教案是教師在備課階段制定的詳細指導教學的教學計劃。教案的實施過程中要注意及時調(diào)整和反饋，以提高教學效果。教案是教師為了指導和幫助學生學習而準備的一種書面材料，它可以系統(tǒng)地安排教學內(nèi)容和活動流程，使教學有序、有針對性。怎樣編寫一份科學、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。教案的編寫應該從教學目標、教學內(nèi)容和教學方法三個方面綜合考慮。下面是一些教案編寫的范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇一
1、理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時在得到幫助時學會感恩。
ppt彩虹花
一、談話導入
小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準備了禮物,你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看，出示ppt,一朵彩虹色的花，這個禮物怎么樣,它是什么顏色的,對,因為和彩虹的顏色很像,所以我們叫它彩虹色的花, (出示ppt,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么？其實這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來漂亮的花變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。
二、講解故事
1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。
太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉。”。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花?！霸绨?你是誰?”太陽問。
花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂?！?/p>
提問:“彩虹色的花有個什么樣的愿望,”
2、播放第5幅幻燈片
故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。
“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”
“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?雪融化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢,”
“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢?！?/p>
提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?
3、播放第7幅幻燈片
故事:又過了幾天,一個很舒服的晴天,好像又有誰走過。
“你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,”彩虹色的花問。
“我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”
“哦,也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”
4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事
當然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺猬。
提問:小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。
5、播放第16幅幻燈片
6、分組體驗,同時體驗幫助與感恩。
那彩虹色的花開心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。
好，黃老師來“采訪”幾位小朋友,
2，你為什么要幫助他,你少了一個花瓣,還開心嗎？
小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。
3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒了,怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢,引導幼兒學會感恩。
我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來嗎,
提問:這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會怎樣去幫助別人,
三、小結(jié),結(jié)束。
我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現(xiàn)象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。事實上彩虹有無數(shù)種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細微差別的顏色，但為了簡便起見，所以只用七種顏色作為區(qū)別。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇二
1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。
2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。
3、在集體活動中體驗團結(jié)合作的樂趣。
彩虹傘、魚、音樂。
鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。
培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。
一、導入活動：熱身運動“彩虹的微笑”。（播放音樂）。
師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！
幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準備動作。
二、基本活動：
1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）。
2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）。
三、游戲小海浪、大海浪。
1、當幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
2、當幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
3、當幼兒聽到風平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。
4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？
5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。
6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。
四、放松身體，活動結(jié)束。
天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇三
1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。
2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗幫助他人所帶來的快樂。
1、教學課件（ppt）
2、彩虹傘
3、禮物人手各一件
1、談話導入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經(jīng)驗）
出示彩虹照片，引導幼兒觀察
小結(jié)：彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上
2、欣賞故事，理解故事
----出示封面，引導觀察
帶來一個美麗的故事，一個關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》
----第2頁
熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？
談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動物是怎么想的？
（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）
----第3--5頁體驗關(guān)切之心
第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？
小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達能力）
----第9頁青蛙大叔為什么發(fā)愁？
小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）
----第10--17頁
欣賞故事，體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。
----課件畫彩虹
引導幼兒聯(lián)系生活，講述和表達和各種顏色相對應的物品發(fā)展幼兒思維
----課件找彩虹
繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。
四、結(jié)束部分彩虹游戲
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇四
1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過實驗，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。
3.愉快參與實驗，感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關(guān)系。
1.知識經(jīng)驗準備：小朋友認識彩虹糖，知道水的特性。
2.多媒體準備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。
3.物質(zhì)準備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。
一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動，引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色。
1.先引導小朋友觀察水的特性。
小結(jié)：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。
師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜，會發(fā)生什么變化呢？讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么變化呢？小朋友們來猜一猜，互相討論。
師：現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進小碗里，另外一粒含在嘴巴里。
3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間后，大家一起討論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色。
師：剛才水是透明的，現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢？
小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.
二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。
1.出示彩虹糖
師：小朋友，廖老師準備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。
2．欣賞彩虹糖不同的造型。
師：請看！（貼在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。
3、播放視頻，知道擺放的方法
師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。
4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型
師：現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型，看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。（隨機指導，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實驗，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。
1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。
師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？
端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。
師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。
2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。
3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？
師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！
師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？
你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。
小結(jié)：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。
四、活動延伸
播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。
師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。
界是豐富多彩的，應該讓他們不看圖的情況下，發(fā)揮想象力自由地擺造型。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇五
1、通過有規(guī)律的抖動彩虹傘，達到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的。
2、聽教師口令，并模仿教師動作進行抖傘。
3、通過幼兒集體對一種器械的操作，達到相互協(xié)作的目的，及認識團隊的重要性。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
鍛煉手臂和手指的肌肉。
讓幼兒認識到團隊的重要性。
彩虹傘海洋球。
集合整隊；生生問好，口令帶動；準備活動。
活動過程。
一、《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來（教師可用口令帶動：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復進行五次，達到動作與口令統(tǒng)一的目的。
二、《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來，游戲進行三次）。
結(jié)束：放松活動；結(jié)束語，師生再見。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇六
1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。
2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。
3、在集體活動中體驗團結(jié)合作的樂趣。
彩虹傘、魚、音樂。
鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。
培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。
一、導入活動：熱身運動“彩虹的微笑”。（播放音樂）。
師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！
幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準備動作。
二、基本活動：
1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）。
2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）。
三、游戲小海浪、大海浪。
1、當幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
2、當幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
3、當幼兒聽到風平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。
4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？
5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。
6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。
7、師：今天我們和誰一起玩游戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動）。
四、放松身體，活動結(jié)束。
天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇七
1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。
2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美，體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的樂趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動重點：能根據(jù)自己的喜愛，選擇顏色進行裝飾。
活動難點：擠壓顏料，感受顏料流淌的.美。
尖嘴顏料瓶、抹布、ppt、鉛畫紙、紙傘，報紙、橡皮泥。
一、興趣激發(fā)。
1、播放下雨聲。
師：聽，這是什么聲音？
過渡語：森林里今天下起了一場特別的雨。
提問：你看到了什么顏色的小雨點？
過渡語：是呀，森林里下起了一場彩虹雨，真漂亮！
提問：小雨點會落在哪里呢？
小結(jié)：小雨點從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最后都會流到低低的土地媽媽的懷抱里。
二、欣賞交流。
提問：小雨點是怎么樣和大積木玩游戲的？
小結(jié)：小雨點從高高的地方慢慢往低低的地方流，一層一層不一樣的顏色流下來，積木就會穿上漂亮的彩虹衣服！
三、幼兒創(chuàng)作。
1、材料介紹。
2、教師指導：
1、替換顏色。
2、從上往下慢慢擠顏料。
四、交流分享。
1、你的小傘有哪些顏色？
2、這么多漂亮的顏色在一起像什么？
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇八
1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。
2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗幫助他人所帶來的快樂。
1、教學課件（ppt）
2、彩虹傘
3、禮物人手各一件
1、談話導入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經(jīng)驗）
出示彩虹照片，引導幼兒觀察
：彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上
2、欣賞故事，理解故事
----出示封面，引導觀察
帶來一個美麗的故事，一個關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》
熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？
談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動物是怎么想的？
（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）
第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？
小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達能力）
小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）
欣賞故事，體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。
引導幼兒聯(lián)系生活，講述和表達和各種顏色相對應的物品發(fā)展幼兒思維
繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。
彩虹游戲
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇九
1、根據(jù)指示做動作。
2、學會集體觀念，團結(jié)協(xié)作。
3、通過玩彩虹傘發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
一、導入。
師：小朋友們上午好!（老師上午好）。
今天我們要上體育課，小朋友們想不想玩游戲??？（想）。
玩游戲之前先跟著馮老師來做下運動好不好？（好）。
教師做動作小朋友跟著做：
（要保持距離，手不能碰到別人）。
手打開，我轉(zhuǎn)一個圈，我再轉(zhuǎn)一個圈;這是手，我擺一擺，我用力的擺，我再用力的擺;這是肩，我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我再用力的轉(zhuǎn);這是腰，我扭一扭，我用力的扭，我再用力的扭;這是腳，我跺我跺我跺跺跺，我用力的跺，我輕輕的跺，我再用力的跺。我跳一跳，我跳一個圈。
師：小朋友們覺得它像天上的一道什么東西？（彩虹）。
那我們今天就用彩虹傘玩游戲好不好？（好）。
師：小朋友們知道怎么握彩虹傘嗎？
用大拇指勾著繩子,其他四個小弟弟打開握下去變個拳頭。
三、游戲。
（1）波浪。
游戲玩法：小波浪（輕輕的搖）。
大波浪（大力的搖）。
超級大波浪（站起來搖）。
（2）游戲：搶救糧食。
游戲玩法：分成兩隊，一隊高舉彩虹傘的時候（傘內(nèi)有小沙包做糧食）外面一組的小朋友有十秒鐘的時間，沖進傘下把小沙包搶出來。時間由老師來數(shù)?？煞譃?組小朋友搶球。最后，按搶球多少定勝負。
（3）蒙古包。
游戲玩法：先站起來，拿著彩虹傘，老師說回家的時候就該快往彩虹傘里面躲。
（4）踩顏色。
游戲玩法：圍著圈圈唱小星星，唱完聽老師口令，說到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。
（5）包餃子。
游戲玩法：一個小朋友在彩虹中間當“肉”其他小朋友聽老師口令，老師說包餃子的時候往中間靠。最后請小朋友把餃子吃掉。
（6）坐下來讀詩歌。
游戲玩法：念“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，毛來了，嘰里咕嚕滾下來”變念變加動作。
四、結(jié)束部分。
舒緩運動，最后以蝴蝶飛回課室。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇十
活動目標：練習快速爬的動作，體會多種感官聯(lián)動，感受集體游戲的快樂。
活動過程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒到活動室，聽教師口令一起做熱身運動。
搖搖頭，跳一跳;聳聳肩，跳一跳;。
彎彎腰，跳一跳;蹲一蹲，跳一跳;。
扭一扭，跳一跳;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。
(二)談話導入：今天老師給你們帶來了一個禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。
(三)基本部分：
游戲一：找顏色。
1.教師交代游戲名稱，引導幼兒觀察彩虹傘的顏色，為順利游戲做準備。
2.講解并示范游戲玩法：請幼兒自由坐在彩虹傘上，聽到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說兒歌，鈴聲一停，就找到相應的顏色坐下來。
3.教師強調(diào)游戲注意事項：小朋友在爬的時候不要碰撞。
游戲二：下大雨。
1.教師交代游戲名稱，并將幼兒分成男女兩組，輪流進行游戲。
2.教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說兒歌，兒歌說完后，教師說：“下大雨啦!大家趕快躲到傘下面?！睅熡滓黄饟纹饌悖硪唤M幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽到教師說：“雨停了，大家趕快出來吧!”就撐起傘幼兒快速爬出來。
(四)結(jié)束部分：教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過來，隨音樂做放松運動，并自由交談，分享游戲帶來的快樂。
下一頁更多精彩“《彩虹傘游戲》教學反思”
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇十一
1、認識彩虹。
2、運用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫。
3、初步學習用多種顏色進行畫畫。
1、光碟、vcd、錄音機、磁帶。
2、油畫棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫有各種圖案的畫紙。
3、請一位老師扮演彩虹仙子。
1、請幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。
提問：
1）大頭兒子在天空中發(fā)現(xiàn)了什么？（彩虹）。
2）彩虹是在什么時候出現(xiàn)的？（下過雨之后）。
粗略講講彩虹的形成。
3）小頭爸爸是怎么知道天空出現(xiàn)了彩虹的？（大頭兒子把彩虹畫下來了）。
4）他們把彩虹變成了什么？（彩虹橋）。
2、出示一幅彩虹圖，請幼兒觀察有什么顏色。
教師：“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖，小朋友看看這個彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢？”
1）先請幼兒自由的說。
2）教師小結(jié)。
3）游戲《看誰拿的`快》。
3、彩虹仙子出現(xiàn)。
教師“今天老師還請了一位客人來，小朋友想不想知道是誰呀？”“她要小朋友表演一個節(jié)目他才肯出來”
1）教師和小朋友一起聽音樂跳《彩色世界真奇妙》。
2）彩虹仙子自我介紹。
3）教師說：“彩虹仙子還有一個本領(lǐng)呢，她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色?！?/p>
4）看彩虹仙子變顏色。
5）和彩虹仙子玩游戲“變、變、變”
玩法：彩虹仙子拿出一種沒有顏色的物品，請小朋友變出顏色。（請小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來）看誰變的最快，變的快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物。（玩3—4遍）。
彩虹仙子說；“哎呀！小二班的小朋友太厲害了，把我?guī)淼枚Y物全部都得走了，你們看看，今天來了這么多的客人老師，他們也想要我的禮物，可我的禮物有不夠了，你們愿不愿意幫助我呀？”
4、教師示范彩虹涂色的方法。
5、幼兒作畫，教師巡回指導。
畫完后讓小朋友把作品送給客人老師，并要跟客人老師說；“老師，我送給你彩虹----”
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇十二
活動目標:。
1.理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。
2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
3.懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。
活動準備:。
活動過程:。
一、導入活動。
師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認識哪些花?
(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)。
師:小朋友認識的花可真多。
師:今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽?(想)。
師:這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣?
(顏色不一樣)。
師:都有哪些顏色呢?
(有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色)。
師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》。
師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導老師：
大家好，今天我說課的內(nèi)容是：幼兒園大班語言活動《彩虹色的花》，
一、說教材：
一朵彩虹色的花開在路上，于是就會有人經(jīng)過，就會有人和他相逢。
彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的相逢者。盛開過的已經(jīng)將熱情和美麗獻出的彩虹色的花我們看不見了，那么冰天雪地會讓人忘記了她的美麗嗎?當然不會!他被擱在一個地方，那個個地方叫記憶，叫感情，叫心。
孩子們能了解《彩虹色的花》這樣一部作品多好?！毒V要》中指出，教師應當引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品。而優(yōu)秀的兒童文學，是偉大詩人惠特曼說的那個美妙的最初的東西。一個閱讀過的孩子在后來長大的路上，會閃耀在神情里，成為了精神，成為了舉動。相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地埋在自己的心底。
二、說目標：
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的目標和指導要點提示以及大班幼兒的實際情況，我將本次活動的目標定位于：
1、理解故事情節(jié)，能用適當?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂于助人是一種永恒的美，并愿意這么做。
這三個目標中蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。
日本圖畫書之父松居直先生在《幸福的種子》一書中講道，圖畫書不是拿來學習的，而是用來感受快樂的。而引導孩子感受愛和快樂，必會讓孩子成為內(nèi)在充實、有情有愛的人。因而我將本次活動的重點定為：感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。通過教師聲情并茂的故事講述帶動幼兒身臨其境的體驗人物情感;通過深入討論，游戲組合成彩虹色的花讓幼兒感受生命能輪回，美好的樂于助人精神卻可以永恒。本節(jié)活動的難點是：理解故事情節(jié)，能用適當?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受。綱要中強調(diào)了傾聽對表達的重要作用，傾聽是良好表達的基礎(chǔ)，興趣是激發(fā)幼兒有效傾聽的最佳方法。在活動中，我將運用音樂的變化渲染，讓幼兒在感情的帶動下，認真的傾聽故事，理解教師的提問，表達出對作品的感受。
三、說準備：
根據(jù)本次活動的目標與內(nèi)容，我做了以下活動前的準備工作：
1、《彩虹色的花》教學課件2、與作品基調(diào)相匹配的音樂3、彩紙和剪刀4、彩虹色的花胸針四、說教法：
為什么要采用以上方法?
1、直觀法：
直觀法具體形象，符合幼兒思維特點，幼兒接觸的繪本作品主要是以形象、生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點服務。
2、猜測討論法：
討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。運用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學目標。
3、視聽結(jié)合法：
由于幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點，有效的將作品的講述和具有視覺沖擊的圖片結(jié)合起來，能更好的調(diào)動幼兒的感官，給幼兒形成鮮明的印象。
4、語言示范法：
幼兒的思維是直觀形象為主的`，他們的模仿能力很強，根據(jù)研究表明，教師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動中，針對幼兒存在的講述能力弱，詞匯不豐富的情況，作語言示范講述，能更好的為突破重難點服務。
5、游戲情感體驗法：
當幼兒沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中時，我會運用游戲的方法讓花朵“復活”，從而讓孩子們從悲傷的氛圍中體驗到幫助他人的快樂，讓孩子非常具體的感受助人為樂的永恒美。
五、說學法：
在幼兒的學習過程中，遵循幼兒早期閱讀學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感受官，在觀察、討論、中發(fā)展了語言能力，積累了良好的情感體驗，整個活動過程，幼兒都是在積極主動中進行學習的。那么我設計得這節(jié)活動主要有以下部分：
六、說教學過程：
(一)興趣是激發(fā)幼兒主動學習的最佳途徑，通過圖片對比，調(diào)動幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示圖片(原野上，有一朵非常美麗的花和一朵枯萎凋零的花)“小朋友，你認為這兩朵花那一朵更美麗?”“老師認為凋零的這一朵也很美麗，為什么呢?”通過幼兒的好奇引出故事。
(二)講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
在這部分中，我主要設計了以下環(huán)節(jié)，讓幼兒在層層遞進中感受故事內(nèi)容，激發(fā)情感體驗。
1、采用直觀法引導幼兒認識作品的中心人物，感受彩虹色的花急于與他人分享快樂的心情。
講述至“現(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀!我想跟每個人分享我的快樂。”講述到這里，引導幼兒初步感受才紅色的花愿意與人分享快樂的心情。
我會采用以下提問將幼兒引入第二環(huán)節(jié)：“彩虹色的花心情怎樣?她最想做的事是什么?”“可是，彩虹色的花怎樣才能完成他想做的事情呢?”從而激發(fā)幼兒繼續(xù)聽故事的愿望。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇十四
教案目標：
1、理解情節(jié)，能用適當?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受。2、感受中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。3、懂得樂于助人是一種永恒的美，并愿意這么做。
教案準備：
2、與作品基調(diào)相匹配的音樂;。
3、圖片。
教案過程：
（一）通過圖片對比，激發(fā)幼兒聽的興趣。
1、教師：原野上，有一朵非常美麗的花，你們覺得它美嗎？美在哪呢？(出示美麗的花，引導幼兒說出花是七彩的，就像天空中的彩虹)。
2、教師：可是，這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣(出示枯萎凋零的花)，這是為什么呢？讓我們一起到中去尋找答案吧！
（指導策略：興趣是激發(fā)幼兒主動學習的最佳途徑，通過圖片對比，調(diào)動幼兒的好奇心，同時設置了懸念，讓幼兒帶著疑問來傾聽，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應的作用。）。
（二）講述，引導幼兒理解內(nèi)容。
3、幫助螞蟻。(幻燈片3)教師：瞧，誰來了？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是怎么才能過原野中間的水洼呢？幼兒猜測交流。(幻燈片4)教師：原來彩虹色的花用一片花瓣當小船，幫助小螞蟻成功劃過了水洼。
5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺猬。(幻燈片7-9)教師：還有哪些小動物得到了彩虹色的花的幫助？他們請彩虹色的花幫的什么忙？幼兒自由觀察交流。
8、教師提問：它們的心里為什么會覺得漸漸溫暖起來呢？幼兒述說。
9、教師小結(jié)：原來大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助，樂于助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。
（指導策略：本環(huán)節(jié)前半部分采用的是分段講述，引導幼兒觀察猜測彩虹色的花與他人分享快樂的過程，在幼兒熟悉了的基礎(chǔ)上，再通過自主觀察交流，讓幼兒在層層遞進中進一步理解情節(jié)，感受內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。同時，在傾聽時，背景音樂的運用較好地渲染了氣氛，很多幼兒都沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中，情感體驗非常到位。）。
（三）通過討論，引導幼兒遷移情感和擴展經(jīng)驗。
1、師提問：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？幼兒討論交流。
2、師小結(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。
3、師：其實在我們的身邊還有許許多多樂于助人、無私奉獻的人呢！我們一起來看一下！(出示圖片)。
醫(yī)生――救死扶傷，幫助病人看病。
老師――孜孜不倦，幫助我們學習更多的本領(lǐng)。
警察――兢兢業(yè)業(yè)，幫助我們抓壞人。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇十五
活動目標：
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動準備：
1、餐盆5個蛋糕盆5個勺子20把。
2、彩虹糖若干一次性杯子20個。
活動過程：
一、萌發(fā)興趣。
師：
1、今天張老師給你們帶來了一個神秘的禮物，它藏在我的口袋里，聽聽聲音，是什么？
2、你們都吃過彩虹糖嗎？你吃過什么顏色的彩虹糖呢？
二、觀察彩虹糖的顏色。
師：
1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢？（邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中）。
2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗，味道怎么樣？
4、奇怪，彩虹糖的顏色怎么會跑到舌頭上去呢？誰來說一說。
三、明確實驗步驟和要求。
師：
1、嘴巴里有口水，彩虹糖顏色太黏了，就粘到舌頭上了，是這樣嗎？我們來玩?zhèn)€游戲就知道了。
2、看看老師為你們準備了哪些材料？這是一杯水，它有顏色嗎？水是透明沒有顏色的；這是一把小勺子，我們待會要請勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個舞。
3、現(xiàn)在張老師要說一下游戲的要求啦，待會請每個寶寶拿一杯水，然后選一顆彩虹糖?？纯茨隳玫牟屎缣鞘鞘裁搭伾?。接著把彩虹糖放進水里，用小勺子輕輕的攪一攪，不能吃哦！
4、帶領(lǐng)幼兒復述實驗步驟：小耳朵聽清楚了嗎？我們先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（選一顆彩虹糖，看一看它的顏色）最后做什么？（把糖放進水杯里，攪一攪，看一看彩虹糖和水有沒有變化）。
四、幼兒實驗，教師觀察指導。
師：
1、你的水寶寶變成什么顏色了，再把彩虹糖舀起來看看，有沒有什么變化！
2、誰愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：沒有顏色的水變成了彩色，有顏色的彩虹糖變成了白色，顏色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。
五、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知溶化的現(xiàn)象。
師：
1、今天我們當了一回小小實驗員，做了一個有趣的實驗游戲，還發(fā)現(xiàn)了溶化的現(xiàn)象，為了獎勵你們，張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。
2、這回我們請客人老師猜一猜，你吃了什么顏色的彩虹糖。
3、寶貝們，客人老師猜對了嗎？我們知道小朋友多吃糖可不好，會怎么樣？平時我們要少吃糖，吃完糖我們可以漱漱口保護我們的牙齒，那現(xiàn)在請你去漱漱口吧。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇十六
設計思路：
借助圖畫書的魅力，讓幼兒在閱讀的過程中，感受幫助別人的快樂。整個活動中，為了便于幼兒的理解和閱讀，于是將書中的文字用固定的模式來進行呈現(xiàn)。同時運用了字卡的設計貫穿于整個活動中，一方面是為了幫助幼兒提升語言，另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動物的過程中的心理變化。其次，活動中以季節(jié)為隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最后死亡的悲傷，而感受到這是一種大自然本身的規(guī)律――四季的變化。
活動目標：
1.仔細觀察畫面，在理解彩虹花幫助小動物的過程，學說故事中的簡單對話。
2.感受彩虹花幫助別人的快樂。
活動準備：ppt。
活動過程：
一、引出故事主角：彩虹花。
1、出示封面：這是誰？
二、分段講述，幫助幼兒理解故事。
1、講述彩虹色的花在冬天過后，見到太陽所獲得的快樂。
提問：彩虹色的花為什么感到快樂？
當你覺得快樂時，你會怎么做呢？――鼓勵幼兒大膽想象。
2、分段講述彩虹色的花遇見不同動物，并把花瓣送給他們，體驗彩虹花的快樂。
（1）遇見小螞蟻時。
敘述：春天到了。
提問：彩虹色的花遇見了誰？
彩虹花是怎么問的？
小螞蟻是怎么回答的？
彩虹花是又是怎么回答的？
給予固定句式：“小螞蟻，你有什么事嗎？”
“我把xx的花瓣送給你，也許會有用?！?/p>
引導幼兒觀察畫面。
提問：小螞蟻把花瓣當成了什么？
小螞蟻說了什么？
小結(jié)：幫助了小螞蟻彩虹花心里真開心。――字卡出示。
（2）遇見小蜥蜴時。
提問：看它表情怎么樣？（愁眉苦臉的）。
如果你是彩虹花你會怎么問？――引導幼兒用固定句式提問。
原來它要去參加舞會，這樣能去嗎？為什么？
你覺得彩虹花是怎么回答的？
小蜥蜴現(xiàn)在變成什么樣啦？
小結(jié)：幫助了小蜥蜴彩虹花心里真快樂。
角色扮演：師：小蜥蜴幼兒：花瓣。
（3）遇見小老鼠時。
敘述：夏天到了。
提問：小老鼠有什么煩惱？――鼓勵幼兒用固定句式。
小老鼠這么熱，誰來幫幫它？
角色扮演：集體幼兒：花瓣個別幼兒：小老鼠。
小結(jié)：幫助了小老鼠彩虹花心里真高興。
（4）遇見小鳥和遇見小刺猬時。
提問：誰來了？
他們在想些什么？符號：“云朵”，“箭頭”
那么誰能幫助他們呢？
運用固定句式。
個別角色扮演：花，小鳥，小刺猬(要求：會說的幼兒跟著一起說)。
小結(jié)：能夠幫到小鳥，彩虹花心里真愉快。
能夠幫到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。
3、講述彩虹色的花消失時，小動物們對它的思念，感受作品中的愛。
（1）彩虹花葉子被吹走。
敘述：秋天到了。
大風把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。
敘述：冬天到了。
敘述：天空中出現(xiàn)了一道彩虹。
提問：看到這道彩虹，他們會想到什么？
小結(jié)：彩虹色的花把自己的快樂分給了大家，大家都感受到了它帶來的幫助和快樂。
（3）彩虹花復活。
敘述：冬去春來,太陽探出頭來，它吃了一驚，原來又看到了彩虹色的花。
提問：聽完了這個故事，你有什么想法？
三、完整欣賞故事。
有位作者把這個好聽的故事畫成了一本漂亮的書，讓我們一起來看一看。
要求：跟著老師一起講。
幼兒園小班彩虹傘活動教案篇十七
活動目標:。
1、理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時在得到幫助時學會感恩。
活動準備:。
ppt彩虹花。
活動過程:。
一、談話導入。
小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準備了禮物,你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看，出示ppt,一朵彩虹色的花，這個禮物怎么樣,它是什么顏色的,對,因為和彩虹的顏色很像,所以我們叫它彩虹色的花,(出示ppt,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么？其實這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來漂亮的花變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。
二、講解故事。
1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。
太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉。”。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花。“早安,你是誰?”太陽問。
花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂?！?/p>
2、播放第5幅幻燈片。
故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。
“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?雪融化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢,”
“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢?！?/p>
提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?
3、播放第7幅幻燈片。
故事:又過了幾天,一個很舒服的晴天,好像又有誰走過。
“你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,”彩虹色的花問。
“我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”
“哦,也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”
4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事。
當然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺猬。
提問:小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。
5、播放第16幅幻燈片。
6、分組體驗,同時體驗幫助與感恩。
那彩虹色的花開心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。
好，黃老師來“采訪”幾位小朋友,。
2，你為什么要幫助他,你少了一個花瓣,還開心嗎？
小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。
3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒了,怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢,引導幼兒學會感恩。
我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來嗎,。
提問:這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會怎樣去幫助別人,。
三、小結(jié),結(jié)束。
我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現(xiàn)象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。事實上彩虹有無數(shù)種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細微差別的顏色，但為了簡便起見，所以只用七種顏色作為區(qū)別。
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