范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
四年級數(shù)學的日記篇一
學習“數(shù)學”我曾有過許多的困難，每當我遇到困難的時候我都想過放棄，不過我對數(shù)學的好奇心很大，總想把題目做完做好。困難一步步向我進攻，但我一次次的把它們擊敗，那真是“有志者事竟成”。
我印象最深刻的就是那時正在學環(huán)形的面積，當時我只知道求圓的面積，可現(xiàn)在兩個圓在一起了，不知道怎樣求了，我沒認真思考，就放棄了，結(jié)果作業(yè)做得不好。我想：不能這樣下去了，我要努力。上課時我認真聽了老師講解，一下子就明白了，這道題我知道怎樣做了：一個環(huán)形它內(nèi)圓半徑是10厘米，外圓半徑是15厘米，它的面積是多少?我先求出外圓的面積：3.14×152=706.5(平方厘米)，再求出了內(nèi)圓面積：3.14×102=314(平方厘米)，那么環(huán)形的面積就是:706.5-314=392.5(平方厘米)。嗨!太簡單了。所以說：只要有信心什么事都能成功。
換一個角度
不久前，我們學了軸對稱圖形，我發(fā)現(xiàn)好神奇哦!在一次考試中，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密。比如 這個圖形，開始我只看出了一條對稱軸。當時我不小心把試卷弄到了地上，我俯下身子去撿，卻意外地看出了另外一條對稱軸。我欣喜萬分!嘗試著從不同的角度去看這個圖形，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了三條對稱軸!我知道了，一個圖形，只要換一個角度，就有新的發(fā)現(xiàn)，就像這個圖形，最終發(fā)現(xiàn)了幾條對稱軸。這真是一個好辦法!這與《畫楊桃》的故事所包含的意義是一樣的。
別讓“驗算”溜走
據(jù)我的經(jīng)驗得出，口算題的驗算是用得數(shù)加/減/乘/除其中一個數(shù)，看所得的數(shù)是不是另一個數(shù);填空題一般是公式，概念，只要讀一讀，背一背，正確的答案也就出來了;方程驗算，把得數(shù)代入原式里，看左右兩邊是否相等;最難的、最麻煩的是應用題，首先要保證式子符合題意，如果不肯定，可以先在草稿紙上寫一寫、算一算，然后用逆算的方法驗算。
好了，朋友們，驗算是一種奇特的東西，你努力，它給你意想不到的驚喜，你懶惰，它會讓你難受。朋友們，千萬別讓驗算溜走，因為它寂寞，你也會寂寞。最后，祝你們擁有驗算，取得好成績。
四年級數(shù)學的日記篇二
今天晚上我和媽媽完成劉老師布置的手工作業(yè)，我先做剪圖形，我剪出了心形、圓形、長方形、蘋果、十字、毛毛蟲、蝴蝶……真好玩！我第一次剪的時候不小心剪短了，第二次我小心翼翼地剪，剪的很好，沒有一個角斷掉，我覺得很好玩！
我第二次做的是竹蜻蜓，我先用硬紙建筑一個像氣球一樣的圖形，在拿一根細細的吸管，讓像氣球的圖案插入吸管，用訂書針一訂，就成了竹蜻蜓。第一次我和媽媽用的紙?zhí)浟司蜎]做好，蜻蜓飛不來，只好再做一個。第二次我們用硬一點的紙做，成功了。我覺得做竹蜻蜓也很好玩！
我第三次做的是風車。我用一張紅色紙折成四個三角形，在用剪刀順著線剪，最后四個角堆在一起用大頭針固定，就做成了風車。我們家沒有大頭針，只好用訂書針加以固定。我覺得做這真好玩！
第四次我做的是陀螺。我先用三角形一對折，在中間插個牙簽就做成陀螺了。我還做了長方形和半圓形陀螺，還進行比了賽。第一名是長方形陀螺、第二名是三角形陀螺，第三名是圓形陀螺。我覺得做陀螺也很好玩！
這次此劉老師布置的手工作業(yè)真有趣！
四年級數(shù)學的日記篇三
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥?竟給我們出了一道“79.0001()79.001”也就是說括號里能填幾個小數(shù)?有的說十個，有的說九個，有的說……這時下課鈴響了，老師只好說：“這題有點兒難度，大家回去思考思考?！?/p>
差0.01時是8個，相差0.001、0.0001……呢?正確答案出來了，就是無數(shù)個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學題，往往不能從一個角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學難題。
四年級數(shù)學的日記篇四
看著櫥窗里那個心儀已久的芭比公主，激動地心就要跳出了嗓子眼了，我使勁的的咬著嘴片，生怕一個不小心，狂喜的心從嘴里蹦出來。
那眼偷偷瞄向一旁的爸爸，只見老爸一手插在兜里，一手托著下巴，拇指來回的摸著，嘴角不經(jīng)意間有絲詭異的笑。老爸這笑看著我心里直冷，難不成老爸又變卦了，上帝呀，神呀，如來佛祖，觀世音菩薩呀，請您們一定要顯靈幫助我這個人見人愛，花見花開，善良+乖巧的女孩吧！這可是我等了足足一年的生日禮物呀！
等不及神仙顯靈，還是想靠自己吧，就拿我最擅長的“馬屁功”來把我老爸拍暈吧！
上前一步，一手挎住老爸的胳膊，用最最甜的聲音說：老爸我知道你是這個世界上最親我的人，比媽媽親我一百倍，等我長大了，我會給爸爸掙很多很多的錢，買老爸最喜歡的東西。孝敬您！
還別說，這招還真管用，老爸先是瞇著眼很受用的樣子，然后又一臉的得意。
真想要這個禮物？老爸終于發(fā)話，看起來有戲。
嗯嗯嗯，我的頭點的跟小雞啄米似的。
想要可以。
謝謝老爸，就知道你是最親我的。
不過……
什么？什么？還有不過，不過什么？寶貝今天我沒帶錢；寶貝回頭讓你媽給你買；要不我們明年再買……一時間，n個不過就像雨后的竹筍以神九的速度從我的腦子里冒出來。
不過嘛，你的回答我一個問題？
我從神九中醒過來，結(jié)結(jié)巴巴的問:什么……什么……問題
今年你的生日是星期三，那30年后你的生日是星期幾？
嘿嘿，老爸真狠，我暗想，不過想難到我，也不是那么容易的，為了我心愛的禮物，我就是扳著指頭算數(shù)也要數(shù)出來，何況我還有秘密招數(shù)，不過以防老爸耍賴，我還是要和老爸簽訂君子協(xié)議。
老爸一聽我要和他簽訂君子協(xié)議，臉上樂開了花，一口就答應了下來，我要是算出來就給我買，算不出來就不買，雙方同意，協(xié)議即時生效。
呵呵呵，也太小看我了，沒有金剛鉆，我敢攬這瓷器活，老爸看我的。
第一步驟我們先設定30年都是平年，每過一年，也就是52個星期加一天，30年也就是30天。
365/7=2…1
第二步：計算出30年中有多少閏年，因為20xx——20xx年沒有整百的年份，每四年一個閏年，一共有7閏年。
20xx年 20xx年 20xx年 20xx年 20xx年
20xx 年 20xx年
也就是我的生日還要再加12天，結(jié)果就是：
30+7=37（天）
37/7=5…2
我30年后的生日就是星期五。
老爸看到我的結(jié)果是半信半疑，不過我們有“老師”求證，打開電腦上百度查詢?nèi)f年歷呀。
呵呵呵，看著老爸的眼睛，我心里樂開了花，我最愛的芭比終于到手了。
親愛的朋友，數(shù)學就像一個萬花筒，它包羅萬象，打開它就像走進一個多姿的世界，學好數(shù)學，真是其樂無窮，妙不可言呀！
四年級數(shù)學的日記篇五
提到“數(shù)學”這兩個字，每個人都會想到乏味死板的數(shù)學書，沒有人會把它和活靈活現(xiàn)的“生活”聯(lián)系在一起，其實，我原來也是這樣想的。
可是當我翻開《奧德賽數(shù)學大冒險》這本書時，我竟改變了這種想法。韓國作家安素釘和姜尚均揮動起他們那附有魔力的筆，洋洋灑灑地創(chuàng)作出了這樣四本極具吸引力的數(shù)學小說。書中，小主人公奧德賽帶領我們邁進了數(shù)學王國的大門。奧德賽雖被無知團的士兵追殺，但他卻用自己超人的數(shù)學頭腦化險為夷。那些在數(shù)學課上已經(jīng)學習過的數(shù)學常識，在這本書里卻變得那樣親切，讓人一看就會忘不掉。在這些驚心動魄的故事中，那些數(shù)學小知識又悄悄走進了我們的腦海里，這些小知識又是從什么地方來的呢?那全是奧德賽在他的生活中自己探索出來的呀!
奧德賽雖然沒有人教，但他卻能從生活中汲取數(shù)學的甘露，千萬不要說他是有神一樣智慧的孩子，這種說法是消極的。其實每個人的生活中都是有數(shù)學存在的，就要看他究竟是怎樣利用這些寶貴的數(shù)學資源的。如果無視數(shù)學的存在，那他學到的東西終究會比別人少得多的多。
在這里，我就不得不提起我讀到的另外一個小故事了。
從前，在一個村莊里，有一個特別有錢的人和一個特別沒錢的人，這兩個人的孩子一個叫湯姆，一個叫杰克。湯姆的爸爸非常有錢，在他三歲時就為他請來了家教教他數(shù)學，如果不是在學習時間，湯姆連翻一下數(shù)學課本都懶得翻。杰克家很窮，他沒有錢讀書，可是杰克熱愛數(shù)學，他每天都去請教那些年長的老人一些關于數(shù)學的問題。杰克還不滿足，他每天都把請教到的數(shù)學常識溫習一遍又一遍，并且從生活中尋找數(shù)學，自己出題自己做，有時他也會用學過的數(shù)學知識為村民解除困難。就這樣過了一年又一年，湯姆每次遇見杰克，都發(fā)現(xiàn)自己會的東西杰克都會，自己不知道的東西，杰克也會。一天，國王的大臣按國王的意思在這個村莊里尋找最聰明的孩子繼承王位，富有的湯姆和熱愛數(shù)學的杰克都去參加了這次考試?？荚嚦煽兂鰜砹?，杰克理所當然的繼承了國王的王位。
無論走到那里，都要記住，數(shù)學是和生活聯(lián)系在一起的，它們密不可分，就是再偉大的數(shù)學家，也無法從數(shù)學課本上發(fā)現(xiàn)新的知識，如果我們做到了在生活中尋找數(shù)學，再難的問題也能讓我們解決。
四年級數(shù)學的日記篇六
今天，爺爺去買了一箱啤酒來，準備招待客人。晚上，客人們來了，爸爸媽媽端出瓜子、花生、橘子，他們坐在一起有說有笑的。開飯了，我們大家圍著桌子坐了下來。大人們有的喝啤酒，有的喝老酒，小孩子都喝飲料。大家吃得津津有味。吃完飯，客人們走了，我發(fā)現(xiàn)爺爺買的那箱啤酒是這樣裝的，每排6瓶，共4排。我用口訣“四六二十四”很快就算出整箱啤酒原來共24瓶，現(xiàn)在箱子里還有18瓶，那客人們總共喝了6瓶啤酒。我把空瓶數(shù)了數(shù)，果然是6個。
今天，我?guī)Я?0元錢去書店買書。我一本一本地看過去，一連選了好幾本，一看書背后的標價都是5。00元。于是我把它們都買了下來。到收銀臺付了錢以后，我就興沖沖地往家里跑。一到家，媽媽問我買了幾本書，我說我還剩20元錢，買的書每本都只要5元就夠了。媽媽一聽，馬上回答道：“你買了6本書，對吧？”我笑瞇瞇咪咪地點點頭，心想：原來媽媽數(shù)學學得這么好！
今天，我正想拆了吃，媽媽卻說要我算一算再吃。我一拆開，就發(fā)現(xiàn)１大袋里面還裝著８小包。于是，我用乘法很快就計算出來：2×8=16（包）一共有1６包。媽媽說我這樣計算是完全對的。我正要吃，爸爸卻說：“我再考考你，怎樣？”我也不甘示弱，連聲說：“好，好?！卑职竹R上出題了：“如果每袋里面裝7包，那你一共能吃到多少包呢？”我一口氣就把算式和想法都說了出來：“不就是求2個7包嘛！用乘法計算：2×7=14（包）?！卑职中Σ[瞇地說：“對，我女兒真聰明！”我聽了爸爸的夸獎，自言自語地說：“那我以后做作業(yè)也要多想幾個如果，那就一定會越來越聰明?！?/p>
今天，我?guī)Я?0元錢去書店買書。我一本一本地看過去，一連選了好幾本，一看書背后的標價都是5。00元。于是我把它們都買了下來。到收銀臺付了錢以后，我就興沖沖地往家里跑。一到家，媽媽問我買了幾本書，我說我還剩20元錢，買的書每本都只要5元就夠了。媽媽一聽，馬上回答道：“你買了6本書，對吧？”我笑瞇瞇咪咪地點點頭，心想：原來媽媽數(shù)學學得這么好！
今天下午，我和爸爸一起去商店買東西。爸爸給我買了一個大瓶的可口可樂，我饞的不得了！可口可樂是4。90元。然后又買了三斤糖果，一斤是2元共6元。我一看心想：“又可以吃好吃的了！”我們一共花了10。9元。
今天早上，吃完飯后，我開始寫作業(yè)。我從11：00開始寫，20分鐘寫完一篇日記，15分鐘讀完一篇故事，10分鐘做了口算，我寫完后，媽問我一共用了多少分鐘？計算是： 20 15 10=45（分） 我今天寫作業(yè)一共用了45分鐘。
四年級數(shù)學的日記篇七
這次暑假，我和爸爸、媽媽、妹妹一起去了海南度假，我們乘坐的是飛機，烏魯木齊到三亞的路程大約是5800公里，去的時候是順風航速，風速是每小時20公里，飛行時間是6個小時，這樣得出飛機平均每小時飛行967公里，回來是逆風航速，由于風的阻力，回來時的飛行時間延長了0.5個小時，總飛行時間為6.5個小時，得出平均每小時飛行892公里，這樣就造成了回來比去用的時間長而每小時平均飛行時間反而短的現(xiàn)象。
爸爸媽媽的機票是全價每張3050.00元，我和妹妹的機票是半價每張1525.00元，我們四個人來回共計（3050.00×2+1525.00×2）×2=18300.00元，我們住的酒店是一晚上是1980.00元，住了6天，總計1980.00×6=11880.00元，購買水果共花了2800.00，吃飯共花了3500.00元，零星開支1200.00元，這次出行我們?nèi)乙还不ㄙM了元18300.00+11880.00+2800.00+3500.00+1200.00=37680.00，平均每人花費9420.00元，賬目是由我記錄并整理的，這次的三亞之旅我不但玩的開心，還鞏固了一下數(shù)學知識，真開心呀！
四年級數(shù)學的日記篇八
數(shù)學考試我一直都不太好。這次……哎，別提了！
大課間的`時候，我們都在走廊里盡情地玩耍。這時，數(shù)學課代表捧著一份試卷走過來。整個走廊和教室頓時安靜下來。大家都不約而同地注視著試卷，想得知考試的成績。當發(fā)試卷是，那種冷靜會使你其雞皮疙瘩?！包S磊，97.5！”大家都以羨慕地目光看著他。不過一會兒，他課桌旁圍滿了人，想“采訪”他為什么會取得如此高的分數(shù)。
可是，當試卷跳到我桌上時，卻以如此低的分數(shù)歡迎我——“91.5”。同學們都不屑一顧?！疤炷?，他們怎么對我這樣？”我抱怨道?？蛇@張試卷還是默默無聞、無聲無息地躺在那里。
我只好不情愿地訂正試卷……
四年級數(shù)學的日記篇九
一節(jié)“未知如何”的課即將來臨了。那節(jié)課是由劉老師上的，在這之前，我們尊敬的劉老師為我們準備了一些課件。劉老師將課件給我們播放了，課件的內(nèi)容課豐富了！里面有：例題、答案、概念……課件的背景雖然“平淡”可又十分精彩。錄象課的內(nèi)容是關于長方體和正方體的表面積，長方體和正方體我們已經(jīng)“大概”地學過了，因此這次錄象課是為了我們更加地牢固并加深認識。這節(jié)課過后，我們對長方體和正方體的表面積的求法更加明白其中的道理。長方體各有12條棱，8個頂點，6個面。
我們曾學過求長方形的面積，然而因為長方體每相對的'兩個面是相同的，因此我們可以先求長方體的三個面，最后再乘以2，得出的結(jié)果就是長方體6個面的總面積了。正方體也一樣，因為它6個面都相同，因此只用求正方體的一個面，最后并不乘以2而是乘以6。只要我們知道其中的道理，就不再死記硬背了。劉老師為了我們不憑空想象，叫我們自制一個正方體及長方體，這樣我們可以對照著想了。劉老師真為我們著想啊！以后還會有許多考驗等待著我們，我們一定要去理解并思考，不到萬不得已的時候才死記硬背，因為死記硬背不但會與其他知識混亂還會很快忘記。
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