心得體會是個人在一段時間后對某個事物、經(jīng)歷或知識的感悟和領(lǐng)悟。寫心得體會時，我們可以借鑒一些寫作技巧和方法。推薦大家閱讀一下這些心得體會的典型例子，從中學(xué)習(xí)和借鑒一些優(yōu)秀的寫作技巧。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇一
授課的班級是三年級的學(xué)生，是初步接觸綜合實(shí)踐活動的年齡，培養(yǎng)他們參加綜合實(shí)踐活動的興趣，讓孩子們愛上這門課程是第一位的。在這節(jié)課上，蘭老師充分做到了這一點(diǎn)。
上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況，學(xué)生們在上一節(jié)課提出了四個有研究價值的問題：
1、書包的歷史。
2、書包的各類。
3、與書包有關(guān)的故事。
4、書包與我的身體健康。這節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生分組。
分組的時候，充分尊重了學(xué)生的興趣。首先讓四名同學(xué)做引導(dǎo)員拿著四個問題牌，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組。在分組的時候，播放了音樂，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手。這樣做一方面是為了避免學(xué)生初次分組興奮度過高，難以控制，另一方面也要求在音樂停止時找好自己的組，提高了辦事效率。同時，也讓學(xué)生明確了，分組的時候，是要依據(jù)研究問題來分組的，這也是綜合實(shí)踐活動常用的分組方法。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇二
綜合實(shí)踐是大學(xué)生活中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它將在學(xué)生實(shí)踐中學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，從而提高學(xué)生的實(shí)際能力。在這個過程中，我們需要認(rèn)真思考、仔細(xì)總結(jié)，以便更好地掌握寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲深刻的體會。
在我的大學(xué)生涯中，我參加了多次綜合實(shí)踐活動，其中最有意義的一次是我參加了社會實(shí)踐。在社會實(shí)踐過程中，我深入到全國各地，了解到了現(xiàn)實(shí)社會的狀況，同時也掌握了一些調(diào)查研究的技能，并且學(xué)會了如何與陌生人進(jìn)行交流，這些都是我之前所不具備的技能。
在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到實(shí)踐對于學(xué)生的重要性，因?yàn)樵趯?shí)踐中，我們可以學(xué)習(xí)到很多書本上沒有的知識。同時，在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如說學(xué)術(shù)水平和人際交往能力等，這些都是需要自己去努力提高和完善的地方。
第四段：實(shí)踐收獲。
通過這些實(shí)踐，我感受到了自己的成長和變化。在實(shí)踐中，我學(xué)到了很多技能和知識，更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)，并且學(xué)會了如何與他人合作和溝通，這些都是我將來工作需要的基本素質(zhì)。同時，我也學(xué)到了如何設(shè)身處地地理解別人，多了一份同理心和容忍之心。
第五段：總結(jié)。
綜合實(shí)踐是我們大學(xué)生活中非常重要的一部分，通過實(shí)踐經(jīng)歷，我們可以學(xué)到很多知識和技能，提高我們的實(shí)際能力。但是，在實(shí)踐中，我們也需要認(rèn)真思考和總結(jié)。只有這樣，我們才能真正理解實(shí)踐的價值，并且將它們應(yīng)用到自己的生活中。最后提醒自己，要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地追求更好的自我。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇三
上午是在鄭師附小，聆聽了陳樹杰教授做的報(bào)告：《遵循認(rèn)知規(guī)律推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)》，接著是金水區(qū)教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實(shí)施質(zhì)量服務(wù)學(xué)生的能力發(fā)展》，最后是文化路一小馮淑英老師從學(xué)校層面做了報(bào)告。
下午，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學(xué)，聽了邢青云、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進(jìn)行的現(xiàn)場授課。
作為一名綜合實(shí)踐活動的實(shí)施者，對于專家們的報(bào)告，我還是覺得只是報(bào)著聽聽的態(tài)度，理論再好，如果不去親自實(shí)施，還是只能停留在理論的層次上。所以，對于現(xiàn)場課我還是比較感興趣的。
這三節(jié)的授課老師，都是綜合實(shí)踐活動陣地的堅(jiān)守者，都值得我學(xué)習(xí)。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書包》的分組課。有以下幾點(diǎn)是讓我回味的：
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇四
創(chuàng)客實(shí)踐課程是近年來非常流行的一種課程，它不僅帶給了學(xué)生實(shí)際的動手實(shí)踐，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。在這個課程中，學(xué)生將會親身體驗(yàn)到設(shè)計(jì)、制造和測試自己的作品的過程。自己曾經(jīng)修過這樣的課程，下面將分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
在整個課程的學(xué)習(xí)過程中，我們遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但同時也得到了很多的成就感。我最感興趣的是3D打印，于是我選了基于3D打印的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這個項(xiàng)目雖然看上去簡單，卻涉及了很多方面的知識，例如：3D建模、切片、打印參數(shù)的調(diào)整等。我們在設(shè)計(jì)過程中也遇到很多困難，需要多次修改，但最終的作品讓我們感到非常的滿意。
第三段：收獲成果。
在實(shí)踐課程中，我們收獲了很多成果，包括技術(shù)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。首先，我們掌握了許多在實(shí)際操作中非常實(shí)用的技巧和工具，例如基于Arduino的程序設(shè)計(jì)、模塊化電路設(shè)計(jì)等。其次，在課程的實(shí)踐過程中，我們也學(xué)習(xí)了如何和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流、如何擔(dān)當(dāng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的角色，以及如何更好的合作完成項(xiàng)目。
第四段：應(yīng)用價值。
創(chuàng)客實(shí)踐課程所學(xué)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，也可以在其他領(lǐng)域中應(yīng)用。比如，在未來的工作中，我們可以使用我們所學(xué)的技術(shù)，設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀的產(chǎn)品，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。此外，課程中培養(yǎng)的創(chuàng)新意識和探究精神，在未來的生活和工作中也將會發(fā)揮重要的作用。
第五段：總結(jié)。
創(chuàng)客實(shí)踐課程不僅為我們提供了機(jī)會去開拓自己的眼界，學(xué)習(xí)到更多的技能和知識，而且還為我們養(yǎng)成更好的習(xí)慣和態(tài)度。通過自己動手完成一個個設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我們也能真實(shí)的體驗(yàn)到自己的成長和進(jìn)步。課程結(jié)束后，我們沒有止步，而是將所學(xué)到的技能和知識應(yīng)用到實(shí)踐中。創(chuàng)客實(shí)踐課程的理念和精神，已經(jīng)悄然地滲透到我們的日常生活中，成為了我們成長和發(fā)展的重要一部分。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇五
綜合實(shí)踐指的是在實(shí)際的工作、生活中，結(jié)合所學(xué)的理論知識，進(jìn)行探索、實(shí)踐、創(chuàng)新和反思的過程。在這個過程中，我們不能僅僅停留在理論層面，而必須通過實(shí)踐來驗(yàn)證和完善它。通過多年的綜合實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到綜合實(shí)踐對于一個人的成長與發(fā)展的意義，本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷分享我的心得體會。
綜合實(shí)踐活動是理論和實(shí)踐相結(jié)合的一種重要手段。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，我們只有通過實(shí)踐，才能真正感受到理論是如何應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的。因此，在綜合實(shí)踐活動中，我們不僅需要掌握理論知識，更需要將理論應(yīng)用于實(shí)際操作中，從而將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)成果。綜合實(shí)踐也能夠提高我們的思維、創(chuàng)造、實(shí)踐和探索能力，使我們更加適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
通過綜合實(shí)踐活動，我們不僅能夠掌握專業(yè)技能，還能夠提高我們的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力。例如，在大學(xué)組織的志愿服務(wù)活動中，我們可以和同學(xué)一起為社區(qū)貢獻(xiàn)力量，在整個活動過程中提高我們的溝通、協(xié)商和管理技能，并且鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
同樣地，在實(shí)習(xí)中我們還能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識及工作經(jīng)驗(yàn)，這對我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展具有非常重要的價值。通過這些實(shí)踐，我們能夠積累更加豐富和實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，讓自己在面對更多的挑戰(zhàn)時能夠更加從容應(yīng)對。
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要推動力，而綜合實(shí)踐則是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。在課堂上，我們通常針對已有的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在實(shí)踐中我們更需要創(chuàng)新思維去探索新的解決方案和方法。
例如，在自己的比賽中，我們需要提前考慮對手的弱點(diǎn)和我們的優(yōu)勢，然后讓自己的創(chuàng)意及競爭力在比賽中更加顯著，這都需要我們自己進(jìn)行不斷實(shí)踐和嘗試。只有不斷地挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，我們才能真正展示出自己的潛力。
四、綜合實(shí)踐是提升自我認(rèn)知和自我管理能力的重要途徑。
在綜合實(shí)踐活動中，我們不僅能夠鍛煉技能和創(chuàng)新能力，還能夠提升自我的認(rèn)知和自我管理能力。
例如，在團(tuán)隊(duì)中，我們經(jīng)常需要和不同性格和不同背景的人進(jìn)行交流，這樣有助于我們更好的了解和掌握溝通技巧，更好的管理自己的情緒和態(tài)度。這樣的實(shí)踐有助于提升我們與他人相處的能力和自我認(rèn)知能力。
五、結(jié)語。
綜合實(shí)踐的重要性不言而喻，它能夠讓我們從學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的實(shí)際操作，從而提高我們的技能、創(chuàng)新能力、社交技巧和自我認(rèn)知能力。綜合實(shí)踐不僅是學(xué)習(xí)路上的重要經(jīng)驗(yàn)，更是生活路上的重要財(cái)富。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇六
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，人們開始注重STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育的重要性。而“創(chuàng)客實(shí)踐”作為STEM教育的一部分，旨在將學(xué)生從傳統(tǒng)的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者，通過自主研究、理解、設(shè)計(jì)、制造等過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。作為一名參加了創(chuàng)客實(shí)踐課程的學(xué)生，我深刻體會到這種教育方式帶給我的改變和啟示。
第二段：探究發(fā)現(xiàn)。
在創(chuàng)客實(shí)踐課程中，每個人都有機(jī)會實(shí)踐自己喜歡的項(xiàng)目，自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。課程中，我們學(xué)習(xí)了如何利用各種材料和工具來構(gòu)建我們的作品，例如用編程語言編寫代碼制作智能小車，利用3D打印技術(shù)創(chuàng)建個性化植物花盆等。通過自己親手制作，我們深刻理解了物理、機(jī)械、電子等知識，并在實(shí)踐中對所學(xué)知識有了更深刻的認(rèn)識和理解。
第三段：培養(yǎng)合作意識。
在創(chuàng)客實(shí)踐課程中，我們不僅可以獨(dú)立完成自己的項(xiàng)目，還可以與同學(xué)們一起完成大型合作項(xiàng)目。在合作過程中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功的關(guān)鍵。每個人都有自己的長處和弱點(diǎn)，而在團(tuán)隊(duì)中，我們可以通過互相幫助和交流去發(fā)揚(yáng)自己的長處，彌補(bǔ)自身的不足，從而達(dá)到最優(yōu)的效果。同時，合作過程也鍛煉了我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四段：激發(fā)創(chuàng)造靈感。
在參加創(chuàng)客實(shí)踐課程之前，我一直認(rèn)為自己缺乏創(chuàng)造力，無法自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造出什么有意義的東西。然而，在課程中我得以運(yùn)用自己的專業(yè)知識和想象力去實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，這激發(fā)了我一系列新的靈感，我開始思考有用的、自由的、獨(dú)特的、前沿的、美麗的、有趣的等等設(shè)計(jì)理念，不斷地與同學(xué)交流和討論，從對話中受益匪淺。
第五段：結(jié)語。
總之，創(chuàng)客實(shí)踐課程是一種全新的教育方式，為學(xué)生提供了更加自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課程中，我不僅了解了未來技術(shù)的發(fā)展方向，還學(xué)習(xí)了如何成為一個擁有主動性和創(chuàng)造性的人。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我也會一直堅(jiān)持“創(chuàng)客”精神，不斷學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、探索新領(lǐng)域。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇七
近年來，創(chuàng)客實(shí)踐課程在教育領(lǐng)域中日漸流行。作為一門對學(xué)生創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有較高要求的課程，創(chuàng)客實(shí)踐課程的受歡迎程度也逐漸提高。我是一名創(chuàng)客實(shí)踐課程的學(xué)員，今天我想和大家分享一下我的心得體會總結(jié)。
二、基礎(chǔ)知識的掌握。
在創(chuàng)客實(shí)踐課程中，我們需要掌握許多的基礎(chǔ)知識，包括編程、3D打印、傳感器的使用、單片機(jī)的控制等等。這些基礎(chǔ)知識的掌握的重要性不言而喻，它們是我們在創(chuàng)意實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。同時，創(chuàng)客實(shí)踐課程也為我們提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們可以在和同學(xué)交流的過程中學(xué)到許多新的知識。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是創(chuàng)客實(shí)踐課程中最為關(guān)鍵的一項(xiàng)技能。在實(shí)踐課程中，我們需要分工合作，互相協(xié)調(diào)，才能完成任務(wù)的達(dá)成。這個過程中考驗(yàn)我們每個人的總體實(shí)力，涉及每個人的技能、背景、價值觀和個性等等。通過創(chuàng)客實(shí)踐課程的實(shí)踐，我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力逐步提升，學(xué)會了協(xié)調(diào)各種不同的思想和行為方式，更好地進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)管理。
四、創(chuàng)意、創(chuàng)新能力的發(fā)掘及加強(qiáng)。
在創(chuàng)客實(shí)踐課程中，我們有機(jī)會參與到創(chuàng)意和創(chuàng)新的過程中。這是對我們創(chuàng)意、創(chuàng)新能力的一個考驗(yàn)，同時也是對我們面對問題、提出建議和解決問題的能力的一個考驗(yàn)。在課程實(shí)踐中，我們的靈感得到了最大化的使用，有機(jī)會進(jìn)一步發(fā)掘創(chuàng)意，更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
創(chuàng)客實(shí)踐課程為我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，通過實(shí)踐的形式強(qiáng)化了我們的學(xué)習(xí)動力，有效提高了已有的技能，同時開發(fā)了更多的新技能。在課程中，我們不僅需要保持熱情，還需要保持思考和創(chuàng)造力，用更多的想象力來解決實(shí)際問題?？偟膩碚f，創(chuàng)客實(shí)踐課程是一件有趣又實(shí)用的課程，讓我們充分運(yùn)用自己的大腦，同時也鍛煉了我們的能力，我相信創(chuàng)客實(shí)踐課程會對我們的未來發(fā)展具有積極意義和深遠(yuǎn)影響。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇八
作為一名學(xué)生，綜合實(shí)踐是我們在大學(xué)中非常重要的一門課程。每一次的實(shí)踐都讓我們在不同的方面得到鍛煉和成長。在這里，我將分享我在綜合實(shí)踐中的心得和體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
第一段：體驗(yàn)實(shí)踐的重要性。
在大學(xué)生活中，綜合實(shí)踐是非常重要的一門課程。通過實(shí)踐，我們不僅可以了解自己在理論方面的不足，還可以發(fā)現(xiàn)問題解決的方法和技能。實(shí)踐是一種與學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，我們可以從中獲得豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時也可以加深對理論知識的理解。
第二段：開展實(shí)踐活動的重要性。
在綜合實(shí)踐中，我們不僅可以體驗(yàn)實(shí)踐的重要性，還可以掌握開展實(shí)踐活動的方法和技巧。我們需要融入團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會與他人溝通，分工合作，克服困難，提高自我素養(yǎng)。同時，我們需要學(xué)會在具體實(shí)踐中運(yùn)用理論知識，找出問題，提出解決方案，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
第三段：實(shí)踐過程中的自我反思。
在實(shí)踐中，我們可以體驗(yàn)到自我反思的重要性。自我反思是一種對自己的評估和檢查，可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。通過自我反思，我們可以加深對理論知識的學(xué)習(xí)，可以更好地確定自己的職業(yè)方向和目標(biāo)。
第四段：實(shí)踐帶給我們的收獲。
在這一過程中，我們不僅增加了理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐過程中，我們還能發(fā)現(xiàn)自己想要的是什么。通過交流和實(shí)踐，我們更清晰地了解自己的興趣和優(yōu)勢，也更好地明確了自己的職業(yè)目標(biāo)。
第五段：實(shí)踐過后的思考。
在實(shí)踐過后，我們需要認(rèn)真思考我們的收獲和不足。我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尋找問題產(chǎn)生的原因，制定更加有效的補(bǔ)救措施。我們還可以思考如何將這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到未來的發(fā)展計(jì)劃中，更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
總之，綜合實(shí)踐是一門非常重要的課程，是我們大學(xué)生活中不可或缺的一部分。在實(shí)踐中我們不僅能夠掌握方法技巧，發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，更可以充分利用所學(xué)的知識將理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。希望每一位同學(xué)都可以珍惜實(shí)踐機(jī)會，在這個過程中不斷成長和進(jìn)步。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇九
老師充分尊重每一個學(xué)生的興趣的意識，在這一個環(huán)節(jié)體現(xiàn)得特別清楚。當(dāng)學(xué)生們都找到自己要參加的組后，蘭老師還又一個一個地問了四位引導(dǎo)員是不是愿意研究自己拿到的問題。因?yàn)樗奈灰龑?dǎo)員是隨機(jī)拿問題的，果然，有一個引導(dǎo)員就說自己不愿意，而要去研究“書包與我的身體健康”這一個問題，并且把引導(dǎo)牌交給老師，投入到他想研究的隊(duì)伍中去了。使分組真正做到了是依據(jù)學(xué)生的興趣而定的。
因?yàn)閷W(xué)生參加的都是自己感興趣的小組，工作起來是一定會很投入的，就避免了因?yàn)榕d趣不合的原因而半途而廢的現(xiàn)象了。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇十
這節(jié)課上的小游戲的設(shè)計(jì)有兩處，第一次是在上課前，數(shù)手指的游戲，讓學(xué)生明確了：“聽好要求是做好事的關(guān)鍵?！币?yàn)閷τ谌昙壍暮⒆?，上課注意力是有限的，做不好事的原因也往往是不注意傾聽，通過這個游戲，說出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù)，就讓學(xué)生明白了傾聽重要性。
另外一個“八爪魚”的游戲，更是讓學(xué)生們初步感受到了小組合作的意義。
當(dāng)學(xué)生們依據(jù)自己的興趣分好組后，讓學(xué)生做這個游戲時，我聽到周圍有聽課的教師說：“這時候應(yīng)該讓學(xué)生們分組來研究自己的問題了，還做什么游戲，做游戲和開展活動有關(guān)嗎？”我覺得是很有關(guān)系的。因?yàn)檫@節(jié)課面對的是三年級的孩子，初次接觸綜合實(shí)踐活動的孩子，他們還沒有經(jīng)歷過分組，還沒有感受到合作對于活動能夠正常開展的重要性。通過這個游戲，孩子們就意識到了，小組合作要有組織者，分工要明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功。
通過這一天的學(xué)習(xí)，有理論，有實(shí)踐，受到了很大的觸動。感受到了這群綜實(shí)人的堅(jiān)持。在這次會上，得到消息是評定職稱也要有綜合實(shí)踐活動這一科了。這一消息真是讓我感到震驚。
因?yàn)樯蠈W(xué)期，負(fù)責(zé)我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過好幾個電話，問我關(guān)于綜合實(shí)踐活動證書的事，還說我們金水區(qū)準(zhǔn)備上市里反應(yīng)，開辟綜合實(shí)踐活動職稱，我覺得這事根本就不可能，定職稱怎么會是我們老師所能決定的事呢？也就沒有在意。沒想到今天得到消息這事已經(jīng)快批下來了。真是佩服綜實(shí)人的意志呀！
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇十一
課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后，老師讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)此時分成的小組有什么問題。學(xué)生們很快便看出來：有的小組人多，有的人少。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問題怎么解決？學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組。
此時，老師又播放了一段視頻，是高年級的學(xué)生在介紹分組時的注意事項(xiàng)。我覺得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)樵谶@里分組的規(guī)律是由高年級的學(xué)生來講的，這會比單純地讓老師來講分組的注意事項(xiàng)，更能引起孩子們的認(rèn)同感。事實(shí)證明效果確實(shí)不錯，很快，人數(shù)多的組又分成了兩個小組。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇十二
一年一度的綜合實(shí)踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地，綜合實(shí)踐 心得體會。由于這是第二次來參加綜合實(shí)踐活動了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。
簡簡單單的開營儀式 之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。 那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了! 這次綜合實(shí)踐活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的 知識。
有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時排隊(duì)去上課，放 學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈， 晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越 喜歡! 即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一 個孩子吵著要回家，都表示一定要堅(jiān)持到最后。不 過還是有兩個孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。
周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā) 高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30 仍然難受，被媽媽接走。
今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看 了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。
有的學(xué)生認(rèn)為收獲很 大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，學(xué)會了與人交往過集體生活， 有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師 的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得 體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!
雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對 的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻... 煩， 但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇十三
陳玲。
2013年10月22日帶著綜合實(shí)踐活動教學(xué)中的種種期待急切地來到濱州學(xué)院，和全省骨干教師開始了學(xué)習(xí)和生活。
開學(xué)典禮上聆聽到領(lǐng)導(dǎo)對我們這次學(xué)習(xí)的種種期許，仿佛又回到那充滿期待的學(xué)生時代，內(nèi)心吶喊著：“珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，千萬別辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，專家和同仁對自己的期望，爭取學(xué)有所成，師生共贏?！笔〗萄惺彝跣懔嶂魅螌ｉT從濟(jì)南為我們做了題為《基于綜合實(shí)踐活動框架下勞動與技術(shù)教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告。報(bào)告高屋建瓴地指出當(dāng)前綜合實(shí)踐課程開發(fā)與實(shí)施過程中存在的各種問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動是一門必修課程，是國家重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標(biāo)。
發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識、信息意識與技術(shù)意識勞動觀念與動手能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，反映了學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)在需要，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，克服書本知識和課堂教學(xué)的局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中發(fā)展。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會的共識。綜合實(shí)踐活動課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)主體能力綜合發(fā)展為目的。
新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個角色成功地成為引導(dǎo)學(xué)生主動參與的“組織者”，但由于受長期傳統(tǒng)教育的影響，我們在實(shí)踐中還有點(diǎn)“放不開”，我們還處在代學(xué)生解決問題或過早地揭開結(jié)果這個層面，沒給學(xué)生提供各種便利條件，幫助學(xué)生尋找、搜尋和利用學(xué)習(xí)資源。的確、那種越充分、越精細(xì)的講解，只能使學(xué)生被動地聽，再次成為被動學(xué)習(xí)的奴隸。
教師要與新課程目標(biāo)同行，就必須真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者，促進(jìn)者，我們必須進(jìn)行不斷的探究實(shí)踐反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正走進(jìn)新課程。
我覺得作為一名合格的總和實(shí)踐老師，要關(guān)注以下四個方面。一關(guān)注綜合。
我們首先要關(guān)注綜合，既包括了綜合各種知識。又包括綜合各種能力，對于學(xué)生來講“綜合”是一種隱性存在。與自身素質(zhì)有關(guān)，而作為教師我們要有意識的引導(dǎo)、挖掘與發(fā)展學(xué)生的綜合知識與綜合能力。這就需要教師拓寬思路，廣泛地涉獵各門各類知識，一點(diǎn)一滴地慢慢積累，才有可能做好一門綜合實(shí)踐老師。
二關(guān)注實(shí)踐。
關(guān)于實(shí)踐，就是要做。這也是綜合實(shí)踐，這門課程的表現(xiàn)形式或說課手段。它與美國現(xiàn)代著名的實(shí)用主義教育家杜威的“從做中學(xué)”我國“偉大的人民教育家”陶行知先生的教學(xué)做會的思想都是一脈相承的。
三關(guān)注學(xué)生。
以學(xué)生為主體、對綜合實(shí)踐來講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問題，最后到解決問題，每一過程都需要學(xué)生的切實(shí)參與并自己做主、哪怕是了不起的彎路，對學(xué)生來說也是寶貴的資源。而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，首先必須尊重、激發(fā)學(xué)生的興趣。
四關(guān)注合作。
綜合實(shí)踐活動還是人的綜合，所以她最常見的組織活動形式是小組合作，這也是我們發(fā)展所需要的人脈、人際關(guān)系意識與能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐活動的發(fā)展，教師要注中對學(xué)生合作意識與能力的培養(yǎng)，注重小組成員合理搭配與對小組長的培養(yǎng)。
以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對綜合實(shí)踐這門課程的理解，不當(dāng)之處，還請各位專家、同仁指正！
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇十四
綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)，是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。在這個培養(yǎng)過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)專業(yè)知識，還能夠接觸到各種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。在參與綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)的過程中，我有幸收獲了很多心得和體會。
首先，綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)讓我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在平時的學(xué)習(xí)中，我們常常只關(guān)注知識的積累，而忽略了知識將來能夠用在什么地方。然而，在綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)中，我們需要將學(xué)習(xí)與實(shí)際操作結(jié)合起來，這讓我意識到知識的用途和目標(biāo)。例如，在參與市場調(diào)研課程中，我能夠通過實(shí)踐了解到市場需求和消費(fèi)者心理，這樣我就能夠更好地掌握我們所學(xué)的市場營銷知識。
其次，綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)培養(yǎng)了我的實(shí)踐操作能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在這個培養(yǎng)過程中，我們不只是聽課，更要親自動手去實(shí)踐。例如，在參與創(chuàng)業(yè)孵化基地項(xiàng)目中，我親自參與了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作，從而提升了我在實(shí)際操作中的技能。通過這些實(shí)際操作的機(jī)會，我漸漸掌握并應(yīng)用了一些相關(guān)工具和軟件，提升了我的實(shí)際操作能力。
此外，綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐過程中，我們常常需要與他人進(jìn)行合作，以達(dá)到更好的效果。例如，在參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目中，我們需要與不同背景的人進(jìn)行合作，從而更好地了解當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的需求，提供合適的服務(wù)。通過這個過程，我學(xué)會了與他人協(xié)商、分工合作、互相支持和共同進(jìn)步。
另外，綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)也讓我感受到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。在平時的學(xué)習(xí)中，我們常常只停留在理論層面，而沒有接觸到實(shí)際操作的機(jī)會。然而，在綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)中，我們能夠親身參與到實(shí)際操作中，實(shí)踐我們所學(xué)的知識。這讓我感受到了理論和實(shí)踐之間的差距，并且讓我更加堅(jiān)信實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。通過實(shí)踐，我們能夠更深刻地理解和掌握知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。
最后，綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)也培養(yǎng)了我的問題解決能力。在實(shí)踐過程中，我們經(jīng)常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。然而，這也是我們成長和鍛煉的機(jī)會。在參與綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)的過程中，我遇到了很多問題和挫折。但是，通過與老師和同學(xué)的探討和合作，我學(xué)會了分析和解決問題的方法，也提升了我的問題解決能力。這將在以后的工作中，對我有著非常重要的影響。
綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)給了我很多機(jī)會去實(shí)踐和發(fā)展自己。通過參與其中，我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，感受到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性，并且提升了自己的問題解決能力。我相信這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，將會對我的職業(yè)發(fā)展和未來的生活產(chǎn)生積極的影響。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇十五
說實(shí)話，綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施之初，作為一名教師，我感覺也很茫然，不知如何運(yùn)作，既沒有可供學(xué)習(xí)的資料，又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)這次的學(xué)習(xí)，以及綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我不僅從理念上對綜合實(shí)踐活動有了更深入的認(rèn)識，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn)。
1、課程內(nèi)容的開發(fā)。經(jīng)過這次的`培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到，綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
（1）重視了綜合實(shí)踐活動課程的三條邏輯線索。綜合實(shí)踐活動的開發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行。
a、親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動等一系列實(shí)踐活動，這些活動旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。比如，我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動?？梢蚤_展“每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹，小樹和我共成長”的大型綜合實(shí)踐活動，于3月份啟動，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)，搜集有關(guān)植樹、護(hù)樹、養(yǎng)樹的有關(guān)知識，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過系列活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有環(huán)保意識，力爭通過一個學(xué)生的行動帶動一個家庭，影響一個社區(qū)。
b、體驗(yàn)與融入社會。通過參觀、訪問、實(shí)際參與、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，培養(yǎng)服務(wù)社會的能力。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問、了解老人的情況及政府對他們的關(guān)心，開展慰問演出活動，這既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動。
c、認(rèn)識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。
（2）努力開發(fā)綜合實(shí)踐活動的四種課程資源。
a、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛好和特長。
b、從教師對活動提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長，開發(fā)教師的教學(xué)潛能。
c、從學(xué)校對活動提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過實(shí)踐活動提升學(xué)校的辦學(xué)特色。
d、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。如地處沙那水庫附近的學(xué)校，可開發(fā)以沙那水庫為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。
（3）充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)。
（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。
新課改以來，各學(xué)科都注重知識的綜合運(yùn)用，每個科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過長時間的調(diào)查、訪問、觀察的內(nèi)容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學(xué)科之間的整合。比如，科學(xué)課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做為綜合實(shí)踐活動的主題。
2、對綜合實(shí)踐活動課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動的課型很多，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動雖然沒有固定的上課地點(diǎn)，沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒有專門的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，但綜合實(shí)踐活動一般還是要按以下步驟實(shí)施：
第一階段：活動準(zhǔn)備階段。這一階段的基本任務(wù)是：提出問題，確定活動主題；構(gòu)成活動小組；制定活動方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動方案包括的內(nèi)容主要有：活動的主題或課題、活動的內(nèi)容、活動的具體目的和任務(wù)、方法、活動的具體過程、任務(wù)分工、保證條件等）第二階段：活動的實(shí)施階段。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動、生活實(shí)踐、勞動、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動場景，進(jìn)行具體的活動操作，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。
第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀?？偨Y(jié)交流的內(nèi)容有：活動的過程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的表達(dá)方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁、小報(bào)等。
第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的'欲望，引導(dǎo)活動向縱深發(fā)展。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀儠谧晕曳治觥⒆晕铱偨Y(jié)的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的價值作用。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇十六
全組團(tuán)結(jié)協(xié)作，師德好，關(guān)心學(xué)生，不私自向?qū)W生收費(fèi)，無體罰現(xiàn)象，無教學(xué)事故。教師鉆研意識濃厚。能自覺學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
學(xué)期初有教研組計(jì)劃，有綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)方案，期中有綜合實(shí)踐活動基地掛牌方案，有學(xué)生外出實(shí)踐活動方案；期末按要求完成總結(jié)。
每月至少一次教研活動，校內(nèi)教研活動共6次，有教材開發(fā)的討論，學(xué)生資料包設(shè)計(jì)的研討；教師素質(zhì)賽課的集體備課；課例學(xué)習(xí)；學(xué)生外出實(shí)踐活動方案的制訂等。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃定期對教師的備課情況進(jìn)行檢查，督促做好特色課程的特色備課，每位教師備課前有每一研究主題的方案設(shè)計(jì)要求、有對教師備課背景資料提供的要求等，以彰顯該課程的獨(dú)特性。
沈婕撰寫的《調(diào)查問卷》案例在省綜合實(shí)踐活動課例會上交流，并載入《江蘇省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程案例集》。黃偉華、將靜霞兩位青年教師參加片區(qū)青年教師素質(zhì)賽取得了理想的成績。
因課程需要，教研組與學(xué)校行政商量，吸納王瓊老師加入本教研組，為我們增添活力；為進(jìn)一步開發(fā)課程資源，將區(qū)文化館、塘橋老哥飯店和，運(yùn)河五號等地作為我校的綜合實(shí)踐活動基地，并進(jìn)行了掛牌活動。學(xué)生的主題研究資源不斷擴(kuò)充，形成以“走近常州”為抓手，配合書法校本課程做好常州書法特色研究，結(jié)合市區(qū)綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)趨勢進(jìn)行勞科技研究的三大課程資源研究系列，將我校綜合實(shí)踐研究從單一走向多元。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇十七
主要做了以下工作：
本學(xué)期我們開發(fā)了短線——《走進(jìn)花的世界》、《貼畫》、《樹葉貼畫》、《折紙》等多項(xiàng)活動。總的來說，在實(shí)施中，這些活動都能夠可以順利開展、落實(shí)，因?yàn)樗鼈兗荣N近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又給了學(xué)生充分活動、體驗(yàn)的過程，學(xué)生能夠從中有所收獲、有所感悟。
在這一學(xué)期，我們的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了很多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實(shí)踐氛圍中，我們也體會到了綜合實(shí)踐活動的魅力所在：綜合實(shí)踐活動室學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。但也有不足，表現(xiàn)如下：
1、由于學(xué)校和學(xué)生個人的條件所限，某些可以采集的實(shí)況卻不能如實(shí)地采集下來。這也是我們需要共同努力的。
2、學(xué)生在活動設(shè)計(jì)過程中計(jì)劃的不夠詳細(xì)，在采訪中問題設(shè)置目的性不明顯，層次不分明。這需要我們在以后的工作中繼續(xù)改進(jìn)。
總之，綜合實(shí)踐活動的目的在于讓學(xué)生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
“綜合實(shí)踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在，在實(shí)施過程中，我們也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我們堅(jiān)信，在大家的共同努力下，我校的綜合實(shí)踐活動會做得更好！
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇十八
綜合實(shí)踐培訓(xùn)為老師提供了一種全新的教學(xué)方式,豐富了學(xué)習(xí)活動。它的價值取向已由以知識為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的全面發(fā)展上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生多樣化發(fā)展。將自然、社會、勞動、科技等課程中應(yīng)用性、生活化的內(nèi)容,乃至語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等相關(guān)知識匯合于實(shí)踐,使綜合實(shí)踐活動的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的需求出發(fā),以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo),橫跨學(xué)科,吸納最新科技成果和地方文化,在構(gòu)建開放型的綜合實(shí)踐活動課程方面進(jìn)行了初步的探索。自然界本身就是一本神秘又生動的活教材,只有讓孩子走出課堂,到大自然去開展活動,去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的理想素質(zhì),才能使學(xué)生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識。
感性認(rèn)識,培養(yǎng)孩子們對社會的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力和精神,這是給孩子們的最大的財(cái)富。
綜合實(shí)踐教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的生活能力,更要注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的人生觀念,使學(xué)習(xí)時間由青少年延伸到人的整個一生,使學(xué)習(xí)場所由學(xué)校發(fā)展為整個社會,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生維持生計(jì)和創(chuàng)造新生活的手段。以兒童生活世界、以學(xué)生熟悉的活動和環(huán)境為背景,以學(xué)生熟悉的生活世界為活動背景,使兒童能夠主動地將自己導(dǎo)入其中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實(shí)際問題中獲得全面進(jìn)步,最終形成適應(yīng)未來生活所需要的各種素質(zhì),使兒童了解生活、熱愛生活、適應(yīng)生活,形成創(chuàng)造新生活的能力,迎接未來,駕馭未來、創(chuàng)造未來。
總之,綜合實(shí)踐活動要求我們把現(xiàn)實(shí)生活作為教育的源泉,帶學(xué)生融進(jìn)去。通過學(xué)生自己觀察、交流、調(diào)查、訪問等多種體現(xiàn)主體精神的學(xué)習(xí)方式,獲得對生活中許多問題的正解認(rèn)識。生活中處處有學(xué)問的理解不言而喻。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇十九
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié),本學(xué)期我校繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，加強(qiáng)與生活的密切整合，努力構(gòu)建活動的評價體系，同時通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和真切的體驗(yàn)。我們的活動重心放在了學(xué)生能力培養(yǎng)上，結(jié)合學(xué)校大課題研究設(shè)定了自己的研究內(nèi)容“提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性”。我們將課堂作為實(shí)踐基地，關(guān)注學(xué)生的活動細(xì)節(jié)，注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，落實(shí)具體的研究內(nèi)容。
1、開發(fā)課程資源。本學(xué)期我們開發(fā)了短線——《走進(jìn)花的世界》、《貼畫》、《樹葉貼畫》、《折紙》等多項(xiàng)活動?？偟膩碚f，在實(shí)施中，這些活動都能夠可以順利開展、落實(shí)，因?yàn)樗鼈兗荣N近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又給了學(xué)生充分活動、體驗(yàn)的過程，學(xué)生能夠從中有所收獲、有所感悟。
2、常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的重點(diǎn)。每周二下午第三節(jié)課是全校集中上綜合實(shí)踐課的時間。老師們認(rèn)真履行學(xué)校學(xué)習(xí)制定的集體備課制度，提前一周鉆研教材，探討學(xué)生，力求將每一節(jié)課都落到實(shí)處。分管主任和巡課領(lǐng)導(dǎo)會及時反饋各班綜合實(shí)踐課的開展情況，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足。尤其分管綜合實(shí)踐活動的王泳主任更是考慮周到，在校園網(wǎng)上提供了很好的選題，大大開闊了老師們的視野，老師們開展活動的主動性和針對性就更強(qiáng)了。同時學(xué)校認(rèn)真組織教研組學(xué)習(xí)、研討活動。分別以平行班、年級組、全校性三種集合學(xué)習(xí)研討方式展開。安排一個年級的綜合實(shí)踐活動課展示活動，并組織教師進(jìn)行聽課、評課活動，以不斷提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。在活動的時間上，不再占用雙休日時間，而是在安排課務(wù)上，注重全盤考慮，集中在星期五內(nèi)開展，使活動時間更加充足、更加有規(guī)律，從而優(yōu)化教師的教育和成長方式。這進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，使教師不斷更新和優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，提高課程開發(fā)的意識和能力，提升實(shí)踐和反思能力。
3、特色活動特色活動一直是我們的堅(jiān)持，本學(xué)期我們除了常規(guī)教學(xué)外繼續(xù)保持了長線——“竹韻”的研究活動。各年級根據(jù)校本教材進(jìn)行有機(jī)地系列學(xué)習(xí)。
4、注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價和自我反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。
在這一學(xué)期，我們的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了很多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實(shí)踐氛圍中，我們也體會到了綜合實(shí)踐活動的魅力所在：綜合實(shí)踐活動室學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
1、由于學(xué)校和學(xué)生個人的條件所限，某些可以采集的實(shí)況卻
不能如實(shí)地采集下來。這也是我們需要共同努力的。
2、學(xué)生在活動設(shè)計(jì)過程中計(jì)劃的不夠詳細(xì)，在采訪中問題設(shè)
置目的性不明顯，層次不分明。這需要我們在以后的工作中繼續(xù)改進(jìn)。
總之，綜合實(shí)踐活動的目的在于讓學(xué)生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
“綜合實(shí)踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在，在實(shí)施過程中，我們也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我們堅(jiān)信，在大家的共同努力下，我校的綜合實(shí)踐活動會做得更好！
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇二十
如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動，這門新課程中的“新”課程，了解它與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同，首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。鑒于此，上學(xué)期初，我們對全校教師進(jìn)行《綜合實(shí)踐活動——學(xué)生成長的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座，并對綜合實(shí)踐活動的教學(xué)實(shí)施做了周密部署，使教師對本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識和了解，同時還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。學(xué)校還組織教師登陸“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)站”，及時捕捉綜合實(shí)踐活動課程研究發(fā)展的新理論、新動態(tài)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生自主活動、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動提供幫助。
課程綜合實(shí)踐心得體會總結(jié)篇二十一
通過學(xué)習(xí)，我們不僅從理念上對綜合實(shí)踐活動有了更深入的認(rèn)識，而且獲得了教學(xué)上有指導(dǎo)作用的經(jīng)驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動，而是通過教育交往為中心的活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與，重視學(xué)生的體驗(yàn)、感受。以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”
教師應(yīng)因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。
一、以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，重視綜合實(shí)踐活動課程的三條線索。圍繞“學(xué)生與自然的關(guān)系”、“學(xué)生與他人和社會的關(guān)系”、“學(xué)生與自我的關(guān)系”進(jìn)行。
親近與探索自然。開展對自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索等系列實(shí)踐活動，旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動。學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識。
體驗(yàn)與融入社會。通過參觀、訪問、實(shí)際參與、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，培養(yǎng)服務(wù)社會的能力。我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問、了解老人的情況及政府對他們的關(guān)心。既可對學(xué)生進(jìn)行思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動。
認(rèn)識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的能力。
1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛好和特長。2從教師對活動提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長，開發(fā)教師的教學(xué)潛能。
3、從學(xué)校對活動提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過實(shí)踐活動提升學(xué)校的辦學(xué)特色。
4、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。
新課改以來，各學(xué)科都注重知識的綜合運(yùn)用，每個科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過長時間的調(diào)查、訪問、觀察的內(nèi)容，我們要注重學(xué)科之間的整合。
綜合實(shí)踐活動的課型很多，如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等。雖沒有固定的上課地點(diǎn)、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、固定的1模式，它需要教師發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，但綜合實(shí)踐活動一般按以下步驟實(shí)施：
第一階段：活動準(zhǔn)備階段。提出問題，確定活動主題；構(gòu)成活動小組；制定活動方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件?；顒臃桨钢饕ɑ顒拥闹黝}或課題、內(nèi)容、目的和任務(wù)、方法、具體過程、任務(wù)分工、保證條件等。
第二階段：活動的實(shí)施階段是整個課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。按著制定好的活動方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動、生活實(shí)踐、勞動、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動場景，進(jìn)行具體的活動操作，獲得實(shí)踐體驗(yàn)。
第三階段：總結(jié)交流階段。整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀。內(nèi)容一般有活動的過程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的展示方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁、小報(bào)等。
第四階段：拓展提升階段。提出進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問題，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，引導(dǎo)活動向縱深發(fā)展。
“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會有豐厚的回報(bào)！”相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
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