總結(jié)可以促使我們反思，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，從而更好地迎接新的挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)時，我們要注意排除無關(guān)信息，突出重點，使總結(jié)更具有針對性和可讀性?？偨Y(jié)的價值在于能夠從過去的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇一
語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍喜愛語文課，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文。為什么呢?究其原因，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進行認(rèn)真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)生厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：
一、教師態(tài)度過于嚴(yán)肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。
二、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一課課，教師設(shè)計好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化;一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。
三、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式。
如何針對以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：
一、教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。
尊重愛護學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學(xué)習(xí)中。
二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。
45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。
三、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
語文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取"強制―督促―自覺"的連貫作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等。
四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。
教好語文課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師，我們每個語文教師一定要有教好每個學(xué)生的責(zé)任感，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進的教學(xué)設(shè)備和手段。
通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇二
作為一名青年語文教師，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，走專業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時俱進。為此，我特制定個人研修計劃，內(nèi)容如下：
一、自我分析：
我參加教育工作已經(jīng)十七年了，熱愛教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑開朗，興趣愛好廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常和諧。工作態(tài)度認(rèn)真，從不計較個人得失。善于學(xué)習(xí)，在。
教學(xué)。
工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。
不足之處：在語文教學(xué)工作中，活力不足，不能及時更新自己的知識，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實踐當(dāng)中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青、游刃有余的境界，有待進一步完善。
二、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
1.一年內(nèi)，熟悉并吃透教材，建立完善的知識系統(tǒng)，不斷深化自己在語文知識領(lǐng)域的專業(yè)水準(zhǔn)。
2.兩年內(nèi)重點要學(xué)會如結(jié)合實際處理教材，合理分配課堂，詳略得當(dāng)，重點突出，張馳有度。
在平時教學(xué)中立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3.三年內(nèi)加強教育教學(xué)研究，形成并完善個人教學(xué)風(fēng)格。
總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
4.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達(dá)到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化學(xué)相關(guān)科技，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)以致用，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
5.時刻不忘調(diào)整心態(tài)，終生堅持以積極樂觀的心態(tài)面對工作、面對學(xué)生、面對同事。
三、
具體實施方案：
1.第一階段的實施措施。
(1)提升自身文化素養(yǎng)及語文專業(yè)水平，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。
(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
(3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
(4)加強關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并認(rèn)真做好讀書筆記。
(5)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文。同時繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，對教學(xué)中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學(xué)研究能力。
2.第二階段的實施措施：
(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。
(3)繼續(xù)加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。
(4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。
3.第三階段的實施措施。
(1)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及語文相關(guān)專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃。
(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。
(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料整理出來反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，輕松高效的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，做到言傳身教。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;成人達(dá)已，達(dá)已為人。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長為一名出類拔萃的語文教師。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇三
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在。
每次上課前，我都堅持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。
二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂。
由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。
當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點。
二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。
“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
四、總結(jié)。
不足。
1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。。
2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇四
在小學(xué)語文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束時，我們老師都要寫一份總結(jié)。下面是小編搜集整理的小學(xué)語文教師研修個人總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注。
自我總結(jié)。
欄目!
本學(xué)年，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，簡要總結(jié)如下：
讀書：閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，我多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我精讀了《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我欣賞一些文學(xué)書籍，《中外書摘》每期必讀，常年堅持了閱讀《教師博覽》《小學(xué)語文教師》等專業(yè)雜志，從而不斷充實了自己。同時還研究了孫維剛、王金戰(zhàn)、魏書生三位教育家的關(guān)于如何做好班主任的書籍，并把這種思想與實踐結(jié)合起來，取得了很好的效果。
研究：在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思。準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升自己的教學(xué)研究能力。此外，我還通過參與課題研究，不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為，更新自己的教學(xué)觀念，完善自己的教學(xué)藝術(shù)。
實施：勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué)，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)，要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。廣泛地學(xué)，廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆，提高教育科研水平。
學(xué)期教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修內(nèi)容：
1、進一步研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結(jié)合學(xué)情，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。
4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
(1)專題培訓(xùn)。
交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。
(2)專題總結(jié)。
結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、
教案。
等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。
三、研修內(nèi)容：
(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。
1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好。
讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究。
1.在研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點，及知識的生長點，達(dá)到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。
4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。
(三)進行自我剖析。
1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)。
1、教育教學(xué)課題研究活動。
2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓(xùn)。
4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像。
11月11日，我有幸參加了貴州師范學(xué)院舉辦的“國培計劃”——貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目研修，在這段時間的學(xué)習(xí)中，是一場一線教師與研究專家的多-維對話，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。這次培訓(xùn)，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗交流，專家引領(lǐng)，名師對話，教學(xué)實踐與反思等，高效務(wù)實，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的教育教學(xué)帶來很大的影響。
第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識，為進一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進生活，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學(xué)流程的能力。
第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
第三、對語文新課程理念，目標(biāo)，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修，進一步明確了語文教學(xué)的價值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過研修，我進一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活;“實“指內(nèi)容充實，目標(biāo)落實;“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
第四、在班級管理中，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達(dá)不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
第五、要使學(xué)生心中有愛?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛，學(xué)會關(guān)愛他人，有團結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進步。
第六、要給學(xué)生一個“開放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處煟嘟o學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。
第七、要給學(xué)生一個“交流的課堂”。回想起以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
第八、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。
聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學(xué)中，我們要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，學(xué)生們會更加自信，更加主動的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”，我理當(dāng)不負(fù)重托，在今后的教育教學(xué)工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗!
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇五
我有幸參加了xx舉辦的xx教師培訓(xùn)項目研修，在這段時間的學(xué)習(xí)中，是一場一線教師與研究專家的多維對話，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。這次培訓(xùn)，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗交流，專家引領(lǐng)，名師對話，教學(xué)實踐與反思等，高效務(wù)實，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的教育教學(xué)帶來很大的影響。
第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識，為進一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進生活，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學(xué)流程的能力。
第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
第三、對語文新課程理念，目標(biāo)，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修，進一步明確了語文教學(xué)的價值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過研修，我進一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性；“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活；“實“指內(nèi)容充實，目標(biāo)落實；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
第四、在班級管理中，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達(dá)不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
第五、要使學(xué)生心中有愛?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛，學(xué)會關(guān)愛他人，有團結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進步。
第六、要給學(xué)生一個“開放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。
第七、要給學(xué)生一個“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
第八、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。
聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學(xué)中，我們要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，學(xué)生們會更加自信，更加主動的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”，我理當(dāng)不負(fù)重托，在今后的教育教學(xué)工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)社會需要的合格人才而努力奮斗！
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇六
一名優(yōu)秀的'教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。
我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就從本次校本研修學(xué)習(xí)過程談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來，解決教研時間問題。我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。學(xué)會教學(xué)即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。
教師要更新理念、提高認(rèn)識。通過校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
教師要改進教學(xué)方法、提高課堂效率。通過校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識到整體把握小學(xué)語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到小學(xué)語文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認(rèn)識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識并把握好語文的主線，對于一個小學(xué)語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。
不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)_年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗田”進行細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié)：
一、運用新課標(biāo)理念。
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。
一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、理解問題的潛力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫忙學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇八
審美在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中實質(zhì)性的“缺席”已是一個不爭的事實。小學(xué)語文閱讀教學(xué)亟須進行審美建構(gòu)。這是語文學(xué)科人文性的召喚，今天本站小編給大家?guī)砹诵W(xué)語文教師個人研修總結(jié)，希望對大家有所幫助。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。
課件。
《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學(xué)主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進“科研興?！薄９ぷ髡J(rèn)真、務(wù)實，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。
課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性。
工作總結(jié)。
報告》獲省級“十一·五”重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。
積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計往往來不及展開，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。
今年新出臺的《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對比原課標(biāo)，其改動比較明顯。學(xué)習(xí)了今年新課標(biāo)，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。下面我簡單談?wù)勛约旱摹?/p>
心得體會。
新課標(biāo)更多的從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展對年段要求進行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整，但是作為一線語文教師的我來說，感覺新課標(biāo)真的是替學(xué)生著想的。比如：新課標(biāo)對中段學(xué)生的要求，在閱讀方面為“初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”關(guān)于讓學(xué)生學(xué)會默讀，不出聲，不指讀。這原來屬于第一學(xué)段的要求，而這樣的要求，說實話對于低段學(xué)生來講，確實比較困難，過早讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，只會讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣，文章中的一些重點詞語，他們只能知道得事實而非，甚至還會挫敗學(xué)生的閱讀積極性，而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長的時間來學(xué)習(xí)、練習(xí)默讀，新課標(biāo)把難度適當(dāng)降低，有利于保護學(xué)生閱讀積極性和閱讀興趣，在循序漸進中，自然而然地學(xué)會默讀這樣一種閱讀方式。
在低段口語交際中，增加了一點“敢于發(fā)表自己的意見”的要求，老課標(biāo)中為“有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！崩险n標(biāo)重在學(xué)生發(fā)表自己感興趣的話題，而在實際教學(xué)中，很多學(xué)生非常有想法，但是一當(dāng)需要討論交流時，就沉默了，不愿意在眾人面前展露自己的口才，或者是別人討論的題他都沒有興趣。而新課標(biāo)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量，只要敢于站起來發(fā)言，就給予肯定，至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求，把學(xué)生的膽量鍛煉出來了，發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓(xùn)練中越來越切中要害的，說白了，有膽量的孩子，以后成功的概率都大許多。
通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的知識適用于教育教學(xué)工作當(dāng)中，進行實踐，不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學(xué)習(xí)也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)能力能得到領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會，因本人才疏學(xué)淺，也只能結(jié)合自己的教學(xué)實際簡單談一談，如有疏漏和不妥之處，歡迎指正。
我自認(rèn)為是個比較愛學(xué)習(xí)的人，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的，需要學(xué)的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)機會。這次也不例外，當(dāng)校長告訴我有一個出去聽課學(xué)習(xí)的名額打算給我時，我毫不猶豫的欣然接受了。
我參加的是“山東省第五批小學(xué)語文教學(xué)能手評選課堂教學(xué)現(xiàn)場會”，五天我的任務(wù)就是聽課，一天八節(jié)課，那可真叫一個過癮啊!
最令人震撼的是那節(jié)《軍神》，文字與錄像的結(jié)合再加上老師那動情的語言不僅是學(xué)生，在座聽課的老師也被帶入了文中，帶到了劉伯承將軍的手術(shù)臺邊。
《麻雀》中老師多次創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己想像成小麻雀或老麻雀設(shè)身處地的去體會當(dāng)時情形的危機和老麻雀的勇敢偉大。
《從現(xiàn)在開始》一課，這是一節(jié)低年級的課文，老師對字詞的訓(xùn)練非常扎實，形式靈活多樣。同時老師很注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的指導(dǎo)。課堂上老師語言生動親切，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生把自己想像成小動物。尤其是在問到貓頭鷹當(dāng)上大王后小動物們的感受時，老師直接親切地問：“小動物們，這一個星期下來，說說你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?”老師直接與學(xué)生以小動物的身份進行對話來體會貓頭鷹和袋鼠當(dāng)大王時他們的叫苦連天，以及小猴子給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
《去年的樹》是一篇小童話，課文篇幅短小但十分感人，老師多次創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象使童話中的人物在學(xué)生眼中生動起來，更讓學(xué)生讀出了文字背后更加豐富的內(nèi)容。比如：在這茫茫的追尋路上，小鳥可能遇見什么?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，此時她會想些什么?在燈火沒有完全熄滅前，幫大樹寫寫他的心里話向小鳥講述分別后的經(jīng)歷，寫寫曾經(jīng)的往事或表達(dá)對小鳥的思念……像這樣的幾個環(huán)節(jié)把學(xué)生帶入了課文中實現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話。
此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐貍和烏鴉》《貓》等精彩的課。
回過頭來想想，我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個特點：
1、教師對教材挖掘比較深，比較透，理解到位。準(zhǔn)確把握了訓(xùn)練的重點難點并通過各環(huán)節(jié)有效地落實。
2、對學(xué)生的訓(xùn)練比較扎實。尤其是低段的字詞訓(xùn)練，朗讀指導(dǎo)，高段的閱讀寫作方法指導(dǎo)等都很到位。另外，課上老師還注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、教師都具有較好的自身素質(zhì)，無論是朗讀、板書還是課堂上一句簡單的評價語都是一個閃光點。老師得體準(zhǔn)確的語言，飽滿的激情總能把學(xué)生帶入情境，走進與文本的對話中?；蛟S是因為這一直是我的一個缺陷的緣故吧!我總是格外關(guān)注老師在課堂上的情感。一節(jié)成功的課需要把學(xué)生帶入文本的情境，也只有這樣才能打動別人，才能稱得上是一節(jié)好課。
與之相背的當(dāng)然就不能稱得上好課了，聽課過程中還有一點體會非常深，由于上課的是全省各地的老師，所以帶著各地方音的普通話聽起來特別刺耳。標(biāo)準(zhǔn)的普通話也應(yīng)該算做教師素質(zhì)的一個方面吧，我真慶幸不是聽全國的課否則我的耳朵會更慘……記得上師范時，老師就告訴我們，普通話是教師的職業(yè)語言，如果連老師都說不好又指望誰去推廣普通話呢?那就從我做起吧!
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇九
做為一名小學(xué)語文教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任，在這個學(xué)期中，我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。經(jīng)過近期的學(xué)習(xí)、研修。
從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上，對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
不論從哪一方面來說，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資源為輔助，為學(xué)員創(chuàng)造了一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他人交往的能力。
在研修過程中，我努力認(rèn)真完成了老師布置的作業(yè)，有些想法還每來得及實現(xiàn)，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修結(jié)束以后，還要進行認(rèn)真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。
這次研修課程的設(shè)置非?？茖W(xué)，經(jīng)常由問題導(dǎo)入，由思考結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠(yuǎn)程研修的過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作教科研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當(dāng)然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！
總之，此次研修帶給我的沖擊太多太多，遠(yuǎn)非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學(xué)質(zhì)量的精神，我將此次學(xué)到的本領(lǐng)實際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇十
通過教學(xué)教研與校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修的有機整合，探索校本研修的有效途徑和方法，構(gòu)建貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展有效模式。
二、研修對象。
全體任課教師。
三、研修目標(biāo)。
1、通過研修活動努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者。
2、通過教學(xué)教研與校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修的整合，探索以校為本、以網(wǎng)絡(luò)為工具的教師研修常態(tài)化模式。
3、探索“雙網(wǎng)”教師研修模式。即以“網(wǎng)格式”研修體和網(wǎng)絡(luò)為載體的研修方式，建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、交流共進的研修策略。
4、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題。構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試、專家引領(lǐng)等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、研修時間、形式及內(nèi)容。
（一）研修時間：20xx年11月―20xx年2月。
（二）研修形式：采取線上網(wǎng)絡(luò)研修與線下校本研修相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)交流，網(wǎng)下的討論、實踐，解決教學(xué)中存在的問題。
（三）研修內(nèi)容。
1、認(rèn)真組織并督促我校教師參與網(wǎng)絡(luò)研修，注冊、完善個人空間、探討疑難問題、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、積極參與研討、發(fā)表意見、實踐課堂教學(xué)、認(rèn)真總結(jié)反思，將網(wǎng)絡(luò)研修與日常教學(xué)相結(jié)合，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
2、充分利用的現(xiàn)有的資源，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。
3、采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。
4、認(rèn)真組織開展“精品課”展示活動，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。
5、繼續(xù)加強學(xué)校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`―反思型轉(zhuǎn)變。
6、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
五、研修措施。
1、加強教育理論學(xué)習(xí)。
以新課程理念為指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學(xué)習(xí)，取長補短。
2、強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
開展好學(xué)科教研活動，面對工作的實際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，加快教師專業(yè)化的步伐。堅持聚焦課堂、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、營造良好的研修氛圍。
首先，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，教研和集體備課活動常抓不懈。堅持以教研組學(xué)科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，為校本研修的開展提供保障，扎扎實實地開展教研活動。其次，組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，處理、加工教材。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式，以研導(dǎo)修，以修帶研，把新課標(biāo)的理念和精神落實到教學(xué)過程中。
4、加強教師培訓(xùn)工作。
第一、對于青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，學(xué)校利用一切機會，為他們提供學(xué)習(xí)、研究的平臺，用實實在在的教學(xué)案例，讓青年教師在不斷的學(xué)習(xí)和模仿中，逐步學(xué)會準(zhǔn)確把握教材的重點難點、精心設(shè)計教學(xué)流程、合理開發(fā)和利用各種教學(xué)資源等教學(xué)策略，為青年教師上好、教好每一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。
第二、開展青年教師“教學(xué)大比武”活動，通過教學(xué)基本功、專業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、命題、說課、上課等一系列競賽活動，促使更多的青年教師脫穎而出。
第三、學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇十一
本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及全體語文教師的共同努力下，緊緊圍繞語文課堂提問的有效性，逐步開展語文教學(xué)內(nèi)容選擇的實踐，圓滿地完成了既定的。
工作計劃。
在諸多方面取得了較好的成績?，F(xiàn)將本。
學(xué)期工作總結(jié)。
如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
作為學(xué)校語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》，解讀新變化。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課標(biāo)，逐步把握新課標(biāo)的理念，加深認(rèn)識到新課程理念，明確自己的教學(xué)思路：并且結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過“以生為本，學(xué)為中心”主題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。還組織學(xué)習(xí)《淺談初中語文教學(xué)中提問的有效性》，從中我們深刻認(rèn)識到語文教師在如何有效地提出問題，也就是教師的提問要能圍繞重點精心設(shè)計牽一發(fā)動全身的問題，要有強烈地問題意識。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短，提升自己的業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)外聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的理念是：走出去，請進來。本學(xué)期主要開展以“課堂提問的有效性”主題的實踐課并及時進行說課和評課，各節(jié)課的教學(xué)以及建議給大家提供了成功的示范和有益的啟示。這樣在全組范圍內(nèi)相互聽課評課，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯;而且學(xué)校支持組內(nèi)老師外出校內(nèi)外聽課，汲取縣內(nèi)外名師課堂教學(xué)新理念的精神，金樂潔、劉曉潑、葉仁玉、劉仁貴老師先后參加各年級命題培訓(xùn)會;語文組全體老師先后參加浙江省20xx年百人千場名師送教下鄉(xiāng)活動永嘉初中語文專場活動和中小學(xué)語文骨干教師研修力提升專題培訓(xùn),聽后大家受益匪淺，有利于教師自身發(fā)展。
三、進一步落實集體備課制度。
本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，并且組內(nèi)成員對各種文體設(shè)計指導(dǎo)教學(xué)書，我們在初稿的基礎(chǔ)上進行討論，然后定稿，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這學(xué)期組織。
散文。
閱讀教學(xué)《風(fēng)雨》、說明文閱讀教學(xué)《故宮博物院》、散文閱讀教學(xué)《那樹》集體備課，以課堂提問的有效性為主題展開討論，大家暢所欲言，組內(nèi)每位老師受益匪淺。
四、舉辦多種活動，促進語文學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學(xué)生。
手抄報。
比賽;校演講比賽、校漢字聽寫比賽;學(xué)校讀書之星評比活動，我校五位學(xué)生榮獲縣讀書之星稱號，九(3)班榮獲縣書香班級稱號;我校陳陳曉瑩榮獲學(xué)區(qū)演講比賽三等獎，我校學(xué)生榮獲學(xué)區(qū)漢字聽寫大賽團體三等獎;高可昕、胡錦浩同學(xué)在甌北學(xué)區(qū)組織的四科競賽中成績喜人。這些活動既鍛煉提高了語文教師的水平、素質(zhì)，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。
五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。
本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，都確定了相應(yīng)的課題，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還抽出時間進行了教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進行了課題研究。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面:這學(xué)期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作，取得了實質(zhì)性的進展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學(xué)習(xí)方面:本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認(rèn)識顯著加深，課堂操作能力顯著加強。
四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
五、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
六、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
七、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
八、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力，本學(xué)期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。
本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷加強學(xué)習(xí)，夯實業(yè)務(wù)能力。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好。
讀書筆記。
2、勤思考，多動筆。
每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
1、觀摩研討：以語文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向。
在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇十二
緊張而忙碌的一個學(xué)期又結(jié)束了?，F(xiàn)就我們小學(xué)語文青研班的工作向大家做一總結(jié)和匯報。
一、基本情況：
我和葛老師所帶的小學(xué)語文青研班原有11名學(xué)員，由于種種原因，最終只剩下了8名正式學(xué)員。提到這8名青年教師，作為指導(dǎo)老師的我不禁要為她們豎起大拇指。學(xué)員韓春子任教于太平鎮(zhèn)第三小學(xué)，每次來區(qū)里參加活動，都頗費周折，但是她從沒因路途遠(yuǎn)而遲到或早退過一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人敬佩。班長劉翠身懷有孕，但是，她從未因身體不適耽誤過一次活動。作為班長，她能處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行班長職責(zé)，服務(wù)于大家，她的奉獻(xiàn)精神令人感動。其他幾位學(xué)員，無論教齡長短，都是那么虛心好學(xué)，樂于思考。和她們在一起，我覺得自己也充滿了朝氣和活力。
二、活動開展：
本屆青研班開班時間較晚，但是，我和葛老師努力在有限的時間內(nèi)為學(xué)員安排豐富多彩的活動內(nèi)容。
開班典禮之后，我們研修班進行了第一次活動。葛老師和我分別對學(xué)員進行了動員，并對學(xué)員提出了明確的要求。我們要求學(xué)員每兩周完成一張簡筆畫，兩篇鋼筆字，教學(xué)中隨時進行粉筆字的練習(xí)。每月撰寫不少于字的教育教學(xué)隨筆，堅持天天讀書學(xué)習(xí)，多翻閱教學(xué)雜志，積極參與課題研究和聽課評課活動，主動參加各種公開課和展示課，努力在教學(xué)實踐中磨練自己。
為了便于聯(lián)系，開班當(dāng)天，我們就明確了班長人選，建立了班級qq群，并完成了對學(xué)員的問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查，分析研究學(xué)員的需求，我們覺得青年教師既需要先進理念的引領(lǐng)，也需要教學(xué)實踐的磨練。我和葛老師都認(rèn)為，與其坐而論道，不如做而論道。制定計劃前，我們達(dá)成了這樣的共識。為了練手，我初步草擬了一份學(xué)期活動計劃。葛老師在此基礎(chǔ)上進行了完善。相比之下，葛老師的計劃制定得更詳細(xì)更周密。我從葛老師對學(xué)員的嚴(yán)格要求中，從她制定出的這份計劃中，感受到了葛老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和工作的細(xì)致。
本學(xué)期，我們研修班共活動了九次。這九次活動中，既有葛老師的《漫談青年教師的成長》專題講座，又有我的《談?wù)勎业恼Z文教學(xué)實踐》經(jīng)驗介紹；既有指導(dǎo)教師的示范引路，也有學(xué)員的課堂教學(xué)實踐和研討；除此之外，我們還安排學(xué)員去兄弟片區(qū)參加教研活動，開闊眼界，增長見識。
本學(xué)期，我們有三位學(xué)員做了研究課。這三位學(xué)員的研究課，盡管風(fēng)格迥異，但是，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們的預(yù)期。每次學(xué)員做完研究課，我和葛老師都會組織大家進行說課和評課。我們研修班最突出的一個特點就是：教學(xué)研討的氛圍特別好。我們的評課不是一言堂，而是群言堂；不是虛偽地吹捧，而是坦誠地交流。每次評課，8位學(xué)員都以開放的心態(tài)，用心聆聽，暢所欲言。學(xué)員們有時會訴說自己的困惑，有時會提出自己的質(zhì)疑，有時會亮出自己的觀點，有時也會彼此贊同。正因為如此，每次活動后，無論是這8位學(xué)員，還是作為指導(dǎo)老師的我們都有一種意猶未盡的感覺。我們大家在一起相互切磋，相互啟發(fā)，彼此被彼此的教育激情所熏陶，彼此被彼此的工作干勁所感染，人人都有提升，人人都在成長。
在工作中，我和葛老師亦師亦友，彼此配合默契，是一對互補的好搭檔。因為每次教學(xué)研討，葛老師都會在教材處理和教學(xué)設(shè)計層面給予學(xué)員針對性地細(xì)致指導(dǎo)，而我則更多地給學(xué)員傳達(dá)課堂教學(xué)的新理念新方法，更多地從一線教師的使命出發(fā)，引導(dǎo)她們關(guān)注課堂上每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注每一個生命的成長。我和葛老師一個在宏觀上引領(lǐng)，一個在微觀上指導(dǎo)，互為補充，對8位學(xué)員進行全面的培養(yǎng)，努力使她們迅速成長為師德高尚，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師。
三、今后打算：
1、個人打算：
作為研修班的指導(dǎo)老師，我覺得自己還有很多的東西需要深入學(xué)習(xí)。我將一如既往地利用業(yè)余時間給自己充電，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，進行自主學(xué)習(xí)和研修，努力提高自己的理論水平和課堂教學(xué)研究能力。與此同時，我還要多多地向葛老師及各位老師請教并多承擔(dān)一些工作，主動地在工作中鍛煉自己，提高自己。
2、工作設(shè)想：
（1）建議學(xué)員在新浪網(wǎng)上建立自己的博客，隨時記錄自己教育教學(xué)中的。
點點滴滴。便于積累素材，進行反思，提煉自己的教育思想和教學(xué)方法。號召學(xué)員之間進行博客互訪，加強學(xué)習(xí)和交流。還可定期推薦優(yōu)秀博文，最后收集起來編輯成冊，作為研修班成果進行展示和留存。還可以把建博客，寫博文，列為評選優(yōu)秀學(xué)員的條件。
（2）不定期為學(xué)員推薦好書，好博客，推薦語文教育專家的學(xué)術(shù)論文，對學(xué)員進行更高層次的專業(yè)引領(lǐng)和帶動。開闊她們的眼界，幫助學(xué)員構(gòu)建自己獨特的教育教學(xué)思想。
（3）幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
（5）每次活動都要多留一些影像做資料。
因為是初次做指導(dǎo)教師，初次做這樣的工作總結(jié)，肯定有許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
借此機會，我還要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝各位老師給我的支持和鼓勵。今后，我將更加努力地工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇十三
光陰似箭，一個學(xué)年來，我結(jié)合教學(xué)實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高。
讀書、看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀當(dāng)代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。
三、優(yōu)化課堂。
所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。
四、在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)。如：
1、加強學(xué)習(xí)。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。
2、多寫。
每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會一如既往，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的'教育教學(xué)工作能揚長避短，更上一層樓。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇十四
校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進學(xué)校高速發(fā)展，激勵教師積極、進取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。
通過一年來的校本培訓(xùn)，我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研討等學(xué)習(xí)，參加了學(xué)校為實施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn)，聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業(yè)成長更加迅速?，F(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結(jié)。
1.師德修養(yǎng)。
為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學(xué)活動，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié)，黨的十六屆三、四中全會的有關(guān)文件，有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍，有關(guān)教育方面的各項法律法規(guī)，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，相互協(xié)作，維護集體榮譽，為人師表，嚴(yán)于律己，樹立教師新形象，期間，撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會文章!。個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。
2.一般基本功。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇十五
總結(jié)寫作要內(nèi)容充實，單位的總結(jié)寫的理論方面的話不能寫的太多。怎樣寫學(xué)校各項工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)韺W(xué)校各項工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望大家喜歡!
一個學(xué)期匆匆而過，年終歲末回頭望，感覺時間飛快，歲月如梭。學(xué)?，嵤路倍?，點滴心得匯總，以便來年更好的開展工作。
(一)豐富多彩的校園活動，品德教育滲透其中。
暑假開學(xué)伊始，我校及時組織學(xué)生觀看中央一套開學(xué)第一課節(jié)目，并及時召開主題班隊會和組織學(xué)生征文。結(jié)合縣委縣政府__一日游和縣教育局家住__活動，我校組織了參觀學(xué)生征文及繪畫比賽。結(jié)合重大節(jié)日，九月份我校組織學(xué)生進行了九月師恩難忘主題班會;十月份，組織全校迎國慶繪畫、手抄報、三至六年級愛祖國方面征文;中秋節(jié)召開各班主題班會————中秋月圓，重陽節(jié)————感恩主題班隊會。元旦，我校組織各年級學(xué)生文藝匯演。同時，為了讓學(xué)生更加了解學(xué)校文化內(nèi)涵，我校及時組織學(xué)生進行校歌學(xué)唱，并準(zhǔn)備錄制成光盤，天天播放，讓所有學(xué)生都熟練歌唱。12月中旬組織各年級學(xué)生進行校訓(xùn)我知道演講比賽，讓學(xué)生更加深入的了解學(xué)校文化精髓。組織各年級學(xué)生手抄報比賽——我愛新校園。這些活動也都體現(xiàn)在學(xué)校教育簡訊和班級簡訊中。這也是我校一大特色，學(xué)生翻看著這些簡訊，就能看到自己成長的影子。對學(xué)生亦是一種激勵。通過一系列的活動，我校學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，愛國主義教育在潛移默化中實施。學(xué)生更加懂得感恩，感謝老師、同學(xué)、父母。達(dá)到了尊師敬長的教育目的。感受學(xué)校的變化、感受學(xué)校的文化內(nèi)涵，真正讓學(xué)生感受到作為__小學(xué)的一員非常的驕傲。
(二)以教研為抓手，向課堂要效率。
__年上半年，由于我校在校園文化建設(shè)的同時，擔(dān)任了迎接省級督導(dǎo)評估的重任，因此，教育教學(xué)工作有些顧此失彼。這學(xué)期，我校開學(xué)初積極組織新教師走出去，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。比如我校的英語教師張__，以前沒有接觸過這一學(xué)科，有點摸不著頭腦，課堂組織起來有些費力。因此，在向本校教師學(xué)習(xí)的同時，我們組織英語教師到柏一小聽取了郭__等三位英語教師的常態(tài)課，這對我校青年教師來說是一次很好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對他們的課堂組織、教學(xué)節(jié)奏都起到了很好的引領(lǐng)作用。再比如我校的李__老師、劉__老師、常__老師等，均精心準(zhǔn)備學(xué)科整合課，利用電子白板，為其他老師做觀摩課，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評?？傊?，我們?nèi)w教師集思廣益，向四十分鐘要效率。集體備課、小課題研究、微課程鉆研，這些都是我們老師們經(jīng)常掛在嘴邊的話題。
(三)安全教育常抓不懈。
我校定期發(fā)放致家長的一封信，內(nèi)容從作息時間更新、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、夏季防溺水，冬季防滑等方面均有所涉獵。并要求家長簽字，保存好回執(zhí)單并存檔案。組織一至六年級學(xué)生開展“安全在我心”大型簽字守約活動，讓安全常駐師生的心間。由于我校趙各莊、甜井村學(xué)生路途遠(yuǎn)，因此騎自行車和中午留校成為一大安全隱患。為此，我校制定了騎自行車制度、安全公約和留校生管理制度等。并結(jié)合學(xué)校自主管理理念，讓學(xué)生管理學(xué)生。比如中午留校學(xué)生管理，每班選出小組長，監(jiān)督學(xué)生行為，并做好記錄，一天一匯報，一周一匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，將安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。定期召開安全主體班隊會，每班建立臺賬，記錄各種安全方面的問題和事件，并及時處理。定期舉行各種安全演練，防火、防震、防踩踏等內(nèi)容的演練從沒有放松過。演練每月舉行一次，學(xué)生不用通知、警笛一響就知道怎么回事，四十秒左右的時間200多名師生就能全部到達(dá)安全位置。
(四)養(yǎng)成教育有的放矢。
我校的養(yǎng)成教育開展的有聲有色，尤其是在鎮(zhèn)中心學(xué)校組織要求下，我校的養(yǎng)成教育工作更上一層樓。有的放矢的進行教育效果更佳。我們分為低中高三個年齡階段，每月每周都有主題，每周評選小明星，上交總結(jié)資料。形式一般為主題班會，或者利用升旗儀式開展各項活動。結(jié)合中心學(xué)校下發(fā)的養(yǎng)成教育素質(zhì)手冊，我們每月發(fā)放給學(xué)生一張表格，上邊涉及到養(yǎng)成教育方方面面，學(xué)生在月初寫下本月心愿，月末進行總結(jié)，哪種達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，哪些還需要努力，然后在進行下一步的安排?？傊?，一個學(xué)期以來，學(xué)生言行規(guī)范了很多，養(yǎng)成教育已經(jīng)初見成效。
(五)自主管理特色旗幟鮮明。
自__年縣局確立特色教育年開始，我校的特色經(jīng)研究確立為“自主管理”，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)兩年有余。課堂學(xué)習(xí)方面，我們成立了各班講課小組長，讓學(xué)生備課、講課、處理問題。在__年4月，中心校組織我校部分教師去宋道口學(xué)習(xí)新的課堂模式，尤其是__年10月我校教師劉__去東北__附小參觀學(xué)習(xí)之后，我校自主管理課堂模式更加完善，學(xué)習(xí)卡的使用貫穿全課，讓孩子們小組間的合作探究發(fā)揮得更加淋漓盡致。以前的幾個學(xué)生搞研究變成現(xiàn)在每個小組均投入進去，提高了學(xué)生研究探討的參與度。衛(wèi)生紀(jì)律方面也很有特色，我校成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。每組一名小組長，一天一組成員監(jiān)督學(xué)生活動，檢查衛(wèi)生紀(jì)律。并且一周一匯總，一月一總結(jié)，優(yōu)勝班級頒發(fā)獎狀。總之，自主管理體現(xiàn)在方方面面，爭取達(dá)到一個事事有人管，人人都是小主人的理想境界。
(六)校園文化建設(shè)。
好的學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生美的享受。本著儒雅文化加自主管理的教育模式，我校的文化布置也煞費了一番心思。上個學(xué)期，面對著六月的省級督導(dǎo)評估驗收，在整體文化“零”基礎(chǔ)的基礎(chǔ)之上，我校全體師生集思廣益，經(jīng)過整整一個學(xué)期的摸索，才有了現(xiàn)在的__小學(xué)。師生儒雅、文明、謙謙君子，學(xué)校氛圍溫馨而又凝重，古典而又現(xiàn)代。走進學(xué)校，一股春意，一股溫馨，一股溫暖迎面撲來。一所高標(biāo)準(zhǔn)、花園式的農(nóng)村小學(xué)展現(xiàn)在我們的面前。
一系列活動的開展，儒雅文化加自主管理模式的管理與影響，使我校逐漸居于兄弟學(xué)校的前列，學(xué)校先后被縣委縣政府、教育局授予“文明學(xué)校”、“規(guī)范化學(xué)校”、“優(yōu)秀少先大隊”、“德育先進集體”等榮譽稱號，今年六月的省級督導(dǎo)評估，我校獲得專家組一致好評，并被評為督導(dǎo)評估先進集體。幼兒園，錦上添花，在省級農(nóng)村示范園驗收中一次通過?，F(xiàn)在，全校師生正以昂揚的斗志、扎實的作風(fēng)努力奮進，相信張仙莊小學(xué)的明天會更美好!
微機室是我校為全面提高素質(zhì)教育，提高全體學(xué)生計算機的操作水平而設(shè)置的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，本學(xué)期我在總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，進一步開展工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、修整機房。
本學(xué)期計劃重新更新機器的常用應(yīng)用軟件和學(xué)習(xí)軟件，徹底清除計算機病毒，做好了機房網(wǎng)絡(luò)的程序調(diào)試工作和日常維護，為下學(xué)期正常的教育教學(xué)工作做好了準(zhǔn)備。
二、微機室全部更新保護軟件。
微機室的軟件維護一直是一大難題，本學(xué)期修整了更新保護軟件360和教學(xué)軟件，徹底解決微機室的學(xué)生軟件破壞的現(xiàn)象，保證了學(xué)生順利上課，使老師從繁重的機器維護中解脫出來，全身心地搞好教學(xué)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
三、衛(wèi)生。
衛(wèi)生問題一直是微機室的大事，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的上課環(huán)境，我們對微機室嚴(yán)格管理。下課保持安靜，不讓課桌椅發(fā)出不和諧的聲音，影響正常的教學(xué)工作。學(xué)生在室內(nèi)要自覺保持環(huán)境衛(wèi)生、不亂丟果皮紙屑，不帶零食入內(nèi)，下課后除了留下腳印，什么也別留下的好習(xí)慣。在嚴(yán)格制度的基礎(chǔ)上，每周定期掃除，定期擦拭顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)，保持室內(nèi)一塵不染，以保證設(shè)備能夠正常運轉(zhuǎn)，保證學(xué)生在舒適的環(huán)境下上課。
四、最大限度對學(xué)生開放。
本學(xué)期學(xué)校機房條件得到改善，保證了每臺機器均能正常上網(wǎng)。開學(xué)初安排好每個班的上網(wǎng)時間，安排好學(xué)生上課座位，每個人都知道自己的位子，讓學(xué)生盡量保持安全有序進行上課。為此，盡可能的提高微機教室的使用率，積極配合學(xué)校工作，保證學(xué)校各項活動的順利開展是我義不容辭的責(zé)任。盡職盡則的干好自己的本職工作，為學(xué)校的電教工作的向前邁進獻(xiàn)上自己的全力。
20__年，我鄉(xiāng)體育工作在縣體育局和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，不斷加大投入、豐富活動、興建設(shè)施、完善隊伍，全鄉(xiāng)的體育健身活動正走向普及廣、質(zhì)量高、效果好的良性循環(huán)之中，大力發(fā)展鄉(xiāng)村兩級體育事業(yè)，以人為本，與時俱進，推動了全鄉(xiāng)三個文明建設(shè)。各項工作都得到了進一步的提高，現(xiàn)將一年來我鄉(xiāng)工作情況總結(jié)如下：
一、圍繞一個目標(biāo)。
即加強體育設(shè)施建設(shè)，提高全鄉(xiāng)民眾身體素質(zhì)。對籃球、乒乓球、中國象棋等帶有特色性、廣泛性的體育項目，分別建立了相應(yīng)隊伍。堅持“體育先行、以人為本、健康第一”的觀念，營造出良好的氛圍。積極參與縣上的比賽，如積極組織參與天全縣首屆全民運動會，組織__、紫石、兩路的干部群眾100多余人參與十個項目的比賽。
讓干部、群眾有更多的機會走出家門，去感受全縣“動起來更陽光、動起來更健康”的氛圍。20__年，各村利用春節(jié)期間返鄉(xiāng)人員回家之際紛紛舉行了豐富的體育運動項目，如拔河、迎面接力、夾彈子等，掀起了一股全民健身的熱潮。通過上述各類活動的參與，豐富了各類群眾的生活，也充分展示了__鄉(xiāng)群眾的風(fēng)采和精神面貌。
廣場舞作為一項深受群眾喜愛的項目，為廣大參與民眾帶來身心娛樂，也充分彰顯青春朝氣，倡導(dǎo)了追求健康向上的生活方式，豐富人民群眾的文化生活，要將__的廣場舞隊伍打造成為一項群眾稱贊的惠民工程，成為__鄉(xiāng)發(fā)展的一道亮麗風(fēng)景線。
二、做好二項工作。
一是注重培訓(xùn)宣傳，營造體育氛圍。廣泛宣傳、營造氛圍是體育事業(yè)能夠得以快速發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。通過舉辦體育攝影展覽、廣播電視宣傳等形式，宣傳科學(xué)健身知識，報道典型事例。積極派員參加縣上各類體育骨干培訓(xùn)，如對二、三級社會體育指導(dǎo)員進行培訓(xùn)。
二是建好場地設(shè)施，改善活動環(huán)境。
三是普及群體活動，開展全民健身。
我鄉(xiāng)以全面實施《全民健身計劃綱要》為抓手，大力普及群眾性體育活動。鄉(xiāng)機關(guān)、企事業(yè)單位積極組織開展形式多樣、富多彩的群體活動。全鄉(xiāng)10個行政村除籃球、乒乓球等傳統(tǒng)項目外，腰鼓、秧歌舞、健身操等項目在一年來也得到了普及。我鄉(xiāng)大力發(fā)展群眾性體育活動，以達(dá)到增強體質(zhì)，以帶動全鄉(xiāng)健身熱潮;并積極進行廣場舞等培訓(xùn)，讓更多的婦女動起來，跳起來。
__年在我校發(fā)展的腳步聲中已經(jīng)成為歷史，嶄新的__年又向我們闊步走來，值此辭舊迎新之際，我代表總校向辛勤工作的全體教職員工表示親切的慰問，向為新星學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策、默默奉獻(xiàn)的同志們表示崇高的敬意和衷心的感謝!
本學(xué)期，在董事會、上級主管部門和社會各界的關(guān)心、指導(dǎo)和支持下，在總校黨政領(lǐng)導(dǎo)的密切配合和全校教職工的不懈努力下，求真務(wù)實，開拓進取，我們比較順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)和工作目標(biāo)。
現(xiàn)將__-__學(xué)年度第一學(xué)期的工作作如下的總結(jié)：
__-__學(xué)年度第一學(xué)期，學(xué)校完成的10件大事：
1、建立良好的工作與生活秩序，嚴(yán)格控制各類事故的發(fā)生，學(xué)校重大事故和犯罪率為零。
2、邀請全國著名教育專家霍懋征老師以及其課題研究組的專家們一行來我校作現(xiàn)場教育思想研究專題報告會，確立了我校國家級的教學(xué)研究課題。
3、接待東莞市教研室尹副主任帶領(lǐng)下的一行9人來我校檢查工作。
4、建立起良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系，積極進行家訪、家校對話會，召開了學(xué)期家長會，舉行了家長開放日活動;成功舉辦了兩鎮(zhèn)一縣的學(xué)生家長座談會。
5、對初中部英語教學(xué)進行了督導(dǎo)調(diào)研。
6、在高中部實施名師工程，強力打造一流的師資隊伍，開展了教師教學(xué)基本功大比武，出臺了高中教師考核方案，優(yōu)化了教師的配置。
7、在參與常平鎮(zhèn)通過教育強鎮(zhèn)驗收的過程中，我校做了大量出色的工作，得到高度評價，并被省督導(dǎo)室定性為優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
8、加強了與國外名校的合作與交流，為學(xué)生出國留學(xué)和繼續(xù)深造創(chuàng)造有利條件。
9、在國慶節(jié)舉行了校園十佳歌手大獎賽，在橫瀝華潤廣場舉行了文娛演出活動，舉行了慶元旦文娛演出。
10、新星學(xué)校具有藝術(shù)創(chuàng)意的新大門落成，標(biāo)志著我校工作進入了嶄新的發(fā)展階段。
__-__學(xué)年度，學(xué)校工作圍繞以上10大事來展開，我將從八個方面來進行總結(jié)：
一、建立起科學(xué)的管理體制，充分發(fā)揮部門的獨立管理作用。
1、形成了一套務(wù)實求精的管理隊伍。
總校在董事會的領(lǐng)導(dǎo)下，健全了管理網(wǎng)絡(luò)，實行全員管理。為確保學(xué)校各項工作真正落到實處，學(xué)校實行梯度管理、層級管理，使學(xué)校工作層層推進，逐級落實。要求各部門強化三個意識(責(zé)任意識、管理意識、創(chuàng)新意識)，發(fā)揚三種干勁(腳踏實地、務(wù)實求真的拼勁，一招不讓，一抓到底的狠勁，一絲不茍、精益求精的鉆勁)樹立兩個形象(工作形象、作風(fēng)形象)，弘揚兩個精神(團結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神)。經(jīng)過不懈的努力、培養(yǎng)和鍛煉，初步形成一支勤奮、團結(jié)、務(wù)實、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子。
2、各部門有明確的工作方向。
本學(xué)期，我校定期召開校務(wù)會，統(tǒng)一思想，把總校的各項管理措施落實到各學(xué)部去，各部門通力協(xié)作，大力推進部門改革、完善學(xué)校管理制度。各部門都能夠獨立自主地開展工作，圍繞學(xué)校中心工作，整合自如，增添了學(xué)校管理的無窮活力。高中部已經(jīng)形成了較強的凝聚力，大部分教師的積極性被調(diào)動了起來;初中部嚴(yán)抓教師教育教學(xué)和學(xué)生管理，使整個初中部形成了規(guī)范;小學(xué)部一手抓特色，一手抓質(zhì)量，扎扎實實抓好教學(xué)和管理工作;幼兒園以保教工作為中心，以保健工作為核心，以建立特色為目標(biāo)，對幼兒實施全面的素質(zhì)教育;后勤部門做到以服務(wù)意識為核心，責(zé)任到人，互相協(xié)調(diào)，為廣大師生提供了有力的保障;人事部積極協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，進行了人事招聘、調(diào)配工作;外事部拓展了對外關(guān)系，加強了學(xué)校和上級主管部門的溝通;招生辦在招生宣傳策劃方面做了大量工作;財務(wù)部嚴(yán)格把關(guān)，為學(xué)校開源節(jié)流?？傊诟鞑块T的合作下，新星學(xué)校已初步進入良性循環(huán)之中，本學(xué)期以來，我校管理工作進展順利，沒有任何重大事故發(fā)生。
3、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，形成良好校風(fēng)。
我校認(rèn)真抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，要求班子全體成員在學(xué)習(xí)上、工作上、生活上努力塑造好自身的形象。我們要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子從小事做起，從我做起，做好分管的工作，教好所任的學(xué)科，時時、事事、處處做全體教職工的學(xué)習(xí)的楷模，用自己的行動去感染帶動全體教職工。常規(guī)檢查都由總校安排，從早上6：30到晚上10：00檢查學(xué)生、教師、后勤職工的學(xué)習(xí)、工作等情況，為師生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)、工作的環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)班子的垂范作用形成了帶動全體教職工開拓進取、團結(jié)向上的巨大動力，激勵著全體教職工。許多教師在工作中，愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛自己所從事的事業(yè)。班主任老師堅持每天巡視，教師的言傳身教無形地影響著學(xué)生，好的教風(fēng)促進了好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成，好的教師群體帶出了好的學(xué)生集體。學(xué)校里形成了一個良好的小氣候，校園里良好的氛圍為學(xué)生成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
二、切實堅持德育為首，突出德育工作的實效性和針對性。
堅持德育為首原則，是我們搞好各項工作的根本保證?？傂Ｌ岢龅掠ぷ饕槍η嗌倌杲逃墓残詥栴}和本校學(xué)生中的突出問題，不斷加強和改進德育工作，強化目標(biāo)考評，豐富德育內(nèi)容，注重育人實效。
1，我校把師德建設(shè)放在首位，師德建設(shè)得到加強。
我校圍繞鑄高尚師魂這一工作重點，強化師德建設(shè)，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，迅速適應(yīng)民辦學(xué)校的管理思想，愛校如家，校榮我榮，與新星學(xué)校同甘苦共命運。按照總校的指導(dǎo)思想，高中部開學(xué)之初就學(xué)校的辦學(xué)體制、生源狀況、教師心態(tài)等問題，召開了《轉(zhuǎn)變觀念、求真務(wù)實、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓未來》的教師大會，大部分教師能夠安心工作;初中嚴(yán)格教師的師德考核，規(guī)范了教師言行;小學(xué)部實行師德培訓(xùn)制度;幼兒園進行了教師的愛心教育。
通過多樣形式的師德教育，我校涌現(xiàn)出一批工作主動、服務(wù)教育、不計得失、師德高尚的優(yōu)秀教師：校團委書記歐卓斌老師，任兩個班級的語文課，工作一絲不茍，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，經(jīng)常自己出資購買書籍，獎勵語文成績好的學(xué)生，管理學(xué)生會、團委會，事多又雜，經(jīng)常工作到深夜，無怨無悔;生物教師黃瑩老師在研究教學(xué)藝術(shù)的同時，提出了把每個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子的育人觀;數(shù)學(xué)教師王常武老師不管多苦多累，堅持做到了今日事今日畢，梁西華等老師在學(xué)校人員暫缺的情況下，為學(xué)校分擔(dān)困難，主動承擔(dān)了超負(fù)荷的工作任務(wù);初中部周宏老師、范本國老師、袁蘭老師、倪志平老師不僅對自己的本職工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，對份外的工作也是積極主動，把新星學(xué)校的發(fā)展同自己的命運緊緊地聯(lián)系在一起，教學(xué)上精益求精，勇于探索;小學(xué)部趙淑華老師、周利華老師、金小玲老師等全身心投入到教學(xué)之中;幼兒園全體老師熱愛自己的事業(yè)，對所有的學(xué)生傾注愛心，贏得了家長的一致稱贊;正是因為有了這樣一批有主人翁意識、師德優(yōu)秀的教師的扎實工作，才有了學(xué)?？缭绞降陌l(fā)展。
2、加強了班主任隊伍建設(shè)和學(xué)科滲透，成效顯著。
德育是培養(yǎng)人才的第一要素，成材先成人，全體教職工明確了我校的育人理念，各學(xué)部組織老師學(xué)習(xí)德育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識，探討新思路、新方法，繼續(xù)要求每位班主任要結(jié)合自己實際，針對教育中的問題，從理論的高度寫出一些經(jīng)驗總結(jié)、科研論文。為了讓廣大教師提高自己的理論水平和管理水平。我們邀請德育專家霍懋征開設(shè)專題講座。加強了班主任隊伍的建設(shè)，不斷進行班主任工作交流，特別是進行了法制教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，使整個的德育教育全面進入法制軌道。
一學(xué)期來，尊師愛生的良好氛圍已經(jīng)在我校蔚然成風(fēng)：初中部推行的母親般的慈愛、父親般的嚴(yán)格管理思想，取得了一定的成效，前途理想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使初中部逐步走上了教育管理的正規(guī);幼兒園、小學(xué)的管理更是把愛心教育、關(guān)愛全體學(xué)生當(dāng)作教育教學(xué)管理的首要任務(wù);高中部召開的班主任會議不斷傳授廣東地區(qū)學(xué)生的管理模式，地理教師劉俊芳老師與學(xué)生交朋友，經(jīng)常耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，她所帶的班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)蒸蒸日上;大部分教師都能夠在自己本學(xué)科范圍內(nèi)對學(xué)生進行思想教育，對轉(zhuǎn)化差生起到了積極的作用。在全體教師和班主任的共同努力下，我校呈現(xiàn)出了校風(fēng)正、教風(fēng)實、學(xué)風(fēng)濃的嚴(yán)謹(jǐn)有序良好氛圍。
3、實行全方位的學(xué)生管理，細(xì)心周到的體貼關(guān)懷。
我校要求在學(xué)生管理方面既要嚴(yán)格管理又要關(guān)愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，督促各學(xué)部對學(xué)生進行全面細(xì)致的人文關(guān)懷。
高中部突出了養(yǎng)成教育、磨練教育，促使了學(xué)生良好習(xí)慣的形成;對高一年級的學(xué)生，在生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進行了全面的整頓，以主題班會的形式對他們進行教育，通過整頓和教育，宿舍的衛(wèi)生好了、兩操整齊了、行為更規(guī)范了、學(xué)習(xí)更進入狀態(tài)了;對高二的學(xué)生進行了磨練教育，有意識地增加他們的學(xué)習(xí)任務(wù)、增加一些挫折、加大他們的心理承受能力，讓他們認(rèn)識到：人生不是一帆風(fēng)順的，遇到挫折要堅強，從而培養(yǎng)他們不畏困難的意志和品質(zhì);初中部認(rèn)識到學(xué)生正處在身體發(fā)育、智力發(fā)展、知識增長的黃金階段，同時也是塑造他們性格、提高他們修養(yǎng)、培養(yǎng)他們意志品質(zhì)的重要時期，因此，組織了學(xué)生學(xué)習(xí)一些偉人、英雄、科學(xué)家、企業(yè)家的動人事跡，追尋他們成功的軌跡，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，確立人生奮斗的目標(biāo)。
本學(xué)期來，初中部整體上學(xué)風(fēng)日益濃厚，刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生日益增多，成績穩(wěn)步上升;小學(xué)部加強對學(xué)生進行祖國傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情;幼兒園本學(xué)期開展了小手真能干主題系列活動，活動貫串于幼兒的一日生活活動和年級活動中，中大班組織幼兒輪流做小值日生和小班長，值日生協(xié)助老師疊餐巾、掛毛巾、收拾餐具、整理玩具等，小班長協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)、組織小朋友排隊、領(lǐng)讀英語等，通過這些活動，不僅使每個幼兒的自我管理和組織能力都得到了鍛煉和提高，同時也培養(yǎng)了幼兒從小愛勞動的良好品德，以及為他人服務(wù)和嚴(yán)以律己、公正待事的優(yōu)良品質(zhì)。
4、加強安全保衛(wèi)工作。
我校一直把安全工作當(dāng)作重要的工作來抓，充分認(rèn)識安全的重要性和迫切性，要看到安全無小事，學(xué)校安全重于泰山，不管多忙，也要把安全工作放在心上，抓在手上，掛在嘴上，時時不忘安全，處處重視安全，事事注意安全，并且責(zé)任到人。本學(xué)期里，安全保衛(wèi)工作進一步強化，進一步落實保衛(wèi)工作制度和崗位職責(zé)。保安人員對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深夜值班、巡視，白天嚴(yán)格做好來客登記制度，嚴(yán)防社會閑雜人員混入校園。學(xué)校加強對保衛(wèi)人員的教育，嚴(yán)格要求，克服懶散作風(fēng)，樹立服務(wù)意識，提高人員素質(zhì)。對校園內(nèi)重點部門、重點部位落實防火、防水、防盜措施，做到有備無患、警鐘長鳴。在課間、中午、晚自習(xí)等重點時間要加強巡查，安全工作不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)部門的事，全體師生員工都有責(zé)任和義務(wù)作好安全工作。__年12月20日夜，校圖書館二樓消防栓漏水，引起圖書被浸泡事件，總校高度重視，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)被追究了責(zé)任。
三、推進教育現(xiàn)代化教育工程，大力推進素質(zhì)教育。
確立改革活校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強校的辦學(xué)思路，提出了向管理要質(zhì)量，向管理要生存的口號，增強創(chuàng)辦教師有專長，學(xué)生有特長，學(xué)校有特色精品學(xué)校的意識。教育教學(xué)質(zhì)量邁上了新臺階。
首先我校有了清晰的工作思路和明確的工作目標(biāo)。
一切為了學(xué)生成才，一切為了學(xué)生發(fā)展是我校育人宗旨，我們向?qū)W生家長承諾低進中出、中進高出、高進優(yōu)出的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷加大教育教學(xué)的管理力度。各學(xué)部也相繼提出了本學(xué)部的教學(xué)目標(biāo)，高中部提出了低起點、小步伐、快節(jié)奏、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、鑄品牌的教學(xué)工作思路，面對高考這一最大現(xiàn)實，又提出了跳出高三抓高考的備考方針，具體工作中又提出向工作要效益，向課堂要質(zhì)量的教學(xué)理念，不斷強化教學(xué)管理，力爭打響高考第一炮;初中部提出了向課堂45分鐘要質(zhì)量的口號，狠抓課堂紀(jì)律，增強課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效率;小學(xué)部提出不管東西南北風(fēng)，咬住質(zhì)量不放松，質(zhì)量是學(xué)校的生命的教學(xué)觀點，扎扎實實抓好教學(xué)工作，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，開學(xué)初就制定了少搞活動，多抓教學(xué);少說空話，多做實事;一手抓質(zhì)量，一手抓特色的工作方針;幼兒園突出以英語特色教育為重點，制定了一系列教學(xué)計劃，并且將英語貫串于幼兒園的各科教學(xué)中，充分運用兒歌、音樂游戲、語言游戲、體育游戲、計算游戲、散步等方式對幼兒進行英語強化訓(xùn)練，利用戶外活動，散步等時間進行復(fù)習(xí)鞏固，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這些切實可行的工作思路和工作目標(biāo)，極大地促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，高中部在聯(lián)考中一直高于其他同類學(xué)校，為我校贏得了聲譽，初中部和小學(xué)部的教學(xué)管理獲得了學(xué)生家長的一致好評，為我校鞏固生源、贏得生源提供了有力的保障。
第二，深化教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
本學(xué)期，我們?nèi)嫱菩薪搪毠ふ衅负徒處煂I(yè)技術(shù)職務(wù)聘用制，低職高聘、優(yōu)勞優(yōu)得的有關(guān)措施，正在逐步出臺并試行，下學(xué)期將全面執(zhí)行，目的是強化教職工的競爭意識、危機意識，建立職務(wù)、崗位能上能下、工資能高能低、人員能進能出的競爭激勵機制。建立健全各種考核制度，用各種制度去規(guī)范干部及廣大教職員工。
同時在研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)方面進行了進一步研究和探索。高一、高二年級的研究性學(xué)習(xí)，研究課題取得了一定的進展，備課實行了共性和個性的統(tǒng)一，教師通過電子備課、集體備課共同攻克難點、突破重點;小學(xué)部滲透初考，初中部滲透中考，高中部滲透高考意識，又根據(jù)學(xué)情備課，突出因材施教。上課既注重知識傳授，又突出學(xué)習(xí)方法的傳授，高中部要求教師做到容量要大、講解要精、信息要新、效率要高、學(xué)生要懂，初中部對每一個教師的課堂都要進行當(dāng)堂的測評，不達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)就是不合格的課;小學(xué)部、幼兒園注重教會學(xué)生，使學(xué)生掌握知識為主。學(xué)校將11月份定為教學(xué)研究月，通過理論探討，觀摩演示等方式，進行課堂模式研究，取得了很好的效果;高中部還舉辦了首屆新星杯優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
我們專門聘請全國著名教育家霍懋征來校講學(xué)、指導(dǎo)工作，還接受了市、區(qū)教研室對我校教學(xué)督導(dǎo)，接待東莞市教研室尹副主任帶領(lǐng)下的一行9人來我校高中部檢查工作。在分學(xué)科隨堂聽課與師生座談后，市教研室對我校教學(xué)水平給予高度評價：沒想到新星學(xué)校的管理如此規(guī)范，沒想到新星學(xué)校的教師業(yè)務(wù)水平如此整齊，沒想到新星學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣這么優(yōu)良。教研員們的此行，對我校高舉科研大旗，鑄造優(yōu)秀品牌的工作起到了極大的鼓舞作用。
新近成立了教研督導(dǎo)室，把教科研工作作為考核教師的重要內(nèi)容，由于學(xué)校教科研工作力量尚顯薄弱，本學(xué)期僅組織了對初中部英語教學(xué)的調(diào)研。但是已經(jīng)有許多教師積極參加課題研究工作：小學(xué)部申報了國家級的科研課題，初中部和高中部各有市級科研項目，我校積極鼓勵、支持教師進行教學(xué)改革，探索教改方法，各教研組都有一批教師上研究課、觀摩課、示范課，推進教學(xué)方法的改革。本學(xué)期我校還形成國家、省、市三級研究課題分層推進的局面，學(xué)校國家重點課題《創(chuàng)新教育與學(xué)生發(fā)展--霍懋征教育思想的研究》及市級課題都進入了具體實施階段，廣大教師積極撰寫教科研論文，參與東莞市的教育年會，在每個會上，我校均有論文交流，均有論文獲獎;陸啟威老師的論文發(fā)表于《中國教育報》、《中國教師報》，并在市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎，張國庭、孫明輝、王熙志、梁西華、劉德仲等9位老師分別在國家、省、市級論文交流中獲獎，歷史老師張國庭在丘陵片優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎，東莞市二等獎，本學(xué)期共有12篇論文在市級以上報刊發(fā)表或在市級以上論文評比中獲獎，在全校形成濃厚的教研氛圍。
第三，加強了教學(xué)質(zhì)量檢測，完善目標(biāo)考核。
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理已步入了比較規(guī)范化的軌道，本學(xué)期繼續(xù)完善和加強了教學(xué)常規(guī)管理，完善目標(biāo)考核。切實抓好備課活動和教研活動，加強了對備課、教研活動的考核、檢查，落實備課組長、教研組長責(zé)任制。有關(guān)教研組認(rèn)真組織好每一次備課、教研活動，做到有計劃、有組織、有內(nèi)容、有收獲、在實效性上下工夫，收到了良好的效果。繼續(xù)堅持教學(xué)督導(dǎo)制度和教學(xué)反饋制度，堅持定期和隨機督導(dǎo)檢查制度。
規(guī)范的管理，使得學(xué)生的成績有了很大的提高，小學(xué)部在期中考試中有12個教學(xué)班及格率達(dá)100%，初中部學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了很大的改善，學(xué)風(fēng)日益濃厚，課間纏著老師問題目的學(xué)生多了;高中部在月考和聯(lián)考中找差距，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，本學(xué)期在和萬江中學(xué)的聯(lián)考中，由于萬江中學(xué)的生源條件比較好，所以，我們的聯(lián)考成績不太理想，除高二生物外，很多科目低于萬江中學(xué)，在老師中引起極大的反響，高中部以此為契機，把趕超萬江作為我們近期的奮斗目標(biāo)，把老師引入教學(xué)競爭之中。
第四，突出了特色教育，強化了精品意識。
本學(xué)期，我校繼續(xù)加大力度突出特色教育，做到一手抓管理，一手抓特色，努力向辦精品學(xué)校邁進;各學(xué)部在本學(xué)期加強了對英語、電腦教學(xué)的力度;幼兒園重點以《英語教學(xué)特點及指導(dǎo)策略》為內(nèi)容，制定了英語教學(xué)計劃及措施，每周進行兩次教研活動，討論如何在一日活動中進行英語滲透，制定《幼兒園一日生活組織英語》《教師在園英語100句》《幼兒在園英語100句》等;小學(xué)部除正常課堂教學(xué)以外，組建英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班和英語提高學(xué)習(xí)班，二到六年級的英語老師，每人負(fù)責(zé)帶自己所教班級的學(xué)生，抓英語課文的背誦，在墻上公布;小學(xué)部還特別重電腦教學(xué)，一年級注重繪畫，二年級注重英文打字，三到六年級注重打字、排版，整個學(xué)部打印了所有學(xué)生的電腦作品，第一次以書面的形式同家長見面，小學(xué)部電腦教師劉德洋和孫明輝老師做了大量工作。
小學(xué)部還在弘揚民族特色上做文章，用練字、背詩、習(xí)武來餞行文化特色教育，在樂曲聲中練字，行進隊中背詩，課間操時習(xí)武，已經(jīng)初步形成了小學(xué)部的民族文化特色教育模式。
第五、加強了教師隊伍建設(shè)，關(guān)注教師的成長，關(guān)心教師的實際生活。
教師業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)，是我校事業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高的保證。加強教師隊伍建設(shè)，讓教師有主人翁意識、有競爭意識、有使命感、有安全感、有歸宿感，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的治本之策，是長期的系統(tǒng)工程。
本學(xué)期我們進一步強化管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)管理制度，強化目標(biāo)管理中的過程管理，建立科學(xué)評估體系。通過工作紀(jì)律來整頓作風(fēng)，促進教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。我們進一步完善教師量化管理考核評比辦法，對教師的工作量、教學(xué)實績、教研成果、出勤情況、學(xué)生反饋等方面予以量化，并作為教師獎懲的主要依據(jù)。
我校為教師的工作和學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的條件，安定教師的思想情緒，解除教師的后顧之憂，正在為部分骨干教師辦理調(diào)動手續(xù)，完成了教師醫(yī)療、養(yǎng)老及失業(yè)保險的架構(gòu)體系，真正做到想老師所想，急老師所急;為豐富教師的業(yè)余生活，我校配置了較完善的文體設(shè)備，乒乓球、桌球、運動場等，讓教師在業(yè)余時間能夠得到很好的休息，增強體質(zhì)，切實體現(xiàn)我校以人為本的管理;__年12月27-30日，我校舉辦了首屆迎春杯教工乒乓球比賽，使教工的身心得到了放松，為進一步做好期末復(fù)習(xí)工作提供了身體和精神的保證，也使教師在新星學(xué)校有了歸宿感和安全感，是我校待遇留人、感情留人、事業(yè)留人的重要舉措。
四、招生宣傳工作。
__年秋季，我校改革了一系列招生制度，制定了招生獎勵方案，推行全員招生、全程招生、全方位招生的機制，要求全體教職工充分認(rèn)識到招生工作是我校工作中的大事，每一個新星學(xué)校的員工都有義務(wù)做好招生宣傳工作，都有義務(wù)參與招生工作;廣大教職員工積極響應(yīng)學(xué)校的號召，踴躍參與招生工作，半年來，成效顯著，也涌現(xiàn)出一批善于做學(xué)生家長思想工作，善于發(fā)現(xiàn)信息，善于跟蹤信息的教職員工，在半年的招生工作中表現(xiàn)突出的員工有：招生專干肖昌輝，他招收了10個學(xué)生;徐偉坤、毛成勝老師，招收了6個學(xué)生;劉興怡主任、鄧何廣老師，都招收了4個;招收三個學(xué)生的有田靜主任、彭和彬、劉雪珍、王予婕、曾建云、李俊和林少澄，還有很多老師完成了所定的指標(biāo)，本學(xué)期，一共為我校招收105名學(xué)生，共發(fā)獎金36700元。
__年，我校將制定出臺《__年招生方案》，明確提出__年招生工作的指標(biāo)，并在各學(xué)部進行分配，加大招生獎勵，繼續(xù)開拓招生宣傳渠道。全體教職員工也更應(yīng)該明確，學(xué)校的發(fā)展有賴于生源的保證，都有責(zé)任和義務(wù)為我校的招生工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，積極參與到招生工作之中去，我校也將把是否完成招生指標(biāo)作為考核教職員工的重要內(nèi)容。
本學(xué)期以來，招生辦公室按照學(xué)校的總校的部署，積極開展工作，招生小組足跡遍及東莞的大街小巷、村村落落，派發(fā)宣傳資料，接待家長來我校參觀，付出了艱辛的勞動;另外招生辦還配合各學(xué)部做好學(xué)生的思想工作;12月17日至21日，成功地策劃了兩鎮(zhèn)一縣的學(xué)生家長座談會，獲得了較高的社會聲譽，12月21日，又配合文藝部在橫瀝廣場舉辦了文藝匯演，有力地擴大了我校的辦學(xué)知名度，吸引了生源;另外他們還千方百計想辦法挖掘生源信息，進行跟蹤;安排接送學(xué)生車輛，在全年中沒有發(fā)生安全事故，對我校的管理工作給予了極大的支持和配合。
五、生活部增強了服務(wù)意識，提高了服務(wù)質(zhì)量。
生活部是我校學(xué)生管理工作的重要一環(huán)，服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響我校的辦學(xué)聲譽，我們是寄宿制學(xué)校，吃穿住行瑣事繁多，稍不留意就會引起學(xué)生的不滿乃至家長的指責(zé)和投訴。本學(xué)期，總校要求生活部優(yōu)化服務(wù)意識，為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，本著安全第一、求真務(wù)實的原則，以服務(wù)為中心，規(guī)范管理，配合一線教學(xué)，支持一線教學(xué)，服務(wù)一線教學(xué)，穩(wěn)定我校的生源;我校建立健全了生活部的工作機制，制定了生活老師的工作條例，細(xì)化工作職責(zé)，嚴(yán)格規(guī)范生活教師的日常工作，使其語言、態(tài)度、行為等方面都具有親和力;對學(xué)生工作細(xì)致入微，關(guān)心倍至。生活部老師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的制度，在宿舍區(qū)加強了育人氛圍的布置，讓每一面墻都說話，讓每一間宿舍都育人;他們強化了老師的職責(zé)，開展多項活動豐富學(xué)生的課余生活，將五心即關(guān)心、愛心、恒心、細(xì)心、耐心聚集于學(xué)生，提出了用一萬次辛勞換來一次家長的認(rèn)可的口號，以德化人、以理服人，曉之以理，動之以情，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人;本學(xué)期以來，生活老師鄧何廣、唐頌陽、秦?fù)碥?、楊彩紅等老師，勤奮踏實、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，全心全意為學(xué)生服務(wù);正是生活部老師的真情付出，學(xué)生與大多數(shù)生活老師親如一家。
六、做好教輔后勤，加快建設(shè)發(fā)展。
我校進一步強化以教師滿意為基礎(chǔ)，學(xué)生滿意為核心，家長滿意為最終目標(biāo)的三滿意工程。要求教輔、后勤等部門進一步樹立為教學(xué)和師生服務(wù)的思想，在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下功夫，進一步提高辦學(xué)效率。本學(xué)期，深化后勤人員管理制度改革，探索后勤服務(wù)怎樣使家長、學(xué)生滿意的方法途徑，改革后勤人員管理模式，實行崗位責(zé)任制。教輔、后勤部門通過學(xué)習(xí)，確立服務(wù)意識，落實規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)，明確工作任務(wù)，他們既有明確分工，又有互相協(xié)作，互相配合。教輔、后勤同志能從服務(wù)育人的角度，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，急教學(xué)之所急，想教學(xué)之所想，水電工經(jīng)常巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;財務(wù)部以主人翁姿態(tài)，開源節(jié)流，精打細(xì)算，并嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律和財務(wù)制度，嚴(yán)格審批手續(xù)，嚴(yán)格把關(guān)，使全校財經(jīng)運轉(zhuǎn)暢通。
學(xué)校成立了外事部，加強了我校的對外交流，特別是與國外聯(lián)合辦學(xué)事宜，正在緊鑼密鼓地進行之中。
七、存在的不足。
1、我校的有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍還沒有真正形成形成，我們正在從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園特色。
2、__年工作計劃中提出的針對不同年齡層次學(xué)生的要求和發(fā)展，聘請司法機關(guān)人員分學(xué)部為學(xué)生舉辦2次法制講座的計劃沒有實施。
3、安全工作存在漏洞，出現(xiàn)了圖書被浸泡事件。
4、招生工作有待進一步加強，我校生源還顯得不足，特別是控制流生工作亟待加強。
5、我校制度建設(shè)還需要進一步規(guī)范和完善，還沒有真正進入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
6、教研的氣氛還不夠濃，教研成果不多。
7、優(yōu)化和穩(wěn)定教師隊伍方面還做得不夠，名師工程還沒有得到足夠的重視。
8、務(wù)實工作、創(chuàng)新工作、用心工作有待加強。
9、管理體系的架構(gòu)還沒有完全形成，延滯了學(xué)校發(fā)展再上新臺階的步伐。
八、下學(xué)期工作設(shè)想。
1、進一步做好全員招生宣傳工作，全面實施__年招生工作計劃，加大招生獎勵，要求全體員工在日常的工作中時時都要做一個宣傳我校、善于捕捉生源信息的人，注重對招生指標(biāo)完成情況的考核，實行有獎有罰，獎大于罰，充分調(diào)動招生積極性。
2、__年我校確定為教育創(chuàng)新年，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教研督導(dǎo)室將對各個學(xué)部進行有計劃的調(diào)研工作，進行校內(nèi)視導(dǎo)，教學(xué)科研要出成果，各學(xué)部要根據(jù)本部的學(xué)生情況，進行分層教學(xué)探索，真正把我校低進中出、中進高出、高進優(yōu)出的育人目標(biāo)落到實處。
3、營造校園文化氛圍，使校園更加美麗。
4、德育工作上將注重對師德的考核，要求教師要做到愛崗敬業(yè)，愛校如家，把在新星學(xué)校的工作當(dāng)作自己的一份事業(yè)來做，對于一些與學(xué)校的發(fā)展不相協(xié)調(diào)的教師，我校將不予聘用。
5、對所有在崗工作人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德培訓(xùn)。
6、將全面實施名師工程，重點推出一批優(yōu)質(zhì)課型，將現(xiàn)代教育理念與實際教學(xué)有機結(jié)合，將注重對教學(xué)實效的考核，全面實行低職高聘、優(yōu)職優(yōu)聘，對工資分配方案作合理調(diào)整，真正體現(xiàn)優(yōu)勞多得。
7、將在各學(xué)部對學(xué)生進行勤儉、樸素、艱苦教育，開展多種活動培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神，組織學(xué)生夏令營，走出去，到艱苦的地方進行鍛煉。如：接對子，和貧困地區(qū)學(xué)生手拉手，資助落后地區(qū)的學(xué)生等，豐富學(xué)生對社會人生的認(rèn)識。
8、完善、建立學(xué)校新的管理制度，用新制度開創(chuàng)學(xué)校管理新局面。
9、建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)真正發(fā)揮我校的窗口作用。
各位同志，各位老師，__年已經(jīng)過去，我們清醒地認(rèn)識到，在新星學(xué)校發(fā)展的旅程中，我們目前所取得的成績是很渺小的，我們要有憂患意識，我們更應(yīng)該看到，當(dāng)前面臨的形勢是嚴(yán)峻的，任務(wù)是艱巨的，困難是很大的;高考的壓力，生源的壓力，都需要我們在今后的工作中不斷地去拼搏、去開拓，但我們有信心，有決心，也有能力帶領(lǐng)全體師生員工變壓力為動力，變被動為主動，搶抓機遇，知難而進。讓我們堅定信心，齊心協(xié)力，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，加快發(fā)展，以團結(jié)、拼搏、務(wù)實、敬業(yè)的精神瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，再創(chuàng)新輝煌，為實現(xiàn)我校的宏偉辦學(xué)目標(biāo)，作出新的更大的貢獻(xiàn)!
最后，祝愿全體教職員工新年快樂，合家幸福，萬事如意!
時光如梭，光陰似箭，周而復(fù)始又一年，在此我想對老師們致以崇高的敬意，也向大家真誠道一聲：老師們，辛苦了。
感謝老師們一年來的辛勤耕耘，感謝老師們一年來的支持與配合，感謝學(xué)校為我們提供這樣成長發(fā)展的機遇，更感謝王校長高屋建瓴的教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)。在這樣的背景下，在這樣寬松的工作環(huán)境中，在這樣默契和諧的氛圍中，大家忙碌著，成長著，快樂著，我們的學(xué)校各項工作有條不紊，穩(wěn)步推進。
可以說，我們的每位老師都盡到了自己的責(zé)任，我們的每一位同事都辛勞的工作著，但大家做到了辛苦不訴苦。工作中相互支持，思想上互相溝通，生活上相互關(guān)心，分歧時相互理解，以大局為重協(xié)作聯(lián)動。
是的，作為一名教育工作者，無論在哪個崗位，我們的目標(biāo)是一致的，我們都應(yīng)該以事業(yè)為重，以學(xué)校發(fā)展為重，以學(xué)生成長為重，我們都應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，演好自己的角色，強化自己的責(zé)任，搞好該做的服務(wù)，立足本職崗位，盡一份自己應(yīng)盡的責(zé)任，為形成團結(jié)向上，穩(wěn)定和諧，凝心聚力的集體盡自己的綿薄之力。
工作中我們要提高工作能力，給學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的服務(wù);對待教學(xué)中存在的一些問題要正確對待，找出問題癥結(jié)，進行自我反思，從經(jīng)驗反思中吸取教益，以促進自身素養(yǎng)的提高。
尤其需要注意的是，我們要用積極的心態(tài)，強烈的責(zé)任心，樂于奉獻(xiàn)的精神努力完成各項工作。在制訂各項計劃時要細(xì)心，開展各項工作時要用心，輔導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生時要耐心。
在與事相處時要謙虛隨和，教學(xué)工作中團結(jié)合作，謙虛請教，相互探索;生活上坦誠相待，相互關(guān)心，相互幫助。這樣平等、輕松、互助的工作氛圍中，再辛苦也不覺得苦，工作起來就會得心應(yīng)手，輕松自如，樂此不疲。
當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r，要及時總結(jié)經(jīng)驗，并把我們的經(jīng)驗記錄下來，以便更好的工作;當(dāng)我們失敗的時候，也決不能含含糊糊，遮遮掩掩，一定要正確對待問題，及時查找原因，彌補漏洞，把不良影響降到最低，避免今后犯同樣的錯誤。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇十六
20xx年是我工作轉(zhuǎn)軌的新一年。首先有幸被聘為我市中學(xué)地理名師工作室領(lǐng)銜人，教育局為我們在更高層次的舞臺上學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己，讓我既為榮譽高興又感責(zé)任重大。其次我又從一線教師崗位轉(zhuǎn)為地理教研員身份，盡管已有前幾年兼職教研工作的膚淺基礎(chǔ)，真正上任更覺得這項工作對專業(yè)素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。因此短短一年時間，讓我在學(xué)習(xí)者、實踐者、探索者的多重身份中徘徊，工作的緊張、繁忙、充實、開眼，讓我獲益匪淺?，F(xiàn)回顧主要工作總結(jié)如下：
工作中，我處處以先鋒黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，思想上積極要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，堅守奮進、務(wù)實、創(chuàng)新的工作理念，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。充分利用省教育廳五嚴(yán)規(guī)定的新契機，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，大膽探索勇于創(chuàng)新，積極鉆研減負(fù)后的教學(xué)新模式。
上半年作為省靖中的地理教研組長，我除了認(rèn)真搞好四個班的教學(xué)工作之外，兼顧學(xué)校地理組學(xué)科建設(shè)和我市地理教研工作。與全組地理教師一起，積極建設(shè)學(xué)校地理課程資源，特別在地理組的學(xué)案編寫和試題庫建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模。利用教研組活動平臺、學(xué)校組織的各種競賽活動等機會，重視組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學(xué)中存在的問題，及時進行溝通、交流與指導(dǎo)。
1、發(fā)表論文：20xx年5月論文《關(guān)于行知湖生態(tài)環(huán)境的考察》發(fā)表在省級公開發(fā)行刊物《考試報》上，并指導(dǎo)省靖中徐志華老師、二中盛衛(wèi)先老師發(fā)表兩篇論文。
2、獲獎?wù)撐模?0xx年11月在江蘇省地理教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會地理教學(xué)分會場作專題講座，論文《利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，重塑學(xué)分認(rèn)定方案》被評為優(yōu)秀論文。
3、課題研究：主持江蘇省教育學(xué)會科研課題《踐行新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)》的研究，正在申報結(jié)題中。課題《利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢構(gòu)架中學(xué)新課程學(xué)分認(rèn)定新平臺》被作為泰州市311工程重要科研項目上報。
4、教學(xué)成果：20xx年6-12月根據(jù)個人教學(xué)積累，精編教學(xué)資料《地理百分百奪a》正在出版中。
1、重視全市地理課堂教學(xué)質(zhì)量的研究：利用專題調(diào)研、工作室集中活動、減負(fù)增效主題系列活動等機會，經(jīng)常深入一線課堂，通過聽課、評課等途徑，相互學(xué)習(xí)交流，不斷反思總結(jié)，為教學(xué)研究取得第一手資料，為全市中學(xué)地理教學(xué)水平的提升不懈努力。
2、重視全市地理教師隊伍建設(shè)：指導(dǎo)省靖中唐玲娟老師和斜橋中學(xué)張艷老師參加泰州市高中地理教學(xué)基本功比賽均獲一等獎；指導(dǎo)唐玲娟老師參加江蘇省高中地理教學(xué)基本功大賽獲二等獎；20xx年10-11月指導(dǎo)全市初中地理教師認(rèn)真完成江蘇省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，及時完成了50名學(xué)員共8次網(wǎng)上作業(yè)的布置批閱、學(xué)習(xí)情況檢查督促、學(xué)習(xí)成績匯總統(tǒng)計等多項繁瑣任務(wù)，經(jīng)過大家共同努力，有多名老師被評為江蘇省、泰州市優(yōu)秀學(xué)員。
3、重視構(gòu)架網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺：充分利用靖江教育網(wǎng)上地理學(xué)科資源平臺和名師工作室平臺和靖江市地理教師qq群，為全市地理教師群體搭建即時交流的橋梁，不斷更新充實教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等。一年中上傳各種教學(xué)資源、課題研究材料數(shù)百份，使我市地理網(wǎng)絡(luò)教研先行一步。
當(dāng)然，作為全市名師工作室的領(lǐng)銜人，我深知自己還有很多工作可做，今后將繼續(xù)認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí)，求真務(wù)實工作，實事求是研究，勇于進取，不斷創(chuàng)新，力爭新的一年中能再添新績。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇十七
學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
培訓(xùn)伊始，我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時間堅持觀看專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。
在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——表揚學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、研修，提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇十八
一、研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
培訓(xùn)伊始，我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時間堅持觀看專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?！按┬滦呃下贰??！霸絹碓讲粫塘恕薄Ｐ碌慕逃砟钜笪覀儽仨毑粩嗵岣咦约?，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說――表揚學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、研修，使我得到深刻的感悟。
研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、研修，提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。
體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
記得在課程改革開始的時候,很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程,但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,學(xué)生就發(fā)展什么?！币虼?，我們給學(xué)生一個“情感的課堂”。
1.一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”在語文課中,如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師,如何能調(diào)動學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2.尊重“需要”,注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。
3.教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山,觀海則意溢于?！?教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
4、給學(xué)生一個“開放的課堂”。讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課學(xué)是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇十九
作為一名語文教師，我始終認(rèn)為自我提升對于提高教學(xué)質(zhì)量有著不可替代的作用。多次參加語文教師研修，讓我深刻認(rèn)識到教師的自我提升需要有系統(tǒng)性和延續(xù)性，不能一時半會就能達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。
教育思想的更新是教師自我提升的必要條件。不同時期的教育思想和會話話題往往會對教育產(chǎn)生巨大的影響，適應(yīng)新的教育環(huán)境、了解新的教育思想，能夠讓教師在教學(xué)方面更有價值和影響。研修可以讓我接觸到各種教育方法和教材，獲得最新的教育理論和方法，從而提高自己的工作表現(xiàn)。
對于老師而言，要改善自己的教學(xué)方式，最有效途徑就是不斷地吸取各種教學(xué)經(jīng)驗和方法，充分發(fā)揮每一種教學(xué)資源的優(yōu)勢和特點。在研修中，我領(lǐng)悟到了探究式教學(xué)等先進的教學(xué)方式，進一步完善自己的教學(xué)方式。
教師的教學(xué)能力是教學(xué)質(zhì)量的表現(xiàn)，個人研修最終的目的是達(dá)到提高教學(xué)能力的目標(biāo)。教師教學(xué)能力包括很多方面，如語文教學(xué)的'知識儲備、教材的掌握、教學(xué)技巧等，個人研修可以不斷地擴展知識體系，補足自我不足。
總之，個人研修是一個不斷迭代優(yōu)化的過程。只有腳踏實地、認(rèn)真思考和不斷落實，才能不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。
學(xué)生的個性化需求是教育改革的重要方向，教師需要不斷提升自己的個性化教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的需求。在研修過程中，我學(xué)習(xí)了如何調(diào)整課程內(nèi)容和方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的個性化需求，讓每個學(xué)生都能夠在課堂上得到充分的實現(xiàn)。
教師之間的分享和交流可以讓每個教師得到更多的啟示和幫助，促進教學(xué)水平的提高。在研修中，我經(jīng)常和其他教師交流探討教學(xué)中遇到的問題，并分享自己的經(jīng)驗和方法，這也加強了我們之間的聯(lián)系和互助。
隨著科技不斷進步，越來越多的教育內(nèi)容都轉(zhuǎn)向了以科技為依托。作為教師，我們也需要不斷提升科技教育能力，將科技與語文教育結(jié)合起來，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在研修中，我學(xué)習(xí)了如何運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化教育等技術(shù)手段，在教學(xué)過程中實現(xiàn)個性化和互動式的教學(xué)。
作為語文教育工作者，我們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生認(rèn)知能力的提高者。在研修中，我學(xué)習(xí)了如何通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生思維，在教學(xué)中不僅是注重知識的傳授，還要把學(xué)生的思維權(quán)力交給他們，讓學(xué)生在思考中不斷提升自己的認(rèn)知能力。
總之，語文教師的個人研修是一個不斷拓展視野、提升教學(xué)情感、增強教學(xué)能力的過程。通過個人研修，我們不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還能夠以更好的方式拓寬學(xué)生的知識面和能力范疇，讓他們在未來更加自信和有成就感地挑戰(zhàn)未來的人生。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇二十
作為一名語文教師，我認(rèn)識到自己有必要不斷地進行個人研修，不斷提升自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在過去的一段時間里，我參加了多次研修，收獲頗豐，現(xiàn)在總結(jié)如下：
我曾經(jīng)有過一些想法，認(rèn)為自己的教學(xué)方法已經(jīng)相當(dāng)成熟，但是在參加研修之后，我發(fā)現(xiàn)不應(yīng)該一味地追求“成熟”和“穩(wěn)定”的教學(xué)方式，因為學(xué)生的學(xué)情千變?nèi)f化，他們的'需求也不同，我需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，把課堂變成一個有趣的場所。
在教學(xué)過程中，我一直認(rèn)為課堂內(nèi)容的輸出形式越多，學(xué)生的認(rèn)知效率會越高，但實踐表明，這種方式可能會打亂學(xué)習(xí)的節(jié)奏，讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。因此，我要努力尋找多種形式，以滿足學(xué)生不同的認(rèn)知風(fēng)格。
在研修中，我接觸到了不少新的教學(xué)方式，例如“探究式教學(xué)”。過去，我把知識點的教學(xué)分為兩個階段：知識傳授和例題演示，但是這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生變得被動，沒有創(chuàng)造性，探究式教學(xué)可以讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提升主動學(xué)習(xí)的能力。
最后，我認(rèn)為，教師的個人研修是一條不斷優(yōu)化自己的路，只有保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)，才能提供好的教育環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇二十一
我于1997年考入__省宣漢師范學(xué)校，__年7月畢業(yè)，同時獲得__省師范大學(xué)漢語言?？莆膽{，__年5月，分配到__省__縣新華中學(xué)直到現(xiàn)在?；仡欉^去的3年，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、傾心教育，為人師表。
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所任班級學(xué)生的校考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績名列?；蜴?zhèn)同類學(xué)校的前茅。
其次，教研與教學(xué)互相促進。從__年至今，我一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，每學(xué)年的工作計劃、措施、組織、效能等方面，均得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚。
三、潛心鉆研，完善自我。
從教3年，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1、“青優(yōu)課”評比。__年參加我?！扒鄡?yōu)講課”比賽，榮獲二等獎;__年參加我?！扒鄡?yōu)說課”評比，榮獲二等獎。
2、撰寫教學(xué)論文。__年，論文被我校評為一等獎;__年，論文在我校論文比賽中上被評為優(yōu)秀論文一等獎。
3、教學(xué)基本功比賽。__年，我參加教師教學(xué)基本功“六個一”比賽，成績突出，被評為我校首批“教學(xué)能手”光榮稱號。
4、繼續(xù)教育。幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí);參加電腦初級培訓(xùn)并考試合格;參加普通話培訓(xùn)，測試水平達(dá)二級乙等;參加__師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，即將取得畢業(yè)。
四、精心哺育，培養(yǎng)新人。
在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加我校初中語文競賽，成績突出，__年，獲校輔導(dǎo)教師二等獎，__年，輔導(dǎo)李小紅參加校演講賽二等獎，等等。
成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。
中學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇二十二
“時間都去哪兒啦？”時間匆匆，還沒好好思考，一學(xué)期就在繁忙中度過了?；叵脒^去的一學(xué)期，似乎很忙，仔細(xì)盤點可又說不出自己忙碌了些什么大的成績。再仔細(xì)想想，語用、有效教學(xué)、語文能力、語文方法等詞語卻不自覺地從腦袋里蹦了出來。遵循潛意識的指引，現(xiàn)在就好好地來梳理一下自己從師傅那里吸取的語文教學(xué)的思想吧！
“語用”究竟教什么？
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期,因此，提高小學(xué)生的語言運用能力是我們語文教師的一項艱巨任務(wù)。提高語言運用能力的教學(xué)即是“語用教學(xué)”，那指向“語用”的教學(xué)究竟教什么呢？師傅給了我們六把鋤頭，指引我們帶著這六把鋤頭到教材這片肥沃的土地中去淘金。
一、教材選文的文體特征。
不同的文體教學(xué)的測重點是不同的。敘事性作品教學(xué)時重點在：
1.了解事件梗概，能用簡潔、準(zhǔn)確的語言表述。
2.抓住印象深刻的場面、人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)等要素展開教學(xué)活動，感受表達(dá)方法。
3.朗讀描寫有特色的語段，交流閱讀感受。
詩歌教學(xué)時重點在：
1.借助工具書、注釋等方法，用自己的話說說詩歌的大意。
2.誦讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的情感。
3.展開想象，用自己的話描述詩歌的畫面。
說明性文體教學(xué)時重點在：
1.能簡要概括說明要點。
2.學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等基本的說明方法。
3.體會語言表達(dá)的簡潔、準(zhǔn)確（生動）。小說、散文、神話、寓言、童話等在教學(xué)時，教師一定要對這些文體特征有清楚的了解，教學(xué)時就應(yīng)體現(xiàn)這些文體的特征。
二、教材功能的定位。
1、“定篇”?！岸ㄆ钡牟牧蠎?yīng)該是一篇完整的，沒有經(jīng)過任何刪改的經(jīng)典作品。學(xué)生重點學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的“豐厚內(nèi)涵”，這種對經(jīng)典作品權(quán)威解說出的“豐厚內(nèi)涵”，通過教材的注釋、助讀、課后練習(xí)題來體現(xiàn)。
2、“例文”。材料要能夠“足以例證知識”，同時，“又能避免篇章中其他部分可能引起注意導(dǎo)致精力渙散而干擾了所‘例’的主題”，所以，材料不一定要求是完整的，也可以是片斷。這種類型想生成的課程內(nèi)容可以是：來源于一個個的詞句以及整篇的文字所體現(xiàn)的詞法、句法、章法等‘共同的法則’和‘共通的樣式’”；或從文章、文學(xué)作品的閱讀和寫作活動中所總結(jié)出來的基本原理和行為方法規(guī)范等。
3、“樣本”。作為樣本的材料要注重典型性，“必須從學(xué)生現(xiàn)在在讀的或?qū)硪x的現(xiàn)實情境中真實取樣?！薄熬唧w的學(xué)生”“依了自己的經(jīng)驗”、“在與特定的文本交往過程中”，形成怎樣讀，怎樣寫的方法或能力。
4、“用件”。用件的要求是適用，提供足夠的材料。其實質(zhì)是，提供信息，介紹資料，使學(xué)生獲知所講的事物。
三、教材選文的歸類比較。
文章段與段之間，或文章與文章之間，只要善于去對比就會發(fā)現(xiàn)許多文章的秘密，這些秘密也許是遣詞造句上的，也許是構(gòu)段篇章上的，也許是語言風(fēng)格上的，總之教學(xué)時就要善于去比較，去發(fā)現(xiàn)。
四、教材的助學(xué)系統(tǒng)。
解讀一篇教材，除了要完成以上內(nèi)容的思考，還要學(xué)會研讀單元導(dǎo)讀、自讀提示、課后習(xí)題、泡泡提示等教材的助學(xué)系統(tǒng)。
五、課標(biāo)能力訓(xùn)練點的具體要求。
課標(biāo)既是我們教學(xué)的目標(biāo)指引，也是我們教學(xué)的方法指導(dǎo)，所以一定要研讀課標(biāo)到底提出了哪些能力訓(xùn)練點，這些能力訓(xùn)練點在沒個年段中又有什么具體的要求。
六、學(xué)生的認(rèn)知水平。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此不管對教材研究怎樣細(xì)致深刻，最終都要能適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)要做到深入淺出，順學(xué)而導(dǎo)，追求“學(xué)會”“會學(xué)”。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11321043.html】
