生活中總有一些細小的瞬間，讓人不禁沉思和總結。總結不僅是對過去的總結，更是對未來的引導。以下是一些經典的總結范文，讀后會對我們的總結寫作產生很大的啟發(fā)和幫助。
我的將來做日語篇一
今天，付老師與我們大家玩了一個游戲——“傳電話游戲?！?/p>
付老師站在講臺上鄭重的宣布游戲規(guī)則：請每小組第一個上來看付老師手中的紙條，然后把這句話從第一桌往下傳，傳到每個小組的最后一桌。如果傳完了就讓最后一位同學在黑板上寫下來?！按鸢刚_的小組有獎哦!”我們臺下一片鬧哄哄的，看來同學們都非常激動哦！
游戲開始了，只見第一位同學范趙青睜大眼睛，一只手放在嘴巴旁，輕輕地對著周子怡說，好像有天大的不可告人的秘密似的。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，怎么這么慢。顯然這個謎底，不只有單單的幾個字。周子怡又告訴她后面一個同學——紀凱，紀凱聽到后點了點頭，又迅速轉過頭傳給后面一位同學，沒想到就在這時謎底傳錯了。徐俊杰這傻乎乎的，就這么一直錯下去，輪到我前面一位同學——楊棋婷的時候，我便做好了準備，我豎起耳朵把兩只手都捂起來，不讓同學們聽見，“哦，原來是小羊趕著一群羊半路上遇見一只狼”。怎么會羊又趕羊呢？真是莫名其妙，管它呢！也許這就是付老師神秘兮兮的原因吧！我在心里默默地想著。我如離弦的箭一般飛快地跑上講臺。我拿起一只粉筆，快速寫出了答案，“我們組肯定能得第一！”我看著別人個個都抓耳撓腮的，我在心里暗暗自喜。我回到座位上，看看黑板，每小組的答案真是五花八門，有的是“小蘭帶著一群羊看見一只狠”，有的是“小羊半路遇見一群羊”，還有的更好笑“小羊趕著一群狼”還有寫很離譜的答案。同學們個個都哈哈大笑。我從來都沒見過付老師笑的怎么開心，同學們也是有的笑的直跺腳，有的笑的眼睛瞇成了一條縫，有的笑彎了腰。沒想到大家的答案都錯了。原來正確答案是：“小良趕著一群羊，半路遇見狼?！蔽覀兌己荏@訝，沒有認真地聽就錯了。
從這個游戲中我悟出了一個道理:“差之毫厘，失之千里”。我們要善于傾聽別人的話語，不然就會發(fā)生讓你意想不到的事情喲！
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我的將來做日語篇二
摘要：實習是大學一次重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習不僅可可以使我們在時間過程中接觸與專業(yè)相關的實際工作，了解未來就業(yè)工作環(huán)境；還能增強我們的感性認識培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識。通過實習把理論和實際結合起來，是我們的專業(yè)綜合能力。本次實習通過在本琦玉商事會社的實習，學習到了書本上沒有的知識，為以后畢業(yè)找工作打下了堅實的基礎。
1開始實習。
今年4月份到6月份，我在日本琦玉商事株式會社福州代表處進行了為期兩個月的實習，職位是總務科的日語翻譯員。對于實習生來說，剛進公司時，很清楚自己作為一個還沒有畢業(yè)的大學生來說，不能奢望公司能夠給自己獨立進行翻譯工作，接待外國人的機會，但是也希望通過這次實習對公司內部有些須了解，使自己專業(yè)知識能得到小小發(fā)揮。而且我心中時刻記得龍巖學院對我的教誨，一定要好好工作，不給學校抹黑，給學校增光。
2工作內容。
我的工作內容主要是進行一些資料整理收集和分發(fā)，因為公司的很多機器都是從外國進口的，有些的日語英語資料要翻譯，而我們就又是幫忙翻譯些簡單的產品介紹資料之類的東西。我真的是很高興，不管機會多不多，能夠將自己的專業(yè)派上用場總是很開心的。換上工作服的我，開始我新的實習計劃，這里的大家都穿上一致的工作服，不管上司，下屬，不管是辦公室的，還是車間的，大家都一樣，這樣，同事之間的距離感就不會很大，關系也會很和諧。而且公司制度特別嚴格，上班的時候是一點馬虎都不得。
2.1經理助理。
天見面，所以提前的認識與介紹是必要的。在實習期間，我的工作是文秘，就是在總經理辦公室的外面坐著，有自己的專用桌椅，負責端端茶，倒倒水，送一下文件，報一下通知，打印打印文件之類的，其實就是一跑腿的，剛開始我就想這種工作能算得上是日語專業(yè)的實習嗎？但是我工作了幾天后，韓經理說他要和一個日本人視頻商討事情，問我要不要聽一聽，我一聽就高興了就答應了下來，我后來才知道，因為公司的進貨都不是在本地進的貨，有什么不是特別重要的事情要和進貨公司的上級談，在不用去外地的情況下是可以視頻聊天的。然后一直為這件事準備著，其實韓叔叔也就是要我旁邊聽著，畢竟我學的日語并不是很好，要是讓我直接給翻譯我恐怕不行，當然這是我之前想的，當那天聽完了之后，我才發(fā)現，我那不是恐怕不行，是真的都聽不懂，我當時很郁悶，我都已經學習日語快四年了，為什么都沒有聽懂？那個日本人說話有點快，而且很模糊，我聽得不是很清，要不是旁邊有翻譯我都不知道他在說很么，不過有的時候還是能夠聽明白的，只要不是很長就還行。當天的交涉用了很長時間，韓經理說因為不是第一次交涉，所以氣氛還是很輕松的，不過在我看來也是用了好長時間才談妥，確定了一下貨品新的發(fā)貨時間和數量，還有一些存在的問題，與日本人談判真的想任老師在泛讀課上講的那樣，很麻煩，不直接進入話題，總是我感覺我聽著都很累，跟不用說進行談判的韓叔叔了，事后韓叔叔和我說以后我給別人當翻譯的時候，一定要有耐心，關于這點我記住了。
2.2翻譯。
也會像外教一樣不求回報的去幫助別人。
3.收獲。
3.1實踐的重要。
其中最讓我記憶猶新的是一次會議。學生時代我們對“紙上談兵”、“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”這些詞句并不陌生，但是說實話我們并沒有領悟到其中的真諦。當我真正走出大學校門，走進工廠的時候，我才漸漸體會到它們的內涵之意。在我進入公司的第一天，和日本代表處的田中先生一起參加了一個小型會議，那次的經歷讓我至今記憶猶新。那天我連工場的師傅說的漢語都沒聽明白，更別提翻譯成日語了，整個會議過程，我沒有發(fā)揮到任何作用。正是這一次的經歷，使我深切地感受到了壓力之大。后來領導們給我找了很多資料讓我學習，不懂的地方大家都會給我認真的講解、分析，使我對公司的產品漸漸有了初步的認識。但是由于沒有機械、電氣方面的基礎，接觸的現場環(huán)境也還很少，所以我對公司產品的認識還只是皮毛，今后還需要加倍努力！
3.2安全的重要。
其次，我感受到的是安全的重要性。注意安全、注意安全，無論走到哪里人們都總是在強調注意安全，但說實話我始終沒有感受到安全問題的嚴肅性。直到這三個月，和同事進了幾次現場，我才感受到“注意安全”這四個字的分量之重。在現場上演的一切，沒有彩排，不是玩笑，不容大意。我沒什么實戰(zhàn)經驗，對潛在的危險沒有認知、也沒有做出迅速反應的能力，這也是今后需要多多學習，積累經驗的地方。進入現場，我覺得我現在要做的最重要的事情就是：聽從領導、師傅們的安排，多看、多聽、多留心，手不要隨便亂動。
3.3繼續(xù)學習的重要。
關于一點，我想很多人都會意識到它的重要性，現在的社會是一個以能力為主要的社會，如果你有能力那么你就能立足于這個社會，如果你沒有能力，對不起，這個社會不養(yǎng)庸人。我們?yōu)槭裁匆蠈W？是因為我們需要培養(yǎng)我們的能力，在學校學的東西是很重要的，有些人說在學校學的東西沒用，到了社會上什么也用不到，這可能嗎？這不可能！就拿我們日語專業(yè)來說，我要是沒學日語，別說當翻譯了，就是和日本人最基本的溝通都不會，那能說我在學校學的東西沒用嗎？我認為，這個關鍵就是靈活運用的靈活兩個字。工作中我們不能照本宣科，況且我們也沒有“本”可照，一切都需要自己的應變能力，這就需要有豐富的經驗，我想這也是為什么我們要實習的原因吧，如果什么都不懂就直接上任，那工作就真就法兒做了。比如說，你要是和日本人談判，日本人是很容易跑題的，那么你要如何間接地引回主題，這就是一門學問了。還有，就是我們日常生活中也是一樣，認識有不同思想的，不可能就沿著一條線直接下去吧，你要是做的準備工作只考慮到著一根線，那就可能整件事情都進行不下去了，就比如說，我在聽韓叔叔和日本人商談前，我查過好多的單詞，就怕聽見了不懂是什么意思，結果呢？根本就不給我考慮的時間，人家直接就轉到別的話題去了，讓我不得不感嘆日本人的思維靈活和他們的跳躍度。我感覺我們做事不能以不變應萬變，那終究是費力不討好的。所以我們在工作、日常生活和人際交往中要懂得應變。日語也是不能死記硬背，要靈活運用。
3.5團結的重要。
在單位的領導們的批評和指引下，我真的認識到畢業(yè)生的實習是必要的實踐，把我們在學校所學的知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實習可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我從中可以吸取養(yǎng)分，來升華自己。找到自身的不足，完善我的性格，克服種種困難。更了解社會，讓我更容易融入它，而不是恐懼、排斥它。我總有機會在社會中大展拳腳，也許只是一次試練，但我將重視它，因為它將使我受益匪淺。我對自身存在的問題和不足也有了進一步的認識，今后我會努力改正、彌補這些不足，爭取早日進步。不足之處主要有：1、日語聽說能力不足，日語基礎有待提高；2、對公司產品、設備缺乏認識，有機會要多到車間去學習鍛煉；3、工作經驗不足，在處理事物方面要多向同事請教學習等。
4.未來的規(guī)劃。
通過這次實習，讓我對未來有了一個規(guī)劃，我會在這幾點多下功夫，克服缺點，爭取早日進步。所以我給自己的做的初步規(guī)劃是：
（1）加強日語的學習，尤其是口語交際能力，同時還要去學習和了解日本的一些文化和日常習俗，多讀一些日本的小說或文學作品，爭取能夠進行交流。向老師和學長們打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進行實踐。
（2）剛才提到的光是掌握日語是很單調的，必須要同時掌握其他的適合自己的技能，所以我想在大三學習有關會計的知識，然后參加會計資格證的考試。
我的將來做日語篇三
從前有一戶人家，他們家里有一個會說話的手電筒，神奇的是那個手電筒還可以滿足人們的心愿，所以有很多人都想得到它，但是手電筒的主人不管他們提出多么大利益都不曾賣掉它。因為這些人都是為自己著想。
突然，有一天，手電筒的`主人失蹤了，手電筒也一同隨著失蹤了。失蹤后的一段時間里，很多人都到手電筒的主人所去過的地方尋找，但是都沒人找到。所有的人都以為手電筒和他的主人離開了這個世界，因此他們都停止了尋找。
直到在一個寂靜的晚上，一個純樸的農民家中兒子――――張三，做了一個奇怪的夢，他夢到有一個人拿著個手電筒像他揮手，他便走了過去問：老爺爺，請問您有什么事嗎？老爺爺說：孩子，我進了沙漠里出不來了，你可以來救我嗎？我可以把手里這個神奇的手電筒作為禮物贈送給你，手電筒可以實現你的愿望。張三答應了老爺爺的要求。
第二天清晨，張三聽到公雞的鳴叫聲，打開眼睛，伸了個懶腰。突然想起了昨晚的夢，于是他向爸爸說了那個夢。爸爸卻說：就是夢，不能當真。但是由于張三的堅持，他的爸爸還是滿足了他的要求，只是說讓他明天早上再去，最后張三答應了?；氐搅俗约旱姆块g收拾好東西。
第二天一早，他出發(fā)了，一手提著包袱，一手拿著大餅邊走邊吃，但是進沙漠一天多的時間，什么也沒有發(fā)現。于是他停下了腳步休息。到了晚上他又做了一個同樣的夢，夢中的老爺爺說：孩子，謝謝你能來救我，但是我已經堅持不住了，不過我還是會按照約定把手電筒贈送給你，你到沙漠中的那個大坑來拿吧。
張三歷盡困苦，終于到達了那個地方，果然看到了那個夢中的手電筒，于是他便對手電筒說：手電筒你能不能讓我的家鄉(xiāng)人民擺脫勞累、貧窮，讓他們過上好的生活。
時間一天天地過去了，家鄉(xiāng)人民的生活也一天天的好起來了，擺脫了貧困、勞累，過上了和睦幸福的生活。
鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念手電筒的主人，特意把這個村子命名為電筒村。
我的將來做日語篇四
在我一歲的時候，我長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，胖乎乎的臉蛋，又寬又凸的額頭，一雙烏黑明亮的大眼睛總是好奇地向四周東張西望，雖然那時我還不太會走路，但我可以扶著墻，沙發(fā)、桌子、椅子四處挪動，我得小手可沒挺過哦，抓到什么東西都到處亂扔，弄得家里亂七八糟的，爸爸還說我那時是一個移動的尿桶，所到之處都是尿味，哈哈。
時間過得真快啊，一轉眼，我就成為三年級的'小學生了，我每天都穿著干凈整潔的禮服，戴著鮮艷的紅領巾，出現在美麗又寬敞的校園里，我現在有很多的愛好，比如：下圍棋、象棋、五子棋、還有打跆拳道、輪滑運動等。
媽媽說我現在的脾氣有點暴躁了，還有一點兒愛哭，和小時候那個整天樂呵呵、笑嘻嘻、人見人愛的巨大的差別，我想也許是我長大了的緣故吧。
再過二十年我就二十八歲了，我畢業(yè)于世界著名的哈佛大學數學系，其它專業(yè)我也很精通，比如考古學、天文學、經濟學。
博士畢業(yè)以后，我就在世界五百強排名第一的荷蘭皇家殼牌石油公司總部荷蘭工作，那時連我也為自己感到驕傲。
我的將來做日語篇五
小黎和小敏是同桌，他們一邊想一邊寫。小黎很快做完了，小敏急得滿頭大汗，鉛筆在指頭上打轉轉，最后一道題就是想不出來。小黎見了，拿起作業(yè)本說：“快下課了，拿我的去抄吧！”
“謝謝你的好意，我自己做，抄作業(yè)不好?！毙∶舨换挪幻Φ卣f。
小敏認真地比劃，反復地琢磨。??！一下子恍然大悟，明確了棵數與段數的關系，終于圓滿地解答了這道難題?！岸ｂ?，叮鈴”下課鈴聲響了，小黎和小敏愉快地起出了教室。
我的將來做日語篇六
我的寶物是魔術方塊，它有著五彩繽紛的顏色，還有各式各樣的造型，玩起來時，它上面的'顏色會像小猴子一樣靈活的活蹦亂跳，真是有趣！
上學期結束時，因為我考試考得很好，于是爸爸特地到永和幫我買了一個禮物，當他回來時，我興高采烈的把禮物拆開，結果是一個魔術方塊，當下我感到十分開心。
每當我無聊時，就會拿起來轉一轉看它跳舞，心情就變得開朗，同時也可以讓頭腦運轉，更可以訓練推理能力，所以爸爸買給我這個禮物的目的：讓我能在以后的考試考得更好。有一次當我心情不好，找不到它，心里就像熱鍋上的螞蟻一樣急得不得了，過了不久，發(fā)現它在浴室里泡澡，我就像救生員般跳下了水把它救了起來，真是驚險！
寶物不論是多小的東西，多么不起眼，只要是跟你有些點滴回憶，都要努力的愛護、珍惜它，這樣它才會在你無聊、想要用時跳出來拯救你。
我的將來做日語篇七
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
/
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
清遠。
身材：
168cm?50kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
汽車：能用上日語的工作、外語翻譯：秘書、行政/后勤：總經理助理。
工作年限：
2
職稱：
中級。
求職類型：
均可。
可到職日期：
隨時。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州澳門香港。
個人工作經歷：
公司名稱：
起止年月：-06～-05鷹皇1872高爾夫科技有限公司。
公司性質：
中外合資所屬行業(yè)：文娛、體育、辦公用品及設備。
擔任職務：
銷售部經理。
工作描述：
客戶資料的熟悉與整理，
向打高爾夫球客戶介紹產品明細，并且把產品推銷出去。
為客戶提供預訂球場、咨詢、球具等事務。
負責從客戶那里接單，到下單給倉庫，以及跟蹤貨物的發(fā)送情況。
離職原因：
個人原因。
公司名稱：
公司性質：
中外合資所屬行業(yè)：房地產/建筑。
擔任職務：
董事長助理。
工作描述：
協(xié)助董事長處理房地產開發(fā)投資事務。
離職原因：
參加選美原因。
公司名稱：
公司性質：
中外合資所屬行業(yè)：機械/機電/設備/重工。
擔任職務：
辦公室主任。
工作描述：
管理全公司的人事及行政事項。
離職原因：
個人原因。
公司名稱：
公司性質：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：其他行業(yè)。
擔任職務：
經理助理。
工作描述：
主要做物流市場開拓以及翻譯。
離職原因：
個人原因。
教育背景。
畢業(yè)院校：
西安國際商務進修學院。
最高學歷：
大專獲得學位:（中介保險勿電）。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
市場營銷。
所學專業(yè)二：
日語。
受教育培訓經歷：
學校（機構）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
西安國際商務進修學院。
市場營銷。
市場營銷大專畢業(yè)證。
-01。
廣州市櫻花日語培訓學院。
日語。
日語二級。
語言能力。
外語：
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
本人熟悉公司行政，人事以及銷售方面的各類知識，特別擅長使用日語傾談各類業(yè)務，而且本人學習能力強，適應能力強，希望用人單位能給予我機會找到最適合我的工作。
詳細個人自傳。
本人性格開朗與人處事融洽，對待工作善始善終能承受日益嚴峻的'競爭壓力，并能在成功與失敗中完善積累自己。具有良好的溝通能力和團隊合作精神，愛好廣泛，學習意識及能力強。謹于言而敏于行，渴望有更大的發(fā)展空間。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
我的將來做日語篇八
是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在上一學期日語教學過程中，總體說來，上課把語法知識梳理清楚，注重學生的口語訓練，但在經驗方面仍欠缺少。
首先，作為一名教師要徹底的了解每一位學生的學習和生活情況，我慢慢發(fā)現，班級是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體，他們都是非常可愛的孩子?？偟膩碚f，我和班里的學生相處的很融洽。
其次，在課堂上，有些時候，我只顧多講寫知識點，忘記觀察他們的回饋。大一新生之前沒有接觸過日語，正是基礎學習的過程，要有一個反復和強調的過程，操練對學生學習日語很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。指導老師也指出我?guī)ёx的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我都花了比較多的時間帶讀單詞和句子，盡量讓他們在當堂課之內把相應的單詞都記住了，也讓他們在45分鐘內得到最多的鍛煉。
對于一名日語教師來說，雖然日語是母語，但對知識點的掌握必需準確，尤其是句子的朗讀，以及語法結構，這些都要求很精確的掌握。作為一名合格的老師，必需做到專業(yè)知識很扎實，這樣才不會誤導自己的學生，讓他們把基礎打牢固，從而在以后的學習中更順暢，對專業(yè)知識的駕馭能力越強。
回顧上學期日語教學過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足。我是一名日語教師，能用我的專業(yè)為我的學生傳道授業(yè)解惑，為我今后的發(fā)展道路樹立了信心。下一學期，我將繼續(xù)努力，夯實學生的語法基礎，鍛煉學生的實操能力。
我的將來做日語篇九
時間過得真快，一晃我們的綜合實踐活動已經舉行了三次。說真的，每次活動總會讓人有一些新的發(fā)現，讓人有一種收獲的喜悅。使人更高興的是――這一次活動，讓我們的家長也上了有意義的一課。。
本次活動因為它的特殊性（家里進行），我們十分需要家長的配合。所以在活動過程的制定時，我充分考慮到了這一點。整個活動，我把家長確定為“活動的監(jiān)督者和督促者”“活動的裁判”（因為有第二次活動的基礎，我很信任家長）。早在11月份的家長會上（家長學校），我就把第三次活動的目的、設計過程、要求向家長做了詳細的'介紹，并要求家長配合。大多數家長表示愿意支持，但是我卻看到可他們臉上的迷茫?！艾F在這書還真難讀，事情太多了”“你說，一次活動就能讓我們的小姐、少爺改變嗎？”“唔，現在學校也是花樣百出”甚至有家長在竊竊私語。有一個家長還對我單獨說：“我孩子本來在這方面就挺不錯的，王老師，你說還用得著繼續(xù)教育嗎？”這時，我深深地意識到我們的家長盡管素質提高了，但是他們的“培養(yǎng)孩子動手、思考、探究”的意識太薄弱了。他們還是認為學生就是“讀書”――啃書本，能考出好成績是最重要的。很多時候，他們是因為“老師說的”，所以不得不“執(zhí)行”。這就讓我清楚地知道――第二次活動時，我還不夠細心，考慮不夠周到，也許有些孩子就是在家長的“敷衍了事”之中，削弱了一些能力，少了一些“新發(fā)現”。
我想就讓事實來說話吧。所以，我也沒有過多的解釋，只是下發(fā)了一個表格，同時希望家長仔細觀察學生的有關行為，并詳細填好表格。對此，家長就沒有什么意見了，就當是配合老師的教學吧。
（附表格）：
次數。
接待誰。
怎樣接待。
什么地方讓人滿意。
還有什么不足。
家長附言：
二、父母的驚喜，肯定了我們的活動。
雖然學生家長對活動的本質并不了解，但是，他們確確實實地感受到了我們。
“綜合實踐活動《請到我家來做客》是培養(yǎng)學生獨立接待客人的能力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一種良好課程，使學生提早走進現代文明家庭。謝謝貴校！”
“彤彤的性格內向，膽小怕事，經過本次活動（老師的教育和引導）她比以前懂事了，性格開朗了……”
“我的孩子以前對客人不禮貌，現在，經過本次活動，我的孩子在對待客人的時候不但非常有禮貌，而且很熱情?！?/p>
……。
家長們驚喜地發(fā)現――他們的孩子懂事了，對待客人有禮貌了，有主人意識了……這就證明我們的活動是成功的，我們的課程設置是有意義的。
三、活動給我的思考。
活動的成績是可喜的，但是，因為初次上這種課程，所有的一切都得自己設計策劃，沒有什么依據，我也確實看到在活動中的一些不足：
1）考慮學生的差異不夠：學生是有差異的（智力、能力、家庭教育等等），我們在教學中往往會考慮到這一點，但是在綜合實踐活動中，我卻有些忽視了，導致一部分學生沒有扎實地開展活動。（因為這是在家進行的）。
2）學生的年齡特征考慮不夠：雖然在啟動課時，我也充分考慮了這一點，特地安排了一個“即興小品”（父母的朋友來訪如何接待），但是在活動的過程中，還是難以避免地出現了問題：“**對大人客人招待一般，有時連招呼也不打。請同學到家時卻非常熱情。”“……他對同輩人很親熱，對長輩顯得很生疏……”
所謂：“吃一塹長一智”，三次活動對學生是三次啟示、鍛煉，其實，它也促使我這個老師不斷地進行思考，在教學方式上也不斷地進行改進。我想，對綜合實踐活動，我們是嘗試階段，通過一次次的活動設計、開展、總結，我們將會把它開設得更加完善，我相信――在不久的將來，綜合實踐活動將成為學生以及家長所欣賞、夸贊的課程。
班綜合實踐活動《請到我家來做客》總結一文由搜集整理，,請注明出處!
我的將來做日語篇十
“無論干什么事都要全身心投入?！边@是媽媽常對我說的一句話。其實，她不但是這么說的，也是這么做的。
我的媽媽是一名高校英語教師，有20多年的教齡，而現在，她仍在學習，在拼搏。最近，我的媽媽又拾起了久違的日語―她的第二門外語。開始我不明白她為什么又迷上了日語，后來才知道她要考博士。
媽媽一頭扎進日語書中，大有要“吞噬“日語書的勢頭。家里每天都回蕩著媽媽讀日語的聲音。每次讀日語的時候，她總是把屋門一關，在房間里一待就是半天。有的'時候，我聽不到讀日語的聲音就推門進屋看看，那時她一定在埋頭做練習。半天下來，她累得筋疲力盡，連話也不想多說一句，但是她的心仍流連于那日語世界。
有時，媽媽學習的樣子十分滑稽可笑。一次，我悄悄地推開客廳的門，目光一下子就落在了正在讀日語的媽媽身上。只見她右手拿著書，左手在空中揮舞著打節(jié)拍，口中念念有詞，樣子十分可笑。我忍俊不禁，笑得前仰后合，可是媽媽卻一本正經地說:“笑什么?打拍子背書是有利于記憶的!”
平時媽媽很忙，很少有整段時間學習，只能“見縫插針”。在廚房做飯的媽媽沒有一天不是“雙管齊下”的，烹飪和學習齊頭并進。她把書架在窗臺上，一邊洗、切、煎、炒，一邊嘰里咕嚕地讀日語。一頓飯做好了，她就能背上好兒句日語。媽媽說:“學語言必須口勤心勤，常說勤記?！?/p>
熟練地掌握兩門外語自然不是一件輕松的事情。最近老媽滿腦子都是日語，對英語的反應似乎比以前遲鈍了。一次，我在閱讀一篇英語短文，有兒個單詞不認識，為了省去查字典的麻煩，我就去問正在讀日語的媽媽:“老媽，這個單詞什么意思?”“嗯?”媽媽回答了一聲，但依然眼不離書本。過了一會兒，我見媽媽沒反應，又問了一遍?！澳亍眿寢屴D過頭，看了看單詞，嘟嚷了些什么，聽上去好像是日語。“什么意思呀?”我急了。她這才意識到了我的問題，說:“你還是查查字典吧?！闭f著她遞給我一本英漢詞典?！皠e問我英語了，我現在滿腦子就是日語詞句?！蔽覠o奈地搖搖頭。
正在學日語的媽媽對她簡單的英語單詞竟變得“反應遲鈍”了。難怪她學習的進度這么快，兩個月的時間內竟然背誦默寫了50篇課文?，F在我終于明白媽媽為什么讓我干任何事都要全身心投入了，只有這樣，才能有良好的學習效果。在關鍵的時候，需要的就是毅力和釘子精神。
我的將來做日語篇十一
原帖地址：/。
摩西。
十九，分班**。
vivian站到講臺前：
“夏老，你知道要分班了嗎？”
我笑了：
“不會吧？怎么學校沒有通知我呢？”
vivian很認真地說：
“真的??！他們都這樣說的！還說我們班也要調整！”
我半開玩笑地說：
“我這個當班主任的都不知道，你都知道?。俊?/p>
vivian有些著急了：
“人家說我們班人太少，要加些同學過來！還說要湊足35個呢！”
幾個孩子也在旁邊附和，這時候我突然發(fā)現vivian的眼里竟然噙著淚水！我感覺事情有些嚴重了，于是把她叫出教室單獨談：
“你聽誰說的？”
“mary說，其他班的同學聽老師說的！”
我故意說：
“如果學校要調整，我認為一定有學校的理由，雖然我不贊成調整，但是來幾個新的同學不是更好嗎？”
vivian更著急了：
“大家都覺得現在我們班就是最好的！我們不想有其他的人進來！而且你不知道，有些同學真的很不好的，來了會一只老鼠（原話-----摩西注）壞了一鍋湯的！”
我看vivian再下去沒準要哭出來了，于是安慰她：
“我到現在為止沒有接到學校的任何通知，但是如果真的是這樣的話，我會向學校轉達你們的意見的.?！?/p>
上課之后我在想：假如學校真的要調整，我希望的是我們班的孩子不會離開這個溫暖的集體，因為我知道，如果因為成績而離開，有些孩子會毀了的，這個打擊也許是致命的。
下來以后，我找到了學校的楊校長和黃校長，終于了解了真實情況，于是在一周四的讀報課上，我在班上講了這件事情：
“前天，有同學告訴我說要分班了……”
孩子們一下都十分緊張，我突然有一種惡作劇的想法：
“而且說，我們班的同學要湊足35個人，這樣的話，就有其他班的同學將到我們班上……”
孩子們更緊張了。
“今天，我去找了楊校長和黃校長?！?/p>
教室要是有酒的話我恨不得先喝兩瓶之后再慢慢地說，讓他們急死~。
“他們告訴我……。
孩子們的耳朵幾乎都豎起來了。
“此事純屬…………。
謠傳?！?/p>
孩子們全部“哦……”地一聲，長出一口氣，仰躺到椅背上。
我接著說：
“我很為大家對集體的關心而感動，更為大家對集體的珍愛而感動，但是我也在想：我們在兩個月的時間里面就擁有了這樣一個讓人舍不得離開的集體，那么這個集體也就不是那么容易被破壞的。即使有其他同學來，我覺得我們應該表現出的是大度和歡迎，而不是擔心甚至恐懼。
“兩個月來，我真的為大家而驕傲，因為我們一起用自己的雙手建立起了這個讓人羨慕的集體，作為我個人來說，我舍不得我們班的任何一位同學，所以我今天對校長也說：如果以后學校決定要調整的話，我希望不要把我們班的任何一位同學調整出去?！?/p>
我笑了笑：
”因為，你們要害就害我一個人好了，別到另外的班去害別的老師和同學。“。
孩子們笑了。
我看了看孩子們：
“我相信，懲罰是一種動力，激勵也是一種動力！前幾天有位同學的家長在周記里面善意地提醒我：是否應該少提三班是最好的班，而應該多看看我們現在的不足。我很感謝這位家長，但是我也覺得，我們如果真的認為自己的班是最好的集體，那么就應該真正以最好的班級的標準來要求自己！我們就是最好的！我希望，我們全班同學能夠用自己的實際行動，使我這個班主任當得更有自信，更有底氣，使我們全部都無愧于三班這個名字！”
講完之后，孩子們自己看報紙，我走到vivian旁邊，笑著問：
“這下放心了吧？”
孩子笑了：
“恩?！?/p>
“那你就會做得更好是嗎？”
我的將來做日語篇十二
哇！我們五年一班要“取新名”了！雖然新名并不是要把五年一班這個古老的名字取而代之啦，那其實就是我們班的第二個名字，簡稱“班名”。
嘿嘿！沒錯，那就是“青楓”。為什么我要把我神圣的一票投給“青楓”呢？因為我覺得“青色的楓樹”好像是給讀書人或者是一些博學多聞的人專門坐在青楓下面遮蔭、讀書，聽起來比較有氣質。
我認為投給青楓也不錯！因為“青楓”，同“青蜂”。青蜂聽起來很像一群青色的蜜蜂，很有團結一心的氣概。
我的將來做日語篇十三
夜晚，皎潔的月亮掛在夜空中，發(fā)出微弱的光。四周一片寧靜。此時的我，正在書桌上認真地書寫著作業(yè)。
忽然，遠處響起了一陣“嗚――”的聲音，好奇心驅使著我放下筆，連忙跑去窗臺邊，向遠處眺望。一架藍色的飛碟正著地了，周圍一片藍光。這樣的環(huán)境使我更加迫切地想知道究竟是什么奇怪的東西。我目不轉睛地盯著飛碟看，里面出來了一個胖乎乎的身影。
多啦a夢向我家這邊走來，我的心也越來越激動。
“咚咚咚?！碧炷模嗬瞐夢竟然敲了我家的門！我火速地開了門。第一次與多啦a夢接觸，它比電視上看到的更可愛。我熱情地請它進來，它竟然也聽得懂我說的話。
多啦a夢大搖大擺地和我進了房間。它一臉神秘的表情，問：“思思是嗎？我有個寶物要給你哦！”聽到它可愛的聲音，我連忙點頭。說著，它從大口袋里變出了一個大大的禮物盒，微笑著遞給我。我也連忙接過，臉上有掩飾不住的興奮，說話都變得語無倫次了。
“我就不繼續(xù)待了，你自己拆開禮物看看驚喜吧！”突然，多啦a夢起身，離開了我家。我雖然有許許多多想對它說的話，但還是無法說出來。我只得自己拆開禮物盒，至少，我也得到了多啦a夢送的`禮物，這讓我一直高興著。
我拆開了禮物盒上綁著的絲帶，映入眼簾的是一份進口的藍色寶物。我愛惜地把寶物拿出來，仔細辨認了好久，確定這是一個神奇的藍色杯子，把普通的自然水放進去，可以變成能喝的飲料。我笑嘻嘻地看著，隨手把禮物盒和里面一張紙條都扔進了垃圾桶。
事后，我一直深深地后悔著。多啦a夢送給我的寶物，就這樣成了一個什么都干不了，只能當擺設的物品。進口的藍色寶物啊，你就讓我再使用一次吧。
我的將來做日語篇十四
在幼兒園里我們每天不只是分享快樂，也都充滿著感動，下午領點的時間到了，我讓我們班的穆宇晨小朋友去領點，因為這個孩子在班里能力特別強，平時經常幫老師做事情，可是當我發(fā)點的時候，卻少了一個，我又仔細的數了一遍今天班里的孩子，原來是少拿了一個，由于我們剛領來不長時間，我就對宇晨說：你再去加一個點吧，我們少拿了一個，孩子聽了我的話就去拿點了，可不一會就回來了，一進門就對我說：老師!要不然讓張潤澤吃我的這一個點吧，反正我也不想吃，就讓他吃我的吧，我說為什么呢?你沒有去拿點嗎?你真的不想吃嗎?聽到我一連串的問題，孩子才說：那個送點的阿姨走了，下面的老師說沒有了，噢!原來是這樣，老師讓張潤澤吃我的這個點吧，我真的不相信這是一個中班孩子說的話，他只是一個剛上中班的孩子既然能說出這樣的話;有這么好的品質，我真的沒有想到，孩子你真的是讓我好感動，我一直沒有忘記孩子的這句話，我對和我一個班的老師說了好幾遍，這個孩子真的太懂事了。
雖然只是短短的一句話，但是卻能體現出這個孩子高尚的品質和關心別人的那顆善良之心，從這件事中我也體會到了讓每個孩子學會懂得關心他人是一件多么重要的事。
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