交流與合作是人類社會發(fā)展的重要動力,只有相互溝通與合作才能共同進步。完美的總結(jié)應(yīng)具備簡潔明了、準(zhǔn)確有力的特點??偨Y(jié)范文的多樣性能夠啟發(fā)我們的思考和寫作靈感。
名師工作室自我鑒定篇一
進入工作室已經(jīng)快兩年了,在感嘆時間過得真快時,我又在開心的自己的收獲!因為時間見證我在這兩年的成長。
人生像一杯茶,經(jīng)過生活的洗禮時要學(xué)會沉淀自己。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會,提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們增長了前進的動力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,在這一年期間,我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié),不斷的學(xué)習(xí)、反思,沉淀自己,讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為校級骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中,我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念,不斷的充實自己,更好的進行教育教學(xué)實踐。
在這一年中,我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí),快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當(dāng)中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野,外出培訓(xùn)以及生物學(xué)年會的參與讓我的理論層面的得到了提高,更近的接觸了先進的教育教學(xué)理念;各種各樣的教育教學(xué)活動也讓我們開闊了教育教學(xué)的視野,為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
“學(xué)了不會用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1.教改科研
在過去的一年里,我把在工作室中獲得教學(xué)理論用于我的課題和論文撰寫中,完成了小課題《培養(yǎng)學(xué)生喜愛動手發(fā)明的好習(xí)慣》的研究,并積極進行探索,不斷地分析、討論,總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法,讓孩子們愛動手,愛發(fā)明。在教研中,我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時自己所撰寫的論文論文也獲得了省教育學(xué)會論文二等獎。
2.幫代工作
我雖是校級骨干教師,但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗,充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學(xué)中,積極和組內(nèi)老師集體備課,談自己所獲得的一些教學(xué)理念,對課的看法等。這樣做使我收獲都很大,提高很快。
“學(xué)無止境”,所以我給自己定下以下的目標(biāo):
1.在提高課堂實效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結(jié),加強反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進的大家園。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我們體會到了互助共進的熱情,在這個大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。
名師工作室自我鑒定篇二
站在xx年的年頭往回看,綿延而來的不僅是這一年的一段路徑,還有那更遠更長的來路。所有的今天都是建立在無數(shù)個昨天的基礎(chǔ)上的。一路走來,串串腳印清晰可見,最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學(xué)年,工作室的各項工作有序開展,頗給人靜水流深之感。
本學(xué)期的活動可謂刪煩就簡,重點突破,主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級課題的深度研究進行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究,是不能僅僅做理論研究的,任何的成果的取得,都必須從真實的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究,但與以往不同的是,這次我們的課例研究更加突出“策略”,焦點更加集中,著力增強課例研究的有效性。
工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進行了主題課型的研究,對課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計的合理性和達成效果進行的。而對學(xué)生習(xí)作的收集分析,讓我們能真實細致地了解教學(xué)的實效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》,《從課堂出發(fā)3》。
這學(xué)年我們工作室成員分別到了進行交流學(xué)習(xí)。我們在當(dāng)?shù)嘏c全國名師進行互動,得到了名師的指導(dǎo),教學(xué)能力得到了穩(wěn)步提高。
獨學(xué)無友,不如交流互動,一起砥礪前行,方能登高望遠。
在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,在工作室良好氛圍的浸染下,這學(xué)年,工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時的教學(xué)教研工作中,在各個領(lǐng)域均取得了不俗的成績。
名師工作室研究的課題獲得了市級一等獎,名師領(lǐng)銜人xx老師被評為xx市德育名師、成員黃xx老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎并被評為高xx德育骨干教師,成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎,成員辜xx老師獲得xx年xx市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語文學(xué)科第一名,成員金xx老師被評為高xx學(xué)科骨干教師。這一年我們成績斐然。
這些成果都是大家平時努力工作中自然結(jié)出的,厚積必會薄發(fā),理固宜然。
所有的絢爛終會歸于平淡,而這種平淡其實是另一種形式的絢爛。工作室行進至今,已濾去新鮮,拋卻熱鬧,直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀,相信在以后的日子里,我們能達成當(dāng)初加入工作室的初衷,縱然不能成為名師,也能一直行走在成為名師的路上。
名師工作室自我鑒定篇三
1.管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體,承擔(dān)管理與自我管理的職責(zé),主動參與工作室的各項活動,確保工作室以良好姿態(tài)運行。
2.自覺實踐制度。工作室成員深入實踐,開設(shè)研究課、實驗課,每學(xué)年不少于一次,發(fā)現(xiàn)和分析教學(xué)問題,提高教學(xué)實踐能力,為研究提供線索和素材。
3.自主學(xué)習(xí)制度。工作室成員每學(xué)期至少閱讀兩本教育專著,征訂并認(rèn)真閱讀兩種以上教育研究雜志,并撰寫讀書筆記。
4.專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學(xué)期撰寫三篇以上教學(xué)案例、教學(xué)反思(或教育隨筆)和一篇具有較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。
5.網(wǎng)上互動制度。建立名師qq群,工作室成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢實行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教學(xué)交流與研討,使網(wǎng)絡(luò)成為工作室的動態(tài)工作站、資源生成場和成果輻射源。
6.自動退出制度。對連續(xù)兩次無故缺席工作室活動的成員或?qū)Ρ緫?yīng)履行的研究任務(wù)推諉、敷衍的成員啟動自動退出機制。
現(xiàn)在,許多教育行政部門和學(xué)校都建有“名師工作室”,意圖以“名師”帶動教師隊伍建設(shè)。實踐證明,名師工作室的成立,充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用,實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的,培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務(wù)精湛的教師。筆者認(rèn)為,若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化,還應(yīng)該注意:“名師工作室”要成為“民”師工作室。
名師工作室不是專家的實驗室,也不是農(nóng)民的溫室大棚,無論是成員層次的組成、成員地域的選擇、研究方法的運用,它都應(yīng)該成為從科研成果到實踐運用的紐帶與橋梁,更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學(xué)行為提供服務(wù)與保障。
1.名師工作室的成員要來源于教育教學(xué)一線。無論是領(lǐng)銜人還是工作室成員,都應(yīng)該直接從事本專業(yè)的教育教學(xué)工作,并且要包括一部分普通教師或青年教師(非名師),從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性,為工作室研究主題的深入和有效開展提供最直接的師資保障。同時,不同地區(qū)、不同層次的教師參與,會在這些成員周圍(或各自所在學(xué)校內(nèi))形成一個非團體性質(zhì)的、松散型的研究組織,隨著工作室研究活動的持續(xù)展開,其效應(yīng)必將被不斷擴大,從而產(chǎn)生輻射。因此,這種師資組成,除了工作室的核心型成員之外,在其外圍還會有松散型和輻射型研究隊伍。當(dāng)然,為了實現(xiàn)理論的引領(lǐng),各個工作室也可聘請一些專家作為工作室的顧問。
2.名師工作室的成員要實行條件準(zhǔn)入制。也就是說在確定工作室成員條件后,組織人員應(yīng)該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進行考核、認(rèn)定。
首先,從條件上看,領(lǐng)銜人應(yīng)該做到理念先進,能主動進行教育教學(xué)改革,具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力,基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù),教育教學(xué)質(zhì)量高,有一定的管理、組織能力;工作室成員至少應(yīng)該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次,從形式上看,在報名之前要讓其認(rèn)識到參與工作室的目的,以及對所研究主題的了解程度或參與興趣;要考慮其所處地域?qū)Ρ緦I(yè)、本主題的需要程度,例如,常州市相當(dāng)一部分名師工作室的成員就來自農(nóng)村學(xué)校。
3.名師工作室要堅持草根化研究、行動研究。正是因為有了一線教師的加盟,有了不同層次教師的參與,名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問題從學(xué)校、教師、學(xué)生、教育教學(xué)實踐中來,然后在教育教學(xué)實踐中尋找答案、解決問題,及時地在教育教學(xué)行動中檢驗、實踐、推廣研究成果。這樣的工作室,才是真正意義上的“工作”室,而不僅僅是研究室、觀察所、望站。
教育要面向未來,名師工作室的發(fā)展目標(biāo)自然也要著眼于教育的“明天”。因此,名師工作室從研究主題上、從工作制度上都要著眼于教育、教師未來的發(fā)展。
1.確定研究主題——體現(xiàn)前瞻。有人說,名師工作室是點的凝聚,夯實底盤;是線的延伸,內(nèi)化結(jié)構(gòu);是面的輻射,共享智慧”。那么,維系工作室的點、線、面又是什么呢?是著眼于未來的研究主題。因為名師工作室的目標(biāo)不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師,更應(yīng)立足于長遠的教育事業(yè)。因此,我們認(rèn)為,研究的主題要有前瞻性,應(yīng)該來源于教育教學(xué)實踐,應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前課程改革的方向,關(guān)注新時期學(xué)生發(fā)展的動向,關(guān)注本地區(qū)教育教學(xué)、本學(xué)科亮點或存在問題。這樣的一些主題,能極大地促進地方教育資源的整合,有效提高教師研究能力,提升教育教學(xué)水平,促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
2.明確發(fā)展職責(zé)——和諧共生。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性,工作室應(yīng)該成為培養(yǎng)未來名師的搖籃,普通教師要努力成為骨干教師,今天的成員要成為明天的領(lǐng)銜人。因此,在工作室內(nèi)應(yīng)該明確各自的職責(zé),確立工作制度,形成工作常規(guī),促進整合發(fā)展。例如,常州市名師工作室的基本制度有:導(dǎo)師培養(yǎng)制,即為青年教師量身制訂成長方案,促使工作室成員成長為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的名教師;二是項目領(lǐng)銜制,即確立一項研究課題,開展教育科學(xué)專題研究;三是成果輻射制,即將工作室成果以各種形式進行介紹、推廣。同時,領(lǐng)銜人與教育行政部門、領(lǐng)銜人與成員都要簽訂協(xié)議,加強過程與結(jié)果的考核,做到真正的制度保證。以上制度實則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過程中吸收一批、發(fā)展一批、壯大一批、帶動一批、擴大一批、影響一批的思想,實現(xiàn)研究進程、工作開展的延續(xù)性。
1.名師工作室對內(nèi)要倡導(dǎo)民主。也就是在研究過程中,不能搞“一言堂”和“絕對權(quán)威”,允許有不同的聲音發(fā)出,允許有不同的見解產(chǎn)生,百家爭鳴才能百花齊放,爭論、爭鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。因此,工作室要經(jīng)常開展論文研討、專著交流、學(xué)術(shù)沙龍、研究報告會、教師論壇、公開教學(xué)、調(diào)查報告等一系列活動,不斷實踐、總結(jié)、反思、批判。只有這樣,工作室的研究水平才會整體提升,研究方向才會不斷走向科學(xué)。
2.名師工作室對外要積極宣傳。首先,工作室要積極開展成果展示活動,宣傳和推廣研究成果,如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁、專題匯報等活動,不斷擴大影響力,吸引更多的人員關(guān)注或參與,形成工作室內(nèi)外互動的研究局面,使研究形式更加多元,研究過程不斷生成。其次,名師工作室要對外求得行政支撐和業(yè)務(wù)指導(dǎo),教育行政部門和業(yè)務(wù)管理部門要積極提供平臺,及時提供培訓(xùn)研修的機會,進行人才交流與輸出,從而形成輻射、擴大影響,促使工作室在新的更高的平臺上運作。
作者:吳漢平,原載于《中國教育報》。
名師工作室自我鑒定篇四
一、目標(biāo)任務(wù):
(一)專題讀書:
1、語文教育理論著作:《葉圣陶語文教育論集》(電子書)《言語教學(xué)論》(李海林)。
2、語文學(xué)科專業(yè)著作:古代詩歌散文,現(xiàn)代散文(參考圖書,上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》)。
3、學(xué)科教學(xué)研究著作:余映潮語文教育思想,王君“青春語文”及情境教學(xué),程紅兵人格教育思想,韓軍新語文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。(根據(jù)具體情況購書)。
(二)語文教學(xué):
2、工作室成員按月輪流上研究課,并做專題發(fā)言,每人每學(xué)期至少一次;
3、優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng),每人每年至少一次;
4、指導(dǎo)青年教師,每人至少指導(dǎo)幫扶1名青年教師。
(三)教學(xué)研究:
1、每月整理一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(教案);
3、年內(nèi)每位成員錄制一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光盤;
5、收集整理優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計,力爭年內(nèi)匯編出第二輯;
6、年內(nèi)至少承擔(dān)一個縣級及以上課題研究,任主研,并開展實質(zhì)性的研究。
(四)教育交流及考察:
1、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系到外縣(市)學(xué)校進行1—2次學(xué)科教育交流;
2、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學(xué)習(xí);
3、工作室在時間、經(jīng)費可能的情況下,分批次安排成員在年內(nèi)參加一次有價值的外出學(xué)習(xí)考察活動。
二、活動安排。
1、每月開展一次集體活動,主要形式有:讀書心得交流、課堂教學(xué)觀摩、經(jīng)驗論文(教學(xué)經(jīng)驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等)交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。
2、成員間不定期相互隨堂聽課,每學(xué)期至少6次(工作室統(tǒng)一安排的除外);
2、主持人每周聽成員一節(jié)課(輪流),并提出研究意見;
3、聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學(xué)校的教研活動,每期1——2次;
4、根據(jù)縣教育局名師工作小組計劃,每學(xué)期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。
5、年內(nèi)舉辦一次較大范圍(片區(qū)、全縣)的成果展示活動,如初中語文論壇、教改經(jīng)驗交流、課堂教學(xué)展示等。
三、工作措施及考核保障。
1、聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問,為工作室提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)和幫助。
2、積極配合縣初中語文教育學(xué)會的活動,配合縣教師進修學(xué)校的培訓(xùn)工作,以及縣教科室的語文教學(xué)研究工作,整合資源,為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。
3、工作室為成員購買部分學(xué)習(xí)材料(圖書、光盤等)。工作室本成員在年內(nèi)的閱讀書目見附件。
4、工作室主持人統(tǒng)籌安排活動,負(fù)責(zé)召集會議,并輪流安排每次活動的策劃(組織)人,由活動策劃(組織)人具體策劃每次活動。
5、工作室實行項目牽頭人負(fù)責(zé)制,牽頭人負(fù)責(zé)設(shè)計方案、協(xié)調(diào)安排人員、收集整理資料等;每位成員均負(fù)責(zé)牽頭一項工作,并安排人員具體完成,實行分工合作制。
7、工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案,并嚴(yán)格實行目標(biāo)考核,作為評估管理的重要依據(jù);每月登記成員各方面情況,每期進行一次總結(jié)考核;年底進行一次全面總結(jié)考核,未完成目標(biāo)任務(wù)、進取精神不強、距離培養(yǎng)目標(biāo)很遠的實行退出制;具體考核方案(評價表)另制。
8、工作室活動經(jīng)費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理,保證用于工作室開展活動中。
xx年2月28日。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
名師工作室自我鑒定篇五
時光飛逝,一個學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了,在這一個學(xué)期里面,我在名師工作室里學(xué)到了很多,也有許多的收獲和反思。
其實,在一開始,我們工作室的x名老師,彼此之間并不熟悉,但是在一次次的教科研的過程中,在一次次的熱烈的討論中,慢慢的熟悉了。我們可以在一起討論班上的孩子們,討論教學(xué)中遇到的問題,討論課應(yīng)該如何可以上的更好。遇到問題,相互之間電話都可以幫忙了。這是這一學(xué)期中最讓我感動的地方。因為教學(xué),絕對不是簡單的閉門造車。我們需要真誠的交流和學(xué)習(xí)。
1.培訓(xùn)活動
在這一學(xué)習(xí)中,我們一起去xx師范大學(xué)學(xué)習(xí),聽了包括歐陽xx和謝xx老師們對于英語教學(xué)的精彩意見。
我們?nèi)チ耸兄?,去學(xué)習(xí)優(yōu)秀微課展評,在這里,我看到很多很優(yōu)秀的微課,值得我學(xué)習(xí)。
xx老師到我們xx進行講座學(xué)習(xí),在這里,我也上了一堂觀摩課,為了這節(jié)課,我準(zhǔn)備了很久,反復(fù)修改教案,制作,在這個過程中,我自己的教學(xué)水平也得到了提高。雍老師給我們的講座中給出了xx老師的reading,讓我大開眼界,原來教學(xué)理論可以這樣運用于我們的課堂。真好。
2.公開課活動
在這學(xué)期里,我參加了工作室兩次的公開課活動,第一次是在xx學(xué)校,我們工作室xx老師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧,很有實際價值。第二次是在五顯中學(xué),我們工作室的於xx老師給我們上了一堂別具一格的詩歌欣賞課,讓我領(lǐng)悟到,英文的詩歌,也可以上的這么美。
3.課題開題
在這個學(xué)期一開學(xué)的時候,我就積極的在準(zhǔn)備主持人李xx老師給我們安排的`關(guān)于課題的任務(wù)。在12月的時候,我參加了工作室在xx舉辦的關(guān)于題題的研討活動并參與開題報告的撰寫。終于12月21號,我們的市級課題終于開題成功,我和工作室的每一個人都感到無比的激動。
我寫的《圖式理論在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲區(qū)二等獎,在今年12月,我榮獲鳩江區(qū)骨干教師的光榮稱號。
總之這一個學(xué)期里,我學(xué)習(xí)到了很多,在接下來的日子里,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),閱讀更多優(yōu)秀的教育刊物,向其他的老師學(xué)習(xí),繼續(xù)努力提升自身的教育教學(xué)科研水平。
名師工作室自我鑒定篇六
為有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程,促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,全面提升辦學(xué)水平,大力推進素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實施,“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關(guān)于設(shè)立名師工作室的文件精神,結(jié)合學(xué)校提出的“辦學(xué)生喜歡,家長滿意的學(xué)?!钡囊?,成立上海廟學(xué)校“名師工作室”,并制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),充分發(fā)揮我校名師的示范,引領(lǐng)、輻射、帶動作用,開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動,加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進程,培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師,促進我校骨干教師隊伍建設(shè),提升我校教師隊伍整體水平,辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標(biāo)。
通過搭建平臺,激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學(xué)校名師工作室,是我校實施名師工程的重要舉措,是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制,使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地,優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地,幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,以進步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗,投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識、進取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊伍,從而促進學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機構(gòu)。
副組長:楊啟旻、柳樹亭組員:許繼文吉噶蘇王彥平。
四、名師選拔。
工作室成員必須是:思想上積極上進,具有樂于奉獻與勇于探究的精神,熱愛教育事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固;專業(yè)基礎(chǔ)扎實,在新課程改革中身體力行;在教育教學(xué)工作中有自己的見解和突出的成績,獲旗級以上優(yōu)秀教師稱號,通過各人申報,校領(lǐng)導(dǎo)班子討論,民主評議產(chǎn)生。
1、成立組織。設(shè)立名師辦公室,為名師研究提供場地,書籍,電腦等備品,建立名師工作檔案,制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé),本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況,為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,簽寫名師工作責(zé)任狀,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力,推動成員的專業(yè)成長。
2、自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高,成為學(xué)習(xí)型人才,要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論,要求每周做好讀書筆記,并定期在校園網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。此外,工作室成員要對工作是急需解決的問題進行歸納,通過每月一次的校本研修活動,以集體備課為主渠道,在名師研討解決問題,增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。
3、教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心,開展專題研究,引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每周開展一次教學(xué)視頻學(xué)習(xí)活動,每位名師工作室成員,將自己在自我研修活動中積累的課堂實錄、教育理論、教學(xué)方法,展示給全體教師。每學(xué)期開展一次教學(xué)研究公開活動,每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動,更新教育教學(xué)觀念,提高中青年教師課堂教學(xué)水平。
實行“名師”課堂推門聽課制,打造名師課堂;實行師徒制,讓“名師”通過傳、幫、帶,在群眾中獲得能力認(rèn)同;抓課題研究,讓“名師”走在前面;讓我?!懊麕煛睒涿麣狻?/p>
4、課題研究:以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ),以工作室全體成員的共同智慧為依托,對教育教學(xué)工作進行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索,并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范,促進課堂教學(xué)的全面優(yōu)化,形成研究過程資料匯編。
5、教師培養(yǎng):采用導(dǎo)師制度,工作室人員成為其它成員的導(dǎo)師,與其它青年教師結(jié)隊子,培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責(zé)任人要同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書,深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑,規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法,努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
五、制度保障。
1、會議制度。
(1)每學(xué)期召開一次工作室制定計劃工作會議,討論本學(xué)期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
(2)每學(xué)期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會議,安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
(3)根據(jù)工作室計劃,每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。(4)所有會議相關(guān)人員必須參加。
2、學(xué)習(xí)制度。
(1)按時學(xué)習(xí):工作室成員平時通過網(wǎng)組書籍等渠道自學(xué),每周將學(xué)習(xí)成果以校本研修為平臺,以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師,另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次,同時交流學(xué)習(xí)心得體會。
(2)按需學(xué)習(xí):工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
(1)名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。(2)工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓(xùn)過程。
(3)工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作,完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù),并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。
(4)工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題,定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。(5)工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
4、考核制度(1)工作室負(fù)責(zé)人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
(2)工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo),考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5、檔案管理制度。
(1)建立工作室檔案制度,并由相應(yīng)人員兼管。
(2)工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費使用制度。
工作室所有經(jīng)費由學(xué)校提供并監(jiān)督管理。學(xué)校在名家工作的經(jīng)費方面,將大力支持。
六、本學(xué)期重要措施。
1、發(fā)布方案:9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設(shè)立名師辦公室,名師工作室設(shè)在多媒體教室,學(xué)校圖書室向名師自由開放,給名師工作室配一臺電腦及錄音機等設(shè)備。
2、個人自薦:9月10日個人報名對象經(jīng)學(xué)校同意后向負(fù)責(zé)人報名申請。填寫報名申請表。通過民主測評,考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng),從中選聘6人與負(fù)責(zé)人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書:9月15日召開首次名師工作會議,制定本學(xué)期名師工作室工作計劃,每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》,并上交名師工作個人規(guī)劃。
4、近期活動按排:(1)名師工作室的成員要經(jīng)常進行自我研修學(xué)習(xí),每周寫一次學(xué)習(xí)記錄,在我校的校本研修會上將學(xué)習(xí)收獲向大家作10分的發(fā)言。(2)組織全體教師參與讀書活動。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學(xué)一節(jié)好課,徒弟認(rèn)真研讀,作好摘抄,并寫好讀書心得體會,在每周校本研修會上向全體教師作簡短的發(fā)言交流。(3)每個月由名師選課題,師徒觀看教學(xué)實錄的光盤,團隊磨課等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備,由學(xué)員上一節(jié)示范課,然后名師再點評,來打造精品課堂。(4)在12月中旬召開一次全校名師工作會議,布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動。(5)著手建立名師檔案。
上海廟學(xué)校14年9月1日。
上海廟學(xué)校匯報材料。
上海廟學(xué)?,F(xiàn)有26個教學(xué)班其中小學(xué)16個班、初中6個班、高中4個班。在校學(xué)生1140人,教職工90人,一年來,在鄂前旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,上海廟學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,依靠科學(xué),遵循規(guī)律,堅持教書育人責(zé)任制,常年賽課,評課,教學(xué)質(zhì)量大幅度提高,上學(xué)期小學(xué)統(tǒng)考我校總平均分全旗第二,初三中考總平均分、普高上線率和高一統(tǒng)考總平均分全旗第一,特別是高一統(tǒng)考成績在鄂爾多斯市15所學(xué)校中位居第六,進入鄂爾多斯市先進行列,學(xué)校基本實現(xiàn)了學(xué)年目標(biāo)?,F(xiàn)將學(xué)校的工作匯報如下:
一、堅持教書育人責(zé)任制和成才之路激勵法。
學(xué)校修訂教書育人責(zé)任制,做到項項、層層承包,形成與責(zé)任相配套的考核人員、考核辦法,做到考核內(nèi)容明確,考核正常,通過自查、互查、抽查、核實,及時評價階段工作,列入當(dāng)月考核,獎優(yōu)罰劣,努力實現(xiàn)學(xué)校項項指標(biāo)前旗一流。激勵學(xué)生成才,堅持每周之星評選,每月表揚進步快學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明學(xué)生、文明班級、文明宿舍、十好班集體,促進學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超,每學(xué)期每個學(xué)生都對自己提出奮斗目標(biāo),時刻激勵自己,不斷追求,努力實現(xiàn)人生價值。
二、強化課改,提高質(zhì)量。
堅持“課改”,提高課堂效率。學(xué)校要求教師人人都能從實際出發(fā),靈活運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),達到高效。各學(xué)部堅持按照計劃常年賽課、評課,在學(xué)生緊張學(xué)好知識的過程中,教師能全身心投入,形象美好,態(tài)度認(rèn)真,情感豐富,一言一行給學(xué)生良好影響,確保達到情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗,組織教師交流教師課改經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí),共同提高。
堅持“四清”,教好每個學(xué)生。要求教師引導(dǎo)學(xué)生多讀,多記、多背。努力從起始年級、起始學(xué)科開始,做到“堂堂清”,即當(dāng)堂理解、熟記知識點,完成作業(yè)。做到“日日清”,清不了的利用零星時間清,做到今日事今日畢:做到“周周清”,每周對學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況進行清;做到“月月清”,每月對所學(xué)課本上的知識點清,力爭人人熟記知識點,成績優(yōu)秀。
開展讀書競賽,建設(shè)書香校園。學(xué)校營造讀書的氛圍,鼓勵學(xué)生不僅精讀課本,熟記知識點,而且堅持每天閱讀報刊、名著,學(xué)校舉行讀書報告會、演講比賽,故事會等,使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,拓寬知識面,全面提高素質(zhì)。規(guī)范辦學(xué)行為,開全課程,開足課時。認(rèn)真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的文件精神,按照國家課程安排,開全國家課程、地方課程,校本課程。特別是音體美課程做到開足課時,深入開展陽光體育活動,使學(xué)生每天鍛煉一小時,使學(xué)生的體質(zhì)健康得到保障。
三、堅持德育為先,促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校制定《上海廟學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)會做人德育工作方案》,建立“三構(gòu)建一加強兩支撐”的德育工作模式和框架。三構(gòu)建是指構(gòu)建學(xué)生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實踐體驗教育系統(tǒng),綜合素質(zhì)評價教育系統(tǒng)。一加強是指加強學(xué)校德育文化建設(shè),兩支撐是指學(xué)部德育平臺和德育首席。按照學(xué)校教育、教學(xué)、后勤三大系統(tǒng),整合校內(nèi)各種德育資源。通過養(yǎng)成教育落實規(guī)范性德育;開展豐富多彩的活動推動發(fā)展性德育;加強心理健康教育和學(xué)法指導(dǎo)推進深層次德育;加強理想信念教育開展境界性德育。加強行為規(guī)范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀(jì)守法教育、艱苦奮斗教育。
堅持開好德育例會、研討會。每周一下午小學(xué)第一節(jié)中學(xué)第三節(jié)召開班主任會,安排本周的工作,晚上例會對前一周的德育進行總結(jié),每月召開一次班主任工作經(jīng)驗交流會。組建學(xué)生會,抓好學(xué)生的自主管理,正常的開展共青團、少先隊活動,發(fā)揮好共青團、少先隊的作用。
有計劃地開展好全校性的思想教育活動。每周各學(xué)段都要有德育教育主題,主題教育教案先由班主任工作室討論,然后再由班主任根據(jù)班里的實際情況進行個人備課,上好班會課,班會的形式以學(xué)生演講、辯論、自己教育自己為主,教師總結(jié)為輔,開展主題班會課比賽。每周舉行升國旗儀式,國旗下講話有針對性。
處處滲透德育。思品課聯(lián)系學(xué)生實際,注重應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生自覺地去“做”,在“做”中受到教育,養(yǎng)成習(xí)慣;在文化課、體、音、美等課上,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,全程滲透德育,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、品質(zhì)、一絲不茍的態(tài)度等;生活也是課程,也是德育的渠道。把抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成做為全面實施素質(zhì)教育的有效突破口,提高學(xué)生的素質(zhì),從最基礎(chǔ)、最細小的工作抓起,讓學(xué)生文明用餐(不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧),文明睡覺(熄燈后不講話、用品擺放有序等),課間休息、走路(去餐廳均排隊)、說話均要守規(guī)范,講文明。
環(huán)境育人,處處熏陶。加強校園環(huán)境建設(shè),發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用。
建立心理咨詢室,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,學(xué)法指導(dǎo)工作,每個任課教師承包2名后進生,及時做好后進學(xué)生的思想引導(dǎo)工作,后進生的行為習(xí)慣、文化科成績與承包教師的考核量化成績掛鉤。
開展好課外活動,讓學(xué)生健康快樂成長。我校從小學(xué)到高中將活動課分成經(jīng)典誦讀類、學(xué)科類、科技類、藝術(shù)類、體能訓(xùn)練類五大類。根據(jù)師資情況,提供十幾門活動課程,供學(xué)生選擇自己喜歡的項目,每天下午,最后一節(jié)課全校學(xué)生都在老師的組織下開展活動,活動課的開展,激發(fā)了學(xué)生興趣,培養(yǎng)了學(xué)生特長,完善了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。
堅持對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生嚴(yán)格檢查、評比,及時表揚批評。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項制度,嚴(yán)格檢查評比,學(xué)校檢查組每天檢查,公布各班紀(jì)律(尤其注重課內(nèi)紀(jì)律),衛(wèi)生情況;公寓餐廳,教學(xué)區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查、記載。每周小計、公布;每月累計,發(fā)紀(jì)律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗,對照條件,評選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級、文明學(xué)生。每學(xué)期開好一兩次家長會,向家長匯報學(xué)校工作,請家長對學(xué)校教育獻計獻策。樹立好各種典型。有計劃的評選“十好班集體”。“十佳學(xué)生”、“十佳禮儀標(biāo)兵”、“文明標(biāo)兵班”。期末評選“四好學(xué)生”,實施德育一票否決;紀(jì)律、衛(wèi)生等工作考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤,與課任老師的師德考核掛鉤(如果上課紀(jì)律不好,則扣上課教師的師德考核分)。
堅決反對不良行為,對違紀(jì)學(xué)生傾注愛心,要耐心的千方百計的做好思想轉(zhuǎn)化工作,該批評的則批評,該處分的則處分,但在教育過程中對學(xué)生充滿信心和希望,使學(xué)生能夠感覺到自已是個好孩子能夠改正缺點變好。
四、建一流教師隊伍。
信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學(xué)校勤奮工作、質(zhì)量一流的教師,獎勵先進,樹立典型,建立“名師工作室”、“班主任工作室”,充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。
加強師德教育。對教師實行師德一票否決制,對不愛學(xué)生,體罰學(xué)生的教師,對不愛學(xué)校、言行損壞學(xué)校利益的教師,對行為不正,給學(xué)生不良影響的教師要堅決進行批評教育。
開展基本功大比武,對不能把話講好、不能把字寫好,不能抓好課堂紀(jì)律、不能上好課的教師或者教學(xué)質(zhì)量差的教師督促限期改正,對確實不合格的教師調(diào)離教師崗位。
組織教師到全國名校河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí),到兄弟學(xué)校同課異構(gòu),交流教學(xué)經(jīng)驗,聘請東北師大教授現(xiàn)場指導(dǎo)課堂教學(xué),做專家報告。每學(xué)期每個教師要出示四輪公開課,以賽促教,提升教師課堂教學(xué)水平。
五、改善辦學(xué)設(shè)備,提高服務(wù)質(zhì)量。
用好資金,該用則用,不該用的則堅決不用。財供人員主動超前到各年級、處室了解需求情況,編出計劃,按時購物,滿足教學(xué)需要。如失職,供不應(yīng)求或購物質(zhì)量差,追究責(zé)任。
提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì),履行好職責(zé),提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),多辦實事,讓師生滿意。加強對后勤人員的崗位培訓(xùn),抓好后勤工作人員的育人工作。
六、存在問題。教師短缺,有代課教師20多人,師資隊伍不穩(wěn)。教學(xué)設(shè)施不全,影響教育教學(xué)的開展。學(xué)校的各項規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位,工作拖拉。校園文化建設(shè)薄弱,校本課程有待開發(fā),德育教育體系有待完善等。
名師工作室自我鑒定篇七
1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究,提高科研意識和研究能力,發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用,善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律,善于反思性總結(jié),促進提高其他教師的教科研能力。
2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo),以“同課異構(gòu)”為形式,提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課,組織教學(xué)策略研討,真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強課堂觀察研究活動,學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略,有效提高課堂教學(xué)效率,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、重視和加強會考與高考試題的分析與研究,提高“兩考”復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性、有效性,努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。
名師工作室自我鑒定篇八
我自95年我踏入工作崗位已經(jīng)有十八年了,從教以來,我從一個稚嫩的教師漸漸成長,其中得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,專家的指點,同行的幫助。這次有幸成為新野小學(xué)語文名師工作室的一員,我感到非常榮幸,十分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)、鍛煉的機會。在今后的研修過程中,我將以不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平、增強知識和教育教學(xué)能力為目標(biāo),從各方面不斷完善自己,提高自身素質(zhì)?,F(xiàn)依據(jù)小學(xué)語文名師工作室的工作計劃,結(jié)合本人的實際情況,特制定如下的自我研修計劃。
一、研修目標(biāo)
1、積極通過集體培訓(xùn)、個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識,進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu);進一步掌握教育科研理論方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提高自身教育教學(xué)水平。
3、進一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
二、自我規(guī)劃
(一)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強理論學(xué)習(xí)。
加入了新野小學(xué)名師工作室,我將借助這個平臺,為自己充電,不斷豐富自己的大腦,廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)研究、課堂教學(xué)等教育教學(xué)雜志和報刊;密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài),自覺做好讀書筆記,撰寫讀書心得,努力提高自己的教育教學(xué)理論水平。
(二)、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,作為研修團隊的一員,我將借助團隊的力量不斷進取,虛心向其他成員學(xué)習(xí),并要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得,聽課一得,將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化,作為自己前進的航標(biāo)燈。
同時,我將做到堅持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。并且我要多渠道地學(xué),做學(xué)習(xí)的有心人。在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀。并廣泛地閱讀各類有益的書籍,我會經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學(xué)名師課堂實錄》《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我還計劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。同時,我也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。還有,我將學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
(三)、善于思考,在實踐中探求感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
(1)、我將積極投身課堂教學(xué)改革中,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,注意多鉆研、勤思考,及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。
(2)、我將積極主動的定期進行研究課教學(xué),參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學(xué)研修,增強課堂教學(xué)的魅力、活力、實力和親和力,逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(3)、我還將積極參加名師工作室的學(xué)術(shù)沙龍和科研課題的研究,努力加強與本工作室成員的學(xué)習(xí)交流,充分汲取名師團隊的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)員的有益經(jīng)驗,并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下完成課題研究工作,寫好實驗報告和階段總結(jié)。并努力撰寫教科研論文,以此積累素材,豐富積淀。
總之,在這三年的研修中,我希望在新野小學(xué)語文名師工作室的引領(lǐng)下,抓住這次學(xué)習(xí)的契機,盡快轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力, 從而提高專業(yè)素養(yǎng),使自己成為一名勤于學(xué)習(xí)、善于反思、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學(xué)教師。
名師工作室自我鑒定篇九
1.服務(wù)教學(xué)一線,提高教學(xué)質(zhì)量。立足課堂,研究提高課堂教學(xué)效率的策略,為教學(xué)一線服務(wù),全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。
2.培植優(yōu)秀教師,建設(shè)名師梯隊。匯聚有志于語文教學(xué)、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?,努力建成一個目標(biāo)明確、思路明晰、梯隊明顯、規(guī)程明細,在縣內(nèi)外初具影響的名師工作室。
3.加強教育教學(xué)研究,營造濃郁的教科研氛圍,以理論學(xué)習(xí)、觀課磨課、培訓(xùn)講座、外出學(xué)習(xí)等形式打造工作室成員和學(xué)員,使之形成獨特的教學(xué)風(fēng)格;提升每一位成員教科研水平,提高教育教學(xué)論文發(fā)表的數(shù)量和檔次,努力打造語文教學(xué)特色品牌。
三、主要工作及措施。
1.召開名師工作啟動會,學(xué)習(xí)“名師工作室管理辦法”,學(xué)習(xí)小學(xué)語文名師工作室實施方案,使每個成員和學(xué)員明白工作流程,明確各自的分工任務(wù)、權(quán)利和義務(wù)等。
2.聚焦課堂教學(xué),培養(yǎng)團隊素質(zhì)。課堂是教師的主陣地,教學(xué)是教師的第一要務(wù)。本年度,要求每個工作室成員必須在縣內(nèi)進行1次以上的教學(xué)展示、專題講座、說評課等活動,并形成書面材料。
3.開展教學(xué)研究,提升科研水平。本學(xué)年度,工作室將營造教科研氛圍,開展專項課題研究活動,工作室成員要人人參與其中,以科研促教學(xué),提升專業(yè)能力,每位成員每學(xué)年至少要有1篇以上的課題研究論文在縣級或以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。
4.做好幫扶引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。工作室成員一方面在教研員的引領(lǐng)下,實現(xiàn)各方面的自我成長;另一方面,還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學(xué)期,要求各工作室成員結(jié)對1~2名青年教師,經(jīng)常聽課、評課,或進行案例分析,幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課至少1節(jié),并點評。
5.搭建交流平臺,共享教育智慧。建立和完善工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺,是本工作室的工作重點之一。我們將借助教研室網(wǎng)站,進一步加強工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè),豐富工作室教育教學(xué)資源。本學(xué)年,我們將在漣水縣教研網(wǎng)開辟“名師專欄”,建立名師教學(xué)資源庫。每位工作室成員每月需向網(wǎng)站提供教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、專題研究成果、校本教研成果、教學(xué)反思記錄、教學(xué)案例分析、教學(xué)課件制作等方面資料匯集到名師資源庫,使工作室網(wǎng)站的內(nèi)容豐富、新穎、實用,力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā),實現(xiàn)教育智慧共享。
6.用讀書豐盈自我。每位學(xué)員每學(xué)期都要根據(jù)實際情況制定切實可行的讀書計劃,每人每學(xué)期要認(rèn)真研讀1本以上的教育教學(xué)理論專著,并撰寫讀書心得。工作室會為每個學(xué)員提供閱讀書籍,每個學(xué)期工作室要做一次讀書交流活動,分享讀書心得。
閱讀書目:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
除此外,工作室成員每月負(fù)責(zé)推薦一篇國內(nèi)外教育教學(xué)精品文章,上傳“漣水教研網(wǎng)”網(wǎng)站,供工作室成員和全縣小語老師閱讀,并跟貼寫出讀后感悟。
7.考察學(xué)習(xí)觀摩,借勢給力成長。
為確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,把握教育改革的方向,初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性,教學(xué)成果實效性,我們將經(jīng)常組織工作室成員外出學(xué)習(xí)考察,參加高層次的學(xué)術(shù)交流,提供與縣內(nèi)外名特優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機會,以開闊視野,提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,借勢給力促進自身成長。
名師工作室自我鑒定篇十
1.以閱讀為基礎(chǔ),通過理論書籍學(xué)習(xí)、反思心得撰寫、觀點思想交流,提高工作室成員對“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”的認(rèn)識,提升“小學(xué)語文口語交際教學(xué)”的理論素養(yǎng),更新工作室成員的教育教學(xué)理念。
2.以問題為導(dǎo)向,積極開展課堂教學(xué)實踐研討,使工作室成員在教學(xué)實踐中得到鍛煉、獲得提升,努力成長為各學(xué)校小學(xué)語文課堂教學(xué)的主力軍。
3.以課題為抓手,在工作室總課題研究的基礎(chǔ)上,工作室成員結(jié)合本學(xué)期教學(xué)研討的重點,結(jié)合自己教學(xué)實踐中亟待解決的問題,進行相關(guān)課題的研究,做好過程性資料的搜集整理工作。
4.以活動為載體,通過讀書交流會、名師講壇、同課異構(gòu)、接力棒式研討、分享教育故事、外出送課研討等多種形式的活動,為工作室成員搭建自我反思,自我展示,提升成長的平臺。
名師工作室自我鑒定篇十一
(一)
《葉圣陶語文教育論集》(電子書)《言語教學(xué)論》(李海林)
古代詩歌散文,現(xiàn)代散文(參考圖書,上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》)
余映潮語文教育思想,王君“青春語文”及情境教學(xué),程紅兵人格教育思想,韓軍新語文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。(根據(jù)具體情況購書)
2、工作室成員按月輪流上研究課,并做專題發(fā)言,每人每學(xué)期至少一次;
3、優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng),每人每年至少一次;
4、指導(dǎo)青年教師,每人至少指導(dǎo)幫扶1名青年教師。
1、每月整理一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(教案);
3、年內(nèi)每位成員錄制一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光盤;
5、收集整理優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計,力爭年內(nèi)匯編出第二輯;
6、年內(nèi)至少承擔(dān)一個縣級及以上課題研究,任主研,并開展實質(zhì)性的研究。
1、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系到外縣(市)學(xué)校進行1—2次學(xué)科教育交流;
2、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學(xué)習(xí);
3、工作室在時間、經(jīng)費可能的情況下,分批次安排成員在年內(nèi)參加一次有價值的外出學(xué)習(xí)考察活動。
1、每月開展一次集體活動,主要形式有:讀書心得交流、課堂教學(xué)觀摩、經(jīng)驗論文(教學(xué)經(jīng)驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等)交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。
2、成員間不定期相互隨堂聽課,每學(xué)期至少6次(工作室統(tǒng)一安排的除外);
2、主持人每周聽成員一節(jié)課(輪流),并提出研究意見;
3、聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學(xué)校的教研活動,每期1——2次;
4、根據(jù)縣教育局名師工作小組計劃,每學(xué)期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。
5、年內(nèi)舉辦一次較大范圍(片區(qū)、全縣)的成果展示活動,如初中語文論壇、教改經(jīng)驗交流、課堂教學(xué)展示等。
三、
1、聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問,為工作室提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)和幫助。
2、積極配合縣初中語文教育學(xué)會的活動,配合縣教師進修學(xué)校的培訓(xùn)工作,以及縣教科室的語文教學(xué)研究工作,整合資源,為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。
3、工作室為成員購買部分學(xué)習(xí)材料(圖書、光盤等)。工作室本成員在年內(nèi)的閱讀書目見附件。
4、工作室主持人統(tǒng)籌安排活動,負(fù)責(zé)召集會議,并輪流安排每次活動的策劃(組織)人,由活動策劃(組織)人具體策劃每次活動。
5、工作室實行項目牽頭人負(fù)責(zé)制,牽頭人負(fù)責(zé)設(shè)計方案、協(xié)調(diào)安排人員、收集整理資料等;每位成員均負(fù)責(zé)牽頭一項工作,并安排人員具體完成,實行分工合作制。
7、工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案,并嚴(yán)格實行目標(biāo)考核,作為評估管理的重要依據(jù);每月登記成員各方面情況,每期進行一次總結(jié)考核;年底進行一次全面總結(jié)考核,未完成目標(biāo)任務(wù)、進取精神不強、距離培養(yǎng)目標(biāo)很遠的實行退出制;具體考核方案(評價表)另制。
8、工作室活動經(jīng)費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理,保證用于工作室開展活動中。
名師工作室自我鑒定篇十二
新的學(xué)期開始了,名師工作室的工作要在總結(jié)去年經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上進一步進行。當(dāng)然今年的工作任務(wù)會很重,具體參照以下計劃。
1.名師工作室成員制定自己的計劃(計劃中包含本學(xué)期研究的內(nèi)容,取得成績)。
2.根據(jù)高考考綱、考試說明、自己的研究梳理本模塊的重點、難點。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)(包括主要內(nèi)容、知識點之間的聯(lián)系、高考考法)。
3.按照上學(xué)期自己對高考試題的收集、歸納、研究,參照高考考綱、考試說明寫出自己的感想(論文一篇)。
4.根據(jù)2、3條的研究寫出本模塊重難點的解決辦法。(論文篇幅不限,按照模塊的要求定:撰寫本模塊的解題方法;撰寫本模塊的復(fù)習(xí)思路;撰寫本模塊困惑點的探究;撰寫本模塊實驗材料的處理)。
5.參與課題研究,盡管這學(xué)期的小課題申報沒有完成,但我們還的繼續(xù)堅持校內(nèi)小課題的研究。具體參照““問題探討”模式在新課改下高中生物授課中的創(chuàng)造性應(yīng)用研究”。爭取在下一次申報、結(jié)題一次取得成功。
7.主動承擔(dān)校級示范課,縣級,州級調(diào)獎賽,爭取獲得好成績
8.認(rèn)真組織高一高二生物奧賽的復(fù)習(xí)備考
9.做好師帶徒工作,促使青年教師迅速成長
鑒于各位同仁在高考研究、小課題研究存在誤解、困惑。建議閱讀以下書籍,解決心中的疑問。
1專業(yè)性雜志是閱讀首選:
《生物學(xué)通報》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《中學(xué)生物學(xué)》
2生物學(xué)教育專家的專著:
朱正威先生在生物學(xué)界德高望重,作為一代宗師,他不僅“課上得好,不是一般的好,生動,能調(diào)動起同學(xué)的思維,善于培養(yǎng)同學(xué)的能力。”(學(xué)生評價)而且文如其人,《我和中學(xué)生物科學(xué)教育》(北京教育出版社,20xx年版)是他集近半個世紀(jì)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)經(jīng)驗和對21世紀(jì)科學(xué)教育的思考而寫成,讀上去酣暢淋漓,生動形象,書不厚,僅172頁,但字字珠璣,每句話都值得咀嚼回味,值得每位生物學(xué)教師認(rèn)真一讀。朱先生還和趙學(xué)先生合作寫過一本《中學(xué)生物教學(xué)》(光明日報出版社,1987年版),該書雖然出版于上世紀(jì)八十年代,但仍對現(xiàn)在的生物教學(xué)有指導(dǎo)意義,我們?nèi)匀豢梢詫W(xué)習(xí)、參考和繼承。
3特級教師課堂實錄
一般特級教師出書不易,尤其是生物特級教師。北師大出版社1993年出版了祁乃成先生的《特級教師談學(xué)習(xí)策略》。江蘇教育出版社于1996年隆重推出了《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》,包括厚厚一本中學(xué)生物卷,收錄了顧巧英、鄭春和等12位全國著名生物特級教師的文章以及他們的課堂實錄。此后我們看到特級教師的書就比較多了,我們生物教師可以像魯迅所說的那樣:運用腦髓,放開眼光,自己去拿。
4教育理論書籍:
華東師大已故施良方教授的三步曲--《學(xué)習(xí)論》、《課程原理》、《教學(xué)理論》
只是推薦,希望我們共同努力,促進奇臺一中的教育教學(xué)水平,提高奇臺一中的生物成績,提高我們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),讓我們活的名副其實。
名師工作室自我鑒定篇十三
本學(xué)期,工作室將圍繞“創(chuàng)設(shè)情境,快樂表達”這一主題進一步研討,繼續(xù)研究小學(xué)語文口語交際教學(xué)相關(guān)問題。通過問題梳理、課例研討、撰寫反思、反復(fù)實踐等方式,將小學(xué)語文口語交際教學(xué)中的相關(guān)問題想清楚,弄明白。
名師工作室自我鑒定篇十四
甲方:渠玲。
乙方:學(xué)員。
丙方:臨山小學(xué)。
丁方:學(xué)員所在學(xué)校。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。青年教師代表著各級各類學(xué)校的未來。為了加大對本區(qū)青年教師崗位和成才的力度,以師徒結(jié)對為基本形式,以傳、邦、帶為主要手段,實施對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo),在年月至年月期間,本區(qū)青年教師____________(乙方)在教育業(yè)務(wù)上自愿拜____________(甲方)為師。經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂如下協(xié)議:
一、各方職責(zé)。
(一)甲方職責(zé)。
1、帶頭執(zhí)行師德規(guī)范,用高尚的師德為青年教師作出示范。
3、每學(xué)期隨堂聽乙方課不少于8節(jié)。
5、每學(xué)期對乙方課堂教學(xué)過關(guān)抽查不少于2次。
6、對乙方進行業(yè)務(wù)指導(dǎo),確保兩年內(nèi)順利通過“三過關(guān)”考核。
7、每學(xué)期指導(dǎo)乙方上匯報課不少于2節(jié)。
8、積極支持乙方主動參加學(xué)校和上級教育部門組織的各項業(yè)務(wù)競賽,并作好賽前指導(dǎo)工作。
9、認(rèn)真督促乙方完成好學(xué)校布置的教師基本功作業(yè);動員乙方積極參。
與現(xiàn)代化教學(xué)手段使用的培訓(xùn)。
10、每學(xué)年寫好一篇關(guān)于做好青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專題總結(jié)。
(二)乙方職責(zé):
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范,自學(xué)堅持用師德標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的言行,做到教書育人,為人師表。
2、每學(xué)年認(rèn)真閱讀不少于2本教育理論專著,并認(rèn)真做好讀書筆記。
3、積極參加本學(xué)科教研活動和備課組活動。
4、一學(xué)期聽指導(dǎo)教師(教研員、師訓(xùn)員除外)隨堂課不少于8節(jié)。
5、每學(xué)期內(nèi)上匯報課不少于2節(jié)。
6、定期完成的有關(guān)內(nèi)容考核。
7、積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)競賽。
8、認(rèn)真從事課題研究,學(xué)年結(jié)束時向甲方交出一份課題研究的階段性報告。
二、本協(xié)議自即日起生效,到年月中止。
甲方:指導(dǎo)師(簽名)甲方所在學(xué)校:負(fù)責(zé)人簽名。
(學(xué)校公章)。
乙方:學(xué)員(簽名)乙方所在學(xué)校:負(fù)責(zé)人簽名。
(學(xué)校公章)。
附件2。
區(qū)名師培養(yǎng)對象師徒結(jié)對活動記錄表。
名師工作室自我鑒定篇十五
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī),學(xué)習(xí)教育法、教師法等,提高自己的法律意識,做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念,及時更新教育觀念,自覺改進教學(xué),使教學(xué)具有創(chuàng)新性,形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、充分利用外出學(xué)習(xí)的.機會,學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗,積極與專家們交流,提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題,努力尋找到突破的路徑,從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15580362.html】