讀后感是讀者針對所讀書籍的感觸和思考的一種表達方式。在寫讀后感時，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和觀點，提出對書中情節(jié)的解讀和評價。以下是一些精選的讀后感范文，供大家學(xué)習(xí)和參考寫作技巧。
國家記憶讀后感篇一
《國家記憶》主要展現(xiàn)黨史、國史、軍史中的重大歷史事件、各領(lǐng)域重大工程建設(shè)、揭秘重大決策背后的故事、講述各階層各時代代表性人物，記錄講述黨的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、中國特色社會主義探索史、改革開放進程史等。
通過大歷史、小細節(jié)引領(lǐng)國家觀、歷史觀、價值觀，展現(xiàn)家國情懷、中國道路、中國精神、時代潮流、民族命運、大國夢想的沿革，為國家為社會凝心聚力。
10月3-10月8日，《新中國1949》將播出1-5集，通過查找大量鮮為人知的歷史資料，采訪諸多專家、學(xué)者和親歷者，節(jié)目展現(xiàn)了1949年中國政局的變化、解放戰(zhàn)爭的進展、中國共產(chǎn)黨的.重大決策，以及當時的中國國情狀況。
這五集分為《北平解放前夜》、《中共中央進北平》、《定都北平》、《揭秘開國大典》五集，節(jié)目通過講述這一時期各個重大事件背后的故事，生動地再現(xiàn)了1949年新中國成立前夕中國發(fā)生的一系列重要事件，勾畫出半個世紀里中華民族為尋求民族的獨立、自由解放的艱辛歷程。
國家記憶讀后感篇二
當我們談?wù)摰聡鴷r，我們在談?wù)撌裁?？在讀這本書之前，我一直不太明白。先前了解過一些德國歷史，但留在我腦海中的是四分五裂的小地區(qū)和不斷變化的邊際線。初中時學(xué)習(xí)的歷史也僅僅簡單提及了東法蘭克王國和近現(xiàn)代已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化的德國，兩者是完全不同的事物。
《德國：一個國家的記憶》書中也提到了這個難題，但作者認為“德國”的概念不應(yīng)局限于它的國境線，而是深植于人們的語言文化中；我贊同這個觀點。狹義上，在漢語中我們不應(yīng)只稱呼這一群體“德國人”，而是“德意志人”；然而廣義上所謂德國人也包括許多別的民族，也許稱為“說德語的人”更為合適。雖然在漢語中有“日耳曼”和“德意志”的區(qū)別，但這只是相似概念在兩種語言中的不同音譯而已。這也是讓我困惑的。
這本書將德意志的歷史簡單分為幾個時間段，這一民族的起伏便顯而易見：他們在歐洲千年來的輝煌、分合、發(fā)展、屈辱與反思。作者沒有用非常嚴謹?shù)木幠晔贩椒▉頂⑹?，而是用更為引人入勝的方法講述這一民族的歷史：圍繞某一人物或事物整理與之相關(guān)的史料，以講故事的口吻讓初次閱讀的讀者對它們有感性的認識，多次閱讀也可以找出比較嚴謹?shù)臄⑹?。在敘述前期歷史時，作者似乎避開了以政權(quán)更替為標準的敘述方法，而注重于語言文化的發(fā)展。這讓我感受到文化才是一個民族的根本。德意志地區(qū)幾次幾近亡國、幾次分裂，但人們只要看到和自己一樣說德語的人，就會意識到自己還處于一個名為民族的團體中，并有努力構(gòu)造一個能夠代表這個民族的政權(quán)的想法。我們可以從書中看到德意志文化的演變過程，它是緊貼社會發(fā)展進度的，這些融合在一起成為了推動手工業(yè)乃至近代工業(yè)發(fā)展的動力。對于德意志民族來說，文化也是重塑自我政權(quán)、培養(yǎng)國家意識不可或缺的東西。歷史上這一民族曾有龐大而輝煌的帝國，但也多次被各種勢力沖刷潰散。在代表德意志的諸多政權(quán)的重建中，文化起到了非常重要的作用。
格林兄弟編撰修改過、適合兒童閱讀的童話也在這段時間變得恐怖起來。在我看來，書中所提到的民族主義在某個特定歷史時期是能夠存在的，它們鼓舞這個分崩離析的民族重新團結(jié)起來，這關(guān)乎到民族的存亡；但在第三帝國，“民族主義”被引向極端的方向發(fā)展，原意已被篡改成更為邪惡的概念，便是不可取的了。我認為德國和德國人吸引我的地方很大一部分在于此，他們必須面對自己國家不光彩的歷史，對文化的認知和取舍問題也直觀地暴露在他們眼前。德國的歷史在歐洲算比較特殊的，當全世界在為他們的近代英雄歡呼時，德國在經(jīng)歷痛苦的反思和轉(zhuǎn)變?？v觀德國歷史，人們在許多時期處于掙扎的狀態(tài)（不僅僅是近代），這造就了一個復(fù)雜、克制、務(wù)實的民族，在歐洲乃至世界不多見。
當我們談?wù)摰聡鴷r，我們不應(yīng)該僅僅討論現(xiàn)在的這個聯(lián)邦，而是追溯到千年之前，尋找“說德語的人”腦中共同的對于自己的民族的印象與記憶。這本書的副標題是“一個國家的記憶”，然而傳達給我們的不僅僅關(guān)于一個國家，還有它遙遠的、富有變化的文化歷史。
國家記憶讀后感篇三
照片，對于歷史研究來說無疑是極有價值的。這是因為它的直觀、形象和真實。
與之相比，文字就太主觀化。不同書寫歷史的人，其歷史觀、意識形態(tài)不同，他們筆下的歷史就會呈現(xiàn)出不同的面目。
歷史也是人的記憶，而記憶在時間的侵蝕下，會不斷折射、扭曲、變形。時間，創(chuàng)造了歷史，也改變了歷史。所以，我們現(xiàn)在看到的歷史已經(jīng)是變了樣子的。這里面有多少是真實的，也只有時間知道。
文字，不可信；照片，則基本上是真實的。當拍攝者按下快門的一瞬間，歷史就被定格成為永恒，它不再懼怕時間。當然，照片也會有問題，例如擺拍。那張著名的美軍士兵把國旗插上硫磺島的照片，就是擺拍的。雖如此，但照片中的地理環(huán)境、戰(zhàn)場硝煙、軍裝、人的面貌等等，這都是真實的，通過這些我們依然可以感受到一種真實的歷史氛圍，所以這樣的照片也是有價值的，是文字所不能取代的。
觀看歷史照片，會有一種在場感，仿佛我們已經(jīng)置身其中，時代氣息撲面而來。
這本以“國家記憶”為名的書就是一本照片集，反映的是抗日戰(zhàn)爭中的滇緬會戰(zhàn)。這段歷史，隨著圖書和影視作品的流行對我們已不再陌生，而這些由當年美軍通訊兵拍攝的照片，會讓我們更全面更形象地感知那段殘酷而輝煌的歲月，會讓我們更直觀更真實地認識那些被我們曾經(jīng)歪曲、遺忘的國軍抗日軍人。
這些照片，隨著時間的流逝，會愈顯其珍貴。
國家記憶讀后感篇四
通過大歷史、小細節(jié)引領(lǐng)國家觀、歷史觀、價值觀，展現(xiàn)家國情懷、中國道路、中國精神、時代潮流、民族命運、大國夢想的沿革，為國家為社會凝心聚力。
10月3-10月8日，《新中國1949》將播出1-5集，通過查找大量鮮為人知的歷史資料，采訪諸多專家、學(xué)者和親歷者，節(jié)目展現(xiàn)了1949年中國政局的變化、解放戰(zhàn)爭的進展、中國共產(chǎn)黨的重大決策，以及當時的中國國情狀況。
這五集分為《北平解放前夜》、《中共中央進北平》、《從香山到中南?！?、《定都北平》、《揭秘開國大典》五集，節(jié)目通過講述這一時期各個重大事件背后的故事，生動地再現(xiàn)了1949年新中國成立前夕中國發(fā)生的一系列重要事件，勾畫出半個世紀里中華民族為尋求民族獨立、自由解放的艱辛歷程。
央視將于10月10日起播出《國家記憶》航天專題紀錄片。
20__年是中國航天事業(yè)創(chuàng)建60周年，也是中國航天的奠基人錢學(xué)森誕辰105周年。在今年，我國已經(jīng)發(fā)射了“長征七號”火箭和“天宮二號”空間實驗室，還將在第四季度發(fā)射“神舟十一號”載人飛船和新一代大型運載火箭“長征五號”，這將在全國掀起新一輪關(guān)注航天、關(guān)注科技創(chuàng)新的熱潮。
在中國航天科技集團公司和中央電視臺的支持下，中國航天系統(tǒng)科學(xué)與工程研究院(中國航天十二院)與央視中文國際頻道(cctv4)以高標準制作了專題紀錄片《國家記憶(錢學(xué)森與中國航天60年)》。該片共采訪了“東方紅一號”衛(wèi)星總體設(shè)計師孫家棟院士、載人航天工程原總設(shè)計師王永志院士、“神舟5號”飛船總設(shè)計師戚發(fā)軔院士、錢學(xué)森之子錢永剛教授等24位專家，拍攝了原國防部五院舊址、火箭研制廠、風(fēng)洞實驗室、錢學(xué)森圖書館等10多處現(xiàn)場，查閱了大量歷史檔案。
經(jīng)過近4個月的緊張工作，順利完成了所有拍攝和制作工作，將于10月10日20:00在央視中文國際頻道播出。
該片共包括5集，分別是《艱難歸國路》、《命運的抉擇》、《長箭趁東風(fēng)(上)》、《長箭趁東風(fēng)(下)》和《巡天第一星》。該片形象地反映了在毛主席、周和聶榮臻元帥等老一輩無產(chǎn)階級革命家的領(lǐng)導(dǎo)下，錢學(xué)森帶領(lǐng)航天科技工作者創(chuàng)建中國航天事業(yè)和研制“兩彈一星”工程等重大歷史事件，內(nèi)容豐富，史實確鑿，畫面震撼，情節(jié)感人。該片也是我國今年計劃播出的、唯一一個紀念錢學(xué)森與航天事業(yè)60周年的專題片。
在同類記錄片中，本專題片實現(xiàn)了多個突破：
1)首次反映了錢學(xué)森主動尋求歸國的艱難歷程。錢學(xué)森雖然具有優(yōu)渥的科研生活條件，但是，為了回到新中國，遭受了多重磨難，最后想盡辦法回到祖國。
2)首次展現(xiàn)了系統(tǒng)工程的重要作用。中國航天不斷取得成功的重要原因之一，就是錢學(xué)森帶領(lǐng)航天人探索出來的系統(tǒng)工程方法;該片反映了航天系統(tǒng)工程產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用到社會經(jīng)濟領(lǐng)域的全過程。
3)首次披露了許多重要歷史事實，包括蘇聯(lián)專家?guī)椭兄啤皷|風(fēng)一號”導(dǎo)彈、國家困難時期航天工程“下馬”之爭、兩次啟動衛(wèi)星研制工程等。該片在歷史性和藝術(shù)性兩個方面都達到一個新高度。
該紀錄片在送審時，得到了張文臺上將、錢永剛教授、“錢學(xué)森與中國航天課題組”專家、北京出版集團和中國航天十二院領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
國家記憶讀后感篇五
今天觀看了中央四臺《國家記憶》關(guān)于許淵沖的報道，作為一名高校英語教師，我的感受頗深。許老在國家危難之際挺身而出，盡顯自己的翻譯才能。他對翻譯工作的頗高造詣令我佩服，但他作為一個97歲高齡的老人，在痛失伴侶后仍能爭分奪秒工作的精神更讓我驚嘆。這也為我們在教育一線工作的教師做出了優(yōu)秀示范，惜時如金，學(xué)無止境，活到老學(xué)到老。
當他由于翻譯“不愛紅裝愛武裝”而遭受自我認同危機時，恩師錢鐘書的回信使他豁然開朗。正如他自己所說，做學(xué)問既要繼承前人，又要敢于突破，惟有此才能有所成就。這也告訴我們，在平時的教學(xué)工作中要多鼓勵學(xué)生，激發(fā)她們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們不斷進步。
同時作為一名英語學(xué)習(xí)者，我們也要做到敢于質(zhì)疑權(quán)威，嚴謹治學(xué)，堅持真理，永遠不停下前進的腳步。
國家記憶讀后感篇六
為了全面了解寶雞市小學(xué)語文統(tǒng)編教材使用情況，及時研究和解決統(tǒng)編教材教學(xué)中存在的問題，我們開展了全市小學(xué)語文統(tǒng)編教材使用情況專項調(diào)研活動。調(diào)研組先后深入渭濱區(qū)經(jīng)二路小學(xué)、清姜小學(xué)、高新區(qū)高新一小等5個縣區(qū)9所直屬校聽評課36節(jié)，查閱資料445卷，開展師生座談、問卷調(diào)查700余人次，全面了解縣區(qū)學(xué)校統(tǒng)編教材使用情況。隨后，我們又發(fā)放教師調(diào)研問卷1000余份，按照調(diào)研提綱，對寶雞市各縣區(qū)、學(xué)校統(tǒng)編教材使用情況開展了調(diào)研，共收回教師調(diào)研問卷1000余份、縣區(qū)調(diào)研匯總材料7份、學(xué)校調(diào)研匯總材料12份，基本對全市統(tǒng)編小學(xué)語文教材使用情況有了一定的了解，現(xiàn)將調(diào)研基本情況報告如下。
1、使用情況。
寶雞市原使用人教版教材的千陽縣、隴縣、麟游縣、太白縣、鳳縣等五個山區(qū)縣2016年秋季從一年級開始使用統(tǒng)編教材，原使用北師大版教材的金臺區(qū)、渭濱區(qū)、陳倉區(qū)、高新區(qū)、鳳翔縣、岐山縣、扶風(fēng)縣和眉縣八個縣區(qū)2017年秋季從一年級開始使用統(tǒng)編教材。2019年秋季，隨著統(tǒng)編教材在全國的統(tǒng)一使用，寶雞市原只有一至三年級使用統(tǒng)編教材的五個山區(qū)縣，從四至六年級也開始使用統(tǒng)編教材；原只有一至二年級使用統(tǒng)編教材的市區(qū)、平原縣八個縣區(qū)，三至六年級均開始使用統(tǒng)編教材。截至目前，全市十三個縣區(qū)小學(xué)一至六年級全部開始使用統(tǒng)編教材。
2、課時開設(shè)。
從調(diào)研情況看，各縣區(qū)、各學(xué)校基本能夠按照國家課程開設(shè)標準開足課時。小學(xué)一、二年級基本能保證8～10課時，包括寫字、說話寫話；三至六年級就能保證開設(shè)7-8課時，包含習(xí)作課兩課時，保證了教學(xué)任務(wù)的落實。
3、研培情況。
全市十三個縣區(qū)均能夠按照省市有關(guān)培訓(xùn)工作的要求，組織骨干教師參加省市組織的統(tǒng)編教材集中培訓(xùn)和教育部組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并能組織好縣區(qū)統(tǒng)編教材培訓(xùn)。部分縣區(qū)能組織教師開展統(tǒng)編教材教學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師正確使用統(tǒng)編教材。麟游縣能通過組織教師觀看名師錄像課、組織名師分片區(qū)巡回示教等方式深化研培活動，千陽縣通過聯(lián)片教研破解統(tǒng)編教材使用難題。大部分縣區(qū)直屬校能圍繞統(tǒng)編教材教學(xué)開展教材解讀及教學(xué)研討活動，有針對性地解決教育教學(xué)中的問題，提高教學(xué)實效。
從聽課和座談情況看，教師對統(tǒng)編教材教學(xué)研究熱情較高，對教材編寫理念和編寫特點基本認識到位，課堂教學(xué)中能夠落實語文要素和適時滲透“立德樹人”的理念要求。
根據(jù)調(diào)研情況，將教師在使用統(tǒng)編教材教學(xué)中存在的困惑和問題梳理如下：
1、教材內(nèi)容編排和學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性方面有落差。
統(tǒng)編小學(xué)語文教材一年級上學(xué)期安排先識字，再學(xué)拼音。實際教學(xué)生字時，存在學(xué)生不會拼音而讀不準字音的問題，給生字教學(xué)帶來困難。教材安排拼音教學(xué)內(nèi)容過多，識字量、寫字量較大，教學(xué)時間短，對初入學(xué)的“零起點”孩子來說，學(xué)習(xí)難度偏大。中高年級課文中出現(xiàn)的個別生字既不在識字表，也不在寫字表，文中卻未標注拼音，造成學(xué)生閱讀困難。教師普遍反映，統(tǒng)編教材各年級教材內(nèi)容容量大，部分課文如三年級上冊第一單元第二課《花的學(xué)?！?，內(nèi)容抽象，篇幅較長，導(dǎo)致中等偏下的學(xué)生理解較為困難。除了諸如此類的共性問題外，還有一些個性問題。如教材安排的“和大人一起讀”“快樂讀書吧”等板塊內(nèi)容，對于農(nóng)村留守兒童來說，怎樣提高閱讀興趣、閱讀量？教材中安排的語文綜合性實踐活動等拓展性作業(yè)如何獲取資源、有效落實？等等。這些均反映出教材內(nèi)容編排與學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性之間的問題。
2、教師對統(tǒng)編教材教學(xué)目標及內(nèi)容把握不準。
部分教師對統(tǒng)編教材的編排體例和特點理解不到位，導(dǎo)致不能很好地把握小學(xué)段整體目標和單元教學(xué)目標去開展教學(xué)，教學(xué)重難點把握不當，有偏離教學(xué)目標的現(xiàn)象存在。尤其是特殊的閱讀策略單元教學(xué)，教師不能準確把握能力訓(xùn)練和理解內(nèi)容的關(guān)系，導(dǎo)致教學(xué)目標的達成大打折扣。教師對精讀、略讀和課外閱讀“三位一體”閱讀教學(xué)體系把握不準，統(tǒng)編教材強調(diào)加大閱讀量，可在實際教學(xué)中學(xué)生的課外閱讀無法保證質(zhì)量和數(shù)量。比如課外閱讀中的“閱讀鏈接”運用時機如何把握，對教材“雙線并進”教學(xué)思路的落實還需要時間適應(yīng)。部分教師反映，課堂教學(xué)中對“雙線目標”的落實上常會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。再者，教師普遍感到，教材核心素養(yǎng)“隱在”體系過于含蓄，不清楚怎樣教學(xué)才能落實體現(xiàn)核心素養(yǎng)的知識點、能力訓(xùn)練點，才能真正體現(xiàn)教材的編寫意圖，實現(xiàn)課標的要求，在具體的教學(xué)實施中的確還存在摸不透、吃不準的情況。
3、補教缺學(xué)方法策略較為匱乏。
原使用人教版的五個縣區(qū)的五、六年級直接過渡到統(tǒng)編教材，涉及與原人教版教材的銜接過渡；原使用北師大版的八個縣區(qū)的四至六年級直接過渡到統(tǒng)編教材，涉及與原北師大版教材的銜接過渡。當前的五六年級學(xué)生，雖已初具獨立閱讀能力，統(tǒng)編教材對閱讀方法也有明確的提示，但由于這屆五六年級學(xué)生未接觸一至四年級統(tǒng)編教材，因此對三四年級教材中的閱讀策略漸進性缺乏系統(tǒng)性了解，在過渡銜接上存在一定的盲區(qū)。再者，中高段習(xí)作教學(xué)也存在斷層現(xiàn)象。在做好與北師大版、人教版教材的銜接過渡方面教師普遍感到無所適從。
1、提高教材的普適性。
希望修訂教材時，盡量結(jié)合教學(xué)實際，能考慮六歲“零起點”孩子的入學(xué)水平，將拼音單元由兩個單元變?yōu)槿齻€或者三個以上單元，對要求認識和會寫的生字明確標記，該標注拼音的注上拼音的問題，便于學(xué)生識記。減少課文編寫容量，適當降低教材難度，刪減一些內(nèi)容偏難、篇幅過長的課文。盡量能夠考慮農(nóng)村偏遠地區(qū)學(xué)生的閱讀實際，選編一些能激發(fā)其閱讀興趣的內(nèi)容，從教材的普適性上作適當考慮。
2、繼續(xù)加強統(tǒng)編教材培訓(xùn)。
希望市縣兩級教育部門定期組織統(tǒng)編教材培訓(xùn)，縣區(qū)學(xué)校要組織教師利用國家網(wǎng)絡(luò)平臺開展全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓教師更深入地理解教材的編寫體例和特點，以便在教學(xué)中做到有的放矢。同時要做到集中培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，尤其要把個人的研修學(xué)習(xí)和日常教學(xué)相結(jié)合、教學(xué)和反思相結(jié)合，不斷積累，提高自己對統(tǒng)編教材的理解水平。
3、開展教學(xué)調(diào)研和研討活動。
各縣區(qū)教研室要針對教師教學(xué)實際中遇到的問題開展調(diào)研指導(dǎo)活動，要深入教學(xué)實際聽課評課，座談了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，開展針對性的教學(xué)指導(dǎo)。圍繞共性問題，通過集體備課、骨干示范，研課磨課等形式的教學(xué)觀摩研討活動，破解教學(xué)難題，引領(lǐng)教師正確理解和運用統(tǒng)編教材。另外，各學(xué)校也要積極開展統(tǒng)編教材教學(xué)教研活動，一是利用每周一次的教研活動時間開展主題教研，解決統(tǒng)編教材教學(xué)中的問題；二是開展統(tǒng)編教材公開課活動，將統(tǒng)編教材賽教、研討等活動納入常規(guī)教學(xué)，引導(dǎo)教師鉆研教材，熟悉教法和學(xué)法，提高教師駕馭教材的能力。
4、做好教材銜接過渡。
原使用人教版教材的縣區(qū)在教材過渡銜接方面相對容易些，原使用北師大版教材的縣區(qū)，由于和統(tǒng)編教材編寫體例的差異較大，在知識的銜接方面困難相對較大。學(xué)校應(yīng)作統(tǒng)籌安排，組織中高段語文教研組梳理學(xué)生缺學(xué)知識內(nèi)容，選擇恰切的策略和時機組織學(xué)生補學(xué)相關(guān)內(nèi)容，以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的自然過渡和有效銜接。
國家記憶讀后感篇七
媽媽、媽媽，現(xiàn)在幾點啦？我最喜歡的《國家寶藏》節(jié)目是不是快要開始了，好開心、好期待呀！”
節(jié)目中，那一件件傳承著上下五千年故事”的珍貴寶藏”藝術(shù)品，真是讓我如癡如醉、感嘆而震撼，我心中無比的榮耀、無比的自豪。
為了使我更好的探索、了解歷史的神奇奧秘”和古人的智慧結(jié)晶”，媽媽在今年暑假特意送了我一本青少年版《國家寶藏》的書籍，高興、激動地我一蹦三尺高，捧在手心真是愛不釋手??！如同開啟了古代的穿越之門”
春秋時期越王勾踐劍，黑色菱形花紋；雖然歷經(jīng)了兩千四百多年的歲月沉淀，但它依然寒光閃耀、鋒利無比；因為劍身上鍍了一層含鉻的金屬，能讓它千年不銹，更被人們稱為天下第一劍。”你看，沙沙沙、沙沙沙”越王勾踐劍執(zhí)劍揮舞，一劍一劍展現(xiàn)著君王劍”的威武霸氣，嘆為觀止的我，發(fā)出一陣又一陣歷害！真歷害！”的贊嘆聲。
春秋時期曾候乙編鐘，由65個大大小小的編鐘整齊掛于木質(zhì)鐘架之上；它能奏響一曲曲氣勢磅礴、美妙絕倫的旋律。你聽，一首屈原的《離騷》正慢慢入耳，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我側(cè)耳傾聽著，沉浸在樂曲之中，仿佛一眼能看見大詩人屈原在感嘆、訴說著自己的治國之道不能為楚王認同、理解的悲涼，但他為國、為家、為民的忠義之心”使我敬佩不已。
清朝時期各種釉彩大瓶，其中最為經(jīng)典的瓷母”器身上下有15層紋飾，釉彩顏色達17種之多，吉祥圖案更有12幅；它是高超、絕美、精湛制瓷工藝的頂峰之作”，是瓷文化最輝煌的盛世?！蹦阗p，一件又一件五彩斑斕、惟妙惟肖的釉彩大瓶橫空出世，”它美出了世界、美出了天際；瓷紋上，山河翠綠清澈、鳳凰展翅高飛、花朵競相綻放、畫風(fēng)活靈活現(xiàn)，太贊、太妙了。
閱讀了《國家寶藏》一書，我知道了時代在更替變遷，歷史在探索發(fā)現(xiàn)，未來在等待展望，它帶來了一件又一件國寶”的前世今生，訴說著一個又一個傳奇的歷史故事。
中國，一個歷史悠久、文明智慧、魅力無窮的國家，我要守護、保護、弘揚文化瑰寶和中華民族精神，為祖國助力！為祖國傳承！為祖國驕傲！我愛你中國！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
國家記憶讀后感篇八
《國家記憶：美國國家檔案館收藏中緬印戰(zhàn)場影像》，章東盤主編，山西人民出版社出版，2010年10月第一版。書中所有圖片都是來自美國國家檔案館，二戰(zhàn)時期由美國攝像兵拍攝。這是一本抗戰(zhàn)時期中緬印戰(zhàn)場圖片記錄，從檔案文獻的層面呈現(xiàn)給讀者中緬印戰(zhàn)場的真實情況。
參加中緬印戰(zhàn)場的中國軍隊，謂之為中國遠征軍。在臺灣劉鳳翰著《抗戰(zhàn)·論國軍與抗戰(zhàn)》一文中有《滇緬戰(zhàn)場》一小節(jié)，記有四次作戰(zhàn)：
1、滇緬路作戰(zhàn)（民31.3.19-6.6）：中國遠征軍第一路羅卓英統(tǒng)第五軍杜聿明、第六軍甘麗初、第六十六軍張軫與日第十五軍飯?zhí)锵槎芍袑⑺牭谑耍蔡锟诹玻?、三十三（櫻井省三）、五十五（竹?nèi)寬）、五十六（太田米雄）師團在緬北――鄂克春、同古、尋達西、斯瓦河、平滿納、毛奇、羅衣考、普羅美、任安羌、棠古、細泡、臘戍、曼德勤、密支那、阿恰布、蘇拉瓦、荷馬林、昔董、雷列姆及滇西――惠通橋、龍陵、騰沖、畹町、孫布拉蚌等地戰(zhàn)斗，國軍無傷亡記載，日軍傷亡30.000人。
2、緬北會戰(zhàn)（民32.10.24-民34.3.30）:中國駐印軍由史迪威統(tǒng)新三十八師孫立人、新二十二師廖耀湘、第十四師龍?zhí)煳?、第五十師潘裕昆與日緬方面軍河邊正三中將所轄第十八、二、四十九、五十六（田中新一、岡奇清三郎、竹原三郎、坂田靜夫（前）、森茂樹（后））師團在孟關(guān)、太洛、于邦、瓦魯班、拉班、加邁、西通、密支那、孟拱、八莫、平堡、南坎、新維、臘戍、猛崖等地戰(zhàn)斗，國軍無傷亡記載，日軍傷亡27.649人，被俘395人。
3、滇西作戰(zhàn)（民33.5.11-民34.1.19）：中國遠征軍衛(wèi)立煌統(tǒng)第十一、二0集團軍、第六、八軍與日第三十三軍本多政材中將所轄五六師團（主力）與十八（同前）、二（同前）、五十三（武田馨）師團各一部在松山、龍陵、騰沖、臘猛、平戛、芒市、遮放、畹町、猛育等地戰(zhàn)斗，國軍無傷亡記載，日軍傷亡34.017人。
4、緬甸作戰(zhàn)（民33.7-民34.6）：中國駐印軍第一軍孫立人會同英印盟軍與日緬方面軍木村兵太郎所轄第二、十五、十八、三十一、三十三、四十九、五十三、五十四、五十五（馬奈木敬信、山本清衛(wèi)、中永太郎、河田槌太郎、田中信男、竹原三郎、林義秀、宮崎繁三郎、佐久間亮三）等師團在緬甸中南部作戰(zhàn)，日軍逐次抵抗掩護主力撤退，傷亡頗重。
“國軍傷亡無記錄”，不是沒有傷亡，四次滇緬作戰(zhàn)日軍傷亡9萬余人，國軍可能要加一倍以上吧？在網(wǎng)上查是20多萬（非官方）?？梢韵胍姷峋捵鲬?zhàn)的殘酷。
這本書的圖片就包括這些作戰(zhàn)的記錄。
書中記錄了國軍跟我們所聽到的不一樣，他們穿草鞋，骨瘦如柴，抵御比他們強大得多的日本兵。甚至還有童子軍。
他們?yōu)閲业莫毩⒏冻隽肆餮獱奚?，他們是國士，但卻沒有得到國士的待遇?！拔矣纱烁永Щ髮χ芯捰?zhàn)場的紀念，由于我們自己的政權(quán)更迭，由于當年盟友的反目，竟然從此擱置。六十五年了，每一年諾曼底海岸吹響軍號，當年為自由而戰(zhàn)的軍人得到全世界致敬的時候，我們的怒江邊寧靜如常，只有水牛在巨大彈坑形成的塘子里打滾?！边@是作者在序言中的感嘆。這感嘆傳遞給我，傳遞給所有的讀者，產(chǎn)生的是更強烈的感嘆。
可是我們的國士卻至今遭冷落，在中國本土連一塊安息的地方都沒有！印度的蘭伽、緬甸的八莫中國遠征軍的墓地大部分被毀，尸骨被棄荒野。臺灣的資料記載，孫立人得知新38師在緬甸的墓地被毀掉后，仰天長嘆，每年清明節(jié)，都會到后山上給這些緬甸的孤魂野鬼燒紙紀念。
前些時候，黑龍江方正縣政府出資，為日本開拓團建公墓，還建了一面長6.9米，高3.8米，漢白玉和青石的日本開拓團民亡者名錄墻。日本開拓團在中國的土地上“開拓”，分明是掠奪者，連他們都有了公墓，我們的國士卻沒有，這有點說不過去。
上世紀八十年代初，我們承認國軍是正面戰(zhàn)場，到現(xiàn)在30多年過去了，只是影視作品上有些突破，宣傳國軍抗戰(zhàn)的題材多了起來，但是如果在對待戰(zhàn)死的或活著的抗日國軍個體的問題上，有一些實質(zhì)的突破，比如給他們建公墓。
國家記憶讀后感篇九
《國家記憶》主要展現(xiàn)黨史、國史、軍史中的重大歷史事件、各領(lǐng)域重大工程建設(shè)、揭秘重大決策背后的故事、講述各階層各時代代表性人物，記錄講述黨的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、中國特色社會主義探索史、改革開放進程史等。
通過大歷史、小細節(jié)引領(lǐng)的國家觀、歷史觀、價值觀，展現(xiàn)家國情懷、中國道路、中國精神、時代潮流、民族命運、大國夢想的沿革，為國家為社會凝心聚力。
10月3—10月8日，《新中國1949》將播出1—5集，通過查找大量鮮為人知的歷史資料，采訪諸多專家、學(xué)者和親歷者，節(jié)目展現(xiàn)了1949年中國政局的變化、解放戰(zhàn)爭的進展、中國共產(chǎn)黨的重大決策，以及當時的中國國情狀況。
這五集分為《北平解放前夜》、《中共中央進北平》、《定都北平》、《揭秘開國大典》五集，節(jié)目通過講述這一時期各個重大事件背后的故事，生動地再現(xiàn)了1949年新中國成立前夕中國發(fā)生的一系列重要事件，勾畫出半個世紀里中華民族為尋求自由解放的艱辛歷程。
國家記憶讀后感篇十
看過金色記憶后，我感到童年是多么的美。在片段中亮在樹人中學(xué)讀高中，片段一開始是兩只球隊在比賽打籃球其中一支球隊是樹人球隊，樹人球隊一拿到球就先出三分然后邊跑邊傳球到籃框前跳起來扣籃，就這樣1小時后，以69比64贏了這場比賽。
其中一位叫小明不知為什么他爸爸要他提出球隊好好學(xué)習(xí)，偶然老師說打籃球比賽就有15分的加分，一次小亮在校門口遇到了小明他爸爸，他說：“你是隊長就讓小明入隊吧!你們不差這幾分，可我們要，這樣可以省下幾萬塊錢呢!”晚上，那四位都到海灘邊有的說;“他看到有加分就入隊，沒有加分就離開這算什么?”“就是!”“我們不同意!”“隊長你到是說句話呀!”這有什么好看的!隊長說：“這是他離開前錄得他為了修改11。12點才能修改發(fā)到我的手機上來他說怕你們說他!”最后他們還是同意了，一周后……比賽開始了，一開始樹人球隊不是得到3分就是得到2分，比賽結(jié)束后以197比196一了這場比賽。
通過這部電影的觀看，使我受到了一個很深的教育，我們自然應(yīng)該要好好的學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)祖國、奉獻社會做準備，也要正確地處理好學(xué)習(xí)和個人興趣愛好的關(guān)系，理解父母對自己嚴格要求的一番苦心。但是，也希望我們的家長給我們一定的個人空間，不要對我們提出過高過分的學(xué)習(xí)要求。盡管父母這樣做的出發(fā)點是為了我們好，但是如果操之過急，只會像電影里那個叫梁晨的大哥哥一樣，最終的結(jié)果是適得其反。所以我希望，我們的學(xué)校、家長、乃至于整個社會多給我們一些關(guān)愛，少給我們一些壓力，給我們一片能夠自由飛翔的天空。
有有很多的事想起來都是在童年，在童年里要留下快樂的時光!
國家記憶讀后感篇十一
一條長長的血跡遺留在蒼白的手臂，那是對自己犯賤的懲罰。當雪白的刀片割入細嫩的肉體時，我已經(jīng)決定重新開始自己的人生。血肉模糊的手臂靜躺在鍵盤的左側(cè)，紅色的桌角已經(jīng)和血流的顏色融為一體，但我卻忘記了疼痛的感覺。雙眼死死盯著屏幕上灰色的頭像，我知道那是一個永不再閃動的軀殼。我能理解你所有的苦痛和悲傷，也希望你能走出曾經(jīng)的陰影。我不會責(zé)備你的無情和冷漠，一切都是命中注定的劫數(shù)。關(guān)于曾經(jīng)的自作多情對你說聲抱歉，我知道你已經(jīng)煩透了我的抱怨與傾訴，我承諾往后消失在你的世界。每當想起你的悲傷與落寞，我都會心如刀割，我沒有資格勸你好好生活，因為我已經(jīng)將自己的生活推入了懸崖。但我會祈求老天賜予你幸福的權(quán)利，用我的一生做為交換。
終于把你的一切刪除的一干二凈，只是害怕某天突然不忍心想要聯(lián)系。其實這些都是自欺欺人的舉動，因為那些早已印刻在內(nèi)心深處，永遠也無法抹去。曾許諾自己如果努力過后還是得不到就會瀟灑放棄，曾堅信自己絕不會為一個不愛自己的人傷痛和流淚，但現(xiàn)實總是敵不過幻想，感性總是斗不過理性。等到?jīng)Q定全身而退的時候，我早已遍體鱗傷，無法將自己從夢幻中抽身而出。不是因為周邊沒有比你更好的人，只是從你走進我的'世界后，他人便失去了停留的權(quán)力。偶爾他們也會責(zé)備我的冷淡與自私，但始終尊重我的選擇。我說我不相信所謂的愛情與真心，在我眼里一切都是虛假和做作。我說我的夢想是一個人流浪四方，永無終止，無需你們的虛假的憐憫。我開始大碗大碗的吃飯，我開始整日整夜的睡覺，我開始無休止的看書寫字，只是身體反而消瘦了，面容更加憔悴了。感謝你讓我實現(xiàn)了減肥的夢想，感謝你讓我明白了人間的苦痛，感謝你讓我開始成長?；蛟S某天他人也會如此卑賤的愛我，我便懂得了珍惜與疼愛，或許某天我終于忘卻了所有的疼痛與悲傷，我會繼續(xù)當你是我唯一值得相信的，又或許我最終真的一個人流浪，我會帶著你曾給的希望安靜前行。
國家記憶讀后感篇十二
這次實踐時間一共2周，我十分珍惜這次實踐機會，做到嚴于律己，謙虛謹慎，努力學(xué)習(xí)，掌握知識。在營業(yè)部各位老師的指導(dǎo)幫助下，我的政治思想、業(yè)務(wù)技能和工作作風(fēng)得到了明顯提高，為今后從事銀行工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第一周：我主要是熟悉營業(yè)部的情況，經(jīng)過營業(yè)部各位老師的詳細介紹，我初步掌握了營業(yè)部的情況，包括營業(yè)部的組織架構(gòu)、人員分工、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)種類、業(yè)務(wù)流程等。并在營業(yè)部大廳協(xié)助大堂經(jīng)理做服務(wù)工作，學(xué)習(xí)如何回答客戶的咨詢，引導(dǎo)客戶辦理各項銀行業(yè)務(wù)，幫助客戶解決在辦理業(yè)務(wù)中所遇到的困難。在服務(wù)中注重自己的行為規(guī)范，使用“您好，請坐，請問你辦理什么業(yè)務(wù)？再見，請慢走！”等文明用語，雙手傳遞客戶資料，努力獲得客戶的滿意。同時了解到營業(yè)部的重點工作是三方面，一是積極拓展業(yè)務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)濟效益，二是提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，鞏固和發(fā)展客源，三是做到合法合規(guī)，防范金融奉獻。
第二周：我在營業(yè)部老師的指導(dǎo)下，主要負責(zé)本外幣存取款，外幣兌換等業(yè)務(wù)，期間學(xué)習(xí)了比如點鈔、珠算、柜面交易代碼和操作流程、審核傳票是否連續(xù),金額是否正確,憑證要素是否齊全,審核憑證簽字處有無客戶簽名；晚上對帳清點現(xiàn)金，打印平帳報告表,重空憑證銷號表等。通過這些工作，我初步掌握了做營業(yè)部業(yè)務(wù)的一些基本技能，熟悉了營業(yè)部的工作流程，能夠做好營業(yè)部業(yè)務(wù)工作。
整個實踐過程，我認真虛心學(xué)習(xí)，不懂的地方及時請教，自己的業(yè)務(wù)工作水平與操作能力得到很大提高，初步掌握了掌握了營業(yè)部業(yè)務(wù)的運作過程，對自己今后開展工作有了良好的實踐基礎(chǔ)。
經(jīng)過在銀行營業(yè)部的實踐，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，要在學(xué)習(xí)中改造自己、完善自己、提高自己，要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、精神追求和立身之本。不僅要認真學(xué)習(xí)黨的理論知識，還要學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟知識、社會管理知識、科技知識、法律知識特別是金融知識等現(xiàn)代科學(xué)文化知識。在時間過程中使自己所學(xué)的理論知識能與實踐相結(jié)合，熟悉了營業(yè)部工作，提高了自己的工作業(yè)務(wù)能力，拓寬了工作的視野，為自己今后更好地從事金融工作打下扎實的基礎(chǔ)。同時，我還意識到要把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭當學(xué)習(xí)型員工，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強業(yè)務(wù)工作能力。
營業(yè)部要求全體員工特別是一線前臺柜員樹立服務(wù)意識，做好服務(wù)工作，獲得客戶的滿意，以此增強營業(yè)部的品位與形象，促進各類業(yè)務(wù)發(fā)展。為此，全體員工要做到愛崗敬業(yè)、履行職責(zé)，吃苦在前，享樂在后，為客戶做好服務(wù)工作。著重做好三方面工作：一是擺正位置，認真做好服務(wù)工作，消除自己思想上的松懈和不足，徹底更新觀念，自覺規(guī)范工作行為，認真落實銀行各項服務(wù)措施。二是把業(yè)務(wù)技術(shù)和熟練程度作為衡量服務(wù)水平的尺度，苦練基本功，加快業(yè)務(wù)辦理的速度，避免失誤，把握質(zhì)量。三是努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)知識，掌握做好銀行工作必備的知識與技能，特別是理財產(chǎn)品方面的知識，為擴大業(yè)務(wù)范圍與創(chuàng)造良好經(jīng)濟效益奠定基礎(chǔ)。
國家記憶讀后感篇十三
讀了《記憶銀行》后我對自己和親人的思念與記憶的魅力改變了不少看法。
《記憶銀行》講述了：“一對相親相愛的姐妹被冷血的父母拆散了，妹妹被丟棄在陌生的地方，父母強迫姐姐忘記妹妹，姐姐卻始終不肯放棄，即使她不敢說出來，她也天天在夢里見到她。直到一天，她來到了記憶銀行，開始了新的生活，真讓人奇怪的是她一天到晚幾乎只能在夢庫里睡覺，這里也使她有點不習(xí)慣。有一天，他從那里的人得知能找到她妹妹于是她在記憶銀行里四處尋找，為了在記憶銀行里繼續(xù)生存下去，她決定在記憶銀行里找份工作，管理記憶銀行的人讓她擦存放著洛布格洛布的保險箱，有一次，她擦到了她妹妹的洛布格洛布，于是她打開保險箱，取走了她妹妹的洛布格洛布，當管理記憶的'銀行的人說要收走她妹妹的洛布格洛布時，她竟然把她妹妹的洛布格洛布吞進了肚子里，管理的人很生氣，準備把她帶到大廳的時候記憶銀行發(fā)生了“戰(zhàn)爭”，生產(chǎn)洛布格洛布的口子被清除記憶人員的大鐵球封住了，記憶銀行到處是警報的聲音，她飛快的跳到了頂上被封上了鐵球的地方，始出了吃奶的力氣把鐵球拉了下來，洛布格洛布像風(fēng)浪似的沖了下來，小孩們也跟著掉了下來，奇怪的是記憶清楚者的頭兒竟然是記憶銀行管理人的女兒，小孩們都一個個從頂上落了下來，她剛好接到掉落的妹妹，因為危機的解除，她和妹妹可以永遠待在記憶銀行里，工人搬來一大桶巧克力奶給孩子慶祝，還決定讓孩子們把夢庫擠滿。夜晚，這對相親相愛的姐妹抱在了一起，永不分離。
所以，她堅持了這么久的動力，是她和妹妹之間那無比親熱的愛，使她日夜掛念著妹妹，不怕困苦的尋找，她們的力量可以大過任何力量，卻又是每個人都擁有的力量，這種力量眾人皆知，卻不是從都想發(fā)揮的力量，她就是愛的力量。
我從這本書中體會出了一條真理：“愛是一種強大的力量，把我們保護著不受傷害，愛是我們大家共同的動力所在。
國家記憶讀后感篇十四
第三次，情人節(jié)，又是快要絕望的時候，若是見不到你，我就要放棄的？這夢，讓我醒后擁有了無限的遐思。故鄉(xiāng)的`杏樹落了葉，梨樹枯萎了，玉米搬回了家。有些東西，求之不得；可是，所有的事情，并沒有淡忘，只是墜落在心底。
正巧，江依然的父母在江依然的手機中找到了許多梁晨的照片，便認定他們“早戀”，最后他們選擇了逃學(xué)，在逃學(xué)過程中，梁晨為了躲避父母不慎跌倒，去了醫(yī)院治療。梁晨出院后，兄弟連又參加了一場籃球賽，這次，他們比上次更認真，更團結(jié)，最終獲得冠軍！其實，“早戀”和“友誼”是不同的，同學(xué)之間純粹的友誼是比金子還寶貴的。記得有次我生病了，趴在了課桌上，感覺特別難受。有位男同學(xué)主動向老師提出送我回家，當時天下著大雨，這位男同學(xué)一邊攙著我，以便把傘盡量往我這邊送，我感激地看著他，說了聲“謝謝。
”到了家，他連忙告訴奶奶我生病了，奶奶又讓爸爸送我去醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)生的治療，我的病好了，從此，我便和那位男同學(xué)成為了好朋友。我們之間就是純粹的友誼，沒有其他?，F(xiàn)在社會上，是有“早戀風(fēng)”，有些同學(xué)平時不好好學(xué)習(xí)，暗戀上某同學(xué)，像這種現(xiàn)象作為家長的老師是應(yīng)該阻止，勸阻和教育的，有次我在報紙上看到，有些男女生不念書，成為了所謂的“戀人”，每天去網(wǎng)吧打游戲，沾上了不良習(xí)慣，最終走上犯罪之路，等待他們的將是牢獄之苦，他們留下了后悔的眼淚。早知今日，何必當初？所以說男女之間正常的友誼，可以互相幫助，起到事半功倍的效果，相反，所謂的“早戀”讓人誤入迷途，耽誤了自己的一生，所以，我們應(yīng)該杜絕“早戀之風(fēng)”，讓“友誼”天長地久！
國家記憶讀后感篇十五
對于現(xiàn)代俄羅斯文學(xué)，我們了解的很少，俄羅斯大文豪輩出的黃金時代和白銀時代似乎一去而不復(fù)返。就在這樣的大背景下，俄國詩人瑪麗亞·斯捷潘諾娃寫出了《記憶記憶》這本書?！栋亓謭蟆吩u價它有“片段式的反思和有力的詩性”，《莫斯科回聲》說它是“近幾年最重要的俄語小說，一場仍懂得閱讀之人的盛宴”。它還斬獲許多文學(xué)大獎，比如“帕斯捷爾納克文學(xué)獎”“安德烈·別雷獎”“萊里奇·皮詩歌獎”等等獎項。
《記憶記憶》真的有盛贊之中的那么優(yōu)秀嗎？在我看來，這是一部構(gòu)思精巧、介于詩歌和散文之間、充滿哲思和隱喻、現(xiàn)代藝術(shù)感極強的先鋒文學(xué)作品。盡管《記憶記憶》的內(nèi)涵如此豐富，我們?nèi)钥梢哉鐒e出它最重要的主題：它既是一部以俄國歷史和猶太民族命運為線索的家族史，也是一部以記憶為主題的沉思錄。
但是，《記憶記憶》有點太過于注重于文本形式和藝術(shù)效果了，它在哲學(xué)思辨方面稍弱一些。詩人天馬行空的想象力和比喻句導(dǎo)致文本冗雜又繁復(fù)，她總是一邊追尋著各種記憶，又一邊否定記憶的真實性，難免顯得絮絮叨叨。讀者需要花很大力氣才能從瑪麗亞長篇大論、意識流般的思維方式中提煉出一兩點哲學(xué)精髓。
在文本形式上，瑪麗亞搜尋了眾多可以反映她家族史的物品、地點、文字記錄和老照片，還做了很多實地考察和訪談，在書中對這些材料進行了拼貼式的呈現(xiàn)和解讀?！队洃浻洃洝泛桶凑諘r間順序排列的傳統(tǒng)歷史著作不同，前兩部材料編排散亂且看不出來太強的邏輯，這是詩人寫小說的一大特點，有人喜歡，有人費解。雖然瑪麗亞將自己的家族史在第三部中進行了整合，但看前兩部時依然需要很強的記憶力才能明白她說的到底是哪位家人。
在藝術(shù)形式上，《記憶記憶》就像一個時間膠囊，也像現(xiàn)代藝術(shù)家康奈爾的盒子，是一件無法被準確定義的現(xiàn)代藝術(shù)品。它的內(nèi)部被滿滿地封入了能代表二十世紀俄國的文獻、物件和聲音?，旣悂喸凇队洃浻洃洝分腥谌肓撕芏嘞蠕h藝術(shù)家和作家的文藝評論，比如詩人曼德爾施塔姆和茨維塔耶娃、攝影師戈德切恩和伍德曼、畫家夏洛特·薩洛蒙、藝術(shù)家約瑟夫·康奈爾、作家塞巴爾德，這些人的作品基本都存在一些爭議，屬于文藝界特立獨行的人物。
瑪麗亞希望她的家族成員也和這些藝術(shù)家一樣，有一些獨特的氣質(zhì)，所以她把自己的家族和這些藝術(shù)家放到了一個平行的時空中。她還一直強調(diào)自己的家人和列寧的同志有朋友關(guān)系，或者刻意地說自己的親戚和某位大人物住在同一條街道上。她通過優(yōu)美的文字掩飾了自己刻意和大人物攀親交友的痕跡，仿佛通過這種手法把自己家族在歷史上的地位暗暗地拔高了好幾個層次。不過我認為，瑪麗亞這種做法并非出于一種虛榮心，而純粹是出于一種藝術(shù)手法和對家人的愛意，希望他們能在別人的記憶中存留的時間久一些?！队洃浻洃洝贩路鹱兂闪艘活w透明的琥珀，里面的小蟲子就是瑪麗亞那平平常常的大家族。
從《記憶記憶》中可以讀出記憶分為三種形式，即私人的記憶、家族的記憶和民族的記憶。私人的記憶充滿種種誤導(dǎo)性，它虛虛實實，總是含有各種添油加醋的成分，這是世代相傳的結(jié)果。而家族的記憶，則是一種選擇性的記事，權(quán)利大者在家族記憶中占比就大，權(quán)利低下者占比就小。對于民族的記憶，災(zāi)難和變革會成為它的轉(zhuǎn)折點：災(zāi)難有選擇在社會中能生存下去的幸運兒的功效，一個民族對于災(zāi)難既排斥又牢記；變革總能導(dǎo)致不同的階級走到歷史的聚光燈之下。作者一家人的命運就像俄羅斯套娃中較小的娃娃一樣，被包裹在猶太人的命運和俄國的命運之中，這也許是書名記憶記憶的一種解釋方式吧。
《記憶記憶》這本書中的核心喻體是“冰人夏洛特”，它缺胳膊斷腿，身體上到處都是磨損的痕跡，安然地躺在書封的純白色空地中央。即便傷痕累累，它還是擺出了一副努力向前奔跑的姿態(tài)，背影決絕而哀傷，看起來無比引人注目，可又無比脆弱，有一種出落凡塵的美感。
冰人夏洛特原本是作為貨物運輸中的減震墊，它造價低廉，但是它依舊純白美好，在向前奔跑的決絕中也暗暗地期盼著有人理解它、愛護它、善待它。冰人夏洛特的其中一個寓意就是平凡人，他們在波濤洶涌的時代中被推來搡去，落得一身傷痕，也無法改變歷史浪潮的走向，但是他們依舊有著屬于自己的過去和七情六欲，雖然嘴上說著不愿回憶過去，但依舊等待著有人，通常是他們的家人帶著愛的眼神來挖掘和整理他們存在過的證據(jù)。
這一點將我們聯(lián)系起來，就像無人荒島上的一群幸存者，每個人都是親人。我們的交談足以跨越代際、跨越距離、跨越語言。我能感受到這一親緣關(guān)系的溫度，盡管不無悲涼……我很幸福，我的這本書如今將呈現(xiàn)在中國讀者面前，或許，它能讓我們之間的共同性變得更多一些?！?p>
瑪麗亞在書中寫到一個細節(jié)：“五斗柜里疊放著足有一百歲的睡袍，鏡子后面的擱架上有個麻布口袋，那副麻將就裝在口袋里。它曾經(jīng)令我著迷了好多年，每年暑假我都渴望能夠窺破其奧秘，讓它造福于家人，但始終未能如愿。據(jù)說，這副麻將是太姥姥從國外帶回來的，這個“國外”一直被我想當然地理解成日本”。但是說不定，這副麻將實際上來自于中國。
國家記憶讀后感篇十六
《記憶銀行》是一本很有意思的書，講述了哈普和哈妮姐妹倆與記憶銀行的奇妙故事。
我非常喜歡記憶銀行這個奇妙的創(chuàng)意。這里，每個人的記憶都被儲存在銀行里，珍貴的永恒記憶甚至?xí)⌒牡乇Ｗo在金盒子中；這里，人的夢境也可以存入，裝在一個個小"夢袋"里，懸掛在夢之大廳的天花板上，就會變成閃爍的星星；這里，還有各種各樣的人——"接貨和運貨專家"奧布賴拉塔將各種破碎的記憶送向垃圾場，挑揀工們將無數(shù)的'記憶球分出各種各樣的類別，行動迅速的彌留記憶收集者負責(zé)在每一個人臨終前送給他們一生寶貴的記憶?？傊谶@里，一切都是那么有趣和新奇，讓人目不暇接。不過，這里也有搗亂分子——清除記憶組織的成員們，他們總是來搞破壞。但是，最后兩個原本勢不兩立的團隊還是和好了，成為了親親密密的一家人。
這個故事傳遞出了濃濃的親情。我被尤其為哈普和哈妮姐妹之間至死不渝的感情所打動，哈普為了自己的妹妹，想盡辦法搜集記憶，就是為了能找到哈妮。哈妮在丟失后，也始終記掛著姐姐，一直戴著姐姐送的那把珍貴的哨子。故事的最后，黑夜中，哈普和哈妮相互擁抱，一起進入了甜美的夢想。微笑掛在兩姐妹的臉上，也掛在了我的臉上。
這本書中的插圖非常多，大約占全書的一半，這是本書的一大特色。這本書有兩條主線，第一條是以文字為主，講述哈普的遭遇，另一條是以圖畫為主，描述哈妮的故事。最后兩條主線擰成了一股，交代了結(jié)尾。兩條主線相輔相成，讀起來互相映襯，富有趣味，給讀者一種特別的閱讀體驗。
如果這個世界上真的有記憶銀行的話，我是多么希望能去參觀啊。我想欣賞我的永恒記憶，懸掛起我的美妙夢境，這樣的經(jīng)歷一定無比奇妙。
國家記憶讀后感篇十七
當品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的紅色記憶讀后感，歡迎大家分享。
紅白色的封面底景下，二十三張滄桑的面孔飽含時光的印記。時光如流，歲月不居，《紅色記憶》以簡短明快的文字裹挾著深紅色的記憶，引人們回到老一輩人那鮮紅光輝的崢嶸往昔！
共和國的歷史，是硝煙中鮮血與彈片的交織，是無數(shù)先烈前輩拋頭顱、灑熱血創(chuàng)造出的奇跡?；貞浲簦荒粴v史猶如流光般閃熠，時代跌浪中形成的紅色精神，已成基因，烙印靈魂，世代延續(xù)！初讀《紅色記憶》，讓人難忘的是書中一個個英雄的事跡：姜星發(fā)營長浴血北票、陳克榮團長血戰(zhàn)西官、赤膽忠心烏蘭雙槍“紅司令”……正是這些偉大而又“平凡”的前輩們，懷揣著大無畏的革命精神與為祖國獻身的高尚情懷，帶給了川州新生，他們的.英雄事跡也必將于川州的歷史永鑄光輝！
任何偉大的事業(yè)，若想以微末的熱情與淡漠的意志來成就，那不過是一個美好的幻想?！都t色記憶》記述了發(fā)生在北票人民身邊的人和事，這里有獻身北票建設(shè)的老紅軍、有抗美援朝的老戰(zhàn)士、有繼續(xù)發(fā)揮余熱的離退老干部、有默默奉獻的老勞模、有支援北票的老知青……這里的每個人都有著深入血脈的浩然正氣，有著為祖國、為人民、為北票建設(shè)事業(yè)奮斗終身的高漲革命熱情與永不言棄的精神。正是這種熱情與精神的發(fā)揚與傳承，使得北票在建國以來發(fā)展蒸蒸日上，各項事業(yè)競相爭鳴。“滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新”便可極言此盛況。紅色記憶的傳承、紅色基因的延續(xù)，是北票“與日月爭輝”的發(fā)展史的見證，也是鼓舞激勵世代川州兒女投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不竭精神力量！
國家的繁榮昌盛、民族的興旺騰飛，需要歷史沉淀的鞏基、也需現(xiàn)在與未來不懈奮斗的成就。泱泱中華，有著五千年的歷史沉淀，經(jīng)歷過大唐“白馬金鞍隨武皇，旌旗十萬宿長揚”的無限繁榮，也遭受了近代資本主義沖擊下的百年恥辱，更有近代“紅色”老一輩的奉獻與奮斗。歷史的沉淀已經(jīng)為我們探出社會主義的偉大道路。改革的春雷乍響，社會主義的建設(shè)者發(fā)揚“世上無難事，只要肯攀登”的奮斗精神，力求在共產(chǎn)主義光輝的指引下長風(fēng)破浪，實現(xiàn)中華民族的的偉大復(fù)興。習(xí)近平總書記曾說過:“幸福都是奮斗出來的。奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！薄都t色記憶》中也有支援北票的老知青、心系桑梓、愛勵后人的退休干部王穎暹，他們以自身的奮斗與情懷在北票建設(shè)的歷史上留下了光輝的一頁。
金色的朝陽、深紅的光芒，五星紅旗在風(fēng)中颯颯動響?；仡櫄v史、記憶深紅，傳承的紅色基因在川州的大地上閃耀光芒?！都t色記憶》為川州人的紅色記憶進行了一次匯總，激勵了一代川州人。相信在紅色記憶的鼓舞下、在紅色基因的傳承中，中國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)必能披荊斬棘，中華民族的崛起必將震驚世界?。ㄍ趺饔睿?/p>
國家記憶讀后感篇十八
南京是一座歷史古都，也是一座繁榮發(fā)達的大都市。他也是我們江蘇省的省會，曾經(jīng)是中國政府的所在地。但是，日本軍隊很快就一路南下，占領(lǐng)上海，又開始攻打南京了。
在中國守軍與日軍的保衛(wèi)戰(zhàn)中，因為實力相差巨大，中國守軍最后失守，但戰(zhàn)士們的英勇抵抗。朱赤將軍、蕭山令將軍等猛將與指揮官奮力抵抗，盡管都已犧牲，但給敵人留下了害怕與膽戰(zhàn)。當日軍攻入城中，震驚中外的南京大屠殺開始了。他們十分瘋狂，這樣的暴行持續(xù)了一百多天。這其中，安全區(qū)的西方人士與國際紅十字會南京委員會的人們不斷救助難民，直到暴行結(jié)束了。而八年后的20xx年，遠東國際大審判的法槌聲與法官威嚴的判決聲使日本侵略者送上了絞刑架。這其中，中國的法官、檢察官們不斷的責(zé)問、判決侵略者們。直到這一刻，所有人才拍手叫好。
當看完這本書，我不禁想起了二戰(zhàn)時，法西斯對猶太人的迫害與審判法西斯的紐倫堡大審判。這些讓世界所震驚的慘案都會有一個結(jié)果。而結(jié)果也就像遠東國際軍事法庭、紐倫堡軍事法庭的判決，那些作惡者都送上了絞刑架。看到這樣的結(jié)果，人們才會覺得世界上有正義與善良。因此，一切作惡者只得作惡一時，而不能作惡一世。為此，我不禁感到痛憤，還覺得那些審判結(jié)果大快人心。
南京大屠殺，一個難以忘記的時段——題記。
在20xx年12月，是一個震驚中外、難以忘懷的時刻，日本攻破了南京，開始了大肆的屠殺中國人，在僅僅一個星期內(nèi)，南京就死去了近30多萬人。三分之一的建筑和財產(chǎn)在大火中化為烏有。這是一個民族的恥辱!看著這一個個數(shù)據(jù)，一張張照片，一具具尸體，一段段故事，令人觸目驚心!
看完這本《血火記憶》，我的心情已經(jīng)無法用語言來表達，心中既恨那些冷血、殘忍的儈子手，又為那些無辜死去的人感到悲痛。書中記載了南京淪陷的幾個星期內(nèi)的事情，一位位戰(zhàn)士在這場世界大戰(zhàn)中英勇犧牲。日本人在這次大屠殺中，肆意的殺戮我們的國人，簡直把人當成了玩具。給中國人民帶來了難以磨滅的傷痛。
雖然這段歷史已過去70多年，但傷痛仍在。在南京審判戰(zhàn)犯軍事法庭上，日本人為了不被世人唾罵，如今仍不愿正視這種侵略行為，但在鐵證如山的證據(jù)面前也不容他們狡辯。南京大屠殺的元兇也得到了應(yīng)有的懲罰。
為了紀念無辜的受難者，每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。請大家記住這段血的教訓(xùn)，保留歷史的記憶!
我讀了《血火記憶》這本書，心情久久不能平靜，不禁為死去的同胞感到悲哀。那一段段真實的故事和感人的事跡，不時浮現(xiàn)在我的腦海里。看到那些殘忍的圖片，讓我的心情很沉重，眼睛里含著淚花讀完了這本書。
20xx年12月13日在日軍狂轟濫炸和猛烈地進攻下，中國南京古城變成了一片廢墟。死的死，傷的傷，手無寸鐵的30萬同胞慘死在日軍的鐵蹄下。哪怕是一個3歲的小孩或孕婦都不放過。日軍心狠手辣，慘無人道，老百姓被活活埋掉，被機槍掃射而死，被坦克壓死——那是日本帝國主義在南京犯下的滔天罪行，我們不能忘記歷史、忘記恥辱，要銘記在心。
通過閱讀這本書，我深刻理解“落后就被挨打”這句話的含義。由于當時國力不強，日本侵略者悍然發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，特別是入侵南京后，制造了慘無人寰的南京大屠殺慘案。但是中國人民沒有屈服，他們視死如歸，奮勇殺敵，堅守每一寸土地，涌現(xiàn)出像朱赤將軍這樣的英雄。還有無數(shù)的無名英雄，用生命和鮮血打敗了日本侵略者。
讀了《血火記憶》這本書，我知道，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。國家不強盛就會被欺負。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來把國家建設(shè)得更加強大，就不會讓歷史重演，世界將永遠和平!
今天，我讀了南京大屠殺死難者國家公祭讀本《血火記憶》這本書。讀完后，感觸很深，我的心情久久不能平靜。
這本書使我了解到20xx年12月10日，日軍突破南京陣地后，發(fā)起了對南京的總攻擊。下午，情況十分危急，少將旅長易安華奮勇抵抗，最后因傷勢過重，壯烈犧牲。聰明的謝團長在晚上8點把日軍大隊長炸死。20xx年12月13日是中華民族歷史上最悲慘的一天，日軍從這一天起，要進行長達6個星期的血腥屠殺。日軍在城內(nèi)外四處游蕩，燒殺淫掠，無惡不作。最大規(guī)模的屠殺在12月13這天，日軍將5萬多名中國軍人和許多老百姓先用機槍掃射，再用刺刀亂戳，然后澆上汽油縱火焚燒，最后把尸體投入滾滾長江。頓時南京成了人間地獄。12月12日至同月21日日軍共殺害30多萬人。
為了銘記歷史，向全世界傳遞中國人民對于人權(quán)和文明的態(tài)度，表達中華民族熱愛和平、維護和平的決心，20xx年12月，第十二屆全國人大長委會第七次會議經(jīng)表決通過，決定將12月13日設(shè)為南京大屠殺死難者公祭日，每年12月13日國家舉行國家公祭活動。
我了解到了催人淚下的歷史悲劇，深深地感受一個國家一個民族必須強大、，才不會被侵略者侵略。小學(xué)生是祖國的未來，要銘記歷史教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，長大后能成為國家有用的人才，能為更加強大的祖國做出自己的貢獻。
國家記憶讀后感篇十九
南京歷史悠久，有著60多萬年的歷史，是中國的“四大古都”之一。自1937年12月13日起，日軍對南京人民展開了長達六年的慘絕人寰的大屠殺，使南京這座古城遭受了空前的劫難。每每走過水西門外的南京大屠殺紀念館，看到一尊尊南京大屠殺受難者的雕像，我的心中總有說不出的難過。我想了解一下歷史的真相，懷著這種心理我細細品讀了《南京大屠殺死難者國家公祭網(wǎng)讀本之學(xué)火記憶》。
這本書較為詳細的向我介紹了那段讓中國人難以忘卻的歷史，讓我對南京大屠殺有了一個初步的認識。1937年12月悲壯的南京保衛(wèi)戰(zhàn)就此打響了，我國人民在條件艱苦的情況下與日軍張開了殊死搏斗。一位位將士們頑強御敵，誓死護城的事跡深深的打動了我。祖國有難，他們挺身而出，大多以身殉國。在國家有難時，作為國民我們都應(yīng)貢獻出自己的一份力，有國才有家。這也激勵我從小就要努力的學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強，長大了才能為祖國做出貢獻。日本人在南京同樣犯下了令人恨之入骨的罪行。屠殺、縱火、搶劫等等殺害的30多萬人中國人。不論是老弱病殘，還是即將生產(chǎn)的孕婦，或是剛剛會走路的孩子，見人便殺，使之變成了一座尸骨遍野，哀嚎遍地的荒涼之城。30多萬??！多么觸目驚心的數(shù)字。美麗的南京城就這樣被日本人無情的肆意凌辱，日本人的罪行令我久久難以忘卻，而日本人在中國人身上刻下的傷痕深深地烙印在我的心里。這時，一些中外人士的人道主義救援也深深地打動了我。拉貝、威爾遜、魏特琳……千千萬萬的國際友人無私的幫助有如一雙溫暖的手，將需要幫助的人從枯井中拉上來一樣，他們不顧自身安危，槍林彈雨中為中國人民提供了極大的幫助。她們的舉動也令我十分的欽佩，讓我知道了，中西相隔甚遠，助人為樂的精神都是值得學(xué)習(xí)的，這就是人類的光輝。大戰(zhàn)結(jié)束后，中國最終取得了勝利，日本人受到了正義的審判。法庭充分收集證據(jù)，依法進行審判，最終讓罪魁禍首原形畢露。中國人在審判時并沒有用暴力解決問題，而是以理服人，鐵證如山，這讓日本人無話可說。面對無法磨滅的歷史，我們更應(yīng)該珍惜眼前的和平生活，也希望和平之花開遍世界的每一個角落。“可以寬恕，但不可以忘卻，”以史為鑒，珍視和平，警示未來。當我看到了東史郎的懺悔，覺得與其永遠的記恨，倒不如有一顆寬容的心，去原諒真心懺悔的人，學(xué)會尊重與諒解。
國家記憶讀后感篇二十
南京是一座歷史古都，也是一座繁榮發(fā)達的大都市。它也是我們江蘇省的省會，曾經(jīng)是中國政府的所在地。但是，日本軍隊很快就一路南下，占領(lǐng)上海，又開始攻打南京了。
在中國守軍與日軍的保衛(wèi)戰(zhàn)中，朱赤將軍、蕭山令將軍等戰(zhàn)士猛烈抵抗，雖然最終南京城失守，他們也已經(jīng)犧牲，但是他們那愛國、英勇抵抗的精神永遠銘記在我們心中。當日軍攻入城中，震驚中外的南京大屠殺開始了。
他們十分瘋狂，這樣的暴行持續(xù)了一百多天。這其中，安全區(qū)的西方人士與國際紅十字會南京委員會的人們不斷救助難民，直到暴行結(jié)束了。而八年后的1945年，遠東國際大審判的法槌聲與法官威嚴的判決聲使日本侵略者送上了絞刑架。這其中，中國的法官、檢察官們不斷的責(zé)問、判決侵略者們。直到這一刻，所有人才拍手叫好。當看完這本書，我不禁想起了二戰(zhàn)時，法西斯對猶太人的迫害與審判法西斯的紐倫堡大審判。這些讓世界所震驚的慘案都會有一個結(jié)果。而結(jié)果也就像遠東國際軍事法庭、紐倫堡軍事法庭的判決，那些作惡者都送上了絞刑架?？吹竭@樣的結(jié)果，人們才會覺得世界上有正義與善良。
因此，一切作惡者只得作惡一時，而不能作惡一世。所以，我認為日本人壞透了，他們沒有權(quán)力殺中國人！更沒有權(quán)利侵略我們最愛的故鄉(xiāng)——南京！
上一篇：暴風(fēng)雨的一天。
下一篇：老師，我想對您說
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14225473.html】
