教案的編寫(xiě)需要遵循一定的教學(xué)原則和教學(xué)法,保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫(xiě)教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,選擇合適的教學(xué)方法和手段?!痘瘜W(xué)》教案范文
粽子教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字;積累詞語(yǔ)8個(gè),正確書(shū)寫(xiě)生字6個(gè)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、積累文中描寫(xiě)粽子形狀、顏色、滋味的句子。能用“既……又……”造句。
4、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,感受屈原的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、師:小朋友,你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?
2、生自由說(shuō)端午節(jié)的習(xí)俗。(出示粽子圖)。
3、揭示課題并板書(shū):44粽子。
學(xué)生字“粽”。
4、齊讀課題。
二、初讀課文。
1、師:課文介紹了粽子的哪些內(nèi)容?我們一起來(lái)讀課文,借助拼音把字音讀正確,把句子讀通順。
2、反饋:指名6人分節(jié)讀課文。
3、師引讀并出示:
粽子特有的形狀、顏色和滋味不僅惹人喜愛(ài),而且能引起人們對(duì)偉大詩(shī)人屈原的懷念。
4、師:找一找這句話中介紹了粽子的哪三個(gè)方面?(板書(shū):形狀顏色滋味)。
三、研讀課文。
(一)學(xué)習(xí)課文2-4小節(jié)。
1、學(xué)習(xí)寫(xiě)粽子形狀的句子:
1)師:瞧!粽子的形狀。
出示:粽子的形狀很特別,既不是方的,又不是圓的。
2)師生合作讀句子,初步感知“既……又……”句子前后間的聯(lián)系。
3)看圖了解其他形狀的粽子。
4)讀一讀粽子的形狀。板書(shū):特別。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)粽子顏色的句子:
1)出示關(guān)于粽子顏色的句子,指名讀。
2)學(xué)習(xí)生字:
3)師:請(qǐng)小朋友圈出描寫(xiě)粽子顏色的詞語(yǔ)。(顏色的詞語(yǔ)變紅)。
4)師:我們把描寫(xiě)粽子顏色的詞語(yǔ)讀一讀。
5)師:粽子的顏色真鮮艷啊!(板書(shū):鮮艷)。
6)全班齊讀。
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)粽子滋味的句子。
1)師:多美的粽子啊!那它的味道如何呢?(讀寫(xiě)粽子滋味的句子。)。
2)重點(diǎn)理解:甜而不膩板書(shū):美極了。
3)師:同學(xué)們,你們吃過(guò)什么粽子?你覺(jué)得滋味怎么樣呢?(交流吃過(guò)什么粽子?說(shuō)說(shuō)感受。)。
4)師:是呀,粽子味道美極了。它既(),又()所以大人小孩都喜歡吃。
5)師生合作讀。
4、看板書(shū)小結(jié):粽子形狀(),顏色(),滋味(),真惹人喜愛(ài)。
(二)學(xué)習(xí)課文第6節(jié)。
師:為什么吃粽子能引起我們對(duì)屈原的懷念呢?請(qǐng)小朋友讀讀課文第6節(jié),在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ),解決問(wèn)題。
1、出示詞語(yǔ):政治懷念崇敬祭品。
2、師:請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第6節(jié),思考:為什么吃粽子能引起我們對(duì)屈原的懷念呢?(學(xué)習(xí)句子。)。
3、出示第6小節(jié):人們懷念屈原,崇敬屈原,是怎么做的?
4、是啊,這就是粽子的由來(lái),讓我們一起讀一讀。(板書(shū):由來(lái))。
5、說(shuō)話練習(xí):選擇運(yùn)用下面的詞語(yǔ),介紹粽子的由來(lái)。
紀(jì)念、屈原、政治、主張、懷念、崇敬、祭品。
______________________________________,這就是粽子的由來(lái)。
或:粽子的由來(lái)是______________________________________。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、讀詞語(yǔ):
2、拓展:
(1)仿寫(xiě)句子:
例:粽子的形狀很特別,既不是方的,又不是圓的。
蘋(píng)果既(),又()。
()既(),又()。
(2)選詞填空。
墨綠色潔白的鮮紅的深紅翠綠。
美食林里美食多,有()的元宵,有()的青團(tuán),還有()的重陽(yáng)糕。
形狀特別。
顏色鮮艷。
滋味美極了。
由來(lái)。
本單元的訓(xùn)練目標(biāo)是“讀課文摘錄詞句”,由于本篇文章結(jié)構(gòu)清晰,學(xué)生要圈劃出描寫(xiě)粽子形狀、顏色、味道的詞句并不難。尤其是描寫(xiě)粽子顏色的第三節(jié)。為了能讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)里,投入地朗讀,能夠循序漸進(jìn)地提高朗讀的水平,我在朗讀中設(shè)置了坡度。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀出粽子形狀、顏色、味道的獨(dú)特之處。
“既……又……”是學(xué)生首次接觸到的關(guān)聯(lián)詞,在這并不需要學(xué)生完全掌握并能運(yùn)用自如,只是讓學(xué)生能初步感知。通過(guò)教師的引語(yǔ),來(lái)讓學(xué)生了解“既……又……”的一般用法;在讀中,讓學(xué)生知道“既……又……”的前后內(nèi)容改變位置,意思不變。
粽子教案設(shè)計(jì)篇二
1、了解粽子的形狀特征,并能大膽表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛(ài)之情。環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種各樣的粽子若干重點(diǎn)與難點(diǎn)了解粽子的特征,簡(jiǎn)單了解包粽子的方法。
一、看粽子,說(shuō)粽子這是什么?粽子是怎樣的?(外面有粽葉包著,里面是糯米,糯米里面還有餡)你見(jiàn)過(guò)什么形狀的粽子?(長(zhǎng)、三角),他們的形狀像什么?聞聞粽子香不香?清香從哪里來(lái)?(從粽葉來(lái))。
二、吃粽子今天老師帶來(lái)了許多口味的粽子給大家品嘗,你們說(shuō)說(shuō)看吃的粽子是什么味道的?粽子的口味很多,有肉粽、豆沙粽、花生粽,還有蘸糖吃的白粽子。粽子里面的米和我們平時(shí)吃的有什么不同?(煮熟后,比較粘,吃上去糯糯的)。
三、了解粽子的做法:你們知道這么好吃的粽子是怎么做出來(lái)的嗎?你看到過(guò)誰(shuí)做?怎樣包的?看包粽子過(guò)程的錄像或者請(qǐng)幼兒講述自己的所見(jiàn)。
小結(jié):粽子好吃卻需要很高的本領(lǐng)才能包好,家鄉(xiāng)的人民本領(lǐng)真大。
四、延伸活動(dòng):包粽子嘗試用長(zhǎng)條紙來(lái)包粽子。
粽子教案設(shè)計(jì)篇三
吃粽子是我國(guó)端午節(jié)的一種習(xí)俗,為了更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感受節(jié)日的快樂(lè),本次活動(dòng)充分利用家長(zhǎng)資源,為幼兒提供操作探索的機(jī)會(huì)。通過(guò)親子合作包粽子,增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的親情,提前感受端午節(jié)的快樂(lè)氣氛,更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中感受“家”的溫暖,用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
1、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗,知道包粽子所使用的原料和粽子的不同味道。
2、和家長(zhǎng)一起嘗試用粽葉、葦葉包粽子,能夠持之以恒堅(jiān)持到底,有自信心。
3、喜歡參加“包粽子”活動(dòng),體驗(yàn)親子合作的快樂(lè),感受中國(guó)文化的豐富。
1、教學(xué)課件:各種各樣的粽子。
2、包粽子的材料:葦葉、粽葉、糯米、花生豆、棗、線等,老師和小朋友到葦塘采集的葦葉和馬連草。
活動(dòng)建議。
1、利用教學(xué)課件,幫助幼兒了解粽子的不同味道和形狀。
提問(wèn):在我們這里,端午節(jié)吃什么?你都吃過(guò)什么餡的粽子?
小結(jié):粽子有蜜棗粽、花生粽、肉粽、紅豆粽、火腿粽、水晶粽、八寶粽、綠豆粽等很多品種,主要有甜味和咸味兩種口味。我國(guó)地方不同,包出的粽子形狀也不同,主要有三角形和三角形。
小結(jié):包粽子需要粽葉,我們當(dāng)?shù)刂饕萌斎~和粽葉,粽葉比較寬,一片可以包一個(gè)粽子;葦葉較窄,需要多片組合在一起。餡料需要:糯米、大棗、花生、紅豆、肉餡等。包扎粽子的捆繩需要:線、粽繩,馬連草,我們當(dāng)?shù)刂饕民R連草和線。
3、探討包粽子的方法,了解包粽子的基本流程。
小結(jié):新鮮的葦葉比較脆,易撕裂,包粽子時(shí)要先將葦葉煮一煮,葦葉就不會(huì)撕裂了。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察葦葉為什么泡在水里?包粽子時(shí)葦葉怎樣擺放?并引導(dǎo)幼兒嘗試。
小結(jié):葦葉泡在水里,擺放時(shí)一片一片的葦葉容易粘連在一起,糯米就不會(huì)漏出來(lái)。擺放葦葉一倒一正平鋪在木板上,葦葉之間要疊壓一部分。
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糯米,了解粽子為什么要用糯米。
糯米粘性大,包出的粽子糯米煮熟后膨脹性比大米小,粽葉不會(huì)被脹破,而且粘性好不會(huì)散。
(4)了解解三角粽、四角粽的不同包法。
家長(zhǎng)老師講解三角粽、四角粽的不同包法,鼓勵(lì)大家嘗試用不同的方法包粽子。
(5)親子合作包粽子,體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。
幼兒分組與家長(zhǎng)共同包粽子,引導(dǎo)幼兒為家長(zhǎng)拿、放材料,邊看邊交流:包粽子需要哪些材料?包粽子的順序是什么?要注意什么?家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒嘗試包粽子。
4、將包好的粽子送到廚房,向廚房的阿姨了解煮粽子的方法。
粽子煮熟后,品嘗粽子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
粽子教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。
2、積累10個(gè)詞語(yǔ)和1句句子。
3、有感情地朗讀課文。
4、讀課文按要求劃句子并抄寫(xiě)。
5、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗,體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
讀課文按要求劃句子并抄寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗,體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、
預(yù)習(xí)和積累:
預(yù)習(xí):熟讀課文,并了解內(nèi)容。
積累:積累10個(gè)詞語(yǔ)和1句句子。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
1、猜謎:一個(gè)白胖子,裹著綠毯子,腰里扎根細(xì)繩子。
2、出示謎底:粽子。
學(xué)生字:粽。
(1)出示實(shí)物,問(wèn):什么時(shí)候吃粽子?
(2)出示:每年端午節(jié),家家戶戶都要包粽子,吃粽子。
指導(dǎo)讀句子。
(3)了解端午節(jié)的其他習(xí)俗。
3、出示課題。
二、學(xué)習(xí)課文:
1、學(xué)習(xí)第5節(jié)。
(1)指名讀,思考:端午節(jié)家家戶戶都要包粽子、吃粽子的原因。
學(xué)習(xí)生字:惹、屈。
(2)師生配合讀第5節(jié)。
2、學(xué)習(xí)2-4小節(jié)。
(1)指名3人各讀一小節(jié),其余學(xué)生用“――”劃出描寫(xiě)粽子形狀、顏色、滋味的句子。
(2)出示相關(guān)句子并指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)生字:糯、暑、胃。
積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)第6小節(jié):
(1)介紹屈原:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,有一個(gè)很愛(ài)國(guó)的詩(shī)人,名叫屈原,他因?yàn)椴蝗绦目吹剿膰?guó)家被別人占領(lǐng),于是便跳下江河里自殺死了。愛(ài)護(hù)他的人為了不讓他的尸體被魚(yú)蝦吃掉,便將煮熟的米飯用葉子包起來(lái),然后丟進(jìn)江水中喂那些魚(yú)蝦。后來(lái),吃粽子就成了端午節(jié)的習(xí)俗了。
(2)學(xué)習(xí)生字:政、予、采、淪、崇、祭。
(3)配樂(lè)齊讀課文第6小節(jié),思考:端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。
(4)出示句子:
(5)指導(dǎo)朗讀。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、抽讀生字。
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):
3、齊讀課文。
五、拓展練習(xí)。
1、讀補(bǔ)充文章:中秋節(jié)吃芋頭的傳說(shuō)。
2、出示圖片:你知道下面這些食品是什么節(jié)日吃的嗎?
3、交流。
六、作業(yè)布置。
a:1、抄寫(xiě)字詞。
2、寫(xiě)一寫(xiě)“吃的由來(lái)”。
b:1、抄寫(xiě)字詞。
2、你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日吃的食品?選一個(gè)介紹給大家聽(tīng)。
粽子教案設(shè)計(jì)篇五
端午節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗,為一個(gè)普通的日子平添了深沉的意味、熱烈的氣味,使它變得有意義。藝術(shù)課程將帶領(lǐng)同學(xué)們,通過(guò)欣賞藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、手工制作、聆聽(tīng)歷史故事、觀賞喜劇性表演等多種藝術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)豐富多彩的民俗活動(dòng),感受節(jié)日的歡騰,了解屈原的民族氣節(jié)與愛(ài)國(guó)精神。本單元設(shè)置三個(gè)課題:《粽子情》《敲鑼打鼓賽龍舟》《屈原與端午節(jié)》。
課時(shí)建議:6課時(shí)。
課題一粽子情。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng),使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵,感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、端午節(jié)的光盤(pán)或錄像資料。
2、端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
3、端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
4、歌舞及錄音帶。
課時(shí)建議:2―4課時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)建議。
活動(dòng)一:
1、從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的粽子圖片開(kāi)始,經(jīng)過(guò)討論,分享圖片。
所帶來(lái)的樂(lè)趣,使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容之一。
2、賞民間美術(shù)香包作品,對(duì)香包的品種、類(lèi)型有所了解和認(rèn)識(shí),對(duì)其審美。
功能與實(shí)用功能有初步的理解,從而對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的感悟。
3、通過(guò)手工制作活動(dòng),包粽子或制作小香包,知道它所包含的祝福與吉祥。
意義。
4、學(xué)生相互交流自己的作品,并將自己的作品送給小伙伴或好朋友,表達(dá)。
對(duì)他人的祝福,或存入藝術(shù)檔案夾。
5、學(xué)唱歌曲《包粽子》,通過(guò)歌唱活動(dòng),豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。
活動(dòng)二:
1、與勞動(dòng)相結(jié)合,學(xué)習(xí)包粽子。在勞動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)粽子的了解與認(rèn)識(shí),知道端午節(jié)時(shí)傳統(tǒng)的民族節(jié)日。可以結(jié)合手工活動(dòng),參照學(xué)生用書(shū)中麥草編結(jié)的民間工藝品粽子,進(jìn)行創(chuàng)作。例如,使用不同的彩色紙裁成紙條,進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作,也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。制作之前,可以先用卡紙粘貼一個(gè)粽子的形狀,然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。
2、學(xué)習(xí)做一個(gè)小香包。例如,將箱包和繡球這類(lèi)物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來(lái),送給自己的好朋友,也可以存入藝術(shù)檔案夾。
活動(dòng)三:
1、學(xué)生以粽子實(shí)物開(kāi)始藝術(shù)學(xué)習(xí),討論它的包法,回味它的特點(diǎn),進(jìn)行手。
工活動(dòng),并交流和展示學(xué)生作品。
2、欣賞歌曲,了解小香包是從粽子的包法演變的,現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端午節(jié)的傳說(shuō)、故事等資料,在小隊(duì)或班級(jí)里講述,使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系,初步了解其中的文化內(nèi)涵。
4、進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫(huà)創(chuàng)作,并將自己的作品進(jìn)行展評(píng),
與同學(xué)交流。例如,可以引導(dǎo)學(xué)生采用書(shū)中某一個(gè)香包上的紋飾或圖案的局部,與其它的紋樣結(jié)合在一起,組合成一幅作品。可以使用彩色水筆勾線天色的基本方法,也可以選用色紙,是用彩色筆進(jìn)行線描的組合構(gòu)成方法。
活動(dòng)四:
1、教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤(pán)等,討論端午節(jié)吃粽。
子是為了什么?是為了紀(jì)念誰(shuí)?端午節(jié)還有那些民俗?請(qǐng)把自己知道的講出來(lái)給大伙聽(tīng)一聽(tīng)。
2、同學(xué)們用自己身邊能夠準(zhǔn)備到的各種材料制作粽子掛件,或者在蛋殼上。
進(jìn)行彩繪,讓后將自己的作品作為禮物贈(zèng)送給自己的好朋友。
3、自己做好的小香包組合成一只比較大的香包,然后以小隊(duì)為單位進(jìn)行擊。
鼓傳荷包游戲,在游戲中感受小伙伴的友情和活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)五:
1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用彩線纏好的紙粽子和生活中用棕葉包的粽子,對(duì)比其區(qū)別,觀察其不同,從中感受藝術(shù)作品中的裝飾性美感,激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、教師演示如何折紙粽子。學(xué)生折,小組間開(kāi)展互助式指導(dǎo),老師個(gè)別。
指導(dǎo)。
3、教師示范怎樣給紙粽子上纏繞彩線。學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
4、將纏好的粽子用來(lái)裝飾活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家,將制作的方法介紹給爸爸媽媽?zhuān)c家人一起纏繞制作彩色粽子,共同分享粽子情。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
1、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),教師啟發(fā)學(xué)生分別進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。要引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)小伙伴在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)微表現(xiàn),注意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
2、教師要關(guān)注學(xué)生在本節(jié)課中藝術(shù)能力的發(fā)展目標(biāo),注意隨時(shí)激勵(lì)學(xué)生所表現(xiàn)出的自信、大膽,并在活動(dòng)中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:制作傳統(tǒng)工藝品。
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng),使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵,感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、端午節(jié)的光盤(pán)或錄像資料。
2、端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
3、端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
4、歌舞及錄音帶。
課型:美術(shù)。
教學(xué)過(guò)程。
1、組織教學(xué):檢查課前準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)課:
在這個(gè)美麗的五月里我們要迎接一個(gè)非常有意義的節(jié)日。在節(jié)日的那一天人們都要吃一種植物包裹的香香的食品。你知道那是什么食品嗎?(粽子)。
3、新授:
看一看,說(shuō)一說(shuō):
從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的.粽子圖片開(kāi)始,經(jīng)過(guò)討論,分享圖片所帶來(lái)的樂(lè)趣,使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容之一。
欣賞民間美術(shù)香包作品,對(duì)香包的品種、類(lèi)型有所了解和認(rèn)識(shí),對(duì)其審美功能與實(shí)用功能有初步的理解,從而對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的感悟。
做一做:
通過(guò)手工制作活動(dòng),包粽子或制作小香包,知道它所包含的祝福與吉祥意義。與勞動(dòng)相結(jié)合,學(xué)習(xí)包粽子。在勞動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)粽子的了解與認(rèn)識(shí),知道端午節(jié)時(shí)傳統(tǒng)的民族節(jié)日。
參照學(xué)生用書(shū)中麥草編結(jié)的民間工藝品粽子,進(jìn)行創(chuàng)作。例如,使用不同的彩色紙裁成紙條,進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作,也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。制作之前,可以先用卡紙粘貼一個(gè)粽子的形狀,然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。
學(xué)習(xí)做一個(gè)小香包。例如,將箱包和繡球這類(lèi)物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來(lái)或者在蛋殼上進(jìn)行彩繪。
學(xué)生相互交流自己的作品,并將自己的作品送給小伙伴或好朋友,表達(dá)對(duì)他人的祝福,或存入藝術(shù)檔案夾。
課堂拓展:制作工藝粽子、彩蛋、小香包送給家人。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《包粽子》、繪畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng),使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵,感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
端午節(jié)的光盤(pán)或錄像資料。
端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
歌舞及錄音帶。
課型:美術(shù)。
教學(xué)過(guò)程。
1、組織教學(xué):
檢查課前準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)課:
3、新授:
聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱:
欣賞歌曲,了解小香包是從粽子的包法演變的,現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。
通過(guò)歌唱活動(dòng),豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。
學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
方法:集體齊朗讀歌詞:
1、朗讀歌詞:集體聽(tīng)教師有表情地朗讀歌詞。
2、范唱:集體聽(tīng)歌曲范唱一遍。
3、學(xué)生跟琴演唱。
要求:
1、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。
2、注意演唱的方法。
說(shuō)一說(shuō):
發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端午節(jié)的傳說(shuō)、故事等資料,在小隊(duì)或班級(jí)里講述,使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系,初步了解其中的文化內(nèi)涵。
教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤(pán)等,討論:
(1)、端午節(jié)吃粽子是為了什么?
(2)、是為了紀(jì)念誰(shuí)?
(3)、端午節(jié)還有那些民俗?
(4)、請(qǐng)把自己知道的講出來(lái)給大伙聽(tīng)一聽(tīng)。
畫(huà)一畫(huà):
進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫(huà)創(chuàng)作,并將自己的作品進(jìn)行展評(píng),
與同學(xué)交流。
例如,可以引導(dǎo)學(xué)生采用書(shū)中某一個(gè)香包上的紋飾或圖案的局部,與其它的紋樣結(jié)合在一起,組合成一幅作品。可以使用彩色水筆勾線天色的基本方法,也可以選用色紙,是用彩色筆進(jìn)行線描的組合構(gòu)成方法。
作品大展示:
將學(xué)生作品進(jìn)行展示,增強(qiáng)學(xué)生的信心。
課堂拓展:
將纏好的粽子用來(lái)裝飾活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家,將制作的方法介紹給爸爸媽媽?zhuān)c家人一起纏繞制作彩色粽子,共同分享粽子情。
課堂評(píng)價(jià):肯定成績(jī),指出不足。
粽子教案設(shè)計(jì)篇六
能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。
難點(diǎn)】。
感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖,請(qǐng)學(xué)生找出天安門(mén)、國(guó)旗和國(guó)徽。在天安門(mén)廣場(chǎng),我們可愛(ài)的解放軍叔叔每天早晨都會(huì)伴著雄壯的國(guó)歌將國(guó)旗升起,現(xiàn)在讓我們也來(lái)感受一下國(guó)旗升起時(shí)的場(chǎng)面吧。
教師播放在天安門(mén)升國(guó)旗的視頻,并請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻之后的感受,學(xué)生自由發(fā)言,教師板畫(huà)示意圖并說(shuō)明各部分分別代表什么,引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)起立,目視國(guó)旗。我們的國(guó)旗這么美麗,所以有人給她編了一首好聽(tīng)的歌曲,今天讓我們一起來(lái)感受一下這首歌曲中所描繪的國(guó)旗吧!
(二)新課教授。
1.教師播放歌曲,并設(shè)問(wèn),聽(tīng)完這首歌曲你能想象出什么樣的畫(huà)面?學(xué)生自由發(fā)言,教師評(píng)價(jià)并總結(jié),五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)藍(lán)的天空中,那么美麗,那么雄偉和激動(dòng)人心。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲,并設(shè)問(wèn),歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師評(píng)價(jià)并總結(jié),歌曲的速度是中速,情緒歡快且激動(dòng)。
3.教師彈琴范唱歌曲,學(xué)生跟琴輕聲哼唱,提醒學(xué)生注意情緒。
4.教師運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法,用強(qiáng)拍拍手,弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并說(shuō)一說(shuō)2/4拍有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)前面一拍是強(qiáng)拍,后面一拍是弱拍。
5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
6.教師彈奏鋼琴,學(xué)生跟隨琴聲律動(dòng)身體,再次體會(huì)歌曲的拍子、速度和情緒。
7.教師教唱歌譜,學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。
8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。
粽子教案設(shè)計(jì)篇七
1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)吃粽子的來(lái)歷,了解端午節(jié)包粽子的幾種特有包法、名稱。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)包粽子的方法,能用纏繞、捆綁的方式包粽子。
3、幼兒能互相幫助,體驗(yàn)合作包粽子的樂(lè)趣。
了解粽子的來(lái)歷和特點(diǎn),學(xué)習(xí)包粽子。
能將粽子包好并捆緊。
1、有濕度的.碎泥。
3、范例、課件。
1、教師情境導(dǎo)入,引入今天主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)包粽子的興趣。
(1)小朋友們,你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些形狀的粽子?
(2)教師出示課件,幫助幼兒了解不同形狀的粽子。
我們吃過(guò)的粽子一般就是三角粽、還有四角粽以及團(tuán)盤(pán)粽等。
2、教師出示課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包粽子的方法。
(1)教師出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察粽子,看看粽子的外形和特點(diǎn)。
粽子教案設(shè)計(jì)篇八
1.在情境中進(jìn)行操作練習(xí),目測(cè)數(shù)群,增強(qiáng)數(shù)數(shù)能力。
2.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),體驗(yàn)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
3.愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.白板、投影儀及電腦。
3.幼兒操作材料(紙球、貼紙等)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、介紹活動(dòng)“裝粽子”。
出現(xiàn)畫(huà)面一。
教師:端午節(jié)快到了,食品公司生產(chǎn)了很多粽子,我們來(lái)幫忙把粽子裝到禮品盒里!
(一)講解要求,示范練習(xí)。
出現(xiàn)畫(huà)面二。
出現(xiàn)畫(huà)面三。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范做一次練習(xí):按要求將6只粽子拖到禮品盒里。
提問(wèn):他把粽子怎樣裝的,一共是6只嗎?
(二)幼兒獨(dú)立完成“裝粽子”的練習(xí)。
提出要求:做完練習(xí)以后,兩兩相互檢查并說(shuō)一說(shuō)幾和幾合起來(lái)是6。
幼兒目測(cè)數(shù)群,將小紙球按要求貼在貼紙上,使得總數(shù)量為6。
三、借助白板,梳理檢驗(yàn)。
(一)出現(xiàn)畫(huà)面四。
教師:兩層的禮品盒你們?cè)趺囱b的,是不是6只粽子?
請(qǐng)幼兒演示。
(二)出現(xiàn)畫(huà)面五。
教師:三層的禮品盒你們?cè)趺囱b的,每層一樣多嗎,是不是6只粽子?
請(qǐng)幼兒演示。
(三)出現(xiàn)畫(huà)面六。
教師:六層的禮品盒你們?cè)趺囱b的,每層幾只粽子,一共6只嗎?
請(qǐng)幼兒演示。
畫(huà)面一。
畫(huà)面描述:出現(xiàn)很多粽子。
制作要求:
靜態(tài)圖片:形態(tài)各異的粽子若干。
畫(huà)面二。
畫(huà)面描述:三種不同的禮品盒。
制作要求:
靜態(tài)圖片:大小不一、具有遠(yuǎn)近空間感覺(jué)的粽子禮品盒(3個(gè))圖片一幅,畫(huà)面上有一個(gè)2層的禮品盒、一個(gè)3層的禮品盒和一個(gè)6層的禮品盒。
畫(huà)面三。
畫(huà)面描述:3層的粽子禮品盒的俯視圖。
制作要求:3層的粽子禮品盒的俯視圖一幅,每層禮品盒的大小、形態(tài)相同。
畫(huà)面四。
畫(huà)面描述:2層的粽子禮品盒。
制作要求:
靜態(tài)圖片:具有遠(yuǎn)近空間感覺(jué)的、2層的粽子禮品盒圖片一幅。
畫(huà)面五。
畫(huà)面描述:3層的粽子禮品盒。
制作要求:
靜態(tài)圖片:具有遠(yuǎn)近空間感覺(jué)的、3層的粽子禮品盒圖片一幅。
畫(huà)面六。
畫(huà)面描述:6層的粽子禮品盒。
制作要求:
靜態(tài)圖片:具有遠(yuǎn)近空間感覺(jué)的、6層的粽子禮品盒圖片一幅。
活動(dòng)素材設(shè)計(jì)說(shuō)明。
收集的素材。
形態(tài)各異的粽子。
制作的素材。
無(wú)
設(shè)想所需素材(使用文字描述)。
1.靜態(tài)圖片:形態(tài)各異的粽子若干。
2.靜態(tài)圖片:大小不一、具有遠(yuǎn)近空間感覺(jué)的'粽子禮品盒(3個(gè))。
3.靜態(tài)圖片:3層的粽子禮品盒的俯視圖。
4.靜態(tài)圖片:具有遠(yuǎn)近空間感覺(jué)的、2層的粽子禮品盒。
5.靜態(tài)圖片:具有遠(yuǎn)近空間感覺(jué)的、3層的粽子禮品盒。
6.靜態(tài)圖片:具有遠(yuǎn)近空間感覺(jué)的、6層的粽子禮品盒。
粽子教案設(shè)計(jì)篇九
綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。
1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞食物,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。
2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
粽子教案設(shè)計(jì)篇十
1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗———吃粽子,知道端午節(jié)最主要的活動(dòng)就是吃粽子了。
2、能剪出中國(guó)式屋頂、粽子、吃粽子的人物。
3、剪好各種部件,再組合粘貼出完整的畫(huà)面。
4、鍛煉幼兒的耐心細(xì)致與創(chuàng)造美的能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
6、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
粽子教案設(shè)計(jì)篇十一
師小結(jié):原來(lái),粽子里可以包許多好吃的東西,包的東西不一樣,吃出來(lái)的味道也不一樣。
二、傾聽(tīng)故事。
1、故事前大半段。
師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的有趣故事,你們想聽(tīng)嗎?
幼兒完整欣賞ppt配音故事。
提問(wèn),體驗(yàn)角色:
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)(出示老奶奶)老奶奶有一個(gè)什么大本領(lǐng)?(會(huì)講許多故事)。
(3)老奶奶不能講故事了,她想了個(gè)什么辦法?
(4)誰(shuí)先來(lái)吃了老奶奶包的故事粽子?
小松鼠吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說(shuō)不出來(lái),它怎么叫的?小松鼠著急嗎?
(幼兒角色體驗(yàn),引發(fā)編故事的愿望)。
(5)后來(lái),又來(lái)了誰(shuí)?
小狐貍吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說(shuō)不出來(lái),它怎么叫的?小狐貍著急嗎?
(角色體驗(yàn))。
2、完整欣賞故事。
師:小動(dòng)物們吃了奶奶的粽子,卻不能講故事,你們能幫小動(dòng)物想個(gè)好辦法嗎?
(幼兒自由想象述說(shuō))。
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小動(dòng)物們想的辦法是不是跟你們想的一樣呢?
(幼兒完整欣賞故事)。
三、創(chuàng)編故事。
師:你們想不想像故事里的小姑娘一樣,吃了粽子會(huì)講許多的故事?
1、幼兒分組或個(gè)別看圖創(chuàng)編故事。
2、幼兒分享故事。
粽子教案設(shè)計(jì)篇十二
目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn):養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。難點(diǎn):看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
過(guò)程:
粽子教案設(shè)計(jì)篇十三
這兩節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞著端午節(jié),這種民族的節(jié)日,小朋友都很熟悉,把節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗設(shè)計(jì)進(jìn)剪紙活動(dòng),幼兒很樂(lè)意接受,因?yàn)檫@些事情他們親歷親為,很熟悉,所以制作起來(lái)也有感覺(jué),更會(huì)有所發(fā)揮創(chuàng)造。這也是綱要所要求的:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,要助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。剪龍舟,孩子們一開(kāi)始覺(jué)得很難,有畏難情緒。經(jīng)過(guò)老師的引領(lǐng)把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化,把最難表現(xiàn)的龍頭拆分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的部件的組合,孩子們就有了制作的信心,并順利地完成了任務(wù),從中也體現(xiàn)出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。這樣孩子的現(xiàn)有水平才會(huì)有所提高,能力才會(huì)增長(zhǎng)。
粽子教案設(shè)計(jì)篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》,從而表達(dá)對(duì)江南的真摯情感,并通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),豐富有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,豐富學(xué)生的想象力,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、通過(guò)看、聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)江南的名勝、民俗有一定了解,鑒賞能力有所提高。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
粽子教案設(shè)計(jì)篇十五
(在密密的樹(shù)林里――也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。怎么辦呢?)。
――這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀?
――可奶奶不能說(shuō)話了,那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)。
――看看老奶奶是怎么做的。
2、聽(tīng)故事,觀看ppt4。
(老奶奶決定把一個(gè)個(gè)故事――誰(shuí)就會(huì)講故事了。)。
――奶奶是怎么做的呢?
小結(jié);原來(lái)奶奶把故事包在粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就能講故事。
――粽子是做好了,可是要有人來(lái)吃,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
3、出示松鼠卡片,觀看ppt5、6、7。(吱吱吱、吱吱吱,――一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”)。
――誰(shuí)來(lái)了?小松鼠來(lái)干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?
小結(jié):小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的講不出來(lái)――接下來(lái)來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
4、出示狐貍卡片,觀看ppt8、9、10(哩哩哩、哩哩哩,來(lái)了一只小狐貍――一個(gè)勁兒叫:“哩哩哩……”
――誰(shuí)來(lái)了?小狐貍來(lái)干什么,小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?
小結(jié):小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來(lái)。
5、觀看ppt11。
(接著,又來(lái)了百靈鳥(niǎo)、小白兔和小猴子,他們吃了粽子有。
了故事可是也不會(huì)說(shuō),怎么辦呢?)。
――小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?(幼兒討論)。
6、觀看ppt12、13。
(小松鼠,小狐貍――扔下竹籃拼命逃。)。
――動(dòng)物們找到了誰(shuí)?
――小姑娘為什么要逃跑啊?(因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去,吱吱吱,哩哩哩,嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了)。
7、觀看ppt14、15、16。
(糟糕!――一直采到小房子跟前)。
――小姑娘嚇跑了,動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來(lái)?(動(dòng)物們用蘑菇引來(lái)了小姑娘)。
8、觀看ppt17、18、19、20。
(美麗的小姑娘――那個(gè)也是故事呦)。
粽子教案設(shè)計(jì)篇十六
播放電影《劉三姐》對(duì)歌視頻片段,提問(wèn)學(xué)生視頻中的人物在做什么,周?chē)木吧鯓?,唱歌的人是誰(shuí),她是哪個(gè)少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們?cè)谟猩接兴牡胤介_(kāi)心地對(duì)歌,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)“甲天下”的山水在廣西桂林,這個(gè)美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景,更居住著一群勤勞善良、樂(lè)觀開(kāi)朗的壯族人民。除了剛才播放的對(duì)歌歌曲,電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》,接下來(lái)我們伴隨這首歌曲,一起走進(jìn)我們的桂林,走進(jìn)壯族?!?/p>
(二)初步感知。
1.初聽(tīng)歌曲,教師設(shè)置問(wèn)題:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;。
教師進(jìn)行總結(jié):歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地,速度為中速。
2.再次聆聽(tīng)歌曲,教師設(shè)置問(wèn)題:歌曲的節(jié)拍是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;。
教師進(jìn)行總結(jié):歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)行的,這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生學(xué)唱旋律,感受變換拍子的旋律特點(diǎn);。
2.找出旋律中的相似樂(lè)句,并根據(jù)特點(diǎn)劃分樂(lè)句;。
3.分樂(lè)句帶入歌詞,學(xué)唱歌曲,理解歌詞表達(dá)的思想感情;。
4.觀察歌詞與旋律對(duì)應(yīng)特點(diǎn),找出“一字多音”,并掌握“一字多音”的唱法;。
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸。
介紹壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”,學(xué)生分成小組進(jìn)行討論,影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同,結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),由小組代表發(fā)言進(jìn)行小組間的討論交流。
(五)課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》,走進(jìn)了“山水甲天下”的桂林,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景,還有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)以及善良的壯族人民。我們國(guó)家有55個(gè)少數(shù)民族,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化,我們除了要了解這些文化,還應(yīng)該保護(hù)和傳承我們國(guó)家的這些藝術(shù)瑰寶,熱愛(ài)我們的民族文化。
粽子教案設(shè)計(jì)篇十七
1、知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品,通過(guò)觀察,了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。
2、喜歡吃粽子,通過(guò)品嘗活動(dòng)進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。
1、粽葉、糯米、棉線。
2、煮熟的粽子、生粽子人手一只。
1、觀察粽子,知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品,激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、進(jìn)一步觀察粽子的外形、氣味等特征。
3、觀察包粽子的材料,了解粽子的制作過(guò)程。
(1)知道材料的名稱,了解其用途。
(2)觀察老師包粽子、煮粽子的過(guò)程。
4、品嘗粽子,體驗(yàn)快樂(lè)。
(2)品嘗粽子,與同伴說(shuō)說(shuō)自己吃的`粽子的口味及自己吃粽子的心情。小班包粽子反思。
粽子教案設(shè)計(jì)篇十八
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)包粽子,進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂(lè)趣。
幼兒反映:
前的準(zhǔn)備,孩子們已經(jīng)急不可待了,看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地?cái)[上桌子,他們紛紛要開(kāi)始動(dòng)手了?;顒?dòng)中,孩子們學(xué)得可認(rèn)真,可積極了,一個(gè)勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好,有的甚至屢屢失敗,但那份積極性和興趣依然很濃。下午,孩子們吃上自己包的粽子,又說(shuō)又笑,離園時(shí)還帶一個(gè)回家讓大人品嘗,成功的喜悅溢與言表。
家長(zhǎng)反映:
家長(zhǎng)很支持我們的活動(dòng),所以當(dāng)日來(lái)了不少的熱心家長(zhǎng)。在活動(dòng)中,他們教得很認(rèn)真很耐心,手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎?;顒?dòng)結(jié)束,家長(zhǎng)們還主動(dòng)幫助我們整理場(chǎng)地,掃地、擦桌、拖地、擺桌椅,一會(huì)兒工夫教室就干凈整潔了。
六、活動(dòng)效果與反思:
本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣,活動(dòng)效果好。
首先,幼兒的參與很積極認(rèn)真,通過(guò)談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長(zhǎng)們共同參加的包粽子等一系列活動(dòng),使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力,感受了節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
其次,家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合,紛紛拿來(lái)了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品,還特地請(qǐng)假來(lái)參加包粽子的活動(dòng),使活動(dòng)的開(kāi)展很順利。
粽子教案設(shè)計(jì)篇十九
學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)。
教師總結(jié):布谷鳥(niǎo)是一種會(huì)唱歌的鳥(niǎo)類(lèi),它經(jīng)常用自己美妙的聲音,給人們唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲,告訴人們,春天來(lái)了。今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《布谷叫,春天到》,感受布谷鳥(niǎo)給我們帶來(lái)的春天的氣息。
(二)感知歌曲。
1.初次聆聽(tīng)。教師提問(wèn)學(xué)生:歌曲給你什么樣的感覺(jué)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歌曲給人一種歡快的感覺(jué),聽(tīng)起來(lái)很開(kāi)心。
2.教師演唱歌曲,提問(wèn)學(xué)生:你能想象到什么樣的畫(huà)面?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):感受音樂(lè),能夠想象出布谷鳥(niǎo)在天空飛翔,春姑娘與它一起到來(lái)的景象。
(三)學(xué)唱歌曲。
1.跟隨老師范唱,學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音,感受兩個(gè)音之間的距離。
2.教師用手勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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