不適用于已有分類的內(nèi)容。學習方法對于提高學習效果至關(guān)重要，我們應該掌握一些科學的學習方法?？偨Y(jié)范文中的語言簡練、表達準確，值得我們學習和借鑒。
初三班主任工作匯報篇一
我是初三年級組xxx，本學年我主要擔任以下幾個方面的工作：
1、初三班主任工作、數(shù)學教學、數(shù)學備課組長工作。
2、初三年級副主任分管本年級學生德育工作。
3、兼職學生科負責學校創(chuàng)文明校園的相關(guān)工作。
下面我將從本人負責的這幾個方面工作的角度分別做以下匯報：
20xx年起一直擔任初中班主任工作，整整十五個年頭，獲得過市先進德育工作者稱號、校優(yōu)秀班主任稱號等。多年班主任經(jīng)歷，使我深深感受到了班主任工作的艱辛，班主任對班級和學生的管理工作是學校對學生管理工作的最前線，班主任要面對方方面面的各種各樣的問題，班主任肩負的責任是巨大的。工作中難免有些班主任會出現(xiàn)應付了事，消極對待的情況。為避免此類問題的發(fā)生，學校方面應加大對班主任的人文關(guān)懷和政策照顧力度。另外還要加強班主任隊伍建設，培養(yǎng)更多的富有朝氣富有創(chuàng)新精神的年輕班主任。
本學年初三年級堅持對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，起到表揚、激勵的作用。評比總分與班級量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作的主動性。通過對學生的行為規(guī)范教育，讓學生養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了整個年級學生行為規(guī)范的養(yǎng)成，取得了很好的效果。
本學年初三年級成功召開了全體學生家長會，每位班主任都認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
初三以來，我們注重對學生的安全教育，利用班會對學生進行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。經(jīng)過全體師生的共同努力，無論是校內(nèi)還是校外初三年級全體學生無一起安全事故發(fā)生。
德育管理工作是需要長期堅持、真抓務實，需要勤盯常守的一項工作，需要投入大量時間、精力和人力。我認為要做好學生德育管理工作就要盡可能的把各種違紀或問題處理在發(fā)生之前，盡量減少等違紀或問題發(fā)生了再進行處理，這樣既可以避免教師處理學生時產(chǎn)生的不必要的矛盾，減少學生對學校對老師的抵觸情緒，又可以收到很好的管理效果。
近幾年我校在創(chuàng)建文明城市方面取得的主要成績有：20xx年我校獲得“廊坊市文明校園”的榮譽稱號，20xx年被評為“廊坊市創(chuàng)城工作先進單位”。我為自己能參與我校的創(chuàng)文明校園、廊坊市創(chuàng)文明城市的工作，為創(chuàng)城工作貢獻自己的綿薄之力而深感榮幸。但在這項工作中也經(jīng)常會遇到一些問題，比如，個別部門對創(chuàng)城工作重視程度不夠，送交材料敷衍了事；有些活動責任分工不明確，存在部門之間相互推諉的問題，這就大大降低了我校創(chuàng)文明校園工作的工作效率。創(chuàng)文明校園工作涉及到全體教職員工切身利益，希望全體教職員工都能積極主動參與其中，為我校創(chuàng)文明校園工作貢獻力量。
初三班主任工作匯報篇二
一學期的初三畢業(yè)班的教學工作最后結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一學期的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一學期來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一學期中我們整個學期級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三學期級共有學科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多學期經(jīng)驗的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青學期教師，在初三工作時間最長的也只但是三學期，其中5位青學期教師是第一學期教初三。這些青學期教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們學期級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三學期級的一份子，我深刻地感到我們學期級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學學期開學伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫忙的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一學期里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每一天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫忙學生解決幾道難題，之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每一天要到5：30分才能下班?？梢姡跞處煹墓ぷ髁渴窍喈敶蟮?，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
前面說到初三的老師們大多教學經(jīng)驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一重點、難點。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導青學期教師教學，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中，我們學期級均有學生獲獎，人數(shù)之多，為近幾學期來之最。
但是，仔細回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位學期輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的狀況，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個學期級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都就應盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。
期望我對這一學期工作的得失小結(jié)能給下一屆初三帶給一些經(jīng)驗和教訓。
初三班主任工作匯報篇三
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初三、五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入反叛時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行換位思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展我為什么來學習的大討論，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
初三班主任工作匯報篇四
首先，進入初三下學期的學習生活，由于課業(yè)較為輕松且沒有升學壓力，學生容易產(chǎn)生浮躁、消極、放松的學習情緒。為了調(diào)整這一普遍現(xiàn)象，本學期將培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為班級學風建設的重中之重。在課堂管理中，隨班聽課，積極與任課教師溝通，及時了解本班課堂情況，做到及時監(jiān)督，積極應對。在作業(yè)管理中，做到全面監(jiān)控，要求課代表按時收發(fā)作業(yè)，并且及時通報作業(yè)上交及完成情況，堅決杜絕抄襲、不交、晚交等情況出現(xiàn)。在第三類作業(yè)檢查中，實行分組背誦，并充分利用課間及晚自習時間抽查學生背誦情況。
其次，因材施教，調(diào)動各類學生的學習積極性。采取抓兩頭，帶中間的辦法。要求優(yōu)等生明確目標，保持優(yōu)勢，突破自我，并通過學習“一幫一”的方式，帶動后進生學習；對后進生以鼓勵為主，多監(jiān)督、多談話，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步充分表揚；要求中等生樹立長遠目標，突破弱點，不斷進步。形成優(yōu)等生前方帶頭、中等生比學趕超、后進生不甘落后的優(yōu)良學習風氣。同時，對每次考試成績進行橫縱向?qū)Ρ?，幫助學生分析原因，改進方法、查漏補缺，使學習成績始終保持穩(wěn)步上升的趨勢。
最后，身正為師，在進行班級學風建設中，以身作則，用積極、樂觀的工作狀態(tài)面對待每一位學生，引導學生保持積極良好的學習態(tài)度，并建立自信，樹立信心，使學生在學習上持之以恒，勇于攀升。
初三班主任工作匯報篇五
開學初入學87人，后有1人回九江學院學習，該生已經(jīng)就讀九江學院一年，國慶節(jié)后進班2人，最終穩(wěn)定人數(shù)為88人。算為比較吉利的數(shù)字。可惜有1人在高考前因為身體原因退學回家，實際參加高考人數(shù)為87人，高考結(jié)果按學校公布上一本線為35人，上線率為40.2%，二本以上為80人，上線率為91.95%，二本線（即444分）以下為7人。其中最高分為642分，最低分為267分。
1、細致做好常規(guī)管理工作。
（1）早讀、午讀、晚自習到班檢查人數(shù)，觀察學生情緒及學習情況。有不到學校的學生時，及時與學生本人或?qū)W生家長聯(lián)系，詢問情況，督促回校學習，或與學生家長交流學生在校學習情況，共同為學生能更好學習創(chuàng)造條件。觀察學生的情緒，如發(fā)現(xiàn)有不良表現(xiàn)時及時了解、開導、鼓勵學生堅強面對困難，拋開不良情緒干擾，搞好學習。
（2）督促做好教室、宿舍清潔工作以及美化教室工作。教室和宿舍是學生學習和生活的主要和重要的場所，教室和宿舍的衛(wèi)生直接關(guān)系到學生的身心健康，一個干凈衛(wèi)生、優(yōu)雅的環(huán)境對學生的學習起到了極大的促進作用。
（3）鼓勵、教育學生自覺鍛煉身體。也許因為是補習班沒有安排體育教師上課的原因，大多數(shù)學生不注意鍛煉身體，不愿意參加體育活動。針對這一情況，我在班會課里反復說明在緊張學習時人的免疫能力下降，更加要注意鍛煉身體的重要性，帶領(lǐng)、組織學生進行打籃球、打排球、拔河等體育活動。
（4）提醒學生遵守學校紀律，減少因違紀而導致情緒波動對學習的影響。中學生有日常行為規(guī)范，有中學生守則的約束，作為中學生必須懂得遵守。遵守學校紀律的過程，是個人意志的磨煉，同時也是一個人融入社會的一個體現(xiàn)，是一個人綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。
2、進行有針對性的思想教育。
學生在不同的階段會有不同的思想表現(xiàn)，有時難免出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。做為班主任應及時發(fā)現(xiàn)并針對具體的情況進行有針對性的、生動活潑的教育，讓學生更易于接受。例如：
（1）針對補習班學生存在的高考失敗情緒，提出了“過去不等于未來”、“沒有失敗，只有暫時停止成功”等觀點，激起學生學習熱情，在高考的路上奮進。
（2）針對有的學生學習態(tài)度不夠認真，提出了“態(tài)度決定高度”、“飛機沒有把排檔桿推到盡頭，永遠不能離開機場”等觀點，說明只有態(tài)度堅決，才可能把學習搞好。
（3）針對有的學生不能珍惜時間，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的觀點，讓學生提前一步到教室學習，永遠比別人多做一道題目，領(lǐng)先別人一步。
（4）針對學生經(jīng)過一段時間學習后，出現(xiàn)迷?，F(xiàn)象時，介紹了在學習上的2/8定律：20%的人堅持，收獲了100%成果；80%的人會放棄，只收獲20%成果，鼓勵學生學會堅持，繼續(xù)學習。等等。
3、根據(jù)學生學習情況給予個體指導。
結(jié)合學生各科考試成績，幫助學生分析學習中存在的問題，指導學生制訂學習計劃，并適時督促落實計劃。每個學生在校學習都有目標，但可能有明確和模糊之分，作為班主任，盡量使他們的目標具體化，不要出現(xiàn)模糊目標，缺乏具體化的現(xiàn)象。如果目標不夠清晰，往往會“我想怎么樣”而不會盡力，抱著最終沒有達到目標也無所謂的態(tài)度，這樣學習必然不會有動力。有部分學生由于不懂得解剖自身存在的問題，缺乏有針對性學習，也缺乏具體的學習計劃。對于這部分有必要對其進行面對面的指導，幫助分析各科存在的問題，找出知識點存在的缺陷，制訂計劃，安排時間，突擊攻克難點，劣實基礎，從而提高學生的綜合解題能力。如果學生沒有明確的學習目標和學習計劃，就會迷茫，不知該干什么，也不知要學什么。或許會隨自己的興趣只學某些學科而出現(xiàn)嚴重偏科現(xiàn)象。這樣，學生在高考中必然處于不利境地。為此，班主任做好三件事：
（1）每次考試后，根據(jù)學生答卷情況，指導分析得失，找出存在的問題，制訂個人學習計劃。
（2）定期檢查學生學習計劃執(zhí)行情況。
（3）指導學生建立錯題集，定期復習。
4、要求學生認真對待每一次考試。
（1）態(tài)度——把每一次考試看作是高考。
（2）方法——指導答題原則。
（3）技巧——規(guī)范答題。
（4）注意——卷面整潔。
5、做好跑龍?zhí)坠ぷ鳎屩鹘锹≈氐菆觥?/p>
（1）各科任教師是教育工作的主角，班主任應當好助手，協(xié)調(diào)教師之間，教師與學生之間的關(guān)系，讓教與教，教與學相長，獲取最大的教學效果。
（2）在關(guān)鍵時刻，領(lǐng)導和專家發(fā)揮了扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。
1、尖子生培養(yǎng)工作有待加強。
（1）尖子生的思想工作沒有做到家，部分尖子生沒有盡到最大努力，不夠?qū)Ｐ膶W習，有雜念。
（2）沒有爭取到學生家長的充分重視，或者家長沒有精力和時間去關(guān)心、照顧學生。
2、高考填報工作有待加強。
（1）應提醒學生家長重視高考志愿填報工作。
（2）鼓勵學生積極與高校聯(lián)系，獲取準確、及時信息，有效填報。
初三班主任工作匯報篇六
在我看來：形成一整套規(guī)范而嚴格的班級制度是一個班集體正常運作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅守自己的管理原則，公平公正，我的班級在七年級入校以后，開始細化班級日常工作，落實到每一個人，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實干經(jīng)驗的學生組成班干部隊伍，并討論通過班委會制度，由此形成班級核心力量。與此同時，從《中小學生行為規(guī)范四十條》到xx中學《德育規(guī)范十項管理細則》做到認真學習，貫徹到每一個同學的內(nèi)心中，并以此制定更為細致的班級規(guī)范制度，緊抓“細節(jié)”處，力爭使“嚴謹規(guī)范”貫徹到學生的一言一行之中，例如：我們從入學就堅持的路隊制度，學生們升入初二以后，隨著年齡的增長，也產(chǎn)生了不滿情緒，充分利用晨午檢時間做好思想溝通，打通學生的癥結(jié)，不使這種情緒延續(xù)，使學生堅持這一良好的行為習慣，從而體現(xiàn)班級整齊嚴謹?shù)奶攸c。兩年來，我們班級用最規(guī)范的行為在學?！靶羌壈嗉w”，“周流動紅旗評比”中屢屢斬獲“佳績”,我班被評為校級三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊等榮譽稱號。
以制度約束學生，憑強化加強引導，學做最規(guī)范的中學生是我們基礎德育教育的宗旨。
學生升入八年級以后，生理、心理開始發(fā)生變化，進入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學生真實情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學片的學生家庭經(jīng)濟基礎都很好，但學習上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛”的表現(xiàn)不能簡單的定位于物質(zhì)的彌補，我給予學生更多的是理解與引導，樹立積極向上的人生目標，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機里全是學生與我進行心靈溝通的短信，每天晚上都會針對學生出現(xiàn)的問題及時進行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長建立良好的教育統(tǒng)一性，本學期錄制“我的青春誰做主”的家長學校課程，這一契機是家長獲益匪淺，進一步提升了班級管理的有效性。
在學習上，我曾經(jīng)事無巨細，每一門學科都過問，幫學生們整理，復習，檢測，我疲倦不堪，學生依賴心理嚴重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時采取“放手”療法，在班級中建立競爭機制，（小組競爭，結(jié)對子趕超，“掌聲”換獎勵），結(jié)果是我輕松了，科任老師覺得孩子們進步了，學生們增強了自主學習的能力，形成了班集體學習環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。
在全體師生的共同努力下，我們正順利平穩(wěn)地渡過青春期，學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，班級的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高；這就為即將到來的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎，提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點?！辈⑦m時讓孩子知道你“看重”他。
初三班主任工作匯報篇七
宿舍情況：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）。
環(huán)境衛(wèi)生：南教學樓樓道3—5樓。
由于我對于學生管理還處在探索階段，所以管理教育解決得不是很好，存在一些問題，下面我對本學期的工作做一總結(jié)。
1、宿舍管理。
男生宿舍：本學期男生宿舍總共被扣分5次，一周內(nèi)沒有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象。扣分的主要原因，箱子沒有擺整齊，垃圾沒有倒，還有2次是紀律問題。每次扣分后對學生有所教育，并且對學生進行懲罰，如頂著烈日跑球場，跑完后對他們進行教育。但我感覺效果不理想，究其根本原因，經(jīng)我查實，主要是他們不夠團結(jié)，看到宿舍有問題，如果不到他值日，他就置之不理。并且還會有壞的念頭，想著誰弄不好就罰掃地，自己便輪不到。
措施：
所以針對這一現(xiàn)象，我改變了以往的方法，為了值日方便，學生早上7點10分必須離開宿舍，下午6點必須離開宿舍，最后又值日生檢查完畢鎖門，其他人不可在宿舍逗留。另懲罰措施不再是罰掃地，有錯必罰，這是必須的，所以我根據(jù)他們自己的體能罰跑球場，并且跟著打掃樓道的同學擦拭墻壁的污跡一天。
效果：
此措施實施之后，起到一定的效果，可是學生之間的思維差異較大。對于某些學生可能起到效果，對于個別同學仍然沒有作用。如李順貴同學，做事草草了事，不夠認真，對于批評教育不起任何效果，學習能力非常的弱，目前字都基本寫不清楚。但整體上有了很大的改善。
女生宿舍：本學期女生宿舍共有17人，被扣分1次。原因是半夜2點有人講話，因為有個女生生日，其他同學為其慶賀生日。第二天我就對他們進行了批評教育，生日祝賀應該是在白天就完成?？墒菍W生對于12點特別看重，非要到晚上12點說出祝福的話才算是真誠！除了無語，我說服他們不了什么。只能說下次不允許這樣了。
宿舍管理總結(jié)：男生宿舍問題較大，女生宿舍基本沒有任何問題。我基本每天晚上都去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看，中午看情況而定，沒有每天中午都去，但保證一周晚上去4次，中午去1—2次。本學期我發(fā)現(xiàn)問題之后就立即整改，沒有讓問題延續(xù)，但由于缺乏工作經(jīng)驗，且學生思維方式的差異，沒能完美的完成這方面的工作。但以后我會盡力把工作做好！
2、環(huán)境衛(wèi)生。
教室衛(wèi)生：本學期教室衛(wèi)生沒有被扣過分，但教室衛(wèi)生不能長久保持清潔，我一周有3節(jié)課去教室，進去發(fā)現(xiàn)教室后的清掃的物品臟亂，說了之后只能當天見效，我不說感覺就沒人整理，專門安排一人整理后，由于學生喜歡在教室打鬧，并且隨時都會抬著掃把打鬧，所以整理過后還是會被弄亂。追查起來，誰都不承認，況且這個年齡段在教室打鬧是很頻繁的事情，所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象，所以，我將會采取新措施進行整改。
樓道衛(wèi)生：本學期樓道衛(wèi)生也沒有被扣過分。樓道由于我每天都經(jīng)過，所以我每天都去檢查，一有問題我就會叫學生來清理。所以樓道衛(wèi)生沒什么問題。
1、學生用的吃飯的飯缸確實會被高年級的學生強行拿去吃飯，學生收起來我也實在不知道該怎么辦，拿出來幾天就不見了，而我卻根本無法追回，因為他們在一樓，上體育課先下課的高年級學生隨便用一根棍子就挑出來了。原因是那些學生或許沒有飯缸，或許難得上樓去。所以我只能說檢查時擺出來，檢查過后收起來。
2、樓道打掃確實存在困難，不等學生全部走完根本無法打掃，而且學生在打鬧有時會撞到正在清掃的同學，存在安全隱患，且在拖樓道時，拖把上的水會滴到樓下同學身上，會引發(fā)學生之間的沖突。
以上是我的工作總結(jié)和一些細節(jié)問題的匯報。
xxx。
20xx年x月x日。
初三班主任工作匯報篇八
孩子，一個個鮮活的生命。父母把孩子交給我們教育，不但要教會孩子學習、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作為一線的班主任我深感責任的重大。有了安全，教學才能得以正常的開展。因此，強化安全教育，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高將是我今后教育教學工作中每天都必須狠抓的主題。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相關(guān)做法作簡要的匯報。
以前我們講的最多的“愛心”，可我覺得做一名受學生、家長歡迎的班主任，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，父母把他們視為掌上明珠，從“哇哇”落地起帶到入學年齡，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了幾代人的心血和汗水。父母把孩子送到學校來培養(yǎng)，每個孩子的身上都寄托了家長的厚望。這無形中更把家長這份責任轉(zhuǎn)移給了學校和班主任。因此，班主任是這個班級管理、教育的領(lǐng)頭人，只有以高度的責任心為前提，才有可能把班集體帶好，把學生管理好，學生管理到位了，安全就有保障，教學工作才能正常開展，教學質(zhì)量就能提高。
作為一名班主任我深刻意識到不但要關(guān)心學生的生活、學習，更應該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。雖然我們班的孩子還小，大部分的孩子上下學都是由父母接送的，但也有個別孩子父母比較放心，讓孩子自己步行上下學。我沒有因此而放棄，每天放學我不會忘記和孩子們說上幾句：過馬路靠右行，不在路上追跑打鬧，橫穿馬路要做到一停、二看、三通過……我想只要我們班主任不厭其煩的細心叮嚀過，那些小不點點可能會把你的諄諄教導銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，自然會避免交通事故的發(fā)生。
我班大部分的學生是在學校用餐的，我格外重視學生在校用餐的安全衛(wèi)生，課堂上多囑咐，課后多抓抓：分發(fā)碗筷時要排隊，排好隊；用餐互謙讓，不要你爭我搶，以免打翻餐具；不要貪吃貪喝，當心骨刺戳傷咽喉；飯前便后應洗手，避免細菌傳染……班主任是學生值得尊敬的好老師，我們理應多為他（她）們嘔心血，以此作為溝通心靈的小紐帶。
當清脆的下課鈴聲響起，學生離開了老師力所能及的視域，那高低的樓梯，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當放學的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……班主任應該提前進行有關(guān)教育，與家長取得實質(zhì)性合作，為學生確立相應規(guī)定，讓學生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習慣，以此預防此類事件的發(fā)生，為學生營造一個安全、和諧、快樂的學習、生活環(huán)境。
教學質(zhì)量是生命線，抓教育的核心就是生命線。抓質(zhì)量就要腳踏實地，夯實基礎，抓牢關(guān)鍵，創(chuàng)造性的開展工作。
教師是課堂教學的執(zhí)行者和實踐者，教師教學能力的該地直接關(guān)系到學校的可持續(xù)發(fā)展。為此，要想提高教育教學質(zhì)量，首先，教師要有意識地提高自身的教學水平。新課程已推行實施三、四年，作為一線的老師，必須熟悉新課標，根據(jù)新課標的要求備大綱，備課文，制定出符合本班特色的教學預案。課堂教學力求扎實有效，抓中間顧兩頭，即要使優(yōu)生吃得好，又要讓后進生吃飽，這樣才能使全班的水平都能得到整體的提高。
進入名師課堂，吸收名師的精髓，形成自身的課堂教學特色，努力使自己成為學校的教學骨干教師。課后多反思，積極撰寫論文、教育敘事，在反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的優(yōu)點、不足，在反思中提高自身的理論水平，努力使自己向科研型教師邁進。有一位專業(yè)水平精湛，文化內(nèi)涵豐富的好老師必定能帶出一班出色的好學生，都說“名師出高徒”嘛！
水能載舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，質(zhì)量好比是航行在大海中的船，學校的安全只要得到保障，教學質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。如果學校不幸出一期安全事故，你的教學抓得再好也是徒勞。因此，我們要時刻繃緊安全這根弦，常抓不限，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
初三班主任工作匯報篇九
大家好！我叫xx，是xx中心校xx小學一名普通的班主任老師，今天能作為明星班主任的代表在這里匯報工作，我很激動也很忐忑，我并沒有做出什么驚天動地的業(yè)績，我所有的榮譽和成績都應該歸功于我的學校、我的同伴、我的學生。我還想借此機會，向一直以來關(guān)心、信任、支持和幫助我的各級領(lǐng)導以及我可愛的同事們表示深深的感謝，謝謝大家！
作為一名普通的班主任。領(lǐng)導的肯定，家長的滿意、學生的健康成長便是我平凡人生的最高追求。我自xx年作為特崗教師來到xx鄉(xiāng)大xx小學以來，一直擔任語文和數(shù)學學科教學和班主任工作，幾年的班主任工作經(jīng)歷，讓我深刻感悟到的是只要心中裝著學生、想著學生，把工作當做一種責任，就一定會做好班主任工作。下面我具體匯報一下我的體會：
初次擔任班主任工作時，心里很是興奮，看著一個個活潑可愛的孩子，如同嬌艷的花朵讓人陶醉。興奮之余我深知自己面臨工作的繁雜，更清楚肩負的責任。剛走出大學校門的我，完全沒有做班主任的經(jīng)驗，于是我就想：如果我是學生，我想要一個什么樣的老師來做我的班主任？推己及人，我以我想象中受學生歡迎的班主任是什么樣子來塑造自己。我成為自己的第一位老師。工作這幾年期間我發(fā)現(xiàn)，自己的成長是一本最好的教科書。如果沒有人教你如何做班主任，那么就反思一下自己是如何成長的吧。
教育家朱永新說：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學生，學生也才愛你”。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學生。
剛接手四年級這個班時，有的老師說：“你們班有很多問題學生”。我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學生特別關(guān)注，對于他們的學習，生活等及時予以幫助，對這些學生的性格對癥下藥。例如：徐文陳同學，他平日不愛說話，總是獨自坐在座位上一言不發(fā)，連老師提問都會害羞的流下眼淚。這很讓我擔憂，心想，不成材但一定要成人啊，這樣的孩子不改變以后怎么融入到社會中去呢？于是我就想法設法親近他，了解他。為此我專門在他的日記本上寫上一段評語：“其實老師最喜歡看見你微笑，最期望你能夠積極參與到班級的各項活動中來，老師相信你是最棒的！”課余又多次與他談話，鼓勵他、開導他，時時處處讓他感受到老師對他的關(guān)愛。在課堂中，我會精心設計一些小組活動，讓他主動參與進來。精誠所至，金石為開，終于我對他的關(guān)愛和鼓勵成為打開他心靈之門的金鑰匙。漸漸的，他愛笑了，學習積極性高了，面對老師的提問也不會低頭臉紅而不語了，還能大膽地走向講臺回答老師的提問了。第一次全班同學自發(fā)的響起熱烈的掌聲和歡呼聲，不為別的，只為徐文陳同學的第一次勇敢的作答。我永遠不會忘記他那被“愛”沉浸融化的.那一刻。
很多人都說，85后的老師和學生太過親近，而樹立不起威嚴。而我恰恰就是同事們眼中的“孩子王”。我想，用人格魅力去感染每一個學生遠遠勝過威嚴的震懾。五年的時間，不長，但是卻足以改變一個人的一生，無論是對我還是他們。這些快樂的回憶都會化作我人生最寶貴的記憶財富。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學生身上，我看到了我付出后的開花和結(jié)果，在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無邪的邊遠農(nóng)村學生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實實；不求學生的涓滴相報，但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我要做到“教孩子6年，想孩子60年”。
初三班主任工作匯報篇十
在上學期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期，總體來說我的教學工作還是良好的.，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質(zhì)量進一步提高并完善學生的品德為重：
我的20xx年教師工作計劃的主題思想：始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心孩子的學習、生活。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己的業(yè)務水平在這一學期里繼續(xù)提高。
深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法。特別是在音樂教學方面，應該更多的體現(xiàn)音樂課的特色，用旋律代替老師的指令，讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍中學習，從而產(chǎn)生對學習的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調(diào)動孩子們的學習積極性，引導他們在老師的啟發(fā)下用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環(huán)節(jié)。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。作為助理教養(yǎng)員，我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心。
以上是我對這個學期工作所做的計劃，希望自己能夠積極的完成。
初三班主任工作匯報篇十一
從事教書行道已有十余載，可真正接手班主任工作才兩年左右，新手上路，面對學生紛繁瑣碎的衣食住行，千頭萬緒的思想工作，以及緊鑼密鼓的各項活動，再穿插一些偶發(fā)事件，可真讓人心煩意亂。如何引導教育孩子，如何營造好的班級氛圍，我不得不進行仔細思考。正巧我有幸參加了班主任培訓，它給了我很多的肯定和解惑。
現(xiàn)代化的教育向班主任提出的要求越來越高，家長的高期望，素質(zhì)教育的高標準，使班主任的工作越來越具有挑戰(zhàn)性和機智性了。培養(yǎng)孩子要有高瞻遠矚的思想，全面性和靈活性是相當重要的。
對學生我這樣認為，既不能太放縱學生，不聞不問；也不把學生管得太死，沒有自由空間。學生能基本做到上課好好聽講，下課自由玩耍，作業(yè)認真獨立完成，愛護班級衛(wèi)生，遵守學校規(guī)章制度，在我眼力這個學生就不錯。至于偶爾犯點錯誤，讓學生知道改正就行，對于常犯錯誤的學生，就要找出原因，采取一些相應措施讓他盡量少犯。應該允許學生彰顯自己的個性，讓他們在德，智，體，美等方面能得到全面的發(fā)展。能成才的學生盡力讓他成材，不可能成才的學生能把他們培養(yǎng)成人，成為一個有道德素養(yǎng)的勞動者也是對教育事業(yè)做出的貢獻。
但是用什么樣的方法去關(guān)心愛護學生，又用什么樣的方法去引導教育孩子，這應該是值得班主任認真思考的問題。但是現(xiàn)在不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安，只抓紀律和學習。
誠然，班級紀律和學習固然重要，但是學生的品質(zhì)，個性，愛好的培養(yǎng)同樣不可忽視。青少年階段是世界觀形成的時期，所以引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應該強化學生的集體榮譽感，增強他們的團隊意識，要讓每位學生知道處于班集體中，以維護集體榮譽為榮，相互幫助為樂。提倡他們學會相互關(guān)心，相互幫助。讓他們能感覺到班集體的溫暖。
日子每天都是新的，我們隨時面臨著競爭和挑戰(zhàn)！孩子們，你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的健康成長、充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂！
初三班主任工作匯報篇十二
各位領(lǐng)導：
下午好，很榮幸能在這里接受各位領(lǐng)導的高標準的衡量！
行走在教育之路上，也許沒有燦爛和輝煌，也許沒有掌聲和鮮花，但我渴望在這條路上遠行！于是年輕的我給了自己一個目標，給了自己一個更具有挑戰(zhàn)性的標準。一學期來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是我和孩子們一起收獲著欣喜、快樂、成熟。
工作賦予我學習探索的動力，學習賦予我工作的激情，《愛心與教育》讓我懂得了師生間的真情，魏書生老師的《班主任工作漫談》引領(lǐng)我步入神圣而廣闊的心靈世界，朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。十佳班主任，優(yōu)秀班主任的精彩報告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣，在這個神圣的崗位上我認為我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的職責，現(xiàn)總結(jié)如下：
開學第一天，我就對學生進行了“你喜歡怎樣的班主任？”的問卷調(diào)查，孩子們說“喜歡有愛心的班主任！”“喜歡溫柔的班主任！”“喜歡字寫得漂亮的班主任！”“喜歡愛勞動的班主任！”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心，我又一次堅定了自己的決心“做一名漂亮班主任！”
接著我對孩子們說“老師喜歡講文明，懂禮貌，守規(guī)范，自信的孩子！你們都是老師心中一個個紅紅的小太陽！”
有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為小學班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。特別是低年級班主任，于是我就利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“想當一位文明好學生”。并設立了“文明崗”，展開了“文明章”、“自理章”爭章活動。為了爭取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，活動對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用.“文明禮儀伴我行，時時刻刻講衛(wèi)生。尊敬長輩有禮貌，老師看見哈哈笑”是本班的文明格言。我還特別重視了課堂內(nèi)的常規(guī)訓練.，一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間.加強了學生學習習慣的培養(yǎng)，對每個孩子的學習習慣進行了自評，小組評，卓有成效，本班學生本學期多次積極配合多位老師進行了多學科的校級，鎮(zhèn)級、縣級的課堂教學展示，課堂上孩子們樂學、愛學、善學、會學。被老師們譽為“公開課首選班”，被評為“校文明班級”。
這個問題我一直在思索，并努力做著。我想，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應該給他們情感，給他們道理，給他們信心，給他們歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓學生學會自己走路。開學初我便建立健全了學生的檔案：留守學生檔案、問題學生檔案、學困生檔案，并給這些學生以：理解，同情，尊重，信任，寬容，鼓勵。我利用了班級文化布置，告訴孩子們“你們真的不錯！”并加強了家校聯(lián)系，一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。認真做到“六個勤”：勤觀察、勤交流、勤家訪、勤表揚。作到不厭其煩，不厭其細。時時抓，細細抓。使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
我積極配合，踏實工作，完成了學校交給的收費工作，統(tǒng)計、上報乘坐三小車輛學生名單，公交線路安排，午餐分餐等一些工作，組織學生參加了大隊委開展的“手拉手獻愛心”，“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過生日”歌詠比賽，節(jié)約“四個一”等一系列活動。
班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學的學習者，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級的學生緊跟上時代的要求，在平時的工作中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的孩子，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃?，更不容易做到寬容待人，團結(jié)同學，缺乏團隊意識和團隊精神，于是我決定在班主任工作中，深入研究團隊精神的培養(yǎng)，并擬報市級課題。
在這條成長的道路上，有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力，收獲著歡樂與成功：黑板報評比第一名，廣播操比賽第一名，班級文化評比第一名……同時我們還收獲著親情、友情，我的辦公桌上經(jīng)常會有孩子們心靈交流的小紙條：“老師，爸爸媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦？”“老師，請再給我多一些學習上的幫助！”“老師，你的嗓子快快好起來吧！”孩子們在《我的成長檔案》中這樣寫道“我最喜歡的人是鄧老師！”“這個學期我和鄧老師交上了朋友！”每每這時，我的心頭涌動著無盡的幸福感。
在教育培養(yǎng)班干部方面。我們二年級的學生年齡還比較小，能力還不強，由于這種種原因使我沒有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機會，以后的工作中我將逐步由扶到放，培養(yǎng)建設優(yōu)秀的班干部隊伍。
我知道，再多燦爛的話語也只不過是瞬間的智慧和激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花，我將繼續(xù)用自己一顆真摯的愛心和智慧引導著孩子們健康成長，我相信我們二（3）班從班風、學生的思想狀況、生活習慣到學習成績都將會有長足的發(fā)展。在這條教育之路上，我將用真實來描繪夢想，讓生命揮灑出年輕的活力。
初三班主任工作匯報篇十三
一、情況分析：
數(shù)學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進步。
二、教育目標：
1、認識1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的兩個特征;學習按物體的某一特征和數(shù)量進行分類。
6、學習按量的差異進行7以內(nèi)的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運用已有的知識經(jīng)驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學習正確運用這些時間詞匯。
9、學習區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學習區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學習按指定方向運動。
10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。
三、具體措施：
1、教師根據(jù)數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。
4、結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學知識。
5、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學知識。
6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。
初三班主任工作匯報篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
今天，我很榮幸有這個機會就班主任工作向各位做匯報。其實，我們學校有許多優(yōu)秀的班主任，比如胡登高老師、吳金華老師、譚建緒老師、王泉老師等等，給了我許多寶貴的指導和幫助，他們所帶的班級有個共同特點，就是身心與學習兩不誤，德育和智育相輔相成、相得益彰。
按照“育人為本，德育為先”的教育理念，教書育人是我們班主任教師的中心工作，而學習是學生的中心任務，有效的德育要能促進學習，同時也要讓學習本身成為一個德育過程。因此，我想圍繞“有效德育，促進學習”這一主題，談談自己做班主任的粗淺體會，請各位批評指正。
20xx年下半年，我有幸加入田稻中學的大家庭，擔任初一年級137班的班主任和數(shù)學教師。開學沒多久，我就發(fā)現(xiàn)這個平行班“問題學生多”、“學生問題多”，比如逃課去打球的，上課不聽課甚至與老師“頂?！钡摹鹊?，總之，相當一部分學生厭學，行為習慣不太好，整個班級學習氛圍不濃。我曾經(jīng)多年擔任初三重點班的班主任，一下子接手初一的平行班，沒有適應過來，深感“壓力山大”，很快成了“高壓鍋”，經(jīng)常往外“冒氣”，批評指責學生，這種無效的“空調(diào)”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。我們賀主任和肖組長幾次找我談話，使我逐漸認識到了情感教育的重要性。
研究表明，情感、興趣、意志等非智力因素對學生的智能發(fā)展起著重要作用，并在認知活動中起主導作用。初一學生對“小升初”以后的新科目、新老師、新學校、新同學、新環(huán)境都還沒建立新的感情，當然既不會“親其師”，也不會“信其道”。因此，我堅持以情感為“抓手”，調(diào)整心態(tài)，傾注情感。首先是采用榜樣示范法，要讓學生做到的，自己先做到。要讓學生主動學習，以學習為樂，我作為班主任就自然要以教書為樂，以學習為趣。其次是采用情感陶冶法和說理疏導法，維護任課教師形象，加深師生感情。
我在每一個學期都會預備一些獎品分給任課老師，讓他們在課堂上獎勵學生，并鼓勵任課教師多下班輔導，通過“一對一”的交往，增進師生情誼。一個學期下來，我班所有教師都得到了同學們的衷心喜歡和擁戴。本學期因工作需要，經(jīng)驗豐富的英語老師問老師中途被調(diào)去教課題班，學生都比較失落。我告訴學生：“我們要顧全大局，我們不能改變事實，那就改變我們的心態(tài)，新的英語老師羅老師碩士畢業(yè)，知識淵博，教學方法新穎，你們肯定會同樣地喜歡她的?！痹诮酉聛淼慕粋€月中，我每天都向羅老師詢問課堂及作業(yè)情況，只要反應良好，我就會給全班同學加操行分，不到一個月，在學生滿意率測評中，我班學生對羅老師的滿意率是100﹪。再次是采用品德實踐法，開展感恩教育。每天放學時都會念幾本有關(guān)感恩的家校本，在班會課上開展一些相關(guān)游戲或活動，讓學生懂得感恩，并督促學生在日常生活中以實際行動感恩父母家長、同學朋友和教師，從而感悟并珍惜校園生活，促進主動學習。
魏書生老師曾經(jīng)說：“你把周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄中。”我們都希望生活在天堂里，那么我們就要把學生看成天使，努力去尋找他們的優(yōu)點，并真誠地欣賞他們。正所謂“人無全才，揚長避短，全能成才”。依據(jù)多元智能理論，無論多么調(diào)皮的學生，身上總有優(yōu)點，都有屬于自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域。這就要求我們班主任教師平時做個有心人，多相信學生，多觀察學生，多分析學生，使他們?nèi)嬲J識自己，體會學習進步和超越自我的快樂。
比如，新轉(zhuǎn)來我班的龔侭琳同學在段考中僅僅得了14分，她自己也消極怠慢，將學習當成了“苦差事”，我和她進行了一次愉快的長談，列舉了一些她在日常學習生活中表現(xiàn)聰明的事例，鼓勵她只要用心學數(shù)學就能學好，并和她一起吃了水果。她在當天的隨記中寫道：“今天老師因為我數(shù)學成績不好而把我喊到了她辦公室，不但沒有罵我，反而在跟我談了好久后，和我一起吃了水果，當時我好感動，讓我想起了‘老校長的四顆糖’，我感覺到學好數(shù)學將會是一件令我和老師非常快樂的事?！睆拇艘院笏淖兞藢W習態(tài)度，最近考試的數(shù)學成績提高到了60多分。類似的還有劉文豪同學從入學摸底考試的19分提高到最近考試的86分，談達從入學摸底考試的12分提高到最近考試的76分。他們都體驗到了學習成功的樂趣，激起了進一步學習的愿望，目前各方面表現(xiàn)都在穩(wěn)步前進。
寬容，是一種美德，是一種情懷，是一種力量，也是一種智慧。教師對學生的寬容，是一條真誠的溝通途徑，也是一種有效的德育方法。然而，寬容不是縱容，不是遷就，不是軟弱，更不是免責。寬容要以退為進、剛?cè)岵?。寬容所體現(xiàn)出來的退讓是有目的有計劃的，主動權(quán)掌握在教師自己的手中。因此，寬容要適度，寬容也需要技巧。
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