教育科研工作會議講話范文（20篇）

人們常常在一段時間過后回顧自己的行動，這樣有助于我們的成長和改進。寫總結時要注重客觀性，不要陷入情感和個人觀點的主觀判斷?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何提高學習效率和質量？這是每個學生都要探索的課題。以下是專家給出的提高學習效果的十個建議，請大家參考。

教育科研工作會議講話篇一

各位老師下午好!

在前幾天放假前夕，教育局教科室召開了一次全區(qū)教科室主任會議，會上安排了幾項與老師們切身利益相關的幾項教科研工作，本想放假前召開會議，但考慮到老師們要準備教導處安排的一些材料，很忙也很累，所以今天湊這個時間給老師們開個會，借此機會也想和老師們交流一下思想，以促進我們的共同進步。(如果老師們帶來了業(yè)務學習記錄，也請隨手記一下安排的工作要求)。

上學期，在老師們的努力下，我們開展了一些教育科研工作：主要包括配合上級有關部門完成了一項市級(王亞樵)和兩項區(qū)級課題(張建華、云峰)完成結題工作、組織兩項區(qū)級課題和一項市級課題順利立項(吳、李磊和王寶利);成功承辦區(qū)級課題結題現場會、組織老師們完成了個人課題的立項工作，并為每位教師印發(fā)了個人課題研究方法學習材料,與教導處合作成功舉辦兩次“同課異構”課改交流活動。雖然舉辦了一些相關德教育科研活動，但我覺的離老師們的要求和期望還差的很遠很遠，在此我深表歉意。

我認真做了一下反思，本學期我們將從學校工作需要和老師的個人需要入手，加強對學校教科研工作的組織、管理，既要求真務實，還要開拓創(chuàng)新，在工作中我們將按以下三個主要理念開展工作，1、教育科研要為教育教學服務、要能有效促進教育教學質量的提高、(引用前教科所長劉昆的一句話：任何形式的教育科研如果不能促進教育教學質量的提高，那它都是沒有意義的，也是失敗的)教學是教育科研的源泉，教育科研是教學的活水。2、教育科研要為促進教師的專業(yè)發(fā)展服務，要引領教師的專業(yè)成長。3、教育科研要與日常教學有機結合，形成“從實踐中來、到實踐中去的科研方法和意識，不能把教學和科研看作是分開的，樹立教學即科研，問題即課題的意識。一句話，少喊空口號，多做實際事。

一、下面我先把區(qū)教科室安排的幾項具體工作給老師通報如下：

1、關于“課題優(yōu)秀公開課評選“。區(qū)教科室4月份末或者5月初舉辦“課題優(yōu)秀公開課評選“活動，并且將優(yōu)秀的公開課上推，參加市級課題公開課評選，頒發(fā)課題公開課證書”,請已結題的課題組要做好相關準備，具體評選辦法將另行通知。

2、關于個人課題，7月份或者是下學期初，區(qū)教科室要開展“優(yōu)秀個人課題評選活動，發(fā)區(qū)級優(yōu)秀個人課題證書，以前還真沒評選過個人優(yōu)秀課題，包括剛才我說的評選課題優(yōu)秀公開課，正好我們上學期組織老師們上報了個人課題，也就是說這項工作我們做在了前頭，老師們大部分都填寫了個人課題申報書，88個任課教師，申報了76項。老師們的積極性還是比較高的，為了保護老師的工作積極性，也為了調動老師的整體參與意識，不打算再篩選了，也就是說，我們就從上學期申報的個人課題確定為校級個人課題，從中挑選優(yōu)秀的上報，當然包括后期的材料和相關成果等，因為要評有成果的個人課題，也就說我們的個人課題要先面對結題這項工作，才可能參與區(qū)個人優(yōu)秀課題的評選，為了迎接這項評選工作，現在我們就要開始準備，課題材料包括三方面，計劃性材料，過程性材料平時我們就要做好個人課題的研究性資料收集工作，近期的具體要求：(1)上交課題研究方案(落款時間：20xx年11月16號，方案皮上印好了，但要注意方案的準備結題是見為20xx年10月前，一年，方案上交時間：4月23號前下下周三)，明天發(fā)研究方案樣表和個人課題題目一覽表，假期打印。(2)5月初完成個人課題研究階段總結，并寫至少一篇研究典型案例和一篇研究論文(交時間5月10前，到時再通知提醒)和其他相關研究材料不限。

3、關于區(qū)教育科學規(guī)劃課題。我校去年立項的兩項區(qū)級課題，要求課題主持人在4月份要召開一次課題研討會，并寫出階段研究回報。

4、關于青年教師的培養(yǎng)，為加強師資隊伍建設，切實開展“青藍工程”，加快青年教師的培養(yǎng)。教科室安排個學校教科室要加強學校“青藍工程”建設，采取青年教師和有經驗的老教師結對子的培養(yǎng)辦法，結對采用雙向選擇、自行結對的辦法。青年教師要虛心向指導教師學習、請教，指導教師要經常關心和指導青年教師的教學工作，強化課后的反饋指導和反思完善(學校確定的青年教師有：朱甜甜，王淑娟，魏冉冉，崔代換，劉寧，胡文文，謝麗君，王延清，唐玉猛)請以上青年老師于22號前把雙向結對的教師名單報教科室，下一步再安排具體的培養(yǎng)辦法。

最后，我本人也向老師們承諾，只要要有利于學校的發(fā)展，只要有利于老師們個人的發(fā)展，我個人一定盡最大努力給與相關的支持，為老師們幫好忙，服好務。以促使我們一起發(fā)展，一起進步。

首先讓我們一起回憶并品味前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說的一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一點樂趣,使教師天天在上課時不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！?，有此我們不難理解到，教育科研不但是我們教師成長、成熟、成才的必由之路，而且更重要的是可以使我們教師的工作成為一種有意義的有樂趣的事業(yè)。因為我們老師們平時太辛苦太勞累了!

最后祝老師們身體健康。

合家幸福!

教育科研工作會議講話篇二

同志們：

這次會議，是我市在“十二五”規(guī)劃開局之年召開的首次教育科研會議，也是一次重要的教育會議。今年，是市委、市政府《關于貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》的啟動之年，在這樣一個關鍵時期，市教育局把教育科研工作提到重要日程上來，全面總結和部署工作，充分體現了教育科研在教育改革發(fā)展中的重要作用和地位，也表明了我市教育實踐科學發(fā)展觀、堅持科學發(fā)展的信心和決心。剛才，大會對教育科研先進集體、先進個人和優(yōu)秀科研成果進行了表彰。在此，我代表市教育局向受到表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀!向為全市教育改革與發(fā)展做出積極貢獻的廣大教育科研工作者，表示衷心的感謝和崇高的敬意!華燕副局長代表市教育局所做的教育科研工作報告，我都同意。希望各市區(qū)和各單位按照市教育局的統(tǒng)一安排和《威海市教育科研工作“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，認真抓好貫徹落實。這里，我再著重強調四點意見：

一、要堅持以科研為先導，科學推進教育改革與發(fā)展。

教育科研工作在整個教育事業(yè)改革發(fā)展全局中，具有極為重要的、不可替代的戰(zhàn)略性地位。通過強化和推進教育科研工作，能夠不斷引領廣大教育工作者更新教育觀念和辦學理念，能有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，是實現教育決策科學化、民主化的重要依據。教育的科學發(fā)展和教育質量全面提升，必須要依靠教育科研的有力驅動。市委、市政府《貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實施意見》，提出了“率先實現教育現代化，率先實現市域義務教育高位優(yōu)質均衡發(fā)展”的宏偉目標，整個規(guī)劃在很多方面有較大突破，需要我們在不斷探索中去實踐創(chuàng)新，比如：城鄉(xiāng)義務教育的優(yōu)質均衡一體化發(fā)展、學前教育的公共服務體系建設、職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式改革等等，有教育整體改革，也有教育教學的具體要求，涉及領域廣泛，包涵內容豐富。要保證改革一步一個腳印地走向成功，避免走彎路，就必須前期進行科學論證，做好研究，借鑒經驗，用科學的理論指導工作實踐，按照可行性分析提高改革的有效性。教育的改革來不得半點盲目，否則耽誤的是一代人甚至幾代。要充分發(fā)揮教育科研在推進教育改革發(fā)展中的先導作用，引導教育工作按規(guī)律辦事、科學發(fā)展。因此，在今后教育改革發(fā)展的關鍵時期，必須更進一步地強化教育科研工作，堅持每個改革項目的啟動都要科研先行，為發(fā)展先搭橋，為改革鋪好路，為成功打好基礎。各級教育行政部門必須提高認識，統(tǒng)一思想，以更加扎實、更富實效的教科研成果，為我市教育改革發(fā)展提供更加有效的科學支持，依靠教育科研提高質量、推進發(fā)展。

二、要堅持科研興校，推進學校的內涵發(fā)展。

多年來，我市一直強調科研興教、科研興校，形成了較好的教科研氛圍，教研教改工作尤其是校本教研取得了顯著的成績，涌現出一批管理規(guī)范、教學質量較高的先進學校?？偨Y學校發(fā)展的規(guī)律，重要的一條就是這些學校普遍重視教育教學研究與改革工作。實踐證明，一所教研氛圍深厚的學校，必定是教學質量優(yōu)異的學校;不重視教研工作的學校，教學質量很難有大的提升，即使在一段時間內取得了較好成績，也只是短期效應，不能形成持續(xù)發(fā)展的良性機制。我市實現市域義務教育高位優(yōu)質均衡發(fā)展已納入國家和山東省教育綜合改革試點項目，而實現優(yōu)質均衡發(fā)展的難點和重點，目前的關鍵不是辦學條件，而是教育質量。實現教育質量的優(yōu)質均衡發(fā)展，政府和教育部門只能從機制和政策進行適當地調整，關鍵還要依靠每所學校自身的提升。這就要求各學校要重點圍繞提高教育質量，將教育科研工作作為學校特色發(fā)展和內涵發(fā)展的主要支撐，扎扎實實地開展基于問題解決的課題研究，重點研究教學管理、評價和教學內容、方式方法改革。積極創(chuàng)設有利于教研工作開展的有利環(huán)境和機制，增強和激發(fā)教師全員參與教研活動的積極性和創(chuàng)造性，向教育教學研究和改革要質量、要效益，切實將促進教育質量均衡作為今后重要的責任，真正做到教研立校，為實現全市義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展目標做出應有的努力。

三、要堅持教研與培訓相結合，努力提高教師隊伍整體素質。

我們基層教育部門和學校開展教育科研工作，要落腳到提高教育管理水平和教育質量上來，必須要依靠廣大教師和教研工作人員，立足于教學一線實際需要，為改進教學實踐服務。教師開展和參與教研活動，本身就是一種自我培訓、自我提升的過程。我市的教師培訓工作，必須要堅持教研與培訓并重的原則，以培訓促進教師對先進教學理論和教學方法的掌握，以教研提升教師將理論指導教學實踐的能力。培訓與教科研的主體是基層中小學教師，教育要真正實現內涵發(fā)展，必須重視全員參與。各級教育部門和學校要深入了解學校和一線教師的需求，在加強教師培訓的基礎上，提高教師校本研究的能力，重點從教研教改成果的推廣、普及和歸納入手，認真總結教學中形成的規(guī)律性和前瞻性的東西，并將其上升到理論高度，然后再指導教師教學實踐，提高教育教學質量與效率。要進一步構建以名師、學科帶頭人、教學能手等優(yōu)秀人才資源為支撐、以骨干教師為主體的教育科研體系，建立和完善“名師引領、全員參與”的培訓、教研機制，搭建廣闊的成果交流和展示平臺，帶動更多的一線教師主動投入教研教改活動中來，凝聚教師集體智慧，解決教學實踐問題、優(yōu)化教學過程，從而實現教師整體素質和教育質量“雙提高”的目的。

四、要堅持研究與推廣并重，有效促進教研成果普及與應用。

教育研究優(yōu)秀成果是教育改革和發(fā)展的潛在“生產力”，要發(fā)揮其真正的推進作用，就必須重視科研成果的推廣應用。“十一五”期間，我市教育科研工作取得了顯著成果，有效促進了教育教學管理與質量的提高。將這些成果普及到各個學校，讓廣大教師普遍受益，是我們教育科研下一步著重推進的工作。各級教育行政部門要加強科研成果應用與推廣的行政推進，對已經取得階段性成果、具有價值的重大課題，要給予重點扶持，在區(qū)域內有計劃、有組織地推廣和深化，組織專門培訓和現場示范、指導，讓不同學校的教師都能參與學習、交流與實驗推廣，引導教師對原成果進行再發(fā)展再創(chuàng)新。要強化教育科研和推廣工作的績效考核，把課題成果的推廣規(guī)模和實效，作為考核各級教科研部門和學校的重要內容，讓更多的優(yōu)秀教育科研成果有效轉化為教學常規(guī)、轉化為長效機制，為全市教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。要進一步制定和完善激勵和支持教育科研發(fā)展的政策和措施，不斷培育精品課題，造就區(qū)域和學校特色，打造威海教育教學品牌，促進我市教育的內涵發(fā)展和科學發(fā)展。

同志們，科教興威，首先要振興威海的教育科研事業(yè)。希望全市教育部門和學校認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以實現我市教育現代化和優(yōu)質均衡發(fā)展為目標，開拓創(chuàng)新，扎實工作，努力開創(chuàng)我市教育科研工作的新局面，為我市教育事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展做出新的貢獻。

教育科研工作會議講話篇三

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好!我叫小李，來自京山小學。作為一名小學語文教師，今天能夠作為京山縣教科研先進代表在此發(fā)言，感到無比激動與自豪。首先我要感謝京山縣教科所領導給我提供了這樣一個與大家交流的平臺，感謝一直以來幫助我的所有專家和老師，今天我給大家匯報的題目是《與勤奮為伴,讓青春閃光》。

歲月如流，往事悠悠，驀然回首，三尺講臺已陪伴我度過了14個春秋。14年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學和科研并舉、學識和能力并重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想,我堅信：只有教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到與“三勤”為伴。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把“勤學習”當作不斷提高教學能力的一個目標去追求。在學校，我除了擔任語文教學工作，還擔任學校少先隊輔導員，少先隊事務雜、工作忙，但我在教科研方面絲毫沒有因為繁忙的工作而放松對自己的要求。我經常拜讀教育名家的教育教學論文，還經常上網搜索教育名家的博客進行閱讀，在網上，我看到了一個更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也受到了不少的啟發(fā);教育教學報刊也一直是我的良師益友，廣泛地學習和領悟，讓我受益匪淺。我還積極參加校本培訓，我們學校每周都會組織教師們進行校本培訓，我總是積極主動地參加，培訓之后還認真撰寫心得體會。我還多次參加各級各類教材教法培訓和學習，多次觀摩名家精彩的課堂教學，聆聽專家精彩的報告，并把這些名家、專家先進的教育理念和教學方法努力運用到自己的教育教學實踐中。在教學上，我更是潛心研究教材教法，廣采他山之石，尤其在新課改方面積極進行探索。課前，我圍繞新課改理念，深刻領會新課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把名家、專家好的教學方法有機地結合并進行運用，比如在閱讀教學時，我便吸取名家的教學經驗，融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，收到了良好的教學效果。從教以來，我多次承擔各級各類示范課、研究課、公開課任務，所執(zhí)教的公開課多次獲市、縣級一等獎。

我一直覺得，一名教師的成長首先從教學反思開始，所以無論多忙我都堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思教師的教、學生的學，在反思中不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請教專家。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實踐素材。從教以來，我參與多項課題研究，如《社區(qū)德育理論與實踐研究》、《教師的服務意識與行為的研究》、《校本德育特色化研究》、《新課程改革的理論與實踐的研究》、《學生心理健康教育研究與實驗》。在進行《校本德育特色化研究》時，因為我班學生大多家庭條件優(yōu)越，自我意識較強，我便在平常的教育中有意識地培養(yǎng)他們的集體榮譽感。經過一段時間的引導，班上大多數學生有了很大的轉變，他們變得不再那么自我，凡事總能先想到集體。慶祝20xx年元旦時，我班學生都爭著拿出自己的零花錢裝飾本班教室，經過大家的共同努力，教室變得異常美麗，還受到了學校的表揚。在學校組織“紅領巾義賣活動”時，我班學生紛紛拿出自己的文具、玩具等物品進行捐獻，捐獻的義賣物品全校最多。我根據自己在這方面的研究和學生的轉變撰寫了論文《如何培養(yǎng)學生的集體榮譽感》獲國家級課題研究優(yōu)秀成果二等獎。又如，我在進行《教師的服務意識與行為的`研究》時，我意識到作為一名教師，在當今社會應轉變自己的教育觀念，應認識到自己既是一名教育者，又是一名服務者，因此，無論是面對學生，還是面對家長，我總能做到微笑服務，禮貌相待，也因此受到家長的好評，取得了家長在各方面對于學校和班級工作的支持。例如我在擔任班主任期間，每次收費時，其他班級的講臺上總是圍滿了家長，而我班的家長卻總能自覺地在教室外面排起長隊，并且井然有序，每次開家長會時，我班家長也是來得最早，到得最齊，這也是我班家長對于我的微笑服務給予的回報，更是課題研究給我在教育方法、工作方式帶來的促進。

隨著校本教研的深化，不斷創(chuàng)新學校校本研究方式，積極倡導網絡教研。我便借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現了網絡資源共享、優(yōu)勢互補。為了讓我的博客在教育教學上發(fā)揮更大的作用，我將學生的優(yōu)秀日記進行整理并在博客上發(fā)表。我代的是二年級的語文課，學生正處于寫日記的起步階段，培養(yǎng)興趣是最關鍵的，學生聽說自己的日記被發(fā)表在博客上，那種欣喜勁兒可想而知，因此我每次布置寫日記時，我班學生都不是皺著眉頭，而是非常地開心，甚至下課時還有許多孩子纏著我說：“老師，我的日記什么時候也能夠發(fā)表呀?”我總會微笑著說：“只要你努力，就一定會被發(fā)表的!”我班學生的多篇日記已被發(fā)表在我的博客上，這既調動了學生寫作的積極性，也促進了學生寫作之間的交流。

新課程教育理念與時俱進、教學內容飛速翻新，教學方法日益進步，教學手段逐步現代化，惟有以積極的心態(tài)主動投入到新課程改革的實踐中，勤于總結自己的教育教學經驗才能促進自己的專業(yè)成長。教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自己的教育教學經驗。記得去年的11月份，那是我最忙碌的一段時間，我負責的鼓號隊即將要參加縣運動會開幕式的表演，每天都要抓緊排練，少先隊其他活動也特別多，期中考試又迫在眉睫，每天都有改不完的試卷。正當我忙得不可開交時，學校要派我去參加縣青年教師高效課堂優(yōu)質課競賽，我想：學校是信任我才讓我去參加比賽，我一定要擠出時間，盡自己最大的所能把課上好。于是，我每天白天在學校里爭分奪秒地忙工作，晚上一回到家便認真?zhèn)湔n，為了將課上到最好，我在學校一共試講了四次，每試講一次，我便總結一次，總結這一節(jié)課的優(yōu)點和缺點，再認真修改完善自己的教案，連續(xù)兩個多星期，我?guī)缀跆焯焱砩蠈懡贪笇懙绞欢c。正因為我能做到勤于總結并不斷改進，參加比賽時，三位評委同時給我亮了最高分，在那次比賽中我獲得了全縣第一名的好成績。

我還經常結合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現象進行反思，從中發(fā)現問題，改進自己的工作并形成理性認識，并認真進行總結，撰寫成教育教學論文。在平常的課堂教學中，我認為自己哪一堂課上得很精彩，也會及時進行總結，并把它撰寫成教育教學案例。僅20xx年一年的時間，我就有多篇論文、案例獲獎和發(fā)表：20xx年6月，案例《激發(fā)想象，感受美麗》獲荊門市一等獎;20xx年8月，在湖北省第一屆“人教杯”創(chuàng)新教學設計大賽中獲三等獎;20xx年10月，論文《如何培養(yǎng)學生的集體榮譽感》獲國家級課題研究優(yōu)秀成果二等獎;20xx年12月，案例《荷葉圓圓》獲湖北省“課堂教學特色案例”評比二等獎，獲京山縣“高效課堂實踐與研究”優(yōu)秀成果評選一等獎;20xx年12月，我的設計方案《贈人玫瑰，手有余香》獲全國中小學主題班會課大賽一等獎;論文《犯錯也是一種成長》發(fā)表在《治學感思錄——未成年人思想道德之班主任心得》上;教師下水文《我最敬佩的一個人》發(fā)表在《教學研究與實踐》上。

一份耕耘，一份收獲。正因為我在教科研方面能夠做到與勤奮為伴，所以我也享受著勤奮帶給我的一份份喜悅。工作以來，我多次被縣教育局和學校評為“先進教師”，三次被評為京山縣“教科研先進個人”，還被荊門市評為“教科研新秀”?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，再接再厲，繼續(xù)前進，讓自己在這條幸福大道上一直走下去，走得更高、更遠，讓我的青春閃現出更加耀眼的光芒!

教育科研工作會議講話篇四

同志們：

這次會議是我省歷史上第一次教育科學研究工作大會，各市州和縣市區(qū)分管教育科研工作的局長、市州教科院（所）長、各高等院校分管教育科研工作的校長或教育科研機構的主要負責人聚集一堂，共同研討和交流我省的教育科研工作，這對于我省的教育科研事業(yè)來說，是一件十分重要而又富有意義的大事，也預示著我省的教育科研工作必將邁上一個新臺階。下面，我講三點意見，供大家參考。

一、正確認識當前的教育形勢，增強加快教育科研工作的緊迫感。

黨的十六大以來，黨中央、國務院作出了一系列重大決策，我國社會主義現代化建設進入了一個新的歷史時期。在剛剛結束的省第九次黨代會上，省委又提出了全面貫徹落實科學發(fā)展觀，著力構建和諧湖南，大力推進新型工業(yè)化，為加快富民強省努力奮斗的戰(zhàn)略目標。在這樣一個新的歷史時期，我省的教育工作面臨許多新情況、新問題和新任務。如何準確把握形勢，開拓創(chuàng)新，進一步推進全省教育改革與發(fā)展，是一個必須認真研究的重大課題。

一是建設教育強省目標對教育提出了新的更高的要求。

省第九次黨代會上，春賢書記代表省委提出了把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，努力建設教育強省的口號。教育是經濟社會發(fā)展的先導性、全局性和基礎性的工程，是大文化的重要組成部分。教育發(fā)展狀況，最能體現一個社會全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的程度。加快建設教育強省，是新一屆省委為實現富民強省戰(zhàn)略目標采取的一個重要舉措，是一項落實“以人為本”科學發(fā)展觀、造福湖南人民的德政工程。目前，對于“教育強省”還沒有權威的內涵界定和評價指標。按照我的理解，“教育強省”是一個相對的、動態(tài)的概念，它應該既要有內部的、也要有外部的評價指標。內部指標就是要在全省建構起比較完善的國民教育體系，各級各類教育均衡協(xié)調發(fā)展；各級教育普及水平居全國領先地位，全省人均受教育年限、人口整體素質明顯提高；教育供給能力顯著增強，教育質量明顯提高；辦學體制和教育管理體制靈活有序；教育經費保障、教育信息化、教育管理、教育法制等教育發(fā)展支撐體系健全完備。外部指標是指教育的社會認可度和教育對經濟社會發(fā)展的貢獻度，也就是教育要能較好地滿足人民群眾日益增長的教育需求，學生創(chuàng)新能力較大幅度提高，教育服務于經濟社會發(fā)展的能力進一步增強，教育對經濟社會發(fā)展的知識貢獻和人才支撐作用顯著增加?？傊?，建設教育強省，就是要使我省的教育事業(yè)既要達到全國領先水平、具備教育發(fā)達國家和地區(qū)的普遍共性；又從我省實際出發(fā)，具有湖南特色。應該說，經過這么多年的發(fā)展，當前我省已經具備建設教育強省的基本條件，但教育的整體發(fā)展水平離教育強省的要求還有較大的距離，建設與發(fā)展任重道遠。這主要體現在：教育發(fā)展不均衡問題比較突出，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、各類教育之間發(fā)展差距較大；各級各類教育的普及水平、人均受教育年限與發(fā)達地區(qū)相比還有較大差距；義務教育學校之間辦學條件差異大，薄弱學校改造、學前教育發(fā)展、中等職業(yè)教育發(fā)展任務還很重；教師隊伍的質量和結構性問題比較突出，難以很好適應全面實施素質教育的要求

教育信息化程度仍然較低；教育投入仍趕不上教育發(fā)展的要求；教育的供給能力，尤其是優(yōu)質教育資源的供給能力仍然不能滿足人民群眾的要求；教育服務于經濟社會發(fā)展的能力不高，尤其是創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型人才缺乏。

二是建設創(chuàng)新型湖南對教育提出了新的更高的要求。

今年，黨中央、國務院召開了新世紀首次全國科技大會，作出了建設創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略決策。省第九次黨代會上，省委也提出了努力建設創(chuàng)新型湖南的要求。建設創(chuàng)新型湖南，其核心任務就是要激發(fā)全民族和全省人民的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機制，增強我省的自主創(chuàng)新能力，推動科學技術的跨越式發(fā)展，推動國民經濟又好又快地發(fā)展。自主創(chuàng)新關鍵在人才，培養(yǎng)人才關鍵在教育。教育作為人才培養(yǎng)的母機，直接擔負著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重任，是教育光榮而崇高的責任。尤其是高等學校，不僅是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地，而且正日益成為國家基礎研究的主力軍、高新科技研究的重要力量和科技創(chuàng)新的生力軍。從我省來看，高等學校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)：有的學校課程設置和教學內容陳舊，實踐教學環(huán)節(jié)薄弱；有的學校師資力量不足；有的學校儀器設備、圖書資料達不到標準；有的學校嚴重忽視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的發(fā)展。就廣大中小學來看，由于長期以來受應試教育的影響，目前學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和實踐能力受到抑制，這與建設創(chuàng)新型國家和創(chuàng)新型湖南的要求是背道而馳的。

三是加速推進“三化”進程、建設社會主義新農村對教育提出了新的更高的要求。

推進新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農業(yè)產業(yè)化是省委、省政府作出的重大戰(zhàn)略決策。走新型工業(yè)化道路，推進“三化”進程，把經濟增長方式轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質上來，必然要求我們進一步加快各級各類教育特別是職業(yè)教育發(fā)展，推進人力資源開發(fā)。而我省工業(yè)化的整體水平不高，一個重要的原因就是我省生產第一線的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺。同樣，建設“生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村，必然要求我們進一步辦好農村教育，努力提高農民的文化素質和勞動技能，使農村現代文明有新的明顯進步，農民素質有新的提高，農民收入有新的增長，農村社會事業(yè)有新的明顯發(fā)展。而當前，無論是基礎教育還是職業(yè)與成人教育，農村又正是我省教育發(fā)展中亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。

偉大的實踐呼喚偉大的理論。在波瀾壯闊的經濟社會發(fā)展形勢下進行教育改革與發(fā)展，沒有現成的經驗可循。我們只有在逐步探索的基礎上解放思想、大膽創(chuàng)新，才有可能把握教育改革和發(fā)展的規(guī)律，實現我省教育的又好又快發(fā)展。教育發(fā)展的面臨形勢和挑戰(zhàn)，正是教育科研應該也必須要研究和回答的重大問題。多年來的實踐證明，教育科研是推動教育改革與發(fā)展的第一生產力，是繁榮教育理論的必要手段，是產生教育知識和教育觀念的重要方式，是促進教育決策科學化和教育實踐理性化的重要基礎和依據。總而言之，加快教育科研工作已成為我省經濟社會和教育發(fā)展的現實需要與迫切要求。

二、準確把握新時期教育科研的任務和要求，增強教育科研工作的針對性和實效性。

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，教育科研的使命和任務就是要關注時代、關注現實社會。在新的歷史時期，我省教育科研工作的目標和任就是要以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，服務于全省教育改革與發(fā)展的大局，以服務求支持，以貢獻求發(fā)展，為社會主義現代化建設事業(yè)提供智力支持和知識貢獻。當前，我省的教育科研工作要從以下三個方面努力：

一是堅持服務中心工作，研究與回答新時期我國教育改革與發(fā)展中的重大現實問題。

服務于大局和中心工作是教育科研在新形勢下實現可持續(xù)發(fā)展的重要任務和根本保證。實踐證明，教育科學要獲得發(fā)展，教育科研工作者就必須投身于火熱的社會生活，始終關注和直面現實，研究和回答教育在教育自身發(fā)展乃至經濟社會發(fā)展中所面臨的重大現實問題。當前，我省的大局和中心就是要通過建設教育強省、建設創(chuàng)新型湖南、加速“三化”進程、建設社會主義新農村等措施實現富民強省的戰(zhàn)略目標。在實現這個宏偉目標的過程中，我省的教育必將面臨大量的新情況以及難點、熱點問題，比如農村教育問題、職業(yè)教育與技能型人才培養(yǎng)問題、素質教育與基礎教育課程改革問題、高等教育質量和創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題、教育發(fā)展支撐體系建設問題等等，這些都迫切需要教育科研工作者作出科學的回答。教育科研工作者只有大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風，緊密圍繞這些亟待解決的實際問題，拿出無愧于時代的成果，在解決實際問題和為社會服務的過程中不斷推動理論和學科的發(fā)展，才能充分發(fā)揮教育科研在教育發(fā)展中的決策咨詢、理論指導和實踐探索的作用。

二是堅持理論創(chuàng)新，構建有中國氣派和湖南特色的教育科學體系。

教育科學要在教育改革與發(fā)展中發(fā)揮其應有的作用，必須加強自身的學科體系建設，包括學科的基本理論建設、基本文獻資料建設和學術梯隊的建設。胡錦濤總書記在中共中央政治局第十三次集體學習時明確指出：哲學社會科學界要切實擔負起自己的歷史責任，瞄準學術發(fā)展前沿，打開認識視野，拓展思維空間，既立足當代又繼承傳統(tǒng)，既立足本國學習又學習外國，大力推進學術觀點創(chuàng)新、學科體系創(chuàng)新和科研方法創(chuàng)新，努力建設具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學。這對包括教育科學在內的哲學社會科學指明了新的發(fā)展方向，提出了新的任務。教育科學是以教育現象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是由若干個教育類學科構成的學科體系。在這個復雜的學科體系中，既有以教育原理、課程與教學論、德育原理和學校管理學等學科組成的普通教育學，也有高等教育學、職業(yè)技術教育學、成人教育學、特殊教育學等研究特殊領域教育現象的學科，還有教育哲學、教育社會學、教育政治學、教育經濟學、教育管理學、教育統(tǒng)計學、教育評價學、教育人類學、教育技術學、教育未來學等交叉邊緣學科。我省教育科學的學科體系建設，要做到統(tǒng)籌兼顧，突出重點。在這方面，省教育廳和省教科院要盡早規(guī)劃，統(tǒng)籌指導。教育原理、教育心理學、課程與教學論是我省傳統(tǒng)的老學科，有著很好的基礎，在全國有一定的影響，也都有自己的博士學位點。這些學科要注意逐步形成湖南特色，發(fā)揮優(yōu)勢，加大理論創(chuàng)新力度，不斷提高學科建設水平，爭取在全國形成自己的品牌。對于高等教育學、職業(yè)與技術教育學、教育管理學等應用性較強的學科，要加大扶持力度，逐步壯大實力，提高為教育決策服務的能力和水平。對于其他一些學科，我們也要有自己的研究力量?？傊?，我們要立足現實，放眼未來，充分繼承和弘揚我國、我省優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)文化，廣泛吸收世界先進的教育思想、教育理論和教育方法，深入研究和系統(tǒng)總結現階段我國、我省教育改革與發(fā)展實踐中的新情況、新問題、新經驗，提出新思路、新理論和新方法，努力構建起與教育強省地位相適應、具有中國氣派和湖南特色的教育科學體系。

三是堅持產、學、研相結合，加快教育科研成果轉化。

教育科研成果的轉化能力一直是制約我國和我省教育科研健康發(fā)展的瓶頸。許多教育科研工作者的研究成果問世后，或由于宣傳推廣不夠，導致“養(yǎng)在深閨人未識”；或由于理論性太強、應用性差，導致“陽春白雪，曲高和寡”，經過千辛萬苦研究出來的成果只能束之高閣、無人問津，產生不了實際的經濟和社會效益，實在是對人力、物力和財力的極大浪費。要盡快改變這種狀況，我們必須從我們的國情和省情出發(fā)，堅持走產、學、研相結合的道路，加快教育科研成果轉化。各科研院所和高等學校要以課題或項目為依托，一方面要積極宣傳和推廣自己的科研成果，另一方面又要關注技術產業(yè)和文化產業(yè)發(fā)展過程中面臨的理論、技術和實踐問題，積極組織和引導教育科研力量，努力對全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大問題作出科學回答。要促進教育科研人員關注國家利益，關注社會現實，關注人民生活，切實發(fā)揮哲學社會科學研究的社會功效。要深化基礎研究，加強應用研究，強化政策研究，積極培育新興交叉學科，積極推進理論向實踐、理論向技術、理論向政策的轉化。只有這樣，我們的教育科研成果才會真正被社會和人民群眾所接受，真正產生實實在在的社會效益和經濟效益。

三、營造良好的發(fā)展環(huán)境，努力形成加強教育科研工作的合力。

教育科研工作是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，做好教育科研工作需要全社會方方面面的關心、關注與支持。

一是要依法加強對教育科研工作的組織領導。

重視教育科研工作，以教育科研為先導推動教育事業(yè)的改革和發(fā)展是新時期我國教育事業(yè)發(fā)展的基本方針之一。新時期我國制定的許多教育法規(guī)都突出強調了教育科研工作在教育改革和發(fā)展中的重要地位?！吨腥A人民共和國教育法》第

11。

條明確指出：“國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質量提高”。國務院頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》也指出：“各級政府和教育行政部門要把教育科研和教育管理信息工作擺到十分重要的地位”。各級黨委、政府要從依法行政的高度，對這項工作給予高度重視。各級教育行政部門和各級各類學校要建立健全教育科研工作領導責任制，進一步加強對教育科研工作的領導，把教育科研工作擺上重要議事日程，將教育科研工作納入地方教育和學校發(fā)展規(guī)劃，明確工作目標，在政策上大力支持，在工作上統(tǒng)籌協(xié)調，在行動上積極參與，真正把教育科研工作作為事關教育事業(yè)發(fā)展的大事抓緊、抓好、抓出特色。

二是要建立教育決策依靠教育科研的機制，實現教育決策的科學化和民主化。

當前，我省不少教育行政部門的領導在進行教育決策時依靠教育科研的主動性還不夠，教育決策的科學化、民主化程度還不很高，“決策在前，研究在后”的現象仍然較普遍地存在著。這既有教育科研意識薄弱的原因，也與我們還沒有普遍建立起教育決策必須依靠教育科研的機制有關。今后，各級教育行政部門在進行重大教育決策時應該更多地依靠教育科研部門提供科學的決策依據，善于聽取各方面教育科研專家的意見，做到重大教育決策之前必須經過充分論證，論證認為不科學、不可行的政策絕不出臺。只有這樣，我們的決策才能比較科學、比較民主，才有可能產生積極的效果。

三是要大力加強教育科研隊伍建設。

隊伍建設是教育科研永恒的主題、始終不變的重點。教育科研要把隊伍建設擺在突出位置，抓實抓好。首先，要不斷改進教育科研隊伍的工作作風。要制定各級教育科研人員的行為規(guī)范，明確工作紀律，改進工作作風。廣大教育科研人員要增強教育事業(yè)的責任感和使命感，加強學習，更新教育思想，大力深入基層，熱心服務，努力形成嚴謹治學、實事求是、求真務實的學風，以高尚的品格感染教師，以深厚的學術修養(yǎng)影響教師，以優(yōu)秀的成果引領教育教學。其次，要努力提高教育科研隊伍的業(yè)務素質。教育行政部門和學校要千方百計提高教育科研人員的業(yè)務素質和指導能力，將教育科研人員的培養(yǎng)納入教師繼續(xù)教育整體規(guī)劃。各級教育科學研究機構要加強教育科研人員的培養(yǎng)，努力營造良好的學習氛圍，支持和鼓勵開展學術交流和學習考察，制定教育科研人員的培養(yǎng)規(guī)劃和措施，保障教育科研人員培訓的時間、經費和質量。

四是各級政府和全社會都要關心支持教育科研工作。

各級政府要對教育科研工作給予高度重視，各部門要發(fā)揮各自優(yōu)勢、密切配合、齊抓共管。各級教育行政部門和各學校要為教育科研工作提供強有力的組織保證和其他各個方面的支持，在人力、物力、財力上對教育科研工作提供有力的保障。有條件的教育行政部門和學校的領導要帶頭進行教育科研工作，切實增加教育管理工作的科學性和預見性。要建立教育科研工作表彰獎勵制度，對在教育科研工作中有突出貢獻的單位和個人給予表彰和獎勵。要把教師的科研能力及其成果作為職務晉升的重要條件，并在評定特級教師、骨干教師時應予以優(yōu)先考慮。要加大對教育科研工作和教育科研工作者的宣傳力度，努力在全社會形成重視教育科研工作、了解教育科研動態(tài)、尊重教育科研工作者的良好氛圍。

同志們，在新的歷史條件下，社會經濟以及教育事業(yè)的加快發(fā)展，既對教育科研工作提出了新的更高要求，也為教育科研工作的快速發(fā)展創(chuàng)造了難得的歷史機遇。讓我們緊密圍繞建設教育強省的偉大目標，增強做好教育科研工作的使命感和責任感，抓住機遇，乘勢而上，在理論和實踐的雙重探索中，努力提高教育科研的創(chuàng)新能力和應用能力，努力研究出教育科研的精品和上品，為教育決策服務、為學科建設服務、為基層教育實踐服務，為開創(chuàng)我省教育科研工作的新局面作出新的更大的貢獻。

教育科研工作會議講話篇五

同志們：

省教育廳召開這次全省教育科研工作會議，為的是回顧和總結""以來教育科研工作取得的經驗和存在的問題，全面部署""期間我省教育科研工作的目標和任務，這對于開創(chuàng)我省教育科研工作的新局面具有十分重要的意義。

近年來，尤其在""期間，我省教育科研事業(yè)得到了健康發(fā)展。"科研興教"戰(zhàn)略得到落實，全省教育科研網絡基本形成，群眾性教育科研活動日益活躍，有效促進了行政官員、學校校長和廣大教師的專業(yè)發(fā)展，成為推進我省教育事業(yè)沿著正確方向發(fā)展、教育改革不斷取得成效的一個先導性條件。目前，我國教育改革發(fā)展事業(yè)正處在一個關鍵時期，迫切要求教育科研工作充分發(fā)揮理論先導作用，為教育改革發(fā)展保駕護航。今年2月份，中共中央政治局委員、國務委員劉延東在中央教育科學研究所考察時，對教育科研工作提出了四點要求：一是樹立大局意識，為國家教育科學決策提供服務;二是抓住關鍵問題，努力破解教育改革發(fā)展難題;三是運用科學方法，積極探索中國特色社會主義教育規(guī)律;四是加強能力建設，不斷提高教育科研水平和質量。廣大教育科研工作者要認真學習和領會中央領導同志關于教育科研工作的談話精神，結合我省和本部門的工作實際，積極回應時代的要求、國家的需要、人民的期盼，把精力和熱情聚焦在破解制約教育改革發(fā)展中難題上來，推動我省教育科研事業(yè)邁上一個新的臺階。

下面從四個方面談談自己的意見。

一、提高認識，落實教育科研的理論先導地位。

我理解，教育科研工作的理論先導地位取決于它的雙重性質，即教育性和科學性。從研究對象看，教育科學的任務是解釋教育現象、解決教育問題，其目的在于歸納和總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發(fā)展過程中遇到的實際教育問題。這是它的教育屬性，表明教育科研工作是教育事業(yè)的重要組成部分，各級政府和學校在思考本地區(qū)、本學校的改革發(fā)展問題時，要把教育科研工作納入其中統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理，努力增強教育科研工作的服務能力。從工作性質上看，教育科研又不同于一般的教育工作，它不以人才培養(yǎng)為目標，而是為了增進人們的知識，利用其特有的思維方式和邏輯規(guī)律來解釋教育的新現象、新發(fā)現、新理論而進行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性工作。這是它的科研屬性，其成果對于推進教育改革發(fā)展具有重要的理論先導意義。這就要求各級領導要以"教育家辦學"的總要求，按照教育規(guī)律發(fā)展教育事業(yè)，按照辦學規(guī)律搞好學校建設，切實把辦學方式轉移到依靠教育科研工作上來。同時，廣大教育科研工作者也要牢記服務宗旨、遵循科研規(guī)律，始終瞄準那些教育改革發(fā)展中顯現的重大問題、疑難問題和人民群眾關切的熱點問題，為教育改革發(fā)展提供智力支持和決策依據。

二、加強領導，為教育科研事業(yè)發(fā)展提供堅實保障。

近年來，我省教育科研工作普遍受到教育行政部門和學校的重視，不少學校領導親自掛帥主持教育科研課題的研究工作，起到了良好的示范和帶頭作用。實踐證明，各級領導的支持與推動，是教育科研工作健康發(fā)展的關鍵。當然，教育科研與學校的人才培養(yǎng)工作相比很容易被當做"軟"任務，也很難與學校領導的政績、與學校的"升學率"等硬任務掛上鉤，所以普遍得不到高度重視。因此，必須轉變觀念、提高認識，切實把教育科研工作擺上各級教育行政部門和學校領導的議事日程，加強對教育科研工作的指導和管理。一要引導教育科研的正確方向，堅持教育科研為決策服務、為改革發(fā)展服務、為繁榮教育科學服務的根本宗旨不動搖;二要進一步強化省、市(州)兩級教育科學領導小組的職能，確保它們在重大事項決策中的核心地位;三要加大投入，加強機構建設，凡有條件的學校都要設立教研所(室)，配備專兼職人員負責教科研工作，進一步完善省、市(州)、縣(市、區(qū))、校四級教育科研網絡;四要加強教育科研隊伍建設，重點是要組建一支以專職教育科研人員為骨干，專、兼、群相結合的教育科研隊伍;五要建立和完善教育科研人員的繼續(xù)教育制度，鼓勵科研人員采取在職進修、脫產培訓、崗位鍛煉等多種方式提高專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，鼓勵教育科研人員與一線教育工作者合作開展研究，鼓勵中青年科研人員承擔重大課題，合作開展課題研究、學術交流，提升科研素質和水平;五要引導和鼓勵廣大教師積極參與教育科研工作，為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺;六要進一步發(fā)揮各級教育學會等群眾性學術組織的作用，營造良好的教育科研氛圍，推動群眾性教育科研活動的開展。

三、強化管理，創(chuàng)新教育科研的體制和機制。

良好的管理是教育科研工作的組織保證。必須深化體制改革，加快機制創(chuàng)新，把廣大教育科研工作者的積極性和創(chuàng)造力充分釋放出來，促進我省教育科研水平的整體提升。為此，一要建立多層次教育科研協(xié)作機制。提倡地區(qū)和學校之間開展多種形式的協(xié)作研究，加強工作交流、聯(lián)合攻關，實現學校、區(qū)域乃至各類教育之間的科研資源共享、優(yōu)勢互補。二要創(chuàng)新教育科研項目管理機制。省、市(州)兩級教育科學規(guī)劃領導小組及其辦公室要切實承擔起教育科研工作的組織、管理和規(guī)劃職能，做好教育科研課題的評審、立項、日常管理、結題、成果鑒定、評獎、推廣等工作。逐步建立起重大教育科研項目招標制度，特別是對那些黨和政府及人民群眾普遍關切的熱點問題，以及教育教學和管理中亟待解決的重點、難點問題，要予以優(yōu)先立項、重點支持。三要建立學術交流的工作機制。凡有條件的部門和學校，應主動組織或承辦各種教育科研學術交流、成果展示、專題研討和學術講座等，支持教育科研人員參與省內外、國內外的學術交流活動，學習、借鑒和引進先進的理念和成果，提高我省教育科學研究的學術水平。四要完善教育科研成果的表彰獎勵制度。繼續(xù)完善我省教學成果獎評選制度和教育科學優(yōu)秀成果評選制度，規(guī)范各地區(qū)、各學校、各社會團體組織的各種評比獎勵制度，積極宣傳、推廣優(yōu)秀教育科研成果，加速教育科學研究成果向教育教學實踐轉化。五要建立健全教育科研工作評估制度。堅持把教育科研工作列入各市(州)、縣(市、區(qū))同級政府的教育督導內容，完善評估指標體系和評價方法，對教育科研機構和隊伍建設、經費投入、科研工作等進行督導評估，并將評估結果作為考核教育工作總體發(fā)展水平的重要內容。

四、突出重點，著力提高教育科學的研究質量。

質量是科學研究工作的生命，必須常抓不懈，并貫穿于教育科研的每個環(huán)節(jié)。

一要重視選題工作。當前，我省教育事業(yè)面臨著發(fā)展的緊要關頭，體制改革已進入深水區(qū)。教育科研管理和課題規(guī)劃部門要時刻關注經濟建設和社會發(fā)展對教育提出的新任務、新要求，瞄準那些帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大課題，引導教育科研人員開展學術研究。""時期，我省教育改革發(fā)展的主要任務，是全面貫徹國家及我省教育規(guī)劃綱要，服務經濟發(fā)展方式轉變，服務改善民生，以促進公平、提高質量為重點，落實我省《教育改革發(fā)展重大項目和教育體制改革試點實施方案》，為到20xx年實現"兩基本、一進入"的戰(zhàn)略目標打下決定性基礎。具體說，到20xx年，我省教育普及水平要有新提高，促進教育公平要有新突破，教育質量要上新臺階，人才培養(yǎng)結構要有新格局，教育體制改革要有新進展。在新目標、新任務之下，有許多新的難題需要我們去破解。只有緊緊圍繞教育改革和發(fā)展的中心工作和重要領域確定研究方向，積極回應國家的迫切需要和群眾的普遍關切，才能取得突破性的教育科研成果。

二要堅持理論聯(lián)系實際的科研原則。馬克思主義認識論認為，人的認識是從實踐中產生，經過從感性認識上升到理性認識，再由理性認識回到實踐中去，從而構成對具體事物的完整認識過程。在教育科學研究中，有些理論是從哲學層面進行的有關基本原理的研究，其主要目的在于揭示、闡述、解釋教育的現象和過程，探索和揭示教育的本質屬性和普遍規(guī)律，回答"是什么"、"為什么"的問題;有些則屬于操作層面的應用性研究，目的在于解決教育改革發(fā)展中的許多具體問題，并形成具有較強操作性的策略、建議、方案等，其重點是回答"怎么辦"的問題;還有些則是從教育的具體領域與現象開展實證研究，其目的是對對教育實踐進行的理論總結，并把其感性認識和經驗上升到理性認識和一般理論。不論是哪種形式的研究，都要堅持理論聯(lián)系實際的基本原則，不僅理論要聯(lián)系實踐，實踐也要與理論相結合。既要注重"術"的研究，也要注重"學"的研究;既要學會理論思維，把在實踐中形成的感性認識上升為理性認識，也要學會實踐思維，把科學理論和普遍規(guī)律運用到實踐中去，指導我們的教育教學和管理工作。只有這樣，才能提高教育科研水平，為教育改革和發(fā)展提供科學指導。

三要重視教育科學的學科建設。學科是科學研究的基礎，學科建設水平是衡量一門學科成熟度和知名度的重要標志。因此，要自覺培養(yǎng)學科意識和學科胸懷，逐步提高教育科研工作的專業(yè)化水平。學科建設主要包括學科凝煉、隊伍匯聚、人才培養(yǎng)、科學研究和基地建設等方面。各級教育行政部門要根據實際需要，科學規(guī)劃本地區(qū)教育科學的建設與發(fā)展，根據本學科領域的最新發(fā)展趨勢和國內外學術動態(tài)，瞄準國家及我省的重大需求，明確學科建設的目標和發(fā)展思路，凝煉學科方向，確定建設內容，落實實施措施。對那些開設師范教育專業(yè)、設置教育學學科的高等學校，更要對教育學學科建設給予人力、物力和政策方面的傾斜，并以學科建設為核心整合各種資源，加強師資隊伍、科學研究、人才培養(yǎng)、國際合作與交流，努力成為我省教育學研究和教育科研人才培養(yǎng)的重要基地。

四要堅持科學精神與求是學風。科學研究是一個揭示規(guī)律、探索未知、發(fā)現真理的艱苦過程，容不得半點虛假和浮躁。廣大教育科研工作者要自覺提高科學素養(yǎng)，增強問題意識、概念意識和創(chuàng)新意識，糾正那種急功近利、學術不端和行為失范的錯誤傾向，樹立良好的學術風氣，保持理論工作應有的先進性和科學性，力爭多取得一些原創(chuàng)性、高水平的科研成果，為繁榮教育科學事業(yè)服務。

同志們!

今年是""計劃的開局之年，百事待舉、萬象更新，教育科研事業(yè)迎來了又一個明媚的春天。讓我們進一步解放思想、開拓進取，把全部的聰明和才智、精力和熱情投入到火熱的教育改革發(fā)展大潮中去，投入到建設人力資源強省的宏偉事業(yè)上來，共同把我省教育科研事業(yè)推向一個更高的臺階。

教育科研工作會議講話篇六

近年來,中小學教育科研蓬勃發(fā)展,教育科研越來越成為促進教師專業(yè)發(fā)展、提升學校辦學質量的重要途徑。下面是本站小編給大家整理的教育科研工作會議上的講話，僅供參考。

同志們：

省教育廳召開這次全省教育科研工作會議，為的是回顧和總結""以來教育科研工作取得的經驗和存在的問題，全面部署""期間我省教育科研工作的目標和任務，這對于開創(chuàng)我省教育科研工作的新局面具有十分重要的意義。

近年來，尤其在""期間，我省教育科研事業(yè)得到了健康發(fā)展。"科研興教"戰(zhàn)略得到落實，全省教育科研網絡基本形成，群眾性教育科研活動日益活躍，有效促進了行政官員、學校校長和廣大教師的專業(yè)發(fā)展，成為推進我省教育事業(yè)沿著正確方向發(fā)展、教育改革不斷取得成效的一個先導性條件。目前，我國教育改革發(fā)展事業(yè)正處在一個關鍵時期，迫切要求教育科研工作充分發(fā)揮理論先導作用，為教育改革發(fā)展保駕護航。今年2月份，中共中央政治局委員、國務委員劉延東在中央教育科學研究所考察時，對教育科研工作提出了四點要求：一是樹立大局意識，為國家教育科學決策提供服務;二是抓住關鍵問題，努力破解教育改革發(fā)展難題;三是運用科學方法，積極探索中國特色社會主義教育規(guī)律;四是加強能力建設，不斷提高教育科研水平和質量。廣大教育科研工作者要認真學習和領會中央領導同志關于教育科研工作的談話精神，結合我省和本部門的工作實際，積極回應時代的要求、國家的需要、人民的期盼，把精力和熱情聚焦在破解制約教育改革發(fā)展中難題上來，推動我省教育科研事業(yè)邁上一個新的臺階。

下面從四個方面談談自己的意見。

一、提高認識，落實教育科研的理論先導地位。

我理解，教育科研工作的理論先導地位取決于它的雙重性質，即教育性和科學性。從研究對象看，教育科學的任務是解釋教育現象、解決教育問題，其目的在于歸納和總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發(fā)展過程中遇到的實際教育問題。這是它的教育屬性，表明教育科研工作是教育事業(yè)的重要組成部分，各級政府和學校在思考本地區(qū)、本學校的改革發(fā)展問題時，要把教育科研工作納入其中統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理，努力增強教育科研工作的服務能力。從工作性質上看，教育科研又不同于一般的教育工作，它不以人才培養(yǎng)為目標，而是為了增進人們的知識，利用其特有的思維方式和邏輯規(guī)律來解釋教育的新現象、新發(fā)現、新理論而進行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性工作。這是它的科研屬性，其成果對于推進教育改革發(fā)展具有重要的理論先導意義。這就要求各級領導要以"教育家辦學"的總要求，按照教育規(guī)律發(fā)展教育事業(yè)，按照辦學規(guī)律搞好學校建設，切實把辦學方式轉移到依靠教育科研工作上來。同時，廣大教育科研工作者也要牢記服務宗旨、遵循科研規(guī)律，始終瞄準那些教育改革發(fā)展中顯現的重大問題、疑難問題和人民群眾關切的熱點問題，為教育改革發(fā)展提供智力支持和決策依據。

二、加強領導，為教育科研事業(yè)發(fā)展提供堅實保障。

近年來，我省教育科研工作普遍受到教育行政部門和學校的重視，不少學校領導親自掛帥主持教育科研課題的研究工作，起到了良好的示范和帶頭作用。實踐證明，各級領導的支持與推動，是教育科研工作健康發(fā)展的關鍵。當然，教育科研與學校的人才培養(yǎng)工作相比很容易被當做"軟"任務，也很難與學校領導的政績、與學校的"升學率"等硬任務掛上鉤，所以普遍得不到高度重視。因此，必須轉變觀念、提高認識，切實把教育科研工作擺上各級教育行政部門和學校領導的議事日程，加強對教育科研工作的指導和管理。一要引導教育科研的正確方向，堅持教育科研為決策服務、為改革發(fā)展服務、為繁榮教育科學服務的根本宗旨不動搖;二要進一步強化省、市(州)兩級教育科學領導小組的職能，確保它們在重大事項決策中的核心地位;三要加大投入，加強機構建設，凡有條件的學校都要設立教研所(室)，配備專兼職人員負責教科研工作，進一步完善省、市(州)、縣(市、區(qū))、校四級教育科研網絡;四要加強教育科研隊伍建設，重點是要組建一支以專職教育科研人員為骨干，專、兼、群相結合的教育科研隊伍;五要建立和完善教育科研人員的繼續(xù)教育制度，鼓勵科研人員采取在職進修、脫產培訓、崗位鍛煉等多種方式提高專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，鼓勵教育科研人員與一線教育工作者合作開展研究，鼓勵中青年科研人員承擔重大課題，合作開展課題研究、學術交流，提升科研素質和水平;五要引導和鼓勵廣大教師積極參與教育科研工作，為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺;六要進一步發(fā)揮各級教育學會等群眾性學術組織的作用，營造良好的教育科研氛圍，推動群眾性教育科研活動的開展。

三、強化管理，創(chuàng)新教育科研的體制和機制。

良好的管理是教育科研工作的組織保證。必須深化體制改革，加快機制創(chuàng)新，把廣大教育科研工作者的積極性和創(chuàng)造力充分釋放出來，促進我省教育科研水平的整體提升。為此，一要建立多層次教育科研協(xié)作機制。提倡地區(qū)和學校之間開展多種形式的協(xié)作研究，加強工作交流、聯(lián)合攻關，實現學校、區(qū)域乃至各類教育之間的科研資源共享、優(yōu)勢互補。二要創(chuàng)新教育科研項目管理機制。省、市(州)兩級教育科學規(guī)劃領導小組及其辦公室要切實承擔起教育科研工作的組織、管理和規(guī)劃職能，做好教育科研課題的評審、立項、日常管理、結題、成果鑒定、評獎、推廣等工作。逐步建立起重大教育科研項目招標制度，特別是對那些黨和政府及人民群眾普遍關切的熱點問題，以及教育教學和管理中亟待解決的重點、難點問題，要予以優(yōu)先立項、重點支持。三要建立學術交流的工作機制。凡有條件的部門和學校，應主動組織或承辦各種教育科研學術交流、成果展示、專題研討和學術講座等，支持教育科研人員參與省內外、國內外的學術交流活動，學習、借鑒和引進先進的理念和成果，提高我省教育科學研究的學術水平。四要完善教育科研成果的表彰獎勵制度。繼續(xù)完善我省教學成果獎評選制度和教育科學優(yōu)秀成果評選制度，規(guī)范各地區(qū)、各學校、各社會團體組織的各種評比獎勵制度，積極宣傳、推廣優(yōu)秀教育科研成果，加速教育科學研究成果向教育教學實踐轉化。五要建立健全教育科研工作評估制度。堅持把教育科研工作列入各市(州)、縣(市、區(qū))同級政府的教育督導內容，完善評估指標體系和評價方法，對教育科研機構和隊伍建設、經費投入、科研工作等進行督導評估，并將評估結果作為考核教育工作總體發(fā)展水平的重要內容。

四、突出重點，著力提高教育科學的研究質量。

質量是科學研究工作的生命，必須常抓不懈，并貫穿于教育科研的每個環(huán)節(jié)。

一要重視選題工作。當前，我省教育事業(yè)面臨著發(fā)展的緊要關頭，體制改革已進入深水區(qū)。教育科研管理和課題規(guī)劃部門要時刻關注經濟建設和社會發(fā)展對教育提出的新任務、新要求，瞄準那些帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大課題，引導教育科研人員開展學術研究。""時期，我省教育改革發(fā)展的主要任務，是全面貫徹國家及我省教育規(guī)劃綱要，服務經濟發(fā)展方式轉變，服務改善民生，以促進公平、提高質量為重點，落實我省《教育改革發(fā)展重大項目和教育體制改革試點實施方案》，為到20xx年實現"兩基本、一進入"的戰(zhàn)略目標打下決定性基礎。具體說，到20xx年，我省教育普及水平要有新提高，促進教育公平要有新突破，教育質量要上新臺階，人才培養(yǎng)結構要有新格局，教育體制改革要有新進展。在新目標、新任務之下，有許多新的難題需要我們去破解。只有緊緊圍繞教育改革和發(fā)展的中心工作和重要領域確定研究方向，積極回應國家的迫切需要和群眾的普遍關切，才能取得突破性的教育科研成果。

二要堅持理論聯(lián)系實際的科研原則。馬克思主義認識論認為，人的認識是從實踐中產生，經過從感性認識上升到理性認識，再由理性認識回到實踐中去，從而構成對具體事物的完整認識過程。在教育科學研究中，有些理論是從哲學層面進行的有關基本原理的研究，其主要目的在于揭示、闡述、解釋教育的現象和過程，探索和揭示教育的本質屬性和普遍規(guī)律，回答"是什么"、"為什么"的問題;有些則屬于操作層面的應用性研究，目的在于解決教育改革發(fā)展中的許多具體問題，并形成具有較強操作性的策略、建議、方案等，其重點是回答"怎么辦"的問題;還有些則是從教育的具體領域與現象開展實證研究，其目的是對對教育實踐進行的理論總結，并把其感性認識和經驗上升到理性認識和一般理論。不論是哪種形式的研究，都要堅持理論聯(lián)系實際的基本原則，不僅理論要聯(lián)系實踐，實踐也要與理論相結合。既要注重"術"的研究，也要注重"學"的研究;既要學會理論思維，把在實踐中形成的感性認識上升為理性認識，也要學會實踐思維，把科學理論和普遍規(guī)律運用到實踐中去，指導我們的教育教學和管理工作。只有這樣，才能提高教育科研水平，為教育改革和發(fā)展提供科學指導。

三要重視教育科學的學科建設。學科是科學研究的基礎，學科建設水平是衡量一門學科成熟度和知名度的重要標志。因此，要自覺培養(yǎng)學科意識和學科胸懷，逐步提高教育科研工作的專業(yè)化水平。學科建設主要包括學科凝煉、隊伍匯聚、人才培養(yǎng)、科學研究和基地建設等方面。各級教育行政部門要根據實際需要，科學規(guī)劃本地區(qū)教育科學的建設與發(fā)展，根據本學科領域的最新發(fā)展趨勢和國內外學術動態(tài)，瞄準國家及我省的重大需求，明確學科建設的目標和發(fā)展思路，凝煉學科方向，確定建設內容，落實實施措施。對那些開設師范教育專業(yè)、設置教育學學科的高等學校，更要對教育學學科建設給予人力、物力和政策方面的傾斜，并以學科建設為核心整合各種資源，加強師資隊伍、科學研究、人才培養(yǎng)、國際合作與交流，努力成為我省教育學研究和教育科研人才培養(yǎng)的重要基地。

四要堅持科學精神與求是學風?？茖W研究是一個揭示規(guī)律、探索未知、發(fā)現真理的艱苦過程，容不得半點虛假和浮躁。廣大教育科研工作者要自覺提高科學素養(yǎng)，增強問題意識、概念意識和創(chuàng)新意識，糾正那種急功近利、學術不端和行為失范的錯誤傾向，樹立良好的學術風氣，保持理論工作應有的先進性和科學性，力爭多取得一些原創(chuàng)性、高水平的科研成果，為繁榮教育科學事業(yè)服務。

同志們!

今年是""計劃的開局之年，百事待舉、萬象更新，教育科研事業(yè)迎來了又一個明媚的春天。讓我們進一步解放思想、開拓進取，把全部的聰明和才智、精力和熱情投入到火熱的教育改革發(fā)展大潮中去，投入到建設人力資源強省的宏偉事業(yè)上來，共同把我省教育科研事業(yè)推向一個更高的臺階。

尊敬的各位領導：

大家好!非常感謝上級領導給我這個機會與大家一起交流關于以科研的工作方式推進課堂改革的有關問題。

三中開展課堂教學改革已近兩年，從開始我獨自進行課堂實踐，到后來在全校全面推開，也沒想到會在社會上引起這么大的反響，借此機會，在這里真誠地對我校教學改革所給予關心和幫助的各位領導表示衷心地感謝!對這次改革，我感受最深的就是課改帶來的一些變化和對教師和學生的潛能的挖掘。對教師的潛能的挖掘主要體現在思想的引領和提升上，體現在教育教學觀念的轉變上，體現在教學模式的運用上，體現在對課改的信心和堅守的毅力上;對學生的潛能挖掘主要體現在對他們習慣的養(yǎng)成和自主學習、自主管理能力的培養(yǎng)與提高上。

下面我從四個方面給各位領導進行匯報。

一、為什么進行課改?(調研追問)。

我從去年的八月份接任學校工作以來，就感到一副沉重的擔子壓在了肩上。盡管三中是一個有50多年歷史的老校，但不可否認的是，由于歷史種種原因，原來社會聲譽不是很好，生源基礎差，很多家長寧可多花錢讓孩子多跑遠路也要把孩子送到兄弟學校就讀;有些教師雖然自身素質不錯，但因年齡偏大，教學觀念傳統(tǒng)，缺乏了工作的激情，再加上沒有明確的目標致使成績出不來，自身的價值長期得不到社會的承認，工作處于應付狀態(tài)，抱怨情緒嚴重;而學生的現狀又如何呢?教科室朱主任曾在一篇題目為《可怕的木相》的博文里寫道：“課堂上學生的種種“木”相真讓人觸目驚心：老師在講臺上大聲講著課，學生在下面睡覺的、沒有課本的、玩手機的、看小說的、玩玩具的、小聲說話的、畫著玩的……老師一提問，學生滿臉的漠然。由此想到魯迅先生在《社戲》中描述的那樣：臺上唱得正投入、正津津有味，而臺下則昏昏欲睡、呵欠連天。難道我們的課堂上竟沒有幾處‘打斗’的情節(jié)，讓學生終生難忘嗎?”面對這樣的場景，不下決心進行改革，三中肯定是沒有出路。由于在這之前我已在課堂中實踐了一年多，并取得了較為突出的成績，這更加堅定了我們課改的信心，于是在去年的九月份便向全校開始推廣。

二、課改改什么?(干預措施)。

一提到“課改”，有的老師第一反應是“瞎折騰啥呀，我都教了十幾年了，教材倒背如流，講起來頭頭是道”;有的老師看到課堂死氣沉沉，學生懨懨欲睡，也想改，可不知道從何改起;也有的老師在“課改”的過程中，不相信學生，舍不得放手，在扭扭捏捏中畫虎不成反類貓。那么，課改到底改什么，如何改?帶著這些問題我們曾經參觀了幾所全國名校并大量翻閱很多名校的經驗報道，最后確定從以下幾個方面入手。

一改教學思想。教師能否勝任課改取決于觀念，教師僅有責任感，僅有良好的動機是不能完成課改的，良好的愿望不能代表好的結果，必須靠先進的理念指導課改。當前，教師作為設計者、組織者、領導者的角色被重重地強化了，教師是三者合一的角色。新課程改革有一個。

口號。

就是“師生共同成長”，教師應該以科學、民主、平等的態(tài)度與學生建立共同前進的師生關系。有人說“課改就是改思想，改什么思想，就是變以‘教’為中心改為以‘學’為中心，并圍繞‘學’重建教學關系和師生關系?！睘榇?，我們不斷地培訓老師，看書籍，談體會，人人上研討課，從去年九月份至今，不到一年的時間里，我校已組織了300多節(jié)研討課，并且我做到每節(jié)必聽，每節(jié)必評，使老師的教育教學觀念慢慢地轉變，從開始的不適應、糾結到今天的認識提高上，經歷了一個非常曲折的過程。還好，目前，絕大多數老師已對新的教學思想有了一個重新的認識。

二改課堂結構。課改最終在課堂上得到體現，所以教師要讓課堂充滿生命的活力，把課堂還給學生，把時間還給學生，讓學生真正成為學習的主人。這就是以前所說的“六大解放”：解放學生的口，讓他們敢說;解放學生的手，讓他們敢做;解放學生的腦，讓他們敢想;解放學生的眼，讓他們會觀察;解放學生的時間;解放他們的空間。因此，教師應該是帶著新的理念走進課堂，營造課堂的氛圍，推動課堂的進展。雖然在課堂中沒有嚴格規(guī)定教師講的時間，但要求所有教師的教一定是在學生學之后的教，而且只教學生不會的，不懂的，只有讓學生充分暴露問題，才能解決問題，換句話說，教師的教要服務于學生的學，甚至說服從于學生的學時，才能真正做到把課堂還給學生。

三改教學模式。雖然說教無定法，但教學一定要有法可依，這個“法”就是教學模式，沒有一定的教學模式，教學就具有很大的隨意性。縱觀各大名校，都有自己的特有模式，我們通過考察了解了幾大名校后，在我校進行嘗試并總結具有我校特色的“目標導學，質疑探究，當堂反饋”的教學模式，即上課開始，先讓學生明確本節(jié)課的學習目標，讓他知道本節(jié)課要完成的任務;其次讓學生在目標的引領下，在老師的指導下，在時間的限定下，按照老師的要求緊張地進行自主學習，(這里要特別說明的是自主學習不是學生漫無目的地學習，而是在老師的指導下學習。)之后，學生對自己不明白的問題可提出質疑，由其他同學或小組合作幫助共同探究得出答案，對于學生多次交流、探討后不能得出結論的問題，教師才要給予講解，對于規(guī)律性地結論，教師要進行總結提升。最后要用10分鐘左右的時間進行是當堂檢測訓練。因為我們學校的班額小，在這里要求教師作業(yè)在課堂中面批面改，對于出現問題的同學及時反饋，查找原因，若因時間關系，不能全部批改，下課后收齊，課后在第一時間里把剩余作業(yè)批改完畢，及時交予學生本人改錯后才能離開。

三、取得的效果(實踐成效)。

1.學生真正成為學習的主體。

經過近兩年的努力，課堂上我們所期待的“學生動起來、課堂活起來、效果好起來”的現象已經出現：講堂變學堂，課堂成舞臺，老師是導演，學生是主角，學生在民主、平等、合作、競爭的氛圍中緊張、愉悅、互幫、興奮地展示自我，體驗成功。同時對一節(jié)課的評價，也做到了從“重教”轉向了“重學”，從重“形式”轉向了重“效果”。從主要評教師怎樣教(教態(tài)、語言、板書、現代化教學手段等)，轉向到重點評學生怎樣學、看學生是否緊張地動腦、動口、動手。因此我們就把“讓學生是否學得緊張”作為我們衡量一節(jié)課是否成功的標準。檢測時老師們首先想到的是先提問學困生或讓學困生上臺板演，讓他們最大限度地暴露出問題，以作為學生探究和教師講解的內容。在課堂中，我們要求做到：

(1)面向全體學生。關注每一位學生的進步，特別是把學困生放到了一個較突出的地位，如他們座次的前移、課堂上的關注、課下的關心、作業(yè)的優(yōu)先批改等。因為我們相信每一個學生、不讓一個學生掉隊，相信每一個學生都是一座尚待開發(fā)的金礦。不準教師挑剔學生、不準諷刺挖苦學生，相信每個學生都能提高，相信每個學生都能進步。課堂上，從最后一名學生抓起，對于出現的問題，由學生教學生，學生幫學生來促成學困生的掌握。長期下來，使優(yōu)秀生更優(yōu)秀，學困生在原基礎上不斷取得進步，達到水漲船高的效果。

(2)壓縮了教師單向傳輸信息的時間。做到了精講精練，確保學生有足夠的主動學習、小組合作和當堂訓練的時間，始終把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。教師進課堂的任務不是去講，而是組織學生去學;學生學會了，教學任務才真正完成了。教師只是學生學習快車道上的“引橋”和“路標”，其作用就在于把學生引上橋，并給學生指一指路。教師不僅要研究如何教，更要研究如何讓學生會學和學會。好課的標準不是教師講得天花亂墜，而是學生掌握的程度，效果是唯一標準。教師不能就題講題，只找出答案，而是尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然。學生遇到問題，關鍵是對道理、原理沒有真正理解和掌握。因此要針對學生自學中存在的問題，講清道理和規(guī)律，使個別上升為普遍，在揭示規(guī)律中讓學生達到舉一反三從而形成能力。

(3)教學過程中注重了學法指導。熟練使用多媒體教學手段，創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，充分挖掘學生的潛能，為打造高效課堂創(chuàng)設了條件。對學生學習方法的指導是一節(jié)課的重點，使教師的身份由單一的傳授者變?yōu)橹笇д吆徒M織者、參與者。學生學習方式的變化，強化自主學習、探究學習，實施生幫生，生教生，互幫互學，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和合作精神。

(4)把學習習慣的培養(yǎng)放在一個重中之重的地位。我們要求全體老師一定要把學生坐的姿勢、回答問題的姿勢、讀書的姿勢、書寫的姿勢等各種習慣的養(yǎng)成放在首位，為此出臺了《德州三中師生課堂規(guī)則》，并張貼在每個教室的墻壁上，在課堂上要求教師時時關注時時提醒、形成齊抓共管的局面。

2.新的教學模式煥發(fā)了學校的生機。

(1)課堂氣氛緊張高效。課堂上，要求老師一要做到情緒飽滿，充滿激情。二要求老師精心設計運用比賽的方式。三要求“當堂檢測”讓學生獨立完成，一下課要馬上收齊。學生只有在這樣情況下才能高度緊張地學習，才能取得事半功倍的效果，才能減輕課外的負擔。

(2)“三次反饋與落實”是達成學習目標的銳器。我們明確要求思品、歷史、地理、生物課下不留書面作業(yè)，要做到盡可能在當節(jié)課上達標;其他學科少留作業(yè)，如果在當節(jié)課的基礎上，有少數的學生不能達標，那我們就要進行當日的反饋與落實，并且只能利用課間的“邊角”時間，爭取“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、力爭做到“今日事今日畢”;第三次反饋與落實的是語、數、英、物各教研組長在周四下午的第4節(jié)課，具體由年級組長負責，他們拿著各班的花名冊到班內進行抽查，檢測課本上最基本的概念、定理和原理，如果學生還過不了關，課任老師再利用周五的時間幫學生復習一遍本周所學的內容，直到這些學生能順利過關為止。通過不斷地反饋與落實，促成學生的發(fā)展與進步。

(3)“分組教學”在課改中也發(fā)揮了不可替代的作用。充分發(fā)揮兩人對學，小組群學的作用，形成合作探究、互幫互助的學習氛圍，組內的合作，組間的競爭，無時無刻不在起作用。一旦一周的學習任務一明確，各組長便會督促本組的成員盡快、盡早地完成學習任務。

(4)意想不到的變化。在不到兩年的課堂改革中，通過大家的共同努力，取得了一些令人意想不到的變化。如老師的觀念在變，由原來對學生的抱怨變?yōu)榉e極地指導;教學的方法在變，由原來的以講為主到以學定教;師生的精神面貌在變，眼睛亮了，精神抖擻了;孩子們的心理在變，由原來的厭學到現在的不愿離開學校;校園的氛圍在變，整個校園呈現了蓬蓬勃勃的氣象;孩子們的成績在變，整體成績大幅度地提高，在多次質量檢測中，在七、八年級出現了多科次合格率達到100%.個別科目優(yōu)秀率甚至達到90%以上，學困生轉化率大幅度提高……同時，這些變化也帶來了良好的社會影響。這不得不說是課改帶給我們的可喜的變化。

總之，要做到讓學習的事情發(fā)生在學生身上，才是課堂改革的真諦。

四、存在的問題與今后努力的方向(繼續(xù)追問)。

雖然在這么短的時間里取得了一點成效，但我們也要對我們的課堂不斷地進行反思，我們只有找準了問題，才能找到解決問題的思路和辦法，才能站得更高、看得更遠。目前問題主要表現在以下幾個方面。

(一)個別教師轉變不夠徹底。我校教師絕大多數教齡時間長，受傳統(tǒng)教學影響難以自拔，個別老師面對課改，持懷疑觀望的態(tài)度，裹足不前，目前，還有極個別老師尚未徹底、真正地轉變教學觀念，穿新鞋走老路，講起課來滔滔不絕，不講不放心，不能完全相信學生，相信學生的學習能力。

(二)教學細節(jié)尚需雕琢。大的氛圍已經形成，大的框架已有，但一些細節(jié)還有待精雕細刻。該教學模式是對突出重點、突破難點、精講多練、檢驗教學效果的高度概括。個別教師對這一精髓理解不透，先學要求學什么、怎么學、要解決什么問題、通過什么方法達到什么目標不明確，從而導致重點不突出、自學目標不明確、問題暴露不充分以至抓不住關鍵、找不到突破難點的合理方法。

(三)制度尚需健全。目前對于教學各環(huán)節(jié)的要求主要停留在對教師的培訓和引導上，對于不能嚴格按制度執(zhí)行的教師尚沒有一個健全的制度進行約束，基本靠教師的自覺行為，這將會影響到一些教師的積極性。

通過近兩年的實踐，事實證明，課改的方向是對的，課改的模式是適合校情的，課改的效果是良好的。因此，我們會堅定不移運用下去并不斷進行總結反思。我也深知，任何一件事情的改革都會經歷一個痛苦的蛻變過程，在這個探索的過程中肯定還會碰到不少的困難和挫折，但只有堅持正確地做事，做正確的事，堅持不懈、持之以恒，就一定能實現打造精品學校的奮斗目標。

各位領導，多年的教育工作使我明白教育不是簡單的加工復制，而應是建立在遵循教育規(guī)律的基礎上進行人性化的扶持與引領，只有這樣才能體現對生命成長中的理解與尊重，才能體現教育在生命歷程中的價值和意義。通過近兩年的嘗試，我們切實感到課改其實就是一場“革命”。在這場革命中，我們已經邁出了關鍵的第一步，同時也得到了上級領導和兄弟學校的關心與支持。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，我們只有通過課堂改革，把學校管理做細做精，才能讓三中在我區(qū)建設教育名城的大好形勢下，譜寫出華麗的篇章。

各位老師、同志們：

今天，我們全校教師集中在這里，舉行學校20xx年教育科研工作會議。召開這次會議是早在去年基于對學校發(fā)展就有的思考決定召開的，其目的有二：一是推進，通過科研處的建立并開始行使職能，進一步推動學校教育科研工作的進程;二是提升，想通過我的這個講話，進一步點燃教師從事教育科研工作的熱情，從而達到提升我們科研素質的目的。今天會議的主題是求真務實抓科研，加快發(fā)展譜新篇。我們全校上下要形成共識：“教育科研是第一生產力”，是立身之本，成名之源。，許多成功事例的實踐可以證明，教科研是我們教師個人快捷、科學而又高效的成功之路，也是一個學校上水平創(chuàng)特色的必由之路。目前我們學校正處于一個重要的發(fā)展機遇期，在“兩翼齊飛”辦學思想的引領下，全校上下齊心協(xié)力，積極爭創(chuàng)省級多樣化、特色化高中，這是也是一個嶄新的快速發(fā)展的平臺，我們一定要牢牢抓住這個機遇，把教育科研作為一面旗幟來發(fā)展我們學校，來打造我們的學校。只有重視教科研，用先進的教育理念來武裝我們自己，用科學發(fā)展觀來壯大自己，我們的工作才能減少盲目性，增加自覺性、合理性和前瞻性。

下面我就圍繞今天會議的主題，從三個方面和大家共同探討：一是教科研工作的存在的問題，二是近期著力要重點抓好的主要工作，三是對教科研工作的幾點思考。

首先，正視問題。毋庸諱言，在肯定教科研成績的同時，我們應該坦承，我們許多課題的研究還是擱置在表面上,難以奏效。尤其是課題研究結束后，課題成果的推廣和延伸工作做的不夠。比如說，有些課題的研究,早已制定了課題實施方案,安排出了時間表,但付諸實施時,可能被其他工作沖淡了，子課題研究的一系列準備工作只是“紙上談兵”,絲毫沒有起到方案引領的作用、研究過程比較空,缺乏過程資料的收集;有些參與課題研究的教師，只圖能夠掛個名，將來評職稱和骨干時好用，因而既沒有對教學實踐進行經常反思，當然也不會去潛心學習理論,缺少理論素養(yǎng)，一切的研究均建立在“無根、無本、無源”的“空中樓閣”中，使我們的研究如“浮萍”一般;我們不少教師教科研意識不強，教師所發(fā)表的論文能夠真正算得上省級刊物以上的不多;學校對課題研究的管理和指導力度不足。等等。

二、目前需要著重加強的主要工作。

分析以上我校教科研工作的薄弱環(huán)節(jié)，我們可以感覺到，目前存在的問題，在某種程度上已經成為我們創(chuàng)建特色學?！败浝摺?，成為我們學校發(fā)展的“瓶頸”。因此，在今后的一段時期里，我們要著重加強以下幾方面的工作：

1、以提升品位為目標，加強科研工作的領導。學校要進一步加強對教育科研工作的指導，理順教育科研體制，使師訓與科研更加緊密結合;要定期召開教科研工作領導小組會議，專題研究教育科研工作，努力將之經?；⒅贫然?要進一步完善教科研工作考評機制，要獎勵教科研工作業(yè)績突出的教師，讓大家干得有“盼頭”，有“奔頭”。要進一步明確教科研責任制，管理者要真抓實管，研究者要真情實施，今后無論是評先進、評骨干、評職稱、評選榮譽，都必須把教育科研的實績作為硬條件之一。

2、以服務一線為宗旨，加強理論指導和專業(yè)服務。學校要進一步充實教育科研力量，加大教育科研投入，拓展教育科研工作新領域。今后每月都將舉行各種形式的專家論壇，邀請有關專家來校開設講座，為教師提供當前最新的有關方面的研究成果與理論資料，拓寬學術視野，提升教科研層次。同時，切實采取有力措施，在經費的使用上給予更多的空間，為教師發(fā)表論文搭建平臺，為教師成名成才鋪路搭橋。今后兩年，力求在省級刊物以上發(fā)表的論文要達到30篇以上，有條件地幫助教師早出書、多出書，促成教師的成名成家。

3、以課題研究為龍頭，加強對“專業(yè)引領隊伍”的關注。近年來，我們學校已經結題市級以上課題3項，正在立項試驗中2項，校級規(guī)劃立項空白，實際參與的教師不過20人。我們要以科研項目的骨干成員為主體，迅速建立一支“專業(yè)引領隊伍”，編制我?？蒲幸?guī)劃，并定期舉行“專業(yè)引領隊伍”成員的課題研究協(xié)調會，給大家提供切磋、交流、溝通的機會。同時吸引更多的教師參與活動，從而使得課題研究成為拉動教師成長的重要增長點。

4、以校本培訓為載體，加強對教師教育科研的引領。

當然，還有許多事情有待我們去完成。比如，加快推進我校教科研成果的轉化推廣工作，高質量地編輯出版幾本體現教科研成果結晶的書籍等等。細細梳理學校的教科研工作，我們感覺到，任務是繁重的，工作是辛苦的，但滄海橫流方顯英雄本色，我相信，我們不但能夠做好而且一定能夠創(chuàng)造性地做好。

最后我想談談三點想法：

一是我們廣大教師要時刻牢記教育科研是教育發(fā)展第一生產力的意識。教科研對新時期學校教育教學工作的重要意義，我想大家都很清楚，“科研興校”、“科研興教”、“科研強師”等等耳熟能詳的詞組早已為我們所熟知。沒有教研過不好日子，沒有科研過不長日子，沒有教育的科學就沒有科學的教育。

其是在當前日益激烈的區(qū)域教育競爭中，要保證一個學校的健康的可持續(xù)發(fā)展，歸根到底取決于教師隊伍素質的高低，也就是說教師是學校發(fā)展的第一要素。任何名校的奇跡都是教師創(chuàng)造的，但這樣的奇跡不會屬于急功近利、死拼硬干的教師，而是歸功于充滿活力、不斷反思、不斷優(yōu)化、又永不定型的教師群體，只有學習型，反思型，科研型、專家型教師才能保證一個學校的健康發(fā)展。

各位同仁，我們常常感慨名師的成功，仰慕名師的成就，其實我們也行的，也是能夠成名成功的，不過我們沒有做努力而已，我們的潛能沒有發(fā)揮而已。的確，我們教師的潛能是無限的，只不過目前我們還沒有從根本上認識教科研的重要性，還沒有形成一種刻苦研究的風氣而已，形成一種濃厚的讀書氛圍而已，如果我們每個人都在不斷地學習、實踐、思考和總結，把自己置身于教育科研之中，通過多讀書，多思考，不斷地提高自己的科研素養(yǎng)，讓自己在研究中成長，我們就一定會從經驗型教師漸漸向學習型、科研型、學者型教育家轉化。那時，我們的校園會更加生動，我們的生活會更加精彩，因為教科研使你我的生命變得如此美麗。

二是克服教育科研的神秘感，形成人人參與的生動活潑的科研氛圍。說到教科研，可能有些人覺得很神秘，總認為那是專家學者們的事，好像與我們這些普通教師無關，其實教育科研就是對你實施素質教育過程中的熱點、難點的研究，人人可以參與。再說，教育科研的過程就是我們學習的過程，提高的過程，也是我們教師自己素質升華的過程。比如，我們可不可以研究一下我們學校的教育教學。20xx年的高考，我們學校應該說是取得了比較輝煌的成績，贏得了一片喝彩聲。這其中，我們二中教師的敬業(yè)奉獻精神和學生的刻苦學習精神，是我們取得成功的很重要的因素。當然，在一片“喊好”聲中，在光環(huán)之下，我們應該冷靜思考，作再思考，下一屆怎么樣?下下屆又會如何呢?應該怎樣去探索二中可持續(xù)發(fā)展的途徑，如何使我們在強調升學率過程中而不會讓學校的辦學方向有所偏離，避免走進一種“盛極必衰”的怪圈。

還有些同志認為，搞不搞科研無所謂，我只要把學生的學習成績提高上去就行了。也就是只要我有教學實績就行了，搞不搞科研無所謂。有不少教師存在這樣的想法，在評選骨干和學科帶頭人時也吃過這樣的虧，但仍忙得無暇研究。其實教學和科研本身就是統(tǒng)一的，應該是在教中研，在研中教。我們的教科研要立足于教育教學實踐，立足于常規(guī)教學探索，立足于課堂教學改革，立足于學生學習方法的研究，立足于大面積提高教育教學質量。

學校最核心的課題，就是我們學校的教師隊伍建設。因為教師隊伍建設是學校發(fā)展的根本大計，可持續(xù)發(fā)展的關鍵在教師。我們的教師要做有思想的教師，不能變成教書匠，一天到晚弄題目，改作業(yè)，輔導，不會研究，缺乏研究，對實際教學缺乏冷靜思考、宏觀思考和哲學思考。到底我們教學要解決什么問題，我們不能讓學生變成做題目的機器，教師變成出題目的機器、改題目的機器。我們的教師要逐漸形成自己獨特的教風，形成有效的教學思想。具備不具備教學思想，是教師品位的區(qū)別。如果我們缺乏了教學思想，不去思考當前教學，就會使我們的教學方向有所偏離。如果缺乏了思考、思想，就會導致我們的教學智慧含金量不足。我們二中的絕大多數教師很苦，我們要在有奉獻精神的同時，冷靜思考教學，變成有思想、能巧干的教師。繁忙的教學工作，占據了教師很多學習、充電的時間，這就需要我們更要學會擠和鉆。如果教師學習之后，能夠用新的觀念來看待和發(fā)現學校的問題并想方設法解決問題，那么教師就可以算是進入到了研究狀態(tài)。如果教師既不閱讀，也不觀察，也沒有改進自己的行動，這就意味著這個教師今天的生活是一種“混世”狀態(tài)。

我們都知道，一個教師要想成為名師，必須以教育科研為先導。教育大家是如此，教育名家也是如此。比如，我們的特級教師劉慧主任實際上也是教育科研的行家里手，也都是教育科研的先行者，她在從事繁重的教學任務的同時，進行了艱苦而細致的科研工作，并取得了顯著成績。所以說，實際上任何名師之路就是教育科研之路。有時，我也感覺到：會科研、能科研的教師像太陽，走到哪里哪里亮，只懂得苦干、死干而不懂科研的教師像月亮，初一十五不一樣。

當然，一所學校要想上水平，更必須以教育科研為先導。教育科研是促進學校良好學風、良好校風，提高學校辦學整體水平的重要推動力。我們的學校要想再上一個臺階、要能再上一個臺階，就必須有一種“人人有課題，個個搞科研”的良好局面。

三是進行教育科研工作必須高揚三種精神。教育科研是優(yōu)于一般工作、難于一般工作、苦于一般工作、高層次高要求的教學工作。因此，進行教育科研除了具有扎實的業(yè)務功底和理論水平、具有一般人所不具有的學習精神和學習能力、具有強烈的上進心、責任心和團隊意識等等外，還必須高揚務實、創(chuàng)新與奉獻精神。

所謂務實就是實事求是，分三層意思來說，做人、做學問、堅持原則。

一是做人，就是要誠實、正直，這是做人的根本,也是搞科研的根本。

二是做學問，教科研就是做學問，根本的態(tài)度應該是“知之為知之，不知為不知?！蹦銓W問的深度和廣度到底有多少，你心里最清楚，應該有一說一，有二談二，決不能弄虛作假。

三是堅持原則，對就是對，錯就是錯，鄧小平理論的精髓“解放思想，實事求是”

創(chuàng)新，從某種意義上談是科研工作的目的，創(chuàng)新有大有小，但都需要深厚的基礎，萬丈高樓平地起，金字塔塔基越大，塔尖就越高，老老實實學習，認認真真積累，厚積薄發(fā)，是創(chuàng)新的前提。教科研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神。沒有超前性，教科研就不會有自己的個性，自己的精神，永遠只能是模仿，只能是亦步亦趨地跟著別人走。搞教科研工作，必須牢牢把握這個“新”字。“新”才是活力所在、希望所在。

奉獻，是一種崇高的精神境界。教科研成果不會立竿見影，而失效常常如影隨形。在你還沒有成果出現之前，應該說，你還是在做一項寂寞的事，需要潛下心來，深入實際地做細致嚴密甚至瑣碎的工作。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在繁忙的教學與管理工作之后，以頑強的毅力從事研究，探索規(guī)律，堅持寫教育。

日記。

曾先后對3700名學生作個案記錄能詳盡說出20xx年中對178名“最難教育”的學生所進行的工作及學生曲折的成長過程。他為我們提供了一個從教師通過教育科研最終成為教育家的范例。

成功路上并不擁擠，只是沒能堅持到底。

老師們，同志們，我們所從事的教育事業(yè)是一項充滿智慧的事業(yè)，一所學校是我們教師實現自身價值的場所，學校的發(fā)展依賴教職員工的共同追求。我曾經看過這樣兩句話：“有作為才能有地位，沒有努力就沒有魅力?！边@是社會發(fā)展的法則，是發(fā)展的必然。

我們所從事的教育事業(yè)也是一項永恒的事業(yè)，教育肩負著育人的重任，教育呼喚科研，需要科研。“學校離不開教科研，教科研離不開學校。依靠教科研支撐的學校才有可能成為真正的學校、成功的學校和名校?！笨茖W研究是歷史前進的火車頭，教科研也必將成為推動我?？缭绞桨l(fā)展的巨大動力，我們有理由相信：如果擺正教科研在學校管理中的位置，將帶動一大批教師的成長，以教育科研為先導，學校的可持續(xù)發(fā)展、跨越式前進，將指日可待。

我們堅信，只要你我攜手，耕耘在教育的田野上，就算成不了家，至少我們今生也就無憾了，因為教科研會使你我的生命變得更加美麗。

謝謝大家，有不到之處，敬請批評指正。

教育科研工作會議講話篇七

同志們：

我們這次會議，主要是聽取各縣(市、區(qū))和風景區(qū)黨委落實省兩辦《關于進一步加強對關心下一代工作領導的意見》和市委《關于以黨的建設帶動關心下一代工作的實施意見》的情況，研究學習貫徹落實好習近平總書記對關心下一代工作的系列重要指示，進一步加強領導，推進關心下一代工作創(chuàng)新發(fā)展的問題。會上印發(fā)了市委今年1月10日第51次常委會議紀要，以及市關工委去年工作總結和今年工作要點，目的是請各位了解市委部署和全市關心下一代工作整體情況，以利于加強對本地工作的具體領導。各位同志都做了一個很好的發(fā)言，既有幾年工作的有效作法，也有下一步的想法和決心。相信通過這次會議，各級黨委對關心下一代工作的領導一定會進一步加強，帶動全市開創(chuàng)新時代關心下一代工作新局面。

黨的十八大以來，在市委和各級黨委的堅強領導下，經過關工組織和廣大“五老”扎實工作，全市關心下一代工作進入了創(chuàng)新發(fā)展的新階段，在全省處于前列，得到了省關工委的認可和社會的贊許。市關工委被評為全國關心下一代工作先進集體和全省關心下一代工作先進集體標兵，愛輝區(qū)關工委被評為全國關心下一代工作先進集體，五大連池市委、遜克縣委等單位先后被評為全省關心下一代工作先進集體，在基層單位和“五老”中也涌現出一批先進集體和先進個人。這些成績的取得，同各級關工組織帶領全市老同志積極進取、主動作為是分不開的，更是各級黨委加強對關心下一代領導的結果。一是落實黨建帶關工機制?？h(市、區(qū))常委會議每年都研究關心下一代工作，列入黨建責任制目標管理，納入績效考核范圍，有的還把黨建帶關工寫入全委會報告。全市65個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、13個街道黨委，都已制訂了黨建帶關工制度。二是黨委領導親自參加關工委重要活動，主要領導深入關工委聽取匯報，現場解決突出問題;主管領導經常帶領關工委班子成員深入基層調查研究。三是切實加強關心下一代班子和隊伍建設。市委組織部下發(fā)了《關于加強和改進關心下一代工作委員會的意見》。去年以來，在市關工委參與指導下，各縣(市、區(qū))委對關工委班子普遍進行了一次調整，充實了10名熱愛關心下一代工作、有一定威望、工作能力較強、每年能在崗位工作10個月以上的老同志進入縣級關工委，同時調出了11名因年齡、身體或其它原因不適應工作的同志。四是關心下一代工作經費和陣地得到有效保障。大部分縣(市、區(qū))建立了關心下一代基金，關工委工作經費和駐會人員補貼全部納入財政預算。但是，按照新時代對關心下一代工作的要求相比，我們的工作還有不少差距和問題，需要我們在下一步工作中切實解決，下面，我講三個問題：

一、提高政治站位，增強做好關心下一代工作的自覺性。

習近平總書記指出，十年樹木，百年樹人。祖國的未來屬于下一代。做好關心下一代工作，關系中華民族偉大復興。我們要從政治原則、政治標準、政治任務、政治站位的高度，深刻學習和理解習總書記對關心下一代工作的歷史定位，切實把思想和行動統(tǒng)一到習總書記為核心的黨中央決策部署上來，進一步加強對關心下一代工作的領導。

加強關心下一代工作，是實現中華民族偉大復興、保障社會主義制度薪火相傳的政治要求。中華民族的偉大復興，需要一代又一代人的不懈努力，需要一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。當代青少年將親身經歷實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史進程。他們是否有理想、有本領、有擔當，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，將決定國家的前途和民族的希望。當前，世界面臨百年未有的大變局，西方敵對勢力推行西化、分化圖謀與我們爭奪青少年的斗爭更加復雜、嚴峻。隨著經濟社會快速發(fā)展和社會結構的深刻變動，利益格局不斷調整，社會思想逐步多元，各種思想文化交流交鋒交融，使青少年整體的健康成長面臨著許多新的挑戰(zhàn)。特別是各種新媒體、自媒體的普及，對青少年的信念信仰和精神追求造成很大沖擊。如果不加以正確引導，很容易使他們在成長的道路上出現誤區(qū)。這些，都要求我們要切實把這項工作抓好，確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。

我們黨歷來重視青少年的成長教育，重視關心下一代工作。毛澤東同志早在上世紀六十年代說過：“為了保證我們黨和國家不改變顏色，我們不僅需要正確的路線和政策，而且需要培養(yǎng)造就千百萬無產階級革命事業(yè)的接班人?！备母镩_放之初，鄧小平同志提出“青少年是祖國的未來，一定要教育好我們的后代，培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的具有社會主義覺悟的一代新人。”黨的十八大以來，習近平總書記對青少年和關心下一代工作作出一系列重要論述，特別是在黨的十九大報告中，在全國教育大會的重要講話中，在紀念中國關工委成立25周年的“8.24”重要指示中，對培養(yǎng)擔當民族復興大業(yè)的時代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人問題進行了系統(tǒng)論述，深刻回答了新時代為誰培養(yǎng)下一代、培養(yǎng)什么樣的下一代、怎樣培養(yǎng)下一代等基本問題，指明了新時代關心下一代工作的方向、地位、作用、主要任務和依靠力量，是我們做好關心下一代工作的根本遵循和科學指南。省委、省政府下發(fā)了《關于進一步加強對關心下一代工作領導的意見》，要求各地“要把關心下一代工作擺上重要位置，列入常委會、常務辦公會議日程，寫入黨代會、人代會工作報告，納入地方經濟社會發(fā)展規(guī)劃。”省委書記張慶偉同志主持省委常委會議專題研究關心下一代工作，并作出重要批示強調各級黨委政府要重視關心下一代工作，有關部門要為關工委開展工作提供便利。市委切實加強了對關心下一代工作的領導，下發(fā)了《中共xx市委關于以黨的建設帶動關心下一代工作的實施意見》。去年以來，第30次常委會議和第51次常委會議兩次專題聽取市關工委工作匯報，進行認真討論并下發(fā)紀要。市委書記秦恩亭同志指出，做好關心下一代工作是各級黨委義不容辭的重要職責，要進一步明確黨委對關工委的領導責任，形成強有力的領導體制，重視發(fā)揮“五老”作用，努力推動全市關心下一代工作再上新臺階。

關心下一代工作事關中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，事關廣大青少年健康成長和切身利益，是黨委政府的一項重要職責，黨和政府的有關部門是這項工作的主體。我們一定要認清做好關心下一代工作的重大政治意義，提高政治站位勇于責任擔當，增強自覺性，切實加強黨委對這項工作的領導，義不容辭地負起責任，責無旁貸地把這項利在當代、功在千秋的事業(yè)做好。

二、加強政治領導，推動新時代關心下一代工作創(chuàng)新發(fā)展。

黨委加強對關心下一代工作的領導，最根本的是加強政治領導，按照習近平總書記的要求對標對表，把握基本遵循，明確使命任務，結合xx實際完成好新時代關心下一代工作各項任務。

第一，舉旗定向，以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。黨的十九大的歷史性貢獻，是把習近平新時代中國特色社會主義思想明確為我們黨必須長期堅持的指導思想。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青少年，是確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的根本保證，是關心下一代工作的首要政治任務。各級黨委要認真貫徹黨的十九大精神，動員關工組織、廣大“五老”和青少年深入學習、準確領會、自覺踐行習近平總書記對關心下一代工作的系列重要論述，將其轉化為關心下一代工作的強大動力和生動實踐。要深刻把握關心下一代事業(yè)同中華民族偉大復興緊密相聯(lián)的時代內涵，立足于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人;深刻把握關心下一代工作團結教育青少年聽黨話、跟黨走的政治方向，堅定依靠黨的領導，服務青少年成長成才;深刻把握習近平總書記關于各級黨委和政府要關心和支持關心下一代工作、重視發(fā)揮“五老”作用的明確要求，更好地謀劃和推動關心下一代工作，形成全黨全社會的工作合力。要組織“五老”報告團深入學校、社區(qū)、村屯，向青少年宣傳習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位，宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想主要內容，幫助他們堅定“四個意識”，樹立“四個自信”，自覺做到“兩個維護”。要抓住重點青少年群體，增強教育針對性，努力掌握不同層面青少年思想脈搏，加強理論闡釋，注重面對面引導，做好釋疑解惑工作。要精心組織從事關心下一代工作的同志首先學好，學深學透，弄懂弄通，做到學而信、學而用、學而行。要抓在經常，融入日常，持之以恒，知行合一，讓習近平新時代中國特色社會主義在青少年中生根開花。

第二，立德樹人，培育擔當民族復興大業(yè)的時代新人。關心下一代工作的根本任務，是培養(yǎng)造就德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。一是團結教育青少年堅定理想信念，自覺聽黨話、跟黨走。進一步深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，開展好“騰飛中國、輝煌70年”主題教育和“傳承紅色基因、爭做時代新人”活動，幫助青少年確立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義道路理論制度文化的自信，熱愛中國共產黨，厚植愛國主義情懷。二是引導青少年樹立和踐行社會主義核心價值觀。關工委要同學校、家庭、社會相互配合，形成“三位一體”教育網絡，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)。按照習近平總書記注重家庭家教家風的重要指示，進一步開展好“五老為家庭教育做榜樣”活動。利用我市紅色資源多、軍警部隊多、博物館紀念館形成群落的優(yōu)勢，組織青少年參觀、接受形象化教育。把思想教育寓于各種豐富多彩的活動之中，抓好校園文化、社區(qū)文化、村屯文化建設。注重實踐養(yǎng)成，廣泛開展向先進模范學習活動，繼續(xù)組織好“學雷鋒、心向黨、見行動”和“孝老愛親”活動，幫助青少年把社會主義核心價值觀轉化為實實在在的成果。三是支持和幫助青少年成長成才，著力解決突出問題。目前，不少青少年在成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、脫貧致富等方面還存在著一些迫切需要解決的實際問題。特別是一些農村留守兒童、困境兒童和少數失足青少年，急需得到各方的關愛、幫扶和救助。要開展“五老”關愛行動，加大對農村留守兒童和困境兒童的關愛力度，搞好調查研究，摸清本地留守兒童和困境兒童新情況和新特點，供黨委政府決策參考;組織“五老”配合黨員干部對留守兒童和困境兒童結對幫扶，做好思想引導、心理疏導、精神關愛和助學助困助醫(yī)等工作。組織動員社會力量為關心下一代辦好事、辦實事，把好事做實，把實事做好。四是參與社會治理，營造青少年健康成長環(huán)境。深入開展“關愛明天，普法先行”活動，推動落實送法進校園、社區(qū)、村屯活動，引導青少年增強法制理念和法制素養(yǎng)，自覺遵法學法懂法用法。切實開展創(chuàng)建“未成年人零犯罪”學校、社區(qū)、村屯活動，抓好對失足、失管、失業(yè)、失學、失親等重點青少年群體的幫教管理。加強與青少年網上互動，引導他們正確對待互聯(lián)網，搞好“五好”網吧義務監(jiān)督工作，凈化青少年成長的社會文化環(huán)境。五是積極服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。進一步開展好“學科技、育新人、奔小康”活動，培養(yǎng)新型職業(yè)農民和專業(yè)人才;動員“五老”領辦、幫辦、參與、指導新型農業(yè)經營主體，繁榮農村經濟，推動移風易俗，建設美麗鄉(xiāng)村;組織“五老”參與精準扶貧，立足“五老”優(yōu)勢，把握關工特點，找準同扶貧攻堅工作的切入點，落實幫扶措施。要把扶貧和扶志、扶智結合起來，助力產業(yè)扶貧、教育扶貧、科技脫貧。

第三，守正創(chuàng)新，努力提高關心下一代工作水平。新時代關工工作面臨的新任務，要求我們必須堅持守正創(chuàng)新，展現新氣象，實現新作為，取得新成果。守正，就是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步堅守關工工作的基本原則：堅持依靠黨的絕對領導，堅定政治方向，在政治上思想上行動上同黨中央保持高度一致，把廣大“五老”和青少年緊密地團結在黨的周圍;堅持服務青少年的正確方向，落實“急黨政所急，想青少年所需，盡關工委所能”的工作方針，幫助青少年成長成才;堅持圍繞中心，服務大局，在全局中謀劃，在大局中行動，找準結合點和著力點，把關心下一代工作融入振興發(fā)展大局。創(chuàng)新，就是適應新時代關心下一代工作的新特點和新常態(tài)，緊密結合實際，大膽探索，勇于實踐，創(chuàng)造性地做好工作。要創(chuàng)新思想理念，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，切實保持和增強關心下一代工作的政治性，先進性和群眾性，提高工作責任感和使命感，積極進取，努力工作。要創(chuàng)新工作作風，堅持問題導向，突出黨的中心工作對關心下一代工作提出的新課題和青少年成長成才中需要幫助解決的新問題，努力克服官僚主義和形式主義影響，把工作做精做細，抓好工作落實，提升工作成效。要創(chuàng)新工作方式方法，重調查研究，重典型引路，重輿論引導，思想教育強調感染力，關愛幫扶注重實效性。

三、強化政治擔當，加大對關心下一代工作領導支持力度。

加強新時代關心下一代工作，意義重大，任務艱巨，必須在黨委堅強領導下，形成黨委政府齊抓共管、有關部門各司其職、關工委主動作為、全社會廣泛參與的工作機制。特別要切實加強黨委，特別是縣級黨委的集中領導。

第一，把關心下一代工作真正擺上黨委重要位置，列入工作日程。正如市委53次常委會議紀要所說，既要放在心上，又要抓在手上。要進一步明確黨委對關心下一代工作領導責任，真正納入黨委重要議事日程，納入經濟社會發(fā)展和精神文明建設總體規(guī)劃，納入黨建目標考核，工作經費納入財政預算，做到思想認識到位、分管領導到位、組織到位、關心支持到位，解決問題到位?？h級黨委每年要聽取一至二次工作匯報，研究分析關心下一代工作形勢，提出工作要求，解決關心下一代工作遇到的重大問題;對上級黨委和關工委重要工作部署，要緊密結合實際抓好落實;對關工委事關全局的重要文件，由辦公室發(fā)文或刊發(fā)簡報?？h以下黨委和基層支部，也要定期召開會議研究安排關心下一代工作。分管領導要認真負起責任，加強指導，親自參加關心下一代工作的重大活動;主動征求關工委和老同志意見建議，及時通報有關情況;加強同有關部門協(xié)調，解決關工委在部門聯(lián)動、開展活動、人員配備、用房用車等方面的實際困難。

第二，鞏固黨建帶關建工作機制，加強關工委班子隊伍建設。一是要配齊配強縣級關工委班子。對縣級關工委班子總的要求是，政治站位要高，思想觀念要新，責任擔當要強，工作作風要實，工作方法要精準精細。按照每個縣關工委至少有兩名原縣級班子成員的要求，缺員的地方盡快補齊，并適當增加有一定組織領導能力和文字能力較強，熟悉教育、農村、政法工作的“年輕五老”參與到工作中來。老干部部門要按要求選派精兵強將派駐到關工委擔任專職工作人員，也可以選調見習大學生到縣級關工委工作，積極推動在離退休干部黨支部和老年大學中建立關工組織。要按照教育部黨組關于全國教育系統(tǒng)關心下一代工作委員會建設的意見，以現職黨政領導為主導，以老同志為主體，組建完善教育關工委，選派一名勝任工作的“五老”為常務副主任，可在縣關工委兼職。二是要按照中央關于以黨的建設帶動群團組織建設的要求，落實好市委以黨的建設帶動關心下一代工作的實施意見，把基層關心下一代工作班子隊伍建設納入黨建目標管理和考核體系，實行統(tǒng)一部署、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一表彰。三是要強化基層關工組織班子隊伍建設。關心下一代工作的工作重心、主要陣地都在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯、街道社區(qū)、中小學校等基層單位，基層是做好關心下一代工作的基礎。基層黨組織要主動帶，關工組織要主動跟。從目前的情況看，相當一部分基層關工組織班子隊伍還比較薄弱。特別是農村老同志退休后大多進城居住，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯選人很難。因此，要真正落實基層黨組織以黨建帶關建責任制、列入黨建總體部署切實抓好。還要在基層關工委普遍實行“雙常務”制度，既由鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯、街道社區(qū)、中小學黨組織主管領導任關工委主任或組長、由勝任工作的“五老”擔任常務負責人，同時選配一名現職領導成員擔任兼職常務副主任，在黨組織領導下開展工作。要以“擴大規(guī)模、優(yōu)化結構、提升能力、有效服務”為目標，建設專兼結合、素質較高、人數眾多、覆蓋面廣的工作隊伍?；鶎狱h組織負責人應親自出面，通過談話、走訪等形式，動員優(yōu)秀“五老”參與關心下一代工作，以增強基層工作組織力和戰(zhàn)斗力。

第三，充分發(fā)揮關工委各成員單位職能作用，加強統(tǒng)籌協(xié)調。關心下一代工作是黨的一項重要工作，黨委政府是領導者，職能部門是責任者，關工委老同志是服務者。組成關工委各成員單位的有關部門，都有明確的職責任務，必須主動自覺抓好。比如，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是教育部門全部工作的中心;關愛幫助留守兒童和困難兒童，國務院已明確由民政部門牽頭;組織部門要配備好各級關工委領導班子，推進黨建帶關建責任制落實;宣傳部門要突出抓好青少年思想道德教育，動員各主流媒體營造關心下一代的濃厚氛圍;共青團的工作對象是青少年，婦聯(lián)承擔著政府的婦女兒童工作委員會的職能任務，等等。這些都是黨委政府部門的應盡義務，使命所在，責無旁貸。要有1名領導分管關心下一代工作，要有1名工作人員負責日常工作。各級關工委作為黨委領導關心下一代工作的議事協(xié)調機構，要定期召開全體會議，由有關成員單位匯報情況，總結工作，明確任務。針對工作進程中的問題，經常召開部分成員專題會議，分析研究解決辦法。對涉及有關部門的具體工作，關工委要主動溝通，職能部門要密切配合，做到協(xié)同動作，各展優(yōu)勢，共同發(fā)力。要注重調動各種社會組織和各方社會力量的積極性，動員全社會把關心下一代這一全局的大事做好。

第四，弘揚“五老”精神，關工委自覺擔當，主動作為。新時代新的形勢任務，對各級關工委的工作提出了新的要求和期望。關工委的老同志要在黨委的統(tǒng)一領導下，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，精準精細的工作作風，扎實有效的關愛舉措，務實創(chuàng)新，積極進取，為開創(chuàng)我市關心下一代工作新高度加倍努力。要全面落實習近平總書記在群團工作會議上的重要講話精神，切實增強政治性、先進性、群眾性，引導廣大“五老”為黨的關心下一代事業(yè)增添正能量。要圍繞中心，服務大局，急黨政所急，幫青少年所需，盡關工委所能，扎實有效地完成好關心下一代工作的各項任務。要積極爭取黨委政府領導，主動同有關部門協(xié)調配合，重在參與，重在協(xié)同，重在拾遺補缺，做到思想聯(lián)通、組織聯(lián)體、陣地連建、資源聯(lián)用、優(yōu)勢互補，不斷增強關心下一代工作整體合力。要在深入基層調查研究、深入青少年老少互動的過程中，了解青少年所思所想所盼，發(fā)現苗頭性、傾向性的問題，總結有普遍意義的典型，形成調查報告供黨委和政府參考。要充分發(fā)揮縣級關工委在基層工作中的指揮部作用，擴大覆蓋面，提升組織力。要從加強學習和深入調查研究入手，不斷提高工作能力和水平，努力建設學習型、服務型、創(chuàng)新型關工委，推動關心下一代工作創(chuàng)新發(fā)展。

同志們，新時代關心下一代工作任重道遠，習近平總書記為我們指明了前進方向，提出了殷切希望。做好關心下一代工作不是一件輕松的事情，需要我們不忘初心，努力奮斗，勇于擔當，主動作為。讓我們在市委堅強領導下，堅定信心，堅守職責，扎實工作，奮力拼搏，為開創(chuàng)全市關心下一代工作新局面作出更大貢獻。

教育科研工作會議講話篇八

尊敬的各位領導：

大家好!非常感謝上級領導給我這個機會與大家一起交流關于以科研的工作方式推進課堂改革的有關問題。

三中開展課堂教學改革已近兩年，從開始我獨自進行課堂實踐，到后來在全校全面推開，也沒想到會在社會上引起這么大的反響，借此機會，在這里真誠地對我校教學改革所給予關心和幫助的各位領導表示衷心地感謝!對這次改革，我感受最深的就是課改帶來的一些變化和對教師和學生的潛能的挖掘。對教師的潛能的挖掘主要體現在思想的引領和提升上，體現在教育教學觀念的轉變上，體現在教學模式的運用上，體現在對課改的信心和堅守的毅力上;對學生的潛能挖掘主要體現在對他們習慣的養(yǎng)成和自主學習、自主管理能力的培養(yǎng)與提高上。

下面我從四個方面給各位領導進行匯報。

一、為什么進行課改?(調研追問)。

我從去年的八月份接任學校工作以來，就感到一副沉重的擔子壓在了肩上。盡管三中是一個有50多年歷史的老校，但不可否認的是，由于歷史種種原因，原來社會聲譽不是很好，生源基礎差，很多家長寧可多花錢讓孩子多跑遠路也要把孩子送到兄弟學校就讀;有些教師雖然自身素質不錯，但因年齡偏大，教學觀念傳統(tǒng)，缺乏了工作的激情，再加上沒有明確的目標致使成績出不來，自身的價值長期得不到社會的承認，工作處于應付狀態(tài)，抱怨情緒嚴重;而學生的現狀又如何呢?教科室朱主任曾在一篇題目為《可怕的木相》的博文里寫道：“課堂上學生的種種“木”相真讓人觸目驚心：老師在講臺上大聲講著課，學生在下面睡覺的、沒有課本的、玩手機的、看小說的、玩玩具的、小聲說話的、畫著玩的……老師一提問，學生滿臉的漠然。由此想到魯迅先生在《社戲》中描述的那樣：臺上唱得正投入、正津津有味，而臺下則昏昏欲睡、呵欠連天。難道我們的課堂上竟沒有幾處‘打斗’的情節(jié)，讓學生終生難忘嗎?”面對這樣的場景，不下決心進行改革，三中肯定是沒有出路。由于在這之前我已在課堂中實踐了一年多，并取得了較為突出的成績，這更加堅定了我們課改的信心，于是在去年的九月份便向全校開始推廣。

二、課改改什么?(干預措施)。

一提到“課改”，有的老師第一反應是“瞎折騰啥呀，我都教了十幾年了，教材倒背如流，講起來頭頭是道”;有的老師看到課堂死氣沉沉，學生懨懨欲睡，也想改，可不知道從何改起;也有的老師在“課改”的過程中，不相信學生，舍不得放手，在扭扭捏捏中畫虎不成反類貓。那么，課改到底改什么，如何改?帶著這些問題我們曾經參觀了幾所全國名校并大量翻閱很多名校的經驗報道，最后確定從以下幾個方面入手。

一改教學思想。教師能否勝任課改取決于觀念，教師僅有責任感，僅有良好的動機是不能完成課改的，良好的愿望不能代表好的結果，必須靠先進的理念指導課改。當前，教師作為設計者、組織者、領導者的角色被重重地強化了，教師是三者合一的角色。新課程改革有一個口號就是“師生共同成長”，教師應該以科學、民主、平等的態(tài)度與學生建立共同前進的師生關系。有人說“課改就是改思想，改什么思想，就是變以‘教’為中心改為以‘學’為中心，并圍繞‘學’重建教學關系和師生關系。”為此，我們不斷地培訓老師，看書籍，談體會，人人上研討課，從去年九月份至今，不到一年的時間里，我校已組織了300多節(jié)研討課，并且我做到每節(jié)必聽，每節(jié)必評，使老師的教育教學觀念慢慢地轉變，從開始的不適應、糾結到今天的認識提高上，經歷了一個非常曲折的過程。還好，目前，絕大多數老師已對新的教學思想有了一個重新的認識。

二改課堂結構。課改最終在課堂上得到體現，所以教師要讓課堂充滿生命的活力，把課堂還給學生，把時間還給學生，讓學生真正成為學習的主人。這就是以前所說的“六大解放”：解放學生的口，讓他們敢說;解放學生的手，讓他們敢做;解放學生的腦，讓他們敢想;解放學生的眼，讓他們會觀察;解放學生的時間;解放他們的空間。因此，教師應該是帶著新的理念走進課堂，營造課堂的氛圍，推動課堂的進展。雖然在課堂中沒有嚴格規(guī)定教師講的時間，但要求所有教師的教一定是在學生學之后的教，而且只教學生不會的，不懂的，只有讓學生充分暴露問題，才能解決問題，換句話說，教師的教要服務于學生的學，甚至說服從于學生的學時，才能真正做到把課堂還給學生。

三改教學模式。雖然說教無定法，但教學一定要有法可依，這個“法”就是教學模式，沒有一定的教學模式，教學就具有很大的隨意性?？v觀各大名校，都有自己的特有模式，我們通過考察了解了幾大名校后，在我校進行嘗試并總結具有我校特色的“目標導學，質疑探究，當堂反饋”的教學模式，即上課開始，先讓學生明確本節(jié)課的學習目標，讓他知道本節(jié)課要完成的任務;其次讓學生在目標的引領下，在老師的指導下，在時間的限定下，按照老師的要求緊張地進行自主學習，(這里要特別說明的是自主學習不是學生漫無目的地學習，而是在老師的指導下學習。)之后，學生對自己不明白的問題可提出質疑，由其他同學或小組合作幫助共同探究得出答案，對于學生多次交流、探討后不能得出結論的問題，教師才要給予講解，對于規(guī)律性地結論，教師要進行總結提升。最后要用10分鐘左右的時間進行是當堂檢測訓練。因為我們學校的班額小，在這里要求教師作業(yè)在課堂中面批面改，對于出現問題的同學及時反饋，查找原因，若因時間關系，不能全部批改，下課后收齊，課后在第一時間里把剩余作業(yè)批改完畢，及時交予學生本人改錯后才能離開。

三、取得的效果(實踐成效)。

1.學生真正成為學習的主體。

經過近兩年的努力，課堂上我們所期待的“學生動起來、課堂活起來、效果好起來”的現象已經出現：講堂變學堂，課堂成舞臺，老師是導演，學生是主角，學生在民主、平等、合作、競爭的氛圍中緊張、愉悅、互幫、興奮地展示自我，體驗成功。同時對一節(jié)課的評價，也做到了從“重教”轉向了“重學”，從重“形式”轉向了重“效果”。從主要評教師怎樣教(教態(tài)、語言、板書、現代化教學手段等)，轉向到重點評學生怎樣學、看學生是否緊張地動腦、動口、動手。因此我們就把“讓學生是否學得緊張”作為我們衡量一節(jié)課是否成功的標準。檢測時老師們首先想到的是先提問學困生或讓學困生上臺板演，讓他們最大限度地暴露出問題，以作為學生探究和教師講解的內容。在課堂中，我們要求做到：

(1)面向全體學生。關注每一位學生的進步，特別是把學困生放到了一個較突出的地位，如他們座次的前移、課堂上的關注、課下的關心、作業(yè)的優(yōu)先批改等。因為我們相信每一個學生、不讓一個學生掉隊，相信每一個學生都是一座尚待開發(fā)的金礦。不準教師挑剔學生、不準諷刺挖苦學生，相信每個學生都能提高，相信每個學生都能進步。課堂上，從最后一名學生抓起，對于出現的問題，由學生教學生，學生幫學生來促成學困生的掌握。長期下來，使優(yōu)秀生更優(yōu)秀，學困生在原基礎上不斷取得進步，達到水漲船高的效果。

(2)壓縮了教師單向傳輸信息的時間。做到了精講精練，確保學生有足夠的主動學習、小組合作和當堂訓練的時間，始終把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。教師進課堂的任務不是去講，而是組織學生去學;學生學會了，教學任務才真正完成了。教師只是學生學習快車道上的“引橋”和“路標”，其作用就在于把學生引上橋，并給學生指一指路。教師不僅要研究如何教，更要研究如何讓學生會學和學會。好課的標準不是教師講得天花亂墜，而是學生掌握的程度，效果是唯一標準。教師不能就題講題，只找出答案，而是尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然。學生遇到問題，關鍵是對道理、原理沒有真正理解和掌握。因此要針對學生自學中存在的問題，講清道理和規(guī)律，使個別上升為普遍，在揭示規(guī)律中讓學生達到舉一反三從而形成能力。

(3)教學過程中注重了學法指導。熟練使用多媒體教學手段，創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，充分挖掘學生的潛能，為打造高效課堂創(chuàng)設了條件。對學生學習方法的指導是一節(jié)課的重點，使教師的身份由單一的傳授者變?yōu)橹笇д吆徒M織者、參與者。學生學習方式的變化，強化自主學習、探究學習，實施生幫生，生教生，互幫互學，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和合作精神。

(4)把學習習慣的培養(yǎng)放在一個重中之重的地位。我們要求全體老師一定要把學生坐的姿勢、回答問題的姿勢、讀書的姿勢、書寫的姿勢等各種習慣的養(yǎng)成放在首位，為此出臺了《德州三中師生課堂規(guī)則》，并張貼在每個教室的墻壁上，在課堂上要求教師時時關注時時提醒、形成齊抓共管的局面。

2.新的教學模式煥發(fā)了學校的生機。

(1)課堂氣氛緊張高效。課堂上，要求老師一要做到情緒飽滿，充滿激情。二要求老師精心設計運用比賽的方式。三要求“當堂檢測”讓學生獨立完成，一下課要馬上收齊。學生只有在這樣情況下才能高度緊張地學習，才能取得事半功倍的效果，才能減輕課外的負擔。

(2)“三次反饋與落實”是達成學習目標的銳器。我們明確要求思品、歷史、地理、生物課下不留書面作業(yè)，要做到盡可能在當節(jié)課上達標;其他學科少留作業(yè)，如果在當節(jié)課的基礎上，有少數的學生不能達標，那我們就要進行當日的反饋與落實，并且只能利用課間的“邊角”時間，爭取“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、力爭做到“今日事今日畢”;第三次反饋與落實的是語、數、英、物各教研組長在周四下午的第4節(jié)課，具體由年級組長負責，他們拿著各班的花名冊到班內進行抽查，檢測課本上最基本的概念、定理和原理，如果學生還過不了關，課任老師再利用周五的時間幫學生復習一遍本周所學的內容，直到這些學生能順利過關為止。通過不斷地反饋與落實，促成學生的發(fā)展與進步。

(3)“分組教學”在課改中也發(fā)揮了不可替代的作用。充分發(fā)揮兩人對學，小組群學的作用，形成合作探究、互幫互助的學習氛圍，組內的合作，組間的競爭，無時無刻不在起作用。一旦一周的學習任務一明確，各組長便會督促本組的成員盡快、盡早地完成學習任務。

(4)意想不到的變化。在不到兩年的課堂改革中，通過大家的共同努力，取得了一些令人意想不到的變化。如老師的觀念在變，由原來對學生的抱怨變?yōu)榉e極地指導;教學的方法在變，由原來的以講為主到以學定教;師生的精神面貌在變，眼睛亮了，精神抖擻了;孩子們的心理在變，由原來的厭學到現在的不愿離開學校;校園的氛圍在變，整個校園呈現了蓬蓬勃勃的氣象;孩子們的成績在變，整體成績大幅度地提高，在多次質量檢測中，在七、八年級出現了多科次合格率達到100%.個別科目優(yōu)秀率甚至達到90%以上，學困生轉化率大幅度提高……同時，這些變化也帶來了良好的社會影響。這不得不說是課改帶給我們的可喜的變化。

總之，要做到讓學習的事情發(fā)生在學生身上，才是課堂改革的真諦。

四、存在的問題與今后努力的方向(繼續(xù)追問)。

雖然在這么短的時間里取得了一點成效，但我們也要對我們的課堂不斷地進行反思，我們只有找準了問題，才能找到解決問題的思路和辦法，才能站得更高、看得更遠。目前問題主要表現在以下幾個方面。

(一)個別教師轉變不夠徹底。我校教師絕大多數教齡時間長，受傳統(tǒng)教學影響難以自拔，個別老師面對課改，持懷疑觀望的態(tài)度，裹足不前，目前，還有極個別老師尚未徹底、真正地轉變教學觀念，穿新鞋走老路，講起課來滔滔不絕，不講不放心，不能完全相信學生，相信學生的學習能力。

(二)教學細節(jié)尚需雕琢。大的氛圍已經形成，大的框架已有，但一些細節(jié)還有待精雕細刻。該教學模式是對突出重點、突破難點、精講多練、檢驗教學效果的高度概括。個別教師對這一精髓理解不透，先學要求學什么、怎么學、要解決什么問題、通過什么方法達到什么目標不明確，從而導致重點不突出、自學目標不明確、問題暴露不充分以至抓不住關鍵、找不到突破難點的合理方法。

(三)制度尚需健全。目前對于教學各環(huán)節(jié)的要求主要停留在對教師的培訓和引導上，對于不能嚴格按制度執(zhí)行的教師尚沒有一個健全的制度進行約束，基本靠教師的自覺行為，這將會影響到一些教師的積極性。

通過近兩年的實踐，事實證明，課改的方向是對的，課改的模式是適合校情的，課改的效果是良好的。因此，我們會堅定不移運用下去并不斷進行總結反思。我也深知，任何一件事情的改革都會經歷一個痛苦的蛻變過程，在這個探索的過程中肯定還會碰到不少的困難和挫折，但只有堅持正確地做事，做正確的事，堅持不懈、持之以恒，就一定能實現打造精品學校的奮斗目標。

各位領導，多年的教育工作使我明白教育不是簡單的加工復制，而應是建立在遵循教育規(guī)律的基礎上進行人性化的扶持與引領，只有這樣才能體現對生命成長中的理解與尊重，才能體現教育在生命歷程中的價值和意義。通過近兩年的嘗試，我們切實感到課改其實就是一場“革命”。在這場革命中，我們已經邁出了關鍵的第一步，同時也得到了上級領導和兄弟學校的關心與支持?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”，我們只有通過課堂改革，把學校管理做細做精，才能讓三中在我區(qū)建設教育名城的大好形勢下，譜寫出華麗的篇章。

教育科研工作會議講話篇九

5月17日上午，全市教育科研工作會議在市直機關第二綜合辦公樓三樓會議室召開。市委高校工委副書記、市教育局黨委書記、局長趙新法出席會議并為獲獎代表頒獎，市教育局黨委委員、副局長王世軍作了題為《讓教育科研走向創(chuàng)新和本真》的講話，會議由市教育局黨委委員、市教研室黨支部書記李錚聲主持。

會議充分肯定了淄博市第四屆教育科研優(yōu)秀成果。市實驗幼兒園宋文霞、臨淄晏嬰小學邊春霞、桓臺一中蘇同安等三位代表作了經驗介紹和成果分享。

會上，王世軍對全市教科研工作取得的成績給予了充分肯定。他指出，全市教育系統(tǒng)牢固樹立“科研興教”意識，不斷加強教科研機構和教科研隊伍建設，進一步完善教科研制度和工作機制，通過實施“課題驅動”戰(zhàn)略，著力抓好本土化、低重心的小微課題研究，取得了豐碩成果。據統(tǒng)計，我市“十二五期間”共申報立項省級及以上教育科學規(guī)劃課題80項，目前，已通過結題鑒定41項。涌現出了一大批優(yōu)秀科研成果，在省市乃至全國優(yōu)秀成果評選中屢獲佳績，獲獎層次與數量居全省前列。

王世軍強調，面向未來，教科研工作要牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，全面貫徹落實“一個定位、三個著力”總體要求，進一步明確工作的方向和重點。一是要明確定位，成為智庫。牢固樹立“問題即課題”的意識，以問題為導向，立足于為教育決策和教育教學服務，圍繞阻礙基礎教育綜合改革的重大問題確立課題，展開研究;二是要大力推進教科研創(chuàng)新，讓科研滲透到教育教學的方方面面，用科研的方式辦教育，提升教育品質;三是積極推進教育科研的信息化建設，加強對信息化教學項目的研究，比如敏特英語、谷歌地圖、思維導圖、3d打印、樂教樂學等等，同時注重運用大數據和網絡手段助推教育科研成長;四是運用多種方式和手段，進一步加大優(yōu)秀教育科研成果的推廣應用力度;五是繼續(xù)加強教育科研行政推動力度，抓好重大課題攻關。這次會議既是一次進一步統(tǒng)一思想、提高認識的動員會，也是一次獎掖先進、交流經驗部署任務的工作會，必將對推動我市教科研工作改革發(fā)展發(fā)揮重要的作用。

各區(qū)縣教育(教體)局分管局長、教科所(室)負責人，局屬學校及區(qū)縣屬普通高中學校分管校長，局屬各單位、局機關各科室主要負責人以及教育科研優(yōu)秀成果代表等共計120余人參加會議。

教育科研工作會議講話篇十

教育科研工作在整個教育事業(yè)改革發(fā)展全局中，具有極為重要的、不可替代的戰(zhàn)略性地位。通過強化和推進教育科研工作，能夠不斷引領廣大教育工作者更新教育觀念和辦學理念，能有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，是實現教育決策科學化、民主化的重要依據。教育的科學發(fā)展和教育質量全面提升，必須要依靠教育科研的有力驅動。下面就是本站小編給大家整理的教育科研工作會議講話，僅供參考。

各位老師、同志們：

今天，我們全校教師集中在這里，舉行學校20xx年教育科研工作會議。召開這次會議是早在去年基于對學校發(fā)展就有的思考決定召開的，其目的有二：一是推進，通過科研處的建立并開始行使職能，進一步推動學校教育科研工作的進程;二是提升，想通過我的這個講話，進一步點燃教師從事教育科研工作的熱情，從而達到提升我們科研素質的目的。今天會議的主題是求真務實抓科研，加快發(fā)展譜新篇。我們全校上下要形成共識：“教育科研是第一生產力”，是立身之本，成名之源。，許多成功事例的實踐可以證明，教科研是我們教師個人快捷、科學而又高效的成功之路，也是一個學校上水平創(chuàng)特色的必由之路。目前我們學校正處于一個重要的發(fā)展機遇期，在“兩翼齊飛”辦學思想的引領下，全校上下齊心協(xié)力，積極爭創(chuàng)省級多樣化、特色化高中，這是也是一個嶄新的快速發(fā)展的平臺，我們一定要牢牢抓住這個機遇，把教育科研作為一面旗幟來發(fā)展我們學校，來打造我們的學校。只有重視教科研，用先進的教育理念來武裝我們自己，用科學發(fā)展觀來壯大自己，我們的工作才能減少盲目性，增加自覺性、合理性和前瞻性。

下面我就圍繞今天會議的主題，從三個方面和大家共同探討：一是教科研工作的存在的問題，二是近期著力要重點抓好的主要工作，三是對教科研工作的幾點思考。

首先，正視問題。毋庸諱言，在肯定教科研成績的同時，我們應該坦承，我們許多課題的研究還是擱置在表面上,難以奏效。尤其是課題研究結束后，課題成果的推廣和延伸工作做的不夠。比如說，有些課題的研究,早已制定了課題實施方案,安排出了時間表,但付諸實施時,可能被其他工作沖淡了，子課題研究的一系列準備工作只是“紙上談兵”,絲毫沒有起到方案引領的作用、研究過程比較空,缺乏過程資料的收集;有些參與課題研究的教師，只圖能夠掛個名，將來評職稱和骨干時好用，因而既沒有對教學實踐進行經常反思，當然也不會去潛心學習理論,缺少理論素養(yǎng)，一切的研究均建立在“無根、無本、無源”的“空中樓閣”中，使我們的研究如“浮萍”一般;我們不少教師教科研意識不強，教師所發(fā)表的論文能夠真正算得上省級刊物以上的不多;學校對課題研究的管理和指導力度不足。等等。

二、目前需要著重加強的主要工作。

分析以上我校教科研工作的薄弱環(huán)節(jié)，我們可以感覺到，目前存在的問題，在某種程度上已經成為我們創(chuàng)建特色學校“軟肋”，成為我們學校發(fā)展的“瓶頸”。因此，在今后的一段時期里，我們要著重加強以下幾方面的工作：

1、以提升品位為目標，加強科研工作的領導。學校要進一步加強對教育科研工作的指導，理順教育科研體制，使師訓與科研更加緊密結合;要定期召開教科研工作領導小組會議，專題研究教育科研工作，努力將之經?；⒅贫然?要進一步完善教科研工作考評機制，要獎勵教科研工作業(yè)績突出的教師，讓大家干得有“盼頭”，有“奔頭”。要進一步明確教科研責任制，管理者要真抓實管，研究者要真情實施，今后無論是評先進、評骨干、評職稱、評選榮譽，都必須把教育科研的實績作為硬條件之一。

2、以服務一線為宗旨，加強理論指導和專業(yè)服務。學校要進一步充實教育科研力量，加大教育科研投入，拓展教育科研工作新領域。今后每月都將舉行各種形式的專家論壇，邀請有關專家來校開設講座，為教師提供當前最新的有關方面的研究成果與理論資料，拓寬學術視野，提升教科研層次。同時，切實采取有力措施，在經費的使用上給予更多的空間，為教師發(fā)表論文搭建平臺，為教師成名成才鋪路搭橋。今后兩年，力求在省級刊物以上發(fā)表的論文要達到30篇以上，有條件地幫助教師早出書、多出書，促成教師的成名成家。

3、以課題研究為龍頭，加強對“專業(yè)引領隊伍”的關注。近年來，我們學校已經結題市級以上課題3項，正在立項試驗中2項，校級規(guī)劃立項空白，實際參與的教師不過20人。我們要以科研項目的骨干成員為主體，迅速建立一支“專業(yè)引領隊伍”，編制我?？蒲幸?guī)劃，并定期舉行“專業(yè)引領隊伍”成員的課題研究協(xié)調會，給大家提供切磋、交流、溝通的機會。同時吸引更多的教師參與活動，從而使得課題研究成為拉動教師成長的重要增長點。

4、以校本培訓為載體，加強對教師教育科研的引領。

當然，還有許多事情有待我們去完成。比如，加快推進我校教科研成果的轉化推廣工作，高質量地編輯出版幾本體現教科研成果結晶的書籍等等。細細梳理學校的教科研工作，我們感覺到，任務是繁重的，工作是辛苦的，但滄海橫流方顯英雄本色，我相信，我們不但能夠做好而且一定能夠創(chuàng)造性地做好。

最后我想談談三點想法：

一是我們廣大教師要時刻牢記教育科研是教育發(fā)展第一生產力的意識。教科研對新時期學校教育教學工作的重要意義，我想大家都很清楚，“科研興?！?、“科研興教”、“科研強師”等等耳熟能詳的詞組早已為我們所熟知。沒有教研過不好日子，沒有科研過不長日子，沒有教育的科學就沒有科學的教育。

其是在當前日益激烈的區(qū)域教育競爭中，要保證一個學校的健康的可持續(xù)發(fā)展，歸根到底取決于教師隊伍素質的高低，也就是說教師是學校發(fā)展的第一要素。任何名校的奇跡都是教師創(chuàng)造的，但這樣的奇跡不會屬于急功近利、死拼硬干的教師，而是歸功于充滿活力、不斷反思、不斷優(yōu)化、又永不定型的教師群體，只有學習型，反思型，科研型、專家型教師才能保證一個學校的健康發(fā)展。

各位同仁，我們常常感慨名師的成功，仰慕名師的成就，其實我們也行的，也是能夠成名成功的，不過我們沒有做努力而已，我們的潛能沒有發(fā)揮而已。的確，我們教師的潛能是無限的，只不過目前我們還沒有從根本上認識教科研的重要性，還沒有形成一種刻苦研究的風氣而已，形成一種濃厚的讀書氛圍而已，如果我們每個人都在不斷地學習、實踐、思考和總結，把自己置身于教育科研之中，通過多讀書，多思考，不斷地提高自己的科研素養(yǎng)，讓自己在研究中成長，我們就一定會從經驗型教師漸漸向學習型、科研型、學者型教育家轉化。那時，我們的校園會更加生動，我們的生活會更加精彩，因為教科研使你我的生命變得如此美麗。

二是克服教育科研的神秘感，形成人人參與的生動活潑的科研氛圍。說到教科研，可能有些人覺得很神秘，總認為那是專家學者們的事，好像與我們這些普通教師無關，其實教育科研就是對你實施素質教育過程中的熱點、難點的研究，人人可以參與。再說，教育科研的過程就是我們學習的過程，提高的過程，也是我們教師自己素質升華的過程。比如，我們可不可以研究一下我們學校的教育教學。20xx年的高考，我們學校應該說是取得了比較輝煌的成績，贏得了一片喝彩聲。這其中，我們二中教師的敬業(yè)奉獻精神和學生的刻苦學習精神，是我們取得成功的很重要的因素。當然，在一片“喊好”聲中，在光環(huán)之下，我們應該冷靜思考，作再思考，下一屆怎么樣?下下屆又會如何呢?應該怎樣去探索二中可持續(xù)發(fā)展的途徑，如何使我們在強調升學率過程中而不會讓學校的辦學方向有所偏離，避免走進一種“盛極必衰”的怪圈。

還有些同志認為，搞不搞科研無所謂，我只要把學生的學習成績提高上去就行了。也就是只要我有教學實績就行了，搞不搞科研無所謂。有不少教師存在這樣的想法，在評選骨干和學科帶頭人時也吃過這樣的虧，但仍忙得無暇研究。其實教學和科研本身就是統(tǒng)一的，應該是在教中研，在研中教。我們的教科研要立足于教育教學實踐，立足于常規(guī)教學探索，立足于課堂教學改革，立足于學生學習方法的研究，立足于大面積提高教育教學質量。

學校最核心的課題，就是我們學校的教師隊伍建設。因為教師隊伍建設是學校發(fā)展的根本大計，可持續(xù)發(fā)展的關鍵在教師。我們的教師要做有思想的教師，不能變成教書匠，一天到晚弄題目，改作業(yè)，輔導，不會研究，缺乏研究，對實際教學缺乏冷靜思考、宏觀思考和哲學思考。到底我們教學要解決什么問題，我們不能讓學生變成做題目的機器，教師變成出題目的機器、改題目的機器。我們的教師要逐漸形成自己獨特的教風，形成有效的教學思想。具備不具備教學思想，是教師品位的區(qū)別。如果我們缺乏了教學思想，不去思考當前教學，就會使我們的教學方向有所偏離。如果缺乏了思考、思想，就會導致我們的教學智慧含金量不足。我們二中的絕大多數教師很苦，我們要在有奉獻精神的同時，冷靜思考教學，變成有思想、能巧干的教師。繁忙的教學工作，占據了教師很多學習、充電的時間，這就需要我們更要學會擠和鉆。如果教師學習之后，能夠用新的觀念來看待和發(fā)現學校的問題并想方設法解決問題，那么教師就可以算是進入到了研究狀態(tài)。如果教師既不閱讀，也不觀察，也沒有改進自己的行動，這就意味著這個教師今天的生活是一種“混世”狀態(tài)。

我們都知道，一個教師要想成為名師，必須以教育科研為先導。教育大家是如此，教育名家也是如此。比如，我們的特級教師劉慧主任實際上也是教育科研的行家里手，也都是教育科研的先行者，她在從事繁重的教學任務的同時，進行了艱苦而細致的科研工作，并取得了顯著成績。所以說，實際上任何名師之路就是教育科研之路。有時，我也感覺到：會科研、能科研的教師像太陽，走到哪里哪里亮，只懂得苦干、死干而不懂科研的教師像月亮，初一十五不一樣。

當然，一所學校要想上水平，更必須以教育科研為先導。教育科研是促進學校良好學風、良好校風，提高學校辦學整體水平的重要推動力。我們的學校要想再上一個臺階、要能再上一個臺階，就必須有一種“人人有課題，個個搞科研”的良好局面。

三是進行教育科研工作必須高揚三種精神。教育科研是優(yōu)于一般工作、難于一般工作、苦于一般工作、高層次高要求的教學工作。因此，進行教育科研除了具有扎實的業(yè)務功底和理論水平、具有一般人所不具有的學習精神和學習能力、具有強烈的上進心、責任心和團隊意識等等外，還必須高揚務實、創(chuàng)新與奉獻精神。

所謂務實就是實事求是，分三層意思來說，做人、做學問、堅持原則。

一是做人，就是要誠實、正直，這是做人的根本,也是搞科研的根本。

二是做學問，教科研就是做學問，根本的態(tài)度應該是“知之為知之，不知為不知?！蹦銓W問的深度和廣度到底有多少，你心里最清楚，應該有一說一，有二談二，決不能弄虛作假。

三是堅持原則，對就是對，錯就是錯，鄧小平理論的精髓“解放思想，實事求是”

創(chuàng)新，從某種意義上談是科研工作的目的，創(chuàng)新有大有小，但都需要深厚的基礎，萬丈高樓平地起，金字塔塔基越大，塔尖就越高，老老實實學習，認認真真積累，厚積薄發(fā)，是創(chuàng)新的前提。教科研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神。沒有超前性，教科研就不會有自己的個性，自己的精神，永遠只能是模仿，只能是亦步亦趨地跟著別人走。搞教科研工作，必須牢牢把握這個“新”字。“新”才是活力所在、希望所在。

奉獻，是一種崇高的精神境界。教科研成果不會立竿見影，而失效常常如影隨形。在你還沒有成果出現之前，應該說，你還是在做一項寂寞的事，需要潛下心來，深入實際地做細致嚴密甚至瑣碎的工作。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在繁忙的教學與管理工作之后，以頑強的毅力從事研究，探索規(guī)律，堅持寫教育。

日記。

曾先后對3700名學生作個案記錄能詳盡說出20xx年中對178名“最難教育”的學生所進行的工作及學生曲折的成長過程。他為我們提供了一個從教師通過教育科研最終成為教育家的范例。

成功路上并不擁擠，只是沒能堅持到底。

老師們，同志們，我們所從事的教育事業(yè)是一項充滿智慧的事業(yè)，一所學校是我們教師實現自身價值的場所，學校的發(fā)展依賴教職員工的共同追求。我曾經看過這樣兩句話：“有作為才能有地位，沒有努力就沒有魅力?！边@是社會發(fā)展的法則，是發(fā)展的必然。

我們所從事的教育事業(yè)也是一項永恒的事業(yè)，教育肩負著育人的重任，教育呼喚科研，需要科研?！皩W校離不開教科研，教科研離不開學校。依靠教科研支撐的學校才有可能成為真正的學校、成功的學校和名校?！笨茖W研究是歷史前進的火車頭，教科研也必將成為推動我?？缭绞桨l(fā)展的巨大動力，我們有理由相信：如果擺正教科研在學校管理中的位置，將帶動一大批教師的成長，以教育科研為先導，學校的可持續(xù)發(fā)展、跨越式前進，將指日可待。

我們堅信，只要你我攜手，耕耘在教育的田野上，就算成不了家，至少我們今生也就無憾了，因為教科研會使你我的生命變得更加美麗。

謝謝大家，有不到之處，敬請批評指正。

同志們：

這次會議，是我市在“”規(guī)劃開局之年召開的首次教育科研會議，也是一次重要的教育會議。今年，是市委、市政府《關于貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》的啟動之年，在這樣一個關鍵時期，市教育局把教育科研工作提到重要日程上來，全面總結和部署工作，充分體現了教育科研在教育改革發(fā)展中的重要作用和地位，也表明了我市教育實踐科學發(fā)展觀、堅持科學發(fā)展的信心和決心。剛才，大會對教育科研先進集體、先進個人和優(yōu)秀科研成果進行了表彰。在此，我代表市教育局向受到表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀!向為全市教育改革與發(fā)展做出積極貢獻的廣大教育科研工作者，表示衷心的感謝和崇高的敬意!華燕副局長代表市教育局所做的教育科研。

工作報告。

我都同意。希望各市區(qū)和各單位按照市教育局的統(tǒng)一安排和《威海市教育科研工作“”發(fā)展規(guī)劃》認真抓好貫徹落實。這里我再著重強調四點意見：

一、要堅持以科研為先導，科學推進教育改革與發(fā)展。

教育科研工作在整個教育事業(yè)改革發(fā)展全局中，具有極為重要的、不可替代的戰(zhàn)略性地位。通過強化和推進教育科研工作，能夠不斷引領廣大教育工作者更新教育觀念和辦學理念，能有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，是實現教育決策科學化、民主化的重要依據。教育的科學發(fā)展和教育質量全面提升，必須要依靠教育科研的有力驅動。市委、市政府《貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實施意見》，提出了“率先實現教育現代化，率先實現市域義務教育高位優(yōu)質均衡發(fā)展”的宏偉目標，整個規(guī)劃在很多方面有較大突破，需要我們在不斷探索中去實踐創(chuàng)新，比如：城鄉(xiāng)義務教育的優(yōu)質均衡一體化發(fā)展、學前教育的公共服務體系建設、職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式改革等等，有教育整體改革，也有教育教學的具體要求，涉及領域廣泛，包涵內容豐富。要保證改革一步一個腳印地走向成功，避免走彎路，就必須前期進行科學論證，做好研究，借鑒經驗，用科學的理論指導工作實踐，按照可行性分析提高改革的有效性。教育的改革來不得半點盲目，否則耽誤的是一代人甚至幾代。要充分發(fā)揮教育科研在推進教育改革發(fā)展中的先導作用，引導教育工作按規(guī)律辦事、科學發(fā)展。因此，在今后教育改革發(fā)展的關鍵時期，必須更進一步地強化教育科研工作，堅持每個改革項目的啟動都要科研先行，為發(fā)展先搭橋，為改革鋪好路，為成功打好基礎。各級教育行政部門必須提高認識，統(tǒng)一思想，以更加扎實、更富實效的教科研成果，為我市教育改革發(fā)展提供更加有效的科學支持，依靠教育科研提高質量、推進發(fā)展。

二、要堅持科研興校，推進學校的內涵發(fā)展。

多年來，我市一直強調科研興教、科研興校，形成了較好的教科研氛圍，教研教改工作尤其是校本教研取得了顯著的成績，涌現出一批管理規(guī)范、教學質量較高的先進學校?？偨Y學校發(fā)展的規(guī)律，重要的一條就是這些學校普遍重視教育教學研究與改革工作。實踐證明，一所教研氛圍深厚的學校，必定是教學質量優(yōu)異的學校;不重視教研工作的學校，教學質量很難有大的提升，即使在一段時間內取得了較好成績，也只是短期效應，不能形成持續(xù)發(fā)展的良性機制。我市實現市域義務教育高位優(yōu)質均衡發(fā)展已納入國家和山東省教育綜合改革試點項目，而實現優(yōu)質均衡發(fā)展的難點和重點，目前的關鍵不是辦學條件，而是教育質量。實現教育質量的優(yōu)質均衡發(fā)展，政府和教育部門只能從機制和政策進行適當地調整，關鍵還要依靠每所學校自身的提升。這就要求各學校要重點圍繞提高教育質量，將教育科研工作作為學校特色發(fā)展和內涵發(fā)展的主要支撐，扎扎實實地開展基于問題解決的課題研究，重點研究教學管理、評價和教學內容、方式方法改革。積極創(chuàng)設有利于教研工作開展的有利環(huán)境和機制，增強和激發(fā)教師全員參與教研活動的積極性和創(chuàng)造性，向教育教學研究和改革要質量、要效益，切實將促進教育質量均衡作為今后重要的責任，真正做到教研立校，為實現全市義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展目標做出應有的努力。

三、要堅持教研與培訓相結合，努力提高教師隊伍整體素質。

我們基層教育部門和學校開展教育科研工作，要落腳到提高教育管理水平和教育質量上來，必須要依靠廣大教師和教研工作人員，立足于教學一線實際需要，為改進教學實踐服務。教師開展和參與教研活動，本身就是一種自我培訓、自我提升的過程。我市的教師培訓工作，必須要堅持教研與培訓并重的原則，以培訓促進教師對先進教學理論和教學方法的掌握，以教研提升教師將理論指導教學實踐的能力。培訓與教科研的主體是基層中小學教師，教育要真正實現內涵發(fā)展，必須重視全員參與。各級教育部門和學校要深入了解學校和一線教師的需求，在加強教師培訓的基礎上，提高教師校本研究的能力，重點從教研教改成果的推廣、普及和歸納入手，認真總結教學中形成的規(guī)律性和前瞻性的東西，并將其上升到理論高度，然后再指導教師教學實踐，提高教育教學質量與效率。要進一步構建以名師、學科帶頭人、教學能手等優(yōu)秀人才資源為支撐、以骨干教師為主體的教育科研體系，建立和完善“名師引領、全員參與”的培訓、教研機制，搭建廣闊的成果交流和展示平臺，帶動更多的一線教師主動投入教研教改活動中來，凝聚教師集體智慧，解決教學實踐問題、優(yōu)化教學過程，從而實現教師整體素質和教育質量“雙提高”的目的。

四、要堅持研究與推廣并重，有效促進教研成果普及與應用。

教育研究優(yōu)秀成果是教育改革和發(fā)展的潛在“生產力”，要發(fā)揮其真正的推進作用，就必須重視科研成果的推廣應用?！啊逼陂g，我市教育科研工作取得了顯著成果，有效促進了教育教學管理與質量的提高。將這些成果普及到各個學校，讓廣大教師普遍受益，是我們教育科研下一步著重推進的工作。各級教育行政部門要加強科研成果應用與推廣的行政推進，對已經取得階段性成果、具有價值的重大課題，要給予重點扶持，在區(qū)域內有計劃、有組織地推廣和深化，組織專門培訓和現場示范、指導，讓不同學校的教師都能參與學習、交流與實驗推廣，引導教師對原成果進行再發(fā)展再創(chuàng)新。要強化教育科研和推廣工作的績效考核，把課題成果的推廣規(guī)模和實效，作為考核各級教科研部門和學校的重要內容，讓更多的優(yōu)秀教育科研成果有效轉化為教學常規(guī)、轉化為長效機制，為全市教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。要進一步制定和完善激勵和支持教育科研發(fā)展的政策和措施，不斷培育精品課題，造就區(qū)域和學校特色，打造威海教育教學品牌，促進我市教育的內涵發(fā)展和科學發(fā)展。

同志們，科教興威，首先要振興威海的教育科研事業(yè)。希望全市教育部門和學校認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以實現我市教育現代化和優(yōu)質均衡發(fā)展為目標，開拓創(chuàng)新，扎實工作，努力開創(chuàng)我市教育科研工作的新局面，為我市教育事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展做出新的貢獻。

各位校長、同志們：

近年來，我區(qū)的教科研工作取得了長足的發(fā)展，為我區(qū)基礎教育質量的持續(xù)攀升提供了科學支撐、發(fā)展動力和重要保證。今天，我們在這里召開教科研表彰大會，主要任務是總結前期教科研工作所取得的成績，表彰教科研工作先進學校、優(yōu)秀課題、優(yōu)秀成果、先進個人，并就今后一段時期教科研工作進行部署。剛才林局長宣讀了表彰決定，表彰了27所先進學校，105個優(yōu)秀課題，69項優(yōu)秀成果，186名先進個人。在此，我謹代表教育黨工委、教育局對受表彰的集體和個人表示熱烈的祝賀!5位獲獎代表做了交流發(fā)言，實驗幼兒園包紅英圍繞“教育科研打造‘雁陣團隊’”談了具體做法;實驗小學許紅麗就自己主持的課題是如何與教學融為一體的，實現小學英語戲劇化;蔣垛小學陳春生談的是農村邊遠學校30年科研夢歷程;勵才學校周麗華回報了他們如何多著并舉加強教科研課題管理，引領教師在課題研究中幸福成長;最后發(fā)言的是姜堰中學潘雙林，他重點介紹了自己豐富教科研成果的取得。這些同志都講得很好，讓我們很受啟發(fā)，希望大家認真學習借鑒。根據會議安排，我就全區(qū)教科研工作講四點意見。

一、校長重視，堅定了我們高品質的理想追求。

兩年來，我的總體感覺是，“讓教育充滿科研”已經逐漸成為姜堰教育人尤其是學校負責人的共識和工作習慣，大家普遍感到學校的發(fā)展水平很大程度上取決于教科研工作的水平，校長需要主動、自覺地擔當起學校教科研工作的重任，把學校引向通過科研提升內涵的方向。

1.率先垂范，帶領大家一起走?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”，今天所表彰的100多個優(yōu)秀課題，第一主持人是校長的就有20多個。不少校長成為熱心教科研的領跑者。姜中高志雄校長一度時間帶著問題，天天泡在課堂上，努力尋求了屬于自己的路徑;東橋小學沙華中校長圍繞課題開設示范課在校園內已成常態(tài)，還跟老師們一起到上海學校上課交流。在教科研工作中校長們既是領導，也是專家，更是榜樣。校長率先垂范，自然產生了一種積極的影響力，產生了一種潛在的導向作用、感染作用。

2.全民動員，克服教科研的畏難情緒。新教育倡導者朱永新先生一再強調行動就有收獲，堅持就有成果。為了讓廣大教師“動起來”，各學校因校制宜，千方百計營造濃厚的教科研氛圍。不少學校從教師開展課題研究的基本步驟、論文寫作的基本要求培訓入手，推動所有學科、所有教師的教學研究。起步較早的姜堰二中借力“本真教育”研究形成的內在張力，積極引導所有教師申報國家級、省級課題;已經摸到門道的羅塘小學小步快跑，努力爭取到了市級以上立項課題;也有不少后起步的學校邊學邊做，邊做邊悟，引領教師從微課題做起，開展草根式研究，像馬莊小學的綜合實踐活動校本研究，溱潼小學的“讓學”實踐研究等都是在校長的號召下用一個課題引領著全校教師齊上陣，收到了良好的效果。

3.激勵引導，促進教科研工作的蓬勃發(fā)展。好的機制就是巨大的動力引擎，教科研同樣要有激勵、引導機制。實驗小學多年來把教師開展教育科研情況列入專業(yè)成長考核內容，作為教師評優(yōu)晉級的主要參考項目，學校逐漸形成了激勵教師心情舒暢開展科研的良好環(huán)境;東橋小學在各種教科研活動中提供足夠的經費保障，僅圖書一項，只要是教師購買的書，認真讀了就可以報銷書款，不論數額大小;葉甸小學積極創(chuàng)造條件，讓積極參與研究的教師外出觀摩、學習、交流，開闊視野，多方面獲取外界的有用信息;南苑學校善于發(fā)現和扶植自己身邊的“無名教育家”，樹立榜樣，以點帶面，形成教師科研群體;實驗初中用身邊的成長典型點燃教師的科研激情，讓教育科研體現教師專業(yè)發(fā)展的價值，成為教師的內在需要，產生強大的內驅力。

4.主動掛靠，提升教科研品味。邀請高校、科研單位、知名學者現場指導，當學術顧問，可以有效地提升本校教科研品位和水平。四中在教師開展科研工作中，善于搭建學習、交流的平臺，與名家形成了長期合作關系;實驗幼兒園經常邀請專家，走進學校與教師互動引領，參與學校的理論研討、讀書沙龍、教師論壇、教學競賽、論文評比、隨筆交流等，以活動的開展推動教科研工作的進展;勵才學校與省教科院所保持常態(tài)化聯(lián)系，專家們利用各種機會到校進行教科研方法指導，包括課題研究、論文寫作等等;二中校長始終沉入教科研一線，主持和參與多個課題研究，及時了解研究狀況，邀請高層次專家學者進行方法的指導和點撥，使學校教科研工作不斷攀升，教科研成果先后獲得省特等獎，國家二等獎。

二、課題研究，悄然改變著我們的行走方式。

課題研究是教科研工作的核心，課題研究的最終目的是發(fā)展學生、提升教師。前者提高事業(yè)的質量，后者提高生命的質量。兩年來，我區(qū)教科研工作始終堅持以人為本，以課題研究為抓手，著力提升學校的軟實力，促進了學校工作再上新臺階。

1.課題申報的數量和質量有了明顯變化。課題申報是課題研究最重要的環(huán)節(jié)，過程研究、成果顯示全在申報的預設當中，順利的申報乃是成功的一半。由于各個學校的思想上高度重視，專業(yè)上不斷成熟，申報通過率連年攀升。市級以上課題數量從零星的二十幾個增加到兩百多個，質量從單一的淺層次教學問題拓展到教育教學的各個部門、各個環(huán)節(jié)、各個學科，研究人員由單槍匹馬的個人研究變成了團隊共同研究，研究方法由封閉式研究到主動開放式研究，從一門學科向多門學科融合，從校內研討走向跨學校、跨區(qū)域聯(lián)手行動。我區(qū)所報送的課題，通過率在泰州領先。教研部王書月的《高中語文讀寫共生的學習體系構建研究》、二中姜立東《基于學生個性發(fā)展的教學適應性研究》成為省級優(yōu)秀課題。20xx年度課題中，我區(qū)有31項課題獲得立項，其中張甸中學《耕讀：普通高中教學文化建構研究》、區(qū)實小《教師教學風格多樣化的校本案例研究》成為重點資助課題。今年有5所學校教學成果獲國家和省特等獎和一二等獎，現有26個研究項目被泰州列為下一批教學成果培養(yǎng)對象。姜中開放教育研究、二中本真教育研究被泰州評為首批特色項目研究所。

2.課題管理緊盯過程不放松。課題不僅看申報成功了多少，還要看研究過程取得了哪些突破。在課題研究中，我們進一步整合資源，每個教研員、教科員每人聯(lián)系若干學校和課題，參與磨題、開題、結題，利用到學校工作的一切機會，利用一切教研教學活動進行指導，形成了以課題為導向，教研活動為載體的課題研究指導新格局。堅持將每周四作為到校指導工作的固定時間，開展面上調研、集中交流、針對問題做指導，尋找亮點做推介。羅塘高中錢厚林校長善于從繁雜的事務中走出來，領銜課題，踏踏實實組織好每次研討活動，積累了大量鮮活的材料，豐富了教科研成果。姜堰中專等學校課題管理細致、嚴謹，開題、結題材料數易其稿，不厭其煩，受到上級領導專家的充分肯定。

3.小微課題、短線課題效果彰顯。高大上的課題在我區(qū)并沒有達到校校全覆蓋，為了讓所有學校都有課題引領，我們啟動了區(qū)級課題研究，消滅了課題研究的空白單位;為了讓所有教師都有參與研究的機會，我們提倡惠及所有教師的微課題研究，遇到什么問題就研究什么問題，解決什么問題。這些區(qū)級課題和小微課題的研究具有極強的生命力，為成功申報省市級課題奠定了很好的基礎。二實幼在小微課題研究上不斷創(chuàng)新思路，工作扎扎實實，原來那些不起眼的“。

合同。

制”教師，如今人人在網上有自己的空間，天天寫博文，天天練技能，她們能說會寫，能唱會跳，能拉會彈，個個都很出彩，教育局招聘教師對幼兒合同制人員放開后，兩年同一所學校就有9位教師脫穎而出，有準備的人終于等到了機會，也為成功申報省級課題儲備了足夠的理論和實踐的素材。

4.專項課題研究層層推進。專項課題研究是根據上級教育主管部門要求和我區(qū)教育教學改革的需要，或圍繞中心工作所開展的研究，它便于集中全區(qū)更多有識之士的聰明才智，進行合力攻關。前期針對“三進工作”組織的課題研究取得了預期效果，當下正在研究的“基于《義務教育學校管理標準》的實踐研究”申報立項已經完成，包括完美教室、完美辦公室、完美課堂、完美教師、完美課程、完美校園等在內的完美系列文化研究也正如火如荼。經過第一輪、第二輪的深度推進，我們感到課程問題是制約素質教育發(fā)展的瓶頸，為此，有30所學校參與的第三輪“課程整合研究”又揚帆啟航，我們的初步行動先后得到泰州教育、江蘇教育報等媒體的報道推介。

三、特色創(chuàng)新，尋找屬于我們自己的句子。

教科研工作應是一項開創(chuàng)性的任務，“開創(chuàng)”就要追求在博采眾長之后應當發(fā)出自己的聲音，尋找屬于自己的句子。兩年多的工作，我覺得我區(qū)教科研工作在創(chuàng)新特色上有如下幾個方面可圈可點。

1.名師工作室成了本土研究院。為了形成名師1+1大于2的聚合效應，我們組建了各學科名師工作室和班主任工作室。因此，本土的學科教學研究院也就應時而生。名師工作室首先是課題研究的示范基地，每個工作室都有自己的多個課題，研究的每個環(huán)節(jié)、每項成果隨時在網上進行發(fā)布。中學語文名師工作室不僅在區(qū)內，在市內外也都產生了較大的影響，成為外界學習效仿的首選。其次，名師工作室還是課題研究具體指導的專家?guī)?。根據各課題研究的需要，隨時隨地從專家?guī)炖镅堃粌晌坏叫⑴c具體的指導。中學數學的“送培”、“送教”、“送導”一直受到不少課題組的歡迎。二中錢五海、南苑王乃平等同志接地氣的專業(yè)化指導，使得我區(qū)課題研究更加規(guī)范化，科學化。再次，名師工作室還是新人培養(yǎng)的孵化器。各課題組將有潛質的課題核心成員選送到工作室，先是現炒現賣，一段時間后便能逐漸獨立行事，小學數學就是這樣為新興的城南小學培養(yǎng)科研骨干的。有了名師工作室，一般問題都能在區(qū)內得到解決。

2.校園文化成為科研的源頭活水。文化是一種力量，一種影響，一種情懷，一種溫暖，培育體現核心價值的學校特色文化對于師生成長和學校的品牌建設都是至關重要的。20xx年5月，我們在行知實小召開了文化校園創(chuàng)建現場會，興起了校園文化建設的新高潮。遵循“地域特色、歷史積淀與時代要求相結合”的基本原則，全區(qū)80%以上的學校初步形成了特色文化，大倫小學的“崇實”文化、港口小學的“港口”文化，蔡官學校的“冠軍”文化，沈高學校的“生態(tài)”文化，梅垛小學的“梅香”文化等又一批嶄新的文化校園陸續(xù)顯現，新建的城西實驗學校也“未成曲調先有情”，準備謀劃“開發(fā)潛能創(chuàng)造智慧”的智慧學校文化，一旦建成，學校便沿著智慧之路闊步前進。由校園文化繁衍出來的富有個性的課題研究，如羅塘小學的“民樂”研究，白米小學的“和雅”校園研究，興泰學校的“勤真”文化研究，俞垛小學“三味”校園文化研究，張甸中學的“耕讀”文化研究等，這些課題植根校園，雨水豐沛，假以時日一定能長成參天大樹。

3.教學方式和風格成了一道多彩的景致。姜堰作為教育強區(qū)應有屬于自己的教育教學方法和風格。經過近幾年的專題研究總結，我們逐步摸索出了“舉一反三反三歸一”的教育教學方法，簡稱“一三一”。嫻熟運用“一三一”教育教學方法，必然形成“厚重通靈”的教學風格。方法和風格的形成，也就有了我們自己的教學主張，催生了各學校操作層面教學方法的研究，呈現出百花爭艷的生動景象。特校的“樂學”課堂，東橋的“尚美”課堂，王石小學的“生本”課堂，溱潼二中的“自互導”課堂，實驗初中的“生成”課堂，正在通過課題研究形成穩(wěn)定的架構。港口小學沈勇“厚重通靈”教學風格的理論研究文章已在全國中文核心期刊上發(fā)表;實驗小學秦詠中、李萍對風格的研究又開始了新的開掘。20xx年實驗小學王芳老師榮獲蘇教版全國小學語文課堂教學大賽，這是繼陳志明以后的又一個特等獎第一名;省姜堰中學繆素華老師也獲得了全國“時事課堂”展示一等獎。

四、任重道遠，教科研品牌的形成尚需時日。

在肯定成績的同時，也要看到我區(qū)教科研工作目前還存在一些問題和不足，主要表現在：一是課題的存在與學校教育教學實際脫節(jié);二是城鄉(xiāng)之間、校與校之間、學科與學科之間教科研水平不均衡，協(xié)作水平不高;三是課題的后續(xù)研究及成果的應用不到位，存在著為研究而研究的問題;四是有的學校課題雖多，但缺少整合的核心課題。因此，今后我們必須從戰(zhàn)略和全局的高度進一步認識教科研的獨特地位和重要作用，繼續(xù)發(fā)揚求真務實的精神，全面推進教育教學研究的各項工作。

1.重視教科研機制創(chuàng)新。首先是制度創(chuàng)新。要建立教科研工作校長負責制，進一步完善課題研究制度和教科研成果表彰獎勵制度，同時，要建立教科研工作過程與質量監(jiān)控評價機制，完善培訓與教科研一體化的校本研訓機制，通過制度和機制的創(chuàng)新，為教育科研的發(fā)展提供新的生長點。其次是研究形式創(chuàng)新，探索教科研校本化途徑。學校要定期組織專題學術交流活動，正常教師教學觀摩以及教科研先進個人評比活動，常態(tài)督查教師撰寫教學日記、教學反思、案例分析，并定期組織專題研討，要根據自身資源的特點與發(fā)展需要，選擇并創(chuàng)造適合教師發(fā)展的多元校本研究形式，認真開展學科研究、跨學科研究、綜合研究、校際聯(lián)合研究、網上研究，努力把教師個人的實踐反思、教師集體的互助合作、研究人員的專業(yè)引領有機結合起來，形成開放共享的教科研新模式。再次是考核創(chuàng)新，將教科研成效作為衡量學校辦學水平的重要標尺。完善《中小學教育科研課題管理辦法》，修訂《中小學教科研先進學校評估方案》，正常每兩年召開一次全區(qū)教育科研工作會議，組織校本優(yōu)秀課題評比，經常召開課題研究成果鑒定會、觀摩研討會，進一步加大教科研工作在素質教育綜合考核中的權重，形成教科研工作學校全覆蓋、教師全參與、城鄉(xiāng)均衡化的教育科研工作新局面。

2.強化教科研隊伍建設。首先要加強教育科研管理隊伍建設，校長要成為教科研工作的實踐者、指導者，教導主任、教研主任要成為教科研工作的管理者、組織者，教研組長、備課組長要成為教科研活動的具體策劃者和實施者;其次，要加強教科研骨干隊伍建設，啟動新一輪名特優(yōu)教師成長工程、青藍工程，進一步放大學科名師工作室效應，使更多教師進入名特優(yōu)行列，強化教科研隊伍;再次，要加強教科研的普及和培訓工作，學校要制定教師培養(yǎng)規(guī)劃，并指導教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，要對教師的理論學習、業(yè)務進修及科研任務提出明確要求，并有相應的考核評價機制，力求推動教師個人和學校向更高級別更高層次發(fā)展，逐步培養(yǎng)出省內教育的名家。

3.聚焦教科研重點課題。要重點關注我區(qū)教育教學改革和發(fā)展的戰(zhàn)略問題，提升教育教學質量的核心問題，促進學生全面而有個性的發(fā)展的有效途徑問題，對我區(qū)教育教學重點、難點、熱點問題開展超前研究、實證研究，高起點謀劃和研究我區(qū)教育教學改革與發(fā)展的新課題，為教育決策提供高效服務。通過多元協(xié)作、集體攻關方式，扎實開展基于實踐創(chuàng)新的原創(chuàng)性研究，爭取推出一批具有核心競爭力的精品課題優(yōu)秀課題，在中小學分別建成數個教科研基地，創(chuàng)成泰州市以上教育科研先進區(qū)或示范區(qū)。

4.推動教科研轉型升級。當前，隨著教育事業(yè)逐漸轉向以促進公平、提高質量為根本標志的內涵式發(fā)展階段，教育發(fā)展對教研工作也提出了一系列新的挑戰(zhàn)、新的要求。教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心專家田慧生指出：教研工作必須與時俱進，加快改革創(chuàng)新和整體轉型。這個轉型的核心要求，就是要實現從傳統(tǒng)教研向現代教研的轉變，向符合時代需要的教研轉變，向“以人為本”的教育教學的總體需要轉變。特別是研究重心要實現由研究以“教”為主向以“學”為主轉變，由基于經驗的教學研究向基于事實和數據的教學研究轉變，由注重統(tǒng)一性的教學要求向注重個性化的服務轉變，由關注知識傳授的研究向關注全程育人、綜合育人、全面育人的研究轉變，由單純關注教材教法研究向加強對教學質量的全要素研究以及服務區(qū)域及學校發(fā)展轉變，由基于課堂教學的傳統(tǒng)教育模式向基于開放的信息化教學的現代教育模式的研究轉變，樹立新時期教研工作和教研隊伍全新的整體形象，為全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務做出新的專業(yè)貢獻。

各位校長、同志們，教科研會議兩年一度，希望每次都能開出信心，開出方法，開出智慧，開出成果，全面提高我區(qū)教科研質量和水平，促進我區(qū)教育的健康、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。謝謝大家!

教育科研工作會議講話篇十一

5月11日，四川西華師范大學陳寧校長在辦公樓322會議室主持召開校長辦公會，專題研究中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金項目申報工作。校黨委書記楊樹政、副校長劉玉平、彭正松、李健出席會議，各職能部門負責人、各二級學院院長參加會議。

會上，西華師范大學計財處處長周明友簡要回顧了西華師范大學近年來獲得中央財政資金支持的情況，并結合5月5日四川省財政廳專題工作布置會會議精神，向與會者介紹了專項資金設立的背景、特征、資助范圍、申報流程和申報要求。西華師范大學教務處處長刁永鋒、實驗設備處處長姚龍分別就申報重點、申報思路、申報材料編寫的要求、技巧等方面作了補充說明。

陳寧要求各單位高度重視這一難得的發(fā)展機遇，積極申報，努力做好三年項目建設規(guī)劃和每一年度資金安排，并就申報工作提出明確要求：一是對各學院材料上交時間作了安排，要求各單位5月19日之前務必上交申報材料;二是指定各類項目歸口管理部門，要求各二級學院把材料交給相應的職能部門，由各職能部門整理上報學校;三是各學院要根據學校和學院發(fā)展的實際，集中力量做好1~2個規(guī)劃，做到有的放矢，提高申報的成功率。

西華師范大學黨委書記楊樹政強調，各單位會后要認真學習、領會申報文件精神，按照文件要求在指定的專項資金資助范圍內做好申報工作;單位領導要高度重視，把本次專項項目的申報和申博結合起來，安排專人做好規(guī)劃;各單位要按時做好申報資料，保質保量完成工作任務，爭取獲得更多的中央財政資金支持。

教育科研工作會議講話篇十二

各位老師：

下午好!

學校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學校教學工作的鼎立支持。這次會議的中心議題：規(guī)范教學科研，以科研突破我校教學質量走出低谷，促進我校穩(wěn)定地發(fā)展，更為了我們自己的明天穩(wěn)定的生活工作!

結合市縣教研室的文件精神、我?，F狀，關于新學年教學工作，我談幾點個人想法，與大家共勉不到之處敬請指正。

1、試點“網絡備課”：網絡資源，可以說無奇不有，應有盡有，這為我們鄉(xiāng)村學校提供了發(fā)展的快車道，便于提高課堂教學效益，更有利于減輕老師們的備課量，今年我們將以語文、英語教研組試行集體備課。即以備課組為單位，試行小組成員合作制，備課組長根據學科教學內容分配任務，然后每人利用網絡資源和自我解讀，精心設計1—2單元教案(同步練習、單元測試卷)、課件。這樣1年的時間，每個學科就會積累一套完整的教學設計和課件，在今后的教學中只需要適當的增加新的時代資訊，切合學生的變化和需要。對此，學科分管領導負責制，與教研組長、備課組長統(tǒng)一協(xié)調。

2、推行“青藍工程”：一個的成長，單兵作戰(zhàn)，很難成長。為此，今年我們將實行骨干教師與年輕教師結對成長的活動，發(fā)揮老年教師的模范作用。希望教研組長下去后初步擬定結對實施方案，與結對教師交流后，學校舉行專門的儀式，改變年輕教師成長的自由化。

3、加大“網絡教研”：現在要建立博客非常簡單，那樣既可以把自己的反思、經驗留下記錄，更可以成為交流的平臺，尤其是現在老師們職評不是有教育創(chuàng)新嗎?博客也是一種。因此，希望各位帶頭去建，然后鏈接，相互交流學習。這將納入教學常規(guī)檢查的內容之一。

4、規(guī)范常規(guī)檢查：常規(guī)工作，是我們課堂教學有效的有效保障?？h教研每年要進行一次全縣評估，作為中考學校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研組長要組織教師認真學習要求，規(guī)范常規(guī)教學工作。補充說一點：語文，每周1篇大作文、3篇日記;英語每周一篇作文(專用練習本)、2次詞或短語或短文聽寫、堅持每天10分鐘的聽力訓練。

5、施行“推門聽課”：分管學科領導、年級組長、教研組長每周一節(jié)，備課組長、學科教師間周一節(jié)。

6、推行“興趣活動”：體育，七、八年級每學期側重一項體育項目，諸如武術、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等;音樂，成立學校合唱隊;美術，成立美術興趣小組;信息技術，成立“noc”競賽興趣小組。語文教研組，成立文學社。每學期進行一次校園文化藝術節(jié)。

7、有點研究意識：今年荊門市評選5位“首屆本土教育家”，實驗中學的魯修賢老師成為其中一員，熟悉的老師都知道他從毛李中學到長林中學，又到實驗中學都是因為他的教研成果促成。不然教了幾十年還是老一套，希望各位帶頭多讀讀學科教學的書籍，像學校為每位教師訂閱的雜志，就可以相互借閱，多去本站站學習借鑒他們的研究成果。像語文力求形成自己的作文訓練體系、各種文體的教學風格(如何導入、提問、探究、拓展)，形成的教學體系。同時，希望各位教研組長、備課組長、課題組長每冊都能精心備好2課精品，在任何時候都能拿出去，展示自我的風采。

教育科研工作會議講話篇十三

同志們：

這次會議，是我市在“”規(guī)劃開局之年召開的首次教育科研會議，也是一次重要的教育會議。今年，是市委、市政府《關于貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》的啟動之年，在這樣一個關鍵時期，市教育局把教育科研工作提到重要日程上來，全面總結和部署工作，充分體現了教育科研在教育改革發(fā)展中的重要作用和地位，也表明了我市教育實踐科學發(fā)展觀、堅持科學發(fā)展的信心和決心。剛才，大會對教育科研先進集體、先進個人和優(yōu)秀科研成果進行了表彰。在此，我代表市教育局向受到表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀!向為全市教育改革與發(fā)展做出積極貢獻的廣大教育科研工作者，表示衷心的感謝和崇高的敬意!華燕副局長代表市教育局所做的教育科研工作報告，我都同意。希望各市區(qū)和各單位按照市教育局的統(tǒng)一安排和《威海市教育科研工作“”發(fā)展規(guī)劃》，認真抓好貫徹落實。這里，我再著重強調四點意見：

一、要堅持以科研為先導，科學推進教育改革與發(fā)展。

教育科研工作在整個教育事業(yè)改革發(fā)展全局中，具有極為重要的、不可替代的戰(zhàn)略性地位。通過強化和推進教育科研工作，能夠不斷引領廣大教育工作者更新教育觀念和辦學理念，能有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，是實現教育決策科學化、民主化的重要依據。教育的科學發(fā)展和教育質量全面提升，必須要依靠教育科研的有力驅動。市委、市政府《貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實施意見》，提出了“率先實現教育現代化，率先實現市域義務教育高位優(yōu)質均衡發(fā)展”的宏偉目標，整個規(guī)劃在很多方面有較大突破，需要我們在不斷探索中去實踐創(chuàng)新，比如：城鄉(xiāng)義務教育的優(yōu)質均衡一體化發(fā)展、學前教育的公共服務體系建設、職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式改革等等，有教育整體改革，也有教育教學的具體要求，涉及領域廣泛，包涵內容豐富。要保證改革一步一個腳印地走向成功，避免走彎路，就必須前期進行科學論證，做好研究，借鑒經驗，用科學的理論指導工作實踐，按照可行性分析提高改革的有效性。教育的改革來不得半點盲目，否則耽誤的是一代人甚至幾代。要充分發(fā)揮教育科研在推進教育改革發(fā)展中的先導作用，引導教育工作按規(guī)律辦事、科學發(fā)展。因此，在今后教育改革發(fā)展的關鍵時期，必須更進一步地強化教育科研工作，堅持每個改革項目的啟動都要科研先行，為發(fā)展先搭橋，為改革鋪好路，為成功打好基礎。各級教育行政部門必須提高認識，統(tǒng)一思想，以更加扎實、更富實效的教科研成果，為我市教育改革發(fā)展提供更加有效的科學支持，依靠教育科研提高質量、推進發(fā)展。

二、要堅持科研興校，推進學校的內涵發(fā)展。

多年來，我市一直強調科研興教、科研興校，形成了較好的教科研氛圍，教研教改工作尤其是校本教研取得了顯著的成績，涌現出一批管理規(guī)范、教學質量較高的先進學校。總結學校發(fā)展的規(guī)律，重要的一條就是這些學校普遍重視教育教學研究與改革工作。實踐證明，一所教研氛圍深厚的學校，必定是教學質量優(yōu)異的學校;不重視教研工作的學校，教學質量很難有大的提升，即使在一段時間內取得了較好成績，也只是短期效應，不能形成持續(xù)發(fā)展的良性機制。我市實現市域義務教育高位優(yōu)質均衡發(fā)展已納入國家和山東省教育綜合改革試點項目，而實現優(yōu)質均衡發(fā)展的難點和重點，目前的關鍵不是辦學條件，而是教育質量。實現教育質量的優(yōu)質均衡發(fā)展，政府和教育部門只能從機制和政策進行適當地調整，關鍵還要依靠每所學校自身的提升。這就要求各學校要重點圍繞提高教育質量，將教育科研工作作為學校特色發(fā)展和內涵發(fā)展的主要支撐，扎扎實實地開展基于問題解決的課題研究，重點研究教學管理、評價和教學內容、方式方法改革。積極創(chuàng)設有利于教研工作開展的有利環(huán)境和機制，增強和激發(fā)教師全員參與教研活動的積極性和創(chuàng)造性，向教育教學研究和改革要質量、要效益，切實將促進教育質量均衡作為今后重要的責任，真正做到教研立校，為實現全市義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展目標做出應有的努力。

三、要堅持教研與培訓相結合，努力提高教師隊伍整體素質。

我們基層教育部門和學校開展教育科研工作，要落腳到提高教育管理水平和教育質量上來，必須要依靠廣大教師和教研工作人員，立足于教學一線實際需要，為改進教學實踐服務。教師開展和參與教研活動，本身就是一種自我培訓、自我提升的過程。我市的教師培訓工作，必須要堅持教研與培訓并重的原則，以培訓促進教師對先進教學理論和教學方法的掌握，以教研提升教師將理論指導教學實踐的能力。培訓與教科研的主體是基層中小學教師，教育要真正實現內涵發(fā)展，必須重視全員參與。各級教育部門和學校要深入了解學校和一線教師的需求，在加強教師培訓的基礎上，提高教師校本研究的能力，重點從教研教改成果的推廣、普及和歸納入手，認真總結教學中形成的規(guī)律性和前瞻性的東西，并將其上升到理論高度，然后再指導教師教學實踐，提高教育教學質量與效率。要進一步構建以名師、學科帶頭人、教學能手等優(yōu)秀人才資源為支撐、以骨干教師為主體的教育科研體系，建立和完善“名師引領、全員參與”的培訓、教研機制，搭建廣闊的成果交流和展示平臺，帶動更多的一線教師主動投入教研教改活動中來，凝聚教師集體智慧，解決教學實踐問題、優(yōu)化教學過程，從而實現教師整體素質和教育質量“雙提高”的目的。

四、要堅持研究與推廣并重，有效促進教研成果普及與應用。

教育研究優(yōu)秀成果是教育改革和發(fā)展的潛在“生產力”，要發(fā)揮其真正的推進作用，就必須重視科研成果的推廣應用?！啊逼陂g，我市教育科研工作取得了顯著成果，有效促進了教育教學管理與質量的提高。將這些成果普及到各個學校，讓廣大教師普遍受益，是我們教育科研下一步著重推進的工作。各級教育行政部門要加強科研成果應用與推廣的行政推進，對已經取得階段性成果、具有價值的重大課題，要給予重點扶持，在區(qū)域內有計劃、有組織地推廣和深化，組織專門培訓和現場示范、指導，讓不同學校的教師都能參與學習、交流與實驗推廣，引導教師對原成果進行再發(fā)展再創(chuàng)新。要強化教育科研和推廣工作的績效考核，把課題成果的推廣規(guī)模和實效，作為考核各級教科研部門和學校的重要內容，讓更多的優(yōu)秀教育科研成果有效轉化為教學常規(guī)、轉化為長效機制，為全市教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。要進一步制定和完善激勵和支持教育科研發(fā)展的政策和措施，不斷培育精品課題，造就區(qū)域和學校特色，打造威海教育教學品牌，促進我市教育的內涵發(fā)展和科學發(fā)展。

同志們，科教興威，首先要振興威海的教育科研事業(yè)。希望全市教育部門和學校認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以實現我市教育現代化和優(yōu)質均衡發(fā)展為目標，開拓創(chuàng)新，扎實工作，努力開創(chuàng)我市教育科研工作的新局面，為我市教育事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展做出新的貢獻。

教育科研工作會議講話篇十四

時間：

20**年9月15日。

地點：

平湖市研訓中心。

教育質量是學校的生命線。然而我們對學校的評價、對教育質量的評價要科學、客觀、公正。

我覺得對學校的質量評價和對學校的評價要體現：

（1）過程性和發(fā)展性；

（2）客觀性和公平性；

（3）多元性和全面性。

教育評價需要教育科研為依托。教育科研對學校和諧發(fā)展、學校精細管理、學校特色創(chuàng)建、課堂教學研究、德育工作改革等等都有著積極地推動作用。

而關鍵是我們學校把教育科研放在什么樣的地位？

我在長期的工作實踐中體會到：學校把科研放在什么地位，就決定了學?？蒲械氖裁礌顟B(tài)。而什么地位、什么狀態(tài)，取決于學校領導特別是一把手領導對科研作用的認識。我把認識水平分為4個層次：

1、基本沒有地位——教科研處于排斥狀態(tài)。分析原因：一是學校領導和老師眼中只有分數；二是沒有科研的經歷和水平，然后就認為科研是無用的，甚至采取排斥的態(tài)度。

2、可有可無的地位——教科研處于游離狀態(tài)。分析原因：學校領導和教師尚未嘗到科研的`甜頭。所以，想到時做做，忙起來就會遺忘。

3、點綴的地位——教科研處于作秀狀態(tài)。分析原因：學校領導覺得僅僅以考試成績來推介自己，擺不上臺面，于是把科研作為點綴自己的門面。而骨子里對科研僅作為裝門面、糊弄人、作秀的東西。

4、核心的地位（先導地位）——教科研處于融合狀態(tài)。分析原因：學校領導把科研作為提高教師專業(yè)水平、提升教師精神境界、打造教師科研團隊、培育學校個性品牌的核心策略，把教育科研融入到學校管理、教育教學各個領域。

教育科研工作會議講話篇十五

同志們：

今天，我們在這里召開全市教育科研工作會議，主要任務是認真“十五”以來我市的教育科研工作，肯定成績，表彰先進，深入分析工作中存在的突出問題，明確今后一個時期我市教育科研工作的基本思路和任務，統(tǒng)一思想，振奮精神，科學規(guī)劃，充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的先導作用，大力推進我市教育事業(yè)的持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展，不斷提升海陽教育的核心競爭力。

下面，根據市教體局研究的意見，我講兩個方面的問題。

一、回顧“十五”以來我市教育科研工作，發(fā)展迅速，成效明顯。

“十五”以來，我市的教育科研工作得到了較快的發(fā)展，成績突出，效果明顯，新的教育科研理念初步形成，新的教育科研思路開始確立;重大課題研究取得了較為顯著的成效，涌現出了一批成績優(yōu)異的實驗點校和素質優(yōu)良的科研骨干;教育科研開始貼近改革，對促進教育決策的科學化、民主化發(fā)揮了應有的作用。具體來說，“十五”以來我市教育科研工作的成績主要體現在四個方面：

(一)科研意識明顯增強，新的科研理念和思路初步形成。

近年來，我市的教育科研工作穩(wěn)步發(fā)展，成效明顯。廣大教育工作者的科研意識日趨濃厚，依靠教育科研進行管理決策已成為一些領導者的自覺追求，“科研興教”、“科研興?！钡乃枷肷钊肴诵?，“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”科研新理念已經形成，“本土化行動，低重心運轉，小步子發(fā)展，實效性評價”的教育科研工作新思路已經確定。各學校貼近教育實踐，積極開展課題研究活動，取得了較好的成效，初步嘗到了教育科研的甜頭。特別是海陽高職、海陽一中獨立承擔了省級課題，實驗小學、方圓學校、育才小學獨立承擔了煙臺市級重點課題，實驗中學、新元中學、東村初中、辛安一中等10多所學校承擔了國家、省市級重點課題子課題的實驗任務，依靠教育科研提高了學校的辦學層次。同時，廣大教師積極投身教育科研活動，通過行動研究來反思教育實踐，提高了研究能力，加快了專業(yè)成長。在教育科研工作中，涌現出了一批觀念前瞻、能力突出、成績優(yōu)異的佼佼者，如東村初中張國慶、實驗小學姜萍、方圓學校李玉文等同志，精心組織教師開展課題研究，整理研究成果，為課題結題做了大量細致的工作，付出了艱辛的勞動。

(二)重大課題研究進展順利，研究成果和實驗成效令人可喜。

“十五”期間，我市共承擔國家級課題3項、省級課題5項、煙臺市級重點課題11項。課題承擔人員認識到位，工作認真，無論課題立項、開題、實驗研究還是課題管理、檔案建設，都比“九五”有了很大的提高。除了這5個省級課題，大多數課題能按計劃正常運行，通過了結題鑒定，并在教育教學中收到了良好的效果。我市承擔的國家級重點課題“新課程師資培訓模式的研究”成效顯著，教體局連續(xù)三年被評為全國新課程師資培訓工作先進單位，海陽被中央教科所確定為“新課程師資培訓直屬實驗區(qū)”。我市新課程師資培訓的先進經驗先后在《中國教育報》、《煙臺教育》、《煙臺日報》和《山東教育》等媒體上宣傳報道?！缎抡n程背景下的中小學創(chuàng)新學習研究》這個省級重點課題也取得了較大的成效，促進了學生創(chuàng)新能力與學習能力的同步提高。全市共有870多名中小學生的小制作、小發(fā)明、書畫作品在省、市級比賽中獲獎，其中一個小學生的小制作獲省級金獎、國家級銀獎。

(三)教學研究重心逐漸下移，教學改革的科學含量不斷提高。

近年來，我們把校本教研作為推進新課程改革的一項基本策略，積極探索校本教研的基本思路和有效形式，深入開展形式多樣的校本教研活動，初步形成了“面向基層、重心下移、關注實踐、走近教師”的校本教研理念，快速提高了學校的辦學質量和水平。，我市共有11所學校被評為煙臺市校本教研工作示范學校，育才小學、新元中學分別被評為山東省、煙臺市教學工作示范學校。在學科教學改革中，我們不斷更新學科教改理念，加快教學方式的轉變，深入開展了高中“自主探究式”教學和初中英語“六環(huán)節(jié)”課堂教學法以及小學數學“小組合作學習”等教改實驗，有效地提高了教學改革的科學含量。近年來，在全國中學生數理化奧林匹克競賽中，我市共有800多人獲獎。

(四)發(fā)揮教育科研的服務職能，為教育決策提供科學依據。

針對我市教育發(fā)展中的現實問題，市教研室深入調研，廣泛征求各個方面的意見，形成了相應的教育對策，為教育決策提供了重要的科學依據。教體局在出臺《關于加強普通高中教學工作的幾點意見》和20、《普通高中教學成績評估辦法》等文件之前，教研室都進行了詳細的科學論證。自以來，通過調研、座談、研討、外出考察和質量分析等各種形式，摸清教學實情，把準高考動向，形成了科學實用的高考備考策略，為年高考取勝奠定了堅實基礎。在新課程實施中，認真組織初中、小學業(yè)務副校長和教導主任說課、講課、評課比賽，有效地提高了中層領導干部的業(yè)務素質和教學指導能力。

經過五六年的實踐與探索，我們在教育科研工作中積累了一些經驗，主要有三條：第一，與時俱進，準確定位，是搞好基層教育科研的關鍵。課題研究必須為教育教學實踐服務，實實在在地解決我們教育教學中的突出問題。2006年，我們調整了教育科研工作的總體思路，出臺了《關于開展小課題研究的實施意見》，目前共確立了193項縣市級小課題，其目的就是為了解決課題研究的實效性問題。第二，實施重大課題研究戰(zhàn)略，是拉動教育改革快速發(fā)展的重要手段。我們立足師資培訓、創(chuàng)新學習開展國家級、省級重點課題研究，不僅為新課程實施奠定了師資基礎，而且拉動了教育教學的改革與發(fā)展，提升了我市的教育質量和教育發(fā)展形象。第三，揚長避短，強化優(yōu)勢，是提升教育科研工作層次的基本策略。多年來，我們一直立足師資培訓開展課題研究，先后承擔了國家和省級重點課題，探索出了一些提高教師整體素質的模式和方法，在全省乃至全國產生了一定的影響。

當然，在肯定成績和總結經驗的同時，我們也清醒地看到，我市教育科研工作中仍然存在著許多迫切需要解決的突出問題，具體來說，一是學校教育科研與教育實踐聯(lián)系還不夠緊密，課題研究與實踐脫節(jié)，不能為教育教學有效服務。二是一些課題重立項，輕過程性研究，沒有多大的成效。三是校際間發(fā)展不均衡。有的學校教育科研成效顯著，但部分學校抓教育科研力度不夠大，科研項目遲遲開展不起來。四是自主意識不夠強。一些校長、教師對教育科研、教學改革缺少積極參與、主動創(chuàng)新的自覺性，不能把實踐中所遇到的問題作為課題進行研究。對這些問題，我們應予以足夠的重視，在今后要采取有效措施、切實解決好，從而真正把教育科研工作做實、做細、做出成效來。

二、展望“十一五”我市教育科研工作，形勢逼人，任重道遠。

隨著我市教育工作由“經驗型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉變，教育科研工作的重要性更加突出。今后一個時期的主要任務是以“科研興教”為主題，以有效服務教育決策、改善教育實踐、促進教師專業(yè)成長為目的，立足新一輪課程改革，普及教育科學理論，加強科研隊伍建設，扎實開展課題研究，努力構建科研、教研、培訓、教改“多元一體”的教育科研運行機制，促進教育科學事業(yè)的繁榮發(fā)展。

(一)認清形勢，提高認識，增強加快教育科研發(fā)展的緊迫感。

當前的教育科研發(fā)展已呈現出三個重要的趨勢：一是走向校本。學校是真正發(fā)生教育和進行教育的地方。以前我們更多關注的是教育或教育改革本身，而忽視承載教育和教育改革的學校。實質上，發(fā)展教育必須通過發(fā)展學校來實現，改革教育必須通過提升學校教育能力來實現。二是回歸實踐。實踐性是中小學教育科研最根本的特征。對學校來說，不能改進學校實踐，不能解決學校問題，不能提升學校辦學水平，這樣的課題有什么價值?對教師來說，不能解決真實的教學問題，不能提高教學質量，不能促進自身的專業(yè)成長，這樣的研究有什么意義?三是聚集課堂。隨著新課程的不斷推進，無論是理論研究者還是實踐探索者都把目光聚集到課堂教學上。只有課堂教學達到優(yōu)質高效的境界，新課程改革才能取得突破性進展。

在教育科研工作中，我們必須強化三個意識：一是牢固樹立創(chuàng)新意識?？蒲械纳υ谟趧?chuàng)新。我們要加強教育科學發(fā)展趨勢的研究，探索教育發(fā)展的新問題、新規(guī)律，在研究中有所發(fā)現、有所創(chuàng)新、有所超越和突破。二是樹立特色意識。特色就是核心競爭力。我們要突出特色課題的研究工作，形成特色課題和特色科研成果;要抓住當前教育改革發(fā)展進程中的關鍵問題進行深入研究，努力形成區(qū)域性的研究特色。三是樹立精品意識?！笆濉逼陂g，我市推出了一些具有一定影響力的科研成果。但是，還沒有在省內外具有重大影響的課題。我們要敢于追求質量、追求精品、追求效果，敢于挑重擔、扛大旗、樹品牌，善于把已立項的省、市級課題做實、做細、做出特色來，力爭把我市教育科研工作推上一個更高的層次。

(二)理清思路，加強領導，構建教育科研工作的長效機制。

“十一五”期間，我們要大力強化“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的教育科研理念，增強服務意識，降低管理重心，轉變研究范式，真正把“本土化行動、低重心運轉、小步子發(fā)展、實效性評價”的教育科研工作思路落到實處。

對教育科研工作思路的落實，一要實施“一把手”工程。所有校長都要牢固樹立“科研興教”、“科研強?！钡男拍?，把教育科研工作列入重要議事日程，與學校發(fā)展規(guī)劃、新課程實施和教師專業(yè)發(fā)展緊密結合起來，切實加強教育科研工作，確保教育科研工作的實效性。二要加強教育科研機構。各學校要安排專人分管教育科研，管理者要真正懂得教育科研，成為教育科研的內行，決不能把教務處、教科室的職能虛化、淡化、弱化。三要加強教育科研管理，健全教育科研工作管理制度，積極探索教育科研的有效運行機制，不斷提高教育科研的質量和水平，使教育科研工作有章可循，規(guī)范發(fā)展。要堅持教育科研的嚴肅性，促進學術規(guī)范，建設健康的科研文化，保障科研精品的生產創(chuàng)造和科研人才的健康成長。

(三)降低重心，轉變方式，提升教育科研工作的層次和品位。

當前，教育科研已成為提高教師素質、推進新課改、促進教育趕超發(fā)展的有效途徑。我們要抓住機遇，立足長遠，積極開展校本研究，加強教育科研體制建設，努力提高教育教學的科學含量。

一要建立與新課程相適應的校本研究制度。各學校要通過校本教研“五個一”活動，使教師逐步養(yǎng)成讀書學習和教學反思的習慣，同時要建立健全校本研究制度，解決好新課程改革中遇到的現實問題，如：符合素質教育目標要求的課程評價問題，教師專業(yè)發(fā)展問題，提高學校辦學質量和效益問題，課堂教學的效率問題，學生學習習慣的培養(yǎng)問題，等等。這些問題都需要我們用科學的理論與方法來有效解決。

二要大力倡導基于真實問題的行動研究。行動與研究相結合，研究與行動共進，是中小學教育科研的基本要求。教師開展行動研究，就是要在行動中對自身的教育教學進行自我觀察、反思與探究，進而完善自己的教育教學實踐。因此，中小學教育科研一定要轉變方式，降低難度，強化“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研理念，積極創(chuàng)生以行動研究為主的研究方式，使更多的一線教師信心百倍地走上教育科研這條探索之路。

三要努力構建“有效課堂、高效課堂”模式。2006年我們出臺了《關于開展“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的實施意見》。各學校要把這項研究活動作為今后教育科研工作的重點內容，堅持不懈地抓下去，主動學習當前有關課堂教學的科學理論和先進經驗，搞好課堂教學的現狀調查，積極探索課堂教學的有效模式和科學策略，及時推出一些富有創(chuàng)意、便出操作、易出成效的課堂教學方法。為了把這項研究活動落實到位，我們要以常態(tài)課堂教學的有效性為主題，既廣泛開展集體備課、說課、聽課、評課等常規(guī)性教研活動，又精心組織優(yōu)質課評選、教學觀摩、課堂教學比賽和送教下鄉(xiāng)等非常規(guī)性活動，還要加強校際間的合作研究，開展好聯(lián)片教研和網絡教研，通過教法探究、課例研討、成果推廣等形式，逐步提高我市課堂教學的科學性，從而開創(chuàng)“教師樂教、會教，學生樂學、會學”的教學工作新局面。

(四)科學規(guī)劃，真抓實干，提高課題研究的針對性和實效性。

課題管理是全市教育科研的一項重要工作。我們要采取有力措施，更新管理方式，促進教育科研管理的規(guī)范化、科學化。

一要加強教育科研工作規(guī)劃。教研室要根據《海陽市教育科學研究“十一五”規(guī)劃綱要》和《海陽市教育科學“十一五”規(guī)劃課題管理辦法》，采取得力措施，加強課題的規(guī)范化管理。各學校要根據自身實際開展課題研究，城區(qū)學?？梢元毩⒊袚〖壵n題，一般學校可以承擔煙臺市級課題或國家級、省級重點課題子課題的研究任務，薄弱學?？梢灾煌茝V已有的優(yōu)秀科研成果和開展小課題研究。要鼓勵課題研究大眾化，鼓勵廣大教師結合教學實踐開展“問題式”的小課題研究，努力開創(chuàng)“校校有課題、人人都參與”的教育科研新局面。

二要強化教育科研課題管理。對重點課題研究，要切實加強過程管理。課題主持人收到課題立項通知書后，要按時召開開題會，進一步論證課題的可行性，并將實施方案上報教科所;凡經省、市批準立項的課題都要建立檔案，對檔案管理不規(guī)范、檔案資料保存不完整、過程資料收集不全的，將不予結題鑒定;建立課題年檢制度和抽查制度，對只立項、不研究的課題，將予以撤銷。

三要抓住課題研究不放松。對“十一五”期間立項的省、市級課題，在搞好開題論證之后，要按照教育科研的基本流程，一個環(huán)節(jié)、一個環(huán)節(jié)地抓實抓好。無論是重大課題研究，還是小課題研究，都要強調規(guī)范運作，強調過程監(jiān)控，強調主體參與，強調應用研究;都要堅持以教學為中心，突出課堂教學中的研究與實踐，逐步形成“課題到課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的良好風氣。

同志們，新形勢下的教育科研工作肩負著重大使命，任重而道遠。各單位要按照教體局確定的工作思路，結合自身的實際情況，科學規(guī)劃，真抓實干，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績，努力提升教育改革的科學含量，逐步實現我市教育工作由“經驗型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉變。

教育科研工作會議講話篇十六

同志們：

從重慶科技學院新班子到位至今，在短短的三個多月時間內，在學校黨委的統(tǒng)一領導下，我們已順利完成了學校機關處室和二級院（系）的機構設置及其干部選聘工作。下一步就是要在“培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、服務社會”辦學宗旨的指導下建立學校新的運行機制，緊緊圍繞5年使學校達到本科教學水平評估合格標準、達到特色鮮明的高水平的科技大學的目標，全面展開各項工作。今天，重慶科技學院首屆科技工作會議及時召開了，這也是重慶科技學院成立以后召開的第一個全校工作大會，表明了學校對科技工作的高度重視。市科委、市教委和市社科院領導親臨會議指導工作，更給了我們極大的鼓舞和支持，使我們的決心更大，信心更足。在此，我代表學校黨委和全校師生向他們表示衷心的感謝！

下面圍繞科研工作如何起好步、開好局、順利實現學校發(fā)展的戰(zhàn)略目標講幾點意見。

一、站在學科建設的高度，認識科技工作在學校發(fā)展中的重要性。

我們科技學院過去是?？茖W校，?？茖W校注重教學和專業(yè)建設，科研工作和學科建設是薄弱環(huán)節(jié)，去年我們的科研經費不足500萬元，而同樣只有500多名教師的石油大學（北京）則有1.3億元的科研經費，人均25倍的差距。現在我們是本科院校了，本科院校講的是學科建設，而科研水平是反映學校辦學水平的最重要標志之一，所以我們要重視科研工作。我們應清醒地看到，我們的科研項目不僅數量及經費少，水平也還不高，要改變這種狀況，首先必須要提高對以下兩方面的認識：一方面是充分認識到科技工作對學校發(fā)展的重要性，學校要提高人才培養(yǎng)質量、迎接教學水平評估、發(fā)展研究生教育、建設重點學科和重點實驗室、實現創(chuàng)立科技大學的夢想，都需要有科研水平作支撐；另一方面是充分認識到搞好教學從事科學研究兩者都是教師的職責，要轉變過去重教學輕科研的認識，我們應把教學科研有機結合，使其相互促進，使之都成為學校工作的中心。我們要從崗位職責上把教師從事科研的職責確定下來，改身份管理為崗位管理，既要有激勵政策，又要與人事分配政策和職稱評定等掛鉤，給真正有才能并取得成就的教師應有待遇和相應的地位。

為了與學校的總體發(fā)展目標相適應，科研工作也要實現跨越式發(fā)展，20xx年要力爭使到?？蒲薪涃M達到1000萬元，20xx年要力爭達到1800萬元，20xx年達到2500萬元。我們要通過幾年的努力使我校的整體科研水平趕上甚至超過重慶市高校的平均水平。各個二級學院（系）要根據這個目標確定出自己的子目標，制定規(guī)劃，認真組織落實。

對于學科建設，我們還要通過專門的討論和論證，制定出我們的學科發(fā)展建設規(guī)劃，確定出我們的重點發(fā)展學科。

二、制定有效的激勵政策，鼓勵教師積極開展科研技術工作。

政策是導向，好的政策更是推動科技工作向前發(fā)展的重要保障?？蒲刑幵趶V泛調研的基礎上，結合學校的實際情況，起草了《重慶科技學院科研項目管理辦法》等急需出臺的4個管理文件，今天提交給大家討論，大家通過討論可以提出修改意見，同時通過討論也達到學習交流的目的。我們將推出的科研管理辦法應該是一個有激勵作用的文件，是一個暫行辦法，不合理的地方今后還可以修改，只要國家政策允許，無論是科研管理費的提取、經費的管理及使用、成果的申報及獎勵等任何方面，都要盡可能地為教師開展科研工作提供最有利的條件和最優(yōu)良的服務。

為了鼓勵教師特別是青年教師積極開展科研工作，促進教師進行國內外學術交流，盡快出成績，成大師，學校要提供專門的資金，資助有潛力的教師開展科研啟動工作，對教師的項目申報與立項、科研成果及論文等進行獎勵，并為此制定了科研啟動基金管理辦法。

總之，我們的政策重在鼓勵與扶持，目的就是要使我們的科研工作盡快啟動，科研水平迅速提高，把學科建設盡快搞上去。

三、培育研究方向，培養(yǎng)科研團隊，建好人才梯隊。

我們學?，F在的科研工作基礎雖然比較薄弱，但也還是有一定的基礎，我們已經形成了幾個像朱新才、范軍那樣的科研團隊，搭建起了像“現代機械設計與制造工程中心”那樣較先進的科研平臺，已經取得了一些成果，國家、?。ú浚┘壀勎覀兌加?，能在?？茖W校取得這些成績是非常了不起的。今后，我們要將一部分精力放到培育研究方向、培養(yǎng)科研團隊、建好人才梯隊上來，要扶持我們的博士及有潛力的青年教師，給他們科研啟動支持，創(chuàng)造條件讓他們組成學術團隊盡快出成果，上水平。學校已經批準吳英博士成立mems應用技術研究所，我們還應該成立十個甚至幾十個這樣的研究所，通過這樣的研究所形成一個個的科研團隊，培育出一些有前景的研究方向。我們要構建起一支支合理的`學科建設人才梯隊，今年計劃新進100名以上的碩士，這就是學校發(fā)展人才梯隊建設的一種戰(zhàn)略考慮。

我們要鼓勵廣大教師積極開展應用技術研究，使我們的科研盡快上規(guī)模，教師通過應用技術研究積聚豐富的科研資源。在開展應用技術研究的同時，為了提升學術科研水平，為將來開展研究生教育以及參與國家和地方重點、重大科技攻關項目的競爭打好基礎，學校應有側重點地扶持應用基礎的研究，可以培植一些應用基礎研究方向，給予重點扶持，力爭取得局部突破。

四、搭建高水平的科研平臺，構筑創(chuàng)新型的科研體系。

搭建科研平臺是構建科學技術創(chuàng)新體系建設中的重要組成部分，在機構設置中，我們成立了一些研究中心，目的就是要解決科研平臺問題。當然，我們現有的研究中心條件還比較差，需要大家共同努力去建設，學校要集中有限的資金投入重點學科和特色學科建設，培植新興學科。要盡快完善“現代機械設計與制造工程中心”的配套建設，并使其盡快發(fā)揮作用。要提升“石油工程技術研究中心”的層次，爭取通過與中石油共建，使之成為重慶市高水平的面向石油天然氣行業(yè)和我校油氣工程學科建設服務的人才培訓基地和科學研究基地。此外，要加快“冶金材料技術研究中心”的建設，扶持信息學科、管理學科和人文社會科學類學科的發(fā)展。要重視學科融合，突出學科綜合和學科交叉，通過研究中心的建設搭建起高水平的科研平臺。

研究機構的設置可以采用靈活多樣的形式，學校重點學科可設置有建制的研究所或研究中心，重大項目可以成立臨時的學校聯(lián)合攻關科研團隊，一般項目可通過研究室（所）或課題組形式展開研究。在管理上通過開放、聯(lián)合、流動、競爭的方式，向著科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展，通過構筑創(chuàng)新型的科研體系，為培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新團隊營造良好環(huán)境。

五、依托行業(yè)，立足地方，加強產學合作。

行業(yè)優(yōu)勢是我們學校辦學的一筆寶貴財富，我們過去背靠石油、冶金兩大行業(yè)辦學，與之結成了紐帶，建立起了廣泛的聯(lián)系，所以一定要緊緊依托行業(yè)發(fā)展不動搖?？蒲蟹矫?，要抓住當前兩大行業(yè)都處于景氣的大好時機，全面出擊，重點突破，盡可能地多拿項目，機不可失，失不再來，在這方面科研處和各個二級院（系）要發(fā)揮好組織協(xié)調作用，任務應分解到位。

我們過去是行業(yè)型的學校，現在是地方型學校，在依托行業(yè)的同時必須立足地方辦學，必須將學校的發(fā)展目標和辦學宗旨與地方科技發(fā)展和經濟建設緊密結合起來，對學科專業(yè)建設進行相應的調整，以適應地方的需要。如我們的油氣工程學科，過去偏重于石油勘探及鉆采輸技術的研究和人才培養(yǎng)方面，涉及天然氣及其天然氣化工的不多，這就需要對學科專業(yè)建設進行相應的調整，使之更好地融入區(qū)域創(chuàng)新體系建設，為地方經濟建設服務，其它學科也都有類似情況。

同志們，我們一定要在立足地方發(fā)展的基礎上，大力推進產學聯(lián)合辦學，既爭取從政府獲得更多競爭性資金，也爭取從企業(yè)獲得更多的科技開發(fā)項目。通過與企業(yè)聯(lián)合建立研究開發(fā)中心、得到政府的支持建設重點實驗室、條件成熟時還可以與企業(yè)聯(lián)合設立風險企業(yè)孵化基地等形式，建立新的產學結合的科技創(chuàng)新體制。通過成立顧問委員會、產學研辦公室、校友會等形式加強學校與社會的聯(lián)系，建立學校與社會的聯(lián)系網絡。通過主動對社會作出貢獻，來回報社會、宣傳學校。

同志們，科研工作的政策有了，體制順了，隊伍組建起來了，平臺搭建起來了，接下來我們還必須強調加強科研管理和做好服務工作的問題。科研管理要規(guī)范化，科研工作不是個人行為，它必須強調對國家、社會的責任問題，強調它是學校工作的重要組成部分的問題。因此，教師搞科研要遵照學校的管理規(guī)定進行，要將科研經費納入學校統(tǒng)一管理；要把科學研究、科技開發(fā)與學校的學科建設緊密結合起來，與辦特色鮮明的高水平科技大學緊密結合起來，與培養(yǎng)人才培養(yǎng)質量緊密結合起來，提高學校綜合實力；要有大局意識，要有責任心和誠信感，要認真完成合同規(guī)定的目標任務，同時要客觀科學地對待管理中出現的矛盾和問題，樹立為教育事業(yè)和科學研究獻身的精神，來對待我們的每一項科研任務。涉及科研管理的部門和人員，要牢固地樹立服務意識，及時主動地為教師的科研工作排憂解難，杜絕管、卡、壓，開創(chuàng)科研工作優(yōu)質服務新局面，來換取學?？蒲泄ぷ鞯男戮置妗?/p>

同志們，剛剛誕生的重慶科技學院要發(fā)展壯大自己，正面臨著難得的機遇：機遇之一，可以利用中國高等教育大發(fā)展的歷史機遇加速發(fā)展壯大自己，在地方高校普遍辦學規(guī)模偏小、辦學水平不高、大家都還處于發(fā)展期（不成熟期）的時候找到自己的生存空間；機遇之二，可以緊緊依托行業(yè)，抓住行業(yè)景氣帶來的大好形勢，充分的發(fā)展壯大自己；機遇之三，可以充分利用百年不遇的大學城建設，改善辦學條件、提高綜合實力、調整學科布局來穩(wěn)定的發(fā)展壯大自己。讓我們牢記辦學宗旨，瞄準辦學目標，抓住辦學機遇，努力開創(chuàng)學?？蒲泄ぷ鞯男戮置?，為把學校盡快建設成特色鮮明的高水平科技大學而努力奮斗！

教育科研工作會議講話篇十七

各位同志們:

前段時間,中央、召開一系列會議,分別部署領導班子思想政治建設、干部教育培訓、整治選人用人不正之風等工作。先后兩次研究組織工作,對貫徹落實中央、精神提出了明確要求。儒國同志今天出席會議并將作重要講話。我結合上級精神、要求和工作實際先講幾點具體意見。

今年的組織工作會議上我講過,集中換屆結束后班子和隊伍建設的重點要轉移到思想政治建設上來,引導各級領導班子和領導干部把精力集中到干事創(chuàng)業(yè)、推進經濟社會又好又快發(fā)展。這是對今年和今后一個時期組織工作的新要求。今年,控制了調整干部的面和頻率,并且在有限的干部調整中注重利用職位資源選任那些扎實干事、老實做人、不跑不要的同志,樹立正確的用人導向。在此基礎上,持續(xù)開展了“爭創(chuàng)五好領導班子、爭做四型領導干部”活動,建立落實了領導班子分工負責制度、領導班子重大問題議事決策制度、談話提醒制度、監(jiān)督聯(lián)席會議制度等,進一步健全了領導班子運行、監(jiān)督機制。

領導班子思想政治建設,是管根本、管方向、管長遠的建設,是領導班子和干部隊伍建設的核心和靈魂。換屆以來花了大量精力抓思想政治建設,圍繞團結干事、擴大民主、端正風氣,開展了領導干部思想作風整頓,出臺了思想作風建設的有關文件,帶頭在用人和決策上講民主、重和諧,當前我市領導班子思想政治建設總體效果是好的。但從領導班子和干部隊伍的精神面貌、運行狀態(tài)、行為風氣、干事成效來看,離中央、的要求和群眾的希望還存在不小的差距,沉積在一些干部頭腦中、行為上的一些根深蒂固的不良習氣、陳舊俗套還在相當程度上影響甚至制約著事業(yè)的發(fā)展。過去積累的不穩(wěn)定因素還沒有消化完,新的不穩(wěn)定因素又在出現。經濟社會發(fā)展的壓力增大、難度增大,一些地方和干部存在壓頭情緒。一部分干部思想、工作比較浮躁,沉不下去,靜不下來,個人成長方面的要求過于強烈,抓發(fā)展過程中對群眾反映強烈的一些突出的實際問題解決不力。這種情況下,迫切需要各級領導班子和領導干部增強緊迫感、責任感、危機感,帶領黨員、群眾聚精會神抓發(fā)展、團結一心度難關,這也正是我們抓思想政治建設的首要出發(fā)點和根本落腳點。

領導班子思想政治建設要以高舉旗幟、堅定信念、踐行宗旨為根本,以提高領導水平和執(zhí)政能力為核心內容,把領導班子思想政治建設與學習實踐科學發(fā)展觀結合起來,堅持思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、反腐倡廉建設“五位一體”全面推進,把各級領導班子建設成為堅定貫徹落實黨的理論和路線方針政策,善于領導科學發(fā)展的堅強集體。各地各部門黨委(黨組)要把加強領導班子思想政治建設列入重要議事日程,制定領導班子建設中長期規(guī)劃。“一把手”作為第一責任人要切實履行職責、擔當重任。組織部門在黨委(黨組)的領導下,要充分發(fā)揮牽頭抓總的職能作用,加強指導和督促檢查,形成一級抓一級、一級帶一級,上下聯(lián)動、整體推進的工作局面。

從我市來看,領導班子思想政治建設的主要任務是三個方面:一是端正發(fā)展觀念,提高發(fā)展能力。深入學習實踐科學發(fā)展觀,把科學發(fā)展觀的要求轉化為領導班子謀劃發(fā)展的共識、領導發(fā)展的思路、促進發(fā)展的政策,引導各級領導班子和領導干部切實認清發(fā)展形勢,端正發(fā)展理念,創(chuàng)新發(fā)展措施,增強發(fā)展實效。二是加強制度建設,轉變干部風氣。認真落實干部教育、管理、選拔、使用、監(jiān)督等各項制度,獎優(yōu)罰劣,樹立正確的用人導向,促進整個干部隊伍安心、務實、求真。三是完善運行機制,保證團結干事。進一步建立健全并落實領導班子決策、運行制度,促進決策民主科學、運行規(guī)范有序,促進領導班子團結和諧、干事創(chuàng)業(yè),以領導班子的團結和諧促進單位的團結和諧,以單位的團結和諧凝聚群眾的智慧和力量,調動一切積極因素,帶好隊伍,干好事業(yè)。從長遠來看,領導班子思想政治建設主要抓三個重點:一是堅持和完善民主集中制。完善并嚴格執(zhí)行民主集中制的各項制度規(guī)定,建立并落實領導班子議事決策規(guī)則,討論決定重大問題和任用干部要推行票決制。進一步完善地方黨委工作機制,建立了黨務工作例會制度,在加強溝通、形成共識、督促落實方面效果比較好,各地可以借鑒執(zhí)行。切實提高民主生活會質量,建立民主生活會測評制度,既要對總體情況測評,又要對每個班子成員的表現進行測評。建立健全交心談心制度,班子內部、上下級之間的談心活動,要制度化、經?；?。堅持提醒談話制度,特別是在干部職務變動、接到群眾反映、有不團結苗頭等問題,應及時談話,加以提醒。二是把握用人導向。選好人、用好人,是領導班子的重要責任。堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的標?形成民主、公開、競爭、擇優(yōu)的機制,提高選人用人公信度。選用干部,既要看能力,更要重品行,堅持以政治立場、工作實績、品德作風、群眾公認取人,而不能簡單地以票數取人、以年齡取人、以學歷取人。班子成員特別是主要領導,要嚴格執(zhí)行干部任用條件。定期進行選人用人滿意度調查,把滿意度作為考核領導班子思想政治建設成效和工作實績的重要指標。三是改進領導作風。改進作風,一方面要靠組織教育督促引導,一方面要靠干部自覺。現在部分干部心態(tài)比較浮躁,組織上尤其不能放松對作風建設的要求。換屆以來連續(xù)抓了兩年思想作風集中整頓,是有明顯效果的,至少對大多數的領導干部來說思想受到了觸動,一些不良習氣得到了節(jié)制。區(qū)縣(市)、市直單位今后要堅持不懈地抓好作風建設,重點在深入調查研究、服務基層群眾、推行民主科學決策、執(zhí)行黨內監(jiān)督制度、落實黨內廉政建設責任制等方面下功夫,保證各級領導班子和領導干部真正能干事、干成事、不出事。

就當前來講,主要抓好四件事:一是結合實際,制訂領導班子思想政治建設的具體措施。各地各部門要針對領導班子思想政治建設存在的主要問題,根據提出的要求和重點,抓好落實。二是開好領導班子民主生活會。要通過民主生活會,真正實現認識問題、提高覺悟、實現團結、促進工作的目的。組織部將派員列席一部分單位的班子民主生活會,還將選擇一部分單位對領導班子的民主生活會的實際情況和效果進行測評了解。三是開展縣處級領導班子思想政治建設調研。根據部署,從10月下旬至12月上旬,組織部將組成4個調研組,對全市縣處級領導班子思想政治建設進行調研。調研的范圍和對象是全市副處級以上領導班子和領導干部,區(qū)縣(市)側重黨政領導班子及其成員。調研的主要內容是四個方面: 2015年以來區(qū)縣(市)和市直單位領導班子思想政治建設,對今后加強領導班子思想政治建設的建議和意見;開展“雙爭”活動的主要做法和經驗;市管單位領導班子執(zhí)行集體議事規(guī)則情況、存在的主要問題和不足;對區(qū)縣(市)和市直單位領導班子進行年度考察。領導班子側重考察了解學習、團結、作風、制度建設、工作實績、廉政建設等方面情況。領導干部重點考察了解表現優(yōu)秀和表現較差的“兩頭”典型情況。調研工作結束后,將對有關情況和建議進行梳理,形成今后一段時期我市加強縣處級領導班子思想政治建設的思路,建立健全領導班子思想政治建設相關制度。今年底或明年初,結合學習實踐科學發(fā)展觀活動,召開全市領導班子思想政治建設工作會,對有關調研情況在會上進行通報。同時,把領導班子和領導干部考察情況作為干部任免獎懲的重要依據,獎優(yōu)罰劣,形成良好用人導向,并從評定為“好”的班子和“優(yōu)秀”的干部中,篩選一部分作為爭創(chuàng)“五好”領導班子先進集體和爭做“四型”干部先進個人,在全市領導班子思想政治建設工作會上進行表彰。四是建立領導班子和領導干部經常性考察制度。從這次領導班子思想政治建設調研開始,今后組織部每年都要對縣處級班子和領導干部及后備干部都進行一次考察了解,調整、提拔干部將年度考察與任前考察結合起來,增強干部工作的主動性。

尊敬的黨組織：

加強黨員隊伍先進性建設必須注重教育，狠抓黨風廉政教育會議講話稿使黨員干部自覺筑牢拒腐防變的思想道德防線。構建懲防體系必須堅持教育為先的方針，充分發(fā)揮反腐倡廉思想教育的基礎性作用。

教育、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風教育、黨紀條規(guī)和國家法律法規(guī)教育，使各級領導干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，促進領導干部廉潔奉公、勤政為民，使他們的先進性體現在執(zhí)政能力、領導水平、科學決策、狠抓黨風廉政教育會議講話稿廉潔自律等方面；針對在職黨員干部，要重點加強職業(yè)道德教育、黨紀國法教育，使他們的先進性體現在履行崗位職責、改進工作作風、提高工作效率和服務水平上；針對普通黨員，要重點加強理想信念、狠抓黨風廉政教育會議講話稿宗旨教育和社會主義榮辱觀教育，使他們的先進性體現在有堅定的理想信念、全心全意為人民服務、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用上。

二要加強廉政文化建設。要以踐行社會主義榮辱觀為統(tǒng)領，以思想、紀律、法制教育和社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育等為內容，以社區(qū)、家庭、學校、企業(yè)、農村等為陣地，以電臺、電視、報刊、網絡等為載體，運用廣大黨員干部群眾喜聞樂見、寓教于樂、豐富多彩的文化教育活動形式，大力推進全社會廉政文化建設。要注意改進教育方式方法，不斷擴大反腐倡廉教育的覆蓋面和影響面，增強反腐倡廉教育在廣大人民群眾中的感召力、滲透力和吸引力，從而在全社會營造一種“以廉為榮、以貪為恥”的良好氛圍。

三要著力構建“大宣教”格局。反腐倡廉教育是一項基礎性、長期性、持久性的工作，是黨的宣傳工作的一項重要內容，必須堅持黨政齊抓共管的領導工作機制，舉各方力量共同抓才能取得更大的實效。要建立紀檢、組織、宣傳、教育、文化、黨校、新聞等相關部門和單位的工作協(xié)調制度，要充分調動各方面積極性，實現優(yōu)勢互補、資源共享，形成“大宣教”的合力。狠抓黨風廉政教育會議講話稿各級黨組織要建立健全黨風廉政建設宣教工作制度，切實負起領導責任，把反腐倡廉宣傳教育工作納入議事日程，緊密結合本地、本單位實際，定期分析形勢，研究部署工作，有針對性地開展反腐倡廉宣傳教育。通過堅持不懈抓教育，不斷增強廣大黨員干部嚴以律己、廉潔奉公的自律意識和立黨為公、執(zhí)政為民的自覺性，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等消極腐朽思想文化的侵蝕，真正做到為民、務實、清廉，把黨的先進性要求轉化為廣大黨員的自覺意識和實際行動。

各位同志們：

倍加珍惜為黨為人民干事業(yè)的機會，倍加珍惜自己的前程和家庭的幸福，更好地堅持立黨為公，執(zhí)政為民，帶領全縣干部群眾聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展，為全面建設小康社會貢獻自己的聰明才智。大家知道，改革開放以來，特別是近年來，隨著市場經濟的繁榮與發(fā)展，也導致了一些腐敗現象的滋生與蔓延，目前，在全國影響較大的腐敗案件還時有發(fā)生，腐敗問題仍然比較嚴重。特別是去年以來，中央紀委和省紀委在我省成功查處了侯伍杰、邵建偉、武保安三起嚴重違紀違法案件，再次引起了各級領導對反腐倡廉工作的高度重視。具體到我縣，黨員干部隊伍的主流是好的，是積極向上的，但也有個別領導干部存在目無黨紀國法，濫用職權、以權謀私，違法亂紀的問題。前不久，韓斌被立案偵察的事實，為我們全縣領導干部敲響了警鐘。因此，在全縣深入開展警示教育活動是十分重要，也是非常必要的。希望全縣干部特別是領導干部，一定要從這些腐敗案例中汲取教訓，用法律己，以案為鑒，切實樹立立黨為公，執(zhí)政為民的勤政廉政理念，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線，在全縣上下營造以廉為美，以貪為恥的氛圍，為推進和諧社會建設提供堅強的政治保證。下面，我著重提四方面的要求，與大家共勉。

一、堅定理想信念，構筑拒腐防變的牢固思想防線

崇高的理想、堅定的信念，是我們黨的政治優(yōu)勢，是黨不斷成長、壯大和成就偉業(yè)的根本所在，也是每個黨員領導干部的立身之本。沒有堅定的理想信念，黨和人民的事業(yè)就不能推進，黨的執(zhí)政地位就不能鞏固，黨員的先進性就不能保持。黨員理想信念一旦動搖，必然導致世界觀、人生觀、價值觀扭曲坍塌，必然會迷失方向，走上邪路，就什么話都敢說，什么事都敢做，什么錢都敢花。綜觀每一個貪腐分子，其走向深淵的根本原因，無一不是因為放松思想改造，理想信念發(fā)生動搖，精神支柱出現傾斜，人生觀、世界觀、價值觀嚴重扭曲造成的。因此，每一名領導干部，只有堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，增強全心全意為人民服務的宗旨意識，不斷改造自己的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，才能永葆共產黨人的政治本色，始終堅持為黨為人民的事業(yè)奮斗終身；才能擺正自己與人民群眾的關系，自覺地把黨和人民的利益擺在第一位，始終不渝地為人民謀利益；才能保持高尚的精神境界，始終做到潔身自好，廉潔奉公。

如何做到政治立場堅定，從根本上講，就是要正確處理好權力與服務、地位與責任、主人與公仆、做官與做人的關系。

1、正確處理好權力與服務的關系。每一名領導干部處于領導崗位，手中擁有一定的權力，履行著管理社會的職能。這就決定了我們必須正確認識和處理好權力與服務的關系。領導干部手中的權力是人民賦予的，只能用來為人民謀利益，絕不能為個人或小團體撈好處，絕不能損害人民的利益。只有擺正個人利益與人民利益的關系，才能從思想上行動上正確認識和行使手中的權力。大家一定要知道，權力使用的過程，就是為人民服務的過程，就是盡責任盡義務的過程，權力一旦與服務分離，必然導致腐敗。因而大家一定要做到權力與服務同始同終。

2、正確處理好地位與責任的關系。大家知道，每個領導干部所處的地位不單是個人奮斗的結果，更是黨和人民信任、賦予的結果。當組織給予越來越高的地位時，也賦予了更重的責任。如果地位與責任相脫節(jié)，權力就會變質。因此，作為領導干部只有權大不忘責任重、位尊不移公仆心，才能真正堅持黨的宗旨。權力意味著責任，權力越大，責任越大；責任越大，為人民服務的機會越多，作貢獻的潛能越大。如果把權力當成謀私的工具，一朝權在手，便把令來行，抱著有權不用、過期作廢的思想，肆意褻瀆人民賦予的權力，必然走入違法亂紀的歧途。

3、正確處理好公仆與主人的關系。為民謀利是我們執(zhí)掌政權的根本目的。在任何時候任何情況下，一切工作和方針政策，都要以是否符合最廣大人民的根本利益為最高衡量標準。這也是每一個領導干部觀察和處理問題的根本原則。人民是國家的主人，各級機關的工作人員包括領導者則是行使公共權力的公仆。對于領導干部來說，只有樹立正確的權力觀，才能擺正自己在權力關系中的地位，才能正確處理公共權力的行使者與所有者之間的關系，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，保證把人民賦予的權力始終用來為人民服務。

4、正確處理好“為官”與做人的關系。怎樣做人，為誰“當官”，是領導干部改造人生觀必須解決的重大現實問題。要想清清白白“做官”，踏踏實實做事，首先需要堂堂正正做人。做人需要以德為本，弘德立身。這就要求領導干部加強學習，增長學識，開闊眼界，陶冶情操，提高修養(yǎng)，思想境界提高了，道德修養(yǎng)加強了，對個人的名譽、地位、利益等問題就會想得透、看得淡，就能自覺地為國家富強和人民幸福而勤奮工作，就不會去斤斤計較個人的得失，更不會利用手中的權力牟取一己之私利。

二、嚴格廉潔自律，提高抵御各種誘惑和考驗的能力

廉

潔，既是立黨立國之本，也是領導干部從政之本，立身立業(yè)之本。在改革開放和社會主義市場經濟體制建立的過程中，領導干部面臨的誘惑形形色色，花樣繁多。從某種意義上說，誘惑就是考驗，有多少誘惑就有多少考驗，作為領導干部能否經受住考驗，取決于能否嚴格自律。因此，每一位領導干部都要從提高執(zhí)政能力建設的高度，進一步提高拒腐防變的能力，率先垂范，嚴格自律，努力成為清正廉潔的表率。在這里我希望大家要增強四種意識，克服四種不良心理。

（1）增強四種意識。

第一是增強宗旨意識。大家都是領導干部，崗位很重要，工作很辛苦，責任也很重大，坐在這個位子上，我覺得心里一定要想清楚這個職務是人民給的，黨和人民安排我們坐在這個位子上，是對我們的一種信任和重托。因此，我們在其位就要謀其職，一定要把人民賦予的權力使用好，否則，就會愧對組織，愧對人民。

第二是增強奉獻意識。我們各位領導也是血肉之軀，也需要把生活過得充裕一些，這一點無可厚非。但是，領導干部對自己的各項要求絕不能過高，要守得住清貧，擋得住誘惑，始終保持一顆平常心，不該要的堅決不要，不該花的堅決不花，不該去的地方堅決不去，要把精力集中到如何為群眾多謀利益上，而不要整天想著如何搞好自己的小家庭上。希望同志們能夠想清楚其中的道理。

第三是增強監(jiān)督意識。首先，要時刻嚴格自律。每個領導干部在改造客觀世界的同時，一定要注重改造自己的主觀世界，做到自重、自省、自警、自勵，自覺遵守廉潔自律各項規(guī)定，努力做到“四個不放松”，即任何事情都不放松，講原則，守規(guī)矩；任何環(huán)境都不放松，慎行、慎友、慎獨；任何環(huán)節(jié)都不放松，不但自己要過得硬，還要嚴格要求配偶子女和下屬工作人員；任何年齡都不放松，一生清白，兩袖清風。其次，要自覺置身于黨組織和群眾的監(jiān)督之中。要把黨和人民的監(jiān)督看成是對自己的愛護，自覺、虛心接受來自各方面的批評和監(jiān)督；對群眾反映的問題，要有則改之，無則加勉，努力把問題消除在萌芽狀態(tài)，不要等問題成了堆再去解決。

第四是增強表率意識。作為領導干部，要搞好黨風廉政建設，必須以身作則，要求別人做到的，自己首先要做到，禁止別人做的，自己堅決不做，這是最基本的道理。領導干部要當好榜樣，發(fā)揮示范作用，要做到“四個帶頭，四個堅決反對”：一要帶頭牢記宗旨、無私奉獻，堅決反對官僚主義、個人主義；二要帶頭艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，堅決反對鋪張浪費、享樂主義；三要帶頭銳意進取、知難而進，堅決反對固步自封、消沉不振；四要帶頭廉潔從政、嚴格自律，堅決反對以權謀私、腐化墮落。

（2）克服四種不良心理。

第一是克服放任心理。放任，是自我墮落的開始。在放任心理支配下，個人欲望就會不斷膨脹，有了第一次，就會有第二次，不斷放任自己，最終導致一發(fā)不可收拾。這方面的案例很多，道理大家也都明白，但有時就是會糊涂。希望大家一定要引起警覺，千萬不要在這方面翻跟頭。

第二是克服僥幸心理。我們分析一下領導干部違紀違法的案例，一條重要原因就是存在著僥幸心理。這種僥幸心理實質上是自欺欺人，自作聰明，世上沒有不透風的墻，心存僥幸心理最終會害了自己，最終會一失足成千古恨。

第三是克服攀比心理。攀比心理是造成一些干部心理失衡、走上違法違紀的重要因素。這方面，大家要深思。怎么比、和誰比，不單是個方法問題，它還反映一個人的思想素質和政治覺悟。領導干部要比較，就比思想、比工作、比學習、比干勁、比精神面貌，這樣，才能比出正氣，比出干勁，比出人生的高境界來。

第四是克服見怪不怪心理?，F在社會上有些人，包括我們一些領導干部，對腐敗現象和不正之風習以為常，缺乏應有的警覺。這種見怪不怪的心理很危險，發(fā)展下去就可能同流合污。大家對此要警覺起來，要充分認識腐敗的極端危害性和反腐倡廉工作的極端重要性，時刻注意廉潔自律，以實際行動推動反腐倡廉工作。

如何真正做好廉潔自律，借今天這次機會，我與大家“約法三章”：做到“六個禁止”、“五個不準”、“四個千萬不能”和“三個管好”。

“六個禁止”：禁止利用職權和職務上的影響謀取不正當利益；禁止利用職權和職務的影響為親友謀取利益；禁止私自從事營利活動；禁止假公濟私、化公為私；禁止借開展工作之機謀取私利；禁止講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費等。

“五個不準”：不準插手經營性土地出讓、建設工程招投標、產權交易等重大事項的正常進行；不準以任何名義收受與其行使職權有關的單位、個人的現金、有價證券和支付憑證；不準利用權力為配偶、子女以及親友謀取私利；不準大操大辦婚喪嫁娶事宜并借機斂財；不準用公款相互宴請大吃大喝。

“四個千萬不能”：千萬不能以為自己是領導就為所欲為；千萬不能因為別人的尊重而忘乎所以；千萬不能把組織的告誡提醒置若罔聞；千萬不能做一失足成千古恨的蠢事。

“三個管好”：管好自己；管好家屬親友；管好下屬。

三、完善監(jiān)督機制，始終保持嚴格有效的監(jiān)督

做好反腐敗工作，思想教育是基礎，嚴格自律是關鍵，強化監(jiān)督是保障。監(jiān)督是約束，也是關愛。近年來，為了規(guī)范黨員干部從政行為，中央先后制定了《黨內監(jiān)督條例》和《黨員領導干部廉潔從政若干準則》的一系列規(guī)定，對各級領導干部來說，這些規(guī)定不僅是嚴格的紀律約束，更體現了黨組織對個人的一種關心和愛護。全縣各級領導干部，一定要從講政治的高度，不折不扣地執(zhí)行好這些規(guī)定。

1、切實負起領導責任。作為領導干部，不僅自己要清正廉潔，還要從提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位的戰(zhàn)略高度，從加快科學發(fā)展，建設和諧盂縣的戰(zhàn)略高度，按照黨章和黨風廉政建設責任制的要求，落實好黨風廉政建設責任制規(guī)定的職責和任務，在領導班子內盡到自己的監(jiān)督責任。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門主要領導，都是黨風廉政建設的第一責任人，要擔負起本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本單位的教育管理責任、監(jiān)督檢查的責任，支持反腐倡廉的責任，要敢抓敢管，切實抓好職責范圍內的黨風廉政建設和反腐敗工作，旗幟鮮明地支持執(zhí)政紀執(zhí)法機關全面履行職責，從嚴監(jiān)督，規(guī)范全單位工作人員的從政行為，努力保持黨員干部隊伍的純潔性。

2、建立健全監(jiān)督體系。要綜合運用多種監(jiān)督形式和途徑，緊緊依靠群眾，充分發(fā)揚民主，形成嚴密的監(jiān)督網絡。以貫徹落實《中國共產黨黨內監(jiān)督條例(試行)》為契機，把監(jiān)督重點放在重點部門、領導干部，特別是“一把手”身上，把監(jiān)督關口從事后向事前和事中前移，實現黨內監(jiān)督工作的制度化和程序化。要充分發(fā)揮民主監(jiān)督的作用，形成人民群眾監(jiān)督的“綠色通道”和快速處理機制，充分發(fā)揮輿論對公共權力及社會事務的監(jiān)督作用。要深化行政管理體制改革，繼續(xù)規(guī)范有形建筑、土地批租，政府采購、醫(yī)藥采購等交易市場的運作，完善政務公開、廠務公開、村務公開等制度，有效防范和減少違法違紀現象的發(fā)生。

3、加強專門監(jiān)督。紀檢監(jiān)察機關和審計部門作為黨政監(jiān)督的專門機關，也是廣大干部的娘家。要積極創(chuàng)新思維，認真研究完善監(jiān)督體制的相關思路和措施，切實解決好“誰來監(jiān)督”和“誰來落實”的問題。要積極開展領導干部廉政談話、廉政承諾、離任審計等活動，通過誡勉談話、“打招呼”教育等形式，督促黨員干部糾正錯誤，不犯和少犯錯誤，真正體現對廣大干部的愛護和保護。尤其對那些腐敗現象易發(fā)多發(fā)領域，更要嚴加約束，勤于監(jiān)督，當前要特別重視查處領導干部入股辦煤礦案件。此外，針對近年來全縣上下、各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點工程多，資金使用量大的實際情況，在這里我重申三項規(guī)定：一是凡涉及重大項目安排、大額資金使用、工程建設等重大決策，必須集體研究決定，堅決杜絕獨斷專行，濫用職權。二是重大活動一定要進行公開操作，實行紀檢、監(jiān)察部門全程跟蹤參與，發(fā)現有苗頭性問題，要及時解決，防止鑄成大錯。三是對重點工程要加強專門審計，對違反規(guī)定亂支亂花造成嚴重后果的，要堅決查處，決不姑息。

四、認真履行職責，進一步樹立奮發(fā)有為的良好作風

我們開展警示教育活動，教育黨員干部要廉潔從政，不是為了廉政而講廉政，大家必須明白一點，我們講廉政的目的是為了促進發(fā)展，發(fā)展是我們一切工作的主線，這一點我們必須牢牢把握住，貫穿各項工作的始終。當前，我縣的發(fā)展勢頭良好，機遇難得，我們要按照確定的“率先全市發(fā)展，躋身全省強縣”這個總目標，以昂揚的斗志，創(chuàng)新的精神，扎實推進各項工作的順利開展。

1、要奮發(fā)有為，進一步在激發(fā)昂揚斗志上下功夫。首先是要強化責任。為官一任，造福一方，我們領導干部所處的崗位可能有所不同，但我們的責任和義務是相同的，那就是我們要對得起手中的權力，對得起組織和群眾．當前，圍繞實現全年的工作目標和任務，所有領導干部的肩頭都有一副不輕的擔子，我們要自我加壓，負重前進，經常認真對照自己的實際工作情況，仔細查找差距和不足，切實加以糾正和解決，忠實地履行起崗位賦予自己的職責。其次是要積極進取。做工作、干事業(yè)要有積極向上的目標，遠大的目標能夠激發(fā)起無窮的動力。我們作為黨員干部，都要有力爭一流的志向，既要作出一流的事業(yè)，又要帶出一流的隊伍。我們要全力以赴，把心思和精力百分之百地撲在工作上，調動一切有利條件，尋求各種有效方法，把工作做好。再次是要百折不撓。工作總會有順境和逆境，大家在具體的工作中，特別是在開創(chuàng)新的事業(yè)時，可能會碰到這樣那樣的困難。我希望同志們在取得成績時不自我陶醉，在碰到困難時，不自我淘汰，只要是對人民群眾有益的事情，就咬住目標不放松，大膽地試，大膽地闖。

2、要與時俱進，進一步在提高領導水平上下功夫。第一，要?斷學習。扎實的理論-功底和學識水平是有效開展工作的基礎。在座的各位同志雖然都有豐富的工作經歷，但是時代在發(fā)展、形勢在變化，我們靠“吃老本”已遠遠不能適應發(fā)展變化的要求。因此，希望大家一定要認識到自己知識的不夠，經驗的不足，保持認真學習的勁頭，不斷提高理論水平，政策水平和領導水平。第二，要深入調研。工作上要作出正確的判斷，提高工作的針對性和有效性，必須深入調研，掌握民情。每個單位在發(fā)展中都有一些困難，作為領導干部，一定要圍繞本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門的實際，去查找和解決影響改革、發(fā)展、穩(wěn)定的具體問題和矛盾，進一步理順方方面面的關系。第三，要勇于創(chuàng)新。面對新形勢和新要求，我們必須摒棄小富即安、小進即滿、小步慢走的小農思想，充分認識創(chuàng)新在推動發(fā)展中的巨大作用，把創(chuàng)新意識，特別是思想理念方面的創(chuàng)新貫穿于各項工作的始終，不斷分析新情況、總結新經驗、研究新問題、拓寬新思路、謀求新發(fā)展。

3、要團結協(xié)作，進一步在集聚發(fā)展力量上下功夫。第一，加強班子建設?，F在各單位的領導班子總體上力量比較強，工作態(tài)度和務實作風比較好，但是也有個別班子講團結不夠，影響到了發(fā)展。我感到，班子建設的關鍵問題是落實民主集中制，一方面要到位不越位，負責不扯皮，另一方面，要民主不散漫，集中不集權，做到這兩點，班子的力量就一定能增強。第二，加強部門合作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要進一步增強合作意識，加強工作協(xié)作，按照各自的工作要求和分工責任，共同抓好各項工作的落實。

同志們，我們正處在一個社會轉型的關鍵時期，大家一定要保持清醒的頭腦和強烈的政治敏銳性，嚴格遵守中紀委規(guī)定的“四大紀律”、“八項要求”和“五個不許”，堅決做到張寶順書記所強調的“四個不放松”，即要做到任何事情都不放松，任何環(huán)境都不放松，任何環(huán)節(jié)都不放松，任何年齡都不放松。從自己做起，從本單位做起，警鐘長鳴，激濁揚清，廉政為民，以實際行動經受群眾的考驗，實踐的考驗，歷史的考驗，為黨和人民不斷作出我們應有的貢獻。

同志們：

新春伊始，我們召開20xx年全市教育工作會議暨中小學春季開學工作會議。首先，我謹代表市教育局向在座的各位并通過你們向全市教育工作者致以誠摯的問候和新年的祝福！這次會議的主要任務是，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，全面落實、市政府和省教育廳的決策部署，回顧總結20xx年教育工作，分析把握教育工作面臨的新形勢、新要求，部署安排20xx年的各項教育工作。剛才曉春局長、房高書記、三成委員就黨建、收費、紀監(jiān)、安全等相關工作作了發(fā)言，請大家認真學習，抓好貫徹落實。下面，我講四點意見。

一、20xx年全市教育發(fā)展改革開創(chuàng)可喜局面

剛剛過去的20xx年，是湘潭教育極不平凡的一年，也是湘潭教育取得巨大成績的一年。、市人大、市政府、市政協(xié)高度重視教育事業(yè)，三新書記多次對教育工作作出重要指示，偉林多次深入教育系統(tǒng)調研指導，為教育改革發(fā)展排憂解難；“四大家”分管領導對教育重點工作親自部署、重大問題親自協(xié)調，傾力支持和推動教育改革發(fā)展。在各級黨委、政府和社會各界的大力支持下，全市教育系統(tǒng)凝心聚力、積極進取、勇于開拓、扎實工作，加快推進教育強市建設，開創(chuàng)了教育改革發(fā)展的可喜局面。

（一）黨的建設不斷加強。扎實抓好教育實踐活動，推動全系統(tǒng)思想作風持續(xù)好轉。市、縣兩級教育行政部門整改突出問題192項，群眾滿意度測評達100%。市教育局被推薦為全市教育實踐活動先進單位，《湖南日報》專題報道了我局經驗。堅持從嚴治黨，切實加強黨的建設。組織本系統(tǒng)基層黨組織書記進行封閉式集中培訓，局黨委和基層黨組織班子成員上黨課達100%。加強黨風廉政建設，出臺《落實黨風廉政建設責任制的意見》《落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任的實施辦法（試行）》等文件，開展“黨紀條規(guī)教育年”活動，積極推進廉潔文化進校園示范校建設，查處案件134 件，處理干部161人，移交問題線索3條。我局黨風廉政建設綜合排名居全省第一。扎實推進教育陽光服務工程，建成教育陽光服務中心（站、點）216個，受理服務事項7000余件，接受省教育廳考核獲全省第一，經驗在全省推介。切實做好“兩會”和重大節(jié)慶等敏感時期安全維穩(wěn)工作。圓滿解決了立竹小區(qū)國土證辦理、“三師”生活補貼發(fā)放等一批信訪積案。平安校園建設取得新進展，繼20xx年xx市獲評全省平安校園建設先進縣市區(qū)后，xx縣再獲此殊榮。集中開展校園及周邊安全大整治、校（園）車安全大排查活動，共排查整治安全隱患125處，查處“黑園車”141臺，取締“黑幼兒園”40所。積極承擔創(chuàng)文、創(chuàng)衛(wèi)、城市管理責任，切實履行人文環(huán)境組牽頭單位職責，全市中小學生參與“我做文明衛(wèi)生小使者”等社會實踐活動和志愿服務活動20萬人次，市教育局分別獲得全市城市管理考核第二名和“五項整治”考核第一名。

（二）教育發(fā)展來勢喜人。具體表現在四個方面：立德樹人取得明顯成效。深入開展“三愛”“三節(jié)”“中國夢”主題教育活動，市教育局、xx縣教育局獲教育部“美麗中國，我的中國夢”活動優(yōu)秀組織獎。在全國地市級教育部門率先啟動“社會主義核心價值觀進校園”活動，深入開展書法藝術、經典誦讀進校園等活動，牽頭組織9月18日首個“國恥日”、10月1日“我和國旗有個約會”及12月4日首個“憲法日”主題活動，廣泛開展小手拉大手文明創(chuàng)建宣傳活動，都產生了良好的社會反響。普遍開展陽光體育活動，湘機小學被授于全國“2+1項目示范?！保瑇x市一中學生蔣丹獲全國女子400米冠軍并且打破賽會紀錄。扎實推進藝術、健康與國防教育課程建設，國防征兵工作經驗在全省推介。深入推進“兩型”教育，由、省“兩型”辦主任作序，xx縣云龍實驗小學編寫的“兩型”讀本面向全省中小學生出版發(fā)行?；A教育實現提質發(fā)展。新建公辦幼兒園9所，新增普惠幼兒園118所，使全市普惠園達到205所，公辦園和普惠園總量占比上升到48.2%。學前三年教育毛入園率達到77.01%，高于全省平均水平6.61個百分點。著力探索公建民營辦園模式，切實糾正學前教育“小學化”傾向，全面清理了城區(qū)“學前班”。義務教育學?！叭娓谋　笔状渭{入全省改薄規(guī)劃。建成義務教育合格學校92所，全市合格學校達到418所。xx市、xx區(qū)、xx區(qū)全面完成了完小以上合格學校建設任務。全市適齡視力、聽力、智力殘疾兒童少年入學率達到87%，xx區(qū)成為全省隨班就讀實驗區(qū)。首次舉辦全省新課程改革現場培訓觀摩活動，長效開展課改教學開放日活動，涌現了市和平小學、xx區(qū)風車坪學校、xx區(qū)火炬學校、xx縣江聲試驗學校等一批國培校以及課改示范校。成立基礎教育質量監(jiān)測中心，加強基礎教育質量監(jiān)測，小學教育質量監(jiān)測居全省前茅。全市域省示范性高中指標生比例提高到30%，湘機中學恢復省示范高中資格。新課程改革獲評全省創(chuàng)新項目獎。全市學考合格率再獲全省第一，高考二本以上上線率再創(chuàng)歷史新高，按每萬人口計算穩(wěn)居全省前三甲。職成教育呈現良好態(tài)勢。市工貿中專順利通過國家中職示范校驗收，湖南軟件職院等3所職業(yè)院校成功入圍省實習實訓基地建設項目，湘鄉(xiāng)一職遷址提質至全新校區(qū)辦學，xx市引進南岸國學院辦學項目順利落地。強化公共基礎課抽考、專業(yè)技能抽查、職業(yè)道德教育以及職業(yè)技能、文明風采、黃炎培創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽，推動職教質量全面提升，我市選手獲國、省獎勵68項。中職招生10750人，呈現規(guī)模、結構、質量、效益同步發(fā)展的良好態(tài)勢。承辦“湖南省全民終身學習活動周”啟動儀式獲高度評價，我局在會上作經驗介紹。教育學院獲評全省教師培訓示范基地，湘潭電大成為全國14所開放大學之一并獲得教育部“一村一名大學生計劃”試點工作先進單位。湘潭數字化學習社區(qū)平臺建設不斷加強，注冊學員超10萬人。民辦教育步入良性軌道。9所學校、幼兒園獲評省骨干民辦學校（園）建設單位和規(guī)范辦學單位，認定市級骨干民辦學校建設單位13所。強化年檢評估和中期督導評估，開展非法辦學打擊專項行動，認定限期整改單位42個、評定不合格單位13個。出臺了加強招生簡章、廣告宣傳、辦學許可證、易地辦學管理的系列文件，促進民辦學校依章規(guī)范辦學。

（三）保障水平整體提升。教育優(yōu)先發(fā)展進一步落實。20xx年，市本級財政預算內安排教育事業(yè)費38.31億元，較上年增長5.48%；市本級教育費附加到位1.62億元，較上年度增長5.88%。全市小學、初中生均公用經費標準分別提高到600元/年、800元/年。農村中小學新增寄宿生床位1240個。xx縣將高中教師津貼納入財政預算，xx市將教育工作納入對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的績效考核目標，xx市著力推動校車公司化運行，xx區(qū)設立米蘭獎對教師給予獎勵，xx區(qū)由區(qū)委、政府領導牽頭建立了部門聯(lián)點支教制度，九華、昭山大手筆推進教育強區(qū)建設。教師隊伍建設進一步優(yōu)化。啟動“師德師風建設年”活動，制定了《xx市教師自律公約》。xx縣組織了“師德先進事跡進校園”宣講系列活動，并獲評全省師德師風建設先進縣市區(qū)。xx市下發(fā)了《中小學教師家訪工作規(guī)范》等文件，將師德師風作為干部競聘上崗的首要考核標準。xx市在電視臺設立師德師風曝光臺，加大了局班子成員聯(lián)點聯(lián)校督查力度。xx區(qū)建立師德師風責任體系和約談通報機制，師德師風建設經驗在《湖南日報》進行了專題報道。xx區(qū)實行師德師風建設“一把手”總負責制，采取明察暗訪開展專項查處。湘鄉(xiāng)東山學校評為全國教育系統(tǒng)先進集體，傅朝暉等4人獲評全國優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教師。健全“國省市縣?！蔽寮墡熍囿w系，7個國培項目落地湘潭，8所學校獲批省教師培訓基地校，國、省、市三級培訓教師1萬余人次。13人獲評特級教師，通過率居全省前茅。26人獲評省“未來教育家”“青年精英教師”培養(yǎng)對象，70人獲評市學科帶頭人。評定高級教師174人、中級教師398人，認定高中教師資格2682人，輸送免費師范生136人。首次引進國外培訓團隊對我市教師進行培訓，啟動了教師海外培訓項目。優(yōu)化“1+n”教師隊伍補充機制，實行“系統(tǒng)人”招聘模式，全系統(tǒng)新增教師322人，實現城鄉(xiāng)教師、校長交流輪崗近300人次。教育民生進一步改善。全市近96萬人次的貧困家庭學生得到政府資助，金額達到1.6億元，確保了不讓一個學生因家庭貧困而失學，學生資助管理工作獲全省優(yōu)秀等次，經驗在全省推介。廣泛開展“盤龍助學”“ 農商行助學”“愛燭行動”等專項助學扶困活動，全年資助貧困師生588萬元，教育基金會募資、扶困工作位居全省第一。大力推行中小學學生食堂自主經營、保本不盈利模式，經驗在全省推廣。項目建設進一步加快。青少年綜合實踐基地項目完成主題工程。新建教師周轉房372套。教育信息化建設納入“國家下一代互聯(lián)網示范城市”建設項目，ipv6改造項目列入國-家-信-息惠民城市建設工程項目，可望爭取資金600萬元以上。擴容提質市城區(qū)義務教育資源，昭山和平小學、九華一中、xx區(qū)金庭小學寶慶路分校建成招生，新增義務教育學位6876個。xx縣高標準規(guī)劃天易小學建成招生，xx區(qū)著力推進教育生態(tài)圈建設初見成效，xx市順利通過三類城市語言文字工作評估。市教育局獲全市投資工作考核先進單位。

以上成績的取得，得益于各級黨委、政府的高度重視，各級人大、政協(xié)的監(jiān)督指導，得益于各相關部門的大力支持和全市廣大教育工作者的頑強拼搏。在此，我代表市教育局，向同志們致以衷心的感謝和崇高的敬意！

在總結成績的同時，我們也清醒地看到，與市政府和上級要求、與300萬湘潭人民“好上學”“上好學”愿望期盼相比，我市教育發(fā)展還存在明顯的差距。比如，立德樹人的觀念樹得不夠牢，教育觀念相對落后，重智育輕德育的傾向還根深蒂固，應試教育在中小學還大有市場；教育體制機制還不是很順暢，不利于調動基層教育部門和學校辦學活力；教育結構布局不盡合理，優(yōu)質教育資源配置不盡均衡，城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間的差距仍然較大；教育管理方式改革相對滯后，管理體系和管理能力還沒有達到教育現代化的要求；條件保障有待進一步加強，教育經費增長、教師隊伍優(yōu)化、教學設備保障建設等亟需長效機制解決；依法治教、依法治校工作任務任重道遠，辦學行為還需要進一步規(guī)范；教育系統(tǒng)黨建工作需要全面加強，領導干部和黨員隊伍素質有待進一步提升，“四風”問題還不同程度存在，違規(guī)違紀現象仍然屢禁不絕，等等，這些都是加快推進教育強市進程中必須著力解決的問題。

二、把握大勢主動適應教育改革發(fā)展新常態(tài)

習去年在apec會議上首次闡述中國經濟發(fā)展新常態(tài)的內涵，在中央經濟工作會議上再次系統(tǒng)闡釋了新常態(tài)，是今后一個時期我國經濟社會發(fā)展的總基調。經濟發(fā)展的新常態(tài)，必將對教育改革發(fā)展產生深遠影響。全系統(tǒng)要正確認識新常態(tài)、主動適應新常態(tài)，在新常態(tài)下做好教育工作。

（一）認清新常態(tài)下的壓力和任務。一是資金遇瓶頸。長期以來，教育投入不足一直是制約我市教育發(fā)展的瓶頸。據統(tǒng)計，到20xx年我市各階段生均公共財政教育事業(yè)費和生均公共財政公用經費水平，整體低于長沙、株洲、岳陽、常德4個市州的水平。隨著新常態(tài)下經濟增速變緩和財政收入增量縮減，教育投入的后續(xù)增長將會受到一定影響，經費投入不足的瓶頸可能會更加突出。因此，我們必須堅持“兩手抓”“抓兩頭”，既要“開源引水”，善于爭資立項，大力籌措更多的經費；又要“細水長流”，善于精打細算，分清輕重緩急，把每一分教育經費用實用好，用在刀刃上。二是痼疾待化解。當前優(yōu)質教育遠遠不能滿足人民群眾的渴求，教育公平更是受到全社會的普遍關注。對“擇校熱、大班額”“亂補課、亂收費”、有償家教家養(yǎng)、違規(guī)買賣生源、非法辦學、校園校車安全隱患等現實問題，以及校企改制、基建合同糾紛、學校集資負債的歷史遺留問題，我們稍有不慎，稍有麻痹松懈，就可能觸動社會的敏感神經，引發(fā)大面積的輿情。因此，全系統(tǒng)必須盡最大責任和能力，采取切實措施，從根本上解決好這些熱點難點問題，并建立矛盾化解長效機制。三是改革需加速。新常態(tài)下發(fā)展速度換擋、發(fā)展方式轉型、發(fā)展動力轉換，必然要求教育轉型升級，必然加快教育領域綜合改革。全市教育工作會議講話稿全市教育工作會議講話稿。雖然我們已經初步規(guī)劃了一批綜合改革項目，啟動了一些改革試點，但總體來說在關鍵領域和關鍵環(huán)節(jié)還缺乏實質性突破。機制理順、機構重組、人事制度改革、績效工資分配、學區(qū)聯(lián)盟辦學、招生考試制度、校長職級制推行等等關鍵領域和關鍵環(huán)節(jié)改革，沒有一項是容易推進的，都是一塊塊難啃的硬骨頭。對此，我們一定要有“時不待我，只爭朝夕”的歷史使命感和責任感，充分做好打硬仗、打險仗的準備，集中優(yōu)勢力量一個問題一個問題解決，一個項目一個項目攻克，加速趟過教育改革深水區(qū)，闖出一條教育改革的轉型升級之路。

三、全面落實20xx年的重點工作

關于今年全市教育工作的總體要求和主要任務，我局已下發(fā)了20xx年教育工作要點。請大家逐條對照，細化方案，抓好落實。這里，我著重強調幾個方面的重點工作。

（一）突出抓方向把握，落實立德樹人目標。堅持社會主義辦學方向，堅持把立德樹人作為根本任務，是黨和國家教育方針的明確要求。全市教育系統(tǒng)要深入推進社會主義核心價值觀教育，堅持育人為本、德育為先。要認真貫徹習重要講話精神。要多方式、多途徑，把學習、宣傳、貫徹習近平總書記系列重要講話精神不斷引向深入，持續(xù)推進中國特色社會主義和中國夢的宣傳教育，廣泛開展“四有”教師的培育和宣傳活動，督促廣大干部師生內化于心、外化于形，做到真學、真信、真懂、真用。要進一步加強和改進立德樹人工作。深入推進核心價值觀進校園活動，引導學生自覺系好人生“第一粒扣子”，培育一批踐行社會主義核心價值觀的先進典型和特色品牌。進一步推進文化育人、實踐育人、家校共同育人，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育。

（二）突出抓改革深化，增強教育發(fā)展活力。當前，教育綜合改革已是箭在弦上，不得不發(fā)。我們必須全面統(tǒng)籌推進，盡早取得重大突破，為教育發(fā)展注入源頭活水。加強教育工作宏觀謀劃。要開展教育發(fā)展戰(zhàn)略研究和教育改革重大問題專題研究及各縣市區(qū)教育發(fā)展水平分類監(jiān)測和評價，制定全市域教育綜合改革方案。同時，還將完成“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃編制工作，研究一批重大項目和重大政策，為全市教育改革發(fā)展提出前瞻性指導。各地各校要立足當前，著眼長遠，科學謀劃，充分調研，抓緊編制好本地本校綜合改革方案以及“十三五”發(fā)展規(guī)劃，繪制好發(fā)展藍圖。穩(wěn)妥推進體制機制改革。要穩(wěn)妥推進學區(qū)聯(lián)盟和集團化辦學，啟動湘鋼一中與市十二中聯(lián)盟辦學等項目，鼓勵縣市區(qū)推進學區(qū)制與九年一貫制對口招生，鼓勵采用學校聯(lián)盟、集團辦學、托管服務、對口幫扶等方式促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展。深化人才培養(yǎng)模式改革。一要扎實推進新課程改革，深入推進課改樣板校建設。二要科學構建質量評價體系，全面實施基礎教育質量監(jiān)測工作，出臺藝體、技術、實驗、實踐類課程管理辦法。三要總結推廣 “體育、藝術2+1”項目試點經驗，推進“一校一品”體育示范校創(chuàng)建工作，建立完善學生體質健康監(jiān)測評價體系。舉辦全市中學生運動會和全市中小學藝術展演，承辦好全省中小學藝術展演活動。推動考試招生制度改革。去年國家出臺了考試招生制度改革總體方案和配套文件，浙江、上海已經啟動了相關試點，省里也將在今年6月30日之前制定考試招生改革方案。對此，我們要予以高度關注，緊跟形勢，科學研判。今年，我市要重新科學劃定義務教育學校招生服務范圍；出臺小升初招生辦法，堅決制止小升初招生考試；發(fā)布中考招生考試的改革方案，建立完善體育、藝術初中畢業(yè)升學考試評價體系和實施方案，探索將理化生實驗考試納入初中畢業(yè)升學考試的實施辦法。擴大教育開放交流合作。要逐步建立開放辦學機制，引進各類優(yōu)質教育資源。要加強與英美教師培訓機構、泰國僑校的交流合作，推動一批學校與外地名校建立合作關系，加強與民族偏遠地區(qū)的教育交流合作。同時，要繼續(xù)實施“海外名師”培訓項目，做好漢語志愿者選派工作。

（三）突出抓民生改善，促進教育公平均衡。教育公平是社會公平的重要基礎。促進教育公平，主要是做到機會公平，讓不同處境的孩子都享有平等接受教育的權利，讓每個孩子都能接受公平優(yōu)質的教育，讓每個孩子都有人生出彩的機會。扶持農村教育發(fā)展。要優(yōu)化教育經費分配機制，加大教育經費落實農村義務教育學校生均公用經費補助和貧困寄宿生生活補助力度。加快改善農村教師隊伍結構，落實農村偏遠地區(qū)教師補貼發(fā)放制度。繼續(xù)推進農村學校教師周轉宿舍建設。加強縣級職教中心建設，探索新型職業(yè)農民培養(yǎng)機制。關心支持特殊教育發(fā)展。要實施好《特殊教育20xx-2016提升計劃實施方案》，扎實推廣xx區(qū)省級隨班就讀實驗區(qū)經驗，開展好學前教育和高中階段教育的特殊教育試點工作。落實特殊教育學生生均公用經費補助標準，進一步提高特殊教育教師崗位津貼。健全困難師生資助體系。要進一步完善市、縣、鄉(xiāng)、校四級學生資助工作體系，擴大資助扶助覆蓋面，進一步擴大中職學校免學費補貼范圍，推進生源地信用助學貸款工作。強化資助資金監(jiān)管，聯(lián)合市財政、市審計等部門開展中職學校三年級退費工作專項檢查。廣泛開展誠信教育、感恩教育，做到資助育人。加快推進教育信息化。要探索采用ppp模式整體推進并完成教育信息化“三通兩平臺”建設。高質量完成教育信息化ipv6改造項目的達標驗收工作。深入推動“農村中小學網絡聯(lián)校”建設，加強“專遞課堂”“名師課堂”“名校網絡課堂”建設。促進教學與教育技術深度融合，積極推進“中小學教師信息技術應用能力提升工程”，開展“翻轉課堂”“在線課程”“微課程”等試點，充分發(fā)揮信息技術助教、助學、助評、助管的強大功能，提高課堂教學效率。

（四）突出抓質量提升，推動教育轉型發(fā)展。提高教育教學質量始終是教育工作的生命線，我們必須緊抓不放，常抓不懈，常抓常新。在新常態(tài)下，推動教育轉型升級、提質增效，努力辦出湘潭特色教育、湖南品牌教育、人民滿意教育。推動學前教育由“普及公益”向“普惠公益”轉型。實施第二個學前教育三年行動計劃。加大公辦幼兒園建設的投入力度。優(yōu)化普惠性民辦幼兒園扶持建設機制，力爭普惠園占比達到50%。抓好省、市級骨干園、實驗園輻射引領及與農村園的結對工作。推動義務教育由“基本均衡”向“優(yōu)質均衡”轉型。完成完小以上義務教育學校的合格學校建設任務，啟動非完小和教學點的合格學校建設，新（改、擴）建合格學校64所，加快推進xx市、xx區(qū)、xx區(qū)創(chuàng)建全國義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）工作。扎實推進義務教育薄弱學校改造工作，加快推進教育裝備標準化建設。加強市城區(qū)義務教育學位建設，加強對城區(qū)義務教育新建、擴建學校的支持和指導，增加義務教育優(yōu)質學位6000個左右，促進優(yōu)質資源共建共享。推動普高教育由“千人一面”向“特色多樣”轉型。加強對省、市示范性普通高中學校的指導，促進示范性高中規(guī)范發(fā)展。落實普通高中新課程方案，抓好選學分認定、綜合素質評價、修課的教學、研究性學習和綜合實踐活動的開展。加強高考改革研究，根據今后高考考試科目的調整，探索調整教學和師資的相應對策。推動職成教育由“傳統(tǒng)發(fā)展”向“內涵創(chuàng)新”轉型。出臺《關于加快發(fā)展職業(yè)教育的決定》，召開全市職業(yè)教育工作會議。實施“卓越職業(yè)院校建設計劃”“特色專業(yè)體系建設計劃”“專業(yè)教師素質提升計劃”和“農村職業(yè)教育攻堅計劃”。支持生物機電學校迎接國示校驗收。培育一批中等職業(yè)教育特色專業(yè)群，鼓勵開展中高職銜接培養(yǎng)。加強社區(qū)教育優(yōu)質資源建設，積極推介xx區(qū)社區(qū)學院和xx區(qū)學習型社區(qū)建設模式，全面推進學習型城市建設。

（六）突出抓依法治教，提升教育治理水平。加強教育系統(tǒng)法治建設，是推進教育治理體系和治理能力現代化的客觀需要，也是深化教育綜合改革的根本保障。大力加強教育法治建設。探索教育行政執(zhí)法體制機制改革，開展教育執(zhí)法培訓。開展規(guī)范辦學行為的專項治理，重點打擊違規(guī)招生、買賣生源、中職助學金弄虛作假等行為。鞏固義務教育學校 “減負萬里行”成果，建立減負工作長效機制。加強學校工會組織建設，充分發(fā)揮學校教代會作用。開展依法治校示范校的創(chuàng)建工作和青少年法治教育實踐基地建設工作。依法健全教育督導體系。全面落實督政、督學和評估監(jiān)測“三位一體”的現代教育督導體系。成立市、縣兩級教育督導委員會。出臺關于進一步加強教育督導工作的意見。做好第三輪縣級教育工作“兩項督導評估考核”迎檢工作以及教育強縣（市區(qū)）評估驗收工作。深入推進中小學督學責任區(qū)建設，積極創(chuàng)建國、省中小學校責任督學掛牌督導示xx縣（市區(qū)）。依法推進民辦教育發(fā)展。依法規(guī)范民辦教育機構辦學行為，聯(lián)合多部門力量開展“打非”專項治理，出臺民辦學校辦學行為專項考評制度。完善民辦學校法人治理機構和民辦學校資產、財務監(jiān)管制度。扶持優(yōu)質民辦教育機構發(fā)展，完成第一批省級骨干民辦學校（幼兒園）建設單位評估驗收，開展市、縣級骨干民辦學校建設單位的遴選和評選工作。承辦好湖南省第三屆民辦教育創(chuàng)新發(fā)展大會。

四、全面提升黨的建設科學化水平

（一）進一步加強教育系統(tǒng)黨建工作。開展“基層組織建設年”活動，推進基層黨建、團建、隊建以及工會建設規(guī)范化。落實各級黨組織從嚴治黨責任，擴大基層組織書記黨建工作述職評議的實施范圍。印發(fā)加強中小學黨建工作方案。抓好黨員干部特別是校級干部的培訓。

（二）加強作風建設和反腐倡廉建設。鞏固和拓展教育實踐活動成果，持之以恒改進教育系統(tǒng)干部作風建設，督促各級各類學校建立加強作風建設的長效機制。嚴明黨的政治紀律，繼續(xù)深化“黨紀條規(guī)教育年”活動。強化基本建設、大宗物品采購、招生考試、教材教輔征訂、職稱評定等重點領域和關鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督執(zhí)紀問責，加大案件查辦和懲處力度。開展“一把手”講廉政黨課和預防職務犯罪講座活動。

（三）切實維護教育大局穩(wěn)定。進一步落實安全“一崗雙責”制度，強化安全暗訪督查和重大隱患整改督辦制度，落實領導干部帶隊檢查學校安全工作制度。深化平安校園建設，大力推進安全網格化管理。加強學校及周邊環(huán)境綜合治理，提升學校安防水平，完成校園視頻監(jiān)控和緊急求助報警系統(tǒng)與市公安局110報警中心聯(lián)網，全力配齊學校安保人員和安防器材。加強學生安全教育，重點加強預防溺水及交通安全教育，定期舉辦應急疏散演練。健全校（園）車管理機制，全面推進校車公司化運營和校車安全管理信息化，實現校車監(jiān)控平臺互聯(lián)互通。完善國考考點標準化建設，確?？荚嚢踩＜訌娊逃侣勑麄骱徒逃浨樘幹猛▓蠊ぷ?，做好信訪維穩(wěn)、防范和處理邪教問題工作，抓好市直校辦企業(yè)改制、全系統(tǒng)計劃生育、建議提案辦理、教育史志、老干部管理與服務等工作。深入推進教育系統(tǒng)創(chuàng)文、創(chuàng)衛(wèi)和參與城市管理工作。

同志們，20xx年是湘潭教育發(fā)展歷程中承前啟后的關鍵一年，讓我們全面落實、市政府和省教育廳的決策部署，團結拼搏、開拓進取、攻堅克難，努力開創(chuàng)建設教育強市新局面，為實現“兩個率先”、提前全面建成小康社會作出新的貢獻！

同志們：

此次全市基礎教育工作會是教育系統(tǒng)一次隆重的群英會，一次讓人期待的成果分享會，更是一次催人奮進的鼓勁加油大會。開好這次會議，對于我們進一步認清湘潭基礎教育發(fā)展的新常態(tài)，提振湘潭基礎教育攻堅克難的堅定信心，以改革創(chuàng)新精神統(tǒng)領湘潭基礎教育轉型發(fā)展，努力辦好湘潭特色教育、湖南品牌教育、人民滿意教育，具有十分重要的意義。前面湘雄局長、大力主席、大明院長，對一年來的基礎教育相關情況作了很好的總結，對下一步的工作提出了明確具體的要求，我完全贊同。請同志們結合本地本校實際，認真抓好貫徹落實。等下，定良秘書長還將作重要講話，請大家深刻領會，認真落實。下面，我再談幾點認識和看法，與大家共勉。

一、以三個“準確把握”正確認識我市基礎教育發(fā)展新常態(tài)

一是準確把握我市基礎教育取得的新成績。20xx年，

在、市政府的正確領導下，教育優(yōu)先發(fā)展進一步落到實處。市本級財政預算內安排教育事業(yè)費38.31億元，較上年增長5.48%。全市教育系統(tǒng)牢牢把握全面深化綜合改革這個主題，緊緊抓住促進公平和提高質量這兩大戰(zhàn)略任務，聚力攻堅克難，推進制度建設，加強統(tǒng)籌謀劃，主要取得了四個方面的成績。一是更加注重項目落地，教育均衡發(fā)展邁上新臺階。新增普惠幼兒園118所，建成農村公辦幼兒園9所、義務教育合格校92所，xx市、xx區(qū)、xx區(qū)完成了完小以上合格校建設任務。優(yōu)化市城區(qū)義務教育學校布局擺上市、區(qū)兩級政府重要工作日程，城區(qū)新增義務教育優(yōu)質學位6876個。教育信息化建設納入“國家下一代互聯(lián)網示范城市”建設項目，ipv6改造項目列入國-家-信-息惠民城市建設工程項目。二是更加注重立德樹人，教育提質發(fā)展呈現新氣象。突出提升學生綜合素質。深入開展“三愛三節(jié)”、“中國夢”教育活動，市教育局、xx縣教育局獲教育部“美麗中國，我的中國夢”活動優(yōu)秀組織獎。在全國地市級教育部門率先啟動“社會主義核心價值觀進校園”活動，做到有教材、有課程、有載體、有成效。深入開展“兩型”教育，由、省“兩型”辦主任作序、云龍實驗小學編寫的“兩型”讀本面向全省中小學生出版發(fā)行。突出構建高效課堂。深入開展“減負萬里行”活動，首次舉辦全省新課程改革現場培訓觀摩活動，涌現了市和平小學、xx區(qū)風車坪學校、xx區(qū)火炬學校、xx縣江聲試驗學校等一批國培校以及課改示范校。成立基礎教育質量監(jiān)測中心，小學教育質量監(jiān)測居全省前茅。全市學考合格率再次獲全省第一，高考二本以上上線率節(jié)節(jié)攀升。三是更加注重隊伍建設，教育持續(xù)發(fā)展實現新突破。啟動“師德師風建設年”活動，制定了《xx市教師自律公約》，湘鄉(xiāng)東山學校評為全國教育系統(tǒng)先進集體，傅朝暉等4人獲評全國優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教師。國省市三級培訓教師一萬余人次。首次引進國外培訓團隊，聯(lián)合英國大使館文化教育處對我市教師進行培訓。優(yōu)化“1+n”教師隊伍補充機制，實行“系統(tǒng)人”招聘模式，全市引進、招聘教師322人，實現城鄉(xiāng)教師、校長交流輪崗近300人次。四是更加注重教育治理，教育規(guī)范發(fā)展取得新成效。切實規(guī)范招生行為?？茖W劃定義務教育學校服務范圍，實行小學劃片就近入學、初中免試就近入學。嚴格執(zhí)行普高招生最低控制分數線和小學一年級適齡入學制度，落實普高招生“限人數、限分數、限錢數”政策，實現陽光招生。嚴格規(guī)范辦學行為。從嚴查處各類違規(guī)收費、補課、辦班案件102起。全市域向國、省的教育投訴舉報件居全省第13位，為全省下降幅度最大的'市州。推行教育陽光服務，建成教育陽光服務中心6個、陽光服務站210個，陽光服務經驗在全省推介，接受省教育廳教育陽光服務中心考核獲全省第一。大力推行中小學學生食堂自主經營、保本不盈利模式，食堂管理模式在全省推廣。

教育科研工作會議講話篇十八

同志們：

今天，我們在這里召開全市教育科研工作會議，主要任務是認真總結“十五”以來我市的教育科研工作，肯定成績，表彰先進，深入分析工作中存在的突出問題，明確今后一個時期我市教育科研工作的基本思路和任務，統(tǒng)一思想，振奮精神，科學規(guī)劃，充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的先導作用，大力推進我市教育事業(yè)的持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展，不斷提升海陽教育的核心競爭力。

下面，根據市教體局研究的意見，我講兩個方面的問題。

一、回顧“十五”以來我市教育科研工作，發(fā)展迅速，成效明顯。

“十五”以來，我市的教育科研工作得到了較快的發(fā)展，成績突出，效果明顯，新的教育科研理念初步形成，新的教育科研思路開始確立;重大課題研究取得了較為顯著的成效，涌現出了一批成績優(yōu)異的實驗點校和素質優(yōu)良的科研骨干;教育科研開始貼近教學改革，對促進教育決策的科學化、民主化發(fā)揮了應有的作用。具體來說，“十五”以來我市教育科研工作的成績主要體現在四個方面：

(一)科研意識明顯增強，新的科研理念和思路初步形成。

近年來，我市的教育科研工作穩(wěn)步發(fā)展，成效明顯。廣大教育工作者的科研意識日趨濃厚，依靠教育科研進行管理決策已成為一些領導者的自覺追求，“科研興教”、“科研興?！钡乃枷肷钊肴诵模皢栴}就是課題，反思就是研究，成長就是成果”科研新理念已經形成，“本土化行動，低重心運轉，小步子發(fā)展，實效性評價”的教育科研工作新思路已經確定。各學校貼近教育實踐，積極開展課題研究活動，取得了較好的成效，初步嘗到了教育科研的甜頭。特別是海陽高職、海陽一中獨立承擔了省級課題，實驗小學、方圓學校、育才小學獨立承擔了煙臺市級重點課題，實驗中學、新元中學、東村初中、辛安一中等10多所學校承擔了國家、省市級重點課題子課題的實驗任務，依靠教育科研提高了學校的辦學層次。同時，廣大教師積極投身教育科研活動，通過行動研究來反思教育實踐，提高了研究能力，加快了專業(yè)成長。在教育科研工作中，涌現出了一批觀念前瞻、能力突出、成績優(yōu)異的佼佼者，如東村初中張國慶、實驗小學姜萍、方圓學校李玉文等同志，精心組織教師開展課題研究，整理研究成果，為課題結題做了大量細致的工作，付出了艱辛的勞動。

(二)重大課題研究進展順利，研究成果和實驗成效令人可喜。

“十五”期間，我市共承擔國家級課題3項、省級課題5項、煙臺市級重點課題11項。課題承擔人員認識到位，工作認真，無論課題立項、開題、實驗研究還是課題管理、檔案建設，都比“”有了很大的提高。除了這5個省級課題，大多數課題能按計劃正常運行，通過了結題鑒定，并在教育教學中收到了良好的效果。我市承擔的國家級重點課題“新課程師資培訓模式的研究”成效顯著，教體局連續(xù)三年被評為全國新課程師資培訓工作先進單位，海陽被中央教科所確定為“新課程師資培訓直屬實驗區(qū)”。我市新課程師資培訓的先進經驗先后在《中國教育報》、《煙臺教育》、《煙臺日報》和《山東教育》等媒體上宣傳報道。《新課程背景下的中小學創(chuàng)新學習研究》這個省級重點課題也取得了較大的成效，促進了學生創(chuàng)新能力與學習能力的同步提高。全市共有870多名中小學生的小制作、小發(fā)明、書畫作品在省、市級比賽中獲獎，其中一個小學生的小制作獲省級金獎、國家級銀獎。

(三)教學研究重心逐漸下移，教學改革的科學含量不斷提高。

近年來，我們把校本教研作為推進新課程改革的一項基本策略，積極探索校本教研的基本思路和有效形式，深入開展形式多樣的校本教研活動，初步形成了“面向基層、重心下移、關注實踐、走近教師”的校本教研理念，快速提高了學校的辦學質量和水平。20xx年，我市共有11所學校被評為煙臺市校本教研工作示范學校，育才小學、新元中學分別被評為山東省、煙臺市教學工作示范學校。在學科教學改革中，我們不斷更新學科教改理念，加快教學方式的轉變，深入開展了高中“自主探究式”教學和初中英語“六環(huán)節(jié)”課堂教學法以及小學數學“小組合作學習”等教改實驗，有效地提高了教學改革的科學含量。近年來，在全國中學生數理化奧林匹克競賽中，我市共有800多人獲獎。

(四)發(fā)揮教育科研的服務職能，為教育決策提供科學依據。

針對我市教育發(fā)展中的現實問題，市教研室深入調研，廣泛征求各個方面的意見，形成了相應的教育對策，為教育決策提供了重要的科學依據。教體局在出臺《關于加強普通高中教學工作的幾點意見》和20xx年、20xx年《普通高中教學成績評估辦法》等文件之前，教研室都進行了詳細的科學論證。自20xx年以來，通過調研、座談、研討、外出考察和質量分析等各種形式，摸清教學實情，把準高考動向，形成了科學實用的高考備考策略，為20xx年高考取勝奠定了堅實基礎。在新課程實施中，認真組織初中、小學業(yè)務副校長和教導主任說課、講課、評課比賽，有效地提高了中層領導干部的業(yè)務素質和教學指導能力。

經過五六年的實踐與探索，我們在教育科研工作中積累了一些經驗，主要有三條：第一，與時俱進，準確定位，是搞好基層教育科研的關鍵。課題研究必須為教育教學實踐服務，實實在在地解決我們教育教學中的突出問題。20xx年，我們調整了教育科研工作的總體思路，出臺了《關于開展小課題研究的實施意見》，目前共確立了193項縣市級小課題，其目的就是為了解決課題研究的實效性問題。第二，實施重大課題研究戰(zhàn)略，是拉動教育改革快速發(fā)展的重要手段。我們立足師資培訓、創(chuàng)新學習開展國家級、省級重點課題研究，不僅為新課程實施奠定了師資基礎，而且拉動了教育教學的改革與發(fā)展，提升了我市的教育質量和教育發(fā)展形象。第三，揚長避短，強化優(yōu)勢，是提升教育科研工作層次的基本策略。多年來，我們一直立足師資培訓開展課題研究，先后承擔了國家和省級重點課題，探索出了一些提高教師整體素質的模式和方法，在全省乃至全國產生了一定的影響。

當然，在肯定成績和總結經驗的同時，我們也清醒地看到，我市教育科研工作中仍然存在著許多迫切需要解決的突出問題，具體來說，一是學校教育科研與教育實踐聯(lián)系還不夠緊密，課題研究與實踐脫節(jié)，不能為教育教學有效服務。二是一些課題重立項，輕過程性研究，沒有多大的成效。三是校際間發(fā)展不均衡。有的學校教育科研成效顯著，但部分學校抓教育科研力度不夠大，科研項目遲遲開展不起來。四是自主意識不夠強。一些校長、教師對教育科研、教學改革缺少積極參與、主動創(chuàng)新的自覺性，不能把實踐中所遇到的問題作為課題進行研究。對這些問題，我們應予以足夠的重視，在今后要采取有效措施、切實解決好，從而真正把教育科研工作做實、做細、做出成效來。

二、展望“”我市教育科研工作，形勢逼人，任重道遠。

隨著我市教育工作由“經驗型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉變，教育科研工作的重要性更加突出。今后一個時期的主要任務是以“科研興教”為主題，以有效服務教育決策、改善教育實踐、促進教師專業(yè)成長為目的，立足新一輪課程改革，普及教育科學理論，加強科研隊伍建設，扎實開展課題研究，努力構建科研、教研、培訓、教改“多元一體”的教育科研運行機制，促進教育科學事業(yè)的繁榮發(fā)展。

(一)認清形勢，提高認識，增強加快教育科研發(fā)展的緊迫感。

當前的教育科研發(fā)展已呈現出三個重要的趨勢：一是走向校本。學校是真正發(fā)生教育和進行教育的地方。以前我們更多關注的是教育或教育改革本身，而忽視承載教育和教育改革的學校。實質上，發(fā)展教育必須通過發(fā)展學校來實現，改革教育必須通過提升學校教育能力來實現。二是回歸實踐。實踐性是中小學教育科研最根本的特征。對學校來說，不能改進學校實踐，不能解決學校問題，不能提升學校辦學水平，這樣的課題有什么價值?對教師來說，不能解決真實的教學問題，不能提高教學質量，不能促進自身的專業(yè)成長，這樣的研究有什么意義?三是聚集課堂。隨著新課程的不斷推進，無論是理論研究者還是實踐探索者都把目光聚集到課堂教學上。只有課堂教學達到優(yōu)質高效的境界，新課程改革才能取得突破性進展。

在教育科研工作中，我們必須強化三個意識：一是牢固樹立創(chuàng)新意識?？蒲械纳υ谟趧?chuàng)新。我們要加強教育科學發(fā)展趨勢的研究，探索教育發(fā)展的新問題、新規(guī)律，在研究中有所發(fā)現、有所創(chuàng)新、有所超越和突破。二是樹立特色意識。特色就是核心競爭力。我們要突出特色課題的研究工作，形成特色課題和特色科研成果;要抓住當前教育改革發(fā)展進程中的關鍵問題進行深入研究，努力形成區(qū)域性的研究特色。三是樹立精品意識?！笆濉逼陂g，我市推出了一些具有一定影響力的科研成果。但是，還沒有在省內外具有重大影響的課題。我們要敢于追求質量、追求精品、追求效果，敢于挑重擔、扛大旗、樹品牌，善于把已立項的省、市級課題做實、做細、做出特色來，力爭把我市教育科研工作推上一個更高的層次。

(二)理清思路，加強領導，構建教育科研工作的長效機制。

“”期間，我們要大力強化“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的教育科研理念，增強服務意識，降低管理重心，轉變研究范式，真正把“本土化行動、低重心運轉、小步子發(fā)展、實效性評價”的教育科研工作思路落到實處。

對教育科研工作思路的落實，一要實施“一把手”工程。所有校長都要牢固樹立“科研興教”、“科研強?！钡男拍?，把教育科研工作列入重要議事日程，與學校發(fā)展規(guī)劃、新課程實施和教師專業(yè)發(fā)展緊密結合起來，切實加強教育科研工作，確保教育科研工作的實效性。二要加強教育科研機構。各學校要安排專人分管教育科研，管理者要真正懂得教育科研，成為教育科研的內行，決不能把教務處、教科室的職能虛化、淡化、弱化。三要加強教育科研管理，健全教育科研工作管理制度，積極探索教育科研的有效運行機制，不斷提高教育科研的質量和水平，使教育科研工作有章可循，規(guī)范發(fā)展。要堅持教育科研的嚴肅性，促進學術規(guī)范，建設健康的科研文化，保障科研精品的生產創(chuàng)造和科研人才的健康成長。

(三)降低重心，轉變方式，提升教育科研工作的層次和品位。

當前，教育科研已成為提高教師素質、推進新課改、促進教育趕超發(fā)展的有效途徑。我們要抓住機遇，立足長遠，積極開展校本研究，加強教育科研體制建設，努力提高教育教學的科學含量。

一要建立與新課程相適應的校本研究制度。各學校要通過校本教研“五個一”活動，使教師逐步養(yǎng)成讀書學習和教學反思的習慣，同時要建立健全校本研究制度，解決好新課程改革中遇到的現實問題，如：符合素質教育目標要求的課程評價問題，教師專業(yè)發(fā)展問題，提高學校辦學質量和效益問題，課堂教學的效率問題，學生學習習慣的培養(yǎng)問題，等等。這些問題都需要我們用科學的理論與方法來有效解決。

二要大力倡導基于真實問題的行動研究。行動與研究相結合，研究與行動共進，是中小學教育科研的基本要求。教師開展行動研究，就是要在行動中對自身的教育教學進行自我觀察、反思與探究，進而完善自己的教育教學實踐。因此，中小學教育科研一定要轉變方式，降低難度，強化“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研理念，積極創(chuàng)生以行動研究為主的研究方式，使更多的一線教師信心百倍地走上教育科研這條探索之路。

三要努力構建“有效課堂、高效課堂”模式。20xx年我們出臺了《關于開展“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的實施意見》。各學校要把這項研究活動作為今后教育科研工作的重點內容，堅持不懈地抓下去，主動學習當前有關課堂教學的科學理論和先進經驗，搞好課堂教學的現狀調查，積極探索課堂教學的有效模式和科學策略，及時推出一些富有創(chuàng)意、便出操作、易出成效的課堂教學方法。為了把這項研究活動落實到位，我們要以常態(tài)課堂教學的有效性為主題，既廣泛開展集體備課、說課、聽課、評課等常規(guī)性教研活動，又精心組織優(yōu)質課評選、教學觀摩、課堂教學比賽和送教下鄉(xiāng)等非常規(guī)性活動，還要加強校際間的合作研究，開展好聯(lián)片教研和網絡教研，通過教法探究、課例研討、成果推廣等形式，逐步提高我市課堂教學的科學性，從而開創(chuàng)“教師樂教、會教，學生樂學、會學”的教學工作新局面。

(四)科學規(guī)劃，真抓實干，提高課題研究的針對性和實效性。

課題管理是全市教育科研的一項重要工作。我們要采取有力措施，更新管理方式，促進教育科研管理的規(guī)范化、科學化。

一要加強教育科研工作規(guī)劃。教研室要根據《海陽市教育科學研究“”規(guī)劃綱要》和《海陽市教育科學“”規(guī)劃課題管理辦法》，采取得力措施，加強課題的規(guī)范化管理。各學校要根據自身實際開展課題研究，城區(qū)學校可以獨立承擔省級課題，一般學?？梢猿袚鸁熍_市級課題或國家級、省級重點課題子課題的研究任務，薄弱學?？梢灾煌茝V已有的優(yōu)秀科研成果和開展小課題研究。要鼓勵課題研究大眾化，鼓勵廣大教師結合教學實踐開展“問題式”的小課題研究，努力開創(chuàng)“校校有課題、人人都參與”的教育科研新局面。

二要強化教育科研課題管理。對重點課題研究，要切實加強過程管理。課題主持人收到課題立項通知書后，要按時召開開題會，進一步論證課題的可行性，并將實施方案上報教科所;凡經省、市批準立項的課題都要建立檔案，對檔案管理不規(guī)范、檔案資料保存不完整、過程資料收集不全的，將不予結題鑒定;建立課題年檢制度和抽查制度，對只立項、不研究的課題，將予以撤銷。

三要抓住課題研究不放松。對“”期間立項的省、市級課題，在搞好開題論證之后，要按照教育科研的基本流程，一個環(huán)節(jié)、一個環(huán)節(jié)地抓實抓好。無論是重大課題研究，還是小課題研究，都要強調規(guī)范運作，強調過程監(jiān)控，強調主體參與，強調應用研究;都要堅持以教學為中心，突出課堂教學中的研究與實踐，逐步形成“課題到課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的良好風氣。

同志們，新形勢下的教育科研工作肩負著重大使命，任重而道遠。各單位要按照教體局確定的工作思路，結合自身的實際情況，科學規(guī)劃，真抓實干，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績，努力提升教育改革的科學含量，逐步實現我市教育工作由“經驗型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉變。

教育科研工作會議講話篇十九

各位老師：

下午好！

學校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學校教學工作的鼎立支持。這次會議的中心議題：規(guī)范教學科研，以科研突破我校教學質量走出低谷，促進我校穩(wěn)定地發(fā)展，更為了我們自己的明天穩(wěn)定的生活工作！

結合市縣教研室的文件精神、我?，F狀，關于新學年教學工作，我談幾點個人想法，與大家共勉不到之處敬請指正。

網絡資源，可以說無奇不有，應有盡有，這為我們鄉(xiāng)村學校提供了發(fā)展的快車道，便于提高課堂教學效益，更有利于減輕老師們的備課量，今年我們將以語文、英語教研組試行集體備課。即以備課組為單位，試行小組成員合作制，備課組長根據學科教學內容分配任務，然后每人利用網絡資源和自我解讀，精心設計1—2單元教案（同步練習、單元測試卷）、課件。這樣1年的時間，每個學科就會積累一套完整的教學設計和課件，在今后的教學中只需要適當的增加新的時代資訊，切合學生的變化和需要。對此，學科分管領導負責制，與教研組長、備課組長統(tǒng)一協(xié)調。

絡教研”：

現在要建立博客非常簡單，那樣既可以把自己的反思、經驗留下記錄，更可以成為交流的平臺，尤其是現在老師們職評不是有教育創(chuàng)新嗎？博客也是一種。因此，希望各位帶頭去建，然后鏈接，相互交流學習。這將納入教學常規(guī)檢查的內容之一。

常規(guī)工作，是我們課堂教學有效的有效保障?？h教研每年要進行一次全縣評估，作為中考學校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研組長要組織教師認真學習要求，規(guī)范常規(guī)教學工作。補充說一點：語文，每周1篇大作文、3篇日記；英語每周一篇作文（專用練習本）、2次詞或短語或短文聽寫、堅持每天10分鐘的聽力訓練。

分管學科領導、年級組長、教研組長每周一節(jié)，備課組長、學科教師間周一節(jié)。

體育，七、八年級每學期側重一項體育項目，諸如武術、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等；音樂，成立學校合唱隊；美術，成立美術興趣小組；信息技術，成立“noc”競賽興趣小組。語文教研組，成立文學社。每學期進行一次校園文化藝術節(jié)。

今年荊門市評選5位“首屆本土教育家”，實驗中學的魯修賢老師成為其中一員，熟悉的老師都知道他從毛李中學到長林中學，又到實驗中學都是因為他的教研成果促成。不然教了幾十年還是老一套，希望各位帶頭多讀讀學科教學的書籍，像學校為每位教師訂閱的雜志，就可以相互借閱，多去學科網站學習借鑒他們的研究成果。像語文力求形成自己的作文訓練體系、各種文體的教學風格（如何導入、提問、探究、拓展），形成的教學體系。同時，希望各位教研組長、備課組長、課題組長每冊都能精心備好2課精品，在任何時候都能拿出去，展示自我的風采。

1、語、數、外、綜合理科等優(yōu)質課、論文、課件評比賽事。

2、10——11月教學科研骨干教師“網絡辦公系統(tǒng)”、“課件制作”培訓。

3、12月教育科研年度考核。

4、元月優(yōu)秀教研組長、備課組長、課題組長評選。

5、教學進度：

素質班——語、數、外，下學期教學內容要提前上一個單元。

九年級：語文，九上+九下1——5單元；政治、歷史，全冊；其他80%的教學內容。

2018學校尊敬的各位領導、同事,大家新年好！今天是十五元宵節(jié)，先在此給大家拜個晚年，祝大家在新的一年身體健康，工作順利！萬事如意！在汪校長的正確領導，在各位......

秋季學期范文各位老師：下午好！學校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學校教學工作的鼎立支持。這次會議的中心議題：規(guī)范教學科研，以科......

秋季學期在當下社會，越來越多人會去使用講話稿，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發(fā)表全部講話內容的......

2010秋季學期各位老師：下午好！學校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學校教學工作的鼎立支持。這次會議的中心議題：規(guī)范教學科研，以科......

秋季學期各位老師：下午好！學校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學校教學工作的鼎立支持。這次會議的中心議題：規(guī)范教學科研，以科研突......

教育科研工作會議講話篇二十

各位老師：

下午好！

學校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學校教學工作的鼎立支持。這次會議的中心議題：規(guī)范教學科研，以科研突破我校教學質量走出低谷，促進我校穩(wěn)定地發(fā)展，更為了我們自己的明天穩(wěn)定的生活工作！

結合市縣教研室的文件精神、我?，F狀，關于新學年教學工作，我談幾點個人想法，與大家共勉不到之處敬請指正。

1、試點“網絡備課”：網絡資源，可以說無奇不有，應有盡有，這為我們鄉(xiāng)村學校提供了發(fā)展的快車道，便于提高課堂教學效益，更有利于減輕老師們的備課量，今年我們將以語文、英語教研組試行集體備課。即以備課組為單位，試行小組成員合作制，備課組長根據學科教學內容分配任務，然后每人利用網絡資源和自我解讀，精心設計1—2單元教案（同步練習、單元測試卷）、課件。這樣1年的時間，每個學科就會積累一套完整的教學設計和課件，在今后的教學中只需要適當的增加新的時代資訊，切合學生的變化和需要。對此，學科分管領導負責制，與教研組長、備課組長統(tǒng)一協(xié)調。

2、推行“青藍工程”：一個的成長，單兵作戰(zhàn)，很難成長。為此，今年我們將實行骨干教師與年輕教師結對成長的活動，發(fā)揮老年教師的`模范作用。希望教研組長下去后初步擬定結對實施方案，與結對教師交流后，學校舉行專門的儀式，改變年輕教師成長的自由化。

3、加大“網絡教研”：現在要建立博客非常簡單，那樣既可以把自己的反思、經驗留下記錄，更可以成為交流的平臺，尤其是現在老師們職評不是有教育創(chuàng)新嗎？博客也是一種。因此，希望各位帶頭去建，然后鏈接，相互交流學習。這將納入教學常規(guī)檢查的內容之一。

4、規(guī)范常規(guī)檢查：常規(guī)工作，是我們課堂教學有效的有效保障?？h教研每年要進行一次全縣評估，作為中考學校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研組長要組織教師認真學習要求，規(guī)范常規(guī)教學工作。補充說一點：語文，每周1篇大作文、3篇日記；英語每周一篇作文（專用練習本）、2次詞或短語或短文聽寫、堅持每天10分鐘的聽力訓練。

5、施行“推門聽課”：分管學科領導、年級組長、教研組長每周一節(jié)，備課組長、學科教師間周一節(jié)。

6、推行“興趣活動”：體育，七、八年級每學期側重一項體育項目，諸如武術、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等；音樂，成立學校合唱隊；美術，成立美術興趣小組；信息技術，成立“noc”競賽興趣小組。語文教研組，成立文學社。每學期進行一次校園文化藝術節(jié)。

7、有點研究意識：今年荊門市評選5位“首屆本土教育家”，實驗中學的魯修賢老師成為其中一員，熟悉的老師都知道他從毛李中學到長林中學，又到實驗中學都是因為他的教研成果促成。不然教了幾十年還是老一套，希望各位帶頭多讀讀學科教學的書籍，像學校為每位教師訂閱的雜志，就可以相互借閱，多去學科網站學習借鑒他們的研究成果。像語文力求形成自己的作文訓練體系、各種文體的教學風格（如何導入、提問、探究、拓展），形成的教學體系。同時，希望各位教研組長、備課組長、課題組長每冊都能精心備好2課精品，在任何時候都能拿出去，展示自我的風采。

20xx秋季學期主要教學活動：

1、語、數、外、綜合理科等優(yōu)質課、論文、課件評比賽事。

2、10——11月教學科研骨干教師“網絡辦公系統(tǒng)”、“課件制作”培訓。

3、12月教育科研年度考核。

4、元月優(yōu)秀教研組長、備課組長、課題組長評選。

5、教學進度：

七、八年級：素質班——語、數、外，下學期教學內容要提前上一個單元。

九年級：語文，九上+九下1——5單元；政治、歷史，全冊；其他80%的教學內容。

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