幼兒園小班美術(shù)教育教案大全(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 19:10:06
幼兒園小班美術(shù)教育教案大全(13篇)
時間:2023-11-20 19:10:06     小編:雁落霞

教案應(yīng)該包含學(xué)生參與的各種活動,促進(jìn)他們的主動學(xué)習(xí)。教案的編寫需要教師結(jié)合教材,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。教案的規(guī)范編寫有助于提高教師教學(xué)效率和效果。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇一

以直接感知為主的方法。

以指導(dǎo)練習(xí)為主的方法。

以欣賞活動為主的方法。

以引導(dǎo)探究為主的方法。

(一)講授法。

(二)談話法。

(三)討論法。

(一)講授法:

~教師通過語言描述、說明和解釋向?qū)W前兒童傳授美術(shù)知識和技法的教學(xué)方式稱為~。

包括:

講述(描述和說明)、講解(分析和解釋)、講評。

注意點(diǎn):

1.講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性。

2.講授時重點(diǎn)突出,語言通俗、簡練、準(zhǔn)確,易于兒童理解和接受。

3.講授時要注意啟發(fā)性講解。

(二)談話法。

教師、幼兒與美術(shù)作品三者之間平等的、對話式的、雙向交流式的關(guān)系。

注意點(diǎn):

1、對話雙方的關(guān)系是平等的,讓幼兒有自己的解釋。

2、教師提問要注意啟發(fā)性和藝術(shù)性。

3、對話過程中伴隨有教師適時的追問。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)問。

(三)討論法。

討論法:是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下,為認(rèn)識、解決、探究某個問題而進(jìn)行討論,通過討論獲得知識的方法。

適合大班。

注意點(diǎn):

1、做好討論的準(zhǔn)備:師幼要有前期知識準(zhǔn)備。

2、教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論:寬松心理環(huán)境、不急于下結(jié)論。

3、教師根據(jù)幼兒討論情況小結(jié),不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)答案,多元、開發(fā)的觀點(diǎn)概括。

(一)觀察法。

(二)演示法。

(一)觀察法。

觀察法是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)前兒童積極、有意識、有目的地通過視覺器官感知和認(rèn)識觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等,從而在頭腦中形成鮮明表象,獲得感性認(rèn)識的一種方法。

實(shí)物、圖片、多媒體課件的觀察。

注意點(diǎn):

1.引導(dǎo)幼兒有目的地觀察。

2.教師要恰當(dāng)選擇觀察對象。

3.教會幼兒觀察的方法:先大體印象后局部特征,從整體去觀察物象、有層次地觀察等。

(二)演示法:

教師配合講解,向?qū)W前兒童展示直觀教具,示范繪畫、制作等過程,使兒童獲得對事物現(xiàn)象感性認(rèn)識的`教學(xué)方式稱為演示法。

演示法可通過展示、示范、多媒體視聽進(jìn)行。

演示法的教學(xué)媒體有實(shí)物、掛圖、錄像、標(biāo)本、投影或vcd、dvd等。

注意點(diǎn):

1.選擇適宜的演示對象。

2.演示要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)。

3.演示要與講解有機(jī)結(jié)合。

練習(xí)法就是學(xué)前兒童在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行各種形式的繪畫、制作等聯(lián)系,從而熟練掌握各種美術(shù)知識與技能。

技能聯(lián)系、模仿練習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)(整體和分段、個體和集體)。

注意點(diǎn):

1.教師指導(dǎo)要有目的性,及時發(fā)現(xiàn)共性和個性問題。

2.練習(xí)方法多樣化:變換主題、材料通過游戲、競賽等方式。

(一)音樂匹配法。

(二)動作模仿法。

(三)對比法。

(四)聯(lián)想法。

(五)情境法。

(一)音樂匹配法。

注意點(diǎn):

1.配樂盡量和活動中的意境、情感基調(diào)相匹配。

2.平時善于積累各種風(fēng)格和表現(xiàn)方式的音樂作品。

(二)動作模仿法。

模仿后提問:感覺怎樣等。

注意點(diǎn):

要模仿那些對理解作品起到關(guān)鍵性作用的動作。

(三)對比法。

1.對比同類作品,不同表現(xiàn)手法的對比;

2.同作品經(jīng)修飾后與原作對比;

3.同手法不同作品的對比。

注意點(diǎn):

1、選擇的作品對比特征要鮮明。

2、作品出示時要注意孰先孰后。

(四)聯(lián)想法。

注意點(diǎn):

注意情感基調(diào)的營造:情景的創(chuàng)設(shè)、語言的表達(dá)力、音樂的表現(xiàn)力等。

如《蛙聲十里出山泉》引導(dǎo)幼兒想象:

泉水哪兒留下來?會流到哪里?

小蝌蚪哪來的?青蛙在哪里?

我們聽到什么聲音?

(五)情境法。

創(chuàng)設(shè)生動形象學(xué)習(xí)情境。

注意點(diǎn):

1.情境要新穎、多變,能引發(fā)幼兒好奇和興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境要與作品基調(diào)匹配。

3.情境要具有啟發(fā)性。

~師引導(dǎo),幼兒發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題的教學(xué)方法.

(一)嘗試法:先試后導(dǎo)、先練后講、先學(xué)后教。

(二)探究法。

注意點(diǎn):

教師要有開發(fā)的教育觀念;

探究討論;

設(shè)置情境;

離不開教師的指導(dǎo)。

啟示:

1.不管采用什么方法都離不開教師對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)以及幼兒發(fā)展水平的把握;

2.“教無定法”,教師根據(jù)情況靈活、綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇二

1、感受豐富的色彩,大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2、積極參與活動,樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),熟悉音樂《粉刷匠》。

2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個刷子。

3、音樂課件《粉刷匠》。

1、欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。

(1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

(2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)。

2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物,初步了解工具。

師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動。

師:小刷子是怎么用的???誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演)。

師:刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞,我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)。

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動,利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動。

師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)。

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動手清洗工具。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇三

1、學(xué)唱歌曲,并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))。

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點(diǎn))。

3、體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂,與歌曲配套的圖片。

活動過程。

1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:

提問:你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

老師帶來了一個故事,是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛,一起聽一聽。

2、理解歌詞內(nèi)容,感受樂曲輕松、愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹媽媽》,幼兒初步感知歌詞和旋律。

師:老師將剛剛的故事編成了一首好聽的'歌,認(rèn)真聽,看看歌曲里面唱了什么。

師:你都聽到了什么?

鼓勵幼兒將自己聽到的說出來,根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

(2)集中交流。

師:這首歌聽上去怎么樣呀?

鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如:很好聽、很溫柔、很開心等都可以,教師都給予肯定。

(3)學(xué)唱歌曲。

師:你們想學(xué)嗎?

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演,體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

(1)提問:你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥,小鳥要做出“愛媽媽”的動作,在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。

(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

4、結(jié)束活動。

師:天黑啦,鳥寶寶要睡覺了,我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息,活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)。

活動反思:

這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個活動中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍,利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知,在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn),在集體活動中教師不僅運(yùn)用師生互動發(fā)展幼兒,還運(yùn)用生生互動,促使幼兒互相傳遞信息,互相感染情緒,在游戲中獲得成功。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇四

1.欣賞、了解故事的內(nèi)容、情節(jié),熟悉角色的特點(diǎn)與主要對話。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、剪貼等方法制作道具和簡單場景,并會進(jìn)行布置。

3.知道制作請柬、門票的方法,嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾。

4.樂意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇,體驗(yàn)表演的樂趣。

5.知道怎樣進(jìn)行角色競爭,能正確對待反面角色和競爭的結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞、討論,進(jìn)一步了解童話劇的基本藝術(shù)特征,感受它的藝術(shù)美。

2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識,嘗試模仿劇中人物的表情和動作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過童話劇,對童話劇的表演特點(diǎn)(背景、道具、服裝、對話等)有初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備童話劇《小熊拔牙》的vcd(還可以換成其他簡單的童話劇碟片)。

教學(xué)過程:

1.和幼兒共同欣賞童話劇的vcd,初步了解童話劇是由人表演的——剛才你們看到了什么?表演的是什么故事?是誰表演的?你怎么知道的?這樣由人來表演童話故事我們叫它什么?(童話劇)。

2.請幼兒再次欣賞童話劇,引導(dǎo)幼兒觀察童話劇的服裝和道具。

(1)表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?

日常教學(xué):在下午教學(xué)或餐前等時間,教師與幼兒一起欣賞動畫片《葫蘆兄弟》的vcd,幫助幼兒簡單地了解故事的主要角色、對話、情節(jié)等。

家園共育:請父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的cvd,幫助幼兒了解童話劇表演的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過對動畫片回憶、欣賞、討論,進(jìn)一步熟悉劇情,了解不同角色的性格特點(diǎn)。

2.在觀察、講述中進(jìn)一步關(guān)注道具和場景的變化,感受其造型和色彩的美。

教學(xué)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師已經(jīng)與幼兒一起完整地欣賞過《葫蘆兄弟》的故事,了解故事的主要內(nèi)容、主要角色、主要情節(jié)等。

物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的vcd。

教學(xué)過程:

1、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點(diǎn),豐富幼兒對故事角色的認(rèn)識。

(1)你們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎?

(2)這個動畫片里有哪些人?

(3)他們有些什么本領(lǐng)?

(4)誰是好人?誰是壞人?你是怎么看出來的?(動作、表情、做的事情)。

2.請幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》開始的“葫蘆娃出世”片段,了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景。

(1)故事里說了哪七個兄弟?

(2)他們有什么不同?(服飾、本領(lǐng))。

(3)你是怎么看出來的?

(4)從什么地方表現(xiàn)出來的?

(5)故事里還有誰?他們又是什么樣的?(外形、服飾)。

(6)故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來的?

(7)動畫片里除了葫蘆山還有哪些場景?

3.與幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段,引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的動作和語言進(jìn)行簡單地表演。

(1)在這個動畫片里你最喜歡誰?為什么?

(2)他是什么樣的?他說了什么?做了哪動作?

(3)你能表演給大家看嗎?

(4)這段內(nèi)容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來的?

4.引導(dǎo)幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動畫片的主題歌,自由表演自己喜歡的角色,表達(dá)自己對角色的喜愛之情。

(1)跟著音樂表演你喜歡的角色,做做他做的動作。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇五

1.透明有機(jī)玻璃一張或多張(視兒童數(shù)量增減),撕掉保護(hù)紙。

2.兒童沐浴露若干,濃縮水粉顏料白、黑若干,小方巾或者一小塊海綿。

3.將有機(jī)玻璃平鋪在臺面或干凈的地面上。

4.網(wǎng)上下載歌曲《嘻唰唰》。

靈感每次給孩子洗澡時,孩子都喜歡玩搓泡泡的游戲,由此加以發(fā)揮而成。

藝術(shù)不可以教授,但可以體驗(yàn)。往往體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)又是不可描述的,只有讓參與者親身體驗(yàn),才能感受那種不可言傳的感覺。平滑的面板、越來越多的泡泡、質(zhì)感細(xì)膩而光滑的顏料、層次不同的灰色、動感詼諧的歌曲等等,調(diào)動全身的感覺器官,在美中得到充分陶冶的同時,感知某種創(chuàng)造美的方法。

1.賣個關(guān)子,請大家?guī)兔τ妹韺⒆约好媲暗呐_面洗干凈(其實(shí)有了這句話,活動就已經(jīng)開始了。只需要打開音樂《嘻唰唰》,不用強(qiáng)調(diào)誰擦洗得最干凈,強(qiáng)調(diào)也沒用的。這時的孩子們早就被揉出的泡泡吸引了。這正是一個“陷阱”――我們所要的!)。

2.萬事總有興起和衰退。當(dāng)感覺到孩子們對泡泡的興趣開始減退時,老師悄悄地往每一個孩子的面前加一坨白顏料。等孩子們對白色的`興趣開始減退時再給他們加上點(diǎn)黑色或者其他什么顏色。最后老師幫助每個孩子用宣紙將他們留下的痕跡拓印下來,擺好或者掛好。

3.助教帶孩子們?nèi)ハ词郑赐晔趾罄蠋煄ьI(lǐng)孩子們參觀,欣賞自己和別人的創(chuàng)舉,并引導(dǎo)孩子們講出今天的感受,給自己的“作品”起個名字。

4.老師總結(jié)性發(fā)言:畫畫沒有固定的方法,今天我們既創(chuàng)造了藝術(shù),也享受了藝術(shù),愿小朋友們天天都像今天一樣開心!(結(jié)束活動)。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇六

1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

2.鼓勵幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。

1.幼兒自帶杯子。

2.畫板、筆、紙等。

3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。

4.幼兒圍坐成圓形。

1.觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

幼兒觀察講述。

師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)。

2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

(1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的.要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)幼兒講述。

3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4.提出幼兒繪畫要求。

(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

(2)提出要求。

5.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

6.評價。

你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇七

1、欣賞、了解故事的內(nèi)容、情節(jié),熟悉角色的特點(diǎn)與主要對話。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、剪貼等方法制作道具和簡單場景,并會進(jìn)行布置。

3、知道制作請柬、門票的方法,嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾。

4、樂意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇,體驗(yàn)表演的樂趣。

5、知道怎樣進(jìn)行角色競爭,能正確對待反面角色和競爭的結(jié)果。

活動一《小熊拔牙》(童話劇欣賞)。

1、通過欣賞、討論,進(jìn)一步了解童話劇的基本藝術(shù)特征,感受它的藝術(shù)美。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識,嘗試模仿劇中人物的表情和動作。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過童話劇,對童話劇的表演特點(diǎn)(背景、道具、服裝、對話等)有初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備童話劇《小熊拔牙》的vcd(還可以換成其他簡單的童話劇碟片)。

1、和幼兒共同欣賞童話劇的vcd,初步了解童話劇是由人表演的——剛才你們看到了什么?表演的是什么故事?是誰表演的?你怎么知道的?這樣由人來表演童話故事我們叫它什么?(童話?。?。

2、請幼兒再次欣賞童話劇,引導(dǎo)幼兒觀察童話劇的服裝和道具。

(1)表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?

日?;顒樱涸谙挛缁顒踊虿颓暗葧r間,教師與幼兒一起欣賞動畫片《葫蘆兄弟》的vcd,幫助幼兒簡單地了解故事的主要角色、對話、情節(jié)等。

家園共育:請父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的cvd,幫助幼兒了解童話劇表演的特點(diǎn)。

活動二《葫蘆兄弟》(動畫片欣賞)。

1、通過對動畫片回憶、欣賞、討論,進(jìn)一步熟悉劇情,了解不同角色的性格特點(diǎn)。

2、在觀察、講述中進(jìn)一步關(guān)注道具和場景的變化,感受其造型和色彩的美。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師已經(jīng)與幼兒一起完整地欣賞過《葫蘆兄弟》的故事,了解故事的主要內(nèi)容、主要角色、主要情節(jié)等。

物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的vcd。

1、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點(diǎn),豐富幼兒對故事角色的認(rèn)識。

(1)你們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎?

(2)這個動畫片里有哪些人?

(3)他們有些什么本領(lǐng)?

(4)誰是好人?誰是壞人?你是怎么看出來的?(動作、表情、做的事情)。

2、請幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》開始的“葫蘆娃出世”片段,了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景。

(1)故事里說了哪七個兄弟?

(2)他們有什么不同?(服飾、本領(lǐng))。

(3)你是怎么看出來的?

(4)從什么地方表現(xiàn)出來的?

(5)故事里還有誰?他們又是什么樣的?(外形、服飾)。

(6)故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來的?

(7)動畫片里除了葫蘆山還有哪些場景?

3、與幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段,引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的動作和語言進(jìn)行簡單地表演。

(1)在這個動畫片里你最喜歡誰?為什么?

(2)他是什么樣的?他說了什么?做了哪動作?

(3)你能表演給大家看嗎?

(4)這段內(nèi)容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來的?

4、引導(dǎo)幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動畫片的主題歌,自由表演自己喜歡的角色,表達(dá)自己對角色的喜愛之情。

(1)跟著音樂表演你喜歡的角色,做做他做的動作。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇八

隨筆,顧名思義:隨筆一記,是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼有議論和抒情兩種特性,通常篇幅短小,形式多樣,寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感,語言靈動,婉而多諷,是言禁未開之社會較為流行的一種文體。下面是短篇幼兒園小班隨筆,請參考!

一、與家長溝通,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幼兒園小班隨筆。

我班幼兒獨(dú)立性較差,依賴性強(qiáng),多數(shù)幼兒在家是成人喂食的,更由甚者是追著喂,哄著吃。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后,由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化,口味的變化,環(huán)境的變化,由在家的幾個大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活,也出現(xiàn)了各種各樣的進(jìn)餐問題。開學(xué)后,我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng),就有意識地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),及時地糾正他們的不良飲食習(xí)慣,使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

不少家長在對子女的教育中存在著重智力開發(fā)、吃得“好”,卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象,許多幼兒形成吃飯?zhí)籼蕖⑻羰?、偏食、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣,久而久之,就造成了孩子身體營養(yǎng)比例失調(diào),引起各種營養(yǎng)不良癥狀,影響了孩子的健康成長。我們利用家長會和家長開放日、平時的家園通訊欄和網(wǎng)上的宣傳,鼓勵家長配合幼兒園平衡膳食,向家長做好宣傳教育,只有合理的營養(yǎng)才能確保幼兒的健康成長。

二、通過游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣。

我們通過兒歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”讓幼兒了解小手的作用,學(xué)會洗手的方法,幼教文案《幼兒園小班隨筆》。手接觸外界物體最多,最容易受到污染。特別是孩子,由于好動更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上,如果飯前不洗手,就會將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而生玻因此,洗手對保持皮膚清潔,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要。通過小競賽,讓幼兒掌握洗手的順序(挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕,用清水洗凈,甩手上的水),剛開始學(xué)時,一不注意,孩子們的袖子就弄濕了,借此機(jī)會,我就給孩子們做示范——挽袖,并一邊洗手一邊教幼兒說:“搓搓手心一二三,搓搓手背三二一,手指頭洗仔細(xì),/小手腕別忘記?!边@樣,孩子們把洗手當(dāng)作游戲,使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。

三、在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情況。

1、及時調(diào)查、了解幼兒的偏食情況。

在了解中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種:家長從未提供或很少提供某種食物;身體因素,如脾胃不合等;生活習(xí)慣;情緒不穩(wěn)定等。

2、因人而異,實(shí)施不同的教育方法。

(1)榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚(yáng)”的特點(diǎn),我就利用集體氛圍的渲染,用情緒感染他們,為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了,不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃,并及時表?xiàng)?,為他們樹立榜樣,幼兒的情緒一下子高漲起來,爭先恐后地大口大口吃起來。

(2)“打預(yù)防針”的方法。我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些,不高興就少吃和一口不吃。對待這類幼兒,我采用“打預(yù)防針”的方法。在飯前,先做一些愉快安靜的游戲,然后讓孩子猜猜今天吃什么菜,孩子你一言,我一語說了許多,最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜,多吃它會長高,長聰明,看誰吃得又多又香。這樣,孩子們的情緒被調(diào)動,相互比著吃,往往會吃得很香。

(3)逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物,因此要他一下子改過來是不太可能的,也是不太現(xiàn)實(shí)的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜,開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭,現(xiàn)在能稍微吃點(diǎn)了。

(4)物質(zhì)鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都給予鼓勵,發(fā)給孩子一朵小紅花,小貼畫、小卡片等,調(diào)動幼兒的積極性,促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。

通過這一系列的措施,我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇九

1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

2、學(xué)習(xí)包糖(用報紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

一、認(rèn)識各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個自己喜歡的家,放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。

二、產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個糖果爸爸,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

三、制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

四、嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。

3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

五、給糖果穿花衣裳。

1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

請幼兒回家自己制作一顆“糖”。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇十

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。

1、帶給一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。

2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

(一)說說我認(rèn)識的雨

師:

1、小朋友,你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的

2、下大雨時是怎樣樣的什么聲音(嘩嘩嘩)

3、下小雨時是怎樣樣的什么聲音(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示

4、你明白雨有什么用嗎

(二)探索人工降雨的方法

這天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。

1、參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料,請你用小眼睛仔細(xì)看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料

2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

你們能用這些材料把水變成雨嗎

教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨:在可樂瓶內(nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了

(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨

(5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了

(6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨

3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的,演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧。

請幼兒選取一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇十一

嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

收集各種款式的救生圈。

一、欣賞。

夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)。

欣賞教學(xué)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。

二、制作。

1.出示做的救生圈,引起幼兒教學(xué)的興趣。

2.討論制作方法:

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸。

“動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇十二

小班幼兒繪畫活動中的“說”

小班幼兒的繪畫特點(diǎn)之一就是邊畫邊說,年齡越小,特點(diǎn)就表現(xiàn)得越明顯。因此,在繪畫活動中老師應(yīng)把握好幼兒的“說”,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

一、畫前“說”

小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,觀察能力弱,對事物的表象不豐富,不完整。所以,畫之前“說”,可以幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn),加深感受,豐富繪畫內(nèi)容;也利于幼兒對所畫的內(nèi)容增加興趣。例如:在畫蘋果之前,先讓幼兒說一說蘋果是什么顏色、什么形狀、味道怎樣、要怎么吃等。這時孩子們就會眉飛色舞地講:“我家剛剛買了許多蘋果”、“今天我吃了一個大蘋果”、“蘋果是圓圓的,像娃娃的臉”、“蘋果是綠綠的,有的紅紅的”、“蘋果長在樹上”,還有的小朋友手舞足蹈地模仿著吃蘋果,邊做邊說:“啊嗚、啊嗚,真好吃!”他們“吃”得津津有味,做的認(rèn)認(rèn)真真。說完之后,再讓幼兒開始繪畫。幼兒畫了紅顏色、黃顏色還有綠顏色的蘋果,有的都被“咬”了一口,真是有趣極了??梢?,做好畫之前的“說”,既能激發(fā)幼兒對畫畫的興趣,又能促進(jìn)他們語言、動作、想象力的發(fā)展。

二、邊畫邊“說”

3歲孩子的思維特點(diǎn)是直覺行動性思維、語言伴隨動作。所以孩子們在專心做某件事時,總是自言自語,在繪畫時,邊畫邊說尤為突出。老師不能強(qiáng)制要求幼兒閉上嘴巴專心作畫,那樣就會挫傷他們繪畫的積極性。為此,老師要創(chuàng)設(shè)寬松、自由的氛圍,讓幼兒自由自主、邊畫邊說,增加他們繪畫的興趣,大膽地作畫。例如:畫《斑點(diǎn)狗》時,有的幼兒學(xué)小狗叫:“汪汪汪”;有的幼兒一邊畫一邊在和旁邊的幼兒說著自己家養(yǎng)的小狗叫什么名字;還有的在說:“我不喜歡斑點(diǎn)狗,我要畫黃黃的小黃狗,還要給它戴帽子,你看,漂亮嗎?”……邊畫邊說,邊說邊畫,使幼兒把自己的想法和感受大膽地表現(xiàn)了出來。乍一看,你會覺得教室里亂哄哄的,仔細(xì)瞧著,孩子們個個十分的投入,在高高興興地畫畫。

三、畫后“說”畫。

小班幼兒的繪畫能力弱,繪畫時表現(xiàn)手法很隨意,在成人的眼里只是亂涂亂畫。其實(shí),幼兒用圖畫表達(dá)的東西遠(yuǎn)比我們看到的要多的多,他們每幅畫都有一個有趣的故事,因此,要讓幼兒“畫后說畫”。畫后說的形式多種多樣,可以說給老師聽,說給同伴聽,幾個人一起說或者集中說一幅畫,也可以說所有的畫,這樣幼兒通過相互間或幼兒與老師間的對話,發(fā)展了口語表達(dá)能力,培養(yǎng)了傾聽習(xí)慣,和同伴相互交流,相互分享,相互學(xué)習(xí),讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。同時,也有助于老師了解幼兒的想法和需要,便于指導(dǎo)。

幼兒園小班美術(shù)教育教案篇十三

繪畫是一種表現(xiàn)創(chuàng)作活動,有著很多的想象創(chuàng)作空間。幼兒園的繪畫作品雖然沒有什么特殊的藝術(shù)價值,但是繪畫本身卻對兒童的感知能力、記憶能力、想象能力的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。孩子的好奇心,使他們對繪畫感興趣,老師要為他們提供輕松快樂的繪畫氛圍,充分考慮到孩子的自主性,給予幼兒充分表現(xiàn)的空間,允許幼兒的個別差異,以及個性化的出現(xiàn),成人應(yīng)以幼兒的眼光去欣賞孩子的畫,每個孩子的畫都是與眾不同,想象都是很豐富的,畫中都有著天真活潑、生動稚拙的美。

但是,在很多時候,會常常聽到家長這樣評價自己孩子的作品:“你畫的是什么呀?你看人家畫得多好?”因此,我感覺教師應(yīng)通過各種途徑幫助家長提高對幼兒美術(shù)的認(rèn)識,如家長會、幼兒畫展等。讓家長與教師共同合作,以鼓勵的方式加強(qiáng)幼兒對繪畫的熱愛。

美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線,通過美術(shù)教育這個工具,使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高,增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力,使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。

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