在我們的日常生活中,計(jì)劃是一種非常重要的管理工具,可以幫助我們有效地組織時(shí)間和資源。制定計(jì)劃時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和建議,以獲得更多的靈感和創(chuàng)意。計(jì)劃的實(shí)施是取得成功的重要基礎(chǔ)之一。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇一
1、分析案例。
主持人:同學(xué)們,我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。遇到下列情況,你會怎么辦?
1、上課不注意聽講怎么辦?
2、如何提高學(xué)習(xí)成績?
3、我不知如何面對期末考。
4、擺脫成績不佳的陰影。
5、提高自己的注意品質(zhì)。
6、做好考試前的復(fù)習(xí)。
7、厭學(xué)了,怎么辦?
8、成績直線下降,我很自卑。
9、不及格,我懷疑——。
10、大膽與人交往。
11、同學(xué)對我有成見,我該怎么辦?
12、如何處理好師生關(guān)系?
13、怎樣改善人際關(guān)系?
1、小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論。
2、讓每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。
1、找生讀案例。
3、學(xué)生發(fā)表看法。
想一想:你在哪幾個(gè)方面做的好?哪幾個(gè)方面做的不好?今后你應(yīng)該怎么做?
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇二
認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的要求,切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。貫徹國家、省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的精神,推進(jìn)我校教學(xué)改革的深入發(fā)展,努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì),讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)自我調(diào)控,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。把心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過程,貫徹在學(xué)校工作的方方面面。
心理健康教育本著面向全體學(xué)生、著眼于學(xué)生的未發(fā)展的總體思路,在具體的實(shí)施過程中努力做到以下幾方面的基本原則:
1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實(shí)施教育;
3.關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo);
4.以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;
5.心理健康教育要做到科學(xué)性與針對性相結(jié)合;
6.面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;
7.尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;
8.預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;
9.教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。
1.最終目標(biāo):努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全人格,幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,開發(fā)個(gè)體潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。
具體目標(biāo):初步制訂出適用于本校情況的心理健康課教材,將每周的心理健康課切實(shí)有效的開展起來,并在課程中做好觀察和預(yù)案,幫助學(xué)生應(yīng)對各種“壓力源”,貫徹智力開發(fā)技巧在課堂中的應(yīng)用。
2.任務(wù):根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性地講授心理健康知識,開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),幫助學(xué)生樹立心理健康意識,優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問題,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
1.在健康教育課及日常生活中,宣傳普及心理健康知識,使學(xué)生樹立心理健康意識;
2.從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),循序漸進(jìn),設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容:
(1)生活規(guī)律與心理健康,適應(yīng)新生活,感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;
(3)對不良行為的認(rèn)識與矯正以及自信心的培養(yǎng);
(4)正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)成功的快樂;
(5)學(xué)會人際交往中的健康心態(tài);
1.心理健康教育課程;專題討論、啟發(fā)式講授、團(tuán)體輔導(dǎo)并重;使學(xué)生在活動(dòng)的過程中體驗(yàn)心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知識。
3.設(shè)心理健康專題講座;根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦一次心理健康教育的專題講座和專題報(bào)告,普及心理健康知識,樹立正確的心理觀念和態(tài)度。
4.設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)建立“心語信箱”、“心聯(lián)馨語”對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通,幫助學(xué)生排解心中困擾,對有關(guān)的心理行為和心理問題進(jìn)行診斷、矯治,對極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的`學(xué)生,能夠及時(shí)識別,轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
5.在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,尋找心理健康的契機(jī),注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
雖然心理健康教育是德育滲透的重要途徑,但德育不能“喧賓奪主”,削弱甚至代替心理健康教育的地位。心理健康教育有著自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等,其主要任務(wù)還是在于優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。因此,在心理健康教育中要切忌“德育化”傾向,避免將心理健康教育變成直接的道德教學(xué),失去間接德育滲透的優(yōu)勢。同時(shí),也不能把某些心理問題“道德化”,只有理清了二者之間的關(guān)系,明確各自的目標(biāo)和任務(wù),才能確保德育在心理健康教育中的有效實(shí)施,凸顯德育滲透的效果。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇三
健康教育是學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,本學(xué)期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。
1、為了讓每位學(xué)生擁有健康身心,情緒愉快,知道快樂益于身心健康。
2、充分地利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課,加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3、增強(qiáng)自我的保護(hù)意識,形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度,進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康,為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣,不奢華、不浪費(fèi),以簡單為快樂。
5、了解碘缺乏病的癥狀及危害,清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識及危害。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng),保持充沛的精力,上好每節(jié)課,利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段,如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助,尊敬師長,讓學(xué)生熱愛體育,熱愛生活。
本冊教材貼近學(xué)生的生活,從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系,從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識,讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇,該教材符合新的教學(xué)理念,能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中健康成長。
重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心,引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動(dòng)。
難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長,并有愛心,能互相幫助,不論是在學(xué)習(xí),還是在生活中都是快樂的小天使。
1、鉆研教材,了解學(xué)生,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣,激發(fā)學(xué)生的興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中健康成長。
3、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動(dòng),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,幫助樹立信心。
4、學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,健康的生理和心理,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的毅力,艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)合作的精神,是我們教師的職責(zé),為此,我將奮斗!
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇四
小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。
小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),切實(shí)有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。
小學(xué)生心理健康教育的根本目的,說到底就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展。小學(xué)生心理健康教育不是孤立進(jìn)行的,而是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo),即以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨,以培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展所需要的、數(shù)以億萬計(jì)全面發(fā)展的人才為目的。具體來說主要包括以下三點(diǎn):
(1)要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì);
(2)要維護(hù)小學(xué)生的心理健康,亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響;
(3)要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康,即根據(jù)小學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律、特點(diǎn)和需要,采取各種形式和方法,提高小學(xué)生的心理健康水平,促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展。
(5)自我調(diào)控法,即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,以利于增進(jìn)心理健康,如鼓勵(lì)和要求小學(xué)生寫日記、周記和小結(jié),適當(dāng)組織展覽,談收獲、體會、感受等。
5、健全人格的培養(yǎng),即個(gè)體面隊(duì)社會生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),如獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫能力等。
全冊共有20節(jié)課大約每兩周上兩個(gè)內(nèi)容。
本學(xué)期與女生開展有關(guān)青春期健康的座談會。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇五
六年級學(xué)生正處在身心飛速發(fā)展的時(shí)期,心理健康教育要使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代化的需要,是小學(xué)階段的心理和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。那么具體的。
教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
二、學(xué)校健康教育的任務(wù):
1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;
2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;
3、提高生長發(fā)育水平;
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;
5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
三、學(xué)校健康教育的目的:
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康教育課的效果。
四、本學(xué)期健康教育的內(nèi)容:
1、使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)中的毅力、興趣是最好的老師,如何做個(gè)心理健康的學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信,尊重自我,不怕挫折。
3、讓學(xué)生從小具有較強(qiáng)的環(huán)保意識,學(xué)會調(diào)控自己的情緒。
五、學(xué)校健康教育的用途:
1、使學(xué)生理解健康的概念,培養(yǎng)健康的意識行為,懂得預(yù)防食物中毒的方法;
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格。
3、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化,培養(yǎng)4、了解環(huán)境衛(wèi)生不僅影響班級的形象,而且影響人的身心健康,懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
5、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
總之,加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,是我們大家共同的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺階。
一、小學(xué)生心理健康的含義:
小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。
小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),切實(shí)有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。
小學(xué)生心理健康教育的根本目的,說到底就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展。小學(xué)生心理健康教育不是孤立進(jìn)行的,而是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo),即以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨,以培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展所需要的、數(shù)以億萬計(jì)全面發(fā)展的人才為目的。具體來說主要包括以下三點(diǎn):
(1)要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì);
(2)要維護(hù)小學(xué)生的心理健康,亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響;
(3)要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康,即根據(jù)小學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律、特點(diǎn)和需要,采取各種形式和方法,提高小學(xué)生的心理健康水平,促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展。
(5)自我調(diào)控法,即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,以利于增進(jìn)心理健康,如鼓勵(lì)和要求小學(xué)生寫。
日記。
周記和小結(jié),適當(dāng)組織展覽,談收獲體會感受等。
四、小學(xué)生心理健康的維護(hù):
5、健全人格的培養(yǎng),即關(guān)于個(gè)體面隊(duì)社會生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),如獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫能力等。
五、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排:
全冊共有20節(jié)課大約每兩周上兩個(gè)內(nèi)容。
本學(xué)期與女生開展有關(guān)青春期健康的座談會。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇六
培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對自我與外界的評價(jià)能力;能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。
首先:適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,富有責(zé)任感和進(jìn)取心,形成良好的自我認(rèn)識能力;
學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn);發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題,主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。
學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我認(rèn)識等方面,如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張;學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒;自我感覺、體驗(yàn)和評價(jià)失當(dāng)?shù)取?/p>
我校學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為:
1、學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱。
心理健康教育除了遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外,還必須遵循以下基本原則:
(一)發(fā)展性原則。
面向全體,通過普遍的活動(dòng)教育,使學(xué)生對心理健康有積極的認(rèn)識,提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(二)差異性原則。
以活動(dòng)為主,注重活動(dòng)過程的教育作用,讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中得到成長與發(fā)展。
(五)尊重與理解原則。
采用與學(xué)生一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),排解困擾。(三)發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,在班級、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。(四)加強(qiáng)與家長的溝通與交流,指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
部門:
教學(xué)部門負(fù)責(zé)人:李云娟。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇七
情況分析:
六年級學(xué)生年齡大多數(shù)在12~13歲左右,他們開始進(jìn)入青春發(fā)育初期,加上他們對青春期健康知識的缺乏,因此在這一時(shí)期有必要對他們加強(qiáng)健康的知識和心理健康的教育。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、使他們了解青春期發(fā)育的一些特征,掃清他們思想上的障礙,使他們身心得到健康發(fā)展。
2、讓學(xué)生了解預(yù)防一些常見病,掌握簡單的自我防護(hù)、救護(hù)知識,增強(qiáng)鍛煉,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)致用。
三、教學(xué)措施:
1、課前充分了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式,注重內(nèi)容的創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系,平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
1、青春前期的生理變化及保健2、青春前期的心理健康3、愛美與健康4、競爭與健康5吸煙的危害6、飲酒與健康7、社區(qū)衛(wèi)生8、廢水的危害9、廢氣的危害10、紅十字會常識11、急救設(shè)備常識12、人工呼吸與心臟按摩13、疥瘡的預(yù)防。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇八
一、情況分析:
一年級學(xué)生剛從學(xué)前班升上來,面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題。除了最基本的生理適應(yīng),對一年級新生來說,最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同,新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學(xué)習(xí)的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾,使得一年級學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題。因此,本學(xué)期健康教育課的重點(diǎn)除了給孩子們進(jìn)行必要的生理健康方面的教育,更重要的是對孩子們進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)性方面的心理健康教育。
二、教學(xué)總體目標(biāo)。
讓每一個(gè)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
三、教學(xué)指導(dǎo)思想。
尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的發(fā)展個(gè)性。全面關(guān)注孩子的身心健康。
結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容,整合進(jìn)行主題式教學(xué)。根據(jù)對一年級學(xué)生健康教育問題的調(diào)查和研究,將一年級健康教育內(nèi)容確定為以下幾個(gè)主題:
1、新生入學(xué)適應(yīng)性問題。
2、安全教育。
3、注意力訓(xùn)練。
一、指導(dǎo)思想。
心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程。要成為高素質(zhì)的學(xué)生,除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外,心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中,應(yīng)該樹衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn),全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì),提高其社會適應(yīng)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為:
1、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。
2、使學(xué)生掌握必要的心理健康知識,增強(qiáng)心理保健意識,提高心理保健能力,為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、通過心理健康教育活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。
三、教材分析。
針對小學(xué)生的特點(diǎn),并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,本課主要設(shè)計(jì)四個(gè)模塊的內(nèi)容:
第一部分:認(rèn)識自己,樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。
第二部分:積極主動(dòng),學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣、愛好,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,全力投入學(xué)習(xí)生活。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇九
學(xué)生在五年級已學(xué)習(xí)了本課程在五年級段的內(nèi)容,對該學(xué)科有了一定的了解,基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但個(gè)別學(xué)生個(gè)人習(xí)慣不好,以自我為中心,集體意識不強(qiáng),心理素質(zhì)差,在加強(qiáng)習(xí)慣教育的同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會正確調(diào)適,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,使之擁有健康的心理去面對困難學(xué)習(xí)和生活。
三教學(xué)目標(biāo)。
1幫助學(xué)生初步認(rèn)識自身生長發(fā)育特點(diǎn),了解必要的生理和心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康安全的生活方式,具有基本的自我保護(hù)能力,懂得敬畏自然愛護(hù)環(huán)境,珍視人的生命與健康權(quán)利,富有愛心和責(zé)任感。
2通過生命與健康常識教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動(dòng)性創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量高效率的生活。
3通過生命與健康常識教育,讓學(xué)生懂得尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。
四教材分析。
1了解了解生命的可貴,在學(xué)會珍愛自己生命的同時(shí),善待他人的生命,敬重生命熱愛生命。
2讓學(xué)生認(rèn)識到健康是人一生最重要的資本,學(xué)會呵護(hù)自己的健康。
3了解自己的身體以及成長的秘密,拒絕侵害,學(xué)會用法律保護(hù)自己。
4學(xué)會控制自己的情緒,讓自己始終保持積極的心態(tài),讓心胸更開闊。
5。適當(dāng)上網(wǎng),科學(xué)用腦,讓自己掌握好的學(xué)習(xí)方法,更好地學(xué)習(xí)。
6讓我們學(xué)會感恩,感謝辛勤養(yǎng)育我們的父母,公共生活講安全,讓我們向往美好的明天。
五教學(xué)進(jìn)度安排。
課次內(nèi)容周次。
1我們的身體與細(xì)胞1。
2小小少年在長大1。
3讓心胸更開闊2。
4科學(xué)用腦,輕松學(xué)習(xí)2。
5上網(wǎng)不上癮3。
6拒絕侵犯3。
7公共生活講安全4。
8用法律保護(hù)自己4。
9感恩父母5。
10我們向往明天5。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇十
白銀區(qū)第二小學(xué)王學(xué)香。
一、教材分析。
針對高年級學(xué)生的心理特點(diǎn),心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從情緒、學(xué)習(xí)、健康上網(wǎng)、人際交往,自我意識、青春期教育等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的心理輔導(dǎo)。
1.自我意識:培養(yǎng)健康的自我概念,發(fā)展健康的理想自我。學(xué)習(xí)明星的積極面,克服盲目追星的思想。
2.情緒輔導(dǎo):通過技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的情緒自控能力,能運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。
3.人際交往:通過人際交往和社會適應(yīng)能力訓(xùn)練,學(xué)會與父母、老師溝通,學(xué)會尊重父母、老師、同學(xué),形成正確的集體意識和友誼觀,克服不良的小團(tuán)體意識。
4.青春期輔導(dǎo):進(jìn)行初步的青春期教育,初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能。
5.生活輔導(dǎo):矯正不良的行為習(xí)慣,培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識和習(xí)慣。
6.讓學(xué)生加強(qiáng)安全認(rèn)識,學(xué)會一些常用的安全知識,自我進(jìn)行保護(hù)。
7.培養(yǎng)學(xué)生社會安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識,掌握必要的安全行為和知識技能,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運(yùn)用應(yīng)對的習(xí)慣,最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害,保障學(xué)生的健康。
1.讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人,就人從小立志,堅(jiān)持不懈地努力奮斗,付出許多代價(jià),還要具備良好的心理素質(zhì)。
2.讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要相信自己,信任自己有潛能、能成功。
3.讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友,而且要學(xué)會要與異性交朋友。
四、教學(xué)措施:
1.堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂..
觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。小學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識,但有些知識缺乏科學(xué)性,也不太系統(tǒng)。專門開設(shè)安全教育課,可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識,健康、安全、快樂地成長。
5.堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活,深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),積極從生活實(shí)際和社會實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材,注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對這些問題的探討,幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能,并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
6.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與健康、安全成長等有關(guān)的問題,通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動(dòng),在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗(yàn)。在教學(xué)中,不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺。
2018年2月26日。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇十一
《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是慣徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué),有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí),具有與時(shí)俱進(jìn)性,開拓創(chuàng)新性,綱領(lǐng)性,方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)目標(biāo)表述,是以教材為中心和以教師為中心,缺少明確的導(dǎo)向作用,因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評價(jià)。在實(shí)施新課程改革中,要貫徹新課標(biāo),運(yùn)用新理念。體育與保健基礎(chǔ)知識,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的主要課程,為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ)。
〈1〉使學(xué)生基本認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法,鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習(xí)慣。
〈2〉、提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式:
發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài).
〈3〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。
〈4〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性。
1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體。
2、加強(qiáng)對體育教學(xué)的鉆研,通過聽隨堂課,備課筆記和課后小結(jié);教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、交流,共同提高、共同成長的過程。
3、組織開展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體,使學(xué)生更加生動(dòng)活潑地發(fā)展,在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上有較大的發(fā)展和提高。
4、在教學(xué)實(shí)踐過程中,使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
1、學(xué)情分析。
六年級學(xué)生年齡大多數(shù)在11-12歲左右,進(jìn)入青春發(fā)育期。學(xué)生學(xué)習(xí)情緒極不穩(wěn)定。其中男生比較喜歡運(yùn)動(dòng),但個(gè)性強(qiáng),但遵紀(jì)方面較差。給課堂管理帶來一定難度。而女生由于生理上發(fā)生微妙的變化,害怕上體育課。這就需要老師在平時(shí)上課從多關(guān)心、鼓勵(lì)的角度,來消除她們恐懼感和怕羞的心理。針對以上存在情況。在教學(xué)中,著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為宗旨,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把促進(jìn)學(xué)生身體健康為基礎(chǔ),使學(xué)生身體與心理得到和諧統(tǒng)一發(fā)展。
2、教材分析。
全學(xué)期教材內(nèi)容包括(1)、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識,(2)、運(yùn)動(dòng)技能,(3)、身體健康,(4)、心理健康。教材內(nèi)容較多,其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)以課堂講授為主,并適當(dāng)運(yùn)用課堂討論。室外授課,主要是讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)技能技巧,讓他們自覺鍛煉身體,達(dá)到“健康第一、安全第一”的目的。
3、教學(xué)內(nèi)容安排:
教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)次數(shù)考核項(xiàng)目。
1、立定跳遠(yuǎn)。
2、助跑投擲壘球(250克)。
3、一分鐘跳短繩。
4、400m跑。
(一)、教師方面:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準(zhǔn)上課。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,使他們真正起到教師助手作用。
9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
(二)、學(xué)生方面:
1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、要愛護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
教學(xué)計(jì)劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的,可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇十二
全面貫徹黨的教育方針政策,落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的精神,遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命與健康觀念,提高維護(hù)健康,防范侵害的能力,提升學(xué)生的生命價(jià)值,為學(xué)生的健康成長與終身幸福奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生在五年級已學(xué)習(xí)了本課程在五年級段的內(nèi)容,對該學(xué)科有了一定的了解,基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但個(gè)別學(xué)生個(gè)人習(xí)慣不好,以自我為中心,集體意識不強(qiáng),心理素質(zhì)差,在加強(qiáng)習(xí)慣教育的同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會正確調(diào)適,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,使之擁有健康的心理去面對困難學(xué)習(xí)和生活。
1幫助學(xué)生初步認(rèn)識自身生長發(fā)育特點(diǎn),了解必要的生理和心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康安全的生活方式,具有基本的自我保護(hù)能力,懂得敬畏自然愛護(hù)環(huán)境,珍視人的生命與健康權(quán)利,富有愛心和責(zé)任感。
2通過生命與健康常識教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動(dòng)性創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量高效率的生活。
3通過生命與健康常識教育,讓學(xué)生懂得尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。
1了解了解生命的可貴,在學(xué)會珍愛自己生命的同時(shí),善待他人的生命,敬重生命熱愛生命。
2讓學(xué)生認(rèn)識到健康是人一生最重要的資本,學(xué)會呵護(hù)自己的健康。
3了解自己的身體以及成長的秘密,拒絕侵害,學(xué)會用法律保護(hù)自己。
4學(xué)會控制自己的情緒,讓自己始終保持積極的心態(tài),讓心胸更開闊。
5。適當(dāng)上網(wǎng),科學(xué)用腦,讓自己掌握好的學(xué)習(xí)方法,更好地學(xué)習(xí)。
6讓我們學(xué)會感恩,感謝辛勤養(yǎng)育我們的父母,公共生活講安全,讓我們向往美好的明天。
課次內(nèi)容周次。
1我們的身體與細(xì)胞1。
2小小少年在長大1。
3讓心胸更開闊2。
4科學(xué)用腦,輕松學(xué)習(xí)2。
5上網(wǎng)不上癮3。
6拒絕侵犯3。
7公共生活講安全4。
8用法律保護(hù)自己4。
9感恩父母5。
10我們向往明天5。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇十三
教學(xué)的時(shí)候,我們大家需要一些教學(xué)計(jì)劃,這個(gè)時(shí)候,大家可以看看下面的小學(xué)六年級心理健康教育教學(xué)計(jì)劃,歡迎各位閱讀哦!
一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析。
我校六年級有三個(gè)班級,男女生比例尚可,部分學(xué)生來自外地,差異較大。高段學(xué)生隨著年齡的增長,在心理方面有以下特點(diǎn):
1、自主意識發(fā)展迅速。逐漸強(qiáng)烈,自我意識、自我評價(jià)和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物,有時(shí)甚至還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定并且開始關(guān)注異性。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng),分析問題的能力尚在發(fā)展之中,所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。
2、情感情緒日益豐富。小學(xué)六年級學(xué)生情緒反應(yīng)的強(qiáng)度和持久性迅速增長并出現(xiàn)高峰,行為很容易受情緒的影響或支配。他們具有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),對人對事都極為敏感。學(xué)生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。他們對他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展,進(jìn)入了較為穩(wěn)定的正確辨認(rèn)階段,已經(jīng)能夠正確辨認(rèn)他人的情緒狀態(tài),并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、自制力下降。六年級的學(xué)生求知欲發(fā)展很快,但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨(dú)立性與幼稚型的矛盾日益突出,容易固執(zhí)己見,盲目拒絕他人的勸告和建議。隨著年級的升高,他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進(jìn)一步增強(qiáng)。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)。
針對高年級學(xué)生的心理特點(diǎn),心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從情緒、學(xué)習(xí)、健康上網(wǎng)、人際交往,自我意識、青春期教育等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的心理輔導(dǎo)。
1、自我意識:培養(yǎng)健康的自我概念,發(fā)展健康的理想自我。學(xué)習(xí)明星的積極面,克服盲目追星的思想。
2、情緒輔導(dǎo):通過技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的情緒自控能力,能運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。
3、人際交往:通過人際交往和社會適應(yīng)能力訓(xùn)練,學(xué)會與父母、老師溝通,學(xué)會尊重父母、老師、同學(xué),形成正確的集體意識和友誼觀,克服不良的小團(tuán)體意識。
4、青春期輔導(dǎo):進(jìn)行初步的青春期教育,初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能。
5、生活輔導(dǎo):矯正不良的行為習(xí)慣,培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識和習(xí)慣。
三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)。
1、讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人,就人從小立志,堅(jiān)持不懈地努力奮斗,付出許多代價(jià),還要具備良好的心理素質(zhì)。
2、讓學(xué)生知道人要了解自己的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要相信自己,信任自己有潛能、能成功。
3、讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友,而且要學(xué)會要與異性交朋友。
4、讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),正確認(rèn)識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會欣賞別人,珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時(shí)間過長,會影響休息,要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。
四、輔導(dǎo)措施。
1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
五、輔導(dǎo)安排。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1
9
17。
3
11。
19。
5
13。
7
15。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇十四
(2012--第二學(xué)期)。
潁東區(qū)插花小學(xué):呂朝遠(yuǎn)。
在素質(zhì)教育中,體育占有非常重要的位置,要把體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn),作為工作的主要方面。在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮體育的綜合功能,樹立“健康第一,安全至上”的指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生體育興趣,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,健康成長,切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)和社會適應(yīng)能力,增強(qiáng)體質(zhì),使學(xué)生獲得愉快地情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和鍛煉身體的良好習(xí)慣,為更好的圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),特定計(jì)劃如下:
一、學(xué)情分析。
一年級共有四個(gè)班,平均年齡在6――7歲左右,獨(dú)生子女占大多數(shù),他們除了具有同齡兒童活潑好動(dòng),興趣廣泛,爭強(qiáng)好勝,善于模仿,喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn),也存在注意力容易分散,以我為中心,怕苦怕累的特點(diǎn)。通過觀察訪問,發(fā)現(xiàn)他們盡管在年齡上、智力上區(qū)別不大,但在個(gè)性能力上卻有明顯的差異。有的膽子很大,教師面前無拘無束,能說會道;有的膽子很小,總是沉默寡言,害羞不敢大說話。一般學(xué)生在反應(yīng)、速度、靈敏素質(zhì)方面較好,力量和耐力素質(zhì)較差,協(xié)調(diào)性普遍有待提高。
二、教材分析。
(一)體衛(wèi)常識。
l、飲水有益健康:水對人體健康的重要性,如何讓飲水和養(yǎng)成合理飲水的良好習(xí)慣。
2、安全的進(jìn)行游戲:游戲?qū)和砷L的重要意義,不玩危險(xiǎn)游戲和養(yǎng)成游戲出現(xiàn)意外應(yīng)及時(shí)報(bào)告。
3、健康飲食益處多:健康飲食的重要性,知道食物的種類,養(yǎng)成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好習(xí)慣。
4、陽光運(yùn)動(dòng)身體好:經(jīng)常呼吸新鮮空氣,到戶外陽光下參加運(yùn)動(dòng)有益身體健康、少生病,增加免疫力。
5、不亂扔果皮紙屑:亂扔果皮紙屑的壞處,以及我們?nèi)绾勿B(yǎng)成講衛(wèi)生愛學(xué)校的良好意識。
6、口腔衛(wèi)生要注意:口腔衛(wèi)生的重要意義以及我們?nèi)绾巫龅奖3挚谇磺鍧崱?/p>
(二)基本活動(dòng):
1、隊(duì)列隊(duì)形:是指全體學(xué)生按照統(tǒng)一的口令和規(guī)定的動(dòng)作,進(jìn)行協(xié)同一致練習(xí)。通過練習(xí),能促進(jìn)身體各器官正常的發(fā)育和身體全面發(fā)展,提高學(xué)生動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,體驗(yàn)與感受個(gè)人與集體的關(guān)系,樹立個(gè)人與他人友好合,適應(yīng)集體活動(dòng)的社會意識和觀念,培養(yǎng)學(xué)生的注意力以及集體動(dòng)作協(xié)調(diào)一的能力。
2、拍手操:是一種以手隨節(jié)拍在身體不同部位擊掌所進(jìn)行的徒手操,由于擊掌的聲音使動(dòng)作節(jié)奏十分鮮明,學(xué)生做起來很有興趣,通過練習(xí),有助于提高學(xué)生的注意力,觀察力和動(dòng)作思維能力,發(fā)展自我表現(xiàn)和群體合作的意識,對于培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,養(yǎng)成良好的身體姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)等具有重要的意義。
3、跳繩:是基本體操內(nèi)容之一,是一項(xiàng)簡便易行、鍛煉價(jià)值較大的運(yùn)動(dòng)。包括跳短、長繩兩種方法,能發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)性,以及觀察、判斷、機(jī)智、堅(jiān)毅、果斷等心理品質(zhì),培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)與鍛煉的態(tài)度和集體協(xié)作配合,融洽合作的意識和作風(fēng),以及互相學(xué)習(xí)交流的意識和能力。
4、技巧:學(xué)習(xí)象形、跪橋、縱叉、前滾翻等內(nèi)容,是許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的輔助性手段也具有自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值,能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性、發(fā)展觀察、判斷能力以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)同伴間密切協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、走和跑:是人體基本活動(dòng)的能力之一,是小學(xué)低年級教學(xué)內(nèi)容之一。走的教材主要學(xué)習(xí)一些走的方法,重點(diǎn)是上體姿勢、上下肢配合及腳的著地動(dòng)作。跑的教材主要學(xué)習(xí)30米快速跑、跑走交替、主要是培養(yǎng)跑和走的正確姿勢,發(fā)展靈敏、奔跑和耐久力,體驗(yàn)克服困難、堅(jiān)持到底的精神。
6、跳躍:學(xué)習(xí)比較簡單的跳躍內(nèi)容,可發(fā)展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,提高跳躍能力,努力使學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,并充滿自尊與自信,體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力,使學(xué)生體驗(yàn)到戰(zhàn)勝自我,獲得成功的感受。
7、投擲:主要學(xué)習(xí)擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的方法,初步掌握動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)用力的投擲技能,發(fā)展投擲能力和協(xié)調(diào)性,養(yǎng)成鍛煉時(shí)注意安全的意識和習(xí)慣,培養(yǎng)守紀(jì)律、聽指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)和習(xí)慣。
8、韻律活動(dòng):學(xué)習(xí)蹲踏步、小碎步、后踢步、踏點(diǎn)步等內(nèi)容,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)小學(xué)生健美的身體姿態(tài)以及人際之間文明、高雅的交往能力和習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
9、游戲:形式生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富多彩,競賽性、趣味性強(qiáng),是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),能使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)靈敏、速度、力量等身體素質(zhì),提高基本活動(dòng)能力,學(xué)會自我調(diào)節(jié),體驗(yàn)成敗的心理感受,養(yǎng)成嚴(yán)以律己,寬厚待人的品德,建立和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)智力的發(fā)展,培養(yǎng)遵守規(guī)則、積極進(jìn)取、勇于開拓、善于思考和相互合作以及勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì),提高相互溝通、交流的意識與能力。
通過以上教材分析,確定教學(xué)重點(diǎn)為:30米快速跑、擲遠(yuǎn)、跳短繩;教學(xué)難點(diǎn)為:跳短繩、韻律活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo):
l、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識和行為,認(rèn)真上好體育課,表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動(dòng)的濃厚興趣,并在活動(dòng)中具有展示自我的愿望和熱情,體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣、情趣和樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過各項(xiàng)體育活動(dòng)內(nèi)容,獲得一些體育和健康的基礎(chǔ)知識;初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能:學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評價(jià)的方法;培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣,以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識,懂得自我保護(hù)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過體育教學(xué)活動(dòng),逐步形成正確的動(dòng)作姿勢和良好的身體形態(tài),通過多種形式的游戲發(fā)展柔韌、靈敏、反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)身體全面發(fā)展,增強(qiáng)關(guān)注自己的身體和健康的意識和行為。
4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)與練的過程中,體驗(yàn)參加不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的愉快與緊張、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,學(xué)會通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒,并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng),逐漸形成克服困難與抗挫折等心理品質(zhì)。
5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取的精神,以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì),為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和提高身心健康水平及社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施:
1、全面學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》、《解讀》的精神及實(shí)施建議,理解水平一運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個(gè)方面目標(biāo)的有機(jī)整合,充分體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)生發(fā)展為中心,設(shè)計(jì)和制定出符合實(shí)際的教學(xué)實(shí)施方案。
2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,把樹立社會主義榮辱觀引入教材,引入課堂,引入學(xué)生頭腦,讓學(xué)生在日常生活中知榮明恥,規(guī)范自己的行為,在體育課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),捕捉榮辱觀教育滲透的實(shí)機(jī),加強(qiáng)榮辱觀滲透。
3、充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會適應(yīng)的三維健康觀,把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體,全面關(guān)注四個(gè)方面目標(biāo)的達(dá)成,有目的、有計(jì)劃、有側(cè)重地靈活實(shí)施,始終把增進(jìn)學(xué)生的身心健康貫穿于教與學(xué)全過程。
4、創(chuàng)設(shè)條件使學(xué)生有體驗(yàn)克服困難,取得成功喜悅的機(jī)會,增進(jìn)自信心,產(chǎn)生良好的,積極的情緒體驗(yàn),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5、根據(jù)小學(xué)生的自制能力和理解力相對較差,情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn),采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法,充分發(fā)揮游戲的作用,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,同時(shí)加強(qiáng)新的.教學(xué)內(nèi)容和方法的研究,進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
6、重視健康教育,充分運(yùn)用雨雪等天氣的上課時(shí)間,保證開展一定時(shí)數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,采取恰當(dāng)?shù)拇胧┍WC學(xué)生的安全。
7、在教學(xué)中,教師要針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn),多采用情景式學(xué)導(dǎo)式、主動(dòng)式、合作式、啟發(fā)式等教學(xué)方法,多運(yùn)用模仿性、游戲性的聯(lián)系方式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂趣、身心的愉悅。
8、嚴(yán)格考勤制度,嚴(yán)格課堂常規(guī),嚴(yán)格考試制度,嚴(yán)密組織教學(xué),改革評價(jià)方法,確立激勵(lì)機(jī)制,不斷強(qiáng)化優(yōu)化學(xué)生參與體育的濃厚興趣和成功欲望。
9、采用多樣化的教學(xué)組織形式,合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程,給學(xué)生營造良好的交往與合作氛圍,提高學(xué)生間的友好交往、團(tuán)結(jié)合作、互相幫助、相互提高的時(shí)間與空間。
10、給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,培養(yǎng)他們積極地回答和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,探求各種體育活動(dòng)的合理有效方法,從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生的主題作用得到充分的發(fā)揮。
11、主動(dòng)地融入學(xué)生的生活,關(guān)注學(xué)生的生活,探索學(xué)生的生活世界和內(nèi)心世界,理解學(xué)生的心情和需求,從而創(chuàng)造出貼近學(xué)生生活的好教材,好題目。
12、關(guān)注講解、示范地啟發(fā)性。講解時(shí)不僅要講清動(dòng)作的重點(diǎn),指出難點(diǎn),防止主觀臆斷講解,還要善于運(yùn)用術(shù)語。示范時(shí),力求穩(wěn)、輕、美,使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的示范中得到健與美的享受。
13、體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想,教師應(yīng)根據(jù)體育與健康的目標(biāo),認(rèn)真分析教材,選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能水平,加強(qiáng)學(xué)生健康維護(hù)的意識,促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
14、應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境,有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與船首式教學(xué)等方法,引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中,通過體驗(yàn)、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法、培養(yǎng)應(yīng)對問題、自我鍛煉、交往合作等能力,開展富有個(gè)性的學(xué)習(xí),不斷發(fā)展體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。
15、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異,在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教,選擇簡便有效的內(nèi)容,多種多樣的方法,發(fā)展學(xué)生體能,特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生,有針對性的采用相應(yīng)的教學(xué)方法,提高他們的自尊和自信,促進(jìn)每一位學(xué)生更好的發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度表:
周次。
起止日期
教學(xué)內(nèi)容。
備注。
1
2.25---3.3。
制定計(jì)劃,編寫教案。
2
3.4---3.10。
1、飲水有益健康。
2、安全的進(jìn)行游戲。
3、健康飲食益處多。
4、陽光運(yùn)動(dòng)身體好。
3.8婦女節(jié)。
3
3.11----3.17。
5、做早操的好處游戲:快快排隊(duì)。
6、跳短繩:連續(xù)并腳跳游戲:小火車。
7、跳短繩:單腳交換跳游戲:快快跳起來。
8、跳長繩游戲:齊心協(xié)力。
4
3.18---3.24。
9、跳長繩游戲:單腳跳接力。
5
3.25----3.31。
14、跳單雙圈游戲:扭棍子(羌族)。
15、立定跳遠(yuǎn)游戲:擊木柱。
16、立定跳遠(yuǎn)游戲:象步虎掌。
6
4.1---4.7。
17、立定跳遠(yuǎn)游戲:大象擊球。
18、考核立定跳遠(yuǎn)游戲:拔腰(哈尼族)。
19、上手持輕物擲準(zhǔn)游戲:挑戰(zhàn)、應(yīng)戰(zhàn)。
20、上手持輕物擲準(zhǔn)游戲:穿城門。
7
4.8---4.14。
21、上手持輕物擲準(zhǔn)游戲:美化校園。
22、上手持輕物擲遠(yuǎn)游戲:打龍尾。
23、上手持輕物擲遠(yuǎn)游戲:賽龍舟。
24、考核上手持輕物擲遠(yuǎn)游戲:夾包接力。
8
4.15---4.21。
25、跑幾步,一腳蹬地起跳,雙腳落入沙坑游戲:投準(zhǔn)接力。
26、跑幾步一腳蹬地起跳,雙腳落入沙坑游戲:打移動(dòng)目標(biāo)。
27、勞動(dòng)模仿操兩臂放在不同部位用前腳掌走。
28、勞動(dòng)模仿操沿地上窄道或看遠(yuǎn)處目標(biāo)走。
9
4.22---4.28。
29、勞動(dòng)模仿操各種方式走。
30、各種姿勢起動(dòng)的跑小籃球:原地拍球。
31、突發(fā)信號的起跑小籃球:兩手交換拍球。
32、30米快速跑小籃球:轉(zhuǎn)身原地拍球。
10。
4.29----5.5。
機(jī)動(dòng)課時(shí)。
5.1勞動(dòng)節(jié)。
11。
5.6---5.12。
33、30米快速跑小籃球:移動(dòng)中拍球。
34、30米快速跑小籃球:移動(dòng)中拍球。
35、30米快速跑小籃球:集體打“保齡球”
36、考核30米跑游戲:傳遞球接力。
12。
5.13----5.19。
37、爬體操凳韻律活動(dòng):在音樂下進(jìn)行韻律體操。
38、爬體操凳韻律活動(dòng):在音樂下進(jìn)行韻律體操。
39、前后滾動(dòng)韻律活動(dòng):在音樂下進(jìn)行韻律體操。
40、前滾翻韻律活動(dòng):在音樂下進(jìn)行韻律體操。
13。
5.20----5.26。
41、前滾翻游戲:踩影子。
42、前滾翻游戲:螞蚱爬行比賽。
43、前滾翻游戲:搭橋過河。
44、前滾翻游戲:打活動(dòng)目標(biāo)。
14。
5.27----6.2。
45、不亂扔果皮紙屑。
46、口腔衛(wèi)生要注意。
47、路上安全游戲:大燈籠、小燈籠。
48、總結(jié)評價(jià)與假期鍛煉計(jì)劃游戲:漢語拼音比賽。
6.1兒童節(jié)。
15。
6.3----6.9。
麥忙假。
16。
6.10---6.16。
復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)行測驗(yàn)。
17。
6.17---6.23。
復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)行測驗(yàn)。
18。
6.24---6.30。
期終總結(jié),評價(jià)學(xué)業(yè)。
19。
7.1---7.7。
暑假開始。
7.1建黨節(jié)。
說明:
1、隊(duì)列練習(xí):可適當(dāng)增加課時(shí);
2.課課練:體前屈、縱叉、橫叉等以發(fā)展柔韌性素質(zhì)練習(xí)為主;
3.搭配游戲可靈活選擇保證學(xué)生合理的運(yùn)動(dòng)量,兼顧興趣與體能。
[注:結(jié)合科學(xué)出版社水平一教師用書進(jìn)行備課]。
二0一三年二月。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇十五
認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的要求,切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。貫徹國家、省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的精神,推進(jìn)我校教學(xué)改革的深入發(fā)展,努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì),讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)自我調(diào)控,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。把心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過程,貫徹在學(xué)校工作的方方面面。
心理健康教育本著面向全體學(xué)生、著眼于學(xué)生的未發(fā)展的總體思路,在具體的實(shí)施過程中努力做到以下幾方面的基本原則:
1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實(shí)施教育;
3.關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo);
4.以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;
5.心理健康教育要做到科學(xué)性與針對性相結(jié)合;
6.面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;
7.尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;
8.預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;
9.教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。
1.最終目標(biāo):努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全人格,幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,開發(fā)個(gè)體潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。
具體目標(biāo):初步制訂出適用于本校情況的心理健康課教材,將每周的.心理健康課切實(shí)有效的開展起來,并在課程中做好觀察和預(yù)案,幫助學(xué)生應(yīng)對各種“壓力源”,貫徹智力開發(fā)技巧在課堂中的應(yīng)用。
2.任務(wù):根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性地講授心理健康知識,開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),幫助學(xué)生樹立心理健康意識,優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問題,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
1.在健康教育課及日常生活中,宣傳普及心理健康知識,使學(xué)生樹立心理健康意識;
2.從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),循序漸進(jìn),設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容:
(1)生活規(guī)律與心理健康,適應(yīng)新生活,感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;
(3)對不良行為的認(rèn)識與矯正以及自信心的培養(yǎng);
(4)正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)成功的快樂;
(5)學(xué)會人際交往中的健康心態(tài);五、途徑和方法。
小學(xué)六年級健康教學(xué)計(jì)劃篇十六
以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),結(jié)合我校學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,形成積極向上的人生態(tài)度。
工作目標(biāo):
1、人人重視心育,三維立體心育;
2、探索心育途徑,多維開展心育;
3、點(diǎn)面結(jié)合輔導(dǎo),針對進(jìn)行心育;
4、用好各個(gè)陣地,多方宣傳心育。
具體措施:
一、人人重視心育、三維立體心育。
1、專家都是心理健康引領(lǐng)者者。
心理健康的教育需要一定的專業(yè)知識,蘇州市未成年人健康指導(dǎo)中心和蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校、太倉市未成年人健康成長指導(dǎo)中心、太倉市網(wǎng)上家長學(xué)校林老師團(tuán)隊(duì)等公益機(jī)構(gòu)都有免費(fèi)的心理咨詢,這些專家都是學(xué)生心理健康的引領(lǐng)者。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。學(xué)校里的每一個(gè)教師都是學(xué)生心理健康的教育者。
小學(xué)生心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,讓每一位家長都成為學(xué)生想心理健康的守護(hù)者。
二、探索心育途徑,多維開展心育。
1、專課專上、心理健康有的放矢。
班主任每兩周一次(雙周)班會課根據(jù)班級學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r或近期學(xué)生所呈現(xiàn)的心理健康共性問題進(jìn)行有針對性的心理健康教育。副班主任雙周周四晨會為專項(xiàng)健康教育,按照《健康教育》讀本和《中小學(xué)專題教育教師用書》上的心理健康教育章節(jié)內(nèi)容制定計(jì)劃并開展常規(guī)教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生重視心理健康的意識。
不管是哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)都存在著心理健康教育的元素,任課老師留心發(fā)掘這些心理健康教育的契機(jī),把心理健康教育貫穿在各個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí),各個(gè)任課教師也要注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。
3、活動(dòng)浸潤、心理健康潛移默化。
老師要善于利用學(xué)校的活動(dòng)中,班級的活動(dòng)中心理健康教育的機(jī)會,教育學(xué)生學(xué)會自信的展示自己、真誠的欣賞他人;學(xué)會友善的與他人交流,高效的與他人合作……在各個(gè)活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行心理健康教育。
三、點(diǎn)面結(jié)合輔導(dǎo),針對進(jìn)行心育。
1、團(tuán)體輔導(dǎo):共性心理健康問題。
班主任老師:利用雙周的班會課課,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
心理健康老師:心理健康教師針對不同年級學(xué)生心理健康共性問題,每月開展一節(jié)心理健康課團(tuán)體輔導(dǎo)課,幫助學(xué)生健康陽關(guān)心態(tài)。
班主任老師:對于班中出現(xiàn)心理波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行一對一疏導(dǎo)與個(gè)案追蹤,幫助學(xué)生解決心理困惑,并在班主任工作手冊上記錄輔導(dǎo)過程。
心理健康教師:每周做好兩個(gè)小時(shí)的“心語心愿吧”值班工作,值班時(shí)間為中午為12:00—13:40,下午16:00—17:00。心理健康老師要準(zhǔn)時(shí)到崗,不早退,主動(dòng)熱情地幫助前來咨詢的學(xué)生答疑解惑并做好記錄。
3、個(gè)案追蹤:復(fù)雜心理健康問題。
對于班主反應(yīng)的心理健康存在較嚴(yán)重問題,班主任無法疏導(dǎo)的復(fù)雜問題學(xué)生,心理健康老師要進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)的個(gè)案跟進(jìn)工作,每周至少一次輔導(dǎo)并做記錄。
四、用好各個(gè)陣地,多方宣傳心育。
心理宣傳欄、各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播等地方是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用心理宣傳欄、各班板報(bào)的陣地宣傳心理知識。同時(shí)還將在紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行心理知識講座,對個(gè)別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,科實(shí)小全體教育工作者全心投入,重視學(xué)生的心理健康教育,利用一切資源開展心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
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