學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)范文(21篇)

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學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)范文(21篇)
時間:2023-11-14 04:24:16     小編:雅蕊

通過總結(jié),我們可以總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,供將來參考和借鑒。在撰寫總結(jié)時,要注重語言的風(fēng)格和表達(dá)的個性化,使總結(jié)更富有吸引力和可讀性。這些總結(jié)范文展示了不同行業(yè)和領(lǐng)域的優(yōu)秀總結(jié),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇一

一刻鐘過去了,兩刻鐘過去了,小朱的目光凝固在一頁書紙上,一幅悵然若失的模樣,情急之下請其面向黑板站定,十年面壁圖破壁吧。大朱與之相映成趣,大玩相面游戲,人在教室中,心早已飛到云外,手中的筆也不肯揮動一下,那一刻我才體會什么叫靈魂出竅。不消說,大朱也到黑板前站定,一左一右,成了我的左右護(hù)法。這樣時不行的,看來我要做給孩子們做做心理輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)課后,又一節(jié)語文課來臨,課前,我給學(xué)生講了兩個小故事。一條小魚整天抱怨大海里的水太渾濁,食物太難捕,危險太多。漁夫網(wǎng)上了它,把他放在一口破缸里,它又抱怨缸太破,水太少,沒有同伴。漁夫出海遇難,沒人再喂給它食物,它在抱怨中死去了。一條抱怨的魚,最終成了一條死魚。抱怨不會改變境遇,只會讓情況變得更糟,心情變得更差,我像不需要有多少佛家的慧根,孩子該是能聽懂故事的年齡了。由翕動到歸于沉靜,我想他們開始走進(jìn)我的故事世界中。一個佛陀讓徒弟回到來時的小河取水河。徒弟會快回來,缽盂空空,小河剛剛經(jīng)過車馬,渾濁不堪。佛陀讓他再回去看看,水面懸浮著很多落葉,徒弟再次無功而返。佛陀讓他第三次回去看看,這次他捧回了滿滿一缽的清水。落葉總會過去,泥沙總會沉淀,清水總會有的,要學(xué)會等待,等待也是一種美麗,遲來的幸福才會讓你感覺更加的幸福。講故事比講道理好得多,學(xué)生是最討厭聽老師的大道理的,我們也做過學(xué)生,過往的路多是如此。終于把心靜下來,那節(jié)課,我的課堂依舊精彩,我和孩子們思考的碰撞同樣擦智慧的電光石火。

第二天還要等待,我要趁熱打鐵,鞏固成果。兩節(jié)課,每節(jié)課前一個故事。禪寺里草地枯萎了一片,徒弟馬上要補(bǔ)種,師傅到秋天天涼才買來草籽,請學(xué)生寫下關(guān)鍵詞“隨時”,徒弟撒種,秋風(fēng)正勁,徒弟抱怨種子四散,師傅說刮到哪里就在那里發(fā)芽,寫下“隨地”,草籽被鳥啄食,師傅曰:“隨性”。種子發(fā)芽,禪寺一片青翠,徒弟狂喜,師傅只是淡淡地笑,此曰:“隨喜”。洗去浮躁,一切隨緣。緣起緣滅,緣自流,一切隨緣而安。這堂課的學(xué)習(xí)效果不言而喻。還有一個有趣的故事,學(xué)生是喜歡的。師兄弟兩人游學(xué),路遇小河,河邊一女子躊躇徘徊不得過。師兄將其背過河,師弟很憤懣。一天后問曰:出家人,男女不親,何故破戒?師兄笑曰:我背起放下只用一分鐘,你卻一天還沒有放下。學(xué)生大笑,放下看似輕松,心里上的放下卻很難。該放下的時候,學(xué)會放下,你會一身輕松。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇二

這一學(xué)期,我擔(dān)任六年(1)班的語文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面,我按照學(xué)校的德育工作要求,認(rèn)真制訂班級工作計劃,有重點(diǎn)、有步驟地開展工作,使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

1。樹立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論,我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。

2、鼓勵競爭。

沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性,我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學(xué)生,以此打動學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,成就欲。另外,我不注意抓住契機(jī),利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心,例如:中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發(fā)射成功等,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強(qiáng)。

2、變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。

變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識的同時,注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價值和意義。其次,在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度",即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三,注重情感激勵,少批評多表揚(yáng)。

3、變"學(xué)會"為"會學(xué)"。

為促使學(xué)生變"學(xué)會"為"會學(xué)",我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學(xué)生認(rèn)識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是經(jīng)常有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo),又要注意個別指導(dǎo)。三是創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。學(xué)期中段,我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會,還特意把上一屆語文學(xué)習(xí)較好,曾經(jīng)在xx區(qū)和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學(xué)請來談經(jīng)驗(yàn)。收效甚好。

作為班主任,特別是畢業(yè)班的班主任,我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè),同心協(xié)力,共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來,我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調(diào)發(fā)展,為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

一學(xué)期來,盡管取得一定的進(jìn)步,但也有不少的問題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高,學(xué)生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。

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學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇三

初中班主任教學(xué)工作總結(jié):總體而言本班考試我班政治考得不理想,其他科目有優(yōu)勢也有不足的地方,下面來簡單分分析一下期中考試的一些情況:

首先,主要差距表現(xiàn)在選擇題部分,年級中得分最高的只錯一個,我班學(xué)生錯的最少的錯了3個,尖子生中錯的多的甚至錯8個。

選擇題在整張試題中的重要性顯而易見占60分,而在高考中的重要性更甚,每題4分,不能不引起我們的重視,選擇題主要考查學(xué)生篩選信息和比較鑒別能力,平時應(yīng)注意加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,指導(dǎo)方法與技巧。

其次,二卷非選擇題雖然和其他班級相當(dāng)實(shí)際上應(yīng)該做得更好些,比如第42題考查教育的重要性:關(guān)于教育的重要性平時我在教學(xué)中至少強(qiáng)調(diào)了4遍(教材中從不同角度出現(xiàn)過3次,每次都強(qiáng)調(diào))特別是在一次給高三閱卷時看到有一個題目考查到了教育的重要性,回來后接著給學(xué)生又強(qiáng)調(diào)了一次,別的班級應(yīng)該沒有這個力度,然而結(jié)果是這個題全年級做的一樣糟糕。這個責(zé)任在我,沒有落實(shí)到有效學(xué)生身上。

再次,前十名的一名同學(xué),政治偏科嚴(yán)重,平均分76分,結(jié)果該同學(xué)只考出66分,拉了班級平均分整1分。責(zé)任在我,平時沒有太重視這個學(xué)生,因?yàn)榻慰荚囁紱]有進(jìn)入到班級前十名中,其實(shí)從進(jìn)入高二以來的成績看,她是完全有能力進(jìn)入班級前十名的,我平時僅是適當(dāng)?shù)亩嘟o她回答問題的機(jī)會,這是不夠的,應(yīng)再適當(dāng)?shù)慕o予個別指導(dǎo),這樣的學(xué)生亟需老師的指導(dǎo),學(xué)生本可能不大好意思找老師,老師更應(yīng)該主動些。當(dāng)然除了這名同學(xué)外還有3名同學(xué)在平均分一下,也應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

面對以上問題,必須采取相應(yīng)的'有效的措施加以解決。

1、落實(shí)好知識是最重要的,平時教學(xué)中側(cè)重點(diǎn)是講,講的可能過多,沒太注意學(xué)生掌握知識,落實(shí)知識的效果。

2、搞好個別指導(dǎo),我班政治成績不理想的重要原因是個別學(xué)生考得不理想,這幾個學(xué)生的弱點(diǎn)是政治偏科,越是這樣越要針對具體問題加大關(guān)注力度,跟蹤落實(shí)好。

3、著眼整體,全面提升。本次考試我班政治沒考好還有一個原因:低分太低,高分不高。低分低,拉全班后腿,高分沒好出來,整體有沒有帶上去。既要關(guān)注偏科學(xué)生,又要面向全體,提高尖子生的整體質(zhì)量,發(fā)揮高分學(xué)生在整體中的帶動功能。

4、多提醒學(xué)生關(guān)注自己非智力因素。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,端正學(xué)生的審題態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生考前認(rèn)真準(zhǔn)備、系統(tǒng)把握、善于總結(jié),“不打無把握之仗”。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇四

學(xué)生在交流中,由于每個同學(xué)性格不同,行為方式不同,極易產(chǎn)生矛盾,出現(xiàn)摩擦,甚至成為正面沖突,以至打架。真是時時有矛盾,事事有矛盾。鄧紀(jì)元是一個爭強(qiáng)好勝又性急的孩子,容不得哪一個同學(xué)在老師面前指出他的半點(diǎn)不足,否則“下課你等著”準(zhǔn)會伴著禁攥的拳頭張口即出;郭志豪是個性格較內(nèi)向的孩子,午休時,躺在上鋪睡不著,就翻來覆去晃床,影響了他人休息。寢室長剛把頭探過去,他便當(dāng)即一巴掌打過來,著實(shí)令人氣憤。凡此種種,我在教育中,便把“珍惜緣分,重視友情,與人為善,淡化矛盾”的思想,不斷灌輸給每一個學(xué)生,對班級的好人好事,大力宣傳,正面引導(dǎo),并定期請在學(xué)生中有一定威信的孩子在班會上交流。梁致彬住院不過三五天時間,學(xué)生便紛紛問起病情,他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、安慰,正所謂“幫助別人,快樂自己”,使得其家長連連道謝,稱贊懂事的孩子們。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇五

我校2015級4、6班學(xué)生本學(xué)期搬遷至五家堆小區(qū)學(xué)習(xí),走入自己全新的生活。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師同仁的關(guān)心下,我圓滿完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。為了使未來的工作能夠更好地完成,再此及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

首先,本學(xué)期雖然是學(xué)生在新校區(qū)校學(xué)習(xí)的第一學(xué)期,但繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時解決問題依然是工作的中心。許多學(xué)生在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生自感在校學(xué)習(xí)已至最后時期,在思想和行為習(xí)慣上出現(xiàn)不良波動。如李源啟,羅建國等同學(xué)行為習(xí)慣出現(xiàn)較大松動,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺的、課上玩手機(jī)的、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴現(xiàn)象的等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其針對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

其次,鑒于學(xué)生特定的年齡階段,為避免學(xué)生在學(xué)校向社會過度期間產(chǎn)生不必要的麻煩。我積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高專業(yè)技能水品。

針對學(xué)生此階段的心理狀況和行為習(xí)慣的起伏,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,在班會活動中開展各種形式的討論會,探討個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己正確的人生觀、世界觀。

與此同時,結(jié)合本人的職業(yè)生涯歷程,積極利用班會等集體活動對學(xué)生展開心理疏導(dǎo)和未來就業(yè)規(guī)劃。將專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心得、生活總結(jié)等內(nèi)容用自身例子向?qū)W生言傳身教。

第三,本學(xué)期我市夏季炎熱不堪,所以學(xué)生的安全教育工作必須嚴(yán)格的抓緊不放松。另一方面本學(xué)期我校出現(xiàn)多起打架安全事故,必須以更高的高度做好安全教育工作。具體的工作有:

1,由于酷暑嚴(yán)重,學(xué)生宿舍衛(wèi)生必須重點(diǎn)監(jiān)督。加強(qiáng)到學(xué)生宿舍的巡視,發(fā)現(xiàn)問題立即解決,積極了解學(xué)生的心理變化和健康狀況。

2,天氣炎熱,大力開展食品安全教育,教育學(xué)生回避高危食品、變質(zhì)食品、同時注意休息期間的食品安全問題。

3,重點(diǎn)對打架斗毆進(jìn)行教育,從打架的代價和中短期影響對學(xué)生這種教育,杜絕打架等安全事故的發(fā)生。

4,堅決控制住校學(xué)生自由出校門的次數(shù),限制其在校期間的自由散漫。第四,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,將學(xué)習(xí)的狀態(tài)以接近工作狀態(tài)相結(jié)合,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始,班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫情況說明,給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會。

同時,繼續(xù)嚴(yán)格考勤學(xué)生的早操和遲到情況。每周班會,例行對學(xué)生上周出現(xiàn)的遲到、曠課等問題及時批評,及時教育。

然而,在遇到屢教不改的學(xué)生時,堅決同家長聯(lián)系,及時傳達(dá)學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。從期中以后對學(xué)生的其他違紀(jì)情況如抽煙、上課睡覺、玩手機(jī)、遲到、不做早操、不交作業(yè)的采取以下方式進(jìn)行管理:

1,任何學(xué)生在違反任何學(xué)校管理制度時需寫下情況說明,由班主任留檔;2,違反學(xué)校管理制度的次數(shù)超過三次的,由班主任打電話致家長處將三次違紀(jì)情況告知家長。

以上管理制度的采用,收到了較好的效果,學(xué)生的交作業(yè)情況,早操考勤取得了較好的效果,然而上課睡覺,玩手機(jī),抽煙等情況起色不大。本方法將在下學(xué)期作出適合實(shí)際情況的調(diào)整。

第五,積極配合學(xué)校各處組科室做好學(xué)生新校區(qū)需要面對的各項(xiàng)手續(xù)安排。首先,督促學(xué)生準(zhǔn)備好食堂飯卡和學(xué)生卡,認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真落實(shí)。做到每名學(xué)生的材料親自過目,親自審閱。

3,不善于疏導(dǎo)學(xué)生心理,教育方法簡單粗暴。綜合以上不足,在今后的工作中應(yīng)努力做到:

1、在學(xué)生的德育上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),多與同仁交流,學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn),形成自己的工作方法。

2、多聆聽學(xué)生的語言,加強(qiáng)同學(xué)生的溝通。

3、在本班規(guī)章制度的建立上應(yīng)加強(qiáng)實(shí)作性,不能出現(xiàn)條例立在紙上,釘在墻上,就是落實(shí)不到實(shí)處上。

4、在工作中不能以一刀切的方式處理問題,要注重學(xué)生局部個體的個別性,做到學(xué)生工作的穩(wěn)當(dāng)、妥帖。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇六

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的職業(yè)學(xué)校第一學(xué)期班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。

汽修專業(yè)由于其行業(yè)的特殊性,對從業(yè)人員有著較高的要求。新生入校伊始,對專業(yè)方面的了解甚少,更談不上有什么專業(yè)意識,為此,我在班內(nèi)制定了專業(yè)思想教育工作計劃,針對當(dāng)前形勢和學(xué)生實(shí)際情況,利用一切可以利用的時間和方法,對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。向?qū)W生灌輸"干一行,愛一行,專一行"的思想,培養(yǎng)學(xué)生"嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致"的工作作風(fēng)。努力使學(xué)生早日成為一名合格的行業(yè)從業(yè)人員。

常規(guī)管理是班主任工作中重要的一環(huán)。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)不統(tǒng)一,大部分學(xué)生以前都有一些不良嗜好,如:吸煙、泡網(wǎng)吧、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等。針對本班的班情,堅持學(xué)校與家庭相結(jié)合,齊抓共管、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)動的學(xué)校綜合治理立交橋;堅持教師指導(dǎo)與學(xué)生自治相結(jié)合,自尊自律。法制教育與日常行為規(guī)范教育同步進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性,教育學(xué)生不要忽視"睡懶覺、不疊被、遲到早退、抽煙、賭博"等看似無關(guān)緊要的小節(jié),漸漸積小成大,不小心便釀成大禍,走上違法犯罪道路。勸蔣文輝應(yīng)痛下決心,消除障礙,從小事做起,從點(diǎn)滴抓起,從"一日生活制度"的嚴(yán)格實(shí)施做起,徹底矯正不良行為,依法律己,依法做人,培養(yǎng)向上、向善、向美的優(yōu)良品格,在家做一個懂事孝順的好孩子,在校做個禮貌的好學(xué)生,在社會做一個遵紀(jì)守法的好公民。

不難看出,職校學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等各方面都存在著許多的差距。要想在這樣一個差距懸殊的班級中建立一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)來影響學(xué)習(xí)差的同學(xué),使好的更好,差的有所進(jìn)步,并不是一件容易的事。這學(xué)期,我經(jīng)常對學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)思想的教育。教育學(xué)生對于中專生,我們重點(diǎn)培養(yǎng)的是動手能力,現(xiàn)在社會需要的技術(shù)人才。我們只要認(rèn)真把自己的專業(yè)技能提高,再輔于一定專業(yè)理論知識,一定會比那些空有理論知識的大學(xué)生強(qiáng)。工廠老板喜歡的是能做事的能,并不是站著指揮的。平常上課,都是以夠用為主。消除學(xué)生聽不懂專業(yè)知識的心理壓力。平常讓他們完成一些難度適中的題,讓他們找回自己的成就感。只有有了成就感,才能談更大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于中專生而言我們的學(xué)習(xí)目標(biāo):做有一技之長的技術(shù)人員。

1)抓好常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生的言行舉止;

2)專業(yè)思想教育;

3)法制教育和安全教育;

4)班團(tuán)干部隊伍工作的指導(dǎo);

5)班級學(xué)風(fēng)建設(shè);

6)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練;

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任工作,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

古人云,“親其師,信其道”。班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到。例如,要求學(xué)生7:30——7:40到校,我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到,增強(qiáng)師生間的信任度。

俗話說:火車跑得快必須車頭帶。要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做,班干部能做的老師絕不去做,這樣班級內(nèi)人人有事做,即提高了他們的.工作積極性,也提高了學(xué)習(xí)的主動性。

(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果,這樣,變被動聽課為主動學(xué)習(xí),主要矛盾解決了,其它問題也就迎刃而解了。久而久之,會逐步提高聽課的效果,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī),實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動手操作、生生互講等活動,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,班級內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭,我就主動和家長聯(lián)系,以便達(dá)到共同教育的目的,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

好孩子是夸出來的。在工作中我主要是在精神上給予學(xué)生鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等,我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,時間長了孩子們就消除了精神壓力,久而久之,表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。

我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我相信自己通過努力,將會逐漸細(xì)化的,這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇八

一.前了解全班學(xué)生:

本班的特點(diǎn)是一個三年制的中技班,進(jìn)校分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)?。本學(xué)期退學(xué)2人,其中一人身體原因,另一人是由于個人行為和學(xué)習(xí)問題主動退學(xué)?,F(xiàn)有43名男生,預(yù)計因?yàn)槠谀┏煽兒推渌?,下學(xué)期還將退學(xué)2人。模具專業(yè)的學(xué)生我相對來說比較了解,所以我就花大力氣去了解班里的學(xué)生,了解學(xué)生的喜好,特性,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為什么我要這樣做呢?因?yàn)樗麄儾皇切律麄儗W(xué)校的各個方面都比較了解,對他們要了如指掌,我就能順利的開展工作。

二.選好班干部:

1.這學(xué)期我對這班學(xué)生進(jìn)行分層,在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生中物識班干部,并盡快孤立那些頑固份子。我認(rèn)為擒賊先擒王,我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子,這是我現(xiàn)在的首要任務(wù)。觀察所有學(xué)生的能力,進(jìn)行合理的調(diào)配。2.選好舍長:

這個班,因?yàn)椴钌嫣?,我知道如果沒有一個好的開頭,后面的工作可想而之會怎么樣?男生宿舍是最難搞的,上學(xué)年宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生相當(dāng)差,我進(jìn)去都覺得惡心。所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來?說句實(shí)話,我們班的學(xué)生好的各方面都好,差的各方面都差,然而讓好學(xué)生身兼數(shù)職這樣又會造成另一些問題,比如說只有他們在忙,其他人都很空,或有可能形成差生小團(tuán)體,那樣更不利于與管理。我就選擇在學(xué)生中有點(diǎn)威信的,有好的也有不太好的學(xué)生來管理宿舍,早上宿舍衛(wèi)生由差生和優(yōu)秀生一起做,讓優(yōu)秀的帶動差生,這樣取得的效果確實(shí)要比上學(xué)期要好一些,當(dāng)然班主任的日常監(jiān)督檢查也是非常有必要的,否則學(xué)生會覺得做好做壞一個樣,時間一長做事就會拖沓,又會回到老樣子。

3.培養(yǎng)自己的心腹。

同學(xué)中相處的時間多,可能有時有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解,所以我要培養(yǎng)一些你信任他,他也敢說話的人,我班的很多問題都是靠這些人向我反映,使我能夠盡快的進(jìn)行處理,不至于出亂子。

三.利用主題班會進(jìn)行思想教育。

1.我對這個班進(jìn)行人性的教育,做人的原則,做事對得起天地良心,對得住父母親付出的金錢,就算你不能成材,也不能成為社會的負(fù)擔(dān)。就算你學(xué)識不深,但你應(yīng)該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯?,自尊,自重?/p>

(1)先抓住宿生,因?yàn)槲覀儼嘤袔讉€住宿生,簡直是同一鼻子出氣,抽煙,半夜起床打手機(jī),發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個之中的頭,采用了“嚇‘哄”“收買”的手段,希望他能帶個好頭?,F(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象。

(2)建立嚴(yán)格的考勤制度。

因?yàn)閯傞_學(xué)的時候,同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生,第一次給機(jī)會,第二次要求他在班作出承落,如有再犯,按班規(guī)處理。

(3)個別談心,公開表揚(yáng)。

個別談心,不同的人采用不同的技巧,要多讓學(xué)生說話的機(jī)會,但我們一定摸清這個學(xué)生的底細(xì)再找他談話,并且要控制好自己的心情,但作為班主任,一定要讓差生怕你,要讓自己處于主導(dǎo)地位,才才能有威嚴(yán)。多公開表揚(yáng),不管是誰,只要有進(jìn)步,我都會全班表揚(yáng)。

五.體會。

我說句心理話,帶這樣的班級真是很大的心理壓力,總是擔(dān)心那一天會出事,所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順利畢業(yè),對于知識,只能學(xué)得多少算多少,能學(xué)好做人就可以了,比如有個別學(xué)生所學(xué)的電腦只會qq,其他都不會,對于文化課,連書本都不見。想激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,但是本人能力有限,實(shí)在未能如人意。我再回看當(dāng)時的入學(xué)分?jǐn)?shù)有的人250分都不到,有幾門課比如英語,物理基本沒有一人是及格的,我也時常感慨。所以,我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們,不要給學(xué)校和社會帶來太多麻煩,這是我最大的心愿。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇九

20xx年秋學(xué)期,教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為中心,強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī),開展有效的師生活動,為整體推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量作出了努力?,F(xiàn)就一學(xué)期所做的工作略作小結(jié)。

一、落實(shí)常規(guī),促教學(xué)行為規(guī)范。

1、規(guī)范學(xué)生在校時間和作業(yè)布置。嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定,保證學(xué)生在校時間不超過6小時,雙休日和其他法定假日不上課,每天集體體育鍛煉不少于1小時。一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過半小時,五、六不超過1小時,其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度,注重總結(jié)性作業(yè)和預(yù)習(xí)性作業(yè),避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè),提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對六年級,我們同樣要求,做到“一科一輔”,嚴(yán)禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學(xué)生作業(yè)量的同時,我們要求教師向課堂要質(zhì)量,課外作業(yè)做到精選精練。

2、規(guī)范教師的教學(xué)。按照“減負(fù)、增效”的課堂改革思路,結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期重點(diǎn)對教師備課進(jìn)行了相應(yīng)的改革。本學(xué)期堅持以集體備課模式為基礎(chǔ),要求每個年級分單元分任務(wù)先進(jìn)行獨(dú)立備課,然后選出每單元不過三分之一的內(nèi)容進(jìn)行集中討論修改,再通用課堂檢驗(yàn)完善,最后形成“合訂本”,期末上交。其余部分獨(dú)立備課。在此基礎(chǔ)上,要求每位老師堅持寫教后反思。在本學(xué)期市研訓(xùn)中心對我校的調(diào)研中,我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調(diào)研組老師的一致好評。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量越來越引起社會的高度重視,因此我們確立狠抓質(zhì)量不動搖的意識,全面落實(shí)層級負(fù)責(zé)的教育質(zhì)量管理體系,把抓教學(xué)質(zhì)量管理落實(shí)到各年級、各學(xué)科、各位教師。教導(dǎo)處結(jié)合質(zhì)量抽測要求及各學(xué)科的單項(xiàng)競賽要求,對高年級進(jìn)行了多次質(zhì)量調(diào)研,對薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師要進(jìn)行重點(diǎn)分析解剖,定人定點(diǎn)跟蹤指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,利于對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,最大限度地縮小后進(jìn)生的面,達(dá)到了“以兩頭促中間”,整體提高教學(xué)質(zhì)量。但從期末考試成績分析,我們高年級有部分老師存在情緒化教學(xué),恒心不夠,導(dǎo)致后進(jìn)生提高不夠,優(yōu)秀學(xué)生也未能得到提高。

二、科研引領(lǐng),促師資隊伍建設(shè)。

學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境,需要一種氛圍。教科室努力營造學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“全過程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念,把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來,“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”,使學(xué)習(xí)成為一種工作習(xí)慣和生活態(tài)度。

本學(xué)期,我們繼續(xù)緊抓青年理論學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)工作。我校的青年教師數(shù)量較多,素質(zhì)較高,他們專業(yè)成長的速度和質(zhì)量直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的質(zhì)量。學(xué)期伊始,我們就組織所有青年教師進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,同時向大家明確了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)。我們給每位青年教師下發(fā)了《青年教師學(xué)習(xí)手冊》,讓青年教師及時學(xué)習(xí),及時總結(jié),及時反思。

另外,我們本學(xué)期還成功地開展了“讀一本好書,與大師對話”的系列讀書活動。所有青年老師和教研組長都要深入閱讀一本教育理論專著,深刻反思,大膽走上教師講臺,深入淺出地與所有教師分享大師的智慧。通過學(xué)習(xí)與交流,進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的研究意識,加快提高教師的新課程實(shí)施水平;進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識,積極開展教育行動研究,促進(jìn)教師樹立主動發(fā)展的觀念,讓科研反哺教育教學(xué);進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識,在工作實(shí)踐中不斷解決新問題,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),形成新成果,為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障,為推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。大多數(shù)教師都樹立了“爭做一名學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師”的理念。

三、豐富活動,促師生素質(zhì)提高。

本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校計劃,我們先后組織學(xué)生開展了一系列學(xué)科活動:低年級口算比賽,中年級數(shù)學(xué)能力探究測試,高年級數(shù)學(xué)手抄報評比,中高年級閱讀競賽和現(xiàn)場作文競賽,英語朗誦比賽等。充分展現(xiàn)了堅持素質(zhì)教育的常勝小學(xué)師生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

簡要梳理一學(xué)期的工作發(fā)現(xiàn),雖然我們完成了學(xué)期初學(xué)校和教導(dǎo)處制定的各項(xiàng)任務(wù),取得了一些成績,但是還有許多的工作需要努力完善。寫字教學(xué)和閱讀教學(xué)應(yīng)得到高度的重視。寫字不僅抓好一、二年級,三、四年級仍不可放松。結(jié)合讀書節(jié),從一年級就應(yīng)該培養(yǎng)好學(xué)生的讀書習(xí)慣。我們不要年年創(chuàng)新,而應(yīng)該年年務(wù)實(shí)。應(yīng)從一年級至六年級規(guī)定好學(xué)生的必讀書目,讓學(xué)生在陽光的小學(xué)六年中每人都應(yīng)該讀好規(guī)定的書目。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十

三年級上第一學(xué)期的學(xué)習(xí)就這樣在匆匆中結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的班主任工作,感觸頗多。

自治是我們班的最終狀態(tài),而這個最終目標(biāo)的落實(shí),我以自己為例,身體力行,以正學(xué)生。班級文化的建設(shè),雖剛有起色,但還不盡如人意,所以,及時修正班規(guī),下學(xué)期以“行欲徐而穩(wěn),立預(yù)定而恭,坐欲端而正,聲欲低而合”為班規(guī)的補(bǔ)充內(nèi)容。學(xué)高為師,身正為范,以達(dá)到自覺、自知、自治。閱讀時間,教室變圖書館的意識已經(jīng)形成。使學(xué)生愛校如家,整潔干凈,學(xué)會了整理物品。紀(jì)律、衛(wèi)生,常抓常管。

德育常抓不懈,滲透到課前,課中,課下。在教學(xué)管理中,能善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,有效的指導(dǎo)孩子度過成長中遇到的各類問題。人的思想是最難把控的,教師對學(xué)生的了解就尤為重要。與學(xué)生親近,也是一個不錯的方法?,F(xiàn)在,班里最需要關(guān)注的是高一杰、徐懿博、劉運(yùn)昌、楊騏榕。開展“我最拿手的菜”系列活動。

本學(xué)期的家長課堂,共學(xué)習(xí)了8場,內(nèi)容以《弟子規(guī)》和家庭教育為主。家校合一,并與社會形成完整的防御體系,有利于孩子的健康成長。教人者先受教,這是亙古不變的道理。

有針對性的開展主題班會,打造自己的班風(fēng)班紀(jì)班規(guī)。本學(xué)期的主題班會有:孝敬父母,學(xué)會感恩等,有孩子們自己開班會。(后附具體內(nèi)容)其他的班會課時間,以總結(jié)力行表,評價力行表為主,具體指明學(xué)生力行的意義及力行中的不足之處,幫助學(xué)生能積極努力地力行。開展微信讀書活動。

一輩子學(xué)做好班主任,做到目中有人,心中有愛,手中有招,肚中有貨。你若精彩,蝴蝶自來。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,我擔(dān)任高一(16)班班主任工作,積極配合學(xué)校和年級的要求,認(rèn)真開展班級管理的各項(xiàng)工作,為了實(shí)現(xiàn)我心中的理想目標(biāo),我在班級管理的很多方面做了嘗試,也收到了一定的效果,現(xiàn)對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結(jié),以期不斷改進(jìn),為以后開展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn):

首先,我在思想上加強(qiáng)自我修養(yǎng)。引導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。熱愛祖國、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠人民的教育事業(yè),模范遵守師德規(guī)范。熱愛本職工作,事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng),工作態(tài)度端正,作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。也受到年級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

其次,我努力創(chuàng)設(shè)一個和諧穩(wěn)定的班集體。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上。不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所。

我班單親的孩子比較多,他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激,古怪,孤僻,同學(xué)之間很不容易溝通,我就開展豐富多彩的活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強(qiáng).這些學(xué)生就逐步融入了班集體,班級也變得和諧穩(wěn)定了。

認(rèn)真考評,認(rèn)真布置,使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行;最后要明確。

目標(biāo),要有班級理想,有一個共同的信念,共同的追求。經(jīng)過一學(xué)年的努力,班級有了很大的變化,學(xué)生的積極性很高,自律意識很強(qiáng),也收到了極好的效果。學(xué)生的積極性更高了,凝聚力更強(qiáng)了,班級跟有活力了。

第四,身教重于言教,為人師表,率先垂范。很多時候,我發(fā)現(xiàn)問題時并不立即找學(xué)生,而是默默地做好。盡管我沒說,可學(xué)生看在眼里,一切就都明白了,他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動,年級布置除草任務(wù)后,我和學(xué)生一起除草,有的荊棘刺手,我就親自拔;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。

第五,了解每一位學(xué)生的情況個性,做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表,詳細(xì)記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”,我覺得沒有我處理不好的事情,就是因?yàn)槲移綍r做個有心人,將工作做到了實(shí)處,學(xué)生也將我當(dāng)做朋友,有了煩心事總是找我化解,我也很高興,畢竟付出有了回報。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習(xí),在健康地成長,我希望看到他們燦爛的笑容,矯健的身影。

最后,在這一學(xué)年里,我收獲了很多,既有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。不足的地方還很多,工作還不夠細(xì)致,還需進(jìn)一步努力,力爭把工作做得更好。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十二

細(xì)數(shù)自己的班主任工作生涯,已經(jīng)15個年頭,雖然說經(jīng)驗(yàn)是越來越豐富,可是面對的孩子是那么的多樣化和不穩(wěn)定性,所以每一學(xué)期的班主任工作都是重新站在一個新的起點(diǎn),開始又一次全新的嘗試?,F(xiàn)將自己本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

班主任工作的重心一直都是學(xué)生,每一個學(xué)生都是班級的主心骨。既然學(xué)生在我們的班級里,我們就得對所有的孩子負(fù)責(zé)。

我督促孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣——遲到、校徽和紅領(lǐng)巾等的佩戴,還有孩子們隨意帶零食進(jìn)教室等,我嚴(yán)令禁止。有好幾次,我早早地到校,佩戴整齊的孩子方可進(jìn)教室。沒有佩戴整齊的,一律打電話,讓家長準(zhǔn)備妥當(dāng)送到學(xué)校。此舉看似過分,但是非常有效。晨讀、課前朗讀,我總會盡量到場;每一個任教我班的老師,我會經(jīng)常聯(lián)系,了解孩子們的課堂動態(tài),以便對癥下藥;平常,孩子們頭痛鬧熱的,我總是會第一時間發(fā)現(xiàn)。

我教育孩子懂得尊重自己和尊重他人——學(xué)生應(yīng)該尊敬老師,尊重老師的孩子才會遵守課堂紀(jì)律,才會聽從教師的教誨;同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重,因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ?,你不尊重別人,別人就不會尊重你,同樣,如果你不自重,別人也不會尊重你。

我培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心——讓他們懂得對自己負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對身邊的人負(fù)責(zé)。課上不守紀(jì)律,自習(xí)上說話……就是對別人對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),學(xué)習(xí)認(rèn)真、工作盡責(zé)、關(guān)心他人等就是一種負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。長大了,該學(xué)會為別人也為自己著想了。

“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。我班已確立了本班特色的班級文化建設(shè)——水滴中隊,同時也確立了“上善若水,水滴石穿”的班訓(xùn)。書柜的書滿滿的,讓每一個孩子充分汲取書籍的營養(yǎng);“桃李滿園”是孩子們層層換章的平臺,每一個孩子為了讓自己名字上方的“花朵”越來越多而自我努力?!肮旁姳痴b”是孩子們平時背誦《必背古詩》《日有所誦》等的成果展示平臺;班級四面墻壁上有孩子們的日常生活照片、藝術(shù)類和小制作類的照片展示等;黑板后面的“芳草地”是孩子們優(yōu)秀寫話作品的展示,讓每一個孩子在你爭我趕的積極向上的班級團(tuán)體。還有窗臺上筆筒的擺放,將孩子們平常丟落的橡皮、鉛筆收納在一起,如果哪天孩子忘記了鉛筆盒,或者鉛筆用完了,就可以到筆筒里取用。這樣,學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

現(xiàn)今的孩子,每一個都信心滿滿,對自己也是非常滿意。所以班級的每一個崗位,我都進(jìn)行了輪崗。特別是文明監(jiān)督崗的輪換,一周評選出孩子們心目中表現(xiàn)出色的學(xué)生,一周監(jiān)督孩子的衛(wèi)生、佩戴和文明禮儀等等。既讓孩子們鍛煉自己的管理才能,又讓孩子設(shè)身處地地體會監(jiān)督的職責(zé)。在輪崗的過程中,我也體會到,孩子們都有自己的才能,只是老師、同學(xué)愿不愿意給他們機(jī)會而已。

本學(xué)期是學(xué)校藝術(shù)節(jié)開展的學(xué)期,每一項(xiàng)比賽,我都讓孩子抓住給自己鍛煉本領(lǐng)的機(jī)會。

郭##、孫##、陳##拉分獲校獨(dú)舞比賽的一、二等獎;李##、鄭##分獲獨(dú)唱比賽的一、二等獎;戴##、蔡##、徐##等分獲手抄報的一、二、三等獎;戴##、陳##、陳##等分獲學(xué)?,F(xiàn)場寫生一、二、三等獎……但是在比賽的同時,我也發(fā)現(xiàn)了本班孩子的薄弱項(xiàng)目。比如這學(xué)期的主持人的選拔,兩個孩子都僅僅獲得了三等獎。聽說這兩個孩子一個在臺上不停地抓自己的裙角,一個孩子語速快得有點(diǎn)語無倫次。這些孩子,缺少鍛煉的機(jī)會,也缺乏訓(xùn)練的時間,所以賽后我就要求家長安排孩子參加演講類的課外培訓(xùn)。

本學(xué)期,我參加了省c證的心理培訓(xùn),希望自己能時時刻刻揣摩學(xué)生的心理,針對不同情況,心想到位,話說到位,處理到位。并且,在工作中,一如既往地不怕勞苦,不怕辛酸,實(shí)事求是,耐心細(xì)致,將班主任工作這份良心活干實(shí)、干好。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十三

班主任是班級級的建設(shè)者,組織者,領(lǐng)導(dǎo)者,是班級的中心和靈魂。在班級管理方面我沒有太多經(jīng)驗(yàn),在平時的一點(diǎn)一滴中做好自己的本職工作,在本組老師的幫助下和指導(dǎo)下,談一談我的一些做法和體會。

從開學(xué)之初,我開始觀察每個學(xué)生,大部分孩子樂觀向上,也有部分學(xué)生不能融入集體,采取分組制來管理,每個學(xué)生有職責(zé)有職務(wù)有事可做,并且采取結(jié)對子的形式激勵班級團(tuán)結(jié)起來。

了解和相信每一個學(xué)生,尊重和關(guān)愛每個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題探究其原因。如我班的沈佳樂喜歡獨(dú)處,與同學(xué)相處問題較多,處理方式較為偏激,和他談心發(fā)現(xiàn)他遇事很自卑,看待他人找到別人的缺點(diǎn)與不對,從來意識不到自己的錯誤,后來幾次與他媽媽交談才了解到他媽媽有輕度的抑郁癥,家庭的影響對她很大,后來經(jīng)過一段時間的關(guān)照他才漸漸開朗起來,現(xiàn)在他媽媽經(jīng)常接送他回家,他們之間的溝通與交流。

我在對學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng),對每個孩子都很嚴(yán)格,在他們犯錯時,我會嚴(yán)厲批評,無論他是班長還是其他學(xué)生,但是如果他們需要幫助時,我也會熱心幫忙。

如學(xué)校規(guī)定不能拿零食,曾經(jīng)我也因?yàn)檫@件事情在班里發(fā)了很大的脾氣,效果也不明顯,后來發(fā)動全班的力量提酲囑咐講吃垃圾食品的危害,班里的這種情況才越來越少。

多些關(guān)愛和引導(dǎo),孩子主動加我聯(lián)系方式,在無處申訴時找我?guī)兔Γ彩且环N幸福。曾經(jīng)在休假期間,一個女孩兒的父母在家里吵的很厲害,她向我傾訴她的孤單和害怕,當(dāng)時我從正面引導(dǎo),可能是父母之間壓力太大,希望她不要緊張相信自己的父母是愛他的,事隔半天他又發(fā)來信息,表示感謝,說父母已經(jīng)和好,不用擔(dān)心。

班里分組,每組是四人,當(dāng)時安排了兩個組長為一號和二號,其他兩個為三號和四號。經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被打消了,原來他們也在黃這三號和四號的稱號,在這種場合我會捕捉他們的閃光點(diǎn),并適時激勵,稱號只是暫時的,說不定你會比組長更優(yōu)秀。后來他們果真發(fā)生了變化,四號英語單詞競賽得了100分,三號因?yàn)楸M職盡責(zé)成為班上的衛(wèi)生班長等等,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自我,才會激發(fā)他們努力向上的精神面貌。

在平時我注重與家長的溝通,除了微信群,部分家長我會主動加她的微信,讓她了解孩子近段在校的生活學(xué)習(xí)情況,因此很多時候沒在群里回復(fù),家長都是單獨(dú)和他們進(jìn)行交流的,本次家長會除一些坐校車不經(jīng)常與我見面的流下來溝通其他家長都滿意的帶孩子離開。

總之一個班級需要照顧到方方面面,今后依然要及時與科任老師,生活老師進(jìn)行交流,還要在安全紀(jì)律方面不懈關(guān)注和努力。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們五班從幼稚到成熟,從單純到務(wù)實(shí),并逐漸展示出其優(yōu)秀的一面。針對初二年級的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)期初制定的班級管理計劃,我主要從以下幾方面做好班級管理工作:

針對初二學(xué)生特點(diǎn),必須加強(qiáng)了解學(xué)生,知道他們想什么,需要什么,有哪些困惑,他們最關(guān)心的是什么,在學(xué)習(xí)、班級管理中有什么好的建議,對于班級生活有哪些不滿意的地方,家庭生活上的了解,青春期的困惑,同學(xué)交往中的困惑等等都是與學(xué)生交流的話題。在學(xué)生交流中,你會發(fā)現(xiàn)真實(shí)的他們,會發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),會走進(jìn)他們的內(nèi)心深處,成為他們的朋友,融入到他們的世界里去。同時,作為班主任也會發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題,及時的調(diào)整自己的管理思路。通過約談,師生關(guān)系融洽了,問題少了,笑聲多了,一學(xué)期班里沒有打架事件發(fā)生,成績自然的穩(wěn)中有進(jìn)。

在多年的管理中,我總結(jié)完善了一套量化考核辦法,對學(xué)生日常表現(xiàn)打分考核,每周總結(jié)一次,每月評選德育標(biāo)兵,德育明星,在學(xué)期末根據(jù)平時的得分結(jié)果評出“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀班干部”,做到每個人的行為都有結(jié)果,平時的表現(xiàn)決定你的評優(yōu)選模。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生嚴(yán)于律己,行為端正,監(jiān)督到位,很少有遲到、早退、不交作業(yè),打架、罵人、破壞公物等行為。平時的考核表張貼于教室公示,每個學(xué)生都能及時了解自己的表現(xiàn)情況,公開公正,具有說服力。針對扣分情況,采取勤工儉學(xué)的方式懲罰彌補(bǔ),既充盈了班會,又給學(xué)生彌補(bǔ)的機(jī)會。

利用周一升旗后的晨會布置一周的任務(wù),點(diǎn)評一周存在的問題,進(jìn)行良好的行為教育;

利用晚點(diǎn)到班內(nèi)巡視的機(jī)會,發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生漏洞,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;

利用課間時間到教室發(fā)現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)的典型,然后及時的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵;

利用約談的機(jī)會指導(dǎo)每個學(xué)生存在的問題,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),鼓勵學(xué)習(xí)勁頭,指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法,讓孩子明確思路,信心百倍的完成每天的任務(wù)。在以上舉措的保障下,初二五班成績穩(wěn)中有進(jìn),學(xué)風(fēng)濃厚,扎實(shí),深得任課老師的贊許。

一個良好的班xx要通過多種活動來實(shí)現(xiàn),而主題班會就是一項(xiàng)重要的活動,xx得當(dāng)?shù)闹黝}班會,能產(chǎn)生凝聚力、向心力,起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。同時,主題班會也是師生共同活動的過程,它能加深師生彼此了解,成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。在這個學(xué)期,我們班主要xx了以下主題班會:《探究學(xué)習(xí)方法》、《學(xué)會贊美》、《在路上》以及拓展性游戲,包餃子等活動,培養(yǎng)學(xué)生凝聚力和團(tuán)隊精神。

由于在初一重新分班,對班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況了解都不夠細(xì)致,特別是在暑假返校后分析初一期末成績,更應(yīng)該讓家長真實(shí)的了解孩子的在校表現(xiàn),于是,在學(xué)期初召開了一次主題為“愛與責(zé)任”的家長會。在進(jìn)入冬季后,根據(jù)學(xué)校安排,結(jié)合一段時間內(nèi)班內(nèi)學(xué)生有情緒不穩(wěn),對家長有對抗心里,不理解家長對待學(xué)習(xí)的期待與關(guān)心,對于家長方面的壓力很反感。于是我又召開了以“愛與溝通”為主題的家長會。在這兩次家長會基礎(chǔ)上,學(xué)生家長都很贊許,對孩子的教育更加的理性,對班級管理的思路做法予以支持和擁護(hù),起到了很好的溝通、展示、宣傳與教育作用。

班級日志一直是我們班呈現(xiàn)班級文化的形式之一,已經(jīng)有十幾年的歷史。通過班級日志,可以讓家長、老師、學(xué)生了解孩子的在校表現(xiàn),了解我校的管理思路,了解班主任的管理智慧,可以說是一部學(xué)生初中時代的編年史、回憶錄,是學(xué)生成長最寶貴的資料見證。而圖書角的建設(shè)也是我校班級管理的標(biāo)桿,圖書的儲備量其他班級無法企及,有自己的管理應(yīng)用制度,有相應(yīng)配套的讀書活動,在豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生閱讀能力上發(fā)揮了很大的促進(jìn)推動作用。另外,本學(xué)期制定了班級口號,班級誓詞,每天誦讀之前xx宣誓朗誦。而對于小組學(xué)習(xí),我們班也要求每個小組有自己的組名,有自己的小組誓詞,每次考試結(jié)束評出優(yōu)秀小組小組長。這些都能見證我們班班級文化落實(shí)到實(shí)處,有資料,有行動,觸及每個孩子的內(nèi)心,影響著他們的一舉一動。

在做好以上工作的同事,不可避免的也會有一些不足存在。

1、本學(xué)期班會xx的較少,在以往經(jīng)?;贫然喠髡匍_的基礎(chǔ)上有所松懈,對于班干部小組長召開班會指導(dǎo)較少,導(dǎo)致學(xué)生不能積極的參與開展。

2、教師衛(wèi)生沒有形成良性循環(huán),雖然我每天都監(jiān)督,勤轉(zhuǎn)勤說,但總是避免不了有扔垃圾現(xiàn)象,以后應(yīng)該發(fā)揮小組長,值日班長的監(jiān)督作用,杜絕這種不良行為的蔓延。

3、學(xué)生對待周記的態(tài)度不夠嚴(yán)肅,書寫有應(yīng)付現(xiàn)象。班級日志的撰寫啰嗦,個人化傾向嚴(yán)重。值日班長對班級管理日志也有應(yīng)付心理。對于這些小問題都要進(jìn)行更細(xì)致的改進(jìn)雖然有“以情感引領(lǐng),用制度約束”的明確管理思路,但是由于與學(xué)生的年齡差距越來越大,自己的親和力不夠,出現(xiàn)學(xué)生與班主任疏遠(yuǎn)、懼怕等問題,情感引領(lǐng)的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十五

班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的。結(jié)合我今年教的初一(4)班的實(shí)際情況,現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下:

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,并且同科任教師密切配合,隨時和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

在我班由于各種因素的影響,后進(jìn)生數(shù)量多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,主張張揚(yáng)個性,發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實(shí)際情況,本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了鍛煉和提高。

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講、時時講,嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來,我班未發(fā)生任何安全事故。

在今后的工作中,還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)??傊?,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,爭做一個合格的班主任。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十六

緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),這學(xué)期我擔(dān)任xx班班主任工作。x年x班共有學(xué)生xx人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有十多名學(xué)困生。雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的成效,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的小助手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。有了這一支同學(xué)信賴的小干部,很多的事都可以替班主任分擔(dān)。做為班主任的我,在平時,多對他們加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),每個月都要召開一次小干部會議,指出他們在工作上存在的問題,教給他們工作的方法,放手讓他們?nèi)ジ?。同時樹立他們的威信,這樣一來,提高了他們工作的積極性,而能力也逐步培養(yǎng)起來了。

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,每周一穿校服,每天必須佩戴好紅領(lǐng)巾,由班干部督促檢查,結(jié)合學(xué)校大隊部評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。比如:我班的陳曉銳在下午路隊放學(xué)時,他在校道上撿到一張小學(xué)生公交車卡,第二天早早的來校把公交車卡交給了班長,班長轉(zhuǎn)交給政教處大隊部。再比如在20xx年1月6日早上,廖學(xué)遠(yuǎn)在校外小賣部的門前撿到26元錢,立即交給值班老師柳紅蓮老師,柳老師轉(zhuǎn)交給了我。雖然是一件不起眼的小事,但是對他們來說是一件了不起的大事。他們這種拾金不昧的精神是可貴的,我及時利用班會課對此事進(jìn)行教育并表揚(yáng)了他們。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

記得有一次,我班的李文杰同學(xué)沒有完成家庭作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細(xì)水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重;其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。

經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會課、隊日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長共同管教??墒牵瑥哪壳暗男Ч麃砜?,還是很不理想。

回顧這學(xué)期的班級管理工作,有閃光點(diǎn),但同時也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任初一(10)班班主任。本班是個小班,男生13人。女生10人。班級工作千頭萬緒,涉及方方面面,但如果能抓好幾個主要問題,九能夠游刃有余?,F(xiàn)九本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。

班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、向心力和凝聚力,是一個班級建設(shè)優(yōu)劣的重要指標(biāo),而這一切,都可以通過班級文化建設(shè)來達(dá)成。開學(xué)之初,學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)校門,他們對學(xué)校,對自己都充滿了期望。這是很寶貴的一種心理狀態(tài),我知道我必須緊緊抓住它。班級第一堂課,我送了他們五句話:“我的課堂我做主”,“讓人們因我的存在而感到幸福”,“任何一個不做事的公民都是賊”,“我能戰(zhàn)勝我自己”,“我們和他們不一樣”。這五句話,融合了我對這班孩子的期望,更是這個班級發(fā)展的前景。深入每個集體成員心靈的話語,將促使個人向集體靠攏。丹這個過程是漫長的,畢竟都是些小孩子,可能會出現(xiàn)這樣那樣的問題,于是我會不厭其煩地引導(dǎo)他們看貼在墻上的那幾句話,讓他們回憶老師當(dāng)初解釋這幾句話時的情景,讓他們記得當(dāng)初的承諾。經(jīng)過幾個月的培養(yǎng),整個班級文化建設(shè)初具成果,同學(xué)們心里有了這個班級,頁知道作為集體一員應(yīng)該做什么,不可以做什么,班級成員特別團(tuán)結(jié),有很好的向心力和凝聚力。在學(xué)校舉行的廣播操比賽中,本班由于整齊劃一而奪得第一名;運(yùn)動會上,雖然只得到總分年級第四,但同學(xué)們在過程中所表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、寫協(xié)作、互幫互助的精神更加難能可貴。班風(fēng)良好,幾乎每周都評為學(xué)校文明班級;學(xué)風(fēng)端正,大家互幫互助,快樂生活,共同提高。

班級工作開展,必須建立強(qiáng)有力的班干部隊伍。通過觀察和了解,我選定了五位同學(xué)成立了班委會,班長陳偉祥、副班長兼生活委員呂樂、衛(wèi)生委員劉劍波、學(xué)習(xí)委員陳家華、體育委員詹家偉。我主持召開了第一次班干部會議,強(qiáng)調(diào)了五位班委的職責(zé),同時,要求以班長為主導(dǎo),每周一中午召開班干部會議,小結(jié)上周班上的各種情況,并對本周工作作出具體設(shè)想和安排。每周一的班會課由班長主持,提升班干部隊伍的管理和執(zhí)行力度。

除了班干部隊伍建設(shè),在班級中還有另一套班子,就是組長。班級分為五個合作小組,由優(yōu)、中、差三類學(xué)生組成。小組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活等一切具體事宜,班級大組長由陳家華擔(dān)任,負(fù)責(zé)各組的評分、考核和評比。這樣,學(xué)生的自主意識、競爭意識被充分調(diào)動起來,責(zé)任感逐漸增強(qiáng)。

初一學(xué)生,都還是孩子,不論成績優(yōu)劣,心理都不成熟,經(jīng)常孩子氣,出現(xiàn)他們這個年齡段常出的問題。作為班主任,做到細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)異常,及時進(jìn)行溝通,并給予必要的心理安慰。犯錯的學(xué)生,一般都能認(rèn)識到自己的問題,如果老師抓住辮子死纏爛打,只會使問題變得越來越糟。平時應(yīng)該給學(xué)生改變的機(jī)會和時間,不論從神態(tài)、動作還是語言,都應(yīng)給予寬容,讓學(xué)生真正體會到老師的慈愛與關(guān)懷,他們往往不會犯同樣的過失。當(dāng)然,也有屢教屢犯的狀況,這就更需要老師的教育藝術(shù)了,足夠的耐心、足夠的愛心、必要時的當(dāng)頭棒喝、永遠(yuǎn)平等待人,記住一句話:看別人不順眼,首先是自己修養(yǎng)不夠。這樣,終會看到教育的力量,看到孩子成長的一天的。

與家長溝通交流是班主任工作中必須的一環(huán),但形式卻有多種。我比較常用的是給家長寫信的方式,雖然有點(diǎn)老套,但以聊家常的方式,多表揚(yáng)、多鼓勵、指出相關(guān)問題、提出相應(yīng)建議,基本上能得到家長的認(rèn)可。同時,把與家長一起看信作為一項(xiàng)要求,把同學(xué)與家長的交流作為一項(xiàng)作業(yè),并設(shè)定一些交流內(nèi)容,比如:班級管理方式、學(xué)校新聞事件等。同學(xué)們能夠體會到老師的用心,更加自主自覺;家長能了解到學(xué)校的管理方式和孩子的學(xué)習(xí)狀況,更加支持學(xué)校工作,從而形成師生、生生、家長和孩子、家長和學(xué)校之間和諧的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

教書育人是個大事,作為班主任,培養(yǎng)學(xué)生健康人格,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,比只注重成績更為重要。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,促使他們健康成長。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十八

教師的工作是繁忙的,而班主任的工作更甚,因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的。今天本站小編給大家為您整理了班主任學(xué)期末班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

經(jīng)過20xx年一年的鍛煉,我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級的關(guān)心幫助下,我圓滿完成了這學(xué)期的工作??偨Y(jié)起來,這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理。

規(guī)章制度。

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動,集會,自修,等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級事務(wù)事事有法可依,有章可循。

二、培訓(xùn)班干部。

開學(xué)初,通過民主選舉,競爭上崗,產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作,實(shí)行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),班干部向班長負(fù)責(zé),班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會,主題班會按計劃,實(shí)施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理。

當(dāng)班級實(shí)行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學(xué)們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,比如檢查自修紀(jì)律,值日勞動,出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補(bǔ)上來。

五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收。

學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí),這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向,在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動,這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多,班主任對這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作。

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶計劃。對于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。

當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽儾疃艞壸约?,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的,,,等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。

20xx年我擔(dān)任四三班的班主任,工作中我以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。這期間,深深體會到班主任工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識,在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,形成了與眾不同的班級管理風(fēng)格。

一、不斷提高自身素質(zhì)。

為了能更好地開展班主任工作,我認(rèn)識到,這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法,就得從學(xué)生的身心去考慮。因此,我訂購了教育書刊《班主任》,理論與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級時,學(xué)生很聽老師的話,中高年級時,學(xué)生的逆反心理較強(qiáng),我根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合,把班級管理的有條不紊。

班主任要使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對話能力等。因此,我在工作之余,除了閱讀有關(guān)班級管理的書籍,還經(jīng)常上網(wǎng),學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識。

二、從“愛”字出發(fā),堅持疏導(dǎo)、教育為主的方針,勤勤懇懇做好班級管理。

熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛他的學(xué)生,立志當(dāng)好學(xué)生的引路人,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活,不斷提高思想素質(zhì),道德品質(zhì),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。

在班上,也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對我沒有粗暴的斥責(zé),而是進(jìn)行耐心的說服教育。因?yàn)槲疑钚胖灰鼙M力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,一定會使學(xué)生感受到老師的真摯情感,激發(fā)起上進(jìn)心。

在實(shí)際工作中,我特別注重感情投入,用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,使師生的感情逐步加深,為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。除了關(guān)心學(xué)生的生活外,我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí),掌握更多的知識,將來才能成為祖國的有用之材。

所以我經(jīng)常在班級里強(qiáng)調(diào)知識的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施,創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,掌握情況,還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看。通過各種渠道,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭他們多學(xué)一點(diǎn)知識。

愛可以增進(jìn)師生之間的友誼,友我堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。

在處理每一位學(xué)生的問題上,我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,不做生硬的批評,而是查清事實(shí),分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。

學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全,很多老師都認(rèn)為不會出現(xiàn)的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明,可我卻認(rèn)為,學(xué)生往往會因缺乏知識、經(jīng)驗(yàn)而犯錯誤,因此他對學(xué)生多加注意觀察,及時掌握情況,多提醒學(xué)生注意,多打預(yù)防針,做到有備無患。學(xué)生犯了錯誤,應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給予改正的機(jī)會。

三、以身作則,樹立榜樣。

這雖是一種“無聲的教育”,卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑,呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈,我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天我主動大聲學(xué)生問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和我說話時,總是親切的注視著我,與我交談。因此,我所帶班的學(xué)生講文明,懂禮貌,受到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評。

四、善于組織和管理學(xué)生。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。

每學(xué)期開學(xué)計劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出。

黑板報。

主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件家庭訪問等瑣事耗費(fèi)的時間無法計算。

那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為:作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要學(xué)會培養(yǎng)班級的骨干力量,力爭做到“人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做,人人管人,人人被管”的班級管理原則,明確職責(zé)、落實(shí)到人。

這樣不僅班主任輕松,而且調(diào)動學(xué)生班級管理的主動性。就拿我班來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由專人負(fù)責(zé),室外的黑板報由專人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負(fù)責(zé)。

在今年的這個學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因?yàn)橐龊妹恳粋€學(xué)生的思想工作,重點(diǎn)把握每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項(xiàng)工作開展得很順利,緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序。

一定要深刻理解,創(chuàng)造一個良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào),首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚(yáng),做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚(yáng)為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心。

信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,有全班學(xué)生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級。

口號。

:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學(xué)生成績流動檔案。

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案:即每個學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退,并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試。

細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)大量的人力物力??荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗(yàn),減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化??荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康。

事實(shí)證明,很多時候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、??迹瑢W(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識。

六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作。

對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展??茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考,很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會,與家長共同分析學(xué)生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細(xì)做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力,希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十九

首先分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,幫助各位同學(xué)確立符合實(shí)際的中考奮斗目標(biāo),同時指導(dǎo)同學(xué)確定近期目標(biāo)。目標(biāo)都要公布上墻,督促學(xué)生目標(biāo)明確,勇往直前。

班主任首先要選擇一些責(zé)任心強(qiáng),樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。而且一支成功的班干部隊伍也可以使班主任工作更為輕松而有效,同時也有利于提高學(xué)生的自主管理能力。

召開班干部會議,反饋存在問題,明確本學(xué)期的各項(xiàng)評比制度及如何落實(shí),有效的競爭機(jī)制推動班風(fēng)的優(yōu)化。班主任學(xué)期初,堅持多下班,了解同學(xué),傾聽同學(xué)的心聲,架起師生之間的橋梁。

重視引導(dǎo)學(xué)生理性地處理問題,“弱化”學(xué)生之間或師生間的矛盾。面對學(xué)生的學(xué)科長短腳的問題,與各科交流轉(zhuǎn)化措施,具體到個人,并安排小組競爭與幫扶工作,關(guān)注各個被幫助同學(xué)的進(jìn)步情況。

學(xué)生制定自己的競爭對象,讓他們有目標(biāo)的去學(xué)習(xí),互相競爭,互相促進(jìn),促使同學(xué)嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會共處、學(xué)會做人的時代精神,形成積極健康的競爭意識。培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育習(xí)慣,如學(xué)生的勞動習(xí)慣、文明禮儀、爭先創(chuàng)優(yōu)精神等方面。另一方面,班級展開小組之間的評比競爭活動,開創(chuàng)你追我趕的新局面。班級通過階段性考試反映學(xué)習(xí)效果,又通過樹立榜樣,營造緊張又和諧的氛圍。

班主任工作做起來煩瑣而實(shí)際,需要投入大量的精力,經(jīng)過近一個學(xué)期的努力,我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了很大的進(jìn)步和好轉(zhuǎn),大的違紀(jì)行為再也沒有出現(xiàn)。同時及時與課任老師聯(lián)系,了解班級上課時存在的一些問題,及時分析及時解決,有效地防止學(xué)習(xí)養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣,但其中也有諸多的遺撼,沒有拿到一些獎項(xiàng),其中由主觀上的因素,也有客觀存在的原因,但我相信有付出必有回報,在工作中只要有耐心、恒心、愛心,并掌握適當(dāng)技巧,班主任工作就能收到事半功倍的效果。我相信在下個學(xué)期,班主任工作一定可以做的更好。

“感人心者莫先乎情”,師愛是情感的基礎(chǔ),課堂教學(xué)中,師生情感交流是調(diào)動學(xué)生主觀能動性的重要途徑。因此我把培養(yǎng)學(xué)生的情商列入教學(xué)目標(biāo),用親切的語調(diào)和豐富的情感去吸引和感染學(xué)生,改變對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生都批評指責(zé)的教育方式,對他們盡可能做到多表揚(yáng)、多鼓勵。定期召開班級各層次的學(xué)生會議,并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),同時對后進(jìn)生積極進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助他們克服心理障礙,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,讓他們有信心為獲取進(jìn)步而不斷努力。以節(jié)日為契機(jī),積極開展“我愛我?guī)煛薄ⅰ皩W(xué)師德”等活動,發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),拉近師生的距離。

首先,團(tuán)結(jié)班上一切可以團(tuán)結(jié)的力量,定期培訓(xùn)班干,高效創(chuàng)新地完成學(xué)校相關(guān)的工作。同時,善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生的短處,使壞習(xí)慣多的同學(xué)在光環(huán)效應(yīng)下逐步形成這么一種意識“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。

其次,加強(qiáng)與家長的溝通。通過多方面交流了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及交友等問題,更好的促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

最后,在畢業(yè)班工作中,老師之間容易在教學(xué)時間安排上發(fā)生一些沖突,班主任將注意協(xié)調(diào)好各科任老師的時間分配,不至于出現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象或其他不愉快的事,充分調(diào)動老師發(fā)揮團(tuán)隊精神,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

通過這些工作,目前班級學(xué)生思想穩(wěn)定,競爭意識強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)氛圍日益高漲,紀(jì)律良好。希望在下學(xué)期再接再厲,和同學(xué)們一起打好中考的攻堅戰(zhàn)。教育的首要目的是使“人”成“人”,其次才是成“才”。葉圣陶先生曾說過“當(dāng)代的教育是教人做人,教人做事的事業(yè)?!彼援厴I(yè)班的工作一定不能忽視德育教育的滲透,教學(xué)雙邊活動必須忙而不亂地進(jìn)行,以求高效穩(wěn)步地前進(jìn),必須循序漸進(jìn),迎難而上。本學(xué)期我們將努力營造自主性競爭氛圍,讓全體師生在緊張而有序的愉人環(huán)境中逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇二十

較大,深感壓力重大。在協(xié)同教育理念的指引之下積極配合學(xué)校和年級的要求,初步開展班級管理的各項(xiàng)工作,為了實(shí)現(xiàn)我心中的理想目標(biāo),我在班級管理的很多方面做了嘗試,也收到了一定的效果,現(xiàn)對本學(xué)期的班級管理工作做一下總結(jié),以期不斷改進(jìn),為以后開展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn):首先,我在思想上加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

認(rèn)真貫徹協(xié)同教育的思想,并且不斷加深對協(xié)同教育的理解,逐步釋放到自己的工作當(dāng)中。熱愛本職工作,事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng),工作態(tài)度端正,作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。

其次,我努力創(chuàng)設(shè)一個和諧穩(wěn)定的班集體,尤其是在民辦學(xué)校,穩(wěn)定生源是每一個班主任都必須去面對的工作。只有真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上。不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所。

我班單親的孩子比較多,他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激,古怪,孤僻,同學(xué)之間很不容易溝通,我就開展豐富多彩的活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強(qiáng).這些學(xué)生就逐步融入了班集體,班級也變得和諧穩(wěn)定了。第三,把管理學(xué)生的權(quán)力交給學(xué)生,讓他們自己管理自己,當(dāng)家作主。

首先,8班的班委干部并不多,實(shí)行的是小組競爭制,52個人分成10個小組,以班上最具榜樣作用的10名同學(xué)作為小組長,主要考察每個小組的日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,每個小組制定出自己小組的規(guī)范和章程并落實(shí)到平常的學(xué)習(xí)和生活中。班委和小組長積極帶好頭,各盡其責(zé),認(rèn)真考評,認(rèn)真布置,使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行,使整個班級不斷的朝“和諧發(fā)展,協(xié)同競爭”方向發(fā)展。

8班的班級理念是:著眼學(xué)生的未來,把教育做到每一個人身上,培養(yǎng)出讓自己佩服的學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級有了很大的變化,學(xué)生的積極性很高,自律意識很強(qiáng),也收到了極好的效果,但是我們?nèi)匀贿€有很大的提升空間。我班在年級的各項(xiàng)評比中成績都名列前茅,從軍訓(xùn)的“優(yōu)秀中隊”到籃球賽年級第二名,再到運(yùn)動會團(tuán)體高中組第二名,還有迎新晚會的積極參予,同學(xué)們已經(jīng)形成強(qiáng)烈的班級意識,集體榮譽(yù)感得到了加強(qiáng)并獲得了年級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,學(xué)生的積極性更高了,凝聚力更強(qiáng)了,班級更有活力了。

第四,身教重于言教,為人師表,率先垂范。很多時候,我發(fā)現(xiàn)問題時并不立即找學(xué)生,而是默默地做好。盡管我沒說,可學(xué)生看在眼里,一切就都明白了,他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動,至今教室天天整潔明亮,黑板和講桌也是,全班沒有任何同學(xué)亂扔垃圾;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。

第五,了解每一位學(xué)生的情況個性,做好工作筆記。我為每一位學(xué)生詳細(xì)記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”,我覺得沒有我處理不好的事情,就是因?yàn)槲移綍r做個有心人,將工作做到了實(shí)處,學(xué)生也將我當(dāng)做朋友,有了煩心事總是找我化解,我也很高興,畢竟付出有了回報。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習(xí),在健康地成長,我希望看到他們燦爛的笑容,矯健的身影。

第六,加強(qiáng)家校聯(lián)系。在民辦學(xué)校,班主任要贏得家長的理解和支持是非常重要的,只有給了家長最想要的,家長才會支持你,只有這樣今后的工作才會更有發(fā)展。8班從入學(xué)時300名以后的12人發(fā)展到現(xiàn)在200名以后有2人,得到了所有家長的肯定,在深感壓力大的同時也取得了豐厚的成績,幸不辱命。

學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)篇二十一

21世紀(jì),不再是遙遠(yuǎn)的召喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活,并不單單只在時間上突然降臨,它是人類以往有過的長久的憧憬,它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要資料,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)立一個良好的班團(tuán)體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,到達(dá)"管,是為了不管"的目的。

一、學(xué)生自我管理的意義。

所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自我主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班團(tuán)體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班團(tuán)體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級授課制"的團(tuán)體教學(xué)形式以來,世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采用了這一形式。團(tuán)體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到團(tuán)體中每一位成員的具體情景。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個重要因素,它彌補(bǔ)了團(tuán)體教學(xué)模式中管理上的不足。

能夠說,班團(tuán)體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個個都成為班團(tuán)體管理工作的積極參與者,班團(tuán)體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,能夠提高他們自我教育的本事。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮進(jìn)取作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中理解教育。

3、引導(dǎo)自我管理,能夠培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立完善的個性的人才。"獨(dú)立"不僅僅指不依靠父母,有較強(qiáng)的生活自理本事,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創(chuàng)新的思維本事。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理,有利于兒童認(rèn)識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)"社會化"人才打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。

班主任除了要鍛煉自我的班級管理本事外,還應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識。

自我管理的直接動力來源于小學(xué)生自我服務(wù),行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動,具有明確的目的性和計劃性,所以,引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識。

一方面,我們要對"小太陽"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自我的事自我做"。課外,我又主動與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會,保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。

另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的進(jìn)取性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為團(tuán)體服務(wù)。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動進(jìn)取性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。

2、在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的本事。

引導(dǎo)自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的本事。教育是要將"捕魚"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,不是直接將"魚"給他們,即通常所說的"授之漁",而不是"授之魚"。培養(yǎng)自我管理的本事,必須要有必須的途徑,在目前的小學(xué)教育中,正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理本事的要求,于是,豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理本事的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動計劃,其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的進(jìn)取性,教師只能給予學(xué)生必須指導(dǎo),而不能一手包辦整個活動,并且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會。最終要重視對活動結(jié)果的評價。強(qiáng)調(diào)其活動的深遠(yuǎn)意義,致使其長期發(fā)揮效力。

綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的進(jìn)取性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的本事,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的主角。

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