總結(jié)讓我們懂得感恩,懂得珍惜,懂得在變化中不斷成長??偨Y(jié)要具備客觀性,避免主觀感情和個人偏見的影響。如果你需要寫一篇總結(jié),以下是一些經(jīng)典的范文供你參考。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇一
從20xx年參加工作至今,唐得圓老師一直擔(dān)任著學(xué)校的信息技術(shù)工作,作為學(xué)校唯一的信息技術(shù)老師,她始終以一顆為學(xué)生、為老師服務(wù)的心,努力學(xué)習(xí)、勤奮工作,兢兢業(yè)業(yè)做好與信息技術(shù)相關(guān)的所有教學(xué)、科研、網(wǎng)管等工作,并且取得不少成績。
唐得圓老師擔(dān)任學(xué)校三至六年級所有班級的信息技術(shù)教學(xué)工作,每周有十三個課時的教學(xué)任務(wù)。雖然教學(xué)任務(wù)繁重,但她一直堅持著“教師是為學(xué)生服務(wù)的”這一理念,立足課堂,問課堂要效率,認(rèn)真從事著教學(xué)工作。在課堂上,她堅持貫徹“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)思路;在課堂外,她鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要手段。她的教育理念是:“要讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù),更要讓學(xué)生用好信息技術(shù)?!?/p>
信息技術(shù)是一門非常重視學(xué)生實際操作的學(xué)科,經(jīng)常有各級各類的學(xué)生作品比賽,學(xué)生能否在競賽中取得理想的成績,和他們的基礎(chǔ)是否扎實有很大的關(guān)系,所以她在平時教學(xué)中每一課都不放松,堅持抓學(xué)生的基本功。然而,光有扎實的基本功還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,她主動放棄自己的休息時間,充分利用早晨、午間休息和下午放學(xué)后的時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),培養(yǎng)了一批有特長的競賽學(xué)生。近年來在她與學(xué)生們的共同努力下學(xué)校分別在西湖區(qū)科技節(jié)和杭州市信息學(xué)奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績,同時她還獲得20xx年杭州市小學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”。
唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學(xué)工作以外還堅持不斷學(xué)習(xí),努力提高自身的教育理論水平和專業(yè)業(yè)務(wù)水平;堅持“以研促教”的理念,用先進(jìn)的教學(xué)理論思想指導(dǎo)她的教學(xué)工作,積極開展教育科學(xué)研究。
由她撰寫論文、案例,制作的課件多次在省、市、區(qū)獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲20xx年浙江省陶行知研究會“生活教育”論文二等獎;《小學(xué)信息技術(shù)(logo程序設(shè)計)輔導(dǎo)初探》獲20xx年杭州市教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)年會論文一等獎,20xx年浙江省中小學(xué)信息技術(shù)論文評比一等獎;《合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的實踐》獲西湖區(qū)第22屆中、小、幼學(xué)科教學(xué)專題研究論文三等獎。案例《將信息技術(shù)融入其它學(xué)科、融入生活》獲20xx年杭州市中小學(xué)信息技術(shù)案例評比一等獎,20xx年浙江省中小學(xué)信息技術(shù)案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲西湖區(qū)第十一屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲二等獎;《我是什么》獲西湖區(qū)第十二屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲三等獎。由她負(fù)責(zé)的課題《基于小學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的logo語言教學(xué)模式的研究》成為20xx年西湖區(qū)的立項課題。
作為學(xué)校唯一的信息技術(shù)老師,網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的.實踐性和操作性都十分強(qiáng),唐老師從一個毫無經(jīng)驗的大學(xué)生通過自己的努力和勤奮成長為學(xué)校不可或缺的網(wǎng)管,其中付出了無數(shù)的汗水,放棄了無數(shù)的休息時間。從制作網(wǎng)線到網(wǎng)絡(luò)布局、從網(wǎng)站的建設(shè)到防火墻的設(shè)置,她都虛心好學(xué),親歷親為。
學(xué)校的學(xué)生機(jī)房已經(jīng)使用了足足七年時間了,但她仍然還在使用;在節(jié)省了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的同時,卻大大增加了她維護(hù)的時間。機(jī)房里所有的計算機(jī)都已經(jīng)更換過電池,電腦出現(xiàn)小故障她也盡量自己解決,遇到難以解決的硬件損壞問題才請專業(yè)的維修單位維修。
20xx年的暑假她放棄假期休息時間,與總務(wù)處的老師一起冒著酷暑參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)改造。另外,她還虛心聽取老師們的意見和建議,利用假期時間重新設(shè)計校園網(wǎng),重新整理學(xué)校ftp資源庫。
短短幾年的信息技術(shù)工作是唐得圓老師在學(xué)校不斷成長進(jìn)取的過程。在這期間,她遇到了不少困難和困惑,不過更多的則是她認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論、網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)知識,踏踏實實地為學(xué)生上課、輔導(dǎo),勤勤懇懇地為學(xué)校的信息技術(shù)工作做著奉獻(xiàn)。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇二
北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心副主任。曾獲學(xué)校優(yōu)秀教師稱號。
xxx每年主持召開“資助政策宣講暨迎新晚會”,宣傳學(xué)生資助政策,為“自強(qiáng)之星”和優(yōu)秀學(xué)生干部頒獎,增強(qiáng)學(xué)生自信心和歸屬感。
同時,他以學(xué)生數(shù)據(jù)為驅(qū)動,開展精準(zhǔn)資助服務(wù)。自20xx年開始探索學(xué)生大數(shù)據(jù)工作以來,xxx帶領(lǐng)團(tuán)隊通過開展院級輔導(dǎo)員數(shù)據(jù)需求調(diào)研和兄弟院校調(diào)研,進(jìn)行了學(xué)生大數(shù)據(jù)挖掘與精準(zhǔn)服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。他也注重資助工作研究,發(fā)表了《大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生資助數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用思考》研究論文。
為完善資助育人體系,提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合素養(yǎng),xxx建議學(xué)校,面向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開設(shè)視頻制作、網(wǎng)絡(luò)課程班等,開展高數(shù)、物理和英語以及計算機(jī)語言類公共課輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇三
從事學(xué)生資助工作10年來,為了讓更多的人了解國家資助政策,曹玖芳利用學(xué)校宣傳欄、國旗下講話等途徑,把資助政策文件及時告知師生及家長;同時利用桃花大舞臺、招生宣傳等活動向社會發(fā)放資助材料,讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻(xiàn)社會、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動,讓學(xué)生在活動中鍛煉實踐能力,體驗奉獻(xiàn)的快樂。
2017年,她指導(dǎo)李沂博、王鑫偉兩位學(xué)生參加巿級“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文活動,獲得了二等獎。這十年,她為2600多名學(xué)生申請到了助學(xué)金,2200多名學(xué)生免交學(xué)費(fèi),160多名學(xué)生獲得北京巿政府獎學(xué)金。每當(dāng)學(xué)生向她表示感謝時,她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。
她以熱心的宣傳、細(xì)心的審核和真心的教育,踐行著資助育人工作,讓國家資助這項“陽光工程”充滿陽光!
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇四
記得小時候,我就不是一個好學(xué)生。小學(xué)五年級以前,(我們當(dāng)時沒有六年級)基本天天都不寫作業(yè),或許是因為就連自己當(dāng)時都覺得沒寫作業(yè)的理由編造的太過幼稚滑稽,以至于自己到現(xiàn)在清楚地記得當(dāng)時與老師的對話:“你怎么作業(yè)又沒有完成!”“我寫完了的,只是我寫完之后,我哥哥太壞了,他全給我擦掉了!”“用橡皮擦,能擦的這么干凈?”“當(dāng)時,我哥哥是用兩個橡皮使勁使勁擦的”哈哈,覺得一個擦不干凈,那兩個橡皮總該能擦干凈了吧!自己的小聰明終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個小時,直到作業(yè)寫完為止。
即便如此,我還是想著長大要當(dāng)一位像我小學(xué)班主任一樣的語文老師!雖然只帶了三年,但她那一個單酒窩,她那像晴空一樣的藍(lán)色圍巾,總是披著坐落肩頭但不是特別規(guī)則的短發(fā),帶我們跑操時清盈盈的步伐,至今都那樣清晰??梢娎蠋煹膫€人魅力影響很重要。
她很嚴(yán)格,只要誰犯錯,必定會受到相應(yīng)的懲罰,只要是被叫到名字的同學(xué)去一趟她的宿舍,總會有鼻涕眼淚陪著他一起出來。我當(dāng)時學(xué)習(xí)很差,老師考生字,我把“厲害”的“厲”和“日歷”的“歷”區(qū)分不開,當(dāng)時就被狠狠地批了一頓,我是老師的“問題學(xué)生”、“差生”??晌覅s很愛我的老師,因為她曾夸過我,我自認(rèn)為我在老師心目中是個不差的學(xué)生。第一次夸是因為我進(jìn)步了,單獨(dú)叫我到她房間,獎勵了我一支紅色的鉛筆,那支鉛筆我一直沒舍得用,但卻被自己弄丟了,還哭了一場。第二次是因為第一次的獎勵讓我信心倍增,我寫的作業(yè)越來越整齊當(dāng)著全班同學(xué)夸了我,這對于我這樣一個差生是何等的榮譽(yù)??!我更鼓足了勁兒!第三次夸我是因為我造的句子特別用心,至今,那句子我都清清楚楚的記得:與其…不如…天氣涼了,你與其穿兩件薄衣服,不如穿一件厚衣服。
談了這么多,我只想說鼓勵對孩子的影響是極大的,這些孩子是從固原西吉搬遷上來的,我剛接手這個班時,成績在四十分以下的占一大半,八十分以上占百分之十,五六十分、七十分的基本沒有,二年級拼音不會拼,就連“在”都不認(rèn)識。但就是這些不認(rèn)識“在”的孩子現(xiàn)在語文能考七十到八十分,都是我一路夸出來的。有幾次幾個孩子測驗成績在五十幾分,我會想盡辦法讓他們拿到六十分,六十分對他們是多大的鼓勵啊。
擔(dān)任班主任以及語文教學(xué)工作都快五年了,從畢業(yè)到現(xiàn)在,從因為不會上課給老媽打電話著急的眼淚,到現(xiàn)在稍有雛形的課堂駕馭、班級管理。這些成長的見證,孩子陪伴鼓勵我的遠(yuǎn)比家人多。我的班主任管理全都是小學(xué)啟蒙班主任的縮影。我也會每天讓小組長挑選日記、閱讀筆記寫得好的在班里讀,給他們貼小紅花;有一本厚厚的班級日記記錄他們的喜怒哀樂,看到有的孩子沒有勇氣當(dāng)面給同伴的道歉,有的孩子對班級升學(xué)考試的期望,還有他們對未來的憧憬。翻看他們的記錄,那些個歪七八鈕的漢字,那一頁頁被他們小手糊臟的紙業(yè)上跳動著的是沖著我憨憨的笑臉!班級日記為班級凝聚力起了很大的作用。
雖然,班主任的工作繁瑣,但卻享受,面對那一個個鮮活的個體,一張張稚嫩的笑臉,怎會不為之動容?班主任工作的總結(jié),沒有波瀾壯闊的豪言壯語,只有瑣碎的閑言碎語;沒有蠟炬成灰淚始干的光環(huán),只有每天晨午檢后對沒有到校學(xué)生電話里喃喃關(guān)切;沒有人類靈魂的工程師那么偉大,只有每次家訪中對留守兒童、單親兒童了解后特別的關(guān)愛。我很熱愛我那三尺講臺,我只愿我的孩子們能健康快樂,盡情的去擁抱生活!
武飛燕,男,1982年12月生,山西河曲人。2009年9月到東勝工作迄今,他是學(xué)生的良師,同志們的益友。
從教六年多來,武老師一直擔(dān)任班主任工作,他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中,他愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評為"優(yōu)秀教師"、"師德標(biāo)兵""優(yōu)秀班主任""五好家庭"等光榮稱號,所帶班級先后被評為"東勝區(qū)溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室"。現(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹:
在來東勝工作之前,武老師其實已有過三年的大專輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗。他深知良好的班級文化,是育人的法寶。其所帶班級,教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,起到了"潤物細(xì)無聲"的作用。在班級精神文化建設(shè)方面,他除了要求本班在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行"班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂,知人善任,精心培育,激發(fā)學(xué)生的工作熱情,讓班干部愿管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑,個性發(fā)展,百花齊放。得益于這一原則,班級形成了"后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)帶全面"的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋,取長補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高,使個性特長充分得到發(fā)展,班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的.滋味!
一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,偷拿別人的東西。證實此事后,武老師并沒有大發(fā)雷霆,當(dāng)眾訓(xùn)斥她,而是把她帶到了一個無人的角落對她進(jìn)行了耐心的教育??吹胶⒆佑行┖蠡诹?,就在談話結(jié)束的時候他對孩子說:"小花,一定要讓大家喜歡你,我們是一家人,希望這是最后一次,老師相信你。"從此,班里再沒有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺得小孩子犯錯在所難免,有錯能及時認(rèn)識并改正還是好的。作為老師,最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
課堂上的他很嚴(yán)厲,課下的他總是能和學(xué)生融成一片,打打鬧鬧,說說笑笑,一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,他都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
在對待差生和好生時,武老師始終能做到堅持平等原則。他認(rèn)為,只有對孩子們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。他們班的小李同學(xué)平時經(jīng)常遲到且生性好動,完全坐不住,習(xí)慣非常差,但他有強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,隨著時間的推移,孩子的成績也上了新臺階。
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn),他主動找孩子聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調(diào)查中,孩子說,她原來以為班主任老師很兇,所以都不敢跟他說話,其實老師很親切;小琳是個成績較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫"我討厭班主任,只對好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時,我知道我錯了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個全新的我。"看到和聽到這些肺腑之言,我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊,我們也深刻地認(rèn)識到一位班主任"身正為范"的重要性。
在班級的集體生活方面,武老師堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進(jìn)步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
腳踏實地的班主任工作,讓他受到了學(xué)生們的喜愛,贏得了家長的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易,他說他無悔,他倍感作為班主任的光榮和自豪,他愿努力做好今后的工作,為學(xué)生健康成長獻(xiàn)出滿腔的愛!
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇五
自資助政策體系建立后,左麗君做到了“三個親自”即“親自抓”“親自審”“親自做”,全面落實資助政策。
“親自抓”。左園長帶頭解讀資助管理辦法,并成立了以園長為組長,財務(wù)人員及后勤主管等相關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全了資助領(lǐng)導(dǎo)小組會議決策制、貧困兒童建檔制、資助結(jié)果公示制等制度,確保有限的經(jīng)費(fèi)真正用到貧困兒童身上。
“親自審”。左園長親自參與審核貧困兒童的相關(guān)材料和證明,保障信息真實性和準(zhǔn)確性。
“親自做”。左園長通過召開家長會,詳細(xì)為家長解讀家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助政策,解除家長顧慮,取得了家長的信任與理解。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇六
北京市第八十中學(xué)德育教導(dǎo)員。北京市中學(xué)生時事主題教育評選活動中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
在學(xué)校里,小娟負(fù)責(zé)國家助學(xué)金、宏志獎學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、臨時困難補(bǔ)助和叔蘋獎學(xué)金的管理工作。工作中,她不僅重視對學(xué)生的物質(zhì)幫助,更關(guān)注受助學(xué)生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理座談30多次,向?qū)W生普及“心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識,并設(shè)置“心靈港灣”,對學(xué)生進(jìn)行個性化心理健康輔導(dǎo)工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。
小娟注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,通過組建愛心社團(tuán)、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈、參加學(xué)校開放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔(dān)任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動,讓學(xué)生在行動中回饋社會。六年來,小娟負(fù)責(zé)資助的學(xué)生達(dá)160余人次,學(xué)生高考一本率達(dá)到100%。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,學(xué)生的尊重,家長的認(rèn)可。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇七
學(xué)生資助是一項長期的工作,從接手這項工作的那一天起,楊宗闊就下定決心,要努力為房山區(qū)的學(xué)生資助工作多做貢獻(xiàn)。黨的十八大以來,圍繞立德樹人根本任務(wù),楊宗闊不斷更新學(xué)生資助工作理念、拓展功能、創(chuàng)新方式,努力實現(xiàn)從保障型資助向發(fā)展型資助的轉(zhuǎn)變。同時,以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),培育受助學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過開展房山區(qū)學(xué)生資助形象標(biāo)識、資助宣傳標(biāo)語征集、評選,“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文等活動,楊宗闊積極宣傳國家資助政策,取得突出效果。工作中,他努力強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實踐能力,加強(qiáng)勵志教育、誠信教育和社會責(zé)任感教育,促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更好地成長成才,幫助他們共享人生出彩的機(jī)會。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇八
自2009年至今,王靜一直兼任石景山學(xué)生資助管理中心主任。在學(xué)生資助工作上,她認(rèn)真鉆研,注重把資助工作與育人緊密結(jié)合,并主動聯(lián)系街道、社區(qū),東到魯古西到廣寧,取得了當(dāng)時在校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的一手資料,確保把資助工作落到實處。
不僅如此,她從學(xué)生提出申請、證件審核,到資料匯總、評審小組確認(rèn),再到結(jié)果公示、發(fā)放資助經(jīng)費(fèi),所以流程全部按規(guī)定程序辦理,工作有章可循,力爭讓所有符合資助政策的學(xué)生都能受到資助,確保資助工作“陽光”進(jìn)行。
有一次,一名學(xué)生一直不愿意領(lǐng)取助學(xué)金。得知是學(xué)生存有心理包袱后,她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策,承諾對學(xué)生家庭困難情況保密。最后,她成功打消了學(xué)生心中顧慮,助其順利申領(lǐng)了助學(xué)金,完成學(xué)業(yè)。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇九
2014年,小梅開始接觸學(xué)生資助工作至今,她始終以飽滿的工作熱情、踏實的。工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對這項工作,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的好評。在小梅所在的學(xué)校,每學(xué)年受資助的學(xué)生有110余人,她一直嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助文件精神,把專項資金發(fā)放到每一位學(xué)生身上。為了確保資助金及時準(zhǔn)確地發(fā)放到每位學(xué)生手中,她聯(lián)系銀行后為受資助的學(xué)生每人辦理一張銀行卡,讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。
在從事學(xué)生資助工作的同時,小梅還擔(dān)任學(xué)生的教育教學(xué)工作。她充分認(rèn)識到,面對特殊兒童群體,創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟(jì)問題的同時,更要注重思想教育工作。平時工作中她經(jīng)常與各班主任溝通,了解困難學(xué)生的實際情況,幫助有困難的學(xué)生與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇十
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來,小敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面,獲得了上級部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長的一致好評。
工作中,她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯誤,總是把問題排除在實施之前。同時,完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎助資金實施方案》,該《方案》是對國家獎學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)項目的一種有益補(bǔ)充,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
作為國家政策的實施者,小敏深知這項惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的利益,因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去,還要做到對受助學(xué)生給予一定的關(guān)注,把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中,小敏通過課題研究等多種方式,注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實踐能力、服務(wù)意識、人文素養(yǎng)的提升,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇十一
xxx,男,漢族,生于1976年11月05日,大學(xué)本科學(xué)歷,于20xx年3月分配到xx鄉(xiāng)xx小學(xué)任教。該教師在任教期間,工作努力,積極參加各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育,是對取得教師資格的在職教師提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的培訓(xùn),是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
他在參加繼續(xù)教育的過程中,深刻體會到不斷學(xué)習(xí)、不斷接受教育,對教師個人不斷進(jìn)步、對學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展都具有重要意義。有人說教師是春蠶、是蠟燭。而他說,教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想、有先進(jìn)的教育念、有符合時代特點(diǎn)的教育言論、有廣博的學(xué)識、有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力。為了達(dá)到這一目標(biāo),他在不斷為自己充電。做好本職工作的同時,他還積極參加各種繼續(xù)教育、校本培訓(xùn),在教學(xué)實踐中不斷反思和不斷提高。在參加繼續(xù)教育培訓(xùn)期間,他認(rèn)真做好筆記并及時寫好心得體會和教學(xué)實踐反思,始終把繼續(xù)教育當(dāng)做自身修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個極好的平臺。他總是積極認(rèn)真地參加各類繼續(xù)教育活動。他在20xx年6月,認(rèn)真自學(xué)了《知識產(chǎn)權(quán)法律制度基礎(chǔ)知識》,考試合格;他在20xx年11月,參加了畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),成績合格;他在20xx年1月1日-20xx年3月31日期間,參加了《貴州省專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》在線學(xué)習(xí),取得了優(yōu)秀成績;他在20xx年5月參加了“傳遞愛心,共創(chuàng)和諧”的貴州鄉(xiāng)村教師武漢交流活動;他在20xx年參加了貴州省普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí),取得了二級乙等的成績;他在20xx年10月參加了“國培”小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí);他在20xx年11月參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),取得了結(jié)業(yè)證書。通過這幾年的繼續(xù)教育,他在職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和科研水平能力等方面都得到一定的提高。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,師德水平的高低是能否成為一名好教師的關(guān)鍵。所以,在繼續(xù)教育培訓(xùn)過程中,他認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時期教師道德修養(yǎng)》《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》《新時期師德精神的頌歌》《教師職業(yè)道德》《細(xì)節(jié)決定成敗》《和教師的談話》《校本研修面對面》等書籍,讓他從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會到了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容。在日常的教育教學(xué)中,他始終把師德建設(shè)擺在首要的位置,用自己的行動去感染學(xué)生,真誠關(guān)愛每一個學(xué)生,為人師表,愛崗敬業(yè)。經(jīng)過努力,他和學(xué)生們建立了一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。
通過幾年的教學(xué)實踐,讓他懂得只有轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,才能擺脫舊的觀念束縛,才能領(lǐng)略到課改的新理念、新思路。為此,他讀了《新課程教學(xué)設(shè)計》等書籍,及時更新自己的教育觀念。
在這幾年的教學(xué)工作中,他的教育理念并不是很完美,校本培訓(xùn)中的“教學(xué)實踐反思”“聽公開課”,讓他認(rèn)識到,每一節(jié)課都應(yīng)該督促他求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗,讓學(xué)生全面發(fā)展。
通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),他受益匪淺,認(rèn)識到了只有不斷提高自己的科研思品,才能適應(yīng)新時期教師發(fā)展的要求。這幾年,他寫的論文和指導(dǎo)學(xué)生寫作多次獲獎。20xx年7月在畢節(jié)地區(qū)“增強(qiáng)生命感和責(zé)任感”師德主題教育征文評選中《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-教育成功的起點(diǎn)》獲地級三等獎;20xx年7月所寫的《淺談如何創(chuàng)建和諧校園》獲得貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會20xx年教育科研論文、教學(xué)設(shè)計評選省級三等獎。20xx年指導(dǎo)六年級學(xué)生周訓(xùn)永參加風(fēng)景區(qū)教育局組織的法律征文競賽活動獲得二等獎,20xx年12月在xx法律知識征文活動中獲得個人三等獎;20xx年5月指導(dǎo)五年級學(xué)生李毅和三年級學(xué)生楊毅參加風(fēng)景區(qū)教育局組織的法律征文競賽活動分別獲得二等獎和三等獎。
總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是快樂的,它讓他學(xué)會發(fā)現(xiàn),勇于實踐,認(rèn)真反思;繼續(xù)教育激勵他不斷前進(jìn)、不斷超越的生長點(diǎn)。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。他將繼續(xù)投入到繼續(xù)教育之中,把目光聚焦自己,刷新自己的教育理念,激活自己的課堂教學(xué),為促進(jìn)師生的共同發(fā)展而加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。他會永不懈怠自己學(xué)習(xí)的腳步,讓學(xué)習(xí)充實他的教育生涯,在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中努力提高自我。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇十二
在從事學(xué)生資助工作2年來,我始終以昂揚(yáng)飽滿的工作熱情,求真務(wù)實的工作作風(fēng)和一絲不茍的工作態(tài)度做好學(xué)生資助管理工作,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的一致好評??梢哉f在學(xué)生資助工作中我投入了大量的精力,同時也取得了顯著成效,其先進(jìn)進(jìn)事跡如下:
學(xué)生資助是國家的一項重要惠民政策,要做好這一項工作,首先要深刻領(lǐng)會政策精神,做到心中有數(shù)。每學(xué)期上級下達(dá)學(xué)生資助任務(wù)后,我都會在繁忙的教學(xué)工作之余利用閑暇時間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,深刻領(lǐng)會政策精神,做到心中有數(shù),克服人手少、時間緊、任務(wù)重等困難,加班加點(diǎn),犧牲了大量的休息時間,按時保質(zhì)保量完成資助工作。同時,以召開班主任會、家長座談會、發(fā)放宣傳材料、宣講咨詢等形式,進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策的宣傳教育。并做好政策宜傳工作,使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。
日常工作中,我嚴(yán)格按照文件要求,對檔案分門別類,每學(xué)期的資助資料裝訂程冊,規(guī)范管理。同時按要求填報資助系統(tǒng)數(shù)據(jù),加強(qiáng)了資助工作的后期管理,使得數(shù)據(jù)的使用更加的快捷,檔案的保存更加的完整。在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,創(chuàng)新工作,以上這些成果的取得是我一手完成的。目前我校已經(jīng)形成了較為完整的一套資助工作體系,并高效運(yùn)作著。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,通過多種方式盡力幫助有困難的學(xué)生。
1.學(xué)校成立貧困學(xué)生認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組。本著公正公平公開的原則,先由班級內(nèi)部成立評議小組進(jìn)行班級內(nèi)部評議,將評議結(jié)果上報貧困學(xué)生認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)議,然后進(jìn)行公示,無異議后上報上級單位。
2.利用課余時間進(jìn)行了貧困生走訪。在課余時間開展貧困生家庭走訪工作,在結(jié)合我校貧困生情況的基礎(chǔ)上,對困難生進(jìn)行了走訪,此次走訪活動為今后進(jìn)一步提高我校貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經(jīng)驗。
3.經(jīng)常深入班級,了解困難學(xué)生的實際情況,幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。同時通過廣泛的宣傳,使學(xué)生了解了國家的資助政策;深入的調(diào)研,掌握了第一手資料,為資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。另外利用工作之余聯(lián)系社會熱心人士為其送來書包衣物等生活用品,受到群眾廣泛好評。
白石小學(xué)的資助工作開展到今天,已經(jīng)取得了不錯的成績,從管理和制度上都是相當(dāng)完善的。這些成績的取得與工作中不斷奮斗、進(jìn)取是分不開的。如今我仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻(xiàn)著辛勤的汗水,為黔江區(qū)教育事業(yè)拋灑自己的一腔熱血。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇十三
xx從上海警備區(qū)海防二旅退伍,4月到市醫(yī)保中心工作,同年10月因工作需要調(diào)入市就業(yè)服務(wù)管理中心,醫(yī)保個人先進(jìn)事跡。她以高度的責(zé)任心和忘我的工作熱情一心一意撲在工作上,受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。
做“管家”精打細(xì)算。
xx在就業(yè)管理中心具體從事后勤服務(wù)及財務(wù)工作。她總是精打細(xì)算,時時處處注意節(jié)約每一分錢。
中心辦公用品經(jīng)費(fèi)支出較大,為降低成本,減少支出,她經(jīng)常跑東串西,貨比三家,直至選定價廉物美的物品方才罷休。作為出納會計,她更是認(rèn)真把關(guān)、“斤斤計較”,嚴(yán)格控制每一項經(jīng)費(fèi)支出。
中心職介科每逢開市時各類表格用量較大,工作流程中存在表格浪費(fèi)的現(xiàn)象,她看在眼里,記在心上,向職介科建議對用人單位使用表格實行定量發(fā)放,對求職人員限量發(fā)放。她發(fā)現(xiàn)在日常的文件印制中也有浪費(fèi),便建議在不影響業(yè)務(wù)工作的前提下,各部門在用紙上盡量重復(fù)使用,能夠用小的就按小的用。僅此兩項,每年節(jié)約費(fèi)用約5000元。
她對工作如此,對自己也不例外。今年5月份,市物價局組織全市事業(yè)單位收費(fèi)員培訓(xùn),按會議要求,凡在肥人員可以在培訓(xùn)賓館住宿。為了減少不必要的開支,她堅持回家住宿,不怕路途遙遠(yuǎn),每天乘公共汽車來回奔波。培訓(xùn)班的同事見她這樣辛苦,不解地問:“反正都是公家報銷,省下的錢又到不了你的腰包,何必這樣折騰自己?”她笑了笑說:“能省一點(diǎn)是一點(diǎn)嘛?!?/p>
對工作忘我投入。
后勤服務(wù)工作繁瑣而辛苦,從后勤保障,如辦公用品的采購、辦公設(shè)備維修等,到來人接待、會議服務(wù)等,需要很強(qiáng)的耐性和高度的`責(zé)任心。這一切,她都做得非常出色。
綜合科雜事多、人手少、任務(wù)重,加之又都是女同志,生性活潑、當(dāng)兵出身的她自然將科里的重?fù)?dān)挑在肩上。一次,局里要求中心騰出一個車庫,庫里堆滿了舊桌椅板凳,科長組織大家利用中午休息時間清理,她積極帶頭,拿出在部隊的精神,干起活來,活象個男生,一點(diǎn)不顧及自己的身體。她總是這樣,重活、臟活搶著干,常常忙得暈頭轉(zhuǎn)向,不亦樂乎;經(jīng)常雙休日不休息,晚上也很少準(zhǔn)時下班。
去年中心和勞動服務(wù)公司合并以后,有十多名退休老干部關(guān)系轉(zhuǎn)移到中心,為了把老干部工作做好,她總是想在前,做在前。為了確保老干部按時拿到工資,她加班加點(diǎn),提前把工資表做好。去年重陽節(jié),局里組織老干部外出旅游,她負(fù)責(zé)陪同,考慮到老干部年紀(jì)大,腿腳不便,一路上她悉心照顧,安排地妥妥貼貼,受到了老干部的一致稱贊。
為大家舍卻小家。
去年9月26日是xx新婚大喜的日子,臨近婚期她卻沒有請假張羅婚事,領(lǐng)導(dǎo)和同事很納悶,就問她“是不是婚期推遲了?”她笑了笑說”眼下工作這么忙,過兩天再請吧。”就這樣,因為工作,她把一大堆的事情推給了愛人,惹得愛人直埋怨。按理說她平時工作很辛苦,應(yīng)該在新婚蜜月里好好休息,可想到辦公室人手少,事情多,心里始終放不下,她再也坐不住,趕到單位上班。按法定婚期她應(yīng)該休假23天,她僅休息了5天。
困境中保持樂觀善良。
我是公路人,吃的是公路飯,就要干好公路這一行的事情。我所做的一切都是憑良心,憑著一個社會人的職責(zé)。當(dāng)同事、領(lǐng)導(dǎo)對他的所作所為贊不絕口時,卻一直保持清醒,在工作與為人中始終踏實、誠懇。只要吃一天公路飯,我便沒有不用心去守護(hù)它的道理。樸實的話言,表達(dá)了他對公路事業(yè)的愛,我們相信,有這樣的守護(hù)神,寧國路政的明天將會更通暢。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇十四
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來,張淑敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面,獲得了上級部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長的一致好評。
工作中,她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯誤,總是把問題排除在實施之前。同時,完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎助資金實施方案》,該《方案》是對國家獎學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)項目的一種有益補(bǔ)充,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
作為國家政策的實施者,張淑敏深知這項惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的利益,因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去,還要做到對受助學(xué)生給予一定的關(guān)注,把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中,張淑敏通過課題研究等多種方式,注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實踐能力、服務(wù)意識、人文素養(yǎng)的提升,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇十五
張亮同志自2007年參加工作以來一直從事學(xué)生資助工作,負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)生資助工作十余年。工作中他始終以飽滿的工作熱情,踏實的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度面對這項工作,在學(xué)生資助工作中他投入了大量的精力,使學(xué)生資助工作取得了顯著成效。2017年被寶雞市教育局評為“寶雞市學(xué)生資助工作先進(jìn)個人”。
2016年教育扶貧在教育系統(tǒng)掀起了高潮,他又開始投入到教育扶貧工作中。為了做好此項工作,他不敢有絲毫放松,認(rèn)真學(xué)習(xí)每次下發(fā)的文件內(nèi)容,每一次的會議他都認(rèn)真記錄領(lǐng)會精神,并積極與脫貧攻堅辦公室的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師一起學(xué)習(xí)、溝通,對大家訪教師的問題及時反饋和解決,互相學(xué)習(xí),得到大家的一致好評。
張亮同志熱愛脫貧攻堅工作,熟悉教育扶貧相關(guān)政策業(yè)務(wù),他堅持立足本職工作崗位,認(rèn)真落實各項學(xué)生資助制度,堅持原則,廉潔自律,關(guān)愛家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,努力為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生服務(wù)。
在扶貧工作中,進(jìn)行資料收集匯總、核查相關(guān)扶貧數(shù)據(jù)、將大家訪中教師遇到的問題進(jìn)行梳理、參加完上級會議后向大家訪教師傳達(dá)會議精神及要求,這些都是脫貧攻堅工作中經(jīng)常遇見的事情。為了使大家訪教師能夠快速了解相關(guān)扶貧政策和工作方法、解決遇到的問題,他時刻保持電話暢通,方便能夠及時溝通和解決。他用自己的勤奮、熱情、愛心影響著學(xué)生和身邊的人,是教育脫貧路上的排頭兵。
張亮同志在扶貧工作中始終懷著對學(xué)生和家長經(jīng)濟(jì)困難的同情之心,懷著對自己本職工作的誠摯熱愛之心,處處體現(xiàn)出對工作的熱心、愛心和耐心,不僅感動了學(xué)生和家長,也讓同事們深受鼓勵。在近三年的教育扶貧過程中,他為學(xué)校教師培訓(xùn)扶貧資助政策十余次,組織學(xué)生學(xué)習(xí)資助政策及辦理資助中應(yīng)注意事項等八十多次,個別對學(xué)生講解近千次。他先后組織各班級通過板報、公示欄、標(biāo)語、師生會、家長會、“扶貧手冊”、“結(jié)對幫扶”入戶宣講等形式,廣泛宣傳教育脫貧資助等各項政策,使教育扶貧政策知曉率明顯提高。每年在辦理學(xué)生資助時,他總是克服時間緊、任務(wù)重等困難,加班加點(diǎn),犧牲了大量的休息時間和節(jié)假日。熱情接待、傾聽學(xué)生和家長的咨詢,耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序。尤其是一些家長,有的上了年紀(jì)、有的身患重病,他更是熱情接待,耐心解釋,幫忙填寫表格、復(fù)印材料。
在扶貧工作中,張亮同志認(rèn)真履行崗位職責(zé),精心組織各項學(xué)生資助活動,精準(zhǔn)識別資助對象,按質(zhì)、按量、按時完成各項資助工作任務(wù)。他經(jīng)常加班加點(diǎn)將上級下發(fā)的建檔立卡家庭學(xué)生資助對象,通過“陜西省教育精準(zhǔn)資助管理信息系統(tǒng)”和“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”進(jìn)行比對,認(rèn)真審核、復(fù)查、補(bǔ)錄、確認(rèn),達(dá)到了建檔立卡家庭學(xué)生資助對象精準(zhǔn)化。他堅持嚴(yán)格按照規(guī)定的發(fā)放方式,將資助金足額落實到人,并在“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”內(nèi)如實填報資助資金發(fā)放情況。
在扶貧工作中,他始終以“公平公正”的工作態(tài)度,積極為開展學(xué)生資助工作提出合理化建議,盡可能多的使貧困學(xué)生享受到國家的資助政策。對不符合國家資助政策要求的學(xué)生,他堅持耐心地做好解釋工作,盡可能的通過其它途徑資助,有效解決貧困生上學(xué)難問題。
張亮同志堅持扶貧與扶智扶志相結(jié)合,堅持資助與育人并重,始終將育人作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),他堅持在各班組織開展勵志教育和感恩教育,在助學(xué)貸款辦理過程中深入開展誠信教育和金融常識教育。通過全方位的教育,發(fā)揮資助育人作用,培養(yǎng)學(xué)生感恩社會、服務(wù)國家、服務(wù)人民的意識和行為。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇十六
程珂佳,女,40歲,中共黨員,大學(xué)本科,一級教師,從事教育工作19年扎根農(nóng)村19年,現(xiàn)任華陰市太華中心校黨支部副書記、太華中心小學(xué)校長。她帶領(lǐng)著太華中心小學(xué),走出了一條符合實際的特色教育精準(zhǔn)扶貧之路,讓每個孩子和他們的家庭都享受到了教育扶貧帶來的實惠。她是社會、家長、師生心目中的“教育扶貧領(lǐng)路人”。
她心中有學(xué)生、眼中有群眾、肩上有責(zé)任,識大體、顧大局、講奉獻(xiàn),吃苦耐勞,不管是在政治站位上還是在工作創(chuàng)新上,亦或遵紀(jì)守法、廉潔自律上,她都爭做表率。她潛心反思深入研究,深化教育精準(zhǔn)扶貧模式,自創(chuàng)“1314”精準(zhǔn)扶貧工程,在全市起到了引領(lǐng)作用。生二胎時她放不下學(xué)校、放不下貧困學(xué)生,產(chǎn)后第43天就開始工作,身體力行地完成了上級交給的每項工作。多次接待外縣市及兄弟學(xué)校前來學(xué)習(xí)參觀,在省扶貧交叉中數(shù)據(jù)一口清,家長滿意度高,受到省、市、地各級領(lǐng)導(dǎo)好評。
在教育精準(zhǔn)扶貧工作中她身體力行樹標(biāo)桿,組織黨員22人一對一結(jié)對幫扶,積極落實義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”及營養(yǎng)改善計劃等各類教育扶貧惠民政策,確保校內(nèi)每一名學(xué)生不因貧失學(xué)。她親自經(jīng)常走訪困難戶,深入學(xué)生家中及時了解學(xué)生家庭動態(tài)變化,并且?guī)ь^包聯(lián)幫扶學(xué)生,輔導(dǎo)家訪;懷孕六個月挺著大肚子下村入戶、對接村部,減免費(fèi)用、送書送物、聯(lián)系企業(yè),為22名貧困兒童爭取了萬余元助學(xué)金,解決了貧困戶的燃眉之急,為貧困家庭燃起了希望燈。
她工作深入細(xì)致,工作不分份內(nèi)份外,哪里需要、哪里有困難,她就在哪里。她想大事、謀發(fā)展,以校為家,把留守兒童關(guān)愛和教育扶貧工作當(dāng)做長效機(jī)制抓。農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多,許多孩子父母不在身邊,她就當(dāng)起了“準(zhǔn)媽媽”,尤其把建檔立卡幫扶學(xué)生夏某當(dāng)自己孩子一樣精管。她心系每一個家庭,利用家長會積極動員父母就近創(chuàng)業(yè)致富,聯(lián)系用人單位,解決貧困家庭就業(yè)8戶,讓貧困家長安心務(wù)工、盡快脫貧,讓孩子們安心學(xué)習(xí),快樂成長。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇十七
從教以來,曾擔(dān)任班主任工作xx年,我熱愛自己的崗位,熱衷于自己的事業(yè),平時工作中對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、對待教育工作精益求精。在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、求索中,形成了一套自己的教育方法和理念,成績比較好,學(xué)生、家長對我也非常滿意,為了我的學(xué)生,我快樂著,并不斷努力實踐著自己人生的諾言,默默的做著自己該做的工作,現(xiàn)在回想起來,可謂平平淡淡,從從容容。
我自1987年9月調(diào)入次營學(xué)校。校領(lǐng)導(dǎo)委以重任,于是,我始終擔(dān)任初中三年級的化學(xué)教師。雖說是化學(xué)課,但是學(xué)生的知識水平,養(yǎng)成習(xí)慣,還存在一定的問題。我深知:我的教育教學(xué)行為在學(xué)校起著多么至關(guān)重要的作用。
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí),從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類:一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》人生哲學(xué)叢書等,這類書能豐富思想,幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍,諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著,《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗對我的'班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。
我不會忘記這屆學(xué)生的生活,每天第一個到校,每天很晚離校,三個班159名學(xué)生,每一名學(xué)生都需要關(guān)心,每一件小事都不能忽略,每一個教育契機(jī)都不能錯過。常常是整天扎在學(xué)生堆里,甚至連午飯時間都會忘記。我想:在校的每一分鐘時間都應(yīng)當(dāng)很好的利用。
蘇霍姆林斯基說過:"要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。"可見,我們教師平素不能師道尊嚴(yán),不能擺架子,只有虛心聽取學(xué)生的意見,把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友,對他們充分地加以信任,這樣學(xué)生才會把心里話告訴你,他們才會沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。
對于學(xué)生而言,他們感受的是一時的榮耀,更多的是痛苦與壓力。面對流動管理制度,他們心中的恐懼感在增加;面對初中知識的增加,課型的轉(zhuǎn)變,他們感到難于應(yīng)付;相對而言,處于良好狀態(tài)的基礎(chǔ),讓他們不斷受打擊,甚至許多同學(xué)認(rèn)為自己無藥可救,不是屬于優(yōu)生行列中……信心的缺失是做學(xué)問最忌諱的事情。我也曾找她們個別談心,也曾不止一次的強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)有自信,但是,效果都不太理想。記得那是第二學(xué)期發(fā)生的一件事,我在學(xué)生沒有任何準(zhǔn)備的情況下,要求他們當(dāng)堂背誦并默寫氧氣的所有化學(xué)方程式的內(nèi)容。而且,條件是,不完成任務(wù)就不會放學(xué)。當(dāng)時能感受到,孩子們對自己的無限的敵意,迫于無奈、苦于想按時回家,只能放開聲音、想盡辦法,背誦課文。結(jié)果,全班2/3以上的同學(xué)都能完成任務(wù)。事后,要求全班同學(xué)寫了課后感,并且,召開了臨時性的主題班會——《一切為了明天》,那一次,我們師生彼此袒露了內(nèi)心,發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚,整個班級哭聲一片,但大家發(fā)自內(nèi)心的聲音都是:我不差,我能行!
不到一個月的時間,學(xué)生的進(jìn)步便明顯的體現(xiàn)了出來。他們第一次有了實驗班學(xué)生的優(yōu)越感。
后半學(xué)期,我提倡學(xué)生自我管理,采用小范圍集中和個別談話的形式,找學(xué)生談心,將水平能力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)集中在一起,建議他們展開學(xué)科預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)小組,鼓勵他們之間比、學(xué)、趕、幫、超,很快他們就發(fā)現(xiàn)了自己未曾想到的潛力。
當(dāng)今社會既是一個和諧的社會,同時也是一個競爭激烈的社會,而學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕所能完成的。作為教師,我們要高度重視對學(xué)生的良好習(xí)慣的教育培養(yǎng),要高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,要與學(xué)校、家長密切配合,形成合力,把學(xué)生的成人與成才教育有機(jī)結(jié)合起來,努力培養(yǎng)學(xué)生“做人、做事、做學(xué)問”的正確習(xí)慣,播下孩子終生收益的種子,為孩子的美好未來打下良好的基礎(chǔ)。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇十八
一、愛校如家,全身心地?fù)湓诮逃ぷ魃稀?/p>
作為一名黨員,我以身作則,模范貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策,模范履行教師職責(zé),愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,為人師表,樂于奉獻(xiàn)。在自己平凡的工作崗位上,我以“勤勤懇懇做事,踏踏實實做人”為座右銘,以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育當(dāng)中去。我自擔(dān)任學(xué)校政教處主任后,一心撲在工作上,有時為了處理一些偶發(fā)事件,經(jīng)常不計報酬的加班加點(diǎn),可從來沒有一句怨言。潛心于教育研究,重視德育工作的針對性和實效性,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等教育法規(guī),積極探索德育工作的新路子,不斷開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面,堅持開展每月一主題系列教育活動和創(chuàng)“雙優(yōu)班”評選活動。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn),狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,教學(xué)生學(xué)會做人,形成規(guī)范的文明行為,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。建立和完善“學(xué)校、家庭、社會一體化”德育網(wǎng)絡(luò),一是以學(xué)校為龍頭,發(fā)揮主渠道作用,做好正面宣傳,加強(qiáng)積極引導(dǎo);二是以家庭為基礎(chǔ),發(fā)揮家庭作用,建立和完善家長學(xué)校和家訪制度,定期召開家長會,與家長進(jìn)行溝通,對學(xué)生的不良行為及傾向及時請家長到校共同教育處理;三是以社會為平臺,發(fā)揮它們在學(xué)校德育工用中的作用。多方配合,形成合力,努力推進(jìn)學(xué)校德育工作的系統(tǒng)化、序列化,學(xué)校德育工作成效顯著。
二、愛生如子,做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。
作為政教處主任,我始終認(rèn)定一個信念:絕不放棄一個“后進(jìn)生”,絕不將一個“后進(jìn)生”推出校門。我動員所有教師積極關(guān)注每一位“后進(jìn)生”的成長,關(guān)注他們的心理健康,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的實際困難,讓他們實實在在地感受到學(xué)校的溫暖。我撰寫的教育工作經(jīng)驗《強(qiáng)化育人措施,促進(jìn)青少年健康成長》收集在麻章區(qū)關(guān)工委的《關(guān)愛之路》。
三、扎實開展法制教育,有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。
學(xué)校成立預(yù)防學(xué)生違法犯罪教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由我負(fù)責(zé)日常工作。我多措并舉,以課堂教學(xué)為主渠道,以德育系列活動為載體,扎實開展法制教育,通過舉辦法律知識講座、主題班會、國旗下講話、廣播等多種形式,大力宣傳普及《預(yù)防未成年人違法犯罪法》等法律法規(guī),從嚴(yán)從細(xì)從實地把學(xué)校的法制教育落在了實處,進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的法律意識,收到了很好的效果,有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪行為發(fā)生。20__年,我撰寫的法制教育經(jīng)驗《抓好法制教育,力促學(xué)校面貌轉(zhuǎn)變》發(fā)表在廣東省《中小學(xué)德育》;20__年12月,我撰寫的法制教育經(jīng)驗《扎實開展法制教育,有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪》在湛江市中小學(xué)預(yù)防學(xué)生違法犯罪教育工作會議上交流。
四、扎扎實實地做好“讀書活動”的工作。
我從1995年開始就具體負(fù)責(zé)學(xué)校開展一年一度的“主題讀書教育活動”工作,后來學(xué)校被定為省“朝陽讀書”活動的點(diǎn),我便兩副擔(dān)子一肩挑,掀起了全校性的讀書活動,營造氣氛濃烈的“書香校園”。在省、市、區(qū)、局等各級關(guān)工委組織的大力支持下,我認(rèn)真履行職責(zé),制訂計劃,精心組織,有目的、有步聚地指導(dǎo)了讀書活動的開展。在每學(xué)年開始時,我都做了讀書活動的動員講話或?qū)n}報告。在做好宣傳工作的基礎(chǔ)上,著力抓好發(fā)動、組織工作。我通過聯(lián)系各班班主任,了解學(xué)生的思想動態(tài),做深入細(xì)致的發(fā)動工作。由于宣傳、發(fā)動、組織工作做得扎實,學(xué)生讀書活動年年都能形成熱潮。為了保證讀書活動有的放矢,持之以恒,我建立了“三主一平”的讀書管理體系,即整個活動由校長室為主帥,關(guān)工委、政教處為主管,班級為主陣地,以各個讀書興趣小組為平臺。同時要求在學(xué)校日常工作中做到“四有”,即學(xué)校布置工作有開展讀書活動的內(nèi)容;檢查工作有開展讀書活動的位置;總結(jié)工作有開展讀書活動的項目;表彰先進(jìn)有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中,還制訂了具體的措施。所有這些工作,都是我具體去操作,一一去落實,因而使讀書活動能長期堅持、健康發(fā)展。
捧一顆心來,不帶半棵草去。在以后的工作中,我會一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力量,譜寫教書育人工作的新篇章。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇十九
在政治上,我能堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè)。積極參加校黨支部組織的各項活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)文件,能處處嚴(yán)格要求自己。多年以來不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想修養(yǎng)和理論水平,能主動進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗,運(yùn)用到實際工作中,富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。堅持以誠待人,善待每個同學(xué)的每一份情感;關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,幫助學(xué)生解決實際困難;“學(xué)高為師,身正為范”,處處以身作則,以自身的言行感染身邊的學(xué)生,以自己的實際行動影響學(xué)生,達(dá)到言傳與身教相結(jié)合的效果,使工作更具有說服力和感染力。努力做一個科研型教師,不斷學(xué)習(xí)以提升自己的知識水平和教育教學(xué)能力。我認(rèn)識到,教學(xué)是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù),我從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗,不斷探索新的教學(xué)方法。由“探究性教學(xué)方式”向生本教學(xué)轉(zhuǎn)變,由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,以思促能,授課深入淺出,通俗易懂。教學(xué)上不斷創(chuàng)新,所教授課程深受學(xué)生喜歡,作為一名教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,學(xué)生的考試優(yōu)秀率和合格率都比較高,任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。
在工作中不斷嘗試,不斷改進(jìn),不斷總結(jié)提高。兢兢業(yè)業(yè),不計較個人得失。不管是從事何種工作,都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真完成。注重在工作中集思廣益,開拓創(chuàng)新。
在社會組建設(shè)方面:做為一名教研組長。我不僅認(rèn)真參加各級各類培訓(xùn),還認(rèn)真做好學(xué)期計劃和總結(jié),配合教導(dǎo)處做好出卷及各種檢查、統(tǒng)計等工作。在常規(guī)教研活動中,狠抓教研組組風(fēng)建設(shè),落實教學(xué)常規(guī),采取多種形式開展形式新穎、實效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動,在組內(nèi)進(jìn)行集體備課、說課、評課、同課異構(gòu)、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診等,在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,在實踐的摸索與總結(jié)中找到解決問題的途徑。在學(xué)校教研活動中,我還非常注重教研實效,經(jīng)常向組里提出一些積極的想法和感受。與組內(nèi)教師一道組織好各類公開課、縣市教研活動。結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動,我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計劃,每人精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍,工作中,根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu),做好組內(nèi)教師的新老教師的傳-幫-帶工作,輔導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作。
在班主任工作方面:作為班主任,我也注意時刻在點(diǎn)滴之中對學(xué)生進(jìn)行教育。在班級管理中,牢固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。
雖然從教育教學(xué)的實踐中獲得了一些規(guī)律,取得了一些成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可?!耙环莞?,一份收獲”,在今后的工作中,我將一如既往,與時俱進(jìn),爭取更上一個新的臺階。
教育資助先進(jìn)個人主要事跡材料篇二十
自年退休以后,姜維國非常重視和關(guān)心對未成年人的幫教工作,充分發(fā)揮老黨員的模范作用,運(yùn)用自己的優(yōu)勢,把收藏40多年的“小人書”、郵票、像章、錢幣、報刊、影碟(片)、圖片、糧、布票、商品證等各種票證、地圖等收藏品,組編各種專題、書寫10余萬字的宣講材料,以未成年人喜歡的各種文化教育活動為載體,進(jìn)行愛國主義、集體主義、革命理想主義及道德法制和科學(xué)文化知識的教育,不斷提高未成年人的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和民族素質(zhì)。主要事跡如下:。
一、姜維國策劃組編的“憶票證文化、看發(fā)展變化”為主題的各種票證展,深化了轄區(qū)未成年人的愛國情。
二、姜維國還策劃了“一大”至“xx大”黨史的宣傳板,向青少年宣傳黨的歷史。
三、通過“憶黨史、鑄黨魂”、“反腐倡廉、加強(qiáng)黨建”報刊剪裁宣傳板,對轄區(qū)青少年進(jìn)行黨史教育。
四、以“我心中的英雄、世代傳誦的歌”小人書展,對未成年人開展愛國主義、集體主義的教育。
從不同的側(cè)面對未成年人進(jìn)行較為系統(tǒng)的中國革命史、
六、姜維國策劃的“高雅文化進(jìn)社區(qū),方寸百科育新人”載體活動,通過各種收藏展示,激勵青少年努力學(xué)習(xí),報效祖國。
七、為了加強(qiáng)對青少年的國防知識教育,策劃了《勿忘國恥日、加強(qiáng)國防現(xiàn)代化建設(shè)》小人書展和以《軍歌、軍裝、軍魂》為主題載體活動。
八、為了紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年,以《一國兩制好期盼大團(tuán)圓》為主題的報紙剪裁板、像章、圖片等收藏品展,使青少年深刻理解鄧小平“一國兩制”理論的偉大現(xiàn)實意義和重大的歷史功績。
九、姜維國同志還先后策劃組編了《科技、綠色、健康》、《勿忘巾幗豪杰弘揚(yáng)時代精神》、《小小圖書助我成長》等主題活動。
十、他根據(jù)青少年存在的問題,提出“十不”的承諾倡議書。
十一、姜維國同志撰寫的論文《弘揚(yáng)連環(huán)畫的民族文化,培育青少年的愛國情結(jié)》獲西崗區(qū)論文一等獎,獲大連市論文一等獎。
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