教案是教師根據(jù)學生的學習需求和教學目標制定的一種教學計劃，能夠幫助教師更好地組織和開展教學活動。教案的執(zhí)行需要教師具備良好的教學能力和教學技巧，及時調(diào)整教學計劃，保持良好的教學狀態(tài)。高質(zhì)量的教案編寫能夠提高教學效果，促進學生成績的提升。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇一
一、識記與理解。
通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
二、能力與方法。
本課通過教師的指導，學生的自主學習（聽、看、議），培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。
三、情感態(tài)度價值觀。
分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。
重點難點。
教學手段多媒體課件。
課時1課時。
課型新授課。
教學準備。
一、教師準備。
1、收集資料、制作多媒體教學課件。
2、給出預習目標，指導學生預習。（全體學生）。
二、學生準備。
全體學生據(jù)預習目標預習課文。
學法指導。
學生自主學習，小組合作為主。
教學過程。
導入新課。
指導學生朗讀課前提示導入。
教學新課。
一、老師展示預習目標，檢查學生自學（找一排學生依次回答）。
預習目標：
2、火燒圓明園。（時間、哪一次戰(zhàn)爭、侵略國家）。
3、所簽訂的條約。
4、沙俄侵占中國大片領土。（面積多少）。
5、太平軍抗擊洋槍隊。（領導人、時間、戰(zhàn)役）。
二、小組合作討論：
2、你看了“火燒圓明園”后的感想。
3、看了太平軍抗擊洋槍隊后，你怎么想的？
充分讓學生討論后，告誡學生：落后就要挨打！激勵學生一定不忘國恥，好好學習！
三、老師據(jù)大綱強調(diào)重點（指導學生掌握）：
1、英法聯(lián)軍火燒圓明園。
2、沙俄侵占中國的大片領土。
四、多媒體展示。
著重揭露英法聯(lián)軍火燒圓明園的滔天罪行。
五、課堂展示并小結。
1、指導學生在圖上指出：沙俄侵占的中國大片領土。
2、指導學生列舉本課大事年表。
六、布置作業(yè)。
1、完成《學習與評價》。
2、預習新課。
教學反思：
鴉片戰(zhàn)爭教案篇二
教學目標。
2、思想教育：通過揭露資本主義列強在第一、二次鴉片戰(zhàn)爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥，振興中華。
3、能力培養(yǎng)：（1）根據(jù)《南京條約》《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容分析其對中國的危害性，培養(yǎng)學生根據(jù)具體史實作具體分析的能力。（2）通過引導學生根據(jù)史實說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)學生運用史實論證問題的能力。
教材分析。
（1）重點：鴉片戰(zhàn)爭與第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因與影響；《南京條約》《天津條約》。
和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害。
（2）難點：正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，使中國社會半殖民地。
半封建化的程度大大加深。
教學過程。
導入新課：鴉片戰(zhàn)爭一聲炮響，改變了古老中國的歷史命運，舊日的輝煌不再，中國伴隨著西方列強的堅船利炮，步入存亡危機之秋，那么同學們知道鴉片戰(zhàn)爭是怎么引發(fā)的嗎？其爆發(fā)的真正原因是什么呢？今天我們就來學習一下。
一、第一次鴉片戰(zhàn)爭(1840年6月—1842年8月)。
（一）背景和原因為什么會在19世紀中期爆發(fā)戰(zhàn)爭呢？（通過對比分析19世紀中期。
中英兩國在社會形態(tài)、經(jīng)濟基礎、軍事力量、對外政策、對外貿(mào)易、綜合國力。
差別，讓學生總結出鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。）。
1、背景：清王朝封建統(tǒng)治腐朽沒落歐美資本主義國家崛起驕虛自大，閉關鎖國。
2、根本原因（和學生一起分析材料，根據(jù)材料歸納出其根本原因）材料一、1929年，柏金漢（英國資產(chǎn)階級代表）公開演說：“中國有龐大的人口，其人富有積極的消費的性格，如果把那個國家的市場開放給自由貿(mào)易商人，則英國貨物在那個市場上的銷量將比其余全部世界的總銷量還要大?！被卮饐栴}：（1）這段材料基本大意是什么？市場是資產(chǎn)階級生存、發(fā)展的“生命線”（2）市場”、貨物“銷量”對英國資產(chǎn)階級意味著什么？高額的利潤從而總結出其根本原因是：世界資本主義向外擴張，開拓殖民地和海外市場。
3、借口：虎門銷煙。
（1）.鴉片走私原因：鴉片戰(zhàn)爭前，清王朝閉關自守。中外貿(mào)易中中國一直處于出超地位。以英國為首的西方國家為扭轉貿(mào)易逆差，向中國傾銷鴉片。
（2）危害：（出示材料讓學生歸納）材料一、18xx年—1838年英國鴉片輸入數(shù)量表。
材料三、從吸食者來說?！捌涑醪贿^紈绔子弟，習為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優(yōu)隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中?！薄渣S爵滋的奏疏讓學生結合材料分析鴉片走私給中國帶來的危害？白銀大量的外流，給清政府帶來財政危機；吏治腐??；軍隊戰(zhàn)斗力低下；危害人的身心。
（3）清政府的對策：鴉片所產(chǎn)生的危害，引起朝野的廣泛關注。19世紀30年代后期，清政府就如何禁絕鴉片問題展開了激烈爭論。（分析三處意見）。
2、虎門銷煙原因：鴉片的泛濫危及了清政府的統(tǒng)治。為了維護其利益，任用林則徐到廣州禁煙。時間：1839年6月3日意義：虎門銷煙鼓舞了中國人民的斗志。林則徐雖代表了封建地主階級利益但其所作所為為維護了中華民族的利益。林則徐被稱為民族英雄。
（二）戰(zhàn)爭的過程：對戰(zhàn)爭過程的分析可以運用動態(tài)的鴉片戰(zhàn)爭形勢圖來引導學生看圖，加深其印象。
（三）戰(zhàn)爭的結果：1842年8月，英國軍艦侵入南京下關江面，清政府戰(zhàn)敗。被迫議和，簽訂了中國近代史上的第一個不平等條約——中英《南京條約》。另外，法、美等國相續(xù)也強迫其與之簽訂了《黃埔條約》《望廈條約》等條約。通過這些條約，中國被迫開放廣州、福州、廈門、寧波、上海等五外為通商口岸；割讓香港島給英國；允許英商出進出口貨物應交納的關稅由中英雙方協(xié)定；列強還取得了領事裁判權、片面最惠國待遇、居住及租地等特權，降低了關稅稅率。
（四）戰(zhàn)爭的影響1.社會性質(zhì)變化：開始半殖民地半封建2.社會主要矛盾變化：中華民族與外國資本主義的矛盾和人民大眾與封建主義的矛盾成為中國社會的主要矛盾。3.革命任務變化：中國人民從此承擔起反對外來侵略和反對封建主義雙重任務。4、中國被卷入資本主義世界市場。
二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(1856年10月—1860年10月)。
（一）爆發(fā)的原因。
（1）根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益19世紀50年代工業(yè)革命的陸續(xù)完成，使世界資本主義有了迅速發(fā)展。伴隨著資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義生產(chǎn)方式年固有的矛盾也隨之激化，擴大國外市場，掠奪殖民地，成為當時資本主義列強的共同愿望。
（2）直接原因：“修約”要求遭拒絕。
（二）戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
（1）戰(zhàn)爭的爆發(fā)1856年10月下旬，英國派兵艦突然闖進珠江口，炮轟廣州，挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭。第二年，法國也出兵參戰(zhàn)。
（2）占領天津――《天津條約》1858年5月，占領天津，并強迫清政府先后與四國簽訂《天津條約》。增開10處為通商口岸。使外國侵略勢力擴展到沿海各省，并深入到內(nèi)地（長江中下游地區(qū)）；外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行。長江各口岸的開放，使列強取得了中國內(nèi)河航運權，便于外國商品向中國內(nèi)地傾銷；外國人可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教。內(nèi)地傳教的規(guī)定成了外國傳教士到中國各地進行不法活動的護符。
（3）占領北京――《北京條約》1859年夏，炮擊大沽，1860再次占領天津，并進逼北京，咸豐帝倉皇出逃，侵略者在搶劫并燒毀圓明園后，占領了北京。此后，西方列強又強迫清政府簽訂了喪權辱國的不平等條約――《北京條約》。增開天津為商埠。天津是北京的大門，它的開埠成為外國經(jīng)濟勢力在中國北方的重要活動基地，并威脅北京安全；割九龍司地方一區(qū)給英國，這不但使我國領土主權進一步遭到破壞，而且擴大了英國在香港地區(qū)的侵略勢力，為以后強租借新界又作了準備。
（三）自我測評。
1、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？
2、列強通過《南京條約》和《北京條約》取得了哪些權益？給中國帶來了怎樣的災難？
鴉片戰(zhàn)爭教案篇三
知識與技能：
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京國民政府的建立。
過程與方法：
通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識;通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應變能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因，增強對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領導的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，感受合作意識和團隊精神。
二、教學重、難點。
重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。
難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。
三、教學過程與方法。
環(huán)節(jié)一：導入。
展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據(jù)課前復習總結搶答：孫中山在“五四運動”前領導的重大斗爭。
教師總結：孫中山是我國歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了?！拔逅倪\動”和中國共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領導了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運動推向了高潮。導入新課內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊干部的軍官學校。
1.黃埔軍校的建立。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。
讓學生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學宗旨(目的)是什么?學生回答，教師總結后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。
教師總結：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。
對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。
下面請每個小組派一名代表根據(jù)課本知識和這副對聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報道它建立的情況。(課前預習準備)。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇四
1、政治上，滿清政府開始一步步成為列強統(tǒng)治中國的工具,隨著中國的領土、領海、司法、關稅和貿(mào)易主權開始遭到嚴重破壞，中國逐漸由一個獨立自主的國家淪為半殖民地半封建國家。
2、經(jīng)濟上，隨著列強向中國傾銷產(chǎn)品和對中國絲、茶等農(nóng)副產(chǎn)品的收購，逐漸把中國卷入世界市場。原本占主導地位的自給自足的自然經(jīng)濟受到強烈沖擊，中國日益成為世界資本主義市場的一部分。
3、思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭后有一部分知識分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強國御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學習的新思潮，對封建思想起到了一定的沖擊作用。
2危害。
1、中國喪失獨立自主的地位。英國割占香港島，中國領土主權遭到破壞；清政府與外國侵略者協(xié)定關稅，中國的關稅自主要遭到破壞。
2、中國封建經(jīng)濟逐漸解體。英國價低代廉的棉紡織品進入中國東南沿海地區(qū)，沖擊了這一帶傳統(tǒng)的手工棉紡織業(yè)。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇五
知識與能力：
1．了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
2．比較兩次鴉片戰(zhàn)爭，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
過程與方法：
1．通過運用歷史地圖、學習歷史發(fā)展過程，掌握時空結合的歷史學習方法。
2．培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農(nóng)**動斗爭的首要目標為什么是清政府。
情感態(tài)度與價值觀：
1．認識反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發(fā)展的強大力量。
2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后，這與它們的命運息息相關，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大而發(fā)憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生態(tài)度。
3．通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。
二、教學重點、難點。
重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生及列強侵華罪行。
難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系。
三、教學方法。
教法：總體采取洋思“先學后教，當堂訓練”模式，引導并指導學生自學，進行互動探究，輔以多媒體展示法，給學生提供充足的資料。
學法：
1.通過多種途徑查詢相關資料、圖片，并制作學習卡片。
2.根據(jù)教師的指導自學。
四、教學過程。
（一）、導入新課、揭示整體學習目標（約3分鐘）。
師：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難，列強是否滿足既得的利益呢？學生發(fā)言。
師：列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來進一步打開中國市場，擴大權益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。五千年文明古國再次慘遭帝國主義列強鐵蹄的蹂躪，四萬萬中國人民掙扎在水深火熱之中。列強侵華罪行昭然若揭。
（教師出示課題：第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行）。
展示整體“學習目標”：
1、了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，包括火燒圓明園、俄國侵占中國大片領土；了解在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實：太平軍抗擊洋槍隊。
3、樹立為民族的振興、國家的強大而發(fā)憤學習，努力奮斗的遠大理想，進而確立積極進取的人生態(tài)度。
（二）教學“火燒圓明園”和“俄國侵占我國大片領土”（約15分鐘）。
展示自學指導一：
請同學們先結合圖片、表格、地圖認真自讀課本第一目“火燒圓明園”和第二目“俄國侵占我國大片領土”，大字部分細度，小字部分快讀，再快速閱讀相關資料（師生課前搜集的圓明園簡介及英法聯(lián)軍洗劫圓明園），7分鐘后，比比哪一小組誰最快能正確回答下列思考題：
1、基礎知識點（獨立完成）：
（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭的起止時間；
（2）侵略國（含主兇、幫兇）以及他們各自的罪行。
2、分析提高（獨立完成或討論交流）：
（1）圓明園為何被西方譽為“萬園之園”？看到今天圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想？
（3）第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么?英法火燒圓明園，沙俄割占我國大片領土給中國帶來什么影響？請結合第一次鴉片戰(zhàn)爭，從發(fā)動目的、戰(zhàn)爭性質(zhì)、侵略力量、侵略時間、侵略區(qū)域、對中國的影響幾個方面列表比較兩次鴉片戰(zhàn)爭（注意：不只是第二次鴉片戰(zhàn)爭）。
學生自學，教師巡視。
教師及時表揚自學認真的學生，調(diào)查學生自學中的困難、問題，整理歸類，個別問題隨時個別解決，典型問題在后教中再重點講評。
師生互動，討論交流明確（即“后教”）（輔以多媒體課件）。
以學生回答評判更正為主，疑難問題教師適當點撥引導補充更正歸納，引入4人小組討論加分競爭機制。
（三）教學“太平軍抗擊洋槍隊”（約10分鐘）。
展示自學指導二：
自讀書第三目“太平軍抗擊洋槍隊”，5分鐘后，回答下列問題：
2、分析提高：農(nóng)民起義軍打擊的目標是什么？首指目標是什么？.結果怎么樣？為何是這種結果？怎樣評價太平天國運動？（可從領導階級、性質(zhì)、目標、影響、精神、結果、局限性等方面入手）。
學生自學，教師巡視。
師生互動，討論交流明確（即“后教”）（輔以多媒體課件）。
（四）當堂訓練（約13分鐘）。
1、課堂小結后鞏固本課所學知識，學生自背、互背。（3分鐘）。
教師指導記憶方法：
如：識記沙俄侵占的我國領土范圍，嶺（外興安嶺）南江（黑龍江）北；江（烏蘇里江）東一島（庫頁島）；湖（巴爾喀什湖）東南。
又如：時間、國名、人名、事件列表記憶法：
鴉片戰(zhàn)爭教案篇六
知識與能力：
概述鄭和下西洋的史實，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。
了解閉關政策產(chǎn)生的原因，簡述“閉關鎖國”的主要表現(xiàn)，正確分析其歷史影響。
過程與方法：
通過鄭和下西洋的歷史地圖，培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和歷史想像能力。
閱讀課文中提供的歷史材料，培養(yǎng)從材料中獲得有效信息的能力。
通過課下搜集鄭和下西洋的資料，培養(yǎng)學生檢索資料的能力。
通過小辯論會的形式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和分析問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
鄭和下西洋與歐洲航海家相比時間早、規(guī)模大，是世界航海史上的壯舉，是我國也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠航，增進了我國同亞非各國的交流。
清朝的閉關政策對西方殖民者的侵略活動起過一定的自衛(wèi)作用，但對中國產(chǎn)生了嚴重的后果，使中國在世界上逐漸落伍了。
教學內(nèi)容分析：
本課共分兩個子目，“鄭和下西洋”和“閉關政策”。前者體現(xiàn)了明朝初期開放式的對外關系，增進了我國同亞非各國的交流。后者介紹了清朝保守落后的對外政策，使中國在世界上逐漸落伍了。
重點：了解鄭和下西洋的史實，同時要培養(yǎng)學生的歷史識圖能力和歷史想像能力。
難點：正確分析閉關政策的影響。
教學過程：
導入新課：
學生齊讀導言部分，引起學生學習的興趣。
一鄭和下西洋。
1.鄭和下西洋的條件。
引導學生回憶明初經(jīng)濟的恢復和發(fā)展情況，學生歸納出鄭和下西洋具備的條件：a明初社會安定，國力雄厚。
b唐宋以來，我國的造船技術不斷提高。
c羅盤針的使用等。
通過歸納，使學生學會聯(lián)系前后知識。
2.鄭和下西洋的情況。
這部分內(nèi)容學生比較熟悉，由學生課前尋找相關的資料，上課時介紹，來調(diào)動他們的學習積極性。
教師放一段有關鄭和下西洋的錄像，同時強調(diào)學生要從片中抓取重點信息。
然后每一學習小組派代表就所抓取的信息在《鄭和下西洋航線圖》上指出鄭和下西洋的時間、出發(fā)地、所經(jīng)過的地區(qū)和最遠到達的地方。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇七
3、知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。
二、課程目標。
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制;。
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展;。
3、了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立;對外開放新格局的形成;。
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容;。
過程與方法：
1、指導學生調(diào)查、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力。
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力。
情感態(tài)度價值觀：
三、重點與難點重點：
1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革。
2、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。難點：
1、初步認識生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
2、理解經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。
四、課前準備。
教師：
1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件;。
2、布置學生課前調(diào)查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化;。
學生：
1、課前預習，查閱相關資料、圖片;。
2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù);。
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等;。
五、教學方法。
教師教法：活動法、啟發(fā)引導法;。
學生學法：
1、調(diào)查、收集、整理資料;。
2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法;。
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制(安徽鳳陽小崗村1978年12月18日)請每組派代表上臺匯報社會調(diào)查的數(shù)據(jù)資料。想一想：
1、從匯報數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化?
2、為什么會有這樣的變化?
二、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立對外開放的格局：
經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內(nèi)地。
三、國有企業(yè)的改革。
1985年起在三個方面進行。
1992年起加快國有企業(yè)改革的步伐。
教學目標。
禹傳啟，王位世襲制代替禪讓制，我國原始社會進入奴隸社會。夏朝建立的時間、國家機構。夏朝糧食等的生產(chǎn)。夏桀的暴政。商湯滅夏。盤庚遷殷。商朝統(tǒng)治區(qū)。商朝的繁榮：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展。商朝奴隸主貴族的奢侈。奴隸的悲慘生活：“人牲”和“人殉”。
通過的“商湯滅夏”的講解，指導學生用對比的方法去分析原因，從而培養(yǎng)學生的比較分析歷史事件的能力。結合教科書上的圖畫，進行形象直觀教學，由學生看圖說文，提高他們的觀察想象能力。
通過對夏朝奴隸制國家建立的講述，使學生認識到我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一，是世界著名的文明古國，對學生進行愛國主義的教育。通過對商朝奴隸制文明的介紹，不僅使學生認識到奴隸制統(tǒng)治的殘酷性，同時，還認識到奴隸社會擴大了生產(chǎn)規(guī)模，促進了經(jīng)濟繁榮，它比原始杜會前進了一步，從而幫助學生樹立社會發(fā)展的觀點。通過“司母戊鼎”等手工業(yè)精品的教學，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學生進行保護國家文物觀念的教育。
教學建議。
知識分析。
公元前2070年我國第一個奴隸制國家-夏朝建立，從此世襲制代替了禪讓制，階級社會取代了奴隸社會。夏朝出現(xiàn)了國家機構。公元前16商湯滅夏，建立商朝。指導盤庚遷殷后，商朝統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)得到了發(fā)展。
重點分析。
最早的奴隸制國家——夏朝的建立是本課的一個重點.因為夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家也是第一個階級社會。是本課的又一個重點。因為商朝無論在農(nóng)業(yè)，畜牧業(yè)還是在手工業(yè)方面都超過了前代.特別是商代的青銅器，從其鑄造的精工、形狀的繁多和花紋的精巧，都已達到很高的水平，而為全世界所有青銅器時代的文化所少見。
地位分析。
夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家，他的出現(xiàn)改變了中國社會的性質(zhì)，中國開始了階級社會。
對學生發(fā)展的影響。
通過對奴隸社會取代原始社會的講解，是學生理解階級社會取代原始社會是歷史發(fā)展的必然結果，從而讓學生能夠把朝代的更迭放入歷史發(fā)展的大背景下去考慮。
教法建議。
重點突破：
首先指導學生識別圖示代表都城的圖標，其次根據(jù)圖示在地圖上找到都城所在地。夏的都城為陽城;商的都城為毫。
難點突破：
首先介紹我國奴隸社會的建立、發(fā)展、繁榮和衰亡4個時期，使學生對我國奴隸社會歷史階段有一個大概的了解。抓住我國奴隸社會形成和發(fā)展這一線索，說明夏朝是我國奴隸社會的形成階段，商朝是奴隸社會的發(fā)展階段。引導學生用比較的方法，從主、客觀兩個方面分析夏亡商興的原因.主觀即個人品德、對政事的態(tài)度;客觀即人心向背，夏桀與商湯有何不同。從而教會學生運用對比的方法來分析歷史事件。
奴隸和奴隸主的階級矛盾是奴隸社會的主要矛盾。緊扣教材講清“國家”概念，有利于提高學生的政治理論水平。講述商朝經(jīng)濟生產(chǎn)時，突出青銅器的制造及其巨大成就，教師可適當補充些材料，講清奴隸是怎樣制造青銅器的，及青銅器工藝之高超、產(chǎn)品之多，使學生感受奴隸們的高度智慧和創(chuàng)造力。重點講述司母戊鼎，教師需用形象生動的語言，充激情的描述，從而激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學生進行保護文物的教育。
一、教學目標。
【知識與技能】。
知道在改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同，以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。
【過程與方法】。
通過本課學習認識到改革開放前后，人們在衣食住行用等方面的顯著對比中知道是改革使人們在社會生活方式上產(chǎn)生了前所未有的巨大變化，提高用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對比的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
通過本課學習認識：改革開放后，人們在衣食住行用等方面都發(fā)生了前所未有的巨大變化，從中理解這是社會的進步，也是改革開放政策的勝利。實行能者上崗，就業(yè)制度的改革，打破“鐵飯碗”并不是社會就業(yè)制度的倒退，而是社會進步的要求，是人才競爭的需要。
二、教學重難點。
【重點】在改革開放后，人們在衣、食、住、行方面的變化。
【難點】對改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一：新課導入。
多媒體放成龍從小到大照片，請學生發(fā)現(xiàn)照片之間的區(qū)別和變化。
教師小結：你們想了解成龍小時候到現(xiàn)在這期間人們生活的變化和變遷嗎?今天我們就來學習一下人們生活方式的變化。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
1.服飾的變化。
幻燈片放映改革開放前后的服飾圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)并總結改革開放前后的服飾特點，并進行對比。
教師總結：改革開放前顏色非常單調(diào)、單一，改革開放后名牌服裝爭奇斗艷，而且服裝不但成為人們穿著、用的東西，還是顯示人們個性、風格的一種亮麗的風景線。
2.飲食的變化。
幻燈片放映改革開放前糧票、油票和廚房的圖片，教師講解糧票、油票的用途：油票和糧票就是當時改革開放前的那段時間的錢，只有用這個才能買到吃的、喝的，實行著統(tǒng)分統(tǒng)配的政策，規(guī)定了你一個人一個月能有多少規(guī)定量，油有多少斤，糧食有多少斤。學生總結改革開放前物資非常緊缺。
幻燈片放映改革開放后人們飲食的圖片，讓學生結合自己生活經(jīng)驗談談現(xiàn)在飲食的特點。
教師總結：改革開放之前匱乏單調(diào)，甚至溫飽都困難，之后講究營養(yǎng)均衡、綠色食品、粗細搭配。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇八
1.知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的學習，使學生了解或掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因和戰(zhàn)爭的性質(zhì);第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā);英法聯(lián)軍攻戰(zhàn)天津及《天津條約》的簽訂;英法聯(lián)軍攻占北京、火燒圓明園及《北京條約》的簽訂;九龍司地方一區(qū)被英國割占;俄國侵占我國北方大片領土;第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。
2.能力方面：
(1)通過對第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、手段及其戰(zhàn)爭影響的教學，認識第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，從而培養(yǎng)歷史學習的比較思維能力。
(2)通過對《天津條約》、《北京條約》內(nèi)容及影響的教學，培養(yǎng)學生依據(jù)史實推理得出結論的歷史思維能力。
(3)通過對課本提供的材料的運用，培養(yǎng)研讀、分析歷史資料的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
(1)通過第二次鴉片戰(zhàn)爭影響的教學，激發(fā)學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。
(2)通過“第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)”的研討性教學，進行國情教育，使學生認識民族的獨立與富強是彌足珍貴的。
(3)通過第二次鴉片戰(zhàn)爭中清政府及其部分官員、將領腐敗無能表現(xiàn)的了解，使學生進一步認識清政府的腐朽本質(zhì)及清朝不可逆轉的衰敗趨勢。
4.學法指導方面：(1)指導學生比較的方法學習第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和不平等條約的內(nèi)容及影響。
(2)引導學生對課本中的歷史資料進行研讀，讓學生學習從第一手材料中獲取與辨析歷史知識的方法。
(3)指導讀圖表，學習利用圖表掌握歷史知識的方法。
重點、難點分析。
1.重點分析：
(1)英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是重點。第二次鴉片戰(zhàn)爭導致中國半殖民地化的加深，導致60年代以后資本主義經(jīng)濟侵略的加劇，這根源于英法美發(fā)動戰(zhàn)爭的動機。應通過講授、研讀史料等方法，使學生認識戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，亦有利于學生整體把握相關歷史知識。
(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內(nèi)容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經(jīng)濟政治產(chǎn)生了怎樣的影響。
(3)沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。應充分利用教材中的圖表和激情的語言等信息的刺激，讓學生認識這一歷史事實。
2.難點分析：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點。學生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，并對比說明兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，從而使學生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)的認識。突破此難點，其它知識層面上的“繼續(xù)”亦不難解決。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇九
一、基礎知識：
2、記住：圓明園被燒毀，主權進一步喪失，領土被大量割占的恥辱。
二、能力訓練過程方法：
1、綜合理解探索分析。
2、學生自主學習，通過聽、看、議，透過現(xiàn)象認識本質(zhì)，理解列強肆無忌憚侵略我國的根源以及太平天國運動將清政府作為自己斗爭首要目標的原因。
3、識圖填圖：
沙俄割占我國領土及其條約名稱。
三、情感態(tài)度價值觀：
1、愛國情感：
民族的強弱同國家的先進或落后是息息相關的，要為民族的復興和國家的強大而發(fā)憤學習，努力奮斗。
2、思想意識：
要繼承并發(fā)揚中華民族堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。
教學重難點。
1、教學重點：
鴉片戰(zhàn)爭教案篇十
鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，本課學習對學生后面中國近代史的學習很重要。戰(zhàn)前，中國在政治、經(jīng)濟、思想等方面繼續(xù)在傳統(tǒng)的道路上徘徊，已全面陷入停滯與危機；而同一時期的西方，政治、經(jīng)濟、思想正迅速向著近代的目標跨越發(fā)展，尤其是工業(yè)革命的進行，進一步拉大了與東方的差距。鴉片戰(zhàn)爭前的東西方歷史已呈現(xiàn)巨大的反差。認識這種差異能更好地理解鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，是兩種文明沖突的必然結果，鴉片問題只是一個偶然性因素。戰(zhàn)爭過程不僅顯示了先進的工業(yè)文明對落后農(nóng)業(yè)文明的巨大優(yōu)勢，也昭示了落后、自大、自我封閉的巨大代價。戰(zhàn)爭結束后簽訂的《南京條約》，對當時中國社會產(chǎn)生了一定影響。在戰(zhàn)爭失敗的傷痛刺激下，中國開始出現(xiàn)向西方學習的思潮，中國社會出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象。
西安使用岳麓版教材。岳麓版將課程標準必修1的兩個有關中國近代史的專題整合為“內(nèi)憂外患與中華民族的奮起”一個單元，“鴉片戰(zhàn)爭”一課包括兩次鴉片戰(zhàn)爭。因此，鴉片戰(zhàn)爭的篇幅很小。盡管編寫者已經(jīng)努力展現(xiàn)細節(jié)，但用于教學仍感欠缺。要使學生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的中國與世界形勢，必須從馬嘎爾尼訪華說起，由此才能理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源。再從戰(zhàn)爭的大致過程，分析中國戰(zhàn)敗的原因，中西差距就看得很清楚了。鴉片戰(zhàn)爭并未使中國驚醒，《南京條約》的危害大都是后人的認識，當時大多數(shù)沒有這樣清醒的概念，因此條約的影響可以點到為止。我的設計思路是注重“過程與方法”：
（2）講述鴉片問題的由來，討論鴉片問題的危害；
（4）講述新思潮的萌發(fā)情況，討論民族“覺醒”問題。
導入：同學們初中學習過鴉片戰(zhàn)爭，對鴉片戰(zhàn)爭還有什么印象？
第一個環(huán)節(jié)：兩個國家1．兩份“國書”1792年，英國國王喬治三世派遣馬嘎爾尼率領一個約800多人的使團，以祝賀乾隆皇帝80大壽為名，出使中國。馬嘎爾尼向乾隆皇帝遞交了英國國王致乾隆皇帝的信函。
同學們看這封信函的一部分內(nèi)容：
馬嘎爾尼代表英國政府，提出了六項具體要求（要求學生閱讀）：
第一，請中國允許英國商船在珠山、寧波、天津等處登岸，經(jīng)營商業(yè)。
第三，請與珠山附近劃一未經(jīng)設防之小島歸英商使用，以便英國商船到彼即行收藏，存放一切貨物且可居住商人。
第四，請于廣州附近得一同樣權利，且聽英國商人自由往來，不加禁止。
第五，凡英國尚貨自澳門運往廣州者，請?zhí)貏e優(yōu)待詞語免稅。如不能盡免，請依1782年之稅率從寬減稅。
第六，請允許英國商船按照中國所定之稅率切實上稅，不在稅率之外另行征收。且請將中國所定稅率賜一份以便遵行。
對于英國方面的要求，乾隆皇帝給予這樣的答復（要求學生閱讀）：
咨爾國王，遠在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意盹懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。
爾國王表內(nèi)懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實天朝德威無被，萬國來王，種種貴重之物，梯航畢集，無所不有。然從不貴奇巧，并無更需爾國制辦物件。
又據(jù)爾使臣稱，欲求相近珠崇山峻嶺地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準行。
——摘編自《清實錄》等。
對這兩份“國書”，同學們怎么看？
2．兩張禮單。
展示英國使臣給乾隆皇帝祝壽的“禮單”和中國回贈給英國的“禮單”：
問題：“兩張禮單”中的禮品有什么特點？從中可以看出中英兩個國家有怎樣的不同？
3．兩個現(xiàn)象。
（1）中國現(xiàn)象。
電視劇《鹿鼎記》中兵部侍郎明珠說的一段話：
皇上天縱聰明，高瞻遠矚，見事也比臣高上百倍，臣想來想去，撤藩有撤的好處，不撤也有不撤的好處，心中好生委決不下，接連幾天睡不著覺。后來忽然想到一件事，登時放心，昨晚就睡得著了。原來臣心想，皇上思慮周詳，算無遺策，滿朝臣子們所想到的事情，早已一一都在皇上的預料中。臣子們想到的計策，再高也高不過皇上的指點。臣子只須聽皇上的吩咐辦事，皇上怎么說，臣子們就死心踏地，勇往直前的去辦，最后定然大吉大利，萬事如意。
補充講述：清朝道光年間有一個叫曹振鏞的重臣，任大學士、軍機大臣。當別人問他為什么歷經(jīng)乾隆、嘉慶、道光三朝而恩寵不衰的秘訣時，他的回答是：“多叩頭，少說話”。
多磕頭，表示順從；少說話，不是不說話，是見什么人說什么話。這是當時官員的心態(tài)的真實寫照，也反映了當時的政治狀況。
（2）英國現(xiàn)象。
1760年，喬治三世繼承英國王位。他利用自己的地位，培植親信，控制議會，組成一個親國王的政府，王權呈現(xiàn)擴大趨勢。在這期間，北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)，英國國內(nèi)對喬治三世的內(nèi)外政策不滿，抗議聲不斷。在內(nèi)外壓力下，親國王的內(nèi)閣倒臺。1784年，年僅24歲的小皮特組閣，解散由國王控制的議會，舉行議會大選，并在選舉中獲勝，國王對議會的控制力被大大削弱。
4．兩種認識。
（1）中國看英國。
展示三則材料：
材料一：以羊牛肉磨粉為糧食，食之不易消化，大便不通立死。每日食后，以此為通暢圣藥。大西洋距中國十萬里，亦惟茶葉是急，英吉利較近，皆不能離此?！疲ㄖ彪`總督，欽差大臣）。
材料二：至茶葉、大黃兩項，臣等悉心查訪，實為外夷所必須，且夷商購買出洋，分售各路島夷，獲利尤厚，果然悉行斷絕，固可制死命而收利權。
——林則徐《鴉片奏案》《鴉片戰(zhàn)后》。
（二）97頁。
材料三：彼雖畜類，亦具人形。譬如桀犬狂吠，本不足一論是非，及投以肉食，未嘗不搖尾而貼伏。
——牛鑒（兩江總督）。
（2）英國看中國。
馬嘎爾尼沒有達到出使中國的目的，離開北京后，沿運河南下。一路之上，馬嘎爾尼對中國社會進行的詳盡的觀察，形成了對中國的認識：
自從北方或滿洲韃靼征服以來，至少在過去150年里，沒有改善，沒有前進，或者更確切地說反而倒退了；當我們每天都在藝術和科學領域前進時，他們實際上正在變成半野蠻人。
清帝國好比是一艘破爛不堪的頭等戰(zhàn)艦。它之所以在過去一百五十多年中沒有沉沒，僅僅是由于一班幸運、能干而警覺的軍官們的支撐，而它勝過其鄰船的地方只在于它的體積和外表。但是，一旦一個沒有才干的人在甲板上指揮，那就不會再有紀律和安全了。
問題：同學們怎么看這“兩種認識”？這“兩種認識”說明了什么？
第二個環(huán)節(jié)：禍起鴉片1．鴉片走私。
鴉片戰(zhàn)爭前，清政府實行閉關政策，僅允許廣州一地對外通商。由于中國是一個自給自足的自然經(jīng)濟社會，對外國商品基本沒有需要。因此，在中英貿(mào)易中，中國處于出超地位。
為了扭轉這種情況，英國開始向中國走私鴉片。1799年，走私到中國的鴉片有四千多箱，到1839年，猛增到四萬多箱。
展示材料：
（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生命以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。
――魏源。
對于日益嚴重的鴉片走私，一些官員上書道光皇帝：
2．虎門銷煙。
中國禁煙的消息傳到英國，英國曼徹斯特的三十九家公司聯(lián)名上書外交大臣：“作為工業(yè)者的我們，不但因近來的中國事件失去了這個市場，而遭受損失……我們的資財大部分都卷入了這種貿(mào)易。這個貿(mào)易的停頓，我們的貨物被扣留，對我們已極為不便，而且將來可能遭受極嚴重的損失”。他們請求“女王陛下的政府，對于中國方面這種侵略行為，給予迅速的、強有力的、明確的對策”。
英國下院經(jīng)過激烈的辯論，最終以微弱的多數(shù)通過了對中國發(fā)動戰(zhàn)爭的議案。1840年6月，英國遠征軍到達中國，一場為了保護鴉片貿(mào)易而進行的可恥戰(zhàn)爭就這樣開始了。
第三個環(huán)節(jié)：“曠世”戰(zhàn)爭1．瞠目結舌的數(shù)字。
中國軍隊總人數(shù)80萬，英國遠征軍18000人。
鴉片戰(zhàn)爭，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）。
2．匪夷所思的攘夷。
（1）楊芳“糞桶陣”御敵：1841年,清政府派“名將”楊芳前往廣東“痛剿”英軍。面對西方的洋槍洋炮，楊芳認為洋鬼子一定使用了什么“邪術”。為了對付這些“邪術”，楊芳傳令各地保甲把百姓家的糞桶全部集中起來，裝在木筏上。英軍一到，馬上用木筏迎上去，讓污穢的糞便浸涂于英船、英炮上，必然大敗英軍。結果，糞桶未能抵御住英軍，我們還是戰(zhàn)敗了。
（2）奕經(jīng)“五虎御敵”：1841年10月,道光帝派皇侄奕經(jīng)為統(tǒng)帥，去浙江收復失地。到前線后，奕經(jīng)拜佛求簽，得到“必須有虎頭人保佐，才能平安”的簽語。他感到有道理，因為洋人是“羊”，虎能吃羊，只要屬虎的人出陣，定能制服洋兵。于是他制定了一個“五虎制敵”計劃，在寅年(十二屬相,寅為虎）、寅月、寅日、寅時，挑選屬虎的將士，戴形似虎頭的虎皮帽子偷襲敵營。結果，“虎頭軍”大敗而回。
（3）裕謙“剝?nèi)似ぁ庇鶖常涸邙f片戰(zhàn)爭中，為了懲戒英國人，裕謙決定剝英國俘虜?shù)娜似?。裕謙在寫個皇帝的奏折中報告：“先將兩手大指連兩臂及肩背之皮筋剝?nèi)∫粭l，留作奴才馬韁，再行凌遲梟示，其黑夷咪哈叨亦即戮取首級，剝皮梟示，俾眾咸知奴才有剿無他，以杜其首鼠兩端之念。察訪兵民，無不踴躍稱快，所有賞項，奴才已飭糧臺查明照格發(fā)給?！苯Y果，“剝?nèi)似ぁ睕]有震懾住英國人，裕謙還是戰(zhàn)敗了。
教師點撥：作為軍人，裕謙是有血性的。鎮(zhèn)海失守后，他投海自殺，實踐了“城存俱存”的誓言。但是，以“剝?nèi)似ぁ睂Ω队?，使民族自衛(wèi)變成狹隘的仇恨宣泄，它除了宣泄一下憤恨的情緒外，也許更是一種無奈。它雖然顯示的情緒和意氣，但卻不能顯示理性和力量，并不能挽回戰(zhàn)敗的結局。
第四個環(huán)節(jié)：歷史何以至此1．戰(zhàn)敗的“代價”
1842年8月，英國軍隊打到南京下關江面，清政府求和，鴉片戰(zhàn)爭結束。8月29日，在英國軍艦上，中國近代史上第一個不平等條約——《南京條約》簽訂。
要求學生閱讀《南京條約》的內(nèi)容，思考《南京條約》的影響。
2．中國的“覺醒”
（1）懵懂的“覺醒”
經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭，以林則徐、魏源為代表的一些人，感覺到世界的變化，開始關注世界。
介紹兩本著作：《海國圖志》和《瀛環(huán)志略》。
《海國圖志》：是中國第一本介紹西方歷史地理、社會風俗的著作。在此書中，魏源提出了“師夷長技以制夷”的主張。對于一個長期以“天朝上國”自居的民族來講，這是了不起的進步。
《瀛環(huán)志略》：是徐繼畬寫的一部著作。在這部著作里，徐繼畬改稱英“夷”為英吉利，改稱英國領事為英官，而不再叫“英酋”。我們不再稱西方人為“夷”人，終于能夠平等的看西方人了，這也是一個進步。有人稱徐繼畬為“正眼看世界第一人”。
補充說明：這兩本書并沒有給中國帶來太大的影響?！逗鴪D志》印數(shù)不超過一千，后被列為禁書。倒是后來在日本翻印幾十萬冊，成為日本學習西方的啟蒙讀物。徐繼畬被罷官后，《瀛環(huán)志略》一書也被禁。
（2）還沒有“覺醒”
要求學生閱讀下面材料：
問題：這些材料說明了什么？
教師補充說明：曾紀鑫在《千古大變局》一書中記載：“1843年7月31日，美國公使顧盛帶著總統(tǒng)泰勒的授權締約證書，來到中國，同時帶來還有送給清朝皇帝的禮品：航海地圖、地球儀、六輪手槍、步槍、蒸汽戰(zhàn)艦及蒸汽挖掘機模型，還有關于構筑要塞、造船、海陸軍戰(zhàn)術、地質(zhì)、化學等方面的書籍和《美國百科全書》、望遠鏡、氣壓計、溫度計等。這些是戰(zhàn)敗的中國最需要的。但仍然被清朝官員視為?奇技淫巧?給謝絕了?！?/p>
1860年10月，英法闖進圓明園。讓英國人十分意外的是，當年馬嘎爾尼送給乾隆皇帝的那些禮品，如天體運行儀、地球儀、音樂鐘，以及各種新式火炮、槍械都原封未動的堆放在那里，上面落滿了灰塵。
魯迅先生講：“中國太難改變了……不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的”。
（3）何時才“覺醒”
被清王朝視為千年和約的《南京條約》并沒有給中國帶來長期和平。為進一步打開中國市場，1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，英法聯(lián)軍占領了北京城，放火燒了圓明園。中國清政府再次與列強簽訂不平等條約。
經(jīng)過這次戰(zhàn)爭，中國人真的驚醒了。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，李鴻章來到上海，剛和外國軍隊接觸，就被震撼了，感嘆“其大炮之精純，子彈之細巧，器械之鮮明，隊伍之雄整，實非中國所能及”。李鴻章說，這是“兩千年未有之大變局”。
湘軍將領胡林翼奉命進剿太平軍，看到在長江上逆流行駛的外國輪船，船速非?？欤敿础爸型緡I血，幾至墜馬”。據(jù)說，臨死之前，他的最后一句話是“天要變了”。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗的刺激下，中國開始真正學習西方——洋務運動興起。清政府設立了總理衙門，終于放下了天朝的架子，開始與西方“正常”打交道了。
再后來，甲午戰(zhàn)敗的恥辱，更是驚醒了中國人，一場變法自強的政治改革運動開始。
問題：通過對鴉片戰(zhàn)爭的再學習，同學們有什么新的認識？
鴉片戰(zhàn)爭教案篇十一
本教學設計綜合多種教學手法。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。
2.講述法。對鴉片戰(zhàn)爭的過程等內(nèi)容，可以用講述法來解決。
3.分析法。19世紀上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響等，可用此法。
4.影像資料輔助法。為了加深學生對鴉片戰(zhàn)爭的印象，可以通過影像等動態(tài)畫面來增強教學的直觀性。
5.討論法。鴉片的危害，對林則徐虎門銷煙的評價，都可以引導學生討論解決。
6.圖文結合法。要想掌握好本課的內(nèi)容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等。
教學目標。
【知識與能力】。
了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來了嚴重危害，并由此發(fā)動對中國的侵略戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門硝煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響，培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，用歷史唯物主義的觀點觀察分析問題的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【過程與方法】。
分組討論的方法，使學生得出結論。分析材料，學會從史料中獲得有效信息，構建論據(jù)，運動歷史唯物主義觀點分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。運用所學知識從多角度評價歷史人物林則徐的禁煙措施。合作探究分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因，用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實的問題，加深對中國近代史進程的理解，對此做出自己的解釋。
【情感態(tài)度與價值觀】。
認識到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資本主義道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì);。
體會林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;。
認識到“落后就要挨打”，生發(fā)振興中華的歷史使命感。
教學重點和難點。
【重點】。
1.林則徐虎門銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。
2.中英《南京條約》(包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內(nèi)容及影響)。
【難點】。
怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學媒體。
1.投影儀、電腦。
2.關于鴉片戰(zhàn)爭的影像資料及相關設備。
教學結構和過程。
[導入語例示一]。
同學們請看屏幕。
[投影顯示]。
《炮子謠》(節(jié)選)。
清?陳澧。
“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死?
請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費盡囊中錢。
嗚呼!太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭?”
同學們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會風氣敗壞等惡劣影響，一個主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進入中國的?是誰把鴉片輸入進來的?其目的是什么?鴉片進入中國后給社會帶來哪些危害?中國政府態(tài)度如何等等。通過對本課的學習，就會明白的。
[導入語例示二]。
請同學們看課本導入框中的內(nèi)容，框中左邊是一艘稱為“快蟹”的走私船，專門在海上走私鴉片。船上有很多櫓，并攜帶武器，與緝私船相遇，既可以抗拒，又可以逃離。在19世紀30至40年代，這種船大量活躍在廣東伶仃洋上，替英國向中國走私鴉片。英國為什么向中國走私鴉片?鴉片的輸入引起中國社會什么變化?鴉片戰(zhàn)爭是由鴉片引起的嗎?下面我們通過對本課的學習，來共同解決這些問題。
[導入語例示三]。
我們經(jīng)常說，中國歷史經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、半殖民地半封建社會后，進入到社會主義社會階段。這與馬克思說的五種社會形態(tài)有所區(qū)別，那就是我國沒有資本主義社會，而多了一個半殖民地半封建社會。那么，半殖民地半封建社會的含義是什么?半殖民地半封建社會是怎樣形成的?它是以什么為標志的?為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端?下面，我們共同來學習這些內(nèi)容。
[導入語例示四]。
同學們請看課后的“自由閱讀卡”的內(nèi)容《從罌粟到毒品》?！袄浰谑且环N看起來很美麗的花，卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經(jīng)過初步加工后，可以制成鴉片。鴉片里面大約含有10%左右的嗎啡成分。嗎啡可以從鴉片中提煉出來，毒性比鴉片更大。如果再在嗎啡里加入其他一些化學物質(zhì)，就可以制成白色粉末狀海洛因，海洛因比鴉片和嗎啡毒性更大。一旦吸上了鴉片、嗎啡或海洛因這些毒品，就很容易上癮，每天幾次不斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟;吸食時間一長，吸食者就滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很貴，癮君子們?yōu)榱说玫蕉酒?，輕者傾家蕩產(chǎn)，負債累累，重者鋌而走險，殺人搶劫，危害社會?！痹谶@里，我想問的是，這些鴉片是從哪兒來的?是由誰運進來的?他們?yōu)槭裁匆养f片輸進中國?目的是什么?鴉片進來后除了吸食者的身體、家庭受害外，對社會還有哪些影響?當時的中國政府在此事上態(tài)度如何?這些都是我們這一節(jié)課將要學到的內(nèi)容。
[板書]。
第一單元侵略與反抗。
一、林則徐虎門銷煙。
1.世紀上半期的中英貿(mào)易。
[學生看書]……。
[學生回答]19世紀上半期，英國是世界上最強大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。
[學生回答]19世紀上半期，在中英進出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。
[教師分析]同學們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時期，英國正在進行工業(yè)革命。機器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動。大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經(jīng)濟落后，成了英國的目標。我們再看中國當時的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當時是以封建經(jīng)濟為主，其特點是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經(jīng)濟。也就是產(chǎn)品的生產(chǎn)主要是自己消費。除了一些生活必需品外，中國的農(nóng)民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。自然經(jīng)濟是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結合的經(jīng)濟，因此，外國商品進來之后沒有市場。細究起來，當時外國商品在中國沒有銷路的主要原因還有兩點：一是清廷對外政策上的嚴格限制?？滴跷迨四?，一向果敢而英明的康熙大帝宣布禁止南洋貿(mào)易，規(guī)定片板不許下海，夷人不許進內(nèi)，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規(guī)定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設立“行商”。所謂“行商”，就是專門從事對外貿(mào)易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開化的夷人接觸，所以采取了以官制商(行商)、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國體。二是當時外國商品初入中國時只是貴族人家的奢侈擺設，平常百姓很少有人買，甚至見都少見。就像《紅樓夢》中的劉姥姥進入賈府，到寶玉的屋內(nèi)，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個大稱砣掛起來，站在西洋鏡前，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭。因此，外國商品最初在中國確實沒有被各個消費階層的人廣泛接受。而中國的茶葉、大黃、絲綢等在英國卻非常受歡迎。中國茶堂而皇之地位列英國上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當時在英國飲茶竟成為一種時尚。英商不得不用大把的銀錢來到中國購進茶葉。所以19世紀上半期(特別是代前)，中國對英貿(mào)易一直處于出超地位，而英國對中國的貿(mào)易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當時英國資本主義工業(yè)革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇十二
1.知識與能力了解和認識英國向中國鴉片，給中國社會帶來嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。
2.過程與方法通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。
3.情感態(tài)度價值觀通過英國向中國鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感。
教學重難點。
【教學重點】。
虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
【教學難點】。
中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學工具。
ppt。
教學過程。
導入新課。
1、組織學生回顧初一學習情況，聯(lián)系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。
2、指導學生閱讀第1頁“導入框”。
組織學生學習和探究新課。
一、林則徐虎門銷煙。
指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從*到”，討論回答問題：
1、英國為什么要向中國鴉片?
(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而鴉片。)。
2.英國鴉片對中國造成哪些危害?
(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負擔;c.腐蝕統(tǒng)治機構，清政府更加*;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)。
3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)。
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。)。
小結、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》。
學生閱讀本目，思考回答：
1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過：“英國用大炮*中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。)。
2、這場戰(zhàn)爭的結局如何?(中國戰(zhàn)敗，清政府*簽定《南京條約》。)。
3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?(割讓香港島使中國領土主權不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)。
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?
經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。
課后小結。
小結。
英國為開新市場，鴉片危害廣。
民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。
一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權益。
賠款通商又割地，半殖半封近代始。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇十三
通過本課學習,使學生了解和認識英國向中國走私鴉片,給中國社會帶來嚴重危害,并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益,進行虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。
二、能力目標。
通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程,培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標。
通過英國向中國走私鴉片的史實,認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓,培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
教學重點和難點。
教學重點:虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
教學難點:中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學過程。
導入新課。
教師出示圖片。
教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國歷史上重大的事件是什么?學生:抽大煙(吸食鴉片);鴉片戰(zhàn)爭教師:同學們回答的完全正確。我們今天就來學習鴉片戰(zhàn)爭。
講授新課。
一、林則徐虎門銷煙。
教師指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。討論回答問題:教師提問:英國為什么要向中國走私鴉片?學生:為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。
教師:英國走私鴉片對中國造成哪些危害?學生討論,教師總結:a.白銀外流,造成清政府財政危機;b.銀價上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負擔;c.腐蝕統(tǒng)治機構,清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康,削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)教師:面對著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果?學生:將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門,維護了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。
教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?學生:因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片,避免污染。
教師小結、過渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》。
教師讓學生觀看動畫:鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過,演示英國入侵中國的過程。
師生共同歸納,然后出示:爆發(fā):1840年6月,英艦開到廣州海面,進行挑釁。
占領:1841年,英軍占領香港島。結束:1842年8月,英艦到達南京長江江面。
簽定:中英《南京條約》。
教師:這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?學生討論,教師總結:不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策,他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴張政策,什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說話的。德國著名軍事學家克勞塞維茨說過:“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說過:“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。
教師:這場戰(zhàn)爭的結局如何?學生:中國戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。
教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么?學生:。
1、割地:割香港島給英國。
賠款:。
2、賠款2100萬元;。
3、開放通商口岸:開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
4、貿(mào)易:英商進出口貨物徼納的關稅,中國須同英國商定。
教師:根據(jù)課本第5頁“練一練”:結合中英南京條約的主要內(nèi)容,請你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?學生討論,教師總結:割讓香港島使中國領土主權不完整;巨額賠款,增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關稅,有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式,但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立,但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
教師提問:中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?學生討論,教師總結:中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的,但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來,歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇十四
掌握林則徐虎門銷煙，中英《南京條約》內(nèi)容以及鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。
二、教學目標。
1.知識與能力目標。
了解英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。探究鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因。
2.過程與方法目標。
主要通過給學生觀察圖片、文字資料等，引導學生發(fā)現(xiàn)其特點、反應的歷史內(nèi)容，并與所學內(nèi)容聯(lián)系。培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。特別是學生主動運用自己的觀察力從各種材料中獲取有效歷史信息的學習方法。
3.情感態(tài)度與價值觀目標。
通過對戰(zhàn)爭給中國造成影響的分析，激發(fā)學生愛國熱情。讓學生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理。使學生從歷史的教訓中得到警策，激發(fā)振興中華的歷史責任感。
三、教材分析。
本課是中國古代史和近代史之間的一個重要轉折點和分水嶺。鴉片戰(zhàn)爭既是中國淪為半殖民地半封建社會的開始,也是中華民族奮起抗爭、探索富強的開始。中國近代史發(fā)展的三條線索都可以在本課找到源頭，它決定了中國近百年的歷史走向，是本冊書中的重要單元。這節(jié)課的特點是內(nèi)容龐雜，聯(lián)系廣泛，既有貫穿古、近代的縱向聯(lián)系，又有溝通中、外的橫向聯(lián)系，理論要求較高。
四、學情分析。
由于初二學生的認知水平有限，對于戰(zhàn)前的背景內(nèi)容比較生疏，掌握起來有一定難度，故采取“提出問題——閱讀材料及課本——分析理解——討論——得出結論”的方法，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。課前讓學生查閱、搜集歷史資料，培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。
五、重點難點。
重點：中國從主權獨立、領土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程。
難點：分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治和經(jīng)濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質(zhì)。
六、教學過程。
用10月3日中國軍艦首次進入英國內(nèi)水的那一刻讓人感慨萬千，引入178年前英國軍艦抵達廣州海面，第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)導入本課。既體現(xiàn)了時代性、新穎性，還可以激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
(一)鴉片走私與林則徐禁煙。
1.鴉片走私。
(1)戰(zhàn)爭爆發(fā)原因。
通過課前布置預習作業(yè)，讓學生從政治，經(jīng)濟，軍事，對外政策四個方面收集中英兩國資料。
引導學生得出認識：19世紀中期，清朝統(tǒng)治下的中國危機四伏，專制主義中央集權制度發(fā)展到了頂峰，缺乏活力;經(jīng)濟上仍處于自然經(jīng)濟狀態(tài)，商品經(jīng)濟雖有發(fā)展，但在經(jīng)濟結構中所占的份額很小;對外仍然奉行閉關鎖國政策。與此同時，世界卻在發(fā)生著巨大的變化。歐美國家發(fā)展迅速，先后完成工業(yè)革命，生產(chǎn)力水平大幅度提高，對市場和原料的需求不斷增加。海外殖民擴張成為它們尋求市場和原料產(chǎn)地的主要途徑。
(2)為了打開中國大門，英國先后拋出三塊敲門磚。第一塊敲門磚是商品。
在中英進出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國，中國處于出超地位。為了開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料，牟取暴利，英國就開始向中國走私鴉片，這是英國打開中國大門的第二塊敲門磚。
(3)展示英國東印度公司鴉片倉庫和《英國向中國走私鴉片激增表》，引導學生認識英國最終選擇了鴉片的原因。
(4)鴉片走私給中國帶來了什么嚴重危害?
展示圖片和材料分析鴉片走私給中國帶來的嚴重危害。
鴉片泛濫給中華民族帶來深重災難。白銀大量外流直接威脅到清政府的財政;許多官員、士兵吸食鴉片，不但嚴重摧殘了他們的體質(zhì)，更導致政治腐敗和軍隊戰(zhàn)斗力削弱。這些都引起統(tǒng)治階級中一些有識之士的重視。
2.林則徐虎門銷煙。
(1)展示林則徐圖片和林則徐給道光帝的上書：“流毒于天下，則為害甚巨，法當從嚴。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀?！?/p>
(2)展示虎門銷煙的圖片，引導學生歸納虎門銷煙的意義：虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志，我們要學習林則徐敢于斗爭的愛國精神。
結合材料討論得出：林則徐禁煙運動只是導火線(直接原因)，英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是打開中國的市場，向中國傾銷商品，掠奪原料。即使沒有林則徐的禁煙運動，英國也會發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的。至此，英國拋出了打開中國大門的第三塊敲門磚——戰(zhàn)爭。
展示鴉片戰(zhàn)爭形勢圖，請學生講述鴉片戰(zhàn)爭的過程。
中國人民的英勇抗戰(zhàn)。
結合課本“相關史事”，展示相關圖片，知道三元里人民的英勇殺敵、關天培領導的虎門之戰(zhàn)、老將陳化成在吳淞率眾抵抗的史實。
(三)《南京條約》的簽訂。
引導學生自主學習《南京條約》，要求掌握《南京條約》簽訂的時間、內(nèi)容。
多媒體展示《南京條約》簽訂的圖片、內(nèi)容及每一項內(nèi)容帶來的影響。
鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史發(fā)展的進程。中國不再享有完整獨立的主權，中國社會的自然經(jīng)濟遭到破壞，開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?。鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端。
《虎門條約》、《望廈條約》和《黃埔條約》的簽訂。
掌握《虎門條約》的內(nèi)容和《望廈條約》、《黃埔條約》簽訂的時間和雙方。
探究：清政府失敗的原因是什么?
學生討論，得出結論：清政府的腐敗，對內(nèi)敵視人民，對外妥協(xié)投降;英國是頭號資本主義強國，實力雄厚，武器先進;根本原因是腐朽沒落的封建主義不能對抗新興的資本主義。
啟示：“封閉所以落后”“落后就要挨打”“挨打必須思變”“思變才能崛起”!
七、板書設計。
(一)鴉片走私與林則徐禁煙。
1.清政府統(tǒng)治危機。
2.林則徐。
3.虎門銷煙。
(二)英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。
1.三元里抗英。
2.英國強占香港。
3.愛國軍民抗英斗爭。
(三)《南京條約》的簽訂。
1.內(nèi)容。
2.危害。
鴉片戰(zhàn)爭教案篇十五
1、通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
并透過現(xiàn)象看本質(zhì)即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在)從中領會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府(不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至)。
3、分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。
二、重點和難點。
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是一個重點，對這部分的內(nèi)容學生只須掌握其知識點：第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間及發(fā)動戰(zhàn)爭的國家即可，但教師應抓住課文的標題，講述這次戰(zhàn)爭為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關系，使課文內(nèi)容上下銜接?！傲袕娗秩A罪行”是課的又一個重點，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學生化繁為簡，輕松掌握這一段史實，可把其罪行歸納為八個字“洗劫空前”(英、法)、“割地最多”(俄)。
2、本課的難點可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系”上，這里應講清兩個問題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭目標首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治(清政府的腐朽，是國難當頭的罪魁禍首);一是通過太平軍抗擊洋槍隊，講述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。
三、教學內(nèi)容。
教學設計老師活動學生活動導入復習提問：
學生回顧第一節(jié)課學習的內(nèi)容新課教授播放“太平天國”視頻。
太平軍抗擊洋槍隊。
過渡：就在清政府，忙于內(nèi)戰(zhàn)的時候，列強趁機發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。
播放視頻。
總結第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、時間、過程并提問：
1、為什么要叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭?
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