總結(jié)是學習和工作中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們不斷進步和成長?？偨Y(jié)要注重個人思考和體驗，才能有更好的收獲。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的細節(jié)和問題。
班主任培訓總結(jié)心得篇一
教師是學校的生存之本。沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓工作以實現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，利用課余時間積極參與校本培訓工作。在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，通過培訓，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高?；仡欉^去的一學年，我校的校本培訓工作，取得了較好的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度的重視，周密的組織。學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設一支高素質(zhì)的教師隊伍做為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，科研興校的辦學思路。學校專門成立了由校長任組長，教導主任、教研主任為主要負責人的校本培訓領導小組，吸納學校骨干教師為成員，制定出切實可行的計劃，加強對校本培訓工作的指導。針對本校的特點和教師們的實際情況，整個培訓工作認真準備、精心組織，并結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓內(nèi)容，注重了培訓的實效性。明確每學年的學習目標和任務，健全人文管理制度，規(guī)范校本培訓工作。期間帶領全體教師學習了《合肥市中小學辦學行為規(guī)范》，端正教學思想。校長帶頭上好校內(nèi)公開課，規(guī)范教學行為。一系列的培訓，有如春風化雨，潤物無聲，使教師學到了知識，提升了師德，掌握了技能，受益非淺。
二、結(jié)合新形勢，轉(zhuǎn)變舊觀念。隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續(xù)教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑，對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學習的積極性。教師以往認為只要題目會做就行，上課學生只要認真聽就行，現(xiàn)在教師們普遍熱衷于研究如何上課學生能主動愛聽，如何講題學生更易理解。深刻理解了“要給學生一碗水，教師就要是一條流淌不息的小溪”，而不只是一桶水。
三、豐富形式，提高實效。在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學習者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓任務，學校規(guī)定每兩周開展一次培訓工作，組織教師學文件、學課標、學新的理念、學教材、學繼續(xù)教育規(guī)定的科目，要求教師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學習筆記，還要善于思考，每次學習結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。為了讓教師們都能愉悅地學習，學校為教師提供了環(huán)境相對好一點的電子備課室和潔凈明亮的教研活動室，利用每周的培訓時間對教師進行培訓，并把現(xiàn)代教育技術的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，學校對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。
五、成績、不足與展望。通過實施校本培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，努力使教師成為學習型教師。
班主任培訓總結(jié)心得篇二
我?guī)еM一步提高知識水平，擴充知識面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡培訓的學習生活。
為期半個多月的培訓很快就要結(jié)束了，但是我們的學習還沒有結(jié)束。
對這次培訓，我感受頗多，為自己作個總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學習。
培訓內(nèi)容共四個模塊，能過相關政策法規(guī)和未成年人思想道德建設的學習，我了解了《中小學班主任政策法規(guī)案例簡析》、《學生傷害事故處理辦法》、《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中學班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識。
重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的知識。
由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。
因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導學生適應社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心，是師亦友。
有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人，以心愛人”。
師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。
我們對待自己的學生就要充滿關心，耐心和愛心。
關心學生，不僅要關心他的學習，更要關心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。
當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關心自己。
愛是教育的基礎，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點，對他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級。
教育既是一門科學，也是一門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)造。
由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。
我們對學生全面健康成長，擔負主要任務，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務的重要途徑。
班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本，走進社會，善于開拓，多讓他們討論、實踐，這樣他們的思維就會洞開，使命感、責任感得到強化。
第三、用教師人格的魅力感染學生。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。
他體現(xiàn)在兩方面：一是責任心，二是愛心。
有了責任心，就會用心做事。
就象全國勞動模范李素麗說的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。
”
三、建議
本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學習的良好機會。
這次培訓收獲很大。
平時，我注重積累，這次的理論培訓給了我很大的提高。
我希望這樣的活動能夠經(jīng)常開展。
在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。
在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學之余讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個悟的過程，更是一個學習的過程。
學習雖然結(jié)束了，但我們的學習不會結(jié)束。
因為，這次學習只是一個統(tǒng)領性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學現(xiàn)象給予了指導，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學以致用，冷靜地處理好各種問題。
最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。
愿我們都做一名“幸福的班主任”!
班主任網(wǎng)絡培訓總結(jié)
我有幸參加了全國知行中小學班主任培訓，學習如何做好班主任工作。
我作為一名教師在如何做好班主任工作方面，身在一線很多時候感到無助和迷茫。
這次培訓給了我一個很好的機會，讓我受益匪淺，得到了很多。
首先，管理理念方面。
通過六個模塊的學習，我感覺受益最多的就是我的教育觀。
以前，我總是以為當班主任師道尊嚴為主，班里看似秩序井然，沒有什么安全問題就可以了。
可是，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。
是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。
”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標準的教書匠。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學生的心靈，講求工作的藝術性。
蘇霍姆林斯基說：“教育的任務首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀察、研究。
不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。
”而人的心靈是一個極其寬廣、復雜、多變的世界。
面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關重要的。
其次，要注重學生的全面發(fā)展。
在教學中除關心學生的健康成長外，我還要對學生進行必要的思想品德教育以及不同興趣愛好的培養(yǎng)，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材。
還要注重學生不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式的培養(yǎng)，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，并鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大調(diào)動學生的學習積極性，相應提高課堂教學效率。
再次，班主任要以人格力量引導人和教育人。
全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西說：“教育是心靈的藝術。
”作為教育工作者的我們是教育的領路人。
而學生是教育的主體，是我們進行教育工作的對象。
學生是有思想，有邏輯的人，我們不能片面的要求他們?nèi)プ鑫覀兯蟮摹?/p>
同時，教育的方式也不能是灌輸式教育，我們需要和學生進行心靈上的溝通，互相尊重，互相了解的`進行教育。
俄國教育家烏申斯基說過：教師的人格就是教師的一切。
心理管理的關鍵是讓學生通過對班主任言行表現(xiàn)感受班主任的高尚人格、良好的品德和充實的力量，而不是只看到他的言語多么動聽，宣言多么精彩。
班主任既是學生的師長，又是學生人格的塑造者，班主任的人格對學生來說是一種心靈的醒悟，這就需要我們時時的要求自己，規(guī)范自己。
作為新世紀的班主任，我們應該具備可以解決學生的心理健康問題的能力。
但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導方面十分欠缺。
班主任作為一個班級的領導者、組織者。
必須經(jīng)常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。
養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結(jié)構，了解最新信息動態(tài)，才能走在學生前面，才能為現(xiàn)代的學生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
最后，要學生充分培養(yǎng)和利用班干部
一個班集體中，班干部也起到很大的作用，他們對同學的作用也最為直接。
通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。
作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。
一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。
因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。
當然，培養(yǎng)學生的管理能力，盡量擴大面積不能只表現(xiàn)在有幾個孩子身上。
心得：班主任要實現(xiàn)班級的科學管理
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學的來管理班級。
所謂科學管理，特指通過分析研究，明確職責分工，制定工作標準，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法。
“小公主”和“小皇帝”們在家太受關注，但是學校的班級制，使得老師不可能只關注一個學生。
他們的心里會受不了。
再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責任心和義務感也不強。
對學生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。
我們班有個學生，他非常的熱情，想為班里做點事，不過因為個人原因不能及時如愿。
針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。
他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。
我提議讓大家?guī)椭?/p>
經(jīng)過一段時間以后，他做得也相當不錯。
不再覺得自己一無是處了。
每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應該及時的給他們機會，同時也能夠制約他們的任意妄為。
因為，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。
班主任工作必須是責任心、愛心、事業(yè)心的有機結(jié)合。
班主任要高度重視自身成長，要拼命地成長，對于社會經(jīng)濟而言，發(fā)展是硬道理，對于班主任個體生命而言，成長是硬道理，我們學校里面老師都熟悉這樣一句話，只有教師好好學習，學生才能天天向上。
班主任培訓總結(jié)心得篇三
在本次班主任培訓中，專家們所闡述的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經(jīng)驗和搞好班級的具體做法，通過兩天的培訓活動，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識，下面就簡單談一談自己的一點思考。
思考一：專家平民化。
在去學習之前，自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家，肯定會講些高深的理論，會大談特談教育學、心理學的知識，可是在這兩天的學習中，做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西，而是從實際教學中和工作中的具體事例談起，他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過，無非是一些如何管理班級、如何處理班內(nèi)事務的一些做法，自己不禁在思考：為什么自己認為是端不上大席的“狗肉”，在別人那里卻成了“魚翅燕窩”，并且大家還都樂意去品嘗呢?或許越是平常的、大眾的東西越會有人去關注它吧，畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。正如學會屠龍之術倒不如學會殺豬有用的多。我想：專家之所以能成為專家,就是因為他們能把常人不以為然的事情做的最好，能夠把自己工作中的小事不斷進行總結(jié)反思、進行積累，或許真像其中一位專家所說：成功并不像你想像的那么難。
思考二：學生教育系列化。
班主任工作的重點就是管理好班級、教育好學生，目標很明確，但真要達到理想的目標并不容易。做過班主任的老師都明白，管好學生一時的不良行為簡單，但要改變學生的不良行為就很難了，這主要是我們不能針對學生的實際情況制定一個系列化的教育計劃。其實，每一個學生的不良行為都有他產(chǎn)生的原因，表現(xiàn)的形式等，針對不同的原因、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計劃，抓住各種教育時機，做到跟蹤教育，畢竟要改變一個人的習慣并不是一件容易的事，如果我們只是做到見到問題處理問題，發(fā)現(xiàn)情況處理情況，那無異于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，治標不治本。
思考三：尊重和寬容——班主任工作的法寶。
蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽。”這就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學生。作為教師，我們應該有轉(zhuǎn)化學生的信心和責任感，教師應該懂得愛的藝術，用師者廣博的愛，澆灌他們的心田，幫助他們形成健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學生，愛護學生，寬容學生，能激起學生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達到教育、轉(zhuǎn)化的目的，使其按教師的意愿投入學習，正確處理好各方面的關系，使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。
有人說，寬容是一種美德是人性的光輝。在我看來，寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育、寬容也是教育，卻比懲罰更有影響力。當一件被譴責的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時，更會引起人心靈的震顫，這就是寬容的魅力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對待每一個學生，少些責怪，多些鼓勵;少些批評，多些關心。這樣，師生之間，就會形成一種互相理解、真誠相待的關系。
班主任工作任重道遠，要做好班主任工作就必須不斷學習思考，以上幾點只是我學習后的幾點零碎感想，不當之處還請批評指正。
班主任培訓總結(jié)心得篇四
通過培訓使我更進一步認識到班主任工作是一項非常重要的工作。班主任工作應該具備一定的技巧和素質(zhì)，讓我深深地意識到作為班主任自己的任務有多么重要。而這次學習對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。下面我就談談參加這次班主任培訓后的一些心得體會：
一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力、進步。老師對學生的鼓勵以及對學生取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
二、用智慧來管理，用愛來教育，贏得學生的信任。
作為班主任，我們無法選擇學生，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關心他們，愛護他們。在工作中只有科學的管理、藝術的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老師說的人與人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任一定要正視這一點，不要強求孩子做第一，只要孩子做唯一，做個最棒的自己，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，都要一視同仁，熱情相待，不能讓一個學生掉隊。作為一名班主任，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的，需要精心地培養(yǎng)，而一些小事更要注意工作方法和策略。
三、多讀書勤思考愛創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉學習形成的。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳，要求學生做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時我還要及時創(chuàng)新，并帶動學生創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
四、營造個性張揚、富有特色的魅力班級。
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。
班主任工作任重道遠，極富挑戰(zhàn)性，要做好就必須不斷學習思考.通過這次學習，使我更增強了做好班主任工作的信心，我要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。以上是我學習后的心得體會，不當之處還請批評指正。
班主任培訓總結(jié)心得篇五
經(jīng)歷的長短和收獲的多少，從來不是正比關系。這次的班主任培訓也不例外。四天的培訓時間，安排了六個講座。平易近人又充滿了睿智的班主任，兄長般可親的班長，內(nèi)斂含蓄的陳建堯老師，比年輕人還充滿斗志的激情滿懷的唐云增老師……富有特色的老師們主持了富有特色的講座，每個講座就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，熠熠生輝但又都統(tǒng)率在了班集體建設這個主題里;每個講座在各自的體系中支撐起了班集體建設的殿堂，每一點每一滴都在宣告著老師們的教育智慧。采擷幾個片斷，說說我的感想，也算是一份不太正規(guī)的學習心得。
為了夢想。
因為教室在五樓的緣故，四天的學習時間里，上上下下著那個樓梯，一天至少四回。每次上下樓梯，映入眼簾的就是那句“教育是理想主義者的事業(yè)”。不經(jīng)意中反復咀嚼著這句話，越發(fā)覺得此話是那樣平實卻又飽含深意。
教育作為一項價值引導的工作，就是為了點化生命，滌蕩思想，豐富人生，使受教育者的精神生活充實起來，生命豐盈起來，人生的價值光彩起來。教育本身所具有的這一特質(zhì)，決定了教育存在于立足現(xiàn)實與追求理想的過程中;教育本身所具有的這一特質(zhì)，也就要求教師是一個不折不扣的理想主義者。理想主義者的教師，盈盈眸光深處，會皈依單純;燈火闌珊背后，會選擇平實。
我們是教師，我們從事著教育事業(yè)，我們可以埋怨教書育人的辛勞，可以為生活的不幸而悲嘆，甚至可以為命運的不公而一時消沉，但我們絕不能在學生面前失去理想和追求，更不能在學生心中播下失望的種子，讓他們在生活面前失去信心。我們應該永遠留守住心中那盞信念的燈，成為一個有追求的理想主義者。只要有飛的沖動，就不甘于在地上爬行;山不過來，我過去。有了這種自我成長和發(fā)展的意識，對現(xiàn)實教育問題才會有一種憂患意識，一種切膚之痛，也就有了一種自我成長的動力。
在這夏日炎炎的暑假，我們走進教師教育院，走進這個研修班，正是懷著這樣的夢想。
聆聽大師的教誨。
大師就有大師的風采，唐老師的講課讓我有如坐春風之感。雖然也是在傳授教育理念，但他沒有像其他理論家那樣將原本深奧的理論演繹得更加飄渺，讓人百思不得其解，而是時常信手拈來教育實踐，說得有理有據(jù)，有聲有色，深入淺出。與其說是在聆聽理念，倒不如說是在聆聽教誨，因為他在講述時總是語重心長、諄諄教誨。
特別是在講課即將結(jié)束的時候，這位年過古稀的老人雙手抱拳，懇切地說要把他所追求的這份未竟的事業(yè)拜托給在座的我們的時候，我想起了劉備的白帝城托孤，想起了陸游臨死前家祭無忘告乃翁的叮嚀……一種悲壯油然而生。
每次學習，很多時候是聽了激動，看了感動，回家不動。這次似乎和往常不一樣。在唐老師要離開溫州時，班主任要求我以學習委員的名義給發(fā)個送別的短信。略一思考，我就發(fā)出了這樣的短信。唐老師，您好!雖然只有一天的講課，但是您的教育理想、您的激情和您極真的曠達的生活態(tài)度，使我們受到極大的鼓舞。您即將踏上新的行程，繼續(xù)傳播您的教育理想，我們年輕的沒有任何理由懈怠。祝老師一路平安。短信上所言，句句出自肺腑，但也不能排除一定的客套。第二天一大早，我就收到了他老人家回復的短信。尊敬的俞老師，您好!在我們的隊伍里又有了一名新的干將，我將永遠記住您的名字!讓我們早作準備，把中國的教育事業(yè)推向世界!看著老師短信中的敬語，我慚愧不已，我惶恐不安。我告誡自己，你不能客套，你不能對這樣一位受大家敬仰的極其真誠的老人客套，你真的沒有任何理由懈怠。雖然稟性愚鈍，雖然不能像老人家所期望的那樣肩負起那樣的使命，但你一定要努力。
堅持的力量。
打開方海東老師的博客，一句醒目的話就躍入我的眼簾。有一種快樂，叫做簡單;有一種努力，叫做堅持;有一種堅持，叫做成功!我是愚鈍的，我是簡單的，我是茫然的，但我還是堅持的!方海東老師不正是憑著這樣的堅持守候著他的陽光，建設著他的夢想班，譜寫著他的班級建設操作系統(tǒng)嗎。這個世界上的奇跡，就是相信奇跡和堅持到最后的人創(chuàng)造的。
牛頓若不是有堅持不懈，能輕而易舉創(chuàng)制《萬有引力》和《牛頓三定律》，為近代力學體系奠定基礎?愛迪生若不是有堅持不懈的精神，能試用三千多種材料發(fā)明電燈，驅(qū)散每個角落的陰霾，使人類進入一場迅猛而疾馳的科技革命?徐霞客若不是有堅持不懈的精神，能毅然踏遍祖國的每個角落，寫下集文學與科學于一爐的瑰寶《徐霞客游記》?李時珍若不是有堅持不懈的精神，能涉足荒山野地嘗試草藥，譜寫《本草綱目》，成為中國醫(yī)學史上的鼻祖?……古今中外，名人故事，無不鍛造著堅持這顆燃燒成功火種的奢華傳統(tǒng)!
年輕的我們似乎總是在感嘆時間的易逝，忙忙碌碌中好像忘記了讀書，忘記了寫作。也許很多人像我一樣曾經(jīng)有過寫下教學日志的念頭，但是我們都說沒有時間。但是，我們的時間到底去哪里了?李鎮(zhèn)西老師寫這本書時，擔任成都市鹽道街中學外語學校副校長兼高中語文教學，擔任高一(3)班班主任職務，還經(jīng)常出席各種教育教學研討活動，工作之繁忙顯而易見。在這樣繁忙的工作中，他卻能堅持每天寫出幾千字文章，傳到網(wǎng)上從不拖沓。李鎮(zhèn)西老師說：“我不覺得這需要什么毅力，因為這是我本身的需要，而這種需要已經(jīng)變成習慣，就像每天再忙也要洗臉刷牙一樣——難道每天洗臉刷牙還需要毅力嗎?”
相信堅持的力量，也許年輕的我們離李鎮(zhèn)西老師這樣的成功也不會太遠。
班主任培訓總結(jié)心得篇六
為期x天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們?nèi)行W和中學教師參加了這次集中培訓活動。我想，這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。
這次培訓，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》、市培訓中心xx作了《小學數(shù)學實踐和綜合運用》、省教編組xx教授作了《小學數(shù)學教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下，進行了有針對性地學習、討論。八天培訓時間里，基本沒有教師缺席，絕大多數(shù)教師能認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學中的不足，增強了緊迫感和危機感。我們許多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓，不斷地充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓能更深入，效益更持久，真正使我們的教學成為優(yōu)質(zhì)教學，從而促進學校的內(nèi)涵發(fā)展，我們要在這次培訓的基礎上，進一步研究新課標，并把培訓內(nèi)容回去再培訓本校的教師。主要感受如下：
1、以學生發(fā)展為本，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗堅持全體學生的全面發(fā)展，為每一個學生提供德、智、體、美等多方面的學習經(jīng)歷，促進學生態(tài)度與價值觀、過程能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。
突出學生個性的健康發(fā)展，提供適合學生有個性的全面發(fā)展的教育服務，激發(fā)學生興趣，開發(fā)學生潛能，發(fā)展多元智能。重視學生的學習經(jīng)歷和經(jīng)驗，教學設計必須從學生的實際出發(fā)，要與學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗相聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位。關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。
2、以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養(yǎng)良好的思想品德，增強社會主義民主法制意識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)，培育堅持真理、用于創(chuàng)新、實事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界多元文化的先進成果。開闊學生的視野和胸襟，引導學生正確對待自我，尊重他人。增強社會責任感，提高國際競爭與合作意識。
3、改變學習方式，拓展學習時空。從培養(yǎng)學生的學習興趣著手，變被動接受性學習為主動學習、自主學習、合作學習、研究（探究）性學習。給學生更多的思考、探究的時間和空間，讓學生在學習中有更多選擇的余地，在開放、充滿民主、和諧、輕松的氛圍中，根據(jù)自己發(fā)展需要，自主選擇、獨立思考、主動學習。倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質(zhì)疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新，追求卓越。
4、樹立人性化的課堂觀念，優(yōu)化課堂教學行為，樹立人性化的課堂觀念，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為，尊重是課堂關系的基礎，情感是奠定師生發(fā)展的主要動力，互動是提升課堂質(zhì)量的基本方法，有效控制是師生走向規(guī)范、優(yōu)秀的基本保證，探索學習與教學的規(guī)律，即首先要學會分析學生的前期學力，研究學生各年齡段的學習特點和規(guī)律，提出有效的符合學生智能特點的學習方法，研究教學方法，探索教學規(guī)律，因?qū)W而教，按學施教，尋求學習與教學的最佳結(jié)合點。優(yōu)化課堂師生的理性選擇，即學習與教學的行為不斷規(guī)范，課程的整合制作實際有效，學法與教法靈活高效。
5、實現(xiàn)信息技術與課程教學的整合；加強信息技術與課程教學的全面整合，將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具，應用于課程教學的設計和實施當中。運用現(xiàn)代信息技術，改進學習方式，推進數(shù)字化學習和探究（研究）性學習的開展。發(fā)揮評價導向功能，促進學生全面發(fā)展，評價不僅關注學生學業(yè)成績，更注重對學生綜合素質(zhì)的考察；不僅關注結(jié)果，更關注學生的學習過程，關注學生成長發(fā)展的過程。根據(jù)課程的特點和學校的特點，采用自評與互評、過程評價與結(jié)果評價、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式，促進學生全面發(fā)展。我們要把這些轉(zhuǎn)化成具體的教學實踐行為，不斷提高駕馭課堂教學的能力，教師是學校的主人，是教育教學的主體，是最重要、最直接的人文課程資源，建設高素質(zhì)的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略，堅持教育創(chuàng)新，推進課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展應該貫穿于整個職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學實踐要專業(yè)發(fā)展；向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學校對全體教師進行校本培訓，是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質(zhì)，打造教師大氣的有效途徑。
班主任培訓總結(jié)心得篇七
班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者。為了進一步加強班主任工作，提高班主任的理論水平和實際工作能力，發(fā)揮班主任在教育中的重要作用,我參加了一次非常重要的班主任培訓活動。通過參加本次班主任培訓會活動，我有很深刻的認識與感悟，這不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。
通過這次培訓,我認識到班主任應該做到：
(一)由平等對待每一個學生。
(二)要善于聽取學生的意見。
(三)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
班主任必須努力學習，提高自身素質(zhì)。面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學科知識，而且知識面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好;作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。
三、營造富有特色的魅力班級。
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。一名師說“教會學生拍手，舉手，握手”。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
四、重視與家長溝通的作用。
學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
五、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。
六.塑造富有個性的魅力形象。
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹?。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。
為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：1，將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
班主任培訓總結(jié)心得篇八
為期一學期的班主任培訓即將結(jié)束,按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求,吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座,用一個個生動的事例教導我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅?
周××老師用動情的話語告訴我們一個合格的班主任心中要充滿愛與責任;丁玉祥老師教會我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例,很有實際應用意義.原來不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來并在教育博客上與大家分享的我認真的做了筆記并開始著手將理論付諸于實踐;李××老師的“班主任工作的十個抓”點出了班主任必須重視的十項工作,并強調(diào)了班主任的自身建設和集體建設的思想;史××老師在全國已經(jīng)出名,很有創(chuàng)新思想,能抓住每個微小的機會來潛移默化的教育學生。他的講座生動,實際,沒有太多的大道理,而是以自己的經(jīng)歷向我們展示了如何設計和組織新穎的班級活動,在快樂中培養(yǎng)孩子良好的習慣和素養(yǎng);顧敏亞老師的講座更是生動。
一個個具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時豁然開朗.很多原來不會處理或是處理不當?shù)氖虑楝F(xiàn)在都有了正確處理的參考依據(jù);而楊靜平老師講述的中學生心理發(fā)展的特點則給顧老師的做法補充了一定的理論依據(jù),讓我們平常的做法有理可依,并給我們今后撰寫教育論文打下了堅實的基礎。
除了聽講座之外,吳老師還安排一些互動研討的活動。
11月28號我們有幸來到了小班化教學的典型24中.在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室,看到了老師為每位同學精心準備的個人成長記錄,更是很幸運的聽了一節(jié)別開生面的主題班會“青春號”起航,充分體會到了小班化教學為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自己的機會.
在聽了一節(jié)主題班會過后,28中愛心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米约旱膼坌?耐心和責任心將一個個處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途.其中有一位老師的事例讓我非常感動.她的班上有個頑固份子,在家和父母作對,在校也是一副玩世不恭的樣子.一天這位學生的母親打電話給她說孩子偷了家里的2000元錢跑出去兩天了都沒有回來,不知道該怎么辦.這位老師懷有身孕,當時外面還下著大雨,她社么都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜.就這樣一天,兩天,在連續(xù)找了5天后終于工夫不負有心人,孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了.孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動,從此以后發(fā)奮圖強,終于在中考中取得了優(yōu)異的成績.這位老師的話讓我無法控制自己的眼淚.你說這樣的老師怎能不讓學生感動啊?孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運!
當然老師的付出也是有回報的.再怎么辛苦,當看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書,踏入理想學校的時候,老師都感到無比的幸福.其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個最佳班主任的獎狀時熱淚盈眶.在訪談過后我們還有幸請到了班華教授進行了總結(jié)。
12月5號的校園常見問題的交流和12月12號的學員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過程當中學到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點子。
總之,這次培訓內(nèi)容精彩紛呈,內(nèi)容多,容量大,不僅有班主任的管理與方法,還將心理健康教育上崗教師培訓結(jié)合起來.更是請了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自己的一套獨特的方法的老教師們以實例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和注意事項,很有實際應用意義.整個培訓過程緊張而有序,讓我獲益匪淺.
每一位班主任都希望成功.但是有付出才有機會成功.班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈.有了責任心班主任在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功.通過這次培訓,我相信我以后的班主任之路會走得更輕松,更快樂,更自信!
班主任培訓總結(jié)心得篇九
作為班主任，要用滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生的成長，因此做好班主任的培訓工作十分重要。下面是本站小編為大家?guī)戆嘀魅巍?/p>
希望對你有所幫助。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
20xx年x月12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學班主任整體班級管理能力高級研修研討會。在這短短的兩天時間中，我認真聆聽了各位專家、教授們的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。為期兩天的學習讓我受益匪淺，引起了我對自己平時工作的反思，使我對班主任角色有了全新的認識。
其實半年前，在一次新教師培訓會上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你一定要當班主任，學校工作中班主任工作是最能鍛煉人的，如果學校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當班主任。在我來金河中心小學前，我就期待著自己也能當上班主任，所以我要感謝學校領導對我的信任，讓我承擔了班主任的工作。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我，由于經(jīng)驗欠缺，時常感到班級管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂，所以我特別感謝學校領導和各位老師對我的關心，給了我這次班主任培訓學習的機會。
本次學習我感受頗深，在整個班主任培訓中，專家們所講授的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗和搞好班級工作的具體做法。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新教師的我，更加堅定了我教育的理想和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負“教師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。我們應該從以下方面做起，做名副其實的教師，做合格的班主任。
作為教師，要樹立職業(yè)發(fā)展目標，提高自身素質(zhì)，成就教育事業(yè)。
教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠，積極進取。正如段惠民老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的成功告訴我們每一個教師應該樹立職業(yè)發(fā)展目標，三年一個計劃，五年一個規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕教師的我，應該有所思有所想，給自己制定一個計劃、一個目標“半年或一年成為校級教學能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級教學能手”。始終朝著自己的目標努力學習，提高自我，實現(xiàn)一名教師應有的價值。
班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負責的態(tài)度，把班里的事當作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。因為只有你把班級當‘家’看，你才會急學生所急，憂學生所憂，才會真正地關心班級事務，關心每一位學生的成長。在你的耳濡目染下，學生也才會熱愛班集體，才會形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學生，對每一位學生負責，對自己的良心負責。因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來。
作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。
桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會因為孩子不按時交作業(yè)而生氣，會因為孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會因為孩子不認真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。
作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。
段老師說得多好“自習課上，我走進教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學生說‘同學們，你們知道嗎?……’頓時教室里鴉雀無聲?！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預設，學生自設、自設自懲”的方法，讓學生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術到底。教育面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個學生都是獨一無二的，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的?！卑嘀魅尾粌H要促進學生的學習，更主要的是對學生進行德育教育。作為班主任，要了解每一個學生的家庭情況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發(fā)展。
除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學薛蓮老師的講座《踐行快樂理念，讓成長更快樂》，她從學校教育環(huán)境的創(chuàng)造，班級文化的建設，學生德育、班主任與家長的真誠溝通，對班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級，特別是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。
以上僅是我這次培訓學習的一點心得體會?？傊?，經(jīng)過這次班主任培訓，使我尋找到了，作為班主任，我在工作中應該努力和改進的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛心，多份耐心，多份信心，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀，讓學生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂的，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福。
為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要做有責任心班主任。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！?/p>
總的來說，我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
四、做正確評價，鼓勵學生的班主任。
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓總結(jié)心得篇十
8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結(jié)向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：
一、尊重學生信任學生，實現(xiàn)自我教育。
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育。
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學班主任培訓”，通過聆聽專家的講座、學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認識得到了提升——充分認識了班主任工作的重要性。
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
二、思想得到磨礪與升華。
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非?；顫姡瑓s沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的班風。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。為此，我非常注意學生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當班長，那名男生學習優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會學習，但責任心不強，有能力，卻太貪玩，不愛勞動，值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時，總是感覺與他沒有關系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學習成績優(yōu)秀，比他認真負責，管理能力也強。
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向。
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學生心理的保健者。
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人!
要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)h中小學的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗，一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。更多班主任工作案例故事文章，請查看中國教師站_班主任范文。
班主任培訓總結(jié)心得篇十一
很榮幸能在今年的四月份去參加為期兩天的班主任培訓，也很高興能和大家一起交流我在培訓中的一些收獲和感受。我當班主任的時間比較短，經(jīng)驗也很缺乏，這里談的都是一些比較粗淺的看法，希望大家多多指正。
參加培訓的兩位專家一個是周xx教授，六十歲了，在教育領域有著很高的建樹。他的個人經(jīng)歷非常豐富，頭銜很多，很可惜我沒記下來。而且他已經(jīng)去過了世界50多個國家和地區(qū)，連北極都去過，現(xiàn)在仍然是在路上。他講的標題是《教育教學管理過程中師生交往的藝術》，可是我覺得他更多的是站在一個高度給予了我們思想上的指導，就是心靈導師的感覺。聽了他的講座，你不僅覺得作為班主任、作為老師，我們需要做的還有很多，而且會激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西，怎樣才能不辜負這忙碌的生活，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對他人、對社會有用的、重要的人。他的博客是“悠然走天下”，那里面很多文章真的很發(fā)人深省。第二位專家是賈高見老師，30多歲，一個很年輕的班主任，他講的標題是《小活動，大德育》，主要內(nèi)容就是關于如何召開主題班會的，內(nèi)容很豐富，提供的案例和方法也都很具體實用，對于一線的班主任來說，指導性真的很強。他創(chuàng)建了一個叫“班主任微素材”的公共微信平臺，那里面也有好多實用的文章和案例。下面我就根據(jù)兩位專家講座的內(nèi)容，結(jié)合我個人的工作實踐，談談我對班級管理的一些看法。
一、師生交往講方法。
我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累，最重要的原因就是我們的工作對象是人，活生生的人，有思維、有個性的人，并且他們的背后，還有無數(shù)個家庭也在盯著我們。所以我們常說愛學生，不能只愛作為學生的他們，而要愛作為人的他們。周xx老師這樣說：作為老師，不管學生是什么個性的人，我們只能愛你沒商量。我們關心學生，想要了解學生，就不能只關心學生的學習成績，我們還應該靜下心來去關注他們的生活，關注課堂之外的他們，不僅要關心他們的現(xiàn)在，還要關心他們的過去和未來。周教授認為一個優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠看著學生，永遠平視學生，對所有的學生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動，要冷靜處理。我們說愛學生，首先就要去認識我們自己、愛我們自己，當我們不能控制自己的情緒，讓憤怒傷了自己的肝、生氣傷了自己的肺的時候，我們肯定做不到真正愛我們的學生。周xx老師這樣說：老師也是人，老師也有喜怒哀懼，但只要面對學生，所有的喜怒哀懼都要為了所有的學生。周教授還強調(diào)了“同理心”的師生交往條件：站在對方的立場去感知對方，了解導致這種結(jié)果的因素，讓對方明白你能舍身處地地了解他。“同理心”的首要前提就是學會傾聽，所以我想我們作為班主任應該首先放下老師的架子，去傾聽學生，在傾聽中了解學生、認識自己。我曾經(jīng)在一次班會課的時候讓每個同學都給我寫一封信，寫自己學習或生活中遇到的開心或困惑，我說大家需要我?guī)椭脑捒梢詫懨郑視o你回復。那天真是收獲頗豐，學生們都把他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我跟前，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個人，共有42個學生署名要我回復，有郁悶成績上不去的，有和同學鬧別扭的，有跟父母吵架的……當然我也兌現(xiàn)自己的承諾，整整寫了一周的回信。對一個和父母鬧矛盾的女生，我的回信中有這樣一段話：說起你對父母的感受，我理解，我也曾在那個年齡段里排斥過父母對成績的過分關注，害怕回家聽到他們的嘮叨?？墒乾F(xiàn)在，我已為人母，我愛我的孩子勝過一切，我才懂得了父母的苦心，我也很后悔自己曾經(jīng)對父母的傷害。無論如何，不要傷了那兩個世界上最愛我們的人的心，努力是對他們最好的回報。對一個學習沒有動力的學生，我這樣回復他：學習的確是一件苦差事，每一個走過高中生活的人，都忘不了那種累和苦?？墒悄阒绬?，每一個過來人卻又都說那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子，無限煎熬卻又充滿希望，道路艱難卻又眾人同行。試想想，人生有幾個這樣的十七八歲，人生有幾次這樣為了一個明確的夢想而努力拼搏的機會，這樣大好的年華，你說，不學習，我們還能干什么!統(tǒng)一發(fā)回信的那天，學生們很驚喜，教室里歡呼聲一片，接下來的一段時間里，班級紀律很好，學生們學習勁頭也足，好多女生還經(jīng)常向我投來感激的目光?！坝H其師所以信其道”，我常常想，學生們只有喜歡上了我這個班主任，感受到了我對他們的付出和愛，才會聽我的話，才會回報我。
二、利用好主題班會。
作為班主任，德育教育、班級管理的首要陣地就是我們的班會課堂，賈高見老師的講座就給我們提供了很多召開主題班會的方法和案例。他提出的主題班會的基本環(huán)節(jié)有四個：一、開頭短小醒目，針對性強;二、高潮引發(fā)共鳴，感染性強;三、分析合理清晰，指導性強;四、最后提煉升華，立意高遠。我曾按照他提供的思路召開了一次促進班級團結(jié)的主題班會，名字就叫《緣來是你》，還有一次感恩父母的主題班會，名稱是《念親恩》，效果真的不錯?！毒墎硎悄恪返拈_頭是這樣的，把張愛玲那句很有名很煽情的話稍微改動了一下：于千萬人之中，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲，噢，緣來是你!隨后我展示了一些反映同學情的故事、圖片、視頻等，這中間還有一些我自己的真實故事，讓同學感受到我們能分在一個班里共同學習和成長真的是一種難得的緣分，最后這節(jié)班會是這樣結(jié)束的：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。是因為我們每一個同學的存在，才有了咱們這個溫馨的班集體，所以，我們不能讓任何一個同學掉隊，我們要像兄弟姐妹一樣，團結(jié)起來，手拉手共同走向夢想中的殿堂。《念親恩》這節(jié)班會，我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”、“湖北電梯事件”幾個小視頻來反映母愛，好多女生當時都哭了，我就利用這個機會引導學生們：這些事件告訴我們什么?你的想法是什么?我們該怎么做?我們現(xiàn)在能做什么?其實每一節(jié)主題班會結(jié)束，我們都能感覺到孩子們的變化，班級各方面氛圍都非常好，只不過是持續(xù)的時間不會很長。當然，那意味著我們就要準備下一次的班會了。
班主任的工作繁瑣而忙碌，是一項具有極大挑戰(zhàn)性的工作。班級管理和學生管理方面的學問也很深，絕非空泛的語言所能包含，需要我們在工作實踐中不斷積累和反思，在尋求更好為學生服務的道路上不斷追求和探索。我相信，只要用心、用愛、用行動，我們每個人都能成為出色的班主任!
班主任培訓總結(jié)心得篇十二
7月15日至18日，我幸運地作為我校派出的50余名班主任隊伍中的一員，來到美麗的古都南京，進行了為期四天的“全國中等職業(yè)學校德育工作創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級研修班”培訓。
除去來去的行程，真正聽課的時間只有兩天，但感覺兩天的培訓，四位老師的講課都很精彩，從中受益非淺?，F(xiàn)就感悟進行總結(jié)：
一、怎么才能做好教育人的工作?
1.從了解到發(fā)自內(nèi)心的愛。
余國良老師主講的內(nèi)容是《探索教育之根》，他說，了解教育對象是做好教育工作的入口，讓孩子喜歡你比讓他喜歡學習的內(nèi)容重要得多，如何才能讓學生喜歡你呢?我悟出一個道理，就是你先要發(fā)自內(nèi)心地去愛學生。
余國良老師說，滿校園都是好孩子。一個老師不要太相信自己的眼睛，不要給正在成長的孩子“蓋棺定論”，要用欣賞的眼光去品味學生在成長過程中所散發(fā)出來的味道。我們好不容易才有了他，他也猶豫了好長時間才來到我們的身邊，這是一個大家都煞費苦心才有的奇妙的緣分。
2.要有良好的教育方法。
余老師真不愧是真正的教育家，他的講座生動活潑，趣味橫生，引得全場或會心一笑，或開懷大笑，在笑聲中讓我們領悟教育的真諦。他是一位特別有智慧的老師，平時很善于采用一些好的教育方法，他把要求學生做到的一日常規(guī)編成朗朗上口順口溜，編班級口號，養(yǎng)成教育持之以恒。余老師有講不完的教育案例，讓人覺得他是一位真正把教育當成事業(yè)、當成樂趣的人，他的成功經(jīng)驗是實踐到理論的升華。
3.要加強教師自身的修煉。
與余老師相比，李曉凡老師是一種不同的風格，她主講的內(nèi)容是《內(nèi)化師德，當代德育坐標的支撐點》，李老師提出一個教育者要做到三力合一，即內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。她的意思是說，一位優(yōu)秀的老師，他應該是一個具有健康人格并不斷追求個性優(yōu)化的人，一個不斷提升素質(zhì)，學會把快樂的人生傳遞給學生同時也放飛學生理想與心靈的人，一個不斷進取，超越自我的人。一個優(yōu)秀教育者是用心而不是用手段，做學生心靈的領航員。李曉凡老師將自己的親身經(jīng)歷與學員們分享，曾在丈夫去世、事業(yè)受屈的磨難中走出來的她，讓我知道什么是內(nèi)在的張力，強大的內(nèi)心。
二、教育的真諦是什么?
最后一位周同麗老師，她溫文爾雅的講課給我留下了深刻的印象。周同麗老師說，教。
摯的愛，正是這種愛，使他們多年在中職班主任工作的一線，孜孜不倦，探索創(chuàng)新，不斷總結(jié)，與學生一起成長，成為全國優(yōu)秀班主任和教育家式的老師，他們超越了班主任工作的艱苦，從中找到了無限的樂趣。
班主任培訓總結(jié)心得篇十三
為期兩天的班主任培訓很快就結(jié)束了。在培訓中，學習領會了專家的理論精髓，進一步學習了班主任工作的基本規(guī)范，掌握了未成年人思想道德教育的方法，懂得了如何指導開展學生的心理健康，學會了班級活動的設計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學校安全工作的重要。這次培訓機會難得、內(nèi)容豐富、形式靈活，開拓了我做班主任工作的新視野。通過培訓我不僅掌握了知識，更重要的是轉(zhuǎn)變了教育觀念，學會了反思，指導了實踐。下面，將參加這次培訓的學習情況總結(jié)如下：
這次培訓內(nèi)容的安排，無論是理論方面，還是實踐操作方面都非常豐富，講座教師都是教育專家、名家，課程資源主題突出、針對性強。通過學習，對照工作進行反思，并在工作中開始嘗試用新的方法科學、民主地處理班級管理中的一些問題。一方面，作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。另一方面，科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導學生適應社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
講課的專家是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學實例，深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓學習使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。通過學習，更加清楚地認識到了班主任工作的意義和價值，對做好班主任工作增強了責任感和信心。通過學習，認識到新形勢下德育工作和班主任工作的背景、內(nèi)容和工作方法，把教育家的標準作為工作追求。
在學習的日子里，我認真觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教育案例，讓我豁然開朗；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教育中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。學習期間專家們從班主任工作基本規(guī)范、班級管理、班級活動設計與組織、未成年人思想道德教育、學校安全工作和學生心理健康教育指導六個反面分別進行了詳細闡釋，讓我從理論和實際上的認識上，又了一個新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)和思考問題，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。
在沒有參加這次培訓之前，我一向自詡對工作還算盡職盡責，覺得自己當了二十年的班主任了，很有經(jīng)驗，不會誤人子弟，并且為此而心安理得，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點小成績，自我滿足，自我安慰，不思進取。每當學生成績不理想，或者沒有按我的要求做時，我總是很生氣，覺得現(xiàn)在的學生自制力差，對自己要求太低，卻很少去反思自己的過失。可是通過這次培訓，我產(chǎn)生了這樣的想法：學生這樣，這里有沒有我的過錯呢？我有什么資格對他們發(fā)火呢？曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個人挖水井，費了九牛二虎之力，也沒有挖出水來。他說：這個地方?jīng)]有水，便走了，另一個人在他挖的地方繼續(xù)挖，只挖了那么一點點，就挖出了水。很多情況下，我付出了努力，卻沒有達到理想的效果。細忖起來，并非自己不努力，而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止，自我陶醉?；蛟S，這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在離成功一步之遙時，匆忙停止了腳步，放棄了追尋?？墒沁@一步之遙究竟有多遠呢？表面上看來距離雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更頑強的意志，付出更加艱辛的勞動，人們啊，當你選擇放棄的時候，雖然離成功只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能達到更高的層次。一步之遙其實很遠很遠……在班級管理方面。聽了各位專家的“講座”后，理順了以前自己的一些盲目思路，明確了今后的工作方向，領會了“依法執(zhí)教”內(nèi)涵。既學會怎樣運用相關的法律保護自己，又學會了怎樣轉(zhuǎn)化差生。即：“關愛學生、誠實守信、平易敬人、尊重學生人格”，做到“動之以情、曉之以理”。轉(zhuǎn)“治服教育”為“情感教育”。在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，模板安排了針對某一事件處理，通過“發(fā)帖”發(fā)表自己的觀點和“回復”對學員的觀點的評價，一方面向各位同行介紹了自己多年積累下來的班級管理經(jīng)驗，另一反面又在眾多學員的身上學到了很多先進的經(jīng)驗，的確達到了相互學習、取長補短、共同提高的目的。
本次培訓大家積極討論，共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗，心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。網(wǎng)絡成為一座橋梁，大家彼此之間談班級建設，談班級管理，談學校安全工作，談學生的心理健康教育等等。為了一個共同的目標，互相取長補短，互相鼓勵關心，共同學習，共同進步，我認為取得了很好的效果。作為班主任，是辛苦的，也是快樂的；是忙碌的，也是收獲的；這是一條不平坦的路，只要用心不懈追求，定能迎來明媚的春天。
班主任培訓總結(jié)心得篇十四
這次班主任培訓，與眾不同，受益匪淺。在這次培訓中，我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：
充分信任每一個孩子就要喜愛每一個同學，不管他們平常表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應要信任他們，鼓舞他們，為他們帶給法杖的機會，從而增加他們的自信念。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和嘉獎，即使是后進生，也有自尊心和上進心。老師就應充分敬重他們的愿望，竭力愛護他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進心，以滿意同學自尊的需要。用孩子們喜愛的方式訓練他們做人的道理，培育他們的情商，學會感恩。訓練他們勇于擔當過錯，做一個誠懇的人，并知錯改錯。
提高自身的基本素養(yǎng)和工作潛力，務必注意培訓。培訓訓練者應當先受訓練，要想做好班主任工作，務必努力培訓。要勝任學校訓練工作，老師的學問水平要做到“厚積薄發(fā)”，學問背景越雄厚，越能精要而淺出地教授同學學問。
老師們處于高科技高速進展的時代，各門專業(yè)學問的進展和更新速度都很快。現(xiàn)在很多學校生的知視野都較寬，他們經(jīng)常會在課堂上向老師提出很多新奇的問題。
這對老師的專業(yè)學問水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，老師們老師務必不斷用新的學問完善自己。要常常參與各種培訓培訓活動。平常多看些課外書籍，加強理論學問的培訓。
以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對同學訓練的身體力行的訓練者，以心靈贏得心靈，就首先要求老師有愛心與童心。
愛，不是萬能的，但是對于訓練工來說，缺乏愛是萬萬不能的。老師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要老師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。
正如xx老師所說的：愛心與童心，是老師訓練事業(yè)永不言敗的最終一道防線。新的訓練起點，作為一名班主任，愛心與童心也就應是老師訓練教學走向勝利的起點吧!
走進同學的情感世界，消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實的`情感溝通，思想溝通，使老師能精確地把握同學的思想脈搏，具體把握同學的現(xiàn)實思想狀況，為做好思想訓練工作奠定堅決的基礎，運用專心情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化訓練做到春風化雨，潤物無聲，訓練是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與同學之間產(chǎn)生相互感染的效應從而使老師的教導暢通無阻的滋潤同學的心田。
班主任培訓總結(jié)心得篇十五
畢業(yè)兩年，帶了兩年的班主任，回顧這段時間，有喜有憂，有哀有樂，有得有失，感觸頗深。
由于高三教學的需要，我不再擔任高三的教學與班主任工作。本以為自己可以輕松一下，不料心中卻有一種莫名的失落感，不過當時正在合肥參加化學奧賽培訓班，繁重的學習任務沖淡了這些。直到有學生給我發(fā)信息，我才意識到放不下這幫學生，而他們也同樣放不下班主任。
在家待了幾天，到徽師參加xx市中小學班主任培訓，當天晚上他們說要來看我，本以為只有幾個學生，不想來了二三十個，將我的宿舍擠得滿滿當當?shù)?，嘰嘰喳喳，顯得異常興奮。這種情況出乎我的意料，看著他們談論著高三的學習生活，知道他們都有了自己的學習目標，在新班主任的帶領下朝著更高的目標邁進，這時我心里的石頭才放下地。正如我一樣，若干年之后早已將高中的老師忘得干干凈凈，唯有高中班主任永遠不會，他是我的引路人，高中是一段美好的時光。
作為年輕的班主任，沒有經(jīng)驗，一切事情都是“摸著石頭過河”，努力做好班級常規(guī)工作。我認為要做好班主任最重要的是應當具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng)，“正班先正己”。這些基本的素質(zhì)包括愛心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。
先講講愛心，李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說：“愛心源于學生給予的愛”，“不是我愛學生，而是學生愛我。學生都是愛老師的，關鍵的是老師能否感知學生的愛”。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎上，學生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學生談話時，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學生的人格，老師給予的愛才是公平的。就我班而言，班上有很多同學都是寄宿的，還有很多的留守學生，父母長年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象，生病時無人照顧，成績不理想時情緒會比較消沉，與同學不能和諧相處，這時就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學生眼中卻不是這樣，他們在學校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認真付出，必定會有收獲。
雖然教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學生，聽之任之，不是放棄“嚴格的要求和嚴肅的紀律”。高中階段正是學生人生觀、價值觀形成的階段，具有很強的可塑性，正確的引導會讓學生前途一片光明，引導不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學習上我們可以盡可能幫助學生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，則應毫不手軟，一抓到底。
再談談耐心和細心，要知道學生的發(fā)展過程不可能一帆風順，教育不像工業(yè)，一次可以做出很多的產(chǎn)品，合格率也比較高；相反卻有些像農(nóng)業(yè)，我們都知道農(nóng)作物的生長要符合一定的規(guī)律，比如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學生，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時，多從他們角度出發(fā)。
前不久看了新加坡的一部影片，片名是《小孩不笨》，對里面的一個場景感觸頗深。里面有一個班的老師罵他的學生是爛蘋果，責備他們的中文成績太差，作業(yè)不好好做，言語中充滿譏諷，結(jié)果導致全班的學生全部站在樓道里，不聽他講課；而對面的班卻是另一番風景，他們老師說，不管他的學生是從25分到30分，還是30分到40分，只要他們有進步，都可以獲得周杰倫的一張cd，贏得全班熱烈掌聲。兩種教育效果孰優(yōu)孰劣，不言而喻。因此我們面對學生時，應該抱著誨人不倦的態(tài)度，對他們給予真正的幫助。
常言說的好，學生學習成績不好，頂多是次品；身心素質(zhì)不合格，是廢品；思想品質(zhì)不好，那可就成了危險品，會給社會帶來危害。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車賊，不曾想是學生，當把這個消息告知班主任時，意想不到的竟是：三個人當中一個是團支部書記，一個體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時班主任眼中的好學生可能僅僅是在學校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時的工作要細心一些，未雨綢繆。
最后談一下恒心，這里指班主任要有不斷學習的恒心?，F(xiàn)在學生不像以前那樣，相信老師就是權威，今天打開電腦很容易在網(wǎng)站上找到教師的負面報道，尤其去年的“范跑跑”和“楊不管”事件，學生會經(jīng)常挑戰(zhàn)權威，甚至在某些問題上知道的比我們還多。如果是授課教師，可能你的專業(yè)課知識很精深也就行了，你能讓學生為你的授課方式所折服，你就成功了；而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外，還有很多的東西要學。你不學可能你就落伍了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生喜歡的教師當中就有學識淵博型的類型。
我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學點吧，這是我在班主任培訓上得到的啟發(fā)。
當然在
這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應當具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng)，這里才能為我們的學生做表率作用，學生耳濡目染，潛意識中就受到你的教化。韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”這是我這樣一位年輕班主任的追求目標。
下學期我將繼續(xù)我的班主任之路，通過高中班主任培訓，我認識了很多優(yōu)秀的班主任，同時通過課程的學習，自己的理論水平有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求，而我正在實現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。
班主任培訓總結(jié)心得篇十六
本次班主任遠程培訓，我校有六名班主任參加。他們能積極參與這次培訓，通過培訓班主任們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有管理技能的增長。
能統(tǒng)籌的則統(tǒng)籌，能分解的則化整為零，既省時又省力。通過學習班主任教師懂得了班主任工作是耐心持久的事情，只有合理的工作流程和計劃安排，工作起來才會有效率、有節(jié)奏，班主任要保持平常心，加強工作的技巧，分清主次，盡量不占用學生的上課時間處理事務，控制自己的主觀情緒，不把自己的主觀情緒帶到教學當中，還有能讓學生自己獨立解決的事放手讓學生自己解決。所以班主任應該正確處理好自己的忙亂工作狀態(tài)，提高班主任工作能力和藝術，學習、借鑒優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗，努力讓自己的班主任工作有章有序，工作每一天、陽光每一天、快樂每一天?？傊?，班主任是一項復雜而又細致的工作，在工作中總會遇到這樣或那樣的問題。我們學校必將借助此次班主任培訓的契機帶領學校班主任教師不斷研究、不斷實踐，將這次學習的東西創(chuàng)造性的加以利用，用自己的光和熱去照亮每一位學生。希望班主任朋友們能通過反思、總結(jié)、實踐，切實提高工作效率，做一個心態(tài)輕松的陽光班主任，同時也做一個高效的班主任管理者。
臨江市河南小學。
20xx年xx月xx日。
班主任培訓總結(jié)心得篇十七
寶貴的時間總是過得太快，一轉(zhuǎn)眼中小學班主任遠程培訓就將結(jié)束了，課程安排的很滿，我感覺要學的知識太多了，以致于在業(yè)余的時間里恨不得全部用來汲取知識的營養(yǎng)?，F(xiàn)在，我慢慢的細細的咀嚼和領悟每一位專家的思想精髓，再慢慢的吸收進自己的知識結(jié)構中，進而為以后的教學中所用。
從班級管理培訓中，我學到了：
1.無論生活還是生活，要做到：松、靜、勻、樂。要敬業(yè)樂業(yè)，才能把工作做好。
2.要樹立為學生服務的思想，一切從學生的實際出發(fā)，相信學生的能力，讓學生的能力得到充分的展現(xiàn)。
3.要注意建立互助的師生關系，讓每位學生都成為老師得力的小助手。
4. 發(fā)展每個學生的人性與個性。發(fā)展學生人性中美好的成份，發(fā)展學生的個性特長，這是一個班主任必須堅守的原則。
從班級活動設計與組織培訓中，我學到了：
1.在班級活動的設計與組織中，要充分發(fā)揮教師的主導作用。
2. 設計班級活動時要注意抓住創(chuàng)造性、自主性、知識性、超前性、針對性、實踐性等特點。
久性相結(jié)合；他助、互助、自助相結(jié)合；多樣性、藝術性、新穎性相結(jié)合。
從班主任工作基本規(guī)范培訓中，我學到了：
1. 當好農(nóng)村班主任要充分認識班主任工作的價值。
2. 當好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀。。
3. 班主任工作要回歸愛的本質(zhì)。走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能，喚起自信，善待差異，引導自選。
4. 班主任工作實現(xiàn)愛的達成。尊重，充分尊重人格；相信，高度相信潛能；理解，深度理解個性；激勵，熱情激勵優(yōu)點；包容，耐心包容特點；提醒，友情提醒缺點。
從未成年人思想道德教育培訓中，我學到了：
1. 當今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進心靈 , 以切實解決心靈問題。
2. 樹立志向，讓偉大的志向為孩子們的心靈插上騰飛的翅膀。
3. 要建立正確輿論，為青少年健康成長添加燃料。
4. 借助德育資料，讓德育溫馨地走進青少年的心里。
從學生心理健康教育中，我學到了：
1.申繼亮專家很形象的說出了人組成是身體和精神兩部分，缺一不可。因此要豐富心理健康知識，明確學生問題。但不能以學習好壞、是否影響別人、學生對待老師的態(tài)度來評判其心理健康狀況。
2.要了解學生心理特點，進行因材施教。申繼亮專家出示了一個
關于“教師對學生心理與行為的了解程度”的統(tǒng)計圖，形象的顯示了教師對學生心理狀況了解的缺失。讓我也受到了些震撼。現(xiàn)在老師普遍關注的是學生的學習成績以及學習狀況，對學生的同伴關系了解的甚少。所以，我以后要多關注學生的心理動態(tài)，從根本上進行因材施教。
3.要尊重學生，實施有效溝通。要從學生的立場上想問題，比如：他在想什么？他的處境如何？他的感受怎么？等等。
從學校安全工作培訓中，我學到了：
1. 中小學的安全工作是預防，而且積極預防，科學預防，找出中小學生發(fā)生安全事故的規(guī)律，事先做好工作，防止事故發(fā)生。
2、從學校的安全管理來講，學校安全管理的方針是十六個字，積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。
3、構建學校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規(guī)范有序地進行。
4. 健全學校安全預警機制，制定突發(fā)事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作的管理水平。
路、新方法投入教學，以使自己成為能適應新時代要求的、各項素質(zhì)過硬的新時期人民教師。
班主任培訓總結(jié)心得篇十八
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有十分重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)發(fā)展。
通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進?！逼綍r在教學中不斷的因事因人進行灌輸，進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！睈蹖W生是教師的職責，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學生，才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師，而且是喚起學生對學習的、對生活的愛，以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中，既要把他們當學生，更要把他們當朋友。
我教育學生的宗旨是：首先要學會做人，學習再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎差的同學，如果學習盡力了，即使學習不怎么好，只要品行好，也是好學生。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美好境界。
作為教師對待學生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好學生成績優(yōu)異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。
通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
做為班主任要有將愛進行到底的精神，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
這次培訓還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應教會學生學會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
班主任培訓總結(jié)心得篇十九
上周，我非常有幸地參加了小學班主任培訓。這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實踐談談我對班主任素質(zhì)的認識。
首先，作為班主任，要用夏日般的熱情愛自己的崗位，愛班級中的每一個學生，讓學生如夏日荷花激情綻放。新時期教師道德規(guī)范中，首要強調(diào)的就是愛崗敬業(yè)。作為班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導。
其次，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使現(xiàn)在的學生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因為我們的知識面廣了，學生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學業(yè)更有幫助;作為班主任，同時也要具有一定的能力素養(yǎng)，比如一些觀察識別能力（觀察班級中學生的一些思想動態(tài)以便及時處理）、組織管理能力（組織學生有序地參加各種活動）、談話協(xié)調(diào)能力（與班級中個別學生的交流等）……具備了這些能力，班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。
其三，作為班主任，不但要善于管理班級，而且要教會學生做人，如同夏日陣雨給學生送去一片清涼。一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干部管班級紀律，選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。（班主任工作 班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。
最后，作為班主任，要做好家校聯(lián)系工作，引領學生成長，如同夏日清風給家長和學生送去一絲舒爽。要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn)，并了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學生。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
這次班主任培訓，我不僅學到了更多的有關管理班級的方法和技巧，也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，要做一個有心人;要認真做事，這樣就能把事情做對;要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要善于管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個快樂的班主任！
班主任培訓總結(jié)心得篇二十
通過這次班主任培訓，教師學到了許多的理論知識，受益。在這次培訓中，教師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。以下是我的班主任培訓總結(jié)：
熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎么樣，即使有不少毛病和缺點，也應該要相信他們，鼓勵他們，為他們提供法杖的機會，從而增強他們的自信心。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師應該充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，必須努力培訓。不斷完善自己的知識結(jié)構科學而合理的知識結(jié)構是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學教師的知識面要求更高，因為小學沒有什么專業(yè)老師，很多科目都是語數(shù)老師兼，要勝任小學教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。
教師們處于高科技高速發(fā)展的時代，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快?，F(xiàn)在許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，教師們教師必須不斷用新的知識完善自己。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。
作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。
做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通;科學地認識學生的心理特點和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友.
當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲.
教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
通過交流和互動，也認識到了學生參與管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn).
教師們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。
可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。
這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法.
老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
班主任培訓總結(jié)心得篇二十一
20xx年6月，我有幸被選派進行骨干班主任的培訓學習。在網(wǎng)絡平臺的浩瀚教室里，我和各位同行一起，就“如何做好班主任”的話題為輻射，展開了年輕教師在職業(yè)生涯中的思想、行為方面的擴展與學習的大討論。這樣的討論得益于本次培訓。在各位著名的講座中，前輩們一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進行論證和反思，內(nèi)容真實，論證有力，不空洞。這樣的學習，就算平時已經(jīng)在日常工作中投入了巨大的精力，但是沒有一個人感覺到疲乏，每個人就像被注入了新的活力，此次培訓，讓我對班主任工作又有了一種更深層次的認識。
相對于教學工作，班主任工作也是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。由于中職教育的特殊性與學生共性，每位班主任幾乎都有著豐富的管理經(jīng)驗和策略，我將從今年8月正式開始做班主任，感覺非常新鮮、有趣，通過觀察、取經(jīng)，我又明白了班主任的工作是非常繁瑣、但又非常重要的工作。轉(zhuǎn)化落后學生，做學生的心理輔導工作，和家長溝通，進行學生就業(yè)指導等等，自己的綜合能力將得到了提高。
事實上，學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是老師們寶貴的思想財富。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。我展望了自己即將要開展的班主任工作，和不少前輩學習，覺得至少有以下幾個方面的工作需要做好準備：
要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是：
1、多表揚，少訓斥，注意循循善誘。教師應該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，因為每個學生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當他的某一優(yōu)點被肯定后，會激發(fā)出他更多的熱情。可能使他的缺點改正。對于同學，有優(yōu)點要給與恰當?shù)谋頁P，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。
他，將會過于主觀的放大學生的錯誤，事實上他平時還算是一位表現(xiàn)不錯的同學，如果他悔改之意很大，加上家長也很配合老師的教育工作，這時應更愿意順水推舟的給他一次改正的機會。所以對于學生還是要看優(yōu)點，因勢利導。
家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學?！彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學生反映也還不夠，因為學生看問題的角度不同，有時不一定了解真實情況，有時不便反映，有時反映失真。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，必須有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問。如今學生都非常討厭或者害怕班主任家訪，就算在校表現(xiàn)很好，也認為這是一種不自由的監(jiān)視行為，因此，在和家長的約談或見面過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預期的效果。
班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實，與班主任的教育思想和教育行為有直接關系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關。
班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。通過建立班級常規(guī)制度、及時把握班集體活動的開展，加強日常教育等，做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長期工作。班級檔案分為學生個人檔案與班級集體檔案兩大類，以記載事實為主。除此之外，還應不斷積累自己工作的有關材料，如班級計劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
經(jīng)過培訓，我深知班主任工作的艱巨性和藝術性，不能用體會來付諸實踐，我將更加認真汲取經(jīng)驗，真心工作。
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