教案是能夠有效提高教學(xué)效果的重要教學(xué)工具。編寫教案時(shí)需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確和適度挑戰(zhàn)學(xué)生的能力。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,具有很好的啟發(fā)性和示范作用。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇一
1·理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié),體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。
2·學(xué)會(huì)觀察,區(qū)分不同。
3·認(rèn)識(shí)"開心"·"漂亮"·"舒服",能用它們說一句話。
(一)用《表情歌》導(dǎo)入:
馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌,小朋友們和我一塊唱好嗎?
問:小朋友開心嗎?今天呀,我給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事,故事中的人物是不是也很開心呢?小朋友可要仔細(xì)聽哦!(故事欣賞)。
(二)聽完了故事,我們一起為它取個(gè)好聽的的名字吧。(板書標(biāo)題)。
(三)馮老師把這個(gè)好聽的故事畫成了漂亮的畫,我們一起來看看好嗎?
拿出掛圖,讓幼兒比較,并提問:
(1)畫面上是誰呀?兩幅圖中的老奶奶有什么不同?
(2)你們從哪兒看出老奶奶很難過呢?她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過呢?
(四)教師小結(jié):
是呀,正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?,使老奶奶開心起來,這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對(duì)了,要樂于助人)(五)馮老師手中有三個(gè)愛心寶寶,他們平時(shí)最愛幫助別人了,他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲,你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀!)出識(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀:開心·漂亮·舒服并用每個(gè)詞說一句簡(jiǎn)單的話(六)結(jié)束語:小朋友們表現(xiàn)得真好,最后請(qǐng)小朋友們拿出語言書把這個(gè)故事講給同桌聽。
老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里,最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如:上臺(tái)階時(shí),不小心絆了一跤;洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒;家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的`嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里,他們聚在一起商量:要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。
有一天,不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí),鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶,拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子,不一會(huì)兒,刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘,大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后,老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺(tái)階,咦?臺(tái)階不見了,一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,雙省力又穩(wěn)當(dāng),接著老奶奶開了門,她又驚呆了,白白的墻壁被粉刷成粉紅色,上面還有美麗的花紋,屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走進(jìn)洗手間,順手摸到一根光滑的木扶手,扶著它前進(jìn),再也不會(huì)滑倒了。是誰想得這么周到?"老奶奶!希望你過得舒服又開心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。
"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子,瞧!我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具,如果你們多來陪伴我,我會(huì)更加開心!"從此,老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子,這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀!
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇二
1、理解故事內(nèi)容,感受我的爸爸真的很棒。
2、嘗試用“像…一樣…”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受父子之間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
課件、幻燈片、配樂。
一、談話導(dǎo)入。
——徐老師知道,每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,家里都有誰?誰愿意先來介紹一下。老師今天就要聽小朋友們說一說你們自己的爸爸,介紹爸爸從事的職業(yè)和愛好。
小結(jié):你們都有一個(gè)與眾不同的爸爸。
二、閱讀理解繪本。
1、看封面。
小結(jié):這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛的爸爸,這本書就叫《我爸爸》。
2、第一頁:出示圖畫。說說你看到的爸爸。
——你看到的布朗爸爸是什么樣子的.?說說你看到的爸爸。(觀察眼睛、衣服)。
——是呀!圖上的爸爸長(zhǎng)得胖胖的,亂蓬蓬的頭發(fā),小小的眼睛,大大的嘴巴,準(zhǔn)備喝咖啡穿著花格子睡衣,衣領(lǐng)也沒有整理好,好像起來很晚,好像剛睡醒的樣子。
小結(jié):這是我爸爸,他真的很棒。
3、2-7頁:爸爸到底有多棒?有多少本領(lǐng)?猜猜看,在布朗的眼中他的爸爸會(huì)是什么樣的呢?(幼兒說說看)。
觀察圖片:走鋼絲:你覺得他走的怎么樣?你還看到了什么?你覺得這個(gè)爸爸怎么樣?夸一夸他。這是一個(gè)走鋼絲都不會(huì)掉下來的爸爸。
跑步第一:你看到了什么?還有嗎?怎么看出來他跑的很快?后面的人怎么啦?布朗的爸爸真的很棒耶。
像馬:這是誰?你怎么知道這是爸爸?為什么在布朗的眼里爸爸像馬一樣呢?爸爸吃什么?吃得多嗎?學(xué)一學(xué):我爸爸像馬一樣吃得多。
大猩猩:爸爸在干什么?怎樣來夸夸爸爸?布朗怎么夸自己的爸爸?站起來試試看。幼兒邊說邊學(xué)。
魚:他是誰?怎么在布朗眼中爸爸又像魚呢?
貓頭鷹:爸爸怎么又像貓頭鷹了呢?布朗會(huì)怎么夸自己的爸爸?還會(huì)怎么夸爸爸?
他的動(dòng)作很優(yōu)美……他的心情怎樣?布朗怎么夸自己的爸爸的呢?
小結(jié):在布朗眼中爸爸像馬一樣,像大猩猩一樣,魚、河馬一樣……。
4、嘗試用:爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。
——你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)(特別的本領(lǐng))?他像哪個(gè)動(dòng)物一樣?用爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。(幼兒討論,教師巡視、交流)。
——說說看,爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)?用“我爸爸像……一樣……”夸一夸自己的爸爸。
小結(jié):老師知道,在你們眼中爸爸都很棒,都與眾不同。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),理解爸爸對(duì)我們的愛。
——布朗爸爸又在干什么?爸爸為什么做鬼臉?為什么要逗布朗開心?(個(gè)別幼兒說)。
——當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的爸爸會(huì)怎樣逗你開心?讓你高興?
小結(jié):我們的爸爸真了不起,會(huì)想出各種辦法讓我們開心,爸爸愛我們。
四、配樂完整欣賞。
在布朗的眼中爸爸真得很棒,我們一起來完整地欣賞《我爸爸》。
五、配樂看幻燈片,感受爸爸對(duì)自己的愛,大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。
小結(jié):原來爸爸和媽媽一樣,也深深地愛著我們,你有話要對(duì)爸爸說嗎?想對(duì)爸爸說什么?今天回家,把你想對(duì)爸爸說的話,大聲地告訴爸爸。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇三
選材自繪本《你好》,該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程,其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物,情節(jié)簡(jiǎn)單,突出了交往這一社會(huì)性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期,學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面,愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容,在情境中說“你好”。
2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼,感受交往的快樂。
多媒體課件。
一、四位好朋友。
利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認(rèn)識(shí)誰呀?并向新朋友問好。
二、好朋友來問好。
1、小豬來問好。
有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?
播放聲音“你好!”你們聽到了什么?是誰在說“你好”呀?
出現(xiàn)小豬,兩個(gè)好朋友玩什么呀?心情怎么樣?
2、小老鼠來問好。
播放聲音“你好”,又有朋友來了!是誰呢?猜猜看。
出示“小老鼠”:是我呀,我們一起玩吧!
現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了?數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢?
3、小鱷魚來問好。
播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來怎么樣呢?
原來是誰呀?他是怎么和朋友說“你好”的?朋友們喜歡嗎?
最后小鱷魚是怎么問好的`呢?
4、教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
三、游戲:你好你好。
1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候,是怎么問好的呢?”
2、播放歌曲《你好》,引導(dǎo)幼兒互相問好。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解。
3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂。
重點(diǎn):感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和家長(zhǎng)一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、音樂欣賞a段。
1、幼兒聆聽a段旋律第一遍,感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽a段旋律第二遍,初步感知旋律與音樂形象。
提問:"聽了這段音樂,你覺得開心嗎?""音樂是快快的還是慢慢的呀!"(快快的)。
3、幼兒聆聽a段旋律第三遍,初步感知音樂形象。
提問:"其實(shí),這段音樂里還藏著一只小動(dòng)物,會(huì)是誰呢?你們來聽聽。"。
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),請(qǐng)其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂欣賞b段。
1、播放b段音樂,感知音樂變化。
提問:"小狗玩累了,這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢?"(播放b段音樂)。
〇幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
提問:"你怎么知道的?你從哪里聽出來的。"(音樂里)。
"那這個(gè)音樂是變快了還是變慢了?"。
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞——a段。
再次欣賞a段音樂,體驗(yàn)音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》,并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂,邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結(jié)束部分。
完整播放《小狗圓舞曲》,在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
延伸活動(dòng):提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏,細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感。
活動(dòng)反思:
音樂對(duì)學(xué)生的美育作用是潛移默化的,其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn),因而在欣賞教學(xué)中,通過讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽樂曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時(shí)間,空間里遨游,用心去感受,體驗(yàn)音樂的美,從中找出的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中,初聽時(shí),讓學(xué)生初步感受樂曲的情緒是怎樣的;再聽時(shí),讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段,并辨別哪兩個(gè)部分基本相似。
2、分段聽時(shí),分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn),聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài),并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài),動(dòng)作;接著分小組討論,可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。
3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象,有的創(chuàng)編故事,有的創(chuàng)編小品,有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊(duì)員后出示一條旋律,學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)編樂曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂曲,再次體驗(yàn)旋律,節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗(yàn),合作參與后,使學(xué)生在體驗(yàn),內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5、最后通過再次合作,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題,從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過這樣的欣賞教學(xué),學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力及實(shí)踐能力均有提高;思維及反應(yīng)能力較前敏捷;自修心增強(qiáng);研討氣氛形成。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇五
1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。
1、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的.興趣。
師:“今天老師給你們帶來一個(gè)謎語?!?/p>
像蝶不是蝶,
像鳥不是鳥,
清明前后天上飛,
就怕雨水澆。
幼兒:“風(fēng)箏”
2、師:(出示風(fēng)箏)“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的?”
幼兒1:“這是一只金魚風(fēng)箏,很漂亮的。”
幼兒2:“它有身子,還有一條長(zhǎng)尾巴呢!”
3、師:“誰放過風(fēng)箏?你和誰一起玩的?”
幼兒:昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏?!?/p>
幼兒:星期天我和小姨在操場(chǎng)上放過風(fēng)箏,最后我的風(fēng)箏斷線了,我哭了很長(zhǎng)時(shí)間。
天青青,地青青,小朋友,放風(fēng)箏。
你放大蝴蝶,他放大蜻蜓,
小弟弟,沒啥放,直把手帕往上扔。
5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié),教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演,并請(qǐng)幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動(dòng)作的幼兒上來表演。
回家后,請(qǐng)小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏,將它帶到幼兒園,大家一起欣賞。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇六
【活動(dòng)名稱】:頭戴花帽找朋友。
【活動(dòng)目標(biāo)】:培養(yǎng)幼兒辨別花型和結(jié)識(shí)小朋友能力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性及團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)幼兒相互交往,增進(jìn)友誼。
【活動(dòng)模式】:集中型。
【活動(dòng)器材】:三種花(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)的花帽各五個(gè)。
【活動(dòng)歌曲】:找朋友兒歌。
【活動(dòng)要素】:
1、15名幼兒,眼睛閉上,老師和小組長(zhǎng)分別為他們戴上三種花帽(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花),頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內(nèi)。
2、圓圈內(nèi)幼兒睜開眼睛,想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起,為完成找朋友任務(wù)。
4、最后聚齊的五名小朋友為輸方,可為其他小朋友表演一個(gè)節(jié)目。
1、每班幼兒分成15人一個(gè)活動(dòng)組,每次活動(dòng)15人。
2、活動(dòng)開始時(shí),其他幼兒站在圓圈外,觀看活動(dòng)組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
:教師邊組織活動(dòng),邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防范意識(shí),防止幼兒不假離開活動(dòng)場(chǎng)地,杜絕意外事故發(fā)生,確?;顒?dòng)安全。
:主要是指導(dǎo)幼兒花帽帶端正,辨別花帽型,怎樣認(rèn)識(shí)小朋友。
:評(píng)比找朋友最快的一組。
:頭戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走。
通過游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作,而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。
準(zhǔn)備:
預(yù)備若干個(gè)西瓜,創(chuàng)設(shè)西瓜地場(chǎng)景和準(zhǔn)備兩輛運(yùn)瓜車。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.討論:帶幼兒到事先布置好的西瓜地,將幼兒分成兩組(每組10人),提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上,請(qǐng)幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。
2.活動(dòng):請(qǐng)各組幼兒按本組討論出的'方法進(jìn)行嘗試,各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個(gè)挨著一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后,教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。
3.兒歌:運(yùn)完西瓜后,教師與幼兒一同說兒歌,體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的快樂。西瓜大,西瓜圓;小朋友們來裝車;西瓜運(yùn)到市場(chǎng)去;我們合作真快樂。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇七
1.圍繞話題,仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)畫面清楚表達(dá)自己的想法。
2.嘗試用不同的角度看問題,初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。
1.教具:東南西北。
2.繪本《好消息壞消息》ppt。
(一)。
1.出示繪本的名稱,引起幼兒閱讀的興趣。
師:看看這是什么字?小朋友認(rèn)得嗎?(好消息)。
2.出示繪本封面。
師:這個(gè)故事是從一個(gè)好消息開始的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面,發(fā)生了一件什么事情?
(三)。
1.師幼一起玩“東南西北”的游戲,嘗試用不同的角度看問題。
小結(jié):東南西北的單數(shù)是壞消息,雙數(shù)是好消息。
2加大難度,再次玩東南西北”的游戲要求幼兒隨意說出一個(gè)方位是好消息……。
3.老師演示把壞消息變成好消息的方法。
小結(jié):原因是打開的方向,先橫后豎。
(四)完整聽賞故事,播放ppt。
提問:書里是好消息多還是壞消息多?下來可以數(shù)一數(shù)。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇八
1.經(jīng)過過操作活動(dòng)鞏固搓圓的技能。
2.引導(dǎo)幼兒經(jīng)過壓扁,加工成"元宵"。
3.體驗(yàn)元宵節(jié)的風(fēng)俗。
1.橡皮泥、泥工板。
2.碗、勺子、鍋?zhàn)拥葟N具。
1.導(dǎo)入課題,引起幼兒制作的興趣。
2.教師示范月餅的做法。
3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時(shí)必須要搓圓。
4."下元宵"、"吃元宵"。
5.討論介紹元宵節(jié)的風(fēng)俗。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎?
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇九
1、活動(dòng)來源與主題內(nèi)容。在馬路邊的主題進(jìn)行了四周,老師和孩子們一起看看說話馬路上的車,一起找找幼兒園在哪里,認(rèn)識(shí)幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市,醫(yī)院菜場(chǎng)等等,很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋,而且針對(duì)橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高,兩頭低的特點(diǎn)。
2、本班幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn),幾乎所有的幼兒都會(huì)順著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字,但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大。而且有時(shí)數(shù)著數(shù)著會(huì)順著數(shù),聯(lián)想到順數(shù)倒數(shù)和拱橋的形狀特點(diǎn),于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒從具體形象上理解了順數(shù)和倒數(shù)的特點(diǎn)。
過橋。
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù),倒數(shù),了解不同的數(shù)數(shù)方法。
2.在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。
標(biāo)有數(shù)字的橋。
1.今天接到了小牛的邀請(qǐng),邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,可是去小牛家要?jīng)過一座橋,這是一座怎么樣的橋呢?(這座橋中間高,兩旁低,有十個(gè)臺(tái)階)。
2.每個(gè)臺(tái)階上都有數(shù)字,它們表示什么意思呢?
1、我們要準(zhǔn)備去小牛家了,怎么來過這座橋呢?
個(gè)別幼兒上前嘗試。[]。
(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,我上橋走了10個(gè)臺(tái)階。)。
小結(jié):原來走上橋的時(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)。
2、走到了橋上,要怎么走下來呢?
(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1,下橋也走了10個(gè)臺(tái)階)。
小結(jié):原來走下橋的時(shí)候我們是從大的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)。
(上橋:6-7-8-9-10,下橋“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)。
總結(jié):原來啊,上橋的時(shí)候我們是順著數(shù)字往上數(shù),下橋的時(shí)候是順著數(shù)字往下數(shù),我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù),倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)往小的數(shù)字?jǐn)?shù)。)。
1、數(shù)字順著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)?
2、數(shù)字倒著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)?
3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇十
1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā),激發(fā)幼兒畫線的興趣,大膽作畫。
2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt。
一、情景導(dǎo)入。
有一位美麗的太陽公主,愛打扮,今日請(qǐng)大家?guī)兔λO(shè)計(jì)一個(gè)美麗的'發(fā)型吧!
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
1、討論:你見過什么樣的發(fā)型?能夠用什么線條表示?
2、教師示范各種線條,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、啟發(fā)造型:添畫各種線條,為太陽公主設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型。
4、播放背景輕音樂,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、作品展示分享:《太陽公主的美麗長(zhǎng)發(fā)》。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
3.樂意參與角色扮演活動(dòng)。
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
圖片、玻璃杯一個(gè),ppt展示圖棒棒糖一個(gè)。
一、開始部分:
1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。
師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)。
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)。
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)。
四、分角色表演。
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇十二
了解寶寶的成長(zhǎng)過程.
培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
超聲波照片,出生的視頻照片。
[導(dǎo)入]。
1.小朋友一起分享自己小時(shí)候的照片,找找誰是誰,并提出問題.
-(小孩的照片)照片里面是誰呀?
-這照片的主人公是誰呢.誰呢?
-那里像呢?
-看到那么小的時(shí)候的照片有什么感覺?
-很小的時(shí)候你現(xiàn)在還有什么印象呢?
[展開]。
用超音波拍攝的`照片,懷孕的初期,中期后期.
1)懷孕初期。
-看到肚子里面的照片有什么感受呢?
-這么小也有心跳的聲音。
-你們聽過嗎那個(gè)聲音像什么?
2)懷孕中期。
-媽媽肚子有什么變化呢?為什么呢?
-肚子里的孩子的樣子呢?什么變化呢?
-肚子里的孩子也吃飯也睡覺嗎?
3)懷孕后期。
-媽媽的肚子有什么變化?為什么呢?
-媽媽為了出生的寶寶需要準(zhǔn)備什么呢?
4)生產(chǎn)。
-寶寶出生的時(shí)候,媽媽是怎樣的呢?
[結(jié)束]。
幼兒討論和分享照片,老師總結(jié).
[活動(dòng)延伸]。
了解寶寶出生的過程,要感謝媽媽.
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇十三
在我和幼兒做《小動(dòng)物和大灰狼》的游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒雖小,對(duì)不同性質(zhì)的音樂也有了一些感受,但總是很難用語言表達(dá)出來,因此,針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),也為了激發(fā)幼兒對(duì)自身感受和體驗(yàn)的有效表達(dá),我設(shè)計(jì)了《小灰老鼠》這一活動(dòng),目的是通過各種表現(xiàn)手段,理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌中幾種情感情緒,培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神。
1.通過各種表現(xiàn)手段,理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語。
2.發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌中幾種情感情緒,培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神。
1.教具一套。
2.錄音磁帶。
3.鼓.雙響筒.沙錘各一件。
1.教師:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰?!薄安虏拢钦l來了?”(小灰老鼠)。
2.小灰老鼠又發(fā)生了什么事?
提問。
1.詩歌的名字叫什么?
2.詩歌中有誰?
3.小灰老鼠住在哪里?
1.小灰老鼠仔細(xì)聽,聽到了什么樣的聲音?是誰的腳步聲?請(qǐng)幼兒模仿。
2.大象先生的腳步聲聽起來有什么感覺?
(學(xué)詞:很重、很響、沉重。)。
3.白兔小姐的腳步聲聽起來有什么感覺?
(學(xué)詞:很輕、很快、輕快。)。
4小灰老鼠最后聽到了什么聲音?是誰的腳步聲?有什么感覺?(學(xué)詞:快樂、高興、愉快。)。
出示鼓.雙響筒.沙錘,請(qǐng)幼兒分辨想象它們都像誰的腳步聲?并聽樂器聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲。
放錄音:教師演示教具,并體會(huì)小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒,理解詞:寂寞、愉快。
引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴,與他人友好相處。
到小灰老鼠家做客,給它帶去快樂。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇十四
1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《幸福的小狐貍》。
2、小狐貍布偶。
活動(dòng)過程。
1、小狐貍布偶。
——我是一只幸福的小狐貍,寶寶們和我一起去感受幸福吧!
2、聽《幸福的小狐貍》。
——我每天生活的很高興,可幸福了,有吃好吃的,有好朋友一起玩……。
3、提問。
——小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的飯,聽風(fēng)鈴聲音。)。
——夏天的幸福那?(能采果子,當(dāng)零食吃。)。
——秋天的幸福是什么?(儲(chǔ)存青菜,晴好朋友吃。)。
——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人,可以烤食物和睡覺。)。
4、說說自己的幸福。
——小狐貍有這么多幸福,那寶寶們幸福不啊?(教師要引導(dǎo)寶寶回答問題)。
——寶寶每天在家有全家人來愛你們,還可以上學(xué),在幼兒園里有好多的小朋友玩,家人也會(huì)給我們買好吃的,是不是我們也是幸福的。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
三、活動(dòng)過程:
(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。
4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱?
(二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦,原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)。
2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧?
(三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。
2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。
3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。
(四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。
1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)。
2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)。
3、小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)。
4、這一次,小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們?cè)覆辉敢庋?(快)。
兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗。
這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
掛圖一套、音樂、小樹葉。
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過談話引出正題。
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那里見過這些落葉?
(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?引導(dǎo)幼兒模仿故事中的`對(duì)話。
3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….
4、故事表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演。
討論:你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動(dòng):樹葉畫。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇十七
幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫棒的.排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣。
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。
材料準(zhǔn)備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。
(一)幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?
(二)教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考。
1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。
2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。
(三)師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫棒的排水性。
1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?
讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)。
2、老師給大家到來了很有趣的球,認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)。
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好,那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)。
二、實(shí)驗(yàn)。
1、小朋友們玩的很高興,可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說:"我不小心被踩癟了,誰能幫助我呢?"。
2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)。
3、小朋友們真棒,積極動(dòng)腦筋想問題。
4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)。
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)。
7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),仔細(xì)看哦!
8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯,把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水,想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水,直接用手很危險(xiǎn),倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題)。
10、小朋友們想想為什么倒入開水后,乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)。
11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?
活動(dòng)延伸:
會(huì)跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心,它說:"謝謝小朋友,我要給你們跳支舞"。
2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?
3、拿出吹風(fēng)機(jī),吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞。
4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌。
5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
小結(jié):小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇十九
1、喜歡傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象,體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過秋葉鋪成的小路的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件《神奇的小路》。
2、班得瑞輕音樂:秋之戀。
3、情景創(chuàng)設(shè):幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。
活動(dòng)過程。
一、情景體驗(yàn):
1、談話導(dǎo)入:今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事,大家看是什么樣的小路?
(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)。
這條小路很神奇,走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢,你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去,聽一聽吧!
2、(走上小路)“咦,你們聽到什么樣的聲音呀?”(有咔喳咔喳的聲音)。
3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉,我們走在樹葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。)。
4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?
你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽,并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì),
可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳跳一跳,用力踏踩等,傾聽所發(fā)出的聲音。
二、完整欣賞故事。
1、師:剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路,這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己走過小路時(shí)姿勢(shì)不同所發(fā)出的響聲:
我跳呀跳,小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走,小路發(fā)出“窸窣窸窣”的聲音……。
3、師:這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音,它還有一個(gè)好聽的故事呢,你們想聽嗎?(想)。
4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂:班得瑞--秋之戀)提問:
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)。
(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)。
(3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹葉,小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走,小路上的小樹葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽的聲音。)。
三、結(jié)合課件,分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路,都有哪些小動(dòng)物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)。
2、小刺猬走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作,邊說“窸窣窸窣”)。
3、小白兔走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作,邊說“踢踏踢踏”)。
4、小蚱蜢走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作,邊說“吱嘎吱嘎”)。
5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?
四、結(jié)合課件,聯(lián)想遷移。
猜猜,小路上還會(huì)有誰走過呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
2、幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物,(點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動(dòng)物)。
并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動(dòng)物的走路方式,邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。
3、由于小班幼兒的能力有限,老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,充實(shí)。
小羊走過小路“嗒嗒嗒嗒”。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇二十
首先,《指南》中指出:“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要?!币虼宋覀?cè)谄綍r(shí)開展體育活動(dòng)時(shí)要讓幼兒對(duì)活動(dòng)有興趣,吸引他們積極、主動(dòng)地參與。課題的導(dǎo)入非常關(guān)鍵,它是引起幼兒興趣的重要環(huán)節(jié)。我們老師要采用新穎的形式導(dǎo)入,如:以故事導(dǎo)入、以歌曲導(dǎo)入、或情境導(dǎo)入等等。另外在形式上還要有多變性、情節(jié)性,以游戲的方式來開展。例如:我們訓(xùn)練平衡能力可以用游戲“走小橋”來練習(xí);訓(xùn)練投擲能力可以用“打怪獸”來練習(xí);訓(xùn)練鉆爬能力可以用游戲“鉆山洞”來練習(xí)等等。接著,我們還要注意體育教學(xué)活動(dòng)的'活動(dòng)量問題,在平時(shí)的活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)有很多老師對(duì)活動(dòng)量的把握不是很好。對(duì)于小班的孩子來說有時(shí)活動(dòng)量太大,讓幼兒玩得大汗淋漓,而且各項(xiàng)技能訓(xùn)練對(duì)剛?cè)雸@的孩子來說有一定的難度,有些孩子不敢玩。還有讓幼兒等待的時(shí)間較多,這樣一來孩子往往會(huì)忙著玩自己的小游戲。
因此我們?cè)陂_展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),特別要注意根據(jù)本班孩子的年齡段和實(shí)際情況,安排的活動(dòng)要讓幼兒有足夠訓(xùn)練或游戲的時(shí)間,達(dá)到規(guī)定的活動(dòng)量,一般以幼兒微微感覺到累就可以了,但也要注意活動(dòng)量不能太小。其次,在體育教學(xué)活動(dòng)中,我們還要注意對(duì)個(gè)別幼兒技能、技巧的指導(dǎo),因?yàn)橛幸徊糠趾⒆釉诩寄芊矫姘l(fā)展得不太好。如:有的協(xié)調(diào)性不好、有的雙腳跳不太好、有的平衡感不好。我們對(duì)這些幼兒在活動(dòng)中要注意觀察、即使發(fā)加強(qiáng)訓(xùn)練,同時(shí)還要與家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合訓(xùn)練。最后,我們?cè)陂_展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),還要注意活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)。我們經(jīng)常見到有的老師在組織體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),由于時(shí)間的問題或者安排的問題,沒有結(jié)束部分,游戲過后就草草結(jié)束。我覺得一節(jié)好的活動(dòng),總是需要有始有終的開展,不能有頭無尾幼兒在強(qiáng)度較大的活動(dòng)后,需要適當(dāng)來調(diào)整,這樣才更有利于他們的發(fā)展。結(jié)束環(huán)節(jié)也就是幼兒在教師的引導(dǎo)下調(diào)整、休息的環(huán)節(jié),因此我們?cè)谄綍r(shí)的體育教學(xué)活動(dòng)中,要注意結(jié)束環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒有一個(gè)慢慢放松的過程。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。
3、對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。
2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。
3、ppt。
活動(dòng)過程:
一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。
1、引導(dǎo)語:老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù),老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!
2、提問:
(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結(jié):瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會(huì)流動(dòng)的。
3、過渡語:水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),不過我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變。”它才會(huì)變的,想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)。
4、提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結(jié):手中的水寶寶變成了__色,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。
二、幼兒動(dòng)手操作,初步感知水寶寶的秘密。
1、引導(dǎo)語:老師請(qǐng)幾位小朋友來變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語,水寶寶才會(huì)變哦。
2、提問:
(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊,為什么水寶寶會(huì)變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢?
小結(jié):魔術(shù)顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,而另一個(gè)蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。
三、第二次探索,引導(dǎo)幼兒思考。
1、引導(dǎo)語:老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請(qǐng)另一個(gè)好朋友跟他做朋友,我們來看看會(huì)發(fā)生什么吧。
2、動(dòng)手操作:紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃,邊搖邊念咒語。
3、提問:
(1)你們猜一猜我請(qǐng)哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結(jié):紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍(lán)變成綠色。
活動(dòng)延伸:
我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
教學(xué)反思:
整個(gè)環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣,滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),(如瓶寶寶正休息要悄悄的,不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動(dòng)一步步推向高潮,達(dá)到綱要中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園活動(dòng)教學(xué)教案篇二十二
1.理解故事內(nèi)容,敢說故事中大家一起享受下午茶的溫馨、甜蜜和幸福。
2.知道點(diǎn)心時(shí)間并認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)心,學(xué)習(xí)良好的用餐禮儀。
3.體驗(yàn)與好朋友一起享受下午茶的快樂。
1.《幸福的下午茶》語言cd、教師教學(xué)資源。
2.桌椅、桌布、花瓶。
3.各種點(diǎn)心、餅干、水果。
4.輕柔的音樂。
1.欣賞并理解故事。
利用教師教學(xué)資源為幼兒講述故事。
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道悠閑的跟朋友、家人享受下午茶的時(shí)光是件幸福的事情。
2.分工做好吃下午茶的準(zhǔn)備。
教師指導(dǎo)幼兒做“好朋友”夾心餅干、水果沙拉、水果拼盤。
師生一起擺桌子,鋪好桌布并簡(jiǎn)單布置,如擺上好看的花瓶、餐巾等。
將點(diǎn)心、制作好的“好朋友”夾心餅干、水果沙拉、水果拼盤等擺上桌。
3.教師提醒幼兒用餐禮儀。
排隊(duì)取餐時(shí)不擁擠、不插隊(duì)。
取好餐具后要用公用餐具取餐。
吃多少、取多少,不能浪費(fèi),不能將吃剩的東西放回取餐處。
吃完后將垃圾丟進(jìn)垃圾桶,餐具放到相應(yīng)的`容器中。
4.一起享受幸福的下午茶時(shí)光。
教師介紹各種點(diǎn)心的名稱。
在輕柔的音樂的伴奏下,幼兒自主取餐。跟好朋友坐在一起,分享食物、自由聊天。
5、收拾整理,聊聊感受。
師生共同收拾整理。
聊一聊吃下午茶的感受:
“原來和好朋友一起吃下午茶真的好輕松、好幸福;我們?cè)诩乙部梢院桶职?、媽媽一起吃下午茶,感受溫馨的幸福時(shí)光。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/11101441.html】