小學(xué)教育督導(dǎo)論文范文(19篇)

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小學(xué)教育督導(dǎo)論文范文(19篇)
時間:2023-11-13 15:39:17     小編:紫薇兒

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小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇一

教育督導(dǎo)在國際上已作為一種普遍通行的強(qiáng)制的手段,被廣泛運(yùn)用于現(xiàn)代教育的科學(xué)管理之中,而且已經(jīng)愈來愈成為一些發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代教育制度日臻完備的重要標(biāo)志。教育督導(dǎo)是指縣以上各級人民政府為保證國家有關(guān)教育的法律法規(guī)、方針政策的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),對所轄地區(qū)的教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)的制度。這里僅是從行政管理的角度,從宏觀上肯定了教育督導(dǎo)的行政監(jiān)督意義。督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)是在教育行政部門內(nèi)部設(shè)置的專門負(fù)責(zé)對下級教育部門和學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督、評價、幫助和指導(dǎo)的行政職能機(jī)構(gòu)。我國的教育督導(dǎo)具有緊密結(jié)合的兩大職能:一是履行本級政府對下級政府及有關(guān)行政部門教育工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督的職能,即“督政”;二是履行教育行政部門對學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督、評估檢查、指導(dǎo)的職能,即“督學(xué)”。二十多年來,我國的教育督導(dǎo)工作取得了顯著成績。但由于多方面的原因,教育督導(dǎo)的職能未能得到充分發(fā)揮,并影響著我國素質(zhì)教育的實(shí)施和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們應(yīng)該從當(dāng)前教育督導(dǎo)的實(shí)際出發(fā),分析制約我國教育督導(dǎo)職能充分發(fā)揮的成因,探索解決問題的有效途徑,以期完善我國的教育督導(dǎo)制度。

自恢復(fù)、重建教育督導(dǎo)制度以來,經(jīng)過十兒年的努力,教育督導(dǎo)工作已初步打開了局面,取得了可喜的成績??偟膩砜矗@幾年的教育督導(dǎo)工作的主要成效表現(xiàn)在:第一,推動了地方政府進(jìn)一步落實(shí)教育的戰(zhàn)略地位,促進(jìn)了地方增加教育投人,多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi),提高教師待遇,改善辦學(xué)條件。第二,推動了《義務(wù)教育法》的貫徹、落實(shí)。加強(qiáng)了對(義務(wù)教育法》的宣傳,增強(qiáng)了廣大干部、群眾的法制觀念和執(zhí)法意識,糾正了一些違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象。如落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)、學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的使用、解決拖欠教師工資、控制輟學(xué)率、加強(qiáng)德育工作、改造薄弱學(xué)校、減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)等情況的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,近年又學(xué)校安全、校園文建設(shè)等工作列入其中。第三,促進(jìn)了地方政府、教育部門和中小學(xué)全面貫徹教育方針,努力把德育放在首位,加強(qiáng)學(xué)校管理,優(yōu)化育人環(huán)境,努力提高教育質(zhì)量。同時,在督導(dǎo)檢查中及時糾正了一些違背教育方針和教育規(guī)律的錯誤做法。第四,及時向政府和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)報告教育工作情況,為領(lǐng)一導(dǎo)決策提供了依據(jù)。第五,在教育督導(dǎo)實(shí)踐中,各級督導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)揮了職能作用,也使督導(dǎo)隊(duì)伍受到了教育和鍛煉,進(jìn)一步證明了建立教育督導(dǎo)制度的必要性,增強(qiáng)了教育督導(dǎo)的權(quán)威。

二、制約當(dāng)前教育督導(dǎo)職能充分發(fā)揮的主要因素。

1、我國現(xiàn)行的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)定位不明確,權(quán)威性不夠。

我國的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置在教育行政部門內(nèi)部,而教育行政部門與下級人民政府之間無隸屬關(guān)系,只有公務(wù)協(xié)助關(guān)系,也就無權(quán)監(jiān)督、指導(dǎo)下級政府的教育工作,這必然導(dǎo)致教育督導(dǎo)的權(quán)威性不足,“督政”職能自然難以充分發(fā)揮。同時,離開下級政府部門的支持而督導(dǎo)下級教育行政部門和學(xué)校,也可能因督導(dǎo)的權(quán)威性不足而導(dǎo)致“督學(xué)”難顯其效。其二,既然明確了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是行政職能機(jī)構(gòu),就應(yīng)該依法享有國家權(quán)力,能以自己的名義進(jìn)行行政管理。而實(shí)際上,它是教育行政部門的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),不具有行政主體資格,要受本級人民政府或同級教育行政部門的委托,才能對下進(jìn)行督導(dǎo),自然會影響督導(dǎo)職能的充分發(fā)揮。

2、我國現(xiàn)行教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置不統(tǒng)一,獨(dú)立性不足。

育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主要負(fù)責(zé)人由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)兼任。無論是哪一種類型,本質(zhì)上都以同級教育行政部門的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)。這種設(shè)置決定了各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)沒有足夠的獨(dú)立性,在人、財、物、職責(zé)分工、考核、獎懲等方面都依附教育行政部門,難以獨(dú)立開展工作,其督導(dǎo)職能難以展現(xiàn)。有些地方教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)表面上由人民政府設(shè)立,掛人民政府的牌子,實(shí)質(zhì)上仍是教育行政部門的一個內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),接受教育行政部門和政府首長的領(lǐng)導(dǎo)。另外,從理論上講,教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)為行政機(jī)構(gòu)。但絕大部分地區(qū)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)為事業(yè)單位性質(zhì),致使教育督導(dǎo)職能難以充分發(fā)揮。

3、我國現(xiàn)行教育督導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,專業(yè)性不高。

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化,我國教育督導(dǎo)隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)不夠科學(xué),制約著教育督導(dǎo)職能的發(fā)揮。第一,年齡結(jié)構(gòu)不合理,隊(duì)伍老化現(xiàn)象嚴(yán)重。許多地方把督導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)作二線機(jī)構(gòu)和安排老干部的單位,存在著“老頭子、空架子、做樣子”的形式主義現(xiàn)象。督導(dǎo)人員體質(zhì)差、精力不足、進(jìn)取心和創(chuàng)新精神不夠,影響著教育督導(dǎo)職能的發(fā)揮。第二,職業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,難以擔(dān)當(dāng)督政、督學(xué)兩副重?fù)?dān)。一方面,各級督導(dǎo)大多來自教育系統(tǒng),基本上能順利“督學(xué)”,但對政府及其職能部門的情況很不熟悉,“督政”能力不夠。另一方面,督學(xué)隊(duì)伍以教育行政干部為主體,指導(dǎo)教學(xué)沒有優(yōu)勢,無法有效行使“督學(xué)”的職能。第三,專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,難以涵蓋各類教育。當(dāng)今教育督導(dǎo)的對象不斷擴(kuò)大,大多來自中小學(xué)的督學(xué),難以有針對性地開展各領(lǐng)域的督導(dǎo),要深入到專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域更是困難重重。

為適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的要求,必須改革和完善我國的教育督導(dǎo)體制,教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育行政管理不可缺少的重要組成部分,是一種極為有效的教育行政監(jiān)督機(jī)制。當(dāng)前要使教育督導(dǎo)對教育中政、教、學(xué)三方面的督和導(dǎo)工作順利進(jìn)行并收到良好的效果,必須進(jìn)一步提高對教育督導(dǎo)重要性的認(rèn)識,明確新時期的工作重點(diǎn),建立一個具有相對權(quán)力的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu),保證教育督導(dǎo)職能充分發(fā)揮,推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。

1、依法規(guī)范教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和職能,樹立教育督導(dǎo)工作的權(quán)威性。要使我國教育督導(dǎo)工作的職能和作用得到充分發(fā)揮,必須依法規(guī)范教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和職能,樹立教育督導(dǎo)工作應(yīng)有的權(quán)威。這就在客觀上要求我們完善我國的教育督導(dǎo)法,明確規(guī)定我國的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)為:人大授權(quán)、政府設(shè)置、與教育行政主管部門平行的專門負(fù)責(zé)教育監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)的行政機(jī)構(gòu),其基本職能是督政、督學(xué)。這樣,才能保證我國的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在隊(duì)伍建設(shè)、督政和督學(xué)過程中的獨(dú)立性和權(quán)威性,避免一些不必要的“掣肘”行為,提高教育督導(dǎo)的實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)其行政監(jiān)督和專業(yè)指導(dǎo)的緊密結(jié)合,真正促進(jìn)我國教育事業(yè)發(fā)展。

2、深化教育督導(dǎo)體制改革,增強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性。針對目前我國存在的、因教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)而影響教育督導(dǎo)職能發(fā)揮的問題,我們必須深化教育督導(dǎo)體制改革,增強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性。第一,單獨(dú)建制教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。由人大授權(quán)、政府設(shè)置,與教育行政部門平行并隸屬于同級人民政府領(lǐng)導(dǎo),政府做出決策后,教育行政部門執(zhí)行,教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)監(jiān)督執(zhí)行,從而形成一個完善的教育管理體系。督導(dǎo)部門代表國家和政府履行督導(dǎo)教育之責(zé),對下級政府行使“督政”職能,對下級教育行政部門和學(xué)校完成“督學(xué)”任務(wù)。督導(dǎo)部門的權(quán)力來源于政府的行政首腦,業(yè)務(wù)上受上級督導(dǎo)部門指導(dǎo)。第二,逐步建立教育督導(dǎo)常規(guī)制度、督導(dǎo)公報制度、督導(dǎo)通報制度、督導(dǎo)結(jié)果反饋和指導(dǎo)制度。實(shí)行“督導(dǎo)并重,以導(dǎo)為主;督政、督學(xué)并重,以督學(xué)為主,督政為輔”的教育督導(dǎo)制度。政府要明確督導(dǎo)的職、責(zé)、權(quán),使其“師出有名”、“名正言順”,有所分工,各司其職,各負(fù)其責(zé)。

3、優(yōu)化教育督導(dǎo)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu),提高教育督導(dǎo)督學(xué)的專業(yè)化水平。

督導(dǎo)人員是教育督導(dǎo)工作的具體組織者和實(shí)施者,其組成結(jié)構(gòu)和素質(zhì)水平直接影響督。

導(dǎo)工作的效能。國家要結(jié)合時代發(fā)展變化的要求,制定選拔督導(dǎo)督學(xué)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),把握年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格進(jìn)行梯隊(duì)遴選,堅(jiān)持“先培訓(xùn),后上崗”的原則,繼續(xù)加強(qiáng)督導(dǎo)督學(xué)的崗前培訓(xùn)工作,并在督導(dǎo)實(shí)踐中不斷提高督導(dǎo)督學(xué)隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一,建立督導(dǎo)人員資格準(zhǔn)入制度,抓好督導(dǎo)人員的考核與評價,讓那些德才兼?zhèn)?、熱愛督?dǎo)工作的人員能通過競爭或考試走上教育督導(dǎo)崗位,并通過其工作實(shí)效來樹立督導(dǎo)人員的權(quán)威,推動教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。第二,加強(qiáng)對督導(dǎo)督學(xué)隊(duì)伍的思想政治建設(shè)與作風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)他們堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向,熟悉教育方針、政策和法規(guī),掌握科學(xué)的工作方法,樹立不畏人情和權(quán)勢、敢于堅(jiān)持真理的良好風(fēng)范,以模范的言行來體現(xiàn)督導(dǎo)的嚴(yán)肅性、權(quán)威性和重要性??傊逃綄?dǎo)隊(duì)伍建設(shè)狀況直接職能的發(fā)揮,關(guān)系到教育督導(dǎo)的成敗和實(shí)效,加強(qiáng)教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)督導(dǎo)督學(xué)專業(yè)化,勢在必行。

綜上所述,隨著我國行政管理體制改革和教育改革的深入推進(jìn),隨著人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的要求不斷提高,教育督導(dǎo)作為落實(shí)國家教育方針政策和保證教育質(zhì)量的監(jiān)控環(huán)節(jié),必然會越來越得到重視,教育督導(dǎo)的地位必然會進(jìn)一步得到提升,教育督導(dǎo)的權(quán)威性必將進(jìn)一步得到加強(qiáng),教育督導(dǎo)工作的外部環(huán)境也將會逐步改善。我們相信,在科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略指導(dǎo)下,我國教育督導(dǎo)的職能將會得到盡情展現(xiàn),我國的教育督導(dǎo)工作一定能夠走上真正的健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)步發(fā)展之路。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇二

20xx年我縣教育督導(dǎo)工作以xxxx為主線,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育督導(dǎo)條例》為指導(dǎo),以推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展、完善中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作制度為重點(diǎn),堅(jiān)持督政與督學(xué)并舉、監(jiān)督與指導(dǎo)并重的方針,著力加強(qiáng)能力建設(shè)、體系建設(shè)、制度建設(shè)、形象建設(shè),進(jìn)一步構(gòu)建完善督政、督學(xué)和質(zhì)量監(jiān)測“三位一體”的教育督導(dǎo)體系,在探索中謀求督導(dǎo)思路的新突破,在改革中謀求督導(dǎo)模式的新拓展,在實(shí)踐中謀求督導(dǎo)水平的新提高,為推動我縣教育科學(xué)、健康發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

1、建立督學(xué)責(zé)任區(qū)工作管理制度。根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的意見》、《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》、《福建省教育廳關(guān)于建立教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度的通知》等文件精神,制定《xx縣中小學(xué)校(幼兒園)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實(shí)施方案》、《xx縣督學(xué)責(zé)任區(qū)工作管理制度》,扎實(shí)開展中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作,切實(shí)加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè),為責(zé)任督學(xué)提供必要的工作條件和經(jīng)費(fèi)保障。

2、責(zé)任督學(xué)依法履職。充分發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的職能作用,圍繞教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題適時開展經(jīng)常性督導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)校的監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)、服務(wù),實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)工作重心下移,重點(diǎn)關(guān)注各類教育短板環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題,回應(yīng)社會和家長對教育方面的訴求,以推動學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)兩項(xiàng)督導(dǎo)整改意見。按照《福建省人民政府教育督導(dǎo)辦公室關(guān)于xx縣人民政府20xx年度教育工作的督導(dǎo)意見》要求,針對省督導(dǎo)評估考核組對我縣教育工作提出的主要問題和督導(dǎo)意見,認(rèn)真做好整改工作,促進(jìn)政府依法履行教育職責(zé),推進(jìn)我縣教育優(yōu)先發(fā)展,為教育基本均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、制定均衡發(fā)展評估方案。按照教育部《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》及《xx縣人民政府關(guān)于印發(fā)xx縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案的通知》要求,建立完善縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估體系,制定督導(dǎo)評估方案,明確時間表和路線圖,加大義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗(yàn)收工作宣傳力度,提高公眾知情度。

3、開展均衡發(fā)展自評工作。啟動我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測工作,以《基礎(chǔ)教育學(xué)校統(tǒng)計(jì)報表》為依據(jù),分析義務(wù)教育學(xué)?!安町愊禂?shù)”和“標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)等18項(xiàng)核心指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況。加大推進(jìn)工作排查和整改力度,深入學(xué)校對義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),促進(jìn)薄弱學(xué)校、農(nóng)村完小、教學(xué)點(diǎn)建設(shè),努力縮小校際間和城鄉(xiāng)間的差距,做好20xx年國家、省政府對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行督導(dǎo)評估的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。

4、推進(jìn)教育均衡發(fā)展。根據(jù)縣域內(nèi)小學(xué)、初中校際間均衡差異情況,加強(qiáng)省級扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣教育專項(xiàng)補(bǔ)助2000萬元資金使用的監(jiān)督工作,促進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè),促進(jìn)薄弱學(xué)校改善辦學(xué)條件,促進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。

1、開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。根據(jù)《南平市督導(dǎo)室關(guān)于重新下發(fā)進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校督導(dǎo)評估工作意見的通知》精神,積極推進(jìn)新一輪實(shí)施素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)。督促學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),倡導(dǎo)多元化、特色化的發(fā)展理念,促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為,總結(jié)辦學(xué)特色,提升辦學(xué)水平,努力實(shí)現(xiàn)“一校一品,一校一特色”,滿足人民群眾對教育的美好期盼和每一個學(xué)生終身發(fā)展的需求。

2、深化教育教學(xué)改革。樹立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,深化課堂教學(xué)改革,開展課堂教學(xué)有效性研究,開展啟發(fā)式、探究式、合作式等教學(xué)方式研究,建立科學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)體系,完善與課程改革相適應(yīng)的學(xué)校管理制度,完善校本教研制度,完善教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量基本均衡。

3、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持育人為本,把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校教育、家庭教育、社會教育等各個方面,貫穿于德育、智育、體育、美育等各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)生成長的全過程,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生追求新知、勇于探索的精神和收集處理信息、分析解決問題、動手實(shí)踐創(chuàng)造、語言文字表達(dá)、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作等多種能力,把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

1、開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評估。增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府教育工作的法律責(zé)任,促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府依法履行教育工作職責(zé),強(qiáng)化教育工作政府行為。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能作用,加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府督導(dǎo)評估的工作力度,督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府加大對轄區(qū)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入,使學(xué)校得到社會更多的關(guān)愛與支持,推進(jìn)縣域內(nèi)教育工作健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)均衡發(fā)展職責(zé)。進(jìn)一步明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在推進(jìn)我縣義務(wù)教育基本均衡縣驗(yàn)收工作中的任務(wù)和職責(zé),督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)以積極有力地工作姿態(tài)做好義務(wù)教育發(fā)展均衡縣評估驗(yàn)收的各項(xiàng)工作。

1、完善學(xué)校精細(xì)化管理制度。根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園精細(xì)化管理的意見》精神,制定《xx縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園精細(xì)化管理的實(shí)施意見》,下發(fā)《xx縣教育局縣政府教育督導(dǎo)室關(guān)于建立學(xué)校精細(xì)化管理效能巡查制度的通知》,推進(jìn)我縣中小學(xué)創(chuàng)立學(xué)校精神,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)管理精心、教師業(yè)務(wù)精湛、管理工作精細(xì)、工作過程精密、工作質(zhì)量精良、辦學(xué)特色精品的目標(biāo)。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇三

**學(xué)校占地面積4864平方米,建筑面積1680平方米。現(xiàn)有教學(xué)班11個,在校學(xué)生367人,教師34人。學(xué)校師資力量雄厚,教師學(xué)歷合格率達(dá)100%,大專以上學(xué)歷占教師總數(shù)的71.4%。有較好的辦學(xué)條件,配套設(shè)施齊全,配有農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目一套,多媒體教室、校園廣播、校園監(jiān)控等設(shè)備齊全,并認(rèn)真做好教育資源記錄使用工作。

近年來,學(xué)校不斷加強(qiáng)辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)。努力改善辦學(xué)條件。為一年級新生購置新桌凳,為學(xué)生微機(jī)室增添新微機(jī),為實(shí)驗(yàn)室增添儀器設(shè)備,創(chuàng)建幼兒園等工程,最大限度確保教育經(jīng)費(fèi)的有效使用。

1、學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動區(qū)規(guī)劃布局科學(xué)、合理、分明。普通教室、辦公用房及生活用房數(shù)量、面積、設(shè)計(jì)達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求;室內(nèi)各種固定設(shè)施齊全,符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求,布置合理,整潔、完好。學(xué)校取暖設(shè)施齊全,達(dá)到供暖要求,保證正常使用。學(xué)校能及時供應(yīng)開水,滿足師生飲水需要。

2、學(xué)校運(yùn)動場地數(shù)量、面積基本達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求。田徑場跑道規(guī)范、平整、無雜物積水。室外體育設(shè)施安放科學(xué)、牢固,維修及時,維護(hù)良好,保證使用安全。

3、計(jì)算機(jī)教室配備基本達(dá)標(biāo),按要求學(xué)生上好信息技術(shù)課。各班裝配了投影機(jī)、電腦、展示臺,購置增添了現(xiàn)代化辦公設(shè)施和教學(xué)儀器,使教學(xué)不斷趨于現(xiàn)代化。教學(xué)手段趨于現(xiàn)代化,教育資源逐步優(yōu)質(zhì)化,為提高教育教學(xué)質(zhì)量,提供了物質(zhì)保證,也給學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展增添了后勁。

4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與圖書管理。

5、學(xué)校校園、校舍、技術(shù)裝備等專人管理,水、電定時檢查,及時維修,學(xué)校設(shè)施設(shè)備完好,保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。

學(xué)校有嚴(yán)格的安全管理制度,并簽訂了安全管理責(zé)任協(xié)議書,堅(jiān)持每周對學(xué)生進(jìn)行安全教育和每月的安全排查,師生的安全意識濃厚,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外安全、體育活動課安全、交通安全、飲食安全、防火、防電等安全教育,實(shí)施效果好,無飲食、交通、校舍、用電、活動等重大安全事故發(fā)生,也無流行病、傳染病發(fā)生。

學(xué)校貫徹教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,開足課程課時,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生,對各類學(xué)生因材施教,建立了后進(jìn)生教育幫扶制度,使每個學(xué)生都能享受到均衡的教育。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,現(xiàn)在學(xué)生在校時間為6小時;畢業(yè)班無補(bǔ)課。嚴(yán)格控制作業(yè)量,語數(shù)外可以布置適量的課外作業(yè),作業(yè)選擇宜少而精。嚴(yán)格按教育局規(guī)定選用、訂購教材、教輔用書等,教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料。切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)管理上,我們堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心,以教育科研為先導(dǎo),面向全體學(xué)生,突出學(xué)生個性發(fā)展,積極推進(jìn)創(chuàng)新教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、德育管理工作。

學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組;少先隊(duì)、班委會組織機(jī)構(gòu)健全,學(xué)校、班級均制定了德育工作計(jì)劃和考核細(xì)則,制度落實(shí)。

全面落實(shí)了小學(xué)德育的基本內(nèi)容,堅(jiān)持以愛國主義為教育主體,以品德教育和養(yǎng)成教育為重點(diǎn),特別加強(qiáng)了養(yǎng)成教育的力度,推出了行為習(xí)慣養(yǎng)成要求。

學(xué)校教師做到了熱愛和尊重學(xué)生,做到了注重正面教育和因勢利導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自主、自律、自治精神和能力。

少先隊(duì)開辦“校園之聲”廣播,精心策劃每周的國旗下演講,融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實(shí)守信教育,使之變成教育學(xué)生的大課堂;有計(jì)劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會;借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教育;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動,號召學(xué)生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲,樹立正氣。

2、教育教學(xué)與教研工作。

學(xué)校嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開齊課程,開足課時。嚴(yán)格按《馬軍營聯(lián)校教學(xué)常規(guī)管理要求》規(guī)范辦學(xué)行為,學(xué)生在?;顒涌偭糠弦?guī)定,無亂辦班、亂發(fā)資料、節(jié)假日補(bǔ)課、加班加點(diǎn)、隨意組織學(xué)生參加各類競賽和營業(yè)性的慶典活動等現(xiàn)象。

學(xué)校加強(qiáng)了對備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,既避免了教師機(jī)械重復(fù)性的勞動,又落實(shí)了工作要求,提高了工作效率。管理講求了規(guī)范合理高效,堅(jiān)持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度,對好與壞的典型及時通報,及時反饋,加強(qiáng)了指導(dǎo)。嚴(yán)格按課表上課,嚴(yán)格遵守作息時間,檢查與引導(dǎo)并舉,杜絕了隨意調(diào)課或?qū)⒎强荚囌n程改上考試課程現(xiàn)象。

學(xué)校將教研組活動和學(xué)校的`校本教研活動有機(jī)統(tǒng)一,統(tǒng)籌安排,開展一系列活動,有記載,有小結(jié),實(shí)效性很強(qiáng)。學(xué)校建立了聽課、評課制度,學(xué)校校委會進(jìn)行推門聽課,每位教師一學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,青年教師每人上一節(jié)匯報課等,提高了教學(xué)水平。校長深入教學(xué)一線,校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課均在30節(jié)以上,對教學(xué)工作勤檢查,勤反饋。

學(xué)校在全學(xué)期或全學(xué)年全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量檢測中,各年級各科人均成績和結(jié)構(gòu)成績均名列全鄉(xiāng)前茅。

4、實(shí)行新課改,推進(jìn)三項(xiàng)實(shí)驗(yàn),實(shí)施質(zhì)量攻堅(jiān)。

推行新課程改革:堅(jiān)持每兩周一次教研組活動,教研活動有主線、有主題。教研組長預(yù)先確定中心發(fā)言人,設(shè)計(jì)活動內(nèi)容、程序、活動重點(diǎn)、交流未來一周內(nèi)各學(xué)科幾節(jié)重點(diǎn)課時的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等,活動扎實(shí)有效。教導(dǎo)處對教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芗皶r設(shè)計(jì)工作進(jìn)程及調(diào)整策略,抓骨干、勤指導(dǎo),使實(shí)驗(yàn)真正成為促使工作上臺階、促使教師提高能力的直接途徑,使實(shí)驗(yàn)成為培養(yǎng)教師現(xiàn)代教育教學(xué)理念、促使課堂教學(xué)以靈活、多樣、高效、愉快方式進(jìn)行、有力駕馭調(diào)控課堂教學(xué)的發(fā)展平臺,使實(shí)驗(yàn)成為在課堂上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面踐行素質(zhì)教育的主陣地和突破口。

5、嚴(yán)格執(zhí)行電子學(xué)籍管理,擬定控流措施,實(shí)行控流班級教師責(zé)任制,確保讓每一個適齡兒童都能上學(xué),盡力避免在校生流失現(xiàn)象的發(fā)生。

6、教學(xué)管理制度健全,教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理規(guī)范齊全;圖書室、多媒體教室等其它教學(xué)專用功能室有兼職管理員,設(shè)備完好,使用率高,圖書借閱率均達(dá)到90%以上,各班建有圖書角,豐富了圖書內(nèi)容,擴(kuò)大了借閱量,開展了讀書活動、經(jīng)典誦讀活動和構(gòu)建書香校園活動。

一是完善管理制度,工作有章可循。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面,我們首先制定各項(xiàng)管理制度,提出政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師德教育的計(jì)劃要求;堅(jiān)持貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”;依據(jù)《教職工考核獎勵辦法》嚴(yán)格實(shí)行量化考核,建有完整的教師業(yè)務(wù)考核檔案。

二是鼓勵教師進(jìn)修,提高教師綜合素質(zhì)。我校號召并組織、鼓勵教師進(jìn)修、培訓(xùn),制定了具體的《教師培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施辦法》,《骨干教師與青教培養(yǎng)方案》,學(xué)校一直盡量爭取機(jī)會投入經(jīng)費(fèi),分期分批組織教師參加各級各類教學(xué)研討會、培訓(xùn)會,到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。

學(xué)校目前正在穩(wěn)步協(xié)調(diào)發(fā)展,社會滿意度比較高,但是,由于多種原因,還存在著制約學(xué)校快速發(fā)展的瓶頸,主要表現(xiàn)在:

1、我校辦學(xué)條件有限,教室、辦公室、教學(xué)用房均很緊張。

2、師資力量還比較薄弱,缺少音樂、美術(shù)、美術(shù)等專業(yè)教師,教師隊(duì)伍素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。

3、體育和文藝活動場所偏小,如無處建羽毛球、排球場地,無文藝演出用的舞臺等,缺少文藝音樂器材,學(xué)生的個性特長得不到充分的發(fā)揮。

4、課外興趣小組活動力度不大,缺少專業(yè)指導(dǎo)教師。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇四

十林鎮(zhèn)大路武小學(xué)是一所全日制小學(xué)。經(jīng)過多年努力,我校在上級政府、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷支持下,校園環(huán)境不斷美化,辦學(xué)條件日趨完善,現(xiàn)有一幢教學(xué)樓,設(shè)有圖書室、儀器室等,生均建筑面積達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),儀器設(shè)備符合教學(xué)要求,圖書室藏書5000余冊,各班均建立圖書角。目前,我校共有5個教學(xué)班,教師10名,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

1、學(xué)校堅(jiān)持黨的路線、方針、政策,認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國教育與改革發(fā)展綱要》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)教育法律、法規(guī),制定了學(xué)校發(fā)展近期目標(biāo):辦人民滿意的學(xué)校。嚴(yán)格按照上級有關(guān)精神設(shè)置排課,上課,開展了豐富多彩的課內(nèi)外活動,嚴(yán)格執(zhí)行作息時間,嚴(yán)肅工作紀(jì)律,做到了辦學(xué)方向明確,教育思想端正,使學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效的進(jìn)行。全面貫徹教育方針,堅(jiān)持“五育”并舉,面向全體學(xué)生積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、貫徹執(zhí)行《教師管理規(guī)范》。一是認(rèn)真學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會。堅(jiān)持依法治校,充分利用政治學(xué)習(xí)時間,組織學(xué)習(xí)、領(lǐng)會規(guī)范的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求,引導(dǎo)教師人人自覺參與學(xué)校的規(guī)范管理,努力使學(xué)校管理達(dá)到規(guī)范的各項(xiàng)要求。二是廣泛宣傳,營造氛圍。管理規(guī)范是辦好一所學(xué)校所必須遵循的要求,為此,學(xué)校充分利用板報、紅領(lǐng)巾廣播等宣傳形式,廣泛宣傳規(guī)范中涵蓋的有關(guān)內(nèi)容。三是明確責(zé)任,狠抓落實(shí)。學(xué)??茖W(xué)制定并貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》實(shí)施方案,統(tǒng)籌安排,分解任務(wù),層層落實(shí)責(zé)任,人人明確職責(zé),時時規(guī)范管理,確保學(xué)校平時的'各項(xiàng)管理規(guī)范有序。

3、我校依法治校,全面落實(shí)校長負(fù)責(zé)制,推行校務(wù)公開制度,使學(xué)校事務(wù)在公開與監(jiān)督的前提下運(yùn)行,凡學(xué)校重要事項(xiàng),通過各種途徑向社會和全校教職工通報,接受群眾的評議和監(jiān)督,特別是廣大學(xué)生、家長所關(guān)注的熱點(diǎn)問題,關(guān)系到教職工切身利益的事項(xiàng),實(shí)行公開制度,即公開辦事的對象與范圍;公開辦事的條件與政策;公開辦事的程序與過程;公開辦事的結(jié)果與成效。其目的是不斷完善學(xué)校內(nèi)部制約機(jī)制和外部民主監(jiān)督,以增強(qiáng)廣大教職工的主人翁意識,提高學(xué)校解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題的透明度,規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的自身行為,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子廉政建設(shè),調(diào)動教職工的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。制定了《校務(wù)管理制度》,全面落實(shí)崗位責(zé)任制,實(shí)施梯次管理,制定教師考核及獎懲制度,嚴(yán)格落實(shí)。我校校務(wù)管理規(guī)范有序,措施到位,有效地促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

-2使教學(xué)工作規(guī)范化、正?;?,提升了學(xué)校教育和教學(xué)管理工作的整體水平。另外,學(xué)校還嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間、作業(yè)時間和考試次數(shù),切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(3)提升教師自身素養(yǎng)。教師自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系到教育質(zhì)量的好壞。我校時時刻刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄧州市中小學(xué)教師職業(yè)道德行為八不準(zhǔn)》等規(guī)章制度嚴(yán)格要求每一個教師,做好學(xué)生的表率和楷模。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格班主任隊(duì)伍選拔,選擇業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。建立新老班主任經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)制,定期舉辦班主任基本素質(zhì)大賽,促進(jìn)信息溝通,提高班主任整體素質(zhì)。建立科學(xué)的班主任工作評價體系,學(xué)校制定了《班主任工作獎懲制度》《班主任工作十項(xiàng)要求》,定期組織學(xué)生對班班主任工作進(jìn)行評價。組織班主任做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作,真正促進(jìn)班主任專業(yè)化成長。

我校始終堅(jiān)持德育為首,著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展,以育人為本,挖掘利用各種德育資源,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),貼近學(xué)生實(shí)際,開展豐富多彩的主題教育活動,在活動中育人。

1、德育機(jī)制完善化。針對學(xué)校實(shí)際,我校建立了以校長負(fù)責(zé)、班主任為骨干、教職工全員參與的德育工作機(jī)制,形成人人都是德育工作者,個個都有德育崗位的良好局面。同時堅(jiān)持班主任、輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)交流制度。開學(xué)初,首先進(jìn)行班主任工作培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《班主任工作規(guī)程》和《班主任工作方法100例》等有關(guān)規(guī)程和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任事跡,交流班隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)中內(nèi)化素質(zhì)、提升理念;在交流中學(xué)習(xí)榜樣、改進(jìn)作風(fēng)。

-4好熔爐,精心設(shè)計(jì)了多種形式的課堂教學(xué)展示活動,學(xué)校的相互聽課、評優(yōu)課、展示課、觀摩課、教研課形式制度化,繼續(xù)推行“一人一堂公開課”,定期組織教學(xué)沙龍、專題研究、名師指導(dǎo)等形式多樣的活動,為教師展示風(fēng)采、張揚(yáng)個性、互幫互學(xué)搭建平臺。

為了規(guī)范我校財務(wù)行為,加強(qiáng)財務(wù)管理,提高經(jīng)費(fèi)使用效益,促進(jìn)我校事業(yè)發(fā)展,根據(jù)我校具體情況,制定制度。我校財務(wù)管理的基本原則是:貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法規(guī)、法律和財務(wù)規(guī)章制度,堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針。合理編制學(xué)校預(yù)算,并對預(yù)算過程進(jìn)行控制和管理;合理配置學(xué)校資源,努力節(jié)約開支,加強(qiáng)核算,提高經(jīng)費(fèi)使用效益;建立健全學(xué)校內(nèi)部管理制度;如實(shí)反映學(xué)校財務(wù)狀況,對學(xué)校經(jīng)濟(jì)活動的合法性,合理性進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)校財務(wù)管理體制是:“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),集中管理”,財務(wù)工作實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。重大開支實(shí)行民主決策。后勤成立領(lǐng)導(dǎo)小組,監(jiān)督校產(chǎn)使用情況,制定固定資產(chǎn)管理辦法,對固定資產(chǎn)登記造冊,嚴(yán)格監(jiān)控辦公用品、教學(xué)儀器去向。

1、扎實(shí)開展讀書活動。

為了拓寬學(xué)生視野,我校扎實(shí)開展《誦讀經(jīng)典》學(xué)生讀書活動,努力構(gòu)建“書香校園”。每班都有師生自發(fā)推薦的圖書,資源共享,為孩子們開辟了更為豐富多彩的閱讀世界,晨讀、午間閱讀,是學(xué)校最充滿生機(jī)與活力之時。學(xué)校有專門的學(xué)生讀書筆記本,課上加強(qiáng)指導(dǎo),師生共讀,課外自主閱讀,親子閱讀,摘錄優(yōu)美詞句,寫好讀書心得,以各種方法來豐厚學(xué)生的閱讀積累,從而使學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣,在讀書中體味人生、健全人格、陶治情操。

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小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇五

永樂學(xué)校建于1990年,坐落于南同蒲鐵路線和108公路線的交匯處,占地面積10000m2,建筑面積3700m2。學(xué)校為六年制單軌,有六個教學(xué)班,共有學(xué)生193人,教師16人。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。校園布局合理環(huán)境幽雅宜人,文化氛圍濃郁,是集幼兒園、小學(xué)為一體的現(xiàn)代化的花園式學(xué)校。多年來,學(xué)校在一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍努力下,先后被省、地、縣授予“規(guī)范化建設(shè)先進(jìn)單位”“教育先單位”“文明學(xué)校”“省德育示范學(xué)?!薄肮芾砟晗冗M(jìn)單位”“綜合評估先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件要求,學(xué)校成立了以校長為組織“素質(zhì)教育”督評工作自查領(lǐng)導(dǎo)組。副組長:許臘花、狄蘇梅教師組成。

成員:有王銀青張素平孟彩平衛(wèi)素紅席水菊孟磊6名教師,同時明確了每個成員職責(zé)。

我們的工作步驟是:

1、開教師會成立自評工作小組,下發(fā)自評安排。

2、下發(fā)自評任務(wù),分組自評,責(zé)任到人。

3、座談自評情況,初步形成自評結(jié)論,下發(fā)各組征求意見。

4、校長做自查報告,校務(wù)會通過后,填寫自評表,整理好檔案,迎接驗(yàn)收。

在開展自查工作中,我們以“硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)”為工作原則,實(shí)事求是,講求實(shí)效,嚴(yán)格對照指標(biāo)體系落實(shí),并堅(jiān)持做到邊查邊改,使自查工作真正發(fā)揮“發(fā)現(xiàn)問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。從而達(dá)到自我調(diào)整、自我完善的.目的。通過認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)對照、自查自糾、民主評議,廣泛征求各方意見,使我們規(guī)范了辦學(xué)行為,推進(jìn)了素質(zhì)教育工作,促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的整體發(fā)展?,F(xiàn)將自查情況報告如下:

一、

1、依德治校的辦學(xué)思想。

在推行素質(zhì)教育、進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革以來,學(xué)校堅(jiān)持以“以德育為先、育人為本”為理念,以“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)全面實(shí)施素質(zhì)教育,嚴(yán)格管理,大膽創(chuàng)新,走出了一條特色教育的新路子。全面提高教師的綜合文化素質(zhì),教學(xué)質(zhì)量逐年上升。取得了顯著的教育教學(xué)成果,為上一級學(xué)校輸送了一批批優(yōu)秀學(xué)生。

2、完善合理的制度建設(shè)。

學(xué)校按照教育主管部門的要求實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,根據(jù)學(xué)校及教師的實(shí)際情況,建立了較為合理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,形成了“校長全面負(fù)責(zé)、校委會集體決策、教師全面監(jiān)督”的管理思路,“以校級管理為主導(dǎo),年級管理為主線、班級管理為主體”的管理體系??v觀學(xué)校的發(fā)展,校長制定了《學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃》。建立了以服務(wù)教學(xué),服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制。《全員參與,全面考查的學(xué)校自評制度》《教育質(zhì)量評價制度》《學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制》《學(xué)校安全管理制度》《衛(wèi)生管理制度》并對各項(xiàng)規(guī)章制度裝訂成冊,做到了有法可依,有章可循,分層管理,一一落實(shí)。

安全、衛(wèi)生常落實(shí)。學(xué)校成立了安全,衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長對安全工作全面負(fù)責(zé),政教主任負(fù)責(zé)每月一次的安全應(yīng)急和組織聽取法制副校長的講座,班主任負(fù)責(zé)學(xué)生兩操和上下學(xué)路隊(duì)的安全,科任老師負(fù)責(zé)課堂與課間活動的安全……責(zé)任到人,對學(xué)生進(jìn)行教育、看護(hù)、管理,做好安全日志的填寫工作,保證每個學(xué)生在校期間能安心地學(xué)習(xí),健康地成長,近年來沒有安全事故生。衛(wèi)生工作一天一小查,周三進(jìn)行衛(wèi)生大檢查,對各班檢查情況進(jìn)行登記評估將學(xué)生參于情況納入對學(xué)生綜合性評價條例當(dāng)中,保證了學(xué)校室內(nèi)外清潔,讓學(xué)生有集體觀念、有責(zé)任意識,促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇六

由于受到歷史因素的影響,部分農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施相對簡陋,優(yōu)質(zhì)教師資源不足,教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與教育發(fā)展不相適應(yīng)。例如部分農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教學(xué)點(diǎn)只有1―2名年齡偏大的老教師,對學(xué)生采用的是復(fù)式教學(xué)方法,學(xué)??v然有教學(xué)點(diǎn),數(shù)字教育資源全覆蓋設(shè)備也未能夠得以充分利用。

2、信息化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)有待加強(qiáng)。

雖然已進(jìn)入信息化時代,但一些偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)接入至今尚未實(shí)現(xiàn);一些學(xué)校雖已接入網(wǎng)絡(luò)但網(wǎng)絡(luò)速度及穩(wěn)定性還不夠,已有設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件需要改善;計(jì)算機(jī)等設(shè)備大多需要更新?lián)Q代,生機(jī)比還不達(dá)標(biāo);缺少教學(xué)資源應(yīng)用的硬件環(huán)境,用于實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)設(shè)備比較缺乏。

3、信息技術(shù)師資力量薄弱和信息技術(shù)專管人員嚴(yán)重不足。

絕大部分農(nóng)村學(xué)校缺乏信息技術(shù)管理人員和信息技術(shù)課教師,特別是農(nóng)村小學(xué)教師一人多崗,一師多“能”,信息技術(shù)課程開課率低。

4、教學(xué)設(shè)備的資金投入落實(shí)不到位。

一些農(nóng)村學(xué)校添置教學(xué)裝備的專用經(jīng)費(fèi)得不到落實(shí),生均經(jīng)費(fèi)中用于設(shè)備購置、維護(hù)費(fèi)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)未能按規(guī)定使用,上級部門撥付的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備形同虛設(shè),嚴(yán)重制約了現(xiàn)代教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

5、學(xué)校激勵機(jī)制未健全。

一些地方的教育行政部門和學(xué)校對信息技術(shù)教師與同級教學(xué)人員設(shè)置的待遇還存在差距,從而挫傷了他們的工作積極性。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇七

王覓雪。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主要渠道,學(xué)生知識的獲得、能力的形成、思想修養(yǎng)的完善主要是在課堂教學(xué)中完成的。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)水平。課堂教學(xué)評價是以教師的課堂教學(xué)行為為研究對象,依據(jù)一定的方法和標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的過程和效果作出的客觀衡量和價值判斷。它對加強(qiáng)教學(xué)管理、檢測教學(xué)質(zhì)量、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)起著重要作用。

一幕使用率很低,甚至有的教師還不會使用投影儀,多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)更是鳳毛麟角。

為了有效地改變這種狀況,提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》,我粗略地整理出以下幾點(diǎn)小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),與大家交流探討。

一、備課。

5、各種形式教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象,若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項(xiàng)為零分。

二、上課。

(一)、教學(xué)目標(biāo)。

1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體、具有可操作性,并能反映語文學(xué)科的。

特點(diǎn);

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確、適當(dāng),正確把握教材的地位、作用及前后聯(lián)系;

3、應(yīng)將學(xué)生作為認(rèn)識、發(fā)展的主體,注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成;

4、注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、積極的自我體驗(yàn)和主動自我調(diào)控能力、與人交往和合作能力的培養(yǎng),著眼于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(二)、教學(xué)內(nèi)容。

1、準(zhǔn)確理解教材,教學(xué)內(nèi)容正確,無科學(xué)性錯誤;

2、明確教學(xué)要求,容量恰當(dāng),準(zhǔn)確把握并突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);

3、恰當(dāng)?shù)靥幚砗瓦\(yùn)用教材,根據(jù)教材、學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)思路。

(三)教學(xué)過程。

現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,課堂教學(xué)策略與方法應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn):

三、融會貫通;

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,因。

材施教,分層教學(xué),學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動及時、面廣、次數(shù)多、時間充足、效果好;

5、學(xué)生在課堂教學(xué)中具有良好的情緒狀態(tài),能享受體驗(yàn)成功的愉悅;

7、恰當(dāng)使用電化教學(xué)手段,效果較好。

8、針對三維目標(biāo),能及時利用多樣化、個性化,有針對性的課堂評價激活學(xué)生思維,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

(四)教師素養(yǎng)。

2、教師教學(xué)觀念要符合當(dāng)前教育理念,尊重、信任學(xué)生,師生關(guān)系民主、平等、融洽;

3、能順學(xué)而導(dǎo),及時調(diào)控;

4、重視課程資源的綜合開發(fā)利用,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或其它學(xué)科學(xué)習(xí)語文。

三、教學(xué)效果。

2、通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的語文能力有所提高,個性得到發(fā)展;

3、學(xué)生課堂作業(yè)布置要適量、適度,要保證90﹪以上學(xué)生能當(dāng)堂獨(dú)立完成,正確率高;

4、教學(xué)各環(huán)節(jié)時間支配合理、準(zhǔn)時下課。

課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)面面俱到,并不是上述維度都必須體現(xiàn)每一堂課中。課堂教學(xué)評價還應(yīng)該考慮面向不同層次的問題。如低中高年級的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有所區(qū)別等??傊?,評價標(biāo)準(zhǔn)不是一種固定的教學(xué)模式。它不僅不限制教師開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動,而且鼓勵教師的教學(xué)要有創(chuàng)新、有特色、有個性。比如:設(shè)計(jì)與眾不同而且教學(xué)效果很好的教學(xué)方案;在學(xué)生能力培養(yǎng)和人文教育方面有獨(dú)到之處;創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,能充分調(diào)動其學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有效改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式等等。

需要教師們進(jìn)行建構(gòu)性評價,充分發(fā)揮評價的判斷、提升、延伸功能。

最后,引用著名教育評價專家斯塔佛爾姆的一句話:評價“不在于證明,而在于改進(jìn)”。在教學(xué)的每個環(huán)節(jié),只有充分發(fā)揮教師評價的魅力,欣賞學(xué)生自評與互評的精彩,滲透教師的關(guān)愛、包容和鼓勵,這樣才能為課堂注入一股新鮮的血液,使課堂成為學(xué)生流連忘返的殿堂,最終獲得更大價值的生命超越和個性發(fā)展。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇八

根據(jù)西安市蓮湖區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于印發(fā)《20xx年實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程方案(蓮政教督發(fā)【20xx】2號)》文件精神,我園嚴(yán)格對照“陜西省素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程幼兒園指標(biāo)體系”進(jìn)行了自查,現(xiàn)將我園開展自查工作報告如下:

西安蓮湖明珠幼兒園創(chuàng)建于1992年2月,位于西安市自強(qiáng)西路明珠巷7號,是西安市開辦較早的民辦幼兒園之一。經(jīng)過近二十年的不斷擴(kuò)建與投入,目前,幼兒園占地面積4908㎡;建筑面積3375㎡,戶外活動面積3886㎡。全園教職工111名,其中正副園長3人、保教主任4人、后勤主任2人;教師48人、保育員23人、保健醫(yī)生5人;廚師19人,后勤人員7人,學(xué)歷達(dá)標(biāo),均符合任職資格。全園幼兒770人,開設(shè)小、中、大共23班。

奉獻(xiàn)、勤奮、熱情”的工作作風(fēng)。堅(jiān)持保教結(jié)合原則,全面實(shí)施素質(zhì)教育,樹立“以愛為本、以學(xué)為樂、培養(yǎng)習(xí)慣、開發(fā)潛能,為幼兒幸福的一生奠定基礎(chǔ)”的教育理念。努力實(shí)現(xiàn)“為孩子提供充分表達(dá)、表現(xiàn)和發(fā)展的空間,促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展,讓每位幼兒健康快樂的成長”的教育目標(biāo)。制定有“西安蓮湖明珠幼兒園素質(zhì)教育評估細(xì)則”,從環(huán)境管理、保教管理、后勤管理、幼兒身心發(fā)展等方面進(jìn)行量化考核。要求教師認(rèn)真踐行“蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育”教育行為準(zhǔn)則,認(rèn)真貫徹保教結(jié)合的原則,面向全體幼兒,做好分類指導(dǎo),因材施教,注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注重寓教于樂,注重幼兒主體地位的發(fā)揮與幼兒行為的習(xí)慣培養(yǎng),注重幼兒的個體差異與和諧發(fā)展,讓孩子在德、智、體、美諸方面得到發(fā)展,真正做到“讓每位幼兒健康快樂的成長”。

我園園舍獨(dú)立完整,色彩和諧,溫馨悅目。幼兒活動室寬敞明亮、光線充足,空氣流通,各班有適合幼兒年齡特點(diǎn)的開放式玩教具柜,電鋼琴、錄音機(jī)、雙制空調(diào)、紫外線燈、液晶電視等,飲水設(shè)備安全、方便,生活用品用具齊全。戶外活動場地安全,場地軟化,日照充足,排水通暢。園內(nèi)配有沙池、戲水池,并有中大型組合玩具10余件。

園內(nèi)有園長辦公室、保教辦公室、衛(wèi)生保健室、隔離室、會議室、值班室等;設(shè)有幼兒多功能活動室、幼兒圖書閱覽室、美工活動室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等。配有辦公電腦、打印機(jī)、電子琴、手風(fēng)琴、投影儀、攝像機(jī)、音響廣播寬帶網(wǎng)絡(luò),消防設(shè)備符合要求,消防通道暢通。幼兒園各種設(shè)備設(shè)施均達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

我園逐年添置幼兒圖書和教師用書,有幼兒圖書7800余冊,生均達(dá)10冊以上;教師用書、參考書人均20冊。有5種以上幼教刊物和各類教師用書,供教師借閱。有幼兒和教師辦公計(jì)算機(jī)設(shè)備,并有園長使用的管理軟件和幼兒教學(xué)專用計(jì)算機(jī)軟件。有聲像資料,光碟、音像等50余種。根據(jù)教育教學(xué)需要,不斷更新教玩具,添置桌面玩教具,計(jì)算、美工、語言、常識、音樂教學(xué)用具。增加大型幼兒活動器材,體育活動器械,角色游戲,結(jié)構(gòu)游戲用具。除購置外,教師與幼兒和家長一起利用廢舊物品自制玩教具,創(chuàng)意豐富,品種多樣。

保健室按照國家衛(wèi)生部,教委制定“保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)”配備了冰箱、身高坐高計(jì)、體重秤、消毒柜、燈光視力表等儀器設(shè)備,為幼兒配備常用藥及器械,聽診器、止血帶、氧氣袋、檢查床、保健柜、留樣盒等,為幼兒身體健康起到了保障作用。

廚房布局合理,有粗加工間、配餐間、消毒間、主副食庫,有炊事員休息室。廚房設(shè)備設(shè)施一應(yīng)俱全,有防蠅設(shè)備、消毒設(shè)備、排氣設(shè)備、冰箱、和面機(jī)、烤箱、絞肉機(jī)、桶柜、儲藏室、凈菜柜、分類架等。灶具餐具做到一沖二刷三清洗四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛(wèi)生、舒適的飲食環(huán)境。

幼兒園收費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行物價局規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),建園以來無亂收費(fèi)現(xiàn)象?;锸迟M(fèi)實(shí)行??顚S?。堅(jiān)持節(jié)約辦園,根據(jù)幼兒園需要,隨時添置設(shè)備和維修園舍,保證了幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和健康持續(xù)發(fā)展。

幼兒園建立了教職工代表大會制度,實(shí)行了教師等級工資制,設(shè)立了教育教學(xué)活動獎、安全獎,先進(jìn)獎等各種獎項(xiàng);教職工子女入托減免保教費(fèi);實(shí)行公費(fèi)帶薪進(jìn)修制度。我園依法與每位教職工簽訂了聘任合同,全園教職工工資由明珠教育集團(tuán)財務(wù)部按時足額發(fā)放,沒有拖欠。

我園能按《幼兒園工作規(guī)程》要求編班,教職工與幼兒的比例1:6.9;每班教師2人,保育員1人;廚師19人,與幼兒比例1:40;醫(yī)務(wù)人員5人,與幼兒比例1:154。

園長具有大專學(xué)歷及小教一級教師職稱,取得園長崗位培訓(xùn)合格證書。教師具有大中專以上學(xué)歷,學(xué)歷達(dá)標(biāo),大專學(xué)歷32人,大專以上學(xué)歷占教師比例67%。保育員具有中專以上文化程度,受過幼兒保育職業(yè)訓(xùn)練。保健醫(yī)具有醫(yī)療專業(yè)本科學(xué)歷,受過幼兒衛(wèi)生保健專業(yè)培訓(xùn)。炊事員有健康證,受過專業(yè)培訓(xùn)。

培訓(xùn)和學(xué)歷提高作為師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。我們積極鼓勵教師參與學(xué)歷進(jìn)修,提升理論水平,文化素養(yǎng)和專業(yè)技能。同時,我們針對我園教職工的需要開展園本培訓(xùn),使理論與實(shí)踐相結(jié)合。在培訓(xùn)中基于“以教為本、立足實(shí)際、注重實(shí)效”原則,制定切實(shí)可行的園本培訓(xùn)計(jì)劃。幼兒園還選派部分青年教師外出參加各種教育培訓(xùn),先后派教師外出參加“西安市高級課件制作技術(shù)”、“骨干教師觀摩活動”、“蓮湖區(qū)半日開放活動觀摩”、“蓮湖區(qū)區(qū)域活動觀摩及社會領(lǐng)域教育活動研討”、“教師崗位培訓(xùn)”、“繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“西安市民辦學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn)”、“西安市民辦學(xué)前教育崗位培訓(xùn)”、“省級保育員培訓(xùn)”等多種學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師的終身學(xué)習(xí)的意識日益增強(qiáng)。建立了教師表彰獎勵機(jī)制,每年表彰獎勵優(yōu)秀教師,樹立典型,以點(diǎn)帶面,幫助教職工樹立責(zé)任意識、拼搏意識,培養(yǎng)和激發(fā)奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神,形成良好的幼兒園精神文化氛圍。

(一)園務(wù)管理。

我園是明珠教育下屬幼兒園,實(shí)施集團(tuán)化管理,管理中心設(shè)有園務(wù)管理部、品牌運(yùn)營部、人力資源部、財務(wù)管理部、后勤管理部5個職能部門和1個區(qū)域管理部,對幼兒園日常工作進(jìn)行全面檢查指導(dǎo)。我園管理機(jī)構(gòu)建全,領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理,分工明確,作風(fēng)民主,團(tuán)結(jié)和諧,凝聚力強(qiáng)。成立了園務(wù)委員會,定期召開園務(wù)會議。運(yùn)用現(xiàn)代管理模式和手段進(jìn)行園所管理,堅(jiān)持一日巡查制度,園領(lǐng)導(dǎo)和保教主任經(jīng)常深入班級檢查指導(dǎo),對一日各環(huán)節(jié)進(jìn)行過程評價指導(dǎo),做到勤、細(xì)、嚴(yán)、實(shí),目的性強(qiáng),針對工作中出現(xiàn)的問題,現(xiàn)場指導(dǎo),解決到位。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度,園領(lǐng)導(dǎo)既注重對培養(yǎng)對象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo),又關(guān)注教師教育教學(xué)中的疑難問題,給予及時指導(dǎo)幫助,有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。堅(jiān)持“教職工考核制”,建立教職工月考核評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期考核評價標(biāo)準(zhǔn),定期對教職工工作進(jìn)行全面評價,真正做到了幼兒園發(fā)展有規(guī)劃,責(zé)任落實(shí)有制度,工作檢查有記錄,獎優(yōu)罰劣有依據(jù),確保了幼兒園管理的規(guī)范化、科學(xué)化。

重視人性化管理,一是開展談心,交流互動。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與教職工談心,及時幫助教職工解決工作和生活中的問題。二是落實(shí)績效,保障薪酬。實(shí)行教師等級工資制,提供并優(yōu)化等級晉升平臺,確定教師等級的條件和標(biāo)準(zhǔn),使每位教職工都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能。三是豐富活動,凝聚明珠。每月開展一次“凝聚明珠”活動,開展集體過生日活動等,豐富教職工生活。同時,集團(tuán)還加大了績效工資和福利待遇,將住房補(bǔ)貼和餐補(bǔ)納入到工資中;班長、教研組長有崗位補(bǔ)貼;設(shè)立了教育教學(xué)活動獎、安全獎,先進(jìn)獎等各種獎項(xiàng)。教職工子女入托減免保教費(fèi);實(shí)行公費(fèi)帶薪進(jìn)修制度;各項(xiàng)福利待遇穩(wěn)定了保教隊(duì)伍,激發(fā)了員工工作的積極性和創(chuàng)造性。

(二)制度建設(shè)。

我園重視制度建設(shè),對幼兒園規(guī)章制度進(jìn)行修訂和完善,使之更加科學(xué)化、實(shí)際化和精細(xì)化,新修訂的《蓮湖明珠幼兒園制度匯編》包括職業(yè)道德規(guī)范及行為規(guī)范、各崗位人員職責(zé)、行政管理制度、保教管理制度、衛(wèi)生保健管理制度、后勤管理制度、部室管理制度等共90余項(xiàng),符合幼兒園發(fā)展需要,對教職工有著積極的引導(dǎo)和激勵作用,突出目標(biāo)追求、素質(zhì)要求和作風(fēng)態(tài)度等,發(fā)揮出規(guī)范、強(qiáng)制和激勵教職工行為的強(qiáng)大功能,充分發(fā)揮制度的特有效應(yīng)。相關(guān)制度都已制版上墻,懸掛在各辦公室和部室內(nèi),保證了幼兒園各項(xiàng)管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化。

(三)社區(qū)工作。

我園充分利用社區(qū)資源,積極服務(wù)社區(qū)。在幼兒園門口布置宣傳欄,向社區(qū)宣傳科學(xué)育兒方法;利用社區(qū)環(huán)境開展主題活動,讓幼兒了解自己生活的環(huán)境,了解成人的勞動;為0-3歲孩子提供早期教育指導(dǎo),積極參加社區(qū)舉辦的各項(xiàng)活動。

家長介紹幼兒園概況、教育教學(xué)情況、家園配合的具體要求等。四是開展半日開放活動,每學(xué)期根據(jù)各班重點(diǎn)工作,定時向家長開放半日活動,使家長能實(shí)際了解孩子在園學(xué)習(xí)生活情況,配合幼兒園開展教育。五是班班建立了家園共育欄,公示教育教學(xué)內(nèi)容,宣傳先進(jìn)教育理念,體現(xiàn)家園之間的溝通、互動。六是堅(jiān)持家訪、電訪、便條,與家長開展經(jīng)常性的溝通與交流,反饋情況,達(dá)成教育一致。七是建立家園聯(lián)系冊,教師每月定期與家長反饋孩子情況,以促進(jìn)家園配合有的放矢開展教育。

(四)教育管理。

制定有幼兒園學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和課時計(jì)劃及教研活動計(jì)劃。積極探索素質(zhì)教育的新路子,將保育和教育滲透在一日活動的各個環(huán)節(jié)中,優(yōu)化幼兒一日活動,促進(jìn)了幼兒身心全面和諧發(fā)展。按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,制定教育工作計(jì)劃,建立科學(xué)的幼兒一日生活常規(guī),開展了符合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動,每班設(shè)有多個活動區(qū)角,有語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)等,各區(qū)內(nèi)有豐富的操作盒,可供幼兒自由選擇,自主活動,區(qū)域活動激發(fā)幼兒積極、主動參與,為幼兒提供自主選擇、充分表現(xiàn)、表達(dá)、創(chuàng)作的機(jī)會和條件,讓幼兒從中獲取知識,發(fā)展智力,體驗(yàn)成功。

教學(xué)觀摩研討活動,體現(xiàn)教師人人參與,今年進(jìn)行了科學(xué)領(lǐng)域觀摩教學(xué)活動,通過課堂實(shí)踐及課前備課,課后評課議課,反思研討,不斷提高全體教師的教學(xué)水平。二是積極參加集團(tuán)組織的教學(xué)展示活動,通過“示范引領(lǐng),幫學(xué)共進(jìn)”,引領(lǐng)全體教師優(yōu)化教與學(xué)的過程,形成互幫互學(xué)良好的教學(xué)氛圍。三是堅(jiān)持開展園本教研,園領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞教科研,園長承擔(dān)了“幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的研究”的園本課題;教學(xué)園長承擔(dān)了西安市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃20xx年度小課題“幼兒園安全教育研究”;教研組長分別承擔(dān)了“幼兒教育活動中的安全教育、幼兒生活活動中的安全教育、幼兒園戶外活動中的安全教育”的園本課題研究;46名教師進(jìn)行了“幼兒閱讀興趣的養(yǎng)成研究、廢舊材料在大班體育游戲中應(yīng)用的研究”等23個園本課題研究。我園教師撰寫的多篇論文及隨筆在20xx—20xx年西安市中小學(xué)教育教學(xué)論文評選中,一篇論文獲“一等獎”;三篇論文獲“二等獎”;五篇論文獲三等獎。20xx年,我園積極申請西安市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃20xx年度小課題“幼兒園美術(shù)案例的研究”。

開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的戶外游戲,利用廢舊物品制作“花籃接球”、“高爾夫”、“小鼴鼠鉆地洞”、“魔力皮球”等體育器械開展體育活動,多種自制體育器械結(jié)合幼兒不同年齡特點(diǎn),激發(fā)了幼兒參加體育活動的興趣,發(fā)展幼兒動作,提高了幼兒的體能。20xx年10月底,我園參加了“陜西省幼兒園戶外體育游戲評比活動”,開展以“沐浴陽光,健康成長”為主題的戶外體育游戲活動,榮獲“二等獎”。

(五)衛(wèi)生保健。

認(rèn)真落實(shí)幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度及崗位制度,為每位幼兒建立了健康檔案,嚴(yán)格按照消毒制度,每天定時對幼兒生活用品和玩教具清洗、消毒,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境清潔,全園教職工均持健康證上崗,并每年體檢一次。定期做好兒童體格發(fā)育的測量和分析評價,幼兒入園體檢率達(dá)100%,預(yù)防接種率100%,幼兒身高均值達(dá)56.8%,體重均值達(dá)60.5%,血色素達(dá)標(biāo)率100%以上。

堅(jiān)持晨檢和全日健康觀察工作,做到一摸、二看、三查、四問,杜絕危險品的帶入。及時向家長了解幼兒在家的健康狀況,以采取積極的應(yīng)對措施。在手足口病和甲流的流行期間,更是加大了檢查力度。加強(qiáng)晨、午間巡視工作,注意幼兒的進(jìn)餐情況以及精神狀況,發(fā)現(xiàn)異常及時處理,把問題消化在萌芽狀態(tài)。

我園對幼兒膳食進(jìn)行科學(xué)合理的管理,實(shí)行帶量食譜單雙周循環(huán)制度,每季度進(jìn)行一次營養(yǎng)分析、統(tǒng)計(jì)、評價。在制定食譜時,充分注重食物在花色品種方面適合幼兒的心理特征,嚴(yán)格按照食譜操作,并根據(jù)營養(yǎng)分析結(jié)果、蔬菜上市情況、氣溫變化情況、和家長老師的意見等隨時修改食譜,使食譜結(jié)構(gòu)符合幼兒生長發(fā)育的需要。每餐食物有留樣。廚房工作流程規(guī)范,物品擺放合理,有消毒措施,餐具衛(wèi)生干凈。生熟分開。具備“餐飲服務(wù)許可證”,采購物品的證件齊全。無食物中毒事件發(fā)生。

定期向教職工和家長宣傳衛(wèi)生保健知識,開展健康衛(wèi)生知識教育。開設(shè)了健康領(lǐng)域教學(xué)活動,認(rèn)真落實(shí)健康教育課,開展了講文明、講衛(wèi)生的養(yǎng)成教育,對幼兒進(jìn)行健康衛(wèi)生教育,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。開辦了健康衛(wèi)生教育宣傳欄,及時向家長和教職工宣傳衛(wèi)生知識和疾病防治知識。特別是在預(yù)防手足口和h1n1甲型流感期間,做到宣傳教育人人皆知,深入人心,營造健康衛(wèi)生的輿論氛圍。

(一)師資隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)。

由于我園教師隊(duì)伍比較年輕,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)尤為重要,我園將采取多種形式和措施,積極鼓勵教師學(xué)習(xí)進(jìn)修,為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的條件與機(jī)會,建立自培、互培和它培學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,努力使每位教師成為學(xué)習(xí)性、研究型和創(chuàng)新性的教師。

(二)教科研工作有待提高。

結(jié)合我園教育教學(xué)實(shí)際,針對當(dāng)前保教工作急需解決的問題,開展教科研活動,積極參與市、區(qū)幼教課題研究;認(rèn)真開展園本課題研究,選定年級教研組實(shí)驗(yàn)課題和教師個人教研課題,以骨干教師為主要力量,開展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。形成以研促學(xué)、以研帶教的良好氛圍,不斷提高我園教科研工作質(zhì)量和水平。

(三)后勤管理還需加強(qiáng)。

在日常工作中,還存在浪費(fèi)的現(xiàn)象。我園將加強(qiáng)對教職工和幼兒的節(jié)約教育,樹立“節(jié)能減排”意識,組織開展以“節(jié)能減排”為內(nèi)容的主題教育,把節(jié)能減排的知識納入到教育教學(xué)中來。同時制定幼兒園節(jié)能減排措施,建立目標(biāo)明確,責(zé)任清晰,措施到位的節(jié)能目標(biāo)責(zé)任和獎懲制度。

以上是我園實(shí)施素質(zhì)教育工作的自查報告,雖然我園工作取得了較好的成績,但我們也清醒的看到工作中還存在薄弱環(huán)節(jié),我們決心以此次素質(zhì)教育督導(dǎo)評估為契機(jī),虛心聽取督導(dǎo)組各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的意見,鞏固成績,再接再厲,完善措施,糾正不足,推進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作再攀高峰。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇九

以區(qū)教學(xué)工作會議精神為指南,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以培養(yǎng)學(xué)生能力最終目標(biāo),以教學(xué)管理機(jī)制改革為動力,樹立全面的質(zhì)量觀,科學(xué)發(fā)展觀,以人為本,全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,實(shí)現(xiàn)管理增效。

加快課程改革步伐,實(shí)現(xiàn)課堂高效。

加強(qiáng)校本教研,實(shí)現(xiàn)活動增效。

關(guān)注競賽活動,實(shí)現(xiàn)活動增效。

啟動強(qiáng)化教師學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)優(yōu)師增效。

(一)精細(xì)常規(guī),求規(guī)范要質(zhì)量。

學(xué)生能力發(fā)展,優(yōu)選教法、學(xué)法等方面進(jìn)行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),形成集體備課教案和導(dǎo)學(xué)案,這是備課的第一步。第二步:由于集體備課的教案和導(dǎo)學(xué)案是集年組每個人的智慧,因此這個教案和學(xué)案將成為每個教師的主教案,每們教師要在這個主教案上結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及所教班級的學(xué)情,進(jìn)行個性化的二次備課(在空白處加批注)此教案完成后再由各年組長進(jìn)行審核,最后上交教務(wù)處,包年組審核合格后再進(jìn)行使用,學(xué)案是在教案中生成的,學(xué)案是為課堂教學(xué)服務(wù)。教務(wù)處來格執(zhí)行檢查制度,重點(diǎn)檢查教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)學(xué)案是否一致實(shí)效,二次備課是否突出實(shí)效性。

上課:

本學(xué)期教學(xué)管理的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,教師要按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù),嚴(yán)格執(zhí)行上課制度,上課目標(biāo)是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特征:自主性、豐富性、選擇性,教師的作用主要發(fā)揮在對學(xué)習(xí)環(huán)境的營造,學(xué)習(xí)條件創(chuàng)設(shè)上,體現(xiàn)對學(xué)習(xí)困惑的“點(diǎn)化”、點(diǎn)拔上,課堂要遵循先學(xué)后“交”的思想。也就是體現(xiàn)主導(dǎo)而不是單純的“教”。加強(qiáng)隨堂聽課與個別指導(dǎo)。教導(dǎo)處將不定期對教師進(jìn)么隨堂推門聽課,加強(qiáng)對教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。

輔導(dǎo):

教師要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),幫助學(xué)生解答導(dǎo)學(xué)案中的疑難問題,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課堂教學(xué)內(nèi)容,輔導(dǎo)原則:注意差異,分類指導(dǎo),以個別輔導(dǎo)分散輔導(dǎo)為主,講求實(shí)效,實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,劉學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。

聽課:

加強(qiáng)隨堂聽課力度,提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期隨堂聽課分為兩種形式:聽課一領(lǐng)導(dǎo)二教師。一是包年組領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,實(shí)行點(diǎn)課聽課,了解掌握教師教學(xué)動態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果,要求每節(jié)課都要高效,提高常態(tài)課的實(shí)效性。聽課形式:聽兩節(jié)不同形式的課,隨意課推門課、點(diǎn)課。校長、教務(wù)主任聽課不少于60節(jié),教師每周聽課兩節(jié),一學(xué)期不少于30節(jié),記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。

作業(yè)批改,作文要求不變

嚴(yán)格作業(yè)管理。作業(yè)的布置設(shè)計(jì)批、改力求科學(xué)、客觀、有效,作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫,作業(yè)批改要及時,書寫與格式要規(guī)范,特別作文批改,8篇5詳3略,10篇6詳4略教務(wù)處安排,教務(wù)處每月月底進(jìn)行檢查作業(yè),定期進(jìn)行作業(yè)展覽,以促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的提高,錯批不允許嚴(yán)格杜絕。

校本教研是最直接,最能解決實(shí)際問題的教研形式,充分發(fā)揮備課作用。

加強(qiáng)集體備課,發(fā)揚(yáng)集體備課的研究功能,突出備課的`績效,主管領(lǐng)導(dǎo)深入備課組,參與交流,具體備課時間,每周二看護(hù)時間班主任,每周三上科任教師集體備課。

要求:按時參加,人員齊,年級組和學(xué)科組發(fā)揮班主任,學(xué)科責(zé)任人,年組教師的作用,形成提高質(zhì)量的合力,要不斷探討不同年組的教學(xué)方式和方法。

開展行之有效的教研活動

課改的主陣地在課堂,本學(xué)期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學(xué)期教研活動按兩個層面進(jìn)行,1、師際聯(lián)動課,典型教師與其他教師手拉手相互交流,共同發(fā)展,然后在典型的示范引領(lǐng)下教師每人上一節(jié)示范課。2、亮點(diǎn)展示課,在示范課基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺,推出我校教師的亮點(diǎn)展示課,他們的課有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,有可以借鑒學(xué)習(xí)的地方,聽后各位教師提出寶貴意見,這就是引路課。 (三)開好每一屆教育教學(xué)年會,通過活動給教師搭建展示自我的舞臺,多角度、多維度的提高教師的綜合素質(zhì)。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇十

永樂學(xué)校建于19xx年,坐落于南同蒲鐵路線和108公路線的交匯處,占地面積10000m2,建筑面積3700m2。學(xué)校為六年制單軌,有六個教學(xué)班,共有學(xué)生193人,教師16人。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。校園布局合理環(huán)境幽雅宜人,文化氛圍濃郁,是集幼兒園、小學(xué)為一體的現(xiàn)代化的花園式學(xué)校。多年來,學(xué)校在一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍努力下,先后被省、地、縣授予“規(guī)范化建設(shè)先進(jìn)單位”“教育先單位”“文明學(xué)?!薄笆〉掠痉秾W(xué)?!薄肮芾砟晗冗M(jìn)單位”“綜合評估先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件要求,學(xué)校成立了以校長為組織“素質(zhì)教育”督評工作自查領(lǐng)導(dǎo)組。副組長:許臘花、狄蘇梅教師組成。

成員:有王銀青張素平孟彩平衛(wèi)素紅席水菊孟磊6名教師,同時明確了每個成員職責(zé)。

我們的工作步驟是:

1、開教師會成立自評工作小組,下發(fā)自評安排。

2、下發(fā)自評任務(wù),分組自評,責(zé)任到人。

3、座談自評情況,初步形成自評結(jié)論,下發(fā)各組征求意見。

4、校長做自查報告,校務(wù)會通過后,填寫自評表,整理好檔案,迎接驗(yàn)收。

在開展自查工作中,我們以“硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)”為工作原則,實(shí)事求是,講求實(shí)效,嚴(yán)格對照指標(biāo)體系落實(shí),并堅(jiān)持做到邊查邊改,使自查工作真正發(fā)揮“發(fā)現(xiàn)問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。從而達(dá)到自我調(diào)整、自我完善的目的。通過認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)對照、自查自糾、民主評議,廣泛征求各方意見,使我們規(guī)范了辦學(xué)行為,推進(jìn)了素質(zhì)教育工作,促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的整體發(fā)展。現(xiàn)將自查情況報告如下:

一、

1、依德治校的辦學(xué)思想。

在推行素質(zhì)教育、進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革以來,學(xué)校堅(jiān)持以“以德育為先、育人為本”為理念,以“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)全面實(shí)施素質(zhì)教育,嚴(yán)格管理,大膽創(chuàng)新,走出了一條特色教育的新路子。全面提高教師的綜合文化素質(zhì),教學(xué)質(zhì)量逐年上升。取得了顯著的教育教學(xué)成果,為上一級學(xué)校輸送了一批批優(yōu)秀學(xué)生。

2、完善合理的制度建設(shè)。

學(xué)校按照教育主管部門的要求實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,根據(jù)學(xué)校及教師的實(shí)際情況,建立了較為合理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,形成了“校長全面負(fù)責(zé)、校委會集體決策、教師全面監(jiān)督”的管理思路,“以校級管理為主導(dǎo),年級管理為主線、班級管理為主體”的管理體系??v觀學(xué)校的發(fā)展,校長制定了《學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃》。建立了以服務(wù)教學(xué),服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制。《全員參與,全面考查的學(xué)校自評制度》《教育質(zhì)量評價制度》《學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制》《學(xué)校安全管理制度》《衛(wèi)生管理制度》并對各項(xiàng)規(guī)章制度裝訂成冊,做到了有法可依,有章可循,分層管理,一一落實(shí)。

安全、衛(wèi)生常落實(shí)。學(xué)校成立了安全,衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長對安全工作全面負(fù)責(zé),政教主任負(fù)責(zé)每月一次的安全應(yīng)急演練和組織聽取法制副校長的講座,班主任負(fù)責(zé)學(xué)生兩操和上下學(xué)路隊(duì)的安全,科任老師負(fù)責(zé)課堂與課間活動的安全……責(zé)任到人,對學(xué)生進(jìn)行教育、看護(hù)、管理,做好安全日志的填寫工作,保證每個學(xué)生在校期間能安心地學(xué)習(xí),健康地成長,近年來沒有安全事故生。衛(wèi)生工作一天一小查,周三進(jìn)行衛(wèi)生大檢查,對各班檢查情況進(jìn)行登記評估將學(xué)生參于情況納入對學(xué)生綜合性評價條例當(dāng)中,保證了學(xué)校室內(nèi)外清潔,讓學(xué)生有集體觀念、有責(zé)任意識,促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、民主科學(xué)的規(guī)范辦學(xué)。

學(xué)校辦學(xué)遵守國家法律法規(guī),民主科學(xué),規(guī)范。

校園文化建設(shè)方面;規(guī)范合理的建筑布局氣魄魂偉,匠心獨(dú)運(yùn)的外部圍墻縈繞四周;寓意深刻的連環(huán)門,古色古香的六角亭臺;校園內(nèi)蒼松翠柏、奇花異草爭奇斗艷。再加上馬路兩旁的醒目標(biāo)牌,墻上的名人名言,校風(fēng)校訓(xùn),一股股書香氣息遍布校園,給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在教育教學(xué)設(shè)施方面,近年來,學(xué)校增設(shè)了實(shí)驗(yàn)儀器室,配備了儀器,并投入使用,每次實(shí)驗(yàn)成果以實(shí)驗(yàn)報告單的形式做好記錄。圖書室在原有圖書的基礎(chǔ)上,又增加了2549冊新圖書,現(xiàn)生均圖書25冊,全部歸類、分柜、貼標(biāo)簽,并且全部投入了使用。借閱形式為班級集體借閱和個人借閱,一周內(nèi)班級輪流借閱,并按借閱制度履行登記。

教師管理方面:從德、能、勤、績等方面評價教師,師德為先,定期組織教師進(jìn)行《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí),強(qiáng)化道德意識。開學(xué)初教師人人簽定不組織學(xué)生節(jié)假日集體補(bǔ)課的承諾書。對學(xué)生因材施教,不設(shè)重點(diǎn)班,不增加課時和課程難度,不對學(xué)生考試成績排名,不向?qū)W生收取各種不合理的費(fèi)用。能充分利用身邊的教育資源實(shí)施教學(xué),能嚴(yán)格履行考勤制度,做到按時簽到簽退。

4、豐富多彩的德育活動。

德育工作是學(xué)校工作的重中之重,多年來學(xué)校始終堅(jiān)持“學(xué)校無小事,事事皆育人”的學(xué)生教育觀,構(gòu)建了以多種教育活動為載體的學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育模式,形成了抓教育,抓活動,抓養(yǎng)成的德育思路。不斷深化對學(xué)生的道德教育、理想教育和紀(jì)律教育。每學(xué)期初學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定了德育目標(biāo),各班主任根據(jù)班級情況制定班主任工作計(jì)劃,科學(xué)合理地安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活時間,保證了學(xué)生在?;顒硬簧儆谝恍r。德育活動安排井然有序:利用周一升旗儀式進(jìn)行國旗下的講話,號召學(xué)生節(jié)假日走進(jìn)社會參于幫扶弱小、關(guān)愛老人等一系列的活動,做一些力所能及的事。并通過家長會,家訪活動了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)。

學(xué)校的花壇是學(xué)生德育活動的最佳基地,每年修枝、剪葉,清理花壇成了同學(xué)們樂于參加的活動項(xiàng)目,養(yǎng)成教育就在這里得到了體現(xiàn)。花壇中的紅果樹,葡萄樹等植物的長葉、開花、結(jié)果,整個生長過程與孩子們的成長相伴,學(xué)生從小就樹立了花兒不能采、果子不能摘,樹枝不能折的意識,每年秋季果樹上顆顆紅通通的紅果,葡萄架上串串紫瑩瑩的葡萄就是孩子們行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好見證。等到收獲的時候,大家都大顯伸手,大同學(xué)打,小同學(xué)撿,分工合作參于勞動,再把勞動成果你一小包,他一兜,鼓鼓囊囊背回去與家人一起分享。學(xué)生親身體驗(yàn)到呵護(hù)、成長、勞動、收獲、分享一系列的關(guān)系,并寫下了獨(dú)特的感受。

養(yǎng)成教育結(jié)碩果。今年,在開展了學(xué)雷鋒活動中,學(xué)校被評為“學(xué)雷鋒活動先進(jìn)單位”四年級學(xué)生衛(wèi)斐林在學(xué)雷鋒活動征文中獲一等獎,六年級的孟璇馨、張育英在尊老愛幼活動中被推選為山西省“美德少年”。

5、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的新課程計(jì)劃,根據(jù)上級部門的規(guī)定為學(xué)生訂購教材,并利用學(xué)校環(huán)境優(yōu)勢開發(fā)《綠色樂園》校本教材,列入課表,納入正常課堂教學(xué)中。保證了開齊課程,開足課時,按課標(biāo)制定教學(xué)進(jìn)度,制定教學(xué)計(jì)劃,科科有備課、作業(yè)。按計(jì)劃完成教學(xué)。

教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在課堂。規(guī)范的教學(xué)管理是教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。每學(xué)期初學(xué)校制定《教學(xué)常規(guī)管理方案》、《聽課評課實(shí)施方案》,實(shí)現(xiàn)了公開課人人講,人人聽,人人評,形成了互評互學(xué),總結(jié)反思提高的良好的氛圍規(guī)范教師的教學(xué)行為。在課堂教學(xué)中要求教師探索新課程理念的教學(xué)方法,突出學(xué)生的主體地位,為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,讓學(xué)生主宰課堂,把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力貫穿教學(xué)始終,多媒體的應(yīng)用是我校教師利用資源實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的一大進(jìn)展。

課堂中教師能平等對待學(xué)生,面向全體學(xué)生,從“愛”字出發(fā),用“嚴(yán)”字要求,用“變”字看人,用“好”字落實(shí)。努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,制定幫教計(jì)劃、方法措施,認(rèn)真輔導(dǎo)。注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),對各年級家庭作業(yè)作出明確規(guī)定:即一、二年級不留家庭作業(yè),三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘,五年級不超過一個小時。對教師業(yè)務(wù)和學(xué)生作業(yè)實(shí)行月檢制度,校長每月對教師的備、講、批進(jìn)行系統(tǒng)檢查、記錄、總結(jié)反思,并及時梳理檢查出來的問題,及時和教師溝通,督促整改。認(rèn)真組織期中、期末考試,并按時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

6、富有特色的辦學(xué)成效。

我校一直將“環(huán)境育人,養(yǎng)成教育”樹為學(xué)校特色。常抓細(xì)管已見成效。學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、等一系列的習(xí)慣已形成,教學(xué)方面,我校注重開發(fā)學(xué)生的潛能,班班樹特色,人人有特長。一年級課余故事會,二年級成長檔案、三年級練字、四年級積累,五、六年級辦手抄報。

學(xué)校工作符合教育規(guī)律,能夠順利完成國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)科成績達(dá)到國家規(guī)定的基本要求。六年級學(xué)生畢業(yè)率100%,道德行為合格率100%,體質(zhì)健康95%以上,學(xué)生的個性能夠得到發(fā)展,辦學(xué)得到了學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可。

1、辦學(xué)的硬件不能滿足素質(zhì)教育的要求。

2、教師隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)不盡合理,在教育、心理、生理科學(xué)方面水平不高。

針對以上問題,我們將本著政府要一點(diǎn)、社會捐一點(diǎn)、學(xué)校出一點(diǎn)的辦法,解決設(shè)施設(shè)備配套問題。同時,采取多種形式組織教師學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn),促使教師業(yè)務(wù)水平的提高。

素質(zhì)教育是學(xué)校的永恒主題。我校將以此次素質(zhì)教育督導(dǎo)為契機(jī),以“辦人民滿意學(xué)校,做人民滿意教師”為目標(biāo),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,不斷增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,為把我校建成“讓家長放心、人民滿意、社會認(rèn)可”品牌學(xué)校而努力奮斗。

二oxx年十一月三十日。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇十一

學(xué)校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,目的是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),運(yùn)用心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,我校繼續(xù)貫徹落實(shí)上級文件精神,開展了一系列工作。

我校的心理健康教育隊(duì)伍在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,由政教處組織,形成以年級組長、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育教師隊(duì)伍。建立了從班主任和任課老師,到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室,再到區(qū)域?qū)W生心理健康教育機(jī)構(gòu)的三級心理健康監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

本學(xué)期,我校通過年級組、班主任講座,學(xué)校板報宣傳、學(xué)校開放心理咨詢室等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識心理健康。學(xué)校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物,便于教師專業(yè)水平的提升。

開設(shè)心理健康教育課,是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校安排每周二下午第八節(jié)課內(nèi)容為心理健康教育,并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。各年級組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,3月上旬,各年級組分別開展了心理健康準(zhǔn)提講座,使女生們對自己的身體和青春期的生理衛(wèi)生知識有進(jìn)一步的了解,消除了青春期的焦慮。

每周一至五中午12:20xx:50開放心理咨詢室,由心理健康教育老師為學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治,并認(rèn)真做好相關(guān)的資料整理。

建立學(xué)生心理健康咨詢擋案并使之逐步規(guī)范化,這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑,有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,但不可忽視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,必須贏得家長的支持。本學(xué)期,我校各年級分別召開了年級家長會,共同探討孩子一些心理困惑,形成學(xué)校、家庭教育合力。

心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛的工作,是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,不斷創(chuàng)新工作的模式,使學(xué)校的心理健康教育更有效。

工作后,我已接受和認(rèn)識到,因?yàn)閷W(xué)生不同,所以心理課堂是沒有可現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的`教材和教參的,針對這個情況,我在本學(xué)期開學(xué)前就認(rèn)真翻看了我前幾年的教學(xué)記錄反思本,結(jié)合自己這幾年來的一個教學(xué)體驗(yàn),將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有選擇性的做了一個大致的安排,同時,主動聯(lián)系心理咨詢教師,將自己的工作上的一些想法和思路做一交流,表達(dá)了愿意協(xié)助心理咨詢教師開展班級工作的這一想法。注重班級心理委員的選拔,注重課堂活動的實(shí)效性。這學(xué)期的工作整體來說,是比較穩(wěn)、比較實(shí)的。育人理念上的一些跨越,讓我更有底氣,也更清晰了方向。一學(xué)期下來,我在工作上的變化主要有如下:

我深深地認(rèn)識到,心理健康是一個終生相隨的人生課題,并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的階段性。開展工作要善于結(jié)合并利用學(xué)生的特點(diǎn),在讀學(xué)生、品學(xué)生的基礎(chǔ)上展開。由此,我們的工作就不再那么機(jī)械和簡單。這學(xué)期的每一節(jié)心理課,我都在想,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和這個年齡段的孩子有哪些聯(lián)系,他們可能需要些什么,他們有可能獲得哪些成長,這些又將和他們今后的人生有什么聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我開始想這些的時候,我的世界便有了變化,隨之而來的是課堂課程設(shè)置的變化和舉措上的調(diào)整。

曾聽過內(nèi)蒙古教科所劉彥澤老師的講座,讓我尤為震撼的是他在教學(xué)改革上的一些舉措和理念,我愿意相信:“學(xué)生都是希望將自己最美、最棒的一面曾現(xiàn)在班級老師和學(xué)生面前。”我雖經(jīng)驗(yàn)有限,但在工作中,我堅(jiān)持貫徹著這一點(diǎn),結(jié)合我對學(xué)生有限的了解和關(guān)注,發(fā)動不同的學(xué)生為課堂做不同的貢獻(xiàn),我發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生被支持、被理解時,他們的力量就出來了,他們對課堂的關(guān)注和投入度也提高了,這樣的課堂,不再是老師一個人的陣營,師生的情感就在這活動中升華了。

本學(xué)期有一堂有關(guān)于“朋友”的心理課,課內(nèi)有一個小討論是關(guān)于“下列哪些行為是朋友間的友誼”,其中有個題是“朋友和人打架,作為好朋友的我?guī)退蚣埽瑸榕笥殉鰵狻!睂W(xué)生們對這個問題的看法分歧比較大,我沒有武斷地采取回避或是息事寧人的態(tài)度,而是尊重這種分歧,冷靜地和學(xué)生說:“我看到了大家對這個問題的分歧和關(guān)注,同學(xué)們能誠實(shí)地表明自己的一些想法和看法,很好,我想,大家都是有各自的理由的,那究竟孰是孰非,我們是否能找到判定的標(biāo)準(zhǔn),我想并非我們一己之愿所能決定的,請大家周末回去后查閱相關(guān)資料,結(jié)合你自己的一些感悟,進(jìn)一步來澄清一下你自己的觀點(diǎn),我們下節(jié)課的主題就定為“朋友和人打架,作為好朋友的我?guī)退蚣?,為朋友出氣”這種行為是不是朋友之間的友誼。下堂課如期而至,那是一堂讓我震撼的課,學(xué)生精心的準(zhǔn)備、課堂內(nèi)的群槍舌戰(zhàn),我看到有時在課堂內(nèi)有些小調(diào)皮、校搗蛋的同學(xué),那次的表現(xiàn)竟是那樣的精彩。我想起了阿基米德說的“給我一個支點(diǎn),我將翹起整個地球”,這也是課堂內(nèi)學(xué)生角色在發(fā)揮作用。

美國作家杰克凱魯亞克說過一句話:"我還年輕,我渴望上路。"我把每天作為一個新的起點(diǎn),心懷希望,愿在這塊土地上,發(fā)揮自己的光和熱。我深知,我還有很多待辦工作和成長空間,在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和關(guān)注。

總之,我在本學(xué)期的工作中,雖然取得了不少成績,但是在工作中任然存在很多問題,我將在今后的工作中嚴(yán)加要求自己,努力將工作做的更好。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇十二

為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展,督導(dǎo)室在本學(xué)期工作中,明確目標(biāo),理清思路,扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)監(jiān)督工作,進(jìn)一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平,推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,推進(jìn)督導(dǎo)工作的順利開展

我校督導(dǎo)室自成立以來,校長對督導(dǎo)室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視, 李校長對學(xué)校督導(dǎo)工作提出了明確的要求,并就具體操作細(xì)則進(jìn)行 了深入細(xì)致的探討,使得我校督導(dǎo)工作思路清晰,目標(biāo)明確,可操作性強(qiáng)。

二、督導(dǎo)室統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識到督導(dǎo)的重要性

我們在統(tǒng)一思想認(rèn)識,強(qiáng)化工作責(zé)任的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn),堅(jiān)持督政為主、督學(xué)為本,切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)的督導(dǎo)工作,充分發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中的作用,不斷加強(qiáng)各年級教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)督,保證學(xué)校各年級教學(xué)過程各環(huán)節(jié)規(guī)范進(jìn)行, 為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù),為學(xué)校制定教學(xué)規(guī)劃、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)水平提供服務(wù),為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供信息資料,促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷深化發(fā)展,逐步形成規(guī)范意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識。

三、全力履行督導(dǎo)職責(zé),為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用

1、對開學(xué)工作教學(xué)督導(dǎo),以保證正常開學(xué)。

2、加強(qiáng)常規(guī)過程督導(dǎo),中途對全體教師的教學(xué)“七認(rèn)真”教學(xué)

深入細(xì)致的督導(dǎo),肯定成績,指出不足,使教師明白自己的位置,及時進(jìn)行調(diào)控,以達(dá)到教學(xué)的規(guī)范化。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)視導(dǎo),提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂教學(xué)視導(dǎo)時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展,讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內(nèi)容,出主意、想辦法,找重難點(diǎn),特別是找出重難點(diǎn)如何突破的方法。教學(xué)時要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處,以及所產(chǎn)生的問題,然后根據(jù)存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時,督導(dǎo)員從教學(xué)過程、教學(xué)方法、語言的感染力、肢體動作的形象鼓動力中,挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導(dǎo)授課教師,使授課者知曉自己的成功之處,以及存在的問題,并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進(jìn),從而推進(jìn)了課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

4、加強(qiáng)對后勤工作的督導(dǎo)。兵馬未動,糧草先行,后勤保障是搞好學(xué)校工作的前提。營養(yǎng)工程做到入庫、出庫公示,賬目公開,讓教師清楚明白。

5、加強(qiáng)對安全工作的督導(dǎo)。安全工作是學(xué)校工作的重中之重,安全不保,何談教育。要求全體教職員工安全意識到位,對學(xué)生安全教育到位,保安巡邏到位,校門登記到位,值班值守到位,排查整改到位,安全演練到位。

以上是我校的一些做法,還有很多需要進(jìn)一步思考的地方。在此以拋磚引玉。

本學(xué)期我校督導(dǎo)工作按照上級要求開展。

2015年度,學(xué)校在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,全面落實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展地位的戰(zhàn)略思想,始終貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)教育改革,本著“百年大計(jì),教育為本”、“全面協(xié)調(diào),均衡發(fā)展,重在基礎(chǔ)”的辦學(xué)思路,進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,有步驟有計(jì)劃地推進(jìn)各項(xiàng)教育事業(yè)不斷發(fā)展,在各方都取得了一定成績?,F(xiàn)將一年來的工作作如下總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)職能

1、學(xué)法執(zhí)法。一年來,我校努力營造了依法治教的氛圍,首先領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法在前,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中共中央、國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》等文件精神,定期組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)、政策。其次,在全鄉(xiāng)干部、全體教職員工中進(jìn)行教育法規(guī)、新課程、新理念的學(xué)習(xí)。再次,鄉(xiāng)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常開展對群眾的教育法規(guī)政策的宣傳。利用廣播、黑板報、等宣傳媒體進(jìn)行宣傳教育進(jìn)一步增強(qiáng)了依法治教,依法行政意識,為教育發(fā)展創(chuàng)設(shè)了持續(xù)、健康、和諧的外部環(huán)境,使全鄉(xiāng)教育在法制化、規(guī)范化、制度化軌道上平衡、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。

落實(shí)教育目標(biāo)的有關(guān)措施。平時常召集各校領(lǐng)導(dǎo)對教育工作開展一次研究、探討,并在中期進(jìn)行匯報檢查,年終進(jìn)行總結(jié)考評。今年,全鄉(xiāng)確定的重點(diǎn)目標(biāo)和任務(wù)是:(1)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)督和關(guān)注我鄉(xiāng)教育發(fā)展。(2)繼續(xù)注重提高學(xué)前教育質(zhì)量,努力提高三年入園率,同時抓好0—3歲嬰幼兒的早教服務(wù)工作和指導(dǎo)站的建設(shè)。(3)進(jìn)一步強(qiáng)化未成年人保護(hù)工作機(jī)制,優(yōu)化青少年成長環(huán)境,大力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,有效幫助特困生。努力控制在校生的違法犯罪率。(4)繼續(xù)深化改革,促進(jìn)中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。(5)加強(qiáng)成校建設(shè),抓好農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、職業(yè)教育、林業(yè)人才、世博知識等培訓(xùn),努力促進(jìn)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

3、管理機(jī)制。(1)實(shí)行分級考核制度。本鄉(xiāng)年初根據(jù)縣《教育目標(biāo)責(zé)任書》上的內(nèi)容和要求,由鄉(xiāng)長和各有關(guān)職能部門簽訂了相應(yīng)的《教育目標(biāo)責(zé)任書》,并將有關(guān)目標(biāo)和職責(zé)落實(shí)到各成員單位,形成層級制的工作網(wǎng)絡(luò)。在年中、年終以自查和互查等方式,進(jìn)行考核評估,有效提高了教育的管理效能。(2)重視資料收集管理。今年全鄉(xiāng)多次召開了校長書記例會,主要內(nèi)容有交流工作計(jì)劃、部署暑期工作和關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的研討等,并有專人負(fù)責(zé)做好會議內(nèi)容的記錄和整理以及其他教育工作方面的資料收集和歸檔。(3)形成規(guī)范化語言文字工作。鄉(xiāng)政府十分重視語言文字工作,有規(guī)范化的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、豐富的活動內(nèi)容,并將各項(xiàng)任務(wù)明確到各級負(fù)責(zé)人,納入日??己酥?。

二、保障職能

1、經(jīng)費(fèi)投入。(1)積極籌措教育經(jīng)費(fèi),改善辦學(xué)條件。我鄉(xiāng)按照有關(guān)教育法規(guī)和政策的規(guī)定,認(rèn)真履行中小學(xué)、幼兒園校舍場地建設(shè)的職責(zé),努力改善辦學(xué)條件。今年,我鄉(xiāng)改善了幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境。2015年投入教育的總額,比去年又有一定增長。同時不斷改善和提高了教師福利,教師節(jié)期間向教師致予了節(jié)日的問候并發(fā)放了慰問金。另外還積極整合各校自身力量,自籌資金改善校園環(huán)境、教師辦公條件,努力為師生創(chuàng)造優(yōu)美、安全、衛(wèi)生、和諧的教育環(huán)境。(2)穩(wěn)定教師隊(duì)伍。鄉(xiāng)政府認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范教師職業(yè)道德,在政治和業(yè)務(wù)上關(guān)心教師的成長,支持教師進(jìn)修,并在教師節(jié)撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于獎勵先進(jìn)教師,調(diào)動了教師工作的積極性,今年六一節(jié)、教師節(jié)鄉(xiāng)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)分別到各??赐繂枌W(xué)生和教師,并送上慰問金以示關(guān)心。平時鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)還十分注重關(guān)心教師的工作和生活情況,尤其是年長教師、特崗教師,幫助其改善工作、生活條件,分管領(lǐng)導(dǎo)同志經(jīng)常關(guān)心看望他們,幫助聯(lián)系解決住宿等。(3)關(guān)心幼兒教育。對我鄉(xiāng)幼兒教育的發(fā)展,鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)也一直十分關(guān)心。還按規(guī)定落實(shí)好了0—3歲嬰幼兒家長指導(dǎo)、培訓(xùn)的相關(guān)工作、定期組織開展各類幼兒教育活動等。并嚴(yán)格督促學(xué)校按有關(guān)規(guī)定使用幼托管理費(fèi),到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行年終審查。

三、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能

1、學(xué)前教育。(1)為了努力提高本鄉(xiāng)幼兒三年入園率,努

力摸清施教范圍內(nèi)幼兒園的來龍去脈,發(fā)揮村、婦聯(lián)等基層組織的作用,密切與家長的聯(lián)系,大力動員幼兒入園,努力辦好規(guī)范制幼兒班。采取送教上門,送教下村等措施,滿足不同層次幼兒的需要。今年幼兒園的三年入園率,比去年又有一定幅度的增長。

保教質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

止各類交通事故發(fā)生。

力、物力用于暑期工作的開展。(2)積極開展“雙合格”活動,創(chuàng)建了示范性學(xué)習(xí)型家庭。通過各種不同的形式進(jìn)行分類指導(dǎo),使每個不同的家庭和家長都受到了程度不等的教育,切實(shí)提高了學(xué)校,家庭教育的針對性、實(shí)效性和主動性,真正形成了學(xué)校。

2015年12月

2015年全市教育督導(dǎo)工作黨的精神為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為主線,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為目標(biāo),以提升教育教學(xué)質(zhì)量為重中之重,以認(rèn)真抓好落實(shí)全市教育重點(diǎn)工作為己任,較好地完成了全年教育督導(dǎo)工作任務(wù)。

自查自評,上報自評報告的基礎(chǔ)上,通過聽取每所學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作匯報、進(jìn)教室聽課、訪談師生、調(diào)閱檔案資料、實(shí)地察看、核實(shí)數(shù)據(jù)和量化評估,結(jié)合xx市辦學(xué)實(shí)際,經(jīng)過認(rèn)真分析討論后認(rèn)定27所評估過的中小學(xué)中25所中小學(xué)基本達(dá)到xx省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合格學(xué)校。評估中反映大部分學(xué)校重視標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和評估工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)了省頒《細(xì)則》,按《細(xì)則》要求的標(biāo)準(zhǔn)做了卓有成效的工作。特別是在改善辦學(xué)條件、校園文化建設(shè)、創(chuàng)設(shè)優(yōu)化育人環(huán)境、特色學(xué)校建設(shè)、和諧校園建設(shè)、信息化建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檔案建設(shè)等方面取得了較好成果,為我市實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

導(dǎo)回訪、專項(xiàng)督查、開學(xué)檢查之際對各校義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料建設(shè)進(jìn)行了督查,四鎮(zhèn)及大部分中小學(xué)、學(xué)區(qū)按要求如期歸類、整理、完善了義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料;依據(jù)xx州《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展及2015年度縣級人民政府教育工作進(jìn)行督查的通知》,完成了市政府教育工作的自查自評、《xx省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估申報表》和教育普及程度縣級匯總表。

三、圍繞全市教育重點(diǎn)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)和督導(dǎo)回訪。開展了對全市教育重點(diǎn)工作和熱點(diǎn)工作的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查和隨機(jī)督導(dǎo)檢查;對2015年被督導(dǎo)檢查的25學(xué)校提出的意見建議整改落實(shí)情況進(jìn)行了督導(dǎo)回訪,促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展,更好地推動全市教育重點(diǎn)工作的落實(shí)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、依據(jù)《甘肅省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省一類幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)前教育中心、市二幼、市三幼進(jìn)行了市級復(fù)評,將復(fù)評結(jié)果上報州教育督導(dǎo)室,并接受了州教育督導(dǎo)室的復(fù)評;依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對8所公辦幼兒園進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,促進(jìn)了幼兒教育優(yōu)質(zhì)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

4件,促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序發(fā)展。

六、加強(qiáng)了政治理論及業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),積極參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。按照市上統(tǒng)一安排部署,參與完成了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動各環(huán)節(jié)的工作,并多次對折橋鎮(zhèn)中小學(xué)群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)行了督查指導(dǎo),促進(jìn)了此項(xiàng)工作的正常有序進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動,進(jìn)一步提高了政治理論素養(yǎng),提升了執(zhí)行教育政策水平的能力。提高督學(xué)在線崗位培訓(xùn),2名同志獲得了甘肅省督學(xué)崗位資格認(rèn)定培訓(xùn)合格證,為下一步搞好教育督導(dǎo)工作奠定了基礎(chǔ)。

為做好2011年度第三季度教育綜合督導(dǎo)工作我校根據(jù)縣教育局基教科和葛石鎮(zhèn)教辦關(guān)于2015年度教育綜合督導(dǎo)督導(dǎo)評估反饋情況,針對我校存在問題進(jìn)行了全面的自查,為更好地推進(jìn)我校教育教學(xué)工作深入開展,積極做好2011年第三季度教育綜合督導(dǎo)的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將我校工作匯報如下:

1、2015年度工作存在問題整改落實(shí)情況;

(1)完善管理制度,狠抓落實(shí)。針對我?,F(xiàn)有制度的不足,將繼續(xù)完善管理制度,包括修改不適應(yīng)實(shí)際的獎勵制度,通過制度的修改要達(dá)到激發(fā)教師工作積極性的目的,調(diào)動教師工作熱情。

(2)、抓好常規(guī)管理。學(xué)校要一如既往的轉(zhuǎn)好常規(guī)管理,落實(shí)過程考核,不放過一個細(xì)節(jié)。學(xué)校教師在備教批復(fù)考等業(yè)務(wù)方面應(yīng)多鉆研,多學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)理論知識,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(3)、抓住質(zhì)量這個主題不放松。要把一切工作的重心放到質(zhì)量上來,要開展教學(xué)研究,提高教學(xué)水平,避免機(jī)械重復(fù),要讓學(xué)生愛學(xué),樂學(xué)。要統(tǒng)一思想,明白開展活動的目的是為了更好的提高成績。

(4)、加強(qiáng)學(xué)校對教育教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),確實(shí)做好教育教學(xué)的組織管理。

(5)為使學(xué)校打造成為書香校園,我校積極改善校園文化氛圍,張貼宣傳知識標(biāo)語,勵志名言、啟蒙故事,讓學(xué)校一草一木處處彰顯文化知識。讓學(xué)生在寓教于樂中快樂成長。

2、設(shè)施配備與管理使用情況;

我校各功能室配備齊全,建有微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音美器材室、體育器械室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)踐室、音樂室、舞蹈室等功能教室。各項(xiàng)器材均達(dá)到上級配備標(biāo)準(zhǔn)。同時學(xué)校制定了各項(xiàng)管理規(guī)范制度,使用制度。保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3、成人教育開展情況;

我校高度重視成人教育工作,從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā),對成人教育常抓不懈。、堅(jiān)持質(zhì)量第一,以質(zhì)量求生存,靠質(zhì)量謀發(fā)展的指導(dǎo)思想,切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)管理。根據(jù)成人的特點(diǎn),改革教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。搞好管理服務(wù)工作。加強(qiáng)聯(lián)系和溝通,不斷提高管理水平,按照學(xué)校制定的有關(guān)成人教育管理規(guī)章制度,從嚴(yán)考勤紀(jì)律,規(guī)范請假制度,杜絕作弊現(xiàn)象。強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督檢查制度。規(guī)范整理成人教育檔案。

4、控輟保學(xué)情況;

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,有效的控制輟學(xué),全面減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)校與各班班主任簽訂了責(zé)任書。 已督促教師關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰、變相體罰、役使、變相役使學(xué)生。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),按時上下課、按時放學(xué),作業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn),不用作業(yè)懲罰學(xué)生、剝奪學(xué)生的上課權(quán)利。不單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生,公開排列學(xué)生考試名次。

學(xué)的情況,及要及時通知家長,與家長取得聯(lián)系。學(xué)校實(shí)行輟學(xué)工作責(zé)任追究制,凡因工作不力或言行違背職業(yè)道德而造成學(xué)生輟學(xué)的,將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

5、課程開設(shè)情況;

我校根據(jù)課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),做到了各年級開足、開全、開齊課時。一二年級27課時,三—六年級30課時。在地方與校本課程中注明具體的課程名稱。在學(xué)??傉n程表中和教師用課程表中及班級課程表中注明具體的課程名稱。學(xué)校總課程表和班級課程表一一對應(yīng)。

6、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)情況。

(一)辦學(xué)條件明顯改善。多渠道籌措資金,加大投入力度,教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo),學(xué)校布局合理,專用教室建設(shè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),校園環(huán)境優(yōu)雅整潔,學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升,整體辦學(xué)條件明顯改善。

(二)學(xué)校管理規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中,把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容,堅(jiān)持以法治校,實(shí)施科學(xué)管理,努力提高管理水平。

(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化教師隊(duì)伍,促進(jìn)整體素質(zhì)全面提升。通過外出學(xué)習(xí)和校本研修,打造專業(yè)化教師隊(duì)伍。

(四)全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持“德育為首”,嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,開齊開足國家、地方和學(xué)校三級課程。積極開展教育教學(xué)改革,建立學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

2015年全市教育督導(dǎo)工作以黨的精神為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為主線,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為目標(biāo),以提升教育教學(xué)質(zhì)量為重中之重,以認(rèn)真抓好落實(shí)全市教育重點(diǎn)工作為己任,較好地完成了全年教育督導(dǎo)工作任務(wù)。

設(shè)目錄》、《臨夏市鄉(xiāng)鎮(zhèn)迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導(dǎo)評估檔案資料建設(shè)目錄》。依據(jù)督導(dǎo)工作計(jì)劃和《評估方案》完成了對27所中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的督導(dǎo)評估。評估組按照省頒《評估細(xì)則》中12項(xiàng)核心指標(biāo)和28項(xiàng)普通指標(biāo)要求,在學(xué)校自查自評,上報自評報告的基礎(chǔ)上,通過聽取每所學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作匯報、進(jìn)教室聽課、訪談師生、調(diào)閱檔案資料、實(shí)地察看、核實(shí)數(shù)據(jù)和量化評估,結(jié)合臨夏市辦學(xué)實(shí)際,經(jīng)過認(rèn)真分析討論后認(rèn)定27所評估過的中小學(xué)中25所中小學(xué)基本達(dá)到xx省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合格學(xué)校。評估中反映大部分學(xué)校重視標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和評估工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)了省頒《細(xì)則》,按《細(xì)則》要求的標(biāo)準(zhǔn)做了卓有成效的工作。特別是在改善辦學(xué)條件、校園文化建設(shè)、創(chuàng)設(shè)優(yōu)化育人環(huán)境、特色學(xué)校建設(shè)、和諧校園建設(shè)、信息化建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檔案建設(shè)等方面取得了較好成果,為我市實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、開展農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?;巨k學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo),做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。依據(jù)臨州教督[2015]22號、26號文件《關(guān)于開展農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校基本辦學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo)》的通知要求,召開了責(zé)任區(qū)督學(xué)、校級督導(dǎo)員專題會議,對做好此項(xiàng)工作做了具體安排,并對全市中小學(xué)基本辦學(xué)條件進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)。向州政府督導(dǎo)室上報了專項(xiàng)督查報告和存在問題的整改方案及我市中小學(xué)基本辦學(xué)條件情況匯總統(tǒng)計(jì)表,涉列內(nèi)容達(dá)36項(xiàng);依據(jù)《xx州關(guān)于做好縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案建設(shè)的通知》,制定了《xx市義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料建設(shè)目錄》,印發(fā)了《關(guān)于做好xx市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案建設(shè)的通知》,要求各中小學(xué)早安排、早介入、早準(zhǔn)備,每學(xué)期每學(xué)年如期做好義務(wù)教育均衡發(fā)展和義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檔案資料建設(shè)及'五表五冊'建檔工作。市政府教育督導(dǎo)室利用督導(dǎo)評估、督導(dǎo)回訪、專項(xiàng)督查、開學(xué)檢查之際對各校義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料建設(shè)進(jìn)行了督查,四鎮(zhèn)及大部分中小學(xué)、學(xué)區(qū)按要求如期歸類、整理、完善了義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料;依據(jù)臨夏州《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展及2015年度縣級人民政府教育工作進(jìn)行督查的通知》,完成了市政府教育工 作的自查自評、《xx省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估申報表》和教育普及程度縣級匯總表。

見建議整改落實(shí)情況進(jìn)行了督導(dǎo)回訪,促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展,更好地推動全市教育重點(diǎn)工作的落實(shí)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、依據(jù)《xx省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》和《xx省一類幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)前教育中心、市二幼、市三幼進(jìn)行了市級復(fù)評,將復(fù)評結(jié)果上報州教育督導(dǎo)室,并接受了州教育督導(dǎo)室的復(fù)評;依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對8所公辦幼兒園進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,促進(jìn)了幼兒教育優(yōu)質(zhì)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于xx市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的通知》精神,靠實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作。各責(zé)任督學(xué)經(jīng)常深入學(xué)校了解學(xué)校情況,履行督學(xué)職責(zé),完成了義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化督導(dǎo)評估的自查與檔案資料建設(shè);學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作的指導(dǎo);和諧校園特色校建設(shè)的指導(dǎo);春秋季學(xué)校開學(xué)工作督促指導(dǎo);義務(wù)教育學(xué)?;巨k學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo);接受社會、家長投訴6件;指導(dǎo)學(xué)校解決家長投訴4件,促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序發(fā)展。

六、加強(qiáng)了政治理論及業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),積極參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。按照市上統(tǒng)一安排部署,參與完成了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動各環(huán)節(jié)的工作,并多次對折橋鎮(zhèn)中小學(xué)群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)行了督查指導(dǎo),促進(jìn)了此項(xiàng)工作的正常有序進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動,進(jìn)一步提高了政治理論素養(yǎng),提升了執(zhí)行教育政策水平的能力。提高督學(xué)在線崗位培訓(xùn),2名同志獲得了甘肅省督學(xué)崗位資格認(rèn)定培訓(xùn)合格證,為下一步搞好教育督導(dǎo)工作奠定了基礎(chǔ)。

同時,通過綜合督導(dǎo)評估和專項(xiàng)督導(dǎo),也暴露出一些不可忽視的問題:一是部分學(xué)校校長對標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作的重要性認(rèn)識不到位,對標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作思路不清,忙于事務(wù),沒有深刻領(lǐng)會國家、省、州市關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)是實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本前提,沒有真正把標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作放在學(xué)校日常工作之中,學(xué)校工作流于形式,自查報告與《標(biāo)準(zhǔn)》和《細(xì)則》要求脫節(jié)。二是由于條件限制,我市大部分學(xué)校校園用地面積小,生均用地面積和體育運(yùn)動場地達(dá)不到省定標(biāo)準(zhǔn),城市學(xué)校尤為突出。三是由于城市化進(jìn)程的進(jìn)一步加快,我市城市小學(xué)大班額現(xiàn)象依然存在,近期難以解決。這些問題嚴(yán)重阻擾著我市實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)步伐,要在今后的工作中認(rèn)真加以整改。

(二)

源匯區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室

在區(qū)教科體局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和市政府教育督導(dǎo)室的指導(dǎo)下,我室立足于辦人民滿意的教育的工作宗旨,以《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2015——2020)》和各項(xiàng)教育法律法規(guī)為依據(jù),緊緊圍繞人民政府教育督導(dǎo)室的2012年度工作安排,堅(jiān)持督政與督學(xué)并重,堅(jiān)持綜合督導(dǎo)評估與專項(xiàng)督導(dǎo)檢查相結(jié)合,突出重點(diǎn),狠抓落實(shí),圓滿完成了2012年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

一、順利通過省政府教育工作先進(jìn)縣區(qū)的評估驗(yàn)收

在'源匯區(qū)教育督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組'的指導(dǎo)下,我們按照省政府對縣級人民政府教育督導(dǎo)檢查的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),對我區(qū)迎檢工作進(jìn)行了全面的安排部署:首先印發(fā)了《關(guān)于迎接省政府對我區(qū)進(jìn)行教育工作先進(jìn)縣區(qū)驗(yàn)收的工作方案》,召開綜合協(xié)調(diào)會議,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),明確各相關(guān)部門的職責(zé),成立綜合協(xié)調(diào)組、業(yè)務(wù)迎檢組、接待服務(wù)組等,建立了迎檢工作臺帳;其次根據(jù)職能印發(fā)了《源匯區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室檔案管理科室分工的意見》、《關(guān)于省人民政府教育督導(dǎo)室對我區(qū)進(jìn)行教育督導(dǎo)工作的相關(guān)安排》,對各項(xiàng)指標(biāo)量化、細(xì)化,確定責(zé)任科室及責(zé)任人;《關(guān)于建立源匯區(qū)人民政府教育督導(dǎo)檔案的幾點(diǎn)意見》,規(guī)范和完善了檔案的收集、立卷、歸檔等分類整理工作。整個應(yīng)驗(yàn)過程共印制表冊20余萬份,整理出我區(qū)迎驗(yàn)檔案199盒,整理填寫了全區(qū)教育情況匯總表和匯報材料。今年4月份,順利通過省政府驗(yàn)收團(tuán)的驗(yàn)收,10月份,河南省教育工作先進(jìn)縣區(qū)獎勵資金的100萬元中的50萬元已經(jīng)到位。

二、鞏固學(xué)校安全工作成效為了保證學(xué)校師生安全,我們組織開展了開學(xué)初及期末兩次安全檢查,檢查結(jié)果表明,各校安全制度措施不斷健全和完善,特別是安全演練制度及效果得到了全安監(jiān)部門的肯定,安全隱患排查和整治能有效堅(jiān)持落實(shí)。

(一)健全機(jī)構(gòu),完善安全制度

各校層層簽訂了目標(biāo)責(zé)任書,嚴(yán)格落實(shí)'一崗雙責(zé)',實(shí)行安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,形成了自上而下完善的網(wǎng)絡(luò)體系。各單位成立了相應(yīng)的組織,配備兼職安全管理人員。先后建立并完善了安全應(yīng)急預(yù)案演練制度、安全例會制度、安全檢查制度、安全事故隱患整改制度、安全事故報告制度和安全工作檔案管理、安全隱患排查整改及事故統(tǒng)計(jì)月報制等多項(xiàng)制度,嚴(yán)格落實(shí)了節(jié)假日24小時值班制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生集體外出活動審批制,安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,建立了橫向到邊、縱向到底的學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)體系。

(二)以'安全月'活動為平臺,加強(qiáng)宣傳教育

各學(xué)校每學(xué)期開學(xué)第一個月定為'安全月'.安全月活動期間,陰陽趙鄉(xiāng)中心校開展了'珍愛生命,平安出行'安全知識宣傳系列活動;泰山中路小學(xué)開展了'規(guī)則就是生命、規(guī)則就是安全'班級大討論;源匯中專舉辦了'我為校園安全獻(xiàn)一策'征文競賽活動等。經(jīng)統(tǒng)計(jì),'安全月'期間,各校累計(jì)召開主題班會43次,張貼懸掛宣傳標(biāo)語45幅,布置墻報63塊,展示安全手抄報90份,利用廣播、網(wǎng)絡(luò)編輯宣傳安全小知識112條,發(fā)放宣傳資料500余份,這些形式多樣的活動受到了師生的歡迎。

各學(xué)校、幼兒園進(jìn)一步修訂完善了各類應(yīng)急預(yù)案,演練前制定并上報了詳細(xì)的安全應(yīng)急預(yù)案演練實(shí)施方案,受降路小學(xué)、空冢郭鄉(xiāng)中、問十鄉(xiāng)中還參加了全市組織的應(yīng)急演練比賽。注重加強(qiáng)與公安、消防、交通等部門的聯(lián)系,部分學(xué)校還聘請了有關(guān)部門的專家配合或直接參與,對演練方案進(jìn)行審核指導(dǎo),重點(diǎn)開展了防震、防火逃生、緊急疏散自救等應(yīng)急演練。

(三)認(rèn)真排查,消除安全隱患

春季、秋季開學(xué)各校堅(jiān)持開展'十查十防'和安全'五查'活動,共計(jì)排查安全隱患36

條,各校深入細(xì)致地開展隱患排查與整治活動。加大消防安全宣傳力度,對校舍進(jìn)行全面的安全檢查,重點(diǎn)抓好學(xué)校的食堂衛(wèi)生、小賣部及宿舍衛(wèi)生的管理工作,同時抓好附屬設(shè)施、體育場所、校車使用等方面的安全工作,積極配合公安、交通部門查處非法運(yùn)送幼兒的機(jī)動車輛,對學(xué)生集會、體育運(yùn)動等活動做好報批、備案工作,保證全年不發(fā)生師生傷亡事故,為我區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造平安和諧的社會環(huán)境。

三、扎實(shí)開展各類專項(xiàng)督導(dǎo)工作。

(一)5月上旬會同教育科對規(guī)范辦學(xué)行為工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,共分農(nóng)村、城市抽檢了10所學(xué)校,對學(xué)校課程設(shè)置、作息時間、作業(yè)量等通過家長座談,發(fā)放調(diào)查問卷、翻閱學(xué)習(xí)資料等形式進(jìn)行調(diào)查摸底??傮w上,我區(qū)規(guī)范辦學(xué)行為的各項(xiàng)制度落實(shí)較好。

(二)6月中旬通過市教育局督導(dǎo)檢查。為了迎接6月份市教育局對我區(qū)的安全檢查,我們首先在安全教育、食堂衛(wèi)生、校舍安全、校車、安全演練等方面進(jìn)行了深入的自查自糾,為師生創(chuàng)造出安全穩(wěn)定的教育工作環(huán)境。6月中旬,在市教育局呂局長的帶領(lǐng)下,市教育局對我區(qū)進(jìn)行安全工作檢查,對我區(qū)的安全工作給與充分肯定。

(三)9月份迎接了省市里對職業(yè)教育工作的督導(dǎo)檢查。為做好省教育廳對我區(qū)的職業(yè)教育攻堅(jiān)工作的檢查驗(yàn)收,我們積極準(zhǔn)備,協(xié)調(diào)相關(guān)部門召開會議,明確目標(biāo)責(zé)任,從文字資料到硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入等都做了精心準(zhǔn)備,最后順利通過驗(yàn)收。

(四)其他工作。我區(qū)督導(dǎo)室在完成重點(diǎn)工作的同時,協(xié)調(diào)監(jiān)察室、教育科,對于社會反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題如亂收費(fèi)、亂辦班等也積極參與督查督辦,也取得了很好的效果。

一年來,在人員不足、業(yè)務(wù)職能多、工作量大、經(jīng)費(fèi)短缺的情況下,我區(qū)教育督導(dǎo)室的兩位同志不等不靠,克服重重困難,圓滿完成了本年度的各項(xiàng)工作任務(wù)。展望2015年,我們將以努力拼搏和攻堅(jiān)克難實(shí)干精神,有信心有能力把工作做得更好。

二0一二年十二月九日

1月30日至12月14日,在費(fèi)縣教育局小學(xué)教研室的精心組織下,成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評估小組,對費(fèi)縣四處駐城小學(xué)和18處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評估。作為評估組的一員,我有幸參加了這次活動。首先感謝費(fèi)縣小學(xué)教研室對我的信任和給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在本次評估中,我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),共聽課32節(jié),并查看了教師常規(guī)材料及學(xué)校的檔案材料?,F(xiàn)將評估情況總結(jié)如下:

1、教師的整體素質(zhì)有所提高。

今年所聽的這32節(jié)課,講課老師的年齡大都比較年輕,體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語教師隊(duì)伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大提高,從教學(xué)基本功到個人基本素質(zhì),都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語老師,口語純正流利、板書認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧,廣受小學(xué)生的喜愛。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位,能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動去突破重難點(diǎn),使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

2、各校的重視程度越來越高。

隨著各學(xué)校理念的不斷提升,各學(xué)校對教學(xué)評估工作的重視程度也越來越高,主要表現(xiàn)在:一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范,排列更有序,準(zhǔn)備更充分,內(nèi)容更豐富。二、教師們對評估課的準(zhǔn)備更充分。所有被抽到講課的老師,都提前做好了一切準(zhǔn)備,多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等一應(yīng)俱全,教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理、擺放到解說,都比較到位,對聽課地點(diǎn)、順序的安排更加合理,對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高。

3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。

為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān),把更多的精力放在備上,突出備課的實(shí)效性,讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù),教育局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持,組織全縣優(yōu)秀教師對各學(xué)科進(jìn)行了精心備課,形成了電子教案,我們老師可以直接拿過來進(jìn)行二次備課。在去年的評估中,我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些問題,比如修改建議的針對性、教學(xué)反思的實(shí)用性等。今年的評估中,我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。老師們都能合理利用集體備課的成果,使之真正發(fā)揮作用。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況,對集體備課提出個性化的修改建議,使備課更能適合學(xué)校、班級、學(xué)生等實(shí)際情況,更好地發(fā)揮其作用。相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后,及時寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思,認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失,為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果,例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學(xué)過程簡單寫在教本上)三級備課模式,減輕了教師的負(fù)擔(dān),也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性,受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn),中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫教案,可以參考縣里的集體備課,但必須重新抄寫,避免了新教師看看教案就上課的情況,對新教師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。本次評估中,大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,按照學(xué)科教學(xué)策略的要求,遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),尤其是英語學(xué)科的特點(diǎn)。在教學(xué)中,能夠遵循用英語教英語的原則,教會學(xué)生用英語做事情。在詞句教學(xué)中能夠做到句不離詞,詞不離句,并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語教學(xué)策略的模式,遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn),讓學(xué)生在任務(wù)型活動中學(xué)習(xí)并操練語言,在相對真實(shí)的語境中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣,小學(xué)英語課的四種課型都有聽到,在全縣范圍來說,感覺講得比較成熟的是詞匯課和對話課,閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候。

5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績。

校本課程傳承著民族文化的精髓,捕捉著時代文化的脈搏,承載著社區(qū)文化的傳播,體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時代、新的環(huán)境、新的對象,已經(jīng)成為三級課程管理體系中的重要一級。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚,但從去年到今年,只一年的時間,我縣的校本課程已經(jīng)是忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車,取得了令人欣慰的成績。各學(xué)校都根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn),發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源,開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材,既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì)、風(fēng)俗、景色、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色,又對學(xué)生進(jìn)行了熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠(yuǎn)大志向。另外,各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊(duì)伍的作用,讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā),校本教材的編寫,取得了令人欣慰的成果??v觀全縣小學(xué)校本教材開發(fā),已經(jīng)達(dá)到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術(shù)教育類、學(xué)科補(bǔ)充類、綜合實(shí)踐類都得到了不同程度的發(fā)展。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇十三

編寫工作方案的人需要有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光,深思熟慮的判斷。在決定做某個項(xiàng)目時,領(lǐng)導(dǎo)會根據(jù)提交上來的工作方案整合選出最優(yōu)方案,好的工作方案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)教育督導(dǎo)評估迎檢工作方案范文,歡迎閱讀與收藏。

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以辦人民滿意的教育為目標(biāo),舉全校之力,加大教育教學(xué)設(shè)備、設(shè)施投入,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

認(rèn)真落實(shí)市教育局和鎮(zhèn)中心校的工作要求,改善辦學(xué)條件,優(yōu)化育人環(huán)境,規(guī)范學(xué)校管理,深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高設(shè)備使用效率,確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利通過檢查。

為加強(qiáng)我校迎檢準(zhǔn)備工作,成立學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:xxx(校長)。

副組長:xxx(副校)、xxx(總務(wù))。

成員:xxx(副校)、xxx(教導(dǎo))、xx(報賬員)、xxx(教研組長)、xxx(工會主席)。

具體工作安排:

組長負(fù)責(zé)組織全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)動員,結(jié)合學(xué)年工作總結(jié),對照評估方案和指標(biāo)要求進(jìn)行綜合性自評,做好總體指揮,監(jiān)控和調(diào)節(jié)工作。組織撰寫學(xué)校自評報告。

副組長負(fù)責(zé)整個評估工作的組織安排和實(shí)施,制定自評工作計(jì)劃,做好學(xué)校各部門資料的匯總和評估有關(guān)檔案資料的管理工作。

各個組員按照各自所負(fù)責(zé)的部門組織相關(guān)教師分頭采集信息,整理資料。按照評估標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則認(rèn)真進(jìn)行分析和評估,填寫好各種評估記錄表。撰寫好部門自評報告。

陳磅負(fù)責(zé)a1辦學(xué)條件全部指標(biāo)材料。王和寶負(fù)責(zé)a2學(xué)校管理全部指標(biāo)材料。陳明國負(fù)責(zé)a3教育教學(xué)工作全部指標(biāo)材料。黎玉吉負(fù)責(zé)a4辦學(xué)特色全部指標(biāo)材料。

第一階段:(2月18——29日)學(xué)習(xí)動員,調(diào)查摸底。

1、學(xué)習(xí)動員。學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件,制定《檳榔小學(xué)關(guān)于迎接20xx年教育教學(xué)督導(dǎo)工作的實(shí)施方案》,明確工作方向,明晰工作思路,把握工作重點(diǎn),確定工作職責(zé)。召開學(xué)校迎檢動員會,深入進(jìn)行宣傳發(fā)動工作。

2、調(diào)查摸底。對照標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)校辦學(xué)條件圖書、音體美勞衛(wèi)器材等方面的缺口進(jìn)行自查并分類匯總。

第二階段:(3月——6月)集中準(zhǔn)備,落實(shí)提高。

1、加大投入力度,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校要借市督導(dǎo)評估之契機(jī),多渠道籌集資金,努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是綠化美化校園:粉刷墻面,油漆墻裙和欄桿,栽種花草。二是墻面文化,包括墻面文化、宣傳櫥窗等。三是班級文化建設(shè),豐富班級文化內(nèi)涵。

3、推進(jìn)素質(zhì)教育,抓好教學(xué)教研。一是實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。二是積極開展教科研活動,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展。三是提高專用教室的。利用率,加強(qiáng)對專用教室管理人員的培訓(xùn)。四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),科學(xué)規(guī)范教師目標(biāo)考核機(jī)制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育、實(shí)踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。

4、加強(qiáng)德育、學(xué)生養(yǎng)成教育、班級管理工作。一是強(qiáng)化德育的地位,落實(shí)德育基地、場所建設(shè),開展德育活動和德育工作交流。二是完善學(xué)生養(yǎng)成教育機(jī)制和措施,注重過程性、形成性教育,形成良好的校風(fēng)。三是規(guī)范班級管理,有制度,有措施,規(guī)范學(xué)生評價機(jī)制。四是搞好校園衛(wèi)生。

5、搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育。二是強(qiáng)化學(xué)生安全教育和管理。三是搞好學(xué)校周邊環(huán)境治理,排除安全隱患。

6、做好檔案資料整理工作。學(xué)校要加強(qiáng)檔案管理,將過去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時分門別類的匯總整理,實(shí)現(xiàn)檔案管理規(guī)范化。

第三階段:(7月——8月)互查互學(xué),改進(jìn)提高。

1、完成各種文字材料、數(shù)字報表、檔案資料的匯總整理。學(xué)校要高標(biāo)準(zhǔn)完成自查報告、學(xué)校簡介、2009年以來的檔案整理等工作。

2、交流提高。組織學(xué)校具體參與迎檢老師到試點(diǎn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí),邀請教育局各相關(guān)科室到學(xué)校指導(dǎo)工作,通過交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。

3、模擬督導(dǎo)評估。迎接教育局的`模擬督導(dǎo)評估,根據(jù)評估意見,召開各處室主要負(fù)責(zé)人工作調(diào)度會,按梳理出存在的問題和不足立即整改,切實(shí)將工作做細(xì)、做實(shí)、做好,確保目標(biāo)任務(wù)的順利完成。

4、提交自評報告(8月20日前)。

第四階段:(9月10——20日)接受評估。

全面做好“迎檢”各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,迎接教育工作督導(dǎo)驗(yàn)收。

1、統(tǒng)一思想,高度重視迎市教育工作督導(dǎo)評估工作,全體動員,全力以赴。學(xué)校成立迎接市教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)學(xué)校迎檢工作,校長是第一責(zé)任人。

2、加大宣傳工作力度。學(xué)校對教育工作的意義、任務(wù)、目標(biāo)和要求進(jìn)行廣泛的宣傳,從而動員和依靠社會的力量來關(guān)心和支持我校的發(fā)展。

3、切實(shí)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制,在學(xué)校制訂的此次迎市教育工作督導(dǎo)評估實(shí)施方案的要求下,明確目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任。全體教師要樹立全局觀念,把“迎檢”作為促進(jìn)教育教學(xué)的手段。

4、大力推進(jìn)學(xué)校管理工作。一是加強(qiáng)校園環(huán)境的整治,二是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,三是切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),四是抓好教學(xué)教研工作,五是搞好校園文化,六是認(rèn)真準(zhǔn)備檔案資料。

5、開展督導(dǎo)自查,為使迎檢工作按時按目標(biāo)完成,領(lǐng)導(dǎo)小組將進(jìn)行過程性檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改到位,切實(shí)做到以本次評估工作為契機(jī),全面提升我校管理水平。

迎接教育督導(dǎo)工作是我校今年的中心工作。全體教師的所有工作都將圍繞迎檢,為迎檢服務(wù),努力在環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、科研教改等方面做到全面詳實(shí),并注重突出我校特點(diǎn),體現(xiàn)優(yōu)勢項(xiàng)目,為在迎檢工作做出自己的一份貢獻(xiàn)。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇十四

教育督導(dǎo)是對教育活動的全面監(jiān)督與指導(dǎo),通過評估、反饋和改進(jìn)等環(huán)節(jié),提高教育質(zhì)量。作為一名小學(xué)教育督導(dǎo)員,我深深感受到了教育督導(dǎo)工作的重要性和意義。在這段時間的工作中,我積累了一些心得體會,將在以下幾個方面進(jìn)行分享。

二、了解校園環(huán)境。

在進(jìn)行教育督導(dǎo)工作之前,了解校園環(huán)境是非常重要的。我們需要熟悉學(xué)校的教學(xué)和管理情況,了解學(xué)生和教師的實(shí)際需求。通過與校長、教師和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,我可以更好地了解學(xué)校的問題和困難,并提供解決方案和改進(jìn)建議。同時,我也可以通過參觀課堂和班級活動,觀察教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為后續(xù)的教育督導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。

三、評估教學(xué)效果。

教育督導(dǎo)的一個重要任務(wù)是評估教學(xué)效果。通過觀察教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我可以評估教學(xué)的質(zhì)量和效果。在評估中,我注重綜合考慮教師的教學(xué)態(tài)度、知識水平、教育方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、學(xué)習(xí)成績等因素。通過及時的反饋和評估報告,我可以幫助教師深入了解自己的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時,也可以幫助學(xué)校找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

四、提供專業(yè)指導(dǎo)。

作為教育督導(dǎo)員,我不僅要評估教學(xué)效果,還要提供專業(yè)指導(dǎo)。在指導(dǎo)教師的過程中,我要注重與教師的合作和溝通,傾聽教師的意見和需求。通過與教師的交流,我可以幫助他們找到問題的根源,并提供解決方案和改進(jìn)建議。我還要引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究和教育實(shí)踐,提高他們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過專業(yè)指導(dǎo),我可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高教學(xué)效果。

五、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

教育督導(dǎo)工作需要與校長、教師和學(xué)生進(jìn)行密切的合作。作為一名教育督導(dǎo)員,我要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,與校方建立良好的合作關(guān)系。我要與教師建立互信互助的工作關(guān)系,幫助他們解決教學(xué)問題和困難。我還要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系,鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)活動。通過加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,我們可以共同提高教育質(zhì)量和效果,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。

結(jié)束語。

教育督導(dǎo)工作涉及到廣泛的教育領(lǐng)域,是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的任務(wù)。通過這段時間的工作,我深感身為教育督導(dǎo)員的責(zé)任重大,但也意識到了教育督導(dǎo)工作的意義和價值。通過了解校園環(huán)境、評估教學(xué)效果、提供專業(yè)指導(dǎo)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,我可以幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育的發(fā)展。我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育督導(dǎo)能力,為學(xué)生和教師的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇十五

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號召,自我校心理危機(jī)干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來,在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下,在全院學(xué)生的廣泛參與下,傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。20xx—20xx學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:

1、協(xié)助做好5·25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中,我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中,我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,精心制作海報,聯(lián)系教室,為大家放映。放映前,我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵,引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評審,評選出優(yōu)秀作品。

2、建立心理檔案,做好個案咨詢。

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,認(rèn)真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,及時反饋給該生輔導(dǎo)員,并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通,尋找該生的癥結(jié)所在,有針對性地做好個案咨詢工作,并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

由于廣大學(xué)生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員,開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施:

1、依托組建心理社團(tuán),倡導(dǎo)自我服務(wù)。

20xx年6月,為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo,擬定了協(xié)會章程,并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會中上報心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動,加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、抓好骨干培訓(xùn),夯實(shí)工作基礎(chǔ)。

學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí),他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì),學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中,學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求,并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決學(xué)生常見心理問題,擴(kuò)展心理委員的心理知識,指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽、認(rèn)真記錄,收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說:“作為一名心理委員,很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),這無論是對個人心理素質(zhì)的提高,還是對班級心理工作的開展,都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn),我對自己的工作更加感興趣了。”

3、注重教育實(shí)效,豐富活動載體。

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進(jìn)行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后,為了幫助20xx級新生更快、更好的適應(yīng)生活,同時幫助20xx級、20xx級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑,協(xié)會向20xx、20xx、20xx三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函,邀請大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動?;顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題,并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,并及時將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會,幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。

4、打造特色活動,濃厚心理氛圍。

學(xué)院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動,活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué),得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂向前沖”心理知識競賽四個內(nèi)容。“心隨影動”每周一期,共放映了《美麗心靈》等四部電影,引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片,引發(fā)對人生的思考,并組織同學(xué)們撰寫觀后感。

“歡樂體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲,促使個體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識、交往能力和組織歸屬感,完善自我。在游戲之后,有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解,而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的'心理知識。在“心路啟航”講座中,學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識普及和心理工作培訓(xùn),以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能。

“快樂向前沖”活動分為室內(nèi)和室外兩部分:室外活動在校園中進(jìn)行,依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù),并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識競賽,競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識,讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示,并促進(jìn)了心理健康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天,活動形式多樣,參與同學(xué)多,受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

對于心理異常的學(xué)生,各年級輔導(dǎo)員會咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式,并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對于干預(yù)后效果不明顯者,則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢。一年來,共咨詢案例二十余人次,涉及家庭貧困、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。

一年來,通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑,通過團(tuán)體活動和個案咨詢相結(jié)合,傳播學(xué)院堅(jiān)持將心理健康教育工作長期性開展,努力提高了工作實(shí)效性,同時作為一名心理輔導(dǎo)員,也有一點(diǎn)感觸。通過初級心理咨詢師的培訓(xùn),增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解,對于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而,隨著工作的深入,心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足,尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇十六

重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育成為了我國高職院校的發(fā)展和突破的重點(diǎn),面對不良的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀,高職院校還要從思想、文化、環(huán)境等多個方面進(jìn)行改善,讓學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育成為一種新的風(fēng)尚。只有全面構(gòu)建一個學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系,加大力氣發(fā)展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育才能有效改善現(xiàn)狀,提升教學(xué)質(zhì)量。不僅如此,教學(xué)技能類的教師應(yīng)積極進(jìn)行學(xué)習(xí),充實(shí)自身的職業(yè)素養(yǎng)。而作為學(xué)生,隨著人才競爭越來越瀲烈,只有不斷的提高自己、充實(shí)自己才能適應(yīng)日益激烈的競爭環(huán)境。

高職院校是為社會與企業(yè)輸送人才的主要根據(jù)地,對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有重要作用。近些年來,高職院校的招生范圍和數(shù)量都出現(xiàn)了一定程度的增長,高職院校以學(xué)生工作為目標(biāo)導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué),但教學(xué)的重點(diǎn)停留在學(xué)生的動手操作能力上面,暴露出高職院校不重視或直接忽視對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的弊端。因此,學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育成為高職院校的教育短板,需要進(jìn)行改變和不斷的完善,才能為培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才提供助力,以下對高職院校的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育進(jìn)行探析。

教育理念的核心是育人為本,高職院校主要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)共同發(fā)展的綜合型人才。然而,在就業(yè)問題以及短期利益的影響下,部分高職院校更多的是教會學(xué)生怎樣掌握一門技術(shù),如何在工作中運(yùn)用各項(xiàng)技能,最終導(dǎo)致高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育被遺忘在角落里。在工作一段時間后,高職院校的學(xué)生與本科學(xué)校的學(xué)生之間的差距就慢慢體現(xiàn)出來,進(jìn)而極大的限制了高職學(xué)生的發(fā)展。要想改變這種現(xiàn)狀,為高職學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),就需要認(rèn)清目前的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀,找出其存在的問題,才能對癥下藥的解決問題。

1.1高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育不重視。

目前,部分高職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長以及學(xué)生都認(rèn)為:高職院校的`學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育是可有可無的,甚而有部分人覺得它是浪費(fèi)時間、沒有意義。在高職院校的教學(xué)過程中,院校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育不夠重視,使得學(xué)校在安排課時以及設(shè)計(jì)課程時就出現(xiàn)偏差,只是簡單復(fù)制、粘貼以往的職業(yè)類課程,且占比例也比較小,內(nèi)容也較為陳舊和乏味。高職院校在引進(jìn)教師時,同樣重視的是教師的知識、技能,而沒有專業(yè)的職業(yè)類教師,直接導(dǎo)致了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的質(zhì)量不會太高。與此同時,學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育沒有深入到專業(yè)技能教育中,其教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育聯(lián)系不夠緊密。從上述分析可知,正是由于高職院校在職業(yè)素養(yǎng)教育的投入較少,必要的基礎(chǔ)教育體系不健全,軟件配置嚴(yán)重匱乏,最終導(dǎo)致他們的職業(yè)素養(yǎng)較差,在工作上的發(fā)展空間受到了大大的限制。

1.2高職院校課外文體活動缺乏職業(yè)性。

高職學(xué)校的學(xué)生正處在活潑好動的年紀(jì),內(nèi)涵豐富的文體活動是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要手段。然而,由于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育在高職院校的缺失,導(dǎo)致學(xué)校在組織和安排文體活動時,活動內(nèi)容過于單調(diào),缺乏一些職業(yè)性的元素,使得高職院校文體活動的教育收效甚微。例如,在學(xué)校組織一些晚會上,學(xué)生的節(jié)目更多的追求一些酷炫的街舞、搖滾樂隊(duì)以及博人眼球的一些浮夸表演,缺乏對人性的深入挖掘,而那些籃球賽、足球賽等體育比賽更多的停留在名次的爭奪上面,沒有讓學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作意識??傮w來說,高職院校的文體活動從內(nèi)到外都缺乏職業(yè)氣息,沒有職業(yè)文化的滲透,學(xué)生缺乏學(xué)生職業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

1.3高職院校缺乏學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育氣息。

部分高職院校在職業(yè)環(huán)境塑造方面有所欠缺,職業(yè)底蘊(yùn)較差,缺乏一些時代性的新鮮宣傳標(biāo)語,宣傳板報長時間不進(jìn)行更新,且學(xué)生對此類事情參與度不高。此外,在大部分的高職院校沒有良好的校園文化支持,對學(xué)生的約束不夠強(qiáng),使得學(xué)生在日常生活中缺乏良好的環(huán)境誘導(dǎo),不能在潛移默化中接受學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。特別是受市場經(jīng)濟(jì)的影響,現(xiàn)今的人們變得更加浮躁、急功近利,高職院校所招收大部分為學(xué)習(xí)成績一般或是較差的學(xué)生,學(xué)校里形成的氛圍更多是生硬的技能教學(xué),以及功利的考證形式,這樣的環(huán)境不利于學(xué)生成長。作為校園文化建設(shè)的陣地,圖書館是學(xué)生獲取知識的重要途徑之一,而在大部分的高職院校里,課后的大部分學(xué)生組團(tuán)去網(wǎng)吧打游戲,部分學(xué)生則拿著手機(jī)等電子設(shè)備看網(wǎng)絡(luò)小說,很少有學(xué)生去圖書館閱讀,特別是對那些經(jīng)典名著卻很少去閱讀。

高職院校的學(xué)生正處在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育對學(xué)生的終身發(fā)展有著重要的影響。通過學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的影響,才能使學(xué)生擁有良好的心理調(diào)節(jié)能力,而不是手足無措的茫然應(yīng)對。因此,只有將技能教育與職業(yè)教育充分的結(jié)合起來,才能有效的增強(qiáng)學(xué)生的溝通處事能力以及創(chuàng)新能力,最終實(shí)現(xiàn)德智育的全面發(fā)展。針對高職院校存在的以上問題,提出以下幾點(diǎn)改善高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的方法。

2.1全面構(gòu)建高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系。

高職院校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育,構(gòu)建一個全面的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系,改善當(dāng)下學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育匱乏的問題。構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系,首先是通過會議、宣傳等方法,讓教師、家長以及學(xué)生意識到學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的重要性,讓整個學(xué)校都意識到學(xué)校要對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育進(jìn)行大改良,鼓勵教師和學(xué)生積極的參與進(jìn)來,而針對職業(yè)類的師資力量薄弱的現(xiàn)狀,學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)專業(yè)的職業(yè)類教師,增強(qiáng)教學(xué)力量。對于高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系的構(gòu)建,重要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程以及教學(xué)評價三個方面來進(jìn)行。從教學(xué)內(nèi)容方面出發(fā),高職院校應(yīng)打破以往一成不變的技能教育模式,新增一些學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的選修課程,例如,民族文化課程、音樂鑒賞課程、文化修養(yǎng)課程等學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育課程,并規(guī)定學(xué)生至少選擇一門課程來進(jìn)行學(xué)習(xí)。從職業(yè)教學(xué)來說,教師在開展技能教學(xué)的同時應(yīng)融入一些學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容,例如,鼓勵學(xué)生互幫互助,組建學(xué)習(xí)小組,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力以及溝通交流能力。而針對教學(xué)評價體系時,教師應(yīng)改變以往單一的期末成績考核形式,積極開展全面的綜合評價體系。在新的職業(yè)教育體系中,應(yīng)新增一項(xiàng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評價,對學(xué)生的職業(yè)知識、職業(yè)實(shí)踐以及職業(yè)精神進(jìn)行全面的考核和評價。在評價體系中,教師應(yīng)重注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活過程,通過設(shè)計(jì)評價表格,讓學(xué)生互評、小組評價、家長評價以及教師評價來按比例的進(jìn)行綜合評價,讓學(xué)生能夠注重自己的一言一行,提升自身的職業(yè)修養(yǎng)。

2.2營造學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的校園氣息。

良好的校園文化和教育環(huán)境,可以提升髙職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的效果,針對高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育氛圍不強(qiáng)的問題,一是可以借鑒一些重點(diǎn)名校的教育和管理方法來進(jìn)行完善,讓高職院校的校園環(huán)境建設(shè)更加規(guī)范科學(xué),實(shí)現(xiàn)髙職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的跨越式發(fā)展。比如在高職院校校園內(nèi)張貼校訓(xùn)標(biāo)語,讓學(xué)生能夠深刻感受本校職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)涵,使得他們可以在潛移默化感受到濃烈的氣息;二是在班級文化建設(shè)中,鼓勵學(xué)生進(jìn)去圖書館閱讀,讓學(xué)生可以通過閱讀來提升自己的職業(yè)知識,對于班級宣傳工作,可以規(guī)定板報的更新時間,嚴(yán)格把控板報的宣傳內(nèi)容,通過學(xué)生的親身參與,收集板報內(nèi)容、書寫或刻畫板報,提升整個院校的職業(yè)素質(zhì)教育氣息;三是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,我們還可以通過校園網(wǎng)站、貼吧等站點(diǎn),進(jìn)行引導(dǎo)和開展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育,設(shè)置一些職業(yè)素質(zhì)教育知識的普及,并鼓勵學(xué)生參與討論,讓學(xué)生們能夠在良好的氛圍中學(xué)習(xí),提升高職院校開展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的整體能力。

總之,高職院校的學(xué)生正處在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,高職院校的教育對學(xué)生的終身發(fā)展有著重要的影響。這就要求我們要全面構(gòu)建高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系,營造學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的校園氣息,讓學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育成為一種新的風(fēng)尚。

作者:于佳平單位:黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

[1]王麗梅,陳靜.高職學(xué)生學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與核心能力的培養(yǎng)[j].中國校外教育,2015(07).

[2]王麗梅,于佳平.項(xiàng)目化教學(xué)法對提高高職學(xué)生學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與核心能力的應(yīng)用研究———以《餐飲服務(wù)與管理》教學(xué)設(shè)計(jì)為例[j].鴨綠江,2015(07).

[3]劉巖.高校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育研究[d].天津:天津大學(xué),2007.

[4]周沛江.高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育環(huán)境建設(shè)研究[d].長沙:中南大學(xué),2010.

[5]彭英姿.高職院校學(xué)生學(xué)生職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀與對策研究[d].長沙:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué),2013.

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇十七

近年來,隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,教育事業(yè)也在不斷提升和改革。小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的第一步,扮演著至關(guān)重要的角色。而教育督導(dǎo)作為一種重要的質(zhì)量保障機(jī)制,對于小學(xué)教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在過去的一年中,我從事小學(xué)教育督導(dǎo)工作,深感身心俱疲,但也收獲頗豐。下面是我在這段時間里的心得體會。

首先,教育督導(dǎo)是推動小學(xué)教育質(zhì)量提高的重要手段。教育督導(dǎo)通過檢查評估,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)教育中存在的問題和不足,推動學(xué)校不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在督導(dǎo)過程中,我們不僅要關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施,還要深入到教育教學(xué)中,觀察和評估教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)校的教育管理。這不僅能幫助學(xué)校找出問題和不足,還能為學(xué)校提供合理的指導(dǎo)和建議,促使學(xué)校不斷完善和提高。

其次,教育督導(dǎo)要注重情感引導(dǎo)和身心健康。在我進(jìn)行督導(dǎo)時,我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的學(xué)生存在情感困惑和心理壓力問題。而作為教育督導(dǎo)員,我們要關(guān)注學(xué)生的情感需求,關(guān)心學(xué)生的身心健康,并在評估評價的過程中注重情感引導(dǎo)。通過與學(xué)生的交流和傾聽,我們可以讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和愛護(hù),幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,培養(yǎng)健康的心態(tài)和個性發(fā)展。

第三,教育督導(dǎo)要注重與學(xué)校之間的合作與溝通。教育督導(dǎo)工作是一項(xiàng)巨大的工程,我們不能獨(dú)立完成。我們需要與學(xué)校密切配合,共同努力,逐步改善和提高教育質(zhì)量。與學(xué)校的合作和溝通可以讓我們更好地了解學(xué)校的實(shí)際情況,幫助學(xué)校找到問題的根源,并尋找改進(jìn)的辦法。我們要與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生家長保持良好的溝通,共同商討學(xué)校發(fā)展的方向和目標(biāo),共同努力推動學(xué)校教育的不斷發(fā)展。

第四,教育督導(dǎo)要注重專業(yè)素質(zhì)的提升。對于教育督導(dǎo)員來說,提高自己的專業(yè)素質(zhì)是至關(guān)重要的。我們要不斷學(xué)習(xí)和積累教育理論知識,了解最新的教育政策和研究成果。并且要不斷提升自己的專業(yè)能力,在不同的學(xué)校、不同的崗位中積累經(jīng)驗(yàn),深入實(shí)際,不斷提高自己的專業(yè)水平。只有這樣,我們才能更好地履行教育督導(dǎo)工作,為小學(xué)教育的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

最后,教育督導(dǎo)要注重全面發(fā)展。在小學(xué)教育中,我們除了注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。督導(dǎo)過程中,我們要觀察學(xué)生的品德教育、體育教育和藝術(shù)教育等方面的情況,并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。我們要幫助學(xué)校構(gòu)建全方位的教育體系,為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供有力的支撐和保障。

通過這一年的教育督導(dǎo)工作,我深切地體會到了教育督導(dǎo)的重要性和意義。教育督導(dǎo)不僅能推動學(xué)校的教育質(zhì)量提升,還能關(guān)心和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教育督導(dǎo)員,我們應(yīng)該時刻保持敬畏之心,多思考多學(xué)習(xí),做到真正的為教育質(zhì)量負(fù)責(zé)。

教育督導(dǎo)工作還有很多需要改進(jìn)和完善的地方,但在不斷的實(shí)踐中,我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善督導(dǎo)體系,為小學(xué)教育的發(fā)展提供更好的支撐和保障。我相信,在全社會的共同努力下,小學(xué)教育會迎來更美好的明天。

小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇十八

我校全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以辦人民滿意教育為最高標(biāo)準(zhǔn),秉承“以人為本,人文關(guān)懷”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持校園建設(shè)規(guī)范化,文化建設(shè)系列化,專用室建設(shè)特色化,教師培養(yǎng)專業(yè)化,常規(guī)管理精細(xì)化,教育活動經(jīng)?;?。以展現(xiàn)文化校園,平安校園,健康校園,文明校園,感恩校園,質(zhì)量校園為一體的校園為目標(biāo),以樹立科學(xué)發(fā)展理念,破解學(xué)校發(fā)展難題,探索科學(xué)發(fā)展路徑為重點(diǎn),現(xiàn)將工作情況做以下匯報:

一、 學(xué)校的基本情況

洛疃小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué),創(chuàng)辦于1986年,學(xué)校占地面積7200平方米,建筑面積3000平方米,于2012年對其改建。服務(wù)于漳河店、洛疃兩個自然村,服務(wù)人口8156人?,F(xiàn)有12個教學(xué)班,513名學(xué)生,校園綠化面積達(dá)1000平方米。

進(jìn)行了校園綠化、路面硬化、操場圍墻的修建;更換了所有學(xué)生課桌凳;增加了校園監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)量,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。近三年來,學(xué)校的入學(xué)率,鞏固率,升學(xué)率都達(dá)100%。全校在職教職工18名(本科學(xué)歷9人,占50%;大專學(xué)歷9名,占50%;縣級骨干教師3名,鎮(zhèn)級骨干教師4人,高級教師2人中級教師10人。

二、學(xué)校喜獲各項(xiàng)成果

幾年來,在全體教師的共同努力下,我校成績顯著。每年的期末成績測試成績在全鎮(zhèn)名列前茅,學(xué)生多次在縣級各種競賽中獲獎,有4名教師榮獲縣級以上各種榮譽(yù)稱號。

三、學(xué)校的主要工作概況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教師同心同德,努力規(guī)范辦學(xué)行為,把學(xué)校辦得讓家長放心,讓社會滿意,讓學(xué)生在學(xué)校里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。一個校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的辦學(xué)格局已形成。

(一)規(guī)范辦學(xué)行為:

學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定開齊、開足各科、各類課程,上好德育、體育、藝術(shù)教育、勞動教育、信息技術(shù)等課程。沒有開辦重點(diǎn)班、快慢班、以及為學(xué)生集體補(bǔ)課,一二年級沒有書面家庭作業(yè),三四年級只有半小時作業(yè),五六年級不超過40分鐘的書面作業(yè)。

學(xué)校開展“陽光工程-----家校共育”活動。開展了“小陽光

工程與家長面對面”交流活動、家長問卷調(diào)查、意見反饋;開展了“親親孩子心,家校共育”家庭教育講座、課堂教學(xué)展示活動。

學(xué)校每月向家長發(fā)放一封信,定期發(fā)放征求意見,開展家長開放日活動。

(二)確立學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo):

1、秉承的教育理念:

(1)以人為本

(2)人文關(guān)懷

3、三風(fēng)一訓(xùn)建設(shè):

校訓(xùn):快樂學(xué)習(xí) 健康成長

校風(fēng):文明整潔 尊師愛生

教風(fēng):團(tuán)結(jié)敬業(yè) 師生相長

學(xué)風(fēng):尊師樂學(xué) 求真創(chuàng)新

4、圍繞一個中心:教育教學(xué)

5、強(qiáng)化兩種意識:服務(wù)意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識

6、打造三個特色:

(1)德育特色:“文明伴我行,和諧鑄校園”

(2)教學(xué)特色:校本課程開發(fā)人人參與,創(chuàng)新教育人人有責(zé)

(3)校園文化特色:理念文化、環(huán)境文化、辦公文化、班級文化。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高工作效率。

1、形成了求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

大力加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng);班子成員秉公辦事,以身作則,有較高的凝聚力,內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象,有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力;措施落實(shí),務(wù)實(shí)進(jìn)取,有較好的工作實(shí)效。

2、建立了業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。

學(xué)校以“身正為范”“以身立教”“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、強(qiáng)師能”作為教師培養(yǎng)目標(biāo),組織教師學(xué)習(xí)并執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)-法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,增強(qiáng)法規(guī)意識,端正辦學(xué)思想,發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,教書育人、為人師表。

學(xué)校每月組織集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期組織教師素質(zhì)大賽、演講比賽、公開課比賽等活動,教師節(jié)對各種比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎勵。

(四)狠抓規(guī)范管理,提高工作實(shí)效。

學(xué)校工作選擇了以抓學(xué)?!耙?guī)范精細(xì)”管理為切入口,力求以管理樹形象,以特色創(chuàng)品牌,以品牌創(chuàng)聲譽(yù)。

1、常規(guī)管理規(guī)范精細(xì)。

教師認(rèn)識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎(chǔ)。

(2)學(xué)生管理,重點(diǎn)抓養(yǎng)成教育和學(xué)生評價的改革建立了學(xué)生成長記錄袋。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》等內(nèi)容,要求學(xué)生做到:“三輕”(說話輕、走路輕、取放物品輕)、“三隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水龍頭、隨手撿拾廢紙)、“三個不”(不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不大聲喧嘩)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

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小學(xué)教育督導(dǎo)論文篇十九

摘要:技工學(xué)校主要是培養(yǎng)操作嫻熟的技術(shù)人才,是教育改革的主陣地。

在體育教育教學(xué)工作中,為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心同步發(fā)展,緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力,應(yīng)充分發(fā)揮體育課程在教育過程中的作用。

本文將重點(diǎn)探討如何在技工學(xué)校體育課教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,并提出相應(yīng)觀點(diǎn)與看法。

關(guān)鍵詞:技工學(xué)校;體育教學(xué);素質(zhì)教育;實(shí)施;路徑。

技工學(xué)校是指中等職業(yè)學(xué)校,其主要任務(wù)是培養(yǎng)具有嫻熟操作技能的實(shí)用型人才。

技工學(xué)校的學(xué)員年齡普遍較小,接受力和求知欲強(qiáng)烈,正是塑造習(xí)慣、性格的絕佳時期。

在體育教學(xué)中,一定要注重學(xué)生的素質(zhì)教育,讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣,讓學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉,不僅僅只能在訓(xùn)練場中進(jìn)行,日?;顒又幸部梢噪S時隨地鍛煉,如跑步、慢走、跳繩等。

1在技工學(xué)校體育教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的必要性。

素質(zhì)教育指人在先天基礎(chǔ)、后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的內(nèi)在相對穩(wěn)定并且長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)。

這其中主要包括道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)等。

在家庭教育和學(xué)校教育中,大家普遍比較重視人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等的培養(yǎng),而往往忽略了身體素質(zhì)。

然而,身體是革命的本錢,沒有一個健康的身體是無法承受巨大的學(xué)習(xí)壓力的。

技工學(xué)校體育課程并不是可有可無的,很多學(xué)生和教師并不重視體育課,這是錯誤的認(rèn)識。

體育教師在體育教學(xué)過程中,不能局限于傳統(tǒng)教育模式,而應(yīng)用理論與實(shí)踐對學(xué)生講述體育知識,讓學(xué)生了解體育精神所在,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì),進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2技工學(xué)校體育教學(xué)中素質(zhì)。

教育在各方面的體現(xiàn)素質(zhì)教育在技工學(xué)校體育教學(xué)中,由于教育觀念相對狹隘,使其在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時,往往只重視了運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)而忽視了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)教學(xué)目標(biāo),導(dǎo)致了教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的現(xiàn)象。

技工學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)與終身體育教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合,通過教育讓學(xué)生在畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)行體育鍛煉。

體育教學(xué)的素質(zhì)教育,還體現(xiàn)在素質(zhì)教育的方法上。

首先,教學(xué)需要“情境化”,讓每一個學(xué)生充分融入到課堂的學(xué)習(xí)中,通過趣味性的游戲、比賽,讓學(xué)生積極投身于體育鍛煉中。

很多學(xué)生在體育課中參與度較低,且畏懼體育課,甚至不愿意參加體育課程訓(xùn)練。

如果教師在課程中采用“情境化”教學(xué)模式,就會營造出良好的課堂氛圍,讓學(xué)生從“厭學(xué)”到“樂學(xué)”。

技工學(xué)校雖沒有普通高等學(xué)校學(xué)業(yè)重,但更應(yīng)充分發(fā)揮本校特點(diǎn),提高學(xué)生的動手、動腦能力,提高學(xué)生的體育鍛煉能力。

體育鍛煉在于強(qiáng)身健體,在貫徹素質(zhì)教育過程中,體育發(fā)揮著重要作用。

體育能夠提升學(xué)生身體素質(zhì),身體素質(zhì)又是衡量一切素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“身體是革命的本錢”學(xué)生只有擁有了良好的身體素質(zhì)才能夠在技術(shù)與專業(yè)上取得更好的成績。

學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì),才能把更多的精力與體力放在技術(shù)的提高上及專業(yè)課的學(xué)習(xí)上。

體育課并非僅僅對肢體進(jìn)行鍛煉,同時能夠增強(qiáng)學(xué)生對體育相關(guān)知識的了解,可擴(kuò)展學(xué)生的體育知識面,樹立終身體育意識。

體育知識素質(zhì)包括以下幾個方面:體育理論知識、體育鍛煉方法、衛(wèi)生保健、體育項(xiàng)目技能、競賽規(guī)則和體育項(xiàng)目欣賞。

一般情況下,在天氣良好的情況下,學(xué)生進(jìn)行戶外活動,如籃球、足球、羽毛球、跳遠(yuǎn)、跳高等體育項(xiàng)目。

陰雨天,學(xué)生一般在課堂上接受體育專業(yè)知識,即理論知識的學(xué)習(xí)。

任何學(xué)習(xí)都是包括理論與實(shí)踐兩方面的,體育教育同樣能讓學(xué)生獲得知識素質(zhì)的教育。

在技工學(xué)校體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育,需要注重學(xué)生的能力素質(zhì)的培養(yǎng),體育能力是學(xué)生在體育項(xiàng)目中成功完成體育活動的表現(xiàn)。

4.1創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境。

很多技工學(xué)校對體育教育的重視度不夠。

首先,學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供良好的體育場地、體育設(shè)備,部分體育設(shè)備應(yīng)對學(xué)生開放,讓學(xué)生有可以鍛煉的空間和可用的體育器材。

其次,教師在體育課堂上,應(yīng)切實(shí)注重體育教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)。

一個良好的教學(xué)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,教師在體育課備課時應(yīng)使課堂內(nèi)容豐富多彩,不可過于單一,單一的課堂訓(xùn)練會挫敗學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。

體育課堂導(dǎo)入部分很關(guān)鍵,體育教師應(yīng)盡量激發(fā)出學(xué)生的好奇心與熱情,讓體育課堂活躍起來,讓學(xué)生在鍛煉與活動中融入體育運(yùn)動,使學(xué)生身心得到一定的鍛煉與放松。

體育設(shè)施是體育教學(xué)必不可少的設(shè)施。

體育教材需要符合技工學(xué)校學(xué)生的可接受情況,根據(jù)課程及學(xué)生專業(yè)設(shè)置不同的要求,增強(qiáng)教材內(nèi)容的可選擇性,充分滿足不同個性、不同年齡、不同專業(yè)學(xué)生的體育鍛煉需求。

例如,學(xué)校應(yīng)供應(yīng)充足的體育設(shè)備,如籃球、足球、乒乓球、排球等,且設(shè)施需定期更換,有些學(xué)校不重視體育設(shè)備的更換,嚴(yán)重影響體育課進(jìn)展及學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。

4.2營造和諧體育氛圍。

體育課需要營造一個和諧的氛圍才能提高學(xué)生的參與度。

“興趣是最好的教師”,有了興趣,學(xué)生才會積極投入到體育活動中。

因此,教師需要創(chuàng)新課堂授課方式,通過多種多樣的活動來調(diào)動學(xué)生積極性。

這個年紀(jì)的學(xué)生正處于青年初期,已具備一定的體育能力,更加崇尚運(yùn)動中的競爭性,他們可以通過競爭得到滿足感。

教師可設(shè)計(jì)帶有趣味性的競爭性比賽,吸引學(xué)生的參加。

同時,作為教師,也應(yīng)參與其中,與學(xué)生建立平等、互信的關(guān)系,在一個和諧、平等的關(guān)系中,學(xué)生們更會積極地參加活動。

例如,趣味性乒乓球賽、籃球賽、拔河比賽、跳繩比賽、障礙跑比賽等。

通過激烈的體育活動,既能調(diào)動學(xué)生的積極性,又能鍛煉學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

體育教學(xué)講究一定的趣味性,才能提高學(xué)生的積極性與參與度。

很多體育教學(xué)中,體育教師僅僅對本節(jié)課訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行講解,然后讓學(xué)生進(jìn)行自由訓(xùn)練,如“三步上籃”的教學(xué)中,很多體育教師上課缺乏一定的趣味性,只做到了知識的傳授,沒有真正讓學(xué)生融入到此項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中。

首先,教師應(yīng)挑選學(xué)生做出示范動作,吸引學(xué)生的注意力,然后教師給出規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn),親自為學(xué)生示范。

在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時,應(yīng)進(jìn)行分組訓(xùn)練,讓學(xué)生之間相互觀摩對方的動作,并給出指導(dǎo)意見;最后,可通過游戲的方式結(jié)課,讓學(xué)生按照訓(xùn)練的小組進(jìn)行比賽,最后評比出動作最為規(guī)范且命中率最高的組別。

這樣,學(xué)生在訓(xùn)練的過程中就能在很大程度上提升學(xué)生的積極性,只有學(xué)生積極地參與到體育教學(xué)中,才能全面地提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

4.3以學(xué)生為主體。

新課程改革要求,課堂中應(yīng)以學(xué)生為主體,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生充分地展示自我。

尤其在體育教學(xué)上,教師更應(yīng)讓學(xué)生發(fā)揮積極性與主動性。

以民主、和諧的師生關(guān)系為前提,發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在的個體差異性,讓學(xué)生在體育課上挖掘自己的潛能,充分參與到體育教學(xué)中。

開放性的教學(xué)模式就是把學(xué)生作為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉悅地學(xué)習(xí)。

技工學(xué)校的教學(xué),不能忽視體育教學(xué)的地位,一定要充分重視體育課。

學(xué)生有了良好的身體素質(zhì),才是提高全面素質(zhì)的基礎(chǔ)。

體育教學(xué)中所要教授的項(xiàng)目很多,但是教師在制訂本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)時,一定要充分了解學(xué)生的需求,了解不同專業(yè)的學(xué)生對什么體育項(xiàng)目更感興趣,從而科學(xué)、合理地安排教學(xué)計(jì)劃,充分尊重學(xué)生的意見和選擇。

4.4提高體育教師的綜合素質(zhì)。

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