學(xué)前班語言教案合輯(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 04:15:54
學(xué)前班語言教案合輯(精選16篇)
時間:2023-11-23 04:15:54     小編:翰墨

編寫教案可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題,及時調(diào)整和改進(jìn)。在編寫教案時,教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升,注重課堂教學(xué)的綜合評價。以下是小編為大家收集的幾份優(yōu)秀教案范文,供大家參考。大家可以從中學(xué)習(xí)借鑒,提高教案編寫的水平和質(zhì)量。希望對大家有所幫助。

學(xué)前班語言教案合輯篇一

1.通過學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)進(jìn)一步體會清潔,講衛(wèi)生的好處。

2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。

1.兒歌教學(xué)光盤,dvd機(jī),掛圖

2.《幼兒用書》

1.出示“開學(xué)了”掛圖。

教師:“今天,老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師:“小朋友們圖中都有什么?他們都在干什么?

2.播放歌曲。

請幼兒說一說歌曲里都唱了什么?

3.教師示范表演,邊唱邊做動作。

愛愛愛

4.幼兒跟教師一起朗誦,老師唱一句,小朋友們唱一句。

5.跟錄音學(xué)唱。

教師:‘請小朋友們跟著dvd機(jī)一起唱。

6.幼兒看著圖片和老師一起唱。

7.請個別幼兒到前面來表演。

結(jié)束部分:

可以跟讀,小聲讀,分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

生活中常播放兒歌,請幼兒模仿發(fā)音,要求幼兒園回家后念,給爸爸,媽媽聽,或給小朋友們表演。

兒歌:開學(xué)了

太陽米米笑,

小鳥喳喳叫。

我和小朋友,

背起小書包。

來到幼兒園,

做個好寶寶。

學(xué)前班語言教案合輯篇二

幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持,幼兒園應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。因此,我結(jié)合目前幼兒所生活的環(huán)境,農(nóng)村發(fā)生的變化,通過動物找家的故事情節(jié)擬人化的把農(nóng)村的新面貌呈現(xiàn)在孩子們面前,讓他們深切感受到家鄉(xiāng)的巨變化,從而萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、理解故事內(nèi)容,能有序、連貫地講述并表演。

2、鼓勵幼兒膽猜測,發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護(hù)環(huán)境的意識。

知識準(zhǔn)備:幼兒對周圍的環(huán)境有所了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、故事錄音、頭飾。

(一)、播放動畫短片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友,今天老師給你們帶來了一段動畫短片,我們一起來看看吧!

提問:剛才在動畫片里你們看到了什么?(幼兒回答師隨機(jī)點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面,如:高高的樹、小小的池塘、彎彎的小路)

2、引導(dǎo)幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。(故事的前半部分)

(二)、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,膽猜測故事情節(jié)。

1、出示廢墟畫面,啟發(fā)幼兒膽猜測。

提問:小猴旅行回來看到了什么?它的家哪兒去了呢?(引導(dǎo)幼兒膽猜測,如:房子破舊拆遷了、樹移走了,池塘填平了,這里有可能會建廠房、新小區(qū)等)小結(jié):小朋友們,你們真會動腦筋,你們說的都有可能哦!

小猴的家不見了,它心理怎么樣?它會怎么做呢?請小朋友想想看。

幼兒相互討論。

小朋友的想法都不錯,那小猴到底是怎么做的呢?我們一起來繼續(xù)聽故事吧!

(三)、繼續(xù)播放課件,了解故事內(nèi)容。

1、播放錄音故事。

2、提問:小猴是怎么做的?

小猴遇到了哪些朋友?

首先遇到的是誰?它是怎么問的?象伯伯是怎么回答的?

小猴還分別遇到了誰?它們又是怎樣回答的?

3、師小結(jié):是的,如今小猴的家道路變寬了,河道變美了,環(huán)境變漂亮了,它可喜歡了!

4、師幼再次邊看圖邊講故事。

(四)、幼兒戴上頭飾表演故事。

今天我們學(xué)習(xí)的這個故事主要講的是什么?我們該給這個故事取個什么名字呢?

這個故事里有哪幾個動物呢?你們想不想來表演?

幼兒自由分配角色,戴上頭飾進(jìn)行表演。(教師白)(五)、啟發(fā)幼兒思考,進(jìn)行情感教育。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象力,說說如何將家鄉(xiāng)建設(shè)地更美。

師小結(jié):我們應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng),好好學(xué)習(xí),長后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。還要從現(xiàn)在起保護(hù)我們的家鄉(xiāng),不亂扔垃圾,不踐踏草坪,保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

1、請幼兒與家長一起拍一拍周圍的環(huán)境或畫一畫美麗的家鄉(xiāng)制成圖畫書,放到閱讀角,互相閱讀。

2、在游戲區(qū)域中投放材料,創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

本次活動我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了生動形象的多媒體課件,整個活動幼兒能做到積極參與,主動學(xué)習(xí),快樂游戲,收到了很好的效果。

活動一開始,我就開門見山,直接以動畫片的形式吸引了孩子們的眼球。孩子們在觀看動畫片的過程中自然而然地了解了故事的前半段。第二環(huán)節(jié):我設(shè)計了一個提問,通過猜一猜想一想說一說,讓幼兒充分發(fā)揮想象,膽猜測,想出多種答案,幼兒的想象力、思維能力和語言表達(dá)能力得到了充分發(fā)展。第三環(huán)節(jié):通過觀看生動的課件,學(xué)說故事中的對話,掌握了故事的主要情節(jié)。情境表演是本次活動的高潮,孩子們個個情緒高漲,躍躍欲試,都想上臺表演。

本次活動通過動物找家的故事情節(jié),讓幼兒了解了小猴的家發(fā)生了很的變化。由此情感發(fā)生遷移,聯(lián)想到我們現(xiàn)在居住的環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化,讓幼兒懂得要熱愛自己的家鄉(xiāng),要保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。在活動延伸中,我提供了多種材料,創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,給每個幼兒表演的機(jī)會。有助于幼兒交往能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力想象力的提高。

附:故事:

小猴找家小猴的家在一個小村莊里。前面有兩棵高高的樹,一個小小的池塘,一條彎彎的小路。小猴每天在樹上跳來跳去,爬上爬下。

一天,小猴和朋友們出去旅行,它們玩了好多天,走了好多地方,玩得真開心。后來,小猴告別了朋友們,它要回家了。

小猴走呀走,終于回到了自己的家??墒牵瓉淼拇迩f不見了,高高的樹不見了,小小的池塘不見了,彎彎的小河也不見了。我的家哪兒去了呢?唉,我還是去問問朋友吧!

小猴走呀走,看見了象伯伯。"象伯伯,你知道我的家到哪兒去了嗎?""原來的村莊拆遷了,現(xiàn)在建成了一排排整齊的新樓房。"小猴走呀走,看見了小草弟弟。"小草弟弟,你知道我的家到哪兒去了嗎?""原來的'樹移走了,現(xiàn)在家家門前都有花草樹木。"小猴走呀走,看見了白鵝哥哥。"白鵝哥哥,你知道我的家到哪兒去了嗎?""原來的池塘填平了,現(xiàn)在的河道可美了。"小猴走呀走,看見了小兔姐姐。"小兔姐姐,你知道我的家到哪兒去了嗎?""原來的小祿有了,現(xiàn)在的路可寬了。"小猴聽了家的話,正在想到哪兒可以找到自己的家,只見媽媽從一幢漂亮的房子里走出來了,小猴高興地跑過去問:"媽媽,這里是我的家嗎?""是啊,整個村莊搬遷了,家都住上了新樓房,道路變寬了,環(huán)境變美了,你喜歡嗎?""喜歡",小猴緊緊地依偎在媽媽的懷里,開心地笑了。

學(xué)前班語言教案合輯篇三

活動目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒的理解能力和講述能力。

2、在指導(dǎo)下能比較連貫的、完整地講述一幅圖畫;

3、增進(jìn)幼兒愛父母的情感,學(xué)習(xí)關(guān)心父母。

4、教幼兒認(rèn)“媽、節(jié)”字,教學(xué)寫“節(jié)”字?;顒訙?zhǔn)備:

1、結(jié)合“社會”教育活動,幫助幼兒了解三八婦女節(jié)是什么節(jié)日。

2、準(zhǔn)備“媽、節(jié)、日、月”的字卡。活動過程。

過程一:引起興趣,導(dǎo)入課題。

“明天是三月八日,這是一個什么日子?對了,是三八國際婦女節(jié),是媽媽、奶奶、阿姨和女老師的節(jié)日。在這一天,好多小朋友都想送禮物給媽媽祝賀節(jié)日,送什么禮物媽媽最喜歡呢?我們看看書上的這三個小朋友給媽媽送了什么禮物?!边^程二:看圖講述。

指導(dǎo)幼兒一幅一幅的仔細(xì)看圖,并講述故事內(nèi)容:“圖里畫的是什么時間、什么地方、有什么人、他們在做什么、這個小朋友送禮物給媽媽的時候是怎么說的.?過程三:組織討論。

我們送什么禮物給媽媽祝賀三八婦女節(jié)?要對媽媽說些什么表示祝賀和感激的話?討論完后,老師小結(jié)強(qiáng)調(diào):小朋友要用自己制作的禮物、用自己的進(jìn)步來祝賀媽媽的節(jié)日,這才是媽媽最喜歡的禮物。

過程五:教幼兒認(rèn)“媽、節(jié)”字,教學(xué)寫“節(jié)”字。拓展活動:在美術(shù)活動或者其他活動中,組織幼兒給媽媽做節(jié)日禮物。

學(xué)前班語言教案合輯篇四

1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。

2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述,體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂。

課件、人手一份小圖片

一、出示圖片,直接引題。

1、這是什么。你們知道這是什么嗎?

(對幼兒的回答,教師暫時不作肯定或否定。)

2、播放動畫。

原來是會游動的小島。小鳥看見了小島,它會怎么做呢?

3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?

誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說?

根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

二、出示圖片。

1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述,教師再作簡單的小結(jié)。

2、出示第四幅圖。請幼兒說一說:天亮了,小鳥到了哪里?

這個會游動的小島原來是什么?

3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。

5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評價。

三、移動圖片。

1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,

并將剛才的故事和新的故事作一比較。

2、請幼兒將試著改變圖片次序,編一個新的故事。

3、根據(jù)個別幼兒的講述,教師給予及時的評價。

設(shè)計意圖運(yùn)用似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的積極性。

引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容,為連貫的講述做鋪墊。

重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。

學(xué)前班語言教案合輯篇五

活動目標(biāo):

1、感受中國民間繪畫的特點(diǎn)和色彩美。

2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在畫面中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

圖書每人一本。

活動過程:

一、導(dǎo)入,引起興趣。

二、師幼共同閱讀。

與幼兒共同閱讀圖畫書,通過翻頁的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容。

三、幼兒自主閱讀。

閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進(jìn)行討論:

1、師:小木匠開始是怎么學(xué)藝的,后來為什么又學(xué)雕花了呢?

2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打,怎么就動不起來了呢。

3、小木匠最后怎么做了呢?

幼兒討論后,師小結(jié):不管學(xué)什么本領(lǐng),都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去,不能半途而廢。

四、欣賞圖畫。

師:這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)幼兒感受中國民間畫的特點(diǎn)和色彩美,享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色,膽而豐富的造型。

活動反思:

活動中,孩子的'積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。

整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。

學(xué)前班語言教案合輯篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.理解故事的主要內(nèi)容,能用語言較清楚地回答問題。

2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。

4.喜歡參加故事表演活動,體驗(yàn)共同表演的'樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場景等)。

教學(xué)過程:

1.觀看錄像,感知、理解故事內(nèi)容。

(1)觀看錄像,完整欣賞故事內(nèi)容。

(2)提問:這個故事講了一件什么事情?

2.講述故事。

(1)集體完整講述故事,能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語言進(jìn)行講述。

(2)分組自由講述,人人參與。

3.表演故事。

(1)個別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

(2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

學(xué)前班語言教案合輯篇七

1、感受故事詼諧與幽默用動作表達(dá)對故事的理解。

2、 體驗(yàn)正確記憶的重要性,了解一些有效記憶的方法。

小熊,糖圖片、梨、蘋果,氣球、臉盆。杯子。

一、以游戲引題

1、師:今天我們做個游戲,就是老師說什么,你們就說什么。

師:小朋友,你們的記性真好,可是這只小熊的記性就不好了,這不,家里來客人了,熊媽媽叫小熊去買東西,結(jié)果鬧出了笑話,到底是怎么回事呢?我們一起來聽一聽。

二.教師講述故事一遍提問

師:故事的名字叫小熊買糖果。

師 :小熊家里來了客人,媽媽讓小熊去買什么?

幼:梨、蘋果、糖

師:小熊擔(dān)心忘了,所以去買東西的路上都在干什么? 師:突然發(fā)生了什么事情?

幼:嘴巴一直念著要買的東西,摔倒了。

師:小熊把要買的東西記成了什么?小熊是怎么把氣球帶回家的?

幼:氣球,牽回家的。

師:第二次,小熊記住要買的東西了嗎?小熊怎么又沒記住呢?那它買的是什么?

幼:沒有,因?yàn)樽驳綐渖贤浟耍⌒苜I的是臉盆,水杯。

師:這么多東西小熊是怎么帶回家的?

幼:抱、拿著水杯回家。

幼;買對了,小熊帽子被風(fēng)給吹走了,小熊去撿帽子了,回來看見自己地上的東西,還喊 是 誰的。

師:記性不好鬧出了很多笑話是不是?

幼:是、

三、講述第二遍故事。結(jié)合生活,說說自己的'記憶故事,了解一些有效記憶的方法。

師:這是一只什么樣的小熊?

幼:記性不好的小熊

師:你能想出什么辦法幫助小熊呢?幼兒自由講述

四游戲結(jié)束:小幫手

學(xué)前班語言教案合輯篇八

1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受。

2、看看、說說周圍的"喜事",體驗(yàn)不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

1、多媒體教學(xué)ppt課件。

2、中國傳統(tǒng)喜事圖片4張。

1、談話進(jìn)入主題看ppt圖片,認(rèn)識"茅草谷"。教師設(shè)置問題:看這張圖片,你看到什么啦?(請幼兒通過觀察自由討論回答,提醒幼兒語言描述的完整性)教師小結(jié):我的家鄉(xiāng)長著許多樹,可唯獨(dú)沒有會開花的樹,所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

2、分段閱讀,理解故事內(nèi)容。

(2)、圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過什么喜事?(請幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

(3)、自由討論:

了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

3、完整欣賞故事。

配樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的',在充滿了愛的社會我們是快樂的,我們要學(xué)會愛家長、愛老師、愛我們的朋友。

學(xué)前班語言教案合輯篇九

教學(xué)。

目標(biāo):

1、能正確、流利地朗讀兒歌。

2、理解兒歌內(nèi)容,懂得做一個愛清潔、講衛(wèi)生的人。

教學(xué)準(zhǔn)備:

兒童用書,掛圖,cd。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入,明確主題。

教師:小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子,小白兔的身體健健康康的,而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!

二、精講引導(dǎo),指導(dǎo)說話。

(一)看掛圖,理解兒歌內(nèi)容。

1、教師出示掛圖1,讓幼兒觀察。

2、教師出示掛圖2,讓幼兒觀察。

(二)播放兒歌錄音,讓幼兒欣賞。

三、

師幼互動,唱游過渡。律動:神奇的手指四、口語訓(xùn)練,練習(xí)鞏固。

(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。

(二)熟讀兒歌。

1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。

2、指名幼兒上臺朗讀兒歌。

(三)情景對話,想象表演。

1、教師提問:小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。

(四)教師提問:你喜歡誰的家?為什么?教師小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小白兔,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

學(xué)前班語言教案合輯篇十

幼兒園語言活動教育的一個突出特點(diǎn),就是要以活動的形式來助幼兒學(xué)習(xí)語言。我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫的關(guān)心和好奇,那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句短句呢?因此,我設(shè)計了本次活動。

1、通過活動激發(fā)幼兒的.勇敢精神。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞,并能夠用身體動作進(jìn)行表演。

4、學(xué)會朗誦兒歌。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

集體、個別

課件、頭飾、平衡木

一、導(dǎo)入:小鳥請家到家里做客,幼兒進(jìn)入教室通過過小橋到小鳥家。

二、展開:

1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

"今天,還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀?"

2、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

"小朋友看它們都是誰呀?"幼兒回答

教師講解:他們遇到了一條小河,要過小橋。小動物們都可勇敢啦,都能自己過橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動物的勇敢)

3、熟悉詩歌。

(1)小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的?

請幼兒表演、回答。

看課件,邊說邊表演"小兔子過橋蹦蹦跳"

發(fā)散思維:還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?

(2)小鴨子是怎樣過橋的?

幼兒表演、回答看課件,邊說"小鴨子過橋搖呀搖"邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

發(fā)散思維:還有誰過橋也會搖呀搖?幼兒回答

(3)第3個該誰過橋啦?(小螃蟹)

小螃蟹會怎樣過橋?幼兒表演、回答??凑n件,邊說邊表演"小螃蟹過橋橫著爬"。

發(fā)散思維:還有哪些小動物會爬著走?

(4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)

為什么還讓媽媽抱著?幼兒回答。

教師講解:小袋鼠年齡小,還不會走路,所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)

看課件,小袋鼠怎樣過橋?

幼兒邊說邊表演"小袋鼠過橋媽媽抱"

4、學(xué)兒歌。

(1)教師示肥誦,幼兒欣賞兒歌。"小動物把過橋的事編成了一首兒歌,名字叫《過橋》"

(2)學(xué)說兒歌,幼兒整體朗誦邊表演

(3)看課件,邊朗誦邊表演

三、結(jié)束幼兒過小橋離開

"小動物們真勇敢,你們也是也很棒,讓我們一起到院子里做游戲吧"

(幼兒過橋戶外游戲)

兒歌:過橋

小兔子過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖呀搖,

小螃蟹過橋橫著走,小袋鼠過橋媽媽抱。

回顧這次活動在圖片和動作的助下,孩子們很容易理解四個句子,而且還邊學(xué)小動物過橋的樣子,邊念兒歌,寓教與樂。在引出小動物時,每次的引出方法都不一樣,如:“第一次是以以小鴨子怎么走路的形式引出,第二次以小螃蟹,橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)對小班幼兒來說很難理解,通過動作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。第三次以猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在仿編這一環(huán)節(jié)中我安排一個發(fā)散性的問題,還有那些小動物也會來,它們是怎么過橋的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動,增強(qiáng)幼兒思維活動密度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班孩子好動的年齡特點(diǎn)。

雖然活動結(jié)束了,但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時需要考慮的地方,背景圖太花,教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動,實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力,平時上課,仔細(xì)分析礁,研究礁,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)前班語言教案合輯篇十一

1、了解春天給自然界帶來了什么變化,表達(dá)對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動準(zhǔn)備。

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。

活動過程。

1、來到公園,一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。

3、"說"春天:教師帶著幼兒來到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的景象:春天來了,在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來月暖和了等。)。

4、"誦"春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

(1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

(2)幼兒一同朗誦兒歌。

(3)老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、"拍"春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照)。

6、"吃"春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈。

學(xué)前班語言教案合輯篇十二

長大做什么(語言)。

活動目標(biāo):

1、欣賞理解詩歌,知道各種職業(yè)與人們的關(guān)系。

2、有長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識。

3、激發(fā)幼兒對美好生活的向往,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識,發(fā)展幼兒想像力。

4、鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備:

各種職業(yè)的圖片。

活動過程:

2、請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

3、抽圖片講述。

每個幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。

小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,4、啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么,鼓勵幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長大以后才能做對社會有用的人。

(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

(2)組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。

教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。

組織幼兒討論交流:

詩歌里說小朋友長大了做什么?

當(dāng)發(fā)明家做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?

當(dāng)技術(shù)員(清潔工、解放軍……)做些什么?

幼兒學(xué)念兒歌。

6、

總結(jié)。

評價,我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實(shí)現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識。教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

活動延伸:

鼓勵幼兒創(chuàng)編詩歌。

學(xué)前班語言教案合輯篇十三

1、了解春天給自然界帶來了什么變化,表達(dá)對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。

1、來到公園,一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。

3、“說”春天:教師帶著幼兒來到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的

景象:春天來了,在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來月暖和了等。)

4、“誦”春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

(1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

(2)幼兒一同朗誦兒歌。

(3)老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、“拍”春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在

一旁協(xié)助并幫忙拍照)

6、“吃”春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)

助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈。7、結(jié)束部分:幼兒帶著自己感受到、采集到的春天,朗誦著兒歌回幼兒園。

學(xué)前班語言教案合輯篇十四

1、理解兒歌的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌。

2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

二、活動準(zhǔn)備。

1、材料準(zhǔn)備:熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

三、活動難重點(diǎn)。

1、活動重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

2、活動難點(diǎn):感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

四、活動過程。

1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:“是什么事那么熱鬧啊?”

教師小結(jié):春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容。

3、欣賞兒歌。

(2)再次欣賞兒歌。

提問:小動物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動物角色,與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動物所做的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。)。

4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒看著動物角色練習(xí)朗讀兒歌。

(2)邊讀邊模仿角色的動作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。

(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

討論:我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情,并請一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,找出最適合這首兒歌風(fēng)格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀,充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評價。

5、集體完整朗誦兒歌。

五、活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

六、活動延伸。

1、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音,既可提高朗讀時的趣味性,又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書:《過新年》。

附兒歌:過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈,我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

學(xué)前班語言教案合輯篇十五

2、激發(fā)幼兒參加談話活動的興趣,能安靜、認(rèn)真地聽別人說話。

3、能比較清楚的說出圖畫的內(nèi)容及圖中人物的心情,愿意說出自己的'想法。

4、教幼兒認(rèn)、寫“開”字。

過程一:引起興趣,導(dǎo)入課題。

“開學(xué)那天小朋友們看到學(xué)校里有哪些地方和平時不一樣?”讓幼兒自由議論,再請他們看第一課的圖畫。

過程二:指導(dǎo)看圖談話。

“圖中畫了些什么?”“仔細(xì)看看,這是什么地方?什么時間?有些什么人?在做什么?他們的心情怎么樣?你是怎么看出他們是高高興興的?”談完后,念兩遍兒歌。

過程三:拓展談話內(nèi)容。

1、開學(xué)的時候你的心情怎么樣?為什么會這樣?

2、在新學(xué)期里,你想做些什么?

3、小結(jié)。鼓勵小朋友在新學(xué)期里做得更好。過程四:教認(rèn)、寫“開”字。

1、教認(rèn)“開”字,用開字口頭組詞,鼓勵他們說得和別人不一樣。

2、教寫“開”字。

開展一些有趣的游戲活動,讓幼兒感受集體活動的快樂,喜歡幼兒園生活,喜歡上學(xué)。

學(xué)前班語言教案合輯篇十六

3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品?;顒舆^程:

教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

提問:剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

1、分析理解詩歌內(nèi)容:

提問:

1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

1、教師朗誦詩歌。

2、提問:

1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

3)為什么要送給荷花姐姐?

1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。

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