教案的編寫要考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案的編寫中要注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
春望教案幼兒園中班篇一
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、播放器。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。已能合樂做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
二、基本部分。
1、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對(duì)螞蚱說了什么?做了哪些動(dòng)作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
春望教案幼兒園中班篇二
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
課件-圖形。
2.趣味練習(xí)：各種各樣的形狀。
3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。
今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會(huì)變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
1.課件。
請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形，并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形，請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么？有幾個(gè)？
3.請(qǐng)兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會(huì)變成什么？
4.教師出示小鳥，請(qǐng)幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
1.請(qǐng)你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形？
（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）。
2.我們來比賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰拼得最快。
請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，
比比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？
春望教案幼兒園中班篇三
1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、通過歌唱活動(dòng)，感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。
一、故事引題。
師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時(shí)候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一段簡(jiǎn)短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）。
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。
師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）。
幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作）。
師：這時(shí)候黃鸝鳥在干什么?。克鼘?duì)蝸牛說了些什么呢？
幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動(dòng)作）。
師：蝸牛又是怎樣回答的呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。
三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。
1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。
師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。
教師念歌詞第一遍。
幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動(dòng)作）。
幼兒分角色學(xué)念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的印象。
1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。
2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、教師和幼兒一起表演唱一遍。
4、幫歌曲取個(gè)題目?！靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個(gè)題目吧！”
五、延伸活動(dòng)。
蝸牛真是一種可愛的動(dòng)物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳罚泄?jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室）。
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。
春望教案幼兒園中班篇四
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、小鳥的圖片（示范畫）。
2、小鳥的步驟圖。
3、試畫的紙。
4、完整畫的紙。
老師：今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友，一起來看看是誰呀？
1、老師：對(duì)了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個(gè)部分組成啊？（根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）。
2、老師：那我們小朋友想不想學(xué)學(xué)，這樣來畫我們的小鳥呢？
4、老師：我們啊可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，是不是呀？
5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)候只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w給擋住了。
6、老師：你們來看看，小鳥的頭上還有些什么?。?/p>
對(duì)了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點(diǎn)，感覺小鳥的頭就怎么樣啦？
對(duì)了，小鳥的頭就仰起來了。
那把嘴巴放低一點(diǎn)呢？是不是感覺小鳥的頭就低下來了？
7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀？
對(duì)了，是小鳥的尾巴。
8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來試一試呀？
（幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥）。
1、老師：我請(qǐng)小朋友來說說看，你是怎么來畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）。
2、老師：那你們來看看，老師是怎樣來畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰著的，還是低著的啊？
3、老師：如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
4、老師：剛剛我們?cè)嚠嬃艘恢恍▲B，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們?cè)诳罩凶杂娠w翔，也可以在樹林中，都可以。
老師：我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題啊？我請(qǐng)小朋友來說說看。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。
春望教案幼兒園中班篇五
發(fā)展幼兒腿部力量，訓(xùn)練幼兒目測(cè)力、準(zhǔn)確性及向指定方向跑能力。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
沙袋若干，與幼兒人數(shù)相同。
將幼兒分成兩組，一半幼兒站在起點(diǎn)線后，把沙袋放在腳前，然后大家一起念兒歌(踢，踢，踢，踢沙袋，比賽看誰踢得遠(yuǎn)!)接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋，一直踢到終點(diǎn)線，拾起沙袋跑回起點(diǎn)線將沙袋交給下一組幼兒，繼續(xù)做游戲，反復(fù)進(jìn)行。
1、念兒歌時(shí)，幼兒才能開始踢沙袋，只用腳踢，不能用手扔。
2、沙袋必須踢過終點(diǎn)線，才能拾起往回跑。
3、可左右腳交替踢。
初次接觸沙袋，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙袋的玩法，活動(dòng)中老師沒有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙袋玩法多樣，孩子們興趣很濃。活動(dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙袋游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。
春望教案幼兒園中班篇六
教材分析在孩子成長(zhǎng)過程中，對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《一無二的我》，通過小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣，通過繪本講述讓幼兒感受到自己的一無二，更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。
1、理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的一無二。
2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一無二的我》、班級(jí)幼兒的照片。
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問:你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是一無二的。
2、完整欣賞故事《一無二的我》，初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里?都有誰?
提問：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說什么?
小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽;要膽表達(dá)自己;你是一無二的。
(3)繼續(xù)講述，了解一無二的含義。提問：媽媽為什么說丹尼是一無二的?
小結(jié)：原來世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班鹼的小朋友，每個(gè)人都不一樣。
4、拓展遷移，深化主題。
(1)聽聲音，猜同伴。
提問：這是誰在說話呀?他們說話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片。
小結(jié)：原來我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說說一無二的自己。
提問：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你。
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
春望教案幼兒園中班篇七
1、初步感知繞口令，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念，說清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請(qǐng)了兩位新朋友，看看是誰啊？
——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄〉艿艿拿纸卸?/p>
引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽，說一說。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？
——兒歌里說了些什么事情呢？
——我們一起來學(xué)著念一念吧！
三、學(xué)念繞口令。
——這首兒歌好念嗎？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢？
——這首兒歌哪里不好念，因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
——我們?cè)賮碓囍钅钸@首繞口令。（重點(diǎn)：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）。
——誰會(huì)來念的啊？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來念一念。
在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
春望教案幼兒園中班篇八
1、初步理解故事內(nèi)容，知道蘋果開花結(jié)果的過程。
2、嘗試學(xué)說簡(jiǎn)短的語句。
flash。
一、完整欣賞flash。
出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？
二、理解故事。
提問：
1、小烏龜給誰送蘋果樹？
2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺?shù)模?/p>
3、討論：蘋果樹有什么變化？
三、說說學(xué)學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊……”。
這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內(nèi)容，了解了蘋果樹先開花后結(jié)果的過程。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，還會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)，學(xué)說了簡(jiǎn)單的語句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論，那么活動(dòng)就更豐富了。
春望教案幼兒園中班篇九
1.感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
3.提高思維能力和語言表達(dá)能力。
課件：路
2.圖片：過馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片：過馬路
提問：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出：馬路）
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞詩歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩歌
（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路？
（2）滾滾的江河是誰走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰走的路？
（4）寬寬的馬路是誰走的路？
（5）清潔的行道是誰走的路？
三、課件演示
1.請(qǐng)小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，
老師說前半句，你們說后半句好嗎？
2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對(duì)說兒歌。
3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。
4.完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩歌：
1、簡(jiǎn)單仿編
（1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰走的路？
我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。
（藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。）
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)編，然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩句。
附：
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車走的路；
寬寬的馬路是汽車走的路；
清潔的行道是行人走的路。
春望教案幼兒園中班篇十
《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的'基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你們平時(shí)打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。
（3）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>
（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”
附歌曲：兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動(dòng)思：
在本次活動(dòng)開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
春望教案幼兒園中班篇十一
“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動(dòng)態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改?，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報(bào)，從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感，在此基礎(chǔ)上能用行動(dòng)在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識(shí)。對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來，能大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過禮物嗎？什么時(shí)候收到禮物？
2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1.你看到了什么？這是在什么時(shí)候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？?jī)鹤訒?huì)怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵(lì)幼兒能用對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？?jī)鹤佑质窃鯓拥模?/p>
為什么他們會(huì)這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個(gè)故事，你想怎么做呢？
（新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來？幼兒互相討論，鼓勵(lì)幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細(xì)了：
故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報(bào)紙狀）。
有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對(duì)面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）。
——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）。
——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好）。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。
——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動(dòng)作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。
——小朋友們看，老師戴著什么??？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護(hù)眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什么時(shí)候不舒服??？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導(dǎo)）。
老師站在電視機(jī)前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會(huì)壞的。（小朋友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）。
小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長(zhǎng)；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧！
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩觯诙殚]著眼做）。
打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
春望教案幼兒園中班篇十二
1、通過探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答）
師：現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)的觀察
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(zhǎng)了，松開手，也變回原來的樣子。
2、玩——試試感覺
請(qǐng)幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法）
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
（1）請(qǐng)小朋友說說你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變）
（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)）
（3）小討論：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?huì)變？（讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋）
（4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì)變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(zhǎng)了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性”）
4、找——擴(kuò)散思維，豐富生活經(jīng)驗(yàn)
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
(1)找一找班級(jí)、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床等）
5、體驗(yàn)
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
通過看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。
春望教案幼兒園中班篇十三
1、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底，并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。
3、能在活動(dòng)中充分想象、大膽創(chuàng)作。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、課件：涼鞋圖片多幅。
2、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成，并布置“涼鞋城”場(chǎng)景。
3、陶泥人手一份，操作工具若干。
1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。
（1）教師：這些鞋子是在什么季節(jié)穿的？它們是什么樣子的？請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說說。 （幼兒自由觀察、講述）
（2）教師：你看到了什么鞋？它是什么樣子的？
這個(gè)環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流，也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，通過觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗(yàn)，以便扎起接下來的設(shè)計(jì)、制作過程中有效借鑒。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。
（1）播放第一張課件。 （媽媽的涼鞋）
教師：今天老師也帶來了一些涼鞋?？纯?，這會(huì)是誰穿的？它是什么樣子的？
（2）播放第二張課件。 （爸爸的涼鞋）
教師：這又是誰的鞋？它是什么樣的？
（3）依次播放第三、四張課件，引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。
（4）教師小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)！我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，鞋面有細(xì)細(xì)的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面非常簡(jiǎn)單；小朋友的`鞋是小小的、非?？蓯?，還有許多有趣的裝飾呢！
中班幼兒對(duì)用泥板做鞋子比較陌生，而欣賞、示范活動(dòng)對(duì)幼兒直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)作用。
3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。
（1）教師：今天請(qǐng)大家來做小鞋匠，用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰做？怎樣做呢？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（2）教師小結(jié)制作涼鞋的方法。
4、教師交代制作要求，幼兒創(chuàng)作。
5、展示作品，評(píng)價(jià)總結(jié)。
（1）涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。
（2）引導(dǎo)幼兒互評(píng)：你喜歡哪一雙鞋？為什么？
春望教案幼兒園中班篇十四
1、認(rèn)識(shí)1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”
的概念。
2、通過撥珠練習(xí)，學(xué)會(huì)在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。
1、理解上珠5是一個(gè)數(shù)群的概念。
2、學(xué)會(huì)在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。
珠心算活動(dòng)對(duì)中班幼兒來說是一個(gè)全新的活動(dòng)，它既具有新奇而又具有興奮和刺
激的活動(dòng)。通過幾次來的活動(dòng)孩子們已初步認(rèn)識(shí)了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減
運(yùn)算的方法，知道它們之間相互的關(guān)系，而本次活動(dòng)在以前的基礎(chǔ)上通過觀察、
說說、想想、練練、撥撥等活動(dòng)中理解5的實(shí)際意義，來掌握撥5的正確方法，認(rèn)
識(shí)珠碼卡“5”，并能知道數(shù)、物、珠的對(duì)應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實(shí)、更有興趣
和更有創(chuàng)造思考的能力。
貼絨小動(dòng)物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個(gè)，大算盤一個(gè)，背景圖和紙做
的氣球若干等。
乘汽車考考你找動(dòng)物放汽球
1、出示小白兔，問幼兒今天誰來到了我們中2班，你們知道它來干什么嗎？
原來是老師請(qǐng)來當(dāng)我們的司機(jī)給我們開車來了，我們歡迎小白兔！
2、請(qǐng)大家坐好，坐穩(wěn)了準(zhǔn)備出發(fā)。
老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠
一粒就是1”。（集體、個(gè)別、小組，復(fù)習(xí)1-4）
1、真不錯(cuò)，小白兔在夸獎(jiǎng)你們呢，那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎？
a、看數(shù)字報(bào)數(shù)
b、看珠碼報(bào)數(shù)
c、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減
2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什么本領(lǐng)呢？讓我瞧瞧！
聽錄音手指操1-4的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
小白兔說：“你們真行，現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動(dòng)物園，你們?nèi)⒂^吧！
1、小朋友我們進(jìn)去吧，咦，那是誰啊，已經(jīng)來了，我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個(gè)
小朋友啊？聽還有誰在叫？奧，原來麗麗遲到了，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢？（4
個(gè)添上1個(gè)，就是5個(gè)了）用數(shù)字幾來表示呢？
2、天氣真冷，小動(dòng)物還在屋里呢？那我們?nèi)デ们瞄T，數(shù)一數(shù)是5只小熊？那是誰
的家呢，小白兔的家，數(shù)一數(shù)是5，指著前面的房子，那肯定是誰的家了（原來是
大象的'家）一起來數(shù)一數(shù)（5只），也要用數(shù)字幾來表示？。這個(gè)房子真漂亮是誰
的家呢？里面住著幾個(gè)小動(dòng)物呢？小猴4只，誰能幫它們變成5只呢，（幼兒說出
再添上一只就是5只了）。
對(duì)啊，剛才5個(gè)小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來表
示，那5像什么？
3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來表示還可以用什么來表示呢？（珠碼卡5
，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上
練習(xí)撥入撥去5，然后空撥2次。
4、你們會(huì)撥了嗎？撥5時(shí)用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼
卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數(shù)字也不同。
5、今天我們認(rèn)識(shí)了5，以前還認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)數(shù)字？誰來幫他們排排隊(duì)呢？數(shù)、珠
對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
1、今天我們真高興，再來玩一個(gè)放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆
子里拿一個(gè)氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸
媽媽聽。
2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對(duì)后，把氣球放到布置好的環(huán)境里，最后高呼“
氣球飛上天了”，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，下次我們?cè)賮硗妗?/p>
春望教案幼兒園中班篇十五
1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗(yàn)種樹的快樂，萌發(fā)愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動(dòng)物愛護(hù)大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會(huì)是一棵什么樹呢？
幼兒猜測(cè)，說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答，教師出示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動(dòng)物們安家等。
2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木，保護(hù)它們呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。
出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片，請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，并試著說出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過小橋時(shí)，能排好隊(duì)，有秩序地走過小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點(diǎn)水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對(duì)傾斜的樹木，要用架子支撐等。
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