心得體會(huì)是在我們經(jīng)歷某件事情或?qū)W習(xí)一門課程后對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)與思考，它有助于我們深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。心得體會(huì)可以是一篇短文、一段話或者一些關(guān)鍵詞，它記錄下我們?cè)谶^(guò)程中的成長(zhǎng)和收獲，也是我們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)的思考。每當(dāng)我們完成一項(xiàng)任務(wù)或者走過(guò)一個(gè)階段時(shí)，寫下心得體會(huì)可以幫助我們回顧所經(jīng)歷的過(guò)程、反思自身的不足與進(jìn)步，并為以后的學(xué)習(xí)和工作提供經(jīng)驗(yàn)和啟示。由此可見，寫心得體會(huì)是一種對(duì)自身的思想總結(jié)和自我激勵(lì)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷提升自己的機(jī)會(huì)和途徑。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意清晰地表達(dá)自己的想法和感受，不能含糊不清。在讀這些心得體會(huì)時(shí)，我們可以積極思考，與自己的思維進(jìn)行對(duì)話和碰撞。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇一
兒歌童謠是兒童生活中不可或缺的一部分，它們以簡(jiǎn)單、有趣的旋律和歌詞深入孩子們的心靈，給他們帶來(lái)快樂(lè)和啟發(fā)。在我多年的教學(xué)經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了兒歌童謠的重要性和魅力。下面我將從五個(gè)方面分享我對(duì)兒歌童謠的心得體會(huì)。
首先，兒歌童謠能夠激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望和創(chuàng)造力。兒童本質(zhì)上是活潑好動(dòng)的，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇。而兒歌童謠的多樣性和生動(dòng)性能夠滿足孩子們對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的需求，激發(fā)他們探索和嘗試的欲望。在上課時(shí)，我常常使用有趣的兒歌童謠引導(dǎo)孩子們跟隨節(jié)奏拍手、跳舞、模仿動(dòng)物叫聲等，孩子們臉上洋溢著快樂(lè)和活力，他們不僅能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠借助兒歌童謠表達(dá)自己的情感和思維，提升自信心。
其次，兒歌童謠有助于培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。兒歌童謠的歌詞簡(jiǎn)單易懂，有規(guī)律的韻律和重復(fù)的句型能夠幫助孩子們掌握語(yǔ)言基本要素，提高他們的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)跟著兒歌童謠學(xué)唱歌，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了正確發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，并且擴(kuò)大了自己的詞匯量。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常使用兒歌童謠來(lái)加強(qiáng)孩子們的聽說(shuō)訓(xùn)練，這不僅有助于他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)，還能夠提高母語(yǔ)的表達(dá)能力。
再次，兒歌童謠可以培養(yǎng)孩子們的情感和品味。兒歌童謠的題材通常是關(guān)于愛、友善、自然和夸張的事物，這些內(nèi)容能夠引起孩子們的興趣和共鳴。通過(guò)唱兒歌童謠，孩子們不僅能夠?qū)W到道德和美的觀念，還能夠自我陶醉其中，培養(yǎng)情感和品味。兒歌童謠還可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)自然、動(dòng)物、食物等各種事物，拓寬他們的見識(shí)。
另外，兒歌童謠能夠促進(jìn)孩子們的動(dòng)手能力和想象力。兒歌童謠中經(jīng)常和手指動(dòng)作或者手勢(shì)相結(jié)合，孩子們可以跟著唱歌的旋律、節(jié)奏和歌詞進(jìn)行相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作，這對(duì)于促進(jìn)孩子們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性有很大的幫助。同時(shí)，兒歌童謠的旋律和歌詞通常是簡(jiǎn)單重復(fù)的，這樣孩子們?nèi)菀子涀〔⑶夷軌蜃约壕巹?chuàng)新的歌詞和動(dòng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，兒歌童謠有助于家庭親子關(guān)系的培養(yǎng)。家長(zhǎng)和孩子共同唱兒歌童謠是個(gè)親密、愉快的活動(dòng)，孩子們?cè)趦焊柰{中感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們將學(xué)到的兒歌童謠帶回家，和家人一起分享和演唱。這樣的活動(dòng)不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠幫助家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，兒歌童謠對(duì)于孩子們的音樂(lè)、語(yǔ)言、情感、動(dòng)手能力和社交能力等方面的發(fā)展都起到了重要的作用。兒歌童謠的魅力和好處是顯而易見的，作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們接觸、學(xué)習(xí)和欣賞兒歌童謠，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇二
第一段：介紹兒歌童謠的概念和重要性（約200字）。
兒歌童謠是一種為兒童創(chuàng)作和演唱的音樂(lè)作品，以簡(jiǎn)潔、活潑、易懂的歌詞和旋律，深受兒童喜愛。這些歌曲通常用來(lái)教授兒童基本的知識(shí)和技能，并幫助他們擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)言能力。兒歌童謠無(wú)論是在課堂上還是在家庭中，都被廣泛運(yùn)用。它們不僅能激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，還能培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力以及對(duì)世界的認(rèn)知能力。因此，兒歌童謠在兒童教育中扮演著重要的角色。
第二段：兒歌童謠帶來(lái)的樂(lè)趣和啟發(fā)（約250字）。
兒歌童謠的歌詞通常是輕快、韻律明快的，讓孩子們能夠跟隨著歌曲的節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)。這種活潑歡快的節(jié)奏能夠讓孩子們感到愉悅，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。兒歌童謠中的簡(jiǎn)單的句子和詞匯也易于兒童理解和記憶，幫助他們擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)言能力。除此之外，兒歌童謠還能讓孩子們接觸到不同的主題，如動(dòng)物、植物、水果、數(shù)字等。通過(guò)唱歌和學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，孩子們能夠開拓視野，對(duì)世界充滿好奇，加深對(duì)事物的記憶并拓展知識(shí)面。
第三段：兒歌童謠對(duì)兒童情感和社交的影響（約250字）。
兒歌童謠可以幫助兒童表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。有些兒歌童謠以故事的形式呈現(xiàn)，通過(guò)歌詞中的人物和情節(jié)，幫助兒童理解和表達(dá)自己的情感和感受。此外，兒歌童謠能夠促進(jìn)兒童的社交能力。在唱歌過(guò)程中，兒童能夠與其他孩子一起合唱，增進(jìn)彼此間的合作和溝通。通過(guò)參與兒歌童謠的唱唱跳跳等活動(dòng)，兒童能夠愉快地與同伴互動(dòng)，培養(yǎng)友誼和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：父母和教師的作用（約250字）。
兒歌童謠在家庭和學(xué)校中都扮演著重要的角色，父母和教師的參與和引導(dǎo)至關(guān)重要。在家庭中，父母可以給孩子播放兒歌童謠的音頻或視頻，并與孩子一起享受音樂(lè)的樂(lè)趣。父母還可以鼓勵(lì)孩子跟著歌曲唱、跳、畫畫等，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和能力。在學(xué)校中，教師可以借助兒歌童謠來(lái)授課，使課堂更加生動(dòng)有趣。教師還可以通過(guò)指導(dǎo)兒童創(chuàng)作和演唱自己的兒歌童謠，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。
第五段：結(jié)論（約250字）。
兒歌童謠不僅為兒童提供了樂(lè)趣和啟發(fā)，還對(duì)其情感、社交與認(rèn)知能力的發(fā)展起到了重要的影響。在家庭和學(xué)校中，父母和教師的積極參與和引導(dǎo)，更能激發(fā)孩子們對(duì)兒歌童謠的熱愛和理解。兒歌童謠以其簡(jiǎn)單的歌詞、明快的旋律和多樣的主題，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)有趣、積極、富有想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)兒歌童謠的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，兒童不僅能夠獲得音樂(lè)的樂(lè)趣，更能夠提高自己的語(yǔ)言能力、情感表達(dá)能力和社交能力，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇三
童謠作為一種特殊形式的兒童文學(xué)，以其淺顯的語(yǔ)言、活潑的節(jié)奏和歡快的音調(diào)，深受孩子們的喜愛。讀讀童謠不僅可以幫助孩子們培養(yǎng)語(yǔ)感和表達(dá)能力，還能啟發(fā)他們的智力和情感。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到讀讀童謠對(duì)孩子們的積極影響。
首先，童謠的淺顯語(yǔ)言很容易被孩子們理解和接受。童謠通常以短小的句子和簡(jiǎn)單的詞匯構(gòu)成，沒有太多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和難懂的詞語(yǔ)。這使得孩子們能夠很快地理解童謠的意思，從而能更好地接受和記憶童謠的內(nèi)容。例如，孩子可以輕松地理解“小星星，你在哪里？”這樣簡(jiǎn)單的句子，從而更好地理解這首童謠。這種淺顯的語(yǔ)言不僅幫助孩子們提高語(yǔ)言理解能力，還激發(fā)了他們的興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)去學(xué)習(xí)和掌握童謠的內(nèi)容。
其次，童謠的活潑節(jié)奏和歡快音調(diào)能夠激發(fā)孩子們的興趣和激情。童謠的音調(diào)通常歡快明快，連續(xù)而有節(jié)奏感。這種活潑的音調(diào)使孩子們無(wú)法抗拒地感受到音樂(lè)的魅力，激發(fā)了他們的興趣和激情。孩子們常常會(huì)隨著童謠的節(jié)奏搖擺身體、拍手、跳躍等，享受著兒童時(shí)代特有的快樂(lè)與活力。這種活潑的節(jié)奏和歡快的音調(diào)對(duì)孩子們的身心發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，幫助他們更好地發(fā)展聽覺和感知能力。
再次，童謠能夠啟發(fā)孩子們的智力和情感。童謠的寶貴感受來(lái)源于其中蘊(yùn)含的智慧和情感。童謠通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，表達(dá)著豐富的思想和感情。孩子們通過(guò)聽、讀童謠，會(huì)逐漸從中感受到其中的情感和意義。例如，童謠《兩只老虎》表達(dá)了團(tuán)結(jié)合作的精神，《小蝸牛》表達(dá)了勇敢面對(duì)困難的精神。這些深刻的情感和思想，能夠啟發(fā)孩子們的智力和情感，讓他們能夠更好地理解和面對(duì)生活中的各種問(wèn)題。
此外，童謠的內(nèi)容豐富多樣，有助于孩子們的知識(shí)和認(rèn)知發(fā)展。童謠的內(nèi)容通常涵蓋了自然、動(dòng)物、生活等各個(gè)方面的知識(shí)。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)童謠，不僅能夠了解到豐富的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。例如，童謠《小白兔乖乖》通過(guò)描繪小白兔的活動(dòng)和形象，讓孩子們了解到白兔的特點(diǎn)和習(xí)性。這種多樣化的內(nèi)容能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└鼜V泛的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。
總之，讀讀童謠不僅是兒童的一種游戲和娛樂(lè)，更是一種培養(yǎng)孩子們語(yǔ)感、表達(dá)能力、智力和情感的有效途徑。童謠的淺顯語(yǔ)言、活潑節(jié)奏和歡快音調(diào)，使孩子們能夠輕松地理解和接受童謠的內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣和激情。童謠的深刻情感和智慧，能夠啟發(fā)孩子們的思考和情感，引導(dǎo)他們正確面對(duì)生活中的各種問(wèn)題。同時(shí)，童謠豐富多樣的內(nèi)容又能夠幫助孩子們拓寬知識(shí)的視野，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。相信通過(guò)讀讀童謠，孩子們能夠更好地接觸并享受到美好的詩(shī)歌世界，培養(yǎng)他們的情感和智慧。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇四
兒歌童謠是一種特殊的音樂(lè)形式，以其通俗易懂的歌詞和歡快的旋律深受孩子們的喜愛。不僅能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，還能夠培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。通過(guò)兒歌童謠的學(xué)習(xí)和演唱，我深深感受到了孩子們的天真與快樂(lè)，并對(duì)兒歌童謠產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，兒歌童謠給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)和愉悅。兒歌童謠的歌詞簡(jiǎn)單明了，旋律歡快親切，這讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和傳唱的過(guò)程中感受到了音樂(lè)的魅力。每當(dāng)我們?cè)谝魳?lè)課上唱著兒歌童謠，孩子們都會(huì)高高興興地唱起來(lái)，臉上洋溢著笑容。這份快樂(lè)感染了我，也讓我從孩子們的眼睛中看到了純真和純潔，感受到了樂(lè)曲傳遞的幸福和溫暖。
其次，兒歌童謠能夠培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。兒歌童謠的歌詞簡(jiǎn)單易懂，通常采用押韻和重復(fù)的方式，這樣的特點(diǎn)使得孩子們能夠輕松地學(xué)習(xí)和記憶。通過(guò)大量的演唱和練習(xí)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展得到了顯著的提升。他們的詞匯量增加了，語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)也更加準(zhǔn)確。在課堂上，我常?？吹胶⒆觽冎鲃?dòng)使用兒歌童謠中的歌詞進(jìn)行表達(dá)，他們揮舞著雙手，賣力地唱著“小星星”、“拔蘿卜”等經(jīng)典兒歌，表達(dá)了自己的喜悅與興奮。
此外，兒歌童謠還能夠激發(fā)孩子們的想象力。兒歌童謠通常以簡(jiǎn)單生動(dòng)的故事情節(jié)引人入勝，激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，使他們能夠通過(guò)歌詞中的畫面和情節(jié)，展開豐富的聯(lián)想和想象。兒歌童謠常常講述的是與生活密切相關(guān)的場(chǎng)景或事件，這使得孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。比如，唱著《小兔子乖乖》的時(shí)候，孩子們會(huì)情不自禁地想象自己就是那只可愛的小兔子，離開媽媽去尋找美味的菜蔬。這種參與感讓孩子們?cè)敢饨邮芎蛯W(xué)習(xí)兒歌童謠，也在無(wú)形中培養(yǎng)了他們的想象力。
最后，兒歌童謠還能夠增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在兒歌童謠的表演中，孩子們需要分工合作，共同完成一個(gè)完整的演出。有的孩子負(fù)責(zé)唱歌，有的孩子負(fù)責(zé)舞蹈動(dòng)作，還有的孩子負(fù)責(zé)樂(lè)器伴奏。通過(guò)這樣的合作，孩子們不僅能夠培養(yǎng)相互幫助與配合的意識(shí)，還能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。每當(dāng)孩子們?cè)诤献髦谢ハ喙膭?lì)、互相支持，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效應(yīng)讓孩子們獲得了成功和成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)和合作的動(dòng)力。
綜上所述，兒歌童謠是一種既簡(jiǎn)單又有趣的音樂(lè)形式，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)兒歌童謠的學(xué)習(xí)和演唱，孩子們不僅感受到了快樂(lè)和愉悅，還培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我希望能夠繼續(xù)在教育工作中推廣兒童音樂(lè)，讓更多的孩子在音樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇五
兒歌和童謠是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它們既是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和音樂(lè)的工具，也是孩子們情感世界的表達(dá)方式。我曾經(jīng)沉浸在兒歌和童謠當(dāng)中，從中找到了無(wú)窮的樂(lè)趣和啟示。以下是我對(duì)讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)。
首先，兒歌和童謠是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的有效途徑。當(dāng)我還是個(gè)幼兒園的小朋友時(shí)，老師每天都會(huì)給我們唱兒歌。通過(guò)反復(fù)聽兒歌，我很快就能夠記住歌詞，并能夠模仿老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。兒歌中的簡(jiǎn)單詞匯和句子結(jié)構(gòu)，讓我在日常生活中能夠更快地掌握語(yǔ)言表達(dá)的方式。翻看兒歌的圖書，我可以通過(guò)插圖和簡(jiǎn)單的文字，學(xué)習(xí)到很多新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。兒歌和童謠的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容具體，很適合小朋友學(xué)習(xí)和使用。
其次，兒歌和童謠培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的興趣和感知能力。兒歌中的音樂(lè)旋律歡快明快，容易讓人上口，也很容易發(fā)展成為孩子們對(duì)音樂(lè)的喜愛。當(dāng)我聽到喜歡的兒歌時(shí)，就會(huì)不由自主地隨著節(jié)奏跳動(dòng)或者用手指打拍子。兒歌通過(guò)多次重復(fù)同樣的音符和音調(diào)，讓我逐漸記住了音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。童謠中的曲調(diào)和音色也很有個(gè)性，往往表達(dá)著特定的情感。通過(guò)學(xué)唱童謠，我能夠更好地感知到音樂(lè)中的情感和表達(dá)方式，培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的敏感和理解。
第三，兒歌和童謠是孩子們情感世界的表達(dá)方式。在兒歌和童謠中，往往蘊(yùn)含著一些簡(jiǎn)潔而深刻的情感表達(dá)。有些兒歌透露出快樂(lè)和幸福，有些兒歌則表達(dá)出孤獨(dú)和憂愁。在學(xué)唱和演唱兒歌時(shí)，我可以體驗(yàn)到這些情感。有時(shí)，我會(huì)感到快樂(lè)和滿足，有時(shí)，我也會(huì)由于某些兒歌的悲傷或者憂慮而感到難過(guò)。讀讀兒歌和童謠的過(guò)程，成為我了解和理解自己情感的途徑，同時(shí)也教會(huì)了我如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)宣泄情感和尋找安慰。
此外，兒歌和童謠幫助我加深了對(duì)文化傳統(tǒng)和歷史的了解。許多兒歌和童謠都有著悠久的歷史背景和文化內(nèi)涵，它們記錄了我們祖先們的智慧和生活方式。通過(guò)讀讀兒歌和童謠，我了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些重要元素，比如傳統(tǒng)節(jié)日、古代故事和傳統(tǒng)習(xí)俗。在學(xué)唱一些古代童謠時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察歌詞中的古漢字，了解字的意義和用法。這一切都幫助我更好地理解中國(guó)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)了我對(duì)自己國(guó)家文化的歸屬感。
總結(jié)起來(lái)，兒歌和童謠是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和音樂(lè)的重要工具，也是孩子們情感表達(dá)的方式。通過(guò)讀讀兒歌和童謠，我不僅提高了語(yǔ)言能力，增長(zhǎng)了音樂(lè)欣賞和表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我對(duì)文化傳統(tǒng)和歷史的了解。兒歌和童謠陪伴著我成長(zhǎng)，讓我的童年更加豐富多彩，也為我今后的學(xué)習(xí)和生活鋪平了道路。讀讀兒歌和童謠，不僅為我?guī)?lái)了快樂(lè)，也塑造了我個(gè)人的品格和態(tài)度。無(wú)論是在童年時(shí)光里，還是在成長(zhǎng)的路途中，我都將一直在兒歌和童謠中尋找樂(lè)趣和啟迪。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇六
兒歌和童謠是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中常常接觸到的一種文化形式，它們通常采用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。它們不僅能夠幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)音樂(lè)感悟力，更可以激發(fā)他們的想象力和動(dòng)手能力。如今，隨著科技的發(fā)展，很多家長(zhǎng)會(huì)將電視和手機(jī)作為教育工具，卻忽略了經(jīng)典兒歌和童謠的重要性。本人對(duì)兒歌和童謠的傳統(tǒng)知識(shí)的研究發(fā)現(xiàn)，它們對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)起到了重要的作用。
首先，兒歌和童謠能夠幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。兒歌和童謠通常采用簡(jiǎn)單明了的詞匯和語(yǔ)句，不僅易于記憶，而且容易理解。在兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，他們常常對(duì)于枯燥的語(yǔ)法和詞匯記憶感到無(wú)趣。而通過(guò)唱兒歌和童謠，孩子們能夠輕松地記住大量詞匯和句子，提升他們的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。例如，經(jīng)典兒歌《小星星》通過(guò)反復(fù)的詞句和動(dòng)作引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)星星的名字和形狀，讓孩子們?cè)谟淇斓母杪曋刑岣吡藢?duì)于物體的認(rèn)知能力。
其次，兒歌和童謠能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感悟力。兒歌和童謠往往有著鮮明的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，激發(fā)了孩子對(duì)音樂(lè)的興趣和好奇心。許多研究表明，音樂(lè)對(duì)于孩子的智力發(fā)展具有積極的影響。通過(guò)拍打節(jié)奏、學(xué)唱兒歌和童謠，孩子們能夠提高他們感知音調(diào)的能力，培養(yǎng)聽覺記憶和音樂(lè)表達(dá)能力。從長(zhǎng)期來(lái)看，良好的音樂(lè)素養(yǎng)有助于孩子形成多元化的審美觀念，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。
再次，兒歌和童謠可以激發(fā)孩子們的想象力和動(dòng)手能力。許多經(jīng)典兒歌和童謠包含了一些有趣的故事和情景，例如《捉泥鰍》、《小毛驢》，它們能夠引導(dǎo)孩子們?cè)谀X海中形成豐富的圖像。這些故事不僅可以增加孩子們的閱讀興趣，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力。此外，在唱兒歌和童謠的過(guò)程中，孩子們還會(huì)進(jìn)行一些與歌詞相關(guān)的動(dòng)作，例如手指比出數(shù)字、模擬動(dòng)物動(dòng)作等。通過(guò)這些動(dòng)作，不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)孩子對(duì)于歌謠內(nèi)容的理解和記憶。
最后，兒歌和童謠是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們能夠幫助孩子們更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化。許多經(jīng)典兒歌和童謠都是歷史悠久的作品，它們反映了當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土風(fēng)情和民間傳說(shuō)。通過(guò)唱兒歌和童謠，孩子們能夠了解傳統(tǒng)文化的背后的淵源和故事，增強(qiáng)對(duì)自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)唱傳統(tǒng)兒歌和童謠也是傳承文化傳統(tǒng)的方式之一，保證了這些文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)。
綜上所述，兒歌和童謠對(duì)于孩子們的認(rèn)知發(fā)展、音樂(lè)素養(yǎng)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及傳承傳統(tǒng)文化等方面都起到了積極的作用。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該重視兒歌和童謠的教育價(jià)值，為孩子們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)兒歌和童謠的機(jī)會(huì)。只有讓孩子們從小就接觸并喜愛兒歌和童謠，他們才能在快樂(lè)的歌聲中茁壯成長(zhǎng)。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇七
兒歌童謠是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它既是游戲和學(xué)習(xí)的方式，也是培養(yǎng)孩子音樂(lè)天賦的重要途徑。為了提高孩子們的音樂(lè)欣賞能力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學(xué)校組織了一次兒歌童謠活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第一段：活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
在舉辦這次活動(dòng)之前，老師們?yōu)槲覀兘M織了一次專門的培訓(xùn)，讓我們了解兒歌童謠的背景和教學(xué)方法。我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的兒歌童謠，掌握了如何進(jìn)行聲樂(lè)矯正和歌唱表情。此外，我們還為這次活動(dòng)準(zhǔn)備了精美的道具和服裝。這些準(zhǔn)備工作使我們備受鼓舞，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)兒歌童謠活動(dòng)的熱情。
第二段：活動(dòng)的開展過(guò)程。
活動(dòng)當(dāng)天，我們按照預(yù)定的計(jì)劃順利進(jìn)行。我們以小組為單位進(jìn)行表演，每個(gè)小組都有一個(gè)學(xué)生作為領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)其他成員連續(xù)表演三首兒歌童謠。在表演過(guò)程中，我們用手勢(shì)配合歌詞，展現(xiàn)出兒童活潑可愛的一面。同時(shí)，我們還參與了一系列兒歌童謠游戲，比如唱跳結(jié)合的猜謎游戲、模仿動(dòng)物叫聲的接龍游戲等。通過(guò)這些游戲，我們提高了我們的音樂(lè)感知能力，增強(qiáng)了集體合作精神。
第三段：活動(dòng)的收獲和感悟。
通過(guò)這次兒歌童謠活動(dòng)，我意識(shí)到音樂(lè)能給人帶來(lái)的樂(lè)趣和快樂(lè)。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，聽到觀眾們的掌聲和歡呼聲，我覺得自己就像一個(gè)明星。這種喜悅和自豪感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。除此之外，我還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，在團(tuán)隊(duì)中分工合作，協(xié)調(diào)配合。這種經(jīng)驗(yàn)將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
第四段：活動(dòng)后的感想和反思。
活動(dòng)結(jié)束后，我回顧了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己在歌唱和表演方面還有很多需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候我的節(jié)奏掌握得不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候表情不夠豐富。這些不足之處讓我意識(shí)到自己的不足，激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自己。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家同心協(xié)力，才能取得更好的成績(jī)。
第五段：對(duì)今后的展望和期待。
通過(guò)這次兒歌童謠活動(dòng)，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。我決心將來(lái)要繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展音樂(lè)才華，成為一名優(yōu)秀的歌手或音樂(lè)老師。我希望能參與更多的音樂(lè)活動(dòng)，拓寬自己的音樂(lè)視野，提高自己的表演水平。我也希望能在以后的兒歌童謠活動(dòng)中發(fā)揮更重要的作用，幫助其他孩子們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)天賦。
總的來(lái)說(shuō)，這次兒歌童謠活動(dòng)讓我受益匪淺。不僅為我提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，還讓我從中獲得了許多有趣的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信通過(guò)持續(xù)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在音樂(lè)的世界中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇八
白塔寺，有白塔，塔上有磚沒有瓦。
塔臺(tái)兒上裂了一縫，魯班爺下來(lái)鋦上塔。
02撲隆冬。
南高峰，北高峰，站在頂上往下沖。
黃龍洞，紫云洞，跌了下去撲隆冬。
03肚里餓。
肚里餓，心里潮，瓜州買米鎮(zhèn)江淘，
揚(yáng)子江心挑擔(dān)水，紫金山上打柴燒。
04黃浦江有三層樓。
江底隧道在底樓，來(lái)往渡輪是二樓，
南浦大橋跨兩岸，又高又長(zhǎng)上三樓。
一層一層又一層，黃浦江有三層樓。
我到浦東看舅舅，坐車乘船隨我走。
05露珠兒。
露珠兒、滾滾圓，悄悄來(lái)到百花園。
給那樹苗解了渴，給那花草洗了臉。
忙了一夜到天明，迎來(lái)朝霞笑得歡。
太陽(yáng)公公來(lái)夸它，找來(lái)找去找不見！
06踢毽子。
大壩子，小壩子，課外活動(dòng)踢毽子。
紅毽子，真好看，飛上飛下像燕子。
春妹子，秋妹子，活潑伶俐好孩子。
面前落下汗珠子，背后飄起小辮子。
07不得了。
樹林砍光了，綠色不見了，
空氣越來(lái)越壞了，不得了！
小鳥飛走了，
歌聲沒有了，笑容越來(lái)越少了，
不得了！
08小小的船。
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
09大西瓜。
大西瓜，圓又圓，切開就變兩大碗。
你吃一大碗，我吃一大碗，
留下空碗當(dāng)小船。
幼兒園兒歌童謠118首（自然界）。
1、春天到--春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
2、水--不洗還干凈，洗了不干凈，不洗有人吃，洗了沒有用。
3、春天來(lái)到了--燕子阿姨回來(lái)了，小鳥喳喳把喜報(bào)。柳樹哥哥換新衣，桃花姐姐開口笑，春天春天來(lái)到了。
4、太陽(yáng)公公--太陽(yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了！寶寶正在院子里，一二三四做早操，太陽(yáng)公公瞇瞇笑，寶寶是個(gè)好寶寶。
5、黃河，長(zhǎng)江--祖國(guó)地圖上，兩條藍(lán)線長(zhǎng)：一條叫黃河，一條叫長(zhǎng)江；并肩向前進(jìn)，好像哥兒倆；向著大海跑，一路把歌唱。
6、冰山不見了--小朋友，快快來(lái)，我們一起爬冰山。咦？真奇怪，昨天冰山就在這，今天怎么不見了？左瞧瞧，右看看，只見眼前水一片。
7、天上多少星--天上多少星，地下多少釘。油瓶破，兩半個(gè)，猴子打水井上坐。貓洗用人不當(dāng)，狗扒磨，磨麥做饃做，給我寶寶吃兩個(gè)。
8、水花--滴滴答，下雨啦，雨滴從屋檐落下，屋檐下站著小娃娃，伸出小手接住它，滴答，滴答，掌心開出一朵朵水花。
9、彩虹美--彩虹美，彩虹艷，赤橙黃綠多好看，媽媽說(shuō)彩虹掛天邊。寶寶說(shuō)：彩虹就在百貨店。
10、秋風(fēng)吹--秋風(fēng)吹，白云飄，飄過(guò)山，飄過(guò)橋，飄上柳樹梢，掛住不動(dòng)了。我叫奶奶取下來(lái)，做件暖和的大棉被。
11、八月十五--八月十五月清清，食酒著讓呂洞賓。做官著讓包文拯，相拍著讓穆桂英。
12、肚里餓--肚里餓，心里潮，瓜州買米鎮(zhèn)江淘，揚(yáng)子江心挑擔(dān)水，紫金山上打柴燒。
13、雪山公公--雪山公公，眼淚真多。一只眼睛，笑出長(zhǎng)江；一只眼睛，笑出黃河。
14、下雪天--下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。
15、北斗星--北斗星，亮晶晶，一個(gè)家兒七顆星，七顆星星手拉手，組成一個(gè)勺子形，夜里行人迷了路，看看北斗方向明。
16、月光堂堂--月光堂堂，照見汪洋。汪洋水漫過(guò)方塘，方塘蓮子香。
17、這山望見那山高--這山望見那山高，望見那山一棵桃。你怎知道它是桃？葉子尖尖樹不高。這山望見那山低，望見那山一棵梨。你怎知道它是梨？葉子團(tuán)團(tuán)樹又低。
18、風(fēng)--春天里，東風(fēng)多，吹來(lái)燕子做新窩。夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽(yáng)像盆火。秋天里，西風(fēng)多，吹熱莊稼吹熱果。冬天里，北風(fēng)多，吹得雪花紛紛落。
19、月亮和我好--每一棵樹梢，掛一顆月亮，小鳥說(shuō)：“月亮和我好！”每一灣池塘，漂主顆月亮，青蛙說(shuō)：“月亮和我好！”每一只臉盆，盛一個(gè)月亮，寶寶說(shuō)：“月亮和我好！”
20、我是銀河一顆星--這里有片高樓群，一到夜里放光明。一扇窗戶一盞燈，千盞萬(wàn)盞數(shù)不清。前后望，晶晶亮，上下望，亮晶晶。我家住在銀河里，我是銀河一顆星。
21、小溪流--小溪流，小溪流，唱著歌兒快快走。山公公問(wèn)他累不累？小溪叮咚搖搖頭。風(fēng)婆婆問(wèn)他苦不苦？小溪叮咚擺擺手。唱著跳著奔大海，舞著浪花翻跟斗。
23、正月燈--正月燈，二月鷂，三月上墳船里看姣姣。
24、大梳子--長(zhǎng)江水，嘩嘩嘩，造把梳子江中插。江中插，為的啥？它給長(zhǎng)江梳頭發(fā)。梳頭發(fā)，嘩啦啦！梳得電機(jī)隆隆轉(zhuǎn)，梳出星星亮萬(wàn)家。要問(wèn)梳子是什么？就是長(zhǎng)江葛洲壩。
25、冬--冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛，松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好，雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動(dòng)物睡大覺。
26、烏云--烏云娃娃，碰在一起就打架。轟隆隆，嘩啦啦，打得眼淚落嘩嘩。
27、月亮婆婆--月亮婆婆，殺只雄鵝。雄鵝腳，分我爹。雄鵝腸，分我娘。雄鵝頭，分我哥。雄鵝瓜，分我嫂。雄鵝腿，分我妹。
28、春雨--滴答，滴答，下小雨啦，下吧，下吧，我要發(fā)芽。梨樹說(shuō)，下吧下吧，我要開花。麥苗說(shuō)，下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。滴答，滴答，下小雨啦！
30、春風(fēng)姑姑--春風(fēng)好姑姑，小手暖呼呼，走進(jìn)果園里，摸摸小果樹，小小果樹醒來(lái)了，長(zhǎng)出一樹花骨朵。
31、冬爺爺--冬爺爺，最最富。銀粉地上鋪，冰糖掛滿樹。小朋友過(guò)河不方便，他來(lái)造條水晶路。
32、影子--太陽(yáng)笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。
33、冬公公--冬公公，白眉毛，吹吹氣，呼呼叫，吹得江上跑冰帆，吹得滿天雪花飄。
34、月亮毛毛--月亮毛毛，要吃毛桃。毛桃有核，要吃和合。和合有心，要吃菜芯。菜芯有花，要吃胡瓜。胡瓜有籽，要吃雞子。雞子有殼，要吃菱角。菱角兩頭尖，一腳跨上天。
35、山爺爺--山爺爺，年紀(jì)老。巖石多，樹木少。大雨淋，烈日烤。山爺爺，受不了。你植樹，我種草?？椧患G長(zhǎng)袍，山爺爺穿了咪咪笑。
36、雨娃娃--云媽媽，起來(lái)啦，手里牽著雨娃娃，雨娃娃，把手撒，挽著風(fēng)去看浪花，雨娃娃，離開媽，要到大海姥姥家。
37、雨來(lái)了--風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，風(fēng)搖大樹嘩嘩叫。螞蟻匆匆躲進(jìn)洞，小鳥紛紛躲進(jìn)巢，蜻蜓打把荷葉傘，蝴蝶戴頂花涼帽，野兔藏，松鼠逃，只有禾苗拍手笑。
38、冬爺爺變魔術(shù)--冬爺爺，吹口哨，玩套魔術(shù)真奇妙，瞧瞧青山迎風(fēng)站，給它披止大白袍，瞧瞧河中魚兒冷，安上晶亮玻璃罩，瞧瞧娃娃屋里坐，玻璃窗上畫飛鳥，冬爺爺，愛娃娃，住進(jìn)照片不走了。
39、路--小溪小溪愛唱歌，叮叮呼呼變小河。小河小河快快淌，嘩啦嘩啦成大江。大江大江浪花開，滾滾東流到大海。自己開路自己闖，路兒越走越寬廣。
40、落雨--落雨仔，打鼓仔，媽媽帶孫仔，公公牽牛仔。
41、小雨--小雨淅瀝瀝，小雨沙啦啦，淅瀝瀝，沙啦啦，小雨小雨慢慢下，別瞧小雨水滴小，苗苗就是喜歡它。
42、春天來(lái)啦--春天-來(lái)啦，雪花-化啦，雪聲-響啦，小河-流啦，柳樹-青啦，小草-綠啦，山雀-叫啦，春天-來(lái)啦。
43、星--一顆星，孤零零。兩顆星，結(jié)聯(lián)盟。三顆星，工農(nóng)兵。四顆星，團(tuán)結(jié)緊。五顆星，紅旗升。
44、露珠兒--露珠兒、滾滾圓，悄悄來(lái)到百花園。給那樹苗解了渴，給那花草洗了臉。忙了一夜到天明，迎來(lái)朝霞笑得歡。太陽(yáng)公公來(lái)夸它，找來(lái)找去找不見！
45、星星--星星是盞小路燈，我一走路它就跟。當(dāng)我回到家里面，它又轉(zhuǎn)去照別人。
46、蟬子叫--蟬子叫，新米糶，老米老谷沒人要！
47、向春姐姐問(wèn)好--春姐姐來(lái)了，陽(yáng)光探著頭瞧；小鳥樂(lè)得歌唱，小草直把舞跳；鮮花笑開小嘴，大地?fù)Q上綠袍；咱們脫下帽子，向春姐姐向好。
48、雷雨--大雨嘩嘩嘩，水泡喊媽媽。閃電怕，跑來(lái)雷爸爸。雷雨騎上馬，馬蹄呱呱噠噠。天空出彩霞，太陽(yáng)笑哈哈。
49、螞蟻螞蟻迷路啦--螞蟻螞蟻迷路啦，爬上我的小車架；我對(duì)螞蟻輕輕說(shuō)：“請(qǐng)你坐好別害怕?！辈绕鹞业男≤囕?，一磅磅到大樹下；“小小乘客快下車，這兒就是你的家?！?/p>
50、二月二日小兒戲具謠--楊柳兒活，抽陀螺。楊柳兒青，放空鐘。楊柳兒死，踢毽子。楊柳兒芽，打拔兒。
51、星星和太陽(yáng)--滿天的小星星，是漂亮的鼠小弟，在天空玩耍做游戲，清晨，鼠小弟都嚇跑了，他們說(shuō)太陽(yáng)爺爺是，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)金胡子的大貓咪。
52、大風(fēng)和小樹--大風(fēng)，大風(fēng)，刮刮，小樹，小绔，搖搖。刮的正東風(fēng)，小樹朝西倒。刮的正西風(fēng)，小樹朝東倒。刮的正北風(fēng)，小樹朝南倒。刮的正南岡，小樹朝北倒。大風(fēng)，大風(fēng)，刮刮，小樹，小樹，搖搖。
53、冬爺爺--冬爺爺，走得忙，匆匆來(lái)到小魚塘。來(lái)到魚塘變魔術(shù)，空手安上玻璃窗。魚兒住進(jìn)水晶宮，不怕風(fēng)吹不受涼。
54、太陽(yáng)地球和月亮--太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。
55、頑皮的小雨點(diǎn)--小雨點(diǎn)，真頑皮，乘著銀線滑滑梯。它和禾苗親親嘴，禾苗樂(lè)得笑咪咪；它和果樹親親嘴，果樹喜得結(jié)桃梨；它和花鴨親親嘴，花鴨嘎嘎叫聲起；它和魚兒親親嘴，魚兒和它做游戲。
56、小溪和娃娃--小溪小溪流呀流，流出一個(gè)小漩渦。娃娃娃娃笑呀笑，笑出兩個(gè)小酒窩。
57、冰窗花--冬天到，天冷了，窗上結(jié)滿冰窗花，有的像珊瑚，有的像樹杈，有的像山，有的像塔，呀，畫兒畫得這么美，誰(shuí)是巧手小畫家。
58、月亮--月亮，月亮，干凈，明亮。誰(shuí)給月亮洗臉？一朵一朵白云！
59、大山爸爸--大山是爸爸，小樹是娃娃。大山爸爸，最喜歡小樹娃娃，看，他讓小樹在他肩上，--騎大馬。
60、北斗星--七簇扁擔(dān)稻桶星，念過(guò)七啟迪會(huì)聰明。七簇扁擔(dān)稻桶星，念過(guò)七遍會(huì)聰明。
61、浪花--沒有播種就發(fā)芽，沒有長(zhǎng)葉就開花，沒有結(jié)果花就謝，沒有謝完又開花。江湖海都是家，你猜它是什么花。
62、堆雪人--堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。
63、春天多么美好--蝴蝶蝴蝶飛飛，跟著甜甜妹妹。妹妹跑進(jìn)花園，親親小小蓓蕾，蓓蕾蓓蕾搖搖，望著蝴蝶笑笑，笑笑，笑笑，笑笑，春天多么美好。
64、秋天到--小樹葉，飄呀飄，飄在空中像小鳥。小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
65、會(huì)走的花--嘩嘩嘩，下雨啦，起來(lái)一群小娃娃。紅的傘，綠的傘，路上開滿會(huì)走的花。
66、向著春天敬禮--小麥苗掀開身上的水晶被，從冬夢(mèng)中醒來(lái)了，向著美麗的春天，敬一個(gè)鞠躬禮，大楊樹排好整齊的隊(duì)伍，伸出那綠色的手臂，向著美麗的春天，敬一個(gè)舉手禮，布谷鳥在綠色的田野上，一邊飛一邊歡唱著，向著美麗的春天，敬一個(gè)問(wèn)候禮。
67、清水塘邊真熱鬧--風(fēng)兒吹，柳兒搖，清水塘邊真熱鬧。青蛙敲起小皮鼓，鴨子吹響扁嘴號(hào)，白鵝戴頂小紅帽，唧嘎唧嘎唱小調(diào)。樂(lè)得小魚搖尾巴，咕嚕咕嚕吐泡泡。
68、夏夜--露珠在荷葉上睡覺，星星在天空中睡覺，寶寶在小床上睡覺。露珠的夢(mèng)是綠的，星星的夢(mèng)是亮的，寶寶的`夢(mèng)是甜的。
69、什么多--天上什么多？星星多。海上什么多？漁燈多。星星不如漁燈多，藍(lán)藍(lán)海上一片火。海上什么多？漁燈多。船上什么多？魚蝦多。漁燈不如魚蝦多，條條船上閃銀波。
70、霜雪越打花越開--前門挨打哭哀哀，后門招手喊哥來(lái)。好花不怕霜雪打，霜雪越打花越開。
71、春天--靜悄悄，怒放在村前的，那樹美麗的紅桃。是春天的微笑！嘰喳喳，歡唱在溪邊的，那群可愛的小鳥，是春天的心跳，呵，春天，來(lái)了！春天，真的來(lái)了。
72、秋--秋天到，蟋蟀叫，白云白，藍(lán)天高，菊花開放樹葉飄，蘋果、梨子呵呵笑，稻子、麥子金燦燦，豐收季節(jié)來(lái)到了。
73、哪里來(lái)--春雨來(lái)，哪里來(lái)？搖著鋃鐺天上來(lái)。燕子來(lái)，哪里來(lái)？帶著剪刀南方來(lái)。小草來(lái)，哪里來(lái)？拱破土皮鉆出來(lái)。春風(fēng)媽媽來(lái)坐客，帶來(lái)這幫好乖乖。
74、夜空望星星--夏夜里，望星星，星星對(duì)我眨眼睛。我笑星星真頑皮，爺爺說(shuō)我沒搞清；那是大氣在流動(dòng)，不是星星眨眼睛。
75、水庫(kù)--水庫(kù)嵌在大山里，好像一座大澡池，大山跳進(jìn)洗洗澡，洗得身上青滋滋。
76、太陽(yáng)公公開猛來(lái)--太陽(yáng)公公開猛來(lái)，小弟小妹爬起來(lái)，白銅火囪烘起來(lái)，白米糊涂吃起來(lái)，白銀手鐲戴起來(lái)，白雪花膏搽起來(lái)。
77、月亮走--月亮走，我也走，我和月亮交朋友。袋里裝著兩只蛋，送給月亮當(dāng)早飯。
78、月姥娘--月姥娘圓圓，里頭盛著神仙；神仙來(lái)磕頭，里頭盛著松猴；松猴來(lái)作揖，里頭盛著花雞；花雞出來(lái)咯嗒，里頭盛著黃瓜；黃瓜有刺，扎著淘氣；淘氣要跑；磚頭絆倒，爬起來(lái)往西，聽見黃鼬拉雞。
79、月亮婆婆--月亮婆婆，要吃紅桃。紅桃爛去，要吃爪子。瓜子剝殼，要吃香蕉。香蕉兩頭尖，月亮行在天。
80、太陽(yáng)出來(lái)--太陽(yáng)出來(lái)一點(diǎn)紅，師傅騎馬我騎龍。師傅騎馬沿街走，我騎蛟龍水上游。
81、小溪和娃娃--小溪小溪流呀流，流出一個(gè)小旋渦。娃娃娃娃笑呀笑，笑出兩個(gè)小酒窩。
82、年公公--年公公，阿里來(lái)？腳踏蓮花海里來(lái)。帶點(diǎn)啥個(gè)末事來(lái)？帶點(diǎn)銅鼓銅鈸來(lái)。敲敲看，同同狂；乓乓看，且且狂。
83、早晨--嘰喳，嘰喳，鳥兒歡叫在樹杈！嘀嗒，嘀嗒，鬧鐘在說(shuō)話：起來(lái)吧，起來(lái)吧，早晨和你賽跑啦！
84、天上一天星--天上一天星，屋上一只鷹，樓上一盞燈，桌上一本經(jīng)，地上一根針。撿起地上針，收起桌上經(jīng)，吹滅樓上燈，趕走屋上鷹，數(shù)數(shù)天上的星。
85、小苗圃--青山下，小苗圃，苗圃住著小果樹。小果樹，真不少，棵棵長(zhǎng)得一般高。一般高，好朋友，親親熱熱手拉手。手拉手，肩并肩，比賽看誰(shuí)長(zhǎng)得歡。長(zhǎng)得歡，長(zhǎng)得壯，春天種到山坡上。山坡上，風(fēng)光好，荒山禿嶺空綠襖。
86、白云--白云朵，天上飄，飄到河邊不見了，悄悄落到河面上，好像白鵝來(lái)洗澡。
88、雪饅頭--團(tuán)呀團(tuán)，團(tuán)雪球，我用白雪做饅頭。雪饅頭，圓溜溜，送給雪人嘗一口。
89、月亮對(duì)我笑--月亮越爬越高，老對(duì)著我笑。問(wèn)她笑什么，她說(shuō)該睡覺，哎，不急，還早哩，再看會(huì)兒電視多好。月亮生氣了，拈進(jìn)云里，把天燈關(guān)掉。我說(shuō)：好，聽你的話，她開了燈又對(duì)著我照。
90、月餅謠--月兒大，月兒圓，天上一個(gè)大月餅，夠吃十五天。如果你不信，抬頭看天邊，十五月兒亮又圓，二十二三缺半片，二十七八細(xì)又彎，三十晚上看不見。
91、大月亮--大月亮，黑咕呼，樹葉兒不動(dòng)刮大風(fēng)。水泡兒沉，沉底兒上，石頭水上漂。都來(lái)看，都來(lái)瞧，老鼠咬個(gè)大貍貓。
92、雷聲轟轟響--雷聲轟轟響，殺雞請(qǐng)老娘。老娘不要吃，拿去望外婆。外婆阿里頭？天角落頭。格走上去？花花搖車搖上去；奈格走落來(lái)？花花搖車搖落來(lái)。
93、身影--有個(gè)黑孩子，跟我開玩笑，我走，他在前邊走，我跑，他在前邊跑，我掉頭，轉(zhuǎn)回身，他在后邊緊跟著，哼！跑進(jìn)屋來(lái)關(guān)上門，好！把他關(guān)在門外了。
94、雨來(lái)了--雨來(lái)了，快回家！小蝸牛，說(shuō)不怕，我把房子背來(lái)啦！雨來(lái)了，快回家！小蘑菇，說(shuō)不怕我已備好傘一把。雨來(lái)了，快回家！甲殼蟲，說(shuō)不怕，我有一件防雨褂！
95、海浪花--風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，大海大海笑微微，舉起雙雙波浪手，捧出朵朵白薔薇。
96、彎彎--月兒彎彎，像只小船；星星追趕，天河游玩。公路彎彎，盤上大山；汽車送貨，像只飛燕。水渠彎彎，穿過(guò)果園；樹苗喝飽，花香果甜。
97、小星星--小星星，亮晶晶，好像貓兒眨眼睛，一個(gè)東，一個(gè)西，東西南北分不清。
98、小冰雹--小冰雹，不學(xué)乖，高高天上沖下來(lái)。碰掉果，砸壞菜，打痛娃娃小腦袋。小冰雹，沒人愛，鉆進(jìn)土里躲起來(lái)。
99、風(fēng)來(lái)啦--風(fēng)來(lái)啦，雨來(lái)啦，雷公背著鼓來(lái)啦！你敲敲，我敲敲，敲得雷公彎了腰。你砸砸，我砸砸，砸得雷公齜了牙。
100、風(fēng)雨--風(fēng)也來(lái)得好，風(fēng)也來(lái)得好，雨也來(lái)得好，只怕石巖倒。若是石巖倒，壓做扁榨老。
101、月亮彎彎--月亮彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊，鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。
102、大雪紛紛下--大雪紛紛下，柴米都漲價(jià)。烏鴉滿地飛，板凳當(dāng)柴燒，嚇得床兒怕。
104、春風(fēng)--春風(fēng)一刮，芽?jī)好劝l(fā)，吹綠了柳樹，吹紅了山茶，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，孩子們河邊去種瓜。
105、數(shù)星星--京京和清清，門前數(shù)星星。一二三四五……數(shù)也數(shù)不清，跺腳埋怨小星星，不該胡亂眨眼睛。
106、春--春天到，小鳥叫，草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花、李花開得好；小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。
107、月兒彎彎掛樹梢--月兒彎彎掛樹梢，好像一把小鐮刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
108、小溪--小溪，小溪，蹦蹦跳跳，空上白白襯衣，背上藍(lán)書包，她說(shuō)自己長(zhǎng)大了，要去上學(xué)校，先到江河里學(xué)習(xí)，再到大海里深造。
109、這個(gè)家庭叫中華--你家住在長(zhǎng)江邊，我家住在長(zhǎng)城下，她家住在阿里山，東西南北千萬(wàn)家。你家我家她的家，合成一個(gè)幸福家，這個(gè)家庭叫中華，我們是家里的好娃娃。
110、下雨--螞蟻躲進(jìn)蘑菇塔，燕子飛到屋檐下，天上飛來(lái)雨娃娃，我問(wèn)他家住哪兒，雨娃娃，忙回答，跑進(jìn)河里濺水花，鉆進(jìn)山泉彈琵琶，大地都是我的家。
111、春天來(lái)了--小溪醒了練長(zhǎng)跑，麥苗醒了彎彎腰，桃花醒了綻笑臉，柳樹醒了把辮搖，燕子唱起春之歌，春天來(lái)了多么好。
112、雪娃娃--雪娃娃，門外站，請(qǐng)你進(jìn)來(lái)玩一玩。小朋友，謝謝你，屋里太熱我不來(lái)。
113、春來(lái)啦--小雨小雨刷刷，小風(fēng)小風(fēng)沙沙，小沙小沙嘩嘩，小鳥小鳥喳喳，春天春天來(lái)啦！
115、春雨--風(fēng)婆婆，雨舅舅，挎籃籃，撒豆豆。撒在小草上，小草點(diǎn)點(diǎn)頭；撒在大樹上，大樹招招手；撒在莊稼上，莊稼綠油油。爺爺笑著說(shuō)：“好雨好年頭！”
116、小雨點(diǎn)--小雨點(diǎn)兒上山坡，變成蘑菇打花傘，小雨點(diǎn)兒上花園，變成花朵真鮮艷，小雨點(diǎn)兒上大街，變成傘花一片片。
117、月光光--月亮光光，裝滿筐筐，抬進(jìn)屋去，全都漏光。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇九
時(shí)候，學(xué)校里經(jīng)常會(huì)放兒歌和童謠，那時(shí)我對(duì)這些歌曲并不是特別感興趣，只是隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始認(rèn)真地去體會(huì)這些歌曲背后蘊(yùn)含的深意。在童謠和兒歌的音樂(lè)旋律中，我感受到了文化的傳承和人類情感的韻律。下文將就我對(duì)于童謠和兒歌的理解進(jìn)行一些探究。
首先，童謠和兒歌自然是要兒童聽的。兒童時(shí)期是一個(gè)人最基礎(chǔ)、最基本的成長(zhǎng)時(shí)期，也是一個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。童謠和兒歌在兒童眼中，是經(jīng)過(guò)精心雕琢的短小精悍的文化作品，它們可以引起孩子們的注意力，使孩子們更好地學(xué)習(xí)和理解這世界上的一些基本元素，例如生活中的動(dòng)物、植物、自然和人類等等。童謠和兒歌結(jié)合了音樂(lè)、韻律和情感，充滿了動(dòng)感和童趣，這些元素是吸引孩子們注意的最好方式。
其次，童謠和兒歌具有文化傳承的功能。童謠和兒歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。這些歌曲代表著我國(guó)悠久的歷史和文化底蘊(yùn)，來(lái)源于民間，許多的童謠和兒歌歷史相當(dāng)久遠(yuǎn)，在人們的傳唱中，一代代傳承至今。它們不僅記錄了我們祖先的智慧和辛勞，更是一種傳承精神、傳承文化的一種載體。童謠和兒歌可以讓孩子們從音樂(lè)的角度了解文化歷史的延續(xù)，它們將人類智慧和情感凝聚在了一起，成為了文化的符號(hào)。
最后，童謠和兒歌也是一種情感釋放的方式。兒歌和童謠的旋律一般比較清新、輕松、易于接受，這樣可以使孩子們?cè)诼牳钑r(shí)釋放出內(nèi)心的情感。孩子的情感世界是微妙的，這些歌曲能夠引起孩子們的情感共鳴和理解，培養(yǎng)孩子們的情感能力。童謠和兒歌可以啟發(fā)孩子們的想象力，讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的故事和歌曲。
以上就是我的理解和感悟了。童謠和兒歌是一種非常獨(dú)特的文化現(xiàn)象。它們喚醒了人類最古老的表現(xiàn)形式和情感本質(zhì)。這些歌曲蘊(yùn)含著無(wú)窮的魅力和文化，讓我們成為更好的人類。希望在未來(lái)，能有更多的人關(guān)注、愛護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，讓這些童謠和兒歌經(jīng)久不衰地傳承下去。
注：本篇回答是由AI人工智能機(jī)器人撰寫的，如有雷同，敬請(qǐng)諒解。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇十
娃娃笑出酒窩兒，夸我有對(duì)巧手兒。
02靜悄悄。
輕輕走，靜悄悄，隔壁小弟在睡覺。
叔叔埋頭搞設(shè)計(jì)，阿姨看書又看報(bào)。
好孩子，懂禮貌，別人做事不打攪。
03干凈的小丫。
幼兒園里一朵花，她的名字叫小丫，
手兒臟了自己洗，臉蛋臟了自己擦，
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，干凈娃娃人人夸。
04刷牙。
小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。
臟東西，都刷掉，滿嘴小牙白花花。
05澆花。
桂花白，菊花黃，阿姨澆花我?guī)兔Α?/p>
我給花兒澆澆水，花兒給我陣陣香。
06大馬路。
大馬路，寬又寬，汽車電車跑不停。
綠燈亮了向前行，紅燈亮了停一停。
交通規(guī)則記得清，叔叔夸我有本領(lǐng)。
07打水飄。
小石子，河面過(guò)，濺起水花一朵朵。
小河妹妹怕癢癢，一笑一個(gè)小酒窩。
08樹葉真美麗。
柳樹葉，像小船，芭蕉葉，像蒲扇，
楓樹葉，像星星，槐樹葉，像豆瓣，
樹葉多，真好看。
09早起。
勤勞的小鳥起得早，拍拍翅膀?qū)W飛高。
勤勞的小雞起得早，伸伸脖子喔喔叫。
勤勞的小朋友起得早，跑步做操身體好。
10穿花衣。
小姑娘，穿花衣，對(duì)著鏡子心歡喜，
媽媽縫衣多辛苦，我穿花衣要愛惜。
11捶捶背。
小板凳，不要歪，讓我爸爸坐下來(lái)，
我給爸爸捶捶背，爸爸夸我好寶寶。
12勤理發(fā)。
我們小朋友，從小勤理發(fā)，
個(gè)個(gè)愛整潔，真是好娃娃。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇十一
我們都來(lái)做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
2、飯前要洗手。
小臉盆，水清請(qǐng)，
小朋友們笑盈盈，
小手兒，伸出來(lái)，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛(wèi)生，不得病。
3、小手絹。
小手絹，四方方，
天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
干干凈凈真好看。
4、搬雞蛋。
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦?
一只老鼠地上躺，
緊緊抱住大雞蛋。
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠。
一二三四五，
上山打老虎，
老虎找不著，
找到小松鼠。
松鼠有幾個(gè)，
讓我數(shù)一數(shù)。
數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，
一二三四五。
6、大駱駝。
駱駝駱駝志氣大，
風(fēng)吹日曬都不怕。
走沙漠，運(yùn)鹽巴，
再苦再累不講話。
7、小白兔，
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來(lái)，
愛吃蘿卜愛吃菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
8、螳螂。
螳螂哥，螳螂哥，
肚兒大，吃得多。
飛飛能把粉蝶捕，
跳跳能把蝗蟲捉。
兩把大刀舞起來(lái)，
一只害蟲不放過(guò)。
9、大蜻蜓。
大蜻蜓，綠眼睛，
一對(duì)眼睛亮晶晶，
飛一飛，停一停，
飛來(lái)飛去捉蚊蠅。
10、小鴨子。
小鴨子，一身黃，
扁扁嘴巴紅腳掌。
嘎嘎嘎嘎高聲唱，
一搖一擺下池塘。
11、拍手歌。
你拍一，我拍一，
天天早起練身體。
你拍二，我拍二，
天天都要帶手絹。
你拍三，我拍三，
洗澡以后換襯衫。
你拍四，我拍四，
消滅蒼蠅和蚊子。
你拍五，我拍五，
有痰不要隨地吐。
你拍六，我拍六，
瓜皮果核不亂丟。
你拍七，我拍七，
吃飯細(xì)嚼別著急。
你拍八，我拍八，
勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，
吃飯以前要洗手。
你拍十，我拍十，
臟的東西不要吃。
12、小螃蟹。
小螃蟹，真驕傲，
橫著身子到處跑，
嚇跑魚，撞倒蝦，
一點(diǎn)也不懂禮貌。
13、慶六一。
兒童節(jié)，是六一，
小朋友們真歡喜。
又唱歌來(lái)又跳舞，
高高興興慶六一。
14、花貓照鏡子。
小花貓，喵喵叫，
不洗臉，把鏡照，
左邊照，右邊照，
埋怨鏡子臟，
氣得胡子翹。
15、螞蟻搬蟲蟲。
小螞蟻，搬蟲蟲，
一個(gè)搬，搬不動(dòng)，
兩個(gè)搬，掀條縫，
三個(gè)搬，動(dòng)一動(dòng)，
四個(gè)五個(gè)六七個(gè)，
大家一起搬進(jìn)洞。
16、小青蛙。
小青蛙，呱呱呱，
水里游，岸上爬，
吃害蟲，保莊稼，
人人都要保護(hù)它。
17、花兒好看我不摘。
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白，
花兒好看我不摘，
人人都說(shuō)我真乖。
18、紅綠燈。
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間，
紅燈亮，停一停，
綠燈亮，往前行。
19、七個(gè)果果。
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七個(gè)籃子手中提。
七個(gè)果子擺七樣，
蘋果、桃兒、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
20、睡午覺。
枕頭放放平，
花被蓋蓋好。
小枕頭，小花被，
跟我一起睡午覺，
看誰(shuí)先睡著。
21、吃荸薺。
荸薺有皮，
皮上有泥。
洗掉荸薺皮上的泥，
削去荸薺外面的皮，
荸薺沒了皮和泥，
干干凈凈吃荸薺。
22、小云騎牛去打油。
小云騎牛去打油，
遇著小友踢皮球，
皮球飛來(lái)嚇了牛，
摔下小云撒了油。
23、盆和瓶。
車上有個(gè)盆，
盆里有個(gè)瓶，
乒乒乒，
乓乓乓，
不知是瓶碰盆，
還是盆碰瓶。
24、小臟手，長(zhǎng)指甲。
指甲長(zhǎng)長(zhǎng)不剪掉，
又像小貓又像豹，
小手伸給奶奶瞧，
奶奶見了嚇一跳。
25、老虎學(xué)爬樹。
小松鼠，教老虎，
學(xué)什么?學(xué)爬樹。
記得教上樹，
忘了教下樹，
害得老虎下不了樹，
抱緊樹干大聲哭。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇十二
童謠和兒歌是我們童年時(shí)期的陪伴，這些簡(jiǎn)單而易記的音樂(lè)旋律經(jīng)常在我們耳邊回蕩。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和音樂(lè)的同時(shí)，它們也承載著豐富的情感與教育意義。然而，如何撰寫一首出色的童謠或兒歌并不容易。在這篇文章中，我將探討如何寫一首令人難以忘懷的童謠或兒歌，包括選擇合適的主題、編寫簡(jiǎn)單易懂的歌詞、構(gòu)思獨(dú)特而動(dòng)人的旋律、運(yùn)用鮮明的節(jié)奏以及給予孩子們積極的啟示。
首先，選擇一個(gè)合適的主題是寫童謠或兒歌的基礎(chǔ)。主題應(yīng)該貼近孩子們的生活、興趣和情感?？梢赃x擇日常生活中的活動(dòng)和游戲、季節(jié)和節(jié)日的主題、動(dòng)物或自然的主題等。例如，一首關(guān)于孩子們最喜歡的游戲的童謠，或者一個(gè)有關(guān)春天的兒歌，能夠引起孩子們的共鳴。通過(guò)選擇合適的主題，我們能夠與孩子們建立情感上的聯(lián)系。
其次，編寫簡(jiǎn)單易懂的歌詞是成功的關(guān)鍵。由于兒童的語(yǔ)言能力有限，所以歌詞應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，用詞簡(jiǎn)潔易懂。句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該簡(jiǎn)單、語(yǔ)法正確，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。此外，歌詞中也可以運(yùn)用一些幽默和押韻的手法，以增加歌曲的吸引力。例如，使用一些簡(jiǎn)單而有趣的押韻和重復(fù)的句式，能夠幫助孩子們更容易地記住歌詞，并從中獲得樂(lè)趣。
第三，構(gòu)思獨(dú)特而動(dòng)人的旋律是一首童謠或兒歌成功與否的關(guān)鍵之一。音樂(lè)是孩子們最容易接受的藝術(shù)形式之一，所以旋律應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂，容易唱出來(lái)。音樂(lè)的節(jié)奏感要明確，以便孩子們能夠很好地跟隨，并由此產(chǎn)生共振。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用一些變化和轉(zhuǎn)調(diào)，能夠增加音樂(lè)的吸引力和趣味性。通過(guò)創(chuàng)作獨(dú)特而動(dòng)人的旋律，我們能夠讓孩子們更好地體驗(yàn)音樂(lè)的美妙之處。
第四，鮮明的節(jié)奏是一首童謠或兒歌的靈魂。由于兒歌和童謠通常用于兒童的游戲和舞蹈活動(dòng)，所以節(jié)奏感尤為重要。通過(guò)使用鮮明的節(jié)奏，孩子們能夠更好地感受到音樂(lè)的節(jié)奏感，從而更好地參與到兒歌和童謠中?？梢栽谝魳?lè)中加入一些打擊樂(lè)器的聲音，如小鼓或鈴鐺，來(lái)增強(qiáng)節(jié)奏感。
最后，一首成功的童謠或兒歌應(yīng)該給孩子們帶來(lái)積極的啟示。歌曲的內(nèi)容可以傳達(dá)積極的情感和價(jià)值觀，如友誼、勇敢、責(zé)任等。同時(shí)，歌曲也可以用來(lái)教授和傳達(dá)一些知識(shí)和技巧，如顏色、數(shù)字、字母等。通過(guò)給予孩子們積極的啟示，我們能夠幫助他們塑造健康的人格和價(jià)值觀。
總之，寫一首令人難以忘懷的童謠或兒歌需要我們選擇合適的主題、編寫簡(jiǎn)單易懂的歌詞、構(gòu)思獨(dú)特而動(dòng)人的旋律、運(yùn)用鮮明的節(jié)奏以及給予孩子們積極的啟示。通過(guò)創(chuàng)作出優(yōu)秀的童謠或兒歌，我們能夠與孩子們建立情感上的聯(lián)系，幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和音樂(lè)，同時(shí)也為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)樂(lè)趣和啟示。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇十三
女孩是哥哥。大白鵝呀，是個(gè)小迷糊。
02小海蝦。
小海蝦，沒禮貌。摸摸你，直蹦跳。
碰碰你，耍鉗刀。這個(gè)缺點(diǎn)不改掉，
誰(shuí)敢和你來(lái)友好。
03小螞蟻?zhàn)蟠?/p>
小螞蟻，坐大船，順著溪流駛向前。
要問(wèn)大船有多大？原來(lái)是片小花瓣。
04小鴨打電話。
小鴨子，打電話，拿起話筒，
不撥號(hào)碼，嗓子叫啞沒人接，
急得小鴨嘎嘎嘎。
05螞蟻。
小螞蟻，守紀(jì)律，排隊(duì)走，一二一。
找到食物大家抬，吭育吭育回家去。
06蠶。
桑葉嫩，桑葉香，蠶兒吃，白又胖，
吐銀絲，細(xì)又長(zhǎng)，織出綢緞做衣裳。
07小麻雀。
小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦跳。
見到媽媽唱支歌，見到小朋友問(wèn)聲好。
08小白兔蓋新房。
小白兔蓋新親房，小猴小狗來(lái)幫忙，
拿的拿，扛的扛，小房蓋得好漂亮，
進(jìn)屋一看黑漆漆，原來(lái)忘了留個(gè)窗。
09小白鴿。
哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，
咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽得笑呵呵。
10知了。
知了你別叫，媽媽剛睡著，
知了點(diǎn)點(diǎn)頭，知了知道了，
知了真不好，剛說(shuō)又忘了。
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讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇十四
童謠和兒歌是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。它們以簡(jiǎn)單、易懂的歌詞和曲調(diào)，讓兒童在聽唱的過(guò)程中不僅能夠享受音樂(lè)的樂(lè)趣，還能夠培養(yǎng)他們的語(yǔ)言、認(rèn)知和情感能力。本文將從童謠和兒歌的定義、作用、創(chuàng)作技巧以及培養(yǎng)作品中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等方面來(lái)探討童謠和兒歌的心得體會(huì)。
首先，童謠和兒歌可以定義為一種通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和曲調(diào)，以有趣、富有節(jié)奏感的方式來(lái)傳達(dá)給兒童的音樂(lè)作品。它們往往包含了豐富的情感色彩和寓教于樂(lè)的內(nèi)涵。通過(guò)聽唱這些歌曲，兒童能夠更直接地接觸到美妙的音樂(lè)藝術(shù)，增加他們對(duì)音樂(lè)的興趣和理解。同時(shí)，童謠和兒歌也是兒童朗讀的一種形式，通過(guò)反復(fù)朗讀和演唱，可以提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。
其次，童謠和兒歌在兒童的成長(zhǎng)中起到了重要的作用。通過(guò)童謠和兒歌，兒童能夠更好地理解自己周圍的世界。一首兒歌可以引發(fā)兒童對(duì)于身邊事物的好奇心，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)探索、思考。比如，一首關(guān)于四季的童謠，可以讓兒童在歌曲中感受到春夏秋冬的變化，從而對(duì)季節(jié)和自然有更深入的了解。此外，童謠和兒歌還可以培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)創(chuàng)作自己的歌曲，兒童可以表達(dá)出自己心中的世界，讓想象力得到充分的發(fā)展。
再次，創(chuàng)作童謠和兒歌有一定的技巧。首先，要注意歌詞的表達(dá)方式要簡(jiǎn)單、直白、易懂，避免使用難以理解的詞匯和句式。其次，要注重歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏感，保證旋律易于記憶和口頭傳唱。同時(shí)，歌曲的情感要生動(dòng)、活潑，能夠吸引兒童的注意力。在創(chuàng)作時(shí)，結(jié)合兒童的興趣和喜好，選擇適合他們年齡和認(rèn)知水平的主題和內(nèi)容，才能更好地引起他們的共鳴，讓他們樂(lè)于去學(xué)唱這些歌曲。
最后，童謠和兒歌在兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)唱歌、跳舞和敲打樂(lè)器等形式，兒童的大腦得到了全面的鍛煉。研究表明，兒童在學(xué)唱兒歌的過(guò)程中，可以提高他們的注意力和集中力，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。此外，童謠和兒歌還可以以附帶故事的形式，進(jìn)行一些基礎(chǔ)的知識(shí)普及，比如數(shù)字、形狀、顏色等，讓兒童在歌曲中學(xué)到更多的東西。
總之，童謠和兒歌在兒童的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。它們以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和旋律，讓兒童在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。通過(guò)童謠和兒歌，兒童可以直觀地感受到音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和音樂(lè)鑒賞能力。在創(chuàng)作和學(xué)唱童謠和兒歌的過(guò)程中，兒童不僅能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力，還可以陶冶情操，促進(jìn)智力發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視童謠和兒歌的創(chuàng)作和傳承，為兒童提供一個(gè)美好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)篇十五
童謠和兒歌是孩子們童年時(shí)光的常伴之一。它們是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)世界的重要方式，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力的良好途徑。作為一名一年級(jí)的小學(xué)生，我對(duì)童謠和兒歌有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將從自己學(xué)唱童謠的經(jīng)歷、童謠給我?guī)?lái)的快樂(lè)和啟發(fā)、通過(guò)童謠學(xué)會(huì)的一些道理以及童謠與我生活的關(guān)系等方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)童謠和兒歌的心得體會(huì)。
首先，我喜歡學(xué)唱童謠和兒歌。每天在學(xué)校，我們都會(huì)有音樂(lè)課，老師常常會(huì)給我們教唱一些童謠和兒歌。有的童謠朗朗上口，有的童謠動(dòng)聽優(yōu)美，像是一個(gè)個(gè)小故事，讓我感覺很有趣。在老師的引領(lǐng)下，我們會(huì)跟著節(jié)奏鼓起掌來(lái)，或整齊劃一地拍桌子，同學(xué)們也會(huì)一起唱著，這種合作與共同的體驗(yàn)讓整個(gè)班級(jí)充滿了歡聲笑語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)唱童謠和兒歌不僅能夠提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)我們的音樂(lè)感覺和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次，童謠和兒歌帶給我很多快樂(lè)和啟發(fā)。每當(dāng)我唱著童謠，聽到自己的聲音在空氣中飛揚(yáng)，我的心情也會(huì)變得愉悅起來(lái)。童謠中的快樂(lè)旋律常常能夠?qū)⑽业膽n愁和不快帶走，代之以愉悅和歡笑。同時(shí)，童謠也給了我很多啟發(fā)。有的童謠唱出了人與自然和諧相處的道理，告訴我要愛護(hù)大自然；有的童謠講述了孩子們?cè)诩彝ブ械狞c(diǎn)滴幸福，讓我懂得了親情的可貴。童謠和兒歌不僅給予了我快樂(lè)，也教會(huì)了我如何珍惜生活中每個(gè)小小的幸福。
再次，通過(guò)學(xué)唱童謠，我學(xué)到了一些道理。有一首叫做《小白兔乖乖》的童謠，它告訴我們小白兔在母親的保護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。這啟示了我要聽從父母的教導(dǎo)，從他們身上學(xué)到更多的知識(shí)和道理。還有一首叫做《捉迷藏》的童謠，它讓我懂得了生活中的得失，不僅要有所追求，也要有所放棄。童謠中的道理雖然簡(jiǎn)單，但卻深刻易懂，讓我明白了一些生活中的道理。
最后，童謠和兒歌已經(jīng)成為了我生活中的一部分。無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，我都經(jīng)常能夠聽到童謠和兒歌的聲音。無(wú)論是沐浴在童謠的音符中，還是跟著節(jié)奏哼唱兒歌的歌詞，都讓我感到溫暖和快樂(lè)。童謠和兒歌還進(jìn)一步拉近了我與家人的關(guān)系。在家中，我會(huì)和爸爸媽媽一起唱兒歌，這讓我們之間的距離更近了。童謠和兒歌不僅是我學(xué)習(xí)語(yǔ)言的工具，更是我與親人分享快樂(lè)的媒介。
總的來(lái)說(shuō)，童謠和兒歌給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)唱童謠，我不僅能夠提升語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)音樂(lè)感覺和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。童謠和兒歌中的道理也讓我學(xué)到了一些生活中的道理。童謠和兒歌已經(jīng)成為了我生活中的一部分，讓我感到溫暖和快樂(lè)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)唱更多的童謠和兒歌，用那快樂(lè)的聲音去詮釋童年的美好。
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