實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)(模板12篇)

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實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)(模板12篇)
時(shí)間:2023-11-20 23:53:05     小編:字海

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地了解自己的長(zhǎng)處和不足,為個(gè)人成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),首先要明確要總結(jié)的事件、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程。在下方是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些借鑒。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇一

隨著學(xué)生們步入初中階段,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也變得更為深入、復(fù)雜。因此,數(shù)學(xué)老師顯得尤為重要,他們的授課方式和教育理念,將直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。在我作為一名初三數(shù)學(xué)老師的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我深深體會(huì)到了良好的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的重要性并加以總結(jié)心得,希望與大家分享。

二、理論基礎(chǔ)的重要性。

教學(xué)質(zhì)量的首要條件是教師的教學(xué)理論。我認(rèn)為,只有掌握了教學(xué)理論,才能準(zhǔn)確有效地教育學(xué)生。初三學(xué)生處于偏好思維的階段,對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)常常只是背誦套路而已,因此,教師需要具有敏銳的啟發(fā)思想、培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的實(shí)用性和深度。對(duì)此,教師也應(yīng)該和學(xué)生共同探討教學(xué)內(nèi)容,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、互動(dòng)性教學(xué)的重要性。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,學(xué)生所掌握的知識(shí)和信息越來(lái)越龐雜,因此,教師的教學(xué)方式也要滿(mǎn)足學(xué)生的需求,更加靈活,更具互動(dòng)性。以前只能通過(guò)黑板和講臺(tái)進(jìn)行授課,但現(xiàn)在教師可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播,或者在班級(jí)內(nèi)組織小組討論。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生開(kāi)展探究式教學(xué),提供相關(guān)資料和圖表,讓學(xué)生自主研究、歸納總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。

四、學(xué)生掌握程度的重要性。

在課堂教學(xué)之外,作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的重要途徑。但對(duì)于初三學(xué)生,作業(yè)量過(guò)大或過(guò)難,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感,甚至?xí)卸璧」?。因此,我?huì)合理安排作業(yè),根據(jù)學(xué)生個(gè)體化情況進(jìn)行量化和難度掌握的判斷,從而防止學(xué)生的抵觸情緒的產(chǎn)生。在檢查作業(yè)時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生掌握程度進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo),發(fā)揚(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我超越和提高。

五、教學(xué)樂(lè)趣的重要性。

良好的教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然也要有一定的教學(xué)樂(lè)趣,這樣才會(huì)讓學(xué)生教學(xué)更具吸引力。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得愉悅和輕松,是一名優(yōu)秀的教師所必備的能力。在課堂上,我會(huì)講解數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),借鑒網(wǎng)絡(luò)、科技、電影等多種元素,以活潑的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也喜歡和同學(xué)們閑聊,分享數(shù)學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)和樂(lè)趣。

六、結(jié)尾。

在我的多年教學(xué)實(shí)踐中,我始終秉持一個(gè)理念——不斷學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐。這樣才能不斷提升自我教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信,在我和其他數(shù)學(xué)老師的共同努力下,初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)必將會(huì)有極大地提高,也將會(huì)得到更為廣泛的認(rèn)可和認(rèn)同。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇二

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩個(gè)月了,在這兩個(gè)月中,實(shí)習(xí)期間學(xué)到了很多的東西,也有很多的感想。

1、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)當(dāng)要有變化,不能夠用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣,也不能夠用太過(guò)緩和的.語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生,太過(guò)嚴(yán)厲會(huì)使得學(xué)生反感,這樣就有礙于課的教學(xué),而過(guò)于緩和也就在學(xué)生中沒(méi)有權(quán)衡好老師的地位,這樣也不能夠完成教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生會(huì)過(guò)于散漫,總之在嚴(yán)厲和緩和的方面要好好把握,盡量做到厲緩結(jié)合,這樣才能夠在課的教學(xué)中有好的效果。

2、應(yīng)變能力是十分重要的,上課的時(shí)候,不會(huì)像你教案上的安排一樣,不會(huì)變的,總會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件,比如上課的時(shí)間的變動(dòng),有時(shí)學(xué)生不配合,導(dǎo)致時(shí)間的不夠,而有時(shí)學(xué)生十分配合,這樣時(shí)間又會(huì)過(guò)多,這就要有應(yīng)變能力,或加一組游戲練習(xí)或減少一組相應(yīng)的練習(xí),還有比如有人受傷了,學(xué)生間有矛盾了,這些都是突發(fā)性的因素,該如何處理這些問(wèn)題就要有應(yīng)變能力,而應(yīng)變能力的培養(yǎng)就是經(jīng)驗(yàn)的積累,多上課才能積累經(jīng)驗(yàn)。

總之,實(shí)習(xí)期間能學(xué)到的東西是很多的,尤其是要多上課,這樣才能在個(gè)方面發(fā)展自己,使自己提高。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇三

數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)一向是一門(mén)具有一定難度的學(xué)科,在中學(xué)生涯中有著不可忽視的作用。初中三年是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面飛躍的重要階段,而數(shù)學(xué)老師在其中扮演著極其重要的角色。在過(guò)去多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn),作為一名初三數(shù)學(xué)老師,我們需要不斷拓展自己的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)效果,為學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提供保障。

第二段:倡導(dǎo)探究式教學(xué)。

針對(duì)初三學(xué)生的數(shù)學(xué)課程,教學(xué)思路比較單一,老師往往會(huì)教授一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生按照套路來(lái)進(jìn)行計(jì)算、理解與運(yùn)用。然而,根據(jù)我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探究式教學(xué)模式是更為有效的學(xué)習(xí)方式。例如,在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的角度出發(fā)探究,即通過(guò)類(lèi)比、推理、歸納等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣與思考,進(jìn)而探究問(wèn)題的本質(zhì)。

第三段:強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的延伸應(yīng)用。

隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷更新與擴(kuò)充,學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后,應(yīng)該進(jìn)一步深入研究,將所學(xué)的知識(shí)延伸應(yīng)用。例如,在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的同時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生了解到它的在實(shí)際應(yīng)用中的意義,這樣可以使學(xué)生更好地理解該知識(shí)的重要性,并且能夠更加靈活的運(yùn)用這些知識(shí)。

第四段:關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求。

每個(gè)學(xué)生有其不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏、個(gè)性、興趣愛(ài)好等方面的差異,因此教師需要注重學(xué)生的個(gè)性化需求,提供個(gè)性化教育,為學(xué)生打造一個(gè)最適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)那些數(shù)學(xué)成績(jī)較差,學(xué)習(xí)意愿不夠強(qiáng)烈的學(xué)生,我們可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)模式,盡最大努力讓他們掌握相關(guān)的知識(shí),從而提高他們的興趣與學(xué)習(xí)積極性。

第五段:總結(jié)。

初三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要我們學(xué)習(xí)與嘗試新的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的真正應(yīng)用,注重學(xué)生個(gè)人需求。這些都需要我們不斷推陳出新、增進(jìn)自身的改進(jìn)意識(shí)。只有這樣,我們才能更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與潛力,讓他們獲得更好的學(xué)習(xí)成果。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇四

我來(lái)到幼兒園做老師,這一次的實(shí)習(xí)也是讓我感受到做幼師的不容易,不過(guò)我也是喜歡孩子,所以才選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè),決定來(lái)做這個(gè)工作,在這次的實(shí)習(xí)之中,我也是感受到做老師的確是辛苦,但是也是非常的有成就感,我也是對(duì)于這次實(shí)習(xí)有一些感悟心得。

教學(xué)的工作是需要我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的去做的,老師的工作和其他的工作是有一些區(qū)別的,同時(shí)也是需要我們有責(zé)任心,有愛(ài)人,愿意去把孩子教育好,而幼師更是如此,孩子們都是非?;顫姾脛?dòng)的,也是需要我們耐心的去照顧他們,去陪伴他們成長(zhǎng),在實(shí)習(xí)之中,我也是感受很深刻,開(kāi)始我還不會(huì)做事情,帶我的老師就告訴我,讓我成為他們的大姐姐,有一定的威信,同時(shí)也是和他們成為好朋友,當(dāng)他們接受我之后,也是能更好的去陪伴他們成長(zhǎng),在成長(zhǎng)之中,我的愛(ài)心,我的關(guān)心,我的責(zé)任是非常的重要,要把他們當(dāng)成我的孩子一樣去照顧,雖然我還沒(méi)有孩子,但是我也是可以感受到那種愛(ài)意的。

作為幼師,工作的辛苦是肯定的,孩子們好動(dòng),很多的習(xí)慣也是沒(méi)有養(yǎng)成,一些小的異動(dòng)可能就會(huì)造成很大的影響,小班的孩子更是如此,一個(gè)孩子哭了,可能整個(gè)班級(jí)的孩子都是會(huì)哭了,可能他們開(kāi)始不傷心,但是看著別的孩子哭了,也是會(huì)忍不住哭了,或者有從眾的情緒,這時(shí)候也是非常的考驗(yàn)我們老師,開(kāi)始我還不理解這些行為,但是漸漸的我也是接受了,也是陪伴著孩子們,感受著他們的喜怒哀樂(lè),去教育好他們,在實(shí)習(xí)之中,他們也是漸漸的接受了我,愿意聽(tīng)我的話(huà),跟著我學(xué)東西。

看著他們的成長(zhǎng),我也是非常的高興,自己的工作經(jīng)驗(yàn)也是得到了增長(zhǎng),同時(shí)自己也是收獲了很多,更加的懂得了作為一名幼師是要怎么樣的去做,也是需要有很多的方面自己需要繼續(xù)的去提升,去學(xué)習(xí)的,實(shí)習(xí)的結(jié)束,讓我明白,自己和優(yōu)秀的幼師之間差距還是很大的,但是也是給予了我信心,我能做好這份工作,也是愿意做,熱愛(ài)這份工作,愿意陪伴著孩子們,去和他們一起成長(zhǎng),一起去進(jìn)步。在工作之中,其他同事的幫助也是讓我感受到幼兒園的氛圍是非常有愛(ài)心的,也是特別的讓我喜歡的環(huán)境,我要繼續(xù)的努力,去將自己提升,讓自己變得更加的優(yōu)秀。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇五

通過(guò)課堂的實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生反饋以及同事們對(duì)我的評(píng)課建議,我更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己之前在教學(xué)上存在的問(wèn)題。主要有兩大問(wèn)題:

第一、雖然吐字清晰,但是語(yǔ)速較快。

我反思了一下,自己這樣著急講課,主要原因有兩點(diǎn),一是因?yàn)槲蚁虢o孩子們多展示一些知識(shí)點(diǎn),多給孩子們拓展一些知識(shí)面。二是想趕進(jìn)度,因?yàn)楦咧泻⒆觽冋n余時(shí)間少得可憐,自習(xí)時(shí)間有限,做完作業(yè)都已經(jīng)深夜了,很多控制不好時(shí)間掌握不好學(xué)習(xí)效率的同學(xué)會(huì)嚴(yán)重缺乏睡眠。因?yàn)槲易约阂彩菑母咧凶哌^(guò)來(lái)的,我特別能理解孩子們?cè)凇白鲎鳂I(yè)”和“睡覺(jué)”之間的矛盾和選擇困難。所以我會(huì)盡力縮減作業(yè)量,并且會(huì)在課堂上留出十分鐘時(shí)間帶著孩子們做習(xí)題,我挑選歷年高考真題放在ppt上給大家展示一起做。這樣一來(lái)我的講課時(shí)間就會(huì)縮短,我就會(huì)在不自覺(jué)中加快語(yǔ)速,這樣一來(lái)就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)極端:對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)較好并且提前做好預(yù)習(xí)的孩子,他們非常喜歡這樣的課堂,并且也適合且樂(lè)于接受這樣的教學(xué)方式。但是對(duì)于基礎(chǔ)不太好并且沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)的孩子,這樣的講授方法會(huì)讓他們覺(jué)得自己跟不上老師的思維。

第二、雖然ppt課件做的精美細(xì)致,但是教學(xué)中書(shū)寫(xiě)板書(shū)較少。

雖然學(xué)生一樣可以根據(jù)我在ppt上做的系統(tǒng)來(lái)做筆記,有清晰的邏輯。但是卻缺少了對(duì)于我作為教師這一職業(yè)最基本的職業(yè)素質(zhì)的鍛煉,黑板對(duì)于我的作用簡(jiǎn)直就是巨型草稿紙的作用。我在講解ppt上的一些名詞或者邏輯解釋?zhuān)視?huì)用黑板給大家做一些簡(jiǎn)單的解釋勾畫(huà),最后一節(jié)課下來(lái),黑板會(huì)被畫(huà)的亂七八糟,沒(méi)有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),整體比較自由。雖然這樣教學(xué)方法沒(méi)有什么大問(wèn)題,但是這樣做可能會(huì)面臨兩大問(wèn)題:一是高中孩子們習(xí)慣了多年以來(lái)黑板系統(tǒng)板書(shū),他們要從黑板板書(shū)向ppt板書(shū)過(guò)度適應(yīng)。二是缺乏對(duì)我自身板書(shū)能力的鍛煉,假如不用ppt課件講新授課,我可能會(huì)控制不好上課時(shí)間進(jìn)度或者做不好板書(shū)設(shè)計(jì)等。

針對(duì)以上兩大問(wèn)題,根據(jù)我自己的教學(xué)反思,結(jié)合我們師大范紅軍老師的建議,我做了一些調(diào)整。

首先要放慢語(yǔ)速,大膽對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減,很多學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)就可以少講了。課上習(xí)題依然做,爭(zhēng)取將例題篩選的更加典型,在課下繼續(xù)給學(xué)生減少作業(yè)量。與此同時(shí),要給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,可以大膽給學(xué)生整整一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生自己根據(jù)導(dǎo)學(xué)案來(lái)預(yù)習(xí)。因?yàn)槲覀兌贾罌](méi)有多少孩子能自覺(jué)做到每節(jié)課都預(yù)習(xí),其實(shí)高中學(xué)生其實(shí)已經(jīng)具備獨(dú)立思考的能力了,他們完全可以自己讀懂教材,當(dāng)學(xué)生們做好預(yù)習(xí)工作,我在課上即使語(yǔ)速快或者思維跳躍快,孩子們也能跟的上,并且教學(xué)反響良好。歷史必修二專(zhuān)題二我就是采用這種方法進(jìn)行教學(xué)的,效果確實(shí)不錯(cuò)。

同時(shí),在教學(xué)上依然以ppt課件為主,黑板不再僅僅是草稿紙作用,我會(huì)相應(yīng)的將各大板塊的標(biāo)題相應(yīng)的提煉在黑板上,最后呈現(xiàn)出來(lái)的效果就是在課堂結(jié)束的時(shí)候,會(huì)有一副系統(tǒng)完整的板書(shū)展示在黑板上。雖然字跡還有待提升,不過(guò)好在清晰完整。我也需要繼續(xù)努力提升鍛煉。

也許在教學(xué)上我還有一些其他需要改進(jìn)的地方,這需要在實(shí)際教學(xué)中不斷反思不斷改進(jìn)。我期待改進(jìn)后的自己,教學(xué)相長(zhǎng),大概如此。

我想無(wú)論是學(xué)生,還是我自身,改進(jìn)的都是方法,而不是知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在歷史實(shí)踐中養(yǎng)成多讀書(shū)、勤動(dòng)筆和勤思考的習(xí)慣,因?yàn)槲以谧铋_(kāi)始就明白,并且在實(shí)踐中越發(fā)的堅(jiān)定了一個(gè)道理:

教育,是培養(yǎng)人的習(xí)慣,學(xué)歷史是個(gè)慢功,是一輩子的事情。人一生以讀寫(xiě)為伴,以思考為師,才會(huì)有所成就。我要做的應(yīng)該是去爭(zhēng)取達(dá)到“導(dǎo)而弗學(xué)”的境界,這也許就是教學(xué)的真諦。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇六

時(shí)光飛逝,已經(jīng)來(lái)到十中有三個(gè)星期了,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及我的教導(dǎo)老師的幫助下,讓我深刻了解到了教師這個(gè)神圣的職業(yè),也讓我學(xué)習(xí)到了很多。不僅僅是在教學(xué)方面,還有怎樣管理學(xué)生。

以前對(duì)教學(xué)僅僅是書(shū)本上的理性的認(rèn)識(shí),并沒(méi)有真的去了解它,書(shū)本上說(shuō)的學(xué)生是學(xué)生的主人,老師僅僅是引導(dǎo)者這一理論概念在綠色課堂—這個(gè)特殊的教學(xué)模式下很好的被體現(xiàn)出來(lái)。它讓我真正的了解到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,老師的工作就是引導(dǎo)學(xué)生告訴他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),怎樣去學(xué)習(xí),雖然這種教學(xué)模式還是存在某些問(wèn)題,但是在這種課堂上,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到真正的知識(shí),因?yàn)楸粍?dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果肯定是不一樣的,并且這種模式還可以鍛煉他們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,這是滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法所達(dá)不到。我想這應(yīng)該是以后教育模式的趨勢(shì)。

經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)之后,我們都成為了實(shí)習(xí)班主任,在做實(shí)習(xí)班主任的這一周中,我感覺(jué)時(shí)間過(guò)的好快,生活變的很充實(shí),做了實(shí)習(xí)班主任后才真正體會(huì)到班主任的工作可不是想象的那么簡(jiǎn)單,做班主任與授課老師的區(qū)別是班主任必須全面兼顧這個(gè)班,無(wú)論是這個(gè)班學(xué)生的成績(jī),紀(jì)律,衛(wèi)生還是生活狀況等等都需要班主任去考慮,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法去解決。在這里我不僅體會(huì)到了作為老師的辛苦,更體會(huì)到了作為一個(gè)班主任的辛苦。

作為一個(gè)班主任,管理學(xué)生不能把自己放在老師的位置上,不能讓自己高高在上,而是需要深入到學(xué)生中去,跟他們同進(jìn)同退,只有這樣才能更好的去有效的管理班級(jí)。在第三周,我們不僅成為的實(shí)習(xí)班主任,還真正的作為老師開(kāi)始上課,第一次上課時(shí)候,我很緊張擔(dān)心擔(dān)任不好這個(gè)角色,我的教導(dǎo)老師鼓勵(lì)我,于是我真正的上崗了,在第一次上課中我多少有點(diǎn)緊張,在這么活躍的課堂上授課我感覺(jué)有點(diǎn)控制不過(guò)來(lái),同學(xué)們質(zhì)疑都很積極,本來(lái)就不熟練的我更有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),課后教導(dǎo)老師給我提了些我課上的.意見(jiàn),指出了我的不足,并且鼓勵(lì)我。于是在接下來(lái)的課堂中我盡量避免自己的那些不足,積極的備課,并且虛心的向老師去學(xué)習(xí),老師也都很耐心的指導(dǎo)我?,F(xiàn)在在課堂上我感覺(jué)比原來(lái)自如了,也自信了。

最后,感謝十中對(duì)我們用心的栽培,給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我耐心的指導(dǎo),這里讓我受益匪淺,相信在這里學(xué)到的所有將會(huì)在以后的生活中有所幫助。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇七

一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕。本期我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,走了一遍一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),對(duì)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到卓爾學(xué)校是一種榮幸,能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬(wàn)分的榮幸,在這個(gè)小家庭里我成長(zhǎng)了很多,從最開(kāi)始不熟悉的教學(xué)流程,慢慢的學(xué)會(huì)了,因?yàn)榻M里的每一位老師都是很敬業(yè),精專(zhuān)業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)低段教學(xué)能熟悉操作流程,這都離不開(kāi)督導(dǎo)員李老師平時(shí)在教學(xué)上的幫助和經(jīng)驗(yàn)傳授,非常感謝李老師!

教研組的每位老師都是毫無(wú)保留交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)上有困難時(shí)提出來(lái),都能得到老師們好的幫助和建議,在平時(shí)的教學(xué)中互相討論著教學(xué)上的問(wèn)題,從這些討論中我也學(xué)到很多東西,謝謝你們!讓我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,在教學(xué)過(guò)程中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn),為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

1、熟悉教材,精心備好課。

利用暑假的時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo),熟悉教材,明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)。二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,表內(nèi)乘、除法、角的初步認(rèn)識(shí)和測(cè)量長(zhǎng)度。重點(diǎn)在表內(nèi)乘法和除法,以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。收集各種素材,根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實(shí)際情況編寫(xiě)教案,設(shè)計(jì)課件,制作教具,選擇適合班上學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。低年級(jí)的知識(shí)看起都很簡(jiǎn)單,但是要講給7、8歲得孩子聽(tīng)懂還要會(huì)應(yīng)用,這就需要教師平時(shí)備課的細(xì)心,把淺顯易懂的知識(shí)通俗化,讓孩子一聽(tīng)都能接受,所以我在備課時(shí)也常常借助生活實(shí)際來(lái)舉例,讓孩子都聽(tīng)懂,在利用知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)上來(lái)。盡努力讓每節(jié)課都有備而來(lái),因?yàn)橐惶脺?zhǔn)備充分的課,不僅體現(xiàn)了一位教師對(duì)教學(xué)的把握,更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到知識(shí),真正的體現(xiàn)班級(jí)口號(hào)“快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天”。

2、靈活運(yùn)用教法,上好課。

二年級(jí)的孩子相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的規(guī)范,在上課的時(shí)候注意力也有一定的進(jìn)步了。針對(duì)這一階段孩子的年齡特點(diǎn),我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上每節(jié)課時(shí)盡量讓自己做到教學(xué)思路清晰,層次分明,由淺入深,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,提問(wèn)準(zhǔn)確化,講解清晰化,條理化,讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的知識(shí)形象化,讓學(xué)生觸手可及,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感知知識(shí)離我們很近,就在我們身邊,這樣對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有興趣了。有時(shí)還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué),學(xué)生很喜歡,印象也深刻,學(xué)得輕松快樂(lè)。利用加分的激勵(lì)機(jī)制,在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,我一直堅(jiān)持只要學(xué)生能說(shuō)就能做的原則,凡是都讓學(xué)生說(shuō)出自己做題的想法。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分,讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好,在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成績(jī)好的學(xué)生當(dāng)小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè),爭(zhēng)取讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、合理安排作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。

新課學(xué)習(xí)后,合理的安排學(xué)生完成書(shū)上相應(yīng)的練習(xí)和資料上的作業(yè),根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),針對(duì)性的練習(xí)相應(yīng)的題型,讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改,及時(shí)的評(píng)講作業(yè),學(xué)生訂正好后,讓學(xué)生說(shuō)出做題的想法,再補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做,再次進(jìn)行練習(xí)鞏固。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣。在書(shū)上做好錯(cuò)題記錄,分析錯(cuò)誤原因,是教法問(wèn)題就及時(shí)想辦法補(bǔ)救,是學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題就針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。錯(cuò)題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

因?yàn)槊總€(gè)人的接受能力不一樣,所以在一個(gè)班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對(duì)差生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo),更多的是用愛(ài)心去感化他們,差生本來(lái)就有一種自卑害怕老師的心理,所以要從打開(kāi)他們的心結(jié)開(kāi)始,讓他喜歡你這個(gè)老師,覺(jué)得老師是關(guān)心他的,喜歡他。古語(yǔ)說(shuō)“親其師,信其道?!边@樣他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新生李仁宗就是一個(gè)我轉(zhuǎn)化很成功的例子,他的入學(xué)成績(jī)考了39.5分,開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,做作業(yè)時(shí)不知道格式,字也寫(xiě)得潦草,別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式,而且抄來(lái)的補(bǔ)充作業(yè)都是前言不搭后語(yǔ)的,沒(méi)有辦法批改。在教了他幾次后,他會(huì)寫(xiě)了,我就開(kāi)始當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)他,他也很高興!表?yè)P(yáng)的力量就是大!從那以后他每次的作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步都表?yè)P(yáng)他獎(jiǎng)勵(lì)他,上課回答問(wèn)題也積極了,作業(yè)正確率也高了,字跡書(shū)寫(xiě)也有很大的改觀了。在期末復(fù)習(xí)的檢測(cè)中,他每次考試都是在90分這個(gè)分?jǐn)?shù)段,班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他高興。每次發(fā)試卷報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)他們都自發(fā)為考試成績(jī)有進(jìn)步的孩子鼓掌,我也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小獎(jiǎng)品對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的肯定,心里高興,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就更足了。

5、努力提高自己的'業(yè)務(wù)水平。

李老師常對(duì)我們說(shuō):“教學(xué)這個(gè)東西自己肯鉆才行?!睌?shù)學(xué)組的每一位教師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長(zhǎng),所以在教學(xué)上遇到問(wèn)題了就請(qǐng)教組上的各位教師,多征求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上,就請(qǐng)教組上制作課件的專(zhuān)家鄧雪梅、申立和周勇,教一年級(jí)時(shí)要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件,她的速度快三下五除二就把課件做好了,這學(xué)期我也試著自己做不懂就問(wèn)他們,現(xiàn)在自己也能獨(dú)立的制作一個(gè)自己上課想要的課件了。積極的準(zhǔn)備并努力上好教研課,也認(rèn)真的聽(tīng)取組上其他老師的教研課,學(xué)習(xí)他們上課的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。

6、存在的不足。

在教學(xué)上,上課的時(shí)候語(yǔ)速過(guò)快,提問(wèn)的精準(zhǔn)上,在用多一點(diǎn)愛(ài)心去關(guān)心每一位差生,讓他們覺(jué)得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事,從而喜歡卓爾,喜歡上二一班這個(gè)集體。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,期末考試只是一種考驗(yàn),也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中,還要努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,讓自己的業(yè)務(wù)能力成熟起來(lái)。說(shuō)得不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇八

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲,回首這個(gè)學(xué)期的工作生活,我很慶幸沒(méi)有因?yàn)槁德禑o(wú)為而悔恨、更沒(méi)有因?yàn)檎`人子弟而懊惱。下面我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行具體的總結(jié)。

一、本學(xué)期的收獲:

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)提升教學(xué)理念、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。在教研員的培訓(xùn)、引導(dǎo)和與校領(lǐng)導(dǎo)、師傅的討論、交流過(guò)程中,使我對(duì)如何更好的備課、上課、寫(xiě)反思有了更深的認(rèn)識(shí),也使我的教學(xué)能力有了一定的提高、基本能夠把握好課堂40分鐘,使課堂具有實(shí)效性。

2、養(yǎng)成了勤于研究、總結(jié)、善于思考的好習(xí)慣。作為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我的數(shù)學(xué)課能夠具有自己的教學(xué)方法,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、掌握知識(shí),并在每次考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。但語(yǔ)文的教學(xué)還很稚嫩,因此這學(xué)期我尤其對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)行了研究與思考。在學(xué)校聽(tīng)同伴的課、積極參加研討,向同伴學(xué)習(xí)。前幾天王靜老師來(lái)校視導(dǎo),師傅張鳳梅聽(tīng)了王靜老師的評(píng)課,把自己的所學(xué)、所想和我交流,并指導(dǎo)我上這節(jié)課。使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生為主體、自主學(xué)習(xí)茅塞頓開(kāi),也使我感到語(yǔ)文教師的素養(yǎng)、內(nèi)涵是那么的重要,更加激勵(lì)我不斷地看書(shū)學(xué)習(xí)。我還利用休息時(shí)間看名家的課,學(xué)習(xí)他們的方法,駕馭課堂的能力。慢慢地我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課了,經(jīng)常會(huì)說(shuō)老師再上一節(jié)語(yǔ)文課吧!聽(tīng)到這些我真是在心里樂(lè)開(kāi)了花。學(xué)生的月考平均成績(jī)也由9月份的77.5分、10月份的87.3分提高到11月份的92.2分。全班合格,無(wú)一人掉隊(duì)。

3、班級(jí)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本學(xué)期我們班除了清掃班級(jí)、走廊還擔(dān)任掃操場(chǎng)的工作。孩子沒(méi)有掃室外的經(jīng)驗(yàn),我就親自帶領(lǐng)孩子去掃,教他們方法??墒欠謸?dān)區(qū)周?chē)菢?shù),風(fēng)一吹,樹(shù)葉就不斷從其他方向、樹(shù)上落下來(lái)。一堂課的功夫就又有葉子了,于是孩子就利用課間掃。下雪了,大隊(duì)輔導(dǎo)員、我和孩子們共同掃雪,一個(gè)間操時(shí)間我們竟掃了近三十編織袋的雪,并扔到了垃圾站。學(xué)生能夠自覺(jué)地、保質(zhì)保量地掃除;在沒(méi)人監(jiān)督下認(rèn)真地做眼保健操;站隊(duì)快、靜、齊。做到周周獲得“三清”、“明亮眼睛”、“小士兵”三星班級(jí),每當(dāng)聽(tīng)到評(píng)比結(jié)果后都會(huì)歡呼,可見(jiàn)孩子具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。孩子還樂(lè)意互相幫助、互相學(xué)習(xí),在參觀、學(xué)習(xí)5年級(jí)同學(xué)早自習(xí)后,班長(zhǎng)在我的引導(dǎo)下能夠給同學(xué)們安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織學(xué)習(xí),基本做到了放下書(shū)包就學(xué)習(xí)。

4、協(xié)助英語(yǔ)教師共同教育學(xué)生。針對(duì)班級(jí)情況,我告訴學(xué)生:看到他們的成績(jī)我很生氣,并讓他們分析我生氣的原因。當(dāng)孩子明確了:是因?yàn)椴挥眯谋?,并下決心要背時(shí),我讓他們寫(xiě)了《英語(yǔ)考試后》的文章。發(fā)現(xiàn)他們有了深刻的反思,我就每天讓學(xué)生互助背單詞、督促回家背單詞、與家長(zhǎng)溝通講明背單詞的重要性以及提出希望配合共同幫助孩子提高成績(jī)。在英語(yǔ)教師、科任教師、家長(zhǎng)、學(xué)生和我的共同努力下,我們班有一半的同學(xué)參加了我愛(ài)記單詞的比賽,獲得了平均95分的好成績(jī)。

5、本學(xué)期我上了市級(jí)數(shù)學(xué)課、區(qū)級(jí)德育實(shí)踐課、校級(jí)骨干課、參加了科研課的培訓(xùn)還購(gòu)買(mǎi)了《青年教師》進(jìn)行學(xué)習(xí)。撰寫(xiě)了2篇國(guó)家級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng)課教案。繼續(xù)參與教研員組織的課題研究《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》,并根據(jù)研究撰寫(xiě)了2篇論文。設(shè)計(jì)了三學(xué)年的特色作業(yè)――數(shù)學(xué)整冊(cè)書(shū)的預(yù)習(xí)學(xué)案、課課練、口算、應(yīng)用題、計(jì)算題、數(shù)學(xué)單元測(cè)評(píng)共計(jì)300多張。語(yǔ)文預(yù)習(xí)學(xué)案、課課練、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、字詞句專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、語(yǔ)文單元測(cè)評(píng)共計(jì)200多張,并且張張有批有改,做到段段清。在王靜老師視導(dǎo)時(shí),得到了好評(píng)。也在本學(xué)期獲得了市級(jí)優(yōu)秀班主任的光榮稱(chēng)號(hào)。

二、努力方向:

1、思想應(yīng)該積極要求進(jìn)步,向黨員同志學(xué)習(xí),努力成為一名共產(chǎn)黨員。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的理論積淀;進(jìn)一步更新觀念,熟悉新教材,領(lǐng)會(huì)版新課標(biāo)精神,并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力,提高課堂教學(xué)效率。提高自己駕馭課堂的能力,更加了解學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3、勤于筆耕、善于積累。堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)案例、教學(xué)反思、及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。撰寫(xiě)論文,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。

4、保證每天在家至少有1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,不斷充實(shí)自己。

5、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步充實(shí)自己,開(kāi)闊思路;與同事密切合作,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。在工作中起到骨干教師帶頭作用。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇九

從9月15日我們一行14人來(lái)到松滋實(shí)驗(yàn)中學(xué)到11月6日我們離開(kāi),近兩個(gè)多月地時(shí)間是快樂(lè)而充實(shí)的。我們14個(gè)人,這個(gè)集體從最開(kāi)始的互不熟識(shí),到最后親如一家,很懷念大家一起備課,一起聊天說(shuō)笑的日子,這將是我寶貴的回憶。

一個(gè)月來(lái)最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作,從開(kāi)始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,必定這是我們第一次實(shí)習(xí),必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是分別聽(tīng)了一下校長(zhǎng)和教學(xué)主任的講話(huà),并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

第一二個(gè)星期我們組都是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,然后大家互相討論老師們講課的思路和對(duì)課程的處理。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì)到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應(yīng)該注意很多問(wèn)題。特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對(duì)一些知識(shí)細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的!他們各有各的風(fēng)格,我在聽(tīng)課的過(guò)程中就揣摩如果是我來(lái)講課應(yīng)該怎么處理,老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)應(yīng)該怎么對(duì)待教材。第一個(gè)星期我們?cè)谟淇於鋵?shí)的情況下度過(guò)了!

進(jìn)入第三個(gè)星期基本上大家都在準(zhǔn)備新課,我也同樣準(zhǔn)備教案和試講。我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教征得指導(dǎo)老師同意,我從函數(shù)的奇偶性開(kāi)始講起。本節(jié)內(nèi)容很簡(jiǎn)單但要楚讓學(xué)生聽(tīng)的明白就比較困難。我向知道老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況,講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握!第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫(xiě)了教案,可以說(shuō)胸有成竹,講課過(guò)程中根據(jù)自己的思路力爭(zhēng)一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見(jiàn)。指出我的聲音還不夠洪亮,板書(shū)條理性不強(qiáng)。板書(shū)是為了讓學(xué)生抄筆記的,而不能象打草稿一樣,要布局科學(xué)合理,講課的速度有些快沒(méi)能顧及學(xué)生的理解接受情況。

有了第一次講課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后面的課程我覺(jué)得講的越來(lái)越順,也越來(lái)越成功。我努力從最簡(jiǎn)單最清晰的角度來(lái)體現(xiàn)我的思路,讓學(xué)生能夠很容易理解。無(wú)論的.再簡(jiǎn)單的問(wèn)題我也會(huì)親自演算給他們一個(gè)規(guī)范的格式。課下盡量同學(xué)生交流詢(xún)問(wèn)他們我的上課情況和他們的理解情況,不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們!我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考,從另一個(gè)側(cè)面可以了解我的授課情況。根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)。

班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的。重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級(jí)日常工作與組織班級(jí)活動(dòng)。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開(kāi)始了班主任工作,并且一直到實(shí)習(xí)結(jié)束。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,我們每天早上跟早自習(xí),所以我們每天早上七點(diǎn)之前就到班,組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,記載遲到學(xué)生名單,維持紀(jì)律,使到校學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí),下午第四節(jié)自習(xí)課,到班上解答學(xué)生疑問(wèn),并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒(méi)有要求我們留晚自習(xí),但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會(huì)自覺(jué)留下,協(xié)助老師工作。

在對(duì)學(xué)生有了一定的了解后,我們有選擇的對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn),從思想,目標(biāo),學(xué)習(xí),生活多方面的進(jìn)行教育,使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足,及時(shí)改正,并在班上做好的表率。我們小組有教高一的,有教高二的,所教班級(jí)中有教重點(diǎn)班的,有教平行班的,因?yàn)槲覀兘佑|到了各類(lèi)學(xué)生,通過(guò)實(shí)習(xí)使我們對(duì)不同類(lèi)型的班級(jí)應(yīng)該帶有了切身體會(huì)。剛開(kāi)始班主任工作我們都遇到的不少難題,比如不敢主動(dòng)和學(xué)生交流,不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生該怎樣管理,活動(dòng)不知道該怎樣舉行等等。對(duì)于這些問(wèn)題我們小組專(zhuān)門(mén)在一起討論,一起尋找解決問(wèn)題的方法,每位同學(xué)受益匪淺。

實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開(kāi)一次班會(huì),從實(shí)習(xí)開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個(gè)半月時(shí)間里,我們每周都組織班會(huì),其主題新穎且有教育意義,比如“迎國(guó)慶樹(shù)新風(fēng)”,“高中生活一個(gè)月來(lái)的反思”,“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會(huì)都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生主動(dòng)參與,取得了很好的效果。利用課外活動(dòng)我們組織了多次籃球賽,吸引了許多其他班的學(xué)生前來(lái)觀看。

在宣傳方面,總得來(lái)說(shuō)我們組的宣傳工作還好。按照學(xué)校要求,做了宣傳板報(bào)及簡(jiǎn)報(bào),宣傳稿的數(shù)量很多,質(zhì)量也還好,簡(jiǎn)報(bào)在沙市中學(xué)辦了兩期,在我們數(shù)院也辦了一期,很好的完成了宣傳工作,我也在宣傳委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫(xiě)了不少宣傳稿,達(dá)到了要求。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際工作。增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),教學(xué)理論,技能來(lái)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),親身體會(huì)到了做一名教師的艱辛與光榮。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇十

20__年9月27日,由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評(píng)比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà),真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿(mǎn)不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。

我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

2、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。教學(xué)語(yǔ)言的確是一門(mén)值得我們潛心研究的藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí),而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇十一

20xx年9月27日,由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評(píng)比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà),真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿(mǎn)不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。

我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

2、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。教學(xué)語(yǔ)言的確是一門(mén)值得我們潛心研究的藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí),而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆。

實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得體會(huì)篇十二

在本學(xué)期即將結(jié)束之際,回顧本學(xué)期工作,我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

1.領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,教學(xué)觀念有轉(zhuǎn)變。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,組織教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),給老師們帶來(lái)了深深的反思,充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識(shí)素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作,教學(xué)質(zhì)量有保證。

本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時(shí)在教學(xué)工作中,教師關(guān)系融洽,碰到難題能互相討論協(xié)商,老教師能關(guān)心青年教師,青年教師勤奮好學(xué),尊重老教師。本組教師能進(jìn)步轉(zhuǎn)變觀念,繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重視變革教學(xué)過(guò)中,師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感與價(jià)值觀”都能得到發(fā)展。

3.教研組織健全,活動(dòng)扎實(shí)有成效。

我教研組的實(shí)踐活動(dòng)也搞的有聲有色。首先,本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革,采取分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段,由每個(gè)年級(jí)各派一位教師上教研組實(shí)踐課,這樣使得大家精力比較集中,不像以往全面鋪開(kāi)(每人都上),避免了大家精力有限,敷衍了事,為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后,能進(jìn)行認(rèn)真的研討,紛紛提出自己的想法和建議,其樂(lè)融融。下半階段,每位數(shù)學(xué)教師積極參加學(xué)校舉辦的人人聽(tīng)課磨課研討,教學(xué)內(nèi)容也非常豐富:幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計(jì)算教學(xué)。一堂堂評(píng)優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們教師對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和演繹,展示了我們教師對(duì)課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機(jī)智。

作為第一線的教師,我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,所以在本學(xué)期中,組織每位教師學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》,開(kāi)展討論,從而制定我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣條例。使教師在傳授知識(shí)的同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,也可提高自己的教學(xué)水平,達(dá)到雙贏的效果。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué);讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)思想、方法;讓學(xué)生能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué);引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待周?chē)氖挛锏葞追矫鎭?lái)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.教研氛圍濃。

在數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的開(kāi)展中,盡可能發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng),挖掘每位教師的潛力,帶動(dòng)數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行教研、教改工作,并把數(shù)學(xué)組工作開(kāi)展得有聲有色,效果顯著。每位數(shù)學(xué)教師能依照教研組計(jì)劃,教法靈活地向課堂要質(zhì)量,在我們看來(lái),課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題,下學(xué)期,我們還要提高對(duì)實(shí)踐本身(實(shí)踐過(guò)程)的深入反思,使“研”更有深度。

“教育的在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長(zhǎng)賴(lài)于良師的敬業(yè)?!卑阉鳛楣ぷ餍艞l,我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì),使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,但一定要有實(shí)效,要能讓學(xué)生感興趣,能引起學(xué)生的思維沖突,能激活學(xué)生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明取得的實(shí)效。

一)、基于生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。

“數(shù)學(xué)就在身邊”、“生活中到處有數(shù)學(xué)”不再是空話(huà)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,他們接受起來(lái)就比較容易,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。比如在《估算》一課中,學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法,同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,在教學(xué)中我沒(méi)有一味的利用教材,而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境:依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級(jí)有多少人,在依據(jù)二年級(jí)的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人,學(xué)生一聽(tīng)特別感興趣,都趕緊算。在估計(jì)二年級(jí)有多少人的時(shí)候,巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50,這樣二年級(jí)大約有150人,全校六個(gè)年級(jí)大約是900人。

二)、創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生在“趣”中“思”。

小學(xué)學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生更多關(guān)注的是“有趣、好玩、新奇”的事物,采用故事這種方式,學(xué)生的情感最投入,積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí),利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系,編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué),說(shuō)“直角有一個(gè)弟弟叫銳角,你來(lái)猜猜黑板上哪個(gè)是銳角,根據(jù)是什么?”學(xué)生聽(tīng)完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答,學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā),接下來(lái)認(rèn)識(shí)銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng),教學(xué)很順利,說(shuō)明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

三)、在知識(shí)鞏固上,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。

小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習(xí)中采用“開(kāi)火車(chē)”、“找朋友”、“奪紅旗”、“摘蘋(píng)果”等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂(lè)意做的,通過(guò)這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),鞏固知識(shí),而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神。結(jié)合這個(gè)專(zhuān)題講了一節(jié)計(jì)算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,并且有自己的計(jì)算方法,習(xí)慣用自己的方法,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的,不是那么簡(jiǎn)單容易,是學(xué)生最容易算錯(cuò)的,所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過(guò)程中以開(kāi)火車(chē)、送小鳥(niǎo)回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍,達(dá)到計(jì)算又對(duì)又快的目的。

為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力,創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境非常重要。根據(jù)教學(xué)需要,圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,內(nèi)容真實(shí),形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,才能達(dá)到激活思維,活躍氣氛,務(wù)實(shí)高效的目的,從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了,課堂效果自然就提高了。

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