寫心得體會可以促使我們更好地思考和解決問題。還要充分展現(xiàn)自己的思考和反思能力，給出進一步改進和提高的建議。心得體會是一種重要的學習方法，以下是小編精選的一些心得體會范文，供大家參考學習。
大學教師講座心得體會篇一
作為一名大學生，每當面對豐富多彩的校園文化活動時，總會讓我充滿好奇心和向往。近日，我有幸參加了由吉林大學某知名學院舉辦的一場教師講座。在這場講座上，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。通過這篇文章，我想分享我對這場講座的心得體會。
第二段：主體。
首先，我不得不感受到該校教授的深厚學術(shù)功底。在講座中，教授通篇不斷地引用實地調(diào)研的數(shù)據(jù)、學術(shù)論文的引用、各種報告分析數(shù)據(jù)等，以用事實說話的方式證明自己的觀點。通過這些數(shù)據(jù)分析，我深刻體會到一個合格的學者應(yīng)該具備的數(shù)據(jù)分析和信息處理的基本能力。
其次，教授對于課程設(shè)置的思考令我深入思考。在講座中，教授強調(diào)了課程設(shè)置的多樣性和靈活性并結(jié)合了其大量的管理經(jīng)驗。在我看來，教授講述的內(nèi)容不僅僅是一種課程設(shè)計方法，它更是一種教育理念。它希望學生不僅要學會掌握知識技能，同時還要有針對性地培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
第三段：對于學生的教育實踐引發(fā)的思考。
在這場講座中，教授針對各個年齡段的學生進行了不同的教育措施說明。對于研究生，教授強調(diào)了培養(yǎng)科研能力與創(chuàng)新思維;在中小學階段，教授更愿意通過開展活動和各種社交活動來培養(yǎng)學生的協(xié)作技能和組織能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。在我的認知中，這一觀點讓我更加意識到在教育實踐活動中注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，尤其是在大學這個成長的平臺，更加有必要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第四段：結(jié)合實際體驗對此觀點的進一步理解。
在本次講座之前，我都沒有太多地接觸院士、教授們的思想和教育理念。無論是在課堂上還是社團活動、志愿服務(wù)中，我都會加深對于專業(yè)知識的能力訓練，追求學科技能的熟練應(yīng)用。而參加這場講座之后，我才意識到在學習的過程中，“知識的獲取力”已經(jīng)遠遠不夠了。學生也應(yīng)該注重培養(yǎng)實踐能力與那些需要在實踐中完成的創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)。
在這場吉林大學教授的講座中，我不僅對于教辦學充滿激情，同時也收獲了對未來職業(yè)發(fā)展的新的思考。我相信，這一次的聽講為我打開了新的視野，也極大的豐富了我的知識儲備，對于今后的個人發(fā)展路上也將有著巨大的加持。
大學教師講座心得體會篇二
近年來，臺灣的大學和講座活動吸引了越來越多的人參加和關(guān)注。這些活動不僅提供了學術(shù)知識的交流，還增強了人們的社交和解決問題的能力。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷，探討臺灣大學講座的心得體會，并對其中的講師進行分析。
臺灣大學講座可以說是充滿活力和創(chuàng)意的，講授內(nèi)容涵蓋了各個領(lǐng)域，是非常有意思和有啟發(fā)性的活動。與此同時，臺灣大學和講座活動也非常注重現(xiàn)實價值，它們不僅僅是傳授知識，還致力于將知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。這使得臺灣大學講座活動成為了一個真正的交流平臺。
第三段：優(yōu)秀講師的特點。
臺灣大學講座活動的成功在很大程度上依賴講師的專業(yè)知識和表達能力。優(yōu)秀的講師通常具有以下幾個特點：首先，他們非常擅長將深奧的知識轉(zhuǎn)化為易于理解和接受的形式；其次，他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例結(jié)合起來；最后，他們擁有出色的演講能力和與聽眾溝通的良好技巧。
第四段：對講師教學方法的分析。
在這里，我想以我曾參加的一場“臺灣講座”的經(jīng)歷為例，來分析講師的教學方法。此次講座的主題是關(guān)于企業(yè)創(chuàng)新的理論和經(jīng)驗分享。在講座中，講師不僅介紹了一些有關(guān)創(chuàng)新的基本知識，還分享了一些企業(yè)實踐案例。通過案例分析，講師使得參加者更容易將創(chuàng)新理論應(yīng)用到實際中去。同時，講師還提供了一些有效的解決問題方法，使得參加者在自己的生活和工作中能夠更好地解決實際問題。這樣的講座，充分表現(xiàn)出了講師的教學方法非常實用和高效。
第五段：總結(jié)。
臺灣大學講座是一種非常有價值的活動，它為人們提供了接觸各個領(lǐng)域的知識和交流的機會。同時，優(yōu)秀的講師也是這些講座活動成功的關(guān)鍵。在這樣的講座中，講師的教學方法非常重要，它應(yīng)該是實用和高效的。希望未來臺灣的大學和講座活動可以繼續(xù)保持活力和創(chuàng)意，并吸引更多的人參加。
大學教師講座心得體會篇三
近日，我參加了一場關(guān)于大學人生的講座，主題是“大學人生講座”。該講座由一位優(yōu)秀的教師主持，其內(nèi)容不僅涉及對大學生活的規(guī)劃，更著重強調(diào)自我發(fā)展和人際關(guān)系的重要性。通過學習這場講座，我受益匪淺，有了更深刻的認識和啟發(fā)。以下是我對這場講座的五個方面的心得體會。
首先，我被教師講述的學術(shù)規(guī)劃驚艷到了。教師強調(diào)學業(yè)為大學生的頭等大事，指出應(yīng)制定長遠的學術(shù)目標，并利用課余時間參加科研和學術(shù)活動來完善自己的學術(shù)路線圖。此外，教師也提到了學術(shù)溝通的重要性，鼓勵學生積極與老師、同學交流，多參加學術(shù)講座和研討會，從他人的經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分，促進個人的成長。
其次，我對教師強調(diào)的自我發(fā)展觀點深感贊同。教師表示，大學生應(yīng)以自身為中心，全面發(fā)展自己的各方面能力。不僅應(yīng)注重學術(shù)能力的提升，還要注重個性的塑造和自我價值的實現(xiàn)。他鼓勵學生積極參加社團活動、實習和志愿者工作等，培養(yǎng)社會實踐的經(jīng)驗和團隊合作的能力。他指出，大學時光是展示自己的最佳機會，大學生要敢于嘗試，勇于追求卓越。
第三，講座中教師所強調(diào)的拓寬人際關(guān)系的重要性，給我留下了深刻的印象。教師提到，大學生活不僅僅是學習，更是一個與人交流和學習的過程。他鼓勵學生多交朋友，擴大社交圈子，并重點講述了建立良好人際關(guān)系的重要性。他強調(diào)說，人際關(guān)系的好壞不僅影響學生的大學生活質(zhì)量，也會對其將來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。因此，學生需學會與他人建立友好的關(guān)系，并懂得更多地關(guān)心他人，傾聽他人，從中獲得更多的幫助和支持。
此外，講座中教師也提到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。教師表示，大學生即便在大學內(nèi)也應(yīng)該為將來的就業(yè)做好充分的準備。教師建議學生要注意培養(yǎng)自己的實際能力，并主動尋找機會進行實習和兼職，積累相關(guān)工作經(jīng)驗。他還說，學生要不斷關(guān)注就業(yè)市場的動態(tài)，了解自己所學專業(yè)的發(fā)展前景，為將來的職業(yè)發(fā)展制定合適的計劃。
最后，教師在講座結(jié)束時給了我們一些建議。他說，大學生應(yīng)多讀書，培養(yǎng)好閱讀的習慣，提高自己的人文素養(yǎng)。此外，在個人能力不足的時候，應(yīng)該主動尋求幫助，不要害怕請求支持。他還提到，大學生活應(yīng)該享受，要時刻保持樂觀積極的心態(tài)，利用大學的資源和機會，努力成長。
通過這場講座，我深刻地認識到了大學人生的重要性和機遇之窗的價值。我要感謝這位教師的言傳身教，讓我對大學人生有了更全面的認識和規(guī)劃。未來的大學生涯，我將嚴格遵循教師所提供的建議，努力取得學業(yè)上的突破，并在自我發(fā)展、人際關(guān)系和職業(yè)規(guī)劃方面不斷完善自己。我相信，只要我堅持努力，我的大學生活一定會充實而有意義。
大學教師講座心得體會篇四
大學生活是許多人一生中最美好的時光之一。然而，對于剛剛踏入大學校園的新生來說，面對的挑戰(zhàn)和不確定性也是前所未有的。為了幫助新生們更好地適應(yīng)大學生活，學校安排了一場主題為“大學人生”的講座。在這場講座中，我們得到了許多寶貴的信息和啟示，讓我們更有信心地迎接大學人生的挑戰(zhàn)。
第二段：態(tài)度決定一切。
在講座中，講師強調(diào)了人的態(tài)度對于大學生活的重要性。他告訴我們，無論面對怎樣的困難和挫折，都要保持積極向上的態(tài)度。大學生活可能會面臨各種不同的壓力，包括學業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力、就業(yè)壓力等等。但是，只要我們擁有樂觀的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，就一定能夠克服困難，獲得成功。這個觀點深深觸動了我，讓我明白了一個積極的態(tài)度能夠改變一個人的人生。
第三段：時間管理的重要性。
講座中，講師還強調(diào)了時間管理的重要性。他說，大學生活充滿了各種各樣的課程、社團和活動，如果我們不合理地安排時間，就會拖延學業(yè)進度，導致壓力加大。他介紹了一些時間管理的技巧，如制定優(yōu)先級、合理規(guī)劃每天的時間等等。通過合理地安排時間，我們可以更好地平衡學業(yè)和社交活動，讓自己在有限的時間內(nèi)獲得最大的效益。這讓我意識到，時間是如此寶貴，我們必須學會合理安排和利用時間。
第四段：發(fā)展自己的興趣愛好。
在講座中，講師鼓勵我們要主動發(fā)展自己的興趣愛好。他告訴我們，大學是一個豐富多樣的環(huán)境，有許多社團和俱樂部可以參加。通過參與這些活動，我們不僅能夠結(jié)交志同道合的朋友，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好，學到更多的知識和技能。講座結(jié)束后，我開始主動參加一些社團活動，比如英語角和音樂社團。通過這些活動，我不僅學到了很多知識，還結(jié)識了許多朋友，讓我的大學生活更加充實和精彩。
第五段：建立良好的人際關(guān)系。
最后，講師還強調(diào)了建立良好的人際關(guān)系對于大學生活的重要性。他說，大學是一個人際交往的平臺，與人相處的能力對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。他建議我們要真誠對待他人，積極參與集體活動，主動交流，學會傾聽并尊重他人的意見。通過與他人的交流和合作，我們能夠提高自己的社交能力，增加人際關(guān)系的質(zhì)量和深度。我深有感觸地認識到，只有與他人建立起良好的關(guān)系，我們在大學中才能獲得更多的支持和幫助，也能夠更好地發(fā)展自己。
結(jié)尾：
通過參加這場關(guān)于大學人生的講座，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這次講座讓我重新認識到了積極的態(tài)度、時間管理、發(fā)展興趣愛好以及建立良好的人際關(guān)系對于大學生活的重要性。我相信，只要我能夠踐行這些原則，并用心經(jīng)營自己的大學生活，我一定能夠度過美好的大學時光，取得優(yōu)異的學業(yè)成績，并成長為一個全面發(fā)展的人。
大學教師講座心得體會篇五
在每個人的成長歷程中，不論是在學校還是在社會上，都曾接受過教育的影響，而教師則是這個過程中最為重要的角色之一。近期，筆者有幸參加了一次臺灣大學的講座，與一位杰出的教師分享了他的教學經(jīng)驗和心路歷程。在聆聽完這位教師的講述之后，筆者深深地感受到了教育對于人類發(fā)展的深遠影響，同時也對這位教師深深地敬佩。
第二段：教育是改變?nèi)松\的工具。
教育是我們成長的必經(jīng)之路，而教師則是這個過程中最為重要的人物之一。這位教師，從事音樂教育已有多年，他深信，音樂可以改變一個人的性格和命運，因此在教育實踐中，他不僅注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生的人格修養(yǎng)和社會意識。他認為，教育是一種傳遞智慧和經(jīng)驗的過程，但更是一種尊重和培育人性的過程。只有這樣，才能真正地改變學生的命運，讓他們擁有更加美好的未來。
第三段：教育是實踐出真知的過程。
空談?wù)`國，實干興邦。在這位教師看來，教育也是一種實踐性的過程，而非枯燥的理論內(nèi)涵。他鼓勵學生在學習音樂的同時，積極參與社會活動，通過實踐來加深理論知識的印象。他組織學生到社區(qū)、養(yǎng)老院等地進行義務(wù)表演，讓學生明白音樂不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是一種社會責任。正是這種實踐出真知的過程，讓學生們在音樂學習的同時，思考更多的人文關(guān)懷和社會責任。
第四段：教師的責任是如此崇高。
道德教育是教育的重要組成部分，尤其是在音樂課程中很容易就能體現(xiàn)出來。這位教師通過音樂的教育，不斷引導學生對人類文化的繼承和發(fā)展有更深的認識。他認為，教師傳授的知識不應(yīng)局限于學科內(nèi)的普及和傳遞，更應(yīng)該承擔起人文精神、社會責任等多方面的教育任務(wù)。教師的責任是如此崇高，因為他們所培育的學生成為了國家的未來希望。
第五段：教育是薪火相傳的過程。
教師的教育理念是能夠影響后人的，這不僅表現(xiàn)在教育實踐中，更體現(xiàn)在薪火相傳的過程中。在筆者聽完這位教師的講座后，對教育這個話題有了更為深刻的認識。作為后來者，我們要把前人的理念和經(jīng)驗不斷傳承下去，這樣才能讓教育變得更加豐富、更加有效。當我們拾起教育這個薪火，我們必須用更大的熱情去燃燒它，點燃更多的人們，讓這個火種更加熠熠生輝。
結(jié)論：
教師是社會中最值得尊敬的人群之一，他們培養(yǎng)的學生將成為國家的未來，這是一項不可推卸的責任和義務(wù)。而教育本身是有價值的，這個價值不僅體現(xiàn)在知識學習上，更體現(xiàn)在提高人類文明水平、塑造優(yōu)秀人才上。我們每個人都承擔著教育這個火種的傳承使命，這是一項長遠而重要的事業(yè)，需要我們共同承擔，共同努力。
大學教師講座心得體會篇六
最近，我參加了吉林大學舉辦的一場教師講座。這次講座涉及到了很多與教學相關(guān)的話題，包括教育理念、教學方法、課程設(shè)計等。講座內(nèi)容深入淺出，讓我在短暫的時間內(nèi)獲得了不少收獲和思考。下面，我將就這次講座為大家分享我的心得體會。
第二段：講座主題與講者簡介。
本次講座的主題是“教學中的重點難點策略和案例分享”。講座的主講人是吉林大學教育技術(shù)與教育管理系的王教授。王教授自從進入教育行業(yè)以來，一直致力于探索教育研究領(lǐng)域的新思路、新技術(shù)以及新方法，幸運的是，我們有機會聽取他在教學中的寶貴經(jīng)驗分享。
第三段：主要內(nèi)容與體會。
王教授首先從教學目標的分析入手，提出要讓學生自主地探索、自由地思考，才能夠達到更好的教學效果。同時，他強調(diào)教師不能僅僅滿足于“吐表”，而是要多讓學生動手，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。此外，王教授還介紹了在啟發(fā)式教學中，如何引導學生自主學習、自主思考以及如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力和才華，并結(jié)合教學案例進行講解。聽完王教授的講座，我深感教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是激發(fā)學生的學習熱情，讓他們在學習中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并通過不斷的提問和探究來探索未知的知識領(lǐng)域。
第四段：思考與感悟。
這次聽完王教授的講座，讓我很受益。在教學中，我們常常會遇到困境，如何讓學生在課堂中體驗到快樂學習，如何讓學生在學習中獲得更多的收獲，這些都是我們需要思考的問題。通過本次講座，我意識到教育是一項非常深刻的事業(yè)，需要我們在日常教學中注重實踐、創(chuàng)新，不斷探索新的教學方法和手段，不斷發(fā)掘和培養(yǎng)學生的潛力，讓學生更好地成長。
第五段：結(jié)尾。
通過本次講座，我意識到作為一名教師，我們需要不斷學習、改進，才能更好地開展教育事業(yè)。最后，我深深地感受到了教育的魅力和力量，我相信在不久的將來，我們的教育事業(yè)會越來越發(fā)展，越來越成熟。感謝這次講座，讓我們更加了解教育、認識教育，更重要的是，讓我們對未來更加充滿期待和信心。
大學教師講座心得體會篇七
最近看了《賞識你的學生》這本書，看完感覺好多。該書以許多生動的案例，闡釋了“期望效應(yīng)”實驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識，說明了實施“賞識”教育的重要性和可行性。通過一個可悲的教育故事，它喚起了教師應(yīng)該善待每一個生命的教育理念。
德育需要一種輕松、寬容、溫暖的環(huán)境。不要因為偶然的錯誤和失誤而責怪學生，因為老師偶爾也會有背離道德的言行。在形成良好性格的過程中，學生特別需要老師的關(guān)心。愛是一種關(guān)注和關(guān)懷。我們應(yīng)該從珍惜每一個生命價值的高度去關(guān)心每一個個體的成長，像保護荷葉上的露珠一樣保護學生的自主發(fā)展權(quán)。要注意每個個體的存在，每個人都同等重要。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，無論是優(yōu)秀的，發(fā)展有困難的，甚至是有特殊家庭的，沒有任何功利主義心理學家威廉詹姆斯說過：人性最深處的需求是渴望被別人欣賞和贊美。因此，當教師能夠用“贊賞”的言行對待學生時，就會激發(fā)學生無限的勇氣，喚醒他們埋藏的潛力，鼓勵他們向成功邁進。教師要想擁有“賞識”這一法寶，就必須喚起教師的愛，讓教師出于愛而工作，而不僅僅是把教育作為一種職業(yè)或謀生的手段。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的！“沒有愛就沒有教育。當愛傾注到教育中時，老師會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。當愛傾注到教育中時，老師會寬容地對待孩子，理解孩子的缺點。如果把愛傾注到教育中，教師就會理解、接受和運用“欣賞”這種有效的教育手段，在教育的花園中進行培養(yǎng)。
“以人為本”、“一切為了每個學生的發(fā)展”是新課程理念。每個學生的潛力都是巨大的，開發(fā)潛力的金鑰匙是自信。學生，尤其是后進生，在形成良好品行的過程中，需要老師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和懲罰的力量。學生在學校受到老師的表揚和表揚時，會有意識地放大自己的優(yōu)勢，對自己表現(xiàn)出強烈的信心，努力讓自己變得優(yōu)秀，一些不良行為會在不知不覺中被消除。根據(jù)學生的特點欣賞學生?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“欣賞”一詞的解釋是關(guān)注或贊美他人的才華或其作品的價值。這告訴我們，每一個教育工作者都必須首先認識到學生的才能，然后去關(guān)注和表揚他們。也就是說，它不是“菜籃里的菜”，指著一個學生的話或臺詞來表揚和稱贊他的能力，而是根據(jù)學生的特點來欣賞。鑒賞是一門藝術(shù)，是一門知識，是教師的必修課。教師應(yīng)該通過不斷的學習和深入的學習，掌握欣賞的有效手段，并在合適的時間和場合發(fā)揮其作用。
無數(shù)成功人士在《賞識你的學生》的經(jīng)歷告訴我們，外在因素不是決定性因素，內(nèi)在因素決定了事情的最終走向。學生的成長應(yīng)該是自己的事，只有調(diào)動和依靠學生的積極因素，才能真正做到。美國作家巴德舒爾伯格在他七八歲的時候?qū)懥怂牡谝皇自姟Ｋ麐寢屧u價他“很棒”，他爸爸評價相反：很糟糕。從母親的“欣賞”中，他獲得了愛的力量，這成為他日后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評中，他得到了警示的力量，于是他時不時地提醒自己“要小心，要注意，要總結(jié)，要提高”。在這兩股力量的鼓勵下，他終于成為了一名優(yōu)秀的作家。通過這個例子，我們可以認識到欣賞是促進學生成長的最有效的催化劑之一。它能激發(fā)、喚醒和啟發(fā)學生內(nèi)心的積極因素，從而使許多不可能的事情成為可能。
很多時候，我們抱怨學生不夠聰明，好的結(jié)果沒有得到回報。靜下心來想想普通的孩子，想想讓我生氣的寶寶。猛然醒悟：其實每個孩子都有自己的閃光點，只是有時候走得匆忙，渾渾噩噩的心情遮住了我們的眼睛；繁瑣的工作和忙亂的線索鈍化了我們的敏銳；成績的束縛，升學的壓力，困擾著我們的內(nèi)心。
智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認可，需要老師的呵護和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導而不是指責，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風雪的磨練，鮮花的簇擁。他們是最為敏感的一個群體，能準確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重，互相理解。所以要學會賞識你的學生，先學會從心底去愛他們。
賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生、相信學生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國心理學家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的。
大學教師講座心得體會篇八
隨著中國大學生教育水平的不斷提高，學校對于學生教育的關(guān)注也越來越多。為了幫助大學生更好地面對大學生活和未來的職業(yè)發(fā)展，許多大學都會安排大學人生講座。近期，本校邀請了一位經(jīng)驗豐富的教師來為我們講授大學人生講座。在此，我將分享我對于這次講座的心得體會，以期能對同學們有所幫助。
首先，講座的第一部分主要是關(guān)于大學的學習方法和時間管理。教師首先強調(diào)了學習的重要性，并與我們分享了一些高效的學習方法。他鼓勵我們要建立良好的學習習慣，包括合理規(guī)劃學習時間，合理安排復(fù)習和休息時間等。同時，他還強調(diào)了多樣化學習資源的利用，比如圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，這些都可以幫助我們更好地掌握知識。此外，講座還介紹了一些時間管理的策略，如制定學習計劃、制定優(yōu)先級等。通過這部分的講解，我深刻認識到了高效學習的重要性，并要更加注重學習方法和時間管理。
第二部分的內(nèi)容涉及社交和人際關(guān)系。教師告訴我們大學并不僅僅是一個求學的場所，更是一個人際交往的平臺。他強調(diào)了積極參與社團和活動的重要性，并鼓勵我們主動結(jié)交朋友并積極參與社會實踐。他還分享了一些個人成長中的經(jīng)驗，強調(diào)了良好的人際關(guān)系對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。通過這部分的講解，我明白到了社交能力和人際關(guān)系的重要性，并決定要更加積極地參與校園活動和社團組織，提升自己的人際交往能力。
第三部分的內(nèi)容主要涉及志愿者和公益活動。教師介紹了一些志愿者項目，并鼓勵我們積極參與社會公益活動。他指出，通過參與志愿者活動，我們不僅可以幫助他人，也可以提升自己的綜合素質(zhì)。他還分享了一些志愿者活動中的感人故事，激發(fā)了我們的參與熱情。通過這部分的講解，我深刻認識到了志愿者精神的重要性，并決定要積極參與到志愿者活動中，為社會做出自己的貢獻。
第四部分的內(nèi)容涉及職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)。教師告訴我們大學并不僅僅是為了獲得一紙文憑，更應(yīng)該是為了未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。他鼓勵我們制定明確的職業(yè)目標，并介紹了一些職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧。他還分享了一些就業(yè)方面的經(jīng)驗和建議，如多參加實習、培養(yǎng)自己的實踐能力等。通過這部分的講解，我明白到了職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)的重要性，并決定要在大學期間多參與實習活動，提升自己的職業(yè)競爭力。
最后，講座的最后一部分主要是教師對我們大學生活的期望和鼓勵。他希望我們能夠珍惜大學時光，做個有誠信和品質(zhì)的人，同時也要關(guān)注社會熱點，并為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。他對我們表示了高度的期望，并鼓勵我們要追求卓越，做個有社會責任感的人。通過這次講座，我對大學人生有了更深刻的認識，并明白到了自己應(yīng)該如何去面對大學生活和未來的職業(yè)發(fā)展。我會珍惜大學時光，努力學習和提升自己，為實現(xiàn)自己的人生目標貢獻自己的力量。
大學教師講座心得體會篇九
作為二十一世紀的教師，我深深懂得，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢？x校長的這次心理健康講座，給了我們明確的指導方針；使我們的精神軀體充實了有活力的新鮮血液，使一些蒙昧的心靈豁然開朗！這次講座給我們定義了心理健康的標準，讓我們工作學習生活有清晰的指向！從而更加積極快樂，健康向上的走小學教育這條充滿陽光的道路。
作為一名教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，從而能夠快樂地探究知識領(lǐng)域，把學習變成樂趣。因而提高教學效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學生。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識到重新審視自己的價值，正確看待自己的優(yōu)缺點。學習掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；人生都不是一帆風順，遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進！
就如講座所講：“學會調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準備做快樂圣潔天使?？瓷磉呁骂I(lǐng)導都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲備精神食糧！正所謂，學人之長補己之短，樹立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時事新聞，做一名熱愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學活動中去。只有這樣學而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會成為一名合格的新型人民教師。
我決定這樣主宰自己的生活、工作，結(jié)合實際發(fā)表點見解，首先必須要有健康的生活習慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受能力；培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、善良寬容、實事求是，有良好心態(tài)，真誠地對待身邊的人，微笑面對人生、積極期待美好未來！用向上的心態(tài)去做每件事，用快樂愛憐之心去熱愛身邊所有學生！一個連孩子都不愛的人怎么能當教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習相遠！我們只需給予正確引領(lǐng)！愿快樂的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯拢尨蠹叶汲蔀榭鞓返慕處?！這是我最深的體會。
感謝這次師德講座，都是積極的思想點撥。會讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂！做健康美德教師更快樂！
大學教師講座心得體會篇十
前往聽講座是我們學習生命中的一種必要體驗，聆聽講座不僅可以獲得最新的知識，還能開闊我們的視野和思路。在日益多元化的社會中，聽講座無疑是提升個人素質(zhì)和職業(yè)能力的最有效途徑之一。近日，我參加了一場來自臺灣大學的講座，并感受到了該校教師的博學與交流精神。在此，我將分享我的聽講體驗和對臺灣大學教師的認識與感受。
第二段：博學的教師。
講座中，臺灣大學的教授深入淺出地講述了自己所掌握的領(lǐng)域，展現(xiàn)出雄厚的學術(shù)功底和教學經(jīng)驗。他們熟練地使用各種教學工具和方法，用豐富的案例和觀點引導聽眾思考，將學術(shù)知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合。特別是講師們都在其所研究的學科領(lǐng)域積累了豐富的實踐和理論經(jīng)驗，對于聽眾提出的問題能夠做到即知即答，從而獲得了聽眾的認可和贊譽。
第三段：交流的教師。
臺灣大學的教授不僅精通學術(shù)領(lǐng)域知識，更是愿意與聽眾互動、分享和溝通。他們善于引導聽眾提問，主動與聽眾交流，幫助聽眾思考和解決問題。講座的結(jié)束并不意味著交流的結(jié)束，臺灣大學的教授經(jīng)常會在教室外與聽眾進行會面，并提供各種學術(shù)資源和講解。這種教授與聽眾之間的互動式教學模式，不僅增加了學生的自信和學習興趣，還將思維的交流與知識的交流完美結(jié)合起來。
第四段：學習的價值。
對于聽講者來說，講座不僅是知識的學習和交流，更是提高個人綜合素質(zhì)和擴大視野的有用途徑。此次聽臺灣大學的講座，我不僅獲得了來自高水平學府的專業(yè)知識和研究成果，更感受到了人文精神和傳統(tǒng)文化的傳承。同時，在與教授的交流中，我更加深刻地認識到自己在知識和能力上的不足之處，獲得了更大的學習動力和決心。
第五段：總結(jié)。
通過這次聽講座和了解臺灣大學的教育方式，我深刻認識到學術(shù)、交流和互動的重要性。學術(shù)知識與現(xiàn)實問題的結(jié)合，教授與聽眾之間的互動交流，以及對個人素質(zhì)和職業(yè)能力的提升來說，都具有非常積極的意義和影響力。今天的人類社會正在處于高速發(fā)展的新時代，要想保持知識的競爭力和前沿性，終身學習是我們的使命和責任，聽講座也可以成為實現(xiàn)這一目標的重要途徑之一。
大學教師講座心得體會篇十一
在寒假期間參加的骨干教師培訓中，我有幸聽取了吉林市二實驗小學的張曉華主任關(guān)于小學作文教學法《關(guān)注身邊事抒發(fā)真感情》的講座。張曉華老師以他厚實的語文功底，淵博的理論知識，精湛的教學藝術(shù)，對習作教學進行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習作教學方面指明了方向，使我受益匪淺。通過對張老師報告內(nèi)容的認真學習，結(jié)合自身的教學實踐，談?wù)剬ψ魑慕虒W的粗淺感悟。
每個學生都有自己喜怒哀樂的內(nèi)心世界。在學校學習生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導學生關(guān)注并體悟變化的種種感受，讓學生從說到寫，真情流露，這是作文最真實的好材料。于是學生會在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達的欲望，進而對作文產(chǎn)生興趣。
“允許學生不按照提出的內(nèi)容范圍來寫，雖然提供的內(nèi)容很寬泛，但學生有可能有更想寫的內(nèi)容，這是允許的?！边@時可改對作文提出的要求。因此，教師在作文教學中，可以讓學生自由說、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導仍不可少。要從學生感興趣的地方入手，給學生一個廣闊的思維空間，讓學生敞開心扉談自己感興趣的話題，進一步激勵學生的表達欲望，調(diào)動學生生活積累。
教師應(yīng)讓學生走出課堂，走進大自然，融入社會大課堂，開闊學生視野，讓學生實地觀察、體驗、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實感人的文章。如：開展豐富多彩的實踐活動，組織春游、秋游;開展社會調(diào)查活動等，并要求學生把隨時觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來，積累生活素材。這樣學生的視野開闊了，思維活躍了，再也不會為“無米之炊”煞費苦心、冥思苦想了。
大學教師講座心得體會篇十二
近日，在吉林大學舉辦的教師講座中，一場主題為“現(xiàn)代教育教學改革”的精彩講座吸引了眾多教師前來參加。我也有幸參加了此次講座，并深受啟發(fā)和感受。在接下來的文章中，我將從三個方面展開我的心得體會：對教師角色的認識、對教師專業(yè)素養(yǎng)的提高和對課堂教學改革的思考。
第二段：教師角色的認識。
作為一名教師，我們應(yīng)該認識到自己在教育改革中的重要性。傳統(tǒng)意義上的教師一般是教授知識，而現(xiàn)代教育教學改革則要求我們扮演更多的角色，擔起更多的責任。從傳統(tǒng)教學到現(xiàn)代教育教學改革，教師從課堂迎合學生，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)學生，從單純的傳授知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生獨立思考。這使得教師角色的認識又上了一個層次，我們要尊重學生，樹立積極進取的學習態(tài)度，逐步引領(lǐng)學生建立自我認知，把知識的掌握交給學生，努力提升學生的學術(shù)水平和人格修養(yǎng)。
第三段：教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，也是此次講座中的重點內(nèi)容之一。今天的教學不是簡單的背書，也不只是簡單的講解。我們的要求越來越高，所以教師的工作也越來越繁重，而教師專業(yè)素養(yǎng)的提高也成了教師工作的重點之一。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，要求我們要不斷地自我反思和學習，常更新教育新技術(shù)、新理念，要不斷更新教學能力，注重教育科技的應(yīng)用，規(guī)劃合理的教學目標和方案，要求教師能夠精準地掌握學生的特長，把教學內(nèi)容與學生的發(fā)展結(jié)合起來。
第四段：課堂教學改革的思考。
現(xiàn)代教育教學改革必須經(jīng)過課堂教學改革這一關(guān)口，它實質(zhì)上是一個有著極其復(fù)雜機理的系統(tǒng)工程，它不僅會涉及到教育經(jīng)濟、教育管理等領(lǐng)域，這也要求我們對課堂教學的改革持續(xù)看待和分析。對此，我們應(yīng)該根據(jù)學科特點和學生實際需求，努力采用多種教學方法，引導學生自主學習。我們要指導學生如何利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)進行教學，要做到“以學生為中心”，做到“人人有教育機會，數(shù)數(shù)有所成長，類類都有發(fā)展機會”。
第五段：總結(jié)。
教師講座給我們提供了一個很好的機會，從中我們深感市場教育的魅力，認識到現(xiàn)代教育教學改革的重要性。我們應(yīng)該牢記教師的角色和責任，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動課堂教學的創(chuàng)新和進步，使一代又一代的學生更好地成才成長。因此，我們在學習上不應(yīng)該止步于一定的課程知識，還需要注重其他方面的學習，提升自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)。相信在未來的教學生涯中，我們會充分運用講座中所得，積極改進自身，為學生做出更大的貢獻。
大學教師講座心得體會篇十三
昨天有幸參與到《有效教學與有效教師》講座，通過這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮。在信息社會的今天，知識的傳播速度不能用知識大爆炸來形容了，已經(jīng)到了數(shù)字化時代。作為一名教師怎樣使自己有為，是有效教學的重要保障。
所謂有效教學，老師是這樣解釋的：有效。
教學是一種理念，是教師專業(yè)發(fā)展的標志，其落實有賴于教師有所作為。所謂“教師有為”，就是指教師不斷以有效教學為一種價值追求，并為此進行專業(yè)的研究，在研究中實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，在專業(yè)的發(fā)展中實現(xiàn)學生學習生活質(zhì)量的提升。
怎樣做到教師有為？就是要不斷的自我保鮮，不管年齡多大，都要加強學習，正如李明新校長所說的那樣，教師再也不能一勞永逸地消費在師范院校所學習的知識，必須不斷更新知識，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。其一，要從培養(yǎng)聽、說、讀、寫、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進一步加強教師的專業(yè)基本功的培養(yǎng)。其二，要提高理論認識水平。他認為，教師是一名教育工作者，專業(yè)涉及的理論很廣泛，應(yīng)該時刻關(guān)注每一個時代先進的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng)，再加上自己的深入思考，才能較好地把握教學改革的時代脈搏，不至于跟“風”跑?！爸螌W不為媚時語，獨尋真知啟后人”，要達到這樣的境界，沒有理論功底，就沒有實踐的“底氣”。
只有具備這種底氣，我們才能挺直腰桿做好教育教學工作，才能滿懷信心的進行教學實驗，才會產(chǎn)生獨到的教學方法與教學思路。
我雖不才，但也努力朝著這方面努力，如在今年自己任教的科學中，就產(chǎn)生了這樣的想法，上級給這門學科規(guī)定了教學時間，這就說明用這樣的的教學時間就能完成教學任務(wù)。所以自己大膽地進行實驗，不增加課時，不留作業(yè)，還要讓學生學好知識。要想達到這一目的，我從兩個方面入手，認真?zhèn)湔n，用教學內(nèi)容的魅力吸引學生，變被動的學為主動的學，目前有一部分同學基本達到這一要求。其次做好學生的思想工作，使厭學的學生產(chǎn)生對學習科學的興趣，從而主動自覺的學習。通過這樣的方法，使學生進行有效學習。
講座報道稿。
大學教師講座心得體會篇十四
教師進修學校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的吳教授，為我們講授《吟誦與國學教育》。
在講座上，吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學時背誦過整本《孟子》，事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認真領(lǐng)會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領(lǐng)下由拘謹?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進行練習吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
通過培訓，我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學語文教師，我一定會把所學到的吟誦知識運用到教學中去，讓我的學生也能感受到吟誦的魅力！
大學教師講座心得體會篇十五
今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學實踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。
高老師的講座知識豐富，內(nèi)容充實。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里;把學生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。
老師要做學生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學生在自己求學生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。
說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。
高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”在平時的教學中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。尤其是學習、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應(yīng)該允許學生犯錯誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。
高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
大學教師講座心得體會篇十六
在我們的成長過程中，會有許多老師給我們帶來知識的啟示和幫助，他們的言傳身教都是我們成長的重要一環(huán)。而教師講座也是我們在學校或社會中接受講座教育的一種形式。最近我參加了一場主題為“教育改革”的教師講座，聽了幾位老師的講解，感受頗深，今天我將分享我的心得體會。
第二段：講座教育的意義。
講座教育是一種廣泛存在于職業(yè)培訓、學術(shù)交流、科學普及、公益活動、宣傳推廣等領(lǐng)域的教育方式。它具有開放性、多元性、針對性和實用性等特點。對于學生而言，通過參加講座，可以拓寬知識面，增強職業(yè)競爭力，提升個人修養(yǎng)。對于教師來說，講座是一種重要的教學手段，可以通過講座達到更好的教學效果。而對于社會大眾來說，參加講座可以學習到實用的知識和技能，提高生活品質(zhì)。
第三段：講座教師的特點。
講座教師通常具有以下幾個特點：一是擁有專業(yè)領(lǐng)域知識與經(jīng)驗；二是能夠清晰、流暢地表達自己的思想和觀點；三是注重教學方法的多樣性和有效性；四是對聽眾具有較高的親和力和感染力。這些特點也是區(qū)分一位好的講座教師和一般的講座教師的重要標準。
第四段：講座教育的意義。
在我的教育經(jīng)歷中，我曾參加過許多優(yōu)秀的講座教育。例如，我曾參加過一次以“職場素養(yǎng)”為主題的講座，教授了如何在職場上提升自己的情商和人際交往技巧；也曾參加過一次以“學習方法與技巧”為主題的講座，教授了如何高效地利用時間學習、如何進行思維導圖等知識。通過這些講座，我不僅學到了實用的知識，也獲得了人與人之間交流和溝通的技能。
第五段：總結(jié)。
通過這次有關(guān)教育改革的講座，我認識到了教師在教育領(lǐng)域中的巨大作用。教育改革需要不斷探索和實踐，需要一群教育家的不懈努力。而參加講座也是我們成長的一部分，我們不僅需要在講座中聽到知識，更需要在教師和其他聽眾之間互動、交流、思考、分享，快速地應(yīng)變，提高自我領(lǐng)悟。這樣才能跟上時代的步伐，不斷進步和成長。
大學教師講座心得體會篇十七
第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”一本教科書、一本教參、一支粉筆上課堂的時代已經(jīng)成為過去。教師必須具備一定的教學研究能力。
本著促進優(yōu)秀教師發(fā)展的思想理念，3月19日下午，在信息樓四樓會議室，我們州常第五中學四級梯隊的老師迎來了一場真誠的盛筵，一個教育者言傳身教的指引。會議由z主任主持，z校長和z副校長出席了會議。來自州常市第一中學的江蘇省語文特級教師、教授級高級教師z老師，就教師的自身發(fā)展，從自身的經(jīng)歷、感受出發(fā)，做了真誠而熱情洋溢的報告：
與其怨天尤人，不如換一種心態(tài)；老師的壓力越大，往往激發(fā)出來的潛能也越大。
作為一名教師，要立足三點：教學不馬虎；教研不含糊；做人不邪乎。
作為老師，不僅要掌握教什么，怎么教，還要掌握為什么要這樣教，從而認真研究，探索教學規(guī)律，做到“以研促教”，這才能真正讓自己的教學上升到一個新的高度。
z老師說過：一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，一個教師如果堅持寫三年的反思，有可能成為名師。集腋成裘，聚沙成塔。于漪老師每節(jié)課都能做到三次備課、兩次反思，值得我們每個老師學習。
如果把每一堂課當做公開課、精品課、評比課來上，相信定會受益匪淺。
學然后知不足，一個人感到不足，他便要向高處追，向深處追，就不會有止境了。教師專業(yè)化素養(yǎng)的提升，通過學習，在理論指導下的實踐定會將教育教學向縱深發(fā)展。
用一顆溫暖而執(zhí)著的心，裹挾著內(nèi)心的那份純粹與期許，陳老師給予我們五中老師更大的期望：時間是擠出來的，提前布局，平時做一個有心人，要耐得住寂寞，追求心靈的寧靜，相信會有收獲的一天。
最后，李校長道出了我們每一位聽者的心聲：聽君一席言，激情心中生。相信我們五中的老師一定會以陳老師為榜樣，堅實地走在自己開墾的土地上，希冀著我們成功的收獲。
在響亮而有力的掌聲中，我們感覺到了聽者們一顆顆執(zhí)著而澎湃的心！
大學教師講座心得體會篇十八
第一段：引言（150字）。
教師講座是教育界的一項重要活動，它為教師提供了交流和學習的機會，有助于提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近，我參加了一場由一位經(jīng)驗豐富的教師主持的講座。在這場講座中，我深受啟發(fā)，并且從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：分享講座內(nèi)容（250字）。
講座主題是“培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維”。主講老師結(jié)合他多年的教學經(jīng)驗，分享了一些實用的方法和策略。他強調(diào)了鼓勵學生的獨立思考和解決問題的能力的重要性。他給出了一些案例，并提出了實施這些方法的具體步驟。同時，他還介紹了一些有趣的教學活動，可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和想象力。這些方法和活動激發(fā)了我的思考和想象力，讓我感覺很有啟發(fā)。
第三段：對講座的思考（300字）。
通過這場講座，我深刻理解到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要性。在傳統(tǒng)的教育方式下，學生通常只是被要求掌握知識，而缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。然而，現(xiàn)代社會對于創(chuàng)新人才的需求越來越高。因此，教師應(yīng)該通過激勵學生的獨立思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力來改變傳統(tǒng)的教學模式。這將有助于學生在未來面對各種問題和挑戰(zhàn)時能夠主動思考和解決問題。
第四段：對教師角色的思考（300字）。
參加這場講座后，我對教師的角色有了新的認識。傳統(tǒng)上，教師通常被視為知識的傳授者和引導者。然而，我認識到，教師應(yīng)該更多地扮演著一種激發(fā)學生創(chuàng)造力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的角色。教師應(yīng)該提供一個積極探索和開拓思維的環(huán)境，鼓勵學生追求獨立思考，并根據(jù)他們的興趣和能力開展探索和研究活動。教師也應(yīng)該將他們自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗分享給學生，以激勵他們成為自信、有創(chuàng)造力和有價值的個體。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加這場講座，我對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維有了更深刻的理解，同時也對教師的角色有了全新的認識。作為教師，我們應(yīng)該不斷學習和探索新的教學方法，以滿足現(xiàn)代教育對于創(chuàng)新人才的需求。我們應(yīng)該激發(fā)學生的獨立思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們提供創(chuàng)新的教學環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有能力和有創(chuàng)新精神的學生，并為社會的發(fā)展做出貢獻。
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