編寫教案要綜合考慮學生的認知特點、學習步驟和知識結(jié)構(gòu)等因素。教案的編寫還需要注重教學環(huán)境和教學氛圍的營造,創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。教案的編寫應(yīng)當充分考慮學生的學習需求和興趣特點。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇一
活動設(shè)計意圖:扎染,是我國民間特有的印染方法,其工藝從扎到染都具有豐富的創(chuàng)造性。扎染作品色彩艷麗、圖案變化無窮,容易對幼兒產(chǎn)生強烈的吸引力,我抓住幼兒的這一興趣點,設(shè)計了本活動,意在讓孩子了解中國古老的扎染工藝,感受扎染的樂趣及圖案出現(xiàn)所帶來的驚喜?;顒幽繕耍?、學習簡單的扎染方法,了解和感受中國古老的扎染工藝。2、通過創(chuàng)作活動,體驗扎染的樂趣。活動準備:1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。2、裁剪好未扎染的衣物、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布3、課件活動過程一、開始部分1、出示扎染成品,引起孩子興趣。今天,老師帶你們?nèi)⒂^一個服飾展覽會,一起來看一看吧!2、回座。提問:這些服飾漂亮嗎?哪兒漂亮?你看了這些顏色,有什么感覺?這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的。扎染就是用繩捆扎白色的布,用顏料浸染,顏料在布上留下深淺不一的顏色,從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色,呈現(xiàn)出白色花紋。二、了解扎染,學習扎染。1、播放課件,欣賞扎染作品今天老師還帶來了很多的扎染作品,我們一起來欣賞一下。這些扎染服飾漂亮嗎?你想知道他們是怎么扎染的嗎?2、老師示范扎染。扎染分為兩步。首先要扎布,扎布有多種扎法??梢?。。。。。。提示扎的地方要扎緊,不然染出來的顏色就不漂亮。布可以有很多種扎法,如扎成豎條形、只扎四角等。然后是染色。手不小心粘到了顏色,應(yīng)立即用紙巾擦干,以免又粘到自己的作品上或身上。3、打開欣賞。為什么一朵花上會出現(xiàn)幾圈花紋?為什么會出現(xiàn)幾朵花?4、小結(jié):扎的方法不一樣就會產(chǎn)生不同的花紋。三、幼兒嘗試扎染(配樂)你想扎染屬于自己的作品嗎?提要求:壞了的皮筋放綠簍子。顏料弄到手上、桌子上馬上用濕布擦干凈。四、模特秀。(配樂)1、展示作品。2、我們一起來走一走、秀一秀。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇二
1、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
2、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
典型經(jīng)驗:
美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的`感受和想象。
玩具準備:
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法:
1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程:(1)將方巾疊成w狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套,滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
4.t恤染色過程:(1)準備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起,旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議:
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑,無需再調(diào)配顏色。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇三
1.嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染紙巾。
2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3.通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對扎染產(chǎn)生興趣。
活動準備:
1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對應(yīng)的方法圖譜。
3.扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
活動過程:
1.欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗,進一步了解與其對應(yīng)的扎法。
(1)師:今天老師帶來了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?
師:像火車道的花紋在哪里呢?
(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?
(教師根據(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見圖1。)。
2.回憶經(jīng)驗,明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿望。
(1)出示設(shè)計圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋,猜測扎法(見圖2)。
師:昨天,我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?
(2)出示扎染好的紙巾,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。
師:這是我們扎染出來的.紙巾,看看和設(shè)計圖一樣嗎?
師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?
3.設(shè)計、扎染。
(1)共同討論制作要求。
師:今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
(2)設(shè)計圖稿并制作。
(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。)。
(3)染色。
(教師幫助幼兒擰干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)。
4.欣賞作品。
(1)展示設(shè)計圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見圖3、圖4)。
(2)將紙巾與設(shè)計圖稿進行對比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇四
1、嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染紙巾。
2、能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3、通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對扎染產(chǎn)生興趣。
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、用不同方法制作的扎染作品若干,相對應(yīng)的方法圖譜。
3、扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
1、欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗,進一步了解與其對應(yīng)的扎法。
(1)師:今天老師帶來了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?
師:像火車道的`花紋在哪里呢?
(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?
(教師根據(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見圖1。)。
2、回憶經(jīng)驗,明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿望。
(1)出示設(shè)計圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋,猜測扎法(見圖2)。
師:昨天,我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?
(2)出示扎染好的紙巾,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。
師:這是我們扎染出來的紙巾,看看和設(shè)計圖一樣嗎?
師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?
3、設(shè)計、扎染。
(1)共同討論制作要求。
師:今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
(2)設(shè)計圖稿并制作。
(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。)。
(3)染色。
(教師幫助幼兒擰干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)。
4、欣賞作品。
(1)展示設(shè)計圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見圖3、圖4)。
(2)將紙巾與設(shè)計圖稿進行對比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇五
活動目標:
1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗其活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。
活動準備:
1、樂曲:《單簧管波爾卡》。
2、自制圖譜1張。
3、紙棍1根,小鳥紙偶1個。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
1、t:小朋友們,春天到了,誰要出來了呀?
二、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。
1、教師播放樂曲,手戴小鳥紙偶跟著音樂節(jié)奏飛舞。
3、t:這首樂曲讓你有什么感受呢?
4、t:小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢?
5、t:那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢?
6、幼兒想象,討論。
7、教師出示圖譜。
9、幼兒再次欣賞音樂。
10、t:小鳥看到花。樹枝之后發(fā)生了什么事情呢?
11、t:你看到的花和樹枝是不是一樣的?
12、t:現(xiàn)在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句?(一個樂句)。
14、幼兒聽音樂跟圖譜,教師是手指指圖。
三、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編動作。
1、t:小朋友們,你們覺得果園里面的花是怎么樣的?
t:可以做什么樣的動作呢?
2、t:樹葉是怎么樣的?
t:可以做什么樣的動作呢?
3、t:現(xiàn)在請小朋友邊聽著音樂邊做動作。
四、活動結(jié)束。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇六
活動目標:
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程,感受扎染的'奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
活動準備:
1.收集純棉淺色t恤。
2.各種扎染作品(花布、衣服、圍巾、包等)。
3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線,染料。
活動流程:
一、開始部分:
談話:你見過好看的花布嗎?為什么好看?
二、基本部分:
1.欣賞扎染。
(1)欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點。
(2)欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤,感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法,學習扎染。
3.嘗試在t恤上進行扎染,布置圖案。
(1)鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染,設(shè)置圖案。
(2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:
1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
活動延伸:
幼兒展示自己的扎染作品,并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇七
1、通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、學習簡單的染制的方法,了解和感受中國古老的扎染工藝。
3、大膽創(chuàng)作,萌發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感。
活動準備。
ppt、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。
活動過程。
一、謎語導(dǎo)入:
“四角方又方,身邊將它藏,擦汗又擦手,幫我不少忙?!保ㄊ峙粒?。
1、出示圖片。
師:“老師這里有兩個手帕,你最喜歡哪一個?為什么?”
師:“有哪位小朋友知道,這個手帕,是如何從白色變成彩色的?如果老師給你一個白色手帕,你會怎么做?讓它也變成彩色?!?/p>
師:“哦,原來這是用中國民間古老的`一種染布方法――扎染制作成的!小朋友知道什么是扎染嗎?”
扎染就是用繩捆扎白色的布,用顏料浸染,顏料在布上留下深淺不一的顏色,從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色,呈現(xiàn)出白色花紋。
二、欣賞扎染作品。
今天老師還帶來了很多的扎染作品,我們一起來欣賞一下。
相同的手帕扎的方法不同,染出來的手帕花紋也不相同。
扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。
今天染的顏色就是秋天的顏色。
三、視頻欣賞。
師:“在我們自己動手操作之前,我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”
播放由扎到染的過程,讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。
視頻結(jié)束。
師:“看完這個小視頻,你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢?我們一起下樓吧!”
四、動手操作。
1、師:“這是孩子們自己捆扎好的白布,一會拿起你們自己的作品去進行染制,那在操作之前,有哪位小朋友可以跟我分享以下,你打算如何染?”
師:“要注意的哦,同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料,沾完顏料在報紙上吸吸多余的顏料,全部完成的幼兒,將作品放在報紙上?!?/p>
2、放音樂,幼兒進行操作。
3、幼兒進行拆線展示作品。
師:“激動人心的時刻就要到了,小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開,讓我們來看看你們?nèi)境鰜淼纳衿鎴D案吧”
五、展示作品。
將作品進行晾曬展示。
老師與幼兒一起欣賞。
幼兒一起說一說自己的作品吧。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇八
1、通過不同的心情體驗,引導(dǎo)幼兒觀察五官變化并畫出相應(yīng)的表情。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的表情、色彩表達自己的心情感受。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望。
一、談話引出課題。
"今天天氣真好,你們最想去干什么?"。
"小動物想去春游,你們看。"。
二、課件演示,引導(dǎo)幼兒體會心情與表情和色彩的關(guān)系。
1、感覺心情與表情的關(guān)系。
——教師請幼兒觀看課件《春游:"你們有沒有發(fā)現(xiàn)小動物們每一次心情變化時,臉上的表情都會變。它們出發(fā)去春游時,心情怎樣?表情又是怎樣的'。
——教師對幼兒的回答都表示贊同,并請一名幼兒上來在空白臉譜上描繪開心的表情。
——教師接著問:"小狗見小熊說是他拿的帽子,心情怎樣?表情又怎樣?"。
——教師肯定幼兒的說法,并請幼兒來模仿一下生氣的表情,用感官來體會,同樣第二次請幼兒上來描繪生氣的臉譜。
——在幼兒描繪后,教師簡單地小結(jié)開心和生氣的表情中五官的變化。
2、感覺心情與色彩的關(guān)系。
——教師第二次請幼兒看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關(guān)系。
——教師問:"小動物心情變化時,除了表情會變,還有什么也會變?"。
——教師對幼兒的回答都給予肯定,"你們的心情有顏色嗎?"。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒選擇不同的彩紙,并畫上相應(yīng)的表情,制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的時候,要先確定自己的心情,再選好顏色,畫上相應(yīng)的表情臉譜,畫表情的時候可以互相當模特,也可以照著鏡子畫。"。
2、在歡快的輕音樂伴奏下,幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
四、鼓勵幼兒互相交流自己的心情卡。
1、教師首先鼓勵幼兒互相交流。片刻后,選取其中的部分作品,請幼兒猜想作品后的心情故事。
2、教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里,鼓勵幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇九
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出,幼兒教師要把當?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會生活、風俗習慣等獨特的文化引進教育內(nèi)容,為幼兒提供感受和體驗家鄉(xiāng)文化的'機會,加深對本土文化的尊重和熱愛之情。滄源是佤族文化的薈萃之地,這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話:佤族人民會說話就會唱歌,會走路就會跳舞,是個熱情奔放、勤勞的民族。本活動把佤族人們傳統(tǒng)的手工藝織布用音樂藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來,讓幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工藝織布,激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)佤文化熱愛和自豪。
教學目標:
1.初步認識佤族織布工藝并在活動中感受織布的樂趣。
2.幼兒能自主創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂律動。
教學重難點:
教學重點:創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂律動。
教學難點:通過活動感受織布的樂趣。
教學準備:
紡線和織布的圖片,布條,紡線球。
教學過程:
一、情景導(dǎo)入。
觀察教師服飾,讓幼兒說說自己看到的,引入主題活動。
二、感受佤族的傳統(tǒng)手工藝,自主創(chuàng)編動作。
小朋友們,你們見過佤族紡線和織布嗎?我們一起來看看他們是怎樣紡線和織布的。(邊看圖邊自己創(chuàng)編動作)。
三、律動感應(yīng)全曲。
(一)紡線。
1.聽音樂,感受節(jié)奏帶入動作。
前奏:預(yù)備,準備紡線。感受旋律的節(jié)拍。
2.反復(fù)跟音樂,教師規(guī)范幼兒動作。
(二)織布。
1.看圖創(chuàng)編織布動作,感受四個八拍的律動。
2.動作帶入音樂,仿佛感受音樂律動。
(三)縫制。
幼兒自己創(chuàng)縫制動作,結(jié)合音樂感受律動。
四、動作串聯(lián)。
1.再次感受音樂的律動,讓幼兒把紡線、織布、縫制的動作串聯(lián)起來。
2.拿出準備好的布料,讓幼兒兩人合作一直織布。
活動延伸:
小朋友們!今天我們學習了紡線、織布、縫制,那我們就用自己織得布來打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢?真漂亮!走,我們一起到外面去教教其他小朋友織布吧!
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇十
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風,并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。
2、能判斷自己或他人的優(yōu)缺點,明白要學習他人的優(yōu)點。
下載歌曲《豬之歌》,和flash動畫。
一、引題:
1、師:“你們喜歡音樂嗎?”
“你們在那里可以聽到音樂呢?”
啟發(fā)幼兒說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的,這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲?!?出示卡片‘網(wǎng)絡(luò)歌曲’)。
二、欣賞歌曲:
第一次欣賞:
1、師:“你喜歡這首歌么?”
2、師:“歌里唱了什么?”
第二次欣賞:
1、師:“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用flash動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。
2、幼兒每說出豬的一個部位教師及時在黑板上畫出這個部位,并一道幼兒形象的`表演,加深幼兒對歌詞的記憶。
3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞,加深幼兒記憶。
三、表演歌曲:
師:“這首歌這么有意思,我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像,最有趣?!睅熡走M行表演。
四、判斷優(yōu)缺點;。
1、說一說小豬有哪些優(yōu)點缺點。
2、說一說自己有哪些優(yōu)點缺點。
3、說一說你要向自己的小伙伴學習什么優(yōu)點。
五、結(jié)束活動:
我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,我們要正確看待別人的優(yōu)點和缺點,要學習別人的優(yōu)點,努力改正自己的缺點。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇十一
1.利用油水分離的作畫方法進行節(jié)日禮花的繪畫,感受油水分離的奇妙。
2.能大膽想象,畫出五彩絢麗的煙花。
繪畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆刷。
1.引導(dǎo)幼兒回憶討論見過的的.燃放煙花的場景。
師:小朋友們,新年馬上到來了,你們在新年的時候喜歡做些什么事情呢?(幼兒自由想象后引出煙花)。
師:在什么地方看過放煙花?和誰一起?那夜空中的禮花是什么樣子的呢?
2.引導(dǎo)幼兒探討學習油水分離的作畫方法,感受油水分離后作品的美。
利用變魔術(shù)的方式激發(fā)幼兒的作畫興趣。
出示繪畫紙和操作材料,教師示范美麗煙花的油水分離畫,引導(dǎo)幼兒討論為什么畫紙上變成黑色后禮花卻還能看見呢?引導(dǎo)幼兒感受油水分離的有趣現(xiàn)象。
幼兒自由繪畫,教師重點指導(dǎo)幼兒能表現(xiàn)出煙花的五彩絢麗及黑色的夜空。
3.作品展示欣賞。
1.鼓勵幼兒在繪畫區(qū)利用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。
2.利用刮畫的方式再次表現(xiàn)美麗的煙花夜景,體驗不同形式的作畫方式帶來的樂趣。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇十二
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。
1.課件:樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
導(dǎo)入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。
播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個一個的放,最后定格在總圖)。
1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察,比較樹冠和樹干的形,)。
2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)。
(幼兒回答)。
總結(jié):樹林里的樹可真多??!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))。
1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師:大家都想來學一學,那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,
師(邊指邊說):這棵樹的.樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
(如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)。
(幼兒討論)。
師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點,有的樹矮一點。
師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!
(幼兒隨口令,評價:這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)。
(演示樹的造型及粘貼過程)。
2.交代操作要求。
師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。
師:好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
(幼兒操作,教師觀察,提供幫助)。
(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇十三
在省級課題“利用鄉(xiāng)土資源開展主題活動與區(qū)域活動的整合研究”中,我們進行“線繩世界”的主題探究活動,孩子們對各種線繩制品充滿了好奇,充滿了興致。特別是孩子們在“風箏”制作活動之后,經(jīng)過一次又一次的嘗試,看著自己手中那根長長的細線拽著放飛的潔白風箏,那股天真無邪的大笑聲深深感染了我。在興奮之余,我總覺得這些風箏似乎缺少了什么?此時,洪培炎小朋友的一句話提醒了我:“老師,我們制作的風箏都是白色的?!蔽一腥淮笪颍瓉砦液雎粤撕⒆铀季S的主動性與創(chuàng)造性,讓“風箏”都成了我喜歡的白色,致使教學看似成功,卻有遺憾。因此,為了給孩子提供自由表現(xiàn)的機會,展示個性審美的舞臺,分享孩子創(chuàng)造的快樂,我設(shè)計了“彩色風箏”這一活動。
1、嘗試用多種輔助材料裝飾風箏。
2、能夠用合作的方式表現(xiàn)美,體驗合作的成功喜悅。
1、裝飾好的彩色風箏若干只;白色風箏每小組2只;皺紋紙、綢帶、繩子等輔助材料若干。
2、調(diào)色盤、顏料盒、小勺、珠子、玩具車輪、彩色蠟光紙、膠水等。
一、帶著問題,自由參觀活動材料,激發(fā)創(chuàng)作美的興趣。
師:老師在操作區(qū)和美工區(qū)投放很多材料,待會兒請小朋友去看看。
這些材料美在哪里?你想用這些材料進行怎樣裝扮風箏?
二、帶著創(chuàng)意,交流討論,想象美。
師:“小朋友們剛才看到了什么?”
“你想如何用這些材料給風箏穿上彩色的衣服?”
“如何才會讓風箏更美麗、更有創(chuàng)意?”
三、帶著審美,合作創(chuàng)作彩色風箏美,體驗合作創(chuàng)造的樂趣。
1、提出要求,合作創(chuàng)作。
師:請小朋友找個好朋友或者同組的小朋友一起完成彩色風箏。
要求:(1)做的時候要動腦筋想一想:怎樣做才會讓風箏更美麗,更有創(chuàng)意。
(2)遇到困難的時候可以協(xié)商想辦法解決,也可以請老師幫忙,也可以去看看別人怎么做。
2、自由創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作樂趣。
引導(dǎo)小組長根據(jù)不同孩子的水平合理分工。
3、平行介入,適時幫助。
四、帶著成就,放飛彩色風箏,欣賞美。
1、小組交流,感受美。
師:“你們的風箏美在哪里?”
2、展示作品,分享美。
師請有特色的風箏上臺展示。
3、放飛風箏,欣賞美。
師:“我們一起到操場上去放風箏吧!讓我們欣賞在空中翱翔的美麗的風箏吧”
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇十四
活動目標:
了解扎染這種民族工藝的基本過程;感受創(chuàng)作的多樣性;自由的表現(xiàn)、創(chuàng)作。
活動準備:
手絹布(白色)一塊,廣告色或者扎染專用顏料,細繩。提前將廣告色調(diào)出來(濃一些為好)。
活動過程:
1.出示白色手絹,引導(dǎo)小朋友注意到這塊手絹是白色的,可以在上面進行創(chuàng)作,做出一塊“花手絹”。我們可以采用一種辦法叫做“扎染”。
2.教師演示扎染的方法:任意選取手絹中的一點,作為頂點,將手絹團成錐形,然后用皮筋扎緊,然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒,然后打開,就會發(fā)現(xiàn)白手絹上出現(xiàn)了一朵鮮亮的扎染花,小朋友可以繼續(xù)選取別的點進行操作,還可以更換顏色。
活動結(jié)束:
可以將手絹換成大一點的白布,在白布上還可以用油畫棒來畫畫,畫完一個主題后再進行扎染,效果更佳。
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇十五
大班律動游戲《尋找蜘蛛精》選曲印度電影《燃燒的愛火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》,該樂曲節(jié)奏明快、段落清晰,易于大班幼兒辯聽并隨樂表現(xiàn)。《西游記》是大班幼兒比較喜歡聽的神話故事之一,根據(jù)大班幼兒的興趣、經(jīng)驗,我們以《西游記》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”為游戲背景,又結(jié)合樂曲本身的性質(zhì)特點,選取了印度舞蹈的基本手勢作為律動的元素,用“找領(lǐng)袖”游戲為游戲原型去設(shè)計整節(jié)活動?;顒又薪處熞龑?dǎo)幼兒跟隨音樂去性質(zhì)去表現(xiàn),在游戲的過程中加深對樂曲的理解,體驗和同伴合作游戲的快樂。
1、熟悉樂曲旋律,學習律動的基本動作,學玩游戲“尋找蜘蛛精”。
2、遷移“帶頭人”的'游戲經(jīng)驗,嘗試在b段用身體各個部位旋轉(zhuǎn)的方式創(chuàng)編“蜘蛛精大王”的動作。
3、體驗與同伴合作玩“尋找蜘蛛精”的快樂。
1、剪輯好的音樂、眼罩(面罩)、蜘蛛精標記。
2、椅子排成圓形。
3、幼兒會玩“帶頭人游戲”
指導(dǎo)語:有一段音樂說得就是這個故事,先請你們看一看我都做了哪些動作?
1、學習律動的基本動作。
指導(dǎo)語:剛剛我做了哪些動作?說了什么?
指導(dǎo)語:還有哪些動作呢?
指導(dǎo)語:他說的對嗎?如何去驗證?
2、在教師的帶領(lǐng)下嘗試隨樂律動。
指導(dǎo)語:這一次我們都來做蜘蛛小妖,讓我們跟著音樂一起試一試!
3、站位律動。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在站在自己的洞口前試一試,走路的時候我們可以叉著腰。
4、圈上行進律動。
指導(dǎo)語:這次請大家面向圈上,沿著椅子內(nèi)圈走著跳起來。
1、在“蜘蛛精”標記的幫助下,在a段末尾處,確定出“蜘蛛精大王”角色,并創(chuàng)編動作,玩“帶頭人”游戲。
指導(dǎo)語:蜘蛛小妖們?yōu)榱搜谧o大王,紛紛和大王做一樣的動作去迷惑孫悟空,誰是大王呢?
(教師出示蜘蛛精標記貼在自己身上)。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我是狡猾的蜘蛛精大王。你們有一個很重要的任務(wù),就是要掩護我,做和我一模一樣的動作,去迷惑孫悟空!
教師做蜘蛛精大王,完整游戲。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下,遷移已有經(jīng)驗,創(chuàng)編“蜘蛛精大王”動作并集體練習。
(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四個不同的身體不同部位旋轉(zhuǎn)的動作)。
指導(dǎo)語:把你們創(chuàng)編的動作跟著音樂試一試。
3、幼兒討論后,隨b段音樂嘗試合拍地創(chuàng)編動作。
指導(dǎo)語:剛剛我看到了很多蜘蛛小妖為了迷惑悟空做出了不同的旋轉(zhuǎn)動作。
(教師提煉幼兒動作進行總結(jié))。
指導(dǎo)語:誰又會是下一個大王呢?誰坐到有這個標記的椅子,誰就是!其他小妖地動作要和大王動作一樣哦!
嘗試完整隨樂律動,明確大王角色確定的游戲規(guī)則。
1、配班扮演孫悟空,示范“摘眼罩”的時機。
指導(dǎo)語:蜘蛛精大王出現(xiàn)了,誰愿意來做火眼金睛的孫悟空?有請江老師。
指導(dǎo)語:蜘蛛小妖一邊跳一邊仔細觀察,悟空在什么時候摘掉眼罩?
2、尋找“蜘蛛精大王”的方法。
指導(dǎo)語:悟空是怎么找大王的呢?
指導(dǎo)語:如果猜對了,悟空要說:妖怪吃俺老孫一棒。妖怪暈倒。幼兒集體練習。
如果猜錯了,真妖怪站起來得意的說“哼哼哼哼,我在這兒呢”幼兒集體練習。
3、一名幼兒當“悟空”,嘗試完整游戲。
指導(dǎo)語:誰來做火眼金睛的悟空呢?悟空需要做什么?
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇十六
藝術(shù)活動:我的老師(繪畫)活動目標:
1.能觀察教師面部主要特征并畫出來。2.提高捕捉事物細節(jié)的能力?;顒訙蕚洌?/p>
經(jīng)驗準備:在日常生活中有目的地引導(dǎo)幼兒觀察各位老師的外貌特征、表情、動作,豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。
物質(zhì)準備:勾線筆,畫紙?;顒舆^程:
二、教師介紹繪畫材料、工具,引導(dǎo)幼兒共同討論寫生的步驟。1.知道幼兒先確認人物在畫紙中的比例,盡量將畫像畫大。2.引導(dǎo)幼兒仔細關(guān)擦教師的面部特征,從感興趣的部位開始畫起。
3.鼓勵幼兒添加一些場景,讓畫面更加飽滿。
三、幼兒開始繪畫,教師觀察指導(dǎo)。
鼓勵幼兒從不同角度進行任務(wù)寫生,引導(dǎo)幼兒抓住教師的典型特征進行繪畫。
四、交流欣賞作品。
師:我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢?
大班藝術(shù)有趣的扎染活動教案篇十七
1、初步學畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的`口頭表達能力。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份活動過程:
一、活動導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的地方是什么?
2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫,老師示范。
1、天鵝身體與頭部的定位。
(1)老師演示:恐龍蛋放在黑板的當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)。
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置。
2、教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時方向不同)。
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)。
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴。
(4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)。
3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求。
三、幼兒繪畫:
1、畫單個天鵝,要求不同方位,不同動態(tài)。
2、天鵝和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動講評:
1、你認為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動態(tài))。
《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學過程中,突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術(shù)特點。
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