2023年四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表(模板16篇)

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2023年四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表(模板16篇)
時間:2023-11-12 02:04:03     小編:夢幻泡

計(jì)劃不僅可以讓我們更有條理地工作,也可以幫助我們更好地生活。及時的反饋和調(diào)整可以使計(jì)劃更加靈活和適應(yīng)變化。參考以下范文,你可以更好地了解和掌握制定計(jì)劃的技巧和方法。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

日子如同白駒過隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的四年級《品德與社會》教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

本年級一個班,學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的整體榮譽(yù)感,能關(guān)心他人,主動參與各項(xiàng)活動,對生活的充滿熱情。一個寒假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

四年級下冊教材共四個單元,第一單元“這是我們的社區(qū)”,第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,第三單元“好大一個家”,第四單元“共同生活的的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活的事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),將從小關(guān)心國家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘5纳畹?、社會?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式,使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,能探究和思考社會生活的中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2、從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活的`聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。

3、注意了相關(guān)知識的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,在本冊教材中,涉及到了地。學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

5、通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動,讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn)。在本冊教材中,設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時,教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教育要回歸生活的,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)]評價改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

本冊教科書分4個單元:

(一)、這是我們的社區(qū);

(二)、我看家鄉(xiāng)新變化;

(三)、好大一個家;

(四)、共同生活的世界。

1、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。

2、了解各行業(yè)的勞動情況,初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。

3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,以及給人們的生活所帶來的影響。

4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。

1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。

2、體驗(yàn)交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。

3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。

通過本期的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。

第一單元目標(biāo):了解社區(qū)設(shè)施的作用;知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,社區(qū)實(shí)行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織;知道五好家庭的評比標(biāo)準(zhǔn);懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個人的義務(wù)和責(zé)任。

第二單元目標(biāo):了解家鄉(xiāng)的變遷;了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè),知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系;知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響;認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。

第三單元目標(biāo):知道我國共由56個民族,是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等、團(tuán)結(jié),共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū),知道云南生活著我國的絕大部分民族,初步了解民族區(qū)域自治度。

第四單元目標(biāo):認(rèn)識全球黃、黑、白三大人種,并知道分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物,了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義,了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝發(fā)展的簡史,知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。

教學(xué)措施:

1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,調(diào)動學(xué)生的主體作用,形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的`發(fā)展提供充分的空間。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育。

7、注重學(xué)生與家長的交流,取得家長的支持,使學(xué)生的實(shí)踐活動順利開展。

8、社會帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響,使學(xué)生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認(rèn)識,需結(jié)合社會實(shí)際,學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生聯(lián)系生活,學(xué)會自我辨析、自我教育,同時,在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識,滲透心理健康教育。

9、采用多種評價方式,調(diào)動學(xué)生的積極性。

培優(yōu)補(bǔ)差措施:培優(yōu):讓那些具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下,成為同學(xué)的榜樣,將來為祖國服務(wù),多作貢獻(xiàn)。

補(bǔ)差:對學(xué)后進(jìn)生放低要求,作好多輔導(dǎo),多談心,多幫助他們。特別加強(qiáng)個別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時給予表揚(yáng).

教學(xué)進(jìn)度:。

第一單元:這是我們的社區(qū)(4課時)。

第二單元:我看家鄉(xiāng)新變化(4課時)。

第三單元:好大一個家(4課時)。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

建立自覺遵守公共秩序的意識,做一個文明有教養(yǎng)的人。

以故事續(xù)編、小組討論等形式,讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會公德。

尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象,并糾正。

能尊重殘疾人,設(shè)身處地為他們著想,并積極主動地幫助他們。

采用小組學(xué)習(xí)、角色扮演等形式,讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流、對話中激情、明理。

了解調(diào)查殘疾人生活中遇到的困難,為殘疾人做力所能及的事。

養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸的人的行為。

以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

用實(shí)際行動幫助殘疾人,成立愛心小組為殘疾人做力所能及的事。

知道自己是集體的一員,關(guān)心集體,參加集體活動,維護(hù)集體榮譽(yù)。

運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、討論、辯論的方式,知道只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體才能進(jìn)步和發(fā)展。

開展我為集體做件事的實(shí)踐活動。

學(xué)會從身邊小事做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,知道環(huán)境問題的原因及其危害,樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

調(diào)查了解身邊的環(huán)境問題,用實(shí)際行動做環(huán)保小衛(wèi)士。

了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

通過調(diào)查、參觀,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感。

感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)之情。

了解交通發(fā)展的狀況,感受交通的作用,關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。

利用課件展示、資料搜索,讓學(xué)生關(guān)注交通的便利和帶來的現(xiàn)實(shí)問題。

制作交通工具模型。

學(xué)習(xí)利用媒體安全有效地獲取信息,增強(qiáng)辨別和自我把握能力。

通過播放錄像、課件等方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。

能收集社會生活中的有效信息,學(xué)會合作辦報(bào)。

以“我當(dāng)小記者”、“我來當(dāng)編輯”等活動,讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

比較不同通信的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力。

進(jìn)行調(diào)查寫一封調(diào)查報(bào)告。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

本冊教科書分4個單元:(一)、這是我們的社區(qū);(二)、我看家鄉(xiāng)新變化;(三)、好大一個家;(四)、共同生活的世界。

1、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。

2、了解各行業(yè)的勞動情況,初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。

3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,以及給人們的生活所帶來的影響。

4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。

1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。

2、體驗(yàn)交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。

3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。

通過本期的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。

第一單元目標(biāo):了解社區(qū)設(shè)施的作用;知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,社區(qū)實(shí)行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織;知道五好家庭的評比標(biāo)準(zhǔn);懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個人的義務(wù)和責(zé)任。

第二單元目標(biāo):了解家鄉(xiāng)的變遷;了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè),知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系;知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響;認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。

第三單元目標(biāo):知道我國共由56個民族,是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等、團(tuán)結(jié),共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū),知道云南生活著我國的絕大部分民族,初步了解民族區(qū)域自治度。

第四單元目標(biāo):認(rèn)識全球黃、黑、白三大人種,并知道分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物,了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義,了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝發(fā)展的簡史,知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。

教學(xué)措施:

1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,調(diào)動學(xué)生的主體作用,形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育。

7、注重學(xué)生與家長的交流,取得家長的支持,使學(xué)生的實(shí)踐活動順利開展。

8、社會帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響,使學(xué)生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認(rèn)識,需結(jié)合社會實(shí)際,學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生聯(lián)系生活,學(xué)會自我辨析、自我教育,同時,在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識,滲透心理健康教育。

9、采用多種評價方式,調(diào)動學(xué)生的積極性。

培優(yōu)補(bǔ)差措施:

培優(yōu):讓那些具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下,成為同學(xué)的榜樣,將來為祖國服務(wù),多作貢獻(xiàn)。

補(bǔ)差:對學(xué)后進(jìn)生放低要求,作好多輔導(dǎo),多談心,多幫助他們。特別加強(qiáng)個別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時給予表揚(yáng).

教學(xué)進(jìn)度:。

第一單元:這是我們的社區(qū)(4課時)。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

本班共有學(xué)生35人。學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo):

1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難,只有勇敢地迎難而上,才能克服困難,戰(zhàn)勝自己。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn),促進(jìn)自己進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力,初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

4、理解“困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)?!睅椭鷮W(xué)生樹立積極的樂觀態(tài)度,消除畏難情緒。

5、知道自己是集體的一員,明白集體需要每個人去愛護(hù)。

情感目標(biāo):

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心,激勵學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的挫折。

2、學(xué)會把困難看作是自己成長的鍛煉機(jī)會。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適,提高適應(yīng)能力。

4、通過交流,感受集體的快樂。

三、教材分析。

1、《這點(diǎn)困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn),但只要我們拿出智慧和勇氣,就能克服困難。

2、《成功一定有方法》通過指導(dǎo)學(xué)生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度。

3、《每天都有好心情》引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力,盡量避免產(chǎn)生不良情緒,學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法,提高適應(yīng)能力。

4、《成長的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處,克服學(xué)生自我為中心的心理,改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn),不知道欣賞他人的不良思維方式,形成同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。

四、教學(xué)進(jìn)度。

第一周——第三周。

教學(xué)第一單元。

第四周——第六周。

教學(xué)第二單元。

第七周——第十三周。

教學(xué)第三單元。

第十四周——第十六周。

教學(xué)第四單元。

第十七周——第十八周。

總復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)措施。

1、獨(dú)立閱讀,自主學(xué)習(xí),理解主題文字的大意。

2、借助插圖,引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進(jìn)行分析、比較,強(qiáng)化主題思想。

3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4、收集、整理資料。

5、模仿演示。

6、換位思考。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

在本學(xué)期的品德與社會教學(xué)中,我將以xx具有中國特色的社會主義教育理論,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn),積極投身課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教育教學(xué)研究,不斷解決工作中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高品德與社會教學(xué)質(zhì)量。同時,我將以新課程改革為契機(jī),以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標(biāo),全面貫徹各級教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù),通過外出請教、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

四(1)班共有學(xué)生70人。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的理解,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生本身是非常喜歡品德與社會這門課程的,但由于家長對它不夠了解,所以重視不夠,這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,也影響了一些實(shí)踐活動的開展,學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中,我力爭減少一些負(fù)影響,努力提高活動質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。

(一)教材基本結(jié)構(gòu)。

本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內(nèi)容哺育我成長的家鄉(xiāng)、一方水土養(yǎng)一方人、發(fā)展中的家鄉(xiāng)等三個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題,每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題,節(jié)次主題又生成多個小話題,也就是課時活動主題。

(二)教材特點(diǎn)。

本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線,將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機(jī)結(jié)合,突出了生活中的規(guī)則、健康與生活、交通與生活等方面的教育內(nèi)容。

1、從多方面展示社會生活,在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會的過程中,幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。

本冊教材向?qū)W生展示了規(guī)則、健康、交通等多個方面的社會生活事實(shí),在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。

本冊教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第二單元《健康地生活》,以學(xué)生身邊的實(shí)際生活作為基本事實(shí),把愛護(hù)自我與激發(fā)學(xué)生學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的情感蘊(yùn)含其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中,有利于實(shí)現(xiàn)品德教育的無痕性。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,來認(rèn)識社會和了解社會。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。

本冊教材中通過探究交通與生活的關(guān)系知道交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘I?、社會?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題。這樣的編寫方式,使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,能探究和思考社會生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

3、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此,本冊教材在編寫時,注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。

4、注意了相關(guān)知識的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

品德與社會是一門打破學(xué)科界線的綜合課程。本冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,在本冊教材中,涉及了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

總目標(biāo):四年級下冊品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會、成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

分目標(biāo):

1、知識。

(1)初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個人與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對社會公共生活的重要意義。

(2)初步了解健康地生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

(3)了解一些基本的交通知識,理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

2、能力。

(1)能夠初步認(rèn)識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為,初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

(2)能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

(3)學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

(4)學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

3、情感、態(tài)度、價值觀。

(1)珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

(2)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(3)初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

在教學(xué)中,我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),給學(xué)生提供一些具有活動性的問題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。

1、改變陳舊的觀念,樹立新觀念。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀。

教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造,是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求,要運(yùn)用好教材,要做到刪減、替換、補(bǔ)充。教材是為學(xué)生提供的案例,我在備課過程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中,要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),去探究。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。

新的課程改革,把關(guān)注人作為課程的核心理念,提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中,要更新觀念,關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。同時,在教學(xué)過程,要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),通過什么方法學(xué),不把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界,允許學(xué)生有自己的看法。

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。我在教學(xué)過程中,要關(guān)注每一個兒童的成長,發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)。

品德與社會課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),用經(jīng)過生活錘煉的,有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學(xué)過程中,所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,反映兒童的需要,引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,我在教學(xué)過程中,要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式。

我要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念,采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟,探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價。

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息,幫助教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定,更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此,要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,制定了四年級《品德與社會》教學(xué)計(jì)劃,幫助學(xué)生們初步形成道德判斷力,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展,希望以下計(jì)劃對廣大學(xué)生起到一定效果。

四年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識和技能,也開始有了自己的想法和一定的辨別能力,孩子對這門課比較感興趣,樂于學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自制力差,對課文中的一些要求能夠理解,也能跟著做,但持久性不夠,需要老師經(jīng)常提醒、督促。

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,從了解和認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開始,安排了“引以為榮的家鄉(xiāng)”、“縮短時空的通信”、“四通八達(dá)的交通”三個主題單元。

第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”。主要以xx省為切入點(diǎn),逐步擴(kuò)大到xx平原等地,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄故事,使學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的,是來之不易的,要珍惜今天的幸福生活。通過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)的無名英雄,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)。同時,通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人們,激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。

第二單元“縮短時空的通信”。通過讓學(xué)生了解通信的種類和通信的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。隨著社會的發(fā)展,電信的發(fā)展越來越快,給我們的生活帶來了很多變化,人們之間生活的距離越來越小,人們的交往越來越頻繁。郵政和電信作為通信的主要部門,辛勤工作著許許多多的人們,教材通過展示“眾人托起一封信”的過程,引導(dǎo)學(xué)生尊重在通信部門工作的人們,并通過案例的分析,教育學(xué)生愛護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范。

第三單元“四通八達(dá)的交通”。通過學(xué)生對交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展、交通運(yùn)輸與我們生活之間關(guān)系的了解,感受交通對社會生活的重要性,感受到社會的發(fā)展變化,培養(yǎng)自覺愛護(hù)交通設(shè)施和交通環(huán)境的責(zé)任感。通過對乘務(wù)員辛勤工作的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的工作和勞動。同時鼓勵學(xué)生對交通的未來發(fā)展進(jìn)行大膽的想像,并設(shè)計(jì)未來的交通工具等,發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生從交通的變化中感受祖國的發(fā)展變化,為我們的國家而自豪。

品德與社會課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)生中普遍存在的一些問題,組織安排教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建學(xué)習(xí)主題,力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí),促進(jìn)他們良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展,并為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)其他課程提供有效的支持。

1.教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是提供了一些話題和范例,很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因此在教學(xué)中可以根據(jù)家鄉(xiāng)的實(shí)際情況,選擇學(xué)生身邊看得見、摸得著的事物,對教材內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。

2.精心創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,積極啟發(fā)學(xué)生觀察圖片和周圍事物,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,以生活為主線,引導(dǎo)學(xué)生思考與自己生活密切聯(lián)系的實(shí)際問題,進(jìn)行有拓展性的學(xué)習(xí)和探索。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

學(xué)生們經(jīng)過三個學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,能關(guān)心他人,主動參與各項(xiàng)活動,對生活充滿熱情。一個暑假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同,有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差,有些學(xué)生作業(yè)拖拉,字寫得比較差。上課時,不愛動腦、動筆,需要不斷督促,行為習(xí)慣、思想意識等還需進(jìn)一步提高。

四年級上冊教材共四個單元,第一單元“生我養(yǎng)我的地方”,第二單元“我會學(xué)習(xí)”,第三單元“各行各業(yè)與生活”,第四單元“多彩的節(jié)日”。

四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線,選取了了解家鄉(xiāng),各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系,節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了、參觀訪問、討論交流等方式進(jìn)行探究,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力;感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情;教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者,珍惜他們的勞動成果;感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情,激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。

1、探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系,了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并在探究活動中,培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生在對問題的探究過程中,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),初步形成問題意識;能正確對待困難,遇到困難不退縮,積極想辦法解決問題,體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣,初步形1成積極上進(jìn)的生活態(tài)度;提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,對各種信息的辨別能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動,探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系,感受各行各業(yè)的勞動者,珍惜勞動者的勞動成果,從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識、加深學(xué)生對自我、對他人、對社會的理解和認(rèn)識,并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力,為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。

4、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂,引導(dǎo)學(xué)生套就我國各民族的民風(fēng)民俗,和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化,陶冶情操,增強(qiáng)健康有益的思想觀念,為抵制各種歪理邪說、破除封建迷信、大力崇尚科學(xué),都起著積極的作用。通過搜集、交流、討論、講故事、模擬表演、智慧大比拼等活動,讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情,激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感,以及向往世界和平的美好愿望。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí),認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,尊重并感謝他們。

4、了解多種文化的差異和豐富性,對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的。

2發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育。

20xx年9月5日。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

我在教《我懂事了》一課時,力求創(chuàng)設(shè)各種情景,讓兒童通過展示、交流、合作等教學(xué)活動感受自身的成長,覺察到自身各方面的發(fā)展,珍視童年生活的價值,體驗(yàn)成長的快樂,本課注重心情體驗(yàn),特別是感受自己成長的快樂。課一開始,我設(shè)計(jì)的是“猜猜我是誰”,猜照片的活動,這一活動來源于學(xué)生真實(shí)的生活,有利于拉近學(xué)生的距離,引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生初步體驗(yàn)成長的興趣,為進(jìn)一步展開教學(xué)作好鋪墊。緊接著,我又塑造了小學(xué)生這一卡通形象,借助它創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受自身的成長,引發(fā)長大的思考,通過角色理解、表演等活動,激發(fā)起學(xué)生關(guān)心體貼家人的意識和行為,提高生活自理能力。在對學(xué)生的勸說過程中,始終把學(xué)生擺在課堂的重心,由學(xué)生的勸說隨機(jī)展開教學(xué),體現(xiàn)了課堂的靈活性、學(xué)生的主體性,最后由“你對自己長大了、懂事了有什么愿望嗎?”一問讓學(xué)生從體驗(yàn)長大以后的美麗憧憬,說出心中的愿望,希望學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí),說出自己心中的榜樣,并以自己的愿望作為動力來促進(jìn)孩子努力實(shí)現(xiàn)。

值得思考的是:課前我應(yīng)更深入地了解學(xué)生,調(diào)查學(xué)生最引以為榮的長大懂事了,以便在課堂中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。在整堂課中,不能一味地只感受成長的快樂,教師更應(yīng)注重方法的引導(dǎo),比如:怎樣更好地照顧父母等等,這樣能激發(fā)學(xué)生的主動性。

總之,本課的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),面向?qū)W生的生活,立足于為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作,品德與社會教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,回顧本學(xué)期的教學(xué),已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),也取得一定的教學(xué)效果,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服缺點(diǎn)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:

一、落實(shí)課程計(jì)劃,完成教學(xué)任務(wù)。

開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會其教育思想,認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,做到有目的,有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認(rèn)真完成作業(yè)。在教學(xué)過程中,我們能全面把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。

二、在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

三、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)。

1.培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認(rèn)真完成作業(yè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。

3.培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。

4.培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。

6.一部分學(xué)習(xí)困難的孩子,通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交流,學(xué)業(yè)成績有所提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任二年級品生課和三、四年級品社課的教學(xué)任務(wù)。低年級的教學(xué)注重學(xué)生生活能力的培養(yǎng),而中年級的教學(xué)則注重學(xué)生參與能力的培養(yǎng)。兩個年級雖然教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有所不同,但是教育的凸顯性,都是為“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。本著這種理念,此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下。

一、撰寫計(jì)劃,完善教學(xué)。

開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會其教育思想,認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,做到有目的,有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢。

二、以人為本,營造課堂。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分。因此,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,而是實(shí)際的參與者,教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣,每個學(xué)生作為有生命的個體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三、儉以養(yǎng)德,創(chuàng)設(shè)情境。

保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任。在教學(xué)中我補(bǔ)充了低碳與我們的生活的相關(guān)知識,引導(dǎo)孩子們做一個保護(hù)環(huán)境的好孩子,提高孩子們的環(huán)保意識。因?yàn)閷W(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從點(diǎn)滴做起,做一個環(huán)保的好公民。

四、拓展訓(xùn)練,指導(dǎo)行為。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,打開他們的思路,使課本知識得以有效的補(bǔ)充。讓他們進(jìn)一步了解我們這個社會,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,感受歷史,讓他們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,采用多媒體教學(xué),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”、“動其情”、“悟其理”,從而強(qiáng)化了感知理解,豐富了想象思維和情感,深化了道德觀念,但是在教學(xué)中還存在著不足的地方,如:教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠豐富,教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)還有待提高,個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí),做好課后的反思。

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,在這一學(xué)期中,本人盡職盡責(zé)。按照新課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

2、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動,是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動,雖然本學(xué)期所承擔(dān)的品德與社會課的學(xué)生比較少,但還是想盡一切辦法讓學(xué)生完成品德課的互動活動。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

在課堂上,關(guān)注學(xué)生的一言一行,及時調(diào)動學(xué)生和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

本學(xué)期我們根據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課,重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。

一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認(rèn)真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物,做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。

3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。

4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施。

(1)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。

(2)重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。

(3)注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動,把課上“樂”。

(4)比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向。

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力)。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二

品德與社會教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學(xué)的某些弊端,使品德與社會教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高品德與社會教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會其教育思想,認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,做到有目的,有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),收效明顯,成績突出,得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,博得同行的口碑。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分。因此,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,而是實(shí)際的參與者,教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣,每個學(xué)生作為有生命的個體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

眾所周知,學(xué)生是發(fā)展的主體,也是評價的主體,要想真正準(zhǔn)確、深入地評價學(xué)生,單靠教師是不行的,評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長組成的評價群體。因此,在教學(xué)中,為了真正發(fā)揮評價的作用,我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,而是一種多方參與的評價,通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異,又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時,在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,而且更著眼于學(xué)生的未來。這樣,更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,打開他們的思路,使課本知識得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,感受歷史,讓它們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

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四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇十三

在這一學(xué)期中本人承擔(dān)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下:

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵,對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭取下次被選上。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。

3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。

4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。

6.一部分學(xué)習(xí)困難的孩子,通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交流,學(xué)業(yè)成績有所提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好。

1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動,把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四

采用自己喜歡的方式,搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干,供小組合作做生存卡片用。

1、師:同學(xué)們,當(dāng)大自然發(fā)怒的時候,會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震,面對災(zāi)難,我們該怎樣保護(hù)自己呢?現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時的聲響,營造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言,引發(fā)討論。

4、出示卡片,導(dǎo)入主題。

1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料,采訪記錄進(jìn)行分類,展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣,并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料,討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法,寫在卡片上。

師:各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會。

2、再分組修訂結(jié)果,制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

老師:當(dāng)大自然發(fā)怒的時候,我們就利用“生存手冊”,采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮,想出更多的辦法。行動起來!

1、通過了解人們在災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心,戰(zhàn)勝困難,重建家園的感人事跡和實(shí)例,懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

讓學(xué)生體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,體會人間自有真情在,使其在情感上受到感染和熏陶。

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片,及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展,包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會,或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報(bào)告會。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演,唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信,鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動,或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇十五

本學(xué)期,根據(jù)新的教學(xué)要求,我的教學(xué)工作始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和學(xué)會做人的宗旨,從學(xué)生的'品德形成,社會認(rèn)識的需要出發(fā),以人與他人,人與社會,人和法制教育,歷史和地理教育,國情教育以及環(huán)境教育隔為一體,把學(xué)生培養(yǎng)成為富有愛國心,社會責(zé)任感和良好的品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代公民。

在教學(xué)工作中,我認(rèn)真研讀教材,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的,學(xué)生喜聞樂見的活動情境,讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn),在教學(xué)活動中,把自己當(dāng)做一個平等的參與者,組織者、和引導(dǎo)者、努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn),探究并嘗試自己解決生活中的問題,從而提高道德認(rèn)識,升華道德情感。

在今后的教學(xué)工作中,我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,在工作實(shí)踐中不斷完善自己,與時俱時,教學(xué)相長,提高教學(xué)與教育科研能力,提高教學(xué)實(shí)效。

四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃表篇十六

1.1、人人都希望生活在一個(美麗、安全、文明)的社區(qū)中。美好社區(qū)的建設(shè)需要(大家共同)參與。

1.2、社區(qū)里有(郵政局)、(衛(wèi)生所)(圖書館)(閱覽室)(儲蓄所)(超市)等公共設(shè)施,社區(qū)成員每天的生活都離不開(公共設(shè)施),學(xué)會愛護(hù)社區(qū)的(公共設(shè)施),關(guān)心社區(qū)的(安全),用實(shí)際行動證明我們是社區(qū)的(小主人)。

1.4、社區(qū)是我們的(家園),(鄰里和睦)對社區(qū)里的每一個成員都非常(重要)。

1.5、在你的所在地,社區(qū)是怎樣關(guān)心社區(qū)成員的?社區(qū)成員又是怎樣關(guān)心社區(qū)的?

1.6、社區(qū)的和睦需要我們每個人的努力,作為小學(xué)生,你做了些什么?

1.7、社區(qū)鄰里間的(和睦相處)離不開居民委員會的工作。

1.8育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織。

1.10、社區(qū)生活非常(精彩),它為社區(qū)成員提供了多種多樣的(精神食糧)。

1.11、社區(qū)是我們共同的家園,社區(qū)生活(豐富多彩)。你所在的社區(qū)為不同的人群提供了哪些不同的活動場所或活動內(nèi)容?答:老年人可以(上老年大學(xué),去老人活動室);中年人可以(到健身房鍛煉身體,還可以上社區(qū)學(xué)院充實(shí)自己的知識,參加社區(qū)舉辦的一些活動);孩子們可以(去兒童樂園)。社區(qū)成員還能夠(一起參加一些公益活動,獻(xiàn)出自己的一份愛心)。社區(qū)為我們提供了(豐富多彩)的生活。

1.12、(老年人)為國家和社會貢獻(xiàn)了自己的(光和熱),他們應(yīng)該得到良好的(照顧)。為了讓老年人健康、快樂地度過晚年生活,社區(qū)為老年人提供了許多(學(xué)習(xí)和娛樂)的場所。

1.13、社區(qū)學(xué)院的主要任務(wù)是(為眾多成年人在他們工作服務(wù)的地區(qū)內(nèi)提供一個接受繼續(xù)教育的機(jī)會)。20世紀(jì)90年代初,社區(qū)學(xué)院開始在(北京)、(上海)等大城市建立。

1.14、社區(qū)里不同的成員都有屬于自己的(節(jié)日),這些節(jié)日精彩的社區(qū)生活的一部分,你知道的節(jié)日有哪些?(三八國際婦女節(jié)、六一國際兒童節(jié)、重陽節(jié)、五四青年節(jié))。

1.15、春風(fēng)行動全稱(“扶貧濟(jì)困春風(fēng)行動”)。它有三種具體形式:一是(“一幫一結(jié)對子”),采取一戶幫一戶、自愿結(jié)對子的方式進(jìn)行;二是(“多幫一手拉手”),采取多人、多戶幫一戶的方式進(jìn)行;三是(建立“扶貧濟(jì)困春風(fēng)行動”資金),積極倡導(dǎo)社會各界為特困家庭捐款,建立幫扶特困家庭專項(xiàng)基金。

1.16、你打算采取哪些具體行動來共建社區(qū)美好的明天?

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