方案的制定有助于提前規(guī)劃,并在實施過程中節(jié)省時間和資源。在制定方案之前,需要進行充分的調研和論證,確保方案的可行性。制定方案并不是一成不變的,我們需要隨時根據(jù)實際情況進行調整和優(yōu)化。
小學素質教育實施方案篇一
如何讓知識成為素養(yǎng),讓知識變成智慧,也就是說,只有能成為素養(yǎng)或智慧的知識才有力量。然而,核心素養(yǎng)培育不可能一蹴而就,素質教育實施也是任重道遠、征程漫漫。立足學生核心素養(yǎng)的培育,學校層面應加大課程的改革力度。
一是改變教師的教育觀念,提升教師整體素質。教師的責任是使每個學生的個性獲得最充分的發(fā)展,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。只有教師能夠與時俱進,學生才能真正獲得素質教育。只有教師樹立了職業(yè)幸福感,才能影響學生身心健康,追求快樂人生;只有教師志向高遠,才能引領學生追求卓越人生。
二是構建個性化課程體系,學生自主選擇學習。除了完成國家必修課程以外,學生依據(jù)自我的興趣和愛好,自主選修課程,自由地參與討論。這樣一來,改變了在課程實踐中“抓必修”“必考科目”“知識本位”“學科至上”的格局。學校層面應加強“三性合一”的校本課程研發(fā):注重基礎性,綜合考慮學生的認知背景與現(xiàn)實需要;體現(xiàn)時代性,加強授課內容與社會發(fā)展的聯(lián)系;反映選擇性,為教師教、學生學提供自主空間。
三是尊重學生個體差異,改進課堂教學方法。死記硬背、題海戰(zhàn)術是難以培育出核心素養(yǎng)的。教學設計與課程相匹配,由教師引導轉向學生獨立應用、說明和解釋,發(fā)展批判性思維和問題解決能力。在教學改革中,促進課堂教學價值取向由知識、技能與考試能力培養(yǎng)轉向學科素養(yǎng)與核心素養(yǎng)培育,倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學,激發(fā)學生的好奇心,培養(yǎng)學生的興趣愛好,營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境,讓學生學會發(fā)現(xiàn)學習、合作學習、自主學習。同時,尊重學生個體差異性,在教學中依據(jù)不同的發(fā)展方向予以側重培育。
四是注重課程遞進層次,推進學科融合發(fā)展。學校以學生的素養(yǎng)不斷進階提升為學科目標,打破學科界限、融通各學科知識,貫通價值觀、思維能力和創(chuàng)造力,充分尊重學生個性,并借此激發(fā)學生志趣、引導學生制定生涯規(guī)劃、形成自我修持、自我完善、自我超越的終身學習能力與習慣,培養(yǎng)跨學科、跨領域人才成長的核心素養(yǎng)。
綜合社會實踐以主題的形式對課程資源進行整合的課程,以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。綜合社會實踐為學生提供了一個相對獨立的學習生態(tài)化空間。學生具有整個活動絕對的支配權和主導權,能夠以自我和團隊為中心,推動活動的進行。
一是校內學生社團組織,實行開放自治管理。學生社團,是校園文化的重要組成部分,是校園生機、活力和魅力的重要體現(xiàn),學生社團有利于發(fā)展學生的興趣特長,豐富學生課余文化生活,引導學生群體組織沿著健康正確的軌道發(fā)展。學校利用課余時間開展百花齊放、精彩紛呈的活動,強調社團組織呈現(xiàn)“學生參與、教師輔導、自治管理、突出個性”等特點,為廣大學生提供了一個良好的發(fā)展平臺,以交流個體思想,提高交際能力,互相啟迪智慧。同時,充分發(fā)揮學校團委、學生會、少先隊大隊部的主導作用,讓學生高度自治,自我教育,自我管理,自我約束,自我發(fā)展。
二是校外綜合社會實踐,積極整合教育資源。社會實踐是一項綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程,有利于讓學生從學校課堂走向社會大課堂,培養(yǎng)學生社會交往、組織管理、實踐創(chuàng)新的能力。它包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育等領域,并滲透信息技術教育。學校應積極整合社會教育資源,開展綜合社會實踐活動,比如參觀新區(qū)規(guī)劃與新農(nóng)村建設,走進福利院慰問老人,周邊環(huán)境調查,服務社區(qū)做義工,當家做主學理財,田園式調查研究等。
小學素質教育實施方案篇二
先進的理念需要有效的制度作保障。為了實現(xiàn)學校的辦學理念,學校在管理上特別注重制度建設、制度落實。形成了整體工作校長統(tǒng)抓,局部工作有人主抓,教研工作保障有力的良好工作局面。小學生上進心強,關注別人對自己的評價,特別以受到學校表彰獎勵為榮。但是,我校在表彰獎勵學生時,不同于別的學校。那就是每學期不僅要大張旗鼓評選表彰少數(shù)“三好學生”、“三好學生標兵”、“優(yōu)秀班團干部”,而且要嚴肅認真地評選表彰更多的“特長生”、“文明守紀生”、“學習進步生”,使不同層次的學生均受到激勵,找到自我發(fā)展的空間,使更多的同學有榜樣,有信心。學校每年的總結表彰大會,長長的光榮榜名單,可以說是學生“光榮與夢想”的精神盛宴。
素質教育的核心就是:以人為本,以學生發(fā)展為本,面向全體,促進學生全面發(fā)展。為落實這一核心理念,我校針對不同階段、不同層次的學生舉行了一系列主題鮮明、針對性強的專題教育活動。如,心理健康教育。針對學生耐挫能力較差,極易導致心理健康問題。在校內舉辦心理健康教育專題講座,開通了心理問題咨詢熱線,開辟了心理咨詢室,請專人負責接待學生,及時矯正學生心理失衡,使他們保持良好健康心態(tài),針對學生的實際問題進行量表測試,更加全面和細致的了解學生的生活情況。再如學困生、問題生轉化教育。我們倡導老師平等對待、關愛每一位學生。我們認為,只要施以愛心,引導有方,“丑小鴨”最終會成長為“白天鵝”。對學困生、問題生我們始終本著高看一眼、厚愛一分的態(tài)度,及時捕捉他們的閃光點,肯定他們的點滴成績,促進其轉化。學校政教處建立有轉化生檔案,對轉化生跟蹤教育、管理,給他們提要求,找他們談心,細致深入地做好他們的思想工作,使他們遵紀守法,不出問題。春風化雨,滋物無聲。在學校的感化、教育下,許多學困生學習進步了,許多問題生不再有問題了。
人的能力得益于實踐的鍛煉。學校開展豐富多彩的活動,例如:經(jīng)典誦讀展演、課前一支歌、韻律操、手抄報、自制書簽評比、紅領巾大賣場、陶泥制作、足球隊、籃球隊、舞蹈隊、以及到東盛實驗基地體驗生活等活動,有利于學生在實踐中發(fā)展能力,提高素質。為了鍛煉學生的思維能力,學校投入了大量的資金,為各個班級引進各種益智游戲玩具,有飛碟杯、魔方、九連環(huán)、鉆石棋、百變魔尺、黑白棋、記憶棋等,達到班班有特色,不僅豐富了學生的課余生活,也開發(fā)了學生動手動腦的能力。
各班經(jīng)常舉行生動活潑的主題班會、辯論會、特長大比武,把親情教育、孝道教育、誠信教育、勤儉教育、愛國教育、國防教育、環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、科技教育、藝術教育滲透到活動中去,寓教于樂,寓教于情,寓教于理,讓學生在活動中增強自身素質,提高思想境界。全校各班學生班風正、學風濃、上進心強、精神面貌好。
小學素質教育實施方案篇三
長青鎮(zhèn)石頭坡中心小學一、指導思想:
以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指南,以轉變教育思想和教育觀念為先導,以提高全體教師的思想認識為推動力,以育人為根本,以建設一支高素質的教師隊伍為核心,以進行教育教學方法的改革為途徑,以建立有效的運行評估機制為保障,全面推進我校小學素質教育進程,使我校的基礎教育真正面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。二、總體目標:
全面實施素質教育,基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應現(xiàn)代化建設的要求。為把我校建成一流的學校而奮斗。三、實施辦法:
(一)確定一個目標。
實施素質教育,就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質,使學生德智體全面發(fā)展,做到合格加特長。具體說:合格,各文化學科成績及格,包括講普通話、寫出規(guī)范漢字等;體育達標、心理健康、思想品德合格。特長,會畫畫,能歌會舞,會一兩種樂器,擅長一兩項體育項目。
(二)抓住兩條渠道。
1.以培養(yǎng)學生能力為總目標,以課堂教學為主渠道。
課堂教學是教育活動的主渠道,要研究素質教育的課堂教學模式,樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體,要堅持開全、開足、教好的原則,淡化主科與副科的區(qū)別,淡化單純的分數(shù)意識,側重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化必修課、選修課和活動課的教育內容和教育方法,提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學,研究如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的能力,這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。
2.建立以活動課為載體,以特長訓練活動為主要形式,以培養(yǎng)學生個性特長為重點的輔渠道。
各類活動課都是教學計劃所規(guī)定的課程,也是素質教育的重要渠道,學校要認真上好活動課,保證課時,保證質量,在確保活動課課時的前提下,學校根據(jù)實際,開展各種特長訓練活動,并不斷創(chuàng)造條件,提高質量,使受教育者真正達到合格加特長。
(三)注重三個方面。
1.注重面向全體學生。
所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生,這是提高全民族素質的需要,也是素質教育與應試教育的根本區(qū)別。
2.注重培養(yǎng)學生的素質。
實施素質教育必須注重培養(yǎng)學生素質,培養(yǎng)學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質,使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。
3.注重發(fā)揮主體作用。
實施素質教育就是要使學生主動發(fā)展。要堅持學生為主體,教師為主導,訓練為主線,思維為核心,能力為目標,育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發(fā)現(xiàn)問題,揭示問題,解決問題,調動學生積極性,激發(fā)學生學習興趣,促使其主動學習,掌握知識,形成能力。
(四)強化三項工作。
1.強化學困生轉變工作。
2.強化教學常規(guī)管理。
強化常規(guī)教學管理,主要抓好教學五認真。即認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),認真輔導,認真考核。
3.強化德育工作。
加強思想道德教育,是關系到國家前途命運的大事,也是實現(xiàn)由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。德育工作要堅持把握方向性、強調基礎性、注重實效性的基本指導思想,做到系列化、社會化。我校德育工作改革,首先從課堂教學開始,除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育外,要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公民意識和民主法制意識教育,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志品格,促使學生養(yǎng)成文明的行為習慣。學校要成立家長學校,形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網(wǎng)絡,全方位地推動德育工作。
(五)處理好四個關系。
1.處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。
普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育,入學率、鞏固率及其它條件達不到標準,素質教育就沒有落實,真正實現(xiàn)了“普九”,素質教育才具有真正的意義。實施素質教育,提高全民族素質是“普九”工作的宗旨,不斷地提高素質教育的質量,是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必需,是推進“普九”工作的有效保證。2.處理好實施素質教育和文化考試的關系。
要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區(qū)別開來。素質教育是一種教育思想,也是一種實踐模式,文化考試也同其它教育過程一樣,是“模式”中的一個環(huán)節(jié),是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試,但反對把考試成績做為“唯一標準”,改進并完善考試內容和方法,將推進素質教育的健康發(fā)展。
3.處理好面向全體和因材施教的關系。
面向全體,是面向有差異的每一個個體,因材施教;發(fā)展特長是素質教育的一個基本方法,承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體,因材施教是面向全體的因材施教。4.處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長的關系。
小學素質教育實施方案篇四
一、指導思想:
以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指南,以轉變教育思想和教育觀念為先導,以提高全體教師的思想認識為推動力,以育人為根本,以建設一支高素質的教師隊伍為核心,以進行教育。
教學。
方法的改革為途徑,以建立有效的運行評估機制為保障,全面推進我校小學素質教育進程,使我校的基礎教育真正面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。
二、總體目標:
全面實施素質教育,基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應現(xiàn)代化建設的要求。為把我校建成一流的學校而奮斗。
三、
實施辦法:
(一)確定一個目標。
實施素質教育,就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質,使學生德智體全面發(fā)展,做到合格加特長。具體說:合格,各文化學科成績及格,包括講普通話、寫出規(guī)范漢字等;體育達標、心理健康、思想品德合格。特長,會畫畫,能歌會舞,會一兩種樂器,擅長一兩項體育項目。
(二)抓住兩條渠道。
1.以培養(yǎng)學生能力為總目標,以課堂教學為主渠道。
課堂教學是教育活動的主渠道,要研究素質教育的課堂教學模式,樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體,要堅持開全、開足、教好的原則,淡化主科與副科的區(qū)別,淡化單純的分數(shù)意識,側重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化必修課、選修課和活動課的教育內容和教育方法,提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學,研究如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的能力,這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。
2.建立以活動課為載體,以特長訓練活動為主要形式,以培養(yǎng)學生個性特長為重點的輔渠道。
各類活動課都是教學計劃所規(guī)定的課程,也是素質教育的重要渠道,學校要認真上好活動課,保證課時,保證質量,在確保活動課課時的前提下,學校根據(jù)實際,開展各種特長訓練活動,并不斷創(chuàng)造條件,提高質量,使受教育者真正達到合格加特長。
(三)注重三個方面。
1.注重面向全體學生。
所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生,這是提高全民族素質的需要,也是素質教育與應試教育的根本區(qū)別。
2.注重培養(yǎng)學生的素質。
實施素質教育必須注重培養(yǎng)學生素質,培養(yǎng)學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質,使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。
3.注重發(fā)揮主體作用。
實施素質教育就是要使學生主動發(fā)展。要堅持學生為主體,教師為主導,訓練為主線,思維為核心,能力為目標,育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發(fā)現(xiàn)問題,揭示問題,解決問題,調動學生積極性,激發(fā)學生學習興趣,促使其主動學習,掌握知識,形成能力。
(四)強化三項工作。
1.強化學困生轉變工作。
2.強化教學常規(guī)管理。
強化常規(guī)教學管理,主要抓好教學五認真。即認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),認真輔導,認真考核。
3.強化德育工作。
加強思想道德教育,是關系到國家前途命運的大事,也是實現(xiàn)由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。德育工作要堅持把握方向性、強調基礎性、注重實效性的基本指導思想,做到系列化、社會化。我校德育工作改革,首先從課堂教學開始,除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育外,要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公民意識和民主法制意識教育,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志品格,促使學生養(yǎng)成文明的行為習慣。學校要成立家長學校,形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網(wǎng)絡,全方位地推動德育工作。
(五)處理好四個關系。
1.處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。
普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育,入學率、鞏固率及其它條件達不到標準,素質教育就沒有落實,真正實現(xiàn)了“普九”,素質教育才具有真正的意義。實施素質教育,提高全民族素質是“普九”工作的宗旨,不斷地提高素質教育的質量,是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必需,是推進“普九”工作的有效保證。
要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區(qū)別開來。素質教育是一種教育思想,也是一種實踐模式,文化考試也同其它教育過程一樣,是“模式”中的一個環(huán)節(jié),是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試,但反對把考試成績做為“唯一標準”,改進并完善考試內容和方法,將推進素質教育的健康發(fā)展。
3.處理好面向全體和因材施教的關系。
面向全體,是面向有差異的每一個個體,因材施教;發(fā)展特長是素質教育的一個基本方法,承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體,因材施教是面向全體的因材施教。
4.處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長的關系。
我們的培養(yǎng)目標是德智體美勞諸方面都得到發(fā)展。培養(yǎng)特長是在全面發(fā)展的基礎上使學生在某一方面形成濃厚的興趣,進而掌握一定特長。只注重發(fā)展特長,忽略全面發(fā)展是片面的教育;只注重忽略個性特長的培養(yǎng)也是不完全的教育。結合學校實際,搞好學生的特長教育。
2013年2月。
小學素質教育實施方案篇五
一是制定實施一整套有利于全體學生全面發(fā)展的管理制度和獎勵機制。
先進的理念需要有效的制度作保障。為了實現(xiàn)學校的辦學理念,學校在管理上特別注重制度建設、制度落實。形成了整體工作校長統(tǒng)抓,局部工作有人主抓,教研工作保障有力的良好工作局面。小學生上進心強,關注別人對自己的評價,特別以受到學校表彰獎勵為榮。但是,我校在表彰獎勵學生時,不同于別的學校。那就是每學期不僅要大張旗鼓評選表彰少數(shù)“三好學生”、“三好學生標兵”、“優(yōu)秀班團干部”,而且要嚴肅認真地評選表彰更多的“特長生”、“文明守紀生”、“學習進步生”,使不同層次的學生均受到激勵,找到自我發(fā)展的空間,使更多的同學有榜樣,有信心。學校每年的總結表彰大會,長長的光榮榜名單,可以說是學生“光榮與夢想”的精神盛宴。
二是定期舉行針對性強、主題鮮明的專題教育活動。
素質教育的核心就是:以人為本,以學生發(fā)展為本,面向全體,促進學生全面發(fā)展。為落實這一核心理念,我校針對不同階段、不同層次的學生舉行了一系列主題鮮明、針對性強的專題教育活動。如,心理健康教育。針對學生耐挫能力較差,極易導致心理健康問題。在校內舉辦心理健康教育專題講座,開通了心理問題咨詢熱線,開辟了心理咨詢室,請專人負責接待學生,及時矯正學生心理失衡,使他們保持良好健康心態(tài),針對學生的實際問題進行量表測試,更加全面和細致的了解學生的生活情況。再如學困生、問題生轉化教育。我們倡導老師平等對待、關愛每一位學生。我們認為,只要施以愛心,引導有方,“丑小鴨”最終會成長為“白天鵝”。對學困生、問題生我們始終本著高看一眼、厚愛一分的態(tài)度,及時捕捉他們的閃光點,肯定他們的點滴成績,促進其轉化。學校政教處建立有轉化生檔案,對轉化生跟蹤教育、管理,給他們提要求,找他們談心,細致深入地做好他們的思想工作,使他們遵紀守法,不出問題。春風化雨,滋物無聲。在學校的感化、教育下,許多學困生學習進步了,許多問題生不再有問題了。
三是經(jīng)常開展有利于提高學生綜合素質的活動。
人的能力得益于實踐的鍛煉。學校開展豐富多彩的活動,例如:經(jīng)典誦讀展演、課前一支歌、韻律操、手抄報、自制書簽評比、紅領巾大賣場、陶泥制作、足球隊、籃球隊、舞蹈隊、以及到東盛實驗基地體驗生活等活動,有利于學生在實踐中發(fā)展能力,提高素質。為了鍛煉學生的思維能力,學校投入了大量的資金,為各個班級引進各種益智游戲玩具,有飛碟杯、魔方、九連環(huán)、鉆石棋、百變魔尺、黑白棋、記憶棋等,達到班班有特色,不僅豐富了學生的課余生活,也開發(fā)了學生動手動腦的能力。
四是開展內容豐富、生動活潑的班級活動。
各班經(jīng)常舉行生動活潑的主題班會、辯論會、特長大比武,把親情教育、孝道教育、誠信教育、勤儉教育、愛國教育、國防教育、環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、科技教育、藝術教育滲透到活動中去,寓教于樂,寓教于情,寓教于理,讓學生在活動中增強自身素質,提高思想境界。全校各班學生班風正、學風濃、上進心強、精神面貌好。
小學素質教育實施方案篇六
2013年9月。
一、指導思想。
以轉變教育思想和教育觀念為先導,以提高全體教師的思想認識為推動力,以育人為根本,以建設一支高素質的教師隊伍為核心,以進行教育教學方法的改革為途徑,全面推進我校小學素質教育進程,制定本方案。
二、總體目標。
全面實施素質教育,基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應時代發(fā)展的要求。為把我校建成一流的農(nóng)村學校而奮斗。
三、實施辦法(一)確定一個目標。
實施素質教育,就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質,使學生德智體全面發(fā)展,做到合格加特長。具體說:合格,各文化學科成績及格,包括講普通話、寫出規(guī)范漢字等;體育達標、心理健康、思想品德合格。特長,會畫畫,能歌會舞,擅長一兩項體育項目。
(二)抓住兩條渠道。
式,樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體,要堅持開全、開足、教好的原則,淡化主科與副科的區(qū)別,淡化單純的分數(shù)意識,側重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化教育內容和教育方法,提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學,研究如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的能力,這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。
2.建立以活動課為載體,以特長訓練活動為主要形式,以培養(yǎng)學生個性特長為重點的輔渠道。
各類活動課都是教學計劃所規(guī)定的課程,也是素質教育的重要渠道,學校要認真上好活動課,保證課時,保證質量,在確?;顒诱n課時的前提下,學校根據(jù)實際,開展特長訓練活動,并不斷創(chuàng)造條件,提高質量,使受學生真正達到合格加特長。(三)注重三個方面。1.注重面向全體學生。
所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生,這是提高全民族素質的需要,也是素質教育與應試教育的根本區(qū)別。2.注重培養(yǎng)學生的素質。
實施素質教育必須注重培養(yǎng)學生素質,培養(yǎng)學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質,使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。3.注重發(fā)揮主體作用。
實施素質教育就是要使學生主動發(fā)展。要堅持學生為主體,教。
師為主導,訓練為主線,思維為核心,能力為目標,育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發(fā)現(xiàn)問題,揭示問題,解決問題,調動學生積極性,激發(fā)學生學習興趣,促使其主動學習,掌握知識,形成能力。
(四)強化三項工作。
一是強化學困生轉變工作;二是強化教學常規(guī)管理。強化常規(guī)教學管理,主要抓好教學五認真—認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),認真輔導,認真考核;三是強化德育工作。加強思想道德教育,是關系到學生一生乃至國家民族前途命運的大事,也是實現(xiàn)由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。我校德育工作改革,首先從課堂教學開始,除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育外,要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公德意識和民主法制意識教育,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志品格,促使學生養(yǎng)成文明的行為習慣。形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網(wǎng)絡,全方位地推動德育工作。(五)處理好四個關系。
1.處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。
是推進“普九”工作的有效保證。
要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區(qū)別開來。素質教育是一種教育思想,也是一種實踐模式,文化考試也同其它教育過程一樣,是“模式”中的一個環(huán)節(jié),是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試,但反對把考試成績做為“唯一標準”,改進并完善考試內容和方法,將推進素質教育的健康發(fā)展。
3.處理好面向全體和因材施教的關系。
面向全體,是面向有差異的每一個個體,因材施教;發(fā)展特長是素質教育的一個基本方法,承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體,因材施教是面向全體的因材施教。
4.處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長的關系。
小學素質教育實施方案篇七
為全面貫徹落實教育方針,規(guī)范教育教學管理,深入實施素質教育,不斷完善教育質量評價體系,特制訂本方案。
考核主要涉及五個方面內容,具體項目及權重如下:
教育管理(共12條)30%。
教學管理(共7條)38%。
教育科研(共3條)12%。
興趣活動和特色建設(共3條)10%。
根據(jù)問卷調查對學校教育教學教研管理工作評分占10%。
各項目的詳細考核內容及附加分加分要求見附件《區(qū)小學素質教育質量考核量化表》。
區(qū)教育局成立考核小組,具體工作由普教科、教師發(fā)展中心教研部和教科部等相關科室共同進行。考核采取平時考核與集中考核相結合、現(xiàn)場考察與查閱資料相結合、問卷調查與走訪座談相結合、定量與定性相結合的辦法,并按以下程序進行:
1.各校對照方案先行自評,填寫自評表;
2.區(qū)教育局組織復評和確認;
3.公布考核結果。
考核依據(jù)總分(指標綜合分與附加分之和,加教育集團或聯(lián)盟捆綁考核分)按一定比例分別設優(yōu)秀獎、優(yōu)良獎和進步獎(各獎項之間不兼得)。根據(jù)我區(qū)實際,城區(qū)學校和農(nóng)村學校在確定各獎項時可允許一定的得分差異。
有下列情形之一的實行一票否優(yōu):
1.嚴重違背規(guī)范辦學的相關要求;
2.發(fā)生重大責任事故;
3.教職工中有受到黨紀、政紀處分,并且學校負有管理責任。
1.方案第二項“教學管理”中的教學質量以區(qū)教育局組織的學生學業(yè)水平評價與監(jiān)測、期中視導及周三教學工作日調研等掌握的情況為主要打分依據(jù),同時參考上級教育主管部門組織的義務教育階段學校學生學業(yè)水平評價與監(jiān)測結果。
2.教育集團或聯(lián)盟內學校捆綁考核。集團或聯(lián)盟內有一所成員學校當年素質教育與上一年相比明顯進步的(進等),集團或聯(lián)盟內其它成員校當年素質教育考核分加2分計算總分;集團或聯(lián)盟內有一所成員學校當年素質教育與上一年相比明顯退步的(降等),集團或聯(lián)盟內其它成員校當年素質教育考核分減1分計算總分。
3.附加分封頂5分,由學校將加分依據(jù)的原件、復印件送普教科驗核確認。
4.特殊教育學校參照此方案考核。
質量考核是深化課程改革,規(guī)范學校管理,提高教學質量的有效抓手,各學校要認真對照方案,明確減負、提質、增效措施,扎扎實實提高學校教學質量和管理水平。
小學素質教育實施方案篇八
1.國家政策保障全面推進素質教育,是教育事業(yè)的一場深刻變革,是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
?2.推進新課程改革在素質教育背景下,新課改帶來的教學轉變可以總結為:
(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;。
(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”:
(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;。
(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。
?3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外,還包括學校教育活動中的管理活動,校外、課外教育活動及班主任工作。其中,班主任工作是實施素質教育的重要途徑。
?(1)學校管理應試教育到素質教育的轉變,需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。
?(2)課外、校外教育活動除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。還有各種課外、校外教育活動。
?(3)小學班主任工作在學校教育中,班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中,班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此,班級素質教育開展的效果,取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
1.發(fā)揮教師的作用素質教育的成敗,相當程度上取決于教師。教師要成為素質教育者,就必須更新教育觀念,掌握素質教育觀,以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。
?2.調動學生學習的主動性和積極性《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中,提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
?3.積極開展實踐活動積極開展多種形式的實踐活動,是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動,包括德、智、體、美等各育。
小學素質教育實施方案篇九
為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力;樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導,著眼時代要求,著眼未來發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,促進學生素質全面發(fā)展,特制定本方案。
二、教育觀念及目標。
(一)教育觀念。
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來,重點抓好學生良好的人格和內心建設;教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。
(二)教育目標。
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡,不但會審美,而且會塑造美的環(huán)境,運用美的語言,更要學會塑造美的心靈,逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求,懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。
學會創(chuàng)新——通過各種途徑,努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格,在教育教學過程中,注重發(fā)展學生的個性、特長,逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。
三、教育的內容及實施途徑。
(一)思想品德教育。
目標:
1、開展“習慣、品質、人生”教育,增強學生的內心道德建設和人格修養(yǎng)培養(yǎng),強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育,增強法制觀念,增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感,培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者,成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規(guī)范訓練,培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑:
1、以政治課教學為主渠道,以《守望幸?!掠x本》為媒介,按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育,進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育,進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導,抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地,有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1)進行革命傳統(tǒng)教育,每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日,開設“國情、校情系列講座”。
(2)學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規(guī)的學習工作。
(3)對照《學生一日常規(guī)》細則要求,強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。
(4)開展普法教育系列活動,組織各種形式的“法律知識講座”。
(5)每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學生”評選活動,培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
(6)以校內外德育基地為依托,積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù),開展文明宿舍建設活動,規(guī)范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動,強化學生的勞動觀念,培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質;組織開展公益勞動。
要求:
1、所有教育內容面向全校學生;。
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
(二)人文科學素質培養(yǎng)。
目標:
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力,明辨是非、善惡,提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力,增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳,開展科普知識講座,使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑:
1、以技能課教學為主渠道,提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”,尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則,經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動,培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。
4、創(chuàng)建學生社團,創(chuàng)辦興趣小組,提供學生發(fā)展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設:學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地,宣傳文學、藝術等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽,使學生在競賽中學知識,在辯論中練能力。
7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境,每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽,創(chuàng)辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養(yǎng)和科普知識教育。
要求:
1、上述教育內容面向全體學生,每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關活動。
2、人文基礎知識和科學普及知識講座,每學期至少組織1~2次,內容要系列化,并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動,做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。
4、各項活動制度化,團委、學生會組織的各種集體活動,必須有計劃、有落實、有總結。
(三)身心健康教育。
目標:
1、開展心理健康教育,培養(yǎng)學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作,提高學生的心理素質。
主要途徑:
1、學校成立心理健康咨詢中心,結合專業(yè)課教學,開設健康教育課,促進學生形成正確的健康觀念,掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究,不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作,努力提高學生的身體素質。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊,定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫(yī)務室定期宣傳防病治病的常識,做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫(yī)務室為主,組織每年的新生體檢工作。
要求:
1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內容,盡可能體現(xiàn)因材施教,幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門的工作計劃,并認真組織實施,做到有計劃、有落實、有總結。
四、實施措施。
1、成立素質教育工作領導小組,指導全校素質教育工作的開展,檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、學校行政系統(tǒng)為主線的素質教育實施網(wǎng)絡,逐步形成處處是課堂,人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人)體系。
(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2)黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作;負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規(guī)范管理的原則,根據(jù)教務處和主管教研副校長的部署,具體組織各項教育、教學工作的實施;主動開展學生的第二課堂活動。
(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施;工會負責全員健身活動的實施;技能組負責開展學生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。
(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設,宣傳教育要以輿論為先導,對學生進行思想政治教育。
(5)后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設,做好全校師生的后勤保障工作,著力體現(xiàn)服務育人。
(6)學生會要在學校的具體指導下,努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作,注重學生干部隊伍的建設,發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
(7)政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育,協(xié)助學工處進行學生日常行為規(guī)范管理、重大違紀學生的教育處理。
(1)素質教學工作納入各部門工作計劃,并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2)學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
(3)學生在各項素質教育活動中的表現(xiàn)按《學生操行管理辦法》進行管理,取得的成績按活動方案的相關規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應物質獎勵。
(4)對學生在科技文化活動中的成果,學校給予獎勵。
小學素質教育實施方案篇十
為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力;樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導,著眼時代要求,著眼未來發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,促進學生素質全面發(fā)展,特制定本方案。
二、教育觀念及目標。
(一)教育觀念。
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來,重點抓好學生良好的人格和內心建設;教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。
(二)教育目標。
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡,不但會審美,而且會塑造美的環(huán)境,運用美的語言,更要學會塑造美的心靈,逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求,懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。
學會創(chuàng)新——通過各種途徑,努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格,在教育教學過程中,注重發(fā)展學生的個性、特長,逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。
(一)思想品德教育。
目標:
1、開展“習慣、品質、人生”教育,增強學生的內心道德建設和人格修養(yǎng)培養(yǎng),強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育,增強法制觀念,增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感,培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者,成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規(guī)范訓練,培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑:
1、以政治課教學為主渠道,以《守望幸?!掠x本》為媒介,按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育,進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育,進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導,抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地,有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1)進行革命傳統(tǒng)教育,每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日,開設“國情、校情系列講座”。
(2)學校政教處認真組織好新生的入學教育、、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規(guī)的學習工作。
(3)對照《學生一日常規(guī)》細則要求,強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。
(4)開展普法教育系列活動,組織各種形式的“法律知識講座”。
(5)每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學生”評選活動,培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
(6)以校內外德育基地為依托,積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù),開展文明宿舍建設活動,規(guī)范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動,強化學生的勞動觀念,培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質;組織開展公益勞動。
要求:
1、所有教育內容面向全校學生;。
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
(二)人文科學素質培養(yǎng)。
目標:
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力,明辨是非、善惡,提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力,增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳,開展科普知識講座,使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑:
1、以技能課教學為主渠道,提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”,尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則,經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動,培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。
4、創(chuàng)建學生社團,創(chuàng)辦興趣小組,提供學生發(fā)展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設:學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地,宣傳文學、藝術等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽,使學生在競賽中學知識,在辯論中練能力。
7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境,每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽,創(chuàng)辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養(yǎng)和科普知識教育。
要求:
1、上述教育內容面向全體學生,每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關活動。
2、人文基礎知識和科學普及知識講座,每學期至少組織1~2次,內容要系列化,并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動,做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。
4、各項活動制度化,團委、學生會組織的各種集體活動,必須有計劃、有落實、有總結。
小學素質教育實施方案篇十一
為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》,進一步推進教學改革,統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理,全面提高學校的教育教學水平。按照素質教育大綱的要求,結合學校實際,特制定我校實施素質教育方案。
一、組織機構。
學校成立實施素質教育領導小組:
組長:黃葉亭。
副組長:劉天虹、陳莉、楊意義、朱庭通。
成員:各處室領導、各年級組長、各學科組長。
領導小組負責全校學生素質教育的規(guī)劃、指導、協(xié)調、檢查、評價與考核,保證素質教育工作的開展和實施。
二、職責范圍。
全面推進素質教育是一項綜合、復雜的系統(tǒng)工程,學校黨政統(tǒng)一領導,各部門密切配合,各年級和科組要重視,全校做到齊抓共管,狠抓落實。
辦公室:負責師資隊伍建設和職工隊伍建設;組織各種業(yè)務學術報告和時事政治報告等活動;負責對教職工在實施素質教育過程中的管理和業(yè)績考核。協(xié)助校長抓好學生素質教育工作,負責全校學生素質教育有關工作的協(xié)調。
學生處和團委:組織全校學生課外素質教育工作;在學生中宣傳素質教育的思想,幫助學生認識實施素質教育的必要性和重要性;對學生進行形勢政策教育、政治思想教育、養(yǎng)成教育、學生日常管理工作;組織各種課外學術報告和時事政治報告等活動;開展課外科技活動、文體活動、社會實踐活動;負責團的組織建設和社團活動。
教學處:組織全校學生課內素質教育工作;負責推進教學改革,制定培養(yǎng)計劃;負責和有關部門協(xié)調抓好教風和學風建設以及教書育人工作,協(xié)調學生課外科技活動所需要的實驗儀器設備。
教科室:負責組織學科競賽及有關技能考試;負責對學生課外科技活動提供信息服務;負責協(xié)調學生參加學校各種科研工作;新課程教學、分層教學、優(yōu)生輔導及學科教學與信息技術整合等進行研討。
總務處:負責校園環(huán)境美化和教室的清潔衛(wèi)生;負責為學生提供一流的后勤服務,為學生的學習和生活創(chuàng)造良好的條件。
體衛(wèi)中心:協(xié)同學生處、團委開展廣泛的課外全民健身活動。
年級組:負責各項文體活動的開展,組織素質教育的實施工作。
信息技術科組:負責研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用科學,開發(fā)建設完善校園網(wǎng)絡,研究如何利用信息技術提供的計算機及其網(wǎng)絡課程等機制實現(xiàn)學生的自主學習、協(xié)作學習和研究性學習。
(一)指導思想。
深入實踐“三個代表”重要思想,《中國教育改革和發(fā)展綱要》及《面向二十一世紀教育振興行動計劃》及教育法律、法規(guī)。堅持以教學為中心,以管理為重點,以育人為目的,做到關注全體學生,全程激勵學生,全方位實施素質教育,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
(二)目標與任務。
全面發(fā)展,面向實際,“三個為主,三個從嚴”。即:全面貫徹黨的教育方針,致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才;學校面向教育和社會實際,主動適應新課程改革和社會發(fā)展的需要;在處理學校管理各種要素關系時,樹立以學校整體利益為主的思想;在評價各種目標、各項措施的效應時,樹立以學生長遠發(fā)展為主的思想;在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時,樹立以鼓勵改革創(chuàng)新為主的思想;為此目的,從嚴治校,從嚴治學,從嚴治教。培養(yǎng)二十一世紀富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。面向全體學生,全員育人。以學生的全面發(fā)展為本,使學生學會做人,學會學習,學會生活,學會創(chuàng)造,學會審美,學會健身,達到實施素質教育的目的。
(三)工作要求。
嚴格按照《廣東省高中新課程計劃》設置初、高中各級課程,體現(xiàn)二十一世紀素質教育的要求。使學生在德智體美勞全面發(fā)展;面向全體學生,全面提高教學管理水平和教學質量。全面落實《基礎教育課程改革綱要》,有計劃、有組織、有制度地開展教育教學工作,依法治教,以人為本,多方面、多渠道調動教師積極性。以省教廳和教育部頒布的教育教學文獻為準則,破除陳舊的傳統(tǒng)教育思想觀念,確立全新的現(xiàn)代化的教育思想。重點抓好辦學指導思想及教師教學觀、學生觀、質量觀、人才觀的轉變。規(guī)范辦學行為,嚴格執(zhí)行《廣東省高中新課程計劃》,開全開齊各科課程,特別開好選修課和校本課程。以課堂教學為主渠道,優(yōu)化教學過程,提高課堂教學效果,用新觀點管理教學,使學生能客觀、全面地了解自己,真正成為學習的主人。
1.教育教學方面:貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的高素質人才的一個重要組成部分。教會學生學會做人、學會做事、學會合作;幫助學生善于將所學的知識與生產(chǎn)勞動相結合。此外,要積極利用社會資源和環(huán)境優(yōu)勢,對學生進行集體主義和愛國主義的教育。
2.課堂教學方面:圍繞加強素質教育,提高教育質量,要科學合理地設計課程。
第一,教師要把握每門學科的基本知識結構。即突出各學科的基本規(guī)律、基本原理、基本研究方法,幫助學生了解學科的內在邏輯關系以及與相鄰學科的必然聯(lián)系。
第二,教師要精選每門學科的基本內容。知道學生有所選擇地學習對學科發(fā)展起著基礎作用的知識。
第三,教師要吸納學科發(fā)展的科研成果。要有意識地幫助學生捕捉學科的最新信息,提高學生的預見力、競爭力,以便使他們站得高,看得遠,保持與學科發(fā)展的同步性和前瞻性。
第四,教師要突出每門學科的研究方法。各門學科都有自己認知世界的方法,傳授研究問題的方法就等于交給了學生一把終身學習的金鑰匙,它不僅有助于學生對本學科知識的學習,而且有助于培養(yǎng)學生終身受益的思維能力和學習本領。
第五,教師要注重每門學科思想教育的內涵。教師上課時通過挖掘各門課程中蘊藏著的思想教育內涵,對學生進行思想教育更有說服力。潛移默化地培養(yǎng)學生追求科學和真理,勇于改革和創(chuàng)新的精神。
3.實驗教學方面:實驗教學是課程教學的一個重要環(huán)節(jié),要通過實驗教學培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和形成嚴謹?shù)膶W風,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造精神。要積極進行實驗教學內容的改革,增加設計性和綜合性實驗;要不斷更新和添置實驗教學設備和探究性實驗室等,保證實驗教學需要;要進行實驗教學組織形式的改革;要充分利用現(xiàn)有的實驗室資源,為學生課外科技活動提供方便。
4.校園環(huán)境方面:加快校園文化建設步伐,為素質教育提供良好的環(huán)境。根據(jù)環(huán)境育人的要求,擴大綠化帶,美化校園環(huán)境。增加人文科學和自然科學的場所,增加圖書數(shù)量,給學生提供更多的發(fā)揮個性特長的場所;裝備圖藝樓和實驗樓的功能室,逐步達到廣東省制訂的實驗、電教、體音美等裝備標準,并通過加強管理保證各類教育資源的充分利用。計劃在二年內接受國家級示范性高中的評估。
(四)具體措施。
素質教育是一種集約型的教育,即以最少投入獲得最大產(chǎn)出的教育,實施素質教育的前提是科研。我校教學、教研的根本目的是提高課堂40分鐘的效益,確保學生有足夠、固定的時間發(fā)展個性與特長。
1.認真貫徹落實《教師法》,保障教師法的合法權益。加強學習,深刻領會實施素質教育的戰(zhàn)略意義。加強隊伍建設,建設一支政治素質高,業(yè)務能力強,開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍。完善崗位責任制,教師聘任制,工資崗位津貼分配制,教育科研獎勵制。
2.以日常行為規(guī)范為養(yǎng)成教育的主要內容,以愛國主義、集體主義和社會教育,中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育,理想、倫理道德、文明習慣和心理健康為主體,通過課堂教學、課外活動,團隊會和社會實踐、家庭教育、社會教育相統(tǒng)一的教育方法,提高學生的思想品德素質。
3.強化我校教學工作的管理職能,進行教育教學等各個方面的研究,研究如何在教學過程中實現(xiàn)學生的主體地位,杜絕填鴨式教學方法,培養(yǎng)學生獨立思考、獨立獲知的能力。不斷改進教學方法,教學手段,培養(yǎng)學生的學習興趣,指導學生的學習方法,提高課堂教學效益,達到課堂傳授知識,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,訓練技能的教學目的,提高學生的科學文化素質。
4.科研工作圍繞實施新課改,培養(yǎng)個性這一中心課題展開,以培養(yǎng)學生自治、自學、自強的能力為目標。推動學校學科競賽工作向縱深發(fā)展。以常規(guī)專題研究與實驗課題研究為重點,帶動全校研究工作,做到組組有課題,人人搞科研。
5.學生工作研究如何發(fā)揮學生參與學校與班級管理的作用,研究如何在各項活動中培養(yǎng)學生做合格公民的素質,使之成為高尚、文明、守紀、熱情、厚道的人,推動德育強化自學,根據(jù)學校的具體情況設置第二課堂活動內容,形成本校的活動特色。
6.認真貫徹兩個條例,按國家要求開齊、開足體育、音樂和健康教育課。堅持兩操、兩課、兩活動制度。推動體育強化自強。要研究如何在各項體育活動中培養(yǎng)學生自信、勇敢、堅強的心理品質和開拓進取的精神,充分利用傳統(tǒng)的體育項目來提高學生的綜合能力。
7.強化全面管理,依法治校,依法治教。嚴格執(zhí)行義務教育法,杜絕一切違法行為。減輕學生過重的課業(yè)負擔,改革考試制度,加強安全教育,落實責任。堅持重大事故及時上報。
學校每學期加大教學督促、檢查、指導工作,在繼續(xù)進行課堂教學和考試過程督導檢查的同時,把保障實施素質教育作為教育督導工作的重要任務。每學年各職能部門都要對實施素質教育工作進行總結,學校素質教育工作領導小組要專題聽取各有關單位的匯報,總結工作,研究問題,解決困難,制定對策。全面推進素質教育,根本上要靠制度保障和管理到位。要統(tǒng)一思想,提高認識,各司其責,齊抓共管,保證學校素質教育大綱的全面貫徹執(zhí)行。
小學素質教育實施方案篇十二
為提高素質教育的實施水平,根據(jù)泰興市教育局要求,我校決定從20xx年秋學期開始,實施主題德育、自主學習、青春活力、實踐體驗和未來素養(yǎng)五大行動,并構建素質教育微創(chuàng)新成果展示平臺。為扎實推進此項工程,現(xiàn)制定實施方案如下:
一、指導思想。
堅持立德樹人宗旨,以“增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”為主要目標,以“加強社會主義核心價值體系教育,完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”為核心內容,以“強化體育課和課外鍛煉,促進青少年身心健康、體魄強健;改進美育教學,提高學生審美和人文素養(yǎng)”為重點任務,突出學生的主體性、課程的滲透性和教育的體驗性、層次性,促進學生學會認知、學會做事、學會共處、學會生存、學會改變,切實把素質教育的各項目標任務落到實處,努力培養(yǎng)品德高尚、素質優(yōu)良、全面發(fā)展的一代新人。
二、主要目標。
通過3年左右的努力,形成完善的工作體系及完備的評價機制,使我校素質教育取得明顯實效,辦學水平再上一個臺階。
三、具體內容。
1.主題德育行動。結合不同學段、不同學生的實際,廣泛深入開展德育主題系列教育活動。突出中國特色社會主義和“中國夢”宣傳教育,深入開展社會主義核心價值體系教育,深化中華傳統(tǒng)文化教育和“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育。
2.自主學習行動。以“主體參與、自由民主、生態(tài)文明”為主要目標,催生各類充滿生機而又富有成效的自主式課堂,不斷提高課堂教學效益,促進學生主動學習、合作學習、探究學習。推進國家課程、地方課程和校本課程的融合,增強課程的綜合性和選擇性,形成學校自主設置、教師自主開設、學生自主選擇的校本化課程體系。充分利用“泰微課”學習資源庫和自主學習平臺,創(chuàng)新課堂數(shù)字化學習新模式和課后網(wǎng)絡學習輔導新方式,切實減輕學生過重課業(yè)負擔。
3.青春活力行動。重視體育藝術教育,煥發(fā)學生的蓬勃朝氣和青春活力。著力提高體育課教學質量,扎實開展陽光體育運動、大課間體育活動和傳統(tǒng)體育項目進校園活動,切實加強心理健康教育,促進學生身心健康發(fā)展。開齊開足藝術課程,開展各類藝術社團等活動,培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
4.實踐體驗行動。堅持知行統(tǒng)一、開放辦學,加強實踐體驗教育。開設實踐體驗類課程,開發(fā)、利用校內外資源,發(fā)揮各類教育基地作用,增加學生閱歷,培養(yǎng)學生動手實踐能力。
5.未來素養(yǎng)行動。在培育學生基本素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的同時,重視學生創(chuàng)新素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、財經(jīng)素養(yǎng)、國際素養(yǎng)等未來素養(yǎng)的形成,努力培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展和國家建設的世界公民。重視部分特殊學生卓越素養(yǎng)的形成,為杰出人才培養(yǎng)奠定基礎。
6.構建素質教育微創(chuàng)新成果展示平臺。在學校網(wǎng)站上搭建素質教育微創(chuàng)新成果展示平臺,定期展示素質教育“5+2”工程實施成果,定期發(fā)布學校微創(chuàng)新優(yōu)秀實踐案例。
四、實施措施。
1.加強領導,健全機制。成立以校長為組長的素質教育“5+2”工程領導小組,負責工程的組織實施。副校長為五大行動的項目組負責人,負責組織、指導、督促項目的實施。由領導小組統(tǒng)領,項目組具體負責,健全各項制度,確保工作的深入開展。
黃橋小學素質教育“5+2”工程領導小組:
組長:章素娟。
領導小組下設辦公室,辦公室主任為何亞濤。
(1)工作例會制。領導小組定期召開項目負責人會議,對活動的開展進行階段性總結,找出薄弱點,探討改進措施。
(2)考核評價制。在活動開展中學校將對項目負責人、各學科教師、班主任、各班級、全體學生進行不同層面的考核評價,以推進活動的不斷深入開展。
(3)成果展示制。各項目根據(jù)實際情況每學期進行1—2次成果展示。
(4)優(yōu)秀獎勵制。學校對參加各項活動中取得優(yōu)異成績的教師、班級、學生進行獎勵。
2.加強師資隊伍建設。學校實施素質教育水平的高低,關鍵在教師。學校努力建設一支素質優(yōu)良的教師隊伍,全面提高教師政治、業(yè)務素質,努力形成自己的教育特點和教學風格。為確保各項活動的正常開展,組織教師積極參加專題專項培訓,挑選有一定專業(yè)水準的教師負責活動指導和校本師資培訓。對教師有明確具體的工作要求及評價細則,有具體的過程管理的措施,組織開展相應的教師基本功競賽。
3.加強素質教育研究。從實際出發(fā),制定科研、教研規(guī)劃,抓好科研立項,大力開展教育教學研究活動。通過校本研訓等途徑,開展素質教育研究,以提高工程的質量。根據(jù)項目特點組織開展競賽評比活動,突出教育活動的參與性、教育性、趣味性。
4.形成三位一體教育合力。素質教育的推進需要社會及家長的支持,學生綜合素養(yǎng)的提高,更需要家庭教育的配合,所以學校重視學校、社會、家庭的聯(lián)動,促進教育合力的形成。
(1)加強家校聯(lián)系,通過家長學校、家長會、親子活動、教育開放日活動等形式讓家長了解素質教育的意義、要求、方法。開展創(chuàng)建學習型家庭的活動,優(yōu)化家庭學習氛圍,重視孩子道德品質教育,培養(yǎng)孩子良好學習習慣。并運用《黃橋小學養(yǎng)成教育行為手冊》、家校聯(lián)系單,要求家長關注孩子在家表現(xiàn)情況,積極參與對孩子的評價。
(2)廣泛開展社區(qū)教育活動,使社會和家長更多地了解學校工作,更多地關注學校的發(fā)展,更多地理解學校素質教育的目的,更多地認同學校教育的成果,從而形成良好的素質教育社區(qū)環(huán)境。
5.強化后勤服務水平。學校后勤工作,一方面承擔著一定的素質教育任務,另一方面對實施素質教育起著服務和保障作用。后勤部門把美化校園,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境作為中心任務,做到環(huán)境育人。后勤工作人員增強服務意識,做到保障有力、服務周到。
小學素質教育實施方案篇十三
為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力,下面是小編為大家整理的“素質教育實施方案”。本內容為大家提供參考。希望對您有所幫助。
一、指導思想。
樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導,著眼時代要求,著眼未來發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,促進學生素質全面發(fā)展,特制定本方案。
二、教育觀念及目標。
(一)教育觀念。
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來,重點抓好學生良好的人格和內心建設;教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。
(二)教育目標。
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡,不但會審美,而且會塑造美的環(huán)境,運用美的語言,更要學會塑造美的心靈,逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求,懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。
學會創(chuàng)新——通過各種途徑,努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格,在教育教學過程中,注重發(fā)展學生的個性、特長,逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。
三、教育的內容及實施途徑。
(一)思想品德教育。
目標:
1、開展“習慣、品質、人生”教育,增強學生的內心道德建設和人格修養(yǎng)培養(yǎng),強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育,增強法制觀念,增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感,培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者,成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規(guī)范訓練,培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑:
1、以政治課教學為主渠道,以《守望幸?!掠x本》為媒介,按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育,進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育,進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導,抓好。
黑板報。
國旗下講話《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地,有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1)進行革命傳統(tǒng)教育,每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日,開設“國情、校情系列講座”。
(2)學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、
軍訓。
工作和校紀校規(guī)的學習工作。
(3)對照《學生一日常規(guī)》細則要求,強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。
(4)開展普法教育系列活動,組織各種形式的“法律知識講座”。
(5)每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學生”評選活動,培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
(6)以校內外德育基地為依托,積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù),開展文明宿舍建設活動,規(guī)范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動,強化學生的勞動觀念,培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質;組織開展公益勞動。
要求:
1、所有教育內容面向全校學生;。
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
(二)人文科學素質培養(yǎng)。
目標:
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力,明辨是非、善惡,提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力,增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳,開展科普知識講座,使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑:
1、以技能課教學為主渠道,提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”,尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則,經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動,培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。
4、創(chuàng)建學生社團,創(chuàng)辦興趣小組,提供學生發(fā)展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設:學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地,宣傳文學、藝術等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽,使學生在競賽中學知識,在辯論中練能力。
7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境,每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽,創(chuàng)辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養(yǎng)和科普知識教育。
要求:
1、上述教育內容面向全體學生,每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關活動。
2、人文基礎知識和科學普及知識講座,每學期至少組織1~2次,內容要系列化,并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動,做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。
4、各項活動制度化,團委、學生會組織的各種集體活動,必須有計劃、有落實、有總結。
(三)身心健康教育。
目標:
1、開展心理健康教育,培養(yǎng)學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作,提高學生的心理素質。
主要途徑:
1、學校成立心理健康咨詢中心,結合專業(yè)課教學,開設健康教育課,促進學生形成正確的健康觀念,掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究,不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作,努力提高學生的身體素質。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊,定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫(yī)務室定期宣傳防病治病的常識,做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫(yī)務室為主,組織每年的新生體檢工作。
要求:
1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內容,盡可能體現(xiàn)因材施教,幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門的。
工作計劃。
并認真組織實施做到有計劃、有落實、有總結。
四、實施措施。
1、成立素質教育工作領導小組,指導全校素質教育工作的開展,檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、學校行政系統(tǒng)為主線的素質教育實施網(wǎng)絡,逐步形成處處是課堂,人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人)體系。
(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2)黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作;負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規(guī)范管理的原則,根據(jù)教務處和主管教研副校長的部署,具體組織各項教育、教學工作的實施;主動開展學生的第二課堂活動。
(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施;工會負責全員健身活動的實施;技能組負責開展學生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。
(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設,宣傳教育要以輿論為先導,對學生進行思想政治教育。
(5)后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設,做好全校師生的后勤保障工作,著力體現(xiàn)服務育人。
(6)學生會要在學校的具體指導下,努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作,注重學生干伍的建設,發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
(7)政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育,協(xié)助學工處進行學生日常行為規(guī)范管理、重大違紀學生的教育處理。
(1)素質教學工作納入各部門工作計劃,并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2)學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
(3)學生在各項素質教育活動中的表現(xiàn)按《學生操行管理辦法》進行管理,取得的成績按。
的相關規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應物質獎勵。
(4)對學生在科技文化活動中的成果,學校給予獎勵。
我校結合課程改革提出的新理念、新要求,本著“為學生的終身發(fā)展奠基”這一辦學思想,積極深入地實施素質教育,切實做好以下幾項工作:第一,德育是素質教育的首要任務,要把德育擺在素質教育的首位;第二,要堅持以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,要在每一節(jié)課中自覺落實進行創(chuàng)新精神培養(yǎng);第三,重視學生終身學習能力的培養(yǎng),要教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和教給學生學習方法。以學生發(fā)展為本,注重學生個性的養(yǎng)成、潛能的開發(fā),能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。在注重基礎知識和基本技能的同時,還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
一、加強道德教育和人文教育。
開展素質教育,首要的是抓好教師和學生的思想品德教育。我校要始終堅持以德育為立校之本,以用鄧小平教育理論作指導,認真加強教師師德教育,努力提高思想覺悟和師德水平。組織教師學習《七.一講話》及“三個代表”的重要思想、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、一綱四法、教師職業(yè)道德讀本、國內外時事和各級各類文件,使教職工進一步認清形勢,統(tǒng)一思想,堅定信念;要根據(jù)“三個面向”的要求,堅持社會主義辦學方向,以育人為宗旨,積極推進素質教育進程。并以《小學德育綱要》為指導,實現(xiàn)各學年段德育工作的縱向銜接。為了達到這個目標,學校要發(fā)揮自身的優(yōu)勢,充分利用教學資源和設備,對學生進行道德教育和人文教育。
二、加強領導,轉變思想,增強意識,樹立新課程的教師觀和學生觀實施素質教育,培養(yǎng)適應性和創(chuàng)造性人才是我國教育跨世紀的戰(zhàn)略決策。教師是學生學習的促進者,教師是教育教學的研究者,教師是課程的開發(fā)者和建設者,教師是開放教師,教師塑造兒童心靈的天使。我們要把學生的呼聲當作第一信號,把學生的需要當作第一選擇,把學生的滿意當作第一標準,把學生的發(fā)展當作第一目標。學校領導班子在思想上完成了教育觀念的轉變,十分重視學校的素質教育工作,強化創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),把實施素質教育工作作為學校工作的重要內容,認真加以實施。
三、加強教育科研,認真落實課改工作。
1、充分發(fā)揮我校的實驗探索和示范作用,加強教育科研工作,提高教學科研水平,牢固樹立“科研興?!币庾R。學校教科室要認真貫徹落實《教科室規(guī)程》,積極推行教育科研工作,為學校科研工作的順利進行起到保證作用。要努力培養(yǎng)年輕骨干教師和學科帶頭人,要發(fā)揮好在學校教學科研中的積極作用,以保證學??蒲泄ぷ鞯捻樌M行。學校教科室要廣泛收集各地教育科研經(jīng)驗,努力掌握教改信息,定期組織學習、交流,確定好每期研究課題,大興創(chuàng)新教育之風,落實好教育科研和各項工作。
2、積極推進課改工作,要樹立課程意識,倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程,更是體驗課程;課程不再只是知識的載體,而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材,成為課程的開發(fā)設計者。
要樹立開放意識,讓學生在學習過程中走進社會,走進生活,拉近與社會、生活的距離,讓教學內容,教學時間、空間,教學策略等呈現(xiàn)開放性,注重科學和生活的有機整合。
要樹立綜合意識,把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養(yǎng),讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼,在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累是增長知識。
要樹立評價意識,讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業(yè)成績,又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能;既要了解學生的需求,又要幫助學生認識自我,建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀,尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。
要樹立情感意識,尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式;尊重學主的人格,愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級烙印,與學生情感互動,心靈溝通,共同發(fā)展。
3、教導處要認真加強常規(guī)管理,按照教研室教學常規(guī)管理的有關規(guī)定認真做好日常工作。做到:“二看”、“二聽”、“二幫”和“五個一”,教師要認真做好教學“六認真”。要立足課堂,“課堂教學是素質教育的主渠道”,積極發(fā)掘各學科中的素質教育因素,處理好“教書”和“育人”的關系,改變單純的“講—聽”教學模式。要明確并發(fā)揮課堂教學的多種功能,不僅使學生參與學習,而且使其學會學習;不僅傳授知識,而且培養(yǎng)思想品德與個性;不僅培養(yǎng)學生的一般能力,還要培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力,以提高學生多方面的素質。要以教研為先導,開展以“說課(或集體備課)—上課—聽課—評課”為主要途徑的教研活動,重在教法和學法研究;積極開展賽課活動,認真組織教師參加縣課改演練課活動,爭取出好成績;支持上“五課”活動:即人人上合格課、新教師上匯報課、骨干教師上優(yōu)質課、學科帶頭人上示范課、實驗教師上研究課。凡外出學習的教師,都要把外地好的經(jīng)驗帶回校,認真上好匯報課,帶動學校教研工作的開展。抓好后進生的轉化教育工作。
四、提高教師素質認真落實繼續(xù)教育工作。
走內強素質之路,鼓勵教師積極進修大專學歷,同時注意解決好工學矛盾。認真參加“普通話”檢測,在學校掀起說“普通話”的熱潮。
五、把課堂教學作為實施素質教育的主渠道,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
學校實施素質教育主要有課內與課外兩條渠道,開展豐富多彩的課外活動有利于學生的手腦結合,把所學知識運用到實踐中去,發(fā)揮個人特長,培養(yǎng)個性,促進全面發(fā)展,這是實施素質教育的重要渠道。但是由此認為實施素質教育即開展并加強科技、文藝、體育等活動是不正確的。課堂教學是學校教學的基本組織形式,在課堂教學中,教師能充分發(fā)揮班級集體的作用,促進學生學習上的相互觀摩,是完成教學工作的主要途徑,所以課堂教學是實施素質教育的主要渠道。傳統(tǒng)的課堂教學死氣沉沉,方式陳舊,效益差,重視的是知識的傳授,輕視學生能力的培養(yǎng),把教學過程僅僅看作灌輸書本知識的過程,在本質上是封閉式的,是以傳授靜止、僵化的知識為其特征,并且導致“重書”、“輕人”,處理不好“教書”和“育人”的關系。在課堂教學中實施素質教育,要明確并發(fā)揮課堂教學的多種功能,不僅傳授知識,而且培養(yǎng)思想品德與個性;不僅使學生參與學習,而且使其學會學習;不僅培養(yǎng)學生的一般能力,還要培養(yǎng)他們的動手和創(chuàng)新能力。要優(yōu)化課堂教學結構,改變單純的“講——聽”教學模式,采取靈活多樣的教學組織形式和現(xiàn)代化教學手段,使用權課堂教學氣氛寬松和諧,教學方法先進恰當,教學過程流暢高效,教學效果扎實全面。教師在教學中要調動學生主動學習的積極性,要讓學生主動探究知識,主動發(fā)現(xiàn)問題,主動解決問題。要引導學生理解與思考,講在點上,練有所得,講練結合,要留足時間讓學生思考、發(fā)言、練習,使用權學生生動活潑地得到發(fā)展,在有限的時間內培養(yǎng)其能力。
六、用現(xiàn)代教育技術手段等,積極實施素質教育。
充分運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學。各班要使用好“三機”,按照充分使用、嚴格管理、精心愛護的原則,由各班主任負責保管,并協(xié)調各科教師使用,同時做好使用記錄備查。積極開展計算機輔助教學,鼓勵教師多制作cai課件用于教學工作。在搞好語數(shù)科教學的同時,搞好體育科和藝術科教學工作教學工作。體育教師要認真地根據(jù)教材上好體育課。要堅持“兩課、兩操、兩活動”,并作好檢查和評比。藝術科教師要認真按照各學科的新《課程標準》和新教材的要求認真進行基本功訓練,教給學生基礎知識,培養(yǎng)學生的藝術能力,努力挖掘特長學生的潛力,為他們將來的健康成長打下基礎。要認真開展各個興趣小組的各項活動,豐富學生校園生活,為培養(yǎng)完美人格的學生作出積極的貢獻。
1.國家政策保障全面推進素質教育,是教育事業(yè)的一場深刻變革,是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
2.推進新課程改革在素質教育背景下,新課改帶來的教學轉變可以總結為:
(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;。
(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”:
(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;。
(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。
3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外,還包括學校教育活動中的管理活動,校外、課外教育活動及班主任工作。其中,班主任工作是實施素質教育的重要途徑。
(1)學校管理應試教育到素質教育的轉變,需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。
(2)課外、校外教育活動除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。還有各種課外、校外教育活動。
(3)小學班主任工作在學校教育中,班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中,班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此,班級素質教育開展的效果,取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
1.發(fā)揮教師的作用素質教育的成敗,相當程度上取決于教師。教師要成為素質教育者,就必須更新教育觀念,掌握素質教育觀,以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。
2.調動學生學習的主動性和積極性《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中,提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
3.積極開展實踐活動積極開展多種形式的實踐活動,是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動,包括德、智、體、美等各育。
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