法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思范文(12篇)

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法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思范文(12篇)
時(shí)間:2023-11-20 23:53:05     小編:影墨

壁球是一項(xiàng)集身體力量和靈活性于一體的運(yùn)動項(xiàng)目。語言的簡潔和準(zhǔn)確是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,我們應(yīng)該避免冗長和啰嗦的表達(dá),用簡練的語言來傳達(dá)我們的思想。范文中展示了如何利用語言和邏輯進(jìn)行總結(jié)和歸納。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

《法國號》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。

在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,在小組合作過程中,我沒有將學(xué)生的差異思考到位,就應(yīng)在這過程中強(qiáng)調(diào)小組中優(yōu)差,對相對容易點(diǎn)的學(xué)生相提攜,并在表演過程中,加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,使課堂上更加有序。在本課中自己覺得不錯(cuò)的有以下2點(diǎn):

我出示一張圓號的圖片,讓他們認(rèn)識圓號的樣貌,之后我用第一人稱的方式,給他們介紹圓號:“小朋友們,你們好,我是法國號,我還有一個(gè)名字叫做圓號……”小朋友聽的很投入,很開心。讓他們認(rèn)識法國號的時(shí)候,讓他們做個(gè)手拿法國號的動作,邊聽邊吹,仿佛聲音是他們自己吹出來的,學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動了學(xué)生的用心性和創(chuàng)造性,這一環(huán)節(jié)同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2、認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個(gè)名字——圓號,并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí),掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn):用富有彈性以及充滿熱情,自信的聲音演唱歌曲。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。

設(shè)計(jì)理念:以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

教學(xué)過程:

1、認(rèn)識“法國號”,熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。

2、聆聽圓號演奏的《法國號》,初次感受三拍子的韻律。

3、感知三拍子。

a、介紹三拍子,表現(xiàn)強(qiáng)弱。

b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏(學(xué)生欣賞伴奏)。

c、學(xué)習(xí)舞步。

引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱。

1、教師隨音樂范唱歌詞,學(xué)生談感受。

2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲慢速哼唱。

5、難點(diǎn)解難。

嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。

6、跟琴連唱歌曲,糾正不足。

7、原速演唱。

設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,利用旋律線感受旋律走向,加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

1、分角色演唱。

2、學(xué)生領(lǐng)唱,老師伴唱。

3、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。

4、綜合角色連唱。

設(shè)計(jì)意圖:以不同的演唱形式感知三拍子的韻律,學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。

1、快板(華爾茲版)的法國號。

2、慢板(搖籃版)的法國號。

3、有感情地演唱原版《法國號》。(邊歌邊舞)。

設(shè)計(jì)意圖:對比體驗(yàn),感知速度的.變化帶來不同的情緒。

1、完整欣賞,隨老師劃出旋律線。

2、再次欣賞一遍。

師:站起來,我們再次欣賞一遍歌曲,伸出你的右手劃出你的感覺。

設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師”,這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性,利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,從而增加學(xué)生的欣賞興趣。

師:我們的小音樂家們,最后,讓我們唱起法國號,結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧!

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

《法國號》是三年級下冊第五單元第一課時(shí)內(nèi)容,它是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國民歌。四三拍,歌曲采用自問自答的形式,輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動地表現(xiàn)了小朋友對法國號的喜愛。

教學(xué)中,我是這樣考慮的,歌曲雖小,但里面的點(diǎn)不少,三拍子節(jié)奏是重點(diǎn),學(xué)生要掌握強(qiáng)弱弱這一特點(diǎn);法國號是什么樣子,學(xué)生要了解;第四句旋律起伏大,音準(zhǔn)掌握是難點(diǎn);試唱歌曲旋律、在到創(chuàng)編歌詞和葫蘆絲吹奏也是一個(gè)點(diǎn),如何將這些點(diǎn)穿成串。引導(dǎo)好了將是一個(gè)精彩的亮點(diǎn)。采取什么方式抓住學(xué)生的心理,激發(fā)起他們的濃厚學(xué)習(xí)熱情,將是這節(jié)課的重中之重。所以我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的:

1、緊扣教學(xué)教學(xué)重點(diǎn),開門見山導(dǎo)入主題,以學(xué)生不認(rèn)識的法國號引入歌曲,觀其形、聽其聲、講法國號的由來,了解法國號的音色及相關(guān)知識,這就順利的過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)初聽歌曲,給學(xué)生完整的印象,知道歌曲所描述的情形。

(2)再次復(fù)聽歌曲,知道歌曲是三拍子,體驗(yàn)三拍子的韻律,三拍子又叫圓舞曲,也稱華爾茲,它節(jié)奏明快,突出第一拍子重音,讓學(xué)生用肢體語言感受表現(xiàn)其強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

(3)師生雙簧表演,學(xué)生默唱歌詞;由淺入深的進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)。

(4)用“哩”來哼唱歌曲旋律,對比樂句說說異同點(diǎn);重點(diǎn)練唱最后一句,體會旋律的高低,把握第四樂句的音準(zhǔn)(突破難點(diǎn))。

(5)跟著老師的琴聲完整演唱歌曲。

3、歌曲處理:會唱歌曲后討論,那句用斷音、連音的方法演唱呢?(“嗡巴巴”要用斷音的唱法,唱的聲斷氣連,“誰在唱歌、每天這樣”,要用連音的唱法,要唱的連貫而圓滑,最后一句“那就是我的法國號”要表現(xiàn)出自豪自信,唱的像小船蕩漾的感覺)為豐富歌曲表現(xiàn)力用打擊樂伴奏;不同形式男女聲接唱、分小組唱、個(gè)人唱等按要求進(jìn)一步熟練演唱歌曲二至三遍。

4、拓展延伸;視唱歌曲、吹奏歌曲、創(chuàng)編歌曲。

識譜教學(xué)是我本學(xué)期的研究課題,是我每節(jié)課不可缺少的內(nèi)容,用葫蘆絲吹奏歌曲,就順應(yīng)強(qiáng)化著本學(xué)期的視唱練習(xí)。(因?yàn)闃菲鬟M(jìn)課堂是識譜教學(xué)的最佳實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)器樂演奏的過程同時(shí)也是識譜的過程,通過吹奏,學(xué)生不僅能奏出樂譜中的各種音符,還能通過反復(fù)的聽音訓(xùn)練,使學(xué)生在反復(fù)的聽中潛移默化地建立了準(zhǔn)確的音高概念,有效的增強(qiáng)了識譜意識。另外,學(xué)生非常喜歡吹奏課本上的歌曲,那樣,會讓他們更有成就感)最后,在意猶未盡中根據(jù)本課內(nèi)容即興創(chuàng)編與課本情緒節(jié)奏一致的歌詞,充分挖掘?qū)W生潛力。

5、提高升華。

唱原詞、在唱創(chuàng)編歌詞、到用打擊樂伴奏、葫蘆絲演奏;讓全班學(xué)生參與到歌曲的演繹中,把課堂氣氛推向高潮,讓學(xué)生在歡樂的音樂氛圍中結(jié)束本課。

總之,在這一課中我將重點(diǎn)定為:體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律,唱出歌曲斷與連的特點(diǎn),拓展升華歌曲內(nèi)容。不同形式完成了教學(xué)任務(wù)。但也意識到了許多不足之處,例如,教師語言不夠簡練;有些地方的點(diǎn)撥啟發(fā)不夠到位;學(xué)生主體地位體現(xiàn)的不夠;激勵(lì)性評價(jià)語音吝嗇等等。這些都有待我在今后的教學(xué)中不斷完善。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

在本次音樂教學(xué)中,我既面向全體學(xué)生,又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,透過生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動中來,享受音樂帶來的快樂。利用學(xué)生好動、好奇的特點(diǎn),調(diào)動其自身的各個(gè)感知通道,參與音樂,使其在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們對音樂的興趣。通常狀況下,一年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)。

《法國號》是首短小精煉、朗朗上口的歌曲,表現(xiàn)了小主人公每一天興趣十足、刻苦練習(xí)法國號的可愛形象。

在《法國號》教學(xué)中,我從以下方面入手,有的放矢的進(jìn)行了教學(xué)。

用肢體語言表現(xiàn)歌曲資料既形象直觀,又能幫忙學(xué)生理解和記憶歌詞,同時(shí),讓學(xué)生針對自己對法國號的理解用動作表現(xiàn)出來,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

圖形譜能夠讓學(xué)生形象地感受《法國號》歌曲旋律的走向,潛移默化地感受歌曲中的各個(gè)要素。利用圖形譜能夠使學(xué)生更加關(guān)注音樂,是引導(dǎo)學(xué)生聆聽的手段之一。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中。個(gè)性是最后一句的視唱,此方法十分受用。

本節(jié)課的尾聲,我讓學(xué)生查閱樂器家族,引導(dǎo)學(xué)生積累音樂文化的廣闊天地,這也充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念。

1、教師的基本功還需要加強(qiáng),若教師能自如的演奏法國號,就會讓學(xué)生更深切的感受到樂器的音色和魅力,但是老師不會吹奏。

2、學(xué)生的評價(jià)語言很貧乏,還是沒有跳出套話的框框。

透過本次教學(xué),發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真改善,讓今后的教學(xué)活動有更好的效果。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

設(shè)計(jì)理念:

激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位。運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。探索歌曲教學(xué)新模式。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號,并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱、演奏和律動,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、通過創(chuàng)造活動發(fā)展學(xué)生的求異思維。

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、聽樂器音響,改編歌曲。

4、了解法國號相關(guān)知識。

教學(xué)重點(diǎn):

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》。

3、了解法國號的相關(guān)知識。

教學(xué)難點(diǎn):

1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、師:老師今天給小朋友帶來一樣樂器,它是什么呀?(出示“鼓”)。

a、學(xué)生敲,看誰能敲得不一樣。

b、老師敲,跟小朋友敲得有什么不一樣?

2、聽聲音的強(qiáng)弱。

3、比一比誰的耳朵靈。

a、聽到強(qiáng)的鼓聲拍手,弱的鼓聲拍腿。

b、反過來拍。

c、變化地敲,變化拍手方式。

d、用自己喜歡的方式來拍。

4、律動(歌曲引入)。

a、學(xué)生聽《法國號》音樂,為音樂選擇節(jié)拍并用動作表示。

b、用自己喜歡的動作來表示。

c、請動作特別好看的小朋友來做小老師。

二、新歌教學(xué)。

1、了解“法國號”

a、多媒體出示圓號(法國號),并簡介。

師:它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。

b、播放法國號演奏的音樂,師邊模仿演奏姿勢。

c、法國號的。聲音是怎樣的?(低沉圓潤優(yōu)美的)。

d、學(xué)生學(xué)習(xí)法國號的演奏姿勢。

它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。(邊說邊演奏動作)。

2、學(xué)唱歌詞。

b、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

c、輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。

d、用這種感覺跟著音樂唱一遍。

e、學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。

f、在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。

3、歌曲處理。

a、師:這段音樂的強(qiáng)弱怎么樣?把這種感覺唱出來。

比較、教師的演唱示范師——學(xué)生試唱——教師指導(dǎo)——再跟著音樂唱一遍。

b、師:你能不能像小音樂家一樣自豪地演唱?

啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

三、拓展。

1、感受不同情緒的《法國號》。

b、抒情的搖籃曲版《法國號》——推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂。

師小結(jié):音樂速度、力度的變化,《法國號》的情緒也發(fā)生了變化。

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

a、出示打擊樂。(碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴)。

b、學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國號》伴奏,其他學(xué)生輕唱。

c、為圓舞曲版的《法國號》伴奏,請一部份學(xué)生舞蹈。

3、創(chuàng)編歌詞(根據(jù)《法國號》為打擊樂編好聽的歌曲)。

a、選擇其中一種打擊樂編歌曲。

b、分小組選擇打擊樂編。

c、展示。

d、請小朋友回去給小動物們創(chuàng)編歌曲,并唱給爸爸媽媽聽。

四、小結(jié)。

老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1、認(rèn)識圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點(diǎn)。

2、掌握三拍子韻律特點(diǎn),并能用聲勢進(jìn)行展現(xiàn),能體會與他人合作、交流的快樂。

3、學(xué)唱歌曲《法國號》,并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動情緒,體會歌曲的意境。

1、感知圓舞曲的特點(diǎn),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、學(xué)生會用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我。

最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。

多媒體課件。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,快樂的音樂四十分又開始了,很高興和大家一起度過這美好的'時(shí)光。(出示圖片)音樂會上,大家都跳著優(yōu)美的舞蹈,這些小朋友想邀請我們一起跳一跳。想不想試一試。大家感受到這些樂曲都是幾拍子的嗎?音樂知識滲透,講解四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

(設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用不同的方式方法來讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、四三拍節(jié)奏特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律。突破本課難點(diǎn)。)。

多媒體出示圓號(法國號),并簡介。

師:它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。

3、教師范唱歌曲。

4、觀察歌譜:

(1)有幾個(gè)樂句?(4個(gè))。

(2)觀察這4個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

6、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

7、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

8、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。

9、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?(法國號)指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?!罢l在唱歌?”“每天這樣?!币鯓映??(要唱得連貫悠揚(yáng)。)“那就是我的法國號”要怎樣唱呢?(結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。)。

(設(shè)計(jì)意圖:注意力關(guān)注至音樂,每次聆聽給學(xué)生一個(gè)目標(biāo),培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。)。

10、指名學(xué)生唱歌曲,要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

11、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲,用不同的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱能力及時(shí)歌曲的表現(xiàn)力)。

四、拓展。

1、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

2、欣賞圓號與小號演奏曲,對比其不同的音色特點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過集體合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造能力。)。

五、小結(jié)。

時(shí)間過得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,讓我們再次唱起《法國號》。

(設(shè)計(jì)意圖:不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo))。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

游戲在兒童生活中具有十分重要的意義。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為:游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑。在教低年級兒童學(xué)習(xí)音樂時(shí),把音樂學(xué)習(xí)的過程變成一個(gè)個(gè)好玩的游戲,可以調(diào)動學(xué)生的積極性,集中注意力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味,活躍課堂氣氛,本堂課我設(shè)計(jì)了“讀名字”、“轉(zhuǎn)圓圈”、“呱呱琴”等音樂游戲,讓學(xué)生在活動中邊玩邊學(xué)。

音樂新課標(biāo)所體現(xiàn)的一個(gè)核心的理念就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過主動的參與,自由的探索,從而更好地體驗(yàn)、理解音樂,如今教師就是一個(gè)設(shè)計(jì)者的角色,盡量地把音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)有利于學(xué)生主動參與的音樂活動。通過各個(gè)活動的參與,學(xué)生會覺得許多知識和答案是他們自己探尋、體驗(yàn)得來的,而不是老師直接告訴得到的,這樣他們更有種滿足感。

新課標(biāo)指出:中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造,目的在于通過音樂,開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì),其實(shí)在我設(shè)計(jì)的音樂活動中,很多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間:比如,探索音的長短,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法,打破傳統(tǒng)的思維方式,讓學(xué)生探索碰鈴發(fā)出短音。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

《法國號》這一歌曲短小精練,朗朗上口,歌詞和音調(diào)很形象的模仿了法國號,深深的吸引了孩子們。在這一課中我將重點(diǎn)定為:唱出三拍子的.強(qiáng)弱弱規(guī)律。并唱出歌曲斷與連的特點(diǎn)。

首先我請生為歌曲拍出它的強(qiáng)弱,大部分的孩子都能準(zhǔn)確的拍出強(qiáng)弱弱的規(guī)律。為了讓他們更好的掌握強(qiáng)弱拍,我引導(dǎo)他們用多種形式去拍弱拍,如:拍腿、拍肩、拍肚子等。學(xué)生掌握的十分好,興致也很高。但在那里我忽略了一點(diǎn),沒有恰到好處的去引導(dǎo)他們讓他們帶上表情去拍手。

其次,在讀歌詞的環(huán)節(jié),帶入強(qiáng)弱朗讀歌詞,帶入難點(diǎn):“那就是我的法國號”。提出來單獨(dú)的讀出來請生聽我將哪2個(gè)字讀的長些。透過聽他們很快就發(fā)現(xiàn)了“我”、“法”字拖的長些。當(dāng)他們找出來后我再請全班同學(xué)一齊來讀一讀,讓孩子們重視到這個(gè)地方的節(jié)奏就應(yīng)是怎樣的。這樣他們很快就將這個(gè)難點(diǎn)攻破了。

在學(xué)唱歌曲的時(shí)候我用了多種演唱形式,男生唱,女生唱,合唱。本課的另一個(gè)難點(diǎn)是唱出歌曲斷和連的感覺,在那里我用了示范、比較等方法請生聽、看。感受歌曲斷和連的感覺,再請生單獨(dú)起來唱,然后再請全班同學(xué)一齊來唱這句,透過多種方式的引導(dǎo)孩子們很快就將這首歌曲唱好了。

在學(xué)會歌曲后我又讓孩子們根據(jù)這首歌進(jìn)行歌表演,和加進(jìn)打擊樂為歌曲伴奏等多種方式讓孩子們進(jìn)一步感受歌曲。

為了學(xué)會這首歌曲我將歌曲的速度放慢了很多,但本身音樂節(jié)奏的速度很快,我引導(dǎo)生在學(xué)會唱會后就加快速度。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)十分重要,也不是一日之功。對學(xué)生的培養(yǎng)是長期的。只有平時(shí)做好了一點(diǎn)一滴才能將它在公開課上很好的展現(xiàn)。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(3—6)年級中要求學(xué)生能區(qū)分音樂的基本段落,體驗(yàn)三拍子律動感,培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演的能力。

《法國號》是三年級下冊第五單元的一首歌曲,歌曲以一個(gè)練習(xí)吹奏《法國號》的孩子的視角,向我們自豪的介紹著他的小伙伴——《法國號》。同時(shí),間接地表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足,刻苦練習(xí)的可愛形象。歌曲使用了簡單的旋律和四分音符為主的節(jié)奏,但三拍子特有的律動,使整首歌曲變的既生動又活潑。

三年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)掌握了節(jié)奏、音高等一些音樂基本知識,具備了一定的聽辯欣賞能力,所以在本課教學(xué)中,我通過演唱、視聽、感受、表現(xiàn)等教學(xué)活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生更好的掌握歌曲《法國號》,并讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲,培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的情況和教材的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下:

1、認(rèn)識圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點(diǎn)。

2、掌握三拍子韻律特點(diǎn),并能用聲勢進(jìn)行展現(xiàn),能體會與他人合作、交流的快樂。

3、學(xué)唱歌曲《法國號》,并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動情緒,體會歌曲的意境。

1、感知圓舞曲的特點(diǎn),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、學(xué)生會用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我。

最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲是本節(jié)課的難點(diǎn)。

為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有:直觀演示法、活動探究法、對比法。

本節(jié)課我一共設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),下面我具體談一談每一部分的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)思路和想要達(dá)到的目標(biāo)。

第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,感受旋律。新的音樂課標(biāo)中指出音樂教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的音樂實(shí)踐性,引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂活動中。所以,課堂一開始,我便引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子音樂舞動起來,并用身體感受三拍子音樂的特點(diǎn),掌握三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。

第二個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)唱新歌,表達(dá)感情。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,所以在教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,我首先出示法國號的圖片,讓學(xué)生了解法國號又叫圓號,熟悉圓號的聲音特點(diǎn)。然后初聽歌曲,分析樂曲共有幾個(gè)樂句,哪幾個(gè)樂句是相同的。帶領(lǐng)學(xué)生輕聲模唱,學(xué)唱歌曲。在學(xué)生每次聆聽的時(shí)候,我都會給學(xué)生一個(gè)目標(biāo),這樣既加深了學(xué)生對歌曲的理解,又培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣。

第三個(gè)環(huán)節(jié):歌曲處理,解決難點(diǎn)。如何用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我,也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。所以在處理歌曲唱法的時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?!罢l在唱歌?”“每天這樣?!币鯓映恳龑?dǎo)學(xué)生要唱得連貫悠揚(yáng)。最后“那就是我的法國號”要怎樣唱呢?這一句旋律起伏比較大,所以我引導(dǎo)學(xué)生通過視覺,結(jié)合圖譜找準(zhǔn)音的位置,并結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,唱出韻律。

第四個(gè)環(huán)節(jié):拓展延伸環(huán)節(jié):教學(xué)這部分的時(shí)候我設(shè)計(jì)了兩個(gè)部分,第一部分為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。第二部分是:欣賞圓號演奏的《藍(lán)色多瑙河》和小號演奏的《長江之歌》對比發(fā)現(xiàn)它們音色的不同,增加學(xué)生的音樂知識,拓展學(xué)生的音樂視野。

第五個(gè)環(huán)節(jié):教師總結(jié)課堂知識點(diǎn),學(xué)生談本節(jié)課的收獲。目的是為了讓孩子在分享收獲的同時(shí)找到學(xué)習(xí)的快樂。

總之,這節(jié)課的設(shè)計(jì),我嘗試運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法及多媒體教學(xué)等手段,讓學(xué)生在反復(fù)聆聽過程中感受歌曲,在自主參與的過程中學(xué)會歌曲,力圖讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動中來,享受音樂帶來的快樂。

我的說課到此結(jié)束,如有不當(dāng)之處,敬請批評指正。謝謝大家。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

游戲在兒童生活中具有十分重要的好處。高爾基以前認(rèn)為:游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑。在教低年級兒童學(xué)習(xí)音樂時(shí),把音樂學(xué)習(xí)的過程變成一個(gè)個(gè)好玩的游戲,能夠調(diào)動學(xué)生的用心性,集中注意力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味,活躍課堂氣氛,本堂課我設(shè)計(jì)了“讀名字”、“轉(zhuǎn)圓圈”、“呱呱琴”等音樂游戲,讓學(xué)生在活動中邊玩邊學(xué)。

音樂新課標(biāo)所體現(xiàn)的一個(gè)核心的理念就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生透過主動的參與,自由的探索,從而更好地體驗(yàn)、理解音樂,如今教師就是一個(gè)設(shè)計(jì)者的主角,盡量地把音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)有利于學(xué)生主動參與的音樂活動。透過各個(gè)活動的參與,學(xué)生會覺得許多知識和答案是他們自己探尋、體驗(yàn)得來的,而不是老師直接告訴得到的,這樣他們更有種滿足感。

新課標(biāo)指出:中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造,目的在于透過音樂,開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維潛力,所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì),其實(shí)在我設(shè)計(jì)的音樂活動中,很多地方都帶給了學(xué)生的創(chuàng)造空間:比如,探索音的長短,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法,打破傳統(tǒng)的思維方式,讓學(xué)生探索碰鈴發(fā)出短音。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

我利用學(xué)校鼓號隊(duì)有學(xué)生吹法國號的優(yōu)勢,在本節(jié)課中,我把法國號帶入課堂,介紹有關(guān)法國號的知識,讓學(xué)生觸摸法國號,尤其是班里同學(xué)現(xiàn)場演奏的時(shí)候,課堂氣氛立即活躍起來,很多同學(xué)升起學(xué)法國號的念頭,達(dá)到了教學(xué)效果。

音樂新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”我們的教育不是培養(yǎng)音樂的專門人才,而應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學(xué)中,或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生,中間的學(xué)生常常被遺忘。其實(shí),每個(gè)孩子都享受音樂的權(quán)利,只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動太少了、給他們參與的機(jī)會太少。今天的音樂課,讓學(xué)生一起走四三拍的舞步,一起探索音源,讓每一個(gè)學(xué)生盡量參與到活動中來,而且參與的很精彩,參與的很融洽。師生互動、生生互動,使我們每一個(gè)孩子從音樂中感受到了合作的愉快。

新課標(biāo)指出:中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造,目的在于通過音樂,開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。其實(shí)在我設(shè)計(jì)的音樂活動中,很多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間:比如,探索音的長短,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法,打破傳統(tǒng)的思維方式,讓學(xué)生探索碰鈴發(fā)出短音,讓雙響筒發(fā)出長音。又如,創(chuàng)編歌詞:當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后,我讓學(xué)生把自己想象成一個(gè)小小音樂家,改編原來的歌詞,自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器。“創(chuàng)造中體驗(yàn)”帶給學(xué)生無窮的樂趣,也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。

本節(jié)課的尾聲,我讓學(xué)生聽辨音色,猜猜是何種樂器,讓學(xué)生查閱西洋樂器這個(gè)大家族還有哪些成員,引導(dǎo)學(xué)生積累音樂文化的廣闊天地,這也充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念。

在音樂教學(xué)中,我們的音樂教師既要面向全體學(xué)生,又要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動中來,享受音樂帶來的快樂。

法國號教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

2、認(rèn)識銅管樂器。

1、通過探索生活、歌曲中的圓,認(rèn)識“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、認(rèn)識法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》,同時(shí)感受三拍子的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識銅管樂器,知道它們的名字,能模仿它們的演奏姿勢。

法國號又稱圓號?!斗▏枴肥且皇坠?jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。f大調(diào)、三四拍,歌曲采用自問自答的形式,輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。在演唱歌曲時(shí),模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。

1、認(rèn)識法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。

2、通過學(xué)唱歌曲《法國號》,感受三拍字的特點(diǎn)。

3、通過探索生活、樂隊(duì)中的圓,認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

一、感受(看說聽做)。

1、師:小朋友們,今天這節(jié)課上,我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓,讓你聯(lián)想到了什么?小朋友的想象真豐富,太陽、月亮等等,這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中,有很多很多圓形的東西。你們看,老師今天帶來什么?知道它是什么嗎?老師告訴你們,它呀是一件樂器,名字叫做“圓號”。

2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸,指一指,看看圓號身上哪些部分是圓的?這個(gè)部分叫做“號嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。(生指到各個(gè)部位,師依次進(jìn)行介紹)。

3、師介紹圓號的形成過程。

5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。

6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號,師播放《法國號》音樂,集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動。

設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)識法國號這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,我出示實(shí)物,通過“看摸聽說奏”的形式,讓學(xué)生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等,同時(shí)讓學(xué)生知道了法國號形成的歷史演變過程。在這個(gè)認(rèn)識過程中,考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),我避免了一味枯燥的灌輸式講述,同時(shí)采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員手捧圓號,隨音樂進(jìn)行律動。在這個(gè)過程中,通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動作,與聽、視潛移默化地結(jié)合,在不知不覺中學(xué)生對歌曲的旋律有了初步的了解,這實(shí)際上是為學(xué)生開放了多個(gè)感官通道,充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用,這比只開放一個(gè)聽或看感知通道效果要好得多。

二、體驗(yàn)新歌學(xué)習(xí)。

2、動作表示三拍子。(拍手、拍肩)。

3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。

4、學(xué)生創(chuàng)編動作表示三拍子,并隨琴聲做一做。

5、師分樂句彈奏,生分樂句學(xué)唱歌曲。

6、集體隨琴聲哼唱全曲。

7、生完整地演唱歌曲。要求:在演唱“嗡巴巴”時(shí)。聲音要斷開,富有彈性。其它部分的聲音要連貫,象潺潺的河水,唱足二分音符的時(shí)值。

8、師有感情地按要求范唱。

9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。

設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏,并用動作來表示三拍子,讓學(xué)生體會三拍子的韻律。通過哼唱、模仿圓號的演奏姿勢進(jìn)行歌表演,用不同的方式,將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

三、拓展。

1、導(dǎo)入:小朋友們,你們知道嗎?圓圓的法國號在樂隊(duì)中可少不了它?你們看,這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲,你們找找看,有沒有圓號?除了圓號,你們還認(rèn)識哪些樂器?(播放管樂隊(duì)演奏錄象)。

2、師依次介紹其它樂器,告知學(xué)生樂器的名字。

簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。(黑管、長笛、小號、中音號……)。

四、創(chuàng)造。

1、猜謎:師模仿一種樂器的演奏姿勢,用《法國號》的旋律唱出謎面,請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。

師:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,生:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,

笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣,笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣,

笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,

那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。

2、組建小樂隊(duì)。

學(xué)生選擇自己喜歡的樂器,師按照樂隊(duì)的排列,把全班同學(xué)組成管樂隊(duì),請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢,吹奏《法國號》。

設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)校管樂隊(duì)現(xiàn)有的資源,貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生初步了解樂隊(duì)的組合、樂器的名字,從而在音樂課中滲透知識性的特點(diǎn),讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂相關(guān)的知識。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師演唱謎面,實(shí)際上起到了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用,使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)編歌詞,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個(gè)很好的作用。最后,尊重學(xué)生的意愿,讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器,組成銅管樂隊(duì),一方面讓學(xué)生明白樂隊(duì)的組合排列情況,一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓音樂課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。

五、課堂小結(jié)。

小朋友們,在銅管樂隊(duì)中,到處可見美麗的圓,這些美麗的圓,給我們帶來了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂隊(duì)中,還是在生活中,我們都離不開這美麗的圓,讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的美麗的圓。

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