氣球活動方案(通用18篇)

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氣球活動方案(通用18篇)
時間:2023-11-27 07:56:24     小編:飛雪

一個好的方案應(yīng)當考慮到各種因素,包括資源的利用、風險的控制和目標的實現(xiàn)等。方案設(shè)計時需要確保各項任務(wù)的合理性和協(xié)調(diào)性。接下來,我們將分享一些成功案例,希望能夠給大家提供啟示和靈感。

氣球活動方案篇一

活動目標:

1、在游戲中掌握生活小常識:海綿能夠吸水。

2、感知初步的積累和對比。

活動準備:

足夠的海綿塊,

6個小水桶、6個臉盆,6把尺子。

活動過程:

認識海綿。

1、小朋友們知不知道海綿寶寶,看看,你們手里可都有一個喲!

2、捏一捏海綿你有什么感覺?(很柔軟)。

3、把海綿放進水里,再拿出來你發(fā)現(xiàn)了什么?(會吸水)。

4、擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)。

吸水接力賽。

講述規(guī)則:和小朋友們一起分成6個小組,每個小組的'小朋友在聽到老師說開始時一起用海綿把水桶里的水運到臉盆里,當老師說停時大家停止運水,最后我們比比哪一組運的水最多。

分成蘋果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6個小組,貼上圖片。

游戲開始,幼兒開始用海綿運水。

游戲結(jié)束,和幼兒一起用尺子測量哪個小組運的水多。

氣球活動方案篇二

活動目標:

1、喜歡猴哥,大膽表現(xiàn)猴哥的動作,并創(chuàng)編。

2、聽辨樂句,能按樂句進行表演。

3、積極參與游戲表演,體驗音樂活動的樂趣。

活動準備:

錄音、金箍棒、圖片、場地。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

噓!聽?。ㄒ魳匪木滢D(zhuǎn)入背景音樂)。

問:這是什么音樂?喜不喜歡猴哥?誰來做猴哥?

二、欣賞、表現(xiàn)第二段音樂。

1、猴哥為我們帶來了一段音樂,請仔細地聽一聽音樂里的'猴哥有哪些本領(lǐng)?

2、幼兒聽音樂。

3、提問:音樂里的猴哥有什么本領(lǐng)?

教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,學(xué)一學(xué)。

4、你們聽得真仔細,猴歌的四個本領(lǐng)都被你們發(fā)現(xiàn)了,現(xiàn)在輪到我們聽著音樂練本領(lǐng)了!

第一遍:教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂練本領(lǐng)。

第二遍:剛才我發(fā)現(xiàn)有些猴哥可厲害了,他們能聽著音樂一句一句地變換動作!你們行嗎?

三、感受、表現(xiàn)音樂。

四、完整欣賞、表演。

1、“現(xiàn)在我們來完整的表現(xiàn)一次,聽著音樂把猴哥最神氣的一面表現(xiàn)出來!”

幼兒表演一遍;

小結(jié):“真不錯!我發(fā)現(xiàn)某某小朋友很會聽音樂,能跟著音樂來表演;某某小朋友做猴哥從山下蹦出來的動作特別棒!請你來表演一下……”

2、我還發(fā)現(xiàn)有個小朋友在音樂的最后作了一個七十二變的造型動作,(教師示范)我們也來學(xué)一學(xué)他!

幼兒表演第二遍;

3、客人老師,你們想不想看猴哥們的表演?猴兒們準備了,把最棒的一面獻給他們!

五、結(jié)束。

“猴兒們,我們回水簾洞也!”

氣球活動方案篇三

“20xx長沙國際氣球嘉年華”活動在于展現(xiàn)給大家一個不同的世界,首先,要打開國際氣息,所有氣球均是進口氣球;體驗異國他鄉(xiāng)的氣球展風情,在長沙體驗國外的氣息與氛圍,這是一次不容錯過的機會。其次,氣球展的新奇,與中國大眾所認知的氣球不同的展現(xiàn)形式。滿足大家的好奇心。最后,在最近親子節(jié)目熱播的情況下,采取一系列的活動,符合民眾當前的需求。

“爸爸來這啦”,親子活動回饋所有愛孩子的爸爸們。

20xx年8月1號——20xx年9月1號。

1、長沙氣球展活動期間,凡是由父親帶孩子來。票價8折。(本次優(yōu)惠最多3人,以保證全家都可以參加)。送“愛心氣球”給孩子獎勵!

2、長沙氣球展舉辦抽獎活動。

特等獎:氣球制作的大娃娃一個,以及門票3張。

一等獎:氣球制作的玩具一個,門票2張。

二等獎:氣球制作的玩具一個,門票1張。

三等獎:氣球愛心一個。

本次長沙氣球嘉年華活動呼吁爸爸們多花一點時間帶帶自己的孩子,讓孩子在父愛中健康茁壯成長。

氣球活動方案篇四

“加油!加油!”一進這棟教學(xué)樓就可以清楚地聽到有人在喊加油。是誰呢?原來是六六班的同學(xué)在為自己組的成員加油鼓氣。他們在干什么呢?原來是在進行吹氣球比賽。

一上課,劉老師就宣布本次活動和比賽規(guī)則,班里熱火朝天。開始比賽了,首先是讓選手上臺。班里可謂是議論紛紛,前面的苗家旭可是一大亮點,他穿著白色的上衣,手形成一半愛心,放在挨著下巴的臉頰上,眼睛瞇著,嘴巴形成小圓圈,形態(tài)就好似一朵嬌小柔弱的花兒。一組的姜恒尤其可笑,他的眼睛睜得大大的,死死地盯著二組,像是觀察二組的出場人員。

接下來就是吹氣球比賽了,每大組都確定了出場人員。臺上,謝昊伯悶足了一口氣,使勁吹,好像他的肚子里裝滿了氣,他鼓著腮幫子,形狀就像一只河豚。瘦小的王振奧也不松懈,使勁全身的力氣,胳膊一上一下地動著,就像即將戰(zhàn)斗的公雞扇動翅膀。邢曉天吹了一半兒,看了一下周圍,發(fā)現(xiàn)別人都比他吹得快,那種感覺就像是“我以為我是天下第一,結(jié)果我是倒數(shù)第一”。他似乎是喪氣了,開始三心二意,偷偷地瞄了別人一眼,發(fā)現(xiàn)旁邊的謝昊伯的氣球快爆了,就立刻躲到另一個人身后,與其說躲,不如說是藏。他藏到墻角里,開始了吸煙式的吹氣球,這種操作真是:一波操作猛如虎,定睛一看是地鼠!臺下的“親友團”差不多把嗓子喊啞了,把手掌拍麻了,可還是按捺不住心中的歡喜和激動之情。常思然可謂是稱職的親友團,他一邊高呼加油,一邊比著超人的動作,為選手加油鼓氣?!芭尽钡囊宦?,謝昊伯的氣球吹爆了,臺下的“親友團”更瘋狂了,可謂是熱血沸騰,群魔亂舞,臺上的人的氣球也都接二連三地吹爆了。

此刻,班內(nèi)的氣氛是已經(jīng)無法用語言形容,每位同學(xué)幾乎都按捺不住自己心里的激動,聊得熱火朝天、手舞足蹈,大有想把房頂掀翻的感覺。

比賽在大家的笑聲中結(jié)束,每個人的胳膊揮麻了,手掌拍酸了,嗓子喊啞了,都累倒在桌子上,不過還是可以聽到他們在低聲談話?;蛟S這場快樂的活動課,會成為我們童年中最美好的記憶。

氣球活動方案篇五

活動目標:

1、在說說做做中分享親子制作的樂趣。

2、學(xué)習(xí)制作種子粘貼畫,激發(fā)幼兒對粘貼畫的興趣。

活動過程:

一、教幼兒認識各種種子。

秋天是個豐收的季節(jié),許多的東西在秋天收獲了,桌上的豆類我們都很熟悉,爸爸媽媽不妨讓孩子說說它們的名字。

二、介紹種子粘貼畫的制作方法。

1、這些種子不但可以種進泥土生根發(fā)芽,還可以制作成美麗的圖畫,今天我們就要和孩子一起來嘗試一下。

2、先請爸爸媽媽和孩子一起選一幅喜歡的圖畫。

3、請爸爸媽媽在畫好的輪廓線內(nèi)粘貼上雙面膠。

4、與孩子商量選擇喜歡的種子,一起均勻地粘貼好,(要沿著畫好的輪廓線粘貼)裝飾成一幅美麗的畫。(粘貼的任務(wù)最好讓孩子完成。)。

三、將種子粘貼畫做成展版,供大家欣賞。

今天的親子活動到此結(jié)束了,無論您是否滿意我們的活動,都請您提出寶貴的意見,讓我們和您一起為寶寶的健康成長做出努力!謝謝大家的參與!

氣球活動方案篇六

馮老師一走進教室,就深深地彎下腰,打開抽屜,從抽屜里拿出一袋五光十色的氣球,馮老師神秘地說:“這是一個游戲的必備品?!钡降资鞘裁从螒蚰兀课乙苫蟮叵?,請看下文:

哦,這個游戲原來是吹氣球啊。我心想,這個游戲的規(guī)則是:1、在三分鐘內(nèi),吹爆氣球,2、如果,沒有一個人吹爆的話,那就比誰吹得大。

參賽選手:第一組有溫馨、黃蕊、黃浩然,第二組有:馬正旺、陳姚睿、馮子俊、吳科程,第三組有冒佳怡、于俊。

好了,游戲正式開始了,我們下面的觀眾全神貫注地望著參賽選手,馮老師數(shù):“3、2、1,開始!”于是,參賽選手都捏著氣球開始吹,剛開始參賽選手,都鼓著腮幫、漲紅了臉,我們觀眾都瞪著氣球,也捂住了耳朵,當他們(參賽選手)把氣球吹得很大的時候,曹博――也就是我的同桌太夸張了,竟然嚇得跑到了最后面去,我轉(zhuǎn)過身往后看他的時候,才發(fā)現(xiàn)原來這組的男觀眾都跑到后面去了!

突然“膨――!”的一聲巨響,第一組的陳姚睿把氣球炸得“粉身碎骨”;第二組的馬正旺也不甘示弱,也吹爆了一個氣球,頓時第二組的觀眾興高采烈,手舞足蹈,像在跳芭蕾舞似的;第三組的于俊使出了吃奶的力氣,把氣球吹得圓鼓鼓的,又深吸了一口氣,“膨――!”爆了,第一組的溫馨呢,當其他三個“英雄”都吹爆氣球時,她的氣球也是吹得挺大的,可是那個氣球太結(jié)實了,當她每次快吹爆的時候,氣球都飛了,好像專門與她作對似的!

好,游戲結(jié)束了,馮老師說:“我們先讓幾位小記者來采訪這仨位英雄。第一位小記者是馮子俊,他采訪的是陳姚睿,馮子俊首先問他的問題是:“你吹爆氣球的時候,痛嗎?”陳姚睿:“當然痛,痛的是眼睛?!标愐︻T捯魟偮?,他又說起來:“不過只痛了一秒?!钡诙挥浾呤屈S浩然,他采訪的是馬正旺,他首先問馬正旺的問題是:“你吹氣球的時候,有什么感想?”馬正旺興高采烈地說:“很開心。”黃浩然小記者說:“原來是這樣?!钡谌挥浾呤俏慌浾?,她問于?。骸澳愦禋馇虻臅r候為什么要蒙著眼睛?”于俊回答:“因為我害怕吹爆氣球的時候把眼睛震痛了?!庇诳〉脑挾旱萌嗤瑢W(xué)哈哈大笑,笑聲充滿了整個教室!

從這個游戲中我學(xué)到了:做任何事情都要堅持,只有堅持不懈,才能取得成功!

氣球活動方案篇七

動作建議:

第1-3小節(jié):右手做大拇指伸出。(老爺爺出來啦?。?/p>

第4-5小節(jié):左手把小帽子戴在右手大拇指上。(戴上小帽子)。

第6-13小節(jié):創(chuàng)編老爺爺去郊游四種不同方式的動作。

第16-1?小節(jié):對著藏起來的手指吹一口氣。

第18小節(jié):右手大拇指伸出,小帽子不見了。同時說:變!

第23小節(jié):右手大拇指繞到腦后,同時把手心里的小帽子戴在大拇指上。

第24小節(jié):右手大拇指伸出,小帽子回來了。同時說:變!

活動目標:

1、感受音樂ab段的節(jié)奏變化,能根據(jù)音樂樂句模仿相應(yīng)的動作。

2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動作。

3、體驗?zāi)g(shù)的神秘有趣,在探索秘密的過程中獲得努力一成功的快樂。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:圖譜掛圖、魔術(shù)道具:小帽子、音樂剪輯2段(a段郊游的音樂和ab(完整音樂)、半圓形座位擺放。

2、經(jīng)驗準備:課前談話活動:豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗。

活動過程:

一、完整的感受音樂,熟悉音樂的旋律。

l、幼兒完整欣賞一遍音樂,請幼兒談?wù)劯惺堋?/p>

2、再次練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)音樂游戲,能跟著音樂有節(jié)奏的表演動作。

l、教師示范表演音樂游戲,幼兒觀看,熟悉游戲內(nèi)容。

提問:老爺爺遇到了什么樣的麻煩事?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?

2、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。

教師:讓我們跟著音樂做一遍,看看小朋友說的對不對?

3、說說看,老爺爺遇到了什么事情?

4、跟著音樂練習(xí)一遍。

三、創(chuàng)編音樂中郊游的動作、找帽子的動作。

l、欣賞表演第一部分音樂。

教師:如果我們小朋友出門郊游,會怎樣去?(創(chuàng)編三種不同的走法)請小朋友示范表演一遍、老師從旁提醒節(jié)奏。

2、創(chuàng)編第一部分音樂郊游的動作。

3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作,幼兒練習(xí)。

4、請一位小朋友示范表演第一部分音樂。

5、創(chuàng)編找帽子的動作。

教師:老爺爺找不到小帽子會是什么樣的心情?

四、根據(jù)幼兒創(chuàng)編,完整表演音樂游戲。

l、教師:小朋友,讓我們跟著音樂和老爺爺一同郊游吧1。

2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒完整回憶。

3、看圖譜,聽音樂做動作。

五、學(xué)習(xí)變魔術(shù)。

1、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的奧秘。

請每個小朋友拿一個小帽子,自己試一試,帽子是怎樣變沒又變出來的。

2、教師講解魔木。

教師演示魔術(shù)的過程,重點講解魔術(shù)中手法的秘密。

3、幼兒學(xué)習(xí)變魔術(shù)。

幼兒練習(xí)魔術(shù)手法。

六、請魔術(shù)師表演,激發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

l、幼兒跟音樂,拿魔術(shù)道具,完整表演游戲。

教師:其實我們現(xiàn)在表演的就是一個小魔術(shù)。魔術(shù)師的本領(lǐng)很大,可以把東西一下子變走、一下子又變回來。成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時候,手要非常靈活,要很快。希望你們大家要認真練習(xí),都能成為小小的魔術(shù)師,登臺為大家表演。

2、看圖譜,聽音樂做動作。

小朋友跟著圖譜試著表演一遍。

3、幼兒再次完整表演音樂游戲。

現(xiàn)在有請我們的小魔術(shù)師們閃亮登場。請小朋友四散站立集體表演。

氣球活動方案篇八

活動主題:愛麗絲夢游仙境主題氣球展活動時間:20xx年月日。

活動地點:大帽山廣場。

活動規(guī)模:約10000人。

故事情節(jié)介紹。

曾經(jīng)漫游奇境的愛麗絲,已經(jīng)19歲的她生活在一個華麗富庶的大莊園里,衣食無憂,生活奢靡,在社會風氣的帶動下,漸漸的成長為家庭心目中所冀望的那種貴族女子,卻早已忘卻自己在9歲時的那些奇妙無比的經(jīng)歷。

時光荏苒,在家族為她舉辦的19歲的生日宴會上,一位富豪的兒子向他求婚,對方是哈米什·愛斯科特,哈米什雖然家財萬貫,性格卻愚笨而木訥,跟愛麗絲根本不是一路人。愛麗絲發(fā)覺到自己并不想要這樣的生活,渴望改變現(xiàn)狀的她在小白兔的帶領(lǐng)下,愛麗絲再次步入仙境。

這里依然是她童年來過的地方,一切都沒有發(fā)生太大的變化,有著奇妙的黃色瞳孔的瘋帽子先生率先歡迎了愛麗絲的到來,而專斷兇狠的紅桃皇后依然尖叫著要砍掉其他人的頭,甚至連自己的妹妹白皇后也不放過。在雙胞胎兄弟的幫助下,愛麗絲逐漸地恢復(fù)了記憶,她將在這個童話般的奇妙世界里重新審視自己。

已經(jīng)19歲的愛麗絲受困于維多利亞時代上流社會婦女們的淺見,于是跟著兔子一起跌進兔子洞,愛麗絲又一次遇到了童年的朋友們,直到“地下世界”對她并十分不友善的居民請求她保衛(wèi)奇幻家園,愛麗絲的挑戰(zhàn)來了。

紅皇后。

的殘暴統(tǒng)治之下。

瘋帽子。

護著愛麗絲。

孿生胖兄弟。

氣球活動方案篇九

“呯呯,呯呯……”是什么聲音呀?是我們在踩氣球呀!這堂課我可是期盼了好久好久,來跟我一起“上課”吧。

首先,我們來到一片空地,陳睿軒和葉懷堯作為男生隊代表率先登場。隨著王老師大喊一聲:“開始!”葉懷堯靈巧得像一只活蹦亂跳的小猴子,陳睿軒則笨拙得像只大狗熊。大狗熊根本沒有辦法進攻小猴子呀,只能不斷地防守。觀眾們大喊:“陳睿軒加油??!不要泄氣,我們都看好你呢!”這時,一名男同學(xué)大叫道:“葉懷堯,你的氣球漏氣了!”葉懷堯看了看自己的氣球,嘿,還真漏氣了!然后他就呆呆地望著漏了氣的氣球,腦子里一片空白,估計心里在想:“怎么會漏氣呢?我剛才明明綁得很緊啊……”說遲時那時快,陳睿軒趁機大步流星地沖過來。王老師見狀,著急了,大聲喊道:“葉懷堯,你的氣球雖然漏氣了,但是你還可以進攻??!快去踩掉陳睿軒的氣球,不然你就要輸啦!”葉懷堯一拍腦袋,如夢初醒,馬上向陳睿軒迎去。這時,觀眾們沸騰了:“葉懷堯加油!葉懷堯必勝!”

于是,沉默了一小會兒的“戰(zhàn)爭”終于再次拉開了帷幕。只見陳睿軒抬起腳踩下去,葉懷堯靈活地一閃,陳睿軒踩了個空。葉懷堯神不知鬼不覺地繞到了陳睿軒的背后,正想一腳踩下去,陳睿軒卻一臉壞笑地猛地轉(zhuǎn)過身來,沖著葉懷堯做了個鬼臉,這可嚇了葉懷堯一跳!當葉懷堯正要反擊時,忽然一個聲音飄過來:“葉懷堯,你氣球的氣漏光啦!”大家頓時笑作了一團:“哈哈哈……”

這堂課真的好有趣??!

氣球活動方案篇十

活動目標:。

1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗.

3.能積極參與游戲活動.

活動準備:。

氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。

重難點:

練習(xí)原地向上跳起頂球。

活動過程:。

1.介紹玩法,孩子示范.

2.孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

氣球活動方案篇十一

1、把握520促銷網(wǎng)店策劃商機,讓顧客有新鮮感,刺激其消費欲望。

2、提升網(wǎng)店瀏覽量,吸納新客源。

3、打造網(wǎng)店的信譽度,提升顧客忠誠度。

xxx。

我愛你,絲絲心動。

針對20到三十歲的女性客戶。

“我愛你,絲絲心動”特惠活動。

買家真人秀,分享美麗贏好禮!

1分享即有獎:上傳寶貝試穿的真人圖,寫下內(nèi)心的感受,秀出你的美腿來。

(人人有獎)。

2幸運降臨獎(每月1名)。

3忠誠客戶獎(年終1名)。

1、宣傳重點時間:活動前2天;520后1天;

2、宣傳手段:目標對象確定了,再用通過合適的途徑傳播,比如淘寶旺旺消息,簽名檔,寶貝題目,公告,qq,博客,微博,貼吧,幫派,論壇,微信等等。

1、貨源問題:確定促銷的'商品、并備好充足的貨。不同的商品要采取不同的促銷方式,再者就是關(guān)于打折的物品要選擇例如大的商品作為促銷品。促銷期間,貨品銷售會比平時快,因此,充足的備貨就是保障。

2、做好售后服務(wù)工作:訂單量的上升,隨之帶來的就是大量的售后服務(wù)方面的問題,充分與顧客溝通協(xié)調(diào),力保每一為客戶的滿意。

3、顧客人群的確定:找對消費人群,針對性的制作促銷方案。

氣球活動方案篇十二

目標:

1隨著音樂旋律,以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

2遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。

準備:

小鳥、老鷹頭飾各一個。

音樂磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。

過程:

一、快樂的氣球。

——我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!

——播放音樂《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動作,自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。

——啟發(fā)幼兒討論:什么樣的動作可以表現(xiàn)出快樂的樣子?守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動作,并加上恰當?shù)牡谋砬?——幼兒再次聽音樂表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。

二、小鳥、老鷹來了。

——一只小鳥看見快樂德氣球,飛來一起跳舞。

——播放音樂《小鳥飛來了》,教師扮演氣球,請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。

——了解游戲規(guī)則:氣球遇見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上。

——連續(xù)播放四個音樂片段,幼兒扮演氣球,教師扮演小鳥和老鷹,共同表演。

——跟隨音樂旋律,幼兒分組游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

教學(xué)反思:

在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。

教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。

氣球活動方案篇十三

兒歌《大氣球》是小班的一節(jié)語言活動課,小班的幼兒對語言的接受能力比較弱,他不可能長時間的坐在那里跟你學(xué)兒歌,所以在學(xué)習(xí)這首兒歌前,我設(shè)計了幾個游戲,讓小朋友邊學(xué)兒歌邊動起來,這樣,幼兒的學(xué)習(xí)的積極性就很高,為了幼兒的直接感知,我在活動開始時,先出示了實物大氣球,幼兒的注意力一下都被我吸引住了,幼兒都對這個大氣球很感興趣。于是我就自編的故事:大氣球,當然,故事里面就是詩歌的主要內(nèi)容。然后引導(dǎo)孩子們朗誦詩歌內(nèi)容。朗誦了幾遍后,很快我就發(fā)現(xiàn)有些幼兒有點不感興趣了,開始動來動去了。于是,我開展了游戲活動:大氣球。為了能讓孩子們準確指出“你”和“我”,我用夸張的身體動作,引導(dǎo)幼兒分別用手指向?qū)γ嫘∨笥押妥约?,其他的?nèi)容我也編了身體表演動作,孩子們很感興趣。很快,大家模仿著邊朗誦邊做游戲,喜笑顏開。特別是最后的擁抱動作,個個都很積極。

游戲了幾次后,孩子們的興致還是很高。于是我就放手讓幼兒自己去找自己的好朋友,然后一起玩游戲??墒?,我觀察了一下,大部分幼兒都站在原地不動,或者直接就找自己旁邊的幼兒進行游戲,可能是幼兒才入園一個多月,還沒有找到自己的好朋友,或者有的幼兒還不能理解好朋友的意思,這個環(huán)節(jié)可以在課前做好準備,告訴小朋友好朋友是什么意思,讓小朋友提前去找自己的好朋友,這樣這個活動環(huán)節(jié)就會更好。

最后,我給每個幼兒發(fā)放了卡片氣球,讓他們把氣球卡片貼在身上,很多孩子看見了都歡呼起來。大家一人一個,邊玩邊試著朗誦兒歌,氣氛活躍又輕松。

這次活動后,總結(jié)如下:以實物氣球先調(diào)動起幼兒的`興趣,夸張的身體動作引導(dǎo)幼兒清楚人稱代詞的區(qū)分,并幫助幼兒加深對詩歌語句的理解和掌握,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。還有,活動中讓幼兒自由的兩兩拉手做游戲,增添了活動輕松、自由的氛圍。另外,最后每個小朋友一個氣球卡片,讓整個活動達到了高-潮。我想,小班的孩子更喜歡、更適合游戲式的教學(xué)活動,所以,我們可以利用身體動作或者一些小玩具組織他們一起游戲,幫助他們更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,并引導(dǎo)他們更好地熟悉同伴,促使他們更好地開展合作性的游戲。

氣球活動方案篇十四

小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球,它給我們帶來了很多樂趣。因此我設(shè)計了《踩氣球》這一游戲活動。讓幼兒在快樂、安全中體驗氣球的樂趣,提高幼兒的活動能力。

活動目標。

1:通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。

2:在游戲的.過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全!

教學(xué)重點、難點。

讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全?。ㄖ攸c)。

培養(yǎng)幼兒的靈活性,并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。(難點)。

活動準備。

《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個),短繩(每人一條)。

活動過程。

一,開始部分:老師組織小朋友排好隊。

二,基本部分:

1,老師今天給小朋友們一個小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候,老師出示一個氣球。

2,小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說:氣球可以飛上天,有的小朋友說:可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

3,老師在每個幼兒的腳上綁上氣球,在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。

4,音樂停止,請小朋友站在原地,看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

三,游戲結(jié)束:小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲???(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好)請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

教學(xué)反思。

通過《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!

氣球活動方案篇十五

《窗前的氣球》故事情節(jié)簡單,但字里行間流露著同學(xué)間真摯的友情。在指執(zhí)教本課時,我把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者、服務(wù)者的角色,在教學(xué)中始終堅持站在學(xué)生角度,以學(xué)生以有的經(jīng)驗為起點,以學(xué)促教。課堂中創(chuàng)設(shè)了輕松和-諧的環(huán)境氛圍,設(shè)計了富有情趣的語文教學(xué)活動,讓學(xué)生充分的讀、議、思、評、寫,并通過啟發(fā)引導(dǎo)、講解示范、理解評價等教學(xué)手段,讓學(xué)生活動成為多方向的信息交流程。

1、在師生關(guān)系上把學(xué)生主動學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)有機結(jié)合。課堂上我充分尊重學(xué)生主體性,大膽讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生在讀中質(zhì)疑和合作質(zhì)疑的能力。例如,在導(dǎo)入新課時,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下看圖質(zhì)疑“氣球是從哪來”的,”“為什么畫一張笑臉”等等,在質(zhì)疑中學(xué)生的朗讀欲望被充分調(diào)動起來,同時也為自己初讀課文提出了學(xué)習(xí)目標。在識字過程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生交流自己的識字方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,突出學(xué)生個性,尊重學(xué)生體驗。!

2、在教學(xué)方法上力求形式多樣。低段學(xué)生喜歡直觀星系象的事物和豐富多彩的游戲,在教學(xué)中,我依據(jù)學(xué)生特點,力求讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,盡可能的避免教學(xué)方式的重復(fù)與單調(diào)。在生字教學(xué)中,我設(shè)計了自讀、齊讀、賽讀等多種方式,結(jié)合玩魔方、打氣球、走迷宮三種游戲,讓機械的生字教學(xué)在玩中輕松突破。在閱讀指導(dǎo)時,我把自主研讀與合作研讀有機結(jié)合,注意引導(dǎo)學(xué)生獨立鉆研文本,自讀、自悟、自得。在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生就重點句、關(guān)鍵句品讀體味。通過自由讀、示范讀、感情讀等,讀出情感,積累語言。

3、把語言文字訓(xùn)練與學(xué)生心靈感悟有機結(jié)合。教學(xué)中我尊重學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng),及時抓住典型語言的`重點訓(xùn)練。在此同時,在語文教學(xué)過程中憑借語言引導(dǎo)學(xué)生體會文本固有的人文價值,又鼓勵學(xué)生有自己獨到的見解。比如,在學(xué)習(xí)科利亞在病房的部分,我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,進行角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生與科利亞融為一體,走進他的內(nèi)心世界,體會他生病時孤獨、寂寞的心情。在課文拓展時,我把閱讀文本與寫話訓(xùn)練有機結(jié)合,將語文能力的訓(xùn)練落到實處,體現(xiàn)語文教學(xué)實踐性的特色,也使學(xué)生積蘊的情感得到了釋放。

氣球活動方案篇十六

上課實錄:

今天上了一節(jié)課,孩子們看到氣球都很高興。我問,氣球是什么樣子的?劉恒碩、曾憲澤等一邊用手摸著一邊說:“軟的,大的,有紅的、有藍的、有粉的。我說氣球是什么做的?有的說塑料的、有的說是棉花做的、有的說是面做的,我說,這是一種叫橡膠的東西做的,幼兒對橡膠制品還很陌生,缺少經(jīng)驗,需要以后進行活動。實驗開始孩子們都很有興趣,他們把氣球貼在臉上,這時在摩擦中張曦元、楊佳燦的頭發(fā)豎起來很多,何俊哲喊:“頭發(fā)飛了,頭發(fā)飛了。”男孩子們紛紛過來看女孩子們的頭發(fā),劉恒碩著急得說:“哪,我的怎么不行呢?”張曦元說:“你的頭發(fā)太短了”我說:“你再多摩擦一會兒試試”他認真地擦了起來,一會兒王雯冰喊:“老師他的頭發(fā)也立起來啦了”我們愉快地玩了半天,討論了為什么頭發(fā)會豎起來,名巴勒摩擦生電的道理。我說把氣球放在一起放到區(qū)里去,劉恒碩曾憲澤的剛放在一起,彭的一下分開了,我趕快說,這是怎么回事呢?孩子們又兩個兩個地做開了實驗,有的擦了一會兒就有分開的現(xiàn)象,有的反復(fù)擦了好一會兒才成功。

反思:

通過活動我逐步發(fā)現(xiàn)與幼兒建立平等的對話關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一個尊重和支持的環(huán)境,給孩子真正的.自由,建立真正的主動是幼兒增強探索能力的前提。教育目標是教育工作者對教育對象將要達到的發(fā)展水平的期待,有時候,活動本身有著很多潛在的教育價值,有時目標意識不強,它們就可能“溜過去,”如果我們的目標意識較強就能夠發(fā)現(xiàn)其中教育價值,并進行適當引導(dǎo),孩子會得到更多的發(fā)展。我們老師的作用就是判斷什么時候是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻,適時適度的介入和參與幼兒的活動,引發(fā)幼兒的認知沖突,適時的介入,提出有挑戰(zhàn)問題,支持鼓勵探究。

氣球活動方案篇十七

活動目標:

1、學(xué)習(xí)看圖填補講述、編講填補部分的內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力。

3、發(fā)展幼兒表演能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時候,應(yīng)該主動幫助。

活動過程:

1、出示圖(一)發(fā)生了一件什么事?

3、(1)現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜,如果你遇到了困難最希望什么?

(2)這時誰看到了這件事?(兔子)。

(3)小兔子是來迎接小剛的,他看到這件事趕緊跑小剛,可是小兔子怎么跳也夠不著,怎么辦呢?哎!有了,小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。

4、小兔子跑回動物王國干什么去了?

5、出示圖(二)。

(1)結(jié)果氣球怎么樣了?(講述小朋友動作)。

(2)我們給故事起個好聽的名子《取氣球》。

(3)小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙,那是誰幫的忙呢?老師想的辦法是請大蛇,那老師是怎樣請的呢?小朋友仔細聽(示范講故事)。

(4)老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里,請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后,請小朋友回到自己的座位,把故事完整的講述一遍。

6、幼兒貼畫,教師指導(dǎo)。

請個別幼兒完整的講述故事。

7、現(xiàn)在請小朋友來表演故事。

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氣球活動方案篇十八

教育教學(xué)活動目標:

1。知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

2。從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在。

活動準備:

未充氣的氣球(與幼兒數(shù)量相等)、已充氣的氣球一個、水、饅頭、沙子、豆子。

活動過程:

導(dǎo)入:今天老師給你們帶來了禮物,猜猜是什么禮物?

一、探索“氣球吃什么”

1。出示充氣的`氣球。

問:這是什么?它長得什么樣子?

2。出示充氣的氣球。

問:這是什么?它長得什么樣子?

3。小朋友看一看,這兩個氣球有什么不一樣?

(一個圓鼓鼓的,像小朋友吃飽飯的肚子;一個癟癟的,像小朋友餓了的肚子)。

4。怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢?(幼兒自由回答)。

5。老師這里準備了一些東西,小朋友想辦法用這些東西讓氣球。

鼓起來。

(幼兒動手操作,進行探索)。

6。你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛??你給它吃的什么?想一想,還有什么辦法?

(小朋友想了好的辦法,可是老師沒有準備打氣筒,我們試著用吹的辦法來試一試)。

1。請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。

2。你們想不想讓氣球鼓起來?我們一起來試一試吹的辦法。

3。氣球為什么會鼓起來?你在里面吹了什么東西?

三、從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在。

小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋,慢慢的把氣吹到臉上,有什么感覺?

四、放飛氣球。

1。氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認識這么多的小朋友,它要給大家跳個舞。(老師示范放氣球)。

2。小朋友,也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋伞?/p>

活動延伸:

小朋友想一想,為什么氣球放飛后會到處亂竄?誰給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>

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