教案需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善，以確保教學(xué)效果的實現(xiàn)。編寫教案的前提是對教材內(nèi)容的全面理解和準(zhǔn)確把握，為此教師需要進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教案范文中的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動的選擇，結(jié)合了學(xué)科知識的傳授和學(xué)生的實踐操作。
品德與生活教案設(shè)計篇一
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析。
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學(xué)會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。
又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個公民義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到家長無微不至的關(guān)懷與呵護(hù)，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻(xiàn)”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至?xí)靶?、瞧不起，還可能會戲弄?dú)埣踩?。我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學(xué)生樂意努力去幫助他們。
此外，四年級的小學(xué)生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。
四、教學(xué)措施：
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
3.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
4.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。
五、教學(xué)安排：(略)。
品德與生活教案設(shè)計篇二
教學(xué)要求：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來，教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生做事有計劃、有目標(biāo)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成腳踏實地地認(rèn)真做事的行為。
3、通過理想教育，使學(xué)生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。
4、引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中，善于學(xué)習(xí)，樂于思索，嘗試用不同的方法進(jìn)行實現(xiàn)理想的探究活動，努力走好成長中的每一步。
活動準(zhǔn)備。
1、課前學(xué)生準(zhǔn)備表演理想職業(yè)時所需的服裝、道具等。
2、搜集或創(chuàng)作時有關(guān)理想、希望的小詩。
活動過程。
活動（一）-----說理想、談感受。
2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客！
3、愛愛鴿講老師成長的故事。
4、小朋友們，你們知道是誰了嗎？
6、全班小朋友進(jìn)行交流。我們的理想是什么？為什么？
活動（二）----進(jìn)角色，談體驗。
1、既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演后的你？
2、自由選定角色配上適當(dāng)?shù)牡谰?，進(jìn)行想象表演。
3、農(nóng)民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機(jī)器人在操作收割機(jī)……。
醫(yī)生正在給病人做手術(shù)，手術(shù)臺邊的儀器正指揮醫(yī)生進(jìn)行準(zhǔn)確的手術(shù)定位……。
警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來疏導(dǎo)交通……。
活動（三）-----定目標(biāo)，談想法。
1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？
3、所有的理想都與現(xiàn)實密不可分，只有通過自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開始辛勤努力。
活動（四）-----詩朗誦，抒情懷。
1、理想是每個人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會有無限的陽光！
2、讓我們一同在優(yōu)美的小詩中想象未來，描繪明天吧！
3、召開詩歌朗誦會。
活動（五）-------教師小結(jié)。
今天老師很開心，因為看到了同學(xué)們都有遠(yuǎn)大的理想，并懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩歌結(jié)束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>
品德與生活教案設(shè)計篇三
2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說。
3.小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實現(xiàn)夢想，人們不斷地探索與實踐，讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧!
活動二了解交通工具的演變。
2.師：我們先來了解水上交通工具的演變吧!以輪船為例，誰來介紹水上交通工具的演變過程?(輪船的演變：獨(dú)木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船)。
4.分組交流，代表陳述。(汽車的演變：獨(dú)輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車)。
5.師：你知道飛機(jī)的演變過程嗎?(飛機(jī)的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛機(jī)。)。
6.師：要知道第一架飛機(jī)連座椅都沒有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過飛機(jī)?說說感受。
7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎?
8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。
活動三算一算，比一比。
3.學(xué)生根據(jù)比對及計算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會。
4.學(xué)生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過程，說說交通工具的發(fā)展方向。
5.小結(jié)：交通工具向越來越安全，越來越舒適，更快捷，運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向發(fā)展。
活動四知曉航天事業(yè)的發(fā)展。
3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢嗎?相信通過我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的交通工具，讓我們的出行更方便。
板書設(shè)計。
日行千里不是夢。
水上交通(輪船)獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
陸上交通(汽車)獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車。
空中交通(飛機(jī))風(fēng)箏——螺旋槳式飛機(jī)——噴氣式飛機(jī)。
快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保。
品德與生活教案設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。
教學(xué)重點和難點：
1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。
2、使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品。
教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、書包、書本。
課前準(zhǔn)備：
2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。
3、自己曾經(jīng)整理物品時的錄像。
4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透明書包、書本模型。
5、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計算機(jī)光盤。
教學(xué)活動過程：
一、游戲明理：
1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。
3、師采訪第一名：為什么找得這么快？
4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：
(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。
(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。
5、請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？
6、比賽：
(1)老師準(zhǔn)備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。
(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。
(3)學(xué)生觀察、比較、評析。
二、激情：師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？
1、錄像：消防員出勤前后。
2、學(xué)生談自己的體會。
3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場。
4、學(xué)生談體會。
三、導(dǎo)行：整理自己的書。
1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。
2、請學(xué)生對放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。
3、說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。
4、實踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。
5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)。
四、小組合作：
1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。
2、整理原則：方便美觀。
3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組。
4、學(xué)生分組整理。
5、指兩名介紹整理經(jīng)驗，讓大家體會東西擺放有序的`好處。
五、小組討論：
1、除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)。
2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實錄。
3、評選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。
4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。
六、檢測：
1、請同學(xué)們把書打開55頁，師邊講解生邊涂色。
2、匯報。
七、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書包和擺放書本。
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品德與生活教案設(shè)計篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)認(rèn)識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
(二)通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。
(三)知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學(xué)會給果實和種子分類的方法，學(xué)會制作簡單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識秋天的顯著特征。
二、教學(xué)重點：
讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
三、教學(xué)難點：
果實和種子不同的分類方法。
四、教學(xué)過程：
(一)說一說都有哪些果實在秋天成熟?
(二)想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食?
(三)看圖片：說說你都看到了哪些實物?你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)?
(四)教師將果實按小組分給學(xué)生，說一說都有哪些果實。
(五)分別說一說自己組內(nèi)的果實是什么樣的。
(六)小組合作：將小組內(nèi)的果實進(jìn)行分類，并說一說是怎樣分類的。
(七)在按不同的方法進(jìn)行分類，比一比哪個小組分類方法多。
(八)同樣方法，認(rèn)識植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。
(九)教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡單的種子標(biāo)本。
(十)果實和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說說他們?yōu)槿祟愄峁┝四男┦称泛陀闷贰?/p>
(十一)用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。
品德與生活教案設(shè)計篇六
教學(xué)要求：
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。
2通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。
3通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動后不要馬上就喝水等常識。
4通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識變成學(xué)生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的行為動力。
教學(xué)過程：
第一課時。
活動（一）——口渴了。
1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗對學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會起到事半功倍的效果。
教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”
2這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗、感受表達(dá)出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
活動（二）——人為什么要喝水。
1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)p27的內(nèi)容，課前請幾個同學(xué)排練好進(jìn)行表演。
2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？
4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？
你在什么時候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問題可以請同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。
第二課時。
活動（三）——喝水還有這么多學(xué)問。
1請同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識卡片進(jìn)行交流。）。
3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請寫給康康熊好嗎？
一、動畫導(dǎo)入：
1、談話：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。
2、播放動畫。
二、了解喝水的作用：
2、學(xué)生交流。
3、教師總結(jié)：對，水是身體重要的營養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長離不開水。我們來聽聽科學(xué)家是怎么說的看誰聽得最仔細(xì)。
4、邊放錄音邊演示圖片。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽懂了什么？
6總結(jié)：你們看，水對我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>
三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：
1、提問：平時你最喜歡喝什么？
2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。
4、學(xué)生各抒己見。
5、開展小小辯論會：那平時我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個問題，看誰的理由最充分，最有道理。
6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點再次分組，開始辯論。
7、鼓勵學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。
8、教師出示飲料和白開水的成分對比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營養(yǎng)成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營養(yǎng)素。
9、總結(jié)：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們?nèi)说暮锰幐啵克?，我們要多喝白開水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。
四、共同討論，了解喝水的學(xué)問：
1、引導(dǎo)：其實，喝水的學(xué)問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。
2、多媒體依次展示五幅照片。
3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。
4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來水，運(yùn)動過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學(xué)問。
3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？
4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動畫。
五、小競賽，鞏固認(rèn)識：
1、教師談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識競賽，看誰的知識學(xué)的最牢固。
2、宣布比賽規(guī)則。
3、分小組進(jìn)行比賽。
4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。
品德與生活教案設(shè)計篇七
我呢！在等待老師來上課，這時的.教室是一片混亂，鬧哄哄，亂糟糟的，好像教室里有幾十只大聲講話的小鳥，講個不停。
這一切都給站在窗外的老師看到了，同學(xué)們看到老師就馬上坐好了，教室里鴉雀無聲，安靜極了，連一根針掉在地上的聲音也能聽見。老師板著臉，兩手?jǐn)[在身后，一言不發(fā)，一副生氣的樣子。然后，老師在黑板上寫了家庭作業(yè)《鈴聲響了以后》這篇作文。我想：我要在上課之前不說話，等待老師來上課，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我應(yīng)該課前把書準(zhǔn)備好，上課了，坐端正，等待老師來上課。
時間是不等我們的，像流水流得一樣快，一轉(zhuǎn)眼，一節(jié)課很快過去了……。
品德與生活教案設(shè)計篇八
《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級上冊第二單元的內(nèi)容，這個活動主題主要是針對正處于換牙時期的二年級的小學(xué)生設(shè)計的一堂課，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛護(hù)牙齒的一般常識。
2、技能目標(biāo)：掌握正確刷牙的方法。
3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好自己的牙齒。
1、教學(xué)重點：懂得愛護(hù)牙齒的重要性。
2、教學(xué)難點：掌握正確的刷牙方法。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套牙刷用具。
一、動畫引入，初步感知。
1、欣賞動畫片《沒有牙齒的大老虎》。
2、小組討論：
（1）大老虎的牙齒怎么了？
（2）沒有牙齒的大老虎會遇到哪些麻煩？
二、觀察體驗，深入了解。
1、觀察牙齒對比圖片。
2、學(xué)生搶答誰的牙齒是健康的牙齒？簡單說說判斷的理由。
3、了解什么是健康的牙齒。
三、生活小實驗：醋泡雞蛋。
1、四人小組實驗感受被醋泡過的.雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺？
2、小組匯報結(jié)果。
3、知識講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完東西后，如果不及時漱口，食物殘渣留在牙縫中，會產(chǎn)生酸性物質(zhì)和細(xì)菌，時間久了就會破壞我們的牙齒，還會在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。
1、設(shè)計生活小場景，美味的巧克力，清水一杯，創(chuàng)設(shè)表演環(huán)境。
2、學(xué)生品嘗巧克力，試試能否在吃過東西后自己主動去漱口。
3、思考回答要保護(hù)好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護(hù)方法是刷牙。
五、學(xué)習(xí)刷牙方法。
1、指名學(xué)生表演自己平時刷牙的方法，請其他同學(xué)注意觀察并分析他們的做法是否正確。
2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過牙齒模型演示，學(xué)生試著練習(xí)。
3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習(xí)正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導(dǎo)，及時糾正存在的問題。
六、總結(jié)提升，拓展生活。
據(jù)醫(yī)學(xué)專家調(diào)查，齲齒已經(jīng)大范圍地危害各類人群，愛護(hù)牙齒引起了全世界的關(guān)注，世界衛(wèi)生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼吁每個人關(guān)注口腔健康。
品德與生活教案設(shè)計篇九
1、情感與態(tài)度。
培養(yǎng)兒童關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的感情與態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣。
通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
3、知識與技能。
增長學(xué)生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。
4、過程與方法。
通過“家里來了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動，指導(dǎo)學(xué)生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。
要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正學(xué)會禮貌待客。
1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。
2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。
3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。
4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。
5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。
活動（一）——議一議，感受接待禮儀。
1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。
3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
5、揭示主題：家里來了客。
活動（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式。
1、出示圖：
（1）盼盼把小朋友請進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。
（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。
3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。
活動（三）——演一演，模擬待客情景。
1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？
3、對表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。
活動（四）——玩一玩，體會待客樂趣。
1、游戲：過城堡。
2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。
3、鼓勵學(xué)生自我評價，認(rèn)為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。
4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛?。?/p>
品德與生活教案設(shè)計篇十
1、學(xué)會感激家長，體會家長的難處。
2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。
一教時。
觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學(xué)生小組內(nèi)交流。
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?/p>
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的'作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學(xué)會梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應(yīng)該做什么。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時，我不要吃。
在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?
3、連線。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護(hù)士。
我是爺爺?shù)男⊙坨R。
我是奶奶的小棉襖。
小導(dǎo)游。
小拐杖。
學(xué)了課文，你有什么想法?
品德與生活教案設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計算出實際距離。
3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
師：制作多媒體課件。
生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大。
一、音樂欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
聽兒童歌曲《祖國有多大》。
問：祖國有多大？
看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊。
活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）。
2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）。
3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？
通過這樣的計算，最直接的感受是什么？
活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣。
1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。
2、結(jié)合中國地圖，比較浙江與中國的面積。
3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。
比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？
三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的'遼闊。
1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報交流：
（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）。
（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）。
（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）。
五、總結(jié)升華。
品德與生活教案設(shè)計篇十二
1、使學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩，使人們生活規(guī)則的一部分。
2、感受家規(guī)是家庭生活的需要，是親情的體現(xiàn)，是良好的家教。
讓學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩。
感受家規(guī)是家庭的生活需要。
一、導(dǎo)入。
做游戲有游戲規(guī)則，那在我們的家庭當(dāng)中呢？
二、新授部分：
1、小品：（豆豆家發(fā)生的事情）
2、豆豆父母的心情是怎樣的?
3、討論豆豆得父母為什么會著急？
4、看圖感受家規(guī)。
5、小組討論，自家的家規(guī)。
三、師。
課后反思：學(xué)生普遍存在豆豆的情況，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和對家長的了解，學(xué)生離家去玩時都能做到和家長打招呼?？磥硭麄兪钦娴拈L大了。
自覺遵守家規(guī)，培養(yǎng)“規(guī)則”意識。
自覺遵守家規(guī)
培養(yǎng)規(guī)則意識
1、學(xué)生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣）
2、學(xué)生體驗家規(guī)在家庭當(dāng)中的重要性。
3、家長表揚(yáng)。
尋找校園規(guī)則
課后反思：學(xué)生能感受到家規(guī)雖然不同，但是立家規(guī)的目的是相同的，都是為了讓家更溫暖更和諧。有些學(xué)生還把書中家庭的家規(guī)搬到家里去執(zhí)行。
品德與生活教案設(shè)計篇十三
“活動1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計了兩組生動的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？”列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做”旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)重難點分析
水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國家建設(shè)也不可少。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題，而我國更是一個缺水和電力供應(yīng)不足的國家。節(jié)約水電人人有責(zé)，增強(qiáng) 人們的節(jié)能意識在這種形勢顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級的學(xué)生，浪費(fèi)水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會中的一員，有責(zé)任、有義務(wù)為整 個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學(xué) 習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣是非常重要的。
1．課前師生一起搜集有關(guān)水電的資料。
2．為了更好地激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識， 在導(dǎo)人本活動時可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學(xué)生 結(jié)合自身實際談一談：如果家里（可以延伸到社會、學(xué)校）停 水。停電一天將會出現(xiàn)怎樣的情況？通過學(xué)生的討論讓他們自己 體會到水和電的重要作用，生產(chǎn)、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用” 這一環(huán)節(jié)可以通過上網(wǎng)放 錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動地展示生活中處 處利用水和電的場景，從而抓住學(xué)生的視線，提高水電問題在他 們視覺中的關(guān)注程度。
4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因為生產(chǎn)、生活離不 了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會到了水和電 的寶貴，才能更好地激發(fā)學(xué)生愛惜水電的情感。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來的有關(guān)我國和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結(jié)合，以學(xué)生易于接受的、生動活潑 的形式展示出來。
5．“活動2” 的教學(xué)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的人是怎樣做的，然后引導(dǎo)他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過集體討論、交流等活動對學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)和行為上的提示。
6．“說一說：圖中同學(xué)的做法對嗎？為什么？”的教學(xué)，教師除對教材中提供的4種行為進(jìn)行辨析外，還要聯(lián)系學(xué)生實際，說一說平時同學(xué)中還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，時時處處節(jié)約水電。
7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課下進(jìn)行，教師可提供給學(xué)生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學(xué)生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經(jīng)常和家長溝通，監(jiān)督計劃落實情況。
本活動是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“節(jié)約水、電資源” 的要求設(shè)置的。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問 題。在這種形勢下，增強(qiáng)人們的節(jié)水節(jié)電意識是十分重要的。特別是對小學(xué)生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，讓他們明白自己是社會中的一員，有責(zé) 任、有義務(wù)為整個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學(xué)生建立對他人、對社會、對整個人類的愛心和責(zé)任感的`良好契機(jī)。
“活動1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計了兩組生動的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2” 中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做” 旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（一）知識目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生體會水電在生活中的重要作用。
（二）能力目標(biāo)
知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)他們愛惜水電的情感。
教學(xué)重點
讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點
讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）
【講授新課】
一、水電的作用（板書）
（一）水的用途（板書）
老師：同學(xué)們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“自來水生產(chǎn)流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）
老師：可見水來的多不容易??！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)
（二）電的用途（板書）
老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）
學(xué)生：（略）
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過渡）
二、節(jié)約水電（板書）
老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學(xué)們講“生活節(jié)水小常識”，詳見文本資源。）
老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學(xué)們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識，詳見文本資源。）
老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）
三、說一說（板書）
老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們平時還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？大家來說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們該怎么做呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動起來吧！
（最后，讓同學(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅持做下去。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。
品德與生活教案設(shè)計篇十四
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。
3、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴幫助。
3、受傷后一定要告訴家長或長輩。
1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。
2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識到要學(xué)會自我保護(hù)。
3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。
3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
1、教師出示討論題目：課件一
（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？
（2）在什么時候、什么地方受的傷？
（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？
（4）當(dāng)時自己有什么感覺？
2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗
3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。
2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
1、師情境：當(dāng)自己受到意外傷害時，家人……
2、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
3、嘗試意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。
5、教師：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學(xué)生在馬路上踢球；
（2）互相爭搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三
（1）乘車時（車上車下）……
（2）課間活動時……
（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……
（4）插電源時……
（5）學(xué)生自己說出幾種情境
1、了解一些常見的醫(yī)藥常識
（1）學(xué)生自由介紹；
（2）教師介紹；
（3）教師：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進(jìn)行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶藥品
（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
（2）全班介紹
3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法
（1）擦傷
（2）劃傷
（3）流鼻血
1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦？
2、討論：能不能因為害怕家長的責(zé)備而隱瞞情況？
3、教師：當(dāng)我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
1、介紹救護(hù)小常識
（1）受傷后及時告訴老師或家長；
（2）傷口要及時處理；
（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；
（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；
2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識。
3、教師：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識，通過上、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識。
4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報。
5、與家長共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。
關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動
通過了解一些常用的自救藥品，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識及能力。
1、創(chuàng)可貼的作用
2、藥棉的作用
3、紗布的作用
4、紅藥水的作用
5、醫(yī)用酒精的作用
1、到學(xué)校醫(yī)務(wù)室請教校醫(yī)。
2、查閱相關(guān)書籍或者站。
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