教案可以幫助教師合理安排時(shí)間,掌握教學(xué)進(jìn)度。教案的設(shè)計(jì)要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果和趣味性。教案的編寫需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇一
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一:快樂(lè)學(xué)學(xué)算算按規(guī)律排序《可愛的小圓點(diǎn)》活動(dòng)目標(biāo)1、尋找各種事物中不同的排列規(guī)律,并初步學(xué)習(xí)表述。2、通過(guò)探索,嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。3、有初步的推理能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置:有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體;2、按規(guī)律排序圖卡,上面缺少了部分內(nèi)容;3、各種實(shí)物:塑料珠、紐扣、印章、雪花片?;顒?dòng)過(guò)程一、探索活動(dòng)。1、在環(huán)境布置種找有規(guī)律的東西,并在有規(guī)律的地方貼上標(biāo)簽。2、討論找到的有規(guī)律的東西,并講講其排列順序(出示物品由易到難)。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西,現(xiàn)在我這里有條規(guī)律不完整,請(qǐng)小朋友看看這條規(guī)律是怎么排的,還缺了什么?(幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,把規(guī)律補(bǔ)完整)。2、教師講評(píng)幾種規(guī)律。三、嘗試自由排序。1、剛才找了規(guī)律,也補(bǔ)了規(guī)律,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西。(幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行排序)。2、講評(píng)1―2件作品。活動(dòng)延伸1、觀察生活中的規(guī)律。2、完成幼兒用書p15《可愛的小圓點(diǎn)》。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二:春來(lái)到9的分解組成《春游去》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)9的分解,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果;2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)來(lái)那個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備情景圖;數(shù)字卡?;顒?dòng)過(guò)程一、出示情景圖,引起幼兒興趣。1、看看圖中哪些物品的數(shù)量是9?2、它們是怎樣分成兩份的?3、每份分別是幾?二、幼兒學(xué)習(xí)9的分解組成。1、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊用數(shù)字表示出來(lái)。(提醒幼兒重復(fù)的不記錄)2、大家一起說(shuō)一說(shuō)9分成兩份可以怎樣分?三、感知分和的有序性。1、9的8種分法怎樣擺放最合適?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出左邊數(shù)字從小到大,右邊數(shù)字從大到小)2、看一看,哪兩組數(shù)字一樣?3、可以怎樣省略?四、碰珠游戲鞏固9的分和?;顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二:春來(lái)到9的加法《涂格子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)涂格子的游戲,鞏固9的分解組成,學(xué)習(xí)9的加法;2、能遵守游戲規(guī)則,大膽講述自己的操作結(jié)果?;顒?dòng)準(zhǔn)備格子紙(幼兒人手一張);記錄紙;筆;雪花片?;顒?dòng)過(guò)程一、《開火車》游戲,復(fù)習(xí)9的分解組成。教師:“我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?”幼兒:“你的火車1點(diǎn)開,我的火車8點(diǎn)開”。一、幼兒操作活動(dòng),學(xué)習(xí)9的加法。1、出示格子紙,介紹游戲玩法。a、分格子:將9個(gè)格子剪成2部分,用加法算式記錄下來(lái)。(提醒幼兒用不同方法分,相同結(jié)果只記錄一次)b、涂格子:將9個(gè)格子用兩種顏色分別涂完,看看可以怎樣涂完,看看可以怎樣涂,并記錄。2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作方法和記錄結(jié)果。三、小組活動(dòng)。1、給算式找答案。2、分雪花片并記錄。3、填分合式。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二:春來(lái)到9的減法《看圖列式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖示所表達(dá)的意思進(jìn)行看圖列式,學(xué)習(xí)9的減法。2、能講述自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備看圖列式圖卡,撲克牌,練習(xí)卡。活動(dòng)過(guò)程一、集體活動(dòng)。1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖示的意思:有9個(gè)圓,劃掉了1個(gè)。2、根據(jù)圖意列算式:9-1=83、教師依次出示圖卡,幼兒講解自己對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)。二、小組活動(dòng)。1、看圖列式。2、連線游戲。3、撲克牌游戲?;顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二:春來(lái)到10的分解組成《小魚游》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)分小魚的游戲,學(xué)習(xí)10的分解組成。2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律?;顒?dòng)準(zhǔn)備兩種不同的小魚卡片,魚缸圖,數(shù)字卡,分合號(hào),雪花片,格子紙,撲克牌、記錄紙、筆?;顒?dòng)過(guò)程一、集體活動(dòng)。1、出示魚缸:今天,老師給你們帶來(lái)了小魚,看看有幾條?(10條)。2、有什么樣的小魚?(紅色和黃色的.)3、這兩種顏色的小魚各有幾條?4、可以用數(shù)字幾來(lái)表示?5、我們一起用分合號(hào)來(lái)擺一擺。(知道10可以分成1和9)。6、還可以怎么擺?(10可以分成9和1)。7、用同樣的方法依次學(xué)習(xí)10的其他幾組分合。二、小組活動(dòng),鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分合。1、分雪花片并記錄。2、涂格子并記錄。3、撲克牌游戲并記錄?;顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二:春來(lái)到10的加法《看圖填數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)自由操作,探索10的加法。2、遵守游戲規(guī)則,能用正確的方法操作并記錄?;顒?dòng)準(zhǔn)備扣子;格子紙;雪花片?;顒?dòng)過(guò)程一、集體活動(dòng)。碰珠游戲:復(fù)習(xí)10的組成。二、幼兒自由操作,探索10的加法。1、分扣子游戲:通過(guò)分扣子,先寫出10的一組分合式,再根據(jù)分合式列出四道算式。2、涂格子游戲。3、分雪花片。三、教師小結(jié),請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程及操作結(jié)果。四、“開火車”游戲結(jié)束活動(dòng)。五、可用同樣的方法完成幼兒用書p22《填一填》(10的減法)一課的內(nèi)容?;顒?dòng)延伸完成幼兒用書《接著畫》《比比不同》內(nèi)容。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇二
1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù),2—6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃頭飾每人一個(gè)。
一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù),2—6鄰數(shù)。
1:今天數(shù)字娃娃也來(lái)到我們班,和小朋友一起上課,(同時(shí)出示無(wú)序的數(shù)字1—7),請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì),還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。
2:以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn):我是2,我的朋友是幾和幾?請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好朋友。幼兒回答:二、二、二,你的朋友是一和三,一和三是你的好朋友。
二、 新授:以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1:現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽一個(gè)童話故事,聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽,故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn):
故事的名字叫什么?
星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?
它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?
(老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)
強(qiáng)調(diào):星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)?請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì),好嗎?(排好隊(duì)后讀一讀)
2:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,指到星期幾,就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。
突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)?(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開始。)
三:幼兒操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾。
(讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間感念。)
四:活動(dòng)評(píng)價(jià):
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
五:分組進(jìn)行角色游戲:找鄰居。
七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問(wèn):我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃回答:星期一,星期一,你有兩個(gè)好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn),方法同上,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長(zhǎng)方體
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事《小熊當(dāng)老師》的內(nèi)容,知道上課要專心聽講,才能學(xué)到本領(lǐng)。
2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道上課要專心聽講,才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事、人手一套1——10數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事《小熊當(dāng)老師》。
1.聽故事《小熊當(dāng)老師》。
2.教師:故事里講了什么?你覺得這個(gè)故事好聽嗎?
二、再看故事,理解加法的意義。
1.教師再次欣賞故事。
三、加一加,算一算。
1.分一分,根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的分解和組合。
2.算一算,教師根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇四
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一:快樂(lè)學(xué)學(xué)算算目測(cè)數(shù)群《種樹》活動(dòng)目標(biāo)1、感知10以內(nèi)的數(shù),能將物體的數(shù)量與數(shù)字相對(duì)應(yīng)。2、能不受物體排列形式的影響目測(cè)數(shù)群,養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備不同種類小樹的卡片,數(shù)字卡。活動(dòng)過(guò)程一、用“種樹”活動(dòng)引起幼兒興趣。1、春天到了,小動(dòng)物們?nèi)シN樹,看看都有誰(shuí)?(出示圖片,幼兒依次說(shuō)出動(dòng)物的名稱)。2、看看他們每個(gè)人都種了幾棵樹?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(請(qǐng)幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)卡)二、小組活動(dòng)。1、教材p1《種樹》。2、按數(shù)取物。3、按數(shù)量多少給圖卡排順序。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一:快樂(lè)學(xué)學(xué)算算分類計(jì)數(shù)《小魚游》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按照物體的特征標(biāo)記進(jìn)行分類并正確記錄及其數(shù)量。2、能按照物體的特征來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)記,并大膽講述自己的操作結(jié)果?;顒?dòng)準(zhǔn)備小魚圖片(圖為海底世界背景圖,圖上的小魚可以移動(dòng)),數(shù)字卡;小魚卡片若干,標(biāo)記卡;記錄紙;鉛筆。活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片,引起幼兒興趣。1、小朋友,水族館里來(lái)了很多新朋友,看看它們是誰(shuí)?(小魚)2、都是什么樣的小魚?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們特征?(鼓勵(lì)幼兒抓住小魚的一個(gè)或幾個(gè)特征進(jìn)行描述)二、學(xué)習(xí)分類計(jì)數(shù)。1、小魚要分兩組來(lái)做游戲了,看看它們自己是怎樣分組的?a、出示標(biāo)記卡(標(biāo)記卡為三角形魚和橢圓形魚),幼兒觀察,說(shuō)出標(biāo)記卡的意義。b、請(qǐng)幼兒根據(jù)小魚標(biāo)記來(lái)將小魚分成兩組,知道這兩組是按形狀分的。c、數(shù)一數(shù)三角形魚有幾條,橢圓形魚有幾條,貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。2、想一想,除了按形狀分,小魚還可以怎樣分?a、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。(花紋分、顏色分、大小分、方向分等)b、為誘餌提供小魚卡片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)分類標(biāo)記,并填寫在記錄紙上。c、請(qǐng)幼兒展示自己的操作卡,并講一講設(shè)計(jì)意圖。三、游戲鞏固。幼兒隨老師圍成圓做游戲,當(dāng)聽到指令后進(jìn)行分類,如;請(qǐng)女孩子站一起,男孩子站一起;請(qǐng)穿一樣顏色衣服的小朋友站一起等?;顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一:快樂(lè)學(xué)學(xué)算算復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加、減法《小氣球》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲和操作,復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減法,能夠熟練列式計(jì)算。2、理解加減法的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備題卡;氣球卡;豆子;撲克牌;操作卡。活動(dòng)過(guò)程一、游戲:“我問(wèn)你答”,復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。教師:小朋友,我問(wèn)你,6可以分成5和幾?幼兒:老師老師,告訴你,6可以分成5和1。照此類型用問(wèn)答方式鞏固6以內(nèi)數(shù)的加減。二、游戲:猜豆子。教師告訴幼兒豆子總數(shù),然后出示左手豆子數(shù)量,請(qǐng)幼兒猜右手豆子數(shù)量。三、游戲:找氣球。教師在黑板上出示6以內(nèi)數(shù)加減的.題卡和若干寫有數(shù)字的氣球,讓幼兒算一算題卡上的題,再找出寫有正確答案的氣球。(注:這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行,將幼兒分成小組,比一比哪一組幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)回答得最正確)四、小組操作活動(dòng)1、打撲克:兩位幼兒進(jìn)行。(如:進(jìn)行6的加法,則兩個(gè)人出的牌上的數(shù)字和要為6)2、連連看:將題卡與正確答案連續(xù)。3、添、去點(diǎn)子:將點(diǎn)子按數(shù)量添畫完整。五、總結(jié)小組活動(dòng)?;顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一:快樂(lè)學(xué)學(xué)算算學(xué)習(xí)7的分解組成《放風(fēng)箏》活動(dòng)目標(biāo)1、用分類計(jì)數(shù)的方法學(xué)習(xí)7的分解和組合,知道7分成兩份有6種分法。2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng),能根據(jù)物體的不同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記卡?;顒?dòng)準(zhǔn)備大幅《風(fēng)箏圖》,地上畫有不同形狀的房子圖案;記錄卡;標(biāo)記卡?;顒?dòng)過(guò)程一、談話:春天的活動(dòng)引出課題。今天,我們來(lái)放風(fēng)箏。(出示《放風(fēng)箏》圖畫幼兒觀察)二、用分類計(jì)數(shù)的方法學(xué)習(xí)7的分解和組成。1、數(shù)一數(shù),圖上一共有幾個(gè)風(fēng)箏?(7個(gè))可以用數(shù)字幾來(lái)表示?2、看一看,風(fēng)箏有什么不同特征?引導(dǎo)幼兒按顏色、大小、圖案、高低、形態(tài)等多方面觀察風(fēng)箏。3、想一想,不同的特征可以用什么標(biāo)記卡表示?引導(dǎo)幼兒按照不同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記卡。4、說(shuō)一說(shuō),不同特征的蝴蝶風(fēng)箏有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒將數(shù)字帖在相應(yīng)的標(biāo)記卡后。5、講一件,7個(gè)蝴蝶風(fēng)箏分別可以分成幾個(gè)和幾個(gè)?有幾種分法。二、游戲鞏固:跳房子。幼兒每7人為一組,聽口令后分別跳在兩個(gè)房子里,看看每個(gè)房子里有幾人,記錄下來(lái)。重復(fù)幾次,提醒幼兒相同結(jié)果只記錄一次。三、小結(jié)活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)7的分界組成的認(rèn)識(shí)。今天,我們知道了7分成兩份有6種分法,現(xiàn)在,我們?cè)僖黄鹫f(shuō)說(shuō)看!活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一:快樂(lè)學(xué)學(xué)算算7的加法《小蝴蝶》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張圖卡合并的過(guò)程列出答案是7的加法算式,鞏固對(duì)加法含義的理解。2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式?;顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片;數(shù)字卡;練習(xí)紙?;顒?dòng)過(guò)程一、游戲:開火車(復(fù)習(xí)7的分解組成)小朋友,今天我們來(lái)玩7的開火車游戲。我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?二、用圖片形式學(xué)習(xí)7的加法。今天,有很多小動(dòng)物也和我們玩游戲,看看它們都是誰(shuí)?1、教師出示蝴蝶圖片1、圖片2。提問(wèn):圖上有什么?先來(lái)了幾只蝴蝶?又來(lái)了幾只蝴蝶?可以用數(shù)字幾表示?2、請(qǐng)幼兒列出算式,出示圖卡3,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。3、照此方法繼續(xù)出示圖卡,學(xué)習(xí)7的加法。三、理解數(shù)字交換規(guī)律。1、將圖卡1、2互相交換位置,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):哪兩張圖卡位置交換了?是總數(shù)還是部分?jǐn)?shù)?交換后結(jié)果有沒(méi)有改變?2、請(qǐng)幼兒按交換后的圖卡列出算式。四、小組練習(xí),鞏固7的加法。1、看圖列算式。2、為算式選擇正確答案。3、算式連續(xù)游戲?;顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇五
大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,他們的對(duì)某一事物也許明白,卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何分類。
2、通過(guò)幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張,小動(dòng)物圖片各一張,各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛,仔細(xì)觀察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份,到黑板上粘貼)
3、讓幼兒說(shuō)出自己分類的理由。
2、師:只有三間房,這么多動(dòng)物要住,怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了,請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由。
師總結(jié):我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。
有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會(huì)飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會(huì)游泳”……
小朋友們替小動(dòng)物分好房子,小動(dòng)物們都休息了,讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲——分球
游戲要求:找三組幼兒進(jìn)行比賽,把放在一起的球按大、中、小不同分類,那組分的又快又對(duì)獲勝,可以獲得小紅花。
四、幼兒動(dòng)手操作自主分類:
1、師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。
2、讓幼兒說(shuō)出分類理由。
3、師總結(jié):我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類,也可以說(shuō)是吃的、玩的、用的分類。
五、結(jié)束活動(dòng):
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì),我們一起排著隊(duì)去做游戲。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn),合理安排時(shí)間,嘗試制作時(shí)鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。
學(xué)具:一、二組:“看圖畫指針”材料紙;三、四組:“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組:“看時(shí)間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一.猜謎,激發(fā)興趣。
謎面:“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”(謎底:鐘表)(出示實(shí)物鐘)。
二.掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
(一)、觀察時(shí)鐘。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問(wèn):1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?
(二)、修鐘。(放課件)。
師:這里有小朋友做的4臺(tái)鐘,送到商店去賣,商店卻退了貨,你們知道這是為什么嗎?
1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針?lè)较蚺帕?有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外,分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正意見。
(三)、玩鐘表(課件)。
1、游戲:結(jié)對(duì)子。
師:出示鐘面與時(shí)間牌,將鐘面和時(shí)間牌配對(duì),要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”,并用動(dòng)作來(lái)表示。
2、游戲:看動(dòng)作撥時(shí)間。
教師做動(dòng)作,幼兒撥時(shí)間,也可以請(qǐng)孩子上來(lái)做動(dòng)作。
三、做做玩玩。
1、引起幼兒制作的興趣。
師:看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說(shuō))。
2、介紹制作的方法。
看圖畫指針:第一組、二組。
做鐘面:第三、四組。
師:請(qǐng)小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫上數(shù)字,再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。
看時(shí)間牌畫指針:第五、六組。
師:請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌(如:8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊,再畫出長(zhǎng)針和短針。
3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況,使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。
幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒互相討論、欣賞。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱和用途,使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展幼兒探究能力;通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得愛惜時(shí)間,珍惜生命。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇七
1、通過(guò)將花片進(jìn)行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
學(xué)具:
1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個(gè))。
2、記號(hào)筆人手一支。
3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。
教具:
1、示范用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋果各一個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng),出示花片引起幼兒興趣。
師:看,這里有什么?(花片)
2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同、大小不一的花片,排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)教師講解操作要領(lǐng)。
師:請(qǐng)你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊(duì)。
出示操作卡正面提問(wèn):
*猜猜,第一條線上排什么?
*第二、第三條線上呢?
師:排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數(shù)字記在后面的格子里。
(2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊(duì)。
(3)幼兒講述排列結(jié)果,并討論“為什么都是十個(gè),隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?”
(因?yàn)樾』ㄆ。耘诺米疃蹋灰驗(yàn)榇蠡ㄆ?,所以排得最長(zhǎng);因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍。耘诺年?duì)伍不長(zhǎng)也不短。)
(4)小結(jié):相同數(shù)量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的花片,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
(1) 觀察紙板另一面,提問(wèn):
*看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))
*如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,用的花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(一樣;不一樣)
(2) 交代探索要求,幼兒操作,尋求答案。
(3) 幼兒講述操作結(jié)果。
(不一樣多,小花片用的最多,大花片用的最少。)
(4)討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),小花片用的最多,大花片用的最少?
(5)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小花片用的數(shù)量多,大花片用的數(shù)量少。
4、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
(1) 出示橘子和蘋果提問(wèn):
*如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)?誰(shuí)的隊(duì)伍短?為什么?
(橘子小,排的隊(duì)伍長(zhǎng);蘋果大,排的隊(duì)伍短。)
*讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,橘子和蘋果誰(shuí)用的多?為什么?
小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的蘋果用的數(shù)量少,小的橘子用的數(shù)量多。
(2)師幼游戲“走鋼絲”。
*老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子。
師:“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步?”
*討論:為什么老師用的步子少,小朋友用的多呢?
*小結(jié):走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多。
師:讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧!
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇八
發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。
:乒乓球25個(gè)。鑰匙4,硬幣40個(gè),地球儀1個(gè),彈子若干,珠珠若干。
一、 引出主題今天老師帶來(lái)了許多好玩的東西,你們要不要玩一玩?
二、 玩硬幣
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩,教師總結(jié):把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來(lái)就不會(huì)滾。
3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣?
三、 玩乒乓球
2、誰(shuí)愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié):乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。
四、 摸摸、看看
1、 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴我摸是去一樣不一樣(請(qǐng)幼兒觸摸然后回答)
2、 硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里手要圓起來(lái)才能抓得住的。
3、 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看乒乓球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答)4、 硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒看)5、 原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),摸起來(lái)鼓鼓的,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體(出現(xiàn)"球體"漢字)。
五、 找找
1、 好現(xiàn)在老師給你們很多東西,請(qǐng)你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后把它放在不同的籃子里。
六、 小小魔術(shù)師請(qǐng)你們做個(gè)小小魔術(shù)師,把圖片上的球形物體找出來(lái)。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇九
1、在“開窗戶”的游戲中,學(xué)習(xí)6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。
2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動(dòng)物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。
1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)
這些房子分別是誰(shuí)的家啊?可是數(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒(méi)開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙?說(shuō)出為什么。
幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)
數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?
小結(jié):數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎?
這幢房子開點(diǎn)子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾啊?
先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查,對(duì)了,獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來(lái)看看是什么題目。(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
4、評(píng)價(jià):我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶開得最好。
評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。
回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子,開窗戶。
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇十
1、能按照線索推論前后的變化。
2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表。
1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來(lái)"。
2、提問(wèn)幼兒:你有沒(méi)有見過(guò)大海?會(huì)變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來(lái)看看大海是怎樣變魔術(shù)的)。
3、魔術(shù)"神奇的海洋"。
--教師示范魔術(shù)過(guò)程!
--小的圖片進(jìn)去,大的圖片出來(lái)。
--哭的圖片進(jìn)去,笑的圖片出來(lái)等。
--讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會(huì)有什么變化?
--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。
4、"我是神奇魔術(shù)手"。
--請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。
--請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來(lái)的圖片繪畫出來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?
6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。
7、活動(dòng)結(jié)束。
第三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的是讓幼兒自己動(dòng)手做一做,在做之前,我先將幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè)的《魔法機(jī)器》講解了一遍,我著重想他們講了第一個(gè)魔法機(jī)器發(fā)出的是每樣物品比原有的多1的指令,然后我讓幼兒觀察第二臺(tái)魔法機(jī)器,看看第二臺(tái)機(jī)器發(fā)出的是什么指令,在這個(gè)點(diǎn)上,我處理的不夠好,因?yàn)橛幸徊糠钟變褐懒说诙_(tái)機(jī)器發(fā)出的比原物多2的指令,卻不是全體幼兒,所以導(dǎo)致在做第二臺(tái)時(shí),仍有一部分幼兒照著第一臺(tái)機(jī)器那樣,畫了比原物多了1。我應(yīng)該事先在講解時(shí),兼顧到所有的幼兒,而不只是部分幼兒。
小百科:機(jī)器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置,消耗能源,可以運(yùn)轉(zhuǎn)、做功。它是用來(lái)代替人的勞動(dòng)、進(jìn)行能量變換、信息處理、以及產(chǎn)生有用功。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇十一
大班幼兒的`認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,他們的對(duì)某一事物也許明白,卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何分類。
2、通過(guò)幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張,小動(dòng)物圖片各一張,各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘。
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛,仔細(xì)觀察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份,到黑板上粘貼)。
2、師:只有三間房,這么多動(dòng)物要住,怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了,請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由。
有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會(huì)飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會(huì)游泳”……。
小朋友們替小動(dòng)物分好房子,小動(dòng)物們都休息了,讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲——分球。
游戲要求:找三組幼兒進(jìn)行比賽,把放在一起的球按大、中、小不同分類,那組分的又快又對(duì)獲勝,可以獲得小紅花。
四、幼兒動(dòng)手操作自主分類:
1、師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。
2、讓幼兒說(shuō)出分類理由。
五、結(jié)束活動(dòng):
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì),我們一起排著隊(duì)去做游戲。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇十二
1、認(rèn)識(shí)常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)人民幣,體會(huì)買書活動(dòng)的樂(lè)趣。
難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)開展,進(jìn)一步加深對(duì)8、9、10組成的理解。
1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同),教師事先給書定價(jià)(10以內(nèi)的整數(shù))。
2、人民幣若干。
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
二、認(rèn)一認(rèn),換一換。
(一)引言過(guò)渡:
1、小朋友們,有個(gè)小書店快開張了,你們想到書店買書嗎?
2、需要準(zhǔn)備什么才能買到書呢?
(二)認(rèn)識(shí)人民幣
1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中
2、認(rèn)識(shí)幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣):1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、認(rèn)識(shí)硬幣:1角、5角、1元。
4、介紹認(rèn)識(shí)大面值人民幣:20元、50元、100元。
(三)了解元與角之間的換算關(guān)系
1元=10角(板書)
(四)、換一換,并完成教材第60頁(yè)“連線”。
三、買書游戲
(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人,買書組若干人)。
(二)在老師指導(dǎo)下開始買書游戲。(在活動(dòng)中教師播放愉悅的輕音樂(lè),幼兒伴著音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng))
(三)匯報(bào)。
1、教師:好了,游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?
2、鞏固對(duì)元、角換算的認(rèn)識(shí)以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。
四、總結(jié)并提示課題。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇十三
1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動(dòng)腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)
——學(xué)具:《幼兒用書》(p11、12、13頁(yè)),幼兒人手一支筆。
1、看猴子去。
——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>
——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?
——教師:你能用一道算式來(lái)表示嗎?
——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。
如:1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。
再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動(dòng)。
——看圖按特征標(biāo)記列算式。
請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。
——觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁(yè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。
(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在日?;騾^(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案六篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡書寫數(shù)字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、能在教師的指導(dǎo)下,按筆畫順序書寫數(shù)字9和10。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9、10,知道9、10代表的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)正確地書寫數(shù)字9、10。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)量為9、10的實(shí)物卡(與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡9、10活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),分一分。
(1)請(qǐng)每名幼兒手拿一張實(shí)物卡,將卡片分別放在標(biāo)有數(shù)字9和10的籃子里,并陳述為什么要這么放。
(2)出示籃子中數(shù)量為9和10的,實(shí)物形態(tài)差別比較大的卡片各3個(gè),請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出其數(shù)量,幫助幼兒理解,雖然它們的形狀、大小不一樣,但數(shù)量都是一樣的,所以都是用同一個(gè)數(shù)字表示。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字9、10。
(1)交代書寫要求。
(2)幼兒獨(dú)立書寫,教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒間相互檢查。
課后反思:
這次活動(dòng)孩子寫字的姿勢(shì)進(jìn)步了很多,握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實(shí)物來(lái)表示數(shù)字,大多數(shù)也能按正確的筆畫來(lái)書寫數(shù)字,但還有一小部分孩子還要多加練習(xí)和老師的引導(dǎo)效果才會(huì)更好。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15586516.html】