2023年初中部工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 09:38:07
2023年初中部工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)
時(shí)間:2023-11-17 09:38:07     小編:BW筆俠

總結(jié)不僅是對(duì)過去工作的總結(jié),更是對(duì)未來發(fā)展方向的思考和規(guī)劃。寫總結(jié)時(shí)要注意準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,避免模糊和含糊不清的表述。小編為大家收集的這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選和整理的,希望可以給大家的寫作提供一些靈感和參考。

初中部工作總結(jié)篇一

初中部教學(xué)工作總結(jié),從事初中教育的工作者們,大家在一個(gè)學(xué)期結(jié)束都應(yīng)該做好工作總結(jié)!這是一份:初中部教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎大家閱讀!

xx年度的工作業(yè)已順利結(jié)束,回顧這一年的工作,有很多成功的喜悅,但也有很多的遺憾,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作,現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、堅(jiān)持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。

在教學(xué)的實(shí)踐中,我深深認(rèn)識(shí)到,作為一名人民教師,其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,于是在教育教學(xué)中,我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐,我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,既熱愛自己的職業(yè),也熱愛自己的學(xué)生。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論,還通過讀書看報(bào),收聽時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并記了大量的筆記,還積極和其他教師加強(qiáng)交流,探討相關(guān)問題。

通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí),我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及研究,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性,這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯,要想緊跟時(shí)代步伐,做一個(gè)合格的教師,一天不進(jìn)行充電,就意味著退步,進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。

因此,在具體的教育教學(xué)工作中,我作為一名老教師努力堅(jiān)持自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論,在教學(xué)之余,積極參加教師教研活動(dòng),并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問題,還記錄了大量的教育教理論筆記。

注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì),還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系,寫了相關(guān)的論文,自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行,自己平時(shí)不斷把積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué),從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié),努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。

我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來做的:加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),能積極與他人合作,力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決。

充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器,使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效。

努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí),創(chuàng)造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各種英語、地理、音樂學(xué)習(xí)資源。

積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特見解,使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

努力做學(xué)生的朋友,做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,去了解他們的喜怒哀樂。

在教學(xué)中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)條件,進(jìn)行教學(xué)的改革。

經(jīng)過努力,英語、地理、音樂教學(xué)中我取得了較好的成績(jī)。

自己在本年度教師專業(yè)成長(zhǎng)故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級(jí)三等、州級(jí)二等獎(jiǎng)。

四、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各項(xiàng)文藝體育活動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)文體學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

本人輔導(dǎo)的學(xué)生周玉慶在參加本屆全縣中小學(xué)生“三獨(dú) ”比賽中榮獲全縣“三等獎(jiǎng)”。

搞好與其他教師的團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

總之,在過去的一學(xué)期里,取得了不少的成績(jī),在教育教學(xué)中既鍛煉了自己,還使自身素質(zhì)又有了較大提高。

但是我也清楚地認(rèn)識(shí)到,自己的工作中也仍然存在諸多問題,這也正是以后我工作努力的方向。

我會(huì)再接再厲,力爭(zhēng)使自己在以后的工作中干得更好。

本學(xué)期,我承擔(dān)中學(xué)七年級(jí)兩個(gè)班的思想品德教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失,本次期末測(cè)評(píng)兩個(gè)班的教學(xué)處于中上水平。

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一、結(jié)合教材,提高學(xué)生品德修養(yǎng)。

二、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。

為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。

在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

三、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化。

課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化。

教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些。

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。

思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。

學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。

因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心。

從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話。

這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。

從而真正達(dá)到思想教育的目的。

五、不足之處和今后努力的方向。

本學(xué)期,我在取得上述成績(jī)的同時(shí),還存在比較多的不足之處。

比如:

(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面,對(duì)自己的要求不夠高,在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。

(2)總的來說對(duì)學(xué)生的耐心有所改善,但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。

(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí),不到位。

所有這些不足,都還有待于自己去努力。

我相信,只要自己有決心,一定可以將自己這些不足改掉。

我會(huì)不斷努力,并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的意見,爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓。

總之,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,本人在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。

但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。

在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下,在全體物理老師的共同努力下,本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿,很順利。

現(xiàn)總結(jié)如下:物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律,對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用.本學(xué)期我們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究。

全面落實(shí)素質(zhì)教育"三要義",要面向全體,全面發(fā)展,生動(dòng),活潑主動(dòng)發(fā)展.而作為物理學(xué)科,它是一種科學(xué),科學(xué)起源于人類對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí),因此物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的.自然學(xué)科,從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用.

物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用.新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,都離不開實(shí)驗(yàn)。

為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),我以以鄧小平同志"三個(gè)面向"和同志"三個(gè)代表"的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)。

不斷更新教師教育觀念,轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生德,智,體,美,勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學(xué)生在玩中學(xué),找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

1、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。

總之,尊重科學(xué),實(shí)事求是,面對(duì)群體,以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)-探索-實(shí)驗(yàn)-掌握”教學(xué)模式。

這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。

教師充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。

課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯(cuò)誤讓學(xué)生析。

讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用物理實(shí)驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。

主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。

在實(shí)驗(yàn)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),并將學(xué)生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應(yīng)較慢,動(dòng)作緩慢。

第二類是思維敏捷,動(dòng)作粗糙。

第三類是獨(dú)立思考,動(dòng)手能力強(qiáng)。

不管哪類學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成,教師必要時(shí)答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次實(shí)驗(yàn),教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,并事先演習(xí)一遍。

同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí),熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟及注意事項(xiàng),并嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室,擺放到指定位置。

其次,通過做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動(dòng)手能力,同時(shí),通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié),增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

第三,通過做實(shí)驗(yàn),使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。

培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

初中部工作總結(jié)篇二

20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期來的教研工作,有收獲成功的喜悅,也有對(duì)工作中不足的惋惜,現(xiàn)將這一學(xué)期的教研工作做以如下總結(jié):

具體工作落實(shí):

開學(xué)初,各教研組、備課組根據(jù)初中部整體教學(xué)工作方案做好本教研組、備課組學(xué)期工作計(jì)劃(內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)、重點(diǎn)工作、教學(xué)常規(guī)的落實(shí))上交至教務(wù)處,在此基礎(chǔ)上,對(duì)教研組、備課組的工作給予及時(shí)的溝通、監(jiān)督和檢查,以確保學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的順利和高效進(jìn)行。

根據(jù)各年級(jí)學(xué)生不同特點(diǎn),分年級(jí)打造高效課堂之校本教研課題,以課定研,以課題定課。

(1)初一年級(jí):中小學(xué)課程銜接研究。

參與學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、外語。

(2)初二年級(jí):“自主學(xué)習(xí),和諧互助”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)。

參與學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、外語。

(3)初三年級(jí):構(gòu)建“學(xué)—講—思—練—評(píng)”,“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。

參與學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治。本文選自。

(4)初四年級(jí):本市中考試題分析目標(biāo)與啟示。

參與學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治。

各教研組長(zhǎng)親自指導(dǎo),課題研究活動(dòng)扎實(shí)進(jìn)行,不但創(chuàng)新了教學(xué)思維、模式,而且豐富、活躍了日常教學(xué),取得了不小的成績(jī)。

課題研究成果:

初一年級(jí)本學(xué)期末寫出研究論文共三篇。

初二年級(jí)本學(xué)期期中考試后:

(1)寫出階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(共三篇)。

(2)匯報(bào)課。

(3)舉辦專題報(bào)告會(huì)。

初四年級(jí)本學(xué)期末前寫出三年中考分析報(bào)告,每科一篇。(共六篇)。

1、常規(guī)教研。充分發(fā)揮教研組的教研功能,提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平,杜絕無教案上課、上課遲到、脫堂等違反教學(xué)常規(guī)的行為發(fā)生。

2、教研組以聽課、評(píng)課、說課為切入點(diǎn),減小課改理念與教學(xué)行為的偏差。積極開展教研組活動(dòng),互相之間多學(xué)習(xí)、多聽評(píng)課,教研組要改變教研方式,要以課題或問題帶動(dòng)教研,向?qū)I(yè)化、主體性教研發(fā)展;要改變聽課方式,根據(jù)教研主題系統(tǒng)安排備課與聽課活動(dòng),教研組長(zhǎng)重點(diǎn)聽新教師的課。備課組之間除了在集體備課中多加強(qiáng)溝通交流外,也要多聽學(xué)習(xí)課。本學(xué)期教研組長(zhǎng)聽課至少30節(jié),備課組長(zhǎng)聽課至少20節(jié),教師聽課至少15節(jié),新教師聽課至少30節(jié)。

3、每月檢查一次教研活動(dòng)記錄、備課組活動(dòng)記錄、聽課記錄、教案等,并做好檢查記錄及綜合評(píng)價(jià)意見。

4嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng),通過教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦展示課活動(dòng),鼓勵(lì)新老教師積極參加,通過共同聽課評(píng)課,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。同時(shí)通過此活動(dòng),發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課,重點(diǎn)抓弱課,努力提高弱課質(zhì)量。

通過教研活動(dòng),也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例,本學(xué)期我們注意典型課例的積累,把好課、特色課及時(shí)錄制下來了。

1、每學(xué)期教研組內(nèi)每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)公開課,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),在組內(nèi)對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行共同研討后,在部里公開示范,然后在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)課反思,積累好的典型,對(duì)薄弱的課進(jìn)行整改。

2、加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng),新老教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子。(共十對(duì))。

3、提高組內(nèi)所有教師聽課、評(píng)課、賽教、說課的能力。

利用教研活動(dòng),對(duì)公開課進(jìn)行評(píng)議,強(qiáng)化一分為二的觀點(diǎn),重點(diǎn)查找不足,對(duì)一些方法進(jìn)行探討。通過老師之間的相互聽課、評(píng)課,賽教、說課,使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,既提高了教師的業(yè)務(wù)能力,又增進(jìn)相互間情意,為團(tuán)結(jié)、合作打下了基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)新課程理念,安排每月一次理論學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平,探索符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式;各教研組加強(qiáng)集體備課,形成系統(tǒng)的研討環(huán)節(jié)和良好的學(xué)術(shù)氛圍;各學(xué)科加強(qiáng)對(duì)中考的研究。

5、加強(qiáng)教研紀(jì)律。進(jìn)一步完善教研活動(dòng)的制度,規(guī)定好學(xué)習(xí)時(shí)間,做好檢查記錄,做到有底可查;加強(qiáng)公開課管理,對(duì)聽課時(shí)間和出勤聽課狀態(tài)做嚴(yán)格規(guī)定,對(duì)聽課評(píng)課質(zhì)量有明確要求。

20xx年10月我校順利通過標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收檢查,并獲得925分的好成績(jī)。在11月份教培中心舉辦的80后賽課中,初中部化學(xué)教師周玉玉、數(shù)學(xué)教師王忠亮分別獲得一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)教師秦英秋、劉濤也起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

在12月份學(xué)校組織的課堂教學(xué)大賽中,初中部以教研組為單位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同備課,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,探索出適合本教研組特點(diǎn)的模式,充分體現(xiàn)出新的教改理念。參賽教師丁玉贊、于重陽、王莉芝、宋憲偉、李天影發(fā)揮出色,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),給全校教師留下深刻印象。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,有益于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。課題研討切實(shí)把教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)教師能力具有不可替代的作用。

本學(xué)期,每個(gè)備課組都至少撰寫了四篇研究論文,并在校園網(wǎng)上發(fā)表。精選優(yōu)秀論文結(jié)集成冊(cè),形成了一本論文集,更好地調(diào)動(dòng)了全校教師相互學(xué)習(xí)、共同探討的學(xué)習(xí)積極性。

團(tuán)結(jié)全體教師群力群策,共謀發(fā)展為我校教育質(zhì)量的全面提升貢獻(xiàn)力量。

初中部工作總結(jié)篇三

初中部數(shù)學(xué)組全體教師在這學(xué)期的教研活動(dòng)中,大家都能夠積極認(rèn)真地參與;全組教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)的有效性為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究交流為主導(dǎo)學(xué)習(xí)意識(shí);奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng)新,全面而扎實(shí)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教科研活動(dòng)任務(wù)。

初中數(shù)學(xué)組共有7位教師,開學(xué)初,經(jīng)過全組教師的共同協(xié)商,確定于隔周的星期二下午第二兩節(jié)課后時(shí)間為本教研組的教研活動(dòng)時(shí)間,地點(diǎn)在數(shù)學(xué)組辦公室。在每次的教研活動(dòng)時(shí)間,大家都能準(zhǔn)時(shí)參加;在活動(dòng)的過程中都能夠積極地參與討論交流、研究學(xué)習(xí)。本學(xué)期主要進(jìn)行了集體備課、聽課、評(píng)課,磨課,專題研究等,內(nèi)容豐富多彩,形式多樣。

在每次進(jìn)行集體備課時(shí),大家都在活動(dòng)之前,主備教師都認(rèn)真寫出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、本節(jié)的說課和第一教案等,在活動(dòng)時(shí)每位教師都能夠根據(jù)自己教學(xué)這節(jié)課的體驗(yàn)和感受,積極發(fā)言,提出自己的意見與建議,供大家討論交流,然后形成最終教案進(jìn)行上課;全組教師進(jìn)行聽課、評(píng)課,并及時(shí)進(jìn)行聽課后的反饋工作;每人都聽課10節(jié)以上,并寫出了詳細(xì)的評(píng)課記錄。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期??偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

初中部工作總結(jié)篇四

新課程改革已經(jīng)伴隨我們師生一段時(shí)間了,課改后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該怎樣滿足學(xué)生的需要,是擺在所有數(shù)學(xué)老師面前的一個(gè)難題,記得我們小學(xué)畢業(yè)時(shí),必須通過考試擇優(yōu)后,才能進(jìn)入中學(xué)。而今天改變了很多,小學(xué)畢業(yè)不論成績(jī)的高低可以直接升入中學(xué),這就直接導(dǎo)致了學(xué)生之間成績(jī)的差異,由于起點(diǎn)不同,這給中學(xué)老師到來很大的問題。如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)?值得我們思考。我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極努力探求新的教學(xué)方法,以適應(yīng)新課程改革下的學(xué)生。

初中學(xué)生性格特點(diǎn)鮮明,說他們成熟,有些時(shí)候不成熟;說他們不成熟,有些時(shí)候成熟。他們對(duì)身邊的事物充滿好奇,他們思維能力高速發(fā)展,對(duì)待問題時(shí)總有自己獨(dú)特的見解,但想法又不一定成熟;原因是因?yàn)槿狈μ幚韱栴}的經(jīng)驗(yàn),基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)。這就要求我們教師在教學(xué)時(shí)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念與教育方式,不要一味地追求知識(shí)的傳授與灌輸,不要只注重于學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,而應(yīng)該是注重學(xué)生得學(xué)習(xí)過程,對(duì)知識(shí)的理解掌握,創(chuàng)造適合這個(gè)年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,要讓學(xué)生通過自愿交流、主動(dòng)合作、自主探究來發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),使他們的思維得到迅速發(fā)展,經(jīng)驗(yàn)得到積累。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?!?/p>

在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能單純地強(qiáng)化學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識(shí),而應(yīng)注重培養(yǎng)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師是課堂的控制者、主宰者,是學(xué)生創(chuàng)新的終結(jié)者,把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,課堂上以講授知識(shí)為主,很少讓學(xué)生發(fā)言,練習(xí)和測(cè)試時(shí)只看重學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的如何,根本不會(huì)考慮到學(xué)生能力的發(fā)展。學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)也只是依樣畫葫蘆,不求甚解,只要能會(huì)做題即可,很少能弄明白原因,更別說靈活地運(yùn)用知識(shí)。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有真正地掌握知識(shí),沒有把知識(shí)變成自己的,也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的,沒有形成一定的能力。所以,在以往的教學(xué)中,我們培養(yǎng)了很多高分低能的人。

“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題,要比得到答案更重要?!睈垡蛩固沟脑捲俅握f明,過程比結(jié)果更重要。因此,教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為,認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中教師與學(xué)生是平等的。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,并以真誠(chéng)的態(tài)度做以解答,在質(zhì)疑——討論——解答的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展與創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在新的課改理念下,教師必需更新觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人,讓他們成為課堂上的思想者,知識(shí)的構(gòu)建者和收獲者。通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有效的促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流等能力。

三、要明確數(shù)學(xué)的教學(xué)目的

數(shù)學(xué)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化起到的作用是多方面的。學(xué)生只有意識(shí)到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)之中,將數(shù)學(xué)知識(shí)以實(shí)際生活聯(lián)系起來,才能體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念要求“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”在教學(xué)中教師只有更新教學(xué)理念,運(yùn)用數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活,用于生活。

當(dāng)面對(duì)基礎(chǔ)差距較大,參差不齊的學(xué)生時(shí),怎樣對(duì)他們進(jìn)行有效的教學(xué)是一個(gè)值得深思的問題。那種一刀切式的應(yīng)試教育的教學(xué)方式是不符合現(xiàn)代教育需求的,而教學(xué)中采取注入式教學(xué)和“題?!笔綉?zhàn)術(shù),更是不符合學(xué)生思維發(fā)展實(shí)際的強(qiáng)迫教學(xué),抑制了學(xué)生的思維發(fā)展。只有明確數(shù)學(xué)教育不可能也不需要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,只要能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,知道生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的意識(shí),從而能夠積極主動(dòng)探尋數(shù)學(xué)知識(shí),最終得到不同的發(fā)展。

因此,在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師的個(gè)人舞臺(tái),而是師生雙邊實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的舞臺(tái)。在數(shù)學(xué)的課堂上,我會(huì)將學(xué)生按照他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格、表現(xiàn)能力、社交能力、思維能力等綜合考慮,分成小組讓學(xué)生在課堂教學(xué)中通過交流、合作、探究來獲取數(shù)學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)他們說出自己的見解,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的自信心。

在數(shù)學(xué)課堂上教師教學(xué)觀念的升華,將直接影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展,作為數(shù)學(xué)教師必須更新教學(xué)觀念,在更新中求發(fā)展,在更新中提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生在問題情境中探索創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,既是一個(gè)認(rèn)知的過程,又是一個(gè)探索的過程。從某種意義上來說,也是發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。但探索和創(chuàng)新活動(dòng)無疑需要問題的參與?!耙墒撬贾迹瑢W(xué)之端”。由于探索總是與問題連接在一起,問題既是探索的起點(diǎn),又是探索的動(dòng)力。因此,教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問題情境,以疑點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的思維火花,從而引導(dǎo)學(xué)生在問題的導(dǎo)引下主動(dòng)探究,獲取知識(shí),增長(zhǎng)能力。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),教師的“教”是為了引導(dǎo)學(xué)生的學(xué),在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系,利用學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探索新知識(shí),發(fā)現(xiàn)新規(guī)律,這是十分必要的。例如:我在講“等差數(shù)列之和”時(shí),課始,我讓學(xué)生隨意說出連續(xù)幾個(gè)數(shù)相加時(shí),看老師能不能算出得數(shù),并讓兩名同學(xué)拿出計(jì)算器當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證,結(jié)果正對(duì)。當(dāng)同學(xué)們又高興又驚奇時(shí),老師說:“這不是老師的本領(lǐng)大,而是老師掌握了其中的規(guī)律,你們想不想知道其中的奧秘呢?”學(xué)生說:“想”。從而創(chuàng)設(shè)了展開教學(xué)的最佳情境。老師緊接著問:“你們發(fā)現(xiàn)連加的幾個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?”學(xué)生觀察到都是相鄰的。

初中部工作總結(jié)篇五

教學(xué)。

有成績(jī),教研有成果,活動(dòng)有成效?,F(xiàn)將本期教務(wù)的主要工作總結(jié)如下:

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)與前途命運(yùn)。為高效推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)行,教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)與要求——“學(xué)案教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,小組學(xué)習(xí)要推進(jìn),教學(xué)質(zhì)量要提高”。

文化課,在教研組的積極配合下,常規(guī)檢查緊抓不放,經(jīng)驗(yàn)問題及時(shí)總結(jié),各學(xué)科已初步形成了自己特色的“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式。集體備課,共編學(xué)案,及時(shí)批改,經(jīng)常清查,小考檢測(cè),并且按計(jì)劃開展聽評(píng)課活動(dòng)和隨堂聽課。這一系列的措施有力地保證了“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式的質(zhì)量,同時(shí)也保證了此模式的落實(shí)、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進(jìn)。另外,外語組的日日清過關(guān)活動(dòng)以及初三的點(diǎn)定時(shí)定對(duì)象,進(jìn)行希望生輔導(dǎo)的工作做得非常到位。期中考試后各年級(jí)定時(shí)定點(diǎn)輔差工作做得比較到位。

藝體課,在教研組的推動(dòng)組織下,音體美等教學(xué)達(dá)標(biāo)意識(shí)較強(qiáng),基本完成期初學(xué)校提出的達(dá)標(biāo)要求,特長(zhǎng)生培訓(xùn)規(guī)范、落實(shí)。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的課堂,教師就必須要有良好心態(tài)、學(xué)生就必須要有良好的狀態(tài),所以本期針對(duì)新老師多的情況,引入了“師徒制”,要求老教師不僅要關(guān)心新老師的成長(zhǎng),還要關(guān)注課堂,確保課堂教學(xué)有效性的最大化。

在學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)上,主要設(shè)立三大獎(jiǎng)項(xiàng)導(dǎo)向,一是“健坤學(xué)習(xí)型人才獎(jiǎng)”,一是“單科王獎(jiǎng)”,一是“飛躍獎(jiǎng)”。這樣能更好地樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。初三月考還按xx年中考分?jǐn)?shù)段標(biāo)準(zhǔn)劃分了等級(jí),給學(xué)生一個(gè)明確的等級(jí)奮斗目標(biāo)。

本期初一初二初三分還別舉行了班級(jí)研討會(huì)會(huì),與會(huì)家長(zhǎng)是歷次家長(zhǎng)會(huì)最齊的一次,初三家長(zhǎng)與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識(shí),初一初二召開了學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)?!凹倚B?lián)手,共育英才”獲得了良好效果。

初三在學(xué)校的安排指導(dǎo)下,會(huì)同高中部籌辦了“xx級(jí)高中理科預(yù)科班”,也算是本屆初三向?qū)W校家長(zhǎng)交的第一張答卷吧。

本期教研重點(diǎn)開展了“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式、“導(dǎo)學(xué)案編寫模式”探討活動(dòng)以及“新老師見面課”“骨干老師展示課”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式研討課”“作文學(xué)評(píng)課題研究”“期中試卷講評(píng)課”等活動(dòng)。各教研組人人都上了公開課,人人都寫了2篇以上的論文或教學(xué)反思,共有27篇論文獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生活動(dòng)能按計(jì)劃開展,成果也較多,分別總結(jié)如下:

語文組:組內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,互聽互評(píng)互學(xué)的師徒活動(dòng)開展較好,陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學(xué)習(xí),能積極的融入團(tuán)隊(duì)中來。“高效閱讀,作文學(xué)評(píng)”課題研究,初。

三、

初一備課組做得最好,歐陽峰、彭健、王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組所有老師都寫了下水文。地平線文學(xué)社開展了兩次文學(xué)講座活動(dòng)活動(dòng),并收到學(xué)生投稿一百余篇。另外,該組還舉行了元旦對(duì)聯(lián)大賽和“祝福祖國(guó)”的書信征文大賽、“愛我祖國(guó)”演講賽、“傳誦經(jīng)典”背誦大賽、“攸縣現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”、“給縣委寫一封信”的活動(dòng)。教學(xué)論文與競(jìng)賽共有8人獲獎(jiǎng),歐陽峰獲市一等獎(jiǎng),王瓊、王玲、易合利獲市二等獎(jiǎng),梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)組:教研工作能經(jīng)常開展,且善于總結(jié)并能積極推廣運(yùn)用,尤以結(jié)合學(xué)案學(xué)習(xí)鎮(zhèn)海中學(xué)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)為突出,基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯(cuò)題庫(kù)”的作業(yè)特色,這當(dāng)中尤以陽校帶領(lǐng)下的初一備課組表現(xiàn)最為突出。學(xué)生活動(dòng)開展較好,初一的“計(jì)算能力大比拼”和“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)大比拼”、初二的“第三屆生活數(shù)學(xué)知識(shí)搶答賽”成效明顯。教學(xué)論文共有4人獲獎(jiǎng),皮方遒獲縣一等獎(jiǎng),陳智林、羅偉兵、陽繼新、單海嵐獲縣二等獎(jiǎng)。遺憾的是今年下期的數(shù)學(xué)奧賽未組織學(xué)生參賽。

外語組:注重教研,是唯一一個(gè)請(qǐng)教研員上示范課并進(jìn)行中考考點(diǎn)分析講座的教研組。“日日清”活動(dòng),不僅讓中等學(xué)生嘗到了收獲的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,也帶動(dòng)了其他學(xué)科組。各任課老師能據(jù)班級(jí)情況開展了背誦比賽、單詞默寫比賽等活動(dòng)。學(xué)生大型活動(dòng)組織精細(xì)嚴(yán)密,效果反響非常好,主要舉行了“圣誕游藝晚會(huì)”。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng),陽葉香獲市一等獎(jiǎng),王建亞、尹中花獲市二等獎(jiǎng),武金蓮、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎(jiǎng)。

理綜組:“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”已形成較完整的模式,尤其是由羅正兵負(fù)責(zé)的“如何實(shí)施有效教學(xué)”的課題研究,開展得有聲有色,成效顯著,二三年級(jí)物理每次月考年級(jí)平均分都在70分以上。學(xué)生活動(dòng)方面,周麗琴老師主持的初二理綜知識(shí)搶答賽,活動(dòng)趣味十足,很有吸引力,很好地提高了學(xué)生探究自然科學(xué)奧秘的興趣;“教學(xué)競(jìng)賽方面,能積極參與,推出了教學(xué)競(jìng)賽新秀潘崢老師。還有蔡小花老師能為初一初二家長(zhǎng)會(huì)和初中部制作精美幻燈片和展板。教學(xué)論文與競(jìng)賽共有3人獲獎(jiǎng),彭健東獲市二等獎(jiǎng),易志龍、羅榮峰獲縣二等獎(jiǎng),潘崢獲民辦校片內(nèi)賽課二等獎(jiǎng)。

文綜組:集體備課制度落實(shí)得最好,能堅(jiān)持定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行備課,記錄最細(xì)最詳。在學(xué)案模式探討上,能結(jié)合文綜組實(shí)際情況,大膽創(chuàng)新,能緊扣課標(biāo)、突出考標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)方面,初三舉辦了“解讀國(guó)慶閱兵的影響”的時(shí)政講座;初二舉辦了以“培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)”為主題心理活動(dòng)以及歷史人物小傳的寫作活動(dòng);初一舉辦了歷史人物仿制活動(dòng)。皮艷花、曾湘玲老師能堅(jiān)持值班和預(yù)約兩種形式開展心理咨詢室的工作。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng),譚冬良獲省二等獎(jiǎng),羅榮峰、尹蓬來獲市二等獎(jiǎng),曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎(jiǎng)。

藝體組:能積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)藝體工作,本期的學(xué)生藝體考核做得非常規(guī)范,鄧佳、過羅平老師還把成績(jī)上好在電腦,變成電子文檔。活動(dòng)方面,一是初一家長(zhǎng)會(huì)游佩、胡俊美老師積極籌辦畫展布置大廳走廊;二是體育老師為組織初一游泳課、田運(yùn)會(huì)、趣味體育活動(dòng)以及訓(xùn)練跳繩隊(duì)付出了艱辛的勞動(dòng);三是舉行了第五屆校運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)、吉祥物大賽活動(dòng);四是元旦文藝匯演,藝體老師能傾心指導(dǎo)排練節(jié)目,為舞臺(tái)上的初中部增光不少,特別是文葵老師首次導(dǎo)演,夠辛夠苦,表現(xiàn)不凡。特長(zhǎng)生輔導(dǎo)規(guī)范、落實(shí),并參與了學(xué)生文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎(jiǎng)。

易合利同志自受任以來,夙夜憂嘆,深恐工作不效有負(fù)學(xué)校重托,故工作比較勤勉,也能任勞任怨。然工作過程中亦偶有不順,有時(shí)深感壓力阻力頗大,有不勝任之感。夜里睡覺常三省自身,也有些頓悟,現(xiàn)陳列如下,以資后車之鑒。

1.推動(dòng)某項(xiàng)工作之前,未能與上下溝通,有一廂情愿之過;工作中出現(xiàn)問題,未能及時(shí)與同事溝通解決,有失亡羊補(bǔ)牢之過。

2.工作中對(duì)問題的思考過于單純、理想,輕視了問題的復(fù)雜性、矛盾性,有工作幼稚病之過。

3.工作作風(fēng)過于溫和,不夠硬氣,在原則問題上過于遷就忍讓,有失威之過。

4.工作中不善合縱連橫,對(duì)外界信息、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了解不多,以致貽誤戰(zhàn)機(jī),有失職之過。

5.工作中對(duì)教師課堂教學(xué)直接關(guān)注不多,老師有求,我卻無助,老師有失,我卻無察,有瀆職之過。

1.有事多商量,遇事多思考,學(xué)會(huì)說話,學(xué)會(huì)工作。

2.工作中有問題擺出問題,有困難說明困難,做事實(shí)事求是,堅(jiān)持原則,理直氣壯。

3.堅(jiān)持科學(xué)工作觀,科學(xué)謀劃工作。

4.什么叫有效工作,執(zhí)行過程中打八折叫基本有效,不打折叫百分之百有效。

5.當(dāng)工作中明知自己是對(duì)的,可他人說你是不對(duì)的,你又一時(shí)說服不了他,怎么辦?答:暫且不辦!

最后,我真誠(chéng)地感謝支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事。祝大家新春快樂,闔家幸福!

初中部工作總結(jié)篇六

“學(xué),然后知不足;教,然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。”在當(dāng)前轟轟烈烈的課改中,加強(qiáng)教學(xué)反思,將極大地提高教學(xué)效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生親歷、感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力,重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,因此我們應(yīng)該更新教育觀念,真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式,變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與,變單純知識(shí)傳授為知能并重。

在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察,讓學(xué)生自己思考,讓學(xué)生自己表述,讓學(xué)生自己動(dòng)手,讓學(xué)生自己得出結(jié)論。課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受—記憶—模仿—練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索—研究—?jiǎng)?chuàng)新,逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時(shí),觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,檢查、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,遇到了什么,形成了怎樣的能力,發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題,這種反思有利于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。

所謂“教學(xué)有法,但無定法”,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對(duì)象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,例如對(duì)于新授課,我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí),當(dāng)然要配以多樣的習(xí)題來幫助學(xué)生理解;對(duì)于復(fù)習(xí)課,我們往往通過各類習(xí)題來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)已學(xué)過的知識(shí);有時(shí)我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用學(xué)生上講臺(tái)、游戲比賽、討論、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。

在一堂課上,有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法?!敖虩o定法,重在得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,達(dá)到課堂教學(xué)的效果,都是好的教學(xué)方法。另外在新課標(biāo)和新教材的背景下,教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要。多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢(shì):

一是能有效地增大每一堂課的容量;

二是減輕教師板書的工作量,使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率;

三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;

四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。

特別對(duì)于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等借助于投影儀來完成會(huì)事半功倍。

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn),整堂的教學(xué)都應(yīng)該圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的。教師在上課開始時(shí),可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來,以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,教師應(yīng)該采取一種最通俗易懂的,最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法來講授,也可以從多個(gè)方面來講解,重要的是要配以基礎(chǔ),經(jīng)典的習(xí)題,當(dāng)然適當(dāng)?shù)夭迦肱c此類知識(shí)有關(guān)的笑話那是最好不過了,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。在選擇例題和習(xí)題時(shí)最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn)。

這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)也是有幫助的。一堂課難點(diǎn)不宜太多,突破一個(gè)就可以了,最好的突破方法還是在講之前就應(yīng)該先做好鋪墊,掃清后面可能出現(xiàn)的障礙,一步一步的接近目標(biāo),這樣效果比直接講要好的多,這種方法我是屢試不爽。

課堂上學(xué)生是主體,老師是主導(dǎo),教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,教師要做到精講,盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)腦,多動(dòng)手。剛畢業(yè)那會(huì),每次上課,看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能得出答案,我就有點(diǎn)心急,每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù),學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來。

很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上,認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。

其實(shí)定理、公式推證的過程本身就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,不講公式的推導(dǎo)就直接讓學(xué)生去做題,試圖通過讓學(xué)生大量地做題去總結(jié)出一些方法,規(guī)律。結(jié)果卻是多數(shù)學(xué)生不但“悟”不出方法、規(guī)律,而且只會(huì)機(jī)械地模仿,思維水平較低,有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化。眾所周知,近年來高考數(shù)學(xué)試題越來越新穎,越來越靈活,如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。另外現(xiàn)在的試題量過大,有些學(xué)生往往無法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。因此在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)的同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

初中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)在課堂上的表現(xiàn)好的學(xué)生,教師應(yīng)該適時(shí)適當(dāng)給予鼓勵(lì)。在課堂上,教師要隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。如在講完一個(gè)概念后,讓基礎(chǔ)差的學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后,將題目數(shù)據(jù)改改,請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。特別對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,更應(yīng)該對(duì)他們多提問,讓他們有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)教根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓他們能熱愛數(shù)學(xué),主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

俗話說得好,”給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”,教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平,不斷更新自己的教學(xué)理念,這樣才能與時(shí)俱進(jìn),跟上新時(shí)代的步伐。另外新課改更要求教師要有團(tuán)體,合作的精神。我們新教師應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)取經(jīng),博采百家之長(zhǎng)為己所用。

數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾就指出:反思是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。在教學(xué)中及時(shí)的反思對(duì)于我們的成長(zhǎng)是很有必要的,也是我們實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑。只有在實(shí)踐中不斷反思,才能使我們及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,冷靜地分析與解決問題,認(rèn)識(shí)到理念與實(shí)踐的差距,從而才能不斷改進(jìn)教學(xué),更好地引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”;在反思中實(shí)踐時(shí),我們找到理念和行為之間的差距,從而才能使新的教育理念內(nèi)化為個(gè)人的教學(xué)行為,對(duì)于成長(zhǎng)為新時(shí)期專業(yè)人才和復(fù)合人才、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展很有裨益。

初中部工作總結(jié)篇七

本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

一、深化“5×5”新課堂,構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式,讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂,使課堂能夠解決教育教學(xué)實(shí)際問題。結(jié)合不同年級(jí)、不同學(xué)科的特點(diǎn)形成各年級(jí)、各學(xué)科的特色,開展“5×5”新課堂系列活動(dòng)。

程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。

2、在第周以初二年級(jí)為主開展“5×5”新課堂研討課活動(dòng),由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進(jìn)行授課,初二年級(jí)是“5×5”新課堂實(shí)施的先行者,他們的新課堂日趨成熟,起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。

3、召開了“5×5”新課堂研討會(huì)。

在初一年級(jí)和初二年級(jí)召開“5×5”新課堂研討會(huì),通過教師之間相互交流,相互借鑒在實(shí)施過程中好的方法,切身體會(huì)改進(jìn)存在的問題,在研究過程中的一些收獲,發(fā)現(xiàn)和遇到的問題,以及教師在實(shí)施過程中針對(duì)某一方面、某一環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)、感悟和困惑,使之共同進(jìn)步、共同提高。尤其是項(xiàng)義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實(shí)際,所談問題切中要害,體現(xiàn)老師在實(shí)施過程中不是生搬硬套,而是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、深入研究,成立了“5×5”新課堂子課題。

成立了圓桌教學(xué)、階梯式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、海量閱讀、學(xué)生發(fā)展手冊(cè)課研究小組,每個(gè)小組分別研究出實(shí)施方案,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實(shí)施過程中存在的問題,小組學(xué)習(xí)過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,寫出了1—2篇學(xué)習(xí)體會(huì),進(jìn)一步深化了“5×5”新課堂的教學(xué)與研究。

5、總結(jié)階段性成果。

本學(xué)期將“5×5”新課堂課題研究小組的實(shí)施方案、學(xué)科實(shí)旋要點(diǎn)、

心得體會(huì)。

案例分析等共篇。積累裝訂成冊(cè),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與全體教師分享。

二、重視教師培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。

利用初中部大會(huì)和教研活動(dòng)時(shí)間,由李校長(zhǎng)和各教研組長(zhǎng)繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行“5×5”新課堂培訓(xùn),階梯式教學(xué)法培訓(xùn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。高效----提高教學(xué)精準(zhǔn)度,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實(shí)施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完,看聽課本)。

三、

以年級(jí)為單位開展系列化、專題化教研活動(dòng)。

在第周以初三年級(jí)為主,進(jìn)行常規(guī)教學(xué)組內(nèi)公開課。實(shí)現(xiàn)公開課常態(tài)化和常態(tài)課公開化的課堂模式。

在第周開展初四年級(jí)復(fù)習(xí)課,其中孫艷紅老師在復(fù)習(xí)課中,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。(沒寫完)。

四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導(dǎo)作用。

本學(xué)期教研組工作重實(shí)效、強(qiáng)化備課組的集體備課活動(dòng),不流于形式。根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)不斷完善和修訂預(yù)學(xué)單,使預(yù)學(xué)單在教學(xué)中更有針對(duì)性,使之更切合教學(xué)實(shí)際。

通過教研組活動(dòng)中的聽課、評(píng)課,到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高初中部教師的教育教學(xué)水平。抓實(shí)備課組的集體備課活動(dòng),通過集體備課,研究5分鐘課堂檢測(cè)。嚴(yán)細(xì)認(rèn)真的對(duì)待預(yù)學(xué)單的編寫和周檢測(cè)試卷,復(fù)習(xí)試卷的編寫,發(fā)揮集體的力量,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

五、樹立典型,以典型帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。

本學(xué)期語文教研組積極推進(jìn)“5×5”新課堂,在實(shí)施過程中有深刻體會(huì)和獨(dú)到見解,學(xué)習(xí)體會(huì)上交及時(shí)、認(rèn)真、不對(duì)付;理化生教研組注重傈體備課,注重培養(yǎng)青年教師,組內(nèi)凝聚力強(qiáng)。經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)研究決定,教研組長(zhǎng)李鑫和胡迪華被評(píng)為本學(xué)期優(yōu)秀教研組長(zhǎng),經(jīng)組內(nèi)推薦,領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)決定語文組高冰晶、數(shù)學(xué)組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長(zhǎng)。

六、努力做好青年教師的培養(yǎng)工作。

鼓勵(lì)教師參加各種大賽,創(chuàng)造機(jī)會(huì)為青年教師搭建平臺(tái)。通過各種形式的講課,不斷提高他們的專業(yè)化水平,把他們培養(yǎng)成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。

本學(xué)期參賽教師獲獎(jiǎng)如下:(沒寫完)。

存在問題:

1、教師參加各種大賽的積極性不高,參加市級(jí)以上課題立項(xiàng)者太少。

2、教研組評(píng)課時(shí),都能本著一分為二的觀點(diǎn),對(duì)授課者的課進(jìn)行評(píng)價(jià),但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點(diǎn),以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的目的。

3、個(gè)別備課組記錄備課活動(dòng)記錄不及時(shí),以致不能及時(shí)上交,望以后加以改正。

丁寨鄉(xiāng)中小學(xué)(初中部)秋季學(xué)期工會(huì)工作總結(jié)初中部工作總結(jié)(2)|返回目錄。

面開展各項(xiàng)工作,并取得了一定的成績(jī)。

1、積極爭(zhēng)取黨支部和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的支持,擴(kuò)大了工會(huì)組織的影響力。(1)工會(huì)干部們緊密團(tuán)結(jié)在黨支部周圍,組織帶領(lǐng)全體會(huì)員圍繞學(xué)校中心工作開展工會(huì)工作,發(fā)揮了橋梁與紐帶作用。(2)工會(huì)干部們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大全會(huì)精神、“三個(gè)代表”重要思想,根據(jù)上級(jí)工會(huì)工作要點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際,緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心,實(shí)行民主監(jiān)督。(3)時(shí)刻保持工會(huì)工作與行政工作高度一致,確保了學(xué)校工作大局穩(wěn)定。

政提案的決議會(huì),不開無行政決定案的通過案會(huì)議,不開沒有準(zhǔn)備的會(huì)議,不開決議學(xué)校小事的會(huì)議”。

學(xué)生向四川地震災(zāi)區(qū)的群眾捐善款,總額達(dá)萬元。(6)為了學(xué)校形象,在工會(huì)的配合下,首次解決教師統(tǒng)一著裝問題。(7)配合學(xué)校安全、順利完成了學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“五.四”和慶“元旦”活動(dòng)。(8)根據(jù)學(xué)校行政的安排,學(xué)校工會(huì)順利完成了“評(píng)價(jià)學(xué)校中層干部”的工作,通過這次評(píng)價(jià),對(duì)認(rèn)真工作的學(xué)校中層干部進(jìn)行了充分肯定,對(duì)個(gè)別中層干部存在的局部問題也提出了合理化的建議。

上文章增加,綜合實(shí)踐活動(dòng)完成任務(wù)的三個(gè)目標(biāo)。

但是,抓住職代會(huì)這個(gè)支點(diǎn),增強(qiáng)工會(huì)服務(wù)于教育發(fā)展大局的意識(shí),增強(qiáng)為教職工辦實(shí)事、辦好事的意識(shí)。實(shí)施以民主管理工作為主要內(nèi)容的維權(quán)工程,實(shí)施以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的教職工綜合素質(zhì)工程,實(shí)施以全民健身為主要內(nèi)容的健康工程;營(yíng)造寬松和諧的民主環(huán)境,營(yíng)造有利于激發(fā)教職工積極性的工作環(huán)境,營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造富有情趣的業(yè)余文化生活環(huán)境。加大工會(huì)干部的學(xué)習(xí)力度,加大工會(huì)制度規(guī)范力度,加大工會(huì)陣地建設(shè)力度,加大工會(huì)工作宣傳力度,加大“職工之家”建設(shè)力度的“抓住一個(gè)支點(diǎn),增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí),實(shí)施三項(xiàng)工程,營(yíng)造四個(gè)環(huán)境,加大五個(gè)力度”的目標(biāo),并沒有完全實(shí)現(xiàn),還要我們一如既往地堅(jiān)持下去。

年秋季初中部管理工作總結(jié)及下期工作打算初中部工作總結(jié)(3)|返回目錄。

為整合管理資源,提高管理效益,本學(xué)期,把教務(wù)處和德育處合并為教育運(yùn)行處,教育運(yùn)行處設(shè)主任一名,分管德育和教務(wù)的副主任各1名,這一管理機(jī)制運(yùn)作的精髓在于:教學(xué)管理中有德育,德育管理中有教學(xué),在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,主任管理和協(xié)調(diào)兩位副主任,分管主任既分工又合作,工作互相交叉,相互補(bǔ)充,又各施其責(zé)。通過一學(xué)期的時(shí)間,管理效益有了很大的提高。過去一學(xué)期的亮點(diǎn)工作主要有:

一、建立、修訂和完善了各類崗位職責(zé)、常規(guī)管理制度。

1、崗位職責(zé)類:教育運(yùn)行處主任職責(zé)、分管德育(教學(xué))副主任職責(zé),德育員、教務(wù)員工作職責(zé),實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé),校醫(yī)工作職責(zé),油印員工作職責(zé)、電教員工作職責(zé),教研組、年級(jí)組工作職責(zé),宿管員工作職責(zé),班主任工作職責(zé)等,明確了職責(zé)和工作范圍。

2、教育教學(xué)管理類:教學(xué)方面有:

早晚自習(xí)的有關(guān)規(guī)定,備課要求,考試實(shí)施方案,作業(yè)布置批改要求,骨干教師和學(xué)科帶頭人管理辦法,教學(xué)常規(guī)考核實(shí)施方案,關(guān)于規(guī)范課堂教學(xué)行為的規(guī)定。德育方面有:值周工作制度,學(xué)生自主管理方案,班主任考核細(xì)則。完善了各類考核評(píng)價(jià)制度。指定了德育一日常規(guī),一周常規(guī),一月常規(guī)。

二、抓教學(xué)常規(guī)管理,保證教育教學(xué)工作順暢有序。

1、抓各類計(jì)劃的制定和落實(shí),我們共制定如下計(jì)劃:《教育教學(xué)工作計(jì)劃》、《校本教研工作計(jì)劃》、《運(yùn)行處工作計(jì)劃》、《教研組工作計(jì)劃》、《備課組工作計(jì)劃》、《畢業(yè)班工作部署》、實(shí)驗(yàn)員工作計(jì)劃等。

2、抓住教學(xué)環(huán)節(jié),保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

1)抓備課。環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。新老教師有別。

2)抓課堂。讓老師明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。其次,開展了骨干教師和學(xué)科帶頭人的研究課,開展了全員聽課和評(píng)課。開展了校外教學(xué)交流活動(dòng),會(huì)理太平中學(xué)、仁和民中到我校聽課和交流活動(dòng),我校部分教師也到民中聽課交流。我校骨干教師到大田中學(xué)獻(xiàn)課。

3)抓檢測(cè)。初三實(shí)行周練制,初。

一、初二實(shí)行月練制。組織了半期質(zhì)量檢測(cè)。及時(shí)召開了質(zhì)量分析會(huì)。

3、抓師資隊(duì)伍,保證教師綜合素質(zhì)的提高。

1)督促老師做好“三新一德”學(xué)習(xí)和考試工作。

2)派老師外出考察學(xué)習(xí),陳思锜到成都參加“文明禮儀普及教育”觀摩活動(dòng)。彭濤到西華師大數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。

報(bào)告會(huì)錄像,老師深受教育和鼓舞。

4)召開了近2年分來的新教師座談會(huì),給他們提出了目標(biāo)和要求。安排了指導(dǎo)老師。

5)在沙校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,制定了教師個(gè)人有效成績(jī)的計(jì)算辦法,今后教師的教學(xué)成績(jī)以此為依據(jù)。

6)抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織了2次班主任學(xué)習(xí)和工作會(huì)。以上好班會(huì)課為突破口,每周一個(gè)主題,系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育。

7)參加了區(qū)教育局組織的“中小學(xué)校長(zhǎng)、書記、教導(dǎo)主任、骨干教師集中培訓(xùn)活動(dòng)。

8)年級(jí)組組織學(xué)習(xí)了“攀枝花市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見”的通知和“規(guī)范辦學(xué)”的有關(guān)通知。

4、規(guī)范了辦學(xué)行為,落實(shí)了規(guī)范后的相關(guān)管理工作。

三、教研、科研工作穩(wěn)步推進(jìn)。

1、區(qū)教研室到校指導(dǎo)了和檢查了在研課題,對(duì)在研課題中好的做法做了。

充分的肯定,對(duì)不足提出了要求,對(duì)擬新立項(xiàng)的課題進(jìn)行答辯。老師申報(bào)科研課題的積極性有所提高。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題已在市電教館立項(xiàng),并在我校舉行了開題報(bào)告會(huì)。

2、學(xué)校組織了說課比賽,優(yōu)勝者參加了區(qū)組織的說課活動(dòng),參賽老師取得了好的成績(jī)。

四、教育教學(xué)管理方面。

1、教學(xué)常規(guī)檢查:檢查教案3次,每天行政干部帶一名干事檢查教學(xué)常規(guī),一般是德育檢查和教學(xué)檢查結(jié)合起來,登記在案,作為考核教師的依據(jù)之一。期末考試工作順利進(jìn)行。

2、德育常規(guī)檢查:學(xué)生自主管理,對(duì)值周老師履職的檢查,對(duì)宿舍和公寓的檢查和考核。對(duì)學(xué)生儀容儀表的檢查。班主任手冊(cè)檢查。

五、德育工作。

1、在學(xué)校的統(tǒng)一部署和安排下,開展了漫長(zhǎng)而又辛苦的抗甲流工作。在板房隔離期間,在校吃住一周。

2、初中校級(jí)層面的學(xué)生自主管理初步形成,起到了好的作用,保護(hù)了操場(chǎng),維護(hù)了公物的安全。為校運(yùn)會(huì)、區(qū)運(yùn)會(huì)做了良好的服務(wù)。

3、軍訓(xùn)工作。看完了6集文明禮儀影碟,唱會(huì)了校歌,自學(xué)與討論相結(jié)合學(xué)完了德育校本教材,為新生入學(xué)打下了一個(gè)基礎(chǔ)。

4、開展了系列主題活動(dòng):國(guó)慶歌詠比賽,感恩教育,專題樓道安全教育,法制專題教育,防甲流專題教育,文明禮儀教育活動(dòng)。布置專題板報(bào)并進(jìn)行評(píng)比。開展了城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園活動(dòng)。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。開展了民族團(tuán)結(jié)教育。

六、其他具體工作。

1、協(xié)助板房的搬遷工作。

2、協(xié)助做搬遷戶的思想工作。

3、區(qū)運(yùn)會(huì)取得了第一的好成績(jī)。

4、順利完成上屆畢業(yè)班獎(jiǎng)金的發(fā)放。

5、學(xué)校教育目標(biāo)考核有進(jìn)步,改。

進(jìn)了上一年度所提出的問題。

6、補(bǔ)打乙肝疫苗,初三學(xué)生注射甲流疫苗。

7、為“創(chuàng)四川省平安區(qū)縣”準(zhǔn)備了有關(guān)教育方面的資料。

8、報(bào)教師需求計(jì)劃。

9、組織了學(xué)生體檢。

10、準(zhǔn)備“普九驗(yàn)收”的相關(guān)工作。

七、存在的不足。

1、會(huì)風(fēng)沒有明顯的改善,遲到、缺席時(shí)有發(fā)生。影響開會(huì)和學(xué)習(xí)效果。

2、教研組和備課組的工作開展效果不夠好。

3、對(duì)崗位職責(zé)的考核,對(duì)教育教學(xué)的考核力度不夠。

4、偏重教師講的課堂改變不大。

5、作業(yè)量的統(tǒng)籌不夠好。

6、差生的轉(zhuǎn)化成效不顯著。不文明在校園依然存在。

7、教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。

一、進(jìn)行課堂教學(xué)改革—構(gòu)建生本。

理念下的“學(xué)導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式,努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)有效”

1、選編教師學(xué)習(xí)資料,上傳在博客上,培訓(xùn)課題教學(xué)模式的操作程序,學(xué)習(xí)生本教育的理論,教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、編制好學(xué)案,課堂檢測(cè)題,課后練習(xí)題。

3、加強(qiáng)教研組和備課組的工作,做好集體備課。

5、聯(lián)系本市校外聽課和交流。

6、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿坏慕逃虒W(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)有效”。

7、以科研推動(dòng)課堂教學(xué)改革。對(duì)做得好的教師的好的做法推廣。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育,理想前途教育。

2、做好差生轉(zhuǎn)化工作。做思想工作,降低要求,督促過關(guān)。

3、做好留生源工作。

4、做好周六自主管理下的自愿自主測(cè)試工作。

5、對(duì)照目標(biāo)檢查各班教學(xué)目標(biāo)完成情況。

三、推行學(xué)生自主管理,推行班級(jí)“星級(jí)評(píng)價(jià)”。

1、班內(nèi)學(xué)生自主管理,學(xué)校自主管理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“星級(jí)評(píng)價(jià)”,對(duì)班主任實(shí)行量化考核。

2、進(jìn)行大課間“陽光體育活動(dòng)”,爭(zhēng)當(dāng)仁和第一操的先進(jìn)。

3、開展學(xué)生讀名人傳記活動(dòng)。

4、選擇重點(diǎn)主題,繼續(xù)開展文明禮儀教育活動(dòng)。

5、校園藝術(shù)節(jié)。

攀枝花市大河中學(xué)。

本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

一、深化“5×5”新課堂,構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式,讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂,使課堂能夠解決教育教學(xué)實(shí)際問題。結(jié)合不同年級(jí)、不同學(xué)科的特點(diǎn)形成各年級(jí)、各學(xué)科的特色,開展“5×5”新課堂系列活動(dòng)。

1、在初一年級(jí)開展了“5×5”新課堂匯報(bào)課活動(dòng),由宮金艷、王紅、洪玉明、等進(jìn)行授課,對(duì)課改形勢(shì)下新的授課模式進(jìn)行階段性檢驗(yàn)。并在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)進(jìn)行了評(píng)課,授課教師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動(dòng)的開展,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實(shí)施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。

二年級(jí)是“5×5”新課堂實(shí)施的先行者,他們的新課堂日趨成熟,起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。

3、召開了“5×5”新課堂研討會(huì)。

在初一年級(jí)和初二年級(jí)召開“5×5”新課堂研討會(huì),通過教師之間相互交流,相互借鑒在實(shí)施過程中好的方法,切身體會(huì)改進(jìn)存在的問題,在研究過程中的一些收獲,發(fā)現(xiàn)和遇到的問題,以及教師在實(shí)施過程中針對(duì)某一方面、某一環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)、感悟和困惑,使之共同進(jìn)步、共同提高。尤其是項(xiàng)義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實(shí)際,所談問題切中要害,體現(xiàn)老師在實(shí)施過程中不是生搬硬套,而是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、深入研究,成立了“5×5”新課堂子課題。

5、總結(jié)階段性成果。

本學(xué)期將“5×5”新課堂課題研究小組的實(shí)施方案、學(xué)科實(shí)旋要點(diǎn)、心得體會(huì)、案例分析等共篇。積累裝訂成冊(cè),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與全體教師分享。

二、重視教師培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。

利用初中部大會(huì)和教研活動(dòng)時(shí)間,由李校長(zhǎng)和各教研組長(zhǎng)繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行“5×5”新課堂培訓(xùn),階梯式教學(xué)法培訓(xùn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。高效----提高教學(xué)精準(zhǔn)度,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實(shí)施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完,看聽課本)。

三、以年級(jí)為單位開展系列化、專題化教研活動(dòng)。

在第周以初三年級(jí)為主,進(jìn)行常規(guī)教學(xué)組內(nèi)公開課。實(shí)現(xiàn)公開課常態(tài)化和。

常態(tài)課公開化的課堂模式。

在第周開展初四年級(jí)復(fù)習(xí)課,其中孫艷紅老師在復(fù)習(xí)課中,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。(沒寫完)。

四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導(dǎo)作用。

本學(xué)期教研組工作重實(shí)效、強(qiáng)化備課組的集體備課活動(dòng),不流于形式。根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)不斷完善和修訂預(yù)學(xué)單,使預(yù)學(xué)單在教學(xué)中更有針對(duì)性,使之更切合教學(xué)實(shí)際。

通過教研組活動(dòng)中的聽課、評(píng)課,到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高初中部教師的教育教學(xué)水平。抓實(shí)備課組的集體備課活動(dòng),通過集體備課,研究5分鐘課堂檢測(cè)。嚴(yán)細(xì)認(rèn)真的對(duì)待預(yù)學(xué)單的編寫和周檢測(cè)試卷,復(fù)習(xí)試卷的編寫,發(fā)揮集體的力量,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

五、樹立典型,以典型帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。

本學(xué)期語文教研組積極推進(jìn)“5×5”新課堂,在實(shí)施過程中有深刻體會(huì)和獨(dú)。

到見解,學(xué)習(xí)體會(huì)上交及時(shí)、認(rèn)真、不對(duì)付;理化生教研組注重傈體備課,注重培養(yǎng)青年教師,組內(nèi)凝聚力強(qiáng)。經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)研究決定,教研組長(zhǎng)李鑫和胡迪華被評(píng)為本學(xué)期優(yōu)秀教研組長(zhǎng),經(jīng)組內(nèi)推薦,領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)決定語文組高冰晶、數(shù)學(xué)組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長(zhǎng)。

六、努力做好青年教師的培養(yǎng)工作。

鼓勵(lì)教師參加各種大賽,創(chuàng)造機(jī)會(huì)為青年教師搭建平臺(tái)。通過各種形式的講課,不斷提高他們的專業(yè)化水平,把他們培養(yǎng)成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。

本學(xué)期參賽教師獲獎(jiǎng)如下:(沒寫完)。

存在問題:

1、教師參加各種大賽的積極性不高,參加市級(jí)以上課題立項(xiàng)者太少。

2、教研組評(píng)課時(shí),都能本著一分。

為二的觀點(diǎn),對(duì)授課者的課進(jìn)行評(píng)價(jià),但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點(diǎn),以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的目的。

3、個(gè)別備課組記錄備課活動(dòng)記錄不及時(shí),以致不能及時(shí)上交,望以后加以改正。

初中部工作總結(jié)篇八

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本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

一、深化“5×5”新課堂,構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式,讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂,使課堂能夠解決教育教學(xué)實(shí)際問題。結(jié)合不同年級(jí)、不同學(xué)科的特點(diǎn)形成各年級(jí)、各學(xué)科的特色,開展“5×5”新課堂系列活動(dòng),。

1、在初一年級(jí)開展了“5×5”新課堂匯報(bào)課活動(dòng),由宮金艷、王紅、洪玉明、等進(jìn)行授課,對(duì)課改形勢(shì)下新的授課模式進(jìn)行階段性檢驗(yàn)。并在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)進(jìn)行了評(píng)課,授課教師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動(dòng)的開展,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實(shí)施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。

2、在第周以初二年級(jí)為主開展“5×5”新課堂研討課活動(dòng),由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進(jìn)行授課,初二年級(jí)是“5×5”新課堂實(shí)施的先行者,他們的新課堂日趨成熟,起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。

3、召開了“5×5”新課堂研討會(huì)。

在初一年級(jí)和初二年級(jí)召開“5×5”新課堂研討會(huì),通過教師之間相互交流,相互借鑒在實(shí)施過程中好的方法,切身體會(huì)改進(jìn)存在的問題,在研究過程中的一些收獲,發(fā)現(xiàn)和遇到的問題,以及教師在實(shí)施過程中針對(duì)某一方面、某一環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)、感悟和困惑,使之共同進(jìn)步、共同提高。尤其是項(xiàng)義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實(shí)際,所談問題切中要害,體現(xiàn)老師在實(shí)施過程中不是生搬硬套,而是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、深入研究,成立了“5×5”新課堂子課題。

成立了圓桌教學(xué)、階梯式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、海量閱讀、學(xué)生發(fā)展手冊(cè)課研究小組,每個(gè)小組分別研究出實(shí)施方案,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實(shí)施過程中存在的問題,小組學(xué)習(xí)過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑,寫出了1—2篇學(xué)習(xí)體會(huì),進(jìn)一步深化了“5×5”新課堂的教學(xué)與研究。

5、總結(jié)階段性成果

本學(xué)期將“5×5”新課堂課題研究小組的實(shí)施方案、學(xué)科實(shí)旋要點(diǎn)、心得體會(huì)、案例分析等共篇。積累裝訂成冊(cè),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與全體教師分享。

二、重視教師培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)理論水平

利用初中部大會(huì)和教研活動(dòng)時(shí)間,由李校長(zhǎng)和各教研組長(zhǎng)繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行“5×5”新課堂培訓(xùn),階梯式教學(xué)法培訓(xùn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。高效----提高教學(xué)精準(zhǔn)度,不斷總結(jié)與提升,尋找出教師在實(shí)施過程中存在的問題,并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完,看聽課本)

三、以年級(jí)為單位開展系列化、專題化教研活動(dòng)。

在第周以初三年級(jí)為主,進(jìn)行常規(guī)教學(xué)組內(nèi)公開課。實(shí)現(xiàn)公開課常態(tài)化和常態(tài)課公開化的課堂模式。

在第周開展初四年級(jí)復(fù)習(xí)課,其中孫艷紅老師在復(fù)習(xí)課中,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。(沒寫完)

四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導(dǎo)作用。

本學(xué)期教研組工作重實(shí)效、強(qiáng)化備課組的集體備課活動(dòng),不流于形式。根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)不斷完善和修訂預(yù)學(xué)單,使預(yù)學(xué)單在教學(xué)中更有針對(duì)性,使之更切合教學(xué)實(shí)際。

通過教研組活動(dòng)中的`聽課、評(píng)課,到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高初中部教師的教育教學(xué)水平。抓實(shí)備課組的集體備課活動(dòng),通過集體備課,研究5分鐘課堂檢測(cè)。嚴(yán)細(xì)認(rèn)真的對(duì)待預(yù)學(xué)單的編寫和周檢測(cè)試卷,復(fù)習(xí)試卷的編寫,發(fā)揮集體的力量,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

五、樹立典型,以典型帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。

本學(xué)期語文教研組積極推進(jìn)“5×5”新課堂,在實(shí)施過程中有深刻體會(huì)和獨(dú)到見解,學(xué)習(xí)體會(huì)上交及時(shí)、認(rèn)真、不對(duì)付;理化生教研組注重傈體備課,注重培養(yǎng)青年教師,組內(nèi)凝聚力強(qiáng)。經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)研究決定,教研組長(zhǎng)李鑫和胡迪華被評(píng)為本學(xué)期優(yōu)秀教研組長(zhǎng),經(jīng)組內(nèi)推薦,領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)決定語文組高冰晶、數(shù)學(xué)組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長(zhǎng)。

六、努力做好青年教師的培養(yǎng)工作。

鼓勵(lì)教師參加各種大賽,創(chuàng)造機(jī)會(huì)為青年教師搭建平臺(tái)。通過各種形式的講課,不斷提高他們的專業(yè)化水平,把他們培養(yǎng)成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。

本學(xué)期參賽教師獲獎(jiǎng)如下:(沒寫完)

存在問題:

1、教師參加各種大賽的積極性不高,參加市級(jí)以上課題立項(xiàng)者太少。

2、教研組評(píng)課時(shí),都能本著一分為二的觀點(diǎn),對(duì)授課者的課進(jìn)行評(píng)價(jià),但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點(diǎn),以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的目的。

3、個(gè)別備課組記錄備課活動(dòng)記錄不及時(shí),以致不能及時(shí)上交,望以后加以改正。

初中部工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)實(shí)驗(yàn)班、八年級(jí)34班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作任務(wù)明顯加重,跨頭教學(xué)非常辛苦。為適應(yīng)學(xué)校新時(shí)期教學(xué)工作的要求,本人從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),結(jié)合所教班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為總結(jié)過去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將該期本人的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié):

一.端正態(tài)度,提高思想認(rèn)識(shí)水平。

認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策,嚴(yán)格履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的教學(xué)任務(wù),積極學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)定不移的實(shí)施學(xué)校新課型(以學(xué)案導(dǎo)學(xué))改革,鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛教育事業(yè),熱愛自己的學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),虛心向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教材內(nèi)容、本校的'良好條件和學(xué)生的實(shí)際情況,有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作。

二.充分了解學(xué)情,制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)之初,由于對(duì)學(xué)生缺乏了解,我首先對(duì)入學(xué)考試試卷進(jìn)行了詳細(xì)分析(九年級(jí)和八年級(jí)),把試卷中暴露出的問題進(jìn)行歸類,作好記錄,在此基礎(chǔ)上,于學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中提出相應(yīng)的解決辦法。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況重新定位,結(jié)合備課組成員的意見制定了九年級(jí)(全冊(cè))和八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。我將學(xué)生按成績(jī)的發(fā)展?jié)摿M(jìn)行分類,再按照成績(jī)好、中、差的方式分配互助學(xué)習(xí)小組。要求成績(jī)好的學(xué)生對(duì)中等生和后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。對(duì)于部分有能力但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生擬定矯正措施。

三.精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),要取得較好的課堂教學(xué)效果,必須營(yíng)造一種輕松的、積極的、向上的氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準(zhǔn)備中,我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了一系列的生活問題、數(shù)學(xué)趣題,搜集了一些數(shù)學(xué)家的故事,制作了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具、模型和圖片。通過形式多樣化的趣味情境導(dǎo)入,調(diào)起了學(xué)生的胃口,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了聽課的積極性。在下半期學(xué)校課改中,堅(jiān)持以學(xué)案導(dǎo)學(xué),分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),力求促進(jìn)學(xué)生探究的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固性,培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力。同時(shí),也提高了課堂教學(xué)的效率,測(cè)試中效果比較明顯。

四.精心布置練習(xí)和作業(yè),做好批改記錄和分析。

練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識(shí),提高知識(shí)的應(yīng)用能力,同時(shí)還能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí),我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,同時(shí)還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題,力求做到有針對(duì)性,盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí),讓他們有能力完成這些練習(xí),從而提高他們的自信心。對(duì)于作業(yè)的批閱,我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許,我都會(huì)進(jìn)行面對(duì)面的批改,對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以肯定。對(duì)于存在問題的作業(yè),我會(huì)幫助學(xué)生指出來,并給他分析產(chǎn)生問題的原因,同時(shí)給予一定的輔導(dǎo),引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過程。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn),但效果好。

五.加強(qiáng)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)班和初二34班都是新接手的,剛接觸學(xué)生時(shí),最令人頭痛的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,尤其是34班,課堂亂,調(diào)皮的學(xué)生多,喜歡插嘴講話,學(xué)習(xí)漂浮,作業(yè)馬虎,上課好動(dòng)…簡(jiǎn)直讓我無法適應(yīng),針對(duì)這個(gè)情況,在本期教學(xué)工作中一個(gè)最主要的目標(biāo)就是糾正學(xué)生的不良習(xí)氣,如今,34班的學(xué)習(xí)氛圍好多了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升。

六.今后努力的方向。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2.學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)。

3.多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

初中部工作總結(jié)篇十

全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語文與生活的聯(lián)系,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式,圓滿完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓所有學(xué)生順利升學(xué)。

二、具體工作。

1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,反復(fù)朗讀課文,體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情,理解詩中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩歌語言。

2.圍繞“人物畫廊”這一主題,在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)小說的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物的性格,進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。

3.圍繞“生命”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過程的艱難曲折,認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn),更好地欣賞戲劇和影視,豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦,整體感知課文內(nèi)容,理解文中所闡述的道理。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語,理解詞義和句式,反復(fù)朗讀、記誦,逐步積累語言材料,提高文言閱讀能力。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語交際能力。

《腳踏一方土》,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),使學(xué)生了解我們國(guó)家的土地資源狀況,認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性?!蹲哌M(jìn)小說天地》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀視野,引導(dǎo)讀書方法,陶冶情操;用普通話復(fù)述小說情節(jié),介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作?!蛾P(guān)注我們的社區(qū)》,讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,樹立社會(huì)責(zé)任感,更好地發(fā)展個(gè)性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。《乘著音樂的翅膀》,通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的熱愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往和追求?!段宜私獾目鬃雍兔献印?,讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí),并從中汲取營(yíng)養(yǎng)?!稓q月如歌——我的初中生活》,通過活動(dòng),讓學(xué)生增進(jìn)友誼,促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上,總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失,為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作、口語交際能力。

(三)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。

以《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》為綱,圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理,達(dá)到溫故知新的目的。同時(shí),有計(jì)劃地進(jìn)行了兩次模擬考試,針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí),會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語文實(shí)際問題,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

(四)堅(jiān)持上好閱讀課。

讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈,學(xué)生主動(dòng)提出要看書,并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識(shí)幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用。

三、

教育教學(xué)效果和不足。

一期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識(shí)有待加強(qiáng),文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高。

光陰似箭,白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,來三清山中學(xué)已經(jīng)三年了。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,難管,主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力差,所以要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,并加以有機(jī)綜合,形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法,本學(xué)期我擔(dān)任八(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、教學(xué)反思、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得。下面我就將本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結(jié):

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo):經(jīng)過努力實(shí)踐,力爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的教師、有智慧的教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念.堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、教學(xué)方面。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,幾學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

1.備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。注意學(xué)生的實(shí)際情況。

2.注重了課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。注意學(xué)生的求知欲與興趣。如每節(jié)課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。

3.進(jìn)行了一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉。

4.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。

5.在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、思想教育方面。

初二年級(jí)下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現(xiàn)問題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足,容易放松,而部分后進(jìn)生則由于功課變難,而開始放棄努力,這些都不利于學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)的管理工作,因此思想教育工作必須時(shí)刻注意。

1、盡可能多的利用自習(xí)、課間等多觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),隨時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想波動(dòng)和成績(jī)起伏。

2、通過家長(zhǎng)會(huì)、家校通、單個(gè)電話聯(lián)系等多種方式取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,了解學(xué)生在家情況,并及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。

四.工作中存在的問題與今后努力的方向。

1.教材挖掘不深入,以后要學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3.新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)多聽課,以后要努力學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

5.教學(xué)反思不夠。以后要加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

總之,本學(xué)期教學(xué)工作認(rèn)真扎實(shí),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),在以后的工作中,我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取把工作做得更好.

初中部工作總結(jié)篇十一

“天時(shí)人事日相催,冬至陽生春又來”。春天的步伐正在靠近,2011年新的樂章已經(jīng)奏響,我們帶著2010年的收獲,迎來了2011年的寒假生活。我們學(xué)校經(jīng)過暑假招生已經(jīng)從去年的63人到現(xiàn)在已有97人,三個(gè)教學(xué)班級(jí),十名專職教師。一學(xué)期的工作業(yè)已結(jié)束,回首往昔,展望未來,我們感慨萬千。為更好地開展新一年的工作,現(xiàn)作總結(jié)如下。

一、認(rèn)真做好常規(guī)工作。

隨著新學(xué)期開學(xué)我們的生活中進(jìn)入了一些新的同事,他們都是非常有經(jīng)驗(yàn)的教師,但是我們是一個(gè)新的學(xué)校,一切都要從頭開始,特別是初二有一些很調(diào)皮的學(xué)生,容易讓教師們產(chǎn)生懈怠心理。因此我本學(xué)期經(jīng)常和教師溝通交流,讓他們不能放棄一個(gè)學(xué)生。同時(shí)也密切注意教師的情緒上的變化,針對(duì)不同的情況采取不同的措施,讓教師們能夠按時(shí)按量的完成本職工作,雖然本學(xué)期中發(fā)生了一些不愉快的事,但我覺得整體上還算順暢。

根據(jù)我校的學(xué)生情況,大部分學(xué)生都是留守兒童,從小就嬌生慣養(yǎng),生活自理能力較差。特別是這學(xué)期又有初一新入校的學(xué)生,讓他們能夠安心的在我學(xué)校生活和學(xué)習(xí),同時(shí)也為家長(zhǎng)解決后顧之憂,因此我每天堅(jiān)持檢查督導(dǎo)學(xué)生兩操情況,并安排學(xué)生會(huì)成員和班級(jí)體育委員進(jìn)行檢查;每周進(jìn)行一次宿舍衛(wèi)生評(píng)比,并向?qū)W生公布,不定時(shí)到宿舍進(jìn)行巡視等,幫助學(xué)生們建立一個(gè)好的、和諧的生活環(huán)境。

二、認(rèn)真做好學(xué)生生活管理,并協(xié)助公司生活部做好校產(chǎn)保管和建檔工作。

本學(xué)期以來我吸收了上學(xué)年的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們宿舍財(cái)產(chǎn)保管是最難得事情,開學(xué)之初就配合生活部進(jìn)行了宿舍物品登記。后學(xué)校統(tǒng)一把初二男生的儲(chǔ)藏柜進(jìn)行了更換,我又進(jìn)一步將儲(chǔ)藏柜進(jìn)行編號(hào)和對(duì)宿舍物品進(jìn)行細(xì)化登記造冊(cè),并落實(shí)到個(gè)人,因此本學(xué)期雖然個(gè)別學(xué)生宿舍有物品損壞,但物品損壞明顯比上一學(xué)年有所好轉(zhuǎn)。這也得益于班主任老師的通力合作。

我們初中學(xué)生正在長(zhǎng)身體的時(shí)候?qū)W生的生活不容忽視,特別是就餐衛(wèi)生和均衡營(yíng)養(yǎng)方面更特別重要,因此本學(xué)期開學(xué)兩周后實(shí)現(xiàn)了全體學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一配餐形式,讓學(xué)生在吃飯方面得到了保障。為了配餐能夠有效地進(jìn)行下去,我和學(xué)生進(jìn)行了幾次配餐方面的座談會(huì),座談會(huì)后及時(shí)把學(xué)生的合理建議反饋給司務(wù)長(zhǎng),同時(shí)又和司務(wù)長(zhǎng)做好學(xué)生就餐費(fèi)用的清理工作。一學(xué)期下來學(xué)生對(duì)食堂還是有一些意見,但大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)配餐已經(jīng)適應(yīng),我想下學(xué)期就可以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生配餐了。

三、通力協(xié)助教務(wù)助理工作和德育助理工作。

現(xiàn)在的社會(huì)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,傳統(tǒng)觀念在不斷缺失的今天,學(xué)生德育工作特別重要,能不能成才,就要看養(yǎng)成教育是否成功,正如人們常說的“做事先做人”,應(yīng)用到外面學(xué)生尤其是初中學(xué)生身上就是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)先要學(xué)會(huì)做人”。因此本學(xué)期我非常看重學(xué)生的養(yǎng)成教育,協(xié)助德育助理進(jìn)行了第二屆《中學(xué)生日常行為規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽和每月進(jìn)行文明宿舍評(píng)比等活動(dòng)。雖然學(xué)生的行為習(xí)慣上還是有一點(diǎn)問題,但我認(rèn)為行為習(xí)慣不是一天能夠養(yǎng)成的,我們需要不斷地努力,爭(zhēng)取下學(xué)期讓學(xué)生的行為習(xí)慣有大的轉(zhuǎn)變。

日常教學(xué)管理是一個(gè)非常復(fù)雜的事情,主要由教務(wù)助理負(fù)責(zé),我從旁協(xié)助。主要從提高教學(xué)質(zhì)量方面入手,因此我不止一次的和老師們說“教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線”。本學(xué)期以來我協(xié)助教務(wù)助理督促老師落實(shí)生本課堂,為了讓新老師認(rèn)識(shí)生本課堂,將我所有的生本教育資料借給他們閱讀,幫助課任教師進(jìn)行生本教育改革。然而生本教育是一個(gè)新的事物要老師接受是需要一定的時(shí)間的,讓生本扎根于老師心底,成為日常教學(xué)的模式,還需些時(shí)日。好在現(xiàn)在老師們都在自己摸索著屬于自己的生本教育。我想也許在不久的將來“升本之花”會(huì)開的格外鮮艷。

四、認(rèn)真協(xié)助組織和完成學(xué)校大型活動(dòng)相關(guān)事務(wù)。

今年正值東升教育十周年校慶和運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦年,這兩個(gè)活動(dòng)都是非常有意義的,如何組織學(xué)生參加成為一時(shí)的話題。好在這兩個(gè)活動(dòng)都圓滿的完成,特別是校慶得到了社會(huì)廣泛的認(rèn)可。

五、認(rèn)真完成值班和值周工作?!爸蛋鄷r(shí)學(xué)校里你就是校長(zhǎng)”這是江校長(zhǎng)經(jīng)常說的話。是的,學(xué)校安排值班是為了讓其他老師能夠得到安心休息,因此我深知值班當(dāng)天責(zé)任重大,我從不敢松懈,都是從早到晚的不斷巡視,特別是巡視宿舍。

以上的工作總結(jié),只是我們?cè)诎肽陙淼囊恍┚唧w工作做法,還不全面,也不夠深刻。特別是工作中出現(xiàn)的一些問題有待解決:學(xué)生的宿舍管理有待加強(qiáng),個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還要規(guī)范,少數(shù)教師存在心浮氣躁的工作心理,教育管理不夠到位等等。這些都為我們今后的工作提供借鑒,提供了改進(jìn)方向。新校區(qū),新氣象,教育的路程坎坷不平,我將不斷進(jìn)取,勇于探索,為美好的明天奮勇拼搏。

2011年元月18日。

安慶市東升實(shí)驗(yàn)學(xué)校程志。

作為一個(gè)初一的數(shù)學(xué)教師我覺得要搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,取得良好的教學(xué)效果,必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,并加以有機(jī)綜合,形成適應(yīng)學(xué)生的的教學(xué)方法,以我這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),覺得從以下兩大方面出發(fā),教學(xué)成績(jī)應(yīng)是可以上去的。

首先,應(yīng)從思想工作著手,我覺得要教好學(xué)生,應(yīng)先讓他們尊重老師,這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則,所以我第一天當(dāng)他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,但要達(dá)到這一點(diǎn),并不容易,因?yàn)閷W(xué)生們大都有厭學(xué)的情緒所以教師要運(yùn)用自己各方面能力,包括個(gè)人品格,口才,知識(shí)各方面吸引孩子,因?yàn)閷W(xué)生喜歡一個(gè)幽默,知識(shí)廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。有一點(diǎn)要特別注意:就是絕對(duì)禁止打罵學(xué)生,這樣很容易讓學(xué)生對(duì)老師離心離德,那就談不上搞好教學(xué)了,但愛學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,他們有錯(cuò)誤絕不可聽之任之,該及時(shí)批評(píng)就得批評(píng),方式就是講道理,影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。有一點(diǎn)也很重要,就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,沒有這些,個(gè)人再努力也是不行,管理學(xué)生是一門藝術(shù),我目前仍在探索。只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了,奏效了,才能使教學(xué)效果上去。

對(duì)于教學(xué)方面,我主要從以下六點(diǎn)入手。

一、總體把握教學(xué)要點(diǎn),如該學(xué)年,該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是什么,這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。

二、注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。

三、每節(jié)新課后注意反饋,主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處,及時(shí)加以訂正。

四、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門。

五、就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。當(dāng)然,要做到這一點(diǎn),并把握得準(zhǔn),必須要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié),甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就會(huì)有所領(lǐng)悟。

六、抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后,只要有時(shí)間,我一般會(huì)留部分成績(jī)不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測(cè),時(shí)間不要太多,十幾或二十分鐘,但一學(xué)期下來,就積少成多,對(duì)提高成績(jī)會(huì)有幫助,要注意兩點(diǎn):

1、與其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間;

2、被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān),以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒,就會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。

七、加強(qiáng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),通過小組互教互學(xué),從而達(dá)到提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),從而為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這學(xué)年以來,學(xué)生有一定的自學(xué)能力,但還不夠需要繼續(xù)加強(qiáng)。我會(huì)在這方面繼續(xù)努力。

以上七點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實(shí)際情況綜合運(yùn)用,有機(jī)結(jié)合,才可能有一定效果。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法,我雖沒有教改,實(shí)際上已是"半個(gè)教改",我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合,并博采眾長(zhǎng),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取更好成績(jī)。

初中部工作總結(jié)篇十二

“天時(shí)人事日相催,冬至陽生春又來”。春天的步伐正在靠近,20xx年新的樂章已經(jīng)奏響,我們帶著20xx年的收獲,迎來了20xx年的寒假生活。我們學(xué)校經(jīng)過暑假招生已經(jīng)從去年的63人到現(xiàn)在已有97人,三個(gè)教學(xué)班級(jí),十名專職教師。一學(xué)期的工作業(yè)已結(jié)束,回首往昔,展望未來,我們感慨萬千。為更好地開展新一年的工作,現(xiàn)作總結(jié)如下。

隨著新學(xué)期開學(xué)我們的生活中進(jìn)入了一些新的同事,他們都是非常有經(jīng)驗(yàn)的教師,但是我們是一個(gè)新的學(xué)校,一切都要從頭開始,特別是初二有一些很調(diào)皮的學(xué)生,容易讓教師們產(chǎn)生懈怠心理。因此我本學(xué)期經(jīng)常和教師溝通交流,讓他們不能放棄一個(gè)學(xué)生。同時(shí)也密切注意教師的情緒上的變化,針對(duì)不同的情況采取不同的措施,讓教師們能夠按時(shí)按量的完成本職工作,雖然本學(xué)期中發(fā)生了一些不愉快的事,但我覺得整體上還算順暢。

根據(jù)我校的學(xué)生情況,大部分學(xué)生都是留守兒童,從小就嬌生慣養(yǎng),生活自理能力較差。特別是這學(xué)期又有初一新入校的學(xué)生,讓他們能夠安心的在我學(xué)校生活和學(xué)習(xí),同時(shí)也為家長(zhǎng)解決后顧之憂,因此我每天堅(jiān)持檢查督導(dǎo)學(xué)生兩操情況,并安排學(xué)生會(huì)成員和班級(jí)體育委員進(jìn)行檢查;每周進(jìn)行一次宿舍衛(wèi)生評(píng)比,并向?qū)W生公布,不定時(shí)到宿舍進(jìn)行巡視等,幫助學(xué)生們建立一個(gè)好的、和諧的生活環(huán)境。

本學(xué)期以來我吸收了上學(xué)年的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們宿舍財(cái)產(chǎn)保管是最難得事情,開學(xué)之初就配合生活部進(jìn)行了宿舍物品登記。后學(xué)校統(tǒng)一把初二男生的儲(chǔ)藏柜進(jìn)行了更換,我又進(jìn)一步將儲(chǔ)藏柜進(jìn)行編號(hào)和對(duì)宿舍物品進(jìn)行細(xì)化登記造冊(cè),并落實(shí)到個(gè)人,因此本學(xué)期雖然個(gè)別學(xué)生宿舍有物品損壞,但物品損壞明顯比上一學(xué)年有所好轉(zhuǎn)。這也得益于班主任老師的通力合作。

我們初中學(xué)生正在長(zhǎng)身體的時(shí)候?qū)W生的生活不容忽視,特別是就餐衛(wèi)生和均衡營(yíng)養(yǎng)方面更特別重要,因此本學(xué)期開學(xué)兩周后實(shí)現(xiàn)了全體學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一配餐形式,讓學(xué)生在吃飯方面得到了保障。為了配餐能夠有效地進(jìn)行下去,我和學(xué)生進(jìn)行了幾次配餐方面的座談會(huì),座談會(huì)后及時(shí)把學(xué)生的合理建議反饋給司務(wù)長(zhǎng),同時(shí)又和司務(wù)長(zhǎng)做好學(xué)生就餐費(fèi)用的清理工作。一學(xué)期下來學(xué)生對(duì)食堂還是有一些意見,但大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)配餐已經(jīng)適應(yīng),我想下學(xué)期就可以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生配餐了。

現(xiàn)在的社會(huì)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,傳統(tǒng)觀念在不斷缺失的今天,學(xué)生德育工作特別重要,能不能成才,就要看養(yǎng)成教育是否成功,正如人們常說的“做事先做人”,應(yīng)用到外面學(xué)生尤其是初中學(xué)生身上就是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)先要學(xué)會(huì)做人”。因此本學(xué)期我非常看重學(xué)生的養(yǎng)成教育,協(xié)助德育助理進(jìn)行了第二屆《中學(xué)生日常行為規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽和每月進(jìn)行文明宿舍評(píng)比等活動(dòng)。雖然學(xué)生的行為習(xí)慣上還是有一點(diǎn)問題,但我認(rèn)為行為習(xí)慣不是一天能夠養(yǎng)成的,我們需要不斷地努力,爭(zhēng)取下學(xué)期讓學(xué)生的行為習(xí)慣有大的轉(zhuǎn)變。

日常教學(xué)管理是一個(gè)非常復(fù)雜的事情,主要由教務(wù)助理負(fù)責(zé),我從旁協(xié)助。主要從提高教學(xué)質(zhì)量方面入手,因此我不止一次的和老師們說“教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線”。本學(xué)期以來我協(xié)助教務(wù)助理督促老師落實(shí)生本課堂,為了讓新老師認(rèn)識(shí)生本課堂,將我所有的生本教育資料借給他們閱讀,幫助課任教師進(jìn)行生本教育改革。然而生本教育是一個(gè)新的事物要老師接受是需要一定的時(shí)間的,讓生本扎根于老師心底,成為日常教學(xué)的模式,還需些時(shí)日。好在現(xiàn)在老師們都在自己摸索著屬于自己的生本教育。我想也許在不久的將來“升本之花”會(huì)開的格外鮮艷。

今年正值東升教育十周年校慶和運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦年,這兩個(gè)活動(dòng)都是非常有意義的,如何組織學(xué)生參加成為一時(shí)的話題。好在這兩個(gè)活動(dòng)都圓滿的完成,特別是校慶得到了社會(huì)廣泛的認(rèn)可。

“值班時(shí)學(xué)校里你就是校長(zhǎng)”這是江校長(zhǎng)經(jīng)常說的話。是的,學(xué)校安排值班是為了讓其他老師能夠得到安心休息,因此我深知值班當(dāng)天責(zé)任重大,我從不敢松懈,都是從早到晚的不斷巡視,特別是巡視宿舍。

以上的工作總結(jié),只是我們?cè)诎肽陙淼囊恍┚唧w工作做法,還不全面,也不夠深刻。特別是工作中出現(xiàn)的一些問題有待解決:學(xué)生的宿舍管理有待加強(qiáng),個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還要規(guī)范,少數(shù)教師存在心浮氣躁的工作心理,教育管理不夠到位等等。這些都為我們今后的工作提供借鑒,提供了改進(jìn)方向。新校區(qū),新氣象,教育的路程坎坷不平,我將不斷進(jìn)取,勇于探索,為美好的明天奮勇拼搏。

初中部工作總結(jié)篇十三

探索省“十x五”規(guī)劃滾動(dòng)課題《“融文化”觀照下“3×3”陽光行動(dòng)的德育實(shí)踐研究》,德育活動(dòng)有以下幾個(gè)創(chuàng)新舉措:

亮點(diǎn)一:陽光系列化,打造德育隊(duì)伍。

1.“陽光工作坊”——“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”的班主任工作室。努力打造專業(yè)班主任群體,讓每位成員由合格的班主任成長(zhǎng)為班級(jí)管理的行家里手。著力從日常班級(jí)管理工作、主題班會(huì)活動(dòng)、學(xué)生思想教育工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作、家校聯(lián)系工作、棘手問題或突發(fā)事件的處理等方面對(duì)年輕班主任進(jìn)行指導(dǎo),使新班主任迅速成長(zhǎng)。工作坊協(xié)助德育處舉辦了班主任主題班會(huì)說課比賽、三期“陽光論壇”、一次“陽光沙龍”。工作坊成為學(xué)校優(yōu)秀班主任的集聚地和年輕班主任成長(zhǎng)的搖籃,也為打造未來名模班主任搭建了平臺(tái)。

工作坊成員還積極反思,有x篇德育論文發(fā)表于省級(jí)刊物,x篇德育論文獲省二等獎(jiǎng),x篇德育論文獲園區(qū)一、二等獎(jiǎng)。

2.“陽光論壇”——為班主任提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過每月一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流,以及班主任微信群進(jìn)行“陽光論壇”,探討班級(jí)管理、家校聯(lián)系、師生溝通、任課教師之間平衡等問題,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.“陽光驛站”——學(xué)校對(duì)內(nèi)對(duì)外的宣傳窗口。由3年以內(nèi)新教師組成,承擔(dān)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作和校園文化布置等,力促新教師成長(zhǎng)。

陽光驛站成立以來,主要承擔(dān)的工作包括:一是對(duì)學(xué)校組織的各類活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行宣傳,如家委會(huì)、各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)展示活動(dòng)、德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、法治日宣傳活動(dòng)等十多項(xiàng)活動(dòng)的照片拍攝與文字報(bào)道;二是以年級(jí)為單位分組,定期負(fù)責(zé)年級(jí)展板的主題更新,“會(huì)操掠影”、“藝術(shù)節(jié)作品展”、“學(xué)生風(fēng)采展”、“學(xué)生書法展”、“喜迎十九大”等。給年輕教師一個(gè)平臺(tái),激發(fā)了教師的動(dòng)力,盤活了學(xué)校的發(fā)展。

亮點(diǎn)二:走進(jìn)社區(qū),延伸學(xué)校教育。

融合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育合力,延伸學(xué)校教育。組織班主任定期進(jìn)行家訪,加強(qiáng)家校聯(lián)系工作,發(fā)揮家長(zhǎng)的德育功能。協(xié)助學(xué)校黨支部每月一次組織骨干教師、黨員、聘請(qǐng)專家走進(jìn)社區(qū),就“共話孩子成長(zhǎng)”,進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),家庭心理疏導(dǎo)等,提升家長(zhǎng)的親子溝通智慧。

亮點(diǎn)三:“新三好評(píng)比”,創(chuàng)自主德育品牌。

“新三好評(píng)比”,以“做家庭的好孩子,做學(xué)校的好學(xué)生,做社會(huì)的好公民”為載體,延伸學(xué)生評(píng)價(jià)的時(shí)空,“多一把衡量的尺子,多一個(gè)成功的學(xué)生”,讓每個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展的機(jī)會(huì),并具有經(jīng)營(yíng)幸福人生的能力。月評(píng)和期末評(píng)選相結(jié)合,每月評(píng)選新三好——“家庭的好孩子”、“社會(huì)的好公民”、“學(xué)校好學(xué)生”,期末評(píng)選最高榮譽(yù)“學(xué)校之星”。

亮點(diǎn)四:“亮家鄉(xiāng)名片”,謀融合發(fā)展。

由八年級(jí)主辦的“亮家鄉(xiāng)名片”,讓學(xué)生去挖掘家鄉(xiāng)的悠久歷史、人文、風(fēng)土等養(yǎng)育家鄉(xiāng)人優(yōu)良品格的文化資源,展現(xiàn)給同學(xué)們。通過展示各自家鄉(xiāng)的文化精華,讓同學(xué)間尊重各自的文化背景,取各地之長(zhǎng)處,集各地之精華,厚重我們的秉性,真正做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同發(fā)展。

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