觀察可以讓我們對周圍的事物有更深刻的認(rèn)識和理解。在寫總結(jié)的過程中,我們可以借鑒其他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和方法,提高自己的寫作水平。范文中的總結(jié)可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和寫作的技巧。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇一
利用每周的升旗儀式期間的三十分鐘對初三的心理委員進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),初二初一則利用每周二的第8節(jié),以“陽光心晴”學(xué)生心理社團(tuán)的形式來開展心理委員培訓(xùn)的工作。從開學(xué)初到現(xiàn)在,進(jìn)行了四期主題輔導(dǎo),分別是:“名字串串燒”、“啞口無言”“傾聽練習(xí)”“壓力測試”,本學(xué)期因上級任務(wù)的調(diào)整,社團(tuán)成員有所變動(dòng),所以團(tuán)體關(guān)系要從“破冰期”到“成熟期”變化,需要心理老師引導(dǎo)慢慢去改善隊(duì)員的關(guān)系,目前已經(jīng)進(jìn)入了團(tuán)體的工作階段,這項(xiàng)工作也將是心理工作的一門常規(guī)任務(wù)繼續(xù)進(jìn)行。
1.新社員名字串串燒。
2.初一初二心理委員分享心得。
3.交頭接耳活動(dòng)體驗(yàn)。
4.傾聽情境模擬。
5.秘密大行動(dòng)。
6.壓力測試。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇二
我愛我團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長。
圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的心理困惑,以給力心靈,團(tuán)結(jié)互助,共同成長為主題開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈,積極營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,引導(dǎo)學(xué)生正確面對各種困惑,并主動(dòng)探求解決途徑,健康成長。
學(xué)生工作處心理咨詢中心。
20xx年5月x日。
全體學(xué)生。
(一)宣傳篇。
1、橫幅宣傳:出一條橫幅(一式x份),宣傳本屆心理健康節(jié)主題。
承辦單位:院宣傳部、院心理健康部。
橫幅內(nèi)容:團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成xx職院第x屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣(暫定)。
橫幅位置:南院懸掛于教學(xué)樓前,東院懸掛于籃球場。
2、板報(bào)宣傳:出一期板報(bào),宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時(shí)間安排等。
承辦單位:六系心理健康部。
活動(dòng)要求:六系各出一期板報(bào)。
板報(bào)擺放:南院籃球場、東院教學(xué)樓前。
3、報(bào)紙宣傳:出一期報(bào)紙,宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、具體活動(dòng)安排等。
承辦單位:大學(xué)生心理成長協(xié)會(huì)《xx》編輯部。
活動(dòng)時(shí)間:5月份編輯、印刷完成。
4、海報(bào)宣傳:
各系各出x張海報(bào),宣傳本屆心理健康節(jié)。
承辦單位:
各系心理健康部。
活動(dòng)要求:
(1)正確懸掛于南院和東院籃球場上。
(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))。
5、廣播宣傳:
宣傳本屆心理健康節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)安排,心理健康知識。
承辦單位:
院心理健康部、院團(tuán)委廣播站。
資料提供:
院心理咨詢中心。
注意事項(xiàng):
六系掛好海報(bào)后須通知院里進(jìn)行拍照留影。
(二)活動(dòng)篇。
1、團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長大學(xué)生征文征畫比賽。
具體細(xì)則如下:
(1)活動(dòng)對象:
全院學(xué)生。
(2)活動(dòng)時(shí)間:
全院征文上交時(shí)間為5月x日5月x日、優(yōu)秀征文評展時(shí)間為5月x日。
(3)活動(dòng)方式:
以投稿形式講敘大學(xué)生活中團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長的心情故事,再對參賽的作品進(jìn)行評選,我們將對優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中。
(4)活動(dòng)分為兩個(gè)程序:
第一輪:各系分配到班級征選(篇數(shù)不限)。
第二輪:院里征選。
(5)備注:5月x號到x號在籃球場設(shè)立心理健康節(jié)活動(dòng)咨詢臺(tái),發(fā)放心理健康節(jié)活動(dòng)安排表。征文必須貼近生活、內(nèi)容豐富,積極向上。參賽文章不得抄襲,否則將被取消比賽資格。
(6)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
分別為:一等獎(jiǎng)x篇、二等獎(jiǎng)x篇、三等獎(jiǎng)x篇。
2、愛的抱抱溫暖校園行動(dòng)。
(1)活動(dòng)目的:給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱,讓同學(xué)們對自己坦誠,對身邊的人坦誠,釋放心情,說出對朋友、家人、學(xué)校的感謝。
(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心。
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心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇三
為了增強(qiáng)學(xué)生對心理健康的積極度,xx三小心理教師選擇用電影賞析的方法對學(xué)生科普心理學(xué)知識。此次電影展播將目標(biāo)選在五六年級,心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有能力從電影故事中去感悟心理知識。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》?!镀孥E男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進(jìn)入校園的故事,奧吉進(jìn)入學(xué)校后受到同學(xué)的嘲笑,對生活失去信心,慢慢的他收獲了學(xué)校中的友誼,在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純凈中他原諒了欺負(fù)他的同學(xué),和班級同學(xué)成為了好朋友,成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。這部影片故事背景發(fā)生在國外的小學(xué)中,故事中難能可貴的友誼,不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切,將這部影片引入學(xué)生的心理課堂,在老師的講解中一步一步去思考是什么改變了奧吉,我們的生活中需要什么的精神。五年級的學(xué)生在觀看此片后寫下了自己的所思所想,學(xué)會(huì)了真正的友誼,如何自信的接納自己。
《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因?yàn)樾@暴力選擇結(jié)束生命的悲傷故事。心理老師將觀影與心理危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來,一邊觀看電影,一邊分析電影中易遙的心理變化,重點(diǎn)講解在每一件校園霸凌實(shí)踐后女主人公的心理變化,最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人,可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的方法去刺激易遙。心理老師重點(diǎn)講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機(jī)時(shí),我們應(yīng)該這么做。校園霸凌事件在近年來層出不窮,心理老師讓學(xué)生思考霸凌者,被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理,在此基礎(chǔ)上思考如何做出正確的選擇,樹立正確的價(jià)值觀。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇四
都說,家長是孩子的第一任教師,家庭教育在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。我校一向堅(jiān)持家校合一的的辦學(xué)理念,為了更好地促進(jìn)家校溝通與理解跟“佛山市心理健康月”活動(dòng)相結(jié)合,我校在三月中下旬接連舉辦了三場以“有效的親子溝通”為主題的家長會(huì)。
學(xué)校心理老師金苗跟家長們,分別從“父母眼中的孩子”,和“孩子眼中的父母”這兩個(gè)視角去分享親子間會(huì)存在哪些溝通障礙,接著指導(dǎo)家長在日常跟孩子的溝通交流中應(yīng)做到“接、望、問、陪、聽、報(bào)、幫”這七點(diǎn)要求。
106班鐘錦濤家長代表林源芳女士繼“有效的親子溝通”這個(gè)話題,從“聽”這個(gè)方面跟其他家長分享她跟孩子之間的故事,還進(jìn)行了有趣的場景模擬訓(xùn)練,有效地調(diào)動(dòng)了會(huì)場的氛圍,同時(shí)也手把手教會(huì)家長們在跟孩子的溝通中強(qiáng)調(diào)了傾聽比說更重要。
李素文家長代表發(fā)言,用生活案例講述了自己日常跟女兒的交流,孩子能做的事情盡量放手讓孩子去做,充分信任孩子,培養(yǎng)其獨(dú)立思考和獨(dú)立動(dòng)手的能力,也體現(xiàn)了在親子溝通中,彼此信任很重要。
會(huì)后,家長們紛紛表示,本次家長會(huì)的召開讓自己對孩子有了更全面的了解,也學(xué)到了其他家長的育兒經(jīng)驗(yàn),收獲很大。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇五
3月6日晚上7點(diǎn)40分,xx三小召開了以“關(guān)愛學(xué)生,呵護(hù)健康”為主題的家長培訓(xùn),全校家長無懼風(fēng)雨,積極參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程:首先,學(xué)校心理專職教師屈杰瑩老師進(jìn)行了“關(guān)愛學(xué)生,呵護(hù)健康”專題講座,從心理專業(yè)的角度,以簡明常見的例子,對家長進(jìn)行了培訓(xùn)。她清晰易懂的語言以及發(fā)人深省的例子,向家長傳授了關(guān)注孩子心理健康的方法,家長們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神聆聽,并紛紛表示通過此次家長培訓(xùn)會(huì)更密切關(guān)注孩子的情緒波動(dòng),盡心呵護(hù)孩子的身心健康。緊接著,林杏?jì)雀毙iL做本次家長會(huì)的總結(jié)發(fā)言。
隨后,各班主任老師針對不同年級孩子的特點(diǎn),選定主題,對家長們進(jìn)行了市編教材主題培訓(xùn),家長們認(rèn)真拍照并做記錄,獲益良多。班主任就開學(xué)來的工作談?wù)摿税嗉壍姆N種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹立,指明了孩子們以后需要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并給家長帶來了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。
整個(gè)家長培訓(xùn)安排緊湊,內(nèi)容豐富,會(huì)后家長們還就個(gè)別問題與相關(guān)任課老師進(jìn)行簡單交流。相信家校聯(lián)手,定能架起一座溝通的橋梁,共同見證孩子的成長。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇六
(2)加強(qiáng)對宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)(每周末放假回來及時(shí)上交“宿舍情況調(diào)查表”)。
(3)心理老師每周日晚上回來值班,跟蹤學(xué)生心理情況,有上報(bào)的學(xué)生心理問題第一時(shí)間處理。
(4)關(guān)注畢業(yè)生心理健康問題。初三心理委員將在每周一升旗儀式大課間期間參加“心理委員團(tuán)體活動(dòng)”
(5)發(fā)揮朋輩互助心理團(tuán)體的力量。初一、初二心理委員將分單雙周每周二第8節(jié)集中心理室進(jìn)行“心理團(tuán)體輔導(dǎo)”。
(6)更新心理宣傳欄。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇七
一來想著讓心理健康活動(dòng)文化散播到校園的每一個(gè)角落,二來是為了讓同學(xué)們對心理健康知識有更加科學(xué)的認(rèn)識和了解。學(xué)習(xí)一些基本的心理保健知識,有“困擾”敢于直面自我,積極主動(dòng)找他人幫忙。充分利用“心靈信箱”跟一些有需要的同學(xué),但是又沒有時(shí)間可以來到心理室跟心理老師面談的學(xué)生進(jìn)行信件往來,幫助學(xué)生排疑解惑,有效避免時(shí)間上的沖突。
1.“陽光心晴、快樂校園”宣傳欄。
3.每周三的校園廣播“心理加油站”
4.心靈信箱。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇八
3月15日,德育處副主任梁少珍主導(dǎo)召開“八個(gè)一”緊急工作會(huì)議,1、梁主任解讀“八個(gè)一”文件內(nèi)容,梁主任提到學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師平時(shí)要多關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生思想變化和心理健康狀態(tài),特別要關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)成績突然下滑、神情恍惚、精神障礙、情緒反常、個(gè)性孤僻、無故曠課等異常表現(xiàn),及時(shí)分析原因并提供幫助,取得家長配合,開展有效心理輔導(dǎo),防止出現(xiàn)安全問題。
1.確定家長會(huì)主題是“如何與子女溝通”
2.班主任加強(qiáng)與心理委員的溝通,做好文字記錄存檔。
3.心理老師準(zhǔn)備相應(yīng)資料分發(fā)到各個(gè)班主任手上。
(1)班主任與心理委員的溝通記錄。
(2)班主任與家長溝通記錄。
(3)班主任與重點(diǎn)關(guān)注對象的溝通記錄。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇九
為貫徹落實(shí)中共中央x號文件,落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn),在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動(dòng),起到了宣傳和普及心理知識的作用,增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,取得了圓滿成功?,F(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動(dòng)月作一小結(jié)。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng),按照學(xué)校的規(guī)定和要求,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,學(xué)院心理協(xié)會(huì)精心地組織了這次活動(dòng),按時(shí)地向?qū)W工部心理健康教育中心上報(bào)了活動(dòng)的詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃,順利完成了前期準(zhǔn)備工作。
4月10日晚,按照預(yù)定計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動(dòng)。在活動(dòng)中,每個(gè)寢室的活動(dòng)開展時(shí)間均未少于60分鐘,在活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié)文章,按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會(huì)。本次活動(dòng)得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合,學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作,與同學(xué)們一起交心談心,氣氛融洽,收到了良好效果。
4月15日,學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié)。
5月1日,關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊,已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?,且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)?!皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動(dòng)。各班“心靈之聲”手抄報(bào)活動(dòng)也已開展完畢,每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳椋?jīng)過學(xué)院評選,選取了其中的6份優(yōu)秀作品,參加學(xué)校的評比,學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽。
5月13日整個(gè)活動(dòng)開展完畢,學(xué)院心協(xié)對此次活動(dòng)作了認(rèn)真地交流和總結(jié),對活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表揚(yáng),對活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流,同學(xué)們一致認(rèn)為,同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通,只要大家之間能夠坦誠相見,互諒互讓,就沒有化解不了的隔閡和矛盾,只要大家能夠彼此相互關(guān)心,相互幫助,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,我們就能夠認(rèn)識缺點(diǎn)和不足,建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體,校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn)。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇十
青春是最美的年華,身為大學(xué)生的我們正值芳華,所以我們應(yīng)該在此芳華年間綻放自我,“不負(fù)韶華,出彩青春”。為貫徹全國教育大會(huì)和全國高校思想政治工作會(huì)議精神切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師生心理健康教育工作,藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院關(guān)于開展20xx年秋季心理健康教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)如下:
20xx年10月12日,20xx服裝表演??埔话?,二班全體同學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院北樓5001教室召開了"放飛心靈—關(guān)注心理健康"主題班會(huì)響應(yīng)了學(xué)校"心理健康月"的號召,通過心理健康演講和健康心理案例分析等形式,讓在座的班級人員有了更深層次的了解,也提醒了在座的每一位同學(xué)要了解心理健康,關(guān)注心理健康!
本次主題班會(huì)的成功舉辦,對于班級成員培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì),鍛煉自己的社會(huì)交往能力提供了一個(gè)良好的.學(xué)習(xí)平臺(tái),更有利于我們自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,做出選擇適宜自己角色的正確抉擇,為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。同時(shí),作為青春的代言人,我們大學(xué)生更要積極參加類似活動(dòng)完善自己、充實(shí)自己,讓自己逐步適應(yīng)社會(huì),成為一個(gè)有利于社會(huì)的人。
10月14日晚上,20xx級動(dòng)畫專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、攝影專業(yè)共200多學(xué)生在階三召開了以“不負(fù)韶華,出彩青春”為主題的主題班會(huì)。張普老師在班會(huì)上為同學(xué)們講述了大學(xué)生心理健康的重要性,說道:“成長的路上難免會(huì)有挫折,遇到挫折時(shí)我們應(yīng)該以正確的心態(tài)去面對,如果發(fā)現(xiàn)自己的心理出現(xiàn)了問題,我們應(yīng)該主動(dòng)向家人、朋友、老師或者專業(yè)人士尋求幫助”。同時(shí)老師還和同學(xué)們介紹了學(xué)校開展的心理健康活動(dòng),活動(dòng)的具體內(nèi)容,已及活動(dòng)開辦的時(shí)間、地點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)不對勁了,要與她交流,詢問她是否需要幫助,要熱心的幫助同學(xué)。
通過此次班會(huì),學(xué)生們認(rèn)識到了心理健康的重要性,同時(shí)更加關(guān)注自己和身邊同學(xué)心理健康狀況。在遇到挫折時(shí),要直面挫折勇往直前,不負(fù)韶華出彩青春。
20xx年10月19-22日,20xx級環(huán)境設(shè)計(jì)班級開展心理健康成長分享會(huì),這個(gè)專業(yè)的同學(xué)在班級開展人與人之間如何交流和溝通的心理成長分享會(huì),分享會(huì)上有些同學(xué)主動(dòng)對個(gè)人在學(xué)校一年的成長進(jìn)行講述,讓在場的同學(xué)體會(huì)到心理溝通的重要性。17環(huán)本2班的南浩東同學(xué)說:本次的交流會(huì)、分享會(huì)讓我受益匪淺,我感悟到人與人愛的可貴,學(xué)會(huì)了與人共處,我會(huì)將課堂學(xué)到的知識運(yùn)用到平日生活中去,理解愛,報(bào)答愛。我還感到自己身上的不足,并下決心改正,我期望學(xué)校多開展這樣的活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有更多的收獲。
透過分享交流會(huì),學(xué)生們懂得了怎樣尊敬父母,怎樣懷有一顆感恩的心,怎樣站在別人的角度看待他人,懂得一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會(huì)和家人朋友換位思考,理解體諒他人。更明白怎樣去理解父母,愛自己的父母,楊玲老師最后要求學(xué)生們要帶著一顆感恩的心去回報(bào)身邊的人。
總之,藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在心理健康活動(dòng)月期間開展了豐富多樣的心理健康活動(dòng),讓學(xué)生從心理、生理全方面健康,有一個(gè)陽光的心態(tài)對待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,健康積極的迎接每天新的太陽。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇十一
近日,由學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心舉辦的第八屆大學(xué)生表彰會(huì)暨心理劇匯報(bào)演出在學(xué)校a報(bào)告廳順利召開。
學(xué)校校長鐘世新,紀(jì)委書記趙凱,校長助理、黨委宣傳部部長方鵬,學(xué)生處處長石峰,副處長李玲玲、郭以飛,各學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo),全體輔導(dǎo)員,獲獎(jiǎng)學(xué)生代表以及各學(xué)院學(xué)生參加了本次活動(dòng)。
學(xué)生處副處長李玲玲主持,學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷對整個(gè)活動(dòng)月活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)。她說:“本屆525大學(xué)生心理健康活動(dòng)月主題是‘為大腦減肥,為心靈排毒‘,旨在讓學(xué)生甩掉不合理信念、減輕壓力,擁有輕盈、健康的心靈。活動(dòng)從5月10日至6月10日,歷時(shí)一個(gè)月,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育宣傳活動(dòng)。為了加大宣傳力度,心理中心共印發(fā)了1000份宣傳書簽給學(xué)生,書簽包含心理中心地址、預(yù)約電話、咨詢郵箱等相關(guān)信息,便于學(xué)生了解學(xué)校心理中心資源,書簽上印有心理健康方面的名言警句,提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自己的心理健康。心理中心舉辦了一系列的心理作品征集活動(dòng),包括書畫作品、手抄報(bào)、沙盤作品、征文等。這些作品的征集和展覽都加大了心理健康宣傳的力度;除了宣傳活動(dòng)之外還開展了心理健康專題現(xiàn)場咨詢會(huì),邀請心理學(xué)教師張玉中老師擔(dān)任主講人,現(xiàn)場解決學(xué)生的心理困擾。本次活動(dòng)的重頭戲是校園心理劇大賽,學(xué)生們真摯而生動(dòng)的表演獲得了學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,獲得了廣大師生的喜愛。除了心理中心統(tǒng)一安排的活動(dòng)之外,各學(xué)院也結(jié)合自身特點(diǎn)開展了形式各樣的心理健康活動(dòng)。其中理學(xué)院和師范學(xué)院分別開展了心理健康游戲;學(xué)前教育學(xué)院開展了團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng);外語學(xué)院組織學(xué)生觀看了心理健康影片;文學(xué)院舉辦了心理健康繪畫作品比賽;工學(xué)院舉行了心理話劇比賽;管理學(xué)院開展了大學(xué)生心理健康活動(dòng)月開幕式、心理健康話劇展演、心理健康與感恩主題作品展、心理班會(huì)、閉幕式等一系列活動(dòng)。學(xué)院開展的各項(xiàng)活動(dòng)能夠讓更多的學(xué)生參與其中,擴(kuò)大心理健康教育宣傳的范圍?!?/p>
學(xué)生處處長石峰公布了在525心理健康活動(dòng)月活動(dòng)中各獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)名單。工學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化131班的宋一官、學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前教育144班的楊淼獲得心理健康主題書畫作品比賽一等獎(jiǎng);理學(xué)院初等教育(科學(xué)雙語)142班的蘇暢、師范學(xué)院初等教育132班的程方圓獲得心理健康手抄報(bào)比賽一等獎(jiǎng);文學(xué)院語文教育142班的徐佳麗、師范學(xué)院142班的王家寶獲得心理健康主題征文比賽一等獎(jiǎng);理學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)141班的崔淼獲得沙盤作品比賽一等獎(jiǎng);在校園心理劇大賽中,文學(xué)院心理劇《整容日記》獲得最佳舞臺(tái)效果獎(jiǎng),理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得最佳劇本獎(jiǎng),師范學(xué)院《大考當(dāng)前》爸爸扮演者孟微、工學(xué)院《木生水存》爸爸扮演者齊至利、理學(xué)院《最愛我的人》小小扮演者段藝琳獲得優(yōu)秀表演獎(jiǎng),工學(xué)院心理劇《木生水存》和理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得校園心理劇大賽團(tuán)體成績第一名;校學(xué)生會(huì)心理健康部、理學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部、工學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部、文學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部、師范學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部、管理學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動(dòng)月活動(dòng)“優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)”;學(xué)生處副處長李玲玲、大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷、輔導(dǎo)員馬金燕、李媛媛、王立爭、王曉雪、李洪武、于璽獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動(dòng)月活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。學(xué)校校長鐘世新,紀(jì)委書記趙凱,學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表和教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。
最后是獲得心理劇比賽一、二名的優(yōu)秀心理劇代表匯報(bào)演出。參演的心理劇分別是理學(xué)院心理劇《最愛我的人》、管理學(xué)院心理劇《有多少愛可以重來》、工學(xué)院心理劇《木生水存》。這三個(gè)心理劇從不同側(cè)面反映了大學(xué)生,尤其是一些家庭貧困的大學(xué)生,來到大學(xué)校園受到一些外界的影響和誘惑,產(chǎn)生自卑心理,甚至走上歧路,最終在家人、朋友和老師的幫助下走出心靈的誤區(qū),迎接新的生活。
第八屆525大學(xué)生表彰會(huì)暨心理劇匯報(bào)演到此已圓滿結(jié)束,本次525心理健康活動(dòng)月得到了校級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)高度重視,尤其是各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,使各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備充分、宣傳到位、開展順利,取得了較好的宣傳和教育效果,實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)舉辦之初的宗旨:讓每個(gè)學(xué)生了解心理健康、關(guān)注心理健康、甩掉壓力煩惱、輕裝上陣。
今年3月5日,十二屆全國人大三次會(huì)議上,李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的引擎之一。5月4日,國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》,提出分步驟實(shí)施的總體目標(biāo):20xx年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,20xx年相關(guān)改革取得重要進(jìn)展,20xx年建成較為完備的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。
由此可見,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要行動(dòng)綱領(lǐng),也是當(dāng)代大學(xué)進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育要?jiǎng)?wù)。而筆者認(rèn)為,厚植高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是實(shí)現(xiàn)這一教育要?jiǎng)?wù)的核心與關(guān)鍵。
美國從19世紀(jì)90年代起就成為世界最強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)體,并且經(jīng)久不衰,許多學(xué)者將此歸因于美國深厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。美國商務(wù)部知識產(chǎn)權(quán)官員戴維·卡普斯曾表示,創(chuàng)新是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石,美國二戰(zhàn)以來的經(jīng)濟(jì)增長有75%來自產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)革新。據(jù)福布斯網(wǎng)近期發(fā)布的一項(xiàng)由國際研究團(tuán)隊(duì)開展的名為“全球創(chuàng)業(yè)觀察”的研究表明,美國在20xx年,參與創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營企業(yè)的人數(shù)占到美國總?cè)丝诘?4%,其中,在25至34歲的人群當(dāng)中選擇創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營新企業(yè)的比例達(dá)到18%,這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)在歐美發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體中遙遙領(lǐng)先。
文化的生命在于它不斷創(chuàng)新,只有時(shí)時(shí)更新的文化才能源遠(yuǎn)流長,歷久彌新。如果說普通教育主要的功能是文化傳遞、傳播,那么,高等教育在文化的選擇與傳遞過程中則不斷地批判舊的文化,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)文化的演進(jìn)。批判與創(chuàng)造文化是高等教育的特殊功能之一。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定程度時(shí),在社會(huì)文化層面的自覺與必然的選擇與強(qiáng)化。高校教育在引領(lǐng)社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化方面具有其獨(dú)特優(yōu)勢。大學(xué)是知識人才的聚集地,是前沿科學(xué)、尖端技術(shù)、先進(jìn)文化的發(fā)源地,在引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展中有人才和知識上的有利條件。人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命,大學(xué)生是支撐未來社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的高素質(zhì)生力軍,大學(xué)生也是精力最充沛、思想最活躍、最富創(chuàng)新精神的青年群體,他們是大學(xué)引領(lǐng)社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的重要載體和不竭動(dòng)力。
我國高等教育規(guī)模的穩(wěn)定增長帶來兩個(gè)重要命題,一個(gè)是如何持續(xù)提升教育質(zhì)量的問題,一個(gè)是保證大學(xué)畢業(yè)生高效就業(yè)的問題。當(dāng)今的高校教育,單純強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握高級知識的專業(yè)人才已經(jīng)變得不合時(shí)宜,更需要強(qiáng)調(diào)知識與能力的有機(jī)結(jié)合,品行與素質(zhì)的協(xié)同提升,把握人才培養(yǎng)基本標(biāo)準(zhǔn)與鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展相協(xié)調(diào)。
我國高等教育相對于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,一直以來采取的是適度超前發(fā)展的政策。20xx年我國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到749萬人,畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。如此龐大的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模,可喜的方面,這是我國最大的人才紅利,但另一方面,因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期,能夠提供的就業(yè)崗位相對不足,大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)形勢顯得異常嚴(yán)峻。
以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),將是解決當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難題的重要途徑。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),積極調(diào)動(dòng)蘊(yùn)藏在青年大學(xué)生群體中的無限潛力,造就一大批新興初創(chuàng)公司,既是大學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)的有效途徑,又是高等教育自身完善發(fā)展的內(nèi)在要求,更是我國未來經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的希望。比如長沙理工大學(xué)專門成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心等專門機(jī)構(gòu),加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo),取得了良好成效。長沙理工大學(xué)維吾爾族學(xué)生阿迪力等3人創(chuàng)辦的“夢想起航商務(wù)電子有限公司”,短短一年多時(shí)間,帶動(dòng)了110多人就業(yè),20xx年預(yù)計(jì)產(chǎn)值達(dá)1億元;學(xué)校108名學(xué)生通過眾籌方式創(chuàng)辦的“無樹時(shí)光餐廳”,亦獲得較好經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會(huì)反響,他們的創(chuàng)業(yè)故事都受到了國內(nèi)多家主流媒體的關(guān)注和報(bào)道。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化需要通過多角度多途徑培育。
高校教育培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基本途徑亦無外乎組織有效的教育教學(xué)。1991年,東京創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國際會(huì)議從廣義上把“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”界定為:培養(yǎng)最具有開創(chuàng)性個(gè)性的人,包括首創(chuàng)精神、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有其特殊性,傳統(tǒng)高校教育側(cè)重于知識的發(fā)現(xiàn)與傳遞,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育卻是實(shí)踐性非常強(qiáng)的教育活動(dòng),側(cè)重于知識的綜合應(yīng)用和對人們生產(chǎn)生活需求的敏銳把握,對人的綜合素質(zhì)與能力要求更高,其有效實(shí)施面臨的挑戰(zhàn)性更大。
一是重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)。目前,很多國內(nèi)大學(xué)都進(jìn)行了積極嘗試,建設(shè)了類似于初創(chuàng)公司孵化器的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,或者大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐提供必要的硬件條件。同時(shí),要搭配相應(yīng)的服務(wù)、扶持、獎(jiǎng)勵(lì)、資助和管理制度體系,即建立鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境。
二是重視學(xué)生社團(tuán)組織的紐帶作用。不要嘗試去教會(huì)魚兒游泳,大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)到位而不越位,鼓勵(lì)學(xué)生自我覺醒、自我設(shè)計(jì)、自我成長。要積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的廣泛帶動(dòng)和發(fā)動(dòng)作用,讓興趣相投、目標(biāo)相近的人凝聚起來,形成一種交流、互助、啟發(fā)的合力。
三是重視榜樣的教育力量。大學(xué)科研活動(dòng)中也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,但更主要的還是知識創(chuàng)新。換言之,大學(xué)教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中并不具有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢。因此,在進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)教師國際化、工程化的同時(shí),要積極聯(lián)系發(fā)掘知名校友、成功企業(yè)等社會(huì)資源,特別是聯(lián)系更具有話語權(quán)的、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中取得成績的人士,通過創(chuàng)業(yè)講座、實(shí)地考察、企業(yè)實(shí)踐等途徑開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
四是正確理解創(chuàng)新的適度性。對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言,片面強(qiáng)調(diào)技術(shù)的創(chuàng)新和領(lǐng)先性既不現(xiàn)實(shí),也無必要。蘋果電腦并非電腦的發(fā)明者,卻是讓電腦更具人文藝術(shù)氣質(zhì)的領(lǐng)先者。阿里巴巴并非互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)建者,卻是讓中國互聯(lián)網(wǎng)更商業(yè)化的領(lǐng)先者。某種程度上說,對社會(huì)需求的敏銳把握和商業(yè)模式上的創(chuàng)新更是初創(chuàng)企業(yè)生存和成長的關(guān)鍵。
美國國家科學(xué)委員會(huì)副主席kelvink.droegemeier最近評論道:“中國擁有大量的非常聰明的頭腦,然而中國人并不擅長將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,而產(chǎn)品才是創(chuàng)新的標(biāo)志?!贝苏Z固然尖刻,但委實(shí)令人警醒。我們認(rèn)為中國的情況正在發(fā)生改變,雖然距離我們的預(yù)期目標(biāo)尚遠(yuǎn)。在我國打造創(chuàng)新型國家的征途中,高校應(yīng)當(dāng)扮演主力軍的角色,而厚植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是高校教育的一項(xiàng)長期使命,這本質(zhì)上是文化傳承創(chuàng)新的一項(xiàng)基因工程,讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為我們民族社會(huì)文化中發(fā)乎于心、流淌于血的東西。
9月22日,江蘇省政府公布《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見》,為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè),該省將求職補(bǔ)貼調(diào)整為求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼,范圍擴(kuò)展到已獲得國家助學(xué)貸款的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生,補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)從20xx年起提高到每人1500元。
江蘇鼓勵(lì)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè),對到蘇北指定的縣以下(不含縣政府駐地)基層單位就業(yè)、服務(wù)期達(dá)3年以上(含3年)的全日制普通高校畢業(yè)生,按有關(guān)規(guī)定給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)償。探索在基層特別是街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)購買公共管理和社會(huì)服務(wù)崗位,優(yōu)先用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。
江蘇提出,鼓勵(lì)高校、科研院所等事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員在職創(chuàng)業(yè)、離崗創(chuàng)業(yè),對于離崗創(chuàng)業(yè)的,經(jīng)原單位同意,可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系,與原單位其他在崗人員同等享有參加職稱評聘、崗位等級晉升和社會(huì)保險(xiǎn)等方面的權(quán)利。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇十二
為了更好地貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《福建省委教育工委省教育廳進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》精神,進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康教育工作,普及中小學(xué)心理健康教育基本知識,營造人人關(guān)心學(xué)習(xí)心理健康教育的氛圍,提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,五月份我校開展了一系列“心理健康宣傳月”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
我校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種利于學(xué)生心理健康發(fā)展的機(jī)會(huì),比如利用國旗下講話的機(jī)會(huì)宣傳“擁抱健康快樂成長”,利用少先隊(duì)課的時(shí)間讓學(xué)生感受“快樂成長成長快樂”。全體教師遵循心理健康教育規(guī)律,將心理健康教育內(nèi)容有機(jī)地滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中,在品生課堂上感受生命的重要,在語文課堂上感受人性的美好,在體育課上加強(qiáng)身體的鍛煉,強(qiáng)健體魄。
我校在心理健康專職教師的指導(dǎo)下,開設(shè)了以發(fā)展性教育和預(yù)防教育為主的心理健康教育活動(dòng),比如本校心理教師林炎煌老師為全體畢業(yè)班學(xué)生做了題為《迎接新生活之準(zhǔn)備篇》的講座,為學(xué)生理清了一些臨近畢業(yè)考前的心理困擾,為他們更好地適應(yīng)新的求學(xué)階段打下了基礎(chǔ);還利用學(xué)校電視臺(tái)開展了第期心理影院,拓寬了接受心理熏陶的機(jī)會(huì),學(xué)生通過《懸崖上的金魚姬》更好地認(rèn)識了生命的價(jià)值,感受到生活的美好;進(jìn)行了一次親子心理沙龍活動(dòng),邀請了畢業(yè)班諾干名家長與孩子,一起探討如何更好地與孩子溝通;心理書簽活動(dòng)和心理漫畫活動(dòng)給不同年齡的孩子提供了一個(gè)很好地表達(dá)情感的方式。
本月心理健康宣傳活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲,但是我們的心理健康教育并沒有停下腳步,繼續(xù)注意學(xué)生的日常教育活動(dòng),心理健康教師林炎煌老師還提供了一堂《擁抱的力量》的心理課堂,為其他老師提供了一個(gè)更好進(jìn)行心理健康教育的思路。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇十三
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)〉的通知》,進(jìn)一步提高小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,營造積極健康的校園心理文化氛圍,今年3月份,xx三小心理健康工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下扎實(shí)落實(shí),不斷推進(jìn),打造有和雅文化的心理健康特色活動(dòng),給全校學(xué)生帶來充滿積極、自信、關(guān)懷氛圍的心理三月。
本次心理活動(dòng)月內(nèi)容多、戰(zhàn)線長、覆蓋面廣,學(xué)校制定有基礎(chǔ)、有新意、有效果的心理教育目標(biāo),從學(xué)生、教師、家長三方面進(jìn)行心理活動(dòng)教育。
開學(xué)一周內(nèi),xx三小高度重視對學(xué)生的心理測驗(yàn),學(xué)校下發(fā)身體心理健康表格紙質(zhì)表,對全校表格進(jìn)行回收篩查,完成一次全面的心理實(shí)測。同時(shí)為了提高檢測的信效度,xx三小心理老師對班級實(shí)行抽查檢測和部分學(xué)生心理量表再測。結(jié)果表明xx三小學(xué)生心理素質(zhì)良好,全校心理測驗(yàn)無重大心理問題。
為了進(jìn)一步了解學(xué)生的心理狀況,xx三小領(lǐng)導(dǎo)安排部署全體班主任對班級內(nèi)學(xué)生進(jìn)行談話,明令要求班主任100%對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談,全方面了解學(xué)生的基本信息,對有需要的學(xué)生重點(diǎn)登記,正副班主任進(jìn)行家訪,持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,重點(diǎn)關(guān)注他們的心理狀況,建立完整的追蹤心理制度。
3月4日周一例會(huì)中,xx三小心理老師對全校教師進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)一方面為教師進(jìn)行心理知識的宣傳,另一方面也為全校教師傳授與學(xué)生訪談交流的技巧。此次培訓(xùn)重點(diǎn)講解了什么是心理危機(jī)干預(yù),如何正確識別心理危機(jī),心理危機(jī)干預(yù)的知識與技巧,如何處理學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù),如何增加對待心理危機(jī)的應(yīng)急敏感度,同時(shí)心理老師對xx三小的心理危機(jī)干預(yù)制度進(jìn)行講解,讓每一名教師充分認(rèn)識到自己在心理危機(jī)干預(yù)中的職責(zé),對xx三小的干預(yù)制度更加了解,防患于未然。
3月6日晚上7點(diǎn)40分,xx三小召開了以“關(guān)愛學(xué)生,呵護(hù)健康”為主題的家長培訓(xùn),全校家長無懼風(fēng)雨,積極參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程:首先,學(xué)校心理專職教師屈杰瑩老師進(jìn)行了“關(guān)愛學(xué)生,呵護(hù)健康”專題講座,從心理專業(yè)的角度,以簡明常見的例子,對家長進(jìn)行了培訓(xùn)。她清晰易懂的語言以及發(fā)人深省的例子,向家長傳授了關(guān)注孩子心理健康的方法,家長們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神聆聽,并紛紛表示通過此次家長培訓(xùn)會(huì)更密切關(guān)注孩子的情緒波動(dòng),盡心呵護(hù)孩子的身心健康。緊接著,林杏?jì)雀毙iL做本次家長會(huì)的總結(jié)發(fā)言。
隨后,各班主任老師針對不同年級孩子的特點(diǎn),選定主題,對家長們進(jìn)行了市編教材主題培訓(xùn),家長們認(rèn)真拍照并做記錄,獲益良多。班主任就開學(xué)來的工作談?wù)摿税嗉壍姆N種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹立,指明了孩子們以后需要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并給家長帶來了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。
整個(gè)家長培訓(xùn)安排緊湊,內(nèi)容豐富,會(huì)后家長們還就個(gè)別問題與相關(guān)任課老師進(jìn)行簡單交流。相信家校聯(lián)手,定能架起一座溝通的橋梁,共同見證孩子的成長。
為了增強(qiáng)學(xué)生對心理健康的積極度,xx三小心理教師選擇用電影賞析的方法對學(xué)生科普心理學(xué)知識。此次電影展播將目標(biāo)選在五六年級,心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有能力從電影故事中去感悟心理知識。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》。《奇跡男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進(jìn)入校園的故事,奧吉進(jìn)入學(xué)校后受到同學(xué)的.嘲笑,對生活失去信心,慢慢的他收獲了學(xué)校中的友誼,在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純凈中他原諒了欺負(fù)他的同學(xué),和班級同學(xué)成為了好朋友,成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。這部影片故事背景發(fā)生在國外的小學(xué)中,故事中難能可貴的友誼,不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切,將這部影片引入學(xué)生的心理課堂,在老師的講解中一步一步去思考是什么改變了奧吉,我們的生活中需要什么的精神。五年級的學(xué)生在觀看此片后寫下了自己的所思所想,學(xué)會(huì)了真正的友誼,如何自信的接納自己。
《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因?yàn)樾@暴力選擇結(jié)束生命的悲傷故事。心理老師將觀影與心理危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來,一邊觀看電影,一邊分析電影中易遙的心理變化,重點(diǎn)講解在每一件校園霸凌實(shí)踐后女主人公的心理變化,最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人,可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的方法去刺激易遙。心理老師重點(diǎn)講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機(jī)時(shí),我們應(yīng)該這么做。校園霸凌事件在近年來層出不窮,心理老師讓學(xué)生思考霸凌者,被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理,在此基礎(chǔ)上思考如何做出正確的選擇,樹立正確的價(jià)值觀。
為了響應(yīng)佛山市心理建設(shè)“八個(gè)一”指導(dǎo)意見,開展以“學(xué)會(huì)感恩,珍愛生命”、“直面挫折,陽光心態(tài)”心理活動(dòng)。xx三小心理工作將學(xué)生視為主題地位,讓學(xué)生在教師上完這些系列的心理主題活動(dòng)后,選擇用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)自己的思想。此次手抄報(bào)主要為五年級學(xué)生參與,自己尋找隊(duì)友,尋找素材,將心理課堂的反思畫入自己的手抄報(bào)中。學(xué)生紛紛表示,這是自己第一次制作心理手抄報(bào),以前大部分都是語文數(shù)學(xué)英語手抄報(bào),這次制作中發(fā)現(xiàn)自己對心理知識掌握的太少了,都不知道如何去完成里面文字部分,參考了心理課本,根據(jù)老師的指導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)原來有很多知識我們都忽略了,以后一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)學(xué)生作為主體地位,在查找資料中學(xué)到了不少知識,在分享拼比中收獲了其他知識,同時(shí)也意識到自己的知識不足,激發(fā)了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)熱情。
心理老師設(shè)計(jì)了一堂特殊的《尋找身邊的快樂》心理課,以鏡子理論為課堂導(dǎo)入,向?qū)W生們介紹鏡子理論可以給人們帶來快樂。在主題活動(dòng)上讓學(xué)生選擇自己最近兩周感受到快樂的十件事情,起初每個(gè)班只有幾乎沒有學(xué)生能數(shù)出十件事情,于是心理老師帶著大家觀看了國外青少年覺得快樂事情排行榜,讓學(xué)生思考這些事情有沒有發(fā)生在我們身上,為什么別覺得快樂而我們不能呢?我們的快樂到底是什么?通過一系列自我思考探索去尋找快樂的定義。課程結(jié)束后全班能數(shù)出十件事情的學(xué)生明顯增加,其實(shí)我們的快樂一直存在,只是我們?nèi)鄙賹ふ铱鞓返难劬?,感受快樂的心靈。
2月26日下午,xx三小各班級以“接納自我,樂觀自信”為主題,以主題班會(huì)的形式普及中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生學(xué)會(huì)陽光成長。各班主任結(jié)合各班具體情況制定了特殊的主題班會(huì)方案,讓學(xué)生自己去思考自己的長處和短處,并讓學(xué)生大膽的說出來,坦然接納自己的每個(gè)方面,建立學(xué)生的自我效能感,學(xué)會(huì)做樂觀自信的陽光少年。此次活動(dòng)旨在讓每一個(gè)學(xué)生能夠正確的認(rèn)識自我、接納自我、樹立自信心,形成樂觀向上,充滿自信的態(tài)度,以良好健康的心態(tài)去面對接下來的學(xué)習(xí)和生活。
根據(jù)生理心理發(fā)展規(guī)律及家長的反饋,五六年級學(xué)生初步進(jìn)入青春期,青春期的心理沖突表現(xiàn)明顯,xx三小心理老師為六年級學(xué)生開展青春期的專題講座。此次講座分兩次進(jìn)行,第一次是針對全校六年級學(xué)生的心理講座,主要講解什么是青春期,青春期有哪些生理心理的變化,我們?nèi)绾蚊鎸@些變化,如何更好的控制自己的情緒。第二次講座將男生和女生分開,分別介紹青春期的生理教育,初步講解青春期的性知識,如何與異性進(jìn)行交往,指導(dǎo)男生女生關(guān)愛身體,注意衛(wèi)生,擁抱自己的青春期。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇十四
作為也許是在心協(xié)最后一個(gè)月的活動(dòng),心里很矛盾,一方面很多的不舍,一方面不想插手太多,想讓小干事更多的機(jī)會(huì)去鍛煉,但又不想讓這個(gè)想法成為自己逃避責(zé)任、偷懶的藉口。在整個(gè)活動(dòng)月,名義上我都沒有擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人,更多的是參與協(xié)助,提出建議。在我參與的活動(dòng)中,我看到,小朋友很有能力,讓我很放心。我感覺可以在旁邊看著他們指揮若定、認(rèn)真投入工作的樣子很幸福,很喜歡這樣看著他們工作。
就我自己工作而言,感覺自己在活動(dòng)過程中沒有起到什么重要的作用,做的都是普普通通,一般的工作。推三輪車,搬物資,貼海報(bào),掛東西等,這都是例牌的工作。在苦力工作面前,雖然有少少不愿意,但我決不能表現(xiàn)出一點(diǎn)的不愿意,因?yàn)樾∨笥讯荚诳粗摇@些事情總是需要有人去做的,何必去分你我,大家都是為協(xié)會(huì)做事的,只是個(gè)人的工作不同而已……所以,一直以來都沒有表現(xiàn)出厭煩,不愿意的樣子,因?yàn)槲抑?,這是我應(yīng)該做的。
在開幕式的時(shí)候場面很火爆,但是當(dāng)知道了原來是在蘇老師硬性要求的前提下才有的反應(yīng),難免會(huì)好或多或少的失望。畢竟這不是全由于我們的宣傳工作,布場等方面做的出色而出現(xiàn)的,總覺得不能夠體現(xiàn)我們的價(jià)值。但細(xì)想一下,沒有老師的硬性要求,我們能保證會(huì)有這樣的效果嗎?的確,我們難保不會(huì)出現(xiàn)零丁冷場的場面,畢竟社團(tuán)活動(dòng)太頻繁了,同學(xué)們或多或少都有些厭煩。在第一場電影評析的時(shí)候出現(xiàn)了參與者太多,場地不夠的情況,當(dāng)時(shí)場面有些混亂,但同事們很快就控制住了場面,雖然不能目擊這個(gè)過程有些遺憾,但有我們出色的小朋友在,肯定沒問題。其他的場次就我參與的而言,都感覺很好,在控制場面,風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備等方面都作的比較充分。在心理劇的那一天,下著很大的雨,大家中午早早來到中心,冒著大雨,穿著雨衣推車,同樣一個(gè)場面,讓我想起上一年的開幕式收場的晚上,不同的人,同樣的感動(dòng)……一路上有說,有笑,下雨,算得了什么!今年的心理劇工作很輕松,我們的工作就是布一下場,掛掛海報(bào),其他都是表演者的工作。看著臺(tái)上的表演者,我有著這么一個(gè)愿望:有那么一天,在舞臺(tái)上表演的是心協(xié)的成員們……閉幕式上感覺有點(diǎn)亂,工作沒有分配清楚,在布場當(dāng)天感覺沒什么準(zhǔn)備,個(gè)人感覺,好頭好尾,應(yīng)該要好好的準(zhǔn)備,感覺就像要解脫了,都急著著要結(jié)束似的。但對在整個(gè)早上或整個(gè)下午都在守場、布場的同事,小朋友很佩服,很感謝他們的努力。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康教育工作,普及我校學(xué)生心理健康教育知識,營造我校人人關(guān)心心理教育教育的氛圍,哈爾濱師范大學(xué)心理委員聯(lián)合會(huì)舉辦了“525心理健康活動(dòng)月”系列活動(dòng)。
20xx年4月23日“世界讀書日”當(dāng)天,學(xué)生工作部心理健康教育中心組織開展“5.25”心理健康節(jié)系列活動(dòng)之-----讀書分享會(huì)?;顒?dòng)中,10位來自不同學(xué)院、不同專業(yè)的同學(xué),圍繞自己喜歡和感興趣的書籍,進(jìn)行了精彩分享和薦書。“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”,通過本次讀書分享會(huì),使同學(xué)們對推薦的書籍有了更深入的了解,對分享的書籍有了心靈共鳴,對讀書更是有了新啟發(fā)、新目標(biāo)、新計(jì)劃。
生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院心理部開展525“寄情自然,放飛心靈”活動(dòng),本活動(dòng)面向全校征集作品,每一個(gè)作品的背后都有一個(gè)美麗的故事正等待著被掀開。此次活動(dòng)讓我們對大自然有了更加深切的理解,被背后的故事所感動(dòng),共同陶醉于大自然的魅力。
微笑是陽光、是良藥。
微笑讓人心情愉悅,
向別人傳遞了友善的信息,
凈化心靈。
今天你微笑了嗎?
在“525”活動(dòng)期間,哈爾濱師范大學(xué)心理委員聯(lián)合會(huì)特舉辦“最美笑臉”征集評選活動(dòng)。本次活動(dòng)在同學(xué)們的積極參與下取得了圓滿成功,票選出了同學(xué)們心中的最美笑臉。
在“525”活動(dòng)期間,哈爾濱師范大學(xué)心理委員聯(lián)合會(huì)特舉辦“關(guān)愛心靈”條幅征集評選活動(dòng),大家積極響應(yīng)本次活動(dòng),用精彩的文字來倡導(dǎo)全校師生追求和諧心態(tài),成就健康525。
哈爾濱師范大學(xué)心理委員聯(lián)合會(huì)主辦,化學(xué)化工學(xué)院心理健康委員會(huì)承辦了此次“媽媽,我要向你表白”活動(dòng),不需要多么美麗的照片和優(yōu)美的語言,重要的是那顆真誠的心意,希望在遠(yuǎn)方的母親能收到我們這份精致又獨(dú)特的母親節(jié)禮物!
high起來,前進(jìn)吧。
5月23日,我校心理委員聯(lián)合會(huì)于大籃球場地舉辦“5.25大學(xué)生心理健康活動(dòng)月”系列活動(dòng)之“high起來,前進(jìn)吧”主題活動(dòng)。我校報(bào)名學(xué)生以及校心聯(lián)全體成員參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)也給每一位參與者留下了深刻的印象,豐富了同學(xué)們的課余生活,也拉進(jìn)了彼此之間的距離,讓大家在輕松的集體游戲中得以放松,同時(shí)也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義。
為了讓同學(xué)們更關(guān)注自己與他人的心理健康,使同學(xué)們從心理劇中學(xué)會(huì)如何處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題,培養(yǎng)大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。哈爾濱師范大學(xué)心理健康中心舉行了第五屆校園心理劇大賽。在這青春與夢想構(gòu)成的舞臺(tái)上,同學(xué)們演繹著燦爛而美好的夢。
本次活動(dòng)歷經(jīng)初賽復(fù)審和決賽,參賽學(xué)院隊(duì)伍辛苦排練,認(rèn)真演繹,讓我們享受了心靈與視覺的雙重洗禮本次比賽的圓滿結(jié)束,對學(xué)校的心理健康工作起了極大的推動(dòng)作用,也促使同學(xué)們以后在遇到心理問題時(shí)能夠?qū)W會(huì)自助,使同學(xué)們能夠從更深層次上去思考自己的人生,提升自身心理健康水平。
本次“525心理健康活動(dòng)月”我們體會(huì)了大自然的奧秘,感受到了微笑的力量,得到了心靈的洗禮,向媽媽真情告白,通過游戲讓彼此更接近,在心理劇中更加深了對心理問題的理解。希望每個(gè)人都能在愛自己的基礎(chǔ)上,去珍惜每一個(gè)陪伴著你的人,去回報(bào)每一個(gè)愛你的人,去感謝每一個(gè)讓你成長的教訓(xùn)。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇十六
一個(gè)月來,我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中,開展了以“熱愛生命、善待生命”為主題,以“國旗下講話”、“心理健康教育卡片”、“黑板報(bào)宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下:
在星期一升旗儀式上,以《熱愛生命、善待生命》為題進(jìn)行國旗下講話,使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴,懂得要熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識,遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn),安全健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,提升生命的質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,讓生命煥發(fā)光彩。
學(xué)校廣泛利用圖書室,學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍,了解了有關(guān)熱愛生命、善待生命的健康知識,做好讀書筆記。
每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報(bào),學(xué)校進(jìn)行評比,評選出了一、二、三等獎(jiǎng),優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
各班以“熱愛生命、善待生命”為主題,召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過活動(dòng)課,讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命、善待生命,讓生命的.音符彈奏出更加雄渾的樂章,譜寫出一曲燦爛的生命之歌。
高年級舉行了有關(guān)“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽,中年級舉行了手抄報(bào)比賽,低年級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
完善健康心理,塑造健康人格。通過系列活動(dòng),取得了良好的效果:學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,正確的心理健康觀念逐步形成,他們理解了生命的真正意義,以生命安全為重。懂得保護(hù)自己和別人的身體,珍愛寶貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生,給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉,創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的精彩人生!立志從我做起,從身邊的一言一行做起,在健康的氛圍中幸福成長!
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇十七
活動(dòng)主題:“關(guān)愛老人,踐行雷鋒精神”
活動(dòng)時(shí)間:xx.3.17~xx.4.10。
參加人員:09食加1班全體同學(xué)。
活動(dòng)意義:
讓全班同學(xué)明白在新時(shí)期還需不需要學(xué)雷鋒精神?怎什么學(xué)?學(xué)什么?怎樣學(xué)?我們班從這方面入手展開了這次團(tuán)日活動(dòng)。那么什么是雷鋒精神呢?我認(rèn)為雷鋒精神就是無私,關(guān)愛,理解和奉獻(xiàn).雷鋒同志曾經(jīng)說過,一個(gè)人的使命,對于一架機(jī)器來說,就是一顆螺絲釘。所以,愛崗敬業(yè)就是雷鋒精神。雷鋒同志做過的好事很多很多。所以,樂于助人就是雷鋒精神。雷鋒同志還說過,對待同志要像春天般的溫暖,對待敵人要像風(fēng)掃落葉般冷酷無情,所以,團(tuán)結(jié)友愛,愛憎分明就是雷鋒精神。
一年一度的雷鋒月又到了,這一天并不是很重要,很特別??伤鼌s代表著一種精神——雷鋒精神。作為一名大學(xué)生,應(yīng)該行動(dòng)起來,發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。我班團(tuán)支部于本月組織了一次相關(guān)的團(tuán)日活動(dòng)——搜集“雷鋒”先進(jìn)事跡材料。
此次活動(dòng)的內(nèi)容是:
本班全班同學(xué)每人搜集一份關(guān)于自己家鄉(xiāng)或身邊的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡,并加以整理和學(xué)習(xí),然后再根據(jù)所搜集材料寫一篇感想,上交本班團(tuán)支部。所寫材料必須真實(shí),不能虛構(gòu),且居住地在同一省市的,所寫材料不能相同。我們學(xué)習(xí)雷鋒精神,有人誤以人雷鋒精神就是干有益的大事,從而忽略了身邊的點(diǎn)滴小事.其實(shí),雷鋒精神正是從點(diǎn)滴小事上體現(xiàn)出了無私、關(guān)愛和奉獻(xiàn)。幫助人扶起倒下的自行車,幫別人撿起丟在地上的文具盒,幫別人找尋丟失的東西,幫別人提起沉重的行囊,幫別人拾起地上的垃圾……都是雷鋒精神。我們應(yīng)該正確認(rèn)識雷鋒精神,時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,我們呼喚雷鋒精神,學(xué)習(xí)雷鋒精神,讓雷鋒精神永駐人間!不能像有些人口中的“雷鋒同志沒戶口,三月里來四月走”!不能只在三月里才想起雷鋒同志的崇高精神!再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻(xiàn).西方人給予雷鋒最高的表彰:“雷鋒精神與上帝共存。”可見雷鋒精神已經(jīng)不受時(shí)間和地區(qū)的限制.
雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn),閃耀著共產(chǎn)主義思想的光輝,也反映了社會(huì)主義新人的精神風(fēng)貌和時(shí)代特征。作為一項(xiàng)傳統(tǒng)教育活動(dòng),隨著三月悄然離去,我校學(xué)雷鋒活動(dòng)也暫告一段落,但是雷鋒,一個(gè)在人們心里閃耀了幾十年的名字,他仍是我們心中光輝的楷模。
德乃人之本;孝為德之先。尊老、敬老作為中華民族幾千年的燦爛文化之精華源遠(yuǎn)流長。古往今來,多少敬老、愛老的故事被傳為千古美談。關(guān)注老人,關(guān)心老人,關(guān)愛老人,是我們做人的基本原則。老吾老以及人之老,則是我們的理想。在這個(gè)特別的日子里,我們班全體黨團(tuán)員去僑頤老人院開展了“關(guān)注老年人,敬老愛老”的雷鋒月活動(dòng)。在院長及其他工作人員的安排與幫助下,班里的同學(xué)們很快的與老人們見了面,給老人們聊天,和老人們唱歌,幫老人們按摩,同學(xué)們和老人都是滿面笑容,氣氛溫馨融洽。同學(xué)們給老人們分水果,并開始與老人們聊天。有些同學(xué)也很自覺的拿起掃帚和抹布,幫老人們打掃衛(wèi)生。
通過這次活動(dòng),同學(xué)們都深有感觸。雖然老人院的設(shè)施還較為完善,也有專業(yè)人員為老人們進(jìn)行護(hù)理,但是我們也深深的體會(huì)到老人們更想要其實(shí)是關(guān)愛。其實(shí)他們要的并不多,只要多一個(gè)動(dòng)作,多一句慰問,他們就會(huì)像孩子一樣滿足的笑。我們的活動(dòng)雖然不能從根本上給老人們心理上的安慰,但從活動(dòng)的反響上也起到了給老人關(guān)愛,陪老人解悶,給老人帶來歡樂的作用。同時(shí)在與老人交流的過程中,同學(xué)們的耐心和愛心也都得到了提高。也許這也是我們最大的一個(gè)收獲吧。
其實(shí)雷鋒不是在我們心中,而更應(yīng)該在我們的每一個(gè)舉手投足之間,每個(gè)人都需要關(guān)愛,也只是在我們的言語笑容力。雷鋒月不應(yīng)該只有三月,他不是過去,而是今天,還有明天!
在生活中,我們需要雷鋒精神,只有我們自己發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神,與人為善,我們才能得到別人的幫助和尊敬,才能在互動(dòng)的真誠中感到真正的快樂。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)雷鋒并不難,雷鋒就是從日常的小事上嚴(yán)格的要求自己,思想進(jìn)步,學(xué)習(xí)優(yōu)異,做力所能及的好事。
其實(shí)每個(gè)人不一定要遇到了歹徒才是他的揚(yáng)名之日,在遇到落水兒童奮不顧身才造就了英雄。我們從雷鋒同志的身上可以體會(huì)到雷鋒之所以偉大,他并沒有遇到歹徒也沒有遇到落水兒童.說到底,雷鋒精神就是從平常小事開始,說實(shí)話,做實(shí)事,踏踏實(shí)實(shí)工作,真心實(shí)意待人,而且一直堅(jiān)持下去。但就是這些平常的舉動(dòng),產(chǎn)生了偉大的雷鋒精神.
我們班所搜集的材料中有身處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同,他們雖身處地區(qū)條件不同,但他們卻有共同的雷鋒精神.這說明了什么?從我們所搜集的材料可以說明學(xué)雷鋒并不需要過多的客觀條件,只有真正認(rèn)識雷鋒精神是什么,只有在生活點(diǎn)滴中記起他,學(xué)習(xí)他,雷鋒精神才會(huì)真正發(fā)揚(yáng)光大。
此活動(dòng)的目的在于使同學(xué)們認(rèn)識到雷鋒精神是無處不在的,無事不有的。它可以是一件極不起眼的小事就可以反映的出,這樣的小事,我們都可以做得到。并不一定要做一下子引起人們關(guān)注的事情,或是極能表現(xiàn)自己的事情才能反映雷鋒精神的。雷鋒精神不是三月里來四月里走的。學(xué)雷鋒,做好事是不分時(shí)間和區(qū)域的。雷鋒精神是一種美德,是我國的一種優(yōu)良傳統(tǒng),時(shí)代變了,生活好了,難道雷鋒精神的本質(zhì)就要變嗎?雷鋒精神隨著時(shí)代的變遷。它的形式會(huì)越來越多,但它的的本質(zhì)卻是不變的。
我班的這次團(tuán)日活動(dòng)得到了同學(xué)們的支持,開展的很順利,也很成功。更重要的是收到了預(yù)期的效果。這次活動(dòng)也有很多不足之處,如:通知同學(xué)們的時(shí)間沒有統(tǒng)一,導(dǎo)致活動(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。在下次活動(dòng)中一定克服這些問題。
09食加1班。
xx/4/10。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇十八
為廣泛宣傳心理健康教育對大學(xué)生成長成才的重要性,在校園內(nèi)營造良好的心理健康氛圍,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的健康觀念,提高學(xué)生的心理健康意識;同時(shí),通過心理健康教育宣傳活動(dòng),普及心理健康基礎(chǔ)知識,解答學(xué)生心理健康方面的疑慮,預(yù)防學(xué)生心理疾患的產(chǎn)生,提高學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的的心理品質(zhì),更好的`為廣大青年健康成人成長成才服務(wù)。音樂學(xué)院在4月20日至6月13日期間舉辦了“”系列活動(dòng)。音樂學(xué)院高度重視,全體輔導(dǎo)員、班主任參與,帶領(lǐng)各班學(xué)生組織或參與了豐富多彩的各類活動(dòng),從不同側(cè)面展示了我院學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和生活態(tài)度,豐富了校園文化生活,營造出和諧的心理氛圍,現(xiàn)將我院組織參與的活動(dòng)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織成立活動(dòng)專門領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,積極支持開展各類教育活動(dòng)。
學(xué)校學(xué)生工作處傳達(dá)心理活動(dòng)月相關(guān)精神后,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)召集輔導(dǎo)員召開專題會(huì)議安排部署,成立了以學(xué)院黨總支書記王邦翠和學(xué)院院長羅可曼為組長,副院長李勁松為副組長,輔導(dǎo)員、班主任為組員的活動(dòng)專門領(lǐng)導(dǎo)小組。要求提前制定活動(dòng)計(jì)劃,做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算,并強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)要扎實(shí)進(jìn)行,責(zé)任到人,不走過場,確保順利開展。
二、制定切實(shí)有效的活動(dòng)計(jì)劃,層層落實(shí),有條不紊的進(jìn)行大學(xué)生心理健康月系列活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)生處下發(fā)的文件精神,結(jié)合音樂學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況,輔導(dǎo)員和班主任老師集思廣益,征求意見,制定了行之有效的活動(dòng)方案,宣傳、策劃、實(shí)施、總結(jié),每項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,有專人負(fù)責(zé),都順利進(jìn)行。
三、以活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生廣泛參與,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。
總之,通過開展“大學(xué)生心理健康教育月”的系列活動(dòng),進(jìn)一步深化了我院大學(xué)生心理健康教育工作,學(xué)生參與面較20xx年有了更大的提升,活動(dòng)形式也更加豐富多彩。促進(jìn)了大學(xué)生助人自助、快樂成長,以良好的心態(tài)度過大學(xué)生活。同時(shí),通過形式多樣的心理健康教育宣傳活動(dòng),提高了全院師生對心理健康教育重要性的認(rèn)識,普及了心理健康教育知識,提高了學(xué)生的心理素質(zhì),為維護(hù)學(xué)院穩(wěn)定起到了積極的作用。大學(xué)生心理健康教育是一個(gè)持久的過程,需要長期堅(jiān)持不懈的努力付出,真正成為學(xué)生健康成長的指路明燈。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇十九
為進(jìn)一步強(qiáng)化我校師生心理健康教育工作,宣傳普及心理健康知識,增強(qiáng)師生的心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力。我校工會(huì)、政教處、團(tuán)總支、心理輔導(dǎo)中心相互協(xié)作,在xx年4月28日至6月6日開展了以“和諧心靈,健康成長”為主題的顧路中學(xué)xx年心理健康教育月活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,在多部門的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下,本次活動(dòng)取得了很好的效果?,F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:
(一)啟動(dòng)儀式拉開序幕。4月28日,政教主任利用晨會(huì)課廣播宣讀心理健康教育活動(dòng)月的主題內(nèi)容與具體活動(dòng)時(shí)間安排表,向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議;心理輔導(dǎo)老師把具體活動(dòng)方案公布在校園網(wǎng)上,并在心理社團(tuán)活動(dòng)課上向各班心理信息員發(fā)出活動(dòng)倡議。從4月28日開始利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動(dòng)播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標(biāo)語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動(dòng),極好地渲染了活動(dòng)氣氛,取得了很好的效果。
(二)國旗下演講。
5月12日第14周周一升旗儀式,心理老師安排初二(1)班班委承辦本次活動(dòng)月主題演講,主題為“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”,激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情。
1、5月9日下午我校邀請了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)專業(yè)委員會(huì)秘書長袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座,袁老師從自身體驗(yàn)和所見所聞,結(jié)合具體事例,分析了教師心理健康的幾個(gè)問題,通過游戲、故事、啟發(fā)等方法,活躍了講座的氣氛,更舒緩了教師的`心情,讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識。
2、5月10日周六上午召開預(yù)備、初一、初二家長會(huì)議,政教主任通過校園廣播為到會(huì)的學(xué)生家長進(jìn)行了“家庭教育指導(dǎo)”講座,讓各位家長明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。
3、在5月里,心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播,分4次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現(xiàn)、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內(nèi)容,面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座,提高了同學(xué)們對挫折的認(rèn)識,有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
根據(jù)浦東心理中心關(guān)于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活動(dòng)要求,制定了活動(dòng)方案。在5月里,在校內(nèi)組織開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽。在制作期間,心理社團(tuán)成員帶動(dòng)班級學(xué)生積極參與,準(zhǔn)備了心理健康方面的材料來心理活動(dòng)室和大家分享。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合作、相互討論,取長補(bǔ)短。通過團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作,制作出來了一幅幅各有特色的心理海報(bào)。此次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,增強(qiáng)了班級的凝聚力,并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識。截止到5月20日收到各班學(xué)生自己親手設(shè)計(jì)的各類宣傳品達(dá)120多幅,我們選出了8幅優(yōu)秀作品參加新區(qū)的評比活動(dòng),其他作品在5月28日的心理社團(tuán)課上開展互評,6個(gè)班級獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng);17幅心理海報(bào)、小報(bào)獲等第獎(jiǎng);35幅心理書簽、折頁、手冊、卡套、卡片獲等第獎(jiǎng)。選出的優(yōu)秀作品于6月6日中午在教工之家活動(dòng)場地開展學(xué)生作品展示活動(dòng),吸引了很多師生來觀賞與評論。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識的積極性。我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題站。形式多樣、內(nèi)容豐富,為營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩。
5月30日之前,各班圍繞“心理健康”主題,突出“和諧心靈、健康成長”內(nèi)容的黑板報(bào)在5月30日進(jìn)行了評比,有18個(gè)班級獲獎(jiǎng)。
(六)觀看影片《地球上的星星》,觀后感征文,開展心理健康主題班會(huì)活動(dòng)。
利用校園網(wǎng)和晨會(huì)課廣播倡議全校師生在校園網(wǎng)視頻博客平臺(tái)觀看“地球上的星星”影片,同學(xué)們的積極性很高,感想很多,反響很大,都以周記的形式圍繞“如何克服自卑,提高自信心”寫了觀后感,收到優(yōu)秀征文150多篇。各班圍繞“和諧心靈健康成長”為主題結(jié)合觀后感的交流與分享,在5月19日班會(huì)課上開展了形式多樣、豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng),收到18個(gè)班級的心理健康主題班會(huì)活動(dòng)方案。
(七)開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動(dòng)。
從xx年3月開始學(xué)校工會(huì)就與心理輔導(dǎo)室合作開始籌備組織教師心理沙龍活動(dòng),精心設(shè)計(jì)“心靈驛站”圖標(biāo),希望用我們的愛心、真心與熱心,希望通過我們的努力與付出,為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個(gè)讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氛圍。
5月9日下午學(xué)校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式,我們邀請了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)專業(yè)委員會(huì)秘書長袁勝芳老師和楊校長一起為我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌。最后由專家袁勝芳老師作專題講座,為教師心理沙龍拉開了系列活動(dòng)的序幕。
5月16日下午學(xué)校團(tuán)委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新區(qū)實(shí)習(xí)學(xué)校參加青年教師心理拓展訓(xùn)練。這是一次很好的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng),老師們通過積極嘗試與活動(dòng)體驗(yàn),提升了自己的心理素質(zhì)。
“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個(gè)開端,接下來學(xué)校將不定期地組織教師心理沙龍活動(dòng),讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的場所,釋放的平臺(tái)、心靈的駐所!
本屆心理健康教育月活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管,形成合力,發(fā)動(dòng)全校師生積極參與,主要是充分發(fā)揮了班級班團(tuán)干部和心理社團(tuán)成員的作用,使活動(dòng)的宣傳普及到每一個(gè)班級,讓更多同學(xué)知道心理健康相關(guān)活動(dòng);同時(shí),通過班主任老師和班干部的發(fā)動(dòng)和組織,使廣大學(xué)生參與到活動(dòng)中來,保證了各項(xiàng)活動(dòng)順利開展,達(dá)到了預(yù)期效果。收到各班級學(xué)生的心理健康宣傳品共120多件、征文150多篇,心理健康專題黑板報(bào)20幅。
后續(xù)我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題站,并制作展板在宣傳櫥窗內(nèi)展示?;顒?dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng),使廣大師生了解了心理健康的有關(guān)知識,形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍,為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí),豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生認(rèn)識到關(guān)注心理健康的必要性,消除了對心理咨詢的誤解和偏見,從而更愿意主動(dòng)尋求老師的幫助。此外教師心理沙龍的成立,意味著讓學(xué)校心理輔導(dǎo)中心能更好地發(fā)揮其功能,更好地服務(wù)于師生,為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑,也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是,我們相信,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在學(xué)校各級組織的關(guān)心下,我校的心理健康教育工作定會(huì)成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。
心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)總結(jié)篇二十
近日,我校第xx屆心理健康活動(dòng)月落下帷幕。本次心理健康活動(dòng)月以“從心開始愛自己”為主題,包括5個(gè)板塊的活動(dòng),分別是心海揚(yáng)帆、心靈碰撞、心靈交流、心靈互動(dòng)以及心靈港灣。精彩紛呈的活動(dòng)得到了同學(xué)們的積極參與和老師們的大力支持,我們也收獲了累累碩果。
11月中旬,心理健康活動(dòng)月在心海揚(yáng)帆板塊,心靈預(yù)約卡、心理精美書簽派送活動(dòng)中拉開帷幕。此外,我們還通過教師晨會(huì)發(fā)言、學(xué)生國旗下講話以及12月份三次晨會(huì)中心理社同學(xué)與大家分享的心理美文提醒同學(xué)們從心開始愛自己。
在心靈碰撞板塊,初一段舉行了心理知識競賽活動(dòng),通過3組預(yù)賽的選拔最終決出6個(gè)班級參加決賽,決賽中每個(gè)生動(dòng)小組充分展示了自己小組的特色,展現(xiàn)了他們溝通、合作協(xié)調(diào)的能力。初二段開展心情故事征文比賽,在征文中他們分享了自己的成長經(jīng)歷、生活感受,也分享了自己經(jīng)歷挫折,面對困境的心路歷程。此外在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位班主任的大力支持下,我們開展了心理健康主題班會(huì)課評比活動(dòng),每個(gè)段每個(gè)班開設(shè)了一節(jié)心理健康主題班會(huì),最終6位班主任開出了精彩的班會(huì)公開課,此次活動(dòng)提高了班主任在德育中滲透心理健康教育的能力,為我校后續(xù)的德育、心育工作更好地融合奠定了基礎(chǔ)。
在心靈交流板塊,針對初一、初二學(xué)生,我們開設(shè)了“成為最好的自己”小團(tuán)體輔導(dǎo)。在這里同學(xué)們結(jié)識了更多的朋友;在這里他們暢所欲言,輕松自在;在這里他們邊玩兒邊成長。針對教師,我們組織了兩個(gè)心靈成長工作坊。在這里老師們通過輕松的活動(dòng)更深入的了解自己,覺察自己內(nèi)心的渴望;在這里他們分享自己的感受,釋放壓力;在這里他們相互支持,充滿力量。針對全校師生,我們這次活動(dòng)月隆重推出了個(gè)體和團(tuán)體沙盤游戲體驗(yàn),并受到了廣大師生的青睞。在沙盤游戲中,他們跟隨著自己的心,跟著感覺走,不用想著該怎么做,一切都是那么自然而然。他們感受到一沙一世界,感受到沙盤的自我療愈能力,這就是沙盤的魅力。
在心靈互動(dòng)板塊,初一段學(xué)生參加了校園心理劇劇本創(chuàng)作大賽,他們將發(fā)生在自己身上或者周邊同學(xué)的故事以劇本的形式演繹出來,在寫的過程中,他們體會(huì)到不同角色的感受,嘗試不同的解決辦法,進(jìn)而獲得一份感悟和啟發(fā)。初二段學(xué)生參加心理漫畫比賽,同學(xué)們通過繪畫這種無聲的語言吐露心聲,描繪心里的秘密花園。此外,每個(gè)班參加了心理主題黑板報(bào)評比,表示他們對心理健康的關(guān)注。
最后,在心靈港灣板塊,我們將總結(jié)此次心理活動(dòng)月,出刊心理活動(dòng)月成果冊,《心靈綠茶》報(bào)紙,在門口櫥窗展出活動(dòng)剪影、學(xué)生作品等。
本次心理活動(dòng)月為同學(xué)們、老師們提供了一個(gè)從心開始愛自己,去關(guān)心自己的身體,聽聽來自心靈的聲音,用心感受自己的需要的契機(jī),也提醒了同學(xué)們和老師們用心關(guān)懷身邊的他人。
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