通過總結(jié)，我們可以找出工作中存在的問題，并提出解決方案。寫總結(jié)時，務(wù)必注意語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。以下是一些總結(jié)的典型案例，通過閱讀可以啟發(fā)我們的思考和創(chuàng)作。
親子共讀活動總結(jié)講話篇一
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項重要的活動。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動了“親子共讀”活動。活動中，我們注重強化活動內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實用和效果突出，先后采取多種形式強化該項活動的深入開展。
各班號召家長會，成立家長委員會，向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學(xué)生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習(xí)慣決定孩子命運》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵家長引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。
我們根據(jù)本校實際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項活動中來。
通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導(dǎo)能力越來越強，活動取得了顯著成效。
親子共讀活動總結(jié)講話篇二
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子共讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子共讀”的帷幕，從此，“親子共讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子共讀活動作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子共讀讀書動員大會。此次親子共讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。
會上，課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長宣傳親子共讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點，給每個孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個家庭發(fā)放了《一（4）班親子共讀計劃書》，《計劃書》詳細(xì)說明了親子共讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊，每隊7—8個成員。各個書友隊推薦一名隊長，根據(jù)小隊成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間，我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀。
由于一年級不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子共讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了非常多的書，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。
孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階。
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子共讀”課例。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、親子接力讀、閱讀知識pk、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子共讀。
讀完第一套親子共讀課本，我發(fā)給每個家庭兩張“親子共讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊。
親子共讀活動總結(jié)講話篇三
我校自參加新教育實驗以來，積極推動親子共讀活動，進(jìn)行書香家庭、書香學(xué)生、書香教師的評選，營造了濃濃的書香氛圍。20xx寒假來臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號召，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫，促進(jìn)全民閱讀。
為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極參與進(jìn)來，我校給家長寄發(fā)了《致學(xué)生家長的一封信》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用多種形式，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內(nèi)容。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。
語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況。在假期中，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長，并對親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo)，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時學(xué)校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師，極大地激發(fā)了老師、家長和學(xué)生讀書的熱情。
開學(xué)后，教導(dǎo)處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進(jìn)行了評選，有不少班級親子共讀征文近50篇，家長和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動，能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真實感受。在親子共讀的過程，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評選出“書香少年”若干名，并評選出“書香班級”，提高了學(xué)生讀書的興趣，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。
四月為了推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動。
從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本次活動做一簡單小結(jié)：
我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的.兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事?？防易謇锏拿總€人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。書中充滿了驚險的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級的孩子，為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺。呼吁家長與孩子共同閱讀，讓每一個家長都能夠互相的交流。為了扎扎實實地開展，我班還開展讀書評比活動，誰的書讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣，家長也親自陪孩子讀書。
為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時間，讓孩子們每天堅持自讀10分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的閱讀時間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個新臺階。
相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗到了讀書的益處，并能利用閑暇時間進(jìn)行閱讀。
親子共讀活動總結(jié)講話篇四
讀書月活動開展已經(jīng)一個月了，大部分家長和孩子們都能積極參與每一項活動，這點尤其令我感動。其實，如何真正通過這樣的形式提高學(xué)生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個很大的命題，也是一個漫長的探究過程，可能我一輩子也不能很好地完成這項研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過程中獲得快樂和進(jìn)步確是我們可以做到的。經(jīng)過這一個月的活動，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀方面的進(jìn)步：
有很多時候，當(dāng)孩子不理解一些語言文字的時候，我們往往會提醒孩子慢一點讀，不要慌張。實際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會越差，慢慢地讀，讀到后邊的時候，已經(jīng)把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導(dǎo)致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛讀，就覺得讀書是一件苦事。只有閱讀達(dá)到了一定的速度，才有了讀書的樂趣。
以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現(xiàn)在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學(xué)會讀書。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來說，才學(xué)會讀書的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過來。但隨著閱讀能力的增長，默讀的運用就越來越廣泛，讀書報，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級下學(xué)期才教孩子默讀的方法，不過，對于善于閱讀的孩子來說，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。
講故事，可以鍛煉語言表達(dá)能力，而語言表達(dá)能力對孩子來說是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因為對故事的復(fù)述是建立在對原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請孩子們上臺講故事，總是那幾個孩子。通過讀書月講故事比賽的訓(xùn)練，更多的孩子參與到這項活動中來，讓人欣喜的是，很多平時靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎！
通過寫親子讀后感，我發(fā)現(xiàn)，讀書的家庭不斷增多，隊伍不斷增大，讀書的內(nèi)容不斷豐富多彩，使家長們在參與讀書的過程中在影響著孩子的閱讀的同時，自身文化素養(yǎng)得到提高。
讀書受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書無法延長生命的長度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書會內(nèi)涵的同時引領(lǐng)孩子們更飽滿的成長！希望更多的家庭參與讀書，營造讀書的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書吧！讓好書伴著可愛的孩子一起成長！
親子共讀活動總結(jié)講話篇五
四月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,“親子閱讀——書香相伴” 的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識pk、小、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！必S富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。
親子共讀活動總結(jié)講話篇六
三（2）班從開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：
為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。
雖然活動開展的時間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
親子共讀活動總結(jié)講話篇七
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會的進(jìn)步，閱讀教育成為整個人生教育的基礎(chǔ)和基石，親子閱讀是兒童閱讀教育成功實施的至關(guān)重要因素之一。親子閱讀活動總結(jié)怎么寫，以下是具體內(nèi)容。
首先，本次親子閱讀活動的目標(biāo)是提高家長和孩子們的閱讀素養(yǎng)。活動采取了多種形式，包括親子講座、書籍分享、朗讀比賽等，讓家長和孩子們共同參與，加深了對閱讀的理解，也提高了自己的閱讀水平?；顒舆^程中，家長和孩子們一起交流閱讀心得，分享自己的讀書故事，激發(fā)了更多的讀書熱情。
其次，在親子共讀活動中，家長和孩子們一起閱讀了多本經(jīng)典圖書，如《格林童話》、《安徒生童話》等。通過這些經(jīng)典的書籍，家長和孩子們一起領(lǐng)略了閱讀的魅力，也加深了彼此之間的感情?；顒舆^程中，家長和孩子們的參與度非常高，大家積極發(fā)言，積極互動，場面十分熱烈。
最后，親子共讀活動取得了圓滿成功。不僅讓家長和孩子們更加深入地理解了閱讀，也提高了他們的閱讀水平，更重要的是，讓家長和孩子們更加緊密地聯(lián)系在一起。在活動過程中，家長和孩子們一起分享自己的讀書故事，交流閱讀心得，共同探討閱讀技巧，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。
總之，本次親子共讀活動是一次非常成功的活動，不僅提高了家長和孩子們的閱讀素養(yǎng)，也加深了家長和孩子們之間的感情。我們希望通過這樣的活動，能夠讓更多的家長和孩子們共同參與到閱讀中來，感受閱讀的快樂，享受親子共讀的美好時光。
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親子共讀活動總結(jié)講話篇八
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動，這樣既能讓孩子享受閱讀的快樂，又能在與父母的交流中分享讀書的感悟。以下是一個關(guān)于親子共讀活動的總結(jié)。
一、營造讀書氛圍。
我園根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合園內(nèi)閱讀特色，為各班增添了大量的繪本讀物，在幼兒園走廊、功能室等公共場所，張貼了經(jīng)典國學(xué)圖畫，投放了大量的自制繪本讀物。與社區(qū)聯(lián)合，創(chuàng)建“圖書流動箱”，倡導(dǎo)居民將閑置的圖書放入箱中，根據(jù)幼兒的年齡特點，有選擇的借閱適合的圖書，定期進(jìn)行更換。家園共育，一同創(chuàng)建良好的讀書氛圍。
1.啟動儀式。10月初，我園開展了親子共讀活動啟動儀式，特邀三位家長和園內(nèi)四位優(yōu)秀家長作為共讀父母代表，在儀式上做了愛讀書、樂讀書、善讀書的發(fā)言，讓更多的家長投入到親子共讀的活動中。
2.親子繪本劇表演。各班根據(jù)主題，精心選擇適合幼兒年齡特點的繪本，進(jìn)行排練，并將繪本劇上傳至我園微信公眾號，讓更多的家長和孩子了解繪本劇的特點，體驗表演的快樂。
3.故事媽媽進(jìn)課堂。在幼兒園的教學(xué)活動之外，我們發(fā)動家長將平時讀的經(jīng)典故事，自制圖畫書，為孩子講述。
1.經(jīng)典國學(xué)知識競賽。我園為幼兒設(shè)計了一系列有關(guān)國學(xué)知識的調(diào)查問卷，并將問卷收起進(jìn)行統(tǒng)計，在學(xué)期末評選出各個項目的冠軍，并頒發(fā)獎品。
2.家長助教活動。在家長中尋找具有不同愛好的家長進(jìn)課堂，為孩子們上課，使課程有別于綜合課程，更有靈活性、實踐性，讓孩子學(xué)的更快樂。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。各班創(chuàng)設(shè)與親子閱讀相關(guān)的環(huán)境，進(jìn)行全園評比，將閱讀特色滲透到環(huán)境中，更讓家長教師、幼兒更重視閱讀。
我園通過親子共讀這一活動，不僅增進(jìn)了家長與孩子之間的感情，還提高了家長對親子閱讀重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步推動了園內(nèi)閱讀教育質(zhì)量的提高。
親子共讀活動總結(jié)講話篇九
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動，此活動的時間為期1個月，從2022年11月到12月。
一、活動目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，讓孩子從小愛上讀書。
2.營造濃郁的讀書氛圍，鼓勵孩子積極參與讀書活動，在讀書中體驗快樂。
3.通過活動，激發(fā)家長積極參與閱讀和教育的熱情，進(jìn)一步提高家校合作的水平。
快樂閱讀·智慧成長。
三、活動對象。
全體家長和孩子。
四、活動內(nèi)容。
1.建立班級圖書館：
每班建立一個小型圖書館，由班級老師和家長一起選擇適合本班孩子年齡特點的圖書，建立圖書借閱制度，并填寫借閱記錄。
2.開展“好書推薦”活動：
每個班級推薦一本適合孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由班級推薦人員向全體家長和孩子進(jìn)行介紹和推薦。
3.開展“好書一起讀”活動：
每個班級選擇一本適合本班孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由老師和家長、孩子一起閱讀，并填寫閱讀記錄。
4.開展“讀書心得分享”活動：
每個班級選取一位孩子，分享他（她）在讀書過程中的心得體會，讓其他孩子和家長一起分享讀書的快樂和收獲。
五、活動時間和地點。
活動時間：2022年11月到12月。
活動地點：教室、圖書館。
1.每個班級要評選出5名“讀書小明星”，并在12月12日上報到教導(dǎo)處，頒發(fā)證書。
2.學(xué)校將對每位孩子和家長進(jìn)行閱讀成績評定，并給予優(yōu)秀成績的獎勵。
本次親子共讀活動，讓孩子們充分體驗了讀書的快樂，加深了家長與孩子之間的感情。同時，通過活動的開展，也進(jìn)一步激發(fā)了家長積極參與閱讀和教育的熱情，提高了家校合作的水平。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十
親子閱讀，是指家長與孩子共同閱讀一本著作，是家長與孩子共同分享讀書的過程、討論的內(nèi)容，通過閱讀活動，使孩子與家長共同分享讀書的快樂，溝通感情，增強孩子的自信心。親子閱讀作為家園共育的引申和延伸，幫助家長和孩子建立共同的語言，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的各項能力，幫助家長營造和諧、溫馨的教育氛圍有著不可替代的作用，同時，也能使家長更好地了解孩子，從而在教育上給予孩子正確的指導(dǎo)。
活動時間：202x年10月1日。
活動目標(biāo)：
1.引起家長對幼兒早期閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)理解句子的意思。
3.家長和孩子共同閱讀圖書，增進(jìn)家長與孩子之間的情感交流。
活動準(zhǔn)備：
1.《小豬變形記》圖書若干、畫筆、紙張、動聽的音樂。
2.《小豬變形記》ppt、場景布光、椅子。
3.《小豬變形記》故事課件。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1.律動《小豬變形記》進(jìn)場。
2.今日小豬要和他的媽媽一起進(jìn)行親子閱讀活動，你們開心嗎？
二、基本部分。
（一）出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并用語言講述。
1.今天小豬要和他的媽媽一起進(jìn)行親子閱讀活動，小朋友看看小豬們都做了什么？
2.幼兒自由表達(dá)。
（二）看圖完整講述。
1.小豬做了這么多事情，我們一起來看一看，教師逐一出示ppt，讓幼兒了解小豬所做的事情。
2.老師根據(jù)每幅圖的內(nèi)容提問，幼兒根據(jù)問題大膽猜測，并表達(dá)自己的想法。
（三）引導(dǎo)幼兒閱讀圖書并講述。
1.幼兒自主閱讀，老師觀察指導(dǎo)。
提醒幼兒注意畫面中人物的表情、動作，理解故事內(nèi)容。
2.交流閱讀情況，講述自己的理解。
3.根據(jù)課件畫面，完整欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。
（四）情境表演，加深理解。
1.小豬們想出這么多的方法，可是他們到底是不是真的快樂呢？我們一起來看一看、說一說。
2.幼兒觀看情境表演，講述自己的想法。
三、結(jié)束部分。
1.總結(jié)本次活動。
2.鼓勵幼兒以后要認(rèn)真閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
四、活動延伸。
1.在表演區(qū)投放相關(guān)圖書，讓幼兒邊看圖書邊表演。
2.將圖書投放到閱讀區(qū)，供幼兒自主閱讀。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十一
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場熱烈而富有意義的親子共讀活動。活動由家長和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，一同成長。以下是對本次活動的一份詳細(xì)總結(jié)。
一、活動背景和目標(biāo)。
隨著社會的發(fā)展，閱讀已成為提高孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。親子共讀活動旨在加深家長與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)孩子的獨立閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，同時通過共享閱讀的快樂，增強親子間的互動。
二、活動內(nèi)容及安排。
本次活動主要包括親子共讀一本書、讀書分享會、親子互動游戲等環(huán)節(jié)。選擇的書籍是《小王子》，旨在通過故事讓孩子理解友誼、責(zé)任和愛。在讀書分享會上，家長和孩子分別分享了自己的閱讀感悟，增進(jìn)了彼此的理解。
三、活動效果及反饋。
活動取得了圓滿的成功，家長和孩子積極參與，活動現(xiàn)場充滿了歡聲笑語?；顒咏Y(jié)束后，許多家長和孩子表示，通過這次活動，他們更深入地理解了彼此，也更加珍視和感恩彼此。同時，家長們也表示，這次活動讓他們更加了解孩子的內(nèi)心世界，對孩子的成長有了更深刻的認(rèn)識。
本次親子共讀活動雖然取得了一定的成效，但仍有很多地方可以改進(jìn)和優(yōu)化。比如，可以增加一些專業(yè)老師的指導(dǎo)，幫助家長和孩子更好地理解書中的故事內(nèi)涵；可以設(shè)置一些互動游戲，使活動更有趣味性；可以嘗試邀請孩子和家長們分享他們的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
總的來說，本次親子共讀活動是一次富有意義、充滿溫馨和愛的活動。它不僅增進(jìn)了親子間的情感交流，也提高了孩子的閱讀能力和閱讀興趣。我們相信，通過這樣的活動，家長和孩子會更緊密地攜手前行，共同成長。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十二
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會的進(jìn)步，閱讀教育成為孩子潛能開發(fā)的重要途徑，家長們對孩子的閱讀能力培養(yǎng)也日益重視。親子閱讀不僅有助于孩子的閱讀能力提升，更有助于家長與孩子之間的親子互動和教育溝通，促進(jìn)家庭和諧。
為了更好地推動親子閱讀活動的開展，我們在社區(qū)設(shè)立了親子閱讀角，并配備了兒童讀物和親子閱讀指南。同時，我們還定期邀請專業(yè)兒童閱讀教育專家，為家長們提供親子閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)。
本次親子共讀活動的主要目的是通過親子共讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，同時加強家長與孩子的親子關(guān)系?；顒訒r間為2019年12月1日至2019年12月31日，活動主題為“溫馨家庭，共讀時光”。活動期間，我們通過線上和線下相結(jié)合的方式，為家長和孩子提供了豐富的親子閱讀活動。
在活動宣傳方面，我們通過社區(qū)微信公眾號、社區(qū)公告欄、家長微信群等多種渠道，向家長們宣傳親子共讀的重要性和必要性，鼓勵家長們積極參與。同時，我們還邀請了兒童閱讀教育專家，為家長們提供了親子閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助家長們更好地了解和培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
在活動實施方面，我們設(shè)立了親子閱讀角，配備了兒童讀物和親子閱讀指南，為家長和孩子提供了良好的閱讀環(huán)境。同時，我們還組織了親子閱讀講座、親子閱讀比賽、親子閱讀分享等活動，引導(dǎo)家長和孩子共同參與，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動效果方面，本次親子共讀活動得到了家長和孩子的積極響應(yīng)和參與。據(jù)不完全統(tǒng)計，活動期間共有超過500位家長和孩子參與了各項親子閱讀活動。通過親子共讀，孩子們的閱讀興趣和能力得到了提高，家長們也更加了解孩子的成長需求，親子關(guān)系得到了進(jìn)一步加深。
通過本次親子共讀活動，我們深刻認(rèn)識到親子共讀對孩子的成長和家庭和諧的重要性。同時，也感謝各位家長和孩子的積極參與，以及社區(qū)和相關(guān)機構(gòu)的支持和配合。在未來的工作中，我們將繼續(xù)加強親子共讀的宣傳和實施，為孩子們提供更好的閱讀教育服務(wù)，促進(jìn)家庭和諧和社會進(jìn)步。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十三
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場主題為“親子共讀”的活動。該活動旨在通過親子共讀，增強家長與孩子之間的互動，提高孩子的閱讀興趣和能力。在這次活動中，我們邀請了眾多家長和孩子共同參與，共同分享閱讀的快樂和收獲。
活動時間：____年__月__日。
活動地點：社區(qū)活動中心。
參與人群：家長和孩子。
1.開幕式：活動主持人介紹了活動的目的和意義，并對參與的家長和孩子表示歡迎。
2.書籍分享：邀請了幾位家長分享了自己與孩子共讀的經(jīng)歷和感悟，并推薦了一些優(yōu)秀的書籍。
3.讀書活動：進(jìn)行了多個讀書游戲和挑戰(zhàn)，鼓勵家長和孩子共同參與，增加了親子之間的互動和交流。
4.作品展示：孩子們展示了他們在閱讀過程中的作品，如繪畫、手工藝品等，讓家長和孩子共同欣賞和評價。
5.總結(jié)與閉幕：活動主持人對活動進(jìn)行了總結(jié)，并對參與的家長和孩子表示感謝和祝福。
活動效果：
1.提高了孩子的閱讀興趣和能力：通過游戲和挑戰(zhàn)，孩子們更加深入地理解了閱讀的意義和價值，提高了他們的閱讀興趣和能力。
2.增進(jìn)了家長與孩子之間的互動：在活動過程中，家長和孩子一起分享閱讀，一起參與游戲，增進(jìn)了彼此之間的情感交流和互動。
3.促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)：此次活動得到了社區(qū)居民的廣泛關(guān)注和支持，促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)。
參與感受：
1.孩子們：孩子們非常喜歡這次活動，他們表示通過游戲和挑戰(zhàn)，更加深入地理解了閱讀的意義和價值，提高了他們的閱讀興趣和能力。同時，他們也更加深刻地感受到了家長的愛和陪伴。
2.家長們：家長們也對這次活動表示了高度評價，他們認(rèn)為這次活動不僅增加了他們與孩子之間的互動，也讓他們更加了解孩子的需求和興趣。同時，他們也感謝社區(qū)提供了這樣一個平臺，讓他們能夠和孩子一起享受閱讀的快樂。
總之，這次親子共讀活動取得了圓滿成功，不僅提高了孩子的閱讀興趣和能力，也增進(jìn)了家長與孩子之間的互動。我們相信，在未來的日子里，這樣的活動將會越來越多，讓更多的家長和孩子能夠共同享受閱讀的快樂和收獲。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十四
本次親子共讀活動旨在培養(yǎng)家庭讀書氛圍，提高家長和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。通過活動，讓家長和孩子共同參與到閱讀中來，讓閱讀成為家庭生活中的一部分。
二、活動內(nèi)容。
本次活動主要包括親子閱讀、家長分享、書香家庭評選等環(huán)節(jié)?；顒娱_始前，我們準(zhǔn)備了適合孩子年齡的圖書、繪本等，活動現(xiàn)場還邀請了專業(yè)的繪本閱讀老師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、活動效果。
活動過程中，家長和孩子積極參與，互相交流，形成了良好的讀書氛圍。活動結(jié)束后，家長們紛紛表示，通過這次活動，他們更加了解孩子的閱讀興趣和需求，也更加注重與孩子的情感交流。同時，孩子們也表示，通過這次活動，他們更加喜歡閱讀，也更加自信了。
本次親子共讀活動取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。例如，活動時間較短，有些家長和孩子沒有充分的時間進(jìn)行交流和分享；活動宣傳不夠充分，導(dǎo)致一些家長和孩子沒有及時參加活動。未來，我們將進(jìn)一步完善活動方案，提高活動效果，讓更多的家庭參與到閱讀中來。
五、結(jié)論。
本次親子共讀活動成功地促進(jìn)了家庭讀書氛圍的形成，提高了家長和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些活動不足之處，未來將進(jìn)一步完善活動方案，提高活動效果。
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