在總結(jié)過程中，我們可以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，并找到更好的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)要具備客觀性和全面性，即不僅要總結(jié)成功的經(jīng)驗，也要反思失敗的原因，并提出改進的方案?？偨Y(jié)范文中的觀點和思路可能會啟發(fā)我們，讓我們在總結(jié)時更有思路和靈感。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一
我叫周如蓮，自參加工作以來，我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作并擔(dān)任班主任工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)及主管部門的關(guān)懷和支持下，我不斷探索，研讀新課程標準，學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)方法，在任職期間各項工作均取得了長足發(fā)展，現(xiàn)僅從以下幾方面分述如下：
我堅持四項基本原則，熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，思想進步，政治覺悟高，工作踏實，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，取長補短，助人為樂，平日里嚴格要求自己，吃苦在前，享樂在后，全身心地撲在教育教學(xué)工作中，為祖國的教育事業(yè)盡心盡力，常言道：百行德為首。只有明確德育工作的重要性，方能發(fā)展自身的才能，學(xué)高為師，德學(xué)為范，所以我要不斷加強自身修養(yǎng)，強化人格力量，樹立崇高的師德風(fēng)范和先進的教育理念。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念與高度責(zé)任感，為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，為社會服務(wù)。
多年的教育實踐使我深深認識到：作為今天的教師不僅要有著擁抱時代潮流的教育理念，還要擁有寬廣深厚的專業(yè)修養(yǎng)，靈活適當(dāng)?shù)慕逃龣C制和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。所以教學(xué)中，我不斷加強自身學(xué)習(xí)，吸取新知識、新理念，充實自己，努力提高自己的學(xué)識水平。堅持一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長，我并不滿足，依然堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，研究教學(xué)，探討教改，如今我的學(xué)識水平有了明顯提高，專業(yè)修養(yǎng)大大增強。
自從教以來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)兼班主任，對小學(xué)語文能融會貫通，嚴格新課標要求，做到重點突出，難點突破，針對學(xué)生的不能情況，因材施教，因人施教，堅持思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則，加強對學(xué)生的愛國主義、集體主義教育，真正達到教書育人的目的。課堂上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，把知識性、趣味性及實用性有機地結(jié)合起來，使學(xué)生在愉快中學(xué)到知識，增長才干，我也因此形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。特別在小學(xué)作文教學(xué)方面，如何有效進行寫作教學(xué)呢？我認為：
（一）強化單元作文訓(xùn)練。
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法、表達特點、觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時候，心里就有了譜，我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料。課上先拿出一些時間以小組為單位交流自己作文內(nèi)容，請一部分學(xué)生在講臺前說，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后，再通過小組間相互修改，有時也會全班性的交流學(xué)生的作文。最后，往作文本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性。
作文在許多孩子的心里一直都是一件可怕的事，他們害怕一板一眼的去寫，因此在作文教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)寫作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。
在擔(dān)任班主任期間，我認真做好班級管理工作，我所任教的班級每學(xué)期都受到學(xué)校以及主管部門的好評。由于本人業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)水平高，一些年輕教師經(jīng)常和我探討教育新思路、新方法，我也熱衷于輔導(dǎo)青年教師，熱心培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師備課，經(jīng)常聽他們的課，共商教改措施，并進行教學(xué)方法指導(dǎo)，鼓勵他們撰寫論文，解決語文中存在的問題。我所輔導(dǎo)的青年教師在自己的教學(xué)上都取的了一定的成績，如郭帥、李帥老師等。如今我的業(yè)務(wù)能力水平再上新臺階，成為我校公認的骨干教師。
我一向?qū)ψ约簢栏褚螅ぷ魃咸ぬ崒?，兢兢業(yè)業(yè)，從未無故缺學(xué)生一節(jié)課。不遲到，不早退，認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，把自己學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)技能運用到備課。設(shè)計教案的過程中，使教學(xué)目標課課落實，把總的目標細化為課時目標、教學(xué)層次目標，強調(diào)目標于教學(xué)環(huán)節(jié)相對應(yīng)。此外，我還抽出時間做好后進生的思想工作，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，我堅信“用愛的春風(fēng)去吹拂，無論怎樣的荊棘都會吹出濃濃的綠意”。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)班里一個學(xué)生總是無精打采，我不斷地找他談心，了解情況，經(jīng)過反復(fù)開導(dǎo)得知，該學(xué)生迷戀上了電子游戲，對學(xué)習(xí)失去了興趣，我知道該生是個心里脆弱的孩子，內(nèi)心充滿矛盾沖突，批評和強制手段可能適得其反，只有循循善誘才可能有效。于是我先是解決他的思想問題，從道理上講明白，使他徹底放松，隨后轉(zhuǎn)移他的注意力，利用課余時間陪他到校外活動，促進他改變，同時我還積極地尋找契機，細心地發(fā)現(xiàn)他的閃光點，在班內(nèi)大力表揚，功夫不負有心人，終于使該生發(fā)生轉(zhuǎn)變，年終被評委“校禮儀標兵”。目前，大量農(nóng)村人口出外務(wù)工，隨之而來的是大量的留守兒童，關(guān)愛留守兒童是班主任的又一項工作任務(wù)。我所任教的班級共有18位留守兒童，我時刻關(guān)注著他們，隨時和他們溝通，了解他們的各種情況，用一顆母愛的心去關(guān)注他們，讓他們在學(xué)校有家的感覺。同時我還了解他們的生活情況，當(dāng)他們遇到困難時，我會無私地幫助他們。做他們生活上的朋友，學(xué)習(xí)上的良師。
1、20xx年5月論文《小議如何讓小學(xué)生更喜愛習(xí)作》獲縣三等獎。
2、20xx年10月論文《淺析目前德育工作的幾個薄弱環(huán)節(jié)》獲市二等獎。
3、20xx年7月論文《小議如何建立新型的師生關(guān)系》獲縣三等獎。
4、20xx年5月論文《激勵教育在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》獲縣三等獎。
5、20xx年11月在縣教育舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中獲三等獎。
6、20xx年4月論文《讓語文活動課“活”起來》獲縣二等獎。
7、20xx年4月在縣教育舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中獲三等獎。
8、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第二名。
9、20xx年4月論文《遵循教育規(guī)律，做好班主任工作》獲縣三等。
10、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第二名。
11、在20xx------20xx學(xué)年度被縣教育局評為優(yōu)秀班主任。
12、在20xx------20xx學(xué)年度榮獲太和縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”
13、國培計劃（20xx年）---安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)成績合格。
14、20xx年4月論文《小學(xué)作文教學(xué)方法談》獲縣二等獎。
15、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第一名。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二
小學(xué)語文課堂教學(xué)一改過去課堂的沉悶、死板，變得充滿活力。而靜下心來品味，一些問題暴露無遺，如：課堂成了好學(xué)生的舞臺，差等生依然停步不前，忽略了學(xué)生對字詞等基礎(chǔ)知識的掌握；教師朗讀指導(dǎo)不到位……以上問題的出現(xiàn)，直接影響了小學(xué)語文教學(xué)的效果。深入小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)三維目標，關(guān)注學(xué)生成長，成了我們小語教師義不容辭的職責(zé)。
高效課堂合作學(xué)習(xí)的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。合作學(xué)習(xí)小組一般由6~8名學(xué)生組成，要求小組成員的性別、學(xué)習(xí)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，以“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則進行分組，組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在班內(nèi)各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。選擇培養(yǎng)小組長，一名好的小組長能夠?qū)献餍〗M成員在課內(nèi)進行調(diào)控，在課外精心管理。再有小組成員合理分工，到達人人參與、共同完成任務(wù)的目的。各小組分別制定了組名、口號、組訓(xùn)、組規(guī)等。
課堂評價采取小組捆綁式評價方式。小組捆綁式評價能調(diào)動組內(nèi)每個成員的進取性，發(fā)揮每個成員的最大潛力。班內(nèi)設(shè)立積分表，組內(nèi)有記分員，分別給每個小組成員編號（成績越好號越?。课粚W(xué)生的編號不是固定的，根據(jù)表現(xiàn)、成績進行調(diào)整，提高學(xué)生能得到及時肯定，構(gòu)成積極向上的組內(nèi)競爭風(fēng)氣。小組成員得分與各自的編號對應(yīng)，目的是鼓勵大號同學(xué)多發(fā)言，得分都加在小組名下。小組共同探究成果展示交流加小組團體分。各小組得分每周一匯總，作為小組評價的依據(jù)，選出周冠軍組，不單獨對個人進行評價，增強團隊意識。資料入檔，下周數(shù)據(jù)清零，重新開始，這樣各小組都看到了奪冠的期望，組間競爭風(fēng)氣構(gòu)成。
結(jié)合外出學(xué)習(xí)所得、教研組交流所感和自我的課堂教學(xué)所悟，我擬定了一份“語文五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”，經(jīng)教學(xué)實踐，教師們一致認為它適合學(xué)生的認知規(guī)律，能夠體現(xiàn)新課改理念，體現(xiàn)了語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一特點，使課堂教學(xué)高效有效。第一環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)我能行，收獲大家享。學(xué)生以小組為單位，將預(yù)習(xí)所得和預(yù)習(xí)疑惑（在小組內(nèi)不能解決的）在展板上展示出來，供大家評閱、學(xué)習(xí)、交流。重點解決字詞，豐富學(xué)生的積累性知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。第二環(huán)節(jié)：讀書眼、心、口，流利入情境。時刻提醒學(xué)生讀書時做到“三到”，僅有這樣讀書才有效果，才能進入情境。展示小組用各自喜歡的方式朗讀展示，請其他小組的同學(xué)或教師評價指導(dǎo)，學(xué)生的挑戰(zhàn)讀，更激發(fā)了學(xué)生個性化朗讀的進取性。學(xué)生良好的讀書習(xí)慣構(gòu)成了，提高了朗讀水平，凸顯了學(xué)生的獨特感受。第三環(huán)節(jié)：析句品文，情感升華。理清文章脈絡(luò)，解讀重點詞、句、段，學(xué)習(xí)寫作方法，揭示文章主題，聯(lián)系生活實際，升華表達的情感。以學(xué)生獨學(xué)、對學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主，班內(nèi)交流，教師點撥。學(xué)生親歷探究知識的過程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，訓(xùn)練學(xué)生思維，提高分析、概括、表達本事，豐富學(xué)生情感。第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，拓展人生。汲取文本中的營養(yǎng)精華，結(jié)合自我的生活經(jīng)歷，寫出所學(xué)、所思、所感。提升、內(nèi)化知識積淀，整理自我的思想變化，提高寫作水平，指導(dǎo)今后的生活和學(xué)習(xí)。第五環(huán)節(jié)：達標練習(xí)，鞏固提高。教師根據(jù)教學(xué)目標精心設(shè)計練習(xí)題，整理所學(xué)知識、技能，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
開設(shè)閱讀交流課（每周一節(jié)）的目的：利用好學(xué)校圖書室和學(xué)生的各種學(xué)習(xí)途徑資源，有目的地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，增加閱讀量，豐富學(xué)生的知識和情感，開闊學(xué)生眼界。閱讀交流課的上法：
1、課前學(xué)生根據(jù)閱讀主題，完成閱讀，寫出收獲。
2、交流閱讀收獲。課上學(xué)生先在小組內(nèi)交流閱讀收獲，再選出優(yōu)秀者班上交流。
3、教師、學(xué)生評價。
4、學(xué)生當(dāng)堂寫出交流收獲。
5、教師推薦書目，布置下次閱讀主題。語文閱讀指導(dǎo)課要充分發(fā)揮合作小組作用，學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)，了解更多的資料。
為構(gòu)成民主、開放、高效的教研機制，最大限度地開發(fā)和利用校內(nèi)自身的各種資源和潛力，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)勢和作用，落實校本教研制度，打造團結(jié)互助的教研團隊，學(xué)校將每個周四定為我們的校本教研日，教導(dǎo)主任每月初制定好本月的校本教研日活動安排表，明確活動時間、活動資料、活動地點、參加人員等，活動以聽課、議課、專題研討為主要形式，教研組成員積極參加活動，在一齊交流研討，解決教學(xué)實際問題，有效促進了課改的不斷深入，同時也深化了同事間感情。課堂教學(xué)改革，有利于落實課標要求，有利于新的教學(xué)理念的應(yīng)用，有利于教師的專業(yè)成長，有利于學(xué)生潛能的開發(fā)，有利于教學(xué)資料、教學(xué)過程和教學(xué)手段的優(yōu)化，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。腳下的路還很長，作為小學(xué)語文教師的一員我會一如既往地走下去，直到成功。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三
當(dāng)了這么多年語文老師，雖然自己的經(jīng)驗也算摸爬滾打出來了，但是肯定不足還是有的，這一年又要結(jié)束了，給自己做個總結(jié)。下面是我的小學(xué)五年級語文教師工作總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候，這課的主題是“認識和理解其中的意義”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學(xué)生動，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四
我在一個充滿活力、充滿朝氣，而又日新月異的群眾里工作和生活，學(xué)校悠久的歷史，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，不斷地陶冶著我，使我能夠做到：模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，思想和言行堪為師表。我用完美的人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用完美的心靈去塑造學(xué)生。我牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，時時注意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細小的言行都成為學(xué)生的榜樣，真正做到為人師表。在素質(zhì)教育的新形勢下，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，吸取最新的教育思想與觀念，確立與時代發(fā)展需要相適應(yīng)的新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力與實踐潛力為核心，全面實施素質(zhì)教育，努力造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。從教十五年來，我一向從事小學(xué)語文教學(xué)，在自身的努力、同事們的幫忙、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。現(xiàn)對工作、學(xué)習(xí)狀況做簡要回顧。
在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材、新課程標準，用心參加各種教研活動，認真做好記錄，把新的教學(xué)理念運用到教學(xué)中去，在教學(xué)實踐中我堅持做到邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)潛力。在教學(xué)過程中，我根據(jù)教材的特點，運用新的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生的實際狀況，認真?zhèn)湔n、上課，精講精練，作業(yè)努力做到精批細改，及時講評，認真進行單元檢測，及時查漏補缺，調(diào)整自己的教學(xué)，認真反思、小結(jié)，不斷得到提高教學(xué)潛力。
應(yīng)對學(xué)生成績參差不齊的狀況，教學(xué)時，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點為依據(jù)，確定我的教學(xué)。
1、以趣激學(xué)。透過各種方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，消除學(xué)生的畏難情緒。
2、降低起點，因材施教。
“以生為本”的教學(xué)理念讓我深深懂得學(xué)生是有差異的，教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。教也有差異。采取“分層教學(xué)”分類指導(dǎo)，因材施教，是使不同水平的每位學(xué)生盡可能的同時得到發(fā)展的最有效途徑。
對不同層次的學(xué)生確立不同的培養(yǎng)目標，提出不同層次的要求，采取不同的評價標準。學(xué)困生就應(yīng)要求他們掌握語文教材最基礎(chǔ)的知識，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù);中等生能夠較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠獨立思考，具有必須的分析問題和解決問題的潛力;優(yōu)等生則要進一步拓寬視野，發(fā)展思維，提高潛力，創(chuàng)造性地完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生吃的飽，吃的好。
3、關(guān)注學(xué)困生，認真輔導(dǎo)。
心中不放下每一個孩子，暫時的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關(guān)注學(xué)困生的同時，課余，我還經(jīng)常對學(xué)生進行應(yīng)對面地輔導(dǎo)，只要孩子有收獲，就感到十分欣慰。
課標的學(xué)習(xí)、課題的深入研究，使我們每一位教師都清醒地認識到教學(xué)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和用心性。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生互動情境，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
我們的教育理念、教學(xué)觀點只有落實到我們的教學(xué)行為中才具有必須的實效性，教師生命因課堂而精彩。我們的研究，我們的思考，只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn)。因此，在上好常態(tài)課的同時，我用心參加學(xué)校的課堂教學(xué)研討、校際間的交流。一分耕耘，一分收獲。正因為堅持不懈的努力和踏實的工作，所任班級教學(xué)成績優(yōu)良。
實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，用心參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長補己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。我參加過各種各樣的學(xué)習(xí)進修活動，加強了業(yè)余的讀書學(xué)習(xí)。一系列的學(xué)習(xí)，讓我感受到名師們的風(fēng)采，并決心以他們?yōu)榘駱?，在自己的實踐中作出自己的努力?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”點滴成績只屬于過去。未來，我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭，更進一步。相信經(jīng)過我的努力，來年我會更棒!
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五
我叫周xx，自參加工作以來，我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作并擔(dān)任班主任工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)及主管部門的關(guān)懷和支持下，我不斷探索，研讀新課程標準，學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)方法，在任職期間各項工作均取得了長足發(fā)展，現(xiàn)僅從以下幾方面分述如下：
我堅持四項基本原則，熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，思想進步，政治覺悟高，工作踏實，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，取長補短，助人為樂，平日里嚴格要求自己，吃苦在前，享樂在后，全身心地撲在教育教學(xué)工作中，為祖國的教育事業(yè)盡心盡力，常言道：百行德為首。只有明確德育工作的重要性，方能發(fā)展自身的才能，學(xué)高為師，德學(xué)為范，所以我要不斷加強自身修養(yǎng)，強化人格力量，樹立崇高的師德風(fēng)范和先進的教育理念。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念與高度責(zé)任感，為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，為社會服務(wù)。
多年的教育實踐使我深深認識到：作為今天的教師不僅要有著擁抱時代潮流的教育理念，還要擁有寬廣深厚的專業(yè)修養(yǎng)，靈活適當(dāng)?shù)慕逃龣C制和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。所以教學(xué)中，我不斷加強自身學(xué)習(xí)，吸取新知識、新理念，充實自己，努力提高自己的學(xué)識水平。堅持一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長，我并不滿足，依然堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，研究教學(xué)，探討教改，如今我的學(xué)識水平有了明顯提高，專業(yè)修養(yǎng)大大增強。
自從教以來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)兼班主任，對小學(xué)語文能融會貫通，嚴格新課標要求，做到重點突出，難點突破，針對學(xué)生的不能情況，因材施教，因人施教，堅持思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則，加強對學(xué)生的愛國主義、集體主義教育，真正達到教書育人的目的。課堂上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，把知識性、趣味性及實用性有機地結(jié)合起來，使學(xué)生在愉快中學(xué)到知識，增長才干，我也因此形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。特別在小學(xué)作文教學(xué)方面，如何有效進行寫作教學(xué)呢？我認為：
（一）強化單元作文訓(xùn)練。
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法、表達特點、觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時候，心里就有了譜，我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料。課上先拿出一些時間以小組為單位交流自己作文內(nèi)容，請一部分學(xué)生在講臺前說，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后，再通過小組間相互修改，有時也會全班性的交流學(xué)生的作文。最后，往作文本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性。
如新學(xué)期剛剛接觸新班，師生都不太了解，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀，定下總題目，《瞧，我們的新學(xué)期》、《我們的新班主任》、《新學(xué)期新打算》為題進行系列習(xí)作練習(xí)。不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練。
作文在許多孩子的心里一直都是一件可怕的事，他們害怕一板一眼的去寫，因此在作文教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)寫作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。
在擔(dān)任班主任期間，我認真做好班級管理工作，我所任教的班級每學(xué)期都受到學(xué)校以及主管部門的好評。由于本人業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)水平高，一些年輕教師經(jīng)常和我探討教育新思路、新方法，我也熱衷于輔導(dǎo)青年教師，熱心培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師備課，經(jīng)常聽他們的課，共商教改措施，并進行教學(xué)方法指導(dǎo)，鼓勵他們撰寫論文，解決語文中存在的問題。我所輔導(dǎo)的青年教師在自己的教學(xué)上都取的了一定的成績，如郭帥、李帥老師等。如今我的業(yè)務(wù)能力水平再上新臺階，成為我校公認的骨干教師。
我一向?qū)ψ约簢栏褚?，工作上踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，從未無故缺學(xué)生一節(jié)課。不遲到，不早退，認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，把自己學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)技能運用到備課。設(shè)計教案的過程中，使教學(xué)目標課課落實，把總的目標細化為課時目標、教學(xué)層次目標，強調(diào)目標于教學(xué)環(huán)節(jié)相對應(yīng)。此外，我還抽出時間做好后進生的思想工作，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，我堅信“用愛的春風(fēng)去吹拂，無論怎樣的荊棘都會吹出濃濃的綠意”。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)班里一個學(xué)生總是無精打采，我不斷地找他談心，了解情況，經(jīng)過反復(fù)開導(dǎo)得知，該學(xué)生迷戀上了電子游戲，對學(xué)習(xí)失去了興趣，我知道該生是個心里脆弱的孩子，內(nèi)心充滿矛盾沖突，批評和強制手段可能適得其反，只有循循善誘才可能有效。于是我先是解決他的`思想問題，從道理上講明白，使他徹底放松，隨后轉(zhuǎn)移他的注意力，利用課余時間陪他到校外活動，促進他改變，同時我還積極地尋找契機，細心地發(fā)現(xiàn)他的閃光點，在班內(nèi)大力表揚，功夫不負有心人，終于使該生發(fā)生轉(zhuǎn)變，年終被評委“校禮儀標兵”。目前，大量農(nóng)村人口出外務(wù)工，隨之而來的是大量的留守兒童，關(guān)愛留守兒童是班主任的又一項工作任務(wù)。我所任教的班級共有18位留守兒童，我時刻關(guān)注著他們，隨時和他們溝通，了解他們的各種情況，用一顆母愛的心去關(guān)注他們，讓他們在學(xué)校有家的感覺。同時我還了解他們的生活情況，當(dāng)他們遇到困難時，我會無私地幫助他們。做他們生活上的朋友，學(xué)習(xí)上的良師。
1、20xx年5月論文《小議如何讓小學(xué)生更喜愛習(xí)作》獲縣三等獎。
2、20xx年10月論文《淺析目前德育工作的幾個薄弱環(huán)節(jié)》獲市二等獎。
3、20xx年7月論文《小議如何建立新型的師生關(guān)系》獲縣三等獎。
4、20xx年5月論文《激勵教育在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》獲縣三等獎。
5、20xx年11月在縣教育舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中獲三等獎。
6、20xx年4月論文《讓語文活動課“活”起來》獲縣二等獎。
7、20xx年4月在縣教育舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中獲三等獎。
8、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第二名。
9、20xx年4月論文《遵循教育規(guī)律，做好班主任工作》獲縣三等。
10、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第二名。
11、在20xx------20xx學(xué)年度被縣教育局評為優(yōu)秀班主任。
12、在20xx------20xx學(xué)年度榮獲太和縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”
13、國培計劃（20xx年）---安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)成績合格。
14、20xx年4月論文《小學(xué)作文教學(xué)方法談》獲縣二等獎。
15、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第一名。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。
兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出資料真實、形象具體的好文章。所以筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛教師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的本事。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時一周兩次日記，把自我的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、趣味的訓(xùn)練形式，不僅僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，并且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合本事。
本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)合本事去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好識字教學(xué)。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
（2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我個性注意對學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。
（3）抓好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀書的用心性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要個性注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)用心性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅僅體此刻學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動用心地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分資料對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。
3、學(xué)生作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。
下學(xué)期我將采取如下措施進行改善：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導(dǎo)。
3、繼續(xù)加強學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時糾補不足。
4、教學(xué)要及時回顧，管理要有新經(jīng)驗。
孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會精彩多多，樂趣多多。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八
時光飛逝，從事教育教學(xué)工作多年，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、科學(xué)設(shè)疑，民主提問。
課堂提問是開展師生雙邊活動、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，口頭表達能力的重要手段。但在具體教學(xué)中，課堂提問容易流于形式，出現(xiàn)諸多問題：如過于繁瑣，主次不分；過于空泛，不著邊際；過于晦澀，無從思考；過于含混，模糊不清要防止這些毛病，就必須做到：科學(xué)設(shè)疑，民主提問。
首先，課堂提問要有針對性。一是針對學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)素質(zhì)教育“讓學(xué)生全體發(fā)展，全面發(fā)展，個性發(fā)展，主動發(fā)展”的要求，教師的提問要面向全班，不能只顧張三，不管李四；看中優(yōu)生，冷落差生。所以教師設(shè)計的問題要有梯度性，因材發(fā)問，因人而異。不過所謂的“高級題”也未必是差生的禁區(qū)，優(yōu)生的專利。課堂上的教師應(yīng)察言觀色，因勢利導(dǎo)，靈活機動。二是針對教材，教材是知識的“源頭活水”，教師的設(shè)疑要分清主次，突出重點、難點。如果眉毛、胡子一把抓，滿篇問，必將造成教學(xué)的無序和隨意。這里，我們不妨借鑒一下葉圣陶先生的做法：“于學(xué)生所不易領(lǐng)會處發(fā)問”。
三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。五、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇九
按照市教科所和市小學(xué)語文專業(yè)委員會的部署，四年來，我們的小語文教學(xué)教研工作以“推進小語課改實施，享受語文每一天，提高小語教學(xué)質(zhì)量”為總的工作目標，立足于提高學(xué)生語文素養(yǎng)和促進小學(xué)語文教師的專業(yè)化發(fā)展，從更新理念、課改培訓(xùn)、課堂研討、評比展示入手唱響課改主旋律，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、研討、對話、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，開創(chuàng)了我學(xué)區(qū)小學(xué)語文教學(xué)新局面?；仡櫧鼛啄晡覍W(xué)區(qū)的小語教學(xué)教研工作的點點滴滴，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
20xx年，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室建立了小學(xué)語文中心教研組，24名語文骨干教師成為教研組成員，20xx年又對成員做了充實調(diào)整。以此為依托，學(xué)區(qū)形成了校學(xué)科教研組、學(xué)區(qū)中心教研組為架構(gòu)的語文教研網(wǎng)絡(luò)。同時我們還抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點校2個)建設(shè)，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)教師一起開展課標培訓(xùn)、課例評析、案例反思等活動，并且及時總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗輻射全學(xué)區(qū)各個學(xué)校。除此之外，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室制定了教研例會制度，每月組織召開一次學(xué)校教導(dǎo)主任或教研組長參加的教研例會。匯報交流各校教研工作開展情況及教學(xué)教研工作中存在的問題并圍繞課改專題進行研討。多種措施保證了教研活動的常態(tài)運轉(zhuǎn)。
（一）積極研討實踐，傳播新理念。
課程改革的關(guān)鍵在于教育理念的改變。為此，我們通過各種培。
訓(xùn)、研究課展示、專題講座、互動評課等方式，大力傳播新理念，力求新的教學(xué)理念內(nèi)化到教師的教學(xué)思想之中。經(jīng)過努力，使廣大教師逐步形成了以下教學(xué)理念：
1、語文教學(xué)應(yīng)本位回歸，簡簡單單教語文。就象于永正老師說的那。
樣“我們要把語文課上簡單，就是識字、讀書、就是朗讀、背誦，就是教他們寫作文。”語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言的課。不要硬給語文課加碼，加重任務(wù)，拔高要求，也不要脫離學(xué)生實際，求全、求多。不要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得過于復(fù)雜，也不要使教學(xué)方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。否則，就必將陷入“課將不課”的境地。
2、注重課堂動態(tài)生成，把課堂還給學(xué)生。課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機械執(zhí)行，而是課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。“動態(tài)生成”體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，同時又展現(xiàn)了課堂的真實性，自然再現(xiàn)師生“原汁原味”的教學(xué)情境，從而構(gòu)建開放的屬于學(xué)生自己的課堂。
（二）加強視導(dǎo)調(diào)研，倡導(dǎo)常態(tài)課。
為推動工作重心下移，把指導(dǎo)一線教學(xué)實踐作為工作的重點，我們每周堅持三天工作在基層。采取“推門聽、進門看”的方式對我們的語文課堂教學(xué)進行反思。我們發(fā)覺，教師對教材鉆研得不夠深刻，在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)目標不明確，教學(xué)重點不突出，課時劃分不科學(xué)等問題。這樣的.教學(xué)隨意性大，課堂上，師生經(jīng)常會處在不知其所以然的狀態(tài)，教學(xué)效率低下。對此我們發(fā)出打造常態(tài)課的呼喚，提出常態(tài)的課堂就是簡單的課堂，常態(tài)的課堂就是自然的課堂，常態(tài)的課堂就是真實的課堂。簡單就是目標簡約、過程簡化、內(nèi)容簡要、語言簡練；自然就是無嘩眾取寵，不作秀，不造作；真實就是要體現(xiàn)教學(xué)的動態(tài)過程，是授課者的真實寫照。鼓勵教師要努力上好每一堂課，提出“堂堂都是公開課，人人敢上公開課”的口號，提升常態(tài)課的質(zhì)量。
（三）積極引領(lǐng)，構(gòu)建高效課堂。
明白，文章寫不通順，解決小學(xué)語文教學(xué)“高耗低效”問題刻不容緩。08年，縣教研室提出構(gòu)建高效課堂的號召，以此為契機，我們積極行動，以“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”為主要價值追求，凝練課堂教學(xué)“名片”，初步構(gòu)建了“六段式目標教學(xué)”（示標、鋪墊、自學(xué)、質(zhì)疑、精講、訓(xùn)練）課堂教學(xué)模式，有力地引領(lǐng)了我學(xué)區(qū)教學(xué)的高效和諧開展，促進了教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，較快地推動了課程改革的進程。在整個建模研究的進程中，研訓(xùn)員創(chuàng)造性地組織教師進行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、選模建模、觀摩研討、反思總結(jié)等活動，為構(gòu)建新課程背景下課堂教學(xué)模式積累了經(jīng)驗。我們每學(xué)期都要組織教師開展建模研究活動觀摩，安排各校教研組長的建模匯報交流。
（一）開展豐富的專題教研活動，為教師提供學(xué)習(xí)、交流的平臺。
1、開展集體備課，共享教育資源。我們抽調(diào)15名中心教研組教師進行了隔周一次的集體備課，集體探討怎樣突破各課的重難點，并對各部分的內(nèi)容教學(xué)提出建議，提供不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)策略和方法。各單位都享受這一集體智慧的結(jié)晶。集體備課減輕了教師的負擔(dān)，在一定程度上達到了省時高效，達到了資源共享。目前，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室正著手“金點子案例”的征集與選編。
2、開展“同研一節(jié)課”活動。自20xx年起，我們從追求課堂教學(xué)整體優(yōu)質(zhì)化的目標出發(fā)，開展了“同研一節(jié)課”的大規(guī)模的研究活動。同，指廣度；研，指深度，包括“備、說、上、思、評”五環(huán)節(jié)，即“設(shè)計同一堂課，說好這堂課，上好這堂課，反思這堂課，評析這堂課?！睆摹肮歉赏小钡健皫熗酵小?，從“學(xué)校同研”到“學(xué)區(qū)同研”。通過開展一系列課堂教學(xué)展示交流活動，加強了學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校和教師之間的觀摩學(xué)習(xí)，構(gòu)建了教學(xué)研究活動的新格局。
3、開展各類專題教學(xué)研討活動。幾年來，我們就語文綜合性學(xué)習(xí)、識字寫字、習(xí)作教學(xué)、閱讀教學(xué)、單元復(fù)習(xí)及口語交際等專題問題開展了多種研討活動，為廣大基層教師作了正確的引領(lǐng)。
4、開展學(xué)生競賽活動，展現(xiàn)新課程改革成果。新課堂最大的改變就是教學(xué)方式的改變，使學(xué)生喜歡語文、熱愛語文學(xué)習(xí)上有顯著的效果，學(xué)生的語文素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。為展現(xiàn)學(xué)生的變化，我們結(jié)合實際情況開展了一些覆蓋面較廣的學(xué)生競賽活動，積極宣傳新課改成果，營造學(xué)校、教師、學(xué)生、家長共同參與新課改的新局面。幾年來，我們每學(xué)期舉辦一次手抄報比賽、中華經(jīng)典文化誦讀比賽，成功組織了首屆小學(xué)生硬筆字比賽。
（二）舉辦各類教學(xué)評比展示活動。幾年來，據(jù)課改和教學(xué)的需要，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室組織了一些富有特色的課堂教學(xué)展示活動。兩年一度的“優(yōu)質(zhì)課評比”、三年一度的“教學(xué)新秀”評比、每年的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例評比都是我們一貫堅持開展的教學(xué)活動。此類活動的開展為教師特別是青年教師提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我、檢測自我的練武平臺，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青年教師，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
（三）實施課題帶動，把教育科研工作推向了深入。
抓好課題研究、實驗，是我們開展教研工作中的重頭戲，也是促進教育科研向縱深發(fā)展的主要措施。研訓(xùn)室以研訓(xùn)員為帶頭人，搞好課題立項，帶出了一批實驗教師，建立了2個實驗基地。到目前，小語組已有市級立項課題2項，縣級立項課題3項，實驗教師達60余人。在課題研究中我們倡導(dǎo)教師進行草根式研究，引導(dǎo)教師在項目統(tǒng)整下要大處著眼小處入手，進行草根式研究，重點突出四個小：選題切口?。谎芯糠秶。粏栴}解決??；研究機構(gòu)小。不求產(chǎn)生推廣效應(yīng)，只求實實在在解決自己真實碰到的問題。另外，在學(xué)術(shù)研究方面，積極指導(dǎo)教師把教學(xué)中的心得體會整理成文，有30余篇論文參加市、縣組織的優(yōu)秀論文評選并獲獎。
1、扎實開展有序的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們組織廣大小語教師采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式認真學(xué)習(xí)國家課程改革綱要、語文課程標準，舉辦課程標準教材培訓(xùn)等活動。以小學(xué)語文研訓(xùn)員為主，抽調(diào)部分骨干教師，開展一系列專題講座，先后開設(shè)專題講座12場，內(nèi)容涉及到《課標》的解讀、《新課改下的一堂新課的認識》、《如何進行教學(xué)反思》《教材的閱讀與處理》、《如何組織課例研討》等，為教師在教育教學(xué)中大膽實驗注入了不少動力。
2、倡導(dǎo)教師大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)。自20xx年起，我們在語文教師中開展了讀書學(xué)習(xí)的活動。我們積極引導(dǎo)教師多讀教材、教參，多讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書，多讀教育理論及報紙期刊，多讀經(jīng)典的文學(xué)名著，要求每學(xué)期的讀書筆記不少于1萬字。
3、開展各項教學(xué)基本功比武練兵活動。幾年來，我們組織了首屆教師硬筆字比賽，舉辦了兩屆語文教師素養(yǎng)大賽，包括現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、課件制作、朗讀、知識答辯、課堂展示等方面。
通過活動的開展，在語文教師中確立了說好普通話、寫規(guī)范字、練好基本功的意識，作為語文教師必須認真加以修煉，為提升自身的素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。
四年來，我們有過努力，有過收獲。面對新起點，我們將堅持“在游泳中學(xué)習(xí)游泳”，準確領(lǐng)會和把握課標倡導(dǎo)的先進理念，繼續(xù)深化和發(fā)展我們小學(xué)語文教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造我們小學(xué)語文教育更美好的未來。
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小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十
一、復(fù)習(xí)目標：
1、認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的406個生字，要求會寫的276個生字，并能用常用字組詞或者說話。
3、掌握本冊課本安排的29個常用偏旁、
4、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能背誦指定的課文；能復(fù)述課文。
7、寫話。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
二、復(fù)習(xí)形式：
單元復(fù)習(xí)和歸類綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。在組詞中區(qū)別形近字、音近字、多音字。對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，并反復(fù)聽寫，以增強記憶力。
2、對學(xué)生進行詞句的訓(xùn)練，變換形式進行填空練習(xí)，能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出缺少的部分。
3、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
4、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法，并通過閱讀練習(xí)提高理解能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、查字典練習(xí)。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十一
以下我的發(fā)言談不上是經(jīng)驗總結(jié)，只是一點經(jīng)驗積累說與同行分享，希望能給您一些幫助。一年的時間很快就過去了，而我也從最初語文課堂教學(xué)的新手上路，到逐漸掌握課堂教學(xué)的規(guī)律，這期間，幾位前輩對我的幫助是不言而喻的。首先我要感謝我的指導(dǎo)老師余校對我的悉心指教，同時還要感謝初二語文備課組的陳老師、張老師、丁老師的耐心幫助，另外也離不開徐老師和劉老師的通力合作。
在正著背、倒著背、男生女生背誦pk戰(zhàn)等環(huán)節(jié)中，調(diào)動起學(xué)生背誦的熱情，而后再進行字詞等文言知識的教學(xué)，效果顯著。打破以往的教學(xué)常規(guī)，營造親切、和諧、活躍的課堂氛圍，能夠讓學(xué)生一課一得，是每個教師課堂教學(xué)的終極目標，我也不例外。當(dāng)教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室成為學(xué)生一展才華的空間，學(xué)生便不再是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾了。學(xué)生的個性得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮，師生互動，生生互動，學(xué)習(xí)小組間熱烈討論，在有限的課堂時間內(nèi)，才能夠讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。例如，在我教授《親愛的爸爸媽媽》一課時，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)自己對文章的理解給課文重新再擬一個題目，對課文進行整體感悟的教學(xué)。課堂氣氛活躍，就連平時不怎么回答問題的同學(xué)都積極地把自己擬好的題目說與同學(xué)分享。在上《桃花源記》的第一課時的時候，我以理解背誦為教學(xué)重點，在疏通全文大意的基礎(chǔ)上，就對學(xué)生進行當(dāng)堂背誦的訓(xùn)練。
除此之外，在語文課堂教學(xué)中，師生情感與個性的融入，現(xiàn)實生活的引入，都能起到很好的教學(xué)效果，不僅能夠使學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，同時也可以使老師以一種前瞻的眼光，煥發(fā)課堂教學(xué)的活力。
語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往不能奏效。這就要求我們語文教師，在日常教學(xué)中，常系緊基礎(chǔ)這根弦，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的根基。
（一）攻克文言文閱讀關(guān)。
初二學(xué)生的文言文較之初一學(xué)生，在量這一方面已經(jīng)做了很大調(diào)整。相比在初一時，從文言文的翻譯、重點的文言詞語到語法現(xiàn)象的歸類，我都親力親為有所不同。初二時，當(dāng)他們接觸到的第一篇文言文課文《桃花源記》的時候，我就讓學(xué)生嘗試著自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多的課堂時間，但幾篇文言文教學(xué)下來，學(xué)生逐漸能掌握其中規(guī)律的同時，我再從旁加以指導(dǎo)。另外，切記要抓好學(xué)生的重點語句翻譯過關(guān)、重點詞語理解過關(guān)，提高默寫的準確率。這一做法不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生逐漸掌握課內(nèi)文言文中知識點，同時也能延伸至課外，令學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)有較大的進步，為以后的文言文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
（二）抓好字詞語句關(guān)。
根據(jù)近一次在我校召開的初三備考會上獲悉，今后在中考語文中將著重強調(diào)課后的讀一讀、寫一寫中的字詞訓(xùn)練。利用早午讀的時間對學(xué)生進行字詞的小測，不僅包括課后，而且包括課內(nèi)初中學(xué)段應(yīng)該掌握的生字詞。這一做法，不僅為中考語文字詞題打下基礎(chǔ)，同時也一定程度上杜絕了學(xué)生寫錯別字，且不修改的習(xí)慣。另外，利用寫讀書筆記、做摘抄、名著閱讀等方式，督促學(xué)生積累字詞句，豐富寫作詞匯，為作文訓(xùn)練做好鋪墊。
（三）作文進步是關(guān)鍵。
在作文教學(xué)上，不能一蹴而就，更不能給學(xué)生太大的壓力，可以先從小的模塊訓(xùn)練開始。如先指導(dǎo)學(xué)生運用肖像、動作、語言、心理活動描寫等方法，塑造人物形象，再輔之以人物參與活動的場面描寫、能襯托出人物心情的景物描寫等，繼而指導(dǎo)學(xué)生將寫人記事類的文章寫具體、寫生動?？梢圆捎脤φ帐?、填空式等作文教學(xué)方式，如我在給學(xué)生上一堂《如何將記敘文寫具體、寫生動》的作文指導(dǎo)課時，根據(jù)學(xué)生的軍訓(xùn)體驗，將學(xué)生已經(jīng)完成的作文投影于大屏幕，讓學(xué)生賞析這篇作文的長處和不足，并加以改進。學(xué)生找出不足之處，如教官的肖像描寫不夠生動傳神，同學(xué)們夜間集合的場面不夠緊張慌亂等，隨即指導(dǎo)學(xué)生改寫的方法，并要求學(xué)生在8分鐘之內(nèi)，運用老師提示的方法，將其在原有的基礎(chǔ)上補充得更加生動細致。之后，出示范文，閱讀對比后得到更加直觀的感受，并引導(dǎo)學(xué)生在平時的寫作訓(xùn)練中，將此種方法貫穿始終。
（一）開展豐富的讀報、剪報活動。八年級上冊的第一篇課文是《新聞兩則》，配合課文教學(xué)重點，指導(dǎo)學(xué)生讀報、剪報，并能夠找出報道內(nèi)容的記敘六要素，了解報紙的基本結(jié)構(gòu)等。以這樣一種形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。
（二）名著閱讀與積累。初中階段，名著閱讀是考點，同時也是幫助學(xué)生閱讀理解我國優(yōu)秀文學(xué)作品的一個渠道。定期開展名著閱讀活動，并鼓勵學(xué)生在閱讀體驗中將喜歡的詞語、段落摘抄在讀書筆記上，豐富自己寫作素材的同時，也可以在同學(xué)間傳閱、展覽。
（三）積極開展語文綜合性學(xué)習(xí)及實踐活動。語文綜合性學(xué)習(xí)是中考的考點不言而喻，但如何將其貫穿在學(xué)生的日常生活中呢？如可以用手抄報的形式，完成《世界何時鑄劍為犁》的資料收集；街頭拍照的形式，尋找語文詞語靈活運用等方法都能起到良好的教學(xué)效果。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。所以，在日常的教學(xué)實踐中，我力求改變模式化的教學(xué)方式，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來。如在教授《親愛的爸爸媽媽》一課中，就請同學(xué)們事先查找第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料，以便于課堂上交流討論，幫助學(xué)生理解“要和平，不要戰(zhàn)爭”的深刻主題。另外，創(chuàng)建班級博客，將語文教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一些方法和要點傳達給學(xué)生，幫助他們更好的理解和掌握。這樣不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，同時也能使他們在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
以上是我工作一年多來，積累下來語文教學(xué)的點滴想法，還不成熟，希望得到各位同行、前輩的不吝賜教。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十二
經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提升，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，強化語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學(xué)。
本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。
學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“強化綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：
一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式。
（一）一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面。
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會。強化寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提升寫字的技能。
2、繼續(xù)強化詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步強化詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，強化語言的積累；三是重視詞句的運用，強化與說、寫之間的聯(lián)系。
3課后問題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。強化朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
4、強化朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
（二）詩歌的教學(xué)。
詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。
只有認真鉆研教材，準確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀――思――查”，反復(fù)誦讀課文，認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
二、提升課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué)。
首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認知規(guī)律，按照“感知――理解――分析――綜合――運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、提升課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價；運用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。強化學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一。
四、提升課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合。
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成。
一、加強學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)。
1、加強理論學(xué)習(xí)。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但都不夠深入，不夠扎實。今后要積極參加教育部門和學(xué)校組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間更多用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。要虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。
2、加強自身建設(shè)。向身邊的名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)的奉獻精神的好經(jīng)驗、好做法，以促進自身的`全面發(fā)展。
3、理論聯(lián)系實際。通過多次的學(xué)習(xí)，我明白要將理論運用到工作中，在自己加強學(xué)習(xí)的同時，把活動成果真正落到實處，才能收到實效。
二、經(jīng)常反思，提高自身素質(zhì)能靜下心來反思，對自己工作中積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，便于以后使用。
反思自己存在的問題，并能針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因注重于家長的友好溝通，人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點，因材施教。和家長共同來教育好學(xué)生，在廉潔從教方面，我一直認真教師就要有無私奉獻精神，不私設(shè)課外輔導(dǎo)班，不收取補課費，不做從中獲取回扣等有損師德形象的事情。
三、熱愛學(xué)生，提高教學(xué)水平。
1、工作中，有時會因為心情、生活等方面的壓力，會出現(xiàn)急躁、沖學(xué)生發(fā)火等現(xiàn)象，使部分學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼心理。熱愛學(xué)生，是教師之本，愛學(xué)生不僅體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的學(xué)生，更體現(xiàn)在關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。今后一定努力做到對學(xué)生動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對班級上生活有困難的學(xué)生給于一定的幫助，對思想上有不正確想法的孩子及時給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3、多聽名師的課，從中反思自己的教學(xué)行為，及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)論文。
4、認真?zhèn)湔n上課，能從學(xué)生發(fā)展的角度去看待問題，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想課堂;形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格。“心有多大，舞臺就有多大?！睂W(xué)生的愛、對教育事業(yè)的愛僅僅停留在口頭上是不夠的，只有把它落實在行動中，他才能煥發(fā)出勃勃的生機，我要向名師學(xué)習(xí)，讓自己的能力盡快得到提升。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十三
1.孩子，我想用“王者歸來”來形容你。雖然你個性內(nèi)斂不張揚，但并不能掩飾你學(xué)習(xí)的勤奮和對知識把握的精準、牢固。你曾一度松懈和懶散，不過這學(xué)期卻一直踏實和用心。所以好成績自然屬于你。你是老師心目中最有潛力的孩子，希望你能保持住這份學(xué)習(xí)的動力，向更高的目標邁進!
2.你為人誠實，是一個活潑可愛的好孩子。你能遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，字跡工整。如今的你更加懂事了，對身邊的人和事也越來越關(guān)心。如果上課若能積極發(fā)言，多開動腦筋，從心底做一個勤奮好學(xué)、踏實上進的好學(xué)生，這樣老師和同學(xué)會更加喜歡你!
3.你越來越聽話懂事了，這學(xué)期表現(xiàn)令人信任和放心。你熱愛學(xué)習(xí)，認真完成每一項作業(yè)。你追求上進，骨子里有一股不服輸?shù)膭艃?。更讓人高興的是你與同學(xué)相處得越來越融洽，身邊的人也越加地喜歡你。老師相信你下學(xué)期會有更大的進步。
4.做手工小制作的時候,你很文靜,你的作品讓人贊嘆!玩游戲的時候,你很投入,小朋友們都是你的追隨者!寫作業(yè)的時候,你很擔(dān)心,總覺得自己是錯的,總認為別人的是對的,于是,漸漸有了抄襲別人作業(yè)的習(xí)慣。你也知道,這樣不好的,對嗎?做任何事情都一樣,只要你專心,有自己的想法,你的學(xué)習(xí)也會像你的小制作一樣出色!
5.許多老師都表揚你聰明，但勤奮可以彌補聰明的不足，而聰明卻無法彌補懶惰的缺陷。勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證?！疤觳旁谟诜e累，聰明在于勤奮?！背晒偸蔷祛櫱趭^的人，如果你總覺得自己成績不太理想，說明你還得努力哦!
6.你被評為全能學(xué)生,恭喜你了!這說明你各方面表現(xiàn)都不錯。但在老師心目中,你還缺少一樣:溝通、表演、笑的本領(lǐng)。比如你的英語口語成績不如筆試,sophia說你很少開口說話。你上課的發(fā)言數(shù)量也不多,是嗎?而且你還很深沉,老師不?？吹侥阈Α＿@也是一個缺點哦。想想在下一學(xué)期,你怎么改正自己的缺點吧!加油!
7.你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學(xué)搞好團結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績不理想，其實你并不笨，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個誠實的好孩子。
9.獨特的思維角度和富有創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)為你賺得了不少掌聲，但現(xiàn)在卻令你吃盡了“苦頭”。不是嗎?對作文題的狹隘理解，總讓你失分慘重。回答問題抓不住要點，讓聽者匪夷所思。好在你一直都很自信，沒有放棄。相信總有一天，你的創(chuàng)造力會成為你肩上的翅膀，帶你飛向無人能企及的領(lǐng)地。
10.首先恭喜你當(dāng)上了夢寐以求的班長，這可是你幾年的執(zhí)著和努力換得的，真是來之不易。所以你更要珍惜這份勞動成果。不過，成績和榮譽永遠只屬于過去，未來的道路還很漫長，競爭也會更加激烈和殘酷，而機會永遠只屬于有準備的人，所以，成長之路不能驕傲自滿，更不能逃避放棄。加油!
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十四
1.有進步，繼續(xù)努力，成功就在你眼前!
2.把你的字寫得正規(guī)一點，清楚一點，老師就更喜歡了。
3.一個愛學(xué)習(xí)的孩子從課堂提問中看出，更能從作業(yè)質(zhì)量中看出，你的這次作業(yè)充分體現(xiàn)出你是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。你這次作業(yè)有進步，希望你用心學(xué)習(xí)，相信你下次更好。
4.嗬，你的書寫大有進步呀!都快超過老師了。字體清秀美觀。要是能寫得大一點兒，那將會更好!
5.知識來源于勤奮，勤奮來源于認真和刻苦。通過這段時間你的作業(yè)，可以看出你是個認真刻苦的孩子，希望你繼續(xù)發(fā)揚。
6.好，不錯!比以前好多了，卷面干凈，字體工整。你可要記住吆，永保這樣好嗎?
7.通過這次作業(yè)，更看出你是一個精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、認真，相信你一定能行。
8.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!
9.勤奮學(xué)習(xí)，力求上進，成績一定會很快提升的。
10.你的作業(yè)非常認真，所以你的成績不斷提高。
11.你是一個不甘落后的學(xué)生，我相信你能趕上來的。
12.做作業(yè)是提高成績的基礎(chǔ)，只要你作業(yè)認真，你的成績是會很快提很高的。
13.努力吧，成功就在你眼前。
14.你的書寫是班里最棒的，要再努力。
15.我相信你能行，因為你離優(yōu)秀的距離越來越近了。
16.你是有前途的學(xué)生，再努力一定會成功。
17.你終于趕上來了，老師真為你高興。
18.你是一個不甘落后的學(xué)生，相信你能迅速趕上來。
19.你的作業(yè)正規(guī)，書面整潔，可要繼續(xù)努力。
20.你的作業(yè)書寫正規(guī)，認真，在我們班真是獨一無二。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十五
1.習(xí)中的你自覺主動，沒有老師的三令五申，你一樣能做得很好，這一點很是讓老師放心。就性格而言，你是一個比較內(nèi)向的女孩，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，你的性格有了較大的轉(zhuǎn)變，能夠與同學(xué)很好的交流，和睦相處，這也是你最大的進步。
2.腦靈活、思維敏捷是你給老師留下的最深刻的印象。課堂上很高興能聽到你那響亮而準確的回答，課下的你能及時完成作業(yè)，并能盡所能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。在你的交際圈內(nèi)，你也是侃侃而談，頗有幽默感的一員。如課下能多注意鍛煉一下口頭表達能力，你將成為一名更加優(yōu)秀的學(xué)生。
3.要知道，人生的真正含義在于能夠毫不猶豫地為理想而付諸行動。我希望在新的一學(xué)年里，你能在此基礎(chǔ)上，更加嚴格要求自己，取長補短，多聽取別人的意見，相信你會做得更好。
5.坦誠直爽，男孩子的特點在你這兒都有較鮮明的體現(xiàn)，但這不能算是缺點，是吧?但凡事心中要有一把尺，時刻提醒自己要注意把握一個度，在紀律管理方面你為班級出了不了力，也取得了不少成績，我們已經(jīng)看到了你的進步，但學(xué)習(xí)積極性還有待提高。只要對自己有信心，嚴于律己，你會取得令人滿意的成績的。
6.世界上最慷慨的是時間，它可以源源不斷地給予;但最吝嗇的也是時間，它不會因為你浪費一分鐘而多給你一秒鐘。老師希望你能注意培養(yǎng)自己積極進取的精神，珍惜時間，發(fā)揮自身潛力，在各方面取得更大的進步。
7.你有活潑的個性，課堂上，你思維敏捷，積極思考，大膽舉手發(fā)言。老師很欣賞你的才能，希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為美好的明天鋪下堅實的基礎(chǔ)。加油啊!
8.一個事業(yè)有成的人，不一定是他比你會做，而可能僅僅是他比你敢做。我相信你會理解老師的話，嚴格要求自己，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。為實現(xiàn)自己的目標去努力吧!
9.在學(xué)校里，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認真完成作業(yè)。課后，你也能自覺學(xué)習(xí)。假如在學(xué)習(xí)上，你能多動腦筋思考，多問為什么的話，你會進步更快的。
10.你是個懂事有禮貌的孩子，在學(xué)校里，你尊敬老師團結(jié)同學(xué)，積極為班級做好事。希望你在今后的學(xué)習(xí)中專心聽講，自覺遵守紀律，認真學(xué)習(xí)爭取更好的成績。
11.習(xí)勤奮是大家對你公認的評價，自覺性在你身上得到了最好的體現(xiàn)，一學(xué)期來你能嚴格的按照老師的要求完成各項任務(wù)，并能較好的配合老師，做好課代表工作。生活中你能與同學(xué)和睦相處，熱情、樂于助人也是你的一大特點。學(xué)習(xí)不僅要靠自身的努力，同樣需要講究方法，希望下學(xué)期，你能很好的調(diào)整自我，爭到更上一層樓。
12.你熱愛勞動，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，認真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會進步更快的。
13.想只用一滴汗水就種成果樹是不可能的。真心的希望你能記住你的豪言壯語，做一個真正的男子漢!
14.是一個很可愛的女孩，有時會聽到你爽朗的笑聲，有時亦會看到你深沉的表情。生活中的你總是那么開心，能夠與朋友和睦相處;工作上，能夠認真完成老師交給的每一項任務(wù)，班級的文藝活動因為有了你老師可以省不少心，在你的帶領(lǐng)下我們班的文藝活動出取得了可喜的成績。對于工作你做得無可挑剔，但作為一名中學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，在這一點上你做得很不夠，雖然時常也會看到你勤奮學(xué)習(xí)的身影，但總是不能做到持之以恒，另外要注意提高學(xué)習(xí)效率。
15.人生的真正含義在于能夠毫不猶豫地為理想而付諸行動。我希望在新的一學(xué)年里，你能在此基礎(chǔ)上，更加嚴格要求自己，取長補短，多聽取別人的意見，相信你會做得更好。
16.有句話，“充實的一天，勝于空虛的一年。”真誠的希望你能好好把握短暫人和的每一天，只有這樣，我們才不會在回首往事時感到遺憾。
17.在學(xué)校里，你遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，遇見老師你能主動問好。課堂上，你專心聽講，積極思考大膽舉手發(fā)言。課后，你認真完成作業(yè)。假如你能改掉粗心的毛病，你學(xué)習(xí)成績將是班上最棒的。
18.是一個善良的女孩，誠懇樸實，恬靜可人。在生活中你總是默默扮演著自己的角色，去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事。學(xué)習(xí)方面，你能充分認識學(xué)習(xí)的重要性，積極進取，不斷進步，但離老師與家長的要求還有一段距離，希望你能充分認識到這一點，查漏補缺，早日達到心中的目標。
19.在學(xué)校里，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極為班級做好事。這個學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有進步，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績!
20.遇見老師，你能主動問好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你能堅持聽好每一節(jié)課，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
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小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十六
1.你唱出的歌，婉轉(zhuǎn)動聽;你跳出的舞，姿態(tài)優(yōu)美;你畫出的畫，形象逼真;你寫出的字，工整娟秀。你是我們班唯一的全面發(fā)展的學(xué)生。你發(fā)言積極，見解獨到，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，工作能力強，不愧為同學(xué)眼中的”三好生“。你唯一遜色的是有時會出現(xiàn)驕傲情緒。若是你能戒驕戒躁，持之以恒，你會更加優(yōu)秀，更加可愛!
2.彭欣潔你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，是老師的得力助手。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言，總能搏得同學(xué)的贊賞。不過，令人遺憾的是你的工作能力有待提高。老師真誠地希望你在工作上要向她人學(xué)習(xí)，做一名人見人愛的好學(xué)生。
3.你是個聰明的孩子，你有禮貌，講衛(wèi)生，記得這個學(xué)期最后一天放學(xué)后，你還主動留下來幫忙打掃教室。老師看在眼里，喜在心上?？墒钦n堂上你愛坐著發(fā)呆，家庭作業(yè)總不能按時認真完成，實在讓老師失望。孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待你更大的進步!
4.犬子落落大方，活潑開朗，喜與人為友，各習(xí)所長。遇事有勇有謀，但存三分熱情。好讀書，然不求甚解。性嗜玩，須倍加勤奮，逆流而上，心無旁鶩，奮發(fā)圖強。茍能徹悟，定成器哉。僅望學(xué)業(yè)進步也。
5.瞧，在眾多的手臂中，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂?？吹侥愕谝淮沃鲃优e起手要求回答問題，老師高興極了。因為你終于戰(zhàn)勝了過去的你。老師真希望你的手臂再舉高些，聲音再響亮些。我們相信你是很棒的!
6.丁冰月：你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，書寫規(guī)范整潔，作文寫得具體并且較有文采，成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手，不過膽量不夠大。今后希望你能大膽一點，這樣不僅有利于工作，也有利于促進思維的發(fā)展。
7.你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學(xué)們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
8.你是個聰明機靈而又活潑的孩子，班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你能悄地拿起筆，輕輕地翻開課本，認真地寫出一個個答案;如果你能鼓起勇氣，堅定信念，你將會跑在大家的前頭。
9.孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴謹、了學(xué)的作風(fēng)，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認真的學(xué)習(xí)，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!
10.鄒宇：有活力，有一張可愛的笑臉，不論在哪兒遇見老師你都會有一聲禮貌的問候，你腦子比較靈活，別人不能想到的事情，你卻能想出來?？刹恢裁磿r候，你結(jié)交了一個“壞朋友”，他常常使你考試失去得“合格”的機會，優(yōu)秀與你失之交臂。唉，多可惜呀!想知道這個壞朋友是誰嗎?他就是“馬虎粗心”。不過老師相信你會很快與他絕交，交上“認真細心”這個新朋友。你說是嗎?還有能看見老師的時候不要同手同腳的走路嗎?老師不吃小孩!雖然，你看起來比較可口!
11.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
12.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學(xué)，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
13.老師每次看到你對值日生工作認真負責(zé)，平時和同學(xué)團結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
14.你見到老師總是禮貌相待，你能關(guān)心集體，熱愛勞動，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時總是有做不完的小動作，不知你有沒有決心改掉這個壞習(xí)慣。如果你能改掉的話，老師會很喜歡你。你的學(xué)習(xí)成績也會有很大的提高。
15.你是一個文靜、內(nèi)向的孩子，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)也較認真作業(yè)字跡端正、清楚，但學(xué)習(xí)上鉆研不深，知難而退，求知欲不強，學(xué)過的知識，不能靈活運用，正因如此，正確率降低。希在學(xué)習(xí)上能鍥而不舍地努力進取，將取得更大的成績。
16.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進步很快，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
17.你是那么文靜內(nèi)秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進一步嚴格要求自己，做到細心塌實，揚長避短，勇攀學(xué)習(xí)高峰!做事大膽些，努力把字寫端正，好嗎?撇開學(xué)習(xí)不說，你是一個天真可愛的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認為，你學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己。你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步!好好努力，爭做好學(xué)生。
18.清晨，你總是早早回校，在走廊上大老遠地向我打招呼，令老師好感動。對于其他不認識的老師，你也致以真誠的問候。所以很多老師都認識你，知道我們班有一個非常可愛、有禮貌的男孩子。你經(jīng)常笑哈哈的，一副樂觀的模樣，好象什么困難都不怕。上課回答問題時聲音響亮，讓人聽了很舒服。你還是班上最勤勞能干的男孩子，擦窗臺，檢查衛(wèi)生，做值日生，到處可見你忙碌的身影。雖然你的優(yōu)點那么多，江老師還是希望你能多一點創(chuàng)造力。新世紀需要思想上有新意，敢想敢做的男孩兒。如果你肯動腦筋，會使你更加聰明。如果你多點好奇心，就能得到創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造吧，你將前程無量。
19.盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)差錯，回答問題可能不夠完整，可老師依然很欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是你的體育是那么的優(yōu)秀，為班級和學(xué)校都爭得了榮譽。畢業(yè)將至，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人!
20.誰能獲得我們班級的“全勤獎”呢?那就是我們的樂佳佳同學(xué)了，這一學(xué)期，你從來沒有請過一次假!你總是早早的就來到課堂，安心的背書寫作業(yè)，踏實的打掃衛(wèi)生，開心的和同學(xué)交往?？粗憧鞓返某砷L，我們很為你開心。相信，你的未來更美好!
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)明的工作已經(jīng)結(jié)東?；剡@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標，結(jié)含本班學(xué)生實際情況，持認備課、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后鋪導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民王，注重培養(yǎng)學(xué)生督方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己オ能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興理，學(xué)到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺?經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)明的工作結(jié)如下:。
一、課前認直備課，精心設(shè)計教學(xué)。
我在本學(xué)即明以來始絡(luò)望持了課前認直鉆研教材，掌據(jù)教材體系、基本內(nèi)管及其內(nèi)在聯(lián)系，注重住主、明確重點難點，摘清要點，的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量了解他們的興理、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新加識可能會有些困難。并針對學(xué)生實際認直選擇教法，采取相應(yīng)的防措施，解決如何把已握的教材傳給學(xué)生，包括如間組織教材、加間安排每節(jié)課的活動，合理安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的出和畫一個難點的突破，精心地進行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計巧切有實際果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，問課堂要質(zhì)量。
課室是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主更陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神的學(xué)科。在新課改的大背暴中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主王液。這字明，我在課室教字中，努力體現(xiàn)教育新理之，力求到讓學(xué)生變得年活，讓學(xué)生學(xué)得興路盈然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂建，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
1、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了上好每一節(jié)課，我認直組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情暴，激發(fā)學(xué)生的興理和情感，使他們產(chǎn)生悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣。在數(shù)學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踽躍發(fā)，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的米趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
2、培養(yǎng)積極采究習(xí)慣，發(fā)展求異更維能力。
3、堅持以讀為主，重視明讀品評感。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語言描述的美妙，語運用的精妙，思想表達的，見解述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生的重更內(nèi)容。而由于課室數(shù)學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處住往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去照悟。為了使這些精給學(xué)生留下整體印象，我在同讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)語讀，以語豐富的冊象內(nèi)通，意義內(nèi)通，情內(nèi)畫。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生平時輔導(dǎo)工作。
本班分學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。カ了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)明以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的鋪導(dǎo)工作中，我王要來用兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助小組，利用對子形式，以優(yōu)生來需動生，對學(xué)國生的學(xué)習(xí)進行導(dǎo)和幫助。教師也在津外加鋪導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進從美看手，對他的處、想法表示的理解和重，注重時他們，提供更多的機給他們，使他在學(xué)習(xí)上、品行上也取得進步，讓他們提慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
四、抓好期末復(fù)習(xí)。
注意以下幾點:。
1、加大的整體性復(fù)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把據(jù)種材。讓字生把全冊按解拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)進行分類，把課文中出現(xiàn)自的習(xí)題分別列采再把詩考題的共型。使學(xué)生從體上把握了全冊內(nèi)，復(fù)習(xí)就有量可循，有的放。使字生的知識系統(tǒng)化、練合化。
2、注重復(fù)習(xí)過程的開放性。把更多的時間和空向還始學(xué)生，進行調(diào)空，把復(fù)習(xí)的萬向和進度，進于適時的引導(dǎo)和點找。
3、注重復(fù)習(xí)知之間的互融性。在夏習(xí)過程中，還注意把基礎(chǔ)知識、同讀、寫話等音分內(nèi)之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相適，融力一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展，達到對語文知識的深入把握。
總之，在本學(xué)期的學(xué)工作中，我力爭嚴要自己，到力人師表，語言健康得體，止文明禮，以身作則。然而，教種學(xué)工作是一項常做常新、承無止境的工作，作力有責(zé)任盡的教育工作者，今后，必須以高度的性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)主的情況、新問題，為全面高學(xué)生的語文能力而奮斗。
小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十八
1.知道嗎?你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的“好幫手”;媽媽喜歡你，因為你是“乖乖女”;同學(xué)喜歡你，因為你是“小雷鋒”。xx，如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的增添朝氣，那么你定會更加討人喜歡羅!
2.你是一個聰明機靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，老師很喜歡你，你上課反應(yīng)快，積極舉手發(fā)言，課堂練習(xí)完成得很好，你也能和小朋友和睦相處，喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，語言表達能力好，熱愛學(xué)校生活，有時能嚴格要求自己，老師希望你以后上課時能夠做到不影響別人，幫助同學(xué)一起進步，老師也希望二年級的××可以成為班干部，做老師的好助手!
3.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗取得的優(yōu)秀成績!要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
4.你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和小伙伴相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，環(huán)保意識強，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認真仔細一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!
5.xx，老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
7.你忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!
8.你給老師的第一個驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡直漂亮極了!你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個很不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分數(shù)，你說呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮細心的身影!
9.書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的;書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣。
11.如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。
13.你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲，可這次由于沒完成好環(huán)境識字本，失去了獲獎的機會，多可惜啊!其實勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。
14.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責(zé)，是個盡責(zé)的學(xué)習(xí)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的!
15.你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜靦腆懂事勾勒出你的特點，學(xué)習(xí)上的認真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。
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