教案是教師在備課過程中編寫的一種教學設計文稿，它是教學活動的重要組成部分。教案的編寫需要根據(jù)學科知識結構進行組織和安排。請大家參考下面的教案樣本，了解如何設計和編寫一份優(yōu)秀的教案。
我要親親你幼兒園教案篇一
1、欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2、學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。
（1）、出示禮盒圖片，與幼兒談話：
師：今天我給你們帶來了一份神秘的禮物，我們一起來打開看看。
師：是什么，哪個是你的媽媽，你來為我們大家介紹一下吧！
師：小朋友你們愛你們的'媽媽嗎？愛媽媽可以用什么動作來表示呢？那我來當你的媽媽，你來和我，我感受一下你的愛。
（2）、學唱歌曲。
1、欣賞歌曲：教師完整地清唱歌曲。
師：你們都很愛自己的媽媽，今天我們就把你們對媽媽的愛大聲的唱出來。你們想不想聽（想）小耳朵仔細聽哦！
2、提問：這首歌是唱給誰聽的呀，歌曲里做了哪些動作？（出示相應圖片）歌曲里都親親和摸摸媽媽的哪里？幼兒再次聽教師范唱。
（3）、練習歌曲。
１、小朋友們小耳朵真靈，那現(xiàn)在跟著我來念一念歌詞吧（2遍）。
2、跟著音樂演唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們跟著鋼琴一起來唱一唱吧（教師帶領）。師：這一次我的聲音輕一點你們的聲音響一點再來唱一次。
3、歌曲學會了，我們再來加點動一邊唱一邊做動作。
集體表演。
師：小朋友唱的真棒，你們覺得唱這首歌的時候應該用什么樣的心情來唱呢？（開心、快樂、充滿愛意）。
師：現(xiàn)在小朋友起立，用快樂、高興、充滿愛意的聲音邊做動作邊來唱一唱。
4、改編歌曲，除了，親媽媽，你們還想親誰呢？我們一起來唱一唱。
（4）、總結。
師：今天我們學了這首歌，我們一起幫他取個名字吧。
我要親親你幼兒園教案篇二
1、學唱歌曲，感受歌曲的韻律美，愿意跟著音樂一起表演。
2、體驗媽媽跟寶寶之間的親情。
布娃娃、各種小動物的手偶。
（一）導入，引起幼兒的興趣。
（二）理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。
1、教師范唱，引導幼兒仔細傾聽。
師：這首歌是唱給誰聽的呀？歌里唱了什么？
2、教師加上手的動作，再次范唱歌曲。
師：老師這次再來唱一遍，仔細看，老師在唱的時候還會做動作呢。我現(xiàn)在拿我的小手，變變變。變成什么啦？（變成一個小嘴巴啦）。
師：我先親哪里的？（親親你的額頭，摸摸你的臉）又親哪里的？（親親你的鼻子，摸摸你的臉）還親哪里的？（親親你的嘴巴，摸摸你的臉）。
3、引導幼兒學念歌詞。
師：一起來跟用好聽的聲音跟老師把歌詞念一念吧。
4、初步學唱歌曲。
師：這次小朋友唱的時候，聲音可以響一點，這次你們自己唱，能不能唱出來？唱歌的時候，老師會用動作來提醒你們，你們?nèi)绻洸蛔「柙~，可以看看我的動作。
（三）運用多種形式與幼兒互動，鞏固歌曲。
1、與布娃娃的互動。
（1）師：（教師出示洋娃娃）今天來了個小客人呢，這個小客人說：“我也想請小朋友來，親親我，摸摸我。”
（3）師：哦，我們可以唱寶寶，我最喜歡你們叫我寶寶了。那你們來唱唱試試看，好不好？小娃娃，要到你們面前去的哦。
——“寶寶呀，寶寶呀，我要親親你。親親你的額頭，摸摸你的臉；親親你的鼻子，摸摸你的臉；親親你的嘴巴，摸摸你的臉?！?/p>
（4）師：剛才你們有沒有摸摸小娃娃？小娃娃說：“我到你們面前的時候，你們就要摸摸我，還要親親我，還要唱好聽的歌，我就會非常非常高興，我就會更喜歡你們哦?！蹦悄銈冊賮硪淮魏脝?？這次要記住小娃娃，到你們跟前要干什么哦。
（5）——再次演唱歌曲，與布娃娃互動。
2、與小動物手偶的互動。
（1）師：這次小娃娃真開心。小娃娃說：“有的小朋友沒有摸到我，沒有關系，我還有好多好朋友，今天他們都來了，他們藏在哪里？這些小動物說：小朋友要來邀請我們，我們才出來。老師教你們邀請朋友的辦法好不好。把小眼睛閉上，然后說：變變變。
（2）師：誰來啦？（小貓）真漂亮的小貓。小貓也想來跟你們唱歌了，那這次你們唱什么啊？（小貓，小貓，我要親親你……）。
——“小貓呀，小貓呀，我要親親你。親親你的額頭，摸摸你的臉；親親你的鼻子，摸摸你的臉；親親你的嘴巴，摸摸你的臉。”
——“小豬呀，小豬呀，我要親親你。親親你的'額頭，摸摸你的臉；親親你的鼻子，摸摸你的臉；親親你的嘴巴，摸摸你的臉。”
3、與同伴互動。
（1）師：今天呀，這些小動物在這里玩得真開心。你們想不想親親你們的好朋友啊？那請你來跟好朋友來玩這個親親你的游戲。請小朋友輕輕起立，請你找個好朋友，找個空地站站好。
（2）師：那我問問你們，跟好朋友唱的時候，我們前面要唱什么？（朋友呀，朋友呀，我要親親你。）我們來小手準備好。
——“朋友呀，朋友呀，我要親親你。親親你的額頭，摸摸你的臉；親親你的鼻子，摸摸你的臉；親親你的嘴巴，摸摸你的臉?！?/p>
我們跟好朋友抱一抱。
師：今天玩的開心嗎？（開心）我知道小朋友都喜歡這首歌，那你們回去以后，可以把這首歌唱給你最喜歡的人。（爸爸媽媽，爺爺奶奶）我們回班上，還可以唱給誰聽啊？（老師）。
我要親親你幼兒園教案篇三
1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲錄音、音樂圖譜ppt活動過程：
二、理解歌詞，學唱歌曲。
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
我要親親你幼兒園教案篇四
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對長頸鹿的認識。
2、積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽地表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場景布置：草地–小河-森林。
3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師(躲在道具后面)，背景圖及活動教具。
(一)聽音樂跟著教師兔跳進場。
師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧!(小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否則會迷路的!)。
(二)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過河?
師：哎呀，前面是什么?我們小兔子不會游泳，應該怎么過河呢?
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。
一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河?”
2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河?
“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河!
師：小兔子聽清楚了嗎?長頸鹿阿姨是怎么說的?
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。
4、討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣?我們怎么謝謝她呢?
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨?(幼說出各種親法)。
5、“小兔”在“媽媽”的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給大家聽吧!故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧!
你看，長頸鹿阿姨多。
錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦!
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧!
(五)聽音樂出場。
今天小兔子們玩得開心嗎?
下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎?
今天時間不早了，演出結束了，跟媽媽一起回家吧!
故事：
森林里要開一個動物聯(lián)歡會，小白兔們要去參加表演了，它們穿上漂亮的衣服，頭上戴著鮮艷的花，嘴上還抹著口紅，高高興興地往森林走。
走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔們又不會游泳，過不去河，這可怎么辦呀?演出馬上就要開始了，小兔們急的大聲喊："誰來幫我們過河?"。
咦?誰來了?喔!長脖子、細長腿，原來是長頸鹿!長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢，只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好像在小河上架起了一座橋。小兔們一個接一個爬上了長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的.尾巴上滑下來。
小兔子們都安全過了河，真開心呀!它們說：謝謝長頸鹿阿姨!一只小小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我要親親她!”說著它在長頸鹿的脖子上親了一口，哈!一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上，真好看，于是小兔子們一個接一個地都親了長頸鹿一下，哈哈!長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴，就好像穿了一件花衣裳，長頸鹿的花衣裳多漂亮啊!
科學道理：長頸鹿的脖子很長很長。
活動中，我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，綜合運用情境教學法、角色游戲法、提問法等教法進行教學。
其次是角色游戲法：小班幼兒喜歡參加角色游戲，讓他們扮演故事中的小兔子和長頸鹿，能使幼兒更好地理解小兔子過不了河時著急的心情以及長頸鹿阿姨幫助小兔子后快樂的感受;最后是提問法:整個活動中，我會注意多用多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，例如：小兔子怎樣才過的了河呢?長頸鹿阿姨可以用什么方法幫助小兔子過河呢?等等。這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，更重要的是給幼兒提供了大膽說出自己想法的機會，從而訓練了他們的語言表達能力。
此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中，我還將結合實際教學情況穿插運用賞識激勵法、啟發(fā)聯(lián)系法等教學方法，以取得最佳的教學效果。
幼兒是教學活動的主體，本次活動我將以幼兒為主體，引導幼兒采用多種方法訓練自己的語言表達能力。活動中幼兒將會用到的學法主要有談話討論法和游戲練習法。談話討論法對訓練幼兒的語言能力非常有效，幼兒在討論、談話中大多能無拘無束地說出自己的想法，這是幼兒練習說話的好機會;游戲練習法也很重要，《綱要》提出：“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！庇變涸谟螒驎r練習故事中的句子，往往能取得較好的練習效果。
我要親親你幼兒園教案篇五
活動目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的'韻律。
活動準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
活動過程：
一、活動開始。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
（三）教師帶領小兒唱歌曲。
（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
三、結束。
我要親親你幼兒園教案篇六
母親節(jié)，是媽媽的節(jié)日，是我們向媽媽表示感謝的節(jié)日。這一天，我們要把所有的家務都攬過來，媽媽負責休息就好;這一天，我們要為媽媽做一頓豐盛的飯菜，媽媽負責吃就好;這一天，我們要陪媽媽做她想做但平時沒時間去做的事情，媽媽負責開心就好……這一天，我們還要送媽媽一份禮物。
母親節(jié)送媽媽什么好?當然是送媽媽一束鮮花——康乃馨，表達我們對媽媽最真誠的感激、最美好的祝福和最深沉的愛。
康乃馨代表什么?康乃馨花語是什么?康乃馨象征什么?
康乃馨代表愛、魅力和尊敬之情，康乃馨花語是熱情、魅力、使人柔弱的愛、真情、母親我愛你、溫馨的祝福、熱愛著你、慈祥、不求代價的母愛、寬容、濃郁的親情、親情思念、清純的愛慕之情、熱心、偉大、神圣、心靈的相通、真摯、思念，康乃馨象征這母愛，是母愛之花。
鮮花/感恩。
——我們最需要感恩的是誰?當然是媽媽。是媽媽讓我們來到這個世界，是媽媽讓我們認識了這個世界……母親節(jié)送媽媽一束紅色康乃馨——鮮花/感恩，表達我們對媽媽的感激之情。
紅色康乃馨16枝，黃鶯5枝，適量搭配淺粉色多頭康乃馨。
紅色康乃馨的花語是崇拜、迷戀、親情、熱烈的愛、思念、祝母親健康長壽?！案卸鳌边@束鮮花的主花材是紅色康乃馨(也可用桃紅色康乃馨代替)，把對母親的`愛和祝福表到了熱烈，凝聚成兒女對母親的感恩。
鮮花/馨情繽紛。
——的母親節(jié)是5月12日。5月是繽紛的季節(jié)，陽光明媚、鳥語花香、心情繽紛。在如此美好的季節(jié)，在如此特別的日子，送一束花給媽媽，媽媽收到的不止是美麗的鮮花，還有美好的心情。
20枝粉康乃馨，搭配紫色勿忘我+石竹梅(石竹梅可用紅色系小花代替)。
粉色康乃馨的花語是美麗、年青、熱愛、祝母親永遠年輕美麗、感動、亮麗、母愛、女性的愛、我熱烈地愛著你。相對于其他顏色的康乃馨而言，粉色康乃馨顯得更加柔和、溫馨，讓人能更貼切的感受到母愛。
鮮花/愛的祝福。
——母親節(jié)，不僅要表達對媽媽的感激，還要表達對媽媽的祝福?？的塑按碇屑ぶ椋俸匣ㄓ凶８５暮x?！磅r花/愛的祝福”正是以康乃馨和百合為主花材。
2枝多頭白香水百合，19枝粉康乃馨，搭配滿天星+黃鶯。
粉色的康乃馨搭配白色的香水百合，讓人感受到一種寧靜、祥和的美好，以美麗的姿態(tài)，以對母親的愛，表達出對母親的祝福。
母親節(jié)送媽媽什么好?母親節(jié)不僅要送媽媽最美好的禮物，更要讓媽媽有一個美好的心情。所以，康乃馨花束是最好的選擇。
我要親親你幼兒園教案篇七
活動目標：
1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
歌曲錄音、音樂圖譜ppt活動過程：
二、理解歌詞，學唱歌曲。
教學反思：
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
我要親親你幼兒園教案篇八
活動目標：1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、經(jīng)過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。
活動過程一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中，經(jīng)過看、揉、捏，說出自我的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自我的感受。
二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣：“東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！”教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出“啪！”的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
（教師巡回指導，活動中注意良好衛(wèi)生習慣的教育滲透。）3、與幼兒一齊討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌：“東胡同，西胡同，都來給我補補丁?！逼渌變阂獜淖晕业哪喟蜕详乱粔K，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖?！?、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）(2)必須要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）三.游戲結束整理場地。
我要親親你幼兒園教案篇九
游戲目的：身體隨節(jié)奏做動作。
活動玩法：幼兒兩人一組，拉手面對而坐，邊念兒歌邊模仿?lián)u船動作，念到最后一句時拍手笑起來。游戲反復進行。
附兒歌：
搖呀搖、搖呀搖、搖到外婆橋、外婆橋上摔一跤、買條魚來燒、燒的頭不熟來尾巴焦、一跳跳到龍皇廟、龍皇老爺見了哈哈笑。
2、炊事員適合年齡:3--4歲。
游戲目的：認識蔬菜的名稱。
游戲玩法：
1、每位幼兒配掛在一個菜的胸飾，教師配帶鍋的胸飾。
2、教師引入：“我們今天來玩燒菜的游戲，我的蔬菜在哪里？”幼兒答：“蔬菜蔬菜在這里?！?/p>
3、游戲開始，教師隨意選擇炒一菜，問：“我們先來炒蘿卜，蘿卜蘿卜在哪里？”當蘿卜的幼兒回答：“蘿卜蘿卜在這里?！苯處熣f：“快快走到鍋里來?！碑斕}卜的幼兒就走到教師身后，同時全班幼兒問：“炒完蘿卜炒什么？”
4、教師便再次選擇炒某一種菜，如：“炒完蘿卜炒青菜！青菜青菜在哪里？”如此反復游戲。
5、幼兒在聽到自己所扮演的蔬菜名字后要迅速起立回答。
6、當教師說“我的蔬菜炒好了”時，幼兒立即走回自己的座位。
游戲準備：
各種菜的胸飾若干，鍋的胸飾一個。
3、誰會飛適合年齡:3--4歲。
游戲目的：
1、豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。
2、增強幼兒的判斷能力和反應能力。
游戲玩法：
1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了?！?/p>
2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。
3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。
4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。
5、當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。
6、幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出游戲。
7、多次游戲后，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。
游戲規(guī)則：教師在游戲中根據(jù)實際情況控制游戲次數(shù)，盡量保證最后的獲勝者在10個左右。
4、聽聽這是什么聲音適合年齡:3--4歲。
游戲目的：
辨別各種物體發(fā)出的聲音。
活動玩法：
玩法一。
1、放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。
2、放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的叫聲。
3、教師問：“仔細聽，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說出并做相應的動物的動作。
玩法二在兩個空八寶粥罐中裝入一?；驍?shù)粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米?！钡纫繇懲?。
1、幼兒先后搖動一對音響筒，分辨裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲音。
2、猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是許多粒。
第一次玩時，教師要打開筒蓋讓幼兒驗證。
玩法三。
1、幼兒先后搖動音響筒，分辨不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。
2、猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等。
錄音一：
本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴、汽車喇叭和自行車鈴聲等多種聲音。
錄音二：
小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。
游戲規(guī)則：
1、每一對音響筒貼上相同的標記。
2、此游戲中，幼兒不可打開筒蓋。
3、可在晨間桌面游戲中自由玩耍。(在幼兒自己掌握玩法后)。
5、對拍手適合年齡:3--4歲。
游戲目的：培養(yǎng)孩子的注意力，鍛煉肌肉的靈活性。
游戲玩法：
1、該游戲兒歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背?！?/p>
2、教師與孩子面對面，邊念兒歌邊拍手。
3、拍手，拍右手：先自拍一下，然后教師伸右手，與孩子伸出的右手對拍。
4、拍手，拍左手：方法同前，方向相反。
5、拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對拍一下，手背對拍一下。
6、加快拍手速度，提高游戲的熟練程度，直到不念兒歌也能快速做動作。
7、游戲應盡量避免或少出失誤，該游戲可持續(xù)三到五分鐘。
6、放鞭炮適合年齡:3--4歲游戲目的`：
在游戲中我們用了一首兒歌“新年到，新年到，爸爸帶我放鞭炮，鞭炮鞭炮放得高，噼噼啪啪，快逃呀！”在這首兒歌中首先讓孩子知道放鞭炮時要由父母陪同。其次讓孩子知道觀看時要躲得遠。游戲時，大家先手拉手圍成一個圈，邊走邊念兒歌，老師手拿“大鞭炮”（鞭炮由圓桶做成，里面裝著雪花片），當兒歌念到：“鞭炮鞭炮放得高”時，老師邊將雪花片四散撒開邊喊“劈啪、劈啪、噼噼啪啪”，幼兒四散逃，被花片碰到的幼兒就“受傷”了，就要停玩游戲一次。
7、我和鏡子做游戲適合年齡:3--4歲。
游戲目的：讓幼兒認識各器官的名稱及用處。
游戲玩法：
1、請一幼兒作發(fā)令人，用手豎起作鏡子狀，邊走邊念兒歌“照鏡子，照鏡子，照照你的小鼻子”。走到一幼兒面前，請該幼兒回答：“照鏡子，照鏡子，照照我的小鼻子?！蓖瑫r要用手指指著鼻子。
2、發(fā)令人問：“嗨嗨！鼻子鼻子有啥用？”被問幼兒則答：“嗨嗨！我用鼻子聞一聞?！庇變夯卮鹫_者，即與發(fā)令人交換角色，游戲重新開始。
3、這樣依次類推，說出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。
4、游戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說到身體哪一部位，幼兒要立刻指到所說的部位，同時應用短句加以回答。
5、回答正確者，可交換角色；反之則不行。
8、我的小手有力量適合年齡:3--4歲。
游戲目的：鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
游戲玩法：
1、幼兒共同邊念兒歌邊做動作。
2、念到“握握拳”時，用力握拳；念到“伸伸拳”時，五指彎曲伸直再彎曲伸直；念到捏捏指時，五指指尖捏在一起；念到“張一張”時，五指用力張開；念到“我的小手有力量”時，雙手握拳，互相用力打三下。
附兒歌：《我的小手》。
握握拳，伸伸掌，捏捏指，張一張，我的小手有力量。
9、貼五官適合年齡:3--4歲。
游戲目的：發(fā)展平衡能力及手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲準備：將動物頭像掛起來。頭像上的眼睛、鼻、嘴是可以粘貼的。
游戲玩法：
請幼兒站在離動物頭像l米以外的地方，手拿一個動物的五官圖片，原地轉(zhuǎn)兩三圈后，朝動物頭像方向走過去，迅速將圖片貼到頭像的相應位置上。貼完后，看看誰貼的位置準確。游戲可以反復進行。
游戲建議：
可以五人一組，每人貼一個部分。年齡稍大的幼兒可以閉著眼睛玩。
10、貓捉老鼠適合年齡:3--4歲。
游戲目的：練習躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。
游戲準備：貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。
游戲玩法：戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”?！袄鲜蟆币⒁膺吪肋叾汩W?！柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w，就算捉住了。
游戲建議：根據(jù)活動室的空間確定桌子拼接的長度。
11、貓和麻雀適合年齡:3--4歲。
游戲目的：敏捷、機智的練習。
游戲準備：有7米直徑圓圈的場地（如圖），2―3人扮“貓”，其余為“麻雀”，備若干球（多于麻雀的數(shù)量）。
游戲玩法：
游戲開始，“貓”在大圓圈內(nèi)的“家”里，“麻雀”則在圓圈外的“家”。這“麻雀”設法把圈里的“果子”搶運出來，而“貓”要設法守住“果子”，只要“麻雀”一進圈，“貓”就可去追捕。
游戲規(guī)則：“麻雀”要把球運出圈外停在“家”里才算勝利。
12、河里的小魚適合年齡:3--4歲。
游戲目的：靈敏的躲閃練習。
游戲準備：幼兒分為三組，兩組做“魚網(wǎng)”，另一組作“小魚”，“小魚”每人一球。
游戲玩法：
游戲開始，作“魚網(wǎng)”的幼兒圍成圓圈，手拉手按逆時針方向行走，“小魚”在“網(wǎng)”內(nèi)游來游去（運球）?！熬W(wǎng)”問：“小魚小魚哪里游？”“小魚”答：“小魚小魚河里游?！眴枺骸靶◆~你想出來嗎？”答：“想出去玩一會兒。”問：“你想出來不容易。”答：“我們一定要出去?！闭f完“小魚”即運球從“網(wǎng)眼”往外鉆，作“網(wǎng)”的幼兒則趕緊拉手設法檔住“小魚”。
游戲規(guī)則：“小魚”不能只身鉆出“網(wǎng)”，必須帶著球?！熬W(wǎng)”不能松手，不能用手去拉“小魚”。
13、老鼠籠適合年齡:3--4歲。
游戲目的：敏捷、機智的躲閃練習。
游戲準備：將幼兒分成三組，兩組的幼兒手拉手圍成一個大圓圈作老鼠籠，其余站在“籠”內(nèi)作“老鼠”；每人一球。
游戲玩法：
游戲開始，作“鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食真可恨，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你?！痹谀顑焊钑r，扮老鼠的幼兒在“籠”的周圍運球鉆進鉆出，當老師發(fā)出信號時，扮“籠”的幼兒立即蹲下，在圓內(nèi)的“老鼠”算被捉住，即參加“籠”的角色。游戲繼續(xù)進行，至“老鼠”全被捉住。
14、小雞吃東西適合年齡:3--4歲。
游戲目的：讓幼兒正確、響亮地發(fā)出“雞”、“吃”的音。
游戲玩法：
1、教師扮母雞，手拿幾個小雞頭飾走到一位幼兒面前，問：“我的小雞在哪里？”這位幼兒就發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。教師說：“你是我的小雞?！辈㈩^飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小雞頭飾。
2、“母雞”帶“小雞”去找食。教師說：“小雞吃米?！庇變旱綀龅刂虚g，蹲下身子作吃米狀，并發(fā)出“吃吃吃，吃吃吃”的聲音。教師說：“小雞回家了。”幼兒就發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲回座位坐好。
3、游戲繼續(xù)進行時，可以調(diào)換吃食方式，如“小雞吃蟲”、“小雞吃米”。如果教師說：“小雞吃木頭?！庇變壕筒荒茏龀缘膭幼鳎膊荒馨l(fā)出聲音。
15、五個小朋友適合年齡:3--4歲。
游戲目的：訓練幼兒手部肌肉的靈活性。
游戲玩法：
1、以五個手指頭分別代表五個小朋友。
2、當念到一個小朋友時,用兩只手的手指做相應動作。后面依次類推。
附兒歌《五個小朋友》。
一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，跌個大跟頭；兩個小朋友，出門走走走，相互見了面，連忙點點頭；三個小朋友，出門走走走，遇到老爺爺，扶他慢慢走；四個小朋友，出門走走走，遇到解放軍，向他招招手；五個小朋友，出門走走走，互相見了面，高興地拍拍手。
16、聽說游戲適合年齡:3--4歲。
游戲目的：引導幼兒能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。
游戲玩法：
1、教師邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）。
2、接著教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸?！碑斢變好鐾婢吆螅笥變赫f出玩具名稱。
3、每次只摸出一樣玩具。
17、手指游戲適合年齡:3--4歲。
游戲目的：訓練手部肌肉的靈活性。
游戲玩法:。
拉一拉。（拉的動作）打一打。（敲打的動作）壓一壓。（推的動作）繞一繞。（卷起的動作）捏一捏。（捏的動作）把它做成一條蟲。（扭動的動作）染顏色手是藍色的。（看著伸出的手）手是綠色的。
手指是紅色的，在手指間。（扭動手指）在我的臉上染顏色。（摸臉）在我的罩衣上染顏色。（摸罩衣）在我的鞋上染顏色。（摸鞋）在我的襪上染顏色。（摸襪子）。
18、炒黃豆適合年齡:3--4歲。
游戲目的：培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
游戲玩法:兩人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時兩人同時翻身。
游戲規(guī)則：兩手拉緊不能松開。
游戲建議：
1、小班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對背站立，準備一下再轉(zhuǎn)180度，面對面站立，這樣繼續(xù)進行。
2、中大班幼兒可連續(xù)翻。
3、此兒歌用上海方言念，趣味更濃。
附兒歌：
炒炒炒，炒黃豆，噼嚦啪啦翻跟斗。
19、蒸饃饃適合年齡:3--4歲。
游戲目的：培養(yǎng)幼兒語音的節(jié)律及語言與動作的協(xié)調(diào)性。
游戲玩法：
甲乙兩人面對面坐下，左右手相互交錯放在膝蓋或桌子上。游戲開始，兩人邊念兒歌邊輪流抽出最下面的手，然后搭在最上面。每念完一句做動作一次，反復進行。
游戲規(guī)則：游戲時，兒歌不能念錯，伸手要快，有節(jié)奏地進行。
游戲建議：此游戲也可三人玩。
附兒歌：
小狗熊，離開窩，來到河邊蒸饃饃，和好面，點著火，只有鍋蓋沒有鍋。小狗熊，忙回窩，一看氣得發(fā)了火，窩里有鍋沒有蓋，窩外有蓋沒有鍋。
20、我們都是木頭人適合年齡:3--4歲。
游戲目的：培養(yǎng)幼兒自我控制的能力。
游戲玩法：幼兒圍在一起，請出一“領導”人站于前。游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌邊自由走動，念到最后一個字時，靜止不動，誰動了就為失敗者。
游戲規(guī)則：當念到最后一個字時就不能再動了。
游戲建議：
1、為提高幼兒興趣，“領導”人可在念完最后一個字時做一個動作，如：“平衡”狀、“小猴”狀等。其余幼兒迅速學祥并靜止，學錯動作或走動者為輸。
2、幼兒也可自由發(fā)揮做各種動作。
附兒歌：
三、三、三，我們都是木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑。
21、獵人槍老虎適合年齡:3--4歲。
游戲目的：培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
游戲準備：畫有蜜蜂、槍、獵人、小孩、老虎、公雞的卡片若干套。
游戲玩法：
1、參加游戲人數(shù)三至四人，一人為“公正”人?！肮比税l(fā)給每位幼兒同等數(shù)量的卡片若干張。
2、游戲開始，每位參加者各出一張卡片，一起翻出來看，按圖示(見圖)克對方或被人克。如果能克掉一人而不被別人克掉，就贏得卡片一張；如果被一人克掉同時又能克掉別人的話，那么仍可收回卡片；如果被人克掉卻又不能去克別人，就算輸，被收掉卡片一張；如果能同時克掉兩位就算優(yōu)勝，可同時得到兩張卡片。然后各人再出第二張卡片，游戲繼續(xù)進行，最后看每人手中卡片多少決定勝負。
游戲規(guī)則：
1、出卡片時，應同時翻出來，拿出來的卡片不能調(diào)換。
2、贏得或收回的卡片必須排在卡片的最末尾。
22、老鷹抓小雞適合年齡:3--4歲。
游戲目的:訓練幼兒左右移動的能力。
游戲玩法：
參加者選出一人當老鷹，一人當母雞，其余人作小雞站成一路縱隊。游戲開始，母雞張開雙臂，小雞每人拉緊前面人的衣擺。老鷹立即捕捉隊尾的小雞。母雞要設法擋住老鷹，迅速左右移動，整個隊伍跟隨協(xié)調(diào)移動，躲避老鷹。如老鷹抓住隊尾的小雞，小雞離開隊伍站到一邊。老鷹繼續(xù)捉，直到小雞捉完。
我要親親你幼兒園教案篇十
1、學習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好摯友，要關切照看它們。
3、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。
1、黃、綠色調(diào)紙，固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)。
3、輕音樂。
重點：讓幼兒學習撕紙塊。
難點：撕紙的方法。
1、老師與幼兒一起做課前嬉戲，活動關節(jié)。
2、老師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
老師與幼兒停在沒有樹葉的'大樹邊談話：“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小摯友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家。”
3、老師出示綠色調(diào)紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、老師將黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜教室的環(huán)境。
5、老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)。
老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
老師：“小摯友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結束，老師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。
這個活動中小摯友們都很寧靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平常比較好動的孩子我發(fā)覺也特殊仔細，很專注的在”撕”、貼。一些動手實力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很快樂，因為我發(fā)覺這樣的活動可以讓一些好動淘氣的孩子寧靜下來，同時也可以培育孩子的耐性。
我要親親你幼兒園教案篇十一
一、活動目標：
1、練習鉆的動作，發(fā)展動作的靈敏性與力量。
二、活動準備：
三、活動過程：
1）開始部分：
2）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從“城門”鉆過到城里去玩。
3）教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學習游戲的開門關門規(guī)則。
4）基本部分：
5）教師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。
6）教師提出游戲規(guī)則：當念到“瞧一瞧”時，做城門者下蹲放下手關城門，并問被關住的人選擇要“蘋果”還是“香蕉”，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。
7)幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。
8)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪對勝。
9）幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。
10）增加城門的高度再次游戲。
11）教師小結游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
四、結束部分：
做放松活動，帶幼兒回教室。
我要親親你幼兒園教案篇十二
1、了解與自己生活相關的交通安全常識，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、認識基本的交通標志和交通設施。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及生活實踐能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自己保護能力。
5、幫助幼兒初步建立自己防范和自己保護的意識。
1、重點：確立遵守交通規(guī)則的安全保護意識。
2、難點：認識有關的交通標志、交通設施。
1、物質(zhì)準備：教學課件、交通標志若干。
2、知識準備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規(guī)則。
3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標志。
(一)談話、觀看課件導入活動。
1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題)。
2、師：我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情?(引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。)教師提問：剛才你們看到了什么?這個小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)。
兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。
教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。
教師小結：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。
(二)再次認識學習過的交通標志。
1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標志呢?引導幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。
"今天老師也帶來了一些大家認識的標志，讓我們來認識認識吧。"(教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標志,并告訴幼兒此標志的作用)，引導幼兒復習已經(jīng)認識的交通安全標志。
(三)競賽游戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對?應該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。
第一幅圖：幾個小朋友在馬路上玩球。
教師小結：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。
第二幅圖：一個小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設施。
教師小結：小朋友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設施。
第三幅圖：幾位小朋友在站臺上排隊上公共汽車。
教師小結：乘車時要排隊等候，按先后順序上車，不要擁擠爭搶。
第四幅圖：一個小朋友乘車時把頭伸出車窗外。
教師小結：乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時也保護了環(huán)境。
第五幅圖：幾個小朋友在車內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。
教師小結：在車內(nèi)不吃帶殼帶棒的.零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃帶殼的零食影響車內(nèi)衛(wèi)生，吃帶棒的零食很危險，汽車剎車時容易刺傷咽喉，危及生命安全。
第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么辦?
教師小結：發(fā)生交通事故時，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110報警或120急救電話。報警時要注意講清事故發(fā)生具體位置。
(四)活動總結教師：今天我們學到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色，老師希望你們把今天學到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學，安安全全的回家。
和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結束活動。
小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。
《平安回家》是小學品德與生活一年級上一冊第一單元的最后一篇課文。教育孩子能明白放學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
一上課，我就以情景導入，以放學為案例，讓他們快速收拾書包。創(chuàng)設一個平安回家的情境，激發(fā)了孩子的興趣，達到以趣求知，趣中樂學的效果。所以一開始孩子的學習興趣就被調(diào)動起來了。
接著讓孩子們合作學習，在這個過程中讓他們認知明理。放學收拾書包，是每個孩子每天都要做的，但丟三落四是孩子們經(jīng)常犯的毛病，及回家途中所遇的問題該怎么做。因此設計“小演習”，目的是讓孩子關注一些生活細節(jié)，通過提醒，加深鞏固認識，已達到鞏固學習的目的。
我要親親你幼兒園教案篇十三
1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的`興趣，體驗合作游戲的快樂。
2、掌握跳皮筋的方法。
活動準備：皮筋若干。
活動過程。
一、導入。
帶領幼兒做各種準備活動：如擴胸、振臂、全身運動等。
二、展開。
1、出示一根皮筋，請幼兒猜猜今天要玩什么？
簡單介紹跳皮筋是一種民間的體育游戲，引出游戲名稱《跳皮筋》。
2、學習跳皮筋的基本方法。
接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。
（2）請?zhí)暮玫挠變赫故疽幌?，其他幼兒圍繞向其學習。
3、請幼兒三人一組，兩名幼兒扯皮筋，其中一名幼兒跳。
注意：高度逐漸加高，以增減難度，為了使游戲更有趣，
可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏感。
三、結束。
小結：給予跳的好的幼兒加以鼓勵！
提議幼兒可以回家和爸爸媽媽或小伙伴一起玩這個民間游戲。
我要親親你幼兒園教案篇十四
1、教的目標：讓幼兒知道玩完玩具后應該放好。
2、學的目標：學會把玩具放到玩具架上，不亂扔；樂意整理。
認識玩具架，知道是放玩具的地方。
愿意收拾整理玩具。
玩具架、錄音“哭聲”和“笑聲”的片段、小皮球一個、按人數(shù)在小凳下擺放一件玩具。
1、教師播放“哭聲”音樂，引起孩子們的興趣。
——這是誰在哭呀？哭的`這么傷心？
——我們找找，問問它：為什么哭呀？
2、教師和孩子還活動室共同轉(zhuǎn)一圈，最后在桌子底下找到一個小皮球。
——奧，原來是小皮球在哭呀。
——大家一起問：你為什么哭呀？
——教師用小皮球的口吻說：嗚嗚，小朋友們和我玩完就不管我了，現(xiàn)在我找不到家了，我要回家呢！
3、引導孩子幫助小皮球“回家”。
——小皮球哭的這么傷心，我們來幫幫它吧，怎么幫助呢？（送皮球?qū)殞毣丶遥?/p>
——教師帶領孩子走到小魚缸邊問：這是皮球?qū)殞毜募颐?？孩子們搖頭說：這不是皮球?qū)殞毜募?，這是魚寶寶的家；又走到水杯架旁問：這是皮球?qū)殞毜募颐?？孩子們搖頭說：這不是皮球?qū)殞毜募遥@是杯子寶寶的家。
4、教師播放“笑聲”音樂，認識玩具架。
——皮球?qū)殞殯]有找到家，還在哭：嗚嗚……。
——最后，教師帶領孩子們走到玩具架下面的球筐邊問：這是你的家么，皮球?qū)殞?？小皮球高興地笑了：呵呵，謝謝你們！
——孩子們也點點頭說：這才是小皮球的家呀。
——教師引導孩子們：以后我們玩完玩具后應該怎么辦呀？（送玩具寶寶回家）。
5、要回家睡覺覺：讓孩子們每人從小凳子底下找到一個玩具，歸位放好到玩具架，讓它們休息睡覺覺吧。
視孩子們的興趣，還可以讓孩子們再送圖書寶寶、水杯寶寶“回家”。
我要親親你幼兒園教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
1、故事圖片。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。
一、導入。
談話：今天我們的教室里真美呀，因為我們班來了幾位美麗的客人，你們看是誰？
（出示樹、青菜、小草）。
小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？
綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？
二、展開。
1、教師結合掛圖，有感情的講述故事一遍。
2、提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）綠色為什么不高興？
（3）山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣?。?/p>
（4）最后，它對小木偶說了什么啊？
3、教師再講一遍故事，讓幼兒學講故事中的對話。
4、教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說句話，你會說什么呢？
老師先來說一句：“我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色”。
5、教師：你們想看看綠色世界嗎？
幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
教師引導幼兒說一說自己看到的景象。
三、結束活動。
我要親親你幼兒園教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習看信號標志做動作。
1、準備活動。
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）。
2、玩送小動物回家的游戲。
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則。
在送小動物回家的路上有許多的標志，要按標志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。
（2）教師示范玩法。
幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習時注意提醒幼兒看標志做動作。
（3）男、女孩子各玩1次。
教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做游戲的幼兒，增強其自信心，使之樂于參與游戲。
（4）全班幼兒一起玩1次。
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動物回家的游戲。
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