通過制定方案，我們可以更好地組織和管理工作。那么如何制定一個有效的方案呢？我們需要從多個角度進行思考和考慮。學習他人的方案經(jīng)驗和教訓，可以幫助我們更好地制定自己的方案。
雙語教學活動方案篇一
目標：
1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學說詞語：“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準備：
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程：
1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。
師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。
2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。
師：這副畫上，樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學說“春天”)。
3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
雙語教學活動方案篇二
為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據(jù)中心學校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現(xiàn)提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)成長，制定本方案。
全體教師
1、以比促學。通過課內(nèi)比教學，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現(xiàn)以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構(gòu)建教、學、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學教學管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中小學教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業(yè)設計活動。四課即要求全市中小學50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡機制為依托，在比教學工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。
3、以比促規(guī)范。以比教學為契機，抓教學規(guī)范管理。依據(jù)中心學校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習慣。促進課堂教學規(guī)范化。
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務。
2、分組進行。按四級教研網(wǎng)絡機制，分學科即：語文、數(shù)學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術(shù)、綜合課9個學科教研組開展活動。
3、團隊合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結(jié)合作，共同進步。
4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學設計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統(tǒng)一按兩課工作要求進行排序。
語文學科：周三下午
數(shù)學學科：周三上午
綜合學科：單周周四（英語、思品、科學）；雙周周四（體育、音樂、美術(shù)、綜合）
雙語教學活動方案篇三
為了進一步彰顯我?！扒叩聺欀牵瑸樾腋Ｈ松旎钡霓k學理念，展示學校近年教育教學成果，提升辦學水平，幫助各位家長全面了解孩子在校的學習情況，有效增進家校溝通，實現(xiàn)家校共育，攜手共筑學生輝煌的明天，學校定于10月16日-10月20日，開展“千名家長進堂，百名教師大展示”教育教學開放周活動。具體安排如下：
1堂觀摩。深入堂，和自己的孩子共上一堂，近距離地接觸孩子和孩子的老師，聆聽老師的堂教學，觀察孩子的堂表現(xiàn)，感受孩子堂上的智慧火花。
2家校懇談。走進教師辦公室，感知教師的辛勤工作，和孩子的老師溝通交流，了解學校的管理和學生的在校表現(xiàn)。
實地參觀。走進xx中學少年宮活動中心、心理健康教育輔導中心、學生食堂、沁化長廊、戲曲化苑、書香長廊等處，參觀校容校貌，感受學校的變化。
4建言獻策。大家可及時留下自己對堂教學、班級管理、學校管理的意見和建議，促進學校持續(xù)發(fā)展，為孩子更加幸福成長貢獻力量。
下午第一節(jié)：14:00------14:40下午第二節(jié)：14:0-----1:0
下午第三節(jié)：1:40------16:20
xx中學熱忱地歡迎各位家長的到，歡迎您走進校園，參觀指導，深入堂，溝通交流，提出建議，攜手共筑孩子美好的未。我們堅信，有您的關(guān)注，xx中學會發(fā)展的更好，學生的未會更美好。
雙語教學活動方案篇四
為進一步滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)學?！耙匀藶楸荆椭C發(fā)展”的辦學理念，引導教師繼續(xù)開展教學方式的變革，提高我校整體教學質(zhì)量。同時積極為每位教師創(chuàng)設展示才華和取得成功的平臺，切實提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促進青年教師成長，特舉行本次課堂教學大賽。旨在將教學評比的過程作為教師實踐、反思、共同提高的過程，并以此成為探究信息技術(shù)與學科教學有機整合的教學行動研究過程。
1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學改革，提高教師課堂教學技能，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高我校教育教學質(zhì)量。
2、引導校本教研，關(guān)注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教科研指導教育教學的針對性。
本著公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學質(zhì)量，提高教師教研水平，加強課堂教學研究和交流。
第一階段：組內(nèi)初賽時間：第10周。
全校教師按組別分為六組進行組內(nèi)賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數(shù)學教研組、中高段數(shù)學教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內(nèi)進行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專業(yè)老師或領導參與，最后取平均分作為參賽教師成績。組內(nèi)評比完成后，由各組組長將組內(nèi)每位參賽教師的最終成績報教導處。
第二階段：校級大賽時間：第13周。
教導處根據(jù)各教研組教師參賽成績，從各組以分數(shù)高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統(tǒng)一評判成績。參加決賽的老師需制作電子課件，屆時統(tǒng)一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導處。
1、賽課能體現(xiàn)新課標思想，體現(xiàn)新的教學理念。
2、賽課主題突出，要點鮮明。
3、倡導合理運用現(xiàn)代化教學等手段輔助教學。
1、評分標準：參照《第七小學課堂教學評價表》（見附表二）。
2、以各評委評分為標準，去掉一個最高分，去掉一個最低分后，選手所得平均分即為最后得分。
3、按各學科評定獎級，設一、二、三等獎。
1、由學校頒發(fā)獲獎證書，并適當給予一定的物質(zhì)獎勵。
2、在教師量化考核、年終考核、評優(yōu)評模、職稱晉升中得以體現(xiàn)，并記入個人業(yè)務檔案。
1、語文學科：
李俊剛、張光耀、王宏軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峰2、數(shù)學學科：
李俊剛、郝斐、麻占軍、李云、趙彩梅、黃亞忠、王建強、王鵬程3、英語及其他學科：
李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟九、賽課注意事項：
1、全體參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、參賽教師上課時間抽簽確定次序，具體安排見附表一。
3、參賽教師上課前，為每位評委準備一份教案。賽課完畢后，各回交一份賽課教案，一份說課稿到教導處存檔。
4、各科教師要積極參與聽課評課，每位老師認真填寫聽課記錄。
第七小學課堂教學評價表。
學科執(zhí)教教師課題評價指標評價因素分值得分教學。
1、教學、學習目標明確、科學、合理、全面。目標。
2、教學活動能圍繞學生的學習為中心展開。
3、創(chuàng)設積極的課堂教學環(huán)境，學生自主學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、學生學習方式豐富、開放，體現(xiàn)自主、合作、學習探究的學習方式。過程5、學生在學習過程中，能在老師的帶領下突破預設的教學難點和重點，并且有新的生成。
6、多媒體使用適時、合理、效果明顯，起優(yōu)化課堂教學的作用。
7、課堂評價方式靈活多樣，能有效激發(fā)學生的學習興趣，提升學生自信心。
9、學生在掌握知識的同時，相關(guān)能力得到培養(yǎng)，情智得到發(fā)展。總分5評課人：年月日。
雙語教學活動方案篇五
設計思路：
我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學，面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學習，同時要結(jié)識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。
活動名稱：今天我做小主人。
活動主持：大(2)班班主任、家委會成員。
活動對象：大(2)班部分幼兒及家長。
活動時間：####年##月##日。
活動地點：大(2)班潘瑞珺家。
1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。
活動準備：
1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
活動過程：
一、有客人來。
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么?
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當客人進屋以后，你該做些什么?
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請客人吃。
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
孩子自由討論自己準備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
孩子：把手洗干凈。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5.現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子：吃些水果。
6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結(jié)束)。
優(yōu)勢：
1.活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。
3.活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高(面塑自制點心)，又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。
4.整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄(照片與錄象)，活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足：
1.由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預設的部分內(nèi)容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。
2.活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考：
雙語教學活動方案篇六
園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活，結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間，引導認識整點、半點，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況，制訂出本次活動的教學為：
1．使認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力，使建立初步的時間概念。
本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使建立初步的時間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
為了幫助掌翁學重點，突破教學難點，在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓通過操作活動、言語活動，促進主動學習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒分針在12上，時針在7上。
小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實物一只。
（一）開始部分。
（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。
（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答"，注重主動的觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。
1．讓觀察鐘面，指導仔細觀察。
教師提問"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字？""這鐘面上有多少數(shù)字？""這12個數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長嗎？"等。
2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？"讓觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了的學習興趣。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓想一想，2點到點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學習活動較感興趣及易理解，通過操作活動，使對所學知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。
（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
1．教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識。
2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了，下班了……．教室可設置時鐘，以及請家長配合提醒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助建立初步的時間概念。
雙語教學活動方案篇七
1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，明白圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。
2、經(jīng)過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
【活動準備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
【活動過程】。
1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2、教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎樣辦?
1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的?引導幼兒觀察，花紋，顏色。
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
3、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)。
(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
(3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
(4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥。
(5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
(6)撕去襪子后面的雙面膠。
(7)找到另一半的朋友粘起來。
1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?
3、你們僅有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎樣辦?
雙語教學活動方案篇八
6的分合卡片，分類圖一張。
記錄單、記號筆幼兒人手一份。
（1）游戲：碰球。
游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。
（2）手指游戲。
例如4的手指游戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1。”游戲先集體后個人。
（1）出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應的記錄。
小朋友看這是什么？有多少?
這6朵花有什么不一樣？
請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。
（2）出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強調(diào)記錄的先后順序。）。
（3）請幼兒按順序排列分合式。
請你把按順序排列的分合式寫下來。
我們一起來讀一遍。
（4）嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。
幼兒講述討論結(jié)果，教師出示相應分合式。
教師小結(jié)：我們小朋友今天又學會了一個新本領，分合式不僅能按順序排列，還能交換位置排列，現(xiàn)在我們一起來讀一遍。
今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合。
式，第二個小朋友用交換的方法把他說出來。
請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學會了沒有，好嗎？
1.復習6的組成，學習有規(guī)律地將一個數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。
2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
雙語教學活動方案篇九
4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務驅(qū)動和案例教學為鮮明特色，開發(fā)編寫財經(jīng)商貿(mào)類學生的文化課基礎實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學和師資隊伍等情況。
3.隨著學校投資設備經(jīng)費逐步到位，根據(jù)學校的實際情況，與學校領導和教師交流，調(diào)查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務，發(fā)揮其最大效益。
《中職財會“任務——情境”范式下專業(yè)課教學設計的實踐研究》。
注：以上計劃根據(jù)當時實際，可能會做適當調(diào)整。
雙語教學活動方案篇十
為檢測各年級數(shù)學興趣小組的教學效果，調(diào)動學生學習數(shù)學的熱情，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的`能力，促進學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展，根據(jù)教導處期初計劃，特組織本次競賽。
12月30日下午3：00-3：50(收、發(fā)卷以廣播為準)。
一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。
一至四年級：
以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項。
1、團體獎項：以班級前20名學生成績?yōu)橐罁?jù)，取團體優(yōu)勝一名；
2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。
五、六年級：
只設個人獎項：名額同上。
雙語教學活動方案篇十一
1、通過卷紙、擠壓等動作，進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。
導入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝。
一、提出問題。
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什么東西?
二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。
白白的、長長的'，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、示范操作。
1、取一張長7x8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍后，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉里還挺像呢!
四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
——活動結(jié)束——。
雙語教學活動方案篇十二
1、通過“春游”系列探索活動，培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽表達自己見解的良好品質(zhì)。
2、初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三用機《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張。
1、律動“郊游”進教室，引導幼兒自由想象，自由找朋友。
（2）小朋友書包中裝什么？
（3）我們要用什么辦法告訴媽媽？
（4）春游我們要帶什么？
3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據(jù)問題進行講述，，鼓勵幼兒用（1）繪畫（2）剪貼（3）掛電話（4）查資料等方法解決問題。
4、根據(jù)幼兒活動情況與幼兒共同進行講評。
2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。
（2）在活動中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的自主性較強，為教師觀察提供了良好的'觀察機會：楊楊、胡宇佳的講述能力較強，動手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強等，教師在以后的教育活動中應加強個別教育。
（3）活動中注意及時對幼兒進行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的，引導幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
雙語教學活動方案篇十三
1、學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
活動準備：
1、幼兒用書：《點點愛去幼兒園》。
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
理解故事內(nèi)容，熟悉作品中的主要對話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”
引導幼兒通過觀察圖片，表演故事。
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰啊?
她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說的?
小鳥說了什么?
(2)兔子。
師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說什么?
兔子們會說什么呢?
(3)梅花鹿。
師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?
媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友。
師：她們到了哪里?有誰?在做什么?
點點怎么樣了?
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)。
1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
雙語教學活動方案篇十四
1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、初步熟悉小雞出殼的音樂。
2、雞蛋一個、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的'動作。
2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了。
教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)。
三、小雞破殼。
1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢?
2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒模仿。
3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。
2、不好了，老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。
雙語教學活動方案篇十五
以縣鄉(xiāng)教育教學工作會議要求為指導，以創(chuàng)新課堂教學模式、提高課堂教學效率為目標，以廣泛開展課堂教學創(chuàng)新系列評優(yōu)活動為載體，調(diào)動全校教師創(chuàng)新課堂教學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，深化洋思教學等先進教學經(jīng)驗的推廣與創(chuàng)新，培植課堂教學創(chuàng)新典型，規(guī)范課堂教學行為，提升教師課堂教學能力，促進學校課程實施水平提高，全面推進素質(zhì)教育深入實施。
二、參加對象全校所有任課教師。
三、活動內(nèi)容。
1、教育教學理念學習。組織全體任課教師認真學習現(xiàn)代化教育思想，深入研討課堂教學改革模式與途徑，確立符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學生觀、課堂觀、評價觀，力求把縣局會議精神與教學實踐有機結(jié)合起來，提升全體教師對課堂教學創(chuàng)新活動的認識水平和理論水平。
2、制定實施方案標準。結(jié)合單位實際，依據(jù)學科特點，制定學校及各學科教研組實施方案及標準。
3、課堂教學考核。學校根據(jù)相關(guān)要求，對每位教師組織課堂教學考核，考核的內(nèi)容包括公開課考核、隨堂課考核兩部分。
4、教學常規(guī)落實情況檢查。學校對參評教師的備課、教學反思、作業(yè)批改、參與校本教研、教研科研開展等情況等進行檢查評價、并量化計分。
5、教師互評。學校課堂教學創(chuàng)新領導小組聽取參評教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，并形成書面材料，通過綜合評議，對每位參評教師做出客觀公正的等級評價。
6、學校鑒定。學校對考核工作進行全面鑒定并做出結(jié)論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務檔案備查。
第一階段：宣傳發(fā)動、制定方案階段(時間：20xx年9月)。
主要活動：與新學期教學常規(guī)管理落實月活動相結(jié)合，組織全體教師認真學習現(xiàn)代教學思想、課堂教學創(chuàng)新有關(guān)理論，撰寫學習筆記，交流學習體會；制定學校、教研組課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動實施方案及各層面創(chuàng)新評優(yōu)標準。
第二階段：組織實施，學校評選階段(時間：20xx年10月-12月)主要活動：以“合作---探究”和“六環(huán)節(jié)問題導學滾動推進”課堂教學模式的'推廣應用為重點，廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評課活動。
第三階段：迎接縣鄉(xiāng)級評選階段(時間：20xx年1月)學校評選出的課堂教學優(yōu)秀教師，迎接縣鄉(xiāng)教研室驗收。
五、保障措施。
1、健全組織，加強領導。
為加強對課堂教學創(chuàng)新系列評優(yōu)活動的組織領導，學校成立以暢憲君校長為組長，寇蓓，吳選亭，楊雯為成員的領導小組，確保課堂教學評優(yōu)活動的順利開展。
2、強化學習，深化研究。
學校將采取有力措施，嚴格學習要求，創(chuàng)新學習方式，優(yōu)化研究方法，積極組織教師認真開展現(xiàn)代教育教學思想、先進教育教學理念的學習與研究，認真學習縣鄉(xiāng)課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動實施方案及相關(guān)理論，明確課堂教學創(chuàng)新要求，把握課堂教學創(chuàng)新方向，制定課堂教學創(chuàng)新評價標準，深入研究落實符合課堂教學創(chuàng)新要求的新教法、新結(jié)構(gòu)、新模式，不斷提高對課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的理論水平。
3、勇于實踐，積極創(chuàng)新。
學校將充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手和骨干教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示范課，開展課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)觀摩研討活動，舉辦專題講座等方式，推動課堂教學創(chuàng)新活動的深入開展。要狠抓落實，強化措施，扎實組織研究觀摩評選活動，適時總結(jié)，及時解決課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題，為課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的開展創(chuàng)設良好的環(huán)境，保障課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的扎實開展。積極開展課堂實踐，不斷提高課堂教學創(chuàng)新能力和水平。在活動中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，引導教師改革課堂教學組織形式，創(chuàng)新課堂結(jié)構(gòu)；二要加強學生自主學習、合作學習、探究學習實效性研究，保證三類學習效果；三要扎實組織各類研究活動，以活動為載體，引導教師在活動中鍛煉成長；四要及時總結(jié)梳理，處理好注意繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，注重融合其它先進教學方法，在繼承中求發(fā)展求創(chuàng)新；四是加強評價，以評價調(diào)動教師開展課堂教學創(chuàng)新的積極性和主動性，保證活動的扎實開展。
雙語教學活動方案篇十六
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
2、學會關(guān)心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂磁帶。
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。
5、引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分。
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分。
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇。
導入語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
總結(jié)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
(五)幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
雙語教學活動方案篇十七
1、讓學生感受、理解長輩的愛,明白長輩對自己表達愛的不同方式。
2、在學習中受到尊敬、關(guān)愛父母的教育，激發(fā)學生對長輩的感激之情。
3、培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：感受父母無時無處不在的愛。
教學難點：理解批評也是愛的一種方式。
1、有關(guān)描寫母愛或其他親情的詩歌。
2、vcd《大頭兒子和小頭爸爸》。
3、每個學生準備一個生雞蛋。（上課前一天開展“護蛋”活動）。
1、導語：同學們，昨天你們帶了一個生雞蛋到學校來，精心呵護著，一天下來，還安然。
無恙嗎？你有些什么感受呢？
2、學生談親身感受。
[聯(lián)系“護蛋”活動談感受，為感知父母的愛作鋪墊。]。
1、你的家人關(guān)心愛護你嗎？
2、出示教材中的三幅圖片，學生觸景生情，產(chǎn)生說的欲望。讓學生給圖中人物真情配音，或說說發(fā)生在自己身上的“愛心故事”。
[在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關(guān)愛。]。
3、讓學生用簡短的語句說說“媽媽的愛是什么？生活中還有誰的愛像什么？”
4、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們的都是愛，不同的是什么？（表達的方式不同）。
5、欣賞小品《象棋迷》。
小品通過李安沒能正確處理下象棋與學習的關(guān)系，癡迷象棋，無心學習，成績下降，爸爸嚴厲地批評教育他，說明了既要發(fā)展愛好，又要學好文化知識的重要性，也說明爸爸是愛李安的。
討論：責備的目光，嚴厲的批評也是愛嗎？
（引導學生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實際提出問題，進行思考、討論）。
6、小結(jié):關(guān)心是愛,呵護是愛,嚴厲也是愛。無論是富有的家庭，還是生活相對困難的家庭，父母對子女的愛都是一樣的，只是表達的方式不同而已。
1、在我們的家庭生活中，有哪些溫馨的節(jié)日？在這些節(jié)日里，我們可以做些什么呢？讓我們一起來看看《大頭兒子和小頭爸爸》的故事。（出示vcd:大頭兒子和一些小朋友在父親節(jié)這天為爸爸們慶祝）。
2、有一種愛，不求你任何的回報，這就是“母愛”；有一個人，愿把自己的一生無私地奉獻給你，這個人就是“母親”。讓我們一起飽含深情地朗讀《母親頌》，把它獻給天下所有的母親。（詳見教材第16頁）。
3、順勢引導學生討論，除了用詩歌，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？（如：給父母端茶、讓座、做家務、送畫、心卡、聽家人的話……）讓他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的.。
[學生的表達欲望在此得到實現(xiàn)，掀起表達愛的高潮。]。
1、利用網(wǎng)絡或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來歷。
2、如何在節(jié)日里表達對家人的愛呢？請你設計一個方案?？梢耘c同學交流，聽取同。
學的意見。
3、在節(jié)日里，實施你的方案并記下家人的反應，與大家交流，共享家的溫暖。
為達到本節(jié)課活動目標，我精心設計每個環(huán)節(jié)。從學生生活切入，以學生的社會生活為基礎，以學生為主體，以情感為紐帶，以多種多樣的課程資料為手段，以學生直接參與活動為主要教學形式。注重學生在真實生活中的感受、體驗、交流和領悟，讓學生在自然的意境中動口動手、合作探究，感受到不同形式的愛，盡情地表達愛。
課拿在手上，滿以為可以萬無一失，結(jié)果一不留心被抓碎了……保護好了雞蛋的同學，感到很開心，很快樂，很幸福！
聯(lián)系小品《象棋迷》，引導學生進行理性的思考、探究：批評是愛嗎？。通過這一活動的開展,讓學生進一步感悟了愛的不同形式。個別同學談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我便鼓勵他向家長道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
整堂課下來，學生始終處于一種非常高漲的情緒當中，既是一次情感的熏陶,又是一種愉快的體驗。在活動中，發(fā)現(xiàn)部分孩子對父母的辛勤勞作，操持家務，養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)懷被看作是平常和理所當然的。也有學生認為對父母最大的愛，就是等到長大以后掙了大錢讓父母過好日子。在學生中還存在很多這樣不正確的認識，我們教師任重道遠。
雙語教學活動方案篇十八
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：會唱歌曲。
教學難點：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒體，琴。
一、激情導入(說春天)。
1、播放《小燕子》，師生律動。
2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。
(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引導學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……)。
(2)觀看課件：春天景象。
3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來啦。
二、寓教于樂(扮演春天)。
1、導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲：扮演春天。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。
4、啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思：學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應注意多提醒學生。
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