最新教學(xué)心得隨筆在這個(gè)充滿大愛的大家庭中 教學(xué)心得體會(huì)隨筆(實(shí)用10篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)心得隨筆在這個(gè)充滿大愛的大家庭中篇一

第一段：引言（大約200字）

教學(xué)是一種藝術(shù)，不僅需要教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更需要教師不斷總結(jié)和反思的能力。在我從事教學(xué)工作的多年中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享一些我在教學(xué)過程中得出的體會(huì)，希望能對(duì)其他教師有所啟發(fā)。

第二段：熱情和耐心是關(guān)鍵（大約200字）

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)熱情和耐心是最重要的品質(zhì)。當(dāng)我用熱情對(duì)待學(xué)生時(shí)，他們更容易與我建立起良好的關(guān)系，并更愿意接受我的教導(dǎo)。耐心則是必不可或缺的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力不同。有時(shí)候，我不得不用不同的方法和角度解釋同樣的問題，直到學(xué)生真正理解為止。耐心和熱情不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓他們感受到我的關(guān)心和支持。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（大約200字）

在教學(xué)中，我意識(shí)到靈活運(yùn)用教學(xué)方法是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，所以在選擇教學(xué)方法時(shí)，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行調(diào)整。有時(shí)候，我采用小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。有時(shí)候，我則采用討論和互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求（大約200字）

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)習(xí)不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。一個(gè)學(xué)生如果沒有好的心態(tài)和情感狀態(tài)，很難集中注意力和投入到學(xué)習(xí)中。因此，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在教學(xué)過程中，我也關(guān)注他們的情感體驗(yàn)和生活狀態(tài)。通過與學(xué)生的溝通和交流，我努力為他們提供一個(gè)安全、溫暖和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

第五段：不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新（大約200字）

教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)不斷變化的過程，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是教師成長(zhǎng)的重要途徑。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，從其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中汲取靈感。同時(shí)，我也嘗試運(yùn)用新的教學(xué)工具和技術(shù)，以期提高我的教學(xué)效果。不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新不僅能夠豐富我的教學(xué)內(nèi)容和方法，也能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

第六段：結(jié)尾（大約100字）

總結(jié)而言，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師持續(xù)的努力和反思。通過熱情和耐心、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我相信我能夠提供更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和支持給我的學(xué)生。同時(shí)，我也希望能夠與其他教師一起分享和交流，共同成長(zhǎng)。

教學(xué)心得隨筆在這個(gè)充滿大愛的大家庭中篇二

教育是社會(huì)進(jìn)步的根本力量，而教師則是教育事業(yè)中最重要的奮斗者。為了更好地提高自身的教育教學(xué)能力，我參加了一次主題為“教學(xué)隨筆講座”的培訓(xùn)課程。通過聽課和參與討論，我深刻地感受到了教育的力量和教師的責(zé)任。以下是我對(duì)整個(gè)講座的心得體會(huì)。

第一段：主題介紹及感受

這次講座的主題是“教學(xué)隨筆”，一開始我對(duì)這個(gè)課題感到好奇。隨著講座的深入，我漸漸明白了教學(xué)隨筆的重要性。講師首先讓我們回憶起自己曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代，然后思考在那個(gè)時(shí)候自己最喜歡的老師是什么樣子。通過回想，我發(fā)現(xiàn)那些最受學(xué)生歡迎的老師都是關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生思考、懂得變通、富有創(chuàng)造力的人。我深感自己作為一名教師需具備這樣的素質(zhì)，這次講座為我解答了許多關(guān)于教學(xué)隨筆的疑惑。

第二段：教學(xué)隨筆的作用及重要性

在講座中，講師詳細(xì)介紹了教學(xué)隨筆的作用和重要性。他指出，教學(xué)隨筆是教育工作者記錄和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種方式，通過寫作，教師能夠更好地總結(jié)和提煉出教學(xué)中的精華，吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的營養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)隨筆也可以是教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通工具，通過分享教學(xué)隨筆，教師可以讓學(xué)生及家長(zhǎng)了解自己對(duì)教育的思考和用心。教學(xué)隨筆對(duì)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

第三段：教育案例的分析和思考

為了讓我們更好地理解教學(xué)隨筆的寫作與實(shí)踐，講師提供了一些教育案例供我們分析和思考。通過這些案例，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)隨筆的價(jià)值和意義。在這些案例中，我看到了有些教師因?yàn)閷懴伦约旱慕虒W(xué)隨筆而不斷優(yōu)化教學(xué)方式，使得教學(xué)效果得到了大大提升。我也看到了一些案例中，教師的教學(xué)隨筆在學(xué)生中產(chǎn)生了積極的影響，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這些案例深深地觸動(dòng)了我，讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的寫教學(xué)隨筆的沖動(dòng)。

第四段：如何撰寫教育隨筆

在講座的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，講師分享了一些關(guān)于如何撰寫教育隨筆的知識(shí)和技巧。他強(qiáng)調(diào)了寫作的過程和方法，比如積極觀察教學(xué)環(huán)境，關(guān)注細(xì)節(jié)，記錄下教學(xué)中的亮點(diǎn)和問題。他還提到了隨筆的分類和呈現(xiàn)方式，讓我們明白了一篇好的教學(xué)隨筆應(yīng)該有什么樣的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。這些指導(dǎo)對(duì)我寫好教學(xué)隨筆非常有幫助。

第五段：心得體會(huì)及未來計(jì)劃

通過這次講座，我深深地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)隨筆的重要性，并決心將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。我希望通過寫教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望通過教學(xué)隨筆與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們更好地了解我對(duì)教育的理解和用心。相信通過這次講座的學(xué)習(xí)和后續(xù)的實(shí)踐，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。

總結(jié)：

教育是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè)，而寫教學(xué)隨筆則是教師在這個(gè)事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。通過這次講座，我對(duì)教學(xué)隨筆的作用和重要性有了更深刻的理解。我相信，只有不斷總結(jié)和思考自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師才能更好地提高自己的教育教學(xué)能力。我將會(huì)積極嘗試寫教學(xué)隨筆，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)心得隨筆在這個(gè)充滿大愛的大家庭中篇三

我在帶班時(shí)會(huì)經(jīng)常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方法，對(duì)他們的表現(xiàn)作出肯定的態(tài)度。

新學(xué)期開始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對(duì)這樣的場(chǎng)面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不肯進(jìn)班級(jí)的門，嚷著叫著說要回家，我在哄她安慰她的同時(shí)，把她抱起來，對(duì)她說：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點(diǎn)接你回家的”。她抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)了，只有表現(xiàn)特別好的孩子老師才會(huì)抱她的，不是每個(gè)小朋友都能得到老師的擁抱的”。想不到這么幾句話對(duì)她的影響那么大。第二天，晗晗媽媽對(duì)我說：“晗晗回家跟我們說，老師也像媽媽，我明天去幼兒園不哭了”，所以今天她高興地來幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺得很開心。由此，孩子都是很喜歡表揚(yáng)的，我們老師應(yīng)給孩子多些鼓勵(lì)，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗(yàn)出她得到了老師的關(guān)心和愛，都覺得很開心的。

因?yàn)樗麄兒鲆暳擞變鹤钚枰裁矗變航逃龖?yīng)該是根的培育與呵護(hù)，過早的剪掉了在他們看來是多余的大樹用來吸收陽光和水分的枝葉，結(jié)果播種并未最終獲得豐收。什么原因?qū)е铝诉@個(gè)結(jié)果?原來是因?yàn)樗麄兒鲆暳擞變撼砷L(zhǎng)過程中應(yīng)有的關(guān)注和耐心等待，把幼兒過早的規(guī)定為某種模式違背了幼兒教育本質(zhì)。

幼兒教育應(yīng)是生活的體驗(yàn)與創(chuàng)造，幼兒的天性應(yīng)是游戲的，好奇的，探索的和夢(mèng)想的;幼兒的生活中應(yīng)該有著足以滋潤(rùn)幼兒生命的“養(yǎng)料”，有著幼兒健康成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

所以，把枝葉還給大樹，把大地還給幼兒，讓幼兒重新?lián)碛斜緫?yīng)屬于他們的天地!

教學(xué)心得隨筆在這個(gè)充滿大愛的大家庭中篇四

作為一名小學(xué)教師，經(jīng)過多年的教學(xué)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了小學(xué)教學(xué)的重要性和獨(dú)特性。在日復(fù)一日的工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。

段落一：因材施教

在小學(xué)教學(xué)中，因材施教是非常重要的原則。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格都各不相同。作為教師，我們應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方案。因材施教能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要不斷觀察和了解學(xué)生，調(diào)整自己的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

段落二：激發(fā)學(xué)生的興趣

在小學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常關(guān)鍵的。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源，也是他們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力去學(xué)習(xí)的原因。因此，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，作為教師，我們應(yīng)該不斷尋找新的教學(xué)方法和教材，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂。

段落三：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。因此，在教學(xué)中，我們不能只關(guān)注知識(shí)的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我們應(yīng)該設(shè)計(jì)各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和合作能力。這些綜合能力的培養(yǎng)將為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。

段落四：與家長(zhǎng)積極合作

在學(xué)生教育中，與家長(zhǎng)的積極合作是非常重要的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)是學(xué)生最親近和最重要的人，他們對(duì)孩子的教育有著巨大的影響力。因此，作為教師，我們應(yīng)該積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，了解他們對(duì)孩子教育的期望和需求。同時(shí)，我們也應(yīng)該定期組織家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，讓他們了解孩子在學(xué)校的進(jìn)展。通過與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠更好地協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育，共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

結(jié)尾段：總結(jié)

通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教學(xué)的重要性和獨(dú)特性。在教學(xué)中，我們應(yīng)該因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，與家長(zhǎng)積極合作。只有通過不斷的努力和探索，我們才能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展、成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。作為一名小學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。

教學(xué)心得隨筆在這個(gè)充滿大愛的大家庭中篇五

第一段：教師是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的引導(dǎo)者

小學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要階段，也是他們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為教師，在這個(gè)階段扮演著至關(guān)重要的角色。我深深地體會(huì)到，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的榜樣。在教學(xué)中，我的任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的思維能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

在教學(xué)過程中，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣產(chǎn)生著重要影響。因此，我注重在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛和渴望。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過引入豐富的教學(xué)資源和多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂和幸福。

第三段：個(gè)體差異的重視與尊重

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有著不同的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。在小學(xué)教學(xué)中，我深刻明白了個(gè)體差異的重要性，更珍視每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和他們的需求，并根據(jù)他們的不同特點(diǎn)和差異采取相應(yīng)的教學(xué)策略。通過差異化的教學(xué)，我能夠滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們?cè)谒麄兩瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，同時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。個(gè)體差異的尊重也培養(yǎng)了學(xué)生的自尊和自信心。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

在小學(xué)教學(xué)中，合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是必不可少的。通過組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)，我?guī)椭麄兣囵B(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。在小組內(nèi)，學(xué)生可以互相幫助和傾聽，共同解決問題和完成任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、傾聽他人意見和尊重他人，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，學(xué)生通過合作還更好地理解了彼此的差異和優(yōu)點(diǎn)，并將其融合在合作中，實(shí)現(xiàn)更好的成果。

第五段：教育是一場(chǎng)心靈與心靈的相互交流

小學(xué)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是教師與學(xué)生之間的心靈之旅。我深刻感受到心靈與心靈的交流對(duì)教學(xué)的重要性。通過與學(xué)生的交流和傾聽，我了解到他們的關(guān)注和需求，幫助他們解決問題和困惑。同時(shí)，我也與學(xué)生分享自己的故事和經(jīng)驗(yàn)，提供鼓勵(lì)和支持。這種相互交流不僅深化了教師與學(xué)生之間的感情，也促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)了他們積極向上的情感態(tài)度。

總結(jié)：

通過小學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師的重要責(zé)任和使命。我要提高自己的教學(xué)水平，不斷探索適合學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略，更好地引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過與學(xué)生的心靈交流實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育。只有這樣，我們才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。

教學(xué)心得隨筆在這個(gè)充滿大愛的大家庭中篇六

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。下面是小編為你精心整理的教育教學(xué)心得隨筆，希望大家喜歡。

通過這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。

我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！?在第34條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！?《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、 “符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī)。

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會(huì)有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)

教案

所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。

第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。

二、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對(duì)方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

教學(xué)心得隨筆在這個(gè)充滿大愛的大家庭中篇七

近些年來，我一直從事小學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)過程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)小學(xué)教學(xué)的看法和一些心得體會(huì)。

首先，我想談?wù)勎覍?duì)小學(xué)教學(xué)的理解。小學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要時(shí)期，也是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段，對(duì)孩子來說是承載著無數(shù)夢(mèng)想的時(shí)光，是他們燦爛未來的起點(diǎn)。因此，作為小學(xué)教師，我們既要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，又要關(guān)注他們的品德培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，讓他們終身受益。

其次，我想強(qiáng)調(diào)的是小學(xué)教育的個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格和潛力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，采取差異化的教學(xué)策略。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的專長(zhǎng)和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，幫助每個(gè)學(xué)生都能在自己的領(lǐng)域里大放異彩。

再來，我覺得小學(xué)教育的興趣教育非常重要。每個(gè)孩子都是活潑好動(dòng)的，他們對(duì)新鮮事物充滿了好奇心。因此，教學(xué)中要注意把知識(shí)與游戲相結(jié)合，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些趣味數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)；在語文教學(xué)中，可以選用一些生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。只有充分發(fā)揮游戲的力量，才能使學(xué)生更加主動(dòng)參與、積極思考，從而提高學(xué)習(xí)效果。

此外，小學(xué)教育還需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是他們?nèi)姘l(fā)展的重要保障。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣和情緒狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些問題，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行干預(yù)。此外，多開展一些體育運(yùn)動(dòng)、音樂活動(dòng)等，讓學(xué)生身心得到放松，培養(yǎng)他們的良好生活習(xí)慣，提高他們的身心素質(zhì)。

最后，我想說的是小學(xué)教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代在發(fā)展，教育也要與時(shí)代同步更新。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。還要關(guān)注教育前沿的理論和新技術(shù)，靈活運(yùn)用到教學(xué)中去。例如，近年來，信息技術(shù)在教育中得到廣泛應(yīng)用，教師可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)工具，開展新穎的教學(xué)方式，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

綜上所述，小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。作為小學(xué)教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視個(gè)性化教學(xué)，將知識(shí)與興趣相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的身心健康，并與時(shí)俱進(jìn)。我相信，只有不斷探索和改進(jìn)，我們才能更好地完成小學(xué)教學(xué)的使命，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展得更好！

教學(xué)心得隨筆在這個(gè)充滿大愛的大家庭中篇八

音樂是素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素。音樂老師在教學(xué)中有什么心得?下面是本站小編精心為你整理音樂教學(xué)心得隨筆，一起來看看。

優(yōu)秀的音樂教師要敢于創(chuàng)新，通過對(duì)音樂的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時(shí)，結(jié)合自己的專長(zhǎng)，通過各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師。

第一、熱愛自己的專業(yè)。毫無疑問，我們自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專業(yè)。自己愛音樂，用心感悟音樂，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛音樂，樂于領(lǐng)悟音樂。同時(shí)，最能代表你水平的專長(zhǎng)你千萬不要放棄，學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長(zhǎng)，也許恰恰是因?yàn)榭催^了你哪一次的演奏或演唱。對(duì)于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累，會(huì)使你逐步教好你的學(xué)生。如果你自己都不喜歡音樂和討厭你自己的專業(yè)，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學(xué)生。

第二、敢于創(chuàng)新，靈活教學(xué)。課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。

1、要作教育的抉擇者!這是當(dāng)今最新的教育理念，適用于各個(gè)學(xué)科。具體到音樂教學(xué)領(lǐng)域，在浩瀚的音樂文化海洋中，我們音樂教師有根據(jù)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利，如果你和你的學(xué)生一樣不喜歡你手中的音樂教材，我覺得你就應(yīng)該考慮如何重新組織教學(xué)內(nèi)容。

2、做研究型教師。如果你真正成為了你所任教的班級(jí)的音樂教育的抉擇者，那么面對(duì)你重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新的問題和收獲肯定源源不斷的出現(xiàn)，你如果抓住里面的閃光點(diǎn)和突發(fā)的感覺，深入實(shí)踐、探討、研究下去，就可以出成果，以你自己的教學(xué)實(shí)踐作出你的理論性文章，也就是所謂的課題研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。

3、活用教學(xué)法，培養(yǎng)即興教學(xué)能力。在教學(xué)中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的，只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍，這反而被動(dòng)。怎樣為好呢?一句話，“無招勝有招!”即學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;揚(yáng)己之長(zhǎng)，敢創(chuàng)新招。你解決問題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。

第三、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。“不是我不明白，是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。我們音樂教師對(duì)于最新音樂的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

作為一名音樂教師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長(zhǎng)的，鋼琴教學(xué)是我最擅長(zhǎng)的，在不斷的教學(xué)中，我對(duì)鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識(shí)，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下

心得體會(huì)

一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對(duì)把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

二、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。

首先，樂感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A，用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對(duì)練習(xí)曲和樂曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長(zhǎng)短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。

一般來說，再簡(jiǎn)單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比，至于對(duì)比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請(qǐng)教老師來進(jìn)行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會(huì)得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會(huì)、聽音響資料等方式。通過音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率

1、正誤比較法。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。

2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。

3、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。

4、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價(jià)值、作用極其特殊魅力。

5、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對(duì)新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范，進(jìn)行講解。其順序按左右手分別進(jìn)行。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)非常清楚的概念。

雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學(xué)音樂教師，不能說有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但通過這兩年的自我學(xué)習(xí)與努力，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一直以來，音樂課被稱為副科課，特別是在個(gè)別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂課是可有可無的科目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用，使人們對(duì)音樂課越來越刮目相看。而作為一名音樂教師如何不負(fù)眾望，更好地完成好教學(xué)任務(wù)，最大限度地讓音樂放射出它應(yīng)有的光彩，這是我在這兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思考與實(shí)驗(yàn)的課題。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂課的因素雖很多，但以下這幾方面更不容忽視。

一、師生對(duì)音樂課的認(rèn)識(shí)態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一。

常言道：學(xué)生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué)，要自尊自愛，對(duì)任何一節(jié)課都要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使學(xué)生無形中受到感染和影響。針對(duì)那些態(tài)度不端正的學(xué)生，老師要了解學(xué)生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設(shè)計(jì)課堂教學(xué)花樣，只能抓住學(xué)生一時(shí)的心，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對(duì)音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生，我就利用上課幾分鐘的時(shí)間讓大家討論：音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會(huì)給同學(xué)們帶來什么?沒有音樂課會(huì)怎樣?……同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、課堂上老師的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一

大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專家學(xué)者到一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn)，到某班時(shí)，隨意點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生并很認(rèn)真地對(duì)老師們說：“他們幾個(gè)將有很大潛力可以挖掘。”果不其然，幾年之后，本來表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者。原因很簡(jiǎn)單，專家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師，老師對(duì)這些學(xué)生時(shí)常充滿信心，而正是積極的心理暗示，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài)，所以，結(jié)果就如人們所看到的。

在實(shí)際工作中，我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同樣的班級(jí)，如果這節(jié)課我鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語多了適當(dāng)了，學(xué)生的情緒便會(huì)異常地高漲，他們的行為也會(huì)與我緊密配合默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個(gè)所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評(píng)多了，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉。這一點(diǎn)特別是在年齡較小的年級(jí)表現(xiàn)尤其明顯。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外，重點(diǎn)放在給學(xué)生心理暗示上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。整個(gè)教唱過程中，我時(shí)不時(shí)地贊揚(yáng)激勵(lì)他們：“你們真棒，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰明能干高興!”“你們的聲音真是太美了，我真想再欣賞一遍!”“你們?cè)敢馕绽蠋熂尤肽銈兊暮铣?duì)嗎?”……一節(jié)課下來，不但不覺得累，反而會(huì)讓你身心愉悅興致更高。無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明：越是輕松有趣的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然必要的批評(píng)也要有，不過要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力，講究語言藝術(shù)。比如唱歌時(shí)，有說話或大聲喊唱的聲音，我就讓學(xué)生自己說說內(nèi)心的感受，讓學(xué)生辨別美與丑，對(duì)與錯(cuò)。通過這一環(huán)節(jié)，使那些沒做好的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為是不受歡迎的，并且認(rèn)識(shí)到自己的行為是不美的不文明的。另外，我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提醒大家，給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。第三次就在受支扣除平時(shí)成線績(jī)的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞，而且還增進(jìn)師生之間的感情。

三、音樂老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者

在實(shí)際教學(xué)中，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我身體不舒服，精神面貌欠佳時(shí)，學(xué)生上課也是懶洋洋的，歌唱時(shí)很難進(jìn)入狀態(tài)。同樣的班級(jí)，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動(dòng)，一起唱時(shí)，學(xué)生不僅學(xué)的快，對(duì)作品的理解也到位。同時(shí)，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生把音樂老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn)。音樂老師會(huì)唱歌，聲音美;音樂老師會(huì)彈琴，很讓人著迷;……老師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。所以，作為音樂老師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書本知識(shí)，還能感受到美的熏陶。

成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多，以上幾個(gè)方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)，我將會(huì)在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取早日成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教師!

教學(xué)心得隨筆在這個(gè)充滿大愛的大家庭中篇九

第一段：引言（大約200字）

小學(xué)教學(xué)是教師們最常接觸到的教育階段，也是學(xué)生們接受第一次正規(guī)教育的重要階段。在我的教學(xué)生涯中，我有幸擔(dān)任小學(xué)教師已經(jīng)十年了。這期間，我積累了許多關(guān)于小學(xué)教學(xué)的心得與體會(huì)。對(duì)我而言，小學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是在成長(zhǎng)的過程中塑造學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。下面，我將分享我個(gè)人的一些小學(xué)教學(xué)隨筆心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生（大約200字）

在小學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則：要善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有不同的興趣、不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同的背景。作為教師，我們應(yīng)該在了解他們的基礎(chǔ)上個(gè)性化教學(xué)。通過和學(xué)生交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓煌哪挲g段有著不同的心理特點(diǎn)和發(fā)展需求，因此，我會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保他們能夠以最佳的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)。

第三段：激發(fā)學(xué)生潛能（大約200字）

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能是小學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。每個(gè)孩子都是天才，他們潛藏著無限的潛能和可能性。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，并為他們創(chuàng)造一個(gè)有利于發(fā)展的環(huán)境。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)大大提高。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神（大約200字）

在小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們需要與他人相互合作，而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神可以讓他們?cè)谖磥淼陌l(fā)展中更加成功。我會(huì)設(shè)計(jì)各種小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作，共同解決問題。通過這樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)、互相支持，培養(yǎng)出良好的合作意識(shí)和溝通能力。

第五段：教育學(xué)生的為人處事（大約200字）

小學(xué)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的過程，更是關(guān)注學(xué)生的為人處事。作為教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和學(xué)生的正確價(jià)值觀。我會(huì)通過教材和身教來教育學(xué)生，使他們了解到誠實(shí)、友善、尊重和愛的重要性。我相信，只有道德修養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力相輔相成，學(xué)生才能成為真正的全面發(fā)展的人。

總結(jié)（大約200字）

小學(xué)教學(xué)隨筆心得體會(huì)是教師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。通過我的個(gè)人體會(huì)，我明確了善于認(rèn)識(shí)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和教育學(xué)生的為人處事是小學(xué)教學(xué)中非常重要的四個(gè)方面。我將繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步努力奮斗。同時(shí)，我也希望其他教師們能夠積極分享自己的教學(xué)心得與體會(huì)，共同促進(jìn)小學(xué)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

教學(xué)心得隨筆在這個(gè)充滿大愛的大家庭中篇十

教師肯定有許多的教學(xué)心得，而寫下一片優(yōu)美的隨筆。接下來本站小編為大家整理了教師教學(xué)心得隨筆，歡迎閱讀!

今天請(qǐng)了一天假，一早送了兒子去幼兒園，在樓下咖啡店喝杯紅茶，然后出門辦點(diǎn)事。

已經(jīng)過了白領(lǐng)上班、圓領(lǐng)上工、制服上學(xué)的時(shí)間，我站在空曠的車廂里，巴士走走停停。靠著車窗，一邊吹著空調(diào)，一邊感受外面還不算太炎熱的太陽光。沒帶耳機(jī)聽音樂，沒拿手機(jī)看微信，就這么晃晃悠悠的胡思亂想著。

忽然我想起十多年前在北京的時(shí)候，有一次坐公交車回家。那天天還沒黑，但不知道為什么車上沒幾個(gè)人了，更是到了某一站的時(shí)候，乘客全下車了。車上頓時(shí)只剩下司機(jī)，兩個(gè)售票員，還有我。我站在車廂的中段，司機(jī)遲遲沒有開動(dòng)。我抬頭望去，司機(jī)大哥正通過反光鏡看我，仰著脖子，半張者嘴巴，半天吼了一句："你怎么不坐啊!"我環(huán)視四周，人都下車了，我還跟那立著呢。倆售票員也歪著頭，好奇地看著我。我當(dāng)時(shí)上車的時(shí)候就有很多空座，可我就是不想坐，一直站著不也是挺好的，又不累?？墒撬緳C(jī)大哥那意思好像我不坐下來，他就不開車的樣子，眼神中分明寫著：這么多座都不坐，有病吧。

沒有人喜歡排隊(duì)，即使在處處都排隊(duì)的新加坡也不例外。上巴士排隊(duì)，上地鐵排隊(duì)，在changi village的排擋吃一碗很有名的雞扒河粉要排巨長(zhǎng)的隊(duì)，中午吃工作餐的時(shí)候，有的攤位排隊(duì)都能排出貪吃蛇的造型出來?？墒谴蠹疫€是不得不排隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)人都知道，只要排著，遲早都會(huì)輪到自己，如果不排隊(duì)，搶先的人都屬于僥幸。本來一年四季天氣都那么熱，搶什么搶，還嫌出的汗不夠多啊，得了，乖乖排隊(duì)吧，遲早是自己的，跑不了。

殊不知，人們?cè)较矚g排隊(duì)，那些服務(wù)的崗位反而會(huì)努力提高工作效率，減少人們排隊(duì)等候的時(shí)間。

賣雞扒粉的老板早就把當(dāng)天的需要的料全部備好，客人來買的時(shí)候，只見鍋飛碗跳的幾十秒鐘，客人付錢，取了托盤擺好碗筷，再用小碟子調(diào)好自己的料，廚師就把盤子放到你的托盤里啦。手腳麻利的咖啡頭手，五秒鐘就能把咖啡放到你面前，這時(shí)候你錢還沒掏出來呢。

再如新加坡醫(yī)院或政府服務(wù)部門更是投入資金提升系統(tǒng)，全部電腦系統(tǒng)操作。帶兒子去醫(yī)院，一進(jìn)門將病例本上的條碼掃描一下，出來一張紙條，上面寫著診室號(hào)和排隊(duì)號(hào)碼。來到診室門口的時(shí)候，屏幕上顯示現(xiàn)在在看什么號(hào)碼的病人，再看看自己的，嗯，心里有個(gè)大概時(shí)間了，等吧?？赐瓴。t(yī)生告訴你去幾樓幾號(hào)做個(gè)檢查，鼠標(biāo)一點(diǎn)，那頭就已經(jīng)知道你要過去檢查什么項(xiàng)目了。所有都完了以后，下樓結(jié)賬，病歷本掃描條碼，屏幕顯示診費(fèi)多少，插入銀行卡，付了錢，對(duì)兒子說："幫我拿收據(jù)。"兒子伸手從機(jī)器下面拿出一張a4紙，對(duì)我說："爸爸，我餓了..."

我就想啊，空間是有限的，什么都架不住人多。

最后我想起一個(gè)讓我震撼的場(chǎng)景，某年，晚飯時(shí)間，我和老婆吃完飯?jiān)诮诌呭奘?。路過一個(gè)排擋，聽見一通叮當(dāng)亂響，轉(zhuǎn)過去一看，是個(gè)賣魚圓面的攤販。他已經(jīng)把煮面變成了一個(gè)行為藝術(shù)，各種調(diào)料碗碟在他右手上飛舞，左手用漏勺煮面，還時(shí)不時(shí)，飛出一只長(zhǎng)筷子在里面迅速攪動(dòng)兩下，撈出來甩甩水，再下另一口鍋里煮，右手飛舞著已經(jīng)把面碗、菜葉、調(diào)料、托盤都放好了位置，還騰出來不知哪只手，用脖子上的毛巾擦了擦汗，最后雙手齊動(dòng)，一碗熱騰騰的面條瀟灑地?cái)[放在托盤上，緊接著開始煮下一碗面。所有的動(dòng)作一氣呵成，在殘影中完成，殘影啊!。周圍人都傻了，我跟老婆說："早知就吃這一檔了!"

看了咪蒙的《過度談?wù)撟约旱暮⒆樱褪菦]修養(yǎng)》一文，說的是父母如何疼愛自己的孩子，在各種公眾平臺(tái)、場(chǎng)合，都要談?wù)撟约旱暮⒆?，超過了某個(gè)限度，是一種沒有修養(yǎng)的表現(xiàn)方式。

里面有這么一段話：你覺得自己孩子出類拔萃，別人可能覺得十分平庸;你覺得孩子的屎尿屁不臟，別人可能覺得惡心透了;你覺得自己孩子的事都是國家大事，別人可能覺得無關(guān)緊要。最最簡(jiǎn)單的道理就是，你的孩子，關(guān)別人屁事。他只是你的孩子，不是全人類的孩子。

作為一個(gè)旁觀者，而還未成為一個(gè)母親的女性而言，我很想為這段話，點(diǎn)32個(gè)贊。

一位比我小的姑娘，跟我講述她同父同母的親弟弟的時(shí)候，我也是有這般感受，但是當(dāng)話題轉(zhuǎn)向該如何教育一個(gè)孩子的時(shí)候，她的觀點(diǎn)，瞬間讓人覺得她有34歲了吧，其實(shí)，她才17。

你對(duì)自己的孩子有多愛，包容就會(huì)有多深

孩子該怎么教育，一直以來都是個(gè)頭疼的問題。特別是已經(jīng)在特殊的情況下。45歲左右的父母與4、5歲的孩子，這該怎么教育相處?老來得子，父母都是相對(duì)而言比較寵愛的，家里的老人則是更加的寵，想要什么都會(huì)盡量的滿足。

說到這里，大家都知道，這樣不好。的確不好，一學(xué)期被老師把父母叫到學(xué)校里面多次，都是說這個(gè)孩子怎么不合群，怎么沉默寡言，怎么和同學(xué)打架。然后，父母急了，一時(shí)之間不知道該怎么教育孩子了。

那姑娘說，父母的年紀(jì)已經(jīng)沒有耐心去好好教育她弟弟了，要么一直寵過頭，要么突然一次的打過頭。整個(gè)家庭里面也許只有她最懂怎么和他溝通，所以，教育什么的都得她來。

她就問他為什么會(huì)打架，然后跟他用他大概能聽的懂的話，跟他說打架是不對(duì)的，和其他小朋友之間應(yīng)該好好的相處如何等等。她說，其實(shí)，小孩子比我們想的更聰明，哪怕我們有些話說得深了點(diǎn)，感覺他們不一定會(huì)理解，但是其實(shí)他能夠從你的神情、語氣與偶爾的一兩個(gè)他能理解的詞中大致的明白你的意思。

她的父母與其他家人，平常的時(shí)候是不會(huì)打弟弟的，只有她會(huì)(打屁股，但不打臉)。整個(gè)家庭里面她弟弟最害怕的人也是她，不聽話的時(shí)候，說要叫姐姐過來就聽話了。

她說，整個(gè)家里的人對(duì)弟弟這么包容，都是因?yàn)樗撬麄兊挠H人，是他們疼愛的小寶貝，但是在外人眼里呢?他弟弟什么都不是。他們之所以包容弟弟的任何任性、調(diào)皮搗蛋的行為，都是因?yàn)樗麄儛鬯?。愛有多深，包容就?huì)有多深。

但是，不是所有的人都會(huì)對(duì)他包容。因?yàn)?，?duì)于他們而言，他是獨(dú)一無二的寶貝，對(duì)于別人而言，他什么都不是。如果，因?yàn)楦改讣捌渌说膶檺郏鴮?dǎo)致他驕縱任性，以后進(jìn)入了社會(huì)，別人不會(huì)像家人一樣包容他。萬一他還像在家里那樣子，隨著性子做事情，以為會(huì)被包容的，說的嚴(yán)重點(diǎn)，也許怎么死的都不知道。

我們都要好好的跟自己的孩子溝通講道理

所以，她最為姐姐，家里跟他年齡最相近的家人，要告訴他什么是錯(cuò)，什么是對(duì)，只要做錯(cuò)了，那就先小懲罰下，然后跟他講道理。

如果不吃飯，那就讓他不吃，然后告訴他，如果現(xiàn)在不吃要等到下一頓，要是餓了，其他的每個(gè)家庭成員也都有自己的事情要做，不可能給他熱飯做菜。

如果跟同學(xué)起沖突了，那就要好好保護(hù)好自己，眼淚是沒有用的，打架也是很愚蠢的，覺得自己解決不了就告訴老師，要是不想說就直接回家告訴作為姐姐的她，那個(gè)時(shí)候就先忍著，難過就不要去想。

當(dāng)然，她現(xiàn)在這樣的教育方式，只能持續(xù)一段時(shí)間，等到弟弟再懂事些，她說就要換一種教育方式了。

我不是想說，這位17歲的姑娘有多睿智，但是她的那般成熟的心智與說的來的話，的確引人深思。

現(xiàn)在有多少人寵著自己的孩子，4個(gè)老人圍著一個(gè)小孩的情況我也見過，前呼后擁，現(xiàn)代社會(huì)的公主(或女王)的感覺。當(dāng)然，有些孩子就是有一股天生的優(yōu)越感，如果她有那個(gè)資本，并且一直維持下，我也不多做評(píng)論這到底是好還是不好。畢竟，知書達(dá)理的大家閨秀還是很多的，不過蠻不講理傲嬌任性的也是有的。

就算現(xiàn)在還小，假如他不小心頑皮，弄壞了別人家的貴重物品，那就得照價(jià)賠償，不能因?yàn)楹⒆舆€小，并且是你們捧在手心上的，就逃脫了責(zé)任，小孩子沒有能力賠償，那就是父母的責(zé)任。當(dāng)然，這也是父母教育不當(dāng)?shù)暮蠊?。所以，父母是在為自己的教育買單。

倘若是別人家的孩子弄壞了你家的貴重物品，你會(huì)因?yàn)檫@是別人家小皇帝小公主，而說算了么?誰都難以做到對(duì)別人家的孩子如同自家孩子般的包容。

所以，我們都要在孩子的性格還能可塑的時(shí)候，好好地教育他們，耐心的跟她們溝通講道理。讓他們能夠辨別是非善惡，學(xué)會(huì)如何在這個(gè)世界上生存，不一定要提早，只需要在適合的時(shí)候提出來讓孩子學(xué)會(huì)慢慢的接受便可以了。

當(dāng)然，他們也可以有他們的疑問，并不是你的家長(zhǎng)就代表你的觀點(diǎn)一定是對(duì)的，這時(shí)候一定要好好思考后回答，因?yàn)檫@對(duì)對(duì)他們影響很大。

孩子今年九歲，上小學(xué)三年級(jí)。因?yàn)橐恢痹趯W(xué)鋼琴，年前選拔進(jìn)了學(xué)校合唱隊(duì)，唱高音部。

合唱排演先是一周一次，后來改為一周兩次，現(xiàn)在每天中午一小時(shí)，應(yīng)該是高強(qiáng)度訓(xùn)練了。最近孩子喉嚨發(fā)啞，不斷咳嗽，他說又癢又痛，顯然是因?yàn)楹铣l繁之故，給他買了潤(rùn)喉片、胖大海之類，但喉疾不見好轉(zhuǎn)。

但這件事，讓人非常不舒服。既然身體不允許，為什么不能休息呢?為什么老師，甚至是自己的母親，也覺得健康并不是重要的，而受到老師的表揚(yáng)才是重要的。

我就想不明白了。

孩子上二年級(jí)的時(shí)候，有一次我開車送他去上學(xué)，在校門口，孩子剛下車，就遇到幾位同學(xué)。我聽到那幾位同學(xué)在笑話孩子：“原來你們家是普桑，這么垃圾的車啊!”

我看到孩子不聲響，但我顯然知道他內(nèi)心的感受。我把這件事講給妻子聽。妻子當(dāng)晚就在勸導(dǎo)孩子，讓他不要聽同學(xué)的取笑，不要比誰家的車好，而是要比誰的成績(jī)好。

我又笑了。這大概又是我們教育的一個(gè)誤區(qū)，人是生活在社會(huì)當(dāng)中的，即便把孩子養(yǎng)在玻璃瓶中，仍然會(huì)有一天他將面對(duì)社會(huì)，學(xué)校里的比較無處不在，絕對(duì)不可能視而不見。與其去逃避，不如去面對(duì)和承受這樣的比較，這是成長(zhǎng)必須要付出的代價(jià)。讓孩子知道，人一出生，在物質(zhì)上的確有高低之分。有人富有，有人貧窮，人的確可以通過奮斗去改變這一切，但最為重要的是如何調(diào)適自己的心情，自欺欺人并不可取。而調(diào)適自己心情的地方，就是家庭，是孩子最親密的港灣。家庭，應(yīng)該是一座遠(yuǎn)離壓力的天堂圣地。而走出家庭，你就要去直面，沒有人能遷就你的心理感受。

在孩子小學(xué)的三年中，我經(jīng)常聽到妻子在“激勵(lì)”孩子，班里的哪位同學(xué)考了滿分，誰又得了一周之星。但我總是與妻子辯論，為什么一定要拿孩子班里的同學(xué)來作比較，讓他去追趕這些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。

我的觀點(diǎn)與別人不一樣，我希望孩子能與這些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)朋友，而不是去“趕超”。我提醒孩子要來他們家里的電話或者qq，多與他們討論各種問題。我一直認(rèn)為，在一種合作的氛圍下成長(zhǎng)，它會(huì)使孩子更得人緣，更加尊重他人，對(duì)自己也更自信。

我總覺得現(xiàn)行的教育理念與我們這些“70后”接受的教育沒有本質(zhì)的區(qū)別，孩子好不好，成績(jī)可以“一俊遮百丑”。我從小學(xué)至學(xué)校畢業(yè)踏入社會(huì)，都是一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。但當(dāng)我踏進(jìn)社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)自己與這個(gè)社會(huì)脫離太遠(yuǎn)，猛然發(fā)現(xiàn)成績(jī)好絕對(duì)不是人生當(dāng)中極端重要的砝碼，懂得合作要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的成功幾率大。

教育要關(guān)注什么?其實(shí)每個(gè)人都明白。

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