幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 10:52:49
幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-22 10:52:49     小編:紫衣夢(mèng)

客觀評(píng)價(jià)寫總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確,不要夸張,也不要貶低自己的成績(jī)或經(jīng)歷。以范文為參考,可以更好地了解如何在總結(jié)中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,掌握33個(gè)詞語。

2..初步學(xué)會(huì)據(jù)詞定義,知道把詞語中幾個(gè)字的意思連起來想想,就能理解整個(gè)詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點(diǎn)的字,并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑?,再說出整個(gè)詞的意思。

3.能用“興致勃勃”寫一句話。

4.能有感情的朗讀課文,能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解,想象出節(jié)日的大街的繁華景象,體驗(yàn)節(jié)日里人們的歡樂心情。

課時(shí):

二課時(shí)。

第1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在詞語中的意思,能正確,規(guī)范的書寫。

2.能通順,流暢的朗讀課文,能根據(jù)自己的理解說出課文主要寫了什么。

3.了解單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是“學(xué)會(huì)據(jù)此定義”并在嘗試中初步學(xué)會(huì)這一學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程:

1.談話導(dǎo)入,引入學(xué)習(xí)關(guān)注。

(1)談話:新年剛過,大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會(huì),家庭回到學(xué)校來了,節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心目中蕩漾,節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》,課文寫了節(jié)日大街的什么,同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。

(2)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答,確定預(yù)習(xí)的基本。

操作方法。

(3)自學(xué)課文,重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)情交流,反饋?zhàn)詫W(xué)成果。

(1)朗讀課文,檢驗(yàn)自己的朗讀水平,按是否“正確,通順,流暢”互為肯定或指正。

(2)根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么?

(3)討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個(gè)什么讀書方法,充分發(fā)表自己對(duì)“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫:據(jù)詞定義。

(4)交流識(shí)字,學(xué)詞情況,運(yùn)用“據(jù)詞定義”法理解詞語。

讀詞語,說意思。處是“張燈結(jié)彩,喜氣洋洋,老花鏡,隨風(fēng)飄動(dòng)”,

訓(xùn)練據(jù)詞定義,并把幾個(gè)字的意思連起來說出詞語的意思。

練習(xí)書寫:

課堂作業(yè):完成作業(yè)本第1.2.兩題。

第2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.有感情地朗讀課文,能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗(yàn)節(jié)日里人們歡樂的心情。

2.理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)課文有3個(gè)自然段,能說出每個(gè)自然段的主要意思和3個(gè)自然段的互相關(guān)系,從而明白課文是從哪幾方面寫節(jié)日大街的情景的;能回答課后問題,知道課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的。

3.用“據(jù)詞定義”的方法理解“興致勃勃”,并能用來寫一句話。

教學(xué)過程:

1.回顧談話,誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(1)回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。

(2)提示:課文主要講什么,細(xì)讀課文后來辨析。

2.積極閱讀,找出學(xué)習(xí)疑難。

獨(dú)立閱讀全文,思考課后和自己的問題。

反饋交流:

(1)課文為什么分成3個(gè)自然段,每段各寫了什么?3段之間相互有什么關(guān)系?品味課文語言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>

(2)第1自然段:課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”?第二自。

然段:課文是否緊緊抓住一個(gè)“街”字寫的?根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個(gè)方位?并用“/”把這段課文分成3段。

朗讀每一部分,體會(huì)哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂,學(xué)會(huì)有感情的。

與以前學(xué)的不同,與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系?

第3自然段:讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的,把自己認(rèn)為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來,讀得有感情。

朗讀。

(4)小結(jié):今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文,老師只幫了一點(diǎn)小忙,這樣讀書,同學(xué)們的本領(lǐng)會(huì)一天一天大。

3.作業(yè)。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

2、能理解作品的主要資料,掌握作品的主要情節(jié)。

3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

三、活動(dòng)過程:

1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個(gè)大蘋果。

2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

(2)教師有表情的講述故事。

提問:故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎樣對(duì)待蘋果娃娃的?

(3)分段講述故事,邊講邊提問,幫忙幼兒理解作品資料。

四、活動(dòng)延伸:

在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自我想象中的其它娃娃。

五、活動(dòng)反思:

這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡(jiǎn)單,故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處,如何對(duì)待新朋友。異常是對(duì)主角表演很感興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性,課堂氣氛活躍,到達(dá)了預(yù)期的目的。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、圍繞我的創(chuàng)意作品,用完整連貫的語言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意,并豐富幼兒的詞匯。

2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品,體驗(yàn)和同伴分享的樂趣。完整連貫的語言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒書中的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的.講述興趣。

1、畫面上都有誰?他們都在干什么?

2、他們都做了什么?是怎么做的?

二、基本部分。

1、教師朗誦書上的兒歌,引出講述主題。豐富詞匯:“剪、揉”

(1)教師:兒歌的名字叫什么?來說說它的意思。

(2)教師:小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的?

2、提出講述主題,激發(fā)幼兒的講述興趣。

(1)教師:我們小朋友也有一雙能干的小手,還有的小朋友帶來了自己的創(chuàng)意作品,我們來說一說比一比,誰的作品最漂亮,誰就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述。介紹自己的作品。

4、請(qǐng)全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。

(1)請(qǐng)幼兒在各組小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,分小組進(jìn)行輪流講述。

(2)小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。

5、集體交流,評(píng)選班級(jí)創(chuàng)意點(diǎn)子王。

(1)請(qǐng)每組選出的冠軍輪流在集體面前講述。介紹自己的創(chuàng)意作品。

(2)每位幼兒介紹完畢,集體評(píng)價(jià)幼兒的講述情況,討論講述中所用的好詞佳句。

(3)所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎(jiǎng)(介紹最好的幼兒)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。(作品最有創(chuàng)意的幼兒)成為班級(jí)的“創(chuàng)意點(diǎn)子王”

三、結(jié)束部分。

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),并帶到幼兒園來展示。

2、分析教材。

本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平,知識(shí)性和思想性都很強(qiáng)。

3、分析教法。

運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

4、分析幼兒。

幼兒興趣極高接受快,但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新,類同作品也比較多,充分說明幼兒對(duì)“創(chuàng)意”的理解還顯得不夠。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)前言:幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方,也是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面能力的天地,尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個(gè)方面的應(yīng)辨能力,還可以加深親子關(guān)系的合諧,以下就來看看吧!

1、了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性,小動(dòng)物模仿。

2、鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

3、動(dòng)作不必拘泥一種,重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。

小小鳥,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動(dòng)兩次)。

飛到樹梢把歌唱,幼兒教案《小動(dòng)物模仿操(幼兒園活動(dòng)教案)》。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)。

小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)。

愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)。

小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)。

吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)。

小小羊,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,表示羊角。)。

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作,彎腰與直立兩次、)。

小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動(dòng)作。)。

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng),原地跑)。

小動(dòng)物,來做操,(雙臂上舉做招收動(dòng)作。)。

天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動(dòng),“身體好”時(shí)雙臂前伸,豎起大拇指。)。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教案目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面,大膽想象、表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

2、欣賞,理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。

教案準(zhǔn)備:

1、畫面,

2、dv。

教案過程:

一、觀察畫面。

1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫,圖畫里有些很奇怪的東。

西,是什么呢?我們一起來看看。

2、出示畫面,幼兒自由觀察:你看到了什么?

3、這個(gè)小男孩看起來還很小,我們可以叫他什么?

4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?

5、為什么有三個(gè)一模一樣的人?

6、一顆紅紅的心表示什么意思?

7、弟弟的心愿是什么?

8、他為什么想變小鳥?(引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀,可以自由飛翔。)。

9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會(huì)想飛到哪里?

10、小結(jié)幼兒想法。

二、欣賞。

1、小弟弟到底想去哪里呢?我們一起來聽一首,聽完你就知。

道了。

2、播放錄音。

3、提問:弟弟變成小鳥想飛到哪里?

里還說了些什么?

4、再次欣賞:這首的名字叫《天高高》,我們?cè)賮砺犚宦犂镞€說了些什么。

5、提問:的名字叫什么?

里面說了些什么?

三、自由自在的小鳥。

1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎?

2、如果你變成了小鳥,你想飛到哪里?

3、你在高高的天上飛,會(huì)看到些什么?

4、你能來學(xué)學(xué)小鳥自由自在飛翔的樣子嗎?

5、播放小鳥叫的音樂:請(qǐng)小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道天空是無邊無際的。

2.產(chǎn)生探索天空的興趣。

1.掛圖第13號(hào)。

2.戶外活動(dòng)時(shí)觀察過天空,對(duì)天空高得無邊、大得無際有感性認(rèn)識(shí)。

一、產(chǎn)生懸念激發(fā)興趣。

1.藍(lán)藍(lán)的天空中,飛來了一群小鳥它們想知道天空有多大,有多高,想去量量天空。

2.教師問:“小朋友們,那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀!”

4.個(gè)別幼兒說說自己的想法。

5.老師總結(jié):你們幫小鳥想了這么多量天空的.方法,那小鳥們究竟是怎么量的呢?

二、欣賞詩(shī)歌。

1.老師繪聲繪色的,第一段要帶神秘的口吻,引發(fā)幼兒的遐想。

2.小鳥怎樣去量天空?

3.老師提問:天空究竟有多高,有多寬?小鳥為啥量不出來?

三、肢體游戲。

1.小鳥是怎樣量天空的?我們?cè)賮砺犅犜?shī)歌。

2.幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦;飛到東,飛到西,手臂張開比劃等。

四、量天空。

你們想變成小鳥去量一量天空嗎?那我們一起到戶外去量一量吧!

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1、通過教學(xué),使學(xué)生掌握皺紋紙粘貼畫制作的基本步驟和方法。

2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

3、開拓學(xué)生的藝術(shù)視野,豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):用不同的方法搓紙繩、紙團(tuán),并小組合作創(chuàng)作粘貼畫。

搓紙繩的`方法以及畫面的構(gòu)圖設(shè)計(jì),基本的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅裝飾畫、卡紙板書、課件。學(xué)具準(zhǔn)備:各色皺紋紙、卡紙、剪刀、膠水。

一、欣賞范作,感受材質(zhì)美感。

1、欣賞范作。

2、通過看、摸,感受材質(zhì)特點(diǎn)及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。

3、揭示課題。(卡紙出示課題)。

二、教師演示,明確制作步驟。

1、檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

2、欣賞作品,思考制作方法及步驟。

3、教師演示蘋果的制作步驟。

4、學(xué)生總結(jié)制作步驟,并出示卡紙板書。

三、小組合作制作作品。

1、明確本堂手工課制作內(nèi)容。

2、交流各組創(chuàng)作設(shè)想。

3、小組成員分工。

4、教師給學(xué)生創(chuàng)作技巧小提示:

(1)、選卡紙注意顏色搭配。深配淺,淺配深,使之色彩有反差。

(2)、紙繩與紙團(tuán)有機(jī)組合,使作品飽滿、生趣。

4、學(xué)生創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。(音樂伴奏)。

四、作品展示,交流評(píng)價(jià)。

1、各小組長(zhǎng)上臺(tái)展示本組作品。

2、采用自評(píng)與互評(píng),評(píng)出優(yōu)秀作品3幅。

五、課堂延伸。

通過同學(xué)們剛才的精心制作,紙張?jiān)谖覀兪掷镒兊悯r活起來,而且,用我們今天學(xué)到的這種制作方法還可以制作出許多極具美感的裝飾畫(師出示裝飾畫)可見,美和藝術(shù)就在我們身邊,希望同學(xué)們都能擁有一雙靈巧的雙手和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,來點(diǎn)綴我們的生活,讓我們的生活更絢麗多彩!

3、紙品樂陶陶。

范畫。

1、構(gòu)思、畫稿學(xué)生優(yōu)秀作品制作步驟:

2、制作材料。

3、涂膠、粘貼(卡紙出示板書)。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1.認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象。

2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

3.體驗(yàn)唱歌的樂趣。

4.初步了解雷雨的常識(shí)。

5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,感受雷雨。

1.準(zhǔn)備錄音機(jī),歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,錄音。

3.準(zhǔn)備手電筒,樂器若干。

一、教師播放錄音,引出活動(dòng)主題。

1.播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時(shí)候聽這種聲音?

二、引導(dǎo)幼兒討論。

誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1.請(qǐng)幼兒說說圖片的內(nèi)容:例如:閃電的畫面,閃電過后下雨的畫面。

2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

3.引導(dǎo)幼兒討論:打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開嘴,不能站在樹下,要留在安全的地方等。

四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

1.教師播放歌曲《夏天的.雷雨》,引導(dǎo)幼兒傾聽,欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

3.教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時(shí),閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次,唱到“轟隆隆”時(shí),打雷先生便要敲打樂器。

3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1.根據(jù)帶給的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲,并且完成必須的任務(wù)。

2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)潛力及群眾的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的'良好品質(zhì)。

平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、

1.繞場(chǎng)跑(越過不同的障礙)。

2.自己選取平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

1、夏天到了,西瓜也成熟了,但是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來。

2、進(jìn)行一些準(zhǔn)備:站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)。

3、擺木樁進(jìn)行游戲,開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)。

4、加大難度運(yùn)網(wǎng)球。

1、表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

2、鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1、通過了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式,感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛。

2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、魚兒頭飾一個(gè)。

2、多媒體制作圖片三幅。

3、調(diào)查表人手一份。

4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動(dòng)過程。

一、游戲?qū)搿?/p>

和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。

二、問題討論:

當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚,魚爸爸和魚媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子?

你覺得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢?

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。

大魚和小魚。

四、觀看多媒體:

向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。

如:羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。

五、游戲體驗(yàn):幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。

活動(dòng)延伸:

提出問題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?

鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

設(shè)計(jì)思路:

“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線,通過賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征,并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上,通過尋找雪人肚皮里的小秘密,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,體驗(yàn)下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“下雪了”flash課件。

2、“下雪了”大背景圖一張,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個(gè)。

活動(dòng)內(nèi)容:

1、觀賞下雪情景。

請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件。

“你看了什么?”,“小雪花像什么?”,“小雪花要旅行了,它會(huì)飛到哪里去呢?”,“今天,小雪花飛到哪里了?”

2、下雪了。

在下雪情景的烘托下,教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作,表現(xiàn)下雪的情景。

3、雪人的秘密。

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng))。

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

一、教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受父子間的親情。

2、認(rèn)識(shí)各種電話,了解其主要功能,感受電話給生活帶來的方便。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

多媒體課件。

三、活動(dòng)過程。

(一)、開始部分。

孩子們,你們的家鄉(xiāng)在哪?

小朋友們真聰明,想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話,發(fā)個(gè)視頻,聽聽他們的聲音,見見他們的模樣,好像真的和他們?cè)谝黄穑?/p>

(二)、基本部分。

1、出示圖片1。

提問:這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?冬天、圣誕節(jié)。

你是怎么知道的,從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。

教師:圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,過年時(shí),全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的,一起過年。

2、出示圖片2。

提問:我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,屋子里香香的。

看!家里有媽媽,火狐貍,少了誰?火狐貍的爸爸。

少了爸爸在家過節(jié),火狐貍會(huì)怎樣?傷心,失望,會(huì)很想爸爸。

火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個(gè)電話?;鸷偤屠罾蠋熞粯?,也是打了一個(gè)電話。

3、出示圖片3。

提問:為什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,給小朋友郵寄圣誕禮物,沒法回來。

為什么它打了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電話?因?yàn)樗姴坏桨职郑胩氚职?,有很多很多的話要說。

4、出示圖片4。

提問:當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話,聽到它的聲音,爸爸會(huì)怎樣?火狐貍呢?很開心。所以,火狐貍不停地說呀說。

想一想,他們會(huì)在電話里說些什么?新年愿望,媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,我想你了……。

6、師幼一起完整的講述故事。

幼兒討論電話的作用。

總結(jié):電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對(duì)方的聲音,互相交流,傳達(dá)感情。

隨著科技的發(fā)展?,F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,還能視頻見面,使我們的生活越來越方便。

(三)、結(jié)束部分。

孩子們,當(dāng)我們想念父母,朋友時(shí):當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時(shí)候,我們可以通過電話來表達(dá)我們對(duì)家人朋友的愛。

活動(dòng)延伸:

孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來的電話。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境,理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園的情感。

2.結(jié)合自己所了解的有關(guān)動(dòng)物的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)句,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴曲磁帶,森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖,三種不同的圖畫紙(一種貼有小動(dòng)物,一種畫有背景,一種空白),水彩筆。

活動(dòng)過程:

一、欣賞詩(shī)歌。

(結(jié)合音樂欣賞詩(shī)歌《家》。)。

師:這首詩(shī)歌里介紹了誰的家?它的家在哪里?

幼:我聽到鯨魚的家在大海。

師:對(duì)了,鯨魚的家在廣闊的大海里。

幼:企鵝的家在冰冷的南極。

師:你說得真好,不但把企鵝的家在哪里說清楚了,還說出了南極寒冷的特點(diǎn)。

幼:駱駝的家在沙漠。

師:很好,沙漠是什么樣的呢?

幼:很大,很大。

師:對(duì),一望無際的沙漠是駱駝的家。

幼:什么叫“一望無際”?

幼:一望無際的大海。

幼:一望無際的草原。

幼:一望無際的田野。

師:接下來,我們?cè)賮硇蕾p一遍詩(shī)歌。聽完后請(qǐng)你們說說為什么廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家。

幼:因?yàn)轹L魚離開大海就會(huì)死,所以大海就是鯨魚的家。

師:對(duì),適合動(dòng)物生存的地方可以說是它們的家。

幼:因?yàn)樾∷墒髳鄢缘臇|西都在森林里。

師:是啊,家里有豐富的食物。

幼:企鵝生在南極,長(zhǎng)在南極。

師:生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

幼:駱駝總是呆在沙漠里的。

師:它喜歡沙漠嗎?

幼:喜歡。

師:對(duì),動(dòng)物最喜歡活動(dòng)的地方也能給它家的感覺。

師:動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!

二、創(chuàng)編詩(shī)歌。

1.引導(dǎo)幼兒說說自己知道的動(dòng)物及其家園。

師:你們還喜歡什么動(dòng)物?它們的'家在哪里?

幼:馬的家在草原上。

師:草原是什么樣的?

幼:綠色的。

師:所以說,綠色的草原是馬兒的家,對(duì)嗎?

幼:小蜜蜂的家在花園里。

師:花園是怎么樣的呢?

幼:很美麗的!

師:美麗的花園是誰的家?

幼:美麗的花園是小蜜蜂的家。

2.下面你們可以選一種喜歡的動(dòng)物,把它畫出來,再編成一句好聽的詩(shī)。你可以選擇有動(dòng)物的圖畫紙,給動(dòng)物畫一個(gè)家,也可以選擇有背景圖的紙,在上面畫出喜歡住在這里的動(dòng)物,還可以選擇白紙畫出喜歡的動(dòng)物和它的家。

3.提供三種不同的圖畫紙,幼兒自由選擇繪畫內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。

4.將幼兒的作品展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩(shī)句,交流創(chuàng)作成果。

5.我們編詩(shī)句的時(shí)候要按照一定的順序,就好像火車車廂。在這首詩(shī)里,“什么樣的”是第一節(jié)車廂,“什么地方”是第二節(jié)車廂,“是誰的家”是第三節(jié)車廂,要一節(jié)跟著一節(jié)。

6.放背景音樂,啟發(fā)幼兒按仿編要求說說自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

幼:大大的牛場(chǎng)是牛兒的家。

幼:肥沃的牧場(chǎng)是牛兒的家!

幼:圓圓的豬窩是肥豬的家。

幼:圓圓的豬圈是肥豬的家。

幼:是地球!

師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī),放在這首詩(shī)的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。

附:

廣闊的大海是鯨魚的家,

冰冷的南極是企鵝的家,

一望無際的沙漠是駱駝的家,

密密的森林是松鼠的家。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂趣。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的flash以及ppt。

活動(dòng)過程:

1、以"夢(mèng)"的話題展開提示性談話。

師:孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?做過什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)。

師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺的時(shí)候)。

師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂的,有的夢(mèng)是不快樂的。

(ppt)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩(shī))。

師:小朋友,散文詩(shī)聽完了,你覺得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺呢?

(好聽,優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺。

2、分段欣賞。

師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)。

師:夢(mèng)姐姐先遇見了誰?。拷o了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師:夢(mèng)見了一些什么?

幼:它夢(mèng)見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……。

師:誰也在睡覺???夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?

幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。

師:它夢(mèng)見了什么?

幼:它夢(mèng)見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……。

師:你們看,下一個(gè)是誰在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)?。克鼔?mèng)見了什么?

3、共同看ppt,閱讀散文詩(shī)。

師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng),你來想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)。

師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(ppt)。

5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂,教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。

(自然結(jié)束)。

附:散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》。

在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣,并能說出他們的單位名稱。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、學(xué)會(huì)遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。

2、10、5、2、1元的人民幣若干,10元以內(nèi)人民幣人手一份。

3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

(一)游戲:《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣,讓幼兒認(rèn)識(shí),并說出錢幣的名稱。

(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,并讀一讀上面的數(shù)字。

教師:好,現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友,看看他們有什么特征?

(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

教師:小朋友,我考考你們,10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

二、組織幼兒觀看軟件圖片,引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。

小朋友,真聰明,現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。

三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。

今天,我的商店要開張了,我的店里有很多物品買,我們來看看哪些東西,它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員,小朋友當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲3—4次游戲。

四、幼兒進(jìn)行角色游戲。

1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員,部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求:明天,我們要出去冬游活動(dòng),為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢,每個(gè)小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。

教師:現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了。

3、來到超市,自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購(gòu)滿需要的商品。

4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。

五小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

1、人民幣給我們生活帶來了方便,我們用過了錢之后就要洗手,因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。

2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園認(rèn)識(shí)錢幣教案,我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,所有的東西都需要用人民幣來買,所以教會(huì)小朋友認(rèn)識(shí)人民幣很重要,這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步。

設(shè)計(jì)意圖:

《咕咚》是一個(gè)生動(dòng)有趣的經(jīng)典童話故事,內(nèi)容生動(dòng),幽默動(dòng)感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音,嚇壞了但小的小老鼠,他的奔逃引了了群體的慌張,頓時(shí)亂做一團(tuán),最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)后,讓幼兒不要驚慌,要沉著,要先了解事情發(fā)生的原因,才能更好地解決問題。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式,初步理解故事內(nèi)容。

2.感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說:"快逃!快逃!咕咚來啦!"。

3.體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,感受故事中的動(dòng)物的情緒,學(xué)會(huì)對(duì)話:"快逃!快逃!咕咚來啦!"。

活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.繪本ppt,故事中的動(dòng)物形象大圖一套。

2.情景表演(一只小老鼠正在散步,聽到"咕咚"聲,嚇了一跳,逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來啦?。?。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

1.情景表演導(dǎo)入(一只膽小的老鼠正在散步,忽然聽到"咕咚",嚇了一跳逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來啦!")。

2.提問:剛才的小老鼠怎樣了?(逃跑)它為什么要逃跑呢?(害怕)它害怕什么呢?(咕咚)"咕咚"會(huì)是誰呢?(幼兒猜測(cè))。

二、基本部分。

1.幼兒觀看ppt,初步理解故事內(nèi)容。

(1)師:小老鼠跑著跑著,會(huì)遇到誰呢?他們說了些什么?我們一起來看一看。

(2)教師播放課件,和幼兒一起觀察,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。

2.討論并理解故事內(nèi)容。

(2)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語言:"快逃!快逃!咕咚來啦!"。

3.幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。

在表演過程中,教師及時(shí)表揚(yáng)聲音和表情到位的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂。

三、結(jié)束部分。

師幼共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)活動(dòng),放松身體。

一、說教材:

《綱要》中指出,社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。小班孩子剛?cè)雸@,常規(guī)和秩序感不強(qiáng),很多孩子不知道排隊(duì),平時(shí)上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團(tuán),不僅浪費(fèi)時(shí)間,還容易造成安全隱患。而本次活動(dòng)意在培養(yǎng)孩子排隊(duì)的意識(shí),知道干什么事情排排隊(duì)才能安全又快捷。《排排隊(duì)可真好》就是結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來開展的有意義的教育活動(dòng),通過體驗(yàn)、感受,明白排隊(duì)的好處,萌發(fā)對(duì)排隊(duì)的需要,學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法,將排隊(duì)的意識(shí)落實(shí)到行為中去,從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。

二、說目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),在日?;顒?dòng)中很容易發(fā)生推擠的現(xiàn)象,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了情感、認(rèn)知方面兩條目標(biāo):

1、初步感受有序排隊(duì)的快樂和好處。

2、學(xué)習(xí)利用標(biāo)示排隊(duì)的方法,能在日常生活中按標(biāo)示排隊(duì)。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了小熊手偶一個(gè);自制小熊房子;糖果若干;幼兒園排隊(duì)及標(biāo)示的圖片。

四、說教法:

《綱要》中提出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣。而教師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn):采用了以下教法:

1、情景創(chuàng)設(shè)法:通過創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來引起孩子興趣,引出活動(dòng)。

2、實(shí)踐練習(xí)法:通過讓孩子自己去拿玩具體會(huì)擁擠的感覺,知道這樣不好。

3、討論法:通過討論找出解決擁擠的方法,從而明白做事情應(yīng)該排排隊(duì)。

五、說活動(dòng)過程。

本次活動(dòng)共分為三大部分。“興趣是最好的老師”,小班幼兒對(duì)吃的東西都比較感興趣,在開始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與興趣。

一、開始部分。

1、出示小熊手偶。

教師:今天吳老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?,你們看它是誰?我們來給小熊打個(gè)招呼吧!小熊的家里有很多的糖果呢,今天小熊就想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ依锍蕴?,你們想不想吃????qǐng)幼兒去小熊家拿糖。(拍照情景)。

2、幼兒拿糖,小熊的房子倒塌。(請(qǐng)小朋友坐回去)。

二、基本部分。

1、展示幼兒爭(zhēng)搶拿糖果的情景照片。

2、幼兒再次拿糖,小熊房子又倒。

(1)教師:小熊的房子又塌了,這可怎么辦呢!這次我們排隊(duì)了可是小熊的房子為什么又倒了?(小朋友爭(zhēng)搶著排第一,距離房子太近)。

(2)教師:原來我們站的太靠前了,有的小朋友爭(zhēng)著排第一名所以把房子擠倒了,我們有沒有更好的辦法能排好隊(duì)又不把房子擠倒還能拿到糖呢?(幼兒討論回答)。

3、在房子前貼小腳丫標(biāo)示。

教師:我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)?第一個(gè)小朋友該站在哪里?小排頭的前面還能站嗎?其他小朋友站哪里呢?(請(qǐng)幼兒上前做師范)你覺他們站的怎么樣?我們來給第一個(gè)小朋友站的地方貼上一對(duì)小腳丫。記住在排隊(duì)時(shí)第一個(gè)小朋友就站在小腳印上,然后一個(gè)跟著一個(gè)排。

4、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿糖,展示當(dāng)場(chǎng)排隊(duì)的照片。

5、請(qǐng)幼兒說一說,在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊(duì)?并觀看圖片。

(1)出示圖片,結(jié)合幼兒園及本班生活環(huán)境,討論正確看標(biāo)示排隊(duì)的方法。

教師:這是哪里?這里有什么標(biāo)記?該怎樣排隊(duì)?

三、結(jié)束部分。

今天放學(xué)小朋友回家問一問自己的爸爸媽媽,他們?cè)谕饷孀鍪裁词虑榈臅r(shí)候也要排隊(duì)呢?明天來了我請(qǐng)小朋友來告訴我。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排著隊(duì)和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧!自然結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

活動(dòng)過程:。

一、激發(fā)去玩具城的興趣。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)。

2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物。

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考。

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒。

4、集體驗(yàn)證。

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

四、我們也來變一變。

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室。

五、延伸。

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

(三)小班計(jì)算活動(dòng):“1”和“許多”

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):通過操作游戲活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。

四、設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì):

提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試。

教學(xué)手段:師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲。

(一)、提出問題——〉嘗試活動(dòng):

師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小ji來了)。

出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲。

(二)、提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論:

師:咯咯咯,誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家,放進(jìn)筐里)。

剛才家里沒有小ji,現(xiàn)在怎么了?(許多小ji)。

師:ji媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說:“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

師:(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

(三)、提高嘗試:

1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了?!保ㄓ變河螒颍?/p>

師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。

2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

(四)、講評(píng):

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評(píng)析:

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo),孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)。活動(dòng)中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對(duì)學(xué)具的操作,感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒學(xué)得輕松、自主。如:老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個(gè)量的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面,即在活動(dòng)中,老師強(qiáng)調(diào)了讓。

幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量,符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)。

1、活動(dòng)重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。

2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

四、活動(dòng)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,猜謎語。

師:今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜謎語。

謎面:長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單,小朋友快試一試。謎底:人民幣。

(二)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。

小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。

2、小游戲師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)游戲活動(dòng)。

師:小明家的超市開張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧.游戲“開超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

五、活動(dòng)結(jié)束。

今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣,學(xué)會(huì)了取錢和兌換,請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價(jià)錢。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

設(shè)計(jì)意圖:

在開展主題活動(dòng)[水果]時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜愛,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)新性講述活動(dòng),通過讓幼兒看看想想畫畫講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動(dòng)打算:

1實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2小動(dòng)物卡片畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖泡沫板實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程:

一引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)。

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗……)。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘屋頂臺(tái)燈……)。

二對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子小松鼠……)。

聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

……。

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

三引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事。

老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的[有趣的西瓜皮]故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事。

每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)。

請(qǐng)個(gè)別小組講述。

激勵(lì)小組間相互講述。

自我評(píng)析:

反思“有趣的西瓜皮”活動(dòng),我有如下收獲:

收獲一:要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。

收獲二:教師要善于操縱課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒積極性調(diào)動(dòng)起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過這次活動(dòng),我感到在日后的工作中應(yīng)逐步累積操縱課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

收獲三:在幼兒的創(chuàng)新性講述中,教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述想象添畫,其中每一個(gè)環(huán)節(jié),我都充分肯定和激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過討論,激發(fā)幼兒過新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《平安系列》安全教育視頻。

活動(dòng)過程:

一、使幼兒了解寒假的含義,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過新年的興趣。

1、師:“小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,因?yàn)轳R上就要過年了,這個(gè)假期叫做寒假。”

2、教師告訴幼兒寒假的含義:這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的,我們叫它寒假,寒:就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

1、教師引導(dǎo)幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力。

3、那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、觀看安全教育視頻,提問幼兒:可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。

三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。

1、如果回老家的小朋友,不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩,要和大人在一起。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體,保護(hù)好自己。

3、冬天天氣寒冷,出門要穿好棉衣,戴好帽子、手套,不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍,要保護(hù)自己的皮膚,以免凍傷。

4、要少吃生冷食物,否則,會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。

5、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來,不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

6、外出與家人走散了,要懂得打電話110報(bào)警,不要跟陌生人走等。

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。

2、有參與活動(dòng)的興趣,并愿意用語言講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具柜1-2個(gè)。

2、玩具若干(長(zhǎng)毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。

活動(dòng)過程:

(一)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、展示玩具,認(rèn)識(shí)玩具。

教師:園長(zhǎng)老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,今天給我們送來了許多玩具,

看看有些什么玩具?(請(qǐng)幼兒說出玩具名稱)。

2、玩玩具,體驗(yàn)快樂。

教師鼓勵(lì)幼兒分組自選玩具,自由地和玩?;蚝屯橐黄鹩押玫赝?。

(二)引導(dǎo)討論,嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。

1、觀察擺放的玩具。

2、討論怎樣擺放玩具。

3、探索將同樣的玩具放在一起。

(1)請(qǐng)幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍)。

(2)讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說:我把“__”和“__”放在一起。

4、分享共同擺放玩具的快樂。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,分享一起擺放玩具的樂趣。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。

2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

活動(dòng)過程:

一、觀察圖形拼畫。

出示圖形拼畫,請(qǐng)幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視,幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

三、分享交流。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

四、記錄表達(dá)。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè),然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪種圖形用得最多。

活動(dòng)目標(biāo):

1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。

2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過雨傘,觀察傘面上的圖案。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)。

2)圓形空白傘面,已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾。

4)油畫棒,黑色水彩筆。

活動(dòng)重點(diǎn):選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

活動(dòng)難點(diǎn):用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分。

教師帶上小羊的頭飾:“小朋友們好,我是小羊,我在森林里開了一家傘店。小動(dòng)物們非常。

喜歡我的傘,現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”

(二)進(jìn)行部分。

飾的。

例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒選空白紙,并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙,進(jìn)行裝飾,觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分。

欣賞部分幼兒的作品,特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒。

目標(biāo):

1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識(shí),為度過一個(gè)安全、快樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。

2、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí),提高幼兒的自我保護(hù)能力,使幼兒過一個(gè)愉快的春節(jié)。

準(zhǔn)備:

電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。

過程:

1、注意用電安全。認(rèn)識(shí)電源插座,不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹,不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,這樣很容易傷人,在大人燃放煙花、鞭炮是,站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。

3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食,在家飲食要規(guī)律,按時(shí)吃飯,不挑食,多吃蔬菜。

4、注意通行安全。

(1)會(huì)走行橫道和人行道,過馬路時(shí)會(huì)看紅綠燈,會(huì)跟著大人走,過馬路時(shí)不瘋打、瘋跑,不獨(dú)自一人橫穿馬路。

(2)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)志。

5、教師小結(jié):春節(jié)要注意的各方面安全問題。

春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!

幼兒園教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、能分辨樂曲的快慢,會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。

2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關(guān)音樂。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:

情景表演。

師:今天老師請(qǐng)來了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))。

師:請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

1、教師提問:小羊是怎樣走路的?

2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)小羊走)。

3、教師提問:老羊是怎樣走路的?

4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)老羊走)。

5、上山坡吃草:分角色表演。

三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng):誰來了?小羊心里怎樣?

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。

四、完整表演后結(jié)束:

1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場(chǎng))。

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