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初中部教師工作總結(jié)篇一
俗話說“嚴(yán)是愛,松是害”,對于教育教學(xué)來說,嚴(yán)格管理更是質(zhì)量的前提和保障。下面我們從幾個方面來淺談初中部本學(xué)期的管理工作。
初中階段是學(xué)生形成世界觀、人生觀的重要時期,也是學(xué)生汲取知識的黃金階段。我們初中部的教育教學(xué)管理便是中學(xué)階段“大課堂”的“重難點”。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,初中部正逐步形成自己的管理原則——嚴(yán)格管理出質(zhì)量。
首先,學(xué)部將管理的目光放在了平時每節(jié)課的嚴(yán)格管理中。課堂管理既是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障,也是對學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價值觀的重要環(huán)節(jié)。以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”為模式,每節(jié)課都要求學(xué)生緊張高效地學(xué)習(xí)。這中間包括學(xué)生的坐姿、課堂中的行為規(guī)范,甚至回答問題時的姿勢、聲音都做了嚴(yán)格的要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度在潛移默化中改變,積極學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)也在無形中濃厚起來。
其次,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)格的考風(fēng)即良好的學(xué)風(fēng)。自上學(xué)期開始,初學(xué)部就在嚴(yán)肅考場紀(jì)律方面做了一系列嚴(yán)格的舉措??紙霭粗懈呖紭?biāo)準(zhǔn)布置,監(jiān)考安排上更是對兩位監(jiān)考老師做出規(guī)范、嚴(yán)格的要求。對考試中出現(xiàn)違規(guī)的學(xué)生做了嚴(yán)肅的處理??硷L(fēng)不僅是學(xué)風(fēng)的體現(xiàn),更是學(xué)生“誠信教育”的重要手段?!耙哉\信為本”是學(xué)部本學(xué)期的在德育上一個重要主題。在這一點上,學(xué)部依然圍繞“嚴(yán)格”來執(zhí)行。
特別是在“周清”問題上,有些學(xué)生不能及時完成一周所學(xué)知識點的過關(guān),我們有些老師在周末放假是還把學(xué)生留下來進行輔導(dǎo)。每天晚上,教師宿舍都有去補習(xí)的學(xué)生。
再就是學(xué)部在日常行為規(guī)范上對學(xué)生嚴(yán)格的管理。對平時的校服、路隊、紀(jì)律、衛(wèi)生及學(xué)生儀容儀表等各方面都進行嚴(yán)格的量化考核。每周的班級操行評分都給各班主任及時通報,對出現(xiàn)的問題及時整改、及時解決。為了解決學(xué)生住校時間長,長發(fā)不能及時理和頭發(fā)不規(guī)范問題,學(xué)部甚至請理發(fā)師來學(xué)校給學(xué)生理發(fā)。
在教師的管理中也是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,保證教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)部借著學(xué)校大力推行“教改”這個東風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。從教學(xué)常規(guī)的普查到抽查,從教學(xué)成績的評比到教研活動的開展,都在進行逐步規(guī)范化的嚴(yán)格管理。在教研活動中,每位老師都進行了三輪的“賽課”,對新的教學(xué)模式進行深入學(xué)習(xí),各位教師的業(yè)務(wù)水平也得到了不斷的提高。
不論是學(xué)生管理還是教師管理,學(xué)部始終堅持從嚴(yán)教育,從嚴(yán)管理的標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生管理,嚴(yán)格是前提,更是要求老師從情感出發(fā),遵循“嚴(yán)而不厲”的基本原則。以對學(xué)生的愛為出發(fā)點,將愛滲透在嚴(yán)格的管理中。同時也從各個方面提升教師教育教學(xué)水平,努力打造一支善于打仗、能打硬仗的高素質(zhì)的師資隊伍。
初中部。
2012年12月20日。
要有幾個鏡頭,里面有人物、化名也可以,時間、事件。寫成新聞報道的形式。不是論文。
初中部教師工作總結(jié)篇二
全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,面向全體學(xué)生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式,圓滿完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓所有學(xué)生順利升學(xué)。
二、具體工作。
1.圍繞“土地情思”這個主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,反復(fù)朗讀課文,體會詩人表達的思想感情,理解詩中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩歌語言。
2.圍繞“人物畫廊”這一主題,在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會小說的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物的性格,進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。
3.圍繞“生命”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折,認(rèn)識生命的價值、生命的意義。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點,更好地欣賞戲劇和影視,豐富對生活的藝術(shù)感受,進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,強調(diào)朗讀、背誦,整體感知課文內(nèi)容,理解文中所闡述的道理。
6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語,理解詞義和句式,反復(fù)朗讀、記誦,逐步積累語言材料,提高文言閱讀能力。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語交際能力。
《腳踏一方土》,引導(dǎo)學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認(rèn)識,使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況,認(rèn)識到土地對于人類的重要性。《走進小說天地》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴大閱讀視野,引導(dǎo)讀書方法,陶冶情操;用普通話復(fù)述小說情節(jié),介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,嘗試進行小創(chuàng)作?!蛾P(guān)注我們的社區(qū)》,讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,樹立社會責(zé)任感,更好地發(fā)展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力?!冻酥魳返某岚颉罚ㄟ^對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》,讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,對他們的思想和主張有初步的認(rèn)識,并從中汲取營養(yǎng)?!稓q月如歌——我的初中生活》,通過活動,讓學(xué)生增進友誼,促進班集體團結(jié)向上,總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失,為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作、口語交際能力。
(三)指導(dǎo)學(xué)生進行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。
以《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》為綱,圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生對初中階段所學(xué)語文知識進行了一次梳理,達到溫故知新的目的。同時,有計劃地進行了兩次模擬考試,針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,查漏補缺,及時鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,會運用所學(xué)解決語文實際問題,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
(四)堅持上好閱讀課。
讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,學(xué)生主動提出要看書,并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進作用。
三、
教育教學(xué)效果和不足。
一期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識有待加強,文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高。
光陰似箭,白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,來三清山中學(xué)已經(jīng)三年了。初中的學(xué)生愛動、好玩,難管,主動性學(xué)習(xí)能力差,所以要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,并加以有機綜合,形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法,本學(xué)期我擔(dān)任八(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、教學(xué)反思、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得。下面我就將本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡單總結(jié):
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
教師個人發(fā)展目標(biāo):經(jīng)過努力實踐,力爭做學(xué)生喜歡的教師、有智慧的教師。加強學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學(xué)方面。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,幾學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1.備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,準(zhǔn)確把握難重點。注意學(xué)生的實際情況。
2.注重了課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。注意學(xué)生的求知欲與興趣。如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。
3.進行了一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點,在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉。
4.堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)方法。
5.在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、思想教育方面。
初二年級下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現(xiàn)問題的時候。部分學(xué)生壓力不足,容易放松,而部分后進生則由于功課變難,而開始放棄努力,這些都不利于學(xué)生成長和班級的管理工作,因此思想教育工作必須時刻注意。
1、盡可能多的利用自習(xí)、課間等多觀察學(xué)生的一舉一動,隨時關(guān)注每一個學(xué)生的思想波動和成績起伏。
2、通過家長會、家校通、單個電話聯(lián)系等多種方式取得與家長的聯(lián)系與溝通,了解學(xué)生在家情況,并及時反饋學(xué)生在校情況。
四.工作中存在的問題與今后努力的方向。
1.教材挖掘不深入,以后要學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3.新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)多聽課,以后要努力學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
5.教學(xué)反思不夠。以后要加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
總之,本學(xué)期教學(xué)工作認(rèn)真扎實,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),在以后的工作中,我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,爭取把工作做得更好.
初中部教師工作總結(jié)篇三
緊張又忙碌的一學(xué)期又過去了。本學(xué)期初中部教學(xué)工作在校長室和學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校“從實求真,師生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念為指導(dǎo),確立了“體驗成功,和諧發(fā)展”的總體工作思路,全體教師發(fā)揚“團結(jié)一致拼搏,爭取更大進步”的二中精神,認(rèn)真貫徹市教育局和學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的相關(guān)要求,積極實施“減負(fù)增效”工程,努力探究遵循教育發(fā)展規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律的有效教學(xué)途徑。教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,努力激活每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,指導(dǎo)每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),開發(fā)每一個學(xué)生的潛能,爭取個個有進步,人人有收獲。經(jīng)過全體教師的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,也取得了比較滿意的成績?,F(xiàn)將主要工作和取得的成績總結(jié)如下:
1.堅持從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治師、規(guī)范管理。教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定,以繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《江鎮(zhèn)二中教學(xué)常規(guī)月度考核細則》和市教研室《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見》為抓手,通過月考核制度進一步規(guī)范教師的日常教學(xué)行為。同時,加強學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為,強化學(xué)生誠信作業(yè)的教育與督促,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.認(rèn)真執(zhí)行江蘇省學(xué)籍管理規(guī)定,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)籍管理,學(xué)科教師對每位在籍學(xué)生的上課、作業(yè)和考試教育管理到位,教務(wù)處每月對各班在籍學(xué)生數(shù)進行統(tǒng)計和通報,嚴(yán)格控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué),實現(xiàn)了爭創(chuàng)控流先進學(xué)校的目標(biāo)。
1.實行巡課、點課制度,及時了解每個班級的教學(xué)動態(tài),督查每位教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)貫徹的情況,及時指導(dǎo)和幫助師生規(guī)范教與學(xué)的行為,促進了規(guī)范有序的課堂教學(xué)常態(tài)的形成,提高了課堂教學(xué)效益,基本消滅了亂課和差課。
2.階段考試后,各年級組都認(rèn)真組織考試質(zhì)量分析,每位教師填寫班級考試質(zhì)量分析表,備課組長填寫年級考試質(zhì)量分析表,并按年級召開考試質(zhì)量分析會,切實有效地總結(jié)階段教學(xué)工作中取得的成功經(jīng)驗,反思存在的問題,交流各自的整改措施,提高了教學(xué)的針對性和有效性,促進了教師專業(yè)水平的提高。
3.加強教學(xué)常規(guī)檢查,教務(wù)處每月對所有教師的備課、上課和作業(yè)布置與批改進行檢查,同時每月開展學(xué)生評教活動,并通過個別交流和集體通報的形式反饋給教師,督促教師及時整改。不少教師的教案設(shè)計、作業(yè)布置與批改比以前規(guī)范了,認(rèn)真了。
1.加強集體備課,實現(xiàn)資源共享。各備課組每周統(tǒng)一時間,統(tǒng)一地點統(tǒng)一要求認(rèn)真開展集體備課活動。教師在活動中交換意見,交流資料,統(tǒng)一教學(xué)總體思路和基本教學(xué)方法及練習(xí)和作業(yè)。集體備課活動有效縮小了平行班級之間學(xué)科學(xué)習(xí)的差距。
2.積極組織上課、聽課、評課活動,強化課堂教學(xué)研討。各備課組積極參加學(xué)校的點課觀摩活動和市教研室組織的課堂教學(xué)觀摩沿途活動,各備課組在開課前,集中智慧,認(rèn)真準(zhǔn)備;開課后,在集體備課活動時間認(rèn)真開展評課活動。教師在交流中相互學(xué)習(xí),共同提高。不少青年教師在上課、聽課、評課活動中迅速成長,進步明顯。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,畢業(yè)學(xué)科的畢業(yè)、升學(xué)成績是學(xué)校深化課程改革,全面推進素質(zhì)教育量化的過硬指標(biāo)。為此,本學(xué)期初中部教學(xué)工作以初二和初三中考學(xué)科的教學(xué)工作為重點,強化管理和服務(wù)。成立了以初中部分管校長為組長,初中部分管教務(wù)主任、初中部分管政教主任、初三年級部長為副組長,初三年級班主任為成員的20xx屆畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確立努力方向,責(zé)任到人,目標(biāo)到班,團結(jié)協(xié)作,努力拼搏,爭取更大進步。經(jīng)過大家的共同努力,今年中考成績,無論是初二(地理、生物),還是初三都比去年有了提高。
總而言之,本學(xué)期初中部教學(xué)工作在校長室和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)圍繞“減負(fù)增效”這個工作重點,不斷推進教學(xué)管理工作。教學(xué)工作以教學(xué)常規(guī)月考核為抓手,以提高課堂教學(xué)效率為核心,在提高課堂教學(xué)效益、提升各學(xué)科教學(xué)成績的目標(biāo)下進行不懈地努力。雖取得了一些成績,但還有許多不足,仍有不少工作沒有得到很好落實,工作力度還不夠大,工作過程做得還不夠細,教學(xué)質(zhì)量整體沒有顯著提升。時代在發(fā)展,校際間的競爭會更加激烈,落后就要被淘汰。二中初中部的全體教師將大力弘揚“崇實”精神,力爭教學(xué)質(zhì)量上新臺階。
初中部教師工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任八(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、教學(xué)反思、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得。下面我就將本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡單總結(jié):
教師個人發(fā)展目標(biāo):經(jīng)過努力實踐,力爭做學(xué)生喜歡的教師、有智慧的教師。加強學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,幾學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1.備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,準(zhǔn)確把握難重點。注意學(xué)生的實際情況。
2.注重了課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。注意學(xué)生的求知欲與興趣。如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。
3.進行了一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點,在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉。
4.堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)方法。
5.在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
初二年級下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現(xiàn)問題的時候。部分學(xué)生壓力不足,容易放松,而部分后進生則由于功課變難,而開始放棄努力,這些都不利于學(xué)生成長和班級的管理工作,因此思想教育工作必須時刻注意。
1、盡可能多的利用自習(xí)、課間等多觀察學(xué)生的一舉一動,隨時關(guān)注每一個學(xué)生的思想波動和成績起伏。
2、通過家長會、家校通、單個電話聯(lián)系等多種方式取得與家長的聯(lián)系與溝通,了解學(xué)生在家情況,并及時反饋學(xué)生在校情況。
1.教材挖掘不深入,以后要學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3.新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)多聽課,以后要努力學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
5.教學(xué)反思不夠。以后要加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
總之,本學(xué)期教學(xué)工作認(rèn)真扎實,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的.知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),在以后的工作中,我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,爭取把工作做得更好.
初中部教師工作總結(jié)篇五
教師工作總結(jié)就是把一個時間段內(nèi)的教育工作進行一次全面而系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析,從中得出教育工作中所獲得的成績和存在的不足,繼而累計下經(jīng)驗的一種。是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。
我是一名歷史老師,古人以史為鏡,所以時常總結(jié)教育工作中的不足幾乎就是我們的習(xí)慣,更何況,學(xué)習(xí)歷史還可以提高我們的素養(yǎng)。對于歷史老師來說,歷史教學(xué)應(yīng)該吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生有興趣,感興趣。而不是一味的照著書本讀書。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)。
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向年級領(lǐng)導(dǎo)與老教師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
備課室每個老師上課之前都要做的事,但我備課不僅備學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識,還要備教材備教法。即,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
學(xué)生要學(xué)得好,在上課的時候就要將老師所教授的知識聽進腦海中。所以我們老師講課要使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
老師并不是萬能的,我們也和學(xué)生一樣,每天都在學(xué)習(xí)中。所以,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
作業(yè)的存在是為了讓學(xué)生對學(xué)過的知識加深印象,并將學(xué)習(xí)過的東西以自己的語言說出來。所以如何布置作業(yè)也很重要。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,所以,在課后,要為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
雖然國家早就推行素質(zhì)教育,但受現(xiàn)實情況的限制,目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,所以在初中的學(xué)習(xí)顯得有些吃力,這些都有待以后改進。
初中部教師工作總結(jié)篇六
風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。歷史的年輪又轉(zhuǎn)了一周,我們迎來了更加充滿盎然生機的2011年。
過去的一年,在董事會的高度關(guān)注下,學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,初中部全體老師緊緊圍繞辦人民滿意的教育目標(biāo),堅定不移地實施“科學(xué)管理、科研興部”戰(zhàn)略,努力探索新形勢下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,加大課堂教學(xué)改革的力度,努力提高課堂教學(xué)效率,求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,與時俱進,加快發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,學(xué)部教育教學(xué)工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面。
一?進一步加強學(xué)部行政領(lǐng)導(dǎo),實現(xiàn)快樂工作新局面。
(1)?進一步完善制度,實現(xiàn)規(guī)范管理,自我約束在制度下。在制度面前人人平等,加大對制度的執(zhí)行力。學(xué)部一班人統(tǒng)一思想,做制度執(zhí)行的帶頭人。階段性的進行工作反思。每周的工作例會堅持下來。對處室、年級組工作有目標(biāo)、有要求、有檢查結(jié)果。部行政逐日進行詳細的值日記載。及時通報工作情況。起到了表揚先進,鞭策不足,揚長避短,不斷前進。
(2)?加大了層級管理的力度。每一級負(fù)責(zé)人的責(zé)、權(quán)、利明確。在暑假對部行政人員、年級組長、教研組長、備課組長、班主任老師進行了各級培訓(xùn)。把學(xué)部的管理方案呈現(xiàn)給大家。充分尊重大家的合理建議。老師們統(tǒng)一了認(rèn)識。知道自己該如何做好自己的事情。
(3)?行政干部敢于擔(dān)當(dāng),敢于負(fù)責(zé),敢于為一線老師的工作排憂解難。行政干部走在工作的.前面,為老師做出表率。在初中部的課改中,顏學(xué)喜、彭正茂對老師培訓(xùn),初一年級組長周初云帶領(lǐng)陳正華等班主任老師對小組長進行培訓(xùn),反復(fù)指導(dǎo),為課改順利推行起到了推波助瀾的作用。初三年級組長易全平工作點子多、自己又敢于吃虧、吃苦,奉獻精神強,越來越被初三老師認(rèn)可,工作得到了老師們的全力支持、配合,初三年級工作在學(xué)部中處于領(lǐng)先狀態(tài)。初二年級學(xué)生正處于成長中的困難期,年級組長徐下連帶領(lǐng)班主任老師一步一個腳印盯緊,開展多種活動轉(zhuǎn)移學(xué)生視線,使學(xué)生能夠順利過渡。初中部學(xué)生處易志剛主任常規(guī)工作抓緊抓實,為教育、教學(xué)順利開展起到了保駕護航的作用。理綜組組長陳曾平帶領(lǐng)理綜組全體成員團結(jié)一心,互助協(xié)作,教研教改活動搞得有聲有色。初一數(shù)學(xué)、英語、語文備課組長集體教研活動做得很好,在今年的長鴻杯教學(xué)大賽中有不凡的表現(xiàn),為初中部贏得了榮譽等等。數(shù)不勝數(shù)。初中部的老師們?nèi)诵凝R,泰山移,眾志成城,在12月學(xué)校工會組織的教職工活動中---拔河比賽男、女兩隊雙雙獲得第一名。
初中部教師工作總結(jié)篇七
在市教科研中心的關(guān)心、指導(dǎo)下,在縣教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下,教研室按照“教研教管一起抓,教研科研一體化”的.指導(dǎo)思想,以開展教研活動為抓手,以強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點;深鉆業(yè)務(wù)搞調(diào)研,送教下鄉(xiāng)抓質(zhì)量。較為充分地發(fā)揮了教研室教學(xué)研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,全縣初中教研工作得到了較大的發(fā)展?,F(xiàn)將上半年的主要工作總結(jié)如下。
1、進一步推進全縣大集體備課,編制教案、學(xué)案。在20xx年開展全縣大集體備課活動的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)組織初中骨干教師,編寫課時“精品教案”,供其集體備課時使用,本學(xué)期編寫1033個(上學(xué)期編寫1187個,全學(xué)年共編寫2220個)。教研員將這些教案提前2—3周上傳到教育局網(wǎng)站,學(xué)校教師下載后使用。這樣通過網(wǎng)絡(luò),教師可以使用全縣骨干教師的備課資源,有力的提高了備課質(zhì)量,從而進一步提高教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平。
同時編制課時學(xué)案1084個,在開學(xué)前就發(fā)到學(xué)生手中。讓教師結(jié)合教案使用學(xué)案,以落實教體局提出的“兩案并行、探索為先、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達標(biāo)”的十六字指導(dǎo)思想。
為了提高“精品教案”和學(xué)案的使用效能,在今年的教學(xué)視導(dǎo)中,加強了督促和檢查力度,由視導(dǎo)人員進行現(xiàn)場指導(dǎo)和反饋。同時在視導(dǎo)中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校和教師創(chuàng)造性的使用“精品教案”的經(jīng)驗和做法,大大提高了課堂教學(xué)效率。
2、召開學(xué)科研討會。為進一步貫徹落實市“三五x”課堂教學(xué)策略,落實縣課堂教學(xué)十六字指導(dǎo)思想,增強課堂教學(xué)的科學(xué)性、針對性和實效性。根據(jù)縣教研室工作計劃,于2月28日至3月4號分別在5個駐城初中召開了七、八年級八學(xué)科高效課堂構(gòu)建研討會,按照會議要求,全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)七、八年級各學(xué)科備課組長,駐城中學(xué)七、八年級各學(xué)科全體教師參加了會議,本次研討會重點是圍繞打造高效課堂這一主題,通過“同課異構(gòu)”這一研討活動探究實現(xiàn)課堂高效的有效方法和途徑。因為采用了“同課異構(gòu)”的形式,一方面讓不同的教師面對相同的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實際情況,運用不同的資源建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計,呈現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性;另一方面,引導(dǎo)教師在互動中比較,在比較中反思,在反思中提高,所以本次研討會在打造高效課堂方面做了有益的嘗試,效果顯著。
3、組織教干外出學(xué)習(xí)。為學(xué)習(xí)先進地區(qū)、先進學(xué)校的管理經(jīng)驗,全面把握高效課堂的理論,全面實現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)的高效,我縣部分初中學(xué)校校長,業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、縣教研室初中部教研員共44人,于4月21日至4月24日,到濟南參加“第二屆名師論壇暨全國初中語、數(shù)、英同課異構(gòu)展示會”。會上聽取了魏書生、李素香、李紅旗、趙豐平、國赫孚、張傳英、柳夕浪等教育專家和學(xué)者的專題報告,觀摩了濟南匯文中學(xué)、遼寧盤錦實驗中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、山東濱州淸怡中學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語三科學(xué)科帶頭人同課異構(gòu)的的精品課展示。通過學(xué)習(xí)收獲的是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。
4、組織分片聯(lián)研。今年教學(xué)分片聯(lián)研活動于5月6日—5月11日舉行,本次聯(lián)研初中8學(xué)科先后在8處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)舉行15次教學(xué)研討活動,活動中各學(xué)科都舉行了公開課研討、教學(xué)經(jīng)驗交流、高效課堂的構(gòu)建研討、特色教學(xué)展示等,各學(xué)科教研員對本學(xué)科的教學(xué)進行了具體指導(dǎo),活動內(nèi)容豐富,有力地推動了臨沂市“三五x教學(xué)策略”的落實和高效課堂的構(gòu)建。
5、舉行校長會課。為了落實縣教體局提出的“兩案并行、探索為先、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達標(biāo)”的十六字指導(dǎo)思想,引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、研究教學(xué),從本學(xué)期開始建立了校長會課制度。即每月一次會課,每次一個學(xué)科,每科選出一個學(xué)科教學(xué)示范學(xué)校,該學(xué)校提供學(xué)科模式的現(xiàn)場會,會上學(xué)科骨干根據(jù)學(xué)科模式上示范課,教研員進行學(xué)科模式解讀,校長參與說課和評課,彭局長親臨現(xiàn)場觀摩,并對目前我縣課堂教學(xué)中存在的問題進行了詳細的剖析,同時指出下一步改進的方向和提高的措施。他指出“深化大集體備課,使用好教案和學(xué)案是教學(xué)改革的物質(zhì)保障;構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革的有力措施:實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展是教學(xué)改革的最終落腳點;他對“依托兩案構(gòu)建高效課堂”的初衷、現(xiàn)狀、實施原則,方式方法等問題系統(tǒng)的向與會人員詳細介紹、強調(diào)了這項活動對改善全縣教育現(xiàn)狀和提高教育質(zhì)量的必然性和必要性。通過校長會課這種活動,來轉(zhuǎn)變校長的教育理念,明確他們在新課改中的主導(dǎo)地位,充分發(fā)揮他們在新課改中的引領(lǐng)作用。目前,已經(jīng)舉行了語文(4月7日流峪鎮(zhèn)中學(xué))、數(shù)學(xué)(5月12日平邑鎮(zhèn)三中)兩個學(xué)科,下一步將逐步推進。
1、加強教學(xué)監(jiān)控為了進一步強化學(xué)校對教學(xué)的管理,教研室加強了對學(xué)校教學(xué)秩序和教學(xué)過程的監(jiān)控。開學(xué)初期,到學(xué)校查看開學(xué)情況,建議學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)第一天,進入課堂聽課,以督促教師、學(xué)生盡快進入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)期中,進行教學(xué)視導(dǎo),對學(xué)校的教學(xué)過程進行全面的檢查、指導(dǎo),不斷提高學(xué)校的管理水平。
2、加強教學(xué)視導(dǎo)今年的視導(dǎo)從20xx年5月16日開始,至5月24日結(jié)束。本次視導(dǎo)有以下幾個變化:一是提前一天抽簽確定第二天視導(dǎo)的學(xué)校;二是實行分組(教育局文件中的分組)視導(dǎo);三是以精品教案、學(xué)案的有效使用,高效課堂的構(gòu)建為重心;四是在進行各項檢查的同時,加強現(xiàn)場指導(dǎo);五是對視導(dǎo)情況進行現(xiàn)場總結(jié),量化評分,當(dāng)天反饋,形成報告。六是對在部分教學(xué)管理的材料集中到教體局,由專人分專項進行檢查。
本次視導(dǎo)共聽課349節(jié);查閱學(xué)校管理檔案材料,查看教學(xué)監(jiān)控材料,共查閱集體備課337篇,教師個人備課652人,教師作業(yè)595人,單元檢測599人;進行現(xiàn)場綜合能力抽測,本次共抽測600多人。本次視導(dǎo)覆蓋面廣,檢查細致,取得了良好的效果。
3、加強教學(xué)評價根據(jù)教育局工作部署,于去年11月份制定了全縣中小學(xué)教育工作考核評估方案(平教發(fā)【20xx】46號),方案共1000分,其中教學(xué)部分580分,教學(xué)部分從教學(xué)管理、教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量三個方面進行評價。在以往評價的基礎(chǔ)上,今年把上下兩個學(xué)期的視導(dǎo)成績綜合量化后,計入學(xué)校評價。
在評價結(jié)果的使用上,今年也進行了一系列的調(diào)整,一是分組評價,二是今年的市縣教學(xué)獎,均拿出部分名額給各組綜合評價較好的學(xué)校,獎勵學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。充分發(fā)揮評價的激勵作用,調(diào)動了學(xué)校管理人員的積極性。
1、舉行“六學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動”于20xx年3月22日——3月25日舉行初中思品、歷史、地理、生物、化學(xué)和信技(含綜合實踐)六學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動,共有118名教師報名參加,共評出一等獎50人,二等獎47人,三等獎21人。為了公平公正公開,本次參加評比的優(yōu)質(zhì)課進行了全程錄像。講課過程中,教師注重運用啟發(fā)式、分組討論式、探究式等方法,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。教師精心設(shè)計問題,注意對學(xué)困生的啟發(fā)和引導(dǎo),不放棄每一個學(xué)生,充分體現(xiàn)了“全面育人”的教育理念。課堂以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式為主,學(xué)生自主活動較多,師生、生生互動較好,課堂氣氛活躍,效果好,充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)理念。在這次比賽中,也發(fā)現(xiàn)了不少課堂教學(xué)及課程理念貫徹實施中的一些新的問題:如:(1)教學(xué)目標(biāo)完成不好,特別是能力和情感不能放在突出地位,只注重知識的落實。(2)有些教師的教學(xué)觀念還較陳舊,課堂活動形式單一。教師講的還較多,對學(xué)生放手還不夠,有的討論只流于形式(3)有的課堂多媒體“一花獨放”,替代其他的教學(xué)方法,只追求形式而不注重內(nèi)容,喧賓奪主、本末倒置。(4)對學(xué)生提問的問題過于簡單,缺乏深層次的思考等等。本次評選活動,對于打造高效課堂、提高我縣初中課堂教學(xué)效益,起到了很好的促進作用。
2、舉行“五學(xué)科基本功比賽活動”。于20xx年3月22日分別在賽博中學(xué)、平邑鎮(zhèn)一中和興蒙學(xué)校舉辦了初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、美術(shù)五學(xué)科教師教學(xué)技能大賽,共有92名教師報名參加,共評出一等獎39人,二等獎37人,三等獎16人。這次基本功比賽大賽主要以說課的方式進行,通過說課展示參賽教師的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技能(口語表達、實驗操作、粉筆書法、板書設(shè)計等),物理學(xué)科還增加了增加學(xué)案編制和單元檢測題的命制。參賽教師用他們自己的方式從不同角度詮釋著新課程的精彩,演繹著課堂教學(xué)的成功。通過這次大賽,我們欣喜地看到,很多青年教師不論是教學(xué)理念、教學(xué)水平,還是教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)基本功都取得了長足的進步。
為做好九年級的教學(xué)工作,今年重點做了以下三個方面的工作。一是從上學(xué)期開始由學(xué)科教研員制定九年級全年的教學(xué)計劃,下發(fā)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。二是今年3月14——18號分別在賽博中學(xué)、興蒙學(xué)校、平邑鎮(zhèn)一中和實驗中學(xué)召開九年級九學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討會,會上各學(xué)科分析20xx年中考試卷、總結(jié)20xx年中考工作。研討20xx年復(fù)習(xí)教學(xué)思路、商討一輪、二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,讓九年級教師及時了解20xx年中考動向、獲取中考信息、增強復(fù)習(xí)教學(xué)的科學(xué)性、針對性和實效性,為搞好九年級復(fù)習(xí)教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。三是提供考前模擬訓(xùn)練題(答題卡),四是要求學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),做好考前的心理疏導(dǎo)和應(yīng)試指導(dǎo)工作。由于以上措施得力,今年的中考成績比以往有了較大幅度的提升。
我縣初中教學(xué)教研還存在著一些問題和不足,例如大集體備課的形式有待于創(chuàng)新,課堂教學(xué)的效率有待于提高,教學(xué)管理精細化需要加強,學(xué)校之間管理水平不均衡、學(xué)科之間師資水平不均衡等。在新的一年里,我們在市縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的正確指導(dǎo)下,努力學(xué)習(xí),創(chuàng)新工作,貼近服務(wù),注重落實,為提高全我縣教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻。
初中部教師工作總結(jié)篇八
本學(xué)期主要做了以下幾個方面的工作:
結(jié)合不同年級、不同學(xué)科的特點形成各年級、各學(xué)科的特色,開展“5×5”新課堂系列活動。
1、在初一年級開展了“5×5”新課堂匯報課活動,由宮金艷、王紅、洪玉明、等進行授課,對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗。并在教研組長的帶領(lǐng)進行了評課,授課教師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。
2、在第周以初二年級為主開展“5×5”新課堂研討課活動,由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進行授課,初二年級是“5×5”新課堂實施的先行者,他們的新課堂日趨成熟,起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。
3、召開了“5×5”新課堂研討會。
在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會,通過教師之間相互交流,相互借鑒在實施過程中好的方法,切身體會改進存在的問題,在研究過程中的一些收獲,發(fā)現(xiàn)和遇到的問題,以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的認(rèn)識、感悟和困惑,使之共同進步、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實際,所談問題切中要害,體現(xiàn)老師在實施過程中不是生搬硬套,而是結(jié)合學(xué)生的特點和學(xué)生的實際形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、深入研究,成立了“5×5”新課堂子課題。
成立了圓桌教學(xué)、階梯式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、海量閱讀、學(xué)生發(fā)展手冊課研究小組,每個小組分別研究出實施方案,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,小組學(xué)習(xí)過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,寫出了1—2篇學(xué)習(xí)體會,進一步深化了“5×5”新課堂的教學(xué)與研究。
5、總結(jié)階段性成果
本學(xué)期將“5×5”新課堂課題研究小組的實施方案、學(xué)科實旋要點、心得體會、案例分析等共篇。積累裝訂成冊,總結(jié)經(jīng)驗與全體教師分享。
利用初中部大會和教研活動時間,由李校長和各教研組長繼續(xù)對教師進行“5×5”新課堂培訓(xùn),階梯式教學(xué)法培訓(xùn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。高效————提高教學(xué)精準(zhǔn)度, 不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完,看聽課本)
在第周以初三年級為主,進行常規(guī)教學(xué)組內(nèi)公開課。實現(xiàn)公開課常態(tài)化和常態(tài)課公開化的課堂模式。
在第周開展初四年級復(fù)習(xí)課,其中孫艷紅老師在復(fù)習(xí)課中,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。(沒寫完)
本學(xué)期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動,不流于形式。根據(jù)各學(xué)科特點不斷完善和修訂預(yù)學(xué)單,使預(yù)學(xué)單在教學(xué)中更有針對性,使之更切合教學(xué)實際。
通過教研組活動中的聽課、評課,到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高初中部教師的教育教學(xué)水平。抓實備課組的集體備課活動,通過集體備課,研究5分鐘課堂檢測。嚴(yán)細認(rèn)真的對待預(yù)學(xué)單的編寫和周檢測試卷,復(fù)習(xí)試卷的編寫,發(fā)揮集體的力量,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期語文教研組積極推進“5×5”新課堂,在實施過程中有深刻體會和獨到見解,學(xué)習(xí)體會上交及時、認(rèn)真、不對付;理化生教研組注重傈體備課,注重培養(yǎng)青年教師,組內(nèi)凝聚力強。經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)研究決定,教研組長李鑫和胡迪華被評為本學(xué)期優(yōu)秀教研組長,經(jīng)組內(nèi)推薦,領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)決定語文組高冰晶、數(shù)學(xué)組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長。
鼓勵教師參加各種大賽,創(chuàng)造機會為青年教師搭建平臺。通過各種形式的講課,不斷提高他們的專業(yè)化水平,把他們培養(yǎng)成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。
本學(xué)期參賽教師獲獎如下:(沒寫完)
存在問題:
1、教師參加各種大賽的積極性不高,參加市級以上課題立項者太少。
2、教研組評課時,都能本著一分為二的觀點,對授課者的課進行評價,但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點,以達到教學(xué)相長、共同提高的目的。
3、個別備課組記錄備課活動記錄不及時,以致不能及時上交,望以后加以改正。
初中部教師工作總結(jié)篇九
“天時人事日相催,冬至陽生春又來”。春天的步伐正在靠近,20xx年新的樂章已經(jīng)奏響,我們帶著20xx年的收獲,迎來了20xx年的寒假生活。我們學(xué)校經(jīng)過暑假招生已經(jīng)從去年的63人到現(xiàn)在已有97人,三個教學(xué)班級,十名專職教師。一學(xué)期的工作業(yè)已結(jié)束,回首往昔,展望未來,我們感慨萬千。為更好地開展新一年的工作,現(xiàn)作總結(jié)如下。
隨著新學(xué)期開學(xué)我們的生活中進入了一些新的同事,他們都是非常有經(jīng)驗的教師,但是我們是一個新的學(xué)校,一切都要從頭開始,特別是初二有一些很調(diào)皮的學(xué)生,容易讓教師們產(chǎn)生懈怠心理。因此我本學(xué)期經(jīng)常和教師溝通交流,讓他們不能放棄一個學(xué)生。同時也密切注意教師的情緒上的變化,針對不同的情況采取不同的措施,讓教師們能夠按時按量的完成本職工作,雖然本學(xué)期中發(fā)生了一些不愉快的事,但我覺得整體上還算順暢。
根據(jù)我校的學(xué)生情況,大部分學(xué)生都是留守兒童,從小就嬌生慣養(yǎng),生活自理能力較差。特別是這學(xué)期又有初一新入校的學(xué)生,讓他們能夠安心的在我學(xué)校生活和學(xué)習(xí),同時也為家長解決后顧之憂,因此我每天堅持檢查督導(dǎo)學(xué)生兩操情況,并安排學(xué)生會成員和班級體育委員進行檢查;每周進行一次宿舍衛(wèi)生評比,并向?qū)W生公布,不定時到宿舍進行巡視等,幫助學(xué)生們建立一個好的、和諧的生活環(huán)境。
本學(xué)期以來我吸收了上學(xué)年的經(jīng)驗,學(xué)生們宿舍財產(chǎn)保管是最難得事情,開學(xué)之初就配合生活部進行了宿舍物品登記。后學(xué)校統(tǒng)一把初二男生的儲藏柜進行了更換,我又進一步將儲藏柜進行編號和對宿舍物品進行細化登記造冊,并落實到個人,因此本學(xué)期雖然個別學(xué)生宿舍有物品損壞,但物品損壞明顯比上一學(xué)年有所好轉(zhuǎn)。這也得益于班主任老師的通力合作。
我們初中學(xué)生正在長身體的時候?qū)W生的生活不容忽視,特別是就餐衛(wèi)生和均衡營養(yǎng)方面更特別重要,因此本學(xué)期開學(xué)兩周后實現(xiàn)了全體學(xué)生進行統(tǒng)一配餐形式,讓學(xué)生在吃飯方面得到了保障。為了配餐能夠有效地進行下去,我和學(xué)生進行了幾次配餐方面的座談會,座談會后及時把學(xué)生的合理建議反饋給司務(wù)長,同時又和司務(wù)長做好學(xué)生就餐費用的清理工作。一學(xué)期下來學(xué)生對食堂還是有一些意見,但大部分學(xué)生已經(jīng)對配餐已經(jīng)適應(yīng),我想下學(xué)期就可以進一步規(guī)范學(xué)生配餐了。
現(xiàn)在的社會進入經(jīng)濟快速發(fā)展,傳統(tǒng)觀念在不斷缺失的今天,學(xué)生德育工作特別重要,能不能成才,就要看養(yǎng)成教育是否成功,正如人們常說的“做事先做人”,應(yīng)用到外面學(xué)生尤其是初中學(xué)生身上就是“學(xué)會學(xué)習(xí)先要學(xué)會做人”。因此本學(xué)期我非??粗貙W(xué)生的養(yǎng)成教育,協(xié)助德育助理進行了第二屆《中學(xué)生日常行為規(guī)范》知識競賽和每月進行文明宿舍評比等活動。雖然學(xué)生的行為習(xí)慣上還是有一點問題,但我認(rèn)為行為習(xí)慣不是一天能夠養(yǎng)成的,我們需要不斷地努力,爭取下學(xué)期讓學(xué)生的行為習(xí)慣有大的轉(zhuǎn)變。
日常教學(xué)管理是一個非常復(fù)雜的事情,主要由教務(wù)助理負(fù)責(zé),我從旁協(xié)助。主要從提高教學(xué)質(zhì)量方面入手,因此我不止一次的和老師們說“教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線”。本學(xué)期以來我協(xié)助教務(wù)助理督促老師落實生本課堂,為了讓新老師認(rèn)識生本課堂,將我所有的生本教育資料借給他們閱讀,幫助課任教師進行生本教育改革。然而生本教育是一個新的事物要老師接受是需要一定的時間的,讓生本扎根于老師心底,成為日常教學(xué)的模式,還需些時日。好在現(xiàn)在老師們都在自己摸索著屬于自己的生本教育。我想也許在不久的將來“升本之花”會開的格外鮮艷。
今年正值東升教育十周年校慶和運動會舉辦年,這兩個活動都是非常有意義的,如何組織學(xué)生參加成為一時的話題。好在這兩個活動都圓滿的完成,特別是校慶得到了社會廣泛的認(rèn)可。
“值班時學(xué)校里你就是校長”這是江校長經(jīng)常說的話。是的,學(xué)校安排值班是為了讓其他老師能夠得到安心休息,因此我深知值班當(dāng)天責(zé)任重大,我從不敢松懈,都是從早到晚的不斷巡視,特別是巡視宿舍。
以上的工作總結(jié),只是我們在半年來的一些具體工作做法,還不全面,也不夠深刻。特別是工作中出現(xiàn)的一些問題有待解決:學(xué)生的宿舍管理有待加強,個別學(xué)生行為習(xí)慣還要規(guī)范,少數(shù)教師存在心浮氣躁的工作心理,教育管理不夠到位等等。這些都為我們今后的工作提供借鑒,提供了改進方向。新校區(qū),新氣象,教育的路程坎坷不平,我將不斷進取,勇于探索,為美好的明天奮勇拼搏。
初中部教師工作總結(jié)篇十
這個學(xué)期由于工作的需要我接任了一年級的數(shù)學(xué),對我來說是一個挑戰(zhàn)。一個月過去了,這期間我灰心過,氣餒過,但更多的是鼓起勇氣前進,為了更好的做好以后的工作,現(xiàn)對以前的工作做一下總結(jié)。
1、不局限教材,靈活運用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進行適當(dāng)?shù)闹亟M。
2、信任學(xué)生,一年級的學(xué)生一樣具有無限的創(chuàng)造潛能。只要給學(xué)生充分思考的時間和空間,他們的創(chuàng)造潛能是無限的。
3、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗進行教學(xué)。
1、我雖然參加了過培訓(xùn),看了較多的課改書籍,理論上明白該怎樣做,但在實施中往往還會變樣。雖然思想開放,也大膽嘗試新的教法,但在課堂組織方面顯得有點無力,秩序不是那么好,學(xué)生一聲高于一聲,做什么的都有,再好的教學(xué)設(shè)計也無法實施。2、好多課得準(zhǔn)備很多的材料,但平時上課,不能一一去準(zhǔn)備。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用還不夠。學(xué)校的各方面設(shè)施雖然很好,但自己不能充分利用。
1、自己的教育觀念需要不斷更新,教學(xué)水平有待進一步提高。比如學(xué)生不懂的問題,有些學(xué)生站起來想解答,可是我們就是不讓,偏要自己點一個學(xué)生起來講;又如學(xué)生列出的式子是對的,但由于不合常規(guī),就不予肯定。這都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要,還有待進一步學(xué)習(xí)提高。
2、要加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變其他人的觀念,但家長對教師的做法未必理解。有些家長認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差,計算都不如以前熟練了等,這些都是對課改要求不理解的反應(yīng)。
3、總之,中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要,復(fù)習(xí)可以查漏補缺,能使知識達到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。
初中部教師工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期主要做了以下幾個方面的工作:
一、深化“5×5”新課堂,構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式,讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂,使課堂能夠解決教育教學(xué)實際問題。結(jié)合不同年級、不同學(xué)科的特點形成各年級、各學(xué)科的特色,開展“5×5”新課堂系列活動。
程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。
2、在第周以初二年級為主開展“5×5”新課堂研討課活動,由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進行授課,初二年級是“5×5”新課堂實施的先行者,他們的新課堂日趨成熟,起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。
3、召開了“5×5”新課堂研討會。
在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會,通過教師之間相互交流,相互借鑒在實施過程中好的方法,切身體會改進存在的問題,在研究過程中的一些收獲,發(fā)現(xiàn)和遇到的問題,以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的認(rèn)識、感悟和困惑,使之共同進步、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實際,所談問題切中要害,體現(xiàn)老師在實施過程中不是生搬硬套,而是結(jié)合學(xué)生的特點和學(xué)生的實際形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、深入研究,成立了“5×5”新課堂子課題。
成立了圓桌教學(xué)、階梯式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、海量閱讀、學(xué)生發(fā)展手冊課研究小組,每個小組分別研究出實施方案,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,小組學(xué)習(xí)過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,寫出了1—2篇學(xué)習(xí)體會,進一步深化了“5×5”新課堂的教學(xué)與研究。
5、總結(jié)階段性成果。
本學(xué)期將“5×5”新課堂課題研究小組的實施方案、學(xué)科實旋要點、
心得體會。
案例分析等共篇。積累裝訂成冊,總結(jié)經(jīng)驗與全體教師分享。
二、重視教師培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。
利用初中部大會和教研活動時間,由李校長和各教研組長繼續(xù)對教師進行“5×5”新課堂培訓(xùn),階梯式教學(xué)法培訓(xùn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。高效----提高教學(xué)精準(zhǔn)度,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完,看聽課本)。
三、
以年級為單位開展系列化、專題化教研活動。
在第周以初三年級為主,進行常規(guī)教學(xué)組內(nèi)公開課。實現(xiàn)公開課常態(tài)化和常態(tài)課公開化的課堂模式。
在第周開展初四年級復(fù)習(xí)課,其中孫艷紅老師在復(fù)習(xí)課中,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。(沒寫完)。
四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導(dǎo)作用。
本學(xué)期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動,不流于形式。根據(jù)各學(xué)科特點不斷完善和修訂預(yù)學(xué)單,使預(yù)學(xué)單在教學(xué)中更有針對性,使之更切合教學(xué)實際。
通過教研組活動中的聽課、評課,到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高初中部教師的教育教學(xué)水平。抓實備課組的集體備課活動,通過集體備課,研究5分鐘課堂檢測。嚴(yán)細認(rèn)真的對待預(yù)學(xué)單的編寫和周檢測試卷,復(fù)習(xí)試卷的編寫,發(fā)揮集體的力量,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
五、樹立典型,以典型帶動教師成長。
本學(xué)期語文教研組積極推進“5×5”新課堂,在實施過程中有深刻體會和獨到見解,學(xué)習(xí)體會上交及時、認(rèn)真、不對付;理化生教研組注重傈體備課,注重培養(yǎng)青年教師,組內(nèi)凝聚力強。經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)研究決定,教研組長李鑫和胡迪華被評為本學(xué)期優(yōu)秀教研組長,經(jīng)組內(nèi)推薦,領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)決定語文組高冰晶、數(shù)學(xué)組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長。
六、努力做好青年教師的培養(yǎng)工作。
鼓勵教師參加各種大賽,創(chuàng)造機會為青年教師搭建平臺。通過各種形式的講課,不斷提高他們的專業(yè)化水平,把他們培養(yǎng)成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。
本學(xué)期參賽教師獲獎如下:(沒寫完)。
存在問題:
1、教師參加各種大賽的積極性不高,參加市級以上課題立項者太少。
2、教研組評課時,都能本著一分為二的觀點,對授課者的課進行評價,但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點,以達到教學(xué)相長、共同提高的目的。
3、個別備課組記錄備課活動記錄不及時,以致不能及時上交,望以后加以改正。
丁寨鄉(xiāng)中小學(xué)(初中部)秋季學(xué)期工會工作總結(jié)初中部工作總結(jié)(2)|返回目錄。
面開展各項工作,并取得了一定的成績。
1、積極爭取黨支部和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的支持,擴大了工會組織的影響力。(1)工會干部們緊密團結(jié)在黨支部周圍,組織帶領(lǐng)全體會員圍繞學(xué)校中心工作開展工會工作,發(fā)揮了橋梁與紐帶作用。(2)工會干部們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大全會精神、“三個代表”重要思想,根據(jù)上級工會工作要點和學(xué)校實際,緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心,實行民主監(jiān)督。(3)時刻保持工會工作與行政工作高度一致,確保了學(xué)校工作大局穩(wěn)定。
政提案的決議會,不開無行政決定案的通過案會議,不開沒有準(zhǔn)備的會議,不開決議學(xué)校小事的會議”。
學(xué)生向四川地震災(zāi)區(qū)的群眾捐善款,總額達萬元。(6)為了學(xué)校形象,在工會的配合下,首次解決教師統(tǒng)一著裝問題。(7)配合學(xué)校安全、順利完成了學(xué)校秋季田徑運動會、慶“五.四”和慶“元旦”活動。(8)根據(jù)學(xué)校行政的安排,學(xué)校工會順利完成了“評價學(xué)校中層干部”的工作,通過這次評價,對認(rèn)真工作的學(xué)校中層干部進行了充分肯定,對個別中層干部存在的局部問題也提出了合理化的建議。
上文章增加,綜合實踐活動完成任務(wù)的三個目標(biāo)。
但是,抓住職代會這個支點,增強工會服務(wù)于教育發(fā)展大局的意識,增強為教職工辦實事、辦好事的意識。實施以民主管理工作為主要內(nèi)容的維權(quán)工程,實施以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的教職工綜合素質(zhì)工程,實施以全民健身為主要內(nèi)容的健康工程;營造寬松和諧的民主環(huán)境,營造有利于激發(fā)教職工積極性的工作環(huán)境,營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造富有情趣的業(yè)余文化生活環(huán)境。加大工會干部的學(xué)習(xí)力度,加大工會制度規(guī)范力度,加大工會陣地建設(shè)力度,加大工會工作宣傳力度,加大“職工之家”建設(shè)力度的“抓住一個支點,增強兩個意識,實施三項工程,營造四個環(huán)境,加大五個力度”的目標(biāo),并沒有完全實現(xiàn),還要我們一如既往地堅持下去。
年秋季初中部管理工作總結(jié)及下期工作打算初中部工作總結(jié)(3)|返回目錄。
為整合管理資源,提高管理效益,本學(xué)期,把教務(wù)處和德育處合并為教育運行處,教育運行處設(shè)主任一名,分管德育和教務(wù)的副主任各1名,這一管理機制運作的精髓在于:教學(xué)管理中有德育,德育管理中有教學(xué),在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下,主任管理和協(xié)調(diào)兩位副主任,分管主任既分工又合作,工作互相交叉,相互補充,又各施其責(zé)。通過一學(xué)期的時間,管理效益有了很大的提高。過去一學(xué)期的亮點工作主要有:
一、建立、修訂和完善了各類崗位職責(zé)、常規(guī)管理制度。
1、崗位職責(zé)類:教育運行處主任職責(zé)、分管德育(教學(xué))副主任職責(zé),德育員、教務(wù)員工作職責(zé),實驗員工作職責(zé),校醫(yī)工作職責(zé),油印員工作職責(zé)、電教員工作職責(zé),教研組、年級組工作職責(zé),宿管員工作職責(zé),班主任工作職責(zé)等,明確了職責(zé)和工作范圍。
2、教育教學(xué)管理類:教學(xué)方面有:
早晚自習(xí)的有關(guān)規(guī)定,備課要求,考試實施方案,作業(yè)布置批改要求,骨干教師和學(xué)科帶頭人管理辦法,教學(xué)常規(guī)考核實施方案,關(guān)于規(guī)范課堂教學(xué)行為的規(guī)定。德育方面有:值周工作制度,學(xué)生自主管理方案,班主任考核細則。完善了各類考核評價制度。指定了德育一日常規(guī),一周常規(guī),一月常規(guī)。
二、抓教學(xué)常規(guī)管理,保證教育教學(xué)工作順暢有序。
1、抓各類計劃的制定和落實,我們共制定如下計劃:《教育教學(xué)工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《運行處工作計劃》、《教研組工作計劃》、《備課組工作計劃》、《畢業(yè)班工作部署》、實驗員工作計劃等。
2、抓住教學(xué)環(huán)節(jié),保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
1)抓備課。環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。新老教師有別。
2)抓課堂。讓老師明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。其次,開展了骨干教師和學(xué)科帶頭人的研究課,開展了全員聽課和評課。開展了校外教學(xué)交流活動,會理太平中學(xué)、仁和民中到我校聽課和交流活動,我校部分教師也到民中聽課交流。我校骨干教師到大田中學(xué)獻課。
3)抓檢測。初三實行周練制,初。
一、初二實行月練制。組織了半期質(zhì)量檢測。及時召開了質(zhì)量分析會。
3、抓師資隊伍,保證教師綜合素質(zhì)的提高。
1)督促老師做好“三新一德”學(xué)習(xí)和考試工作。
2)派老師外出考察學(xué)習(xí),陳思锜到成都參加“文明禮儀普及教育”觀摩活動。彭濤到西華師大數(shù)學(xué)教學(xué)研討會。
報告會錄像,老師深受教育和鼓舞。
4)召開了近2年分來的新教師座談會,給他們提出了目標(biāo)和要求。安排了指導(dǎo)老師。
5)在沙校長的領(lǐng)導(dǎo)下,制定了教師個人有效成績的計算辦法,今后教師的教學(xué)成績以此為依據(jù)。
6)抓班主任隊伍建設(shè)。組織了2次班主任學(xué)習(xí)和工作會。以上好班會課為突破口,每周一個主題,系統(tǒng)地進行思想品德教育。
7)參加了區(qū)教育局組織的“中小學(xué)校長、書記、教導(dǎo)主任、骨干教師集中培訓(xùn)活動。
8)年級組組織學(xué)習(xí)了“攀枝花市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見”的通知和“規(guī)范辦學(xué)”的有關(guān)通知。
4、規(guī)范了辦學(xué)行為,落實了規(guī)范后的相關(guān)管理工作。
三、教研、科研工作穩(wěn)步推進。
1、區(qū)教研室到校指導(dǎo)了和檢查了在研課題,對在研課題中好的做法做了。
充分的肯定,對不足提出了要求,對擬新立項的課題進行答辯。老師申報科研課題的積極性有所提高。物理實驗教學(xué)課題已在市電教館立項,并在我校舉行了開題報告會。
2、學(xué)校組織了說課比賽,優(yōu)勝者參加了區(qū)組織的說課活動,參賽老師取得了好的成績。
四、教育教學(xué)管理方面。
1、教學(xué)常規(guī)檢查:檢查教案3次,每天行政干部帶一名干事檢查教學(xué)常規(guī),一般是德育檢查和教學(xué)檢查結(jié)合起來,登記在案,作為考核教師的依據(jù)之一。期末考試工作順利進行。
2、德育常規(guī)檢查:學(xué)生自主管理,對值周老師履職的檢查,對宿舍和公寓的檢查和考核。對學(xué)生儀容儀表的檢查。班主任手冊檢查。
五、德育工作。
1、在學(xué)校的統(tǒng)一部署和安排下,開展了漫長而又辛苦的抗甲流工作。在板房隔離期間,在校吃住一周。
2、初中校級層面的學(xué)生自主管理初步形成,起到了好的作用,保護了操場,維護了公物的安全。為校運會、區(qū)運會做了良好的服務(wù)。
3、軍訓(xùn)工作??赐炅?集文明禮儀影碟,唱會了校歌,自學(xué)與討論相結(jié)合學(xué)完了德育校本教材,為新生入學(xué)打下了一個基礎(chǔ)。
4、開展了系列主題活動:國慶歌詠比賽,感恩教育,專題樓道安全教育,法制專題教育,防甲流專題教育,文明禮儀教育活動。布置專題板報并進行評比。開展了城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園活動。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。開展了民族團結(jié)教育。
六、其他具體工作。
1、協(xié)助板房的搬遷工作。
2、協(xié)助做搬遷戶的思想工作。
3、區(qū)運會取得了第一的好成績。
4、順利完成上屆畢業(yè)班獎金的發(fā)放。
5、學(xué)校教育目標(biāo)考核有進步,改。
進了上一年度所提出的問題。
6、補打乙肝疫苗,初三學(xué)生注射甲流疫苗。
7、為“創(chuàng)四川省平安區(qū)縣”準(zhǔn)備了有關(guān)教育方面的資料。
8、報教師需求計劃。
9、組織了學(xué)生體檢。
10、準(zhǔn)備“普九驗收”的相關(guān)工作。
七、存在的不足。
1、會風(fēng)沒有明顯的改善,遲到、缺席時有發(fā)生。影響開會和學(xué)習(xí)效果。
2、教研組和備課組的工作開展效果不夠好。
3、對崗位職責(zé)的考核,對教育教學(xué)的考核力度不夠。
4、偏重教師講的課堂改變不大。
5、作業(yè)量的統(tǒng)籌不夠好。
6、差生的轉(zhuǎn)化成效不顯著。不文明在校園依然存在。
7、教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。
一、進行課堂教學(xué)改革—構(gòu)建生本。
理念下的“學(xué)導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式,努力實現(xiàn)“三個有效”
1、選編教師學(xué)習(xí)資料,上傳在博客上,培訓(xùn)課題教學(xué)模式的操作程序,學(xué)習(xí)生本教育的理論,教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、編制好學(xué)案,課堂檢測題,課后練習(xí)題。
3、加強教研組和備課組的工作,做好集體備課。
5、聯(lián)系本市校外聽課和交流。
6、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿坏慕逃虒W(xué)常規(guī)管理,促進教學(xué)質(zhì)量的提升。努力實現(xiàn)“三個有效”。
7、以科研推動課堂教學(xué)改革。對做得好的教師的好的做法推廣。
1、對學(xué)生進行誠實教育,理想前途教育。
2、做好差生轉(zhuǎn)化工作。做思想工作,降低要求,督促過關(guān)。
3、做好留生源工作。
4、做好周六自主管理下的自愿自主測試工作。
5、對照目標(biāo)檢查各班教學(xué)目標(biāo)完成情況。
三、推行學(xué)生自主管理,推行班級“星級評價”。
1、班內(nèi)學(xué)生自主管理,學(xué)校自主管理,對學(xué)生進行“星級評價”,對班主任實行量化考核。
2、進行大課間“陽光體育活動”,爭當(dāng)仁和第一操的先進。
3、開展學(xué)生讀名人傳記活動。
4、選擇重點主題,繼續(xù)開展文明禮儀教育活動。
5、校園藝術(shù)節(jié)。
攀枝花市大河中學(xué)。
本學(xué)期主要做了以下幾個方面的工作:
一、深化“5×5”新課堂,構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式,讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂,使課堂能夠解決教育教學(xué)實際問題。結(jié)合不同年級、不同學(xué)科的特點形成各年級、各學(xué)科的特色,開展“5×5”新課堂系列活動。
1、在初一年級開展了“5×5”新課堂匯報課活動,由宮金艷、王紅、洪玉明、等進行授課,對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗。并在教研組長的帶領(lǐng)進行了評課,授課教師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。
二年級是“5×5”新課堂實施的先行者,他們的新課堂日趨成熟,起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。
3、召開了“5×5”新課堂研討會。
在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會,通過教師之間相互交流,相互借鑒在實施過程中好的方法,切身體會改進存在的問題,在研究過程中的一些收獲,發(fā)現(xiàn)和遇到的問題,以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的認(rèn)識、感悟和困惑,使之共同進步、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實際,所談問題切中要害,體現(xiàn)老師在實施過程中不是生搬硬套,而是結(jié)合學(xué)生的特點和學(xué)生的實際形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、深入研究,成立了“5×5”新課堂子課題。
5、總結(jié)階段性成果。
本學(xué)期將“5×5”新課堂課題研究小組的實施方案、學(xué)科實旋要點、心得體會、案例分析等共篇。積累裝訂成冊,總結(jié)經(jīng)驗與全體教師分享。
二、重視教師培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。
利用初中部大會和教研活動時間,由李校長和各教研組長繼續(xù)對教師進行“5×5”新課堂培訓(xùn),階梯式教學(xué)法培訓(xùn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。高效----提高教學(xué)精準(zhǔn)度,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完,看聽課本)。
三、以年級為單位開展系列化、專題化教研活動。
在第周以初三年級為主,進行常規(guī)教學(xué)組內(nèi)公開課。實現(xiàn)公開課常態(tài)化和。
常態(tài)課公開化的課堂模式。
在第周開展初四年級復(fù)習(xí)課,其中孫艷紅老師在復(fù)習(xí)課中,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。(沒寫完)。
四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導(dǎo)作用。
本學(xué)期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動,不流于形式。根據(jù)各學(xué)科特點不斷完善和修訂預(yù)學(xué)單,使預(yù)學(xué)單在教學(xué)中更有針對性,使之更切合教學(xué)實際。
通過教研組活動中的聽課、評課,到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高初中部教師的教育教學(xué)水平。抓實備課組的集體備課活動,通過集體備課,研究5分鐘課堂檢測。嚴(yán)細認(rèn)真的對待預(yù)學(xué)單的編寫和周檢測試卷,復(fù)習(xí)試卷的編寫,發(fā)揮集體的力量,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
五、樹立典型,以典型帶動教師成長。
本學(xué)期語文教研組積極推進“5×5”新課堂,在實施過程中有深刻體會和獨。
到見解,學(xué)習(xí)體會上交及時、認(rèn)真、不對付;理化生教研組注重傈體備課,注重培養(yǎng)青年教師,組內(nèi)凝聚力強。經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)研究決定,教研組長李鑫和胡迪華被評為本學(xué)期優(yōu)秀教研組長,經(jīng)組內(nèi)推薦,領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)決定語文組高冰晶、數(shù)學(xué)組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長。
六、努力做好青年教師的培養(yǎng)工作。
鼓勵教師參加各種大賽,創(chuàng)造機會為青年教師搭建平臺。通過各種形式的講課,不斷提高他們的專業(yè)化水平,把他們培養(yǎng)成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。
本學(xué)期參賽教師獲獎如下:(沒寫完)。
存在問題:
1、教師參加各種大賽的積極性不高,參加市級以上課題立項者太少。
2、教研組評課時,都能本著一分。
為二的觀點,對授課者的課進行評價,但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點,以達到教學(xué)相長、共同提高的目的。
3、個別備課組記錄備課活動記錄不及時,以致不能及時上交,望以后加以改正。
初中部教師工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期主要做了以下幾個方面的工作:
1、在初一年級開展了“5×5”新課堂匯報課活動,由宮金艷、王紅、洪玉明、等進行授課,對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗。并在教研組長的帶領(lǐng)進行了評課,授課教師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。
2、在第周以初二年級為主開展“5×5”新課堂研討課活動,由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進行授課,初二年級是“5×5”新課堂實施的先行者,他們的新課堂日趨成熟,起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。
3、召開了“5×5”新課堂研討會。在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會,通過教師之間相互交流,相互借鑒在實施過程中好的方法,切身體會改進存在的問題,在研究過程中的一些收獲,發(fā)現(xiàn)和遇到的問題,以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的'認(rèn)識、感悟和困惑,使之共同進步、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實際,所談問題切中要害,體現(xiàn)老師在實施過程中不是生搬硬套,而是結(jié)合學(xué)生的特點和學(xué)生的實際形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、深入研究,成立了“5×5”新課堂子課題。成立了圓桌教學(xué)、階梯式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、海量閱讀、學(xué)生發(fā)展手冊課研究小組,每個小組分別研究出實施方案,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,小組學(xué)習(xí)過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,寫出了1—2篇學(xué)習(xí)體會,進一步深化了“5×5”新課堂的教學(xué)與研究。
5、總結(jié)階段性成果:本學(xué)期將“5×5”新課堂課題研究小組的實施方案、學(xué)科實旋要點、心得體會、案例分析等共篇。積累裝訂成冊,總結(jié)經(jīng)驗與全體教師分享。
利用初中部大會和教研活動時間,由李校長和各教研組長繼續(xù)對教師進行“5×5”新課堂培訓(xùn),階梯式教學(xué)法培訓(xùn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。高效提高教學(xué)精準(zhǔn)度,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑。
(1)在第1周以初三年級為主,進行常規(guī)教學(xué)組內(nèi)公開課。實現(xiàn)公開課常態(tài)化和常態(tài)課公開化的課堂模式。
(2)在第6周開展初四年級復(fù)習(xí)課,其中孫艷紅老師在復(fù)習(xí)課中,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
本學(xué)期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動,不流于形式。根據(jù)各學(xué)科特點不斷完善和修訂預(yù)學(xué)單,使預(yù)學(xué)單在教學(xué)中更有針對性,使之更切合教學(xué)實際。通過教研組活動中的聽課、評課,到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高初中部教師的教育教學(xué)水平。抓實備課組的集體備課活動,通過集體備課,研究5分鐘課堂檢測。嚴(yán)細認(rèn)真的對待預(yù)學(xué)單的編寫和周檢測試卷,復(fù)習(xí)試卷的編寫,發(fā)揮集體的力量,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期語文教研組積極推進“5×5”新課堂,在實施過程中有深刻體會和獨到見解,學(xué)習(xí)體會上交及時、認(rèn)真、不對付;理化生教研組注重傈體備課,注重培養(yǎng)青年教師,組內(nèi)凝聚力強。經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)研究決定,教研組長李鑫和胡迪華被評為本學(xué)期優(yōu)秀教研組長,經(jīng)組內(nèi)推薦,領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)決定語文組高冰晶、數(shù)學(xué)組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長。
鼓勵教師參加各種大賽,創(chuàng)造機會為青年教師搭建平臺。通過各種形式的講課,不斷提高他們的專業(yè)化水平,把他們培養(yǎng)成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。
本學(xué)期參賽教師獲獎如下:xx。
存在問題:
1、教師參加各種大賽的積極性不高,參加市級以上課題立項者太少。
2、教研組評課時,都能本著一分為二的觀點,對授課者的課進行評價,但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點,以達到教學(xué)相長、共同提高的目的。
3、個別備課組記錄備課活動記錄不及時,以致不能及時上交,望以后加以改正。
初中部教師工作總結(jié)篇十三
新課程改革已經(jīng)伴隨我們師生一段時間了,課改后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該怎樣滿足學(xué)生的需要,是擺在所有數(shù)學(xué)老師面前的一個難題,記得我們小學(xué)畢業(yè)時,必須通過考試擇優(yōu)后,才能進入中學(xué)。而今天改變了很多,小學(xué)畢業(yè)不論成績的高低可以直接升入中學(xué),這就直接導(dǎo)致了學(xué)生之間成績的差異,由于起點不同,這給中學(xué)老師到來很大的問題。如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)?值得我們思考。我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極努力探求新的教學(xué)方法,以適應(yīng)新課程改革下的學(xué)生。
初中學(xué)生性格特點鮮明,說他們成熟,有些時候不成熟;說他們不成熟,有些時候成熟。他們對身邊的事物充滿好奇,他們思維能力高速發(fā)展,對待問題時總有自己獨特的見解,但想法又不一定成熟;原因是因為缺乏處理問題的經(jīng)驗,基礎(chǔ)知識掌握得還不夠扎實。這就要求我們教師在教學(xué)時必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念與教育方式,不要一味地追求知識的傳授與灌輸,不要只注重于學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,而應(yīng)該是注重學(xué)生得學(xué)習(xí)過程,對知識的理解掌握,創(chuàng)造適合這個年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,要讓學(xué)生通過自愿交流、主動合作、自主探究來發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、運用知識,使他們的思維得到迅速發(fā)展,經(jīng)驗得到積累。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?!?/p>
在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能單純地強化學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識,而應(yīng)注重培養(yǎng)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師是課堂的控制者、主宰者,是學(xué)生創(chuàng)新的終結(jié)者,把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機器,課堂上以講授知識為主,很少讓學(xué)生發(fā)言,練習(xí)和測試時只看重學(xué)生對知識掌握的如何,根本不會考慮到學(xué)生能力的發(fā)展。學(xué)生對學(xué)到的知識也只是依樣畫葫蘆,不求甚解,只要能會做題即可,很少能弄明白原因,更別說靈活地運用知識。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有真正地掌握知識,沒有把知識變成自己的,也就達不到學(xué)習(xí)的目的,沒有形成一定的能力。所以,在以往的教學(xué)中,我們培養(yǎng)了很多高分低能的人。
“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題,要比得到答案更重要?!睈垡蛩固沟脑捲俅握f明,過程比結(jié)果更重要。因此,教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為,認(rèn)識到在教學(xué)中教師與學(xué)生是平等的。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,并以真誠的態(tài)度做以解答,在質(zhì)疑——討論——解答的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展與創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在新的課改理念下,教師必需更新觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人,讓他們成為課堂上的思想者,知識的構(gòu)建者和收獲者。通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有效的促進學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流等能力。
三、要明確數(shù)學(xué)的教學(xué)目的
數(shù)學(xué)對我國現(xiàn)代化起到的作用是多方面的。學(xué)生只有意識到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實之中,將數(shù)學(xué)知識以實際生活聯(lián)系起來,才能體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念要求“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!痹诮虒W(xué)中教師只有更新教學(xué)理念,運用數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系進行教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)源于生活,用于生活。
當(dāng)面對基礎(chǔ)差距較大,參差不齊的學(xué)生時,怎樣對他們進行有效的教學(xué)是一個值得深思的問題。那種一刀切式的應(yīng)試教育的教學(xué)方式是不符合現(xiàn)代教育需求的,而教學(xué)中采取注入式教學(xué)和“題海”式戰(zhàn)術(shù),更是不符合學(xué)生思維發(fā)展實際的強迫教學(xué),抑制了學(xué)生的思維發(fā)展。只有明確數(shù)學(xué)教育不可能也不需要把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,只要能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,知道生活中處處有數(shù)學(xué),增強學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的意識,從而能夠積極主動探尋數(shù)學(xué)知識,最終得到不同的發(fā)展。
因此,在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師的個人舞臺,而是師生雙邊實現(xiàn)自己生命價值和自身發(fā)展的舞臺。在數(shù)學(xué)的課堂上,我會將學(xué)生按照他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格、表現(xiàn)能力、社交能力、思維能力等綜合考慮,分成小組讓學(xué)生在課堂教學(xué)中通過交流、合作、探究來獲取數(shù)學(xué)知識,鼓勵他們說出自己的見解,充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的自信心。
在數(shù)學(xué)課堂上教師教學(xué)觀念的升華,將直接影響學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展,作為數(shù)學(xué)教師必須更新教學(xué)觀念,在更新中求發(fā)展,在更新中提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在問題情境中探索創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,既是一個認(rèn)知的過程,又是一個探索的過程。從某種意義上來說,也是發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。但探索和創(chuàng)新活動無疑需要問題的參與?!耙墒撬贾?,學(xué)之端”。由于探索總是與問題連接在一起,問題既是探索的起點,又是探索的動力。因此,教師要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境,以疑點激發(fā)學(xué)生的思維火花,從而引導(dǎo)學(xué)生在問題的導(dǎo)引下主動探究,獲取知識,增長能力。
課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,教師的“教”是為了引導(dǎo)學(xué)生的學(xué),在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系,利用學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識,引導(dǎo)學(xué)生主動參與探索新知識,發(fā)現(xiàn)新規(guī)律,這是十分必要的。例如:我在講“等差數(shù)列之和”時,課始,我讓學(xué)生隨意說出連續(xù)幾個數(shù)相加時,看老師能不能算出得數(shù),并讓兩名同學(xué)拿出計算器當(dāng)場驗證,結(jié)果正對。當(dāng)同學(xué)們又高興又驚奇時,老師說:“這不是老師的本領(lǐng)大,而是老師掌握了其中的規(guī)律,你們想不想知道其中的奧秘呢?”學(xué)生說:“想”。從而創(chuàng)設(shè)了展開教學(xué)的最佳情境。老師緊接著問:“你們發(fā)現(xiàn)連加的幾個數(shù)有什么特點?”學(xué)生觀察到都是相鄰的。
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