常言道,實踐出真知。我們需要思考并總結(jié)我們的經(jīng)驗與教訓(xùn)??偨Y(jié)時要將重點放在所取得的成就和經(jīng)驗上,以鼓勵和激勵自己??偨Y(jié)范文僅供參考,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行思考和撰寫。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對蠟筆版畫的學(xué)習(xí),感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。
2、了解水和蠟的特性,學(xué)會利用兩者互相排斥的特性,掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重點:
水和蠟的特性。
壓印時的力度和速度。
教學(xué)難點:
轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。
作業(yè)要求:
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
教學(xué)用具:
水粉顏料、蠟筆(油畫棒)、畫紙、筆刷等。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
二、觀察·發(fā)現(xiàn):
1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒,再涂上水粉顏料,會有什么效果?為什么?
2、蠟有很強的排水性,涂上去的水粉顏料無法覆蓋,反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。
三、步驟:
1、用蠟筆畫出畫稿;
2、用水粉顏料快速涂滿畫面;
3、蓋上印紙,用手掌均勻壓?。?/p>
4、還可以多次著色,反復(fù)印制至完成。
四、練習(xí)·創(chuàng)作。
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
五、評價。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇二
今天,老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走入冰棒棍玩具的世界,感受冰棒棍帶給我們的美。
板書課題:冰棒棍玩具。
二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新.
1、組織游戲:哪個小組同學(xué)能想出好辦法將這些冰棒棍組合成一個能活動的玩具?總結(jié)交流制作經(jīng)驗。
1)你從哪里看出這是一位足球守門員?
2)他手中的紙彈簧代表什么?作者把冰棒棍又變成了什么形象?你受到了哪些啟發(fā)?
1)從造型上看,這些冰棒棍玩具有什么不同?
2)從色彩上看,這些冰棒棍玩具有什么特點?
3)你能根據(jù)它們的形象,給玩具起個名字嗎?
3、冰棒棍制作方法示范演示構(gòu)思——鉆眼——組裝——裝飾與制作——完成。
課件欣賞冰棒棍玩具。
1)利用冰棒棍還可以制作出什么樣的玩具?
2)看一看它們是由幾根冰棒棍組合的?快快想辦法將它們變成好玩的'玩具。
3)這些冰棒棍玩具的玩法有什么特點?想一想什么造型與這些冰棒棍運動規(guī)律相像?
4)想好適合形象,用多個冰棒棍裝飾制作。
三、展示交流,多元評價.組織學(xué)生評價。希望每個同學(xué)都能體會到成功的快樂。
四、歸納拓展,審美升華.
在生活中,你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物?能不能用其他的廢舊材料設(shè)計制作一個造型奇特的玩具?學(xué)生回答:在冰棒棍上畫畫、制作小木屋、制作筆筒、制作玩具小組探究實踐。給冰棒棍鉆眼,鉆眼時要慢,用大頭針固定。互相啟發(fā)觀看課件:足球守門員手風(fēng)琴家觀察思考明確有主題設(shè)計和色彩、圖案裝飾的冰棒棍才稱為玩具。學(xué)生欣賞用多個冰棒棍制作的玩具。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇三
1、通過學(xué)生的感知和對信息的撲捉,實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。
2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船,表達(dá)個性。
3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技文化在社會發(fā)展中的作用。
4、在了解認(rèn)知船的過程中,潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識,拓寬知識面。
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
在探究過程中立意和構(gòu)思,生動地畫出船的狀態(tài)。
課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙
課前查找或搜集有關(guān)船的知識和圖片,彩色紙、彩筆、油畫棒
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
1、謎語:兩頭尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示課題:船
2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解,反饋學(xué)生課前搜集船的知識。
教師提出問題:
1.你知道的船有哪些?
2.它們有什么用途呢?
3.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢?
設(shè)計意圖:(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。)
(一)觀察欣賞:播放課件,了解船的種類及其功能特征有什么不同?學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題:
1、它們的外形一樣嗎?
2、它們有什么相同的地方?
3、它們的功能特征有什么不同?
學(xué)生在欣賞的過程中,教師對各種船進(jìn)行簡單的講解。
回答問題。
(擴大學(xué)生視野,使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維,開發(fā)創(chuàng)造力。)
(二)教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙,從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身,船頭高高揚起,畫在畫面中間船身要大要長。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn):體現(xiàn)船的種類。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):初步了解和掌握剪紙的一些基本技法:紋圓點、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
能力目標(biāo):能獨立完成對稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計、剪紙。
情感目標(biāo):了解剪紙的用途,感受中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩,培養(yǎng)剪紙的興趣。
【教學(xué)重點】:指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞——設(shè)計——制作——改進(jìn)等流程完成相關(guān)作品。
【教學(xué)難點】:初步了解和掌握剪紙的一些基本技法,能獨立完成對稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計、剪紙。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:教師準(zhǔn)備課件、示范作品,為每生準(zhǔn)備一張彩紙。
【教學(xué)過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
2、根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示常用剪紙:窗花(裝飾窗戶)、喜花(喜事裝飾)、實用圖樣(服裝、鞋帽等紋樣)等。
3、是的,同學(xué)們說的非常棒,剪紙有各種用途,邊課件演示邊講解:美麗的剪紙可以裝飾窗戶,作為喜事的裝飾,也可以用作服裝、鞋帽的花樣。老師這里還有一些美麗的剪紙作品,我們一起來欣賞一下吧。
二、學(xué)習(xí)新知。
(一)分析討論。
課件出示“蝴蝶剪紙”作品范例,學(xué)生欣賞。
問:這些剪紙作品都剪的是什么呀?它們漂亮嗎?今天我們就來嘗試用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好嗎?(出示課題:蝴蝶)。
1、討論特點。
2、匯報小結(jié)。
學(xué)生匯報,師小結(jié)蝴蝶剪紙的特點:這些蝴蝶剪紙的身體都是兩邊對稱的,并且都分為三部分:觸須、身子和翅膀。
追問:那么你知道它們都有幾對翅膀嗎?
(師板書:對稱、三部分組成:觸須、身子、兩對翅膀)。
3、比較。
課件出示剪紙蝴蝶圖片和現(xiàn)實生活中的蝴蝶圖片。
4、教師總結(jié)。
我們設(shè)計圖樣的時候,可以設(shè)計得跟實際的蝴蝶差不多,也可以設(shè)計成自己想象中的比較夸張的樣式。(板書:寫實、夸張)。
(二)設(shè)計剪紙。
1、輪廓設(shè)計。
學(xué)生回答后教師示范。
(2)學(xué)生獨立設(shè)計。在一張彩紙上設(shè)計自己喜歡的圖形輪廓,完成后按輪廓線剪下來。
2、紋樣設(shè)計。
(1)修改輪廓。
學(xué)生回答,師操作。
師:自己想想,你的蝴蝶哪些地方需要修改?跟同桌同學(xué)討論一下,動手修改好。
(2)學(xué)習(xí)紋樣。
師:老師這里有只已經(jīng)完成的蝴蝶剪紙(課件出示),你來找找看,有些什么紋樣?
教師根據(jù)學(xué)生找的紋樣課件演示。
(3)小結(jié)剪紙常用的符號:紋圓點、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
(4)學(xué)生設(shè)計。
師:你能在你的蝴蝶上設(shè)計一些紋樣,讓蝴蝶變得更漂亮嗎?
學(xué)生獨立設(shè)計。
3、剪紙。
師:我們怎樣才能把一只蝴蝶剪好?
學(xué)生回答。
師總結(jié)、提示剪紙的方法:剪紙時一般先剪圖案內(nèi)部的小塊地方,再剪大塊的,最后剪外輪廓。像這些紋樣是在內(nèi)部的,我們可以用對折的辦法,然后小心剪開一個口子,再把剪刀頭伸進(jìn)去剪。
三、學(xué)生練習(xí)。
1、根據(jù)今天學(xué)的方法,獨立設(shè)計完成一幅對稱蝴蝶紋樣的剪紙。
學(xué)生獨立練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2、交流展評。
師:將你設(shè)計完成的蝴蝶剪紙展示在黑板上。
師:你覺得同學(xué)們設(shè)計制作的蝴蝶剪紙怎么樣呀?是的,真漂亮,很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一樣(板書:翩翩飛)。
四、小結(jié)拓展。
蝴蝶是剪紙中常用的元素,人們還根據(jù)需要,在蝴蝶的元素中加入其他的剪紙元素,讓畫面變得更加豐富,精美。
課件出示剪紙作品,讓學(xué)生欣賞至下課。
【板書設(shè)計】:
剪紙蝴蝶。
對稱三部分組成:觸須、身子、兩對翅膀設(shè)計圖樣:寫實、夸張。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對刮蠟版畫的學(xué)習(xí),感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果。
2、掌握刮蠟版畫的制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。
4、表現(xiàn)多彩的生活,激發(fā)對生活熱愛之情。
教學(xué)重點:
刮蠟畫的制作方法。
點、線、面的運用。
教學(xué)難點:
刮蠟效果的預(yù)想與實際效果的吻合。
作業(yè)要求:
創(chuàng)作一幅刮蠟畫,表現(xiàn)你多彩的生活。
教學(xué)用具:
蠟筆(油畫棒)、卡紙、牙簽(或圓珠筆)、范畫等。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
欣賞課本p24-25頁的刮蠟畫作品,進(jìn)入課題《蠟和筆的游戲》。
二、研究探索:
1、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來的嗎?
用牙簽(或圓珠筆)刮蠟或油畫棒的顏色。
2、制作時步驟是怎樣呢?
a在畫紙上用油畫棒(或蠟筆)分格涂上不同色顏色;
b再用深色油畫棒(或蠟筆)覆蓋一次;
c用牙簽(或圓珠筆)刮出圖形。
三、嘗試練習(xí):
2、刮簡單的幾個圖形,進(jìn)行訓(xùn)練,掌握方法,總結(jié)經(jīng)驗。
四、創(chuàng)作表現(xiàn):
用刮蠟畫表現(xiàn)你多彩的生活。
五、展示評價。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇六
本課是“造型·表現(xiàn)”課程。
自然界的魚類有各種各樣的形狀,色彩也是五顏六色。在西方,魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。而在中國畫里,魚總是以鮮活靈動的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識去表現(xiàn)活生生的畫面。
吳作人先生晚年常畫金魚,他所作的金魚是自己“法由我變,藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。在造型上,充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味,既忠實于物象,又體現(xiàn)出神韻,似動似靜,悠然自得。在用筆上,強調(diào)尾根不斷,從腹部到一側(cè)、尾翼,大都僅用一筆一連到底。為了表現(xiàn)金魚特有的雍容華貴,畫家基本不用濃墨,而是以不同色彩,適當(dāng)添入淡墨,去表現(xiàn)金魚在水中暢游的神態(tài),灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映,使得色彩更為美麗,優(yōu)雅飄逸。畫家畫金魚的另一個特點是:不畫水,留白處雖不著墨與水,但河水漣漪、清澈見底之態(tài)盡在其中,這使得畫面簡潔明凈,極具韻味。
李平凡先生的作品是:雖然是一幅寫生,畫家同樣沒有畫水,而是寥寥幾筆,借助對大小魚兒不同姿態(tài)的描繪來表現(xiàn)出游動的感覺。在大小對比和色彩運用上也頗有情趣。
對一年級學(xué)生來說,畫好一條魚也許不算難,但是畫好一群魚且都能生動,就比較困難了,我們可以借助拼貼的方式,將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒,組合成為一幅生動的畫面。另一方面,如果在細(xì)致表現(xiàn)時,有不滿意的地方,可以采用靈活的方式補救,比如:利用水來暈化畫面,產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來。
二、教學(xué)思路。
“動”是完成本課最重要的詞。不管是欣賞了解魚的外形和顏色,或者是嘗試通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運用不同的手法表現(xiàn)魚,其結(jié)果都得落實到“動”上,也就是題目中的“游”。所以僅僅是引導(dǎo)學(xué)生畫出魚的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
為了感受、體驗和表現(xiàn)“動”,可以運用游戲的方式,帶一種“動”的心情去欣賞美麗的魚兒,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚兒游游”的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的畫筆,以繪畫的方法來描繪美麗且活生生的魚兒,和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀,要大膽、富于想象,裝飾豐富多彩,充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點。
【教案1】。
(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
1.出示謎語來考考大家,猜猜是什么動物。
(沒胳膊沒腿,從來不離水;走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾。)揭示謎底:魚。
2.出示圖片《海底總動員》里勇敢的小丑魚——尼莫。
3.你知道小尼莫是怎么游的嗎?誰能模仿。
老師說兒歌(魚兒魚兒游游,搖搖尾巴點點頭,魚兒魚兒游游,游在水中找朋友)。
學(xué)生模仿(擺動尾巴、魚鰭,有的吐出一串水泡)。
4.出示課題:魚兒游游。
(二)欣賞分析、攻克難點。
欣賞大師表現(xiàn)魚的作品,觀察、欣賞大自然中五顏六色魚的圖片。
1.請同學(xué)說一說知道的魚,學(xué)生回答。
2.提出觀察要求,注意:魚是由哪幾部分組成的。
3.出示幻燈觀察海底的魚(欣賞視頻)。
4.出示幻燈小尼莫,考考大家:你知道魚是由哪幾部分組成的嗎?
(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等)所以人們稱它為“會游動的花”。
5.出示幻燈,用同色圖案進(jìn)行遮擋,來幫助對比分析各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭的變化。請同學(xué)們找不同,并講一講。
教師邊小結(jié),邊示范:各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。
(三)嘗試?yán)L畫、大膽表現(xiàn)。
1.同學(xué)們動手畫一條自己喜歡的魚的外形。
2.學(xué)生動手畫小魚的外形,努力表現(xiàn)出魚兒的游動。教師巡視指導(dǎo)。
3.利用幻燈出示各種各樣魚的圖片。欣賞魚兒的花紋美,色彩美。
4.說一說你想用什么線條圖案和色彩裝飾小魚。同學(xué)說,教師示范添畫。
5.出示幻燈,學(xué)生作畫。
(四)展示評價、情感升華。
1.展示作品,學(xué)生自評互評。
2.教師評價。
教師小結(jié):這么多美麗的魚兒,我們不但不能隨便捕撈,還要勸別人不要捕撈魚類,要愛護(hù)魚類,做它們的朋友;不破壞生態(tài)平衡,讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游,游呀游?。B透環(huán)保教育)。
課下,同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚兒游游。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇七
1、讓學(xué)生拖掉鞋子,腳底在水桶里沾上水,然后將腳低印在地板上。
2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印,想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學(xué)生。
3、小組討論,說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
1、師具體逐個播放動物的腳印,請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
3、師小結(jié):
我們感受大千世界的美麗,就別忽略了他的每一件饋增,哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力,我們可以從它的外形,特征來展開豐富的想象。
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個學(xué)生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來,然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉,可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路,以腳印原來的形狀,如圓形,半圓形,不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。
1、否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,獨特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
1、賞圖例,引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學(xué)生平時要善于觀察生活中的小事,多動腦筋。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇八
1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。
2、了解抓髻娃娃剪紙,并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。
教學(xué)重點:欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點及藝術(shù)色。
教學(xué)難點:對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。
課前搜集的資料、剪刀、彩紙
播放陜北民歌。你聽到了什么聲音?猜一猜這是哪里?
資料反饋
1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
2、小組研究:
民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材?
抓髻娃娃是男孩還是女孩?
有哪些變化和寓意?
在制作方法上有什么不同?
需要注意什么?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試
祖國幅員遼闊,各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù),有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。
學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不了解的情況,要通過對歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等,加強學(xué)生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學(xué)生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇九
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識性目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握螺旋槳的基本制作方法和步驟并能有條理地寫下來。
2、能性目標(biāo):從操作領(lǐng)域上講,通過欣賞、感知、繪制、剪貼等一系列過程,指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
3、情感性目標(biāo):從情感領(lǐng)域上講,通過設(shè)計和制作感受動手的樂趣和成功的喜悅,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情。
二、教學(xué)重點、難點:
重點:掌握制作螺旋槳、玩具模型的方法,讓玩具能真正地“游”起來。
難點:發(fā)揮想象力,做出與眾不同的玩具并按制作步驟寫下來。
三、課前準(zhǔn)備:
2、教具準(zhǔn)備:課件,圖紙,學(xué)生已完成的幾件作品。
四、教學(xué)過程:
(一)、激趣導(dǎo)入。
1、課件顯示圖片。
(展示生動的課件:池塘里悠閑自得的鴨子、大白鵝、魚兒,海面上的汽艇、帆船、軍艦等一些會游動的物體。)。
2、你們看到了什么?它們都在哪兒?
(通過這一環(huán)節(jié)提高學(xué)生的審美能力,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美,欣賞生活中的美,引導(dǎo)熱愛生活)。
3、物體為什么會浮在水面?為什么會游動呢?
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想科學(xué)課中學(xué)過的知識,使知識運用于生活,初步解決了浮與會游的原理這一難點問題。勞動與技術(shù)教育的主要特征之一就是“可感的操作對象”。因此,教師在組織課堂教學(xué)時,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的情景,讓學(xué)生置身于一定的情景中分析、思考,激發(fā)興趣,產(chǎn)生一種急迫探究的欲望。)。
師:老師知道大家已經(jīng)準(zhǔn)備了許多制作材料,你們想不想動手把剛才看到的帆船、軍艦……做出來?還要讓它們能游起來?今天這節(jié)課我們一起來做一做會游的玩具!(出示課題)(“興趣是最好的老師”學(xué)生如果有了參與課堂教學(xué)的興趣,那教學(xué)就成功了一半。因此教師要善于激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生全面參與到教學(xué)中來。)。
(二)合作探究。
1、小組成員討論本小組準(zhǔn)備做什么,如何讓它動起來。
2、交流討論結(jié)果。
4、學(xué)生看圖紙,討論螺旋漿的制作方法和步驟。
5、指名說說螺旋漿的制作方法和步驟,老師邊演示,強調(diào)注意點。
(請一個同學(xué)上臺講解,另一個同學(xué)上臺與教師合作,示范螺旋槳的制作方法和步驟。)。
師:通過剛才同學(xué)的講解和他們和老師的合作,原來制作螺旋槳的步驟可以概括為:將大小長短一樣的兩塊小木片的中部切個小口,小口的長度是木塊的一半,再把兩塊木塊小口對小口插在一起,最后利用牛皮筋把螺旋槳裝上玩具模型。
6、老教師點擊出示友情提示:
(1)小組合作,人人動手,按正確的方法步驟模仿制作螺旋槳。
(2)小心不要弄傷課桌和自己的小手!
(3)在制作時,別忘了保持桌面和教室的整潔。
學(xué)生模仿制作,教師巡回指導(dǎo),播放背景音樂。
7、師生評價螺旋槳。
學(xué)生自評:你覺得什么地方成功了?還有什么地方需要改進(jìn)的?
教師適當(dāng)點評鼓勵。
(三)創(chuàng)新制作。
1、教師出示用不同材料,設(shè)計制作的造型新穎的玩具,激發(fā)學(xué)生想象,拓寬學(xué)生視野。
2、怎樣制作出各種各樣的玩具呢?你能看懂圖紙的第2步,第3步嗎小組討論,學(xué)生交流,設(shè)計制作玩具的不同材料和不同造型。(出示板書:不同材料不同形狀)。
3、教師點擊出示友情提示:
(1)發(fā)揮想象,人人動手,可以單獨制作,也可以小組合作。
(2)用各種材料設(shè)計制作一個造型新穎的玩具,再取個好聽的名字。
(3)在制作時,同學(xué)們可要注意安全,講究衛(wèi)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、小組合作,教師巡回指導(dǎo)。
5、展示并評價學(xué)生設(shè)計的作品。
小組自評,學(xué)生將作品拿到展示臺上展示,作簡單介紹。學(xué)生互評,教師總結(jié)點評。
(四)引申總結(jié)。
今天我們模仿制作了螺旋槳,還用不同的材料,設(shè)計制作了不同造型的玩具,很多同學(xué)的作品真是造型獨特,制作精細(xì),這些小小的玩具凝聚了同學(xué)們的創(chuàng)造能力。只要大家在生活中做有心人,發(fā)揮想象力,相信大家能做出更多更好更新的玩具來,有更多更好更新的發(fā)明創(chuàng)造。
(五)練習(xí)寫作。
(1)反思制作過程,體驗情感變化。
(2)小組討論交流。
(3)獨立習(xí)作、選擇講評、再修改。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇十
(1)通過本堂課的學(xué)習(xí),認(rèn)識蘑菇的基本外形并進(jìn)行繪制,巧妙的運用繪畫的形式表現(xiàn)蘑菇以及表現(xiàn)畫面的前后遮擋關(guān)系。
(2)通過思考與討論、實踐練習(xí)等學(xué)習(xí)活動學(xué)會展開聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)蘑菇。
(3)感受蘑菇的造型美與色彩美,提高對植物的熱愛之情,養(yǎng)成熱愛植物、觀察植物的好習(xí)慣。
(1)重點:掌握蘑菇的基本表現(xiàn)方法,理解前后遮擋與穿插的關(guān)系。
(2)難點:通過本課學(xué)習(xí)啟發(fā)學(xué)生對蘑菇產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
多媒體課件、繪畫工具、幾種蘑菇實物等。
(1)謎語導(dǎo)入新課。
教師出謎:“一頂小傘,落在林中,一旦撐開,再難收攏”(打一植物)。引導(dǎo)學(xué)生思考,并提問謎底是什么?學(xué)生思考回答。
教師總結(jié)并引出課題:——《畫蘑菇》。
(2)新課講授。
賞析實物、引導(dǎo)想象,感知不同種類蘑菇的形狀特點。
教師展示一籃實物小蘑菇,引導(dǎo)學(xué)生通過看、摸的`形式了解蘑菇的外形分別是怎樣的?
學(xué)生賞析回答,教師總結(jié):花傘形、條形等。
(2)賞析作品,拓展學(xué)習(xí)。
學(xué)生思考并回答,教師總結(jié):一幅前后有遮擋,另外一幅前后無遮擋,高低錯落。
教師繼續(xù)講解整組蘑菇的表現(xiàn)方法,從蘑菇的形狀開始,同時注意畫面的整體構(gòu)圖,前后遮擋穿插關(guān)系等。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、設(shè)計制作一個立體的房間模型,要求有簡單家具。
2、能夠注意到空間物品形色的合理搭配。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、授新課。
2、分組討論交流,吧帶來的各種材料進(jìn)行分析,同時要引導(dǎo)學(xué)生從材料的特質(zhì),色彩等方面進(jìn)行討論,知道哪些東西適合做什么。
3、學(xué)生作業(yè),老師輔導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生本著家居設(shè)計的原則:簡單、統(tǒng)一、匹配、調(diào)和、變化。把討論的結(jié)果用草圖勾畫出來,進(jìn)行交流,互相提建議,進(jìn)一步完善設(shè)計思路。對于制作中出現(xiàn)家具的比例和房間的比例不當(dāng),老師要及時提醒糾正。對于有創(chuàng)意的設(shè)計要及時展示給大家。
三、課后小結(jié)。
分組合作的同學(xué),選一名代表對本組設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)介紹。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇十二
1、通過對蠟筆版畫的學(xué)習(xí),感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。
2、了解水和蠟的特性,學(xué)會利用兩者互相排斥的特性,掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。
水和蠟的'特性。
壓印時的力度和速度。
轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
水粉顏料、蠟筆(油畫棒)、畫紙、筆刷等。
一、欣賞導(dǎo)入:
二、觀察·發(fā)現(xiàn):
1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒,再涂上水粉顏料,會有什么效果?為什么?
2、蠟有很強的排水性,涂上去的水粉顏料無法覆蓋,反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。
三、步驟:
1、用蠟筆畫出畫稿;
2、用水粉顏料快速涂滿畫面;
3、蓋上印紙,用手掌均勻壓印;
4、還可以多次著色,反復(fù)印制至完成。
四、練習(xí)·創(chuàng)作。
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
五、評價。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇十三
活動目標(biāo):
1、通過照哈哈鏡,激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。
2、通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。
3、培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。
活動準(zhǔn)備:
生活中各種不銹鋼制品(如:碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等);凹、凸兩面哈哈鏡;人手一張會發(fā)亮的板(制作方法:在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼)。
課時:4課時。
活動過程:
第一課時。
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。
師:今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡,你們想不想來照一照,看看哈哈鏡里的你是什么樣的?照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、進(jìn)入活動主題,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。
1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像。
師:你照了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:為什么熱水瓶里,碗里,鍋子里的你會變的這么有趣呢?
第二課時。
1、再次嘗試——探索影像。
師:請小朋友再去照一照,并且用手模一摸,想想你為什么會變。
小結(jié):原來這些東西都是凹凸不平的,所以照出來才這么有趣呢!
2、探索活動。
請學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié):原來呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時候會把我們的臉照的胖胖的,這就是凹透鏡;當(dāng)板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的,這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧!
第三課時。
一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡。
師:哈哈鏡里的你,是什么樣的?
生:“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的,下面很肥”
師:為什么哈哈鏡里照出來的人,會變得這么有趣呢?
(請你看一看,摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同?)”
小結(jié):哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的,是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢?老師先不告訴你,要請你們來玩一個東西。
二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。
1、師:請你用不同的方法來照一照,讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。(學(xué)生進(jìn)行探索)。
2、師:你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來的時候,照出來的我們會變得很有趣?,F(xiàn)在,你知道哈哈鏡的秘密了吧。
第四課時。
一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來時,照出來的臉會變得很有趣。
二、游戲——《我照哈哈鏡》。
請學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。
《我們來照哈哈鏡》。
嘻嘻哈哈,我們來照哈哈鏡。
不準(zhǔn)動不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。
活動延伸:
在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇十四
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
(人教版美術(shù)教案anxue.c多得很哦)
教學(xué)重點:發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學(xué)難點:如何種使玩具走起來
教學(xué)學(xué)具:師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生:制作工具。
1、出示會走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生:思考,討論、回答。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走,可是它為什么會走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。
2、示范說明集中會走的.玩具的具體方法和步驟。
師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。
不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
(會走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案)
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇十五
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
欣賞,評述
課時:
一課時
教材分析:
孩子入學(xué)到現(xiàn)在,從相互陌生到彼此熟悉,甚至在集體中有了自己的朋友,他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭,本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品,一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品,另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
認(rèn)知:通過欣賞,能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。
能力:會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容,通過討論、交流,能表達(dá)自己對作品的感受,并說出自己和伙伴的故事。
情感:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對待別人,愛護(hù)身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。 教學(xué)重點與難點:
重點: 引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面,找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng),并聯(lián)系實際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。
難點: 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,并加以描述。
學(xué)習(xí)材料:
生活照片……
伙伴:(字典中解釋)
古代兵制十認(rèn)為一火,火長一人管炊事,同火者稱為火伴,現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人,寫作伙伴。
教學(xué)過程:
一、說一說身邊的伙伴:
1.什么是伙伴?
2.說一說自己的伙伴。
教學(xué)意圖:讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義,為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。
二、看一看書中的伙伴:
1.欣賞書中作品:
a、《撲棗圖》中國宋朝,孩子們的生活、裝扮、服飾,認(rèn)識工筆畫。
b、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥,色調(diào)冷灰色,內(nèi)容溫馨。
c、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊,聽著悠揚的笛聲,在憧憬著美好的未來。
2.畫一畫你和伙伴之間的故事。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,以及語言表達(dá)能力,學(xué)會從作品中讀出信息的能力。
三、珍惜我們的友誼:
1.反饋:《撲棗圖》國畫
《在反掃蕩的日子里》油畫
《艱苦歲月》雕塑
2.拓展:怎樣珍惜我們的友誼?
教學(xué)意圖:對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情。
小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計篇十六
1、 通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察 、回憶、交流,感受生命帶來的獨特的美麗,簡單了解卵生動物的孵化過程。
2、 展開回憶、想象,大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。
3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,關(guān)愛小動物,熱愛大自然的思想感情,提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。
利用多種方法打開學(xué)生思路,鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動畫面。
在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的生動性。
一、導(dǎo)入:
1、今天老師帶來幾位朋友,大家想不想認(rèn)識一下呀?(大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋)請同學(xué)們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢?(生答后可補充提問:剩下的蛋里還會鉆出什么來呢?)
3、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題:“出殼了”。
二、探究(—)
1、出示小雞孵化過程視頻。
2、它怎樣沖出這個房間的呢?(它的身體是一下子就全露出來了嗎?) 通過剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景,并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演。(大家一起來表演:雞蛋雞蛋圓溜溜,小雞寶寶要出殼,小嘴啄一啄,啄一啄;翅膀頂一頂,頂一頂;小腿蹬一蹬,蹬一蹬。)
3、小雞出殼了,蛋殼還是圓溜溜的嗎?破了的蛋殼怎么畫呢?(請學(xué)生完成)
4、小雞剛剛來到這個陌生的世界,看看周圍,它會想些什么呢?
5、陸續(xù)的蛋殼破了,看到這么多與自己長相不同的伙伴,它又會想些什么呢?
6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢?
雞寶寶出殼了,還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的世界,瞧!它們已經(jīng)迫不及待了。(課件出示)欣賞圖片:
1、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼,他好奇地東張西望,媽媽看到它的出世非常的高興,爬到了小鱷魚的身邊,開始了它們幸福的生活。
2、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼,并堅強地站立起來,它蹣跚地走著,好像在好奇地打量著這個世界。
3、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。
4、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起。
5、有些稀有動物沒有沒那么幸運,它們沒有媽媽溫暖的懷抱,只能在人工的孵化箱里出世。
四、繪畫指導(dǎo):
注意一定要抓住小動物的特點來畫(范畫)
1、畫媽媽孵蛋的情景:(可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺)注意畫面的分布,主體大,并放在突出的位置。
2、畫小動物出殼的情景:注意小動物出殼是主體,小動物、蛋殼、背景色要區(qū)分。
3、畫小動物出課后與媽媽在一起:注意媽媽與小動物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。
五、布置作業(yè)
大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。
六、展評總結(jié)
《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘,展開回憶與想象,大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛生物出殼時候的情景,通過觀察、幻想、體驗與交流,感受美麗生命的不屈和獨特的美麗,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動。
教學(xué)設(shè)計時,我考慮得很多。小是我設(shè)計了小雞出殼過程的圖片展示,讓學(xué)生親眼去看、去感受,讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想,假如自己就是那只雞寶寶,破殼而出的那一刻有什么感受,會看到些什么?讓學(xué)生角色扮演,設(shè)計這些環(huán)節(jié)的目的,就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。教學(xué)中,我時而讓學(xué)生畫,時而讓學(xué)生模仿動作,時而動腦思考,時而進(jìn)行情境表演。學(xué)生由聽者變成了實際參與者,在自己說的同時又傾聽別人的發(fā)言,使學(xué)生始終處于興奮和積極探索的狀態(tài)之中。在課堂教學(xué)中,把個體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來。由于學(xué)習(xí)的要求是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平提出的,因此,每組學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)均能達(dá)到要求。教師的組內(nèi)點撥、激勵評價也使同學(xué)們嘗試了成功,激發(fā)再學(xué)習(xí)的欲望。
本節(jié)課的教學(xué)中也存在著不足之處:一沒有引導(dǎo)學(xué)生多種形式表現(xiàn),如剪貼、用橡皮泥等;二沒有在黑板上演示,雖然我準(zhǔn)備了范畫,但沒有演示的直觀性強;四我的語言有親和力,但是還要進(jìn)一步提煉自己的語言。在今后的教學(xué)中我要不斷地研究教學(xué),提高自己的課堂教學(xué)。
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