小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版(模板19篇)

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小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-12 07:41:12     小編:雨中梧

教案的編寫應(yīng)符合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題;其次,要合理組織教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置合適的教學(xué)策略和方法;還要注意教學(xué)過程的設(shè)計(jì),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家整理的一些教案范例,供大家參考。這些教案覆蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,旨在幫助教師們更好地了解和掌握教案編寫的技巧和方法。希望這些教案范例能給大家提供一些啟示和借鑒,促進(jìn)我們的教學(xué)水平不斷提高。希望大家能夠利用好這些教案范例,不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提升教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇一

教學(xué)準(zhǔn)備。

錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)目標(biāo)。

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,并讓同學(xué)們表演。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

《趕海的小姑娘》舞蹈設(shè)計(jì)。

1.第一段歌詞。

1-8小節(jié):雙手叉腰,右腳踏出一步,左腳向右前方腳后跟著地,同時(shí)右腿屈膝。然后再做反方向。共2個(gè)八拍。

9-12小節(jié):往左前方輕輕跑幾步,做撿東西的動(dòng)作。1個(gè)八拍。

2.第二段歌詞。

3.結(jié)束句。

身體向左前方,右腳尖點(diǎn)地,雙手呈喇叭狀放在嘴前,1個(gè)八拍。然后向反方向做一個(gè)八拍。

教學(xué)過程。

1.先教分解動(dòng)作。

2.然后跟隨錄音跳舞。

3.可選優(yōu)秀者做表演。

4.課后反思。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇二

感受歌曲里一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

1、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu),通過感觀和體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到樂曲的特點(diǎn)。

2、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。

1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。

一、完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。

1、入室完整地欣賞歌曲。

2、小結(jié):原來這是一首蒙古族的問答歌。

3、演示課件,第二遍完整欣賞歌曲。

提出要求:“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲,請(qǐng)你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”

4、小結(jié):三段中有什么相同的地方呢?(自由講述,老師作總結(jié))

二、分段欣賞歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

1、欣賞第一段,用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。

――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段,請(qǐng)用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏,但注意要一拍一拍來打節(jié)奏。”

2、能做出代表動(dòng)作的學(xué)生示范。(大家學(xué)著做)

3、激發(fā)學(xué)生做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。

――“女兒來了(拍手),爸爸來了(跺腳),那么女兒爸爸一起來的時(shí)候怎么辦呢?”

4、欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。

――“第二段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來伴奏呢?”

5、同樣方法欣賞第三段。

6、邊看課件,完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

三、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏。

1、樂器與歌曲的角色配對(duì)。

2、提出演奏要求:“愿意幫助誰就選擇對(duì)應(yīng)的樂器,但是音樂沒開始,我們的小樂器需要先休息的哦?!?/p>

3、看指揮,學(xué)生進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏。

四、引導(dǎo)學(xué)生每人使用三種樂器為歌曲伴奏,感受演奏帶來的成功和快樂。

1、提出演奏方法和要求:邊看圖譜邊操控樂器。

2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。

3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。

4、再次進(jìn)行演奏。

五、結(jié)束部分:

小結(jié):剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒,有許多同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)拿艚?,表揚(yáng)。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學(xué)看好嗎?(離開活動(dòng)室)

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇三

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

2、通過神舟五號(hào)、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的事例,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌詞。

教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

教學(xué)過程:

唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

從神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們召喚》。

(1)讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料,并展開討論有關(guān)神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船的信息。

讓學(xué)生回家有機(jī)會(huì)觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。

教師講解:

(2)由于編寫教科書時(shí)“神五”“神六”或“神七”尚未上天?!吧裎濉笔菃稳?、單天飛行,“神六”是雙人、多天(5天)、行,而“神七”成功實(shí)現(xiàn)了太空行走,這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。

(3)學(xué)生朗讀《藍(lán)天向我們召喚》的歌詞。

學(xué)生討論對(duì)歌詞的理解和感受,說一說“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。

(4)欣賞歌曲的范唱錄音。

(5)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

(6)隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。

注意:四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

(7)學(xué)唱合唱部分的第一部分及歌詞,這部分旋律節(jié)奏比較多樣,其中但也增加了學(xué)唱的難度,可多隨錄音學(xué)唱,最后隨琴聲學(xué)唱。

(8)初步唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,是學(xué)唱更加理性。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇四

教學(xué)目標(biāo)。

1.感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

2.描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

教學(xué)準(zhǔn)備。

錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)要求。

能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。

教材分析。

《豐收歡樂而歸》。

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲,全曲共分四部分,分別是(1)黎明時(shí)的海洋。(2)漁民出海捕魚。(3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。(4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。

《豐收歡樂而歸》由三個(gè)部分組成:

1.樂曲開始:在弦樂震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律,表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

2.中間部分:表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,自豪的駕駛著漁船,乘風(fēng)破浪,滿載著豐收而歸。

3.結(jié)束部分:音樂的速度轉(zhuǎn)為快板,節(jié)奏緊湊,再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題,這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律,是全曲的核心音調(diào),經(jīng)過不斷的變化,漸快、漸強(qiáng),最后,鼓樂齊鳴,在最熱烈的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)過程。

1.第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?

2.教師介紹樂曲。

3.分段欣賞:分辨三個(gè)不同的樂段。

4.為各段音樂填上速度記號(hào),并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。

5.讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。

6.課后反思。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇五

1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動(dòng),以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

(一)復(fù)習(xí)歌曲

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和,和跳躍的形成對(duì)比。

3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

5、后一個(gè)樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕,并要做到聲斷氣連,使歌聲既分開又連貫,寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。

6、唱時(shí)要注意樂句的分句,可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,做到正確地?fù)Q氣。

(二)欣賞有關(guān)采茶的音樂作品。

1、器樂合奏《采茶撲蝶》

2、廣西民歌《采茶歌》

(三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作

板書設(shè)計(jì):純凈、優(yōu)美

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇六

教學(xué)準(zhǔn)備。

手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。

2.感受大海邊的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過演唱歌曲體會(huì)“趕?!钡那榫?,感受音樂歡快活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。

2.樂曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠。

3.最后結(jié)束句的七拍長音,要訓(xùn)練學(xué)生用較長的氣息支持來歌唱。

教材分析。

《趕海的小姑娘》。

《趕海的小姑娘》由馬金星作詞,劉詩召作曲。歌曲通過對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?!钡拿鑼?,表現(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。

歌曲的音樂形象鮮明,旋律流暢,結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成,第二樂段由三個(gè)樂句組成,最后以模仿螺號(hào)的長音結(jié)束。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。

1.發(fā)聲練習(xí)。

2.聽錄音,感受音樂的情緒。

3.學(xué)生學(xué)唱歌曲。

(1)跟隨老師學(xué)唱。

(2)在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的地方。

(3)采用不同方式演唱(例如:領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。)。

三、小結(jié)。

這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕海”的情景,感受音樂歡快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話,希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。

四、課后反思。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇七

1.學(xué)習(xí)歌曲《春風(fēng)》。

2.聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》。

1、歌曲《春風(fēng)》,是一首日本兒童歌曲,旋律輕快活潑,充滿著天真爛漫的兒童情趣。全曲為4/4拍子,大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu),第一樂段(1——8小節(jié))運(yùn)用弱起小節(jié)、切分音,歌詞用擬聲詞“?!泵枥L出和煦的春風(fēng)輕輕吹佛大地的生動(dòng)場景。第二樂段(9——16小節(jié)),前四小節(jié)旋律舒展、輕盈,展現(xiàn)了“嫩芽笑顏開”、“歌聲響四方”的春天景色。特別是第12小節(jié)變化音的運(yùn)用,使歌曲童趣盎然,充滿生機(jī)。后四小節(jié)運(yùn)用簡單的二部合唱,進(jìn)一步表現(xiàn)了萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春光美景,表達(dá)了兒童對(duì)春天的熱愛。

2、《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家維瓦爾第的一部作品,作者創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲在歐洲廣泛流傳。1725年他出版了分別冠以“春、夏、秋、冬”副題和每首配有小詩的四首協(xié)奏曲,被統(tǒng)稱為《四季》,而《春》就是其中的一首。

1、能夠自信的與同學(xué)們合作,用甜美、自然的聲音輕松愉快的學(xué)會(huì)演唱歌曲《春風(fēng)》,用歌聲表達(dá)人們對(duì)大自然的喜愛之情。

2、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂章,能熟悉音樂主題,感受音樂情境。教學(xué)設(shè)想:

春天來了,在溫暖的春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出萬物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的景象。人們喜愛春天是由于不僅遠(yuǎn)離了寒冷,還可以盡情地去享受鳥語花香,花紅綠葉的大自然。本節(jié)音樂課以“春”為情境主題,根據(jù)學(xué)生對(duì)春天已有的感受與經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了歌曲《春風(fēng)》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學(xué)活動(dòng),歌曲的教學(xué)主要是讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律,并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部;欣賞《春》的教學(xué),讓學(xué)生感受每一段的音樂形象,激發(fā)學(xué)生的音樂情感,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂審美的目的。

有感情地演唱歌曲,啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂形象。

能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部。

cal課件、鋼琴。

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

師:同學(xué)們,上課之前,我們先來看一組美麗的圖畫。(cal課件播放)(展示一組春天風(fēng)景圖片。)(背景音樂歌曲《春天在哪里》)。

1、同學(xué)們邊欣賞,邊討論。

2、師:同學(xué)們還能說出那些描寫春天的詩歌,歌唱春天的歌曲?

(學(xué)生分別展示課外收集的有關(guān)春天的詩歌和歌曲)。

討論交流。

1、初聽《春》(cal課件播放《春》第一樂章)。

聽完了剛才的`音樂,說一說你對(duì)春天有什么感受?(學(xué)生發(fā)言,教師指導(dǎo))。

2、介紹作者及樂曲背景。

這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第(1678——1741)的一部作品,作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美,曲意清新,備受人們的青睞?!洞骸肥恰端募尽分械囊皇住?/p>

3、復(fù)聽《春》(cal課件播放《春》第一樂章)。

討論,樂曲中用的什么樂器?模仿了什么的叫聲?(引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小提琴音色)。

4、唱一唱。

學(xué)生跟音樂輕生哼唱主旋律。

1、聽一聽。

cal課件出示帶有歌詞的大歌單,播放歌曲《春風(fēng)》。

師:春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來,我這里有描繪春風(fēng)吹來的旋律,請(qǐng)同學(xué)們用“?!眮砟3#◤?fù)聽音樂)。

師:歌曲用什么力度?

板書:輕快的mp。

2、唱一唱。

學(xué)生跟著音樂輕聲模唱歌曲(體驗(yàn)歌曲輕松活潑的意境)。

3、小組展示。

4、二聲部合唱訓(xùn)練。

cal課件播放低聲部范唱音樂。

教師彈琴,學(xué)生跟唱。

5、師生合作二聲部歌唱。

6、演唱全曲。

7、分角色演唱。

8、學(xué)生互評(píng)。

同學(xué)們,今天這節(jié)課我們欣賞了《春》,學(xué)會(huì)演唱了歌曲《春風(fēng)》,從中領(lǐng)略到了春天的美好時(shí)光,愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲,獲得健康成長。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇八

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn),并能對(duì)西藏音樂產(chǎn)生興趣。

2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步,并為歌曲伴舞。

學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

一、組織教學(xué)。

聽《愛我中華》的音樂,律動(dòng)進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入新課。

1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國家是一個(gè)多民族的國家,是由56個(gè)民族組成的。下面,老師來做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,你們看看是哪個(gè)民族的!

放音樂。(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演。

學(xué)生看后回答。(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)。

2.同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個(gè)民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)。

3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫我的家鄉(xiāng)日喀則.誰知道日喀則再什麼地方?請(qǐng)學(xué)生回答。

教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園。

4,請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問。

這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的。它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈。

5,同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)?(觀察老師的胳膊,和腿)。

放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論:跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng),腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn)。

教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞。

三、學(xué)習(xí)踢踏舞的.基本動(dòng)作。

1)原地上下顫動(dòng)膝蓋。

教師示范動(dòng)作:顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松,身體重心向下放。

學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。

教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動(dòng)作。

2)退踏步。

教師示范腳的動(dòng)作:第一拍前半拍右腳后踏半步,重心在左腳,后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。

學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。

教師示范胳膊的動(dòng)作:雙臂前后自然放松悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動(dòng)。

教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動(dòng)作。

四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,跳一跳藏族舞。

教師與學(xué)生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。

五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來演唱歌曲。

六、最后載歌載舞的形式來表演一下,體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn)。

七、教師小結(jié);結(jié)束本課。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇九

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課生字,綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫,理解主要詞語。

2.能正確、流利有感情的朗讀課文。

3.能找出表達(dá)課文中心的句子,弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。

4.憑借具體的語言材料,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)喜愛音樂的情趣。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的。

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生感受維也納的音樂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生收集有關(guān)海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯資料。

2、教學(xué)課件。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

今天給同學(xué)們帶來一首好聽的古典音樂,大家想不想一聽為快?(播放《藍(lán)色多瑙河》)。

介紹音樂:這首音樂叫《藍(lán)色多瑙河》,是由奧地利音樂家約翰施特勞斯所創(chuàng)作的一首華爾茲圓舞曲,旋律優(yōu)美動(dòng)聽。波光粼粼的多瑙河就流淌在奧地利首都,被稱為音樂之都的維也納。(板書:音樂之都維也納)學(xué)生齊讀課題。

二、自主學(xué)習(xí),初讀感知。

讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋凶哌M(jìn)維也納,通過文字來感受這音樂之都的魅力。

1、請(qǐng)大家默讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子課件出示生詞歐洲生涯裝飾金碧輝煌草坪優(yōu)雅博物館街頭巷尾摻和鏤花梁柱阿爾卑斯山北麓華爾茲圓舞曲(指名讀,齊讀。)。

2、思考為什么稱維也納為“音樂之都”?在文中找出幾句重點(diǎn)語句來進(jìn)行簡單地概括(根據(jù)學(xué)生回答板書:音樂搖籃音樂裝飾音樂生活音樂圣殿)過渡:你們真是學(xué)習(xí)的有心人,從課本上獲取這么多資料。維也納為什么會(huì)被稱為音樂之都呢?下面我們來研究一下吧!

三、拓展交流,感受魅力。

指名讀第二自然段并要求找出這段的中心句。

1、中心句:“維也納是歐洲古典音樂的搖籃?!薄皳u籃”本來指什么?文中的音樂的搖籃指的是什么呢?(發(fā)源地)你從“搖籃”這個(gè)詞語,看出維也納和歐洲古典音樂有什么樣的關(guān)系?(歐洲古典音樂誕生在維也納這個(gè)地方,在這個(gè)地方得到了發(fā)展、進(jìn)步。)小結(jié):許多音樂家在維也納生活,在維也納創(chuàng)作出了許多震撼人心的音樂作品。是維也納這座美麗的城市孕育了他們的音樂生涯,造就了歐洲的古典音樂。過渡:維也納給了那些音樂家以豐富的靈感,讓他們創(chuàng)作出無數(shù)流芳百世的作品。同時(shí),維也納又以這些偉大的音樂家為自己的驕傲。

2、看,老師這里搜集了一些資料呢!出示“貝多芬、海頓、莫扎特、施特勞斯、舒伯特”相關(guān)資料。學(xué)生觀看并作簡單介紹??赐旰螅惺裁聪胝f的呢?(維也納真不愧是音樂的搖籃,真不愧是音樂之都啊!)。

3、在音樂中齊讀第二自然段。

指名讀第三自然段。

1、這一段的中心句是什么?(維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。)誰再來讀讀這句話?有疑問嗎?是呀,裝飾一般用物質(zhì)材料,可是維也納這座城市的裝飾材料卻是音樂。音樂果真可以用來裝飾城市嗎?還是這里的“音樂”有所特指?(學(xué)生從文中找出答案)。

2、師小結(jié):通過學(xué)習(xí),我們欣賞到了維也納這座用音樂裝飾起來的城市的獨(dú)特風(fēng)光。

3、生齊讀第三小節(jié)。

學(xué)習(xí)第四自然段。

1、師范讀。

2、學(xué)生齊讀中心句(維也納幾乎一天也離不開音樂。)。

師:從“離不開”這三個(gè)字,你體會(huì)到了什么?維也納人熱愛音樂到了如癡如醉的程度。(板書:如癡如醉)。

3、小結(jié):音樂已離不開維也納,維也納人更是一天也離不開音樂。音樂回蕩在維也納每一個(gè)角落,音樂回蕩在維也納人的心中。生齊讀第四自然段。要求在不同的場景中讀出不同的感受。過渡:維也納到處回蕩著優(yōu)美的旋律。在大街上、在家里,我們都能欣賞音樂,但是最適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂廳了。

學(xué)生自學(xué)5、6、7段,然后交流學(xué)習(xí)收獲。

1、國家歌劇院世界歌劇中心、美觀大方、規(guī)模宏大、色彩和諧、藝術(shù)品。

2、金色大廳流光溢彩、金碧輝煌。

3、播放課件,欣賞國家歌劇院和金色大廳小結(jié):維也納是一個(gè)音樂圣地,每一位音樂家都向往那里,每一位音樂家都以在那里舉辦音樂會(huì)為自己的目標(biāo);每一位愛好音樂的人都以到那里欣賞而感到自豪。讓我們帶著榮幸,帶著向往之情齊讀這一段。(學(xué)生齊讀最后一段)。

4、聽賞歌曲《好日子》。

四、回歸整體,反饋成果。

(動(dòng)手操作,發(fā)表學(xué)習(xí)感受。)小結(jié):同學(xué)們,你們發(fā)表的是學(xué)習(xí)的感受,也是美好的愿望。這節(jié)課大家都表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情,最后讓我們?cè)谀氐摹缎〔轿枨返膬?yōu)美旋律中結(jié)束這堂課。下課。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.通過申奧短片的播放,使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響,它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。

2.通過歌曲的學(xué)唱,懂得中華武術(shù)魂,懂得做人也是“外練:強(qiáng)身健體,內(nèi)練:一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3.了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入。

播放北京申辦奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片,定格在成龍表演功夫一幕。

師:其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些,它還代表了中華民族的一種精神,一種中華武術(shù)魂。

師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎?

二、歌曲新授。

1、教師播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。

2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞,中間不停頓。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。

師:老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?有什么不同呢?

(速度不同,節(jié)奏也不一樣。)。

師:對(duì),第1段速度較慢,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?應(yīng)該怎么演唱呢?

生:表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢,要深吸氣,氣沉丹田。

師:第2段速度較快,應(yīng)該怎么演唱呢?

(表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量,有活力。)。

4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。

學(xué)生視唱兩段不同的曲譜,打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。

5、學(xué)生演唱全曲。

三、感受與表現(xiàn)。

1、師:老師聽到大家唱得熱血沸騰了,我想大家也想來表演一下吧?老師這有一部《中國功夫》的音樂電視,同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。

師:哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下?

2、學(xué)生表演,找出好的一組全班模仿,并完整表演。

師:誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢?

3、學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。

老師補(bǔ)充,并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。

師:正值外寇侵華,國難深重之時(shí),黃飛鴻奮起抵抗,號(hào)召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)!

4、教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。

師:聽過音樂以后,有哪一句是你最不能忘的'呢?為什么呢?

5、學(xué)生回答,師生交流。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:表演歌曲《中國功夫》,欣賞樂曲《武術(shù)》。

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國功夫》。

2、在欣賞樂曲《武術(shù)》時(shí)能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國功夫》,下面我們來復(fù)習(xí)演唱歌詞,要求唱得更加整齊,更加生氣勃勃、英姿颯爽。

學(xué)生隨琴齊唱。

二、表演歌曲《中國功夫》。

1、分組合作創(chuàng)作動(dòng)作。

2、請(qǐng)幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。

3、推選代表共同表演。

三、欣賞民樂合奏《武術(shù)》。

1、教師簡介樂曲。

2、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。

3、初聽樂曲。

課本中的a、b主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次,順序是怎樣的?

4、復(fù)聽樂曲。

這首樂曲充滿著動(dòng)感,如重拳出擊,柔中帶剛,因此也很適合隨音樂表演動(dòng)作,我們?cè)賮碚?qǐng)幾位同學(xué)作表演。

5、指名隨音樂進(jìn)行表演。

四、課堂小結(jié)。

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲,要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個(gè)武術(shù)動(dòng)作。

教學(xué)反思:

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

教學(xué)目標(biāo):

1、歌曲表演《中國功夫》。

2、能隨錄錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,并對(duì)歌曲中的對(duì)稱現(xiàn)象有所注意。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

師:今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

教師簡介歌曲。

二、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

1、教師朗誦歌詞。

2、出示歌詞。

引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞,找出“兩兩相對(duì)”,即對(duì)稱。

3、初聽歌曲。

歌曲的情緒是怎樣的?

4、復(fù)聽歌曲。

學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱,反復(fù)兩遍。

5、再次復(fù)聽。

學(xué)生跟唱,并在“xx”處自由表現(xiàn)。

三、歌曲《中國功夫》表演與演奏。

1、隨伴奏齊唱歌曲。

2、分組進(jìn)行創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

3、分組進(jìn)行匯報(bào)表演。

4、教師講評(píng)。

5、隨音樂邊唱邊表演。

四、小結(jié)。

本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國功夫》,欣賞了《武術(shù)》和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛武術(shù),健身強(qiáng)體,為國爭光!

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇十一

1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,感受歌曲中親情真摯的愛,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點(diǎn),表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點(diǎn)音符。

多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程:(3)課時(shí)。

1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。

2、表演:歌曲《搖籃曲》。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。

2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

一、組織教學(xué)。

師生問好!

二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》。

1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。..

設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。

2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗(yàn)孩子對(duì)媽媽的親切的呼喚。

三、表演《搖籃曲》。

1、教師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時(shí),唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時(shí)的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。

2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作。.

4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。..

5、用點(diǎn)譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。

6、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié)。

7、學(xué)生自學(xué)第三、第四樂句(各4小節(jié))。

8、能流暢、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。

9、要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱)。

四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

1、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進(jìn)行制作。

2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動(dòng)弦,運(yùn)用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。

五、開放式教學(xué)。

1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。

2、要求媽媽給孩子的唱寫一個(gè)評(píng)語交給老師。這樣做的目的是保證該項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行,也引起家長的重視與配合。

3、為本單元全班開演唱會(huì)作好準(zhǔn)備工作。

六、教師小結(jié)。

讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧!那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,也能為媽媽減少一些疲勞,安心的入睡。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇十二

本班有學(xué)生48,其中有24人對(duì)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對(duì)音樂的樂理知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的積極性不高。

(一)歌唱。

學(xué)會(huì)教材中的10首歌曲,并能背唱其中的4-5首。

(二)讀譜知識(shí):

1.認(rèn)識(shí)降記號(hào)。學(xué)習(xí)一個(gè)降記號(hào)的調(diào),知道f自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。

2.認(rèn)識(shí)d.c.、fine.反復(fù)記號(hào)。

3.認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào),學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

4.學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

5.學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。

(三)視唱:

1.視唱在c、f、g調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。

2.獨(dú)立或半獨(dú)立視唱c、g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。

3.在教師的幫助下視唱在f調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。

4.練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時(shí)降記號(hào)的單聲部歌曲。

(四)練耳:

1.使用c調(diào)號(hào)聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。

2.聽記2—4小節(jié)節(jié)奏(包含切分音節(jié)奏)。

3.聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標(biāo)記。

(五)欣賞:

1.要求學(xué)生對(duì)各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂。

作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。

2.能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。

3.能對(duì)作品的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。

4.了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識(shí),對(duì)中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識(shí)。

1、通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí),視譜,視唱能力有較大的提高。

2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的.審美情操。

4、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。

1、依照各課教學(xué)目的,既抓住重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

2、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識(shí)運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

1、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

2、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界,教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

本冊(cè)書有25課,唱歌課兩課時(shí)左右,欣賞課一課時(shí)左右。

1、制定教學(xué)計(jì)劃;

2、實(shí)驗(yàn)制定的實(shí)驗(yàn)方案,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)與研究;

1、學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》,寫出心得體會(huì);

2、心得體會(huì)交流;

3、舉行校級(jí)公開課;十一月份:

1、實(shí)驗(yàn)課題開展情況交流;

2、舉行校級(jí)公開課;十二月份:

1、舉行鎮(zhèn)級(jí)講課比賽;

2、觀看優(yōu)秀教師講座;一月份:

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇十三

1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞,使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩,對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。

導(dǎo)入。

1、本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂,曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合,風(fēng)格各異,具有鮮明的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》。

(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,也是曲藝的特點(diǎn),學(xué)生們議論討論發(fā)言,教師總結(jié)。

(2)聽幾遍錄音范唱。

(3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱,不必學(xué)唱歌譜。

(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。

(5)再隨錄音學(xué)唱,注意其中的韻味。

(6)隨伴奏帶演唱,教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》。

(1)簡介:20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國,那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

(2)聽錄音。(請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞)。

(3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音,這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

(4)請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

(5)再欣賞一兩遍,要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

4、小結(jié):

第二課時(shí)。

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段,隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》,繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。

3、通過欣賞和親身演唱,能說出曲藝音樂的若干特點(diǎn)。

欣賞。

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》,學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》,對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解,本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野,再欣賞其他的曲藝音樂品種。我國的曲藝種類實(shí)在太多了,我們只能選其中一小部分欣賞。

(1)我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽,聽完后說一說這四個(gè)段落在音樂上的不同表現(xiàn)。

放錄音兩遍。

學(xué)生述說四個(gè)段落音樂的不同表現(xiàn),第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛,第二句表現(xiàn)了“楊”“柳”的景象。第二段是敘事性的,第三段是舞蹈性的,第四段是戲劇性的,也是全去的所在。

我們?cè)賮硇蕾p四川清音《小放風(fēng)箏》。

a老師簡單介紹后放錄音兩遍。

b學(xué)生評(píng)說。

(2)下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

a教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。

b學(xué)生評(píng)論,談感受。

c隨錄音學(xué)唱前四句,并做課本上的練習(xí)。

2、學(xué)唱《重整河山待后生》。

這一唱段情緒跌宕起伏,音域也較寬,學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐,切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味,因此只要求跟著錄音輕輕哼唱,不必離開錄音放聲歌唱。

3、小結(jié)。

師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。

第三課時(shí)。

音樂活動(dòng)——說演彈唱曲藝。

1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開始。

本次活動(dòng)的主題是說、演、彈、唱曲藝,同學(xué)們可以邊說邊演或邊談邊唱,或只說只唱只彈只演,甚至也可以只唱一兩句,但都應(yīng)是曲藝,可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演,也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓,同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。

2、學(xué)生分別表演節(jié)目,其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇十四

教學(xué)設(shè)計(jì):

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。

對(duì)于小班的幼兒來說,教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

教學(xué)要求:

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片。

教學(xué)過程:

一、出示小花貓,問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽)對(duì)了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名呀?今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)。

二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名?聽故事提問:

1、故事的名稱是什么?

2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰是裁判員。

3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?

四、老師邊講故事,邊提問:

1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。

2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名?幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評(píng)判員,“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。

評(píng)析:幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇十五

歌曲《趕海的小姑娘》。

會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》。

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

同學(xué)分別說出對(duì)大海的印象:海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學(xué)們?cè)賮碚f說大海邊有什么呢?

同學(xué):大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……。

師:那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對(duì)了,首先我把這歌曲唱一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽了,等下我要提問的。

二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認(rèn)真的學(xué),你們學(xué)會(huì)了,會(huì)比老師還唱得好呢!

1、分樂句教唱歌曲一遍。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

結(jié)束新課。

學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲,積極參與音樂活動(dòng)。

表演《趕海的小姑娘》。

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,并為同學(xué)們表演。

一、導(dǎo)入新課。

教師:

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

二、舞蹈教學(xué)。

1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,

2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。

3、教師分樂句教學(xué)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。

1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3、根據(jù)條件,教師可播放電影《海霞》的片段,補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。

4、分段欣賞:能分辨三個(gè)不同的樂段。

(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì),用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇十六

(1)發(fā)聲練習(xí)。

13|53|1—‖。

u

(要求唱的連貫,聲音往后走,嘴巴里好像含著蛋一樣。)。

1=c---a2/4。

13|5-|5432|1-||。

lilililuli。

(要求:li的口形豎一點(diǎn),找頭腔共鳴,聲音不要太響。

(2)聽音模唱。

要求:根據(jù)已給的那個(gè)音,判斷出上面的音。

1、回顧國歌的創(chuàng)作背景。

2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號(hào)。

說說什么是三連音,碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣?

3、唱《國歌》。

齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個(gè)別唱、跟錄音唱……。

1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

2、聽《歌唱祖國》。

3、生跟琴哼唱旋律。

教學(xué)反思。

國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,但是,因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的是從簡單的模仿,連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時(shí),先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí),讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強(qiáng),漸弱,孩子們基本沒有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始,通過劃拍教學(xué),孩子們對(duì)于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇十七

教學(xué)內(nèi)容:

《走進(jìn)京劇大世界》。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》——著名的京劇演員,了解四大須生及四大名旦,還有凈行和丑行的演員。

2.通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。

教學(xué)難點(diǎn):

一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。

教具準(zhǔn)備:

影片剪輯:《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。

《京劇著名演員》及其視頻剪輯;馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報(bào)藥名》。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

播放《急急風(fēng)》節(jié)奏,學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.在旦行里,還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名,你知道他們都是誰嗎?四大名旦:1927年。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”,梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當(dāng)選,被譽(yù)為京劇的四大名旦。

4.除了著名的四大名旦之外,你還知道京劇哪些著名演員?

5.學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料:30年代人們喜歡聽京劇的唱腔,當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是:馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯,他們被譽(yù)為京劇的四大須生。

6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。

7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法,你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。

8.認(rèn)識(shí)著名丑行演員:朱世慧,并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。

三、課堂小結(jié)。

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題-----《京劇的行當(dāng)》。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇十八

《京調(diào)》是根據(jù)京劇的曲牌西皮原板和流水板的曲調(diào)改編的民族管弦樂曲。通過欣賞可以引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣。這首樂曲的結(jié)構(gòu)清晰,基本上由兩個(gè)主題構(gòu)成,情緒對(duì)比明顯很容易區(qū)別。第一主題節(jié)奏緊湊、旋律歡快;第二主題節(jié)奏舒展、旋律流暢。全曲結(jié)構(gòu)為ababa。要求學(xué)生記住樂曲的主題。

在欣賞《京調(diào)》的基礎(chǔ)上,也可以再讓學(xué)生欣賞《夜深沉》。這兩首樂曲是京劇音樂的經(jīng)典作品,應(yīng)讓學(xué)生有較深刻的記憶。

《夜深沉》原來是《霸王別姬》中虞姬舞劍的音樂,后來經(jīng)過加工成為一首剛勁有力、情緒激越的樂曲,音樂會(huì)上經(jīng)常獨(dú)立演奏。其中有一段快板非常流暢,很有氣勢。

鑼鼓經(jīng)是京劇伴奏音樂中不可缺少的一部分,也是中國戲曲的獨(dú)特形式。鑼鼓經(jīng)的種類非常多,本課介紹的《急急風(fēng)》是其中的一種。通常是表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、撕打、追擊等急促、緊張、激烈的動(dòng)作或場面,用在開場可以起到渲染氣氛的作用。

通過欣賞《急急風(fēng)》,讓學(xué)生了解京劇伴奏音樂的構(gòu)成:“文場”是用有固定音高樂器伴奏的,有京胡、京二胡、小三弦、月琴等,稱為“小四件”?!拔鋱觥笔怯么驌魳菲靼樽嗟?,有鼓板、大鑼、小鑼和鐃鈸等。在了解《急急風(fēng)》的作用和節(jié)奏的基礎(chǔ)上,還應(yīng)讓學(xué)生試著奏一奏。增加對(duì)京劇伴奏音樂的感性認(rèn)識(shí)。

臉譜是中國戲曲,也是京劇的一大特色。臉譜可以揭示人物的性格。不同的臉譜表示不同的人物,如紅色臉譜代表忠勇,黑色臉譜代表正直,白色臉譜代表奸詐等。京劇有著很深的文化內(nèi)涵,從各種各樣的臉譜就可見一斑。

《唱臉譜》是一首京歌,在創(chuàng)作上非常有特色。用通俗歌曲的手法將京劇音樂與通俗的風(fēng)格巧妙地結(jié)合起來,它既可以說是一首流行歌曲,也可以說是京劇的唱段。歌曲分為兩段,第一段是一般歌曲形式,巧妙的是第二樂段,把京劇的唱腔與歌曲的'旋律巧妙地結(jié)合起來,唱起來流暢上口。歌詞中還講述了許多京劇中的故事人物。

如:竇爾敦盜御馬是《盜御馬》中的故事。清朝時(shí),綠林好漢竇爾敦出身武林世家,從小習(xí)武,后成為武林高手。他為人忠厚、性格直爽、俠肝義膽,雖身懷絕技,卻并不欺人作惡,而是扶危濟(jì)困,除暴安良,因而深受武林人士擁戴,推舉他為山東綠林道八大處總頭領(lǐng)。然而,以十三省總鏢局黃三太為首的惡勢力卻十分仇恨他,設(shè)計(jì)用暗器擊傷了竇爾敦。

后來,竇爾敦在口外連環(huán)套聚義,聽說太尉梁九公奉旨替代康熙皇帝到口外行圍射獵。帶有清帝所賜御馬,他想到以十三省總鏢局黃三太為首的惡勢力鎮(zhèn)壓的鏢傷之仇,就下山潛入梁營,將御馬盜去,并留下黃三太的姓名。這是一出花臉傳統(tǒng)戲。

歌詞中的關(guān)公戰(zhàn)長沙、典韋、曹操、張飛講的是《三國》的故事;天王托寶塔、魔鬼、夜叉、猴王、妖怪、灰色的精靈講的是《西游記》的故事。

在教學(xué)中除欣賞歌曲之外,還可以學(xué)唱第二段,了解第二段歌詞中所說的故事。本課應(yīng)與美術(shù)相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)臉譜,帶著臉譜演唱歌曲并介紹臉譜的人物故事。這樣既可啟發(fā)學(xué)生的興趣,又可以加深對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。

在本單元結(jié)束時(shí)可舉辦一個(gè)《走進(jìn)京劇》活動(dòng),分小組搜集信息,在教師的指導(dǎo)下共同演唱排演京劇的片段,交流各自了解的京劇知識(shí),有條件的還可以寫成一篇論文。如:

(1)京劇的產(chǎn)生與發(fā)展。

(2)京劇的演員以及演唱的劇目。

(3)京劇中的角色分類和特點(diǎn)。

(4)京劇的服裝道具。

(5)京劇臉譜譜式和色彩。

(6)我所知道的京劇。

(7)京劇在世界的影響。

京劇需要研究的東西很多,教師應(yīng)根據(jù)各自的情況有所選擇,讓學(xué)生了解得越多越好。不一定要局限在課堂教學(xué)上,可以走出課堂與社會(huì)相結(jié)合,更廣泛地了解京劇,也可以和課外活動(dòng)相結(jié)合,舉辦京劇演唱會(huì)等,讓京劇深入每一個(gè)學(xué)生的心中。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版篇十九

1、欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》,感受樂曲的款款深情和旋律的悠揚(yáng)柔婉,以及薩克斯管所獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果對(duì)音樂氛圍的營造與烘托。

2、認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯,了解它的形狀和音色特點(diǎn)。

感受樂曲悠揚(yáng)柔婉的情緒特點(diǎn),認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯,了解它的外形和音色特點(diǎn)。

體驗(yàn)薩克斯管所特有的音色效果對(duì)音樂氛圍的營造與烘托,以及對(duì)“家”的主題的深化。

1、組織教學(xué):復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》(鞏固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲情緒)。

2、導(dǎo)入:走在故鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家,家:原本是住所,是可以供人遮風(fēng)擋雨的地方。家是我們停泊的港灣,家,是溫暖的地方,因?yàn)槟抢铮凶约鹤類鄣摹H人。

師:今天我們來進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)《溫馨的家》,聽一首樂曲,它的名稱——《回家》。

3、初聽:演奏樂器——薩克斯管。

4、了解薩克斯管,課件+ppt。

6、復(fù)聽:?樂曲有幾個(gè)主題,各主題不同的情緒。

師:第一主題(旋律平穩(wěn)、舒展,帶有少許憂傷,表達(dá)作者對(duì)家人的思念之情)。

第二主題(節(jié)奏緊湊,十六分音符的加入使得樂曲顯得更加激動(dòng),表達(dá)作者回家見到親人的'喜悅之情)。

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受樂曲所要表達(dá)的情緒,進(jìn)一步理解樂曲的內(nèi)涵。

7、再聽:ppt視頻(感受薩克斯所帶來的音樂效果)。

回家問候父母,長輩、親人,送去祝福,感受家的溫暖。

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