教案主要包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學評估等幾個方面。教案的編寫要結合教學實際，具備可操作性和可操作性。以下是一份經過實踐驗證的優(yōu)秀教案，希望對大家有所啟發(fā)。
大班綜合教案太好了篇一
1、學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。
2、學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。
1、豐富幼兒有關冷暖色調方面的知識，制作表示冷暖色調的顏色卡。
2、布置“味道城”，內有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。
（空格內擺實物圖片）。
1、引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。
（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2、組織幼兒談感受，學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。
3、拓展幼兒思路，了解更多的味道。
（1）啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）啟發(fā)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4、進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性。
（1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。
（2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。
（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經驗，規(guī)范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質教育的今天，幼兒在文學、藝術等方面的潛質，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
大班綜合教案太好了篇二
小結：之最：就是第一，很有名的意思。
1、認識世界之最：看看照片，然后老師逐一講解這些照片，
2、認識中國之最：找找你認識的東西，說說你在哪里看到過，它怎么樣？
3、認識上海之最：
提問：你知道上海之最的有些什么？
根據(jù)幼兒的說逐一出示圖片。
二、班級之最。
談論班級之最：我們班最高的'人是誰？最聰明的人是誰？最漂亮的人是誰？最愛勞動的是誰？皮膚最白的人是誰？......
三、我之最。
1、我說一樣自己的愛好之最，然后引起幼兒表現(xiàn)自己之最的興趣。
2、幼兒用繪畫表現(xiàn)自己之最，展示幼兒之最，互相欣賞，交流。看看什么之最相同的最多，什么之最最獨特。
第一環(huán)節(jié)在圖片的觀看中了解之最，擴展幼兒的知識。
幼兒能大膽的發(fā)現(xiàn)班級之最。
幼兒大膽的表現(xiàn)自己之最，能用各種方式表現(xiàn)出來。
大班綜合教案太好了篇三
1、樂意運用線條、圖案、色彩的經驗等進行太陽帽的裝飾。
2、在活動中體驗關心別人的快樂，進一步為自己的能力而自豪。
幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂，蠟筆、膠水。
樂意運用線條、圖案、色彩的經驗等進行太陽帽的裝飾。
一、欣賞交流，引起興趣。
1、開學了，幼兒園里有來了許多可愛的新朋友，是誰呢？
2、做為大班哥哥姐姐的我們，送什么禮物給他們呢？
3、我們一起來做太陽帽吧！
4、出示太陽帽：老師這里已經有幾頂太陽帽，你們覺得怎么樣？
二、操作感受。
1、太陽帽是怎么做的呢？
2、幼兒討論，教師根據(jù)孩子的'討論邊示范做。
3、你們想不想做一頂漂亮的太陽帽給弟弟妹妹？
4、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。
5、引導幼兒注意間隔、配色和涂色。
三、集體欣賞。
1、欣賞同伴作品。
共同商量去送給弟弟妹妹的時間、地點。
大班綜合教案太好了篇四
1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。
2、歡快的音樂。
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。
（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子。
你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時候穿的？
小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。不同的時候穿不同的鞋子。
（二）給鞋子分類。
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設計標記。
標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質地、式樣）。
（三）穿大鞋。
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）。
（六）延伸活動。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設計鞋。
大班綜合教案太好了篇五
1.喜歡學兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關系、愛護小弟弟和小妹妹。
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準備記錄卡、筆等。
1.請小朋友共同回憶，開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話。
（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。
（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學習兒歌《我是大班小朋友》。
4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎么做？（例如遵守活動規(guī)則、保持班級環(huán)境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導幼兒思考：
（1）自己已經會做的事情有哪些？
（2）上大班后最想做的是什么事情？
（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。
1.展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
大班綜合教案太好了篇六
紙在幼兒的日常生活中隨時接觸到，并常制作為隨手可得的玩具，為了使幼兒更能感受紙的特性，我利用紙的柔軟性、可塑性和硬紙板的不透光性等特點，讓幼兒在紙條造型活動中，對紙有更深刻的認識，同時，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)作紙造型，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的藝術感，并初步感受紙影活動的快樂，發(fā)展幼兒的表演力及口語表達力。
1、引導幼兒學習用連接、按壓等方法進行紙造型的簡單技巧。
2、在紙影活動中，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的口語表達力。
1、寬1厘米的長條硬彩紙若干，塑料棒人手一根，雙面膠，剪刀。
2、小紙人一個。
3、幻燈機一臺。
4、紙制動物（小兔、小熊各一個）。
音樂：我是一個小紙人。（師邊唱邊在幻燈機上出示紙兔、紙熊?！拔沂且粋€小紙人，我會變，我會變，我會變成小白兔”）。
2、提問：小紙人變出了什么？這些東西是用什么做的呀？小紙人變出的東西里還藏著秘密呢，你們聽。（師利用紙影講故事）。
師：小紙人的本領真大，會變魔術，魔術里還藏秘密，你們想不想學做小紙人變魔術？現(xiàn)在請小紙人教給你們，你們可要仔細地看喲，學會了你們也來變魔術，還要把藏著的秘密表演出來。
1、師：先在一根長條紙的一頭貼上雙面膠，然后把另一頭放平了跟它拉拉手就變成一個圓圓的臉，再用短一點的紙做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圓輕輕地壓一下變出來的，再貼上耳朵、頭發(fā)，看，現(xiàn)在變出了誰？最后，在他的`上面和下面用雙面膠貼在小棒上就可以站起來了。
2、師：你想變什么？現(xiàn)在我們就開始變魔術吧。
1、指導幼兒貼出物體的基本形態(tài)，鼓勵幼兒大膽地想象。
2、雙面膠要貼在相應的位置，不浪費，并保持桌面、地面的整潔。
3、指導幼兒把小棒貼在物體的中間，保持平衡。
現(xiàn)在，請你把變出的這些東西里藏著的秘密表演出來，可以是一個人表演，也可以是幾個人合作一起表演，等會兒表演給大家看，比比誰表演得好。
（1）、幼兒自由組合表演。
（2）、請幾位幼兒表演。
師：魔術師們，剛才我們用紙變了魔術，其實我們的身體、手、腳也會變魔術，現(xiàn)在我們就用身體來變魔術吧。（邊唱“我是一個機器人”邊做身體造型動作）。
大班綜合教案太好了篇七
1、了解地震產生的原因。
2、如何躲避地震的方法。
3、地震的預防。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
一、地震的`由來。
二、地震的躲避方法。
地震時不能做電梯,不能搭乘任何工具、
地震一般時間很短,震動時不能轉移,要等地震過后才能轉移到安全的地方去、
學習地震自我保護姿勢。
三、地震的預防。
四、我們能為地震地區(qū)的朋友做什么。
討論如何盡自己的力為災區(qū)的朋友做什么。
大班綜合教案太好了篇八
1、觀察理解小豬萊昂試用各種辦法想和母雞貝蒂交朋友的畫面，體驗和朋友在一起的快樂。
2、嘗試用肢體和完整有序的語言較大膽的表達與表現(xiàn)。
1、場地準備：兩隊地上的標志線、標牌。
2、課件ppt。
一、激趣導入——認識故事的角色。
1、今天，錢老師要給大家講個故事，故事里有一只可愛的豬！
教師講述：它的名字叫“萊昂”，萊昂生活在一個美麗的農場里，它覺得自己很幸福，因為它有一大幫子的好朋友，所以每天它都過得很開心。
2、（ppt2）可是有一天，萊昂有點悶悶不樂了。幸福的萊昂怎么啦？它遇到什么事了嗎？我們來問問它吧，“萊昂、萊昂，你怎么了？你有什么煩惱嗎？”
3、你聽明白了嗎？萊昂遇到了什么煩惱？
4、怎樣才能交到新朋友呢？你有什么好辦法？
二、觀察理解。
情節(jié)一：為貝蒂跳舞。
1、（ppt3）萊昂找到了誰？兔子想了一個什么辦法？
情節(jié)二：為貝蒂唱歌。
1、（ppt5）接著萊昂又找到了哪位朋友？大公雞給萊昂的建議是什么？
2、你覺得這個辦法好不好？為什么？
3、那我們一起幫助萊昂學唱這首歌吧？
情節(jié)三、四：裝扮自己、玩稀泥（ppt7——8）。
1、你看明白了嗎？萊昂又找了哪些朋友？想了什么辦法？
2、你覺得哪種辦法會成功呢？
3、說說你們各自的理由和想法。
4、到底哪個辦法會成功呢？
三、討論分享。
1、為什么萊昂之前試的三個辦法都沒有成功，這個辦法卻成功了呢？
2、聽，這會兒萊昂和貝蒂還在說悄悄話呢！
小結：噢！他們終于成了好朋友！朋友們，讓我們用掌聲祝福它們吧！多開心啊，多快樂?。?/p>
大班綜合教案太好了篇九
1．通過活動使幼兒知道家鄉(xiāng)如東是江海明珠洋口港，具有廣闊開發(fā)前景的南通洋口港，萌發(fā)幼兒的民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2．通過家長與幼兒的共同參與，增進親子交流。
3．激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的欲望。
1．請家長帶幼兒去洋口港游玩。
2．有關“南黃海風光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內容的錄像帶。
3．水彩筆、繪畫用紙、漿糊、剪刀、雙面膠、各種紙盒、各種泡沫、大型積木等，制作材料若干。
活動一參觀洋口港大橋、港口、人工島、油輪。
家長與幼兒一起去洋口港游玩，觀賞日出、大海風光、港口、油輪、人工島；欣賞氣勢雄偉的洋口港大橋；了解大橋的結構和港口用途并喜歡家鄉(xiāng)的洋口港。
活動二談話---我見到的洋口港。
1．幼兒講述自己的所見所聞。
2．向同伴介紹自己所了解的洋港口。
3．集體觀看“南黃海風光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內容的`錄像片，讓幼兒了解家鄉(xiāng)如東是一個被世界矚目的海濱之鄉(xiāng)。
4．教師小結。
活動三家鄉(xiāng)的洋口港。
1．啟發(fā)幼兒分組協(xié)作，共畫一幅“家鄉(xiāng)的洋口港”的命題畫。
2．設計、制作“洋口港大橋、港口、人工島、油輪等”。
（1）提供給幼兒各種紙盒、各種泡沫等廢舊材料，引導幼兒通過畫、剪、貼等多種方法來制作洋口港大橋、港口、人工島、油輪等。
（2）交待制作裝飾的要求：設計要美觀，顏色搭配要和諧，整體粘合要整潔。
（3）幼兒與家長共同制作。
（4）制作完后，互相參觀并分別請各組代表交流自己的創(chuàng)作。
（5）全體幼兒將坐上自己用大型積木、紙盒、泡沫等做成的“油輪”，通過大橋、港口、人工島，開往世界各地。
大班綜合教案太好了篇十
1.通過嘗味,說味,畫味活動,發(fā)展幼兒語言表達能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.
1.勾線筆,白紙，蠟筆。
2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等。
輔助教學，音樂。
一.”
1.活躍課堂氣氛，教師與孩子共同做各種動作，拉進師幼間的距離。
二.
1.我又認識了許多小朋友，我喜歡和你們共同分享快樂，分享生活中的各種滋味。
1.請孩子們品嘗糖果，并認真體會它的味道。(教師共同參與)。
2.說說味道給你的感覺：“你吃的是什么味道的`糖果，它給你什么感覺，你想到了什么?”
3.教師結合幼兒的回答說說自己的感覺，結合多媒體教學一一講述。
1.把味道給你的感覺畫下來，教師做舉例!
大班綜合教案太好了篇十一
重點領域：語言、社會、科學活動方式：集體。
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。
3、關心周圍生活中的事、物，能利用其進行創(chuàng)造活動。
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關于繩的資料。
4、利用家長資源，請他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。
1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今天老師帶來了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你就要動腦筋把桌子上的東西變一變！在"變"的過程中，你如果要用到其他材料，可以到"寶物筐"中找。（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動。）第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫。幼兒a：這是"掛"字，老師讓我們把衣服掛起來。（其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細繩，有的找了粗繩。）幼兒b：我用衣架把衣服掛了起來。幼兒c：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細繩），我們把它掛在繩上吧！幼兒b、c：將細繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點的繩子才行?。ㄆ渌變阂黄饎邮謱⒋掷K系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。）第二組："系"鞋帶幼兒a：我知道，這是"系"鞋帶，趕快去找鞋帶！幼兒b：（在寶物筐中找了一會兒）沒鞋帶，怎么辦？（又開始找，找到了一根短又細的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細一些的！
第三組："串"珠子幼兒a：珠子可真小，我要一根細細的線就行了?。ㄕ伊艘桓毦€開始認真地串，串好后還打了結。）第四組："扎"禮盒幼兒a："扎"吧！這是"扎"字，把盒子扎起來！幼兒b：這是禮品盒，我要用漂亮一點的繩子扎！
2、說一說用過的、見過的繩子。師：剛才你們干什么了？幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來了！幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了?！瓗煟涸谶@個過程中，你們用到了哪些東西？幼兒a：我們一開始用細繩掛衣服，可是斷了，后來我們用了粗繩子就好了！幼兒b：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了！可我不會打結，妞妞幫助了我！……師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？幼兒a：繩可以編織魚網。幼兒b：繩可以蕩秋千。幼兒c：繩可以保護樹樁。幼兒d：繩子可以量東西。幼兒e：繩還可以做游戲。
3、游戲：好玩的繩子師：老師請你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎？
幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲：
有的用短而細的繩玩手指游戲，有的用長而粗的繩拔河，有的兩三個一群玩三套馬車，有的將繩子擺成各種圖案，進行蹦跳游戲……活動反思：這本是一個科學活動，而我卻將它與早期閱讀、游戲有機的結合在了一起。在整個實施過程中，孩子們表現(xiàn)的.十分投入。師生間的關系也十分融洽，孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結中，發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關系，找到了解決問題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個活動的實施過程中，我深深地體會到：如果孩子在我們的眼中只是被動的接受，一個傳聲筒，他們又怎能去主動的學習，怎能全身心的投入呢？孩子們只有從事他們感興趣的事，才會有高水平的表現(xiàn)。他們才會學會多角度的思考問題，并在老師的鼓勵下、幫助下勇于探索未知的領域。
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會?；顒又?，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。
大班綜合教案太好了篇十二
幼兒園美術欣賞是幼兒形成美術素養(yǎng)的重要基礎和載體。由于教師自身審美水平、欣賞能力、理論知識的限制，幼兒園美術教育活動仍普遍以繪畫、手工為主。美術欣賞活動是幼兒園美術教育的主要內容，其中，名畫欣賞作為欣賞活動的一個重要組成部分,卻是一個“死角”,一直未被深入挖掘。
每個幼兒心里都有一顆美的種子。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會”、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征”、“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品”。
《指南》藝術領域也從感受和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面，強調讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗。
因此，我將美術欣賞活動逐步融入到美術教學活動中，讓美術教育活動形式更加豐富多彩。通過美術欣賞活動，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品”。對幼兒進行審美教育，培養(yǎng)和提高幼兒對美的感受能力和欣賞能力，從而提高審美能力。
1、欣賞蒙德里安《紅黃藍構成》系列作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點及其含義。
2、能運用格子畫的特點，嘗試用不同工具、不同材料以手工、繪畫等多種方式進行美術創(chuàng)作活動，加深對蒙德里安作品風格的感受和體驗。
3、樂意參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗創(chuàng)作的快樂。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
5、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
感知作品的用色風格和構圖特點。
1、ppt：蒙德里安《紅黃藍構成》代表作品。
2、視頻剪輯：作品欣賞——生活中的蒙德里安。
3、取材于周邊日常用品，材質不同的手工材料若干。
4、4、剪刀、顏料、筆刷等物品。
一、幼兒欣賞作品，感受作品的色彩和構圖的特點。
1、游戲導入，說說生活中帶格子元素的物品。
2、欣賞蒙德里安作品與眾不同的格子畫，感受其色彩和構圖風格。
師：今天老師帶你們走進特別的格子世界，看到這些畫，你想到了什么?
(教師開放性的.提問是幼兒與作品之間進行對話的橋梁之一。開放性問題的提出成為引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的有效手段。問題的提出觸動了孩子的話匣子，根據(jù)生活經驗爭先恐后說出了自己想法)。
3、引導幼兒進一步細致觀察，了解其顏色、圖形的特點。
師:仔細觀察，這些畫有哪些相同和不同的地方?
師：他們使用了哪些相同的顏色?
(引導幼兒找出蒙德里安作品中的用色風格和特點)。
師：這些紅、黃、藍色塊一樣嗎?有什么不同?
師：除了這些色塊，你還看到畫面中有什么?
師：仔細觀察這些線條是有變化的，哪里不同?
師：畫上所有的黑線條都是什么線?
(這是重難點。幼兒在自主欣賞是容易易被色塊吸引而忽略線條的特點。讓幼兒伸出小手，比劃畫面中的線條畫一畫，感受水平橫線和垂直豎線的特點對蒙德里安作品構圖能準確體驗、表達。)。
4、欣賞蒙德里安《紅黃藍構成》系列作品，加深對蒙德里安作品用色風格和構圖的理解。
師：不僅是這幾幅作品，蒙德里安的其他作品，也都呈現(xiàn)出這種風格。
(通過欣賞畫家的系列作品，進一步感知蒙德里安作品的用色和造型獨特之處。)。
二、情感迀移經驗提升。
1、通過對比欣賞，讓幼兒發(fā)現(xiàn)含有蒙德里安元素風格的設計出的作品更加的時尚前衛(wèi)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。
(走進生活中的蒙德里安，通過欣賞他人參考畫家的作品風格進行的有關建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設計。引導幼兒了解實用美術作品的價值，激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作的興趣。)。
三、幼兒討論嘗試進行美術創(chuàng)作。
1、出示材料，交代任務。
(選取幼兒常見的生活用品作為創(chuàng)作材料，讓萌發(fā)幼兒對藝術、生活、美好事物的感受和聯(lián)想)。
師：現(xiàn)在請大班的孩子做設計師，你可以自由選擇材料和工具，根據(jù)蒙德里安畫的風格進行設計。
(創(chuàng)造機會和條件，提供豐富的材料、工具，支持幼兒自主選擇，對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。)。
2、引導幼兒討論操作策略。
師：說說看，你想選擇什么材料?怎樣進行設計?
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
(鼓勵幼兒根據(jù)所選材料的形狀大膽運用不同色塊進行構圖、粘貼和繪畫。)。
四、幼兒展示和欣賞作品。
教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍成照片，利用多屏互動功能導入電子白板，引導幼兒相互欣賞評價同伴的作品。
以游戲的形式導入，以生活中常見的包含格子元素的物品為切入口，打開孩子們的話匣子，引出活動的主題。開放性問題的提出“你想說什么”“你覺得這些畫看上去像什么?”，讓孩子們結合生活經驗說出自己的想法。在幼兒欣賞作品、感受作品色彩和構圖特點這一環(huán)節(jié)，孩子們觀察思維敏捷，相當非常仔細。他們結合自己的不同體驗，大膽說出自己的感受和理解。教學的重難點得以化解、突破，從而幫助幼兒初步建立了一些感知審美能力。
蒙德里安其他作品的欣賞系列作品，讓孩子們進一步感知了畫家作品的用色和造型獨特之處。當他們看到人們參考畫家的作品風格進行的有關建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設計，是那么美觀、實用、貼近生活時，個個都從內心發(fā)出一聲聲驚嘆!體會到藝術的神奇魅力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣。
文章來源于網絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者，謝謝!
大班綜合教案太好了篇十三
設計思路：
隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對蔬菜品種的認識越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下，幼兒也開始關注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動中，幼兒嘗試用美術的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經驗及色彩經驗。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經積累的蔬菜的表象經驗，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。
活動目標：
1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。
2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。
活動準備：
各自媽媽蔬菜籃的調查表。
人手剪好的蔬菜籃子一只。
油畫棒。
活動過程：
一、交流調查表：
你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?
除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?
不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?
二、探索蔬菜的擺放：
今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢?
小結：一個個排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。
三、示范媽媽的菜籃子。
用一名幼兒的記錄表做示范：
1、看看媽媽星期天買了什么菜?
2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?
3、星期一過了是星期幾?這個菜怎么擠進去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你?(基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當看見跳過去，又看見了接下去。)。
4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進籃子里?個別幼兒嘗試記錄。
四、幼兒記錄。
這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里，我們也來試一試。
重點指導：
1、提醒蔬菜揀大個的買。
2、涂色時注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)。
3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。
五、延伸活動：
大班綜合教案太好了篇十四
本節(jié)教學活動通過“經驗回憶，知識梳理——情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺，創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程、發(fā)展初步的探究能力，同時培養(yǎng)幼兒科學嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，引導幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質。
1、激發(fā)對影子游戲的興趣，感受傳統(tǒng)藝術與傳統(tǒng)游戲的魅力。
2、通過手影、剪影游戲的操作表演，進一步了解光與影子的關系。
3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質。
活動重點：引導幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質。
活動難點：
通過手影、剪影游戲的'操作表演，幫助幼兒進一步了解光與影子的關系。
小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。
致力于幼兒園師資專業(yè)化成長。
一、經驗回憶，知識梳理。
教師小結：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
二、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。
情境創(chuàng)設：創(chuàng)設第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報、情境設置。
三、七彩光影，趣味玩具。
1、教師進行故事表演，激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
在20xx年被列入第一批國家非物質文化遺產名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項及游戲規(guī)則。
玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關，將形象投射在幕布上。
注意事項：先裝盒蓋，再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規(guī)則：當聽到音樂聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。
1、手影狂歡舞會，觀看演出。
引導語：猜一猜都有哪些小動物參加演出?這些小動物都是用什么變成的?
小結：手影是民間傳統(tǒng)游戲，操作簡單，只需要在光源下，通過手勢變化，就可創(chuàng)造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲，體驗手影游戲的樂趣。
3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。
畫一畫：在陽光充足的午后，帶小朋友到院子里，請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個擺動作，一個來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
讀一讀：搜集相關影子書籍、圖片、投放于科學發(fā)現(xiàn)角區(qū)域，幫助幼兒進一步了解影子關系。
演一演：在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影，為幼兒創(chuàng)設人人來當小小皮影藝術表演家的機會!
一、巧用自制玩教具，讓游戲點亮幼兒探索的密碼鑰匙。
立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學奧秘的金鑰匙，引導幼兒自己動手動腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，引導幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質，增強好奇心與求知欲望，充分體現(xiàn)科學教育玩中學的教學主旨。
二、妙用詩畫教學，豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動形象、豐富多彩的詩畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂，既能讓幼兒感興趣，又使得整個畫面更加立體、有美感，增強幼兒表演的興趣，助長幼兒的想象力，達到事半功倍的效果。
三、采用經典樂曲、以聲助學的節(jié)奏律動增強教學的藝術性。
《藍色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動，沉醉在交響樂中，有效增強了教學活動的藝術性。
大班綜合教案太好了篇十五
1、了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關注人類共有的生存環(huán)境--地球，使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習慣。
一、談話活動：感受空氣的重要性。
1、說說天氣記錄觀察。
------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
--誰愿意說說的？
（請2位幼兒介紹他的記錄）。
--老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？
--那其他的標記又表示什么天氣呢？
二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響。
這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？
--剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的幼兒回答）。
--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）。
--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）。
--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？
教師小結：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？
那接下來看看老師來做個小實驗。
三、游戲，演示，直觀地顯示。
玻璃缸場景：
1、汽車樹林房屋。
2、制造霧霾。
--你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？
教師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。
--我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質量的重要性。
--那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎？
--我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
出示pm2.5圖。
--一旦被人吸入對人體又有什么危害呢？
（就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾?。?。
教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。
大班綜合教案太好了篇十六
活動目標：
1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
活動重點：
知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內的加減。
活動準備：
貨架。
各類商品(帶有標價)。
自助銀行(鞋盒10個)。
磁帶。
投幣箱(1個)。
人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)。
活動過程：
一：直接引入今天的活動。
今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們去購物吧!沒錢那怎么辦?對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們去取錢!
2、咱們到“國際超市”去吧!哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。
二：帶幼兒乘車，引導幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)。
三：組織幼兒進超市購物。
看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：
1、錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商量。
2、你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的錢。
3、要看清楚標價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。
好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!
四：教師當顧客參與活動，對幼兒進行指導。
引導幼兒看標價，打算要買的物品，把價格進行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商品。
五：教師組織幼兒小結。
來，到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲?(引導幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西)。
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