英語個(gè)人總結(jié)大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 12:05:14
英語個(gè)人總結(jié)大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-22 12:05:14     小編:雅蕊

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)不足之處,進(jìn)一步提高自己的能力。在寫總結(jié)之前,需要對(duì)過去的工作進(jìn)行全面準(zhǔn)確的回顧和梳理??偨Y(jié)范文的閱讀可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)寫作的興趣,并提供新的寫作靈感。

英語個(gè)人總結(jié)篇一

20xx年的2月17號(hào),我們滿懷激動(dòng)的心情踏上了通往承德的列車,準(zhǔn)備開始半年的實(shí)習(xí)生涯。對(duì)于長(zhǎng)于南方的我而言,北方的一切都是那么陌生又新奇,而承德安匠似乎又那么的如桃花源般與世隔絕!一路上,我不斷地想象著安匠的一切,生活條件,人際關(guān)系以及學(xué)生素質(zhì)到底是什么樣子的!可是百聞不如一見,我們終于到了!

一下車,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待我們,孩子們幫我們搬著行李,接著領(lǐng)導(dǎo)接我們吃飯,頓時(shí)我對(duì)這個(gè)陌生的地方倍感親切,心中的那份擔(dān)憂也少了很多,即使生活條件和工作條件都不好,人是淳樸的,心是善良的也就很滿足了!

都說沒當(dāng)班主任的老師不是好老師,所以我更是珍惜這近兩個(gè)月的班主任工作,短暫的時(shí)間讓我體會(huì)到了孩子們豐富的內(nèi)心世界以及如何用正確的方式有針對(duì)性的去教育每一個(gè)孩子,讓他們感受到自己在班級(jí)的價(jià)值。我想這兩個(gè)月的經(jīng)歷是永生難忘的。

同時(shí),作為孩子們的英語老師和地理老師,我在教室的講臺(tái)上不斷變換著角色,有時(shí)候孩子們也開玩笑的說:“老師,你是全能的??!”孩子們小小的話語對(duì)我卻是莫大的鼓勵(lì),我想,我一定要做好,不讓孩子們失望。課下,我積極向師傅請(qǐng)教各種教課問題,更是參加了校內(nèi)校外的各種聽課活動(dòng),去汲取優(yōu)秀教師的魅力,讓自己更好地運(yùn)用于課堂上,我想我做到了!通過聽課、評(píng)課以及師傅的指導(dǎo),我慢慢的糾正了自己在課堂上出現(xiàn)的問題,比如:時(shí)間分配不均導(dǎo)致的時(shí)間不夠,課堂設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密導(dǎo)致的知識(shí)點(diǎn)的疏漏等等。半年來,我的課堂上孩子們學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,知識(shí)點(diǎn)掌握的更加扎實(shí),特別是地理學(xué)科,在兩次月考中,我所帶的兩個(gè)班的地理的成績(jī)綜合值都走在前面,面對(duì)孩子們,我可以說是問心無愧了!

實(shí)習(xí),實(shí)習(xí),也就意味著我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校再也不是學(xué)生了,而是一位人民教師,角色的轉(zhuǎn)換讓我更加接近社會(huì)了,我懂得了一些如何在社會(huì)上生存的道理。飯桌上,課下里,好多有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)傳授給我們一些為人處事的道理,不僅教會(huì)了我怎么生存,更讓我們知道如何去生活。比如說:對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)誠(chéng)懇才會(huì)受到重用,不要耍心機(jī),對(duì)待工作只有認(rèn)真付出了才會(huì)有收獲等等。我想這些都是我們受用終生的。實(shí)習(xí)學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì),這也是我們步入這個(gè)大社會(huì)的前提,我想有這個(gè)小社會(huì)做鋪墊,這對(duì)我們以后成長(zhǎng)、成才、成功的作用是不可忽視的。

半年的實(shí)習(xí),教書育人,提高自身的素質(zhì)是最重要的一個(gè)方面,除此之外,我們安匠十人,十指緊扣,共創(chuàng)了一片友誼藍(lán)天!來到安匠的實(shí)習(xí)生是來自師大不同學(xué)院的,所以之前我們是互不相識(shí)的,可以說是緣分讓我們相聚在一起,因此,我們倍感珍惜。在這一路上,我們相互扶持,相互幫助。在生活上,同甘共苦,有兩個(gè)家是本地的實(shí)習(xí)生每次回去都會(huì)給我們帶好吃的,雖然分到每個(gè)人的時(shí)候就不多了,但是那份濃濃的情意卻是比什么都深厚的;記得組長(zhǎng)也曾花自己錢領(lǐng)著我們出去大餐,還有好多好多….在工作上,我們互相聽課,互相評(píng)課,雖然專業(yè)不一樣,但是教育卻是想通的。在一起我們研究討論教學(xué),讓我們?cè)诮逃奈枧_(tái)上更加游刃有余了。在這里,我想說,可能還有二十天,我們的聯(lián)系會(huì)越來越少,我們見面的機(jī)會(huì)也會(huì)屈指可數(shù),可是在安匠的這份情誼卻會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)在我們的心底,若干年后,回憶起來,那便是幸福的如同滿滿三月春光!

沒想到這半年的實(shí)習(xí)生活這么快就要結(jié)束了,恍惚剛來安匠就如昨天一樣。還有十九天我們就要離開安匠中學(xué)了,就要離開我心目中最美的藍(lán)天了,真是舍不得…忘不了跟學(xué)生們合照那一刻流下的不舍的眼淚,忘不了在地理課上孩子們提問的那種深度,忘不了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奔跑著給孩子們加油鼓勁,忘不了在班會(huì)上孩子們感動(dòng)的眼淚,忘不了每天下午在真語廊給孩子們補(bǔ)習(xí)英語,忘不了,忘不了….太多的記得與不舍得,可是現(xiàn)實(shí)總是殘酷的,天下亦沒有不散的宴席,我只希望,孩子們未來的路上不管遇到什么,都要堅(jiān)強(qiáng)的走下去,因?yàn)檫h(yuǎn)方有一位王老師永遠(yuǎn)在為你們祈禱!

這段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我收獲的太多,不是這些只言片語能概括的。不僅在自己的專業(yè),教學(xué)能力,管理學(xué)生方面,我得到很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在為人處事等方面我也成熟自信了不少,它對(duì)于我的人生來說又是一個(gè)新的起點(diǎn),讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)充滿希望和期待!千言萬語道不盡的感謝,感謝師大給我的這次寶貴的機(jī)會(huì),我珍惜了;感謝駐縣許老師的關(guān)懷,我收到了;感謝安匠中學(xué)老師們對(duì)我的照顧,我銘記于心;感謝一同來實(shí)習(xí)的兄弟姐妹們的友誼,我不會(huì)忘懷;感謝我那群最可愛的學(xué)生們,我想說我愛你們!

英語個(gè)人總結(jié)篇二

20xx已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個(gè)孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號(hào)。不管這個(gè)句號(hào)是否圓滿,只要盡力,就不后悔。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

本人堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作。今年的五年級(jí)面臨著全市統(tǒng)一的檢測(cè)考試,面隊(duì)這群成績(jī)參差不齊,連讀完整句子都有問題的學(xué)生,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,備好課。課前,我認(rèn)真鉆研教材,閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課;課堂上組織好教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息回饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對(duì)待后進(jìn)生,在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學(xué),認(rèn)真學(xué),老師也就幫助你。幫助他們樹立信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí),開展小組幫教的形式,讓優(yōu)生幫后進(jìn)生,大家一起進(jìn)步。

要給學(xué)生一滴水,老師就要長(zhǎng)流水。因此,我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法,還要通過各種媒體獲取信息,更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心,我們的教學(xué)技巧才會(huì)不斷翻新,我們的英語知識(shí)水平才會(huì)更加牢實(shí)深博。

在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),有耕耘總會(huì)有收獲!祝福明天!

英語個(gè)人總結(jié)篇三

本人能參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫忙同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

1、備課。

開學(xué)初,參加教研室組織的教研活動(dòng),在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行團(tuán)體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

3、輔導(dǎo)。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情景,使家長(zhǎng)了解情景,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,給他們吃小灶。

4、作業(yè)。

根據(jù)減負(fù)的要求,我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于理解教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位,但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。僅有這樣,學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。

3、愛就是職責(zé)。

愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我。

4、教育學(xué)生要注意堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。

5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。

英語個(gè)人總結(jié)篇四

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)對(duì)優(yōu)化教學(xué)過程作出要求:“教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,通過教學(xué)內(nèi)容、形式、手段、方法培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力?!薄毒V要》提出的要求,對(duì)教師教育理念的更新,對(duì)研究探索有效教學(xué)的策略和教學(xué)方法,起到了理論指導(dǎo)的作用。

筆者通過觀摩和學(xué)習(xí)其他教師在英語教學(xué)上的長(zhǎng)處并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到:對(duì)于相同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教師由于采用不同的教學(xué)方法,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生截然不同的反響。與此同時(shí),再對(duì)那些學(xué)生反響強(qiáng)烈、興趣昂然的課例進(jìn)行分析比較,發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性的現(xiàn)象:凡是教師在教學(xué)中采用了類似小品、相聲的手法,利用語言、非語言(肢體、表情等)的表現(xiàn)功能,或借助其它媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,都會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,并能明顯地提高英語學(xué)習(xí)效果。我們稱此種教學(xué)法為夸張手法。

夸張手法是文藝創(chuàng)作中為突出描寫對(duì)象的某些特點(diǎn)而采用的一種手法,其原本意思是:夸大,過甚其辭,指為了啟發(fā)聽者、讀者、觀眾們的想象力和加強(qiáng)所表達(dá)的力度,用夸大的言辭、動(dòng)作、情景等來形容事物??鋸埵址ǖ奶攸c(diǎn)是詼諧、幽默、直觀易懂,引人入勝。心理學(xué)家認(rèn)為:某些刺激偏離它們的周圍環(huán)境或偏離人的預(yù)期效果,會(huì)使人產(chǎn)生新穎感、獨(dú)特感和驚奇感,這種能引起差異的刺激會(huì)很容易喚起人們的注意。小學(xué)生更是如此,他們的眼光會(huì)追尋不同尋常的事物。如把大的東西變小,把小的東西變大,用部分代替整體,把無生命的東西擬人化,把有生命的東西無生命化,凡此種種夸張手法都會(huì)深深地吸引學(xué)生們的注意力,因?yàn)檫@些特點(diǎn)非常符合小學(xué)生自身那些活潑好動(dòng)、好奇、好問的特點(diǎn),所以受到小學(xué)生的歡迎和喜愛。

本文將討論夸張手法在小學(xué)英語教學(xué)中的有效作用,從如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,如何提高英語學(xué)習(xí)的效果,以及相關(guān)的注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行探討。

課堂教學(xué)有兩個(gè)顯著的特征:一是教育性,二是藝術(shù)性。教師強(qiáng)調(diào)前者忽視后者,課堂教學(xué)就缺少蓬勃生機(jī),教師平鋪直敘,學(xué)生消極聽課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:如果教師不想方法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。從情感上講,也會(huì)使學(xué)生心情焦慮,而影響外語學(xué)習(xí)的情感障礙主要是焦慮。在這種情感狀態(tài)中學(xué)習(xí),只能抑制學(xué)生的思維活動(dòng),降低學(xué)習(xí)效果。

托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣”。但小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的。如何在小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)習(xí)上的焦慮情感呢?心理學(xué)研究表明:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是在學(xué)習(xí)的過程中,由于經(jīng)常體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,多次獲得成功的滿足,逐漸形成了一種比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望。因此要在教學(xué)中為學(xué)生積極創(chuàng)造能夠獲得學(xué)習(xí)樂趣和成功的機(jī)會(huì),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效果。為此,我們從符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的角度出發(fā),遵循教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、語言學(xué)等有關(guān)原則,在小學(xué)英語教學(xué)中大膽運(yùn)用夸張手法,使之成為有效的教學(xué)方法之一。

夸張手法的特點(diǎn)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn),能從以下三方面激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.能把握英語教學(xué)的特性

英語教學(xué)的特性表明,凡是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)比較強(qiáng)烈,對(duì)比明顯,不斷變化,帶有新穎和刺激的藝術(shù)效果,都會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如在進(jìn)行pep教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元a部分let’stalk教學(xué)中,有“it’ssobig.”的教學(xué)。教師拿出一條巨大的長(zhǎng)褲,讓幾個(gè)學(xué)生穿一穿,由于褲子太大,學(xué)生被淹沒在長(zhǎng)褲中,全班學(xué)生會(huì)由于處在如此有趣的情景中而笑聲連連?!癷t’ssobig.”教師抓住時(shí)機(jī),用貼切的語氣帶領(lǐng)學(xué)生說該句子。此例,教師在教具上采用了夸張手法,學(xué)生與褲子,本身沒有多大吸引力的兩種物體,經(jīng)過教師與學(xué)生的合作所產(chǎn)生出的情趣,帶給小學(xué)生一種新奇感。這樣的一種情景,會(huì)讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中留下深刻的印象,以后在日常生活中,只要有類似“大”與“小”懸殊的情景出現(xiàn),學(xué)生就會(huì)脫口而出:it’ssobig/small!夸張手法在此表現(xiàn)出來的詼諧、幽默特點(diǎn),使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)心情舒暢,輕松愉快,肌肉自然放松,減輕了學(xué)生的壓力感和身心上的緊張焦慮情緒,從而排除心理障礙,使學(xué)習(xí)處在一種愉快和安全的環(huán)境中。在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,學(xué)生在心理上的許多積極因素被調(diào)動(dòng)起來,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容在感官上出現(xiàn)了好奇和興奮,學(xué)習(xí)的興趣也由此產(chǎn)生。

2.能把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)密切地聯(lián)系起來

夸張手法在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上重復(fù)、深入淺出地運(yùn)用,能滿足學(xué)生想獲得新知識(shí)的欲望,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠持續(xù)。例如,pep教材彡年級(jí)下冊(cè)第三單元a部分的——howmanykitescanyousee?——icansee12.對(duì)話教學(xué),在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容之前,學(xué)生已接觸過——howmany...?——4.教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):出示一幅春天同學(xué)們?cè)诜棚L(fēng)箏的圖片,(圖中有8只風(fēng)箏和2只小鳥,風(fēng)箏有的大,有的小,小鳥小到學(xué)生很難用肉眼看清)。第一步:教師與學(xué)生對(duì)話——howmanykites?——10kites.——10kites?really?——yes.第二步:教師問:howmanykitescanyousee?lookcarefully,please.學(xué)生仍答到:10kites.此時(shí)教師邊拿出望遠(yuǎn)鏡遞給學(xué)生,邊繼續(xù)——howmanykitescanyouseenow?——oh,8kites,e8kites.這一教學(xué)過程的設(shè)計(jì),第二步比第一步更吸引學(xué)生,教室里用望遠(yuǎn)鏡似乎有點(diǎn)玄乎,但讓學(xué)生有一種真實(shí)的感受。從howmanykites?到howmanykitescanyousee?雖說句子長(zhǎng)了,結(jié)構(gòu)復(fù)雜了,但新的知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展的,加上運(yùn)用了望遠(yuǎn)鏡對(duì)情節(jié)的夸張,層層遞進(jìn),學(xué)習(xí)過程充滿了趣味性,學(xué)生更容易接受了。

3.能夠使學(xué)生的自尊、自信、愉快、驚喜等情感因素在英語學(xué)習(xí)中得到積極的體驗(yàn)

夸張手法營(yíng)造了一種融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生感到自己的求知熱情得到尊重,學(xué)習(xí)的信心進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生更喜歡與教師共同創(chuàng)造合作,學(xué)習(xí)興趣也得到加強(qiáng)和穩(wěn)定。

例如pep教材第二冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)第二單元“myfamily”,有對(duì)他人表示贊美和夸獎(jiǎng)的語言“cool!howfuy!”的教學(xué)?!癱ool”一詞學(xué)生平時(shí)能用,但親身感受較少。在一次優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)上,一上課的男教師設(shè)計(jì)了一連串的動(dòng)作:甩頭發(fā),捋頭發(fā),叉腰,一個(gè)活靈活現(xiàn)的帥哥出現(xiàn)在學(xué)生面前——amicool?——cool!學(xué)生異口同聲答到。接著,全班學(xué)生在該教師“actcool.”的指令下,“1、2,cool.”千姿百態(tài)、富有童趣又略顯前衛(wèi)的動(dòng)作展現(xiàn)了出來。這種“帶著聲音的動(dòng)作”使學(xué)生“看了過癮、說得過癮、做得過癮”。在教師的帶動(dòng)下,學(xué)生們也興奮地動(dòng)了起來。

創(chuàng)設(shè)這種師生之間的合作互動(dòng)的形式,會(huì)呈現(xiàn)出一種開放、自由的課堂氛圍,所以很受學(xué)生的歡迎,它更體現(xiàn)出一種平等的師生關(guān)系,非常有利于課堂教學(xué)活動(dòng)的開展,也為學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、交流英語知識(shí)的環(huán)境空間。

教育學(xué)研究表明:當(dāng)教育能引起學(xué)生興趣時(shí),就可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力,更好地感知、記憶、思維和想象,從而獲得較高、較牢固的知識(shí)與技能。

在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用夸張手法,能夠活化教學(xué)內(nèi)容,能夠把書本上的教學(xué)內(nèi)容立體化地呈現(xiàn)給學(xué)生,這一點(diǎn)與其他教學(xué)手法相比,在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果上,夸張手法更有以下幾點(diǎn)明顯的作用。

1.幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)有利英語學(xué)習(xí)的積極因素

小學(xué)生活潑好動(dòng),記憶力強(qiáng)、模仿力強(qiáng),通過夸張手法能夠使小學(xué)生的特點(diǎn)轉(zhuǎn)變成有利英語學(xué)習(xí)的積極因素。除了借助原有的教學(xué)資源(如教材、圖片、錄音、錄象等),運(yùn)用夸張手法時(shí)還可以利用語言和非語言的表達(dá)(如身體姿勢(shì)、表情、動(dòng)作等)方式,或?qū)煞N形式相結(jié)合(如童話、故事、小品、游戲等)的方式??傊?,夸張手法的運(yùn)用,能夠更有效調(diào)動(dòng)英語學(xué)習(xí)的積極因素。

這些積極因素都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。例如,表情所能表達(dá)的意思就很豐富。據(jù)有關(guān)科學(xué)家分析,人類面部可以做出一萬多個(gè)表情,可以表達(dá)愉快、感興趣、驚奇、悲哀、恐懼、厭惡、憤怒等情感。

pefc教材第一冊(cè)leon20是兩名學(xué)生的對(duì)話,a:ihaveanewbike.b:really?...要使學(xué)生對(duì)這一對(duì)話有一個(gè)真實(shí)、直接的感受,關(guān)鍵是a者擁有的這樣物品必須能引起b者的驚訝、好奇,否則下文的really?mayihavealook?可能會(huì)失去意義。而教材中a者擁有的“anewbike”對(duì)現(xiàn)在生活富裕的學(xué)生來說,不足為奇,因而不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,原本應(yīng)充滿驚奇的really?錄音中語氣也相當(dāng)平淡。驚訝的準(zhǔn)確含義應(yīng)表現(xiàn)在說話人的表情及語氣上。為此,教師采用夸張的手法,擺了一點(diǎn)小噱頭,將一電話機(jī)造型的鉛筆刨藏在自己手中,說ihaveatelephoneinmyhands.此時(shí),學(xué)生的注意力被吸引,臉上流露出驚訝的表情,似乎想問atelephone?really?但又不會(huì)問,教師逐個(gè)走到他們面前,與之溝通交流,站在學(xué)生的一邊,代替他(她)問,really?mayihavealook?在此過程中,只要學(xué)生會(huì)問了,教師就將手中的電話機(jī)給他(她)看,這樣一來,其他學(xué)生由于好奇而渴求看到教師手中的東西,爭(zhēng)著學(xué)說該句子。經(jīng)過四-五個(gè)學(xué)生的練習(xí),全班學(xué)生也都會(huì)了。一個(gè)小小的、非常普通的電話機(jī),教師只是將它這么一放,采用了情節(jié)上的夸張,就產(chǎn)生了如此大的作用。

各種積極因素的豐富含義,在夸張手法的作用下,創(chuàng)造出豐富多彩、生動(dòng)活潑的情景,并且深深吸引和感染了學(xué)生,也培養(yǎng)了學(xué)生獲取新知識(shí)的能力,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語非常有趣,他們就會(huì)主動(dòng)地去模仿學(xué)習(xí)夸張手法表達(dá)過的那些有趣的情景和內(nèi)容,在這種模仿學(xué)習(xí)中,學(xué)生的肢體及各種感官也被積極地調(diào)動(dòng)起來。心理學(xué)研究表明:讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)情,將有助于學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展。

在這種模仿學(xué)習(xí)中,由于學(xué)生的心情愉快,學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為自覺和主動(dòng),學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上分析和解決問題的能力都明顯得到提高。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“成功的快樂是一種巨大的精神力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?!睂W(xué)習(xí)效果的提高,使學(xué)生有一種成就感,這種成就感又會(huì)使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心更足,學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果形成了良性循環(huán)。

隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,學(xué)生不再滿足已取得的學(xué)習(xí)成果,他們會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性,會(huì)發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生出要努力學(xué)好英語的愿望,這是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的提高和升華。他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力會(huì)更大,收獲也會(huì)更多。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容更直觀易懂

夸張手法屬于直觀教學(xué)法范疇。在教學(xué)中,教師借助了非語言行為的身勢(shì)、表情、情景等外部直觀和語言內(nèi)部直觀等積極因素,其中非語言的外部直觀比語言的內(nèi)部直觀作用更大。

人們?cè)诎l(fā)出有聲語言時(shí),常伴著身勢(shì)、表情的動(dòng)作加強(qiáng)情感表達(dá),這是人們語言交談的需要。而且在語言交談中,非語言行為比語言行為在加強(qiáng)情感因素方面起著更重要的作用。有人統(tǒng)計(jì),在兩個(gè)人交談中,35的信息是由語言交流方式傳遞的,而65的信息是由非語言交流方式傳遞的。

如pefc教材第一冊(cè)leon41的對(duì)話“——canihelpyou?——oh,y/girl.”教師做搬動(dòng)講臺(tái)的樣子,此時(shí),教師夸張的臉部表情及搬動(dòng)桌子的艱難動(dòng)作足以使學(xué)生明白了一切?!癱anihelpyou,miwu?”教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說此句。事情的發(fā)展是那樣的自然,交流在有聲和無聲中順利進(jìn)行。不難看出,因?yàn)榭鋸埵址ㄖ斜憩F(xiàn)出來的非語言行為給學(xué)生帶來許多無法用語言代替的刺激,并通過視覺形象,把這種刺激直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,而不需要再通過學(xué)生的心理機(jī)制轉(zhuǎn)換成實(shí)際意義來達(dá)到認(rèn)識(shí)和理解。

3.鞏固知識(shí)增強(qiáng)記憶

英語學(xué)習(xí)的效果,很重要的一點(diǎn)是,對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和熟記,直至最終能學(xué)而所用。

學(xué)習(xí)英語普遍面臨著一個(gè)遺忘率高的問題,這其中有兩方面的原因:一是學(xué)校的英語課時(shí)較少,小學(xué)生日常能接觸英語機(jī)會(huì)不多,所學(xué)英語知識(shí)的復(fù)現(xiàn)機(jī)會(huì)少,使所學(xué)英語知識(shí)無法得到必要的強(qiáng)化,因而容易被遺忘。二是小學(xué)生自覺性較差,課后又缺少必要的督促和輔導(dǎo)等。如何利用夸張手法去彌補(bǔ)上述問題的缺憾,對(duì)此可以從以下三方面分析。

(1)對(duì)生動(dòng)的形象印象較深

夸張手法使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象,新鮮有趣,往往有如同小品、相聲那樣。一個(gè)包袱的出現(xiàn),引起人們好奇,當(dāng)包袱解開是,趣味突顯,回味無窮。因?yàn)槿藗儗?duì)夸張的形象和情節(jié),印象較深。

在進(jìn)行“ihavea...idon’thavea...”的教學(xué)時(shí),教師選用的都是常見的、普通的物品,如學(xué)習(xí)用品、水果、動(dòng)物之類的內(nèi)容,此時(shí),師生之間、學(xué)生之間的對(duì)話一般也是比較平淡的,因而不易記憶。當(dāng)教師用下面的方法,則產(chǎn)生了截然不同的效果。首先,教師對(duì)師生都有的物品進(jìn)行練習(xí):t:ihaveapen/book/pencil-boxx.:metoo.當(dāng)師生交流非常流暢時(shí),教師突然像魔術(shù)師一樣,變出了一支長(zhǎng)長(zhǎng)、粗粗的鉛筆,說ihaveabigpencil.看到如此大的鉛筆,學(xué)生一下子愣住了,不知如何與教師對(duì)答,教師又重復(fù)了一遍ihaveaˋbigpencil.然后啟發(fā)學(xué)生說idon’thaveabigpencil.夸張產(chǎn)生了奇特的效果,夸張手法活化了教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容具有更生動(dòng)的形象而更容易記憶。

(2)對(duì)同一內(nèi)容,多種夸張,印象加深

因?yàn)榭鋸埵址衫玫囊蛩睾軓V泛,所以對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,不妨多設(shè)計(jì)幾種不同)的夸張,從多種角度設(shè)計(jì)出不同的生動(dòng)形象和情景,這樣能大大拓展學(xué)生對(duì)所學(xué)英語內(nèi)容的想象空間,豐富的想象使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解更全面、更準(zhǔn)確,只有理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,搞通搞懂了,印象加深了,才能學(xué)得扎實(shí),記得牢固。

(3)精心布置課外作業(yè),印象更深

前面提到,夸張手法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的肢體和各種感官的作用,但這一效果在有限的課堂時(shí)間內(nèi)難以得到充分發(fā)揮,所以在布置課外作業(yè)時(shí),除了要求學(xué)生完成必要的抄寫和背誦外,要精心設(shè)計(jì)編排作業(yè)內(nèi)容,經(jīng)常組織學(xué)生參加英語競(jìng)賽,演講、游戲等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在這些活動(dòng)中模仿學(xué)習(xí)夸張手法的運(yùn)用,促使學(xué)生有目的地主動(dòng)地在課后去準(zhǔn)備和練習(xí)。生動(dòng)有趣的課外活動(dòng),一方面能引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,互相督促,共同提高,把團(tuán)結(jié)協(xié)作精神化作學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力,以彌補(bǔ)課外學(xué)生因自覺性差,缺少督促和輔導(dǎo)的缺憾,另一方面,這類活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造提供更多的英語復(fù)現(xiàn)機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容印象更深,使所學(xué)的英語知識(shí)得到強(qiáng)化和鞏固,遺忘率也明顯降低。

4.“洋腔洋調(diào)”的真實(shí)效果

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,我國(guó)與世界各國(guó)的交流越來越多。我們也經(jīng)常能從各種媒體上接觸了解到許多英語國(guó)家的文化,從中給人的感覺就是英美國(guó)家的人在講英語時(shí),所表現(xiàn)出來的語氣、表情、動(dòng)作等有其特別的“洋”味,這種“洋腔洋調(diào)”告訴我們:這就是正宗的英語。如同京劇強(qiáng)調(diào)字正腔圓一樣,學(xué)習(xí)英語不能沒有“洋腔洋調(diào)”。

夸張手法在小學(xué)英語教學(xué)中所表現(xiàn)出來的“洋腔洋調(diào)”特征非常明顯,也更接近真實(shí),夸張手法的運(yùn)用,幫助小學(xué)生從初學(xué)英語開始,就受到“洋腔洋調(diào)”的熏陶,步入正軌,少走彎路。這種獨(dú)特的效果,是小學(xué)英語教學(xué)中,其他教學(xué)方法所不能替代的。

四、運(yùn)用夸張手法的注意事項(xiàng)

教學(xué)是藝術(shù),也是科學(xué)??鋸埵址ǖ乃囆g(shù)特點(diǎn)在小學(xué)英語教學(xué)中起到了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果的積極作用,但要發(fā)揮這些積極作用的前提是必須科學(xué)地運(yùn)用夸張手法,否則將事與愿違,適得其反。為此,就夸張手法在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用時(shí),需要引起重視的注意事項(xiàng)作如下分析。

1.合理適度

在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用夸張手法時(shí),要充分考慮學(xué)生的直觀感受和接受能力,輕描淡寫、毫無藝術(shù)的懸念,肯定不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;把學(xué)習(xí)內(nèi)容夸張得太離奇,學(xué)生理解起來就有困難,這樣不但沒有幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,甚至還會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。pep教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元a部分的let’sdo.有幾組反義詞的練習(xí),其中有一句是:tall,tall,tall!makeyourselftall.有教師為了突出人的高,采用了夸張手法,請(qǐng)了一位學(xué)生爬上凳子。這樣的夸張,與實(shí)際相差太遠(yuǎn),夸張不能起到很好的示范、教育作用。而另一位教師借助了多媒體,以動(dòng)畫的形式,設(shè)計(jì)了一個(gè)可愛的洋娃娃,并讓洋娃娃的雙眼隨著“big,big,big!makeyoureyesbig!”的節(jié)奏,逐漸變大。這種夸張生動(dòng)形象,恰到好處。

夸張手法要適時(shí)運(yùn)用,在需要的時(shí)候夸張而不應(yīng)整堂課從頭到尾地濫用,這樣會(huì)不利于夸張手法的有效發(fā)揮。

所以夸張手法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用要做到合理,適度,方能充分發(fā)揮其作用。

2.圍繞主題

在運(yùn)用夸張手法時(shí),要緊緊圍繞正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如“ale”的教學(xué),夸張地描繪一下蘋果的特征“it’’saredale.”可加深學(xué)生對(duì)蘋果的理解和興趣,也學(xué)會(huì)了“ale”的發(fā)音,但是如果夸張無限地引申“whereisitfrom?”把蘋果的產(chǎn)地甚至產(chǎn)地的風(fēng)土人情等都滔滔不決地講述一通,會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦,即使有興趣聽下去,其興趣已經(jīng)偏離了主題,這樣既浪費(fèi)時(shí)間,也沒有效果。所以,要避免偏離主題的夸張。

3.保持新穎

夸張手法的運(yùn)用要注意保持新穎性,因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)地發(fā)展。

在教授新單詞時(shí),教師常用的方法是:把所教的物品放在一個(gè)盒子里,教師搖動(dòng)盒子問學(xué)生:“what’sintheboxx?”開始采用這種方式會(huì)引起學(xué)生的興趣,但對(duì)于同一群學(xué)生來說,這位教師如果經(jīng)常使用這樣的教學(xué)方法,學(xué)生會(huì)慢慢失去興趣。

所以運(yùn)用夸張手法,要不斷采用新穎的形式和內(nèi)容。

結(jié)束語

綜上所述,夸張手法適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),同時(shí)也符合新的教育理念在小學(xué)英語教學(xué)的各個(gè)階段,適當(dāng)運(yùn)用夸張手法都會(huì)起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果的作用。這種方法容易操作,使用范圍廣,是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的英語教學(xué)手法,值得在小學(xué)英語教學(xué)中大力提倡。

要充分發(fā)揮夸張手法的積極作用,就要對(duì)小學(xué)英語教師提出新的要求:首先教師的知識(shí)面要廣,要有一定的藝術(shù)修養(yǎng),具備夸張手法運(yùn)用時(shí)所需要的藝術(shù)表現(xiàn)能力;其次,教師要在充分了解學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)不同層次的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容,細(xì)心分析,認(rèn)真研究,從中挖掘出有趣且耐人尋味的因素,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和編排。教師還要虛心學(xué)習(xí)和借鑒他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),自己平時(shí)留心積累,大膽改革和創(chuàng)新。對(duì)夸張手法不但要敢于運(yùn)用,而且還要善于運(yùn)用。

英語個(gè)人總結(jié)篇五

前不久,我參加了20xx年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn),聆聽了教研室劉相前老師的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。透過學(xué)習(xí),以下是培訓(xùn)總結(jié):

作為一個(gè)小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對(duì)英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。

作為一個(gè)小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。個(gè)性是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中,張老師注重了知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快。

還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了鐘表,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況,給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課,謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個(gè)月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。

在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。個(gè)性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運(yùn)用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語,透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以,我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。個(gè)性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生帶給實(shí)踐英語的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的用心性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

這次培訓(xùn),劉相前老師還對(duì)我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,給我們安排了簡(jiǎn)筆畫的繪畫與運(yùn)用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲的運(yùn)用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。透過培訓(xùn),我從不懂到懂,從不會(huì)用到靈活運(yùn)用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

英語個(gè)人總結(jié)篇六

教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識(shí)和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。多年來,我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

xx年秋天,我父親身患絕癥,家里頓時(shí)高度緊張起來,精神壓力、痛苦非常之大。但我一節(jié)課也沒有耽誤,只要鈴聲一響,我就把一切個(gè)人的困難、磨難拋在了腦后。學(xué)期末,當(dāng)我把這個(gè)消息告訴學(xué)生的時(shí)候,他們不相信,他們被感動(dòng)了:有的.學(xué)生來安慰我,有的告訴我他們所知道的抗癌網(wǎng)站,有的給我送來剪報(bào),告訴我有關(guān)的醫(yī)療信息……我也被感動(dòng)了—我沒有做錯(cuò),我還要堅(jiān)持。xx年5月,“非典”肆虐之際,父親安靜地離開了這個(gè)世界。為了他人的健康,我沒有把這個(gè)消息告訴學(xué)院。送走父親后的轉(zhuǎn)天,就又站到三尺講臺(tái)上工作了。看到我臂上戴的黑紗,同事們才明白發(fā)生了什么。

在講授專業(yè)課的過程中,我總是把握各種時(shí)機(jī),教育學(xué)生奮發(fā)向上,拼搏進(jìn)取。四年級(jí)的一個(gè)課文講的是美國(guó)的民權(quán)運(yùn)動(dòng),我就幫助學(xué)生分析為什么黑人受歧視、受欺侮。告訴他們中國(guó)人在國(guó)外的經(jīng)歷,讓他們明白只有國(guó)家強(qiáng)盛,國(guó)民才有真正的國(guó)際地位可言。要想國(guó)家強(qiáng)盛,每個(gè)公民都要為之付出。作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng),提高素質(zhì),為將來做好準(zhǔn)備。一年級(jí)閱讀課的一篇課文講物質(zhì)能量衰退的規(guī)律,我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的例子,并及時(shí)把課文的主體與外語學(xué)習(xí)規(guī)律結(jié)合起來,讓學(xué)生懂得學(xué)好外語要有堅(jiān)持不懈的精神,并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力,就能把外語學(xué)好的道理。

功夫不負(fù)有心人。我所教的學(xué)生中,每年有多人考取碩士研究生,我教的四年級(jí)班級(jí)在八級(jí)考試中平均通過率每年都高于年級(jí)平均及格率。在學(xué)校組織的對(duì)35歲以上教師教學(xué)效果的評(píng)估中,我的成績(jī)?cè)谟⒄Z學(xué)院名列第一。xx年我被評(píng)定為天津外國(guó)語學(xué)院英語教育方向碩士研究生導(dǎo)師。

在做好教書育人工作的同時(shí),我抓緊一切可能的時(shí)間,刻苦鉆研業(yè)務(wù),多出科研成果。幾年來,我參與并完成省部級(jí)科研立項(xiàng)“全球化的后現(xiàn)代主義思考”;參與并完成天津市教委科研立項(xiàng)“21世紀(jì)新知識(shí)叢書”,擔(dān)任《大眾文化》分冊(cè)的主編;擔(dān)任《高級(jí)英語自學(xué)與考試》的副主編,xx年由天津大學(xué)出版社出版;xx年在《外語研究》(核心期刊,第一作者)發(fā)表論文“談母語化外語教育的可行性”;xx年在《天津外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表論文“多種智力理論與多媒體外語教學(xué)”。

英語個(gè)人總結(jié)篇七

回顧去年,10月份初,我有幸加入青木關(guān)樂真教育,與這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一起公事了半年多,感悟頗多,受益匪淺。在與大家的對(duì)比中,當(dāng)然也看到了自身的不足和缺陷。

首先,我要感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì),在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)員相處,如何與大家合作。尊重彼此,信任彼此是團(tuán)隊(duì)合作的信條。同時(shí)在跟游總相處的這段時(shí)間里,我也也懂得如何做一個(gè)有抱負(fù)有理想的人,對(duì)生活不再無所謂,懂得對(duì)自己的未來要抱著信心信念去活,懂得去闖自己的天地。在青木關(guān)的短短三個(gè)月,我感覺自身從身到心發(fā)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我不再是一個(gè)一遇事就緊張,手足無措的人了。我感覺自信從我的心里膨脹起來。我學(xué)會(huì)如何用自信的眼神去面對(duì)任何一件事。

其次,在工作方面,我自身是得到了前所未有的挑戰(zhàn)。剛開始進(jìn)青木關(guān)我還是一個(gè)青澀,不知如何開始教學(xué),如何做一名老師的狀態(tài)。但在青木關(guān)短短三個(gè)月的培訓(xùn)下,我懂得了如何接下老師這個(gè)角色,懂得如何去做一個(gè)好老師。如何與學(xué)生交流,如何處理學(xué)生的心理問題。這些都是新的領(lǐng)域,對(duì)于我來說這是一個(gè)美麗的開始,一個(gè)轉(zhuǎn)變性的機(jī)會(huì)。在與學(xué)生的接觸當(dāng)中,我體會(huì)到一個(gè)做老師的角色酸甜苦辣,感受到老師與學(xué)生的關(guān)系要從尊重開始,老師的教學(xué)要從學(xué)生的需要出發(fā),以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)方式。

反思以及教學(xué)計(jì)劃

在教學(xué)方面我也意識(shí)到自身存在這很大不不足。在此,我分析一下我自己的教學(xué)缺陷,以及預(yù)定的解決措施。

首先,對(duì)于把握重難點(diǎn)方面有難度,對(duì)于這個(gè)問題,我想仔細(xì)剖析一下原因,主要的原因是對(duì)教材的不熟悉,對(duì)教綱的不了解。把握住了重難點(diǎn),教學(xué)起來老師學(xué)生都能夠輕松準(zhǔn)確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),所以,這學(xué)期,我對(duì)這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的把握決定從一下幾個(gè)方面突破。首先要熟悉教材,弄清重難點(diǎn),準(zhǔn)確抓住學(xué)生沒有突破的地方,對(duì)癥下藥。

第二點(diǎn),在教學(xué)方面要有激情,給學(xué)生一個(gè)活力四射的課堂,一老師的活力帶動(dòng)課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松的氣氛中快樂的學(xué)習(xí)。增加課堂的靈活性,不把課堂拘泥于老師教學(xué)生學(xué)這樣一個(gè)單一的形式。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)靈活多變的課堂。讓學(xué)生的思維,學(xué)習(xí)的`積極性都提高。切實(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛好,根據(jù)學(xué)生的愛好進(jìn)行有效的教學(xué)。

第三點(diǎn),在處理老師與學(xué)生的關(guān)系方面沒做好。沒有更深層次的了解每一個(gè)學(xué)生的情況,與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,做好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流,然后對(duì)癥下藥。所以這學(xué)期,我決定定期與學(xué)生交流,與學(xué)生家長(zhǎng)定期練習(xí),全面的了解學(xué)生情況,盡最大努力做好一個(gè)老師的角色,擔(dān)負(fù)起一個(gè)老師的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。

第四點(diǎn),在備課方面做得不全面。在備課方面只注意到一些大的知識(shí)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)不完整,知識(shí)過于冗雜,不精簡(jiǎn)。這學(xué)期決定要和大家相互督促,相互進(jìn)步,多訪名師,多求經(jīng)驗(yàn)已達(dá)到完善課堂的,還學(xué)生一個(gè)減負(fù)的課堂。

從來教學(xué)方面,我自身存在的不足也造成了很多問題。第一個(gè),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不多,在與人相處方面有待進(jìn)步。處理事情欠缺思考和周道。第二,性格軟弱,對(duì)于學(xué)生有的時(shí)候過于的放縱,對(duì)自己的要求不嚴(yán)格,沒有做到嚴(yán)于律己,沒有毅力。第三,習(xí)慣散漫,經(jīng)常猶豫。第四,缺少拼勁,沒有向上的意識(shí)。

總之在青木關(guān)這半年里,通過大家的幫助,我學(xué)到了很多,成熟了許多,對(duì)自己也有了一個(gè)新的看法,明確了自己的目標(biāo)。在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)中,我也在自己的專業(yè)上成長(zhǎng)了許多,實(shí)踐了專業(yè)知識(shí)。通過和大家的對(duì)比,我也找出了自身的不足,并下定決心去改正,完善自我。所以最后我要真誠(chéng)感謝青木關(guān)的游總,各位同事以及各位同學(xué),謝謝你們讓我們成長(zhǎng),給我機(jī)會(huì)歷練。

英語個(gè)人總結(jié)篇八

一,我做得最多的就是與每個(gè)孩子溝通交流,以調(diào)整孩子們的學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度,用積極向上的心態(tài)去過好每一天,去做好每一件事!在這學(xué)期的工作中,我充分利用每日班主任談話時(shí)間,進(jìn)行集體的溝通交流,交心談心。

我給他們講《乞丐與狀元》的故事,讓其明白,聰明加實(shí)干才能成功;以自身經(jīng)歷,現(xiàn)身說法——如何處理與科任教師的關(guān)系,與他們討論如何克服自己的惰性——給自己一個(gè)目標(biāo),積跬步以致千里;與他們對(duì)話——老師有怎樣的良苦用心,給他們鼓勵(lì)——把出色堅(jiān)持到底等;除此之外,我還堅(jiān)持做好與每個(gè)孩子及時(shí)的個(gè)別溝通交流,通過書面或面對(duì)面交流的形式,讓孩子能及時(shí)改正錯(cuò)誤,揚(yáng)長(zhǎng)避短。本學(xué)期以來,幾乎每天與兩至三個(gè)孩子個(gè)別談心,傾聽他們的苦與樂。

通過多種形式的溝通與交流,我更多的理解了孩子,孩子們也更多的理解老師,從而主動(dòng)接受老師的教育,以良好的心態(tài)去做好每件事。也許正因如此,在清潔、衛(wèi)生、紀(jì)律等各項(xiàng)工作中,從來不需要我過多地去督促甚至懲處,他們總是把工作做得較稱心如意。

孩子就是孩子,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有不同的個(gè)性與追求。當(dāng)然,如果每個(gè)孩子都能像圣人一樣完美,也就不需要老師的教育了。在師生的理解中,我的班級(jí)管理中更多了一份寬容。寬容他們,給他們更多的吃飯等處理個(gè)人生活的時(shí)間;寬容他們,給他們創(chuàng)造更多改正錯(cuò)誤、重塑形象的機(jī)會(huì);寬容他們,耐心地說服教育成了我教育孩子的主旋律等。

因溝通而理解,因理解而寬容,我和孩子、孩子和孩子之間更和諧、更親近了!我的教育也更有效了!

英語個(gè)人總結(jié)篇九

光陰似箭,時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期末,在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,總是有所獲益的。下面,我從各方面談?wù)勛约罕緦W(xué)期工作的所得、所悟、所感。俗話說:“無規(guī)矩,難成方圓?!弊鳛橐幻嘀魅?,我深知紀(jì)律的重要性,在日常生活中,我認(rèn)真遵守教育局和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極主動(dòng)地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),遵守學(xué)校的考勤制度、值班制度、請(qǐng)銷假制度。堅(jiān)持出滿勤、干滿點(diǎn),以身作則,全力執(zhí)教,并用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生遵守學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律,個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀生!教學(xué)和教研猶如轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器的兩個(gè)互相推動(dòng)的齒輪,在做好教學(xué)工作的同時(shí),我也很注意提高自身的教研能力。在課余時(shí)間上網(wǎng)查教育教研資料,在教師論壇、班主任論壇中發(fā)帖、發(fā)表自己的見解,總結(jié)自己的教學(xué),交流自己在教學(xué)中的疑惑,我把它當(dāng)作我生活中的一大樂事,既是自?shī)?,又是自學(xué)。從中獲得了不少啟發(fā),使我的教育觀念不斷創(chuàng)新!一份耕耘,一份收獲。

通過自己的不懈努力,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在升級(jí)考試中,教學(xué)成績(jī)突出,被縣教育局評(píng)為了教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。我積極參與的小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng),所做二年級(jí)《租船問題》一課,榮獲二等獎(jiǎng)。并于今年11月參加了縣組織的教師大比武活動(dòng),被評(píng)為了優(yōu)秀班主任。成績(jī)只代表過去,今后我將更加嚴(yán)格要求自己,從各方面提高自身素質(zhì)、修養(yǎng)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!

英語個(gè)人總結(jié)篇十

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來,我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理、德育建設(shè)和英語教學(xué)工作,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,回顧這學(xué)期的工作,雖然付出很多,但是看到學(xué)生們的進(jìn)步,我由衷的感到高興!

一、強(qiáng)化班級(jí)管理。

采取四項(xiàng)措施。一是樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。二是對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。三是對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣;四是班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力,我們班在英語考試中,得了全年級(jí)較好成績(jī),同學(xué)們的'臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力。可以說,一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。主要從兩個(gè)方面抓起:一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。

四、服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響。

作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

平時(shí)盡最大的努力搞好日常教學(xué)。作到備好每一堂課,上好每一堂課。在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),并注重參閱和搜集相關(guān)的資料,利用多媒體的優(yōu)勢(shì),把大量影音材料和圖片充實(shí)課堂,使教學(xué)內(nèi)容豐富而有趣,學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。上課時(shí),做到深入淺出,力求學(xué)生在課堂上接收并消化基礎(chǔ)的知識(shí)。同時(shí)堅(jiān)持新課標(biāo)精神,注重人文思想和基礎(chǔ)學(xué)科并重。同時(shí)注重交流,認(rèn)真向校內(nèi)外同仁學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)水平。在工作之余加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)教學(xué)理論。平時(shí)注重思考如何提高教學(xué)質(zhì)量,參加了學(xué)校組織的培訓(xùn),提高自身素質(zhì)。

總之,班級(jí)管理需要抓好突破口,教學(xué)工作要突出效果,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任多年來,我深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”,勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

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英語個(gè)人總結(jié)篇十一

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)和學(xué)校的有關(guān)文件、法律法規(guī)和教學(xué)常規(guī),積極參加學(xué)校的一切學(xué)習(xí)、例會(huì)及其他任何活動(dòng),始終與學(xué)校保持一致;服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,樂于助人,保質(zhì)保量地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的一切任務(wù)。

11月中旬又帶九年級(jí)(1-2)班的英語(兩個(gè)星期),20xx年12月帶七年級(jí)(5-6)班的英語(兩個(gè)星期)。代課期間,我認(rèn)真?zhèn)湔n,按時(shí)認(rèn)真地給學(xué)生上好每一節(jié)課,不遲到、不早退,積極認(rèn)真、耐心地回答學(xué)生提出的各種問題,受到所在班級(jí)教師和學(xué)生的好評(píng)。

三、本人工作踏實(shí)、認(rèn)真,態(tài)度端正,認(rèn)真地做好每一件需要我做的工作,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,同事喜歡,自己順心。今后,我還是這樣努力地工作著,實(shí)現(xiàn)我的人生格言:堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。

英語個(gè)人總結(jié)篇十二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及校教導(dǎo)處的工作指導(dǎo)下,我們積極、認(rèn)真、有創(chuàng)意的開展了教學(xué)及教研的活動(dòng)。我們組的4位教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,出色的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),效果很好。

時(shí)代的發(fā)展,知識(shí)的更新,我們組全體成員,深深體會(huì)到,現(xiàn)在的英語教學(xué),需要大量的知識(shí)儲(chǔ)備,需要先進(jìn)的教育教學(xué)理念指引,我們需要不斷提高充實(shí)自己。我們備課組全體成員,在本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,充分利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間,通過集體學(xué)習(xí),個(gè)人鉆研,組內(nèi)討論等多種形式,認(rèn)真學(xué)習(xí),自我充電,提高自己的理論水平,更新教育觀念。

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根據(jù)市縣教研室的要求,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,我們?cè)谡n堂教學(xué)中遵循“五步法”教學(xué)策略,繼續(xù)深化高效課堂改革,遵循英語教學(xué)的特點(diǎn),努力提高學(xué)生的英語素養(yǎng),積極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)上,我們經(jīng)常交流在教學(xué)中存在的問題,學(xué)生中存在的問題,交流成功的經(jīng)驗(yàn)及做法。很多方法富有創(chuàng)意,促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

首先,在英語短文的背誦方面我們達(dá)成共識(shí),力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)學(xué)會(huì)英語短文,充分發(fā)揮背誦在英語學(xué)習(xí)方面的獨(dú)特作用。其中,龔琴老師親自檢查每一篇、每一位同學(xué)的背誦情況。秦小芳老師利用課間學(xué)生休息時(shí)間也檢查同學(xué)們背誦情況。英文背誦,提高了同學(xué)們英語語感及口頭運(yùn)用英語的能力。

在同步的使用上,我們都發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲答案的現(xiàn)象很嚴(yán)重。成了學(xué)生們進(jìn)步的障礙。我們就針對(duì)同步,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課前3分鐘的基礎(chǔ)題的考查------讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好規(guī)定范圍內(nèi)的5道基礎(chǔ)題,課堂上進(jìn)行考查。及時(shí)反饋。這種方法實(shí)行了一段時(shí)間后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都得到了訓(xùn)練鞏固。此方法在本組中得到推廣。

在教研上,我們共同研究小組合作學(xué)習(xí)的方法及意義。

“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”我們深知互相學(xué)習(xí)借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短的重要性,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。我們每周三認(rèn)真開展集體備課活動(dòng),扎實(shí)有效的開展聽評(píng)課活動(dòng),每次活動(dòng)我們都認(rèn)真抓好:備課、聽課、評(píng)課、反思等各個(gè)環(huán)節(jié),把集體備課落到實(shí)處。

集體備課有聲有色的開展,是我們學(xué)年級(jí)組的一個(gè)教學(xué)工作亮點(diǎn)。它有力的促進(jìn)了學(xué)校的教研工作;促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí);促進(jìn)了青年教師的進(jìn)步;充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用。本學(xué)期,我們共舉行公開課8節(jié)。其中集體備課每人兩個(gè)單元,各有特色:秦小芳老師的備課精講精練,切中考點(diǎn);王志宏老師的課委婉生動(dòng),基礎(chǔ)扎實(shí);呂昌芝老師的課生動(dòng)活潑,富有創(chuàng)意;龔琴老師的課設(shè)計(jì)新穎,扎實(shí)有效,點(diǎn)面結(jié)合,分層教學(xué),針對(duì)性強(qiáng),訓(xùn)練有效。每次舉行公開課,李主任、蘭主任都認(rèn)真指導(dǎo)工作,積極參與聽課、評(píng)課,并為解決疑難點(diǎn)指點(diǎn)方向。

在劉營(yíng)學(xué)區(qū)督導(dǎo)檢查中,王志宏老師上了一節(jié)精彩的公開課。呂昌芝老師的課受到前來學(xué)習(xí)的老師們的一致好評(píng)。龔琴老師在縣督導(dǎo)期間上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,并為前來教研的學(xué)校上了一節(jié)公開課。評(píng)課老師們都給予了充分的肯定,他們稱確確實(shí)實(shí)學(xué)到了很多,很受啟發(fā)。

“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,我們注重學(xué)生興趣培養(yǎng),注重學(xué)生能力培養(yǎng),重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性的開展各種活動(dòng)。課前的學(xué)唱歌曲活動(dòng),名人名言積累活動(dòng),英語歌詞背誦比賽,讀書活動(dòng),,不僅開發(fā)了語文教學(xué)資源,更重要的是活躍了課堂氣氛,鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。

一個(gè)學(xué)期以來,有成功的歡樂,有拼搏的充實(shí),也有失誤的反思,但是我們堅(jiān)信,我們的努力,我們的拼搏,會(huì)使我們備課組不斷一步一個(gè)腳印地扎實(shí)前進(jìn)。

我們組老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,力爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)每天都很潔凈的辦公環(huán)境。我們積極參與學(xué)校舉行的“五一”聯(lián)歡活動(dòng)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的晚自修管理制度及學(xué)校值班護(hù)校制度。

積極參與學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè),上傳試題,課件,達(dá)到資源共享。積極撰寫博客,記錄教學(xué)心得,生活體會(huì)。相信,20xx年劉營(yíng)中學(xué)將會(huì)成為一顆耀眼的明珠,而我們八年級(jí)英語組將會(huì)成為其中熠熠生輝的一部分!

英語個(gè)人總結(jié)篇十三

一年來,在鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下,在縣人口計(jì)生委的指導(dǎo)下,我較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門安排的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將20xx年的工作總?cè)缦拢?/p>

一、政治思想方面。

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐落實(shí)黨的群眾路線,深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)材料,深刻剖析自己,查擺問題,制定整改方案。扎實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃生育“一法三規(guī)一條例”,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,真正做到學(xué)以致用。

二、工作方面。

部門工作。一是做好計(jì)劃生育宣傳教育及相關(guān)資料整理上報(bào)。按要求做好“雙節(jié)”計(jì)生宣傳、“5。29”協(xié)會(huì)會(huì)員活動(dòng)日、“7。11:”世界人口日、“9。25”公開信發(fā)表紀(jì)念日等重大節(jié)日活動(dòng)宣傳服務(wù)及上報(bào)。二是扎實(shí)開展計(jì)劃生育流動(dòng)人口管理服務(wù)。共辦理流動(dòng)人口婚育證明249件。三是做好計(jì)劃生育協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)日常工作,協(xié)調(diào)做好協(xié)會(huì)活動(dòng)及宣傳。四是扎實(shí)做好出生人口性別比綜合治理,認(rèn)真落實(shí)出生人口實(shí)名上報(bào),20xx年共上報(bào)計(jì)生系統(tǒng)出生279人,公安系統(tǒng)入戶264人。五是做好計(jì)劃生育信訪及計(jì)生卷宗整理,一年來,共整理卷宗67起。涉及金額21余萬元。六是做好計(jì)劃生育政務(wù)公開,一年來共更新計(jì)劃生育政務(wù)公開版面18幅,流動(dòng)人口計(jì)生服務(wù)版面15幅。

三、紀(jì)律作風(fēng)方面。

能遵章守紀(jì)、團(tuán)同事、勤勤懇懇,任勞任怨,始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),以保持黨的群眾路線教育活動(dòng)為契機(jī),合自身工作實(shí)際,嚴(yán)格要求自己進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

英語個(gè)人總結(jié)篇十四

大學(xué)一年了,有很多的事情,今天做個(gè)總結(jié),釋放一下自己的壓力,大一的個(gè)人總結(jié)(謝謝你們,對(duì)很多人說聲對(duì)不起。。)?,F(xiàn)在從頭開始吧,應(yīng)該是我剛到的時(shí)候,是敏子去接的我,我們直接從小一起長(zhǎng)大,有一個(gè)專業(yè)。

很多時(shí)候能給我很多的幫助,自己找不到方向時(shí),第一個(gè)想的就是他了,嘎嘎。接下來就是自動(dòng)091了說實(shí)話自己在混合宿舍,一開始未來了自己不被班里遺忘自己做了很多的不好的事情,為了班長(zhǎng)這個(gè)位置,自己確實(shí)做了很多錯(cuò)事,今天向大家(自動(dòng)091兄弟們)說聲對(duì)不起,自己在混合宿舍就是有一種與班級(jí)脫節(jié)的感覺,希望大家理解,下學(xué)期很少過去,或許自己有一種愧疚感吧。額,接下來就是我的家(宿舍),每個(gè)宿舍住久了都有一種很煩的感覺,但是我們來自不同的班級(jí),我很高興能住在這個(gè)宿舍,老大是成人,有著我們沒有的成熟,開學(xué)時(shí)很多的問題老大給了我們很多的指點(diǎn)。

老三有著自己強(qiáng)烈的理想,自己的目標(biāo),能力都很強(qiáng),希望你能做事時(shí),多尊重人,不用太在意一時(shí)的得失,做事低調(diào)點(diǎn),工作總結(jié)《大一的個(gè)人總結(jié)(謝謝你們,對(duì)很多人說聲對(duì)不起。。)》。老四喜歡什么就做什么,我很佩服你的,但是別丟下你的學(xué)業(yè),老五(msn)呵呵,小帥哥,呵呵。豬,少看點(diǎn)小說。南平,帥,跳舞,遺憾的是模特大賽時(shí)想過去看你的表演的實(shí)在是進(jìn)不去了,很遺憾的。。。老八希望你能多做點(diǎn)。對(duì)于宿舍我。有很多沒做到的地方。

很多答應(yīng)的沒有做到的。我也經(jīng)常懷疑自己的能力,是不是有著自己整天在宿舍吹得那樣。264永恒的我們,一起追夢(mèng)的我們,二哥有些事確實(shí)做得不對(duì),嘎嘎。接下來的就是占我大一生活很大一部分的社聯(lián)了。自己在社聯(lián)過了一年,自己學(xué)到了不少東西,真的,忙碌的生活,自己在那段日子中沒有感到空虛,額,可是自己總是在做,自己想的很少,沒有他們縱觀全局的能力,自己在社聯(lián)還是那么的單純。嘎嘎,對(duì)于社聯(lián)我更多的是謝謝。。。自己的夢(mèng)想,還是很遠(yuǎn)呀啊,下學(xué)期我的自己更多的考慮一下自己的未來了。。。。。風(fēng)風(fēng)雨雨的一年,快快樂樂的一年。

過去的都過去了。一個(gè)暑假調(diào)整一下自己,路還長(zhǎng)。。嘎嘎今天想對(duì)我的錯(cuò)總結(jié)一下。很多我沒做到的東西,請(qǐng)大家原諒......

英語個(gè)人總結(jié)篇十五

1.沒有明確的學(xué)習(xí)目的多數(shù)學(xué)生學(xué)英語只是把它當(dāng)成一門課程學(xué)習(xí),他們別無選擇,學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試成績(jī),根本就不能明確認(rèn)識(shí)到英語作為一門實(shí)用語言的意義,有的學(xué)生甚至認(rèn)為自己將來不出國(guó),學(xué)英語沒有用。有的學(xué)生學(xué)英語是出于好奇,內(nèi)容簡(jiǎn)單、容易、新鮮的就學(xué),內(nèi)容較難的、復(fù)雜和枯燥無味的就“知難而退,不思上進(jìn)”。不能激發(fā)自身對(duì)英語的需要,不能把它當(dāng)成自身愿望。

2.沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣英語學(xué)科中的學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多數(shù)學(xué)困生都是由于平時(shí)不主動(dòng)自覺進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),再加上上課注意力不集中,不記筆記,不按老師的安排進(jìn)行練習(xí),不會(huì)做作業(yè)就抄襲別人的來應(yīng)付老師的檢查。長(zhǎng)期以往,形成惡性循環(huán),成績(jī)必然下降。

3.沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時(shí)不能進(jìn)行技巧性掌握語言,如死記硬背課文和單詞,有相當(dāng)多的學(xué)生甚至不認(rèn)識(shí)音標(biāo),不會(huì)拼讀生詞,不能很好地掌握記憶單詞的規(guī)律,學(xué)生在記憶生單詞的過程當(dāng)中,只是簡(jiǎn)單機(jī)械地學(xué)習(xí)背誦。一到用時(shí),腦袋里面混亂不堪一團(tuán)糟。不知道如何答題做作業(yè),“讀啞吧英語”,由于理解不透,造句、寫作文只知道生搬硬套,不遵循英語習(xí)慣強(qiáng)行逐詞逐句翻譯等。越學(xué)越吃力,就會(huì)產(chǎn)生過重的心理負(fù)擔(dān),甚至害怕學(xué)習(xí)英語。

4.性格傾向?qū)е聦W(xué)不好英語由于長(zhǎng)期生活在比較閉塞偏僻的鄉(xiāng)村,很少接觸外人、生人,加上父母與他們又缺乏交流,因而形成了內(nèi)向、孤僻的性格,不愿開口模仿訓(xùn)練,導(dǎo)致模仿能力較差,也不愿意參與各種英語練習(xí),碰到問題不愿向同學(xué)和老師請(qǐng)教,這些因素都不利于學(xué)好英語。

5.學(xué)生基礎(chǔ)差農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生英語基礎(chǔ)差,是因?yàn)樵谵r(nóng)村有些小學(xué)英語被當(dāng)成副科,教學(xué)流于形式;還有許多小學(xué)不開設(shè)英語課,尤其是村級(jí)小學(xué)更為嚴(yán)重。即使一些中心學(xué)校,部分年級(jí)開設(shè)了英語課,但由于小學(xué)英語教師的素質(zhì)不高導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音、交際能力等很差;學(xué)校也因師資和教學(xué)條件等眾多因素,英語課行同虛設(shè)。結(jié)果到了初中,由于小學(xué)英語基礎(chǔ)不牢,給老師授課帶來了很大的麻煩。

英語個(gè)人總結(jié)篇十六

首先想說的是我非常慶幸自己能成為集訓(xùn)營(yíng)的一員,此次集訓(xùn)應(yīng)該說是我人生中最難忘的經(jīng)歷,在這10天中,我是以助教的身份圍繞在高二(4)班,但我更覺的我是他們的朋友,而他們就是我的兄弟姐妹(營(yíng)員中有比我大的),每每看到他們的微笑,我那疲憊的身體就再次的充滿活力,而我也時(shí)刻在告訴自己,一定不要累,要好好工作,因?yàn)槲也粌H代表的是自己,更代表全部的瘋狂英語工作者,我們肩負(fù)著瘋狂英語使命,那就是幫助孩子講一口流利的英語,實(shí)現(xiàn)李陽老師的愿望,同時(shí),我也深刻地體會(huì)到了人性的善良,面對(duì)著這些孩子,我會(huì)無私的付出,我?guī)椭麄儗W(xué)習(xí),解決他們生活中遇到的問題,而他們給予我的就是無限的感激,讓我體會(huì)到了自己的價(jià)值,感到人生是如此美好。

可以說在此次集訓(xùn)中,我給自己的打分是100分,因?yàn)槲也粌H盡了作為助教應(yīng)盡的職責(zé),更是無私的拿出我的所有東西,包括我的學(xué)識(shí)與經(jīng)驗(yàn),時(shí)刻地引導(dǎo)他們,讓這些孩子學(xué)會(huì)做人的道理,讓他們走好人生的每一步,讓他們充滿陽光的迎接明天。當(dāng)然,他們對(duì)我的認(rèn)可也是及其關(guān)鍵,但我的付出,我對(duì)他們的關(guān)愛,無時(shí)無刻的陪伴著他們,而他們一次次的流淚就是我要尋找的答案,我滿足了我的答案,我今生無悔!

在此次集訓(xùn)中,瘋狂英語精神無時(shí)無刻地撞擊著我,讓我也變得越來越瘋狂,但這次的瘋狂應(yīng)該是理智的,說到底,那是因?yàn)樾侠蠋?,我?huì)記住他的話,時(shí)刻都要嚴(yán)格自己,不張揚(yáng),不氣傲,要理智的瘋狂的瘋狂,這就更穩(wěn)住了我走向成功的步伐,我瘋狂,我成功。

雖然自己很是自信的認(rèn)可自己,但我的不足還是有的,那就是我普通話講的不好,有時(shí)情緒也過于激動(dòng),這或多或少會(huì)影響到我的工作,但我會(huì)努力改正的,爭(zhēng)取克制自己的缺點(diǎn),做好助教,向主講奮進(jìn)。

感謝以邢老師為領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),不僅提升了我的學(xué)識(shí),更感受到團(tuán)隊(duì)的力量,感謝主講老師賀老師,讓我明白了好多做人的道理,也感謝我的搭檔張老師,是她彌補(bǔ)我工作中的不足,更感謝我的所有學(xué)生,讓我對(duì)自己更有信心。

英語個(gè)人總結(jié)篇十七

根據(jù)6、7年級(jí)學(xué)額大,本學(xué)期英語基地班取消和組內(nèi)青年教師增多的實(shí)際情況,我們本學(xué)期在教學(xué)方面提出加強(qiáng)有效教學(xué):抓實(shí)集體備課,抓好師徒和備課組長(zhǎng)的聽課,抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后分析,開展了“徒弟會(huì)課”聽評(píng)課活動(dòng)和備課組長(zhǎng)交流指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)兩項(xiàng)活動(dòng),提高課堂教學(xué)的有效性,從而提升教學(xué)質(zhì)量。

1.在集體備課方面,我們要求加強(qiáng)效率和備學(xué)生環(huán)節(jié)。

(2)主備人要放在如何組織學(xué)生有效的學(xué)和教師的點(diǎn)撥與說思路上做重點(diǎn)分析。

(3)8、9年級(jí)在備課環(huán)節(jié)中要有跟蹤生和指標(biāo)生落實(shí)情況分析和解決措施。本學(xué)期,集體備課的針對(duì)性更強(qiáng)了,青年教師的備課也很上路。

游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

2.去年我們?cè)谛?和7試點(diǎn)的以幫助學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)為目的課前預(yù)習(xí)提綱,堅(jiān)持了1學(xué)期,收到了良好的效果,本學(xué)期初(9月11日)我們?cè)诮萄薪M會(huì)上由兩個(gè)年段的備課組長(zhǎng)(陳秀娟、陸亞欣)具體交流了預(yù)習(xí)提綱的操作過程和發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)建議。并在本學(xué)期,在這屆小六6(語法提綱)和7年級(jí)(前10班)繼續(xù)開展預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

3.在聽課方面,我們本著以聽課促學(xué)習(xí)、促反思、促提高為目的,積極聽課,組內(nèi)教師聽課節(jié)數(shù)大都30節(jié)以上。特別是:

(1)幾位備課組長(zhǎng)深入到備課組內(nèi)聽各教師的課,并做了具體的交流與指導(dǎo)(張媛聽同備課組15節(jié),陳秀娟10節(jié);佟欣銘14節(jié);陸亞欣24節(jié))。

(2)青年徒弟教師與新來教師保證每周新課前聽?zhēng)煾富蚶辖處煹恼n(如楊笛和王慧超聽?zhēng)煾嫡n都在30節(jié)以上),并在期末上交了一份聽課總結(jié)(內(nèi)容包括聽課節(jié)數(shù)、收獲、主要存在的問題、已解決的問題、還需改進(jìn)的)。

(4)為聽課促研討,我們?cè)?1月下旬借學(xué)校四杯賽機(jī)會(huì)開展了“徒弟會(huì)課”教研組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng),組內(nèi)沒課教師全部參與聽課,并在12月2日專門召開組會(huì)進(jìn)行評(píng)課,本著發(fā)現(xiàn)問題,研究解決,共同提高的原則開展,研討氛圍濃厚。

(5)積極參與區(qū)、市的聽課研討活動(dòng):本學(xué)期參加了吉大附中的“三省四市”課和師大附中的開放聽課。

在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

沒有英語基礎(chǔ),底子差。由于我們?cè)瓉淼男W(xué),三年級(jí)之前幾乎不學(xué)英語,所以到這里之后要學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語。

3.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自主命題,抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后試卷分析:本學(xué)期6年(60套左右)7年前十班(40套以上)8年前面班級(jí)(10套左右)9年(各月考卷)形成組內(nèi)單元教學(xué)及月考題庫(kù)資源,本學(xué)期6、7年級(jí)教師自己命題能力突出,存在的問題是每年組后面班級(jí)沒有及時(shí)上繳命題或沒有。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候,我一點(diǎn)都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是,我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況:

結(jié)合每次的教研活動(dòng)及個(gè)人讀書活動(dòng),組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論知識(shí)。在每次的科研活動(dòng)中,抓好教師的問題研究,開展學(xué)習(xí)交流。12月份由回國(guó)教師佟欣銘講座《美國(guó)課堂的外語教學(xué)》,期末圍繞課題研究進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流“學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面教學(xué)策略”。這些教研活動(dòng)都是促進(jìn)老師們?cè)谡鎸?shí)經(jīng)歷中去思考與感悟。通過理論學(xué)習(xí)與討論交流,教師們形成了良好的學(xué)習(xí)研討氛圍,教師們能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行反思,對(duì)課題的進(jìn)一步研究實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、“英語文化墻”展。

配合學(xué)年組假期作業(yè)展,本學(xué)期以備課組為單位開展了英語文化墻的展出,6年mystorybook,7年英語報(bào)。

2、學(xué)唱特色英文歌曲。

開展課前學(xué)唱英文歌曲,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),選取經(jīng)典及有特色的英文歌曲,年組統(tǒng)一,每月一首歌,專人負(fù)責(zé)。

3.開展以促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)為目的的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng):6年級(jí)書法比賽和7年級(jí)百詞競(jìng)賽及英語情景作文展,8年級(jí)的閱讀競(jìng)賽,并保留樣題和公布了獲獎(jiǎng)名單。

經(jīng)過努力,老師們都能切實(shí)地積累有效教學(xué)策略并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用,并收到一定的成效。

個(gè)人英語自我評(píng)價(jià)。

個(gè)人自我評(píng)價(jià)英語。

英語個(gè)人總結(jié)篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任初一(13)班和初三(12)班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)本校,對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,本人對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了應(yīng)有的成績(jī)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng);善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并給予表揚(yáng),樹立他們的自信心。目前,我們班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

(1)作為一名年輕教師,我的體會(huì)是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段。

(2)認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘,就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí),本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。

(3)本人堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每周布置聽寫任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、聽寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

(4)教學(xué)這一活動(dòng),沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時(shí)做改進(jìn)。

教師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此,在此過程中,一旦心中有疑,必會(huì)請(qǐng)教于同行。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié),做好聽課記錄,取之所長(zhǎng),克服所短。并常常與其他教師交流,改進(jìn)教學(xué)方法。

總之,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,做一位合格的人民教師!

英語個(gè)人總結(jié)篇十九

在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我基本貫徹備課組了方針,在抓英語教學(xué)時(shí),主要把握中間,兼顧兩頭,取得了一定的效果。具體措施:堅(jiān)持用英語授課,努力做到要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;并且根據(jù)高考要求,從高一開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,通過早自習(xí)和晚自習(xí),著重抓基礎(chǔ),如單詞和課文背誦。

“讓游泳者到水中去?!边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。在以口語、單詞、閱讀和project等以口語、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課型中,應(yīng)以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)他們說和表達(dá),并且是有序的訓(xùn)練和表達(dá),具體體現(xiàn)為從易到難,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。難的老師可以給適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),容易的視情況而定,可以讓一些學(xué)生自主來講。對(duì)于程度好的學(xué)生,注重靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng),對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為目標(biāo)。即便是練習(xí)課和語法課,也不必全程老師指導(dǎo),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。避免一堂課老師從頭講到尾。多給學(xué)生討論的時(shí)間,即互相學(xué)習(xí)的時(shí)間。多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

學(xué)習(xí)英語很多人都認(rèn)為是見苦差事。其實(shí)高效的學(xué)習(xí)英語并非登天般難。有效的英語學(xué)習(xí)自始至終都需要學(xué)生的自覺與主動(dòng)。因此自學(xué)能力的培養(yǎng)也是高一年級(jí)的重中之重。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,讓學(xué)生勤查字典。另外備課組內(nèi)要求的錯(cuò)題本和生詞本都是極具操作性的提高自學(xué)能力的方式方法。

在許多學(xué)生眼中英語學(xué)習(xí)是枯燥的,甚至機(jī)械地覺得英語學(xué)習(xí)就是背單詞。大家其實(shí)都知道,英語不僅僅是背單詞,英語是一門語言,一種溝通的工具。隨著對(duì)學(xué)生的了解,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)在學(xué)生喜歡的東西很多都是來自日韓的舶來品,而日韓又是從歐美學(xué)來的。簡(jiǎn)言之,學(xué)生感興趣的東西多源自英語國(guó)家。因此我以這個(gè)為契機(jī),將他們喜愛的那些文化表象溯源到英語國(guó)家的文化,如christian和catholics的區(qū)別,美國(guó)的roadtrip,托福、雅思和gre的介紹,美國(guó)apple公司ceostevejobs于斯坦福大學(xué)的演講。通過幾周的實(shí)驗(yàn),學(xué)生對(duì)上英語課的興趣增加。經(jīng)調(diào)查,他們不再簡(jiǎn)單的認(rèn)為英語很難,而是從認(rèn)識(shí)上提升他們對(duì)英語的看法—那就是,英語能幫助我了解世界,了解未來;英語也許很難,但是它很有用。

備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。在開學(xué)之初,我犯了一個(gè)非常大的錯(cuò)誤,妄想一個(gè)人來備課。后來我發(fā)現(xiàn)這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)功而且正確率也得不到保障。后在聽了幾節(jié)師傅的課后,我才恍然大悟。備課是在備經(jīng)驗(yàn)。在我這個(gè)階段,應(yīng)多聽取他人的意見,多看他人的課件,多聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此,現(xiàn)在的我依然每天花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,但是比之前更有方法更有效的間就教材和教法。雖然依舊辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。以前我總是將重心放在備內(nèi)容上,但是學(xué)生的反響不是特別好。后來也是因?yàn)槁犃藥煾档恼n,才意識(shí)到自己在教法上有待提高:有的時(shí)候課上的課堂用語比較啰嗦,指令不夠明確,教態(tài)不夠自然,難易有些失衡。我意識(shí)到只有教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,才能自然而然地夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。這讓我回想起剛開學(xué)時(shí),我班紀(jì)律有時(shí)因?yàn)檎n程內(nèi)容而失控時(shí),有時(shí)班主任的脾氣就不請(qǐng)自來來了,將情緒帶入了課堂中。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不存在,以后也不會(huì)再發(fā)生,但是心中還是有一些愧疚。

這一個(gè)學(xué)期,一定不是完美的,甚至是充滿風(fēng)雨的。兩個(gè)任課班級(jí)k243、k245成績(jī)總體比較穩(wěn)定,基本處于上升通道。但無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我清楚這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩個(gè)班的英語水平。我在這個(gè)學(xué)期付出了,并且也收獲了超出意料之外的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。因此,我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿的期望,以后的日子無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

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