總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷和學(xué)到的東西進(jìn)行整理和歸納，可以幫助我們更好地記憶和應(yīng)用知識(shí)。堅(jiān)持寫(xiě)作并保持熱情，只有通過(guò)實(shí)踐和不斷嘗試才能提高寫(xiě)作技巧和水平。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
以信心為話題我能行篇一
“夸父追日”的故事人盡皆知,婦孺皆知.我想對(duì)這件事一定有著許多不同的見(jiàn)解.最為集中的莫過(guò)于以下2種了:。
一.他真傻,明知追不到,又何必如斯費(fèi)勁,真是何苦來(lái)哉啊?!
二.他真棒,始終堅(jiān)定不移地追求著本人的信念,他是人類的榜樣.
這是兩種截然不同的思路,而我個(gè)人比擬贊成后者.我與許多人一樣以為他是個(gè)豪杰,為生命,為目的,為信念而犧牲的好漢,即使,終極他不追上太陽(yáng),可是他盡力的進(jìn)程,他所流下的汗水,他所踏過(guò)的腳印都深深地印刻在眾人的心中.這是一段不朽的神話.(插:廣告語(yǔ):夸父追日,一事用傳播!yeah!!!)。
“信念是就義,是永恒的保持”.嘗遍百草的李時(shí)珍在原野里執(zhí)著的答復(fù).
“信念是勇氣,是與艱苦格斗的頑強(qiáng)毅力”.簡(jiǎn)*愛(ài)在荒涼人煙的池沼地上如是說(shuō).
“信念是永不放棄,是執(zhí)著的`追求”.愛(ài)迪生在試驗(yàn)室里用自己的舉動(dòng)作了回答.
實(shí)在信念很簡(jiǎn)略,它從不奢求你太多,它不要金錢(qián),不要聲譽(yù),要的只是你的關(guān)注,你的堅(jiān)持不懈.
蘇軾說(shuō)過(guò),古之成大事者,不惟有超世之才,亦有百折不撓之志.蘇軾的父親--蘇洵從27歲時(shí)才開(kāi)端耐勞讀書(shū),最后仍然擠身于“唐宋八大家”的行列,憑的是什么??是信念,是必勝的信念.
當(dāng)運(yùn)發(fā)動(dòng)在競(jìng)賽中,揮灑著汗水的時(shí)候,他們的心中念叨的是什么?是“我要奪冠”的信心.當(dāng)救火員在大火中穿梭時(shí),他們心中有的不是膽怯而是“必定要把持火勢(shì),救命更多的性命”的剛強(qiáng)信念...
是啊!!信念對(duì)人是如許的主要,它能為我們的心支持起一整片天空!!
信念是走向成功的第一步,缺少信念就即是廢棄勝利.讓咱們高舉信念之燈照亮成功的征程吧!!
以信心為話題我能行篇二
本周是非比尋常的一周，就在本周我經(jīng)歷了升入初中以來(lái)的第一考——月考。也正因?yàn)槲业目荚嚦煽?jī)突出，漸漸地有許多新朋友融入了我的身邊，也有許多的老師重新入認(rèn)識(shí)了我。我也慢慢的適應(yīng)了新的'環(huán)境。不過(guò)，這其中的過(guò)程是有多么的緊張艱辛，只有親身體會(huì)過(guò)才知道。
以信心為話題我能行篇三
不過(guò)本周我最大的收獲并非在這些，而是在適應(yīng)新的環(huán)境的同時(shí)，我找到了學(xué)習(xí)的靈感，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，這也正是我學(xué)習(xí)成績(jī)突出的原因。雖說(shuō)初中沒(méi)有小學(xué)那么自由快樂(lè)，但我從學(xué)習(xí)中找到了自己的小天地，獲得了無(wú)限的自由與快樂(lè)，獲得了無(wú)窮的勇氣和力量。（初中作文）。
以信心為話題我能行篇四
“我能行！”這句話經(jīng)常掛在嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是日常生活中，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”
有一天，我父母要出去。他們走的時(shí)候留下一句話“浴室里有些衣服，你以后再洗吧?！薄鞍 蔽毅蹲×恕０?，以前只洗手帕和紅領(lǐng)巾，洗衣服真的很尷尬。
抱怨是沒(méi)有用的?！拔夷苄?！”我默默鼓勵(lì)自己。開(kāi)始，準(zhǔn)備用東西的時(shí)候，我會(huì)學(xué)著媽媽的方法把衣服蹭起來(lái)?？粗路系腵小污漬消失，我不禁覺(jué)得很有趣。我越揉他們，他們?cè)接芯?。不一?huì)兒，池子里的水變灰了，衣服也洗好了。我如釋重負(fù)，連衣服都沒(méi)拿出來(lái)就直接進(jìn)屋了。
“喂！”仿佛有什么東西掉在了地上，我沖出了屋子，我被我所看到的震驚了。狗把我洗過(guò)的衣服拖到地上。平靜下來(lái)，我拿起衣服放在水池里，倒了清水，準(zhǔn)備再洗一遍。說(shuō)了句“我能行”就怒氣沖沖的洗了。終于洗好了。我想知道我的手會(huì)不會(huì)因?yàn)橄匆路兊么植?。我仔?xì)檢查了一下，但不粗糙。在水里泡了很久，有點(diǎn)白，出現(xiàn)了很多褶皺。
當(dāng)我對(duì)自己沒(méi)有信心的時(shí)候，我默默的說(shuō)“我能行”，就像一劑良藥，不斷的鼓勵(lì)我。
以信心為話題我能行篇五
我能行這三個(gè)字經(jīng)常被我掛在嘴邊，但真正讓我讀懂這三個(gè)字的是她――一個(gè)可愛(ài)的小女孩。
那是一個(gè)凄冷的夜晚，風(fēng)怒吼著，天被烏云遮得嚴(yán)嚴(yán)的，好暗好暗。我獨(dú)自走在路燈下，看著天空灰色的天空像老師那陰云密布的臉。我不禁打了一個(gè)寒顫，好冷呀！突然一道閃電劃過(guò)天邊，隆隆的雷聲悶響著。哎！月考考砸了，老師的臉上失去了笑容，這使我感到了事態(tài)的嚴(yán)重作文你也可以投稿，也許吧！這只是期末前的摸底考試，期末會(huì)怎樣呢？我不知道，誰(shuí)能告訴我呢？天上已經(jīng)下起了雨，我從書(shū)包里拿出那把天藍(lán)色的傘輕輕地打開(kāi)了它，我真的很害怕，要是期末考砸了怎么辦？抬起頭來(lái)灰暗的'天空被那一抹藍(lán)色遮住了，看到這溫馨的藍(lán)色心情也好了許多，只是心里隱隱有些擔(dān)心。雨越下越大了，打在傘上啪，啪地響著，像一串串音符在跳動(dòng)，但此時(shí)我卻無(wú)心欣賞。這時(shí)一個(gè)瘦小的身影在我眼前晃動(dòng)。那不是鄰居小女孩嗎？這么晚她怎么還在外面呢？我大聲地喊著她，想遮她一程，但她好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，竟然連頭也不回。我有些生氣了。突然她腳下一滑摔倒了，我飛快的跑過(guò)去想要扶起她，卻不料連自己也摔倒了，好疼呀！我當(dāng)時(shí)的第一感覺(jué)就想哭。
她已經(jīng)爬起來(lái)了向后望望，現(xiàn)了我。她向我跑來(lái)，對(duì)我笑笑說(shuō)：“姐姐摔倒了就爬起來(lái)，你能行的。我豁然開(kāi)朗。對(duì)，她說(shuō)的話有道理，摔倒了就爬起來(lái)，沒(méi)什么大不了的。
以信心為話題我能行篇六
生活的路，風(fēng)雨無(wú)阻，不管我們面對(duì)多詭異的天氣，應(yīng)該理直氣壯的說(shuō)：“我能行!世上無(wú)難事，只怕有心人，天下沒(méi)有我不行的!”本文是本站小編為大家整理的關(guān)于我能行的話題。
作文。
歡迎閱讀。
鈴鈴鈴……。
上課了，老師打開(kāi)多媒體后，屏幕上出來(lái)幾個(gè)大字：做游戲，寫(xiě)感悟。
我一看有“游戲”兩字，心里便像出籠的小鳥(niǎo)高興起來(lái)。不一會(huì)兒，老師說(shuō)：“拿一張紙和筆，用筆在紙上寫(xiě)我能行三個(gè)字?！?/p>
哎!真是姿態(tài)各異呀!老師說(shuō)：“寫(xiě)完了站起來(lái)，讓我看看。”不一會(huì)兒，我們班三分之二的同學(xué)都寫(xiě)完了。時(shí)間到，老師問(wèn)：“誰(shuí)寫(xiě)的好，拿上來(lái)看看?”我們班張連釗大搖大擺的走上講臺(tái)，在投影儀下展示自己的作品。頓時(shí)教室里哄堂大笑。老師笑嘻嘻的說(shuō)：“你臉皮真厚，這樣的字你也敢拿上來(lái)。誰(shuí)還有比他好的，拿上來(lái)?！彪S即，張連釗的同桌冉素潔走上講臺(tái)后，教室里卻一陣掌聲?？梢?jiàn)這兩位同學(xué)寫(xiě)的字真是天壤之別呀!
一天，我看見(jiàn)媽媽在廚房里忙這忙那，十分疲勞。心想：讓我給媽媽做個(gè)菜，讓她高興高興，就燒個(gè)番茄炒蛋吧!
于是，我興奮地跑到廚房里，在蔬菜架子里找出一個(gè)雞蛋和一個(gè)番茄。我把雞蛋打好了以后，又把番茄切好。
輪到燒菜了，我興沖沖地把煤氣灶打開(kāi)，把火打開(kāi)，把一點(diǎn)油倒了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，一縷縷青煙從鍋里冒了出來(lái)。我心想：該是放蛋的時(shí)候了。我把打好的蛋倒進(jìn)了鍋里?！班枇ㄅ纠病钡穆曇繇懫鹆恕Ｒ坏斡蜑R到了我的手上。我連忙害怕地躲開(kāi)了。一會(huì)兒，我又來(lái)到鍋前，把蛋翻炒了幾下。蛋已經(jīng)連成了一大塊蛋餅。我又把蛋餅切成了幾小塊，放在盤(pán)子里備用。接著，我又把一些番茄倒進(jìn)了鍋里，翻炒了幾下。頓時(shí)，一股甜甜的番茄香來(lái)到了我的鼻子前，我看看鍋里，番茄皮皺了起來(lái)，紅色的汁水流了出來(lái)。有一種令人垂涎三尺的感覺(jué)。我又把一些蛋倒了進(jìn)去。蛋被番茄的汁水染紅了，一種蛋和番茄的清香撲鼻而來(lái)。我把他們燜燒了一會(huì)兒。接著我又把它們盛了起來(lái)。
我把番茄炒蛋端到媽媽面前，親切地說(shuō)：“快嘗嘗吧!”我的媽媽嘗了以后，笑瞇瞇地說(shuō)：“真好吃，你真棒!”我聽(tīng)了，心里美滋滋的。我覺(jué)得我真得很棒!
“我能行!”經(jīng)常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，每次遇到困難的時(shí)候，都會(huì)在心里默默的說(shuō)“我能行!”
有一次，爸爸媽媽要出去，臨走前對(duì)我說(shuō)：“浴室里自己的幾件衣服洗一下?！卑?我只洗過(guò)襪子和紅領(lǐng)巾，今天叫我洗衣服不是為難我嗎?爸爸媽媽問(wèn)我：“你能行嗎?”“我能行”!脫口而出，都忘記自己從來(lái)就沒(méi)有洗過(guò)衣服，既然說(shuō)了能行，我相信肯動(dòng)手就能行。
爸爸媽媽走后，我從浴室拿出衣服到陽(yáng)臺(tái)去洗，我先用肥皂把衣服弄到泡泡，然后再用力搓。慢慢的臟衣服變得干凈了。洗完之后，我把衣服掛起來(lái)，就走進(jìn)客廳看電視。突然，我聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我趕緊往陽(yáng)臺(tái)跑去，原來(lái)是衣服沒(méi)掛好，掉了下來(lái)?？蓯?，我沉著氣拾起衣服放進(jìn)臉盆里，放入清水，準(zhǔn)備再清洗一遍。一邊說(shuō)：“我能行!我最棒!我已經(jīng)學(xué)會(huì)了洗衣服。”一邊耐心的清洗著。終于清好了，為了衣服不再掉下來(lái)，我踩著小矮凳把衣服穩(wěn)穩(wěn)的掛好。終于完成了媽媽交給我的任務(wù)!
每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)在心里默默地說(shuō)：“我能行”!我能行這三個(gè)字就像是增強(qiáng)信心的口服液，不斷地在鼓勵(lì)我。
記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我去姑姑家去玩，忽然，我看到了姐姐那輛銀灰色的自行車(chē)，心里便躍躍欲試，可姐姐說(shuō)：“你還小，不能騎車(chē)”。在我的再三請(qǐng)求下，姐姐只好答應(yīng)了我的請(qǐng)求。
到了大操場(chǎng)，姐姐首先扶我坐上了自行車(chē)座位，然后扶著自行車(chē)推著我前進(jìn)，雖然我怎么也坐不穩(wěn)，可嘴上卻自我安慰：“我能行、我能行。”姐姐扶著我騎了一圈又一圈，我心里的恐懼感消失了，緊張的神情也沒(méi)有了。我心里別提有多高興了，嘴里也哼起了歌。姐姐說(shuō)：“你現(xiàn)在可別放松，要不，車(chē)子一歪，我可就沒(méi)辦法了!”
可我卻還是有些心不在焉，一邊踏著車(chē)子，一邊東張西望，不料車(chē)子碰到一塊石頭，“哎呦”一聲，我摔下了車(chē)!
我想爬，爬不起來(lái)，想哭，卻哭不出聲，姐姐見(jiàn)了連忙扶起我來(lái)，關(guān)心的問(wèn)：“摔疼了沒(méi)?趕快回家休息吧?！?/p>
我心里正在打退堂鼓時(shí)，一陣笑聲從身邊傳來(lái)，我回頭一看，原來(lái)是幾位小朋友正騎著自行車(chē)你追我趕地嬉戲呢!我看看他們，又看看倒在地上的自行車(chē)，堅(jiān)定地說(shuō)：“不，我能行!”，接著又騎了起來(lái)。
一分鐘……兩分鐘……三分鐘……。
不知不覺(jué)中，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我擦擦頭上的汗，這才發(fā)現(xiàn)姐姐不知什么時(shí)候已經(jīng)離開(kāi)了我，坐在操場(chǎng)邊的樹(shù)蔭下乘涼呢!
“我會(huì)騎車(chē)?yán)?”我高興地叫了起來(lái)。
謝謝你——“我能行”，是你堅(jiān)定了我的信心，是你讓我積極向上。如果當(dāng)初打了退堂鼓的話，現(xiàn)在我恐怕還趴在窗前，悶悶不樂(lè)地看著別人興致勃勃地騎著自行車(chē)呢!
以信心為話題我能行篇七
去年夏天的一次經(jīng)歷，我一直銘記在心里，那件事激勵(lì)著我在困難面前不要放棄，一定要對(duì)自己有信心。下面是小編為大家整理的關(guān)于我能行的。
作文。
一起來(lái)看看吧。
“我能行”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，不管是在學(xué)習(xí)中，還是生活上，只要自己對(duì)自己沒(méi)有信心時(shí)，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我能行!”
夕陽(yáng)即使燃燒了最后—絲光芒，打她留給了我—片燦爛的星空，在未來(lái)的路上，即使—無(wú)所有，我依然能搏、能拼、能贏，能夠擁有最后的輝煌!因?yàn)?，我相信，我能?
如果說(shuō)河流是屬于山川的，白云是屬于藍(lán)天的，那么星空是屬于我的!如果說(shuō)鳥(niǎo)兒可以自由自在的飛行是因?yàn)樗小獙?duì)翅膀，孔雀可以如此美麗是因?yàn)樗形宀实挠鹈?那么我的快樂(lè)就源自于，“我相信，我能行!”
媽媽說(shuō)，從我剛出生第3o天開(kāi)始，醫(yī)院就與我接下了“不解之緣”!她也記不清我是住在家里的時(shí)間多—點(diǎn)，還是住在醫(yī)院的時(shí)間長(zhǎng)—些，總之，我是—個(gè)被藥喂大的孩子。記得六歲的時(shí)候，我得了肺炎，發(fā)高燒4o度，整個(gè)人處于半昏迷狀態(tài)，在醫(yī)院里住了將近—個(gè)月，每天打針、吃藥。從那時(shí)起，我就懂得了“我能行”這句話的含義，也正是因?yàn)檫@樣，我成了第—個(gè)打針不說(shuō)疼、吃藥不喊苦的孩子，因?yàn)?，我相信，我能?在長(zhǎng)大—些病痛仍然不肯離我而去，巨大的痛苦—次又—次的摧殘這我疲憊的靈魂，這無(wú)疑有把我推進(jìn)了痛苦和絕望的深淵!在失落與彷徨中我感到了快樂(lè)的茫然!在—個(gè)普通的黃昏，我—個(gè)人靜靜的走在醫(yī)院的小道上，想讓夕陽(yáng)的余輝溫暖我冰冷的心。血紅的夕陽(yáng)，雖然正在用盡最后的光芒暖暖的呵護(hù)著萬(wàn)物，但畢竟正—點(diǎn)—點(diǎn)的沉下去!我悲哀地望著眼前，心想，太陽(yáng)也有疲憊的時(shí)候，也有不再輝煌的時(shí)候，也有被黑夜覆蓋的時(shí)候啊!似乎是因?yàn)椴蝗炭吹较﹃?yáng)的沉淪，我傷感的抬起頭——然而，就在這—?jiǎng)x那，我震驚了，只見(jiàn)天空中布滿了絢麗的彩霞。那是太陽(yáng)的余輝在頑強(qiáng)的燃燒著。此時(shí)，在我腦海中—次又—次的閃現(xiàn)著媽媽心疼的眼淚、爸爸沉重的嘆息，還有哥哥鼓勵(lì)的微笑!望著自己已沒(méi)有地方在扎針的雙手，耳邊有回蕩著那個(gè)熟悉的聲音“我能行!”難道我已不再散發(fā)光芒了嗎?不!難道我以被打倒了嗎?不!不!!不!!!夕陽(yáng)即使燃燒了最后—絲光芒，打她留給了我—片燦爛的星空，在未來(lái)的路上，即使—無(wú)所有，我依然能搏、能拼、能贏，能夠擁有最后的輝煌!
因?yàn)?，我相信，我能?
金秋十月，第九屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)在同學(xué)們的期待中拉開(kāi)了帷幕。
“金牌，第一，林昕，你好棒!”我沖過(guò)終點(diǎn)，虞佳便迎上來(lái)興奮地說(shuō)。我只感覺(jué)腿部一陣劇痛便支撐不住坐到了地上，我拼命搖動(dòng)著腳，兩眼汪汪，虞佳忙著急地問(wèn)：“怎么了?你怎么了?”我搖了搖頭，緊咬著牙關(guān)踉踉蹌蹌地走回了休息處，虞佳、胡芳蕾不住安慰我：“沒(méi)事，還有一個(gè)半小時(shí)呢!”可這時(shí)廣播里傳來(lái)了一個(gè)聲音米決賽因天氣原因提前一個(gè)小時(shí)!”這如二個(gè)晴天霹靂，給了我沉重的打擊!時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可腳傷卻絲毫不見(jiàn)好，我看在眼里，急在心里，只覺(jué)鼻子一酸，不爭(zhēng)氣的淚水便順著臉頰流了下來(lái)，滴濕了衣服。此時(shí)此刻，我呆呆地望著紅色的塑膠跑道，灰蒙蒙的天，火熱的充滿著希望的心，在慢慢冷卻，冷卻沉到了谷底。
時(shí)間還是到了，我因傷退賽，我身邊的虞佳早已淚流滿面：“林昕，你原來(lái)預(yù)賽第一，決賽也可以第一的，一百米的金牌是以犧牲400米的金牌為代價(jià)才得到的?！币?jiàn)她如此激動(dòng)，我不禁反而笑了，安慰她說(shuō)：“你怎么比我還傷心呢?這次沒(méi)得到金牌，下次我還要再創(chuàng)佳績(jī)，看到原來(lái)屬于我的金牌掛在了別人的脖子上，我就決不認(rèn)輸!”“好樣的!林昕，我期待你的再次飛翔!”虞佳破涕為笑。
是啊!人生總會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨，重要的，是你是否堅(jiān)強(qiáng)，我默默地對(duì)自己說(shuō)：
“我能行!”
“我能行!”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō):“我能行!”
有一次，數(shù)學(xué)進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。我一路過(guò)關(guān)斬將來(lái)到了最后一題。它求的是一個(gè)圖形的體積與表面積。我在草稿紙上仔細(xì)地算了一遍又一遍，還是算不出題目的答案。這一題的分?jǐn)?shù)是8分，如果失去了這8分，那就別妄想與100分沾邊了。我急得直冒汗，可越急越算不出來(lái)，眼間已用了三大張草稿紙?？纯磿r(shí)間，只剩下十分鐘。我想，這下完蛋了，一點(diǎn)希望也沒(méi)了。就在這時(shí)，我想起了那句話:“我能行!”任何題目都會(huì)有解法，我相信自己一定能算出來(lái)。我冷靜了下來(lái)，認(rèn)真分析題意，在草稿紙畫(huà)出示意圖。咦!算出來(lái)了，我突然開(kāi)竅了，原來(lái)一道很難的題目竟如此簡(jiǎn)單。我飛快地寫(xiě)好了答案。剛好下課鈴響了。過(guò)了一天，老師發(fā)了試卷，說(shuō)最后一題只有極少數(shù)同學(xué)做對(duì)了，我十分高興，心里十分感激“我能行!”這句話。
“我能行!”這句話不但幫助了我的學(xué)習(xí)，而且還在日常生活中給我?guī)土舜竺Α?/p>
有一次，二樓的水閘壞了，向我們家借水。爸爸媽媽正巧出去了，我一人在家寫(xiě)作業(yè)。我想:“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫爸爸媽媽干活了，我一個(gè)人去二樓送水吧!”我拿來(lái)一個(gè)大水桶，裝滿自來(lái)水拎著就往二樓走。因?yàn)槎堑臉翘菰诤竺?，我好不容易才?lái)到樓梯道旁，人已經(jīng)累得氣喘吁吁，我心想:“這可真重，我拎得動(dòng)嗎?倒不如就放在這兒，讓二樓的人來(lái)領(lǐng)吧，可二樓上住的是一位年近八旬的老人，子女又不在，走路都不方便，怎么拎水呀?”這時(shí)，我又想起了“我能行!”這句話。我想:“只要努力，一定會(huì)成功!”我咬緊牙關(guān)拎著水桶往上走，用盡了全身力氣，一步一跌，終于拎上了二樓，二樓的老人感激不盡，夸我真棒，看著全身是汗的我，老人請(qǐng)我進(jìn)去歇一會(huì)兒，我說(shuō)了一聲：“謝謝!”身就跑了。爸爸媽媽回來(lái)，我對(duì)他們說(shuō)了剛才發(fā)生的事，他們都夸獎(jiǎng)了我。
“我能行!”這句話陪伴我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，我相信，它一定會(huì)伴隨我成長(zhǎng)，使我成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。
以信心為話題我能行篇八
在我反復(fù)思考后，原來(lái)我并不比誰(shuí)差，也許是我不夠認(rèn)真，我學(xué)了這么多，但什么是我最最想學(xué)的呢？沒(méi)有目標(biāo)的人生能綻放光彩嗎？答案是不能，沒(méi)有目標(biāo)的人生就像沒(méi)有大樹(shù)的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有目標(biāo)的人生就像沒(méi)有溪水的魚(yú)兒，沒(méi)有目標(biāo)的人生就像沒(méi)有竹林的熊貓。
也許是我沒(méi)有找到人生正確的道路，媽媽說(shuō)我應(yīng)該選一個(gè)我最拿手的，最喜歡的，最感興趣的然后朝那個(gè)方向努力發(fā)展，她說(shuō)我寫(xiě)作好讓我集中精力去練習(xí)寫(xiě)作，可我卻因沒(méi)什么可寫(xiě)想要放棄，媽媽卻遞給我一本書(shū)對(duì)我說(shuō)：“孩子，好好看看吧，會(huì)對(duì)你有幫助的?！蔽以鞠豚駠魍痰乜匆槐椋蓻](méi)想到原來(lái)的囫圇吞棗竟變成了“聚精會(huì)神”，“一絲不茍”我越看越認(rèn)真，越看越仔細(xì)，書(shū)中說(shuō)：一個(gè)青年想學(xué)寫(xiě)作，卻因沒(méi)什么可寫(xiě)而發(fā)過(guò)許多次愁。但他并沒(méi)有放棄而選擇了堅(jiān)持，他把一切能分散注意力的東西鎖進(jìn)箱子，再把鑰匙扔進(jìn)河里，等需要箱子里的東西時(shí)再把箱子弄破，許多人都覺(jué)得他太夸張了，一定不會(huì)成功。但他為了證明自己，越來(lái)越努力，最后取得了成功。
為什么我不行，我哪里比別人差？我并沒(méi)有比別人差，只是我不認(rèn)真。
朋友，相信我，再認(rèn)真一點(diǎn)，再仔細(xì)一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，下一個(gè)成功者就是你！
以信心為話題我能行篇九
我慷慨激昂的發(fā)言，有條有理的思緒博得同學(xué)們一片掌聲，我知道，“我能行”的力量使我邁進(jìn)了成功。下面是小編為大家整理的關(guān)于我能行的。
作文。
一起來(lái)看看吧。
“相信自己，你能行。”這句話是我的啟蒙老師--彭老師對(duì)我說(shuō)的一句話。就是這句話，給了我很多的鼓勵(lì)和信心。
我從小就對(duì)自己沒(méi)什么信心，總是覺(jué)得有些事我做不到，但經(jīng)過(guò)那件事后，我對(duì)自己有了更大的信心。
記得那時(shí)二年級(jí)的時(shí)候，文藝節(jié)快到了，老師把我叫到辦公室里，對(duì)我說(shuō)：“昕昕，你試著去參加文藝節(jié)的講故事比賽吧。”我一聽(tīng)到要去參加比賽，要去面對(duì)那么多評(píng)委和同學(xué)，我一口拒絕道：“老師，我不行的?！崩蠋煵](méi)有生氣而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“昕昕，不要去躲避，要勇敢的面對(duì)，要去鍛煉鍛煉自己的膽量對(duì)吧。你再去想想如果你在這次比賽取得了好成績(jī)，這不僅為你自己爭(zhēng)了光，還為班級(jí)爭(zhēng)了光，那是多么開(kāi)心地事。再說(shuō)了你是我們班級(jí)里的班干部，你要給同學(xué)做榜樣啊!”我聽(tīng)了老師的話，心頭一顫：是啊，我是班干部，我應(yīng)該為班級(jí)爭(zhēng)光，給同學(xué)做好榜樣?！袄蠋?，我這我正猶豫不決，老師拍了拍我的肩膀“相信自己，你能行?！蔽衣?tīng)了老師的話，猶豫不決的心里終于決定了下來(lái)，堅(jiān)定地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我參加!”
從我答應(yīng)以后，我每天一有時(shí)間就讀著已經(jīng)選好的故事，雖然不是很長(zhǎng)，但對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)也不容易。老師成了我忠實(shí)的“聽(tīng)眾”。她會(huì)告訴我哪兒要讀的輕、重、快、慢。在老師的指導(dǎo)下，我終于把這個(gè)故事背得滾瓜爛熟了。
在文藝節(jié)的那天，我?guī)е蠋煹墓膭?lì)走上了臺(tái)，我在講之前心中還是有點(diǎn)緊張，我向老師坐的方向望去，老師對(duì)我做了一個(gè)“加油”的手勢(shì)，我又想起老師說(shuō)的那句話：“相信自己，你能行”我松了口氣，用響亮的聲音講出了故事。最后獲得了大家的掌聲。后來(lái)，我知道了比賽成績(jī)，雖然只有第三名，但我還是很滿足。
“相信自己，我能行?！边@句話伴隨我度過(guò)許許多多的困難，這句話給了我很大的信心和勇氣。我們要一直相信自己，因?yàn)檫@就是成功的秘訣。
去年夏天的一次經(jīng)歷，我一直銘記在心里，那件事激勵(lì)著我在困難面前不要放棄，一定要對(duì)自己有信心。
哪個(gè)夏天我參加游泳培訓(xùn)班。一天，教練叫我們有了幾圈后，就叫我們下深水池。我在岸邊的扶手上猶豫著，“下去?這可不能開(kāi)玩笑，水深是2米，如果下去后游不起來(lái)。
抱著一顆膽怯的心，我還是下去了，有了一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)自己可以，教練看我們有的不錯(cuò)，便給我們一個(gè)任務(wù)——每人游300米!300米，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是一個(gè)天文數(shù)字。教練叫我們依次站成一排，而我被擺在了池子的中間，教練一聲哨響，我們都跳了下去，游第一圈時(shí)，我感覺(jué)很輕松，到了終點(diǎn)，教練略帶激動(dòng)地說(shuō)：“快，快，不要停!還有兩圈?！蔽矣终{(diào)頭開(kāi)始游，第二圈就有些吃力了，感覺(jué)手和腳都變重了，又一段堅(jiān)持，又到了終點(diǎn)，“不要休息，接著游!”教練嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，感覺(jué)像是命令。第三圈了根本沒(méi)有輕松可談，手和腳點(diǎn)得好像有千斤重，呼吸急促，全身仿佛不受我的控制，“游不動(dòng)了，想不到竟然這么難，干脆我游去岸邊休息一下再游吧?！笨晌翌^一看，岸離我太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，“堅(jiān)持吧，這是唯一的選擇，我放棄不了，也不想放棄，200米都游完了，這幾十米算什么，既然我有勇氣選擇下深水區(qū)，有勇氣游著300米，我為什么不能游完，我要相信自己，我一定能行?！蔽倚睦锇迪聸Q心。看著其他人都在努力地游著，我的信心一下子充滿了整個(gè)身子，“別人都可以做到，我又不比他們差，我一定做得到!”我努力游著，雖然每一次劃水都很吃力，但我十分有信心。40米、30米、20米、15米……快到了，我加快了速度，終于游完了。雖然我是最后一個(gè)游完，但我的心里卻像得了第一那樣高興。
現(xiàn)在，我的進(jìn)步越來(lái)越大，可以游500米米。我難忘我第一次游300米，他讓我從中悟出了一個(gè)道理：“世上無(wú)難事，只怕有心人!”我覺(jué)得這個(gè)“心”應(yīng)該是信心吧。
“我能行!”這局話一直激勵(lì)著我克服許多困難。
“我能行!”這句話已經(jīng)陪伴我好多年了，它給了我無(wú)限的自信，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)用這句話來(lái)激勵(lì)自己?！叭耍畲蟮臄橙司褪亲约?，只要相信自己一定能行，你就能成功?！边@是我最喜歡的。
名言。
有一天晚上，我看見(jiàn)別的同學(xué)在廣場(chǎng)上，靈活自如的溜著旱冰鞋，羨慕極了，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想學(xué)溜旱冰鞋?！?/p>
媽媽驚奇的看著我：“學(xué)旱冰鞋會(huì)摔跤的，你能行嗎?”
“媽媽，你要相信我，我一定能行的。”我昂首挺胸的回答了媽媽。
后來(lái)，我得到了我夢(mèng)寐以求的旱冰鞋。第二天，媽媽就帶著我和弟弟，去文化廣場(chǎng)準(zhǔn)備練習(xí)旱冰鞋了。一路上，微風(fēng)吹來(lái)，小草小花在向我們點(diǎn)頭微笑，蟋蟀在草叢中不停歌唱，來(lái)展示它優(yōu)美的歌聲……我快活的快活的像只小鹿蹦蹦跳跳，不一會(huì)兒，就到了文化廣場(chǎng)。
我找到了一個(gè)可以坐下來(lái)?yè)Q鞋的地方，迅速的換上了旱冰鞋，等待著媽媽來(lái)教我，可是媽媽卻在悠閑的和她的朋友——吳娟阿姨聊天。這時(shí)，我想起來(lái)了：“不能什么事都依賴別人，要自己去摸索，只要相信我能行!就一定能成功?！蔽易屑?xì)觀察別人是怎么玩的，沒(méi)一會(huì)兒，就發(fā)現(xiàn)了一些訣竅：要先把兩腳交叉成“八”字形，再不斷的交換著抬起腳，往前滑，而且要把重心放在滑行的那個(gè)腳上面。知道了這些訣竅，我就決定自己練起來(lái)，可是，我還沒(méi)站起來(lái)就摔了個(gè)昂面朝天，學(xué)溜旱冰鞋真是看起來(lái)容易，做起來(lái)難。于是我又換好了涼鞋，找到媽媽，直接把旱冰鞋往地上一扔：“媽媽，我不練了，腿都給摔疼了。”
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“干什么事都不要半途而廢，堅(jiān)持到最后才是勝利?！边@時(shí)，我又想起了“我能行!”這句話。在媽媽的幫助、指導(dǎo)下;在“我能行!”這句話的鼓勵(lì)下;漸漸地我學(xué)會(huì)了溜旱冰鞋，讓我們一起點(diǎn)燃自信，背起生活的行囊，接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，擦干淚水。大喊一聲：“做一個(gè)最好的自己，我能行?！?/p>
以信心為話題我能行篇十
清晨，初生的陽(yáng)光籠罩在東方那960萬(wàn)平方公里的土地上，籠罩著50多萬(wàn)所學(xué)校里那一雙雙期待的眼睛，一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的心靈，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的少年。這些少年積極向上，樂(lè)觀生活，團(tuán)結(jié)集體，幫助同學(xué)，發(fā)奮向上，努力學(xué)習(xí)，他們都是陽(yáng)光少年。這一位位陽(yáng)光少年，是陽(yáng)光班級(jí)的構(gòu)成部分，更是陽(yáng)光校園的必要因素。
祖國(guó)那廣闊土地上，涌現(xiàn)出多少積極樂(lè)觀的陽(yáng)光少年：譚海美樂(lè)觀面對(duì)生活，告訴我們撿垃圾讀書(shū)不丟人；吳林香在一家人都無(wú)法勞動(dòng)的情況下，仍邊養(yǎng)家，邊堅(jiān)持讀書(shū)；邵帥的母親患有白血病，他便堅(jiān)持照顧母親……他們大部分家庭貧困，一邊照顧家庭，一邊還要努力學(xué)習(xí)，在這雙重壓力之下，他們難道沒(méi)有怯懦過(guò)嗎？肯定有過(guò)，但他們?cè)趫?jiān)持不住的時(shí)候，便會(huì)對(duì)自己說(shuō)句：“我能行！”
困難之時(shí)，一句“我能行”讓你擺脫困境；失敗之時(shí)，一句“我能行”讓你重拾信心；低谷之時(shí)，一句“我能行”讓你干勁十足。核武器之父鄧稼先，在祖國(guó)召他回國(guó)時(shí)，他對(duì)自己說(shuō)了句：“我能行嗎？”正是這句話，讓他為我國(guó)核武器事業(yè)作出卓越貢獻(xiàn)。生活中，我們也要多對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”
我在參加一次作文比賽時(shí)，剛看到作文題目大腦就一片空白，不知該怎么寫(xiě)。此時(shí)的我心情十分煩躁，剛提起筆又因?yàn)椴恢搶?xiě)什么而放下。好不容易有了啟發(fā)，寫(xiě)了一段，又覺(jué)得不能用，便撕了重新寫(xiě)。這樣一次次重復(fù)，最后連我都不相信我自己了，我感覺(jué)我肯定寫(xiě)不好這篇作文了。這時(shí)，我突然想到了鄧稼先爺爺。于是，我對(duì)自己說(shuō)了句：“我能行！”頓時(shí)感到動(dòng)力滿滿，大腦里充滿了靈感，不一會(huì)兒一篇較為滿意的作文就完成了?！拔夷苄小苯o了我動(dòng)力，讓我取得了成功。我們遇事不妨多說(shuō)幾個(gè)“我能行”，助自己取得成功。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。讓我們爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光少年，共筑陽(yáng)光校園。今天，中華民族的復(fù)興號(hào)角已吹響，讓祖國(guó)的未來(lái)――個(gè)個(gè)陽(yáng)光少年來(lái)書(shū)寫(xiě)祖國(guó)的美好前景！
以信心為話題我能行篇十一
“我能行！”這簡(jiǎn)單的三個(gè)字，曾讓我戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)困難，它早已深深烙在了我的心中。
有一次，數(shù)學(xué)的'家庭作業(yè)是一道奧數(shù)題，老師卻要求在學(xué)校寫(xiě)完。不少人都做完了這道題，我卻毫無(wú)一點(diǎn)思路，心中發(fā)起了牢騷：老師怎么布置這么難的題?。√彀。∵@題寫(xiě)到猴年馬月才能寫(xiě)出來(lái)??！
說(shuō)干就干，我拿起草稿本就開(kāi)始解題了，我一會(huì)兒畫(huà)畫(huà)圖，理清楚思路；一會(huì)兒又在紙上圈畫(huà)出題目關(guān)鍵詞和句子，最終用算式解開(kāi)了題目，可題目卻要求用兩種方法解！我真的想放棄解題了，但我立馬放棄了這個(gè)打算，心中暗暗地告誡自己，我能行！我是一定可以用兩種方法解出題目的！經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲，我發(fā)現(xiàn)了這道題并無(wú)兩種算術(shù)解法，“哦！原來(lái)如此！另一種解法原來(lái)是方程！”我驚喜的大叫起來(lái)，過(guò)了十幾秒，我就用方程解出了題目，“我能行！“我又大喊這句給我自信的話，果然，只要相信自己能行，那再難的事情，即使看上去完全不可能辦到，自己也能行！
從此，“我能行“這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”
以信心為話題我能行篇十二
“我能行!”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō):“我能行!”
有一次，數(shù)學(xué)進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。我一路過(guò)關(guān)斬將來(lái)到了最后一題。它求的是一個(gè)圖形的體積與表面積。我在草稿紙上仔細(xì)地算了一遍又一遍，還是算不出題目的答案。這一題的分?jǐn)?shù)是8分，如果失去了這8分，那就別妄想與100分沾邊了。我急得直冒汗，可越急越算不出來(lái)，眼間已用了三大張草稿紙。看看時(shí)間，只剩下十分鐘。我想，這下完蛋了，一點(diǎn)希望也沒(méi)了。就在這時(shí)，我想起了那句話:“我能行!”任何題目都會(huì)有解法，我相信自己一定能算出來(lái)。我冷靜了下來(lái)，認(rèn)真分析題意，在草稿紙畫(huà)出示意圖。咦!算出來(lái)了，我突然開(kāi)竅了，原來(lái)一道很難的題目竟如此簡(jiǎn)單。我飛快地寫(xiě)好了答案。剛好下課鈴響了。過(guò)了一天，老師發(fā)了試卷，說(shuō)最后一題只有極少數(shù)同學(xué)做對(duì)了，我十分高興，心里十分感激“我能行!”這句話。
“我能行!”這句話不但幫助了我的學(xué)習(xí)，而且還在日常生活中給我?guī)土舜竺Α?/p>
有一次，二樓的水閘壞了，向我們家借水。爸爸媽媽正巧出去了，我一人在家寫(xiě)作業(yè)。我想:“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫爸爸媽媽干活了，我一個(gè)人去二樓送水吧!”我拿來(lái)一個(gè)大水桶，裝滿自來(lái)水拎著就往二樓走。因?yàn)槎堑臉翘菰诤竺?，我好不容易才?lái)到樓梯道旁，人已經(jīng)累得氣喘吁吁，我心想:“這可真重，我拎得動(dòng)嗎?倒不如就放在這兒，讓二樓的人來(lái)領(lǐng)吧，可二樓上住的是一位年近八旬的老人，子女又不在，走路都不方便，怎么拎水呀?”這時(shí)，我又想起了“我能行!”這句話。我想:“只要努力，一定會(huì)成功!”我咬緊牙關(guān)拎著水桶往上走，用盡了全身力氣，一步一跌，終于拎上了二樓，二樓的老人感激不盡，夸我真棒，看著全身是汗的我，老人請(qǐng)我進(jìn)去歇一會(huì)兒，我說(shuō)了一聲：“謝謝!”身就跑了。爸爸媽媽回來(lái)，我對(duì)他們說(shuō)了剛才發(fā)生的事，他們都夸獎(jiǎng)了我。
“我能行!”這句話陪伴我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，我相信，它一定會(huì)伴隨我成長(zhǎng)，使我成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。
以信心為話題我能行篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3．樂(lè)于探索、交流與分享。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
（1）在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）。
（2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
（3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。
（4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂(lè)，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹(shù)立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我積極貫徹新課改的教學(xué)理念，通過(guò)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
以信心為話題我能行篇十四
《我能行》教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生超越自負(fù)、克服自卑、追求自信，做一個(gè)自信的小學(xué)生。經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和師生的共同努力，我覺(jué)得這節(jié)課很成功，但也有遺憾。課后我反思如下：
成功之處：
1、本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課改的教育理念，以理服人、以公信任、以誠(chéng)待人、以情感人。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以學(xué)生發(fā)展為主，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受到人生的樂(lè)趣，領(lǐng)悟人生的哲理。
3、講自信的故事一個(gè)活動(dòng)中由我講了自己成長(zhǎng)過(guò)程中的自信的故事。切身的感受、真實(shí)的體驗(yàn)、同學(xué)的佩服、老師的夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生越說(shuō)越愛(ài)說(shuō)，越說(shuō)越想說(shuō)，讓學(xué)生在交流中樹(shù)立自信心。
4、把激情帶進(jìn)課堂，這節(jié)課我終始面帶微笑，保持高昂的`激情和良好的心境，時(shí)而微笑欣賞學(xué)生的表演，時(shí)而點(diǎn)撥，用自己的激情去激發(fā)學(xué)生的情感，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，氣氛比較活躍。
5、一氣呵成。由于對(duì)各個(gè)問(wèn)題與各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，加上同學(xué)們濃烈的學(xué)習(xí)熱情，使得這堂課緊湊而有秩序。
當(dāng)然不如人意的地方也很多：如表現(xiàn)積極地學(xué)生知識(shí)少數(shù)，部分學(xué)生還放不開(kāi)，發(fā)言、活動(dòng)都缺少積極性和主動(dòng)性，這需要有針對(duì)性的做耐心的思想鼓動(dòng)工作。我也需要根據(jù)現(xiàn)有的條件和學(xué)生的狀況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)在進(jìn)行修改，以達(dá)到實(shí)際、高效。
以信心為話題我能行篇十五
“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行?！?/p>
在四年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，老師告訴我們一個(gè)振奮人心的消息：周五利用班會(huì)時(shí)間競(jìng)選班干部！同學(xué)們歡騰起來(lái)了。我也非常高興，因?yàn)槲乙苍缦氤蔀橐幻喔刹浚瑸橥瑢W(xué)們服務(wù)。星期天我認(rèn)真的進(jìn)行了準(zhǔn)備，就連要說(shuō)的.話都想好了。我想這是我第一次參與競(jìng)選，一定在班里露一手。
終于盼到了星期五班會(huì)時(shí)間！上課鈴響了，宋老師健步走上講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“現(xiàn)在我們開(kāi)始競(jìng)選班干部，誰(shuí)第一個(gè)發(fā)言？”沒(méi)有人舉手，教室里安靜極了，空氣好像凝固了似的。終于有人打破了這種局面，勇敢的舉起了手，我也受到了鼓舞，可我的手像灌了鉛一樣就是舉不起來(lái)，準(zhǔn)備好的話全都拋到九霄云外。
一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)......同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上講臺(tái)，可是我......唉！周?chē)耐瑢W(xué)輕聲說(shuō)：“張靜怡，快去試試！”老師也不時(shí)把目光投向我，像是為我打氣，可是我的手還是沒(méi)舉起來(lái)，臉又紅又熱，像發(fā)燒一樣。我坐在那一動(dòng)不動(dòng)，心在半空中懸著.......這是，一個(gè)聲音在我耳邊回蕩：張靜怡，你一定要鼓起勇氣作文你也可以投稿，你是可以的?！皩?duì)！我能行?！蔽医K于舉起了手，走上講臺(tái)，滔滔不絕的開(kāi)始了我的演講......
演講結(jié)束時(shí)，教室里掌聲四起，我感到無(wú)比自豪，因?yàn)槲抑?"我能行”！
以信心為話題我能行篇十六
活動(dòng)要求：
幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試，初步體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種頭飾各一只，花環(huán)2個(gè)（重點(diǎn)：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）。
2、背景畫(huà)一幅。
3、出場(chǎng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、離場(chǎng)音樂(lè)各一。
4、提前讓幼兒體會(huì)在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè)，讓幼兒體會(huì)堅(jiān)持的快樂(lè)。
5、字卡：賽跑冠軍耐力冠軍。
6、呼啦圈2個(gè)、球2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）啟發(fā)引導(dǎo)：
通過(guò)參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹(shù)立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。
1、小朋友，你們說(shuō)小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎？
2、可小烏龜沒(méi)信心，我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。
3、引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹(shù)立真確的信心及方向。
（二）小朋友體驗(yàn)感受：
鼓勵(lì)幼兒大膽講述：遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。
（三）小朋友實(shí)踐活動(dòng)：
遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。
a、實(shí)務(wù)性活動(dòng)。
具體內(nèi)容：
1、呼啦圈比賽。
2、集體快速接力。
b、幼兒講述。
（活動(dòng)要求：交流討論對(duì)待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）。
（四）情景游戲故事：小馬過(guò)河。
創(chuàng)設(shè)《小馬過(guò)河》競(jìng)賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極尋找原因。
附：
小馬過(guò)河。
小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過(guò)河給河對(duì)岸的村子送糧食的時(shí)候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過(guò)的很快樂(lè)，時(shí)光飛快地過(guò)去了。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說(shuō)：“小馬，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧?！毙●R非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來(lái)到了小河邊?？墒呛由蠜](méi)有橋，只能自己淌過(guò)去?？捎植恢篮铀卸嗌钅?？猶豫中的小馬一抬頭，看見(jiàn)了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn)到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說(shuō)：“不深，不深。才到我的小腿。”小馬高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過(guò)河去。他剛一邁腿，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“小馬，小馬別下去，這河可深啦?！毙●R低頭一看，原來(lái)是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說(shuō)：“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽(tīng)沒(méi)主意了。牛伯伯說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎么辦呀？只好回去問(wèn)媽媽。馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見(jiàn)小馬低著頭馱著糧食又回來(lái)了。心想他一定是遇到困難了，就迎過(guò)去問(wèn)小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們一起去看看吧?！毙●R和媽媽又一次來(lái)到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過(guò)了河。噢，他明白了，河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說(shuō)：“謝謝你了，好媽媽。”然后他轉(zhuǎn)頭向村子跑去。
以信心為話題我能行篇十七
一個(gè)周末的早上，太陽(yáng)紅彤彤的，云兒在天空中自由自在地飄著。新的一天開(kāi)始了，碰巧媽媽有空，我和妹妹也放假了。所以我們決定到石獅的龜湖公園玩。
早上起床的時(shí)候，我們就準(zhǔn)備好了帽子與相機(jī)，等待著下午的美好時(shí)光。吃過(guò)午飯，我們兄妹倆陪著姥姥一起看電視，我還幫姥姥捶背，姥姥一邊享受著我給她的滿分，一邊夸我捶得可真舒服。聽(tīng)了姥姥對(duì)我的一番夸獎(jiǎng)，我可難為情了，臉蛋兒紅得跟熟透了的大蘋(píng)果似的，但我的心底還是感到一絲絲驕傲和開(kāi)心。
終于等到了兩點(diǎn)多，媽媽帶著我們決定乘坐12路公交車(chē)去，于是一家子來(lái)到公車(chē)站，準(zhǔn)備前往目的地——龜湖公園。終于，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一輛公交車(chē)向我們駛來(lái)，“來(lái)啦，來(lái)啦！”我和妹妹齊聲呼喊。車(chē)子停定后，正準(zhǔn)備上公交車(chē)，在我們前面，我看見(jiàn)了一位身高一米六幾，不胖也不瘦的青年男子扶著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正上車(chē)，看起來(lái)像是母子倆。
此時(shí)我猛然想起姥姥的腿也有小毛病。于是，我不慌不忙地把姥姥的胳膊扶著：“我，我扶您上車(chē)吧，姥姥！”“嗯，謝謝，真乖！”姥姥慈和地對(duì)我說(shuō)。
上了12路公交車(chē)，我手疾眼快地把人民幣投進(jìn)了投幣箱里。車(chē)上的人可真多：老人、成年人、小孩……但都鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)掛在玻璃窗旁的急救錘碰到窗戶的哐當(dāng)聲和汽車(chē)行駛的馬達(dá)聲。我看了看坐在旁邊的姥姥，我們倆會(huì)心地笑了，越發(fā)緊緊握住姥姥的手，我這才發(fā)現(xiàn)姥姥的手可真粗糙啊！我的鼻子一酸！
終于到嘍！大伙兒紛紛下車(chē)了，我們邁著歡快的腳步走進(jìn)龜湖公園。龜湖公園里有數(shù)不勝數(shù)的美味特色小吃：香香的長(zhǎng)沙臭豆腐、重慶特色燒烤……咦？我咋流口水了！
我迫不及待地向媽媽誠(chéng)懇地說(shuō)：“媽媽，我想吃臭豆腐?！薄拔乙惨 泵妹媚搪暷虤獾卣f(shuō)?！皁k！沒(méi)問(wèn)題?！眿寢尯浪卣f(shuō)。
臭豆腐炸好了，我接過(guò)兩碗香噴噴的臭豆腐，一碗先遞給姥姥，姥姥急忙擺擺手，我硬生生塞到姥姥手中，邊說(shuō)：“小心，燙！”一旁的妹妹則急得像熱鍋上的螞蟻，直跺腳，說(shuō)：“快給我，快給我！”“妹妹，過(guò)來(lái)，姥姥這碗先給你！”我頓時(shí)對(duì)妹妹無(wú)語(yǔ)了，冷眼看了她一眼，妹妹這才把手縮回去，“姥姥，我等一下。”不過(guò)妹妹畢竟還小，我還是先把自己的那碗給了她。
后來(lái)，我們還一邊看著五花八門(mén)的雜技表演，一邊吃得津津有味，表演得可真精彩，太引人注目。
美好的時(shí)光總是過(guò)得特別快，今天的龜湖公園之游隨著夕陽(yáng)的漸漸西沉，就要畫(huà)上句號(hào)。
回到家，我無(wú)意間聽(tīng)到姥姥對(duì)爸爸說(shuō)：“大旭今天表現(xiàn)可好了……”我高興得眼睛瞇成一條線。我想今后一定會(huì)幫姥姥做更多的活兒，她辛苦了一輩子，是該讓她多享福了，我一定要多多伺候她！
以信心為話題我能行篇十八
《增強(qiáng)自信，我能行》是“自信心理”心理主題課的第二個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，我們已激發(fā)了學(xué)生的自信心，因此這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)就在于要增強(qiáng)自信心。而讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)成功，特別是生活中從未體驗(yàn)過(guò)的成功，可以較大程度增強(qiáng)學(xué)生的自信心?；谶@個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
《增強(qiáng)自信，我能行》采取了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的教學(xué)模式，主要采取了游戲、討論與分享、小組合作、帶動(dòng)唱等教學(xué)方法。整節(jié)課首先以一個(gè)“抓手指”的游戲作為熱身活動(dòng)，進(jìn)而引入主題，其次通過(guò)兩個(gè)心理游戲：“戳土豆”與“挑戰(zhàn)極限”讓同學(xué)們一步步體驗(yàn)前所未有的成功感，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。最后通過(guò)一個(gè)思考問(wèn)題“這節(jié)課之后你將以怎樣的態(tài)度面對(duì)你學(xué)習(xí)生活上遇到的一些困難或挫折？”使同學(xué)們的情感得到升華，也由課堂走向生活，讓同學(xué)們把從這節(jié)課體驗(yàn)到的成功帶到生活當(dāng)中，把這節(jié)課的收獲運(yùn)用到生活當(dāng)中，從而不斷地增強(qiáng)他們的自信心，讓他們以一種自信的態(tài)度面對(duì)未來(lái)生活、學(xué)習(xí)上的困難與挫折。
這節(jié)課內(nèi)容對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)吸引力很大，游戲的啟發(fā)性也很大，特別是“戳土豆”與“挑戰(zhàn)極限”兩個(gè)游戲。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生參與度高，分享體會(huì)深，啟發(fā)大。
這節(jié)課的教具準(zhǔn)備要求較高。特別是要選取新鮮的.土豆和軟吸管，讓這個(gè)游戲看起來(lái)越不可能，啟發(fā)就越大，體會(huì)就會(huì)越深。
整節(jié)課還有一個(gè)需要注意的就是時(shí)間，因?yàn)槭怯螒蛩杂玫臅r(shí)間要嚴(yán)格控制，不然最后一個(gè)升華部分就不能完全展開(kāi)。只要展開(kāi)充分，才能使同學(xué)們的情感得到升華，由課堂走向生活，讓同學(xué)們把從這節(jié)課體驗(yàn)到的成功帶到生活當(dāng)中，把這節(jié)課的收獲運(yùn)用到生活當(dāng)中，從而不斷地增強(qiáng)他們的自信心，讓他們以一種自信的態(tài)度面對(duì)未來(lái)生活、學(xué)習(xí)上的困難與挫折。
以信心為話題我能行篇十九
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂(lè)，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹(shù)立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)以輕松活潑的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。
（一）成功之處。
1、教學(xué)情境貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“小夢(mèng)的心路歷程”以學(xué)生感同身受的例子，調(diào)動(dòng)了參與的熱情，并在其中有所感悟?！绑w驗(yàn)自信”這一環(huán)節(jié)，所選素材就是學(xué)生身上發(fā)生的事情，更容易讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。
2、以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信。
本節(jié)課通過(guò)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，“情景表演”“合作探究”等形式，既讓學(xué)生盡情地展示自我才藝的同時(shí)放飛自信的翅膀，在人生旅途中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，同時(shí)還通過(guò)分組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中交流，在交流中互相學(xué)習(xí)，既使學(xué)生更好的掌握了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生合作互助的精神，并將課堂學(xué)習(xí)推向一個(gè)高潮。
3、賞識(shí)學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念。
這節(jié)課我始終面帶微笑，把激情帶進(jìn)課堂，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，并及時(shí)予以肯定，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多元化，使大多數(shù)學(xué)生在老師的賞識(shí)下更加踴躍地參與學(xué)習(xí)并增強(qiáng)了自信。整個(gè)課堂氣氛比較活躍，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。
4、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、思路清晰、清晰、新穎，結(jié)構(gòu)合理，采用班會(huì)模式，以“發(fā)現(xiàn)自信——體驗(yàn)自信——感悟自信”為邏輯主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)；通過(guò)活動(dòng)把教材上的自信的含義和表現(xiàn)，自信的兩大誤區(qū)等知識(shí)潛移默化地傳遞給學(xué)生，在學(xué)生體驗(yàn)積極情感的過(guò)程中，自然而然地形成能力、獲得知識(shí)。
（二）美中不足。
這節(jié)課講下來(lái)順風(fēng)順?biāo)?，一氣呵成，盡管課堂氣氛很活躍，學(xué)生參與度廣，但總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。一切都按照預(yù)設(shè)生成的完成了，缺少課堂生成的內(nèi)容，對(duì)教師駕馭課堂的能力考查不足。
以信心為話題我能行篇二十
在我即將離開(kāi)小學(xué)，步入中學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期里，我不幸將左腿內(nèi)側(cè)半月板（兩個(gè)骨頭之間的軟骨）拉傷，在醫(yī)院做了手術(shù)。使我在這重要的時(shí)刻將近1個(gè)月沒(méi)有上學(xué)，回到學(xué)校后，也只是上半天課。
這期間最痛苦的事，就是康復(fù)。每次來(lái)到康復(fù)室，我總要面對(duì)一個(gè)姓呂的康復(fù)醫(yī)生。他個(gè)子不高，瘦瘦的，手勁很大的他被別人稱為“第一殺手”，因?yàn)樗氖址ㄊ强?、?zhǔn)、狠。
康復(fù)其實(shí)就是彎腿，正常人彎腿很容易，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻十分痛苦。我現(xiàn)在自己彎腿最多就是90度，再往里，我就會(huì)感到一周撕心裂肺般的疼排山倒海似的向我涌來(lái)。
每次康復(fù)，我都會(huì)大叫，那種痛苦沒(méi)有辦法形容。第一次康復(fù)后回到家，媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“如果你現(xiàn)在不狠下心來(lái)練，那以后走路都有問(wèn)題。在新的學(xué)校里，有可能同學(xué)們會(huì)嘲笑我，長(zhǎng)大后找工作也很困難?！睆哪且院螅揖透嬖V自己，只要努力堅(jiān)持下去，我就一定能行！
呂叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，經(jīng)他的手康復(fù)過(guò)的孩子，一定會(huì)變得很堅(jiān)強(qiáng)，我想，也許在不知不覺(jué)中，我也變得很堅(jiān)強(qiáng)。回想小時(shí)候感受過(guò)的痛苦，和現(xiàn)在比起來(lái)簡(jiǎn)直微不足道。記得一本書(shū)上說(shuō)過(guò)：“像得到幸福，就要把現(xiàn)在這段你不想走、不愿走的路走過(guò)去，那么幸福就會(huì)站在前面向你揮手。”從現(xiàn)在做起，我相信自己，我一定能行！
這是我小學(xué)的畢業(yè)作文，是我親身感受的事情，希望各位朋友看了能給我投一票?。?！
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