總結(jié)是一個(gè)反思的過程，能夠讓我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)與計(jì)劃?？偨Y(jié)要注重語(yǔ)言的流暢與得體，使讀者能夠易于理解和接受。小編精選了一些經(jīng)典書籍，供大家拓寬知識(shí)面。
教育研修學(xué)習(xí)心得篇一
經(jīng)歷了25年教育一線的教學(xué)輪回，無論是那些遙遠(yuǎn)的模糊的淺淺淡淡的往事，抑或是近距離清楚的明明晰晰的故事，大多將隨著歲月的流失如一只只紙鳶被清風(fēng)掠走。然而沉淀下來的，刻在記憶深處的，必是那觸及靈魂、撥動(dòng)心弦的。
教海沉浮，我以行者的姿態(tài)，傳遞花兒的幸福。無論是在條件艱苦的鄉(xiāng)中心校，還是在條件較好的縣城學(xué)校，我都把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。我會(huì)為來自遙遠(yuǎn)的農(nóng)村孩子天不亮就徒步獨(dú)行15里路來求學(xué)而心生憐憫，于是拿錢給他們打菜湯，把自己從家里帶來的咸菜給他們吃；我會(huì)為那些學(xué)習(xí)刻苦，奮發(fā)圖強(qiáng)的孩子而由衷高興，為激勵(lì)他們繼續(xù)努力，把自己和孩子的衣物獎(jiǎng)勵(lì)給他們，在期末的寄語(yǔ)里不忘寫上“待爾他日成功時(shí)，吾在叢中笑”；我會(huì)為那些不惜花上一年一萬三千八百元高價(jià)學(xué)費(fèi)，只望孩子成才的家長(zhǎng)而感動(dòng)，于是早上6點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)下班，只求給孩子更細(xì)致的教育，家庭般的溫馨，慰籍家長(zhǎng)們的焦渴之心。……著名教育家陶行知說過：教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心里發(fā)出來，才能打到心靈最深處。于是，我的生命里出現(xiàn)了隨處可聽到的“蔡老師，您好!”的親切問候；出現(xiàn)了孩子們主動(dòng)輪流給我打掃寢室的溫暖舉動(dòng)；出現(xiàn)了我住院期間，每天都接到孩子們的電話，出院后都跑到我寢室爭(zhēng)著給我表演節(jié)目的動(dòng)人場(chǎng)面；出現(xiàn)了，我離開孩子幾天，回去后把我蜂擁著說：“老師，我們好想您”的感人情景。
我用什么回報(bào)你的天真、你的純潔、你的無瑕、你的可愛，我的孩子們？沒有什么，因?yàn)槲沂乔遑毜睦蠋?。我只能用我的智慧去開啟你們的智慧，用我的靈魂去呼喚你們的靈魂，用我的人格去塑造你們的人格，用我的個(gè)性去鍛造你們的個(gè)性，用我無悔的人生為你們鋪設(shè)一條無悔的人生之路，我的孩子們。
今天，我如一頭牛般地反芻我的教學(xué)之路。
前十年，我在實(shí)踐園地里蝸行摸索，聽過一些公開課，常被課堂上那熱鬧的表面的師生互動(dòng)所吸引，折服于一些老師巧妙的設(shè)計(jì)、鎮(zhèn)定自若的膽量、口若懸河的演說、入情入境的范讀。那時(shí)，我僅僅是佩服，徹底的佩服，可我說不出課好的實(shí)質(zhì)在哪里，佩服的原因只是這堂課把我吸引住了，根本就不能站在學(xué)生的角度思考。
后來到了另一所學(xué)校，我才明白：一堂課好不好，要站在理論的角度思考，要知道好在哪里，要知道教者為什么這樣教，這樣教能讓學(xué)生學(xué)到什么，鍛煉了什么。簡(jiǎn)單的說：就是站在學(xué)生的角度去看課。沒有理論做指導(dǎo)的課是墻上蘆葦——頭重腳輕根底淺。于是，我一邊教學(xué)一邊讀教育專著：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了三遍，第一遍我沒讀懂，第二遍我有點(diǎn)感悟，第三遍覺得句句是經(jīng)典。另外讀了于永正的《教海漫記》，支xx的《教學(xué)實(shí)錄》，管xx的《作文教學(xué)革命》，最初幾年訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，近幾年一直訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》。有了電腦后，我常下載一些專家的講座，課堂實(shí)錄來看，有魏書生老師的、薛法根老師的、王xx老師的、竇xx老師的……外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，更親眼目睹了一些大師的教學(xué)風(fēng)采，親耳聆聽了一些大師的經(jīng)驗(yàn)之談。于永正老師的作文知道課、支xx老師的《匆匆》、薛xx老師的《臥薪嘗膽》、張xx老師的《五彩池》、竇xx老師的高年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課……至今歷歷在目。通過閱讀，我還了解了李xx老師的情景教學(xué)、孫xx的享受語(yǔ)文、韓xx的海量閱讀、丁xx的讀寫結(jié)合……最最重要的，我仔細(xì)讀了試用的《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。讀多了，見多了，視野也就開闊了，看課的水準(zhǔn)也就不知不覺提高了，再不會(huì)被表面的浮華遮蔽雙眼。
而今，回想當(dāng)年的我用阿q精神進(jìn)行自我安慰或者自我陶醉似的說：“你說我教的差，我班還有得99、100的呢！”我感到是那么的淺薄。內(nèi)心多了一份淡定、多了一份從容。我知道如今的我，真正是為了孩子的一切、為了一切的孩子而躬耕于三尺講臺(tái)。看著一個(gè)個(gè)學(xué)困生被老師無情地?cái)f出教室，家長(zhǎng)求爹爹告奶奶地輾轉(zhuǎn)于幾個(gè)學(xué)校之時(shí)，我的心在哀號(hào)。同樣，當(dāng)聽到社會(huì)上一些人把老師看成是不食人間煙火的神圣、對(duì)老師的功利性進(jìn)行無情的抨擊之時(shí)，我的心在據(jù)理力爭(zhēng)。為了學(xué)生，我跟老師們一同打磨課，為同事們的進(jìn)步而高興；為了學(xué)生，凡是有老師向我請(qǐng)教教學(xué)方面的問題，我都不吝賜教；為了學(xué)生，我為學(xué)校的教研獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；為了學(xué)生，我常常反思我的課堂，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)得輕松。
學(xué)緣于思，思緣于疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！蔽覀冞@樣教育學(xué)生。我們的教學(xué)，同樣需要小疑、大疑。我尋思著：低中高的作文究竟該如何教？每單元的綜合實(shí)踐課該怎樣上？怎樣才能讓留守兒童完成家庭作業(yè)？可不可以不布置家庭作業(yè)？怎樣讓不及格的孩子考及格？讓六、七十分的孩子考到八十分？怎樣讓每個(gè)孩子都敢于大膽發(fā)言？……太多太多的實(shí)際生成的問題，需待我解決。
人生最大的敵人是自己，不求聞達(dá)于教育界，只求內(nèi)心不滅的良知。真真正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。求真務(wù)實(shí)，反思沉淀，超越自我，永不言敗。
吾將上下而求索！
教育研修學(xué)習(xí)心得篇二
在4月9日聽了錢志亮《特殊教育的理論基礎(chǔ)》專題講座，讓我受益匪淺，他的課堂活躍、幽默和生動(dòng)，能理論結(jié)合實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，案例鮮明，表現(xiàn)力強(qiáng)，不拘一格，讓人容易接受知識(shí)，這是錢教授知識(shí)沉淀的結(jié)果。這讓我在學(xué)校管理、課堂教學(xué)改革等方面都得到了啟示,收獲甚豐，開拓了自己教育教學(xué)視野，同時(shí)也激發(fā)了自己在教育教學(xué)工作上的激情。下面我談?wù)勛约阂恍W(xué)習(xí)心得：
錢教授在講課中提到，事情的發(fā)展是有根源的，如遺傳學(xué)、優(yōu)生學(xué)、解剖學(xué)等都有它的發(fā)展史，每一門學(xué)科的成功與發(fā)展都離不開以前學(xué)過知識(shí)的積累，也就是有參照的標(biāo)準(zhǔn)，有了大量知識(shí)的參照，才能支持你去對(duì)新事物的思考，去創(chuàng)新。這歸根到底是對(duì)專業(yè)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)，不斷研究才能得出的成果。這讓我想到自己的在學(xué)校的工作，作為一個(gè)學(xué)科帶頭人，不能滿足于自身已有的知識(shí)來對(duì)付教育教學(xué)，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。如新課標(biāo)的教學(xué)理念與要求，課堂教學(xué)的`策略與藝術(shù)，深入課堂教學(xué)，課后寫一些有價(jià)值的教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等，總結(jié)出一套有效的教學(xué)管理和教學(xué)方法，才能做好學(xué)科課堂的改革研究，使自己向?qū)I(yè)化，專家型的教師發(fā)展。
錢志亮在講《特殊教育的理論基礎(chǔ)》時(shí)，我沒聽之前認(rèn)為會(huì)很枯燥的理論知識(shí)講座，但與我想法剛好相反，他能把有關(guān)西方特殊教育的理論基礎(chǔ)、中國(guó)古代特殊教育的理論基礎(chǔ)和、中國(guó)近代特殊教育的理論基礎(chǔ)的理論知識(shí)，涉及的內(nèi)容很多、很廣，他能把這些復(fù)雜的內(nèi)容，通過自己的梳理、整合、演變成故事的形式進(jìn)行教學(xué)，引人入勝，聽了意由未盡，這是教育家一種內(nèi)涵的體現(xiàn)。自己作為教育管理者，要管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先要提高自身的領(lǐng)導(dǎo)水平和管理能力，就必須不斷“充電蓄能”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政策和理論水平，決不能因?yàn)楣ぷ髅Χ鲆暳藢W(xué)習(xí)。其次要有較高的業(yè)務(wù)能力,不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的管理者教師才會(huì)由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級(jí)主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
管理就是將自己的辦學(xué)思想有目的地轉(zhuǎn)換為廣大教師的具體教育教學(xué)行為，去實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和育人目標(biāo)。也就是說，具體工作中必須把制度管理和文化積淀相結(jié)合，營(yíng)造一個(gè)富有生機(jī)活力的民主化和科學(xué)化的管理文化氛圍，讓管理文化出質(zhì)量，讓管理文化出效益，讓管理文化使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。
教育研修學(xué)習(xí)心得篇三
首先感謝xx大學(xué)高級(jí)工商管理研修班的教務(wù)老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)?；仨@一年的學(xué)習(xí)歷程，我的思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，理念上有了全面更新，知識(shí)上得到了充實(shí)和提高。盤點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲，體會(huì)頗多。
一、收獲知識(shí)，開拓視野。
xx大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，在一年的`時(shí)間里，我積極參加了全部課程的學(xué)習(xí)，多位著名專家學(xué)者精彩的講授，使我真正感受到學(xué)海無涯，天外有天。專家學(xué)者，滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，或觀念超前、視角獨(dú)特，或幽默風(fēng)趣、妙語(yǔ)連珠，讓所有人聽得心領(lǐng)會(huì)神，津津有味。我既開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更感到身心愉悅，如春風(fēng)。
二、感受風(fēng)范，接受洗禮。
學(xué)習(xí)期間我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，上課認(rèn)真記筆記，課下抽出時(shí)間看講義，珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。專家和學(xué)們的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，鄭大濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊(yùn)深深感染著們參加學(xué)習(xí)的每一個(gè)人，使我感受到各領(lǐng)域權(quán)威的大家風(fēng)范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆無可替代的寶貴財(cái)富。
三、啟發(fā)思維，轉(zhuǎn)變觀念。
歲月如梭，時(shí)光荏苒，雖然這一年的時(shí)間短暫，但這一年的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，通過學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、金融、企業(yè)管理等方面最新的理論成果。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、創(chuàng)新思維等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)像新大陸一樣開闊了我的視野，啟發(fā)了我的思維、高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。通過學(xué)習(xí)使我站在更高的層面上，用更全面的視角去分析問題、解決問題、謀劃思路，更好的完成工作，努力為xxxx鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司更強(qiáng)更大發(fā)展創(chuàng)新突破，奉獻(xiàn)一切。
企業(yè)生存狀態(tài)：
xx鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司成立于xx年3月，注冊(cè)資金cc萬元，企業(yè)類型為有限責(zé)任公司，隸屬建筑類企業(yè)，擁有鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)貳級(jí)資質(zhì)。公司自成立以來，面向廣大事業(yè)單位、汽車銷售企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、工礦企業(yè)等客戶。公司視質(zhì)量為企業(yè)的生命，“誠(chéng)信、專業(yè)、高效”是公司的企業(yè)精神。相比同類行業(yè)，公司起步稍晚，但后勢(shì)強(qiáng)勁，在所承建鋼結(jié)構(gòu)建筑中汽車展廳類、輕鋼廠房等占了較大比例，在與同類行業(yè)對(duì)比中擁有技術(shù)及施工方面的較大優(yōu)勢(shì)，也是公司目前的主流業(yè)務(wù)方向；但鋼結(jié)構(gòu)應(yīng)用廣泛，在北京上海等一線城市中，鋼結(jié)構(gòu)住宅、鋼結(jié)構(gòu)商業(yè)中心等多高層建筑已然興起，在河南市場(chǎng)，此業(yè)務(wù)的市場(chǎng)份額也將逐年擴(kuò)大，在此背景下，公司制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)期的發(fā)展規(guī)劃，在今后發(fā)展方向中，將大力加強(qiáng)此方向的業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新，全面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
教育研修學(xué)習(xí)心得篇四
8月19日，按照周至縣教育局及尚村鎮(zhèn)中心學(xué)校的安排，一年一度“暑期教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)”如期進(jìn)行。暑期教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。按中心學(xué)校安排，這次學(xué)習(xí)，以大學(xué)區(qū)為單位，學(xué)區(qū)學(xué)校組織，帶領(lǐng)轄區(qū)內(nèi)的所有教師學(xué)習(xí)周至縣教育局編撰的《中小學(xué)教師暑期學(xué)習(xí)資料》。學(xué)習(xí)資料分7大板塊：理論篇、管理篇、師資篇、課改篇、安全篇、思索篇和他山石，可謂時(shí)間緊，任務(wù)重?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見》給我們指明工作了方向;《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》給了我們工作目標(biāo);《校本研修八項(xiàng)注意》、《不是無路可走，要看在哪里下力》更是給我校課改工作以強(qiáng)大動(dòng)力，使我堅(jiān)定了信念，思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。雖然天氣炎熱，但我們每一天早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，中午12點(diǎn)下課，下午2點(diǎn)半上課，6點(diǎn)半下課，無一缺席。所有老師學(xué)習(xí)認(rèn)真，筆記詳盡。
黨的十八大明確提出：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞持續(xù)黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展“以為民務(wù)實(shí)清廉”為主要資料的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)的全過程要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。“照鏡子”主要是學(xué)習(xí)和對(duì)照黨章，對(duì)照廉政準(zhǔn)則，對(duì)照改善作風(fēng)要求，對(duì)照群眾期盼，對(duì)照先進(jìn)典型，查找宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距?！罢鹿凇敝饕前凑諡槊駝?wù)實(shí)清廉的要求，嚴(yán)明黨的紀(jì)律個(gè)性是政治紀(jì)律，敢于觸及思想，正視矛盾和問題，從自己做起，從此刻做起，從此刻改起，端正行為，維護(hù)良好形象?！跋聪丛琛敝饕且哉L(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，深入分析出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的原因’堅(jiān)持自我凈化、自我完善、自我更新、自我提高，既要解決實(shí)際問題，更要解決思想問題?！爸沃尾 敝饕菆?jiān)持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別狀況，對(duì)癥下藥，對(duì)作風(fēng)方面存在問題的黨員干部進(jìn)行教育提醒，對(duì)問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對(duì)與民爭(zhēng)利、損害群眾利益的不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項(xiàng)治理。按照總要求，我想：
(一)自己首先是一名教師：
道德意識(shí)。
(二)自己其次是一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的潛力;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強(qiáng)化專業(yè)潛力提升。(5)終身學(xué)習(xí)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為改善工作的不竭動(dòng)力;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)把握國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展趨勢(shì);注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園。
透過本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的主角;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。透過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
透過本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身潛力有了新的理解。。終身學(xué)習(xí)，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的職責(zé)心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教育研修學(xué)習(xí)心得篇五
教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇一從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
教育研修學(xué)習(xí)心得篇六
我們班的同學(xué)來自各行各業(yè)。不同的口音、不同的年齡、不同的生活環(huán)境、不同的行業(yè)造就了不同的人生閱歷，但這些并沒有影響同學(xué)們之間的相互交流。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的推敲。一次次的爭(zhēng)辯沒有消耗掉我們的熱情，反而催開我們的友誼之花，使我們每次都能拓展知識(shí)面，并在思想上有新的突破和斬獲。
在一年來的鄭州大學(xué)高級(jí)工商管理實(shí)戰(zhàn)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深感收獲頗豐。在此感謝鄭州大學(xué)不僅為我們搭建了再學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是為我們聘請(qǐng)了各類著名的專家、教授，課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富多彩，十分貼近我們的工作、事業(yè)和生活。老師那生動(dòng)、詼諧、深入淺出的教學(xué)風(fēng)格，邏輯清析，論點(diǎn)明確，論據(jù)和案例充分，以及啟發(fā)式的教學(xué)水準(zhǔn)，讓我們每堂課，都是在興奮中度過，至今總有意猶未盡之感。
步履匆匆中走進(jìn)鄭大，灑下了我們的足跡，播下了我們的情誼；鎮(zhèn)定從容中走出鄭大，滋潤(rùn)了我們的心田，凈化了我們的靈魂。在離開學(xué)校、甚至更多年后我們又在這里找到了魂?duì)繅?mèng)縈的書香氣息；在叱詫商海數(shù)十載后我們又在這里找到了久違的純真與青澀。這一年讓我們的內(nèi)心更加豐富更加充實(shí)，這一年讓我們印象深刻，這一年也將存留在我們的心靈深處。
“我曾領(lǐng)略一種高尚的情懷，至今不能忘卻”。這就是我參加這個(gè)研修班后的感受。學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到差距，在今后的工作中，我將利用各種學(xué)習(xí)方式，不斷實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展。
教育研修學(xué)習(xí)心得篇七
今天北師大楚江亭教授精彩的報(bào)告中談到了如何對(duì)待有怪癖孩子的問題。他說，不要扼殺有怪癖孩子的天性。讓我浮想聯(lián)翩。
以前我曾和一位同行聊天，談到對(duì)個(gè)性孩子的教育問題，談到因材施教問題。我說，以往的教育是以磨去棱角消解差異泯滅個(gè)性為代價(jià)，以鑄造懂事聽話，整齊劃一、呆滯遲鈍、光溜溜的一堆鵝卵石為目的。這個(gè)老師說，我們的教育不應(yīng)該是這樣子的。
是啊，我們的教育不應(yīng)該是這樣子的。
近年來，我們經(jīng)常會(huì)聽到有關(guān)中小學(xué)生自殺的新聞。我不知道這些孩子毅然決然想了結(jié)此生的原因是什么，但我想這無疑與簡(jiǎn)單粗暴的教育方式不無關(guān)系。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著獨(dú)立人格、思想和極強(qiáng)的自尊心的'生命個(gè)體，離開了對(duì)生命本身的尊重和對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注，遠(yuǎn)離了幸福的人生終極目標(biāo)，那些繁瑣的分?jǐn)?shù)和排名還有存在的意義么？以“為了你好，為了你的前途考慮”這一冠冕堂皇的借口就可以掩蓋一切扼殺孩子尊嚴(yán)和個(gè)性的行徑么？要想讓一個(gè)孩子成人，你就首先要把他當(dāng)作一個(gè)人來看待。一個(gè)在成長(zhǎng)階段，經(jīng)常被打罵和侮辱的孩子長(zhǎng)大后，他能真正成為一個(gè)心理不被扭曲的健康的自尊的大寫的人么？分?jǐn)?shù)和排名不是不重要，但我想，成績(jī)的取得當(dāng)以健康的心理健全的人格積極的心態(tài)為前提；關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)以尊重和欣賞為基礎(chǔ)。只有這樣，我們的教育才沒有迷失本性，沒有違背人本身的發(fā)展規(guī)律。而任何短視、功利、粗暴的違背教育本身規(guī)律的行為都將會(huì)給孩子的身心和終身發(fā)展帶來難以估量的不利影響。
只有真正對(duì)學(xué)生帶著滾燙的愛的校園教育，才會(huì)有著恨鐵不成鋼的味道在里面，而打著教育旗號(hào)，對(duì)學(xué)生發(fā)泄個(gè)人不良情緒以及不快感情的偽教育還是滾得越遠(yuǎn)越好。
教育研修學(xué)習(xí)心得篇八
很有幸參加由中心舉辦的，有院內(nèi)各單位有關(guān)人員參加的中物院人本管理研修班。高賢峰博士（北京大學(xué)博士，清華大學(xué)訪問學(xué)者，海爾大學(xué)客座教授）給包括我在內(nèi)的大家，上了很好的一課。高賢峰教授，講得很好，而我則是當(dāng)時(shí)感覺講得很好，回來后感覺也不錯(cuò)，也曾有在工作留心實(shí)踐的`心理，但一旦進(jìn)入工作，這不錯(cuò)的感覺和要實(shí)踐的心理，不知不覺地“煙消云散”。
直到有一天，姚主任說，你要通知所有參加學(xué)習(xí)的人，準(zhǔn)備進(jìn)行一次交流，此時(shí)，在我將主任的這個(gè)工作作了布置，當(dāng)作工作布置完畢后，再來回想當(dāng)時(shí)聽講時(shí)的感覺和心理，已經(jīng)一點(diǎn)沒有了布置工作，這是一件很輕松的任務(wù)，作為交流工作本身，則不是一件輕松的事情，盡管自己時(shí)時(shí)掛在心上，但這不是在繁雜的工作中能完成的，所以，直到今天（1月10日）我才找出當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)中的記錄，也希望我回想起當(dāng)時(shí)的感覺和心理，但無論如何也沒有當(dāng)初的認(rèn)為講得不錯(cuò)，開了眼界，啟迪了智慧，啟發(fā)了思路，回去要實(shí)踐一下的心情了。但工作任務(wù)還是要完成的，因此，我將記錄本上的記錄點(diǎn)滴，撮其要而心得之，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
管理是藝術(shù)，而不是科學(xué)。我們希望得到某個(gè)教授的教育，從某個(gè)地方部門的參觀和某個(gè)名師能人的指點(diǎn)，就能把管理、對(duì)人的管理做得很好的想法是幼稚的，是可笑的，因?yàn)檫@不可能。人的心理是千姿百態(tài)、無窮無盡和花樣翻新的，人的性格各異，管理人則沒有固定的、屢試不爽的辦法，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的管人的辦法。我認(rèn)為這主要因?yàn)楣芾硎撬囆g(shù)，而不是科學(xué)，而這個(gè)藝術(shù)只能在具體的實(shí)踐中產(chǎn)生，不可能在書本中學(xué)到，書本的作用（教授、參觀）的作用，更多地在于啟發(fā)、啟迪人們，使其在具體實(shí)踐中能更快、更好地形成藝術(shù)，而這又是不可替代的，最好的，最有效的方法。因此，人們要進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的管理，要學(xué)習(xí)書本（包括聽講和參觀），更重要的還要實(shí)踐，探索和“因人施管”，才能形成有效的管理方法。找辦法使人成功，找理由使人失敗這是提倡一種主動(dòng)精神，一種發(fā)自內(nèi)心的工作動(dòng)力，《自動(dòng)自發(fā)》中說：什么是自動(dòng)自發(fā)？自動(dòng)自發(fā)就是沒有人要求、強(qiáng)迫你，自覺而且出色地做好自己的事情，做好自己的工作，將工作當(dāng)成人生的樂趣，你對(duì)工作投入的熱情越多，決心越大，工作效率就越高。工作是自愿的，而不是被迫的。主動(dòng)工作，就會(huì)想辦法把工作做好，因而就可能獲得成功。
當(dāng)然，我認(rèn)為，“自動(dòng)自發(fā)”是一種目標(biāo)，或曰一種境界，只有有了一定工作經(jīng)歷和人生經(jīng)歷，才會(huì)有這樣的感悟。相當(dāng)多的人工作的初衷沒有這樣高的認(rèn)識(shí)，也就談不上“自動(dòng)自發(fā)”。只有認(rèn)識(shí)到工作不僅是為了滿足生存的需要，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的需要時(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人總不能無所事事地終老一生，應(yīng)該試著將自己的愛好與所從事的工作結(jié)合起來時(shí)，對(duì)待工作就要“自動(dòng)自發(fā)”了。理念決定思路，思路決定出路理念是理想、信念、觀念的總和，決定人們思考問題的角度和方式方法。理想崇高，信念十足，觀念新穎，跟上形勢(shì)的人，思考問題的方法和方式也就正確和得當(dāng)，考慮問題的角度也有利于解決問題。當(dāng)然，理想和觀念，也就是一種內(nèi)心的、我們自己的意識(shí)，這是人的主觀能動(dòng)性的東西。但是在一定的程度上，理想和觀念很重要。這無疑就向“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”一樣，因?yàn)橛^念不一樣，思考問題方法、方式就不一樣，結(jié)果也就不一樣。這要求我們想方設(shè)法，開拓創(chuàng)新，對(duì)待自己的事業(yè)，對(duì)待自己的工作，一定要找到出路。
這里也有一個(gè)信心問題，魯迅講，地上原本沒有路，走的人多了，也就成路了。一定要達(dá)到成功的彼岸，敢于成功，敢于勝利。也就為成功創(chuàng)造了條件。理念是我一定要自己走條路出來，思路是我如何將路走出來，出路是經(jīng)過千辛萬苦，不屈不撓，百折不回，終于走出路來了。
領(lǐng)導(dǎo)者：永遠(yuǎn)不要想你的規(guī)定大家都認(rèn)同永遠(yuǎn)不要相信自己是一個(gè)完人，觀念、觀點(diǎn)永遠(yuǎn)不要相信自己絕對(duì)正確，戰(zhàn)勝別人易，戰(zhàn)勝自己難。只要有進(jìn)步，都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。任何時(shí)候，都不能追求絕對(duì)公平為什么絕對(duì)公平做不到，因?yàn)闆]有占著便宜就認(rèn)為是吃虧的人很多，因?yàn)橹徽嫉叫”阋硕鴽]有占到大便宜就認(rèn)為是吃虧的人也不少。更何況“山壑可填，人欲不可填”。因此只要做到程序、制度公平，考核盡量做到制度公平，使人產(chǎn)生滿足感。
成功的制度是：使受制度懲罰的人怨自己。門衛(wèi)的管理，我希望能成為一種成功的制度，能達(dá)到這樣一種效果。人本管理從“本”字說開去，“本”為指示字，指的是木之根?！耙匀藶楸尽币匀藶榛A(chǔ)，也就是講尊重人。但對(duì)不同的人，講不同的“尊重”。對(duì)有的人講“人道”對(duì)有的人講“精神文明”對(duì)有的人講“先鋒模范作用”這都在于人的素質(zhì)的高低，思想境界不同。我認(rèn)為，人本管理，也是一種理想。因?yàn)?，在人本理念指?dǎo)下，管理者不再把員工作為管理對(duì)象了，而是戰(zhàn)友和同盟軍，管理者對(duì)員工的態(tài)度將發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，真正從心底尊重員工，相信每一個(gè)員工都能把工作做好，具有做最佳員工的內(nèi)在原始沖動(dòng)。而影響員工達(dá)此目標(biāo)的主要因素不是員工自身，而是管理者提供的管理環(huán)境和對(duì)員工的正確了解與恰當(dāng)使用。為此，他們將致力于管理環(huán)境的優(yōu)化，致力于員工思想的溝通，素質(zhì)的提高和潛能的開發(fā)，致力于管理體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施，致力于企業(yè)文化的塑造，致力于職工需求的滿足。這一理想，雖然實(shí)現(xiàn)很難，但確實(shí)是管理者應(yīng)追求的境界，追求的目標(biāo)。
另外，高教授講：只有別人不愿干的事工作，你干，你做，用心去做，才能達(dá)到別人干不了的事工作，你能干。我想，這對(duì)自己對(duì)個(gè)人，對(duì)職教中心都是如此。我的這些匯報(bào)，有的是一些不成熟的想法，只是隨機(jī)思考得到。有的是可能作為一種信念，大家共勉。有的是自己要在工作中注意和實(shí)行的。有的則是一種努力方向，希望對(duì)大家有啟發(fā)作用。
教育研修學(xué)習(xí)心得篇九
研修教育是不斷提升自我能力的一種重要方式。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流中，我深切感受到了研修教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。通過此次研修，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，還加強(qiáng)了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問題的能力。以下是我的研修教育心得體會(huì)。
首先，研修教育讓我逐漸意識(shí)到自身的不足之處。在與其他研修生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)面、技能水平都比我高出不少，這讓我對(duì)自己的不足有了更加明確的認(rèn)識(shí)。然而，正是因?yàn)橐庾R(shí)到自身的不足，我才更加有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)，提高自己的能力。此次研修讓我認(rèn)識(shí)到，研修教育是一種高效的提升自我能力的方式，只有正視自己的不足，才能更好地提升自己。
其次，研修教育提高了我的專業(yè)知識(shí)水平。在研修期間，我參與了各種專業(yè)講座和學(xué)習(xí)班，接受了專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。這些講座和學(xué)習(xí)班讓我對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有了更深入的了解，并提高了我的專業(yè)技能。尤其是在某個(gè)專業(yè)講座上，我學(xué)習(xí)到了一種新的分析方法，這在我的工作中有很大的幫助。我利用這種方法，成功解決了之前一直困擾著我的問題，并為公司做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。我的研修教育經(jīng)歷證明了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是一種長(zhǎng)期投資，而不僅僅是為了應(yīng)付考試或者追求升職。
再次，研修教育提升了我的溝通交流能力。在研修期間，我參與了許多小組討論和合作項(xiàng)目。在這些過程中，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法。通過和他人的交流，我逐漸擺脫了以往獨(dú)斷專行的思維方式，更加注重團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧。在一個(gè)討論小組中，我提出了一個(gè)創(chuàng)新的想法，其他成員紛紛表示贊同，并共同完善了這個(gè)想法。通過這個(gè)案例，我明白了溝通交流能力的重要性，只有和他人進(jìn)行有效的溝通，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
最后，研修教育幫助我培養(yǎng)了解決問題的能力。在研修期間，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸擺脫了困境并找到了解決問題的方法。在一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中，我遇到了一個(gè)復(fù)雜的技術(shù)難題，通過與其他研修生的合作和老師的指導(dǎo)，我最終找到了解決問題的方案。這個(gè)過程讓我深刻體會(huì)到了解決問題的重要性，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功。
綜上所述，研修教育讓我獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，增強(qiáng)了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問題的能力。通過此次研修，我意識(shí)到自身的不足，明確了提升自己能力的動(dòng)力。未來，我將繼續(xù)參加研修教育活動(dòng)，不斷提升自己，為公司和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育研修學(xué)習(xí)心得篇十
研修教育是指為提高個(gè)人技能、增加專業(yè)知識(shí)而進(jìn)行的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。作為職業(yè)人士，參加研修教育是不可或缺的一部分。在職場(chǎng)中，我也積極參加各類研修教育活動(dòng)，通過這些經(jīng)歷，我深刻地意識(shí)到了研修教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。下面是我在研修教育中的一些心得體會(huì)。
在參加研修教育過程中，我最大的收獲是拓寬了自己的知識(shí)面。每次研修課程都會(huì)涉及到最新的理論、技術(shù)和行業(yè)動(dòng)態(tài)等方面的內(nèi)容。參加這些課程，我了解了最新的科研進(jìn)展、產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這些新的知識(shí)和信息對(duì)我的工作起到了很大的幫助。通過研修，我了解到以前沒有接觸過的領(lǐng)域，拓寬了眼界，對(duì)工作有了更加全面的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的更新不僅提高了我的工作效率和質(zhì)量，也為我的個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
與此同時(shí)，參加研修教育讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在工作崗位上，很容易進(jìn)入工作繁忙和舒適區(qū)的狀態(tài)，停止了學(xué)習(xí)的步伐。然而，事實(shí)上，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。通過參加研修課程，我重新激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我開始自覺地劃定學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷查閱資料，深入學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的理論和經(jīng)驗(yàn)。這讓我對(duì)自己的工作有了更深入的理解，并能更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。
研修教育還提供了與同行交流的機(jī)會(huì)。在研修課程中，我們來自不同的背景和行業(yè)，但有著相似的專業(yè)興趣和目標(biāo)。通過與同行的交流，我們可以互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，提升技能。我在研修教育中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人才，他們的成功經(jīng)驗(yàn)和做事方法對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。我們通過分享和互助，不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，還建立了廣泛而深厚的人脈網(wǎng)絡(luò)，為今后的工作和職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。
研修教育還帶給我一種成長(zhǎng)的感覺。作為一個(gè)職業(yè)人士，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步是非常重要的。通過參加研修課程，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，也提高了自己的綜合素質(zhì)。我愈發(fā)意識(shí)到，只有不斷超越自我，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。研修教育讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信、高效的職業(yè)人士，我能更好地適應(yīng)工作的需求，提升績(jī)效，為自己和組織創(chuàng)造更大的價(jià)值。
綜上所述，研修教育對(duì)于職業(yè)人士的重要性不容忽視。通過研修，我們可以拓寬知識(shí)面，提高工作效率；可以重新激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，不斷提升自我；可以與同行交流，共同成長(zhǎng)；可以在工作中展現(xiàn)自己的價(jià)值，取得更好的職業(yè)發(fā)展。因此，我將繼續(xù)積極參加各類研修教育活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，不斷進(jìn)步。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我將成為一個(gè)更好的職業(yè)人士。
教育研修學(xué)習(xí)心得篇十一
近年來，教育研修成為教師不可或缺的一部分。參加教育研修，既能增加師資的專業(yè)性，提升教育教學(xué)水平，也能促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)。在這次的教育研修中，我深深地感受到了它的價(jià)值和意義，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，教育研修為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我了解到了最新的教育理論與實(shí)踐。在這次研修中，專業(yè)的講師詳細(xì)解讀了最新的教育政策和課程標(biāo)準(zhǔn)，使我對(duì)教學(xué)目標(biāo)和方法有了更加深入的了解。特別是在教育技術(shù)方面，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)工具和平臺(tái)，如線上教育平臺(tái)和互動(dòng)教學(xué)軟件等。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣具有重要意義。在接下來的教學(xué)中，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能來優(yōu)化我的教學(xué)內(nèi)容和方式，實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。
其次，教育研修幫助我拓寬了視野，增加了自身的專業(yè)素養(yǎng)。在研修班上，我結(jié)識(shí)了一些來自其他學(xué)校和地區(qū)的老師，他們來自不同的教育背景，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育理念。與他們的交流和互動(dòng)，我受益匪淺。他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)對(duì)我來說是一種啟示，激發(fā)了我思考和探究的激情。同時(shí)，我還有機(jī)會(huì)走出狹小的教室，到外地參觀其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)了不同地區(qū)的教育模式和特色。這為我了解教育的多樣性和廣度提供了很好的機(jī)會(huì)，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教育工作中的各種挑戰(zhàn)。
此外，教育研修促使我不斷反思和調(diào)整自己的教育觀念和方式。在研修過程中，我有幸聽到了一些優(yōu)秀教育家和專家的演講和講座。他們分享的教育理念和教學(xué)實(shí)踐讓我感受到教育的力量和影響。我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候在教學(xué)過程中可能會(huì)陷入傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和特長(zhǎng)沒有足夠的關(guān)注。因此，我明確了一個(gè)教育觀念，那就是尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，為每個(gè)學(xué)生提供平等的教育機(jī)會(huì)。這樣的反思和調(diào)整，讓我成為一個(gè)更好的教育者，能夠更好地發(fā)揮自己的教育職能和作用。
最后，教育研修提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓我能夠傾聽他人的聲音，分享自己的思考。在研修期間，我參加了很多組織的小組討論和案例研究，我發(fā)現(xiàn)這樣的互動(dòng)和交流對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和專業(yè)提升具有極大的幫助。通過與他人的交流，我可以了解到不同觀點(diǎn)和解決問題的方法，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。此外，研修期間的團(tuán)隊(duì)合作也讓我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的合作與溝通，遇到問題時(shí)能夠積極主動(dòng)地與他人討論和解決問題。這些都對(duì)我未來的工作和人際關(guān)系建立有著積極和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
總而言之，教育研修是一次寶貴的經(jīng)歷和歷練，它不僅提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了視野，推動(dòng)了自我反思與調(diào)整，同時(shí)也增強(qiáng)了我與他人的交流與合作能力。通過教育研修，我不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與能力，為優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
（注：本文長(zhǎng)1072字，需擴(kuò)充來符合1200字的要求。）。
教育研修學(xué)習(xí)心得篇十二
xx年xx月，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心由國(guó)家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長(zhǎng)專題培訓(xùn)班，在近三周的時(shí)間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽各位專家的講座，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí)，一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過學(xué)習(xí)深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。
新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實(shí)際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長(zhǎng)的報(bào)告，闡述了如何認(rèn)識(shí)理解高中課程改革、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革，到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng)，再到來自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)這一背景下提出的重大意義，課程改革勢(shì)在必行。使我們看到了課改的希望，使我們?cè)鰪?qiáng)了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結(jié)晶，是利國(guó)利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措，作為校長(zhǎng)應(yīng)該責(zé)無旁貸義無反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任，變觀望為行動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為。
新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。
很多困難擺在各位校長(zhǎng)的面前，校長(zhǎng)們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開始的幾天里，校長(zhǎng)們談?wù)撟疃嗟腵就是通用技術(shù)課程的開設(shè)，高考方案的出臺(tái)，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學(xué)習(xí)，通過與專家的對(duì)話交流和來自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會(huì)到校長(zhǎng)們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的有利資源，去創(chuàng)新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸，而教師活動(dòng)就是要在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師，因此校長(zhǎng)要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識(shí)具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍。
很多學(xué)校面對(duì)新課程改革，由于顧及高考升學(xué)率和來自社會(huì)等方方面面的壓力，總是抱著觀望，試試看，一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略，不肯花大力氣大投入，從而使課改效果大打折扣。通過學(xué)習(xí)，作為高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校不僅要先行一步，大膽實(shí)踐探索，還要保證課程改革的質(zhì)量，作為樣本校不僅要多做工作，更要做好工作，真正為新課程改革做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對(duì)高中新課程改革要“用心體味，用新開發(fā)，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新課程是挑戰(zhàn)，是機(jī)遇，更重要。
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