方案是為了解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)而制定的一系列步驟或措施。制定方案時(shí)要注意靈活性和可持續(xù)性，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。方案的具體實(shí)施效果需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和評(píng)估。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇一
那里有古老的村莊，那里有悠久的神話，那里有雪白的哈達(dá)，那里格?；ㄩ_(kāi)滿整個(gè)草原。那里就是世界的點(diǎn)，神奇的日光城——西藏。
奔波了49小時(shí)，終于來(lái)到了期待已久勝地西藏。站在海拔多米的拉薩高原上有著非同一般的感覺(jué)就像來(lái)到了天國(guó)，呼吸的每一口空氣都是那么的沁人心脾，那么的美妙。
第二天，我們準(zhǔn)備去參觀位于拉薩老城區(qū)的中心，距今已有1350年的歷史，說(shuō)道大昭寺，大家都不陌生吧，國(guó)產(chǎn)大片《天下無(wú)賊》的一個(gè)場(chǎng)景就在這里拍的。穿過(guò)大街小巷終于來(lái)到了期待已久的大昭寺。
大昭寺門前擠滿了人，原來(lái)他們都是等待上一批人出來(lái)好換另一批人。我們盼啊盼啊，終于輪到我們了。踏進(jìn)門檻兒，周圍陳舊的廟給了人一種安詳?shù)母杏X(jué)。我們繼續(xù)往前走，周圍昏昏暗暗，只有酥油燈微弱的光芒，耳邊環(huán)繞著陣陣佛經(jīng)的誦讀之聲。一座座喇嘛像安靜地坐在角落上，喇嘛像周圍都是一角，兩角的紙幣。我們轉(zhuǎn)了一圈找到了聲音的來(lái)源，原來(lái)是一些佛教的信仰者在吟頌佛經(jīng)，我好像進(jìn)入了“西藏文化”這本厚厚的書(shū)里面，真是耐人回味。
出了大昭寺，我們又吃了頓藏餐，藏餐的特色菜有手抓羊肉，酥粑，白蘿卜熬排骨，豬油皮，人生果，藏餐里當(dāng)然有飲料，他們哪兒把酥油茶，羊奶，青稞就當(dāng)作飲料，其中酥油茶是最有營(yíng)養(yǎng)的'，要用百斤羊奶才可提煉出五六斤酥油，酥油的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高吧。
神魔小說(shuō)《西游記》源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，基于浪漫主義的根石，它融入斑斕的想象，形成了奇幻詼諧的藝術(shù)特色，是我國(guó)文學(xué)不可多得的藝術(shù)瑰寶。本次研究性學(xué)習(xí)，我主要談一下《西游記》得藝術(shù)特色與思想。
在歷史的長(zhǎng)廊里，文學(xué)是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族發(fā)展的象征，也是其在發(fā)展中最真實(shí)的社會(huì)寫(xiě)照，更是承載一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族最綺麗的文化藝術(shù)寶石。誠(chéng)然，科學(xué)無(wú)國(guó)界，文學(xué)亦美焉！但由于各民族，各國(guó)家的文化差異，人們對(duì)于文學(xué)的欣賞有著不同的見(jiàn)解。但是文學(xué)精華，無(wú)論在中西方都是一顆永不凋零的文學(xué)星，一直在人們的心中閃光。就像哥倫比亞作者加西亞·馬爾克斯的暨拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作《百年孤獨(dú)》，作者用全新的創(chuàng)作手法，巧妙地糅合了現(xiàn)實(shí)與虛幻，融入神話傳說(shuō)，民間故事等元素，展現(xiàn)出一個(gè)多彩的想象空間。同樣追溯中國(guó)古代文學(xué)—《西游記》，開(kāi)辟了中國(guó)神魔長(zhǎng)篇小說(shuō)的新篇章。作者吳承恩成功地運(yùn)用了積極浪漫主義創(chuàng)作手法，巧妙地將辛辣的諷刺，善意的嘲笑，嚴(yán)肅的批判相結(jié)合，把神魔小說(shuō)《西游記》表達(dá)得淋漓盡致，出神入化，從側(cè)面抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，統(tǒng)治者的昏靡來(lái)表達(dá)自己懷才難遇明君，不能重任的悲憤心情。
《西游記》的問(wèn)世，在民間廣為流傳，版本層出不窮。據(jù)載明清就有十三個(gè)版本。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后被譯成多種外國(guó)文字，廣傳世界各地，且發(fā)表了許多研究論文，并作出極高的評(píng)價(jià)。小說(shuō)以唐僧師徒西天取經(jīng)的歷史事實(shí)為題材，以神怪為引線，運(yùn)用生動(dòng)貼切、明快流暢的對(duì)話描寫(xiě)，設(shè)計(jì)曲折離奇的情景，刻畫(huà)鮮明詭異的人物個(gè)性。小說(shuō)具有詼諧性，隱喻性的藝術(shù)風(fēng)格，揭露了真實(shí)的社會(huì)生活，可謂是中國(guó)文學(xué)的巨著，它閃耀不朽的靈光，恩澤萬(wàn)代，福及千古。
神幻小說(shuō)《西游記》是以虛幻境象的表達(dá)形式，客觀地反映真實(shí)的社會(huì)生活，寄托人們?cè)诰裆罘矫鎸?duì)自由公平的一種渴望。相比歷史故事，傳奇故事，英雄故事小說(shuō)，它是隱喻的，是它們無(wú)法比及的。它既是歷史故事，傳奇故事，英雄故事小說(shuō)后的文學(xué)新門類，也是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，文化傳承及它自身發(fā)展的獨(dú)特見(jiàn)解。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇二
1、啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)書(shū)籍，把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，校園內(nèi)形成濃厚的讀書(shū)氛圍。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，有效提高學(xué)生的閱讀能力。
3、讓書(shū)香浸潤(rùn)每個(gè)孩子的童年，使他們?cè)谧x書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，開(kāi)闊視野，積累知識(shí)，樹(shù)立理想。
（一）、閱讀是一種快樂(lè)。
以班級(jí)為單位啟發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望：書(shū)可以帶你周游世界，書(shū)可以領(lǐng)你訪古問(wèn)今，書(shū)可以讓你變得聰明睿智，書(shū)還可以讓你文明高雅。書(shū)就是知識(shí)的海洋，讓我們一塊去遨游吧！
同學(xué)們都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，想成為一個(gè)知識(shí)淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，（講述名人愛(ài)讀書(shū)的小故事）讓我們快樂(lè)的閱讀吧！書(shū)會(huì)為你鋪就成功的路。
（二）、閱讀要講究方法。
讀書(shū)要認(rèn)真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書(shū)邊思考，還要寫(xiě)好讀書(shū)筆記，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
1、方法簡(jiǎn)介。
（1）快樂(lè)閱讀法。
（2）概念閱讀法。
（4）一目十行法。
（5）三遍讀書(shū)法。
（6）“寶塔式”閱讀法。
（7）五步閱讀法。
2、指導(dǎo)做讀書(shū)筆記。
書(shū)中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來(lái)，保存起來(lái)，記下那些優(yōu)美的字句和段落，會(huì)對(duì)你的作文大有幫助。
一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，會(huì)把一本厚厚的書(shū)讀薄，也會(huì)把一本薄薄的書(shū)讀厚，讀完一本書(shū)，你會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括下來(lái)嗎？讀完一本書(shū)，你定會(huì)有自己的感想和體會(huì)，有你自己獨(dú)到的見(jiàn)解，寫(xiě)下來(lái)吧！你會(huì)在這個(gè)過(guò)程中迅速地成長(zhǎng)、成熟、你也會(huì)從中得到你從未有過(guò)的快樂(lè)。
3、學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備部分適合閱讀的讀物、書(shū)籍，在閱覽室內(nèi)分類放置，學(xué)生可自選喜歡的圖書(shū)閱讀，也可把自己的藏書(shū)帶到學(xué)校，互相借閱，每周有兩節(jié)課集體閱讀時(shí)間。
（一）、根據(jù)各年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及學(xué)生能力的提高，各年級(jí)有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進(jìn)行賞析性閱讀，能對(duì)篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優(yōu)美句段，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括，并談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。要求學(xué)生每周做兩篇讀書(shū)筆記，記清所讀書(shū)（文章）的名、日期、主要內(nèi)容，還可摘錄重要句段。寫(xiě)出自己的感悟、聯(lián)想，把讀書(shū)與生活聯(lián)系起來(lái)。
（二）、可指導(dǎo)學(xué)生給自己的讀書(shū)筆記配上插圖。老師對(duì)學(xué)生所做的筆記每周一次進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記要進(jìn)行展覽，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的閱讀能力。
把在閱讀過(guò)程中做的讀書(shū)筆記在班級(jí)中進(jìn)行評(píng)比交流，選出好的成果參加級(jí)部或全校展評(píng)。
活動(dòng)時(shí)間:一學(xué)期。
實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí):六年級(jí)。
注意事項(xiàng)。
（一）、提醒學(xué)生閱讀時(shí)注意用眼衛(wèi)生。
（二）、請(qǐng)同學(xué)在閱讀中注意保護(hù)圖書(shū)并保持圖書(shū)室衛(wèi)生。
（三）、不強(qiáng)制學(xué)生讀自己不感興趣的書(shū)，而要注意方法上正確引導(dǎo)。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇三
一、指導(dǎo)思想：
為營(yíng)建“羊城書(shū)香校園”氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，豐富小學(xué)生的語(yǔ)言積累，構(gòu)建小學(xué)生健康的閱讀生活，本學(xué)期廣州市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)擬組織開(kāi)展“小學(xué)生暑期快樂(lè)閱讀讀后感征文活動(dòng)”。
二、活動(dòng)主題：暑期快樂(lè)閱讀。
三、參加對(duì)象。
廣州市各校1—6年級(jí)全體小學(xué)生。
四、比賽要求。
1.學(xué)生可根據(jù)推薦書(shū)目自主參加閱讀活動(dòng)。在認(rèn)真閱讀書(shū)本的基礎(chǔ)上，充分感受閱讀快樂(lè)，并把自己的感受以讀后感的形式寫(xiě)下來(lái)。
2.低年段字?jǐn)?shù)不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。可以圖文并茂，但要注意文字與配圖內(nèi)容吻合。
五、組織辦法：
（一）以自愿為原則參加活動(dòng)。
（二）采用市、區(qū)組織相結(jié)合的方式進(jìn)行。
六、活動(dòng)形式：
（一）初選：
1.由各校評(píng)選，按比例選出入圍文稿送區(qū)參加復(fù)評(píng)。
2.上交時(shí)間：第13周周五前上交。
（二）復(fù)選：（參賽征文表格填寫(xiě)見(jiàn)附件）。
1.由各區(qū)評(píng)選，各年段選出12份作品送市評(píng)審。
2.上交時(shí)間：第15周周五前上交。
（三）定評(píng)：
由市組織評(píng)審組按比例評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
定評(píng)時(shí)間：17周。
七、評(píng)獎(jiǎng)辦法。
每年段將評(píng)出一等級(jí)24名、二等獎(jiǎng)48名、三等獎(jiǎng)若干名。評(píng)出優(yōu)秀學(xué)校組織獎(jiǎng)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)若干，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
八、組織單位。
廣州市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)。
20xx-6-18。
附件1：推薦書(shū)目。
一年級(jí)：8本。
《小螞蟻濁濁》。
《好同學(xué)小米》。
《大自然的秘密》。
《世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫(huà)》。
《中國(guó)名人小時(shí)候的故事》。
《少兒童話故事》（少兒注音版）。
《最著名的中國(guó)童話》。
《爺爺一定有辦法》。
二年級(jí)：8本。
《甜點(diǎn)心》。
《力力不喜歡女孩》。
《解開(kāi)秘密的快樂(lè)》。
《安徒生童話》。
《喜羊羊與灰太狼》（少兒版）。
《丁丁歷險(xiǎn)記》。
《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》（動(dòng)植物類）。
三年級(jí)：8本。
《彩色的風(fēng)》。
《飛吧，飛吧，美麗的生命》。
《啊唔一口就吃掉》。
《木偶奇遇記》。
《愛(ài)麗斯漫游奇遇記》。
《伊索寓言》。
《成語(yǔ)故事》。
《窗邊的小豆豆》。
四年級(jí)：8本。
《聽(tīng)！聽(tīng)！說(shuō)不完的風(fēng)中傳奇》。
《杰羅尼摩的歡樂(lè)假期》。
《一朵花是一個(gè)家》。
《愛(ài)的教育》。
《昆蟲(chóng)記》。
《假如給我三天光明》。
《一千零一夜》。
《中外神話傳說(shuō)》。
五年級(jí)：10本。
《最后一只黑足雪貂》。
《心靈的眼睛》。
《三個(gè)“虎崽”的故事》。
《綠野仙蹤》。
《愛(ài)麗斯漫游奇境記》。
《西游記》。
《童年》。
《森林報(bào)》。
《父與子》。
《三國(guó)演義》。
六年級(jí)：10本。
《幽靈船上的狗吠》。
《紅麥田》。
《心靈島上的燈塔》。
《海底兩萬(wàn)里》。
《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
《朱自清散文集》。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。
《魯濱孫漂流記》。
《會(huì)飛的教室》。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇四
海倫·凱勒是20世紀(jì)美國(guó)著名的盲聾女作家，她有著悲慘命運(yùn)，但她憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志考入了哈弗大學(xué)，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。她對(duì)未來(lái)充滿想象，雖然自我是殘疾人，可是她并沒(méi)有自卑，反而更加努力地去學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)的去應(yīng)對(duì)生活中的各種困難，最終實(shí)現(xiàn)了自我的夢(mèng)想。
《假如給我三天光明》這本書(shū)深深打動(dòng)著我，在生活中也有許多像海倫·凱勒一樣雖然身體殘疾可是都不放棄生活，不放棄學(xué)習(xí)，最終成為一個(gè)有用的人?？墒且灿性S多身體健全的正常人，生活在幸福中，但卻不珍惜，不努力，遇到困難就退縮，最終一事無(wú)成。此刻我們的學(xué)習(xí)條件是多么好，有著一雙明亮的眼睛，有著一雙靈敏地耳朵，有著寬敞明亮的教室，有著很好的教師，可是我們卻不夠珍惜，浪費(fèi)著每一天。
這本書(shū)告訴我們，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要被困難打到，要勇敢應(yīng)對(duì)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折就灰心，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)自我地努力去戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇五
《京華煙云》這一本書(shū)教我的不僅僅是這些，這本書(shū)也許只有中國(guó)人才能體會(huì)得到它的內(nèi)涵。，甲骨文，道家經(jīng)典，詩(shī)詞歌賦……充滿中國(guó)的氣息。
讓我再翻開(kāi)書(shū)，細(xì)細(xì)品嘗林語(yǔ)堂的最負(fù)盛名的傳世之作。
一次一個(gè)人的旅行，一本《京華煙云》陪我度過(guò)了這幾天孤獨(dú)的日子，也正是這孤獨(dú)，讓我在候車室，火車上，海邊能靜下來(lái)把這本書(shū)看完。
和其他讀過(guò)這本書(shū)的人相比，我理解的不能算透徹。但是一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，我只是有自己的一些小感受。
相信很多人都會(huì)喜歡木蘭，也會(huì)有許多人喜歡莫愁。對(duì)于我而言，我喜歡木蘭多一些。她是那個(gè)時(shí)代新知識(shí)女性的一個(gè)完美形象。不得不承認(rèn)莫愁也可以是一個(gè)完美代表，她賢妻良母，鎮(zhèn)定，文雅。唯一一點(diǎn)讓我的天平偏向木蘭的是她缺少一份獨(dú)立。自從和孔立夫結(jié)婚以后，她便時(shí)時(shí)刻刻圍繞這丈夫，沒(méi)有了自己的生活空間。而木蘭不同，她有屬于自己的想法，她開(kāi)古玩店，喜歡安靜舉家南遷。每一個(gè)都應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
其實(shí)，除了木蘭，我更喜歡的是姚思安，木蘭的父親。書(shū)中說(shuō)他年輕是荒淫無(wú)度，突然的某一天他認(rèn)識(shí)到了什么，從此安分的做生意。其最讓我敬佩的是他能與時(shí)俱進(jìn)，能夠接受新思想，從木蘭的天足到體仁的，從接受改革到支持革命，從出游南海到游歷十年。他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)現(xiàn)著自己，發(fā)現(xiàn)著世界。與其相比，曽文伯卻是一個(gè)頑固不化的老頭。看不慣穿西裝，接受不了革命，依賴大清朝，不信中醫(yī)，直到用胰島素治好了他的糖尿病。這個(gè)頑固的人，始終在被歷史拖著走，都是在不得不接受的現(xiàn)實(shí)面前低頭。
曾家次子經(jīng)亞和三子蓀亞有兩種相差很大的性格。經(jīng)亞為人老實(shí)，不善言辭，骨子透漏著軟弱，只是在機(jī)械的做事情，卻無(wú)任何追求。他只是在逃避，直到有一天他內(nèi)心真正迸發(fā)出不可抵抗的愿望，才看到現(xiàn)實(shí)。他的妻子牛素云做出了太出格的事情，經(jīng)亞才意識(shí)到只能一紙休書(shū)了。素云的結(jié)局不能不說(shuō)和經(jīng)亞沒(méi)有關(guān)系。相比而言蓀亞就善于言辭將內(nèi)心的想法和木蘭溝通。雖然在杭州也作出了出格的事情，幸好讓姚家父女及時(shí)化解。其實(shí)愛(ài)情就是一場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)，不要認(rèn)為它就在那，不離不變，沒(méi)有什么是一成不變的，要去保護(hù)它。
孔立夫這個(gè)人雖然才華橫溢，卻頑固不化，招惹了不少麻煩。幸而莫愁可以做出很多事情，巧妙的化險(xiǎn)為夷，換做是木蘭也許都做不到。
這部書(shū)對(duì)我影響最深的其實(shí)是姚思安的人生態(tài)度和他的智慧。他幾乎完美的培養(yǎng)了木蘭和莫愁，帶著兒子阿飛出游南海。為實(shí)現(xiàn)自己的理想，游歷十年，能看透人生，得到不朽。舉一個(gè)例子，他說(shuō)倘若曼娘都認(rèn)為中日之間非打不可，那么中國(guó)就能取得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，其他人的態(tài)度都不算數(shù)。因?yàn)槁锸堑湫偷呐f時(shí)女性，裹小腳，受封建禮教制約，為丈夫守寡，深居簡(jiǎn)出。倘若她都認(rèn)為中國(guó)必須要反抗的話，那么全中國(guó)都會(huì)起來(lái)抗?fàn)?，這正是姚思安的智慧所在。
《京華煙云》講了姚、曾、牛三家的感情和事故糾葛，具有封建禮教的特點(diǎn)，又具有新思想的因素，是一部可以和《紅樓夢(mèng)》媲美的著作。只是我不明白林語(yǔ)堂老先生為什么要用英文來(lái)著寫(xiě)。感謝這部書(shū)，我學(xué)到了很多。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇六
為貫徹黨教育方針精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，鍛煉中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，落實(shí)上級(jí)和我校的具體工作要求，特制定《中學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》。
20xx年1月底至20xx年3月（以元旦、春節(jié)期間為重點(diǎn)）
1．高度重視，周密安排。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是新形勢(shì)下我校按照“培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展”的工作理念。各班級(jí)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)要高度重視，認(rèn)真部署，周密安排，扎實(shí)做好此項(xiàng)工作。
2．安全第一，強(qiáng)化紀(jì)律。各級(jí)班級(jí)要堅(jiān)持安全第一的原則。活動(dòng)前要具體強(qiáng)調(diào)安全的重要性，詳細(xì)講解有關(guān)安全事項(xiàng)，確保統(tǒng)一組織、統(tǒng)一行動(dòng)、紀(jì)律嚴(yán)明。
3．活動(dòng)結(jié)束，要求每名同學(xué)認(rèn)真感悟，寫(xiě)出體會(huì)。
參觀煤礦 感悟人生
八年級(jí)全體師生
依照煤礦提供的參觀路線圖，參觀煤炭的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)偉大的祖國(guó)資源遼闊，感悟工人的偉大和辛苦，教育學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
---------
1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
2、意義：
1) 改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2) 參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成年人（如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等）為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。
具體過(guò)程參考如下：
a、編組、選題；
b、聘指導(dǎo)教師；
c、制定活動(dòng)方案；
e、實(shí)踐活動(dòng)（觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)）
f、分析活動(dòng)資料（定量：用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點(diǎn)。）
g 撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)
查報(bào)告
1、在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
3、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的'方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、社會(huì)參觀活動(dòng)。
2、參觀、訪問(wèn)、考察（革命遺址、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、工廠、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
3、 社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）
1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究
2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
3）白色污染調(diào)查研究
4）交通安全問(wèn)題研究
5）村民交通意識(shí)及對(duì)策 6）鄉(xiāng)村道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)
7）當(dāng)?shù)刭Y源狀況調(diào)查
8）中學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究
9）中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究
10）中學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題研究
11）中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12）中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
7月4日
下發(fā)《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》，布置暑假社會(huì)實(shí)踐工作。
7月5日——7月9日
學(xué)生6—10人組成一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組（每班至少4組），推選出組長(zhǎng)自主選題，自己聘請(qǐng)1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長(zhǎng)），初步制定《小組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》。
7月10日—8月23日 開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
9月5日前 各班向?qū)W校提交下列社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料：
1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表；
2 、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；
3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。
4、暑假社會(huì)
實(shí)踐活動(dòng)記錄
9月初 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰（具體時(shí)間待定）
1 、 以班級(jí)為單位，以班會(huì)、板報(bào)、?？?、網(wǎng)頁(yè)等形式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
2、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。
3、 評(píng)選社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
4、 舉辦“走向社會(huì)，走向?qū)嵺`”學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)表彰大會(huì)。
5、 優(yōu)秀論文匯編成冊(cè)，并在校園網(wǎng)上交流。選送10份送學(xué)校參評(píng)
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇七
這個(gè)學(xué)期來(lái)，我一直在閱讀《童年的秘密》和《愛(ài)彌兒》上這兩本書(shū)，之所以把這兩本書(shū)放在一起讀，是覺(jué)得它們都是從兒童的視角來(lái)看待教育，從研究?jī)和男睦戆l(fā)展來(lái)思辨教育存在的問(wèn)題、探尋家庭教育、學(xué)校教育的出路。
一邊看，一邊對(duì)心有感觸的話語(yǔ)在筆記本上摘錄下來(lái)，再一字一字地敲到電腦里。以這樣原始的方式再次回味蒙臺(tái)梭利和盧梭的智言、關(guān)照自己的教育及教育中遇到的形形色色的孩子、形形色色的孩子的問(wèn)題。
聊以碎思的方式來(lái)記錄閱讀的點(diǎn)滴感受。
碎思：的確如此，無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是作為教育工作者，我們總喜歡高舉著熱愛(ài)的旗幟，按照自己的想法去要求孩子。而事實(shí)上，很少能夠真正靜下心來(lái)，停下步伐來(lái)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心深處真正的想法。還常常冠以“為你好”、“這是我的人生經(jīng)驗(yàn)”、“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”……等名頭。也因?yàn)檫@樣的自我中心，自以為是，無(wú)形中傷害著孩子，抹殺著孩子本真的想法。比如說(shuō)前幾天兒子談起班里的某同學(xué)請(qǐng)假兩天去上海進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽的集訓(xùn)，我心里咯噔一下，潛意識(shí)中覺(jué)得兒子不參加集訓(xùn)就落后了，就沖口而出：“那你怎么沒(méi)有去呀?”“我又不是學(xué)數(shù)學(xué)的，而且4天要兩千塊錢。不合算?！蔽乙廊恍挠胁桓?，追問(wèn)著：“那物理的競(jìng)賽集訓(xùn)有嗎?你也去參加?！薄皼](méi)有?！眱鹤雍芨纱嗟鼗卮稹ＵZ(yǔ)氣間其實(shí)早就見(jiàn)我煩了。就是這樣，我不知不覺(jué)地就犯了以“關(guān)心”的名義強(qiáng)制將自己的觀念灌輸給兒子的錯(cuò)誤。幸而兒子已經(jīng)大了，有能力來(lái)反抗我的這種自我中心的所謂關(guān)愛(ài)了。
碎思：適合的才是最好的。盡管我們都深深地明白這樣的道理，但是在為孩子創(chuàng)造一個(gè)能讓他們更多表現(xiàn)的環(huán)境上，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大到學(xué)校的整體環(huán)境，小到班級(jí)環(huán)境。我們都還沒(méi)有能夠達(dá)到為孩子提供一個(gè)適合他們更多表現(xiàn)的環(huán)境。想起剛搬入學(xué)校綜合樓新校舍時(shí)，那一塊塊被學(xué)生撞碎的“安全出口”牌子，曾經(jīng)是那么令學(xué)校頭疼。但要知道，如此狹小的空間，如此易碎的材質(zhì)，完全是不適合孩子生活的呀。如今，學(xué)校用上的新校舍，寬大多了，但環(huán)境中能讓孩子活動(dòng)、表現(xiàn)的元素依然還很欠缺。為什么許多孩子在去年的微課程調(diào)研活動(dòng)中，提出了需要展示的機(jī)會(huì)?因?yàn)楹⒆泳褪切枰趯儆谧约旱沫h(huán)境中學(xué)習(xí)探索、品嘗失敗與成功、體會(huì)成長(zhǎng)的味道。在這方面，我們還是可以有更多的作為，為孩子創(chuàng)造更多的可以表現(xiàn)的環(huán)境。
成人替代兒童不僅是替代兒童的行動(dòng)，而且還可能把意志強(qiáng)加給兒童，替代兒童的意志。這樣，已經(jīng)不再是兒童的行動(dòng)，而是成人主導(dǎo)兒童，是成人在行動(dòng)。
碎思：是的，我們總是急不可耐地，想要孩子一步登天。當(dāng)看到孩子在生活中做事、學(xué)習(xí)上答題或解決問(wèn)題時(shí)達(dá)不到我們心目中的速度，我們總?cè)滩蛔∮行┲?、不耐煩的表現(xiàn)，甚至?xí)《?，三下五除二，一邊幫助做一邊埋怨、?zé)怪孩子。這樣的替代行為其實(shí)在我們做父母、做老師的過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生，或許根本就未曾想過(guò)這成為了孩子發(fā)育成長(zhǎng)的最大障礙。所以有時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些譬如父母都很優(yōu)秀，但孩子卻表現(xiàn)平平甚至不太理想的情況?！奥?，欣賞啊!”我想，朱光潛先生的這句話用于文學(xué)，也適用于孩子的長(zhǎng)大。我們需要有更大的耐心等待孩子、陪伴著他們按照自身的發(fā)展節(jié)奏一步步地慢慢成長(zhǎng)!
碎思：每個(gè)孩子的發(fā)展節(jié)奏都是不同的，在大班額的背景下，如何能照顧到孩子個(gè)性的發(fā)展節(jié)奏?對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)真的是有很大的難度。但的確如此，作為教師，畢竟與一般的人還是有所不同的。正在長(zhǎng)大的富有強(qiáng)大模仿力的孩子面前無(wú)法不謹(jǐn)慎。我們的對(duì)人處事、言談舉止都一覽無(wú)余地展現(xiàn)在孩子們的面前，正向的、反向的，都會(huì)帶給孩子一定的影響。這就是作為教師的特殊約束吧。也就是為什么社會(huì)對(duì)我們當(dāng)教師的有這么高的要求吧。
碎思：是啊，即便是課堂上最沉默的學(xué)生。你悄悄地去觀察一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他(她)也會(huì)在自由活動(dòng)的時(shí)候表現(xiàn)出熱情與活力，甚至有的時(shí)候比其他孩子還放得開(kāi)。就像我們班里有一個(gè)孩子描寫(xiě)“小毅”一樣：別看他上課站起來(lái)回答個(gè)問(wèn)題都臉紅，可和同學(xué)們鬧時(shí)，他是那么的調(diào)皮可愛(ài)?；蛟S，我們現(xiàn)在的教育真的太過(guò)束縛孩子，圍繞著很難變革替代的“高考、中考”評(píng)價(jià)方式，用成績(jī)束縛著教師家長(zhǎng)的教育，也束縛了孩子們的心靈。讓孩子自由快樂(lè)地成長(zhǎng)，誰(shuí)不想啊。無(wú)論時(shí)作為孩子的家長(zhǎng)，還是作為孩子們的老師，我們也努力著能在現(xiàn)有的體制下，家庭生活和學(xué)校教育中給予孩子更多的身心自由舒展的時(shí)間與空間。期待這孩子們能心智健康發(fā)展，最終真正達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。
視聽(tīng)并不重要，重要的.是在視聽(tīng)時(shí)，“自我”個(gè)性在形成，自給自足，享受并且成長(zhǎng)。
碎思：讀著這段話，我馬上想到了自己曾經(jīng)在當(dāng)年的四(1)班里大力向?qū)W生推薦“五覺(jué)一聯(lián)”寫(xiě)作法。我記得當(dāng)時(shí)寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)一直跟孩子們說(shuō)：打開(kāi)自己的視覺(jué)，你看到了什么?打開(kāi)自己的聽(tīng)覺(jué)，你聽(tīng)到了什么?閉上眼睛嗅一嗅，打開(kāi)自己的嗅覺(jué)，你聞到了什么?用手細(xì)細(xì)地觸摸一下，你感覺(jué)到了什么?有的甚至可以用舌頭舔一舔，打開(kāi)你的味覺(jué)，你又有什么新的感覺(jué)?在每一步打開(kāi)感覺(jué)感知描寫(xiě)對(duì)象的時(shí)候，還要展開(kāi)聯(lián)想和想象。這樣，你的文章就一定能寫(xiě)生動(dòng)起來(lái)。現(xiàn)在想想，我這種直覺(jué)式的原創(chuàng)教學(xué)方法其實(shí)很是很符合兒童心理的發(fā)展的。再想想現(xiàn)在的體驗(yàn)式習(xí)作課程，我們也是在想方設(shè)法地給予學(xué)生全方位的感覺(jué)器官的體驗(yàn)，豐富著孩子們的生命體驗(yàn)，習(xí)作已經(jīng)不是唯一的目的，更重要的是在這過(guò)程中孩子們能全程經(jīng)歷生命體驗(yàn)，不知不覺(jué)地獲得心靈的豐滿與成長(zhǎng)。
碎思：難怪孩子們大都喜歡青溪微課程，而且提出最好能符合自己的選擇愿望。這是孩子從自我的心理需要出發(fā)的。我們的課程活動(dòng)還只是起步，就已經(jīng)獲得了絕大部分孩子的認(rèn)可，也強(qiáng)有力地佐證了“自由選擇”對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。不由想起了北京十一中學(xué)的“打破傳統(tǒng)班級(jí)授課形式，全員實(shí)行走班學(xué)習(xí)”的改革。當(dāng)然，北京十一中學(xué)這么做有著一般學(xué)校所沒(méi)有的人力、財(cái)力和底氣。擁有100多名博士、碩士學(xué)歷的教師，擁有10多位特級(jí)教師，教師都有開(kāi)發(fā)課程、實(shí)施課程的專業(yè)能力，開(kāi)發(fā)了100多門課程。此外，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同類學(xué)校，兼得公辦、民辦雙重優(yōu)勢(shì)等。是我們這種普通學(xué)校不可與之相提并論的。但是，在未來(lái)學(xué)校的教育格局建設(shè)中，我們還是有希望能建成我夢(mèng)寐以求的“課程樓”，可以有專門的課程教室、專門的器材等供孩子們選用，供課程老師發(fā)揮專長(zhǎng)引領(lǐng)孩子多元發(fā)展。又想到了在上海靜安一小參觀學(xué)習(xí)時(shí)那位上模型課程的科學(xué)老師拍攝的一張照片，那是一位比一般孩子動(dòng)手能力都強(qiáng)的男孩。其他孩子跟著在做老師教的當(dāng)天的模型，他卻很快完成，并在自由選擇其他器材在研究型的模型了。多好啊!這就是屬于孩子自己的發(fā)展節(jié)奏的真正貼合孩子的教育與環(huán)境!
《圣經(jīng)》里的話非常適合兒童的這種表現(xiàn)：“星星被召喚，它們說(shuō)：我們來(lái)了。它們欣喜地閃爍光芒?！边@類自然規(guī)范似乎超出了我們周圍的事物，是世界普遍性歸法的某一方面的表現(xiàn)。它是古老《圣經(jīng)》贊美詩(shī)中所說(shuō)的，人們?cè)?jīng)迷失的規(guī)范。
碎思：我一直在想，要是孩子靜得下來(lái)，動(dòng)得起來(lái)，那是多么好的理想狀態(tài)?？涩F(xiàn)實(shí)中的孩子卻不是這樣的，往往動(dòng)起來(lái)，但很難真正靜下心來(lái)，尤其是老師不在場(chǎng)時(shí)能夠安靜、有序、文明地行動(dòng)與交往。而在蒙臺(tái)梭利的書(shū)中，我卻看到了年幼的孩子在他的“安靜練習(xí)”中實(shí)現(xiàn)了。多么令人驚嘆，幾歲的孩子居然能夠在老師不在場(chǎng)的情況下安靜有序地接待來(lái)訪的嘉賓，安靜有序地展開(kāi)學(xué)習(xí)與活動(dòng)。而這一切，老師都沒(méi)有進(jìn)行實(shí)現(xiàn)地反復(fù)叮囑?？磥?lái)，我們也可以嘗試給孩子們進(jìn)行“安靜練習(xí)”，讀著，我不禁有了這樣的念想：每天放上柔美的音樂(lè)，在靜謐中展開(kāi)對(duì)孩子的心靈召喚，輕悄悄地行走、學(xué)習(xí)、交流……一年級(jí)就開(kāi)始練習(xí)，或許會(huì)有不小的效果。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇八
《伯夷列傳》是七十列傳中的開(kāi)篇之作，更是有別于其余文章的精典之談。
我認(rèn)為《伯夷列傳》中，司馬遷并不給予孔子完全的肯定?！胺?qū)W者載籍極博，猶考信于六藝?！睆拇司淇芍?dāng)代的人民書(shū)儒對(duì)儒學(xué)六經(jīng)格外重視。甚至殘缺不全的兩本《詩(shī)》、《書(shū)》。世世代代的帝王學(xué)者，皆是求古文而推其意。即使寥寥數(shù)語(yǔ)，亦為天下之真理，百代之謹(jǐn)記。可司馬遷作為一個(gè)史學(xué)家，歷史的陳述者卻不隨波逐流，不對(duì)前者言聽(tīng)計(jì)從，而是帶領(lǐng)我們正確對(duì)待儒學(xué)，正確看待歷史。
司馬遷在文中便以此觀點(diǎn)，聯(lián)系伯夷、叔齊的事跡進(jìn)行敘述?？鬃訒?shū)中對(duì)伯夷、叔齊詳有褒獎(jiǎng)，卻對(duì)許由、卞隨、務(wù)光等人只字未提?？蓺v史為鑒，伯夷、叔齊二人并非無(wú)怨之人，更非圣賢。而許由等人卻是頗有高風(fēng)亮節(jié)之氣。可見(jiàn)，六經(jīng)并非完全值得考究，甚至刻意刪改史實(shí)，得到孔子眼中的真理。從司馬遷這獨(dú)具新意、追求真實(shí)的立意上看，《史記》的創(chuàng)作可謂中國(guó)古代前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者之作了。
這種尊重事實(shí)、不畏權(quán)貴的思想，真正促使《史記》——我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史的誕生，同時(shí)也賦予了司馬遷“史圣”的稱號(hào)。司馬遷在《伯夷列傳》中敢于反對(duì)在世人心中根深蒂固的六經(jīng)思想，反對(duì)儒學(xué)風(fēng)盛的孔子模范，實(shí)在是難能可貴。
“閭巷之人，欲砥行立名者，非附青云之士，惡能施于后世哉？”最后的一句揚(yáng)長(zhǎng)興嘆，是司馬遷對(duì)迂腐之人的不滿，對(duì)有才能而報(bào)國(guó)無(wú)門者的同情。希望有才能的人，都可以通過(guò)自己的努力取得一定的成就。司馬遷給后人的教導(dǎo)值得我們銘記。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇九
為了使我校的“書(shū)香校園”開(kāi)展活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效，特制定以下各項(xiàng)制度。
（1）早讀課、午間活動(dòng)以及各班專設(shè)讀書(shū)課都是學(xué)生到圖書(shū)室讀書(shū)時(shí)間，圖書(shū)室工作人員要按時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室，各班還要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一安排的第二課堂活動(dòng)課圖書(shū)閱覽的時(shí)間表。
（2）圖書(shū)室讀書(shū)要保持安靜，遵守秩序，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，按規(guī)定借書(shū)，做文明的小讀者。
（3）工作人員要保持圖書(shū)室的整潔，維護(hù)紀(jì)律，登記好借書(shū)情況和圖書(shū)造冊(cè)登記管理工作，做好每學(xué)期學(xué)生新書(shū)的分發(fā)工作。
（1）學(xué)校板報(bào)和班級(jí)板報(bào)應(yīng)每月出一期，各欄目負(fù)責(zé)人和班主任應(yīng)確定好板報(bào)小組成員，根據(jù)本月教育主題選定宣傳內(nèi)容，做好指導(dǎo)工作，依時(shí)出好黑板報(bào)。
（2）學(xué)校黑板報(bào)分德育、少先隊(duì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、衛(wèi)生與健康欄目，各欄目負(fù)責(zé)人由各科組長(zhǎng)擔(dān)任。
（3）學(xué)校板報(bào)小組應(yīng)對(duì)每一期板報(bào)進(jìn)行評(píng)比并公布結(jié)果。
讀書(shū)櫥窗公布“書(shū)香校園”相關(guān)規(guī)章制度，宣傳書(shū)香校園的主題、口號(hào)、讀書(shū)格言等，定期更換好書(shū)推薦，展覽師生征文。
（1）各位老師應(yīng)向?qū)W生推薦好書(shū)或報(bào)刊，班主任應(yīng)定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的讀書(shū)情況。
（2）師生應(yīng)培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，有專用讀書(shū)筆記，做到勤寫(xiě)讀書(shū)筆記。
各周的值周領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)各班的書(shū)香校園活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、抽查，以真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇十
1、構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2、培養(yǎng)同學(xué)的讀書(shū)興趣，提升同學(xué)人文素養(yǎng)。3、展示自我風(fēng)采，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。
4、為了豐富同學(xué)們課余文化生活，提升課余文化品味，營(yíng)造“我。
讀書(shū)，我快樂(lè)”的良好讀書(shū)風(fēng)氣，培養(yǎng)同學(xué)們“愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好習(xí)慣。
5、活動(dòng)時(shí)間：初賽：12月1日（16進(jìn)12）。
決賽：12月7日（12進(jìn)10）。
6、活動(dòng)地點(diǎn)：初賽：河?xùn)|體育樓109教室。
決賽：圖書(shū)館一樓報(bào)告廳。
全校學(xué)生。
對(duì)閱讀某本好書(shū)的感受、體悟，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。展示方式可以多樣化，鼓勵(lì)表達(dá)內(nèi)容有深度、有個(gè)性、有創(chuàng)新。
1、前期準(zhǔn)備：
（1）文藝部負(fù)責(zé)選拔主持人一名，負(fù)責(zé)開(kāi)場(chǎng)白及流程。（2）宣傳部做好海報(bào)以及前期宣傳工作。
（3）由各學(xué)院進(jìn)行預(yù)選，并推選出一名選手參加讀書(shū)報(bào)告會(huì)。
（4）各學(xué)院學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)在11月26號(hào)前把參賽名單報(bào)上來(lái)，并要求。
選手提交題目。由辦公室統(tǒng)一整理名單。格式為姓名，短號(hào)，學(xué)院班級(jí)，書(shū)（要對(duì)大學(xué)生有意義的書(shū)）。
（5）請(qǐng)好評(píng)委和嘉賓。
2、活動(dòng)實(shí)施：
（1）校學(xué)習(xí)部和宣傳部成員提前到場(chǎng)布置好。（2）主持人開(kāi)場(chǎng)白并介紹歡迎各位評(píng)委的光臨。
（3）主持人簡(jiǎn)單介紹比賽流程和相關(guān)注意事項(xiàng)。通過(guò)抽簽決定決賽。
上場(chǎng)順序。參賽選手開(kāi)始比賽。進(jìn)入決賽的`選手對(duì)自己的報(bào)告主題進(jìn)行講解和闡述，在講解過(guò)程中放映相關(guān)幻燈片，可自主添加舞臺(tái)形式。（參賽選手對(duì)參賽發(fā)言需要進(jìn)行幻燈片的制作，要求新穎，鼓勵(lì)配樂(lè)、伴舞、話劇等形式開(kāi)場(chǎng)，可加分。）。
（4）結(jié)束后，請(qǐng)一位評(píng)委點(diǎn)評(píng)此次比賽。
（5）增添游戲環(huán)節(jié)：主持人宣讀古詩(shī)詞題目，由臺(tái)下同學(xué)參與古詩(shī)詞競(jìng)猜活動(dòng)，答對(duì)者有獎(jiǎng)。調(diào)節(jié)一種大眾參與的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
（6）學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)選手比賽結(jié)果，由主持人宣讀比賽結(jié)果。（7）獲獎(jiǎng)選手獎(jiǎng)品統(tǒng)一在讀書(shū)節(jié)閉幕式頒發(fā)。（8）活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生會(huì)成員留下打掃整理場(chǎng)地。
3、各部門分工：
（1）宣傳部做好前期和后期的宣傳工作及現(xiàn)場(chǎng)的照相。（2）紀(jì)檢部維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。
（3）辦公室負(fù)責(zé)選手的抽簽和登記，現(xiàn)場(chǎng)布置及學(xué)生會(huì)簽到。（4）學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)、選手分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)和最后結(jié)果的評(píng)定。
1、可單人參賽，可組合形式參賽，團(tuán)隊(duì)人數(shù)控制在2至3人左右；（為提高比賽質(zhì)量，將能說(shuō)與會(huì)寫(xiě)相結(jié)合，建議組合參賽）。
2、參賽選手無(wú)班級(jí)、年級(jí)、系別限制，可自由組合參賽。
1、參賽要求：
（1）報(bào)告內(nèi)容要求脫稿，須附ppt，ppt需做得漂亮，其他形式可自選（如：背景音樂(lè)、視頻/等），每人報(bào)告時(shí)間為6~8分鐘。
（2）內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明深刻，格調(diào)積極向上，語(yǔ)言流暢自然，富有真情實(shí)感。
（3）衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神面貌，上下場(chǎng)致意答謝。
（4）大賽過(guò)程中，各組選手應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)，遲到或未到作自動(dòng)棄權(quán)處理；
（5）決賽時(shí)，參賽者必須提前到場(chǎng)，到指定區(qū)域就坐；
2、作品要求：作品需為自己閱讀文學(xué)、地理、科學(xué)、人物、勵(lì)志等。各方面的文章或作品的讀書(shū)心得、感悟的原創(chuàng)內(nèi)容，嚴(yán)禁抄襲。內(nèi)容健康，思想積極向上。
3、活動(dòng)期間，各干事應(yīng)提前到會(huì)場(chǎng)布置會(huì)場(chǎng)及活動(dòng)所需的相關(guān)程序，并且注意維持會(huì)場(chǎng)的秩序。
一等獎(jiǎng)1證書(shū)獎(jiǎng)品。
二等獎(jiǎng)2證書(shū)獎(jiǎng)品。
三等獎(jiǎng)3證書(shū)獎(jiǎng)品優(yōu)勝獎(jiǎng)4證書(shū)獎(jiǎng)品。
附：
評(píng)分細(xì)則。
評(píng)分采用10分制，具體如下：
（1）報(bào)告內(nèi)容：要求內(nèi)容緊扣主題，主題深刻鮮明，格調(diào)積極向上，語(yǔ)言自然流暢，富有真情實(shí)感。（4分）。
（2）語(yǔ)言表達(dá)：要求聲音洪亮?？邶X清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適當(dāng)，表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)，講究報(bào)告技巧，動(dòng)作恰當(dāng)。（3分）。
（3）形象風(fēng)度：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，上下場(chǎng)致意答謝。（2分）。
（4）綜合印象：由評(píng)委根據(jù)報(bào)告選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)做出綜合報(bào)告素質(zhì)的評(píng)價(jià)。（1分）。
讀書(shū)報(bào)告會(huì)評(píng)分表。
1.報(bào)告內(nèi)容要求內(nèi)容緊扣主題，主題深刻鮮明，格調(diào)積極向上，語(yǔ)言自然流暢，富有真情實(shí)感。（4分）。
2.語(yǔ)言表達(dá)要求聲音洪亮。口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適當(dāng)，表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)，講究報(bào)告技巧，動(dòng)作恰當(dāng)。（3分）。
3.形象風(fēng)度要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，上下場(chǎng)致意答謝。（2分）。
4.綜合印象：由評(píng)委根據(jù)報(bào)告選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)做出綜合報(bào)告素質(zhì)的評(píng)價(jià)。（1分）。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇十一
第一，學(xué)生人數(shù)多，用餐時(shí)間比較一致，學(xué)校食堂同時(shí)容納就餐人數(shù)有限，造成就餐擁擠，排隊(duì)等候時(shí)間較長(zhǎng)等一系列問(wèn)題。
第二，食堂開(kāi)放時(shí)間有限，不能滿足廣大學(xué)生由于特殊原因造成的推遲就餐的要求。
第三，校外飯店紛紛推出外賣服務(wù)，越來(lái)越受到廣大學(xué)生的青睞。
通過(guò)本次調(diào)查，了解以下主要內(nèi)容，達(dá)到以下目的：
（一）了解外賣在大學(xué)生心中的需求程度，消費(fèi)觀點(diǎn)及習(xí)慣；
（二）把握校外飯店外賣服務(wù)的常規(guī)宣傳方式與促銷方式；
（三）分析大學(xué)生消費(fèi)者對(duì)外賣的消費(fèi)行為與消費(fèi)特點(diǎn)；
（四）統(tǒng)計(jì)資料，預(yù)測(cè)外賣市場(chǎng)容量及潛力。
（一）外賣市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查。
1、外賣市場(chǎng)的容量及發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
2、學(xué)院不同年級(jí)對(duì)外賣的消費(fèi)狀況；
3、學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境對(duì)該行業(yè)發(fā)展的影響。
（二）消費(fèi)者調(diào)查。
1、消費(fèi)者的消費(fèi)心理（偏愛(ài)、經(jīng)濟(jì)、便利等）。
2、對(duì)外賣產(chǎn)品的了解程度（品種、口味、價(jià)格等）。
3、消費(fèi)者的忠誠(chéng)度。
4、消費(fèi)者消費(fèi)能力、消費(fèi)層次及消費(fèi)比例的統(tǒng)計(jì)。
5、消費(fèi)者理想的外賣服務(wù)描述。
（三）商家調(diào)查。
1、主要客戶群。
2、廣告策略。
3、商家對(duì)現(xiàn)有外賣服務(wù)的描述。
調(diào)研對(duì)象：xx學(xué)院全體學(xué)生，提供外賣服務(wù)的校外飯店。
抽樣方法：為確保樣品的代表性、合理性及樣本的精確程度，同時(shí)考慮到時(shí)間、人力、物力及消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)狀況等因素，調(diào)查是采用重點(diǎn)調(diào)查以及分層隨機(jī)抽樣的方法。
（一）人員要求。
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神。
4、訪員要把握談話氣氛的能力。
（二）人員。
xx。
消費(fèi)者以問(wèn)卷調(diào)查為主，訪談為輔；對(duì)商家以訪談為主，具體實(shí)施方法如下：
完成市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與制作以及調(diào)查人員的安排等相關(guān)工作后，就可以開(kāi)展具體的問(wèn)卷調(diào)查了。把調(diào)查問(wèn)卷平均分發(fā)到各調(diào)查人員手中，最好選在就餐時(shí)間后，學(xué)生比較空閑的時(shí)候。由于學(xué)生在宿舍中時(shí)比較集中，節(jié)約時(shí)間，便于調(diào)查，對(duì)于要重點(diǎn)調(diào)查的對(duì)象所在的宿舍進(jìn)行走訪調(diào)查。進(jìn)入宿舍時(shí)要說(shuō)明來(lái)意，以確保被調(diào)查者積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過(guò)程中，調(diào)查員應(yīng)耐心等待，切不可督促。調(diào)查員可以在當(dāng)時(shí)收回問(wèn)卷，也可以第二天收回（這有力于被調(diào)查者充分考慮，得出更真實(shí)有效的結(jié)果）。
在完成市場(chǎng)調(diào)查訪談提綱以及訪談人員的安排等相關(guān)工作后，就可以開(kāi)展具體的訪談了。在非就餐時(shí)間，對(duì)飯店管理者及服務(wù)人員進(jìn)行訪談。
預(yù)計(jì)發(fā)放200份調(diào)查問(wèn)卷，訪談20個(gè)學(xué)生、6個(gè)商家。
（一）調(diào)查策劃討論及其撰寫(xiě)：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，集體討論，xx負(fù)責(zé)撰寫(xiě)。
（二）設(shè)計(jì)問(wèn)卷及訪談提綱：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，xx負(fù)責(zé)，其他人員輔助。
（三）發(fā)放問(wèn)卷：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，全體參與，xx負(fù)責(zé)。
（四）訪談：xx年xx月xx日，全體參與，xx負(fù)責(zé)。
（五）統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷、總結(jié)訪談：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，全體參與，xx負(fù)責(zé)。
（六）撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，集體討論，xx負(fù)責(zé)撰寫(xiě)。
打印費(fèi)：策劃書(shū)xx元。
問(wèn)卷xx元。
訪談提綱xx元。
調(diào)查報(bào)告xx元。
合計(jì)：xx元。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇十二
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是xx小學(xué)的xx。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表第二期校園之間科學(xué)夏令營(yíng)的全體學(xué)員，向所有為本次活動(dòng)日夜奮戰(zhàn)的導(dǎo)師們道一聲：老師們，你們辛苦了！
今天，是一個(gè)美好的日子；是一個(gè)特別的日子；更是一個(gè)令我們盼望已久的日子。我們將和六位導(dǎo)師，將和噠噠、妞妞一起走進(jìn)“大型科學(xué)創(chuàng)智show”探索科學(xué)的奧妙。
很多人認(rèn)為：科學(xué)，離我們很遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)到發(fā)明鋸子的魯班；遙遠(yuǎn)到發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的牛頓，他還可以追溯到發(fā)明蒸汽機(jī)的瓦特?？赡銈兿脒^(guò)沒(méi)有，魯班的靈感來(lái)自一種帶齒的草，牛頓的研究來(lái)自一只意外掉下的蘋果，瓦特的蒸汽機(jī)是觀察水燒開(kāi)后的.壺蓋而發(fā)明的。他們都是捕捉了身邊的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的研究，從而取得了成果。這些名人故事，帶給我們“科學(xué)就在身邊”的啟示。
翻開(kāi)人類的發(fā)展史，從古人們發(fā)現(xiàn)能鉆木取火，到我們現(xiàn)代充分利用新型能源；從古代的交通不便、傳遞信息慢，到現(xiàn)在的雖然相隔萬(wàn)里，但卻近在咫尺的地球村；從古代的風(fēng)餐露宿、日夜兼行到現(xiàn)在高速快捷的飛機(jī)、火車，都記錄著我們科學(xué)研究的經(jīng)歷！
可以說(shuō)，是人類造就了科學(xué)，科學(xué)也成全了人類。
六校舉辦的“大型科學(xué)創(chuàng)智show”，校園之間合作、默契的舞臺(tái)已經(jīng)搭好，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們?cè)诮煌校瑧{著敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)且探索，憑著智慧的大腦去思考去幻想，讓我們憑著勤巧的雙手去攀登，去創(chuàng)造。
我堅(jiān)信：
“大型科學(xué)創(chuàng)智show”，一定能讓科學(xué)的力量在我們心田生根，發(fā)芽，開(kāi)花……。
謝謝大家！
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)背景：
無(wú)論如何，我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)走過(guò)了兩年的時(shí)間。大家雖沒(méi)有相濡以沫那樣的真摯感情，但親愛(ài)的手足之情還是有的。在這可以算是大學(xué)最后的一年（大三）里，我們要開(kāi)展一次別開(kāi)生面的活動(dòng)，讓我們永遠(yuǎn)的記住這永恒的時(shí)刻，在以后的歲月里，時(shí)不時(shí)的將此拾起回味大學(xué)的美好時(shí)光。在度過(guò)這個(gè)已經(jīng)帶有一絲絲的糾結(jié)感情的一年之后，我們將為各自的前程奮斗而勞燕分飛，奔走四方。這是忙碌的一年，是關(guān)鍵的一年，更是奮斗的一年。在這關(guān)鍵的時(shí)候開(kāi)展一次活動(dòng)并不是多余的，相反它是必要的。
活動(dòng)時(shí)間：
11月7日星期六上午。
活動(dòng)地點(diǎn):。
九龍淵公園。
活動(dòng)目的：
1）進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，是班級(jí)成員真正的感覺(jué)到自己是班級(jí)的一份子而非口頭上，讓每個(gè)成員有一種歸屬感而非流于形式，讓每個(gè)舵手充分感受眾人劃槳開(kāi)大船的自豪感。
2）加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)，剛強(qiáng)品格，提高交際能力。不管是新來(lái)的同學(xué)還是老同學(xué)，要積極加強(qiáng)交流（男生丟下自己的男子漢的面子，女生甩掉自己的羞澀與矜持），共同構(gòu)成一個(gè)融洽、和諧的班集體。為以后的工作建立良好的人脈關(guān)系并提高自己的交際能力增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
3）為大學(xué)畢業(yè)后不會(huì)為自己大學(xué)生活中的一些缺憾而耿耿于懷。提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和活動(dòng)激情，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，堅(jiān)持兩手抓，全面發(fā)展。（無(wú)論同學(xué)以后是考研或是外出工作）。
活動(dòng)流程：
（一）萬(wàn)眾一心。
1.每隊(duì)四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上。（屁股貼地，正常來(lái)說(shuō)一個(gè)坐在地上的人，是無(wú)法手不著物的站起來(lái)的）。
2，四人手橋手，然后要他們一同站起來(lái)。很容易吧？那么再試試多人一點(diǎn)，每次成功后增加一人，團(tuán)隊(duì)最先全體站立起來(lái)者獲勝。
（二）拔河比賽。
1，每隊(duì)五至十人（注意實(shí)力要平均），兩隊(duì)同時(shí)拉一根繩子。
2，一隊(duì)將另一隊(duì)拉過(guò)了事先定的分界線則獲勝。（在拉的時(shí)候要注意安全，注意方法，此活動(dòng)主要賽的是團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)技巧）。
（三）快樂(lè)數(shù)錢。
1，女同胞每人代表一塊錢，男同胞每人代表五毛錢。主持人喊到多少金額，參與者就要按此數(shù)目組合在一起，在五秒內(nèi)未成功組合的團(tuán)隊(duì)全體成員將會(huì)受到相應(yīng)的處罰。
（四）托運(yùn)接力。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力把每一名隊(duì)員從一頭運(yùn)到另一頭。
（五）互贈(zèng)禮品。
在活動(dòng)結(jié)束之際，大家可以向自己在此次活動(dòng)中新接觸或有新認(rèn)識(shí)的同學(xué)送一份禮品。（禮品并不一定是用錢買的，可以是你們用過(guò)的很有意義的物品，可以是一塊石頭，可以是一只柳條編的草帽，也可以是自己的一本書(shū)。何時(shí)送都可以。）旨在留戀感情。
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
本次活動(dòng)幾乎不需要經(jīng)費(fèi)，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。拔河所需的繩子可以向?qū)W校借用?；顒?dòng)期間可以置辦一些水果之類的東西，具體多少看市場(chǎng)價(jià)格之后再計(jì)算。
注意事項(xiàng)。
此次活動(dòng)沒(méi)有什么需要特別注意的事情，重中之重的就是安全問(wèn)題，沒(méi)有必要的時(shí)候不要去河邊嬉戲打鬧，雖然是老話，但還是需要再三申明。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇十四
構(gòu)建和諧社區(qū)共創(chuàng)溫馨家園——__小區(qū)慶國(guó)慶健身聯(lián)誼活動(dòng)以聯(lián)絡(luò)物業(yè)公司與業(yè)主、業(yè)主與業(yè)主之間的感情為主旨、以豐富社區(qū)精神文明建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)、祥和的國(guó)慶節(jié)社區(qū)氛圍，創(chuàng)建最具文化內(nèi)涵的新型品牌社區(qū)為目標(biāo)!
二、指導(dǎo)思想。
為歡慶建國(guó)__周年國(guó)慶，加強(qiáng)社區(qū)各界群眾的思想道德建設(shè)和愛(ài)國(guó)主義教育。
三、活動(dòng)目的。
樹(shù)立小區(qū)的品牌文化，培養(yǎng)業(yè)主熱愛(ài)自己社區(qū)的情感;加強(qiáng)各方溝通，提高業(yè)主滿意度，穩(wěn)固與彰顯物業(yè)公司在業(yè)主心目中的地位;回饋業(yè)主，報(bào)答社會(huì)，提高物業(yè)公司、__小區(qū)的知名度和美譽(yù)度。
四、主辦單位。
__。
五、協(xié)辦單位。
__。
六、活動(dòng)時(shí)間。
__。
七、活動(dòng)地點(diǎn)及主要內(nèi)容。
活動(dòng)在小區(qū)內(nèi)小廣場(chǎng)舉行，主要內(nèi)容以健身項(xiàng)目表演、業(yè)主現(xiàn)場(chǎng)身體測(cè)試、集體健身操(舞)表演以及互動(dòng)游戲形式為主，節(jié)目之間穿插幾個(gè)物管小常識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨穑浞终{(diào)動(dòng)業(yè)主參與活動(dòng)積極性，為日后小區(qū)物業(yè)服務(wù)起到先導(dǎo)宣傳作用，最后以抽獎(jiǎng)形式抽出業(yè)主大獎(jiǎng)。
八、活動(dòng)對(duì)象。
__。
九、現(xiàn)場(chǎng)布置。
活動(dòng)舞臺(tái)鋪紅地毯、背景板懸掛電腦噴繪主題畫(huà)面、音響設(shè)施安裝及調(diào)試?，F(xiàn)場(chǎng)布置由__負(fù)責(zé)、物業(yè)公司提供場(chǎng)地、電源、燈光及其他必要的協(xié)助。
小區(qū)內(nèi)醒目位置提前5天懸掛活動(dòng)宣傳橫幅。宣傳工作務(wù)必做到位，及時(shí)將活動(dòng)通知到小區(qū)業(yè)主，確保參與人數(shù)達(dá)到一定的規(guī)模。宣傳工作由物業(yè)公司負(fù)責(zé)。
物業(yè)公司提前5天通知業(yè)主活動(dòng)信息，請(qǐng)業(yè)主到物業(yè)公司報(bào)名參加表演，希望參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)的業(yè)主需留下手機(jī)號(hào)，作為抽獎(jiǎng)憑據(jù)。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇十五
一、指導(dǎo)思想：預(yù)防與遏止在校學(xué)生違法犯罪，是當(dāng)前中小學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了有效地解決影響青少年健康成長(zhǎng)突出的社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)青少年學(xué)生珍惜生命、熱愛(ài)生活、遵守法規(guī)、遠(yuǎn)離侵害。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：組長(zhǎng)：莫介民校長(zhǎng)、副組長(zhǎng)：黃錫毛、
組員：梁雅瑜、葉玉春、梁焯培（法制副校長(zhǎng)）。
全體小學(xué)生（特別是學(xué)生中突發(fā)性、損他性的不良行為的學(xué)生，存在思想困惑、心理障礙、行為不良的學(xué)生，以及家庭情況特殊的學(xué)生）。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范與法制教育。
（1）請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到我校進(jìn)行法制講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的法律知識(shí)，掌握一定的防御他人傷害的技能。
（2）班主任利用班會(huì)課或中隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，掌握法制方面的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法犯罪為恥”的榮辱觀，提高防侵害的能力。
（3）利用小靈通廣播站陣地向全校進(jìn)行法制教育講座。
（5）由大隊(duì)部向全體學(xué)生發(fā)出倡議，并在倡儀書(shū)上簽名，表決心。
2、加強(qiáng)心理健康教育。
班主任經(jīng)常關(guān)注對(duì)心理有障礙的學(xué)生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活，適時(shí)適地地開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。
3、落實(shí)好幫教學(xué)生，探索有效的幫教措施。
通過(guò)發(fā)放《學(xué)生自查表》，發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中的行為不良學(xué)生，建立行為不良學(xué)生的檔案，成立由班主任、優(yōu)秀學(xué)生組成的幫教小組，對(duì)著部分行為不良學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的幫教活動(dòng)。平時(shí)，各班主任要做到細(xì)心、耐心、恒心，對(duì)一些行為不良等特殊學(xué)生，特別是（心理有障礙的學(xué)生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學(xué)生）。每個(gè)幫教小組要制定幫教計(jì)劃，落實(shí)有效的幫教措施。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇十六
1、與大自然零接觸，讓學(xué)生深入大自然，了解大自然，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。
2、把課堂延伸到自然和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)及自理能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜與樂(lè)。
3、感受深秋的美麗和豐收的喜悅，通過(guò)自己買、洗、燒等一系列野炊過(guò)程體驗(yàn)勞動(dòng)的`快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中滲透環(huán)境保護(hù)教育，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)
初定于20xx年4月7日星期五(如天氣原因則另行安排)
學(xué)校后面的空地上
野炊;
1、班主任提前做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作：
a、要求學(xué)生要注意自身安全，如：用火時(shí)要注意前后左右同學(xué)的安全，注意燙傷等。
b、注意野外用火安全，學(xué)生須在老師規(guī)定的'范圍內(nèi)才能點(diǎn)燃火，不得私自用火，用火結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)用水將火撲滅。
c、教育學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，要互幫互助，男生要發(fā)揮“紳士”風(fēng)度，應(yīng)積極主動(dòng)地承擔(dān)比較繁重的任務(wù)，照顧好女生或者是體弱的學(xué)生。
d、對(duì)學(xué)生行路時(shí)的交通安全和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的環(huán)保進(jìn)行教育，來(lái)去路上，不準(zhǔn)邊走邊吃零食邊扔垃圾，到達(dá)野炊地點(diǎn)也是如此，不將垃圾丟入田地或小溪。
2、由三位教師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)，每位老師各帶部分學(xué)生，在活動(dòng)前班主任把學(xué)生小組的名單交給相關(guān)老師：
3、按學(xué)生的生活自理能力和學(xué)生人數(shù)分成若干小組，班主任老師事先安排相關(guān)事宜：如食品的采購(gòu)要實(shí)惠、衛(wèi)生，用具攜帶情況(如：引火用的易燃柴火、鍋、勺、碗)等要提前落實(shí)，于活動(dòng)前日或當(dāng)日帶到學(xué)校。
4、學(xué)生和教師一律步行到達(dá)目的地，開(kāi)始野炊活動(dòng)。
過(guò)程：搭灶——生火——做飯炒菜——用餐——自由活動(dòng)——收拾場(chǎng)地，返回時(shí)按小組次序步行返校。
5、學(xué)生應(yīng)帶物品由班主任、小組負(fù)責(zé)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出建議，為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，所有的東西都由學(xué)生自備，但要注意節(jié)儉第一。事前要由教師查看小組所帶東西清單，及本組分工情況。
6、活動(dòng)后自覺(jué)地將垃圾帶回，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生并分組進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出野炊體會(huì)。
1、1：00在教學(xué)樓前集合整隊(duì)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)具體要求。
2、1：10出發(fā)
3、1：30野炊。在烹調(diào)過(guò)程中，各組學(xué)生之間可進(jìn)行手藝大比拼：如壘灶王、高級(jí)廚師、環(huán)保小衛(wèi)士等)。整個(gè)過(guò)程要做好環(huán)境保護(hù)及滅火工作。
4、14:30清理現(xiàn)場(chǎng)
5、15:00活動(dòng)結(jié)束,步行原路返回。
1、從我校到我們活動(dòng)的目的地，大約有2里的路，一路上行人車輛非常稀少，但學(xué)生所帶東西比較多，這是一個(gè)應(yīng)該注意的方面，我們做到前有老師領(lǐng)隊(duì)，中間、后面有老師維持。這樣一整支隊(duì)伍不分離、不脫節(jié)。
2、活動(dòng)要求學(xué)生在生火時(shí)注意用火安全，搭的灶要遠(yuǎn)離易燃物，并做到人走火滅，嚴(yán)防火災(zāi)。
3、學(xué)生一律不準(zhǔn)帶刀具、火具，野炊時(shí)的菜全部要求學(xué)生在家洗凈切好后裝袋，所帶炊具要安全保管，在野炊時(shí)要求學(xué)生注意自己的安全，小心燙傷。
4、嚴(yán)禁學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)，不準(zhǔn)學(xué)生上到深水坑和其他危險(xiǎn)地段去玩耍。提倡學(xué)生多準(zhǔn)備一些文藝節(jié)目，開(kāi)展有意義的集體聯(lián)歡。
5、嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水燒飯做菜，要求備足一定的飲用水，燒飯做菜的水源由教師確定。
6、活動(dòng)中各教師保持手機(jī)的暢通，以便及時(shí)取得聯(lián)系。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇十七
這次科技節(jié)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持和社會(huì)的一致好評(píng)，培養(yǎng)了跨世紀(jì)的一代新人，開(kāi)創(chuàng)了我校素質(zhì)教育的新局面。以下對(duì)我校這次科技節(jié)活動(dòng)工作作如下回顧和總結(jié)：
一、加強(qiáng)管理，抓好領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。
1、學(xué)校成立由xxx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)；xxx為副組長(zhǎng)；科學(xué)教師及各辦公室主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、各班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)下，建立了班級(jí)科普小組。根據(jù)學(xué)校班級(jí)的實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，這為全?？萍蓟顒?dòng)的切實(shí)有效的組織開(kāi)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下定期開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施和總結(jié)表彰三大方面的活動(dòng)，使我校的科技教研活動(dòng)正常有序，并在去年的基礎(chǔ)上又了極大的提高，科技活動(dòng)富有成效。我校的科技節(jié)具體活動(dòng)開(kāi)展了以下幾個(gè)方面：
1）科普講座。
2）科技小制作展覽。
3）教師征文。
4）主題黑板報(bào)。
5）主題班隊(duì)。
6）書(shū)畫(huà)作品。
7）科普征文。
8）航模比賽等。
二、完善機(jī)制，在實(shí)踐中不斷充實(shí)。
1、近幾年來(lái)，我校形成了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并且還在不斷完善和健全，使學(xué)校的科技教師受到很好的激勵(lì)，大家鼓足干勁，團(tuán)結(jié)一致，把學(xué)校的科技工作搞得有聲有色。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，并給予資金的大力支持，保證了各項(xiàng)科技活動(dòng)、科技競(jìng)賽的正常舉行。使用活動(dòng)圓滿有成效。
三、重視常規(guī)，落實(shí)科普教育工作。
1、學(xué)校經(jīng)常利用學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、校廣播臺(tái)等多種形式對(duì)全校師生進(jìn)行科技教育，從而使科技意識(shí)深入人心，為學(xué)校科技教育的普及打下堅(jiān)實(shí)的輿論基礎(chǔ)。
2、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)大家不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且也在活動(dòng)中提高了科技意識(shí)。
3、與此同時(shí)，我們還認(rèn)真組織訓(xùn)練，積極參加縣級(jí)的各項(xiàng)科技競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技方面的興趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究能力。
四、因地制宜，抓好各項(xiàng)目建設(shè)。
1、在科普活動(dòng)方面，每年都要舉辦學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有特色，學(xué)生喜歡，真正做到了人人參與。今年，學(xué)校組織了科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)及科技小制作展評(píng)活動(dòng)，科技小報(bào)比賽，科技黑板報(bào)評(píng)比等科技系列競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的參賽率達(dá)到95%以上。
2、學(xué)校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有布置、有發(fā)動(dòng)、有評(píng)比、有表彰，從而使每次活動(dòng)開(kāi)展得富有成效，并力爭(zhēng)年年有進(jìn)步，年年有提高。并涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師：曾思云、曹華芳、羅燕等。
?？萍脊?jié)經(jīng)歷了1個(gè)月的活動(dòng)，取得了圓滿的成功，學(xué)生的制作成果展示了學(xué)生的創(chuàng)新精神和風(fēng)貌，學(xué)生的科普知識(shí)推廣體現(xiàn)了全校上下對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的重視，也體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科技學(xué)科的重視，學(xué)生的科技制作作品體現(xiàn)了人文的關(guān)懷，展示了學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的全新概念，全體學(xué)生在科技節(jié)方案的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)部門的組織實(shí)施下，取得了喜人的成果，充分展示了我校全體師生的在科技節(jié)活動(dòng)上的風(fēng)采。
總結(jié)以往，成績(jī)雖然不錯(cuò)，但已屬于過(guò)去。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，又有一支樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師努力拼搏，我校的科技教育工作肯定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，去迎接又一個(gè)更美麗的明天。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇十八
一、目的：
1、讓同學(xué)們知道生命可貴，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)人類和發(fā)展的重要意義。
2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在生活中自覺(jué)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、讓學(xué)生了解環(huán)保有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)以及提高他們對(duì)環(huán)保的意義。
二、班會(huì)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)生命的意義。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)境污染對(duì)人類造成的災(zāi)害。
3、讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，關(guān)愛(ài)地球。
三、主題班會(huì)形式：
介紹環(huán)保的重要性，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽。
四、目班會(huì)過(guò)程：
1、主持人（班長(zhǎng)）：
（1）介紹環(huán)境污染的種類。
（2）讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
2、老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，指出學(xué)生破壞環(huán)境的行為。
3、班長(zhǎng)組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
五、課后要求學(xué)生寫(xiě)污染調(diào)查報(bào)告：
附問(wèn)答題：
1、今世界嚴(yán)重關(guān)切的主要環(huán)境是什么？
2、世界環(huán)境日是每年幾號(hào)？
3、什么是水體有機(jī)污染？
4、什么是水體的有毐物污染？
5、什么是海洋污染？
6、我國(guó)的“九五”的環(huán)境保護(hù)目標(biāo)是什么？
7、我國(guó)20__年環(huán)境保護(hù)的遠(yuǎn)景是什么？
8、國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的重要標(biāo)志是什么？
9、環(huán)境污染帶來(lái)哪些害處？
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇十九
一、活動(dòng)時(shí)間：
20__年x月__日。
二、活動(dòng)人員：
全體幼兒、家長(zhǎng)、老師。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、來(lái)園活動(dòng)(各班教室)。
親愛(ài)的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時(shí)此刻，我們不想不分別，我們不想說(shuō)再見(jiàn)，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來(lái)的日子健康和幸福陪伴著你們!陸郎幼兒園20__年“畢業(yè)成長(zhǎng)季，感恩師幼情”畢業(yè)典禮到此結(jié)束。
2、“愛(ài)在藍(lán)天，情系玉樹(shù)”為青海省玉樹(shù)縣捐款活動(dòng)。
3、親子游戲活動(dòng)：
螞蟻搬家(室外)：
準(zhǔn)備：玩具若干、泡沫墊子若干。
活動(dòng)要求、書(shū)信內(nèi)容自擬，可從自己在校的學(xué)習(xí)生活、各方面的進(jìn)步、自己遇到的困難、對(duì)父母的問(wèn)候以及表達(dá)自己對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情等多個(gè)角度寫(xiě)，要求健康積極，也可以寫(xiě)給爺爺奶奶。
規(guī)則：兩人一組，把玩具放在背上爬到對(duì)面，比賽看誰(shuí)搬的多，多的獲勝(爬著過(guò)去的時(shí)候，東西不能掉，兩分鐘)。
歡樂(lè)跳跳跳(室外)：
規(guī)則：3——4人一組，坐在跳跳球上同時(shí)起跳，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
盲人摸象(室內(nèi))：
規(guī)則：把眼睛蒙起來(lái)，去摸畫(huà)好的鼻子摸到為勝。
看誰(shuí)先吹破(室內(nèi))：
“又是粽子飄香時(shí)，又是端午佳節(jié)至”。一年一度的端午節(jié)即將到來(lái)，為了讓孩子們悉知中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的民族自豪感。
規(guī)則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時(shí)吹氣球誰(shuí)先吹破誰(shuí)獲勝。(一家人限一個(gè))。
拉尾巴(室內(nèi))：
規(guī)則：兩人一組，每次可同時(shí)由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開(kāi)始兩人互相拉對(duì)方的尾巴，同時(shí)要保護(hù)自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。
活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子游戲，在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
夾玻璃球(室內(nèi))：
早到的家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園外面等待，家長(zhǎng)統(tǒng)一進(jìn)入幼兒園的時(shí)間安排在晚上7：20，家長(zhǎng)進(jìn)入后請(qǐng)按指定班級(jí)位置坐好，7：30演出開(kāi)始時(shí)，幼兒園關(guān)閉大門，此時(shí)還未進(jìn)入幼兒園觀看的家長(zhǎng)，只能從幼兒園外面觀看。
規(guī)則：中、大班、大大班用筷子夾，小班的用勺子舀，一分鐘內(nèi)看誰(shuí)夾(舀)得多，以10顆為限。
4、活動(dòng)結(jié)束，為幼兒發(fā)小禮物送幼兒離園。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇二十
針對(duì)當(dāng)前小皇帝、小公主現(xiàn)象，學(xué)生難于管理的現(xiàn)象，制定本次班會(huì)主題。通過(guò)看、說(shuō)、寫(xiě)的活動(dòng)，讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)，從而付出行動(dòng)!
二、活動(dòng)過(guò)程。
(一)引入課題。
同學(xué)們，我們都知道烏鴉反哺、小羊跪乳的故事。動(dòng)物都知道孝敬長(zhǎng)輩、感恩父母，我們當(dāng)代的小學(xué)生又是怎么做的呢?今天我們就以“感恩”為主題開(kāi)一次班會(huì)。(師板書(shū)：感恩)。
從字面上我們不難發(fā)現(xiàn)，都是和“心”密切相關(guān)。(課件出示：感在心中，恩記心中)。
(二)學(xué)習(xí)典型。
1.我們來(lái)讀一位名人的信件，看看從他的字里行間，你讀到了什么?(課件出示)。
2.指名來(lái)回答。
3.老師出示(課件：不幸時(shí)——心存感恩)。
4.從下面這兩段文字中，你又有什么收獲?(讓學(xué)生明白幸福時(shí)應(yīng)心存感恩。)。
(三)心與心的溝通。
看完了別人的故事，老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的故事。相信我們的身上也一定有許多讓人感動(dòng)，讓我們銘記的恩情。讓我們先從學(xué)校談起。(引導(dǎo)學(xué)生談與老師之間的故事，是做適當(dāng)引導(dǎo)、提示)【播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》】(生先自己邊聽(tīng)邊想，在小組內(nèi)交流，指名說(shuō)。)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)和父母之間的故事。(先來(lái)看一則廣告：家)請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉說(shuō)一說(shuō)我們和父母之間的故事吧!(直接指名說(shuō))。
師總結(jié)：當(dāng)父母抬起手時(shí)，我們應(yīng)感恩-他們是愛(ài)我們的，否則不會(huì)恨鐵不成鋼;當(dāng)老師生氣的時(shí)候，我們應(yīng)感恩—老師是愛(ài)我們的，因?yàn)樗麄儾幌Ｍ覀円皇聼o(wú)成!
多么無(wú)私的愛(ài)，多么難忘的恩，此時(shí)此刻，你一定還有許多話想說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)在你的感恩卡片上，讓我們的感恩樹(shù)開(kāi)滿鮮花!
(四)感恩社會(huì)，付之行動(dòng)。
大家能坐在寬敞明亮有暖氣的教室，使用優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備，享受著免費(fèi)的義務(wù)教育??應(yīng)感恩社會(huì)!
我們生活的幸福，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，身體的健康??應(yīng)感恩社會(huì)!
所以我們?cè)诟卸骼蠋煛⒏卸鞲改笗r(shí)，千萬(wàn)別忘了感恩社會(huì)。
一句簡(jiǎn)單的“謝謝”“不好意思”可能就會(huì)讓一份恩情得以回報(bào)，一個(gè)小小的動(dòng)作可能會(huì)讓感恩的淚水潸然淚下。下面我們就來(lái)看幾個(gè)例子。所有的行動(dòng)、行為都在大家的眼中。相信大家通過(guò)本次班會(huì)真的能“感在心中，恩記心中”，并且能通過(guò)言行舉止展示新時(shí)代小學(xué)生的美麗風(fēng)采。
(五)總結(jié)延伸。
送給大家?guī)拙湓?，送給大家一首歌!(課件出示詩(shī)歌和《感恩的心》)讓我們永遠(yuǎn)抱有一顆感恩的心，去學(xué)習(xí)，去生活!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇二十一
深秋時(shí)節(jié)，為了讓孩子更好地領(lǐng)略到大自然的美好風(fēng)光，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，特組織開(kāi)展“尋找秋天的足跡”為主題的時(shí)間活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下。
尋找秋天的足跡。
1、做樹(shù)葉畫(huà)比賽：學(xué)生在公園里尋找落葉存放在作業(yè)本內(nèi)，返校后，班主任組織學(xué)生將落葉作為素材進(jìn)行組合創(chuàng)作(人、動(dòng)物圖形)，各班上交三幅樹(shù)葉畫(huà)參加評(píng)比。
2、漂流瓶：教師事先將寫(xiě)好活動(dòng)內(nèi)容的小紙條塞入小瓶子里，然后將小瓶子分散藏到草坪中，讓學(xué)生去尋找，學(xué)生找到后，要完成紙條上的任務(wù)，并給予小獎(jiǎng)勵(lì)。
1、各班將學(xué)生分成三組，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由三位帶班老師分別指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)尋找落葉活動(dòng)。
2、班主任要做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，如讓學(xué)生準(zhǔn)備好袋子或者小盒子存放落葉。
3、各小組帶班老師在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)，要制定活動(dòng)地點(diǎn)和范圍，并強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全。
4、秋游結(jié)束后，美術(shù)老師發(fā)各班8k美術(shù)紙和標(biāo)簽(寫(xiě)上班級(jí)、姓名)，學(xué)生作品周三前上交評(píng)比。
學(xué)生閱讀方案設(shè)計(jì)篇二十二
班會(huì)目的：
通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生在如何“做一個(gè)勤勞的人”的討論中自查自醒，領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義榮辱觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容——“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，努力樹(shù)立“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”的觀念和風(fēng)尚。主持人：陳城(班長(zhǎng))。
記錄人：連剛(學(xué)習(xí)委員)。
程序：
1、開(kāi)場(chǎng)白：
主持人——陳城：
“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，這是社會(huì)主義榮辱觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是對(duì)中華民族歷久彌新的傳統(tǒng)美德的精辟概括，同時(shí)又具有鮮明的時(shí)代特征。今天我們就以此為方向，開(kāi)一個(gè)主題為“做一個(gè)勤勞的人”的班會(huì)，希望同學(xué)們踴躍參與。
2、系列活動(dòng)一——班長(zhǎng)陳城暢談自己的看法：
勞動(dòng)是打開(kāi)幸福之門的鑰匙，是每個(gè)公民的根。凡是了解歷史的人都知道，在人猿到人的轉(zhuǎn)變中，勞動(dòng)起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，能夠最終走出森林成為真正意義上的人類，勞動(dòng)的作用是無(wú)可替代的。人類的發(fā)展史其實(shí)就是一部勞動(dòng)史，是勞動(dòng)，創(chuàng)造了歷史，是勞動(dòng)，改變了世界。我國(guó)憲法規(guī)定，“勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)”。勞動(dòng)是光榮的，通過(guò)勞動(dòng)人類從盤錯(cuò)交織的古樹(shù)走向陸地，從愚昧無(wú)知的遠(yuǎn)古走向信息發(fā)達(dá)、光電閃爍的現(xiàn)代文明，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類語(yǔ)言，勞動(dòng)拓展了人類思維，勞動(dòng)改造了人類的生存空間。
3、系列活動(dòng)二——由一二組的同學(xué)代表提出有關(guān)“勤勞”的問(wèn)題，三四組的同學(xué)代表進(jìn)行解答：
帽戴，但那也只是名氣大而已，像劉邦、康生什么的，即使弄一頂皇帝帽子、副主席帽子，也談不上對(duì)人類有貢獻(xiàn)，任何一位對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人，都認(rèn)為勤勞是做人的根本。
(三四組代表)柯春申同學(xué)：另一類人，監(jiān)獄里的犯人，絕大部分都是妄想不勞而獲的人。追尋他們犯罪的思想根源大都不承認(rèn)勤勞是做人的根本，而要靠別的方式去獲取名利地位，以致走上犯罪道路。
勤勞與否真是判斷一個(gè)人究竟是人還是“獸”的最要緊的標(biāo)志。
學(xué)生也是這樣，聰明而勤奮的學(xué)生，會(huì)變得更聰明，更愛(ài)學(xué)習(xí)，更正直。
4、系列活動(dòng)三——關(guān)于連剛同學(xué)朗讀的文章“勤勞的悲哀”的討論：連剛同學(xué)朗讀《勤勞的悲哀》：
(學(xué)生沉默了一陣子)。
摘錄一部分同學(xué)的發(fā)言：
李貴鵬同學(xué)：辛勤勞動(dòng)沒(méi)有貴賤之分，每一位勞動(dòng)者都是平等的。不管是腦力勞動(dòng)，還是體力勞動(dòng)，復(fù)雜也好，簡(jiǎn)單也罷，只要?jiǎng)趧?dòng)者是在服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，那么這種勞動(dòng)就是光榮的。
朱嘉晨同學(xué)：從時(shí)傳祥到袁隆平，從李素麗到楊利偉，作為辛勤勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)有著天壤之別，但他們同樣偉大而光榮。因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，為社會(huì)增添了財(cái)富，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
柯宇健同學(xué)：如何正確對(duì)待工作和勞動(dòng)的問(wèn)題，實(shí)際上就是社會(huì)主義榮辱觀的一項(xiàng)重要的思想內(nèi)容，也是每個(gè)人如何選擇和樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富來(lái)源于全體社會(huì)成員辛勤勞動(dòng)的積累，社會(huì)的存在和發(fā)展是靠每一個(gè)人的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的。社會(huì)成員只有對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的總量大于社會(huì)的支出，這個(gè)社會(huì)才能發(fā)展，才能進(jìn)步;反之就會(huì)停滯，就會(huì)倒退。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理。如果人人都只想從社會(huì)那里索取而不是付出，那么這個(gè)社會(huì)的存在、發(fā)展和進(jìn)步將成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。
5、系列活動(dòng)四——團(tuán)支書(shū)柯春申同學(xué)以一些關(guān)于“勤勞”的諺語(yǔ)與同學(xué)們共勉。
百花盛開(kāi)的時(shí)候，園丁累彎了腰。(阿富漢)。
要使車子走得快，就得給車子勤上油。(美國(guó))。
最好是說(shuō)：“我在干活”。不要說(shuō)：“我在聊天”。(非洲)。
成功是辛勤勞動(dòng)的報(bào)酬。(希臘)。
沒(méi)有艱苦勞動(dòng)，就沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)造。(南斯拉夫)。
發(fā)明是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。(美國(guó))。
哪怕各種神靈跟你作對(duì)，辛勤勞動(dòng)總會(huì)取得代價(jià)。(印度)。
只有勤勞的翅膀，才能證明人間并不遠(yuǎn)離天堂。(伊朗)。
土地的主人，不是在它上面散步的人，而是在它上面辛勤耕耘的人。(蘇聯(lián))在烈日下干過(guò)活的人，吃飯才感到香甜。(非洲)。
閑散如酸醋，會(huì)軟化精神的鈣質(zhì);勤奮如火酒，能燃燒起智慧的火焰。(土耳其)。
最先起身的牛得到第一滴朝露。(英國(guó))。
黎明即起的人，不怕露水濕腳。(非洲)。
不和太陽(yáng)同起的人，得不到當(dāng)日的快樂(lè)。(英國(guó))。
起得早就走得遠(yuǎn)。(蘇聯(lián))。
勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。(意大利)。
忙碌的人沒(méi)有掉眼淚的時(shí)間。(英國(guó))。
勤拿斧頭的人不缺柴。(非洲)。
勤勞意味著萬(wàn)物不缺，懶惰意味著一無(wú)所有。(尼泊爾)。
勤勞是幸福用血汗創(chuàng)造出來(lái)的。(拉丁美洲)。
經(jīng)常有人打水的井不容易干。(英國(guó))。
常轉(zhuǎn)的磨子不會(huì)長(zhǎng)苔(英國(guó))。
常用的鑰匙一定是發(fā)亮的。(阿拉伯)。
6、班主任小結(jié)：這一節(jié)班會(huì)同學(xué)們表現(xiàn)很好，我也就班會(huì)主題發(fā)表我的一點(diǎn)看法。“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，指出了一個(gè)問(wèn)題兩個(gè)方面的道理。其一，無(wú)論從事什么工作，凡辛勤勞動(dòng)者都是光榮的，都應(yīng)當(dāng)受到大家和社會(huì)的尊重;無(wú)論是誰(shuí)，任何輕視勞動(dòng)、蔑視勞動(dòng)、貪圖享受、不尊重辛勤勞動(dòng)的人，都是錯(cuò)誤的，都是可恥的，都應(yīng)當(dāng)受到大家的批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)還向人們指出了這樣一個(gè)道理：不僅辛勤勞動(dòng)者光榮，而且珍惜辛勤勞動(dòng)者的成果，尊重辛勤勞動(dòng)者的成果，也是光榮的。任何不珍惜和不尊重辛勤勞動(dòng)者的勞動(dòng)和成果的行為，都是極為可恥的，同樣也應(yīng)當(dāng)受到大家和社會(huì)的譴責(zé)。
7、主持人作結(jié)：
偉人的成功更是來(lái)源于勤奮。司馬遷寫(xiě)《史記》花了15年。司馬光寫(xiě)《資治通鑒》花了19年。達(dá)爾文寫(xiě)《物種起源》花了20年。李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》花了27年。哥白尼寫(xiě)《論天體的運(yùn)動(dòng)》花了37年。馬克思寫(xiě)《資本論》花了40年。歌德寫(xiě)《浮士德》花了60年。華羅庚說(shuō)：“我不否認(rèn)人有天資的差別，但是根本的問(wèn)題是勤奮的問(wèn)題。我小時(shí)侯念書(shū)時(shí)，家里人說(shuō)我笨，老師也說(shuō)我沒(méi)有學(xué)數(shù)學(xué)的特別才能。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，不是壞事，反而是好事。我知道自己不行，就更加努力經(jīng)常反問(wèn)自己：我努力得夠不夠?”
是啊，“我努力得夠不夠?”我們就以此共勉吧。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11103121.html】
