最新大學聽講座的心得體會(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 04:20:07
最新大學聽講座的心得體會(精選14篇)
時間:2023-11-11 04:20:07     小編:筆硯

它是一種對自己的成績和不足進行分析和評估的方式。寫心得體會時,我們可以采用具體的例子和事實來支撐自己的觀點和感悟。閱讀心得體會范文可以幫助我們提升自己的寫作水平,提高表達能力。

大學聽講座的心得體會篇一

大學講座教育是學校里經常開展的學習教育講座,有利于學習一起學習交流,下面是本站帶來的大學講座。

范文,歡迎查看。

通過對心理講座的學習,學到很多新的知識,心理講座學習心得體會。新的體驗帶來了豁然開朗的感覺。每天擁有好心情,打開自己心靈的窗口是快樂生活的小秘方。大學生心理調試是一個很重要的環(huán)節(jié),關系到大學生的發(fā)展方向。一個人的為人處世行為態(tài)度都能透過對人心理的研究而反映出來。就大學生而言,應該積極進行心理的自我調試。

1確立新的適合自己的追求目標。

2建立有規(guī)律的校園生活,正確對待學習、生活與就業(yè)所帶來的壓力面對緊張的學習生活,大學生應建立起一個適合自己的有規(guī)律的生活體系,如為自己制定適合自己生物鐘的作息時間表,按照時間表進行有規(guī)律的學習與生活。

3積極轉移注意力,學會自我宣泄。

4正確對待情感問題。面對挫折要采用適當?shù)姆绞竭M行調節(jié),不要選擇自尋煩惱。保持好心情,有一顆平常心。失敗是人生道路上的一個小小的驛站,不要跌倒在那一個瞬間,用心去思考,換來的是什么。失敗不是永恒,只是人生的一段小小的曲折,邁過去就是一大勝利??鞓飞睿刻旌眯那?,是最好的詮釋。

在科學技術飛速進步,知識爆炸的今天,人類也隨之進入了情緒負重的年代。大學生作為現(xiàn)代社會的組成部分,對社會心理這塊時代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是,大學生作為一個特殊的社會群體,本身存在著許多特殊的問題,如對新的學習環(huán)境與任務的適應問題,對專業(yè)的選擇與學習的適應問題,理想與現(xiàn)實的沖突問題,人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。

種種心理壓力積壓在一起,久而久之,會造成心理上的障礙。作為天子嬌子,心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎。因此,在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,及時為學生疏通心里,排解壓力,指引方向的作用。

那么作為一個非專業(yè)人員,我們如何來判斷自己或者是周圍人的心理是否正常呢,以下有三項基本原則:其一,心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其二,心理與行為行動是否趨于一致。其三、人的情緒在一個階段內是否穩(wěn)定。

如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調,出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調的矛盾等出現(xiàn),時間短、程度較輕微,隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重,最后不得不休學甚至退學。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。

以上的情緒狀態(tài),顯然不利于大學生的發(fā)展,因此大學生有必要學會自我心理調節(jié),做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手:

1、保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務,有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質,更好地適應社會發(fā)展的需要。

2、保持樂觀的情緒和良好的心境,大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和希望,當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節(jié),適度地表達和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、主動與學校的心理咨詢師溝通。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質的重要途徑,也是心理素質教育的重要組成部分。隨著時間的推移,心理咨詢被越來越多的人承認和接受,越來越多的大專院校,甚至中學開始設置心理咨詢機構。心理咨詢可以指導學生減輕內心矛盾和沖突,排解心中憂難,開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己,有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時,就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。

優(yōu)良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用,全面提高自己的身心素質,才能迎合二十一世紀這個競爭激烈的世界,才能在其中搏擊翱翔,走向成熟,迎接挑戰(zhàn)。

10月28日,系組織的《心理健康講座》,我有幸參加,受益頗多。

進入大學,標志著人生開始了一個新的成長階段。大學階段是大學生走向成才的重要階段,健康向上的心理是大學生成才的必備條件之一,大學生要科學認識自我發(fā)展,努力加強心理素質培養(yǎng),逐步提高自我心理調適能力,不斷增進心理健康水平。

學習環(huán)境在改變,大學生要變積極適應新的環(huán)境,科學確定新的目標,逐步樹立新的自我。保持正常的心態(tài),穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認識自己,坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無足赤,人無完人”,沒有哪個人在每個方面都是最好的,也沒有哪個人在每個方面都是差的。作為大學生,應該對此有正確的認識,思想上要自立自強,以積極健康的態(tài)度對待客觀現(xiàn)實,尋求對策,贏得主動。

大學生面對陌生環(huán)境,相互之間特別需要溝通,需要理解,渴望建立一種和諧的人際氛圍,以擺脫寂寞感和孤獨感。為此,大學生首先要樹立自信,大膽真誠地與他人進行交往,加深彼此間的了解;其次要主動參加集體活動,熱情幫助他人,擴大自己的交往際圈。

身心健康是成長成才的基礎,因此,每一位大學生都應該重視自己的健康,這當代不僅此于身體健康,也都應該對自身的心理架空負責,大學生心理健康是一種理想尺度,它反映的是個體能很好地適應社會所必需的一種心理狀況,但不是最完美或完善的境界。這就要求大學生一方面要調整和修正自己的心境,以達到心理健康的標準,更好地維持大學生正常的學習、生活和工作,另一方面要不斷增進自身的心理健康水平,追求心理發(fā)展的更高層次,以完善自我,充分發(fā)揮自己的潛能。

大學階段是成長和發(fā)展的關鍵時期,是成才的重要階段,是大學生人生道路的一個里程碑。在大學期間,大學生要儲備科學知識,開發(fā)智力潛能,優(yōu)化個性品質,增強身體素質,協(xié)調人際關系,面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些,都是建立在大學生健康心理的基礎。因此,大學生必須正確認識自己的心理發(fā)展特點,加強心理素質培養(yǎng),不斷增進心理健康狀況。

大學生只要正視現(xiàn)實,對社會和自身具有正確認識,對人生價值和生活意義付出正確評價,堅定實現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志,不斷追求遠大的理想目標,才能理智地面對社會,科學的思考人生,從而積極向上,一步一步地向成才目標邁進。因此,我們必須保持健康的心理,這樣才能更容易集中我們的精力,為實現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。

健康是人的第一財富,是人生發(fā)展的基礎。我們應該樹立科學的健康意識,重視身心健康,更要維護和增進自身的心理健康,培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質,提高自我的心理調適能力,為學習、生活和工作奠定良好的基礎。為此。我們都要保持情緒正常,認知合理,正確把握自己,積極適應新的環(huán)境和主動與人溝通。

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大學聽講座的心得體會篇二

光陰似箭,轉眼間我的大學生活就要畫上句號了,猶記得在剛踏進廣技師的時候,心里總是覺得這校園太小了,四年的時間要怎樣才能過去呢?然而時光從來都是白駒過隙般的,突然間鳳凰花開的時節(jié)就到了,畢業(yè)季也即將緊隨而來?;叵肫疬@四年青澀的校園生活,有太多的精彩,也有太多的平凡,其中排著轟轟烈烈的長龍去聽學校講座的畫面就是這些平凡中永遠也抹不去的美好回憶。

人們都說:“大學階段是其一生中最重要的成長階段,獨立的生活能力、獨立的思考和選擇能力以及獨立的世界觀和價值觀都在這一時期基本成形”。對于這些道理,在踏進青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài),然而四年之后,我徹底地相信了這個說法。大學的生活真的是可以塑造人的精神,影響我們的一生。記得初進校園時,對生活以及學習都是那么的陌生,對于大學生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無助,然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時候,學校的一場及時雨解決籠罩在我們身上的烏云,他們邀請各種各樣的專家學者,組織開展一系列關于如何調整心態(tài),如何面對壓力、如何樹立正確的人生觀、價值觀的,具有指導性思想的講座。雖然當初去聆聽講座的出發(fā)點更多時候是為了完成蓋章的任務,但是既然人去了,總會有那么一點收獲,在那些教授學者聲情并茂的講說下,我們的思緒也不知不覺跟著他們的思維走了,聽著他們講關于生活、情感、人際交往、未來等等的一些話題,也情不自禁的思考起自己的人生?;蛟S中國文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺中潛移默化地影響我們的人生觀,也或許是聽君一席話,勝讀十年書。有好多次偶然的機會,都是能讓我在聽完之后豁然開朗、茅塞頓開。

大學生活中的指導性講座能夠改變我的價值觀,讓我的大學生活變得更加一帆風順,那么學校組織的一系列講座中的學術性講座就是能夠豐富我們的視野,讓我們的知識更加全面,人生更加豐實的營養(yǎng)。聽完了這些教授學者關于社會方方面面的演講之后,我們這些還處在象牙塔中的學子也逐漸萌發(fā)思考社會現(xiàn)實問題的想法,因此聆聽此類的講座,就真的是我們夢寐以求的,而且每次去的人都是特別的多,排的長龍更是可以排到飯?zhí)?。這不僅是因為講授者多是該領域的資深人士,更多的時候是因為他們能帶給我們更多的知識,擴大我們的視野,培養(yǎng)我們的思維能力。聆聽著這些學者教授講述關于科學的奧秘、漢字的精髓、經濟的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講,心中總是會多幾分對大自然神秘的向往、對科學世界的崇拜、對現(xiàn)行經濟危機的擔憂??赡苁且驗橛悬c厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識傳授,對這種講座那樣的自由式知識接受就變得有一種從未有過的好感,平時覺得難以理解的知識有時候通過聽講座的方式就變得易如反掌。而如今,大學時代的講座就要離我們遠去,認真反思著這幾年在講座中的收獲,可以概括為以下幾點:

1、態(tài)度決定生活,這是我在其中一個講座上聽來的名言。雖然在聽這個講座之前,早就已經聽說過這句話,并且可能早已熟記于心,但是這也僅僅就停留在他的表層意義上。在現(xiàn)實生活中每個人都有不同的生活軌跡,有的人成為單位的中流砥柱,實現(xiàn)了自己的價值;有的人一直碌碌無為;有的人抱怨,總以為與眾不同,而到頭來仍一無所。但是眾所周知,除了少數(shù)天才,大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么是什么在造就我們的不同呢?我們做任何事情,成敗的關鍵不在于客觀因素,而在于我們做事的態(tài)度。客觀困難的確存在,但關鍵在于我們是直面困難、解決困難,還是回避困難、在困難面前放棄,這便是一個態(tài)度問題。魯迅先生曾說過:“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”?,F(xiàn)在我們即將告別青青校園,步入社會,重新面對人生的另一挑戰(zhàn),或許道路不一定那么平坦,但是只要我們以積極的態(tài)度面對困難,不為困難所嚇倒,一定就能夠戰(zhàn)勝困難,成為一名生活和工作中的勇士!

2、學無止境,要時刻保持謙虛、謹慎的作風。四年的時光,在這屬于我的校園中,聽過的講座內容逐漸也隨著時光的消逝慢慢淡出我的腦海,但是依稀還記得曾經的某一次講座是討論學習這個話題的。從一個人呱呱落地到他的生命結束,整個過程都在不停地學習,人的生命太渺小了,而世界又是那么的大,我們只有不停的汲取生活中的養(yǎng)料,才能夠不停地增長見識以面對這個足夠強大的世界。而當今的社會更是以光速般的速度時刻進行更新,你如果想要在生活面前做一個強者,就必須不斷地完善自己,學習不同的事物,只有這樣才能夠跟上時代的步伐。因為聽這個講座的時間是在幾年之前,可能老師當時講的話我已經不能完全一字不漏的敘述出來,但是他的道理大概就是這樣。而現(xiàn)在,經過大學四年的洗禮,我們這群學生即將轉變身份投入到社會的大家庭中,雖然學生時代的生活將要進入尾聲,但是這不意味著我們的學習也就此宣告結束,步入社會中等待我們去學的知識更多,我們更要時刻保持謙虛、虛心的求學態(tài)度,繼續(xù)學習生活著本大課本。

如今,伴隨著大學生活的結束,想要在聆聽這些講座的機會就真的是微乎其微了,回想這幾年在大學校園中收獲的點點滴滴,從學校組織的這些講座中獲得的就不少,雖然說這些講座不能讓人醍醐灌頂,但至少能讓我受益匪淺,它們是我人生旅途上的一道亮麗風景,是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。

大學聽講座的心得體會篇三

不知不覺我已近快畢業(yè)了,現(xiàn)在回憶起來,這大學四年來的聽講座,我從中受益匪淺。

還記得第一次去聽講座場景,那時的我還只是一個傻乎乎的大一新生,只是聽說聽講座可以加學分就去聽?,F(xiàn)在想想未免覺得有些荒唐,但卻就是這個看似荒唐的行為,讓我從此迷上了208那個有著濃濃的學術氣息的講學廳,讓我在大學的四年里不至于真的荒廢了一切!

大學這四年,聽過多少講座,早已數(shù)不清;這四年,聽過多少講座,說都說不過來。每一次講座,都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們,每一位,無不是陸海潘江,他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海里,激勵著我,指引著我。

雖然有一些講座的具體內容我已忘記,但有一些卻留個我很深刻的印象。比如我聽過的趙玲玲教授關于“如何在面試中脫穎而出”的講座,聽完以后確實給了我很大的幫助。作為一名大四的準畢業(yè)生,面臨著嚴峻的就業(yè)形勢,那我們應如何從中脫穎而出?除了高學歷的證書外,基本的面試技巧和職場禮儀也是我們邁向成功必不可少的一部分。一開始,趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態(tài)、交談內容。講座圍繞著主題簡述以下四個方面:一:提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩(wěn)重為主,衣服的面料要選擇質感好的。

二:簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時要挺胸收腹,行走時優(yōu)雅穩(wěn)健。

三:從肢體語言方面提出建議。

四:簡述應聘面試時的禮儀,包括進出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。講座共分兩個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是老師對男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進行講解,還現(xiàn)場找了兩位同學手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進行如何化好面試妝的介紹,達到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場的同學作模特,給大家做示范,從各個細節(jié)入手,仔細描述在職場中需注意的問題。

又比如我聽過的王樂夫院長關于《我的美麗祖國在長春》的講座,聽完以后我確實是有很大的感觸。講座是關于周游方面的,旅游能給人帶來靈感,很多時候,有一些難題一直被困住了,久久不能得到解決,有時侯出去逛逛,也許久突然來了靈感,一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣,在很多情況下,喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的,并不是因為其心胸寬廣才喜歡上旅游,而是在旅游的過程養(yǎng)成的一種氣質。愛旅游的人,在游山玩水的過程中,和各種各樣的人打交道,和各式各樣的事接觸,漸漸地人也就變得大氣,而這種大氣會讓別人覺得更樂意與之相處。

在這大學的四年里,我很慶幸自己能堅持去聽了那么多各種各樣的講座,我也在這過程中不斷的豐富自己,完善自我,為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著能量,我希望終有一天,我也能像我的老師們一樣,以自己豐富的學識、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學生們!

光陰似箭,轉眼間我的大學生活就要畫上句號了,猶記得在剛踏進廣技師的時候,心里總是覺得這校園太小了,四年的時間要怎樣才能過去呢?然而時光從來都是白駒過隙般的,突然間鳳凰花開的時節(jié)就到了,畢業(yè)季也即將緊隨而來?;叵肫疬@四年青澀的校園生活,有太多的精彩,也有太多的平凡,其中排著轟轟烈烈的長龍去聽學校講座的畫面就是這些平凡中永遠也抹不去的美好回憶。

人們都說:“大學階段是其一生中最重要的成長階段,獨立的生活能力、獨立的思考和選擇能力以及獨立的世界觀和價值觀都在這一時期基本成形”。對于這些道理,在踏進青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài),然而四年之后,我徹底地相信了這個講法。大學的生活真的是可以塑造人的精神,影響我們的一生。記得初進校園時,對生活以及學習都是那么的陌生,對于大學生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無助,然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時候,學校的一場及時雨解決籠罩在我們身上的烏云,他們邀請各種各樣的專家學者,組織開展一系列關于如何調整心態(tài),如何面對壓力、如何樹立正確的人生觀、價值觀的,具有指導性思想的講座。雖然當初去聆聽講座的出發(fā)點更多時候是為了完成蓋章的任務,但是既然人去了,總會有那么一點收獲,在那些教授學者聲情并茂的講說下,我們的思緒也不知不覺跟著他們的思維走了,聽著他們講關于生活、情感、人際交往、未來等等的一些話題,也情不自禁的思考起自己的人生?;蛟S中國文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺中潛移默化地影響我們的人生觀,也或許是聽君一席話,勝讀十年書。有好多次偶然的機會,都是能讓我在聽完之后豁然開朗、茅塞頓開。

大學生活中的指導性講座能夠改變我的價值觀,讓我的大學生活變得更加一帆風順,那么學校組織的一系列講座中的學術性講座就是能夠豐富我們的視野,讓我們的知識更加全面,人生更加豐實的營養(yǎng)。聽完了這些教授學者關于社會方方面面的演講之后,我們這些還處在象牙塔中的學子也逐漸萌發(fā)思考社會現(xiàn)實問題的想法,因此聆聽此類的講座,就真的是我們夢寐以求的,而且每次去的人都是特別的多,排的長龍更是可以排到飯?zhí)?。這不僅是因為講授者多是該領域的資深人士,更多的時候是因為他們能帶給我們更多的知識,擴大我們的視野,培養(yǎng)我們的思維能力。聆聽著這些學者教授講述關于科學的奧秘、漢字的精髓、經濟的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講,心中總是會多幾分對大自然神秘的向往、對科學世界的崇拜、對現(xiàn)行經濟危機的擔憂。可能是因為有點厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識傳授,對這種講座那樣的自由式知識接受就變得有一種從未有過的好感,平時覺得難以理解的知識有時候通過聽講座的方式就變得易容反掌。而如今,大學時代的講座就要離我們遠去,認真反思著這幾年在講座中的收獲,可以概括為以下幾點:1、態(tài)度決定生活,這是我在其中一個講座上聽來的名言。雖然在聽這個講座之前,早就已經聽說過這句話,并且可能早已熟記于心,但是這也僅僅就停留在他的表層意義上。在現(xiàn)實生活中每個人都有不同的生活軌跡,有的人成為單位的中流砥柱,實現(xiàn)了自己的價值;有的人一直碌碌無為;有的人牢騷滿腹,總以為與眾不同,而到頭來仍一無所。但是眾所周知,除了少數(shù)天才,大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么是什么在造就我們的不同呢?我們做任何事情,成敗的關鍵不在于客觀因素,而在于我們做事的態(tài)度??陀^困難的確存在,但關鍵在于我們是直面困難、解決困難,還是回避困難、在困難面前放棄,這便是一個態(tài)度問題。魯迅先生曾說過:“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”?,F(xiàn)在我們即將告別青青校園,步入社會,重新面對人生的另一挑戰(zhàn),或許道路不一定那么平坦,但是只要我們以積極的態(tài)度面對困難,不為困難所嚇倒,一定就能夠戰(zhàn)勝困難,成為一名生活和工作中的勇士!

2、學無止境,要時刻保持謙虛、謹慎的作風。四年的時光,在這屬于我的校園中,聽過的講座內容逐漸也隨著時光的消逝慢慢淡出我的腦海,但是依稀還記得曾經的某一次講座是討論學習這個話題的。從一個人呱呱落地到他的生命結束,整個過程都在不停地學習,人的生命太渺小了,而世界又是那么的大,我們只有不停的汲取生活中的養(yǎng)料,才能夠不停地增長見識以面對這個足夠強大的世界。而當今的社會更是以光速般的速度時刻進行更新,你如果想要在生活面前做一個強者,就必須不斷地完善自己,學習不同的事物,只有這樣才能夠跟上時代的步伐。因為聽這個講座的時間是在幾年之前,可能老師當時講的話我已經不能完全一字不漏的敘述出來,但是他的道理大概就是這樣。而現(xiàn)在,經過大學四年的洗禮,我們這群學生即將轉變身份投入到社會的大家庭中,雖然學生時代的生活將要進入尾聲,但是這不意味著我們的學習也就此宣告結束,步入社會中等待我們去學的知識更多,我們更要時刻保持謙虛、虛心的求學態(tài)度,繼續(xù)學習生活著本大課本。

如今,伴隨著大學生活的結束,想要在聆聽這些講座的機會就真的是微乎其微了,回想這幾年在大學校園中收獲的點點滴滴,從學校組織的這些講座中獲得的就不少,雖然說這些講座不能讓人醍醐灌頂,但至少能讓我受益匪淺,它們是我人生旅途上的一道亮麗風景,是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。

大學聽講座心得體會(三)大學時光不知不覺地在飛逝流淌,如今畢業(yè)季如期而至,我也成為了一位即將走向職場、告別校園的準畢業(yè)生?,F(xiàn)在回憶起來,這大學四年來的聽講使我從中受益匪淺。剛開始是為了學校的指標而聽講座,而在之后卻是為了提高自己的綜合素質、開拓自己的視野而聽講座。十分感謝大學校園有這樣的平臺可以讓我學到更多的課堂上學習不到的知識。大學這四年的每一次講座,都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們,他們每一位無不是陸海潘江,他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海之中,激勵著我,指引著我。回想起第一次去聽講座場景,那時的我還只是一個的大一新生,只是聽說聽講座可以加學分就去聽?,F(xiàn)在想想未免覺得有些荒唐,但卻就是這個看似荒唐的行為,讓我從此迷上了學院大禮堂那個有著濃濃的學術氣息的講學廳,讓我在大學的四年里不至于荒廢了學業(yè)的地方。

對于我而言,生命的旅程是在于過程而不是結果。生命中應該有一次為了夢想奮不顧身、全心全意的追求,而這努力追求的過程終將會成為生命中一筆寶貴的財富?;叵肫鹨粓雒麨榭佳械闹v座,老師從考研的角度給我們剖析了未來人生的選擇,正處在大學道路上的我們,應該時常想想我們未來的道路,當我們站在畢業(yè)的十字路口時,是繼續(xù)求學這條道路?還是找工作?又或者是自己創(chuàng)業(yè)?這都是我們應該考慮的問題,如果繼續(xù)求學那我們現(xiàn)在就應該為再一次升學職業(yè)生涯規(guī)劃,明確自己的目標。因為只有這樣我們才能在自己的人生道路上走的更好更遠,才不會被這個社會淘汰。

相對于高中來說,大學并不是我們忙碌后的休息階段,而是我們人生的真正開始階段,我們要讓它有其自己的價值,讓自己的大學生活充實而有意義。學好專業(yè)知識技能,拿到學位證、畢業(yè)證,只是作為一個大學生應該做的最低標準。我們還要鍛煉、提升自己的綜合素質能力,全面發(fā)展?,F(xiàn)在社會需要的不僅僅是會想的人,更需要會做的人。要想真正融入社會,在社會中有一席之地,我們就得內外兼修。內修知識,外修能力,以全面發(fā)展要求自己,才能更好的投入、回報社會。在成功這條路上有許多困難,我們必須要有勇氣、膽量、冒險精神,它們是我們通向成功的前提,就像是大樓的根基。我們要每天不斷想自己的目標,讓它時刻清晰呈現(xiàn)在我們的腦海,推動我們不斷努力奮斗,這樣夢想才能成真。正所謂“成功者永不放棄,放棄這很難成功”,總是成功路上困難重重,我們也要堅定信念,堅持到底,永不放棄!在通往成功的路上我們遇到了許多困難,這是老天對我們的考驗。在考驗中,我們可以選擇了換方法,而不換目標,堅定信念。大多數(shù)人喜歡換目標,而不換方法,就會逐漸降低標準,成功的機率就越來越小了。學會不換目標,換方法,用一顆持之以恒的心來對待目標,也是我們走向社會、實現(xiàn)自我價值很重要的心態(tài)。而多聽講座,可以讓自己學到老師們獨特的做人處事的方式方法。我很慶幸自己在這大學的四年里面堅持去聽了那么多不同類型的講座,我也在這聽講的過程中不斷提升自己,完善自我,為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著一點一滴的能量,我希望有一天我也能像講座上睿智的老師一樣,能夠和別人分享自己的學識和自己的所見所聞,傳播更多的正能量!

大學聽講座的心得體會篇四

9月22、23日,我參加了區(qū)教研室舉辦的“農村骨干教師遠程國培計劃送培下鄉(xiāng)活動”,在這次活動中,我共觀課3節(jié),聽講座2個。這次學習,讓我感受頗深,也受益無窮,它給了我一個全新的語文視野,讓我看到了專家對課程標準的深刻解讀與實踐。在專家的課堂示范與思想引領下,我只感到學習——提高——修煉教師基本功,是當今教師的必修課?,F(xiàn)將這次學習感受表述如下:

通過這次學習,我才明晰地找到作為一名語文教師的責任,也是語文教學的真諦,那是“培養(yǎng)學生寫出一手好字,練就一副好口才,能寫一篇好文章?!边@就需要識字與寫字的有效結合,讀說寫的有效結合。語文教學是母語教育,在教學的過程中,我們要深入挖掘教材的人文內涵,把握教材的編排意圖,在語文課中潛移默化,熏陶感染學生,涵養(yǎng)學生性情,陶冶健康個性和健康情操,而并非教兩個生字,熟讀課文,寫兩個千篇一律的。

作文。

讀,讓學生在教師、文本中進行對話;給學生創(chuàng)設良好的情景,讓學生身臨其境,引發(fā)共鳴,進行情感的碰撞,激發(fā)思維的火花;說,解放學生的口,營造一個寬松和諧的氛圍,讓學生說出內心的體驗,開啟表達的源泉;寫,讓學生將內心的感受與想象,傾注于筆尖,流淌在字里行間。這才是語文教學的真諦,是一名語文教師的職責。

課堂教學是一門藝術,需要我們不斷的去追求、探索,我們當以專家們?yōu)榘駱?,加強學習,勇與實踐,敢于創(chuàng)新,善于反思,做一個有心的讀書人,做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道:“一個教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學習,這就給他帶來了好處和實惠?!薄皶悄愕淖詈玫模蠲利惖娜蓊??!蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ?,天天在跟書本打交道,如果我們離開了書籍,不就成了“無源之水,無本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家,才能自成一家。不管如何的忙碌,我們都應該在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境,并置身其中朝著理想的目標默默地努力,靜靜地成長。

我們應該閱讀各方面的書籍,來擴大我們的知識面,還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平,更應該閱讀學生這一本本無字的書,來讓我們攀登上教學藝術的巓峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經驗,在學習、實踐和積累中不斷的提升自己,一步步地向更高的目標邁進。正如《師曠論學》中師曠說道:“少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”也就是說學習不分早晚,閱讀也就更不分早晚。

讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經營生活》中寫到的:“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考,一本好書可以改變無數(shù)人的命運。以書為友,學會在閱讀中經營生活,遲一天,多一天平庸的困擾;早一天,就多平添一分人生的精彩?!弊屛覀冏哌M閱讀,走進生活吧!

總之,通過本次的觀摩學習,專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學生為主體,與學生平等對話,以不同的方式激起學生對語文的學習興趣,注重發(fā)掘引導學生的獨特體驗等等,都非常值得我學習,我將盡力吸取他們的精萃,運用到教學工作中去,提高工作效率,提升學生語文素養(yǎng)。

11月29號下午去山東大學中心校區(qū)參加了一場講座,頗有感想。

下午雨就在絲絲不停地下著,在這樣涼爽而愜意的天氣里乘車去中心校區(qū)聽一場好講座真是一件美事!想著高中時認為大學最該做的就是在浩瀚的書海里讀書和多聽聽名家大家的講座,而走在去聽講座的路上又怎能不想起原來的生活?反觀一下現(xiàn)在的自己,書沒讀完一本,講座倒也是第一次參加,差距真是不小啊!

下午兩點半正好到達中心校區(qū)的知新樓,講座也正好剛剛開始,在心里竊竊暗喜沒有遲到時,我輕輕推開后門,馬上就被眼前的景象震驚了!可以容納上千人的禮堂早已是座無虛席,會場燈光溫和,氣氛熱烈。我找到最后一排的座位坐下后,教授正好開始了講座。

講座總共進行了一個半小時,中間拿了一百多個國家與中國作對比,反應出了中國發(fā)展的巨大成就,認識到了平時想不到的一些方面,是很振奮人心的。講座結束后還有一個觀眾提問環(huán)節(jié),大家真是積極啊!只見會場內到處都是林立的手,爭相向教授提問題,涉及各方面國家建設的大事。

對于這次講座,我個人覺得搞的相當不錯,效果也挺好的。最起碼我是被這次演講大大地觸動了,一個半鐘的講座,我?guī)缀跻恢背两邳S老師的話題中,完完全全地被他的話題給征服了。直到最后結束,我居然還匆匆地沖出教室,叫住老師,向他要聯(lián)系方式。我不知道自己是不是太激動了,還是頭腦發(fā)熱,總之,我個人覺得自己很正常,只是不知道自己當時怎么會有那么大的勇氣沖上去的,現(xiàn)在想想,挺佩服自己的行為的。居然這么大膽,有進步了,繼續(xù)加油!

這次講座,大體分為兩大板塊,第一大板塊是認識自己——主要涉及的話題有。

(1)如何認識自己,其實認識自己是一個永無止境的過程。

(2)大學學習與就業(yè)。

(3)職業(yè)與職業(yè)選擇。

(4)大學學習與職業(yè)。

(5)就業(yè)還是繼續(xù)讀書。

第二大板塊是職業(yè)規(guī)劃——主要涉及的話題有。

(1)大學生的職業(yè)規(guī)劃。

(2)職業(yè)規(guī)劃對大學生學習的意義及影響。

(3)大學生如何制訂職業(yè)規(guī)劃。

(4)如何合理規(guī)劃大學生活。

接下來我想說的是,這次講座對我的影響以及我自己的一些心得。首先,從認識自己這個話題說起。認識自己,這真的是永無止境的一個過程。每個人都想很好地認識自己,可是要想完全地認識自己,真是不是件容易的事。需要我們自己在日常的生活,學習,工作中去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足,然后找方法去完善和提升自己!可見,認識自己,真的是一個挺漫長的過程,需要我們自己去細細地領悟和發(fā)現(xiàn)自己到底是個怎樣的人。在這個話題期間,有句話,很觸動我:“找到自己的不足,引起重視,找到方法,提高自己!”我相信一個人如果真的能夠做到這點,他自己的個人素質及修養(yǎng)會得到大大的提升,并且自己也會離成功的大門越來越近??墒牵F(xiàn)實卻沖總是那么的不盡人意,沒有我們自己所想像的那么好,也沒有那么容易做到。就拿我自己來說吧,我明知道自己一碰到出乎意料或者令人驚奇的事,我就會很激動,時常嚇到自己周圍的人,我自己每次都覺得很過意不去,可是我卻又改不了這個壞習慣。我暗示自己:“沉穩(wěn)點,別沖動,沖動是魔鬼”,而且還要我的好友們時常監(jiān)督我,幫我改改這個壞習慣。可是效果不怎么好,我還是沒有糾正過來。比如:今天上午,突然聽到我最愛的408的室友們說:“五一去紅梅家鄉(xiāng),她當導游,帶我們去當?shù)氐穆糜尉包c看看?!?/p>

無時莫強求嗎,不知道怎樣說為好??吹胶诎迳夏菐讉€顯眼的字跡,我有喜也有憂,喜的是,看來我在同學們的心中的形象還是可以的,還有就是很高興大家這么的信任和支持我,我真的很感動。謝謝大家的支持,我會好好表現(xiàn)的,做好自己該做的。憂的是我自己從來沒有擔任過什么班干,毫無經驗可言,有點怕怕的,我怕自己做不來,讓大家失望。散會后,我獨自找了一個地方,靜靜地思考了一下,我自己到底怎么呢,我到底是怎樣的一個人,為什么我就這么的缺乏勇氣啊,這么的不相信自己,雖然自己沒有做過,可是那是可以學的,又不是每個人一生下來就會的,她也是學來的,也是從不會到會的!我不去嘗試又怎么知道自己不行經過反復地問答,我終于想清了,也坦然地接受了。我突然覺得自己好矛盾的,也蠻搞笑的,一直說自己沒有時間做,還有就是沒有做過,沒有經驗,做不來等等借口,找來好多的借口,我怎么就不能換位思考,怎么不就去想想方法來做好這件事!有時間來找借口,難道沒有時間找方法嗎?真是不知道自己怎么了,到了關鍵時期,就把自己平常所看的那些。

勵志。

東東全忘了,看來我得好好把自己所學的好好運用到生活中才行!在以后的生活中,我得引起注意,再碰到這樣的情況,得好好鼓勵自己才行,不要那么快的就否認自己。不要一棍子就把自己給打死了。這個是不行的,以后得注意哦,火山!我也不知道自己到底是怎么了,寫著寫著就把自己所想所思全寫出來了??傊矣X得聽完講座,甚至在聽講座的過程中,我自己也深有感觸,要認識自己還真的不是那么的容易!但是,現(xiàn)在的我,會努力的讓自己每天進步一點點。

其次,我想說的是職業(yè)規(guī)劃問題,在老師講之前,我真的對這個話題挺感興趣的。特別希望自己能夠通過這次講座,能夠讓我心中的不解找到答案。老師的確也講了好多好多,特別是在如何規(guī)劃自己的未來,這個話題里講的很詳細具體。可是,我聽后,還是感覺迷茫一片,我還是不知道自己到底適合做什么,到底要從事什么樣的職業(yè),到底對什么感興趣等等。最后進入了問答階段,我們可以自由問問題,老師幫我們來分析并且提出合理性建議。在這期間,我一直在和自己作斗爭,我發(fā)現(xiàn)自己還是缺乏勇氣,不敢站起來提問。真的對自己好失望的,我怎么就這么的膽小,這么的放不開!散會后,我自己就開始怪我自己啦,我怎么能夠這樣啊,怎么就這么不懂得珍惜這次來之不易的機會,現(xiàn)在好啦,一次這么好的機會就這樣白白地被我浪費了,真的有種欲哭無淚的感覺?;鹕桨。阍趺催@樣啊,我真是服了你。不過,幸虧自己在散會后,匆匆沖出教室,叫住老師,問了一下他的聯(lián)系方式。

針對自己今天的種種行為,我真的不知道如何說自己為好?感覺自己都被自己弄糊涂了,自己都不知道自己到底是怎樣的一個人呢?希望看到的朋友們,能夠在看完后,說說我是一個怎樣的人?麻煩大家啦,更希望大家能夠說說我的不足之處,給點建議,讓我以此來不斷來完善自己,謝謝大家的合作,非常感激!

針對職業(yè)規(guī)劃,老實說,我自己真的感到一片迷茫,我真的不知道自己到底適合什么職位?,F(xiàn)在的我,我是認真過好每一天,盡力讓自己的大學生活過的充實而有意義。所以,一有時間,我就會往自習室和圖書館跑,這兩個地方都成了我小樂窩了!當然,我也會積極地參加社會實踐活動,更會安排時間來讓自己休息,做到勞逸結合,學習與娛樂相結合。比如:我會采用一個人靜靜地望著天空,一個人靜靜地散著步聽著歌,還會在一個安靜的地方讀著鼓舞人心的好句子,還會適當?shù)睾团笥褌円黄鹆奶斓鹊确绞絹矸潘勺约?。總之,我覺得自己還是能夠把學習與娛樂很好地結合起來。

其實,今天本來很想問老師,我是不是一個很不正常的學生,我覺得自己好迷茫的啊,進入大學快2年啦,很快就要進入大三了,到現(xiàn)在我都還是不太清楚自己到底要從事什么樣的職業(yè),自己到底能夠干什么,真的真的對自己好無語的。只知道聽他人說,好好利用大學的時間,多考點證,多泡泡圖書館,多參加社會活動。所以,我考到的證有計算機一級,英語a級,速錄初級證。我現(xiàn)在還在努力地考會計證,急救證,英語六級!真不知道我這樣做到底值不值得。

老實說,我自己也挺怕就業(yè)的,我不知道自己考這么多證到底有沒有用,自己內心真的沒有答案。直到大二下半學期開學這一個月來,我才漸漸地意識到息以前所做的好像沒有什么價值和意義?,F(xiàn)在的我,突然發(fā)現(xiàn)自己對會計并不是感興趣,不知道自己那時是怎么啦?只是聽人說,學文秘嘛,考個會計證,以后好找工作!就報了,現(xiàn)在的我,真的不知道該如何是好。不過值得高興的是,我現(xiàn)在對英語興趣挺大的,我對自己說,如果這次能夠過了六級,我真的會考慮以后從英語方面發(fā)展。

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大學聽講座的心得體會篇五

9月22、23日,我參加了區(qū)教研室舉辦的“農村骨干教師遠程國培計劃送培下鄉(xiāng)活動”,在這次活動中,我共觀課3節(jié),聽講座2個。這次學習,讓我感受頗深,也受益無窮,它給了我一個全新的語文視野,讓我看到了專家對課程標準的深刻解讀與實踐。在專家的課堂示范與思想引領下,我只感到學習——提高——修煉教師基本功,是當今教師的必修課?,F(xiàn)將這次學習感受表述如下:

通過這次學習,我才明晰地找到作為一名語文教師的責任,也是語文教學的真諦,那是“培養(yǎng)學生寫出一手好字,練就一副好口才,能寫一篇好文章?!边@就需要識字與寫字的有效結合,讀說寫的有效結合。語文教學是母語教育,在教學的過程中,我們要深入挖掘教材的人文內涵,把握教材的編排意圖,在語文課中潛移默化,熏陶感染學生,涵養(yǎng)學生性情,陶冶健康個性和健康情操,而并非教兩個生字,熟讀課文,寫兩個千篇一律的作文。

讀,讓學生在教師、文本中進行對話;給學生創(chuàng)設良好的情景,讓學生身臨其境,引發(fā)共鳴,進行情感的碰撞,激發(fā)思維的火花;說,解放學生的口,營造一個寬松和諧的氛圍,讓學生說出內心的體驗,開啟表達的源泉;寫,讓學生將內心的感受與想象,傾注于筆尖,流淌在字里行間。這才是語文教學的真諦,是一名語文教師的職責。

課堂教學是一門藝術,需要我們不斷的去追求、探索,我們當以專家們?yōu)榘駱?,加強學習,勇與實踐,敢于創(chuàng)新,善于反思,做一個有心的讀書人,做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道:“一個教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學習,這就給他帶來了好處和實惠。”“書籍是你的最好的,最美麗的容顏?!蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ鳎焯煸诟鷷敬蚪坏?,如果我們離開了書籍,不就成了“無源之水,無本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家,才能自成一家。不管如何的忙碌,我們都應該在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境,并置身其中朝著理想的目標默默地努力,靜靜地成長。

我們應該閱讀各方面的書籍,來擴大我們的知識面,還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平,更應該閱讀學生這一本本無字的書,來讓我們攀登上教學藝術的巓峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經驗,在學習、實踐和積累中不斷的提升自己,一步步地向更高的目標邁進。正如《師曠論學》中師曠說道:“少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”也就是說學習不分早晚,閱讀也就更不分早晚。

讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經營生活》中寫到的:“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考,一本好書可以改變無數(shù)人的命運。以書為友,學會在閱讀中經營生活,遲一天,多一天平庸的困擾;早一天,就多平添一分人生的精彩。”讓我們走進閱讀,走進生活吧!

總之,通過本次的觀摩學習,專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學生為主體,與學生平等對話,以不同的方式激起學生對語文的學習興趣,注重發(fā)掘引導學生的獨特體驗等等,都非常值得我學習,我將盡力吸取他們的精萃,運用到教學工作中去,提高工作效率,提升學生語文素養(yǎng)。

10月28日,系組織的《心理健康講座》,我有幸參加,受益頗多。

進入大學,標志著人生開始了一個新的成長階段。大學階段是大學生走向成才的重要階段,健康向上的心理是大學生成才的必備條件之一,大學生要科學認識自我發(fā)展,努力加強心理素質培養(yǎng),逐步提高自我心理調適能力,不斷增進心理健康水平。

學習環(huán)境在改變,大學生要變積極適應新的環(huán)境,科學確定新的目標,逐步樹立新的自我。保持正常的心態(tài),穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認識自己,坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無足赤,人無完人”,沒有哪個人在每個方面都是最好的,也沒有哪個人在每個方面都是差的。作為大學生,應該對此 有正確的認識,思想上要自立自強,以積極健康的態(tài)度對待客觀現(xiàn)實,尋求對策,贏得主動。

大學生面對陌生環(huán)境,相互之間特別需要溝通,需要理解,渴望建立一種和諧的人際氛圍,以擺脫寂寞感和孤獨感。為此,大學生首先要樹立自信,大膽真誠地與他人進行交往,加深彼此間的了解;其次要主動參加集體活動,熱情幫助他人,擴大自己的交往際圈。

身心健康是成長成才的基礎,因此,每一位大學生都應該重視自己的`健康,這當代不僅此于身體健康,也都應該對自身的心理架空負責,大學生心理健康是一種理想尺度,它反映的是個體能很好地適應社會所必需的一種心理狀況,但不是最完美或完善的境界。這就要求大學生一方面要調整和修正自己的心境,以達到心理健康的標準,更好地維持大學生正常的學習、生活和工作,另一方面要不斷增進自身的心理健康水平,追求心理發(fā)展的更高層次,以完善自我,充分發(fā)揮自己的潛能。

大學階段是成長和發(fā)展的關鍵時期,是成才的重要階段,是大學生人生道路的一個里程碑。在大學期間,大學生要儲備科學知識,開發(fā)智力潛能,優(yōu)化個性品質,增強身體素質,協(xié)調人際關系,面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些,都是建立在大學生健康心理的基礎。因此,大學生必須正確認識自己的心理發(fā)展特點,加強心理素質培養(yǎng),不斷增進心理健康狀況。

大學生只要正視現(xiàn)實,對社會和自身具有正確認識,對人生價值和生活意義付出正確評價,堅定實現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志,不斷追求遠大的理想目標,才能理智地面對社會,科學的思考人生,從而積極向上,一步一步地向成才目標邁進。因此,我們必須保持健康的心理,這樣才能更容易集中我們的精力,為實現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。

健康是人的第一財富,是人生發(fā)展的基礎。我們應該樹立科學的健康意識,重視身心健康,更要維護和增進自身的心理健康,培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質,提高自我的心理調適能力,為學習、生活和工作奠定良好的基礎。為此。我們都要保持情緒正常,認知合理,正確把握自己,積極適應新的環(huán)境和主動與人溝通。

大學聽講座的心得體會篇六

一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位教師們。x老師的演講以他藝術的掌握、心理學的學習、知識的淵博、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力等,使得老師們佩服、折服,獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲,我們每位教師受到了強烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

x老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談論了一系列有關師德師風的獨到見解。怎樣做有幸福感的一流教師,x老師送給大家三個字,分別是:“品”、“愛”、“能”。

“品”:教師的一流體現(xiàn)在品,尊嚴、自由、名聲。

x老師例舉了很多實例指出作為一名教師要尊重每一個孩子,不能傷害孩子的尊嚴,做一個有品的教師,同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名教師,我們最重要的是傳道,要讓孩子知道人生最重要的是自由,不可在小時候養(yǎng)成品行問題,長大了會丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上,自律和他律的結合才是師德師風的保證。

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大學聽講座的心得體會篇七

講座心得體會應由本人根據(jù)自身實際情況書寫,以下僅供參考,請您根據(jù)自身實際情況撰寫。

時間過得飛快,轉眼間,大學已經過了一年了。在這個學期里,我參加了很多講座,其中最讓我印象深刻的要數(shù)那次關于“時間管理”的講座了。

那一天,講座的主講人是著名的心理學家張老師。他告訴我們,時間管理并不是把時間分配給不同的事情,而是如何分配自己的注意力。我們每天都會遇到很多干擾,比如手機鈴聲、社交媒體的推送等等,這些干擾會讓我們無法集中注意力。因此,我們需要學會排除干擾,創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境,以便更好地集中注意力。

張老師還告訴我們,要想更好地管理時間,我們需要做到以下幾點:

1.制定計劃:制定一個詳細的計劃,包括每天要完成的任務和時間安排。

2.排除干擾:創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境,排除干擾,以便更好地集中注意力。

3.分解任務:將任務分解成小的部分,逐步完成,以便更好地掌握時間。

4.及時完成任務:不要拖延任務,及時完成任務,以便更好地掌握時間。

通過這次講座,我深刻地認識到了時間管理的重要性,也學會了如何更好地管理自己的時間。我相信,只要我能夠堅持做到以上幾點,我就能夠更好地掌握時間,提高自己的效率。

總之,這次講座是一次非常有意義的經歷,讓我受益匪淺。我相信,在未來的學習和生活中,我一定會更加注重時間管理,提高自己的效率。

大學聽講座的心得體會篇八

其中,韋姸老師給我們講的六個階段,是如此的關鍵重要,第一階段的適應環(huán)境,第二階段的自我探索,第三階段的社會探索,第四階段的明確職業(yè)方向,第五階段的職業(yè)實踐階段,到最后的積極尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃,如何著手,如何在一步一步中去實現(xiàn)它,這些,原來還有那么多“零件組成并去實行的。

通過這次的講座,讓我受益最大的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時候,你一定要結合現(xiàn)狀給予分析,要了解目前的形勢,還要有一個明確的目標,在關系復雜的現(xiàn)實社會,如何處理好人際關系,如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力,事情結束后,你還要學會善于總結和反思,從經驗中學習,提出對自己有益的東西,只有這樣,你才會有所進步,有所提高。

聽了幾位老師所講的學科先沿講座,我的感想頗多。 尤其是對林林老師的《智慧時代中的挑戰(zhàn)與機遇》頗有感觸。下面我談談自己通過聽講,查資料,經過思考后對這一問題的理解。 當今的信息新技術主要包括這么幾類,即新息安全新技術:主要包括密碼技術、入侵檢測系統(tǒng)、信息隱藏技術、身份認證技術、數(shù)據(jù)庫安全技術、 網(wǎng)絡容災和災難恢復、網(wǎng)絡安全設計等。信息化新技術:信息化新技術主要涉及電子政務、電子商務、城市信息化、企業(yè)信息化、農業(yè)信息化、服務業(yè)信息化等。軟件新技術:軟件新技術主要關注嵌入式計算與嵌入式軟件、基于構件的軟件開發(fā)方法、中間件技術、數(shù)據(jù)中心的建設、可信網(wǎng)絡計算平臺、軟件架構設計、soa與ria技術、軟件產品線技術等。網(wǎng)絡新技術:網(wǎng)絡新技術包括寬帶無線與移動通信、光通信與智能光網(wǎng)絡、家庭網(wǎng)絡與智能終端、寬帶多媒體網(wǎng)絡、ipv6與下一代網(wǎng)絡、分布式系統(tǒng)等。計算機新技術:計算機新技術主要關注網(wǎng)格計算、人機接口、高性能計算和高性能服務器、智能計算、磁存儲技術、光存儲技術、中文信息處理與智能人機交互、數(shù)字媒體與內容管理、音視頻編/解碼技術等。

大膽的預測一下計算機技術往下怎么發(fā)展,因為形勢明白了,歷史規(guī)律搞清楚了,需求也明白了,該怎么做呢?我大膽做這么一個發(fā)言,中國計算機界必須把握機遇迎接挑戰(zhàn)??匆幌绿幚砥鞣矫嬖撛趺醋觯蟼€世紀我們關心的是每秒種可以完成多少指令,處理的速度。后來發(fā)現(xiàn)不對,應該做高性能的處理器,每花掉一塊錢可以處理多少能力,重要的是功耗要低,然后是無線,是互聯(lián),我們更關心消耗每瓦功率處理能力是多少,大家關心的點開始轉移,從每秒處理能力,關心到每塊買到多少處理能力,到最后消耗每瓦功耗有多少能力。在處理結構上面有什么變化,從上世紀70年代左右,人圍著計算機轉,每個單位只要很好就有一個漂亮的機房,大家圍著機房轉,算題是通過一個小窗口把題遞進去,過一段時間里面算好,把題遞出來。那時候一切圍繞cpu轉,所以那時候cpu當之無愧,我的處理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到計算機圍著人轉,我們口袋里的手表等一切一切,人走到哪里,計算裝備圍著我來轉,在機器內部不是圍著cpu轉,而是圍著存儲期,i/o,通道轉,因此不能光搞cpu,比如出現(xiàn)pim等新的名稱,所以我們應該與時俱進。從cpu,c要改成無處不在的處理單元。

網(wǎng)絡將怎么發(fā)展,我們在上個世紀70年代所關心的就是互聯(lián)互通互操作,在這兒不是講互聯(lián)互通互操作不重要,它是一個基礎絕對重要,關心這個是數(shù)據(jù)和控制信號的傳遞,數(shù)據(jù)和控制信號可以傳過去。做了一些日子以后發(fā)現(xiàn),需求不僅僅是這個,我們要提高網(wǎng)絡的帶寬,我們關心是信息溝通和處理能力的增強,光把信號傳過去是不是可以處理好呢?再往下又是怎樣的?我們應該關心網(wǎng)上有這些信息,有這么多人用,是動態(tài)的變化,所以我們要關心信息融合、信息確認等。要把消息傳給該給的人,該給的時間,該給的地方,該給的人,傳正確的東西,這個變化不承認不行的,以往包括我個人在內,我和我同事們宣揚,看我家里環(huán)境,辦公室環(huán)境,我計算機有多少能力聯(lián)網(wǎng),這已經過去了。下面關心的是這個網(wǎng)絡具有多少計算個算計的能力,算計要做推理更難,再往下要面對什么問題?我的網(wǎng)絡環(huán)境怎么樣有非常強的資源按需聚合,人機協(xié)同工作的協(xié)調能力,體系結構將怎么發(fā)展,70年代的時候,大家做體系結構設計,費勁腦筋是在計算機內挖掘可能的潛力,處理可能的矛盾,搞體系結構的人,什么是好的所長,廠長,它的學問是處理輕重緩急,這件事應該放得下,哪件事應該要處理,所以好的應該處理刪、增、減、抑、揚,在這種情況下發(fā)現(xiàn),我們設計在機群中挖掘和平衡,我們要在網(wǎng)絡環(huán)境下怎么做挖掘和平衡,因為系統(tǒng)給人用的,機器的環(huán)境,是給銷售人員,管理者用的,所以把協(xié)同工作做好,就要驗證,所以從hpcs變成hpce,我們需要的不是高性能,需要的是生產力可用性,中國科學家預感比較早,因此1997年再一次會上,就決定當前做clieitserver,之后做cluster,之后做networking,之后是vse,基于網(wǎng)絡的'虛擬服務含量是未來體系結構的發(fā)展方向。這是1997年8月25號,到1998年的時候,世界有名的計算機科學家isea發(fā)表了grid專著,我們要把grid定位了,而是要考慮你究竟想干什么?我們做一個好的系統(tǒng),必須要看到定位準確,你在這個坐標上關于服務,你是要做計算服務,還是數(shù)據(jù)服務,還是應用服務,還是信息服務,還是知識服務,還是實用的服務。如果明確了你的目標,你的技術就明確,你的評價指標就明確了。如果要做信息服務,你就要了解你處的信息是多大一塊,這件事很重要,不能殺雞用牛刀,也不能殺牛用雞刀,如果系統(tǒng)力度大小這么大,最后生產的問題,究竟打算怎么交帳,是向投錢的單位交一個概念的設計,不是不可以的,還是交一個機理的設計,還是規(guī)則的設計,還是方法的設計,如果明確了,你的技術方案就明確了,你的機理就明確了,如果選定的方法層,你系統(tǒng)就要定位在這里,位置定對就滿足正確的需求。

軟件該怎么發(fā)展?上世紀70年代,大家關心的是編程,工具集這么東西,我們進行了程序設計,后來發(fā)現(xiàn)要解決問題,要做面向對象的中間件等,而且軟件工程是很重要的,由于網(wǎng)絡的發(fā)展,再往前走一步,發(fā)現(xiàn)面向對象還不夠,我們要發(fā)展高效,智能體的,我們要做驗證技術,要做需求工程。也就是由于關注點變了,過去軟件做幾十年做know how,今后要做knog what,為什么而做。恩你要關心資源是面向個人,還是網(wǎng)絡,還是人機協(xié)同,由于需求不一樣,技術變化整個50年進步比較快,從面向對象做消息傳遞,發(fā)展到面向構建,發(fā)展到面向web服務做hml,后來發(fā)展到面向語義網(wǎng)絡的語義服務。再往下發(fā)展什么?我們大家應該關注怎么做描寫需求和行為的描述語言,根據(jù)這種描述語言做更高檔的編譯系統(tǒng),所以我歸納四句話,對于軟件工作,最核心是提煉出與需求相應的抽象,開發(fā)面向應用需求和系統(tǒng)行為描述語言是關鍵,層次越高的抽象需要功能越全的編譯技術,所以編譯的同志要加把勁,抽象層次和編譯質量直接決定系統(tǒng)的效率。

信息安全和可信,問題更加嚴峻,上世紀7、80年代,我們關心密碼和糾錯,數(shù)據(jù)存儲和交換的正確性,現(xiàn)在這已經成為很大的產業(yè),往下怎么走,不能僅僅關心這個,因為更大的隱患是網(wǎng)絡的協(xié)議和網(wǎng)關上,要關心網(wǎng)絡通信的安全性,再往下,因為系統(tǒng)的安全,信息系統(tǒng)的安全必須系統(tǒng)性解決,要關心系統(tǒng)維護,內容驗證,應急拯救長效機制。

以上就是我對計算機挑戰(zhàn)與機遇的思考。

學術講座,它是大學中的一種學習途徑。聽學術講座過程中,不僅可以領略各行各業(yè)專家的口才藝術,還可以開闊視野,學到課堂上學不到的知識。

當?shù)谝淮温爩W術講座的時候,領略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》,把我從學校帶到了企業(yè),這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先,他是杭州師范學院一名出色的畢業(yè)生,在校期間曾擔任校學生會主席。第二,馬云談到當今大學畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說:“剛開始,阿里巴巴招聘根本不對應屆畢業(yè)生開放?!币驗閼獙卯厴I(yè)生需要很長時間才能完成由學校到社會的過渡,而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊,他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工,而不是死板、聽話的員工。第三,阿里巴巴之所可以能迅猛壯大,成為行業(yè)的佼佼者,其最主要原因之一是:有明確的目標。

開始,馬云提出要做80年企業(yè),隨著企業(yè)的發(fā)展,到2005年,阿里巴巴更改了目標:要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人,一定要用阿里巴巴。由此看來,明確的目標是掌握企業(yè)存亡的命脈,只有在不同的時期定下明確的目標,才能給企業(yè)注入活力,才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外,馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人?!币驗樗麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng),將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。

《博弈論的軌跡》,給我最大的啟示是:合作可以提高競爭實力,可以獲得更大的收益,可以達到雙贏。曾經聽了一個李維斯“共同知識”的博弈,才感到博弈論的深奧。問題是這樣的:老師問十個小孩誰的臉是臟的,知道自己臉臟的請舉手,為什么老師問第三遍時,三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候,完全沒有思路,甚至連一個突破口都沒有,,后來聽了其解析,茅塞頓開。

他的解析是這樣的:假設十個小孩中,只有一個小孩的臉是臟的,當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,臉臟的小孩環(huán)視其他九個孩子,發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的,所以臉臟的小孩會自己舉手;假設十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的,當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩,發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手。回到問題,十個小孩中,有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時,沒人回應,第二次問,依然沒人回應,第三次問時,三個臉臟的小孩同時舉手。

《大學精神與清華精神》,徐葆耕稱“中華上下五千年,特別是滿清末年,遭遇世界列強的瓜分與侮辱,而中華民族依然屹立于世界東方,并逐漸成為世界的領跑者,是因為我們有著一種精神,一種文化底蘊?!鼻迦A大學雖然是我國知名的一流名校,但“清華精神”是從恥辱中總結出來的:一,清華大學是用戰(zhàn)爭賠款建起來的,其建設開始時的目的是培養(yǎng)有才、有能力的中國學生、美國學生,而后為美國發(fā)展服務;二,清華大學是建在英法火燒圓明園的舊址;三,建校之初,所有重大的事情,中國人都無權決定,必須征求美國教師的意見,而美國教師的生活條件(特別是住房方面),都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學的學生之所以優(yōu)秀,始終走在世界的前列,是因為他們始終提醒自己,什么是“清華精神”:眀恥、會通、講究科學、重視實干。梁啟超曾用“自強不息,厚德載物”來激勵學生,后來成為了清華大學的校訓,對師生都有深刻影響,在一定程度上概括了清華師生的精神風貌。

《員工精神》,李強稱“人生處處是考場,人生事事是考題,人生人人為我?guī)?。”所以要不斷提高員工的自身素質才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神,尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神,要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學習——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”,只有一個民族強大了,才會讓自己感到驕傲,才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè),就肯為企業(yè)奉獻,這樣,企業(yè)的效益就好了,國家就會有稅收收入,所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經過一個例子:沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓,有一天他跟公司的兩個副總一起出差,途中看到一家商店掛出“清倉甩賣,倒閉”的條幅,沃爾頓執(zhí)意要兩個副總去學習一下,兩個副總問他:“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的?”沃爾頓說:“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉,總結經驗,防止自己的企業(yè)走同樣的道路?!崩顝娪纱死龔娬{“每個人身上都有值得我們學習的地方”。

《中國要在能源革命中充當角色》,中國科學院武建東:氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎。而能源又是世界各國間競爭的基礎。漸漸的,我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。回想生活中,我們每個人是不是曾經浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡,落后肯定會挨打,為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍,我們應該從身邊的點滴小事做起,集全國十三億人的力量,發(fā)揚主人翁精神,發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神,努力使我國躋身于先進民族之林。

《大學教育應該培養(yǎng)科學精神還是人文精神》,這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先,科學精神與人文精神的關系是互補的,永遠不可能一個取代另一個,每個學校都應該注重培養(yǎng)科學精神和人文精神。辯論過程中,雙方代表據(jù)理力爭,各自亮出了自己的觀點,使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。

《魯迅的情趣和操守》,面對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人,他崇尚世間“真、善、美”,抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的,復雜的,有文化意味的原點。魯迅曾經說過“無論你選擇了什么,你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質是可變的,也是由自己決定的,就像他曾經說過的“世上本沒有路,走的人多了也便成了路”。

學術講座是個人開闊視野,增長知識的重要途徑,只有聽的多了,才能把許多專家的思想潛移默化的轉變成自己的思想。

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聽專家講座心得體會范文

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聽教育講座心得體會

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聽法制講座心得體會

大學聽講座的心得體會篇九

默然回首,不覺從教已有13年來了,我自我感覺逐步從新教師、青年教師等走過。少了往日的迷惘、困惑,少了新教師的激情,多了對自己教學的審視,要找到自己的短板,練好自己的教學基本功。

前段時間參與了縣局組織的兩個講座,其一是省報社丁昌桂總編的講座,他提到了“教師的二次成長”:在經歷了幾年或十幾年的教學生涯后,很多老師會出現(xiàn)工作的'疲憊期。這段時間中老師會迷失方向,會感覺自己所做的索然無味,也可說疲勞期。由于時代種種原因,特級教師李吉林是在45歲以后,才逐步總結了自己的教學思想,最終成為名師。

無獨有偶,在連云港師專馮伯虎教授的講座中,也提到了教師的“二次成長”。兩位專家的意見縱有有高深之處,也是偶然中的必然。對于很多老師來說“做教師”可能是會一輩子的事情,我們?yōu)槭裁床蛔龀鲇绊懥砟亍o論從何種角度來提高自己都是對的,一開始不妨就抱著評職稱的功力思想來做,做多了自然就喜歡了,教學上的任何事情都是如此。老師們,遇到教學的困惑期,要思考怎樣走出迷惘;遇到教學問題時,多思考怎樣解決它,把自己的教學思路和困惑及時地記錄下來,用的時候,信手拈來就是。

大學聽講座的心得體會篇十

5月31日,我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師,以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長達兩個小時的講座,聽起來一點累的感覺都沒有,反而覺得是一種享受。通過學習,我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧,理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素??鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!敝挥袑τ⒄Z產生學習興趣,才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中,教師應根據(jù)學生的興趣特點,合理組織課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心,有利于建立平等、友好的師生關系;更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動,活躍課堂氣氛,寓知識于娛樂中,進行愉快教學。

在這次講座中,兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活,既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語課堂搬到社會,而是把生活中的.某些要素“引入”課堂,從而實現(xiàn)課堂內與課堂外的溝通,變課堂為言語交際的場景和處所?!吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我介紹、游戲〔如猜謎、競賽〕、問路、新聞廣播等等。

“生活化”的教學環(huán)境設計,使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質,其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣,活躍教學氣氛,更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”,這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。

“要給學生一滴水,我們就要有一桶水?!边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師,小學生剛剛開始學英語,所以教師英語的水平是非常關鍵的如果自己的語音語調都說不好,那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,堅持每天說英語,做到多讀、多聽、多寫、多練。

大學聽講座的心得體會篇十一

前幾日有幸聽了汪志廣教授關于《奮進新時代實現(xiàn)新發(fā)展--如何成為優(yōu)秀的學校干部》的講座,使我受益匪淺。

作為新時代學校中層干部,應當順應時代發(fā)展,當好校長的參謀和助手。

首先,要擺正位置,做好本職工作。

作為學校的中層干部,要注意上下級關系,對上級不越權,對同級不越位,做好橋梁和紐帶作用,為領導分憂,做到小事自己解決,大事拿方案,不為領導添麻煩,做好本職工作,維護好校長的形象和權威。

其次,多思慎言,顧全大局。

孔子曰:三思而后行。作為學校的中層干部更應如此,對上級、對老師,言前要深思熟慮,不能信口開河,遇事要冷靜,發(fā)言要站在學校高度,不能逞口舌之快,不負責任,特別是涉及大是大非問題,更要堅持原則,顧全大局。

再有,要率先垂范,以身作則。

學校中層干部所負責的學校工作,應該以身作則,不能當傳話筒,得過且過,工作布置下去就可以了,這是萬萬要不得的,會失去中層干部的作用,會失去領導對你的信任。

通過這次學習,使我更加珍惜自己的崗位,更加明白自己今后該如何當好一名學校中層干部。

大學聽講座的心得體會篇十二

此次培訓,三天非常短暫但很寶貴,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。

用真心真愛辦真教育的小學校長劉圣萍,劉圣萍既是校長又是名師,還站在教學第一線,親自教學一個班的數(shù)學,潛心研究教學,將新的教學理念學活、用活,實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機統(tǒng)一。在課堂教學中,她從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā),專注于課堂情景的創(chuàng)設,讓課堂充滿了趣味,讓學生洋溢著快樂,在她的課堂上,學生成了真正的主人,同時,也形成了她活潑、輕松、自主、扎實的獨特的教學特色。

聽了劉圣萍校長和肖玲老師的講座讓我收獲頗多,有以下幾方面膚淺的認識:

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師應適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習,不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

熱愛學生,真誠地對待每一個孩子,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生,對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

在今后的工作中,我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。立足自己的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

大學聽講座的心得體會篇十三

3月30日和31日,在醫(yī)學院科技會堂聆聽了樊代明院士有關整合醫(yī)學的專題講座。樊代明院士的講座生動有趣、詼諧幽默、觸人深省?!罢厢t(yī)學”概念的提出,目的是為現(xiàn)實的醫(yī)學問題,即??七^度細化,專業(yè)過度細劃,導致醫(yī)學知識碎片化,給臨床醫(yī)生診療疾病帶來的局限性問題。通過用整合醫(yī)學的思維模式我反思了我所從事的護理專業(yè)所存在的現(xiàn)實問題,不得不由衷的對優(yōu)質護理的內涵有了新的感悟。

樊代明院士在報告中指出人類的醫(yī)學發(fā)展歷史態(tài)勢呈“n”狀,除了表明醫(yī)學水平的起伏外,也表明了醫(yī)學學科之間先合后分然后再合的關系。在逐漸“合”的過程中,形成了一些大的醫(yī)學家,然后逐漸分成了基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學等,各學科內也有了更為細致的劃分。這樣的“分”雖然促進了醫(yī)學的發(fā)展,延長了壽命,也使治療疾病越來越精細,但是這種“分”也帶來了諸多問題:患者成了器官、疾病成了癥狀、臨床成了檢驗、醫(yī)師成了藥師、心理與軀體分離等。要想解決這些問題,必將引入整合醫(yī)學。整合醫(yī)學不僅要求我們把現(xiàn)在已知各種生物因素加以整合,而且要求將心理因素、社會因素和環(huán)境因素也加以整合;不僅要求我們將現(xiàn)存與生命相關各領域最先進的醫(yī)學發(fā)現(xiàn)加以整合,而且要求我們將現(xiàn)存與醫(yī)療相關各??谱钣行У呐R床經驗加以整合;不僅要以呈線性表現(xiàn)的自然科學的單元思維考慮問題,而且要以呈非線性表現(xiàn)的哲學的多元思維來分析問題。通過這種單元思維向多元思維的提升,通過這四個整合的再整合,從而構建更全面、更系統(tǒng)、更科學、更符合自然規(guī)律、更適合人體健康維護和疾病診斷、治療和預防新的醫(yī)學知識體系。

從醫(yī)學的發(fā)展史看護理的發(fā)展,也存在著從“合”到“分”再到“合”的發(fā)展態(tài)勢。俗話說,“三分治療七分護理”,說明護理在疾病治療及人體恢復中的重要作用。病人求醫(yī)不僅希望得到最佳治療,而且希望得到最佳護理。通常,診斷治療的過程對病人來說也許是短暫的、不知不覺的,而對護理的體會則卻是漫長而有知有覺的。隨著醫(yī)學模式的轉變和優(yōu)質護理服務的開展及不斷推進,醫(yī)護關系不再是主輔關系,而是共同為恢復病人健康的平等合作關系。完成一臺手術治療,是醫(yī)生、麻醉師和護士的跨學科合作、緊密配合的典范。有時護理工作甚至更顯突出,手術師和麻醉師在很多情況下必須服從手術室護士的安排,接受護士監(jiān)督,以確保手術安全,避免并發(fā)癥,甚至事故發(fā)生,這決非人們一貫印象的“護士在醫(yī)生指導下工作”。

20xx年3月8日,護理專業(yè)成為了與醫(yī)學平行的一級學科。20xx年國家衛(wèi)計委發(fā)布了《進一步改善醫(yī)療服務行動計劃》及《關于進一步深化優(yōu)質護理、改善護理服務的通知》。一門學科要想真正獨立,要想真正深化優(yōu)質護理服務,必須加強護士內涵素質建設,在循證護理思維的引導下加強專業(yè)知識的整合,加強醫(yī)護合作的整合。目前我們護理工作的最大障礙在于臨床護士只是單純機械的執(zhí)行醫(yī)囑,缺乏評判性的護理思維,缺乏照護患者全面的專業(yè)知識。因此,我們護理專業(yè)要想體現(xiàn)出作為一級學科的地位,體現(xiàn)出我們護理工作的專業(yè)價值,必須在循證護理思維的指導下將自身專業(yè)相關知識進行整合,達到融會貫通,并上升為核心能力。只有這樣,才能全面綜合評估患者,及時發(fā)現(xiàn)患者現(xiàn)存及潛在的護理問題,將器官看成患者、將癥狀看成疾病,不僅注重身體護理,更能注重心理護理。在護士內涵素質和專業(yè)素質提升的基礎上,由通科護士逐步走向??谱o士,再走向護理專家。我們護理護理專家可以開設專科門診、下達護囑,如飲食護理、級別護理等等。只有這樣才能真正體現(xiàn)出護士的專業(yè)價值,體現(xiàn)出優(yōu)質護理服務的內涵所在。

大學聽講座的心得體會篇十四

20xx年8月28日下午,在富縣高級中學多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉xx(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓師,亞洲八大著名心理咨詢機構“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告,可謂感受頗多、受益匪淺。

教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且被賦予深刻的社會意義,它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系到祖國的未來。教師不僅要教好書,更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會實踐中,進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡。只有在實踐中,教師才能依靠自己的師德標準,潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅。

如何具有高尚的師德、良好的師風,劉教授指出:

一、愛崗敬業(yè),打造自己的亮點。要熱愛教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。

二、以愛心對待學子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學習上時刻關愛學生,特別是那些特困生,多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心。

三、不斷的學習,積極進取,提高業(yè)務素質。與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,尋求新的教法,并做到嚴謹治學,誨人不倦。

四、以身作則,率先垂范。教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學生服務的思想意識,我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個合格的教師,才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當成事業(yè)來對待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學能手,才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力,上課時所教授的內容,學生接受起來就會輕而易舉。我們的教學工作也會取得事半功倍的效果。

五、要多與學生談心,多激勵、多鼓勵他們,因為一句話可能改變人的一生。我們無意間說的一句話就有可能激起學生奮發(fā)向上的熱情,使他們產生不懈追求的動力,甚至會成就他們輝煌的人生。

六、一個人要正確對待錯誤。人一輩子不可能不犯錯誤,重要的是我們如何對待錯誤,要承認并改正錯誤。

今后,我會努力地做好自己的本職工作,形成自己的核心競爭力,以便更好地為學生服務。劉教授提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點,為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,壓力很大。很多人僅把教師當作職業(yè),當作一種謀生的手段,而劉教授的演講中提到,要把教育當做事業(yè)來做,而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學工作當做事業(yè),當成自己的理想和追求,那么再累的工作也會覺得充實,有意義。

打造核心的.競爭力,還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人,言傳身教。我們應該加強自身的業(yè)務素質修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升,要不斷的勤奮學習,踏實工作,使自己的工作和學習提高到前所未有的高度。今年我教高三,學生的基礎薄弱,這就要求我更要有耐心、恒心,從基礎一點點抓起,逐步引導學生適應高中的學習,從而提高成績。我也要以身作則,要求學生做到的,自己首先做好,如寫好字,背好書,認真完成練習。教師的言行是對學生的最直接、最直觀的教育,潛移默化的影響是無窮盡的。

總之,劉教授的演講啟發(fā)我們:教師的工作是需要責任感的,作為一名普通教師,我們要努力加強師德修養(yǎng),做具有核心競爭力的教師。

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