中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 22:56:17
中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-20 22:56:17     小編:JQ文豪

傳統(tǒng)文化不僅僅是歷史的沉淀,更是我們民族的瑰寶。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行深入的思考和分析。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,讀后會(huì)對(duì)我們的總結(jié)寫作產(chǎn)生很大的啟發(fā)和幫助。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇一

為了更好的推動(dòng)教科局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的水平,為了豐富學(xué)生的課外生活,讓全校師生深入體味傳統(tǒng)文化的博大精深,更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作,讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。達(dá)到人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動(dòng)方案,以促使全體師生更加積極背誦經(jīng)典古詩(shī)文。

一、活動(dòng)目標(biāo):

(一)質(zhì)的方面。

1.通過(guò)活動(dòng)的開展,提高孩子們的人文修養(yǎng),積淀孩子們的文化功底,讓孩子打好傳統(tǒng)的根基,然后浩浩蕩蕩地走向世界。

2.探索開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀和豐富學(xué)生人文底蘊(yùn),培育民族精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的相互關(guān)系。

3.誦讀中華優(yōu)秀古詩(shī)文對(duì)提高兒童智力,發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。

4.在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,力爭(zhēng)總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例,教學(xué)方法。探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。

(二)量的方面。

1.每學(xué)期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)各10句。

2.在第一學(xué)段,要求學(xué)生能夠整體感知古詩(shī)寫了什么。能夠初步意會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的情感。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣,把古詩(shī)文誦讀活動(dòng)融入生活,拓寬學(xué)習(xí)的渠道。

4.開展豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)文,提高學(xué)生的表達(dá)水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)文的能力。

6.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、活動(dòng)內(nèi)容:

(一)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛和誦讀中華優(yōu)秀古詩(shī)文的方法、途徑的研究。

(二)誦讀中華優(yōu)秀古詩(shī)文對(duì)提高兒童智力,發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。

(三)對(duì)做人、做新世紀(jì)中國(guó)人所具備的素質(zhì)進(jìn)行研究。

(四)對(duì)做新世紀(jì)中國(guó)人學(xué)校家庭共育方法的研究。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)大力宣傳,營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

1.在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著地方補(bǔ)充裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容。

2.每天定時(shí)間朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過(guò)系列的活動(dòng),營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

3.利用教室外邊的宣傳欄出一期詩(shī)文???。

4.有條件的班級(jí)在教室張貼、懸掛師生的詩(shī)文書法作品。

5.充分利用好黑板報(bào),讓教室的墻壁動(dòng)起來(lái),開辟“古詩(shī)樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

6.圖書室面向?qū)W生開放,保證借書渠道暢通,并有計(jì)劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書。

(二)精心篩選,編制古詩(shī)文背誦篇目。(附表一、表二、表三)。

(三)因地制宜,誦讀的形式豐富多樣。

1.集中指導(dǎo)。班級(jí)的黑板上方留有“每周詩(shī)角”和“成語(yǔ)沙龍”兩塊園地,每周由書法比較好的同學(xué)書寫一首古詩(shī),作為每周的必背篇目,教師在誦讀課上進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。

2.分散訓(xùn)練。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩(shī)文背誦作業(yè),學(xué)生利用課后的時(shí)間,進(jìn)行背誦。

3.注重活動(dòng)滲透。(1)(2)。

(1)唱古詩(shī)選擇適合的民族音樂,真正把詩(shī)變成歌,更易背誦。

(2)對(duì)古詩(shī)每周抽出一定的時(shí)間,檢測(cè)古詩(shī)的背誦情況。

(3)誦古詩(shī)齊聲背誦,聲勢(shì)浩大,使學(xué)生感受到了祖國(guó)文化的宏大和壯美,油然產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

(4)賽古詩(shī)各班定期舉行古詩(shī)擂臺(tái)賽。

(5)畫古詩(shī)我們讓學(xué)生根據(jù)對(duì)古典詩(shī)文的理解,想象古詩(shī)的意境,用繪畫的形式把古詩(shī)的內(nèi)容畫出來(lái)。

(6)古詩(shī)改寫要求學(xué)生根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容將其改寫成散文、記敘文等,鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

4.加強(qiáng)指導(dǎo),領(lǐng)會(huì)誦讀方法。

(1)寓背誦于活動(dòng)之中,讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。

在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語(yǔ)感的傳達(dá),缺少動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)。誦讀應(yīng)該是:在得意之處,眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放;在憤怒之時(shí),眉倒豎,眼圓睜、拍案而起;誦讀應(yīng)該吐人之心聲,展人之神采,舒人之動(dòng)作。應(yīng)該是全身心地投入,全方位的展示,與文本神謀,與作者心印,如同一把鋒利的刻刀,能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動(dòng)態(tài)展示的過(guò)程中令學(xué)生心馳神往。

(2)據(jù)意而育,分門別類,在橫向的對(duì)比中進(jìn)行背誦。

詩(shī)按內(nèi)容來(lái)分,有寫景的,有敘事的,有抒情的,在背誦的過(guò)程中,可以把表達(dá)同一主題的詩(shī)整合到一起,這樣不僅可以降低理解上的難度,而且可以讓學(xué)生在橫向的對(duì)比中感悟詩(shī)的情韻。例如可以讓學(xué)生搜集以“送別”為主題的詩(shī),把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》等詩(shī)歸納到一起。

(3)據(jù)時(shí)而背,借助季節(jié)變化,跨越時(shí)空界線,穿越時(shí)光隧道,面對(duì)自然風(fēng)光,身臨詩(shī)中境界,把詩(shī)人所繪之景,所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據(jù)古詩(shī)文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類背誦,例如春天來(lái)臨,萬(wàn)物復(fù)蘇,花紅柳綠,春光爛漫,就可以讓學(xué)生背誦與春有關(guān)的古詩(shī)《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等,讓學(xué)生浸潤(rùn)于自然風(fēng)光與翩翩詩(shī)情之中。當(dāng)盛夏來(lái)臨之際,可讓學(xué)生背誦與夏有關(guān)的詩(shī)文,如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等;步入了秋的高遠(yuǎn),讓學(xué)生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時(shí)有》;當(dāng)隆冬到來(lái)時(shí),可讓學(xué)生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。

(5)多種形式綜合背,走出機(jī)械背誦的狹窄胡同。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,可以采用兩人賽、小組賽,可以限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背,可以據(jù)意背、據(jù)時(shí)背、據(jù)畫背,可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背,交織于學(xué)生背誦的過(guò)程之中,要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇二

一、活動(dòng)目的:

1、為弘揚(yáng)和培育民族精神,切實(shí)加強(qiáng)我校少先隊(duì)員思想道德建設(shè),教育和引導(dǎo)少先隊(duì)員了解民族精神的豐富內(nèi)容,感受民族精神的偉大力量,體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵,從而增強(qiáng)青少年責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí),樹立民族自尊心和自豪感。

2、豐富校園文化生活,努力營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。既能在一定程度上提高學(xué)生的朗誦水平,又能培養(yǎng)學(xué)生自信心,更能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)集體的凝聚力。拉畢完小少隊(duì)部特舉辦此次慶元旦詩(shī)歌朗誦比賽,現(xiàn)將比賽的活動(dòng)方案公布如下:

二、朗誦主題:

傳承中華文明,頌揚(yáng)民族精神,展現(xiàn)時(shí)代氣息,抒發(fā)愛國(guó)愛家的熱情,歌頌偉大的祖國(guó)、偉大的黨,歌頌家鄉(xiāng),感恩父母等主題的積極向上的詩(shī)歌。

三、籌備小組名單。

組長(zhǎng):淩廷興。

副組長(zhǎng):劉勇。

成員:各班班主任及科任老師。

評(píng)委:

策劃及主持人培訓(xùn):馮啟芳。

節(jié)目介紹詞:各班班主任須提前3天上交大隊(duì)部。

音響:李明。

后勤組:

四、參賽對(duì)象:1~~6年級(jí)學(xué)生。

五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):

時(shí)間:20xx年12月231日下午9:00(初定)。

地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)。

六、活動(dòng)要求:

1、以班級(jí)為單位參加比賽;朗誦內(nèi)容于12月27日前以a4紙打印送交少隊(duì)輔導(dǎo)員處。

2、所選詩(shī)歌的內(nèi)容為歌頌偉大的祖國(guó)、歌頌家鄉(xiāng),形式以朗誦為主。

3、運(yùn)用普通話;語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng);表達(dá)感情準(zhǔn)確、自然。

4、服裝盡量統(tǒng)一。

5、朗誦時(shí)間根據(jù)所選內(nèi)容在3-10分鐘以內(nèi);自備配樂帶;朗誦時(shí)要求盡量脫稿。

6、朗誦形式不限,盡量以團(tuán)體的形式參加;可配表演,盡量多樣化。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:

一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及要求:

(實(shí)行10分制,保留小數(shù)點(diǎn)后1位)。

1、選手現(xiàn)場(chǎng)脫稿朗誦(10%)。

2、發(fā)音:語(yǔ)調(diào)、感情方面(65%)。

(1)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn):發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,音色優(yōu)美,語(yǔ)言流暢。(10分)。

(2)流利:語(yǔ)調(diào)自然、流暢,停、連合理,整齊協(xié)調(diào)。(10分)。

(3)有感情:朗誦表演時(shí)感情充沛,能展現(xiàn)詩(shī)歌的意境,準(zhǔn)確把握作者的思想感情;有較好的舞臺(tái)氣質(zhì),表演時(shí)輕松自然。(20分)。

(4)情緒:情緒飽滿,感情豐富,能根據(jù)所朗誦內(nèi)容作相應(yīng)的控制與處理。(15分)。

(5)節(jié)奏:語(yǔ)速快慢得當(dāng),聲調(diào)處理正確,輕重緩急合理,聲音能夠傳達(dá)出作品意境,能讀出作品的韻味。(10分)。

3、儀態(tài)、音樂方面(15%)。

(1)儀態(tài):儀態(tài)自然、大方,服裝統(tǒng)一。(10分)。

(2)音樂:背景音樂選用恰當(dāng),與作品意境相一致;音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調(diào)。(5分)。

4、隊(duì)形、形式方面(10%)。

(1)隊(duì)形:整個(gè)表演中能編排2—3個(gè)隊(duì)形。(5分)。

(2)形式:朗誦形式富有創(chuàng)意。(5分)。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇三

一、活動(dòng)思想:

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。

中華古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,在小學(xué)生中開展誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”,使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng),培育學(xué)生的愛國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì),為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。

四、教育原則。

完整性原則:忠實(shí)原著全文,不斷章摘句。

差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,并合理對(duì)待。

自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予積極評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典。

知性合一原則:文以載道,讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合,讀圣賢書,養(yǎng)君子德。

全體性原則:讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。

1、活動(dòng)責(zé)任人:五年級(jí)各班語(yǔ)文教師。

2、活動(dòng)時(shí)間及方式:

(1)營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍:本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。

(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘,積極組織開展誦讀活動(dòng),做到日有所誦。

(3)充分發(fā)揮品德,班會(huì)課的課堂滲透作用,做到知行合一。

(4)各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽,由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者,再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。

(5)年級(jí)復(fù)賽時(shí)間:12月。

中華古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),內(nèi)容廣泛,思想深邃,語(yǔ)言精辟。為營(yíng)造書香校園,進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn),創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍,也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣,12月16日下午,我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

來(lái)自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字,一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié),抑揚(yáng)頓挫,時(shí)而深沉,時(shí)而柔美,時(shí)而激越,他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。

從比賽過(guò)程來(lái)看,參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,不僅內(nèi)容豐富,而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿,通過(guò)誦讀很好地詮釋了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮,顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩(shī)文用歌曲的形式演唱出來(lái),并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào),令人耳目一新??傊?,每個(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采,各有特色。通過(guò)此次活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感,也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。

2.2016黨員教師三嚴(yán)三實(shí)體會(huì)(經(jīng)典)。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇四

主持人3:親愛的同學(xué)們,大家——。

主持人合:上午好!

主持人4:今天,我們師生歡聚一堂,誦讀千古美文,傳承華夏文明。主持人1:今天,我們登上這多彩的舞臺(tái),共讀中華經(jīng)典,聆聽古詩(shī)主持人2:中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化書韻。;泱泱中華,文明古國(guó),詩(shī)歌的河流猶如古老的長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng),滔滔不絕。

主持人3:中華經(jīng)典詩(shī)文,是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶,它們超越時(shí)空,滋養(yǎng)了我們一代又一代的炎黃子孫。

主持人4:詩(shī)的語(yǔ)言,典藏著五千年悠久的歷史文化。

主持人1:詩(shī)的聲音,演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。

主持人2:誦讀經(jīng)典,我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊。

主持人3:對(duì)話圣賢,我們感受千年文字的力量。

主持人4:今天我們秉承對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)歌的熱愛和追求,和各位來(lái)賓、老師、同學(xué)們一同分享經(jīng)典的魅力,以經(jīng)典為友,以圣賢為師。主持人1:我們非常榮幸的邀請(qǐng)到縣教育局、鎮(zhèn)政府的部分領(lǐng)導(dǎo)。讓我們用掌聲歡迎他們。

主持人2:擔(dān)任今天“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽”的評(píng)委有………老師,歡迎他們的到來(lái)。

主持人3:我們今天的比賽采用十分制,最終得分按參賽選手現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)由評(píng)委即時(shí)打分,去掉一個(gè)最高分、去掉一個(gè)最低分,其他評(píng)委的平均成績(jī)?yōu)閰①惓煽?jī)。評(píng)出一個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng),四個(gè)三等獎(jiǎng)。同時(shí)評(píng)選兩個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

主持人4:具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下:

1、朗誦時(shí)間(1分):5—8分鐘。不足或超過(guò)酌情扣分。

2、作品演繹(3分):理解作品內(nèi)容和寓意,準(zhǔn)確再現(xiàn)作品所表達(dá)的思想和情感。感情飽滿、真摯、自然,聲情并茂,生動(dòng)感人。

3、語(yǔ)音表達(dá)(2分):吐字清晰,聲音洪亮、音色優(yōu)美、普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音富有感染力。

4、朗誦效果(2分):朗誦內(nèi)容、朗誦口吻、音樂配合得當(dāng);表演動(dòng)作、道具等輔助手段運(yùn)用得當(dāng)。

5、儀表儀態(tài)(2分):精神飽滿,自然大方,服裝整潔美觀。動(dòng)作、表情與詩(shī)歌、美文特定的情境相貼切。下面我宣布馬廠學(xué)區(qū)。

主持人合“書香潤(rùn)澤校園、經(jīng)典照亮人生”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽現(xiàn)在開始。

主持人2:我是中華的少年,五千年文化植根于我們心田;我是中華的少年,譜寫中華更璀璨的詩(shī)篇。有請(qǐng)舊張屯學(xué)校五年級(jí)的同學(xué)為我們朗誦《中華少年》。楊官店學(xué)校做準(zhǔn)備。

主持人3:誦讀經(jīng)典,我們感受祖國(guó)萬(wàn)里河山的廣闊,對(duì)話圣賢,我們沐浴著民族智慧茁壯成長(zhǎng),有一位英雄,文武雙全,立下精忠報(bào)國(guó)的大志,寫下了膾炙人口的千古名篇《滿江紅》,有一位英雄,忠心耿耿,誓死保衛(wèi)大宋邊疆,卻以莫須有的罪名魂斷風(fēng)波亭,他就是宋朝名將岳飛。下面請(qǐng)欣賞楊官店學(xué)校帶來(lái)的詩(shī)朗誦表演《滿江紅》。下馬廠學(xué)校做準(zhǔn)備。

主持人4:我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志帶領(lǐng)中國(guó)人民走出黑暗,迎來(lái)光明。他的詩(shī)詞意境豪邁、大氣磅礴。聽!“為有犧牲多壯志,敢叫日月?lián)Q新天。”聽!“問蒼茫大地,誰(shuí)主沉???數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。”下面,下馬廠小學(xué)的同學(xué)們將為大家朗誦毛澤東詩(shī)詞《沁園春。雪》。代官屯學(xué)校做準(zhǔn)備。

主持人1:中華五千年悠久的歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。金色的童年陽(yáng)光燦爛,童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典,《《弟子規(guī)》匯集了古代圣賢的智慧,集中國(guó)的傳統(tǒng)家訓(xùn),家規(guī)家教之大成。它猶如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩,它又如春日的百花散發(fā)著馥郁的芳香。下面請(qǐng)代官屯學(xué)校以背誦、表演、歌唱的形式演繹《弟子規(guī)》。舊張屯幼兒園做準(zhǔn)備。

主持人4:中華民族有著悠久的歷史。在歷史的長(zhǎng)河中涌現(xiàn)出多少可歌可泣愛國(guó)人士。這些愛國(guó)人士中又有許多人留下了充滿愛國(guó)精神的詩(shī)篇。激勵(lì)了一代又一代的中國(guó)人。作為中華兒女,我們應(yīng)該去了解它,去繼承它,去發(fā)揚(yáng)它。請(qǐng)欣賞曾官屯學(xué)校的同學(xué)們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上的蕩氣回腸的愛國(guó)詩(shī)篇連誦《七律長(zhǎng)征》、《祖國(guó)啊,我親愛的母親》、《滿江紅》。陳缺屯小學(xué)做準(zhǔn)備。

主持人1:你是昂首高吭的雄雞喚醒拂曉的沉默,

你是沖天騰飛的巨龍叱咤時(shí)代的風(fēng)云,

你是威風(fēng)凜凜的雄獅舞動(dòng)神州的雄風(fēng),

你是人類智慧的起源點(diǎn)燃文明的星火。

你有一個(gè)神圣的名字,那就是中國(guó)!

我的祖國(guó)。我深深愛戀的祖國(guó)。

我以我是華夏子孫而感到幸福;

我以我生活在東方神州這塊沃土而感到自豪;

我更以我是中國(guó)人而感到驕傲!

請(qǐng)欣賞馬廠中學(xué)七年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦:

《我驕傲我是中國(guó)人》。劉氏印屯學(xué)校做準(zhǔn)備。

主持人3:人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……我國(guó)的古典文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),《三字經(jīng)》是世界文化寶庫(kù)中的一枝奇葩,它一枝獨(dú)秀,雖歷經(jīng)亙古,然精氣不衰,品千古佳句、賞經(jīng)典美文、與大師對(duì)話、與智者共舞。請(qǐng)欣賞劉世印屯學(xué)校誦讀節(jié)目《三字經(jīng)》。王維屯學(xué)校做準(zhǔn)備。

主持人4:華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。古人云:百善孝為先,孝乃德之本。親情是慈母手中的一針一線,親情是媽媽對(duì)游子遠(yuǎn)行的掛牽,“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,我們永感母恩。請(qǐng)欣賞王維屯學(xué)校朗誦弟子規(guī)、苦母、游子吟。伊莊子學(xué)校做準(zhǔn)備。

主持人1:春是綠色的綻放,春是和諧的暗示,春是希望的搖籃,春是生命的象征。歌唱春天,頌讀春天,我們一起來(lái)看看春的使者們?nèi)绾螏?lái)春姑娘的氣息。下面,請(qǐng)讓我們一起欣賞伊莊子小學(xué)為大家?guī)?lái)的古詩(shī)連誦———詠春。馬廠中學(xué)八年級(jí)同學(xué)做準(zhǔn)備。

主持人2:只有站在高山之巔,才能領(lǐng)略到蒼山如海的美景;只有經(jīng)歷過(guò)挫折與失敗,才會(huì)感受到殘陽(yáng)如血的悲壯。請(qǐng)欣賞馬廠中學(xué)八年級(jí)同學(xué)們帶來(lái)的詩(shī)詞朗誦《憶秦娥。婁山關(guān)》、《長(zhǎng)征》。王勝武屯學(xué)校做準(zhǔn)備。

主持人3:祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó),你用五千年輝煌的歷史,締造了中華民族不朽的豐碑。祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó),你用生生不息的民族魂,訴說(shuō)著神州大地動(dòng)人的神奇。在那段不堪回首的歲月,你飽經(jīng)風(fēng)霜,傷痕累累。但你那百折不屈的靈魂,終使你毅然崛起,雄踞東方!請(qǐng)聽王勝武屯小學(xué)帶來(lái)的'《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》,在這瑯瑯的誦讀聲里,我們將感受到華夏兒女的赤子之情,我們的心靈將再一次的升華!主持人4:讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái),下面有請(qǐng)。公布本次朗誦會(huì)的比賽結(jié)果。

結(jié)束語(yǔ):

主持人1:中華經(jīng)典的千年音韻,仿佛還在我們耳邊回響。中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷,似乎還在我們心頭蕩漾。

主持人3:愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。

主持人4:愿五千年文化的血脈永久傳承。

主持人1:馬廠學(xué)區(qū)“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽到此結(jié)束,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的積極參與。

主持人合:謝謝大家!

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇五

一、指導(dǎo)思想:

為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞,感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),努力營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

二、組織機(jī)構(gòu):

領(lǐng)導(dǎo)小組成員:組長(zhǎng):龔國(guó)斌。

副組長(zhǎng):李云王斌。

工作小組成員:組長(zhǎng):向常云。

副組長(zhǎng):袁友平黎瑞謙邱華芳王茜。

組員:各班主任及語(yǔ)文老師。

為了在六年的時(shí)間里,讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩(shī)文,我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則,分學(xué)段進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。詩(shī)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的(除教材外)的誦讀篇目經(jīng)典詩(shī)詞。

一年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》。

二年級(jí)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》。

三年級(jí)學(xué)生背誦《百家姓》。

四年級(jí)學(xué)生背誦《增廣賢文》。

五年級(jí)學(xué)生誦讀《千字文》。

六年級(jí)學(xué)生誦讀《古詩(shī)詞必背》。

四、活動(dòng)時(shí)間:

1.從20xx年3月啟動(dòng)本活動(dòng),在1——5年級(jí)學(xué)生中全面推行。

2.以6年為一個(gè)周期,分年級(jí)指導(dǎo)讀書,檢測(cè)。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長(zhǎng)期的.開展下去。

五、具體實(shí)施方案。

1.每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動(dòng)計(jì)劃、方案。

2.積極創(chuàng)造一切閱讀條件。

1)班班建立一個(gè)圖書閱覽角。

2)班級(jí)圖書角要達(dá)到至少每人一本,教師要積極帶頭讀書,與學(xué)生一同分享讀書的快樂。

3)作好家校溝通、班級(jí)圖書流通工作,每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。

3.合理安排閱讀時(shí)間。

1)各班每周早讀時(shí)間自行安排2次誦讀。

2)早操后統(tǒng)一時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀,班級(jí)賽讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。

4.引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,拿出10分鐘,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

六、考核評(píng)價(jià):

1.檢測(cè)方式。

學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間組織考級(jí)活動(dòng)(每學(xué)期一次),頒發(fā)等級(jí)證書(如一年級(jí)上學(xué)期考級(jí)合格,等級(jí)為一級(jí),依次類推,最高等級(jí)為12級(jí)),沒拿到證書的孩子,背熟后,可以申請(qǐng)?jiān)俅螠y(cè)試。

采取人人必檢的方式,學(xué)校安排固定時(shí)間,由正副班主任老師同時(shí)進(jìn)行。

2.在活動(dòng)中展示,本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文硬筆書法比賽、辦手抄報(bào)、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦讀會(huì)活動(dòng)等。

(三)總結(jié)表彰階段:

各班根據(jù)表現(xiàn),評(píng)比出“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”和“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個(gè)人”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀書香家庭”,并進(jìn)行表彰。

xxx學(xué)校。

20xx年3月1日。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇六

迎國(guó)慶“中國(guó)夢(mèng)、愛國(guó)情、成才志”

“誦讀中華經(jīng)典,共鑄中國(guó)夢(mèng)想”,傳承經(jīng)典文化是中華文明數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深,流傳的經(jīng)典浩瀚如煙。為了更進(jìn)一步踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,努力提高我們小學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)他們的愛國(guó)精神,我校由少隊(duì)部牽頭主辦“中國(guó)夢(mèng),愛國(guó)情,成才志”中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:

一、指導(dǎo)思想。

以黨的精神為指導(dǎo),堅(jiān)持立德樹人,傳承文明,通過(guò)廣泛開展“中國(guó)夢(mèng)﹒愛國(guó)情﹒成才志”中華經(jīng)典誦讀和比賽活動(dòng),弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)廣大學(xué)生民族自豪感,激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、立志成才、報(bào)效祖國(guó)的精神動(dòng)力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、活動(dòng)主題。

中國(guó)夢(mèng)·愛國(guó)情·成才志。

三、組織機(jī)構(gòu)。

為確保本次活動(dòng)順利開展,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織成員如下:組長(zhǎng):馮群虎。

副組長(zhǎng):xx。

成員:各班班主任。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

以愛國(guó)主義為核心,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會(huì)主義價(jià)值觀。

教育、革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)。誦讀篇目以《中華誦﹒經(jīng)典誦讀活動(dòng)讀本》為主,各班也可結(jié)合實(shí)際選取愛國(guó)、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等題材。

五、節(jié)目形式。

參賽作品必須使用普通話和規(guī)范漢字。節(jié)目形式以個(gè)人和集體誦讀為主,可自備朗誦配樂、服裝、道具,允許適當(dāng)穿插傳統(tǒng)禮儀表演、書畫展示、伴舞、情景劇、傳統(tǒng)武術(shù)等。

六、活動(dòng)安排。

1、宣傳階段(20xx年x月xx日至x月xx日)。

制定活動(dòng)方案,班主任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選好題材,準(zhǔn)備好節(jié)目。

2、準(zhǔn)備階段:各班主任9月26日下午,把本班準(zhǔn)備的節(jié)目主題上報(bào)王春艷辦公室。

3、校級(jí)比賽:(20xx年x月xx日)認(rèn)真組織開展好誦讀活動(dòng),并且評(píng)選出優(yōu)秀節(jié)目,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(1)比賽地點(diǎn):中院。

(2)比賽時(shí)間:14:00------16:10。

(3)準(zhǔn)備:

王海軍老師、紀(jì)龍輝老師負(fù)責(zé)懸掛橫幅和和安全工作。

張江濤負(fù)責(zé)音響調(diào)試。(各班主任把伴奏交張主任處)。

梁娟、張小艷負(fù)責(zé)找學(xué)生安排好評(píng)委桌(要求布置好賽場(chǎng))。

(4)評(píng)委安排:

本次比賽評(píng)委:孫貴梅、劉阿娟、孫敏、樊東妮、李勝男、頃秀紅、

王俊、王雪紅、張雪、武亞蘭。

統(tǒng)分:王守雷、王義軍。

主持:王春艷。

(5)比賽流程:演講完以后打出成績(jī),以總分為準(zhǔn),分低、高段進(jìn)行評(píng)比。

活動(dòng)要求:

老師要求:

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。各老師高度重視,切實(shí)組織好本次活動(dòng),喜迎國(guó)慶。

2、推選出本校優(yōu)秀學(xué)生參與比賽,賽出風(fēng)格、賽出水平。學(xué)生朗誦要求:

1、演講內(nèi)容:主題鮮明深刻,格調(diào)積極向上。

2、語(yǔ)言表達(dá):普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音宏亮清楚,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速與演講內(nèi)容有機(jī)配合,聲音中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案與情感有機(jī)結(jié)合等。

3、演講表情:表情自然并與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,聲情并茂,有一定感染力,能配上動(dòng)作與手勢(shì)等。

4、儀表儀態(tài):儀表端莊,服裝整潔大方,講究禮儀。

5、整體效果:現(xiàn)場(chǎng)有一定的感染力,能引起觀眾共鳴,能運(yùn)用一定的形體語(yǔ)言。

6、其他:每位選手朗詩(shī)時(shí)間4——8分鐘。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

集體獎(jiǎng):低、高段各評(píng)出集體一、二等獎(jiǎng)各一個(gè)。

八、有關(guān)要求。

1、各班要高度重視此項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、語(yǔ)言文字規(guī)范化等工作,利用課后、班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等為載體,自下而上開展經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)。

2、各班要精心組織,周密安排,明確職責(zé),突出實(shí)效,動(dòng)員全體學(xué)生廣泛參與到“中國(guó)夢(mèng)·愛國(guó)情·成才志”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中來(lái)。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇七

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化的一個(gè)瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過(guò)經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情操,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的`人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動(dòng)原則。

1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。

2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容。

以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

1、早讀:

利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。

2、語(yǔ)文課前3分鐘。

語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。

3、課后。

(1)每周一節(jié)的語(yǔ)文閱讀課。

(2)每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書時(shí)間。

(3)班主任或任課老師負(fù)責(zé),開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書畫比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

合的一條途徑。研究課:詩(shī)配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。

4、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩(shī)文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

七、活動(dòng)要求。

1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。

3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。

4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇八

告訴你們,通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文,我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范,什么是道家精髓,什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧,其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年,從“人之初,性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂乎?”由“道,可道,非常道”至“天將降大任與斯也”,從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中“三人行,必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走,他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩(shī)句,就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺,是因?yàn)樗粋€(gè)哲理:“能者為師,虛心請(qǐng)教?!蹦阋娺^(guò)高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過(guò)大海吧?它是那樣壯麗無(wú)邊!山之高,是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;海之闊,是因?yàn)樗奂饲f(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí),是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友,吸收他人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高,水不厭深的哲理”?。?/p>

在我們的日常生活中,每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方,就拿我們班來(lái)說(shuō)吧!在這個(gè)57人的集體里,就有我許多的良師益友:

作文。

天才徐嘉遠(yuǎn);唱歌能手周知奕;小書法家沈楠杰;管理專家王親云……他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以在這萬(wàn)頃綠田中增添自己更多知識(shí)的養(yǎng)分嗎?這正是《論語(yǔ)》孔子傳與我的做人學(xué)問的道理呀!

真的,人的一生猶如一條長(zhǎng)路,有許多的岔道,我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路,但有人會(huì)來(lái)提醒你,它就是。

國(guó)學(xué)。

就是經(jīng)典詩(shī)文,因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn),是民族智慧的結(jié)晶,其價(jià)值歷久彌新,我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。而且對(duì)于我們少年兒童來(lái)說(shuō)讀誦經(jīng)典,自幼就開始接受五千年文化的熏陶,就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平,有助于我們對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通,更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

假如說(shuō)我們的心田是一塊最普通的土地需要陽(yáng)光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那經(jīng)典詩(shī)文就是那陽(yáng)光、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠,那我們的理想之花一定會(huì)開得更艷持得更久。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇九

下著細(xì)雨。

撐著傘。

行在街頭的姑娘。

披了黑發(fā)。

輕輕地。

哼著淡淡的曲子。

穿過(guò)岔路口。

走進(jìn)了小巷。

撐著傘彳亍的姑娘。

在雨的深出。

又悄悄地。

——出現(xiàn)。

穿過(guò)眾人。

在下著雨的街頭。

——徘徊。

我走近這位姑娘。

在朦朧的夜色里。

不敢抬眼瞧她。

我不敢說(shuō):

姑娘——。

她憂愁、或者哀傷。

在沒有行人的街頭。

靜靜地。

踱著步子。

仍唱著優(yōu)美的曲兒。

下著雨。

在靜謐的街頭。

我遇上了。

這位幽閑的姑娘。

她披了黝黑的長(zhǎng)發(fā)。

行走在路燈下。

朝我略微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

可沒有向我問好。

我停住了腳步。

瞧著她苗條的'身材。

而沒有語(yǔ)言。

雨繼續(xù)下著。

姑娘——她。

行遠(yuǎn)了。

走進(jìn)了雨的深出。

那身影。

還有曲子。

漸漸地。

漸漸地溶入了雨夜。

我站在街道上。

朦朧的細(xì)雨里。

默默地。

默默地朝著。

雨的深出。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇十

誰(shuí),疼我百般斷腸,多少沉浮。

心遠(yuǎn)了,愛的眼淚視而不見。

人遠(yuǎn)了,情的流放終無(wú)歸宿。

你,幾個(gè)夢(mèng)里,有我身影在其圍繞。

你,幾個(gè)春秋,有我身影在其飄蕩。

你,唯獨(dú)看不見,我的憂傷畫面。

我,浮生念不到,我的思念之人。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇十一

還是寫了許多字,組合成一首詩(shī)。

讀著沒有感覺,跟我活著一樣。

曾經(jīng),我把詩(shī)歌。

當(dāng)成一塊糖,放在嘴里。

甜在心里,但后來(lái)總留點(diǎn)苦澀。

很久不在紙上寫了,寫好了。

也是一張廢紙,火燒或者被賣。

偶爾會(huì)拿去茅房。

我知道,別人很少看的。

就是發(fā)表了,也不羨慕。

那點(diǎn)稿費(fèi),夠吃一頓飯嗎?

有時(shí)候,想想也無(wú)所謂。

自己寫完了,還丟一邊呢。

勉強(qiáng)別人做什么呢。

不想那么多了,費(fèi)心。

哪怕以后就自己一個(gè)人看。

也算是有一個(gè)讀者的。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇十二

“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,莎士比亞”“書是人類提高的階梯——高爾基”古今中外許多杰出的人物都十分熱愛讀書。而我也不例外,可我最喜歡讀的書還是《中華經(jīng)典誦讀》!

三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課教師讓我們說(shuō)一說(shuō)有哪些關(guān)于月亮的詩(shī)句,同學(xué)們冥思苦想絞盡腦汁也只能想出“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤”、“抬頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”這些詩(shī)句來(lái)。而我想起了前幾天才看的關(guān)于月亮的古詩(shī)文,我像酵母一樣發(fā)揮了它的作用,“春江潮水連海平,海上明月共潮生”、“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”……我的.發(fā)言讓同學(xué)們大吃一驚,教師也對(duì)我贊不絕口。

我從這以后就熱愛上讀書,古詩(shī)文就像我形影不離的朋友也像一架時(shí)光機(jī)。沒事干的時(shí)候我就會(huì)和“朋友”聊聊天,聽它給我講故事。有些讓我哈哈大笑,有些讓我同仇敵愾,并且它還帶我領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山,雄偉的長(zhǎng)城、美麗的西湖、壯麗的黃鶴樓……這是多么愜意呀!

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇十三

翹起手指,采摘。

紫色葡萄一樣的夢(mèng)。

雖然并非想象都不可以實(shí)現(xiàn)。

但可以忍受精神的饑荒。

所有的故事。

像爆米花一樣散漫開來(lái)。

在場(chǎng)的人都會(huì)分到一粒。

沒有聲息。

蜂擁而來(lái)的人群。

在陽(yáng)光下,流淚的人。

寒風(fēng)凜冽。

你們都忙于生計(jì)。

我不是詩(shī)人。

卻在做著詩(shī)人的事情。

請(qǐng)不要發(fā)笑。

我的語(yǔ)言正穿越日歷。

這樣沒有爭(zhēng)吵。

漫不經(jīng)心的燈光。

止步在屋檐下。

兩天,風(fēng)吹葉落。

明天,或許更晚一點(diǎn)。

在陽(yáng)光下,奔跑。

在簡(jiǎn)單的包里,放本書。

借用文字,偽裝詩(shī)人。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇十四

開學(xué)發(fā)了新書,我看見一本《中華經(jīng)典誦讀》這是以前沒有的。我隨意翻了翻,就被書中的資料吸引了?;氐郊液?,我迫不及待地拿出《中華經(jīng)典誦讀》讀本,一口氣讀完了全書。

本書主要寫了以唐詩(shī)宋詞為主的經(jīng)典詩(shī)詞;還有以孔孟老莊等為代表的諸子百家和韓柳歐蘇為主的名人名言,名言名典;以及現(xiàn)當(dāng)代最有影響的足以流傳千古的典范之作,包括領(lǐng)袖詩(shī)詞等紅色經(jīng)典。

讀完《中華經(jīng)典誦讀》后,讓我像走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。讓我明白了什么是千古美文;讓我明白了什么是道家精髓;讓我明白了什么是禮、仁、德、謙,什么是做人的根本。

本書中《論語(yǔ)·陽(yáng)貨篇》節(jié)選之一,讓我感受頗深。文中寫到了“古時(shí)”做一個(gè)“仁人”要做到的五點(diǎn)“恭、寬、信、敏、惠”它的意思就是做一個(gè)仁德的人要有五種品德,分別是指“莊重、寬厚、誠(chéng)實(shí)、勤敏、慈惠”??赐瓯菊鹿?jié)后,我在心中用這五種品德來(lái)衡量了自我,覺得自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以我以后必須要更加努力,盡量做好這“五點(diǎn)”,成為一個(gè)真正的“仁德”之人,報(bào)效祖國(guó)。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇十五

感覺男人的豪爽都丟了。

感情深,一口悶嘛。

吃個(gè)雞爪子非說(shuō)是風(fēng)爪。

以后不能再附庸風(fēng)雅。

吃的會(huì)沒有人家多。

如果以后寫不出詩(shī)來(lái)了。

就去作一幅隨意的畫。

或許能看到詩(shī)歌的影子。

如果以后不作詩(shī)人了。

就多到大街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

甭埋怨世界上沒有風(fēng)景。

中華經(jīng)典誦讀角活動(dòng)策劃書篇十六

(男)中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

(女)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文,是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶。

(女生)對(duì)話圣賢,我們感受千年文字的力量。

(女)撫今追昔,我們與圣賢為伍,與經(jīng)典同行,感受中華詩(shī)魂,聆聽古風(fēng)古韻。

(男生、女生)涇川縣“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示表演”現(xiàn)在開始--------。

1.首先請(qǐng)欣賞梁河中學(xué)的《中華情》。

3.我們的祖國(guó),鐘靈毓秀、地大物博。我們的祖國(guó),歷史悠久,英雄層出不窮。下面誦讀的是《英雄頌》,表演單位梁河中學(xué)。

4.有一位古人曾經(jīng)把我們的祖國(guó)比喻成一位風(fēng)華正茂的少年,寫下了膾炙人口的篇章《少年中國(guó)說(shuō)》,這位古人就是倡導(dǎo)“戊戌變法”的改革者梁?jiǎn)⒊?。下面就?qǐng)欣賞玉都中學(xué)的同學(xué)們?yōu)槲覀兝收b的《少年中國(guó)說(shuō)》。

5.接下來(lái)請(qǐng)欣賞羅漢洞中學(xué)表演的朗誦:《淡水河邊吊屈原》。

6.《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),它短小精悍、瑯瑯上口,千百年來(lái),家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō),所謂“熟讀《三字經(jīng)》,可知千古事”。接下來(lái)就請(qǐng)品味《三字經(jīng)》的獨(dú)特魅力。表演單位中街小學(xué)。

學(xué)的經(jīng)典吟唱《弟子規(guī)》。

8.因?yàn)槲覀冇?3億血脈相連的兄弟姐妹,因?yàn)樵谖覀兊纳砗螅幸粋€(gè)慈祥而強(qiáng)大的祖國(guó)。請(qǐng)欣賞高平教育辦表演的朗誦:《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》。

9.請(qǐng)欣賞朗誦:《滿江紅怒發(fā)沖冠》,朗誦者:王村教育辦的小朋友。

10.讓我們把最美的詩(shī)句獻(xiàn)給偉大的祖國(guó),愿祖國(guó)母親永遠(yuǎn)年青,永遠(yuǎn)蓬勃。愿中華大地永遠(yuǎn)美滿,永遠(yuǎn)平安。下面誦讀的是《我驕傲,我是中國(guó)人》,表演單位:黨原教育辦男:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男:愿五千年文化瑰寶大放異彩,女:愿中華兒女豪情滿懷,再譜新的樂章!

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