感悟是人類文化和藝術(shù)創(chuàng)作的重要源泉之一。如何培養(yǎng)自己對(duì)于感悟的積極態(tài)度和持續(xù)動(dòng)力?以下是小編為大家收集的感悟范文,供大家參考和借鑒。
是青春感悟篇一
1.知識(shí)目標(biāo):青春決定青春最重要的因素是什么。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,提高學(xué)生思維的深度,幫助學(xué)生形成對(duì)青春的積極、理性的認(rèn)識(shí)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】在已上過此課的學(xué)生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè),以便在課堂上向?qū)W生展示。
【板書設(shè)計(jì)】。
二、做一個(gè)青春的破譯大師!
三、青春是?
四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星!
【--】。
設(shè)計(jì)意圖。
青春,有人說這是人一生中最美好的季節(jié),可是有的人卻從來沒有擁有過,為什么呢?有人說,青春美麗卻短暫,有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么,青春到底是什么呢?讓我們一起來解讀青春,尋找答案。
引入課題,提出問題,引發(fā)學(xué)生興趣,為后面的活動(dòng)做鋪墊。
1.想一想:你會(huì)把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來?
2.你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞?
3.說一說你為什么會(huì)這樣聯(lián)系?
了解學(xué)生對(duì)青春的感知,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,,以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受青春,形成對(duì)青春的積極認(rèn)識(shí)。
1.任務(wù):破解字母的密碼,讀出青春的意義。
2.要求:可以選取26個(gè)字母里的任意一個(gè)(可以是大寫的,也可以是小寫的,你還可以將字母進(jìn)行變型)破譯出字母里蘊(yùn)涵的青春的意義。
3.來一點(diǎn)啟發(fā):看看他們怎么寫。
展示其他班學(xué)生的理解。
4.時(shí)間:2分鐘(音樂響起時(shí)活動(dòng)開始,音樂停時(shí)放下筆)。
5.大聲讀出你的答案。
學(xué)生說自己對(duì)青春的理解,教師予以適當(dāng)表揚(yáng)。
換個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生解讀青春,以范例給學(xué)生做參考,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲,用音樂做活動(dòng)背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛,幫助學(xué)生平靜下來,做深入一點(diǎn)的思考,音樂還可以起到控制時(shí)間的作用。
對(duì)于青春有兩派觀點(diǎn):
流星派:青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢爛卻很短暫。
常青樹派:青春是一棵常青樹,永不凋零。
提問:對(duì)于青春的理解,你屬于哪一派呢?說說你的理由。
討論:決定青春最重要的因素是什么??。
心態(tài)。
在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春的含義做更進(jìn)一步的思考、探索,幫助學(xué)生形成對(duì)青春的理性認(rèn)識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
青春像春天,青春像朝陽,青春像花朵,青春像雛鷹……。
欣賞美文《青春》塞繆爾·厄爾曼。
豐富學(xué)生對(duì)青春的感受,以大量對(duì)青春積極感受的信息強(qiáng)化學(xué)生對(duì)青春的積極感受,在一定程度上提升學(xué)生對(duì)青春的認(rèn)知。
1.以小組為單位,總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點(diǎn)、面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和做法等等,用圖畫給他們畫個(gè)像,可以做注解。
2.比一比:看哪個(gè)小組的總結(jié)最全面、最形象。
3.討論要求:每組的1號(hào)負(fù)責(zé)紀(jì)律和組織,2號(hào)負(fù)責(zé)記錄討論成果、3號(hào)負(fù)責(zé)發(fā)言,4號(hào)負(fù)責(zé)控制時(shí)間。每個(gè)人都要積極喔!
4.討論時(shí)間:聽聽音樂就知道了。
各小組由本組的3號(hào)學(xué)生展示本組作品,在全班做交流。教師予以適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
將青春這一主題和學(xué)生的生活聯(lián)系起來,將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐。
活動(dòng)形式活潑,且將活動(dòng)任務(wù)具體到人,可提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與程度,真正讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都動(dòng)起來,以獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。
用音樂做活動(dòng)背景,控制時(shí)間。由于此活動(dòng)學(xué)生討論熱烈,可能聲音過大,用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學(xué)生在活動(dòng)中控制自己的音量的作用,以免影響到別的小組的討論,甚至別的班的上課。
1.各小組提名我們身邊的(如你的同學(xué)、老師、家人)青春之星,說出你的理由。
2.評(píng)選出咱們班的青春之星。
3.請(qǐng)青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對(duì)生活中的快樂和煩惱,以什么樣的行動(dòng)去對(duì)待生活中的困難和挫折。
1.青春期是不是青春?
2.青春是否只意味著快樂?
3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎?
檢測教學(xué)效果,強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
青春永遠(yuǎn)是美好的,可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人,從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動(dòng)去面對(duì)生活,做一個(gè)青春之星!讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒!
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué),將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的實(shí)際生活,讓課堂教學(xué)真正為學(xué)生的健康成長起到作用。
附:
塞繆爾·厄爾曼。
青春不是年華,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象、熾熱的感情;青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長虹,勇銳蓋過怯弱,進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣,二十后生有之,六旬男子則更多見。年歲有加,并非垂老;理想丟棄,方墮暮年。
歲月悠悠,衰微只及肌膚;熱忱拋卻,頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信,定使心靈扭曲,意氣如灰。無論年屆花甲,抑或二八芳齡,心中皆有生命之歡樂,奇跡之誘惑,孩童般天真久盛不衰。人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海,只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川,才能青春永駐、風(fēng)華長存。一旦心海枯竭,銳氣便被冰雪覆蓋,玩世不恭、自暴自棄油然而生,即使年方二十,實(shí)已垂垂老矣;然則只要虛懷若谷,讓喜悅、達(dá)觀、仁愛充盈其間,你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。
是青春感悟篇二
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
青春是三月爭奇斗艷的花朵,青春是七月火紅的太陽,青春是十月絢麗迷人的紅葉,青春是一月淡雅恬靜的白雪,青春是噴霧的旭日,是競發(fā)的百舸,是搏擊長空的雄鷹,青春是歡樂的音符,是我們新人的象征。
中國革命的先驅(qū)李大釗曾大聲疾呼:以青春之我,創(chuàng)建青春之國家,青春之民族。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)電火行空邀宇宙的時(shí)代,當(dāng)今世界是一個(gè)瞬息萬變令人眼花的世界!知識(shí)更新日新月異,科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)。落后就要挨打,懶惰就會(huì)失??!已成為一個(gè)不可抗拒的規(guī)律。為了中華民族的騰飛,我們每個(gè)人都應(yīng)該竭盡全力去拼搏。只有拼搏才能為祖國現(xiàn)代描繪出一張完美的宏圖,只有拼搏才能實(shí)現(xiàn)我們青春的價(jià)值。
駿馬在坎坷中向前,雄鷹在險(xiǎn)峰上盤旋。
智慧在汗水里發(fā)光,理想在拼搏中實(shí)現(xiàn)。
沒有拼搏,中國女排何能取得五連冠!
沒有拼搏,陳景潤何能摘下數(shù)學(xué)皇冠上的璀璨明珠。
沒有拼搏,修建三峽大壩的夢想何能實(shí)現(xiàn)。
同學(xué)們!我們駕馭人生的航船,努力地向青春價(jià)值地彼岸航行吧,讓我們昂首闊步向著我們美好未來前進(jìn)吧!
壯而怠則失時(shí),少而不學(xué),長也無能。這道理簡單明了,時(shí)過然后學(xué),則勤苦而難成。
青春,天地賦于人的最美好的禮物,是年青人都感到擁有,卻都不能完全擁有的東西。少年奮為,終身有為。少年時(shí)代勤奮努力,是關(guān)系到一生成就的大事,不能在這大好的時(shí)光里有一絲一毫的懶惰。
勸君莫惜金縷衣,勸君惜此少年時(shí),花開堪折直須折,莫待無花空折枝,盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。
幼不學(xué),老何為?長江后浪催前浪,一替新人趲舊人,白日莫閑過,青春不再來,春花不紅不如草,少年不美不如老。青春,你們可曾真正的擁有過,留給過去的,只能是青春的背景;留給未來的,才是青春無悔的腳印。
年無廢月,月無廢日,日無廢時(shí),最值得高度珍惜的莫過于每一天的價(jià)值,把握住今天把握住明天,迎來每天的第一縷陽光。明日復(fù)明日,明日何其多!日日待明日,萬事成蹉跎。莫等閑,白了少年頭,空悲切也。青春萬歲,一刻千金,勿把韶光丟。
人之少壯天之晨,年青時(shí)謀求,到老年就充實(shí),為學(xué)應(yīng)須畢生力,攀高貴得少年時(shí)。
是青春感悟篇三
曾記得青春是一個(gè)相當(dāng)美妙的名詞,或像花或像火,美不可言。記得有人曾經(jīng)告訴我,雖然你們現(xiàn)在一無所有,可是有最令人驚羨的資本,這是無可估價(jià)的,那就是青春?,F(xiàn)在想想,真是可笑,我當(dāng)時(shí)怎么就信了。其實(shí)他說的也沒有錯(cuò),的確不可估價(jià),因?yàn)樗晃牟恢?,可以隨便踐踏,可以無情鄙視,可以毅然拒絕?;蛟S這個(gè)詞——稚嫩就是它的標(biāo)簽。
成熟告訴我:在這個(gè)世界上,除了父母以外,別人對(duì)你的好都不是理所當(dāng)然的。即使是曾經(jīng)你最親密的朋友,最敬愛的長輩,他們也是會(huì)在將來的某一天把你淡忘,將你踐踏。當(dāng)別人對(duì)你好時(shí),你必須懷著一顆感恩的心去回報(bào)別人,卻不可奢望你對(duì)別人的好能有回報(bào),因?yàn)槟遣攀抢硭?dāng)然的!
漸漸的我明白了,你不是萬能的,因?yàn)槟阍?jīng)的夢想在現(xiàn)實(shí)面前如同草芥,不是你不努力,只是這個(gè)世界不曾給你完成的機(jī)會(huì)。曾經(jīng)那些名言警句現(xiàn)在還有何用,只是那些失敗者的心靈雞湯或是那些成功者炫耀的宣言!
漸漸的我識(shí)別了,朋友不會(huì)產(chǎn)生永久的財(cái)富,只有財(cái)富才會(huì)產(chǎn)生永久的朋友。失意時(shí),朋友看輕你,帶著戲笑離開;得意時(shí),朋友看清你,帶著崇拜而來!
漸漸的我頓悟了,只有忍受寂靜,方可守住繁華。這自古就有,琵琶女就是典型的寫照:弟走從軍阿姨死,暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦。不要因寂寞而錯(cuò)選前途,因?yàn)槟芘阕约鹤咄暌簧闹挥凶约?,而要自己一生精彩,必須是自己來主演,別人只是配角!
漸漸的我清醒了,有時(shí)候看清別人比看清自己更重要。所謂知己知彼是掠地不是奪心,要想讓自己舒心,首先要想別人怎樣會(huì)舒心!
漸漸的我獲悉了,只有超越別人,才能征服別人。這是一個(gè)強(qiáng)者的世界,弱智得到的只有憐憫、拒絕。
漸漸的我看穿了,現(xiàn)實(shí)中沒有公主和王子,有得只有巫婆和怪獸。如果不夠勇氣、智慧、能力,只是傻傻等著王子出現(xiàn),那就太愚不可及了。
漸漸的我戳破了,夢是會(huì)破碎的,一開始就不要做夢,夢是一種感情、時(shí)間的浪費(fèi),它只會(huì)讓你越來越頹廢,越來越天真。
漸漸的我辨清了,曾經(jīng)你相信的都不是真實(shí)的,現(xiàn)實(shí)會(huì)告訴你真相!可是你還是無能為力,只會(huì)越來越憤怒,這時(shí)最好是寵辱不驚,一笑置之,既然無法改變,只好不受他污染!
最后我告訴自己:親愛的,不是你變壞了,是世界變得太快了,你只是沒有跟上節(jié)奏,慢慢就好了,等你也那么世俗,那樣無情,那樣讓人面獸心的時(shí)候,一切都會(huì)云開霧散的。
是青春感悟篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué):大家早上好!
我今天國旗下講話的題目是《感悟青春,放飛理想》。
理想是風(fēng),吹動(dòng)生命的船。理想是雨,滋潤生命的花。一只雄鷹有了對(duì)藍(lán)天的渴望,才能翱翔天空;一棵大樹有了對(duì)陽光的向往,才能直插云霄;一個(gè)人有了對(duì)理想的追求,才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。放飛理想,就是放飛未來;放飛理想,就是放飛生命。
在這理想的接力賽中,我們用球場上搏擊的灑脫、教室里讀書的寧靜,操場上奔跑的堅(jiān)強(qiáng),課堂上聆聽老師講課的認(rèn)真和伏案苦讀的辛勞,把握著時(shí)間的脈搏。因?yàn)槲覀冎溃喝说纳怯邢薜?,人的青春是短暫的。居里夫人曾說過:“當(dāng)你有一個(gè)偉大的目標(biāo)時(shí),你就會(huì)把工作當(dāng)成休息”。同樣,當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的理想,我們就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受,因?yàn)槟鞘抢硐氲碾A梯,是成功的必由之路。
周恩來在少年時(shí)期便立志報(bào)國,道出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語,最終他成為一代偉人,開國元?jiǎng)?。岳飛兒時(shí),便立下了“精忠報(bào)國”的宏志,最終他以自己的行動(dòng)證明了自己,實(shí)現(xiàn)了理想。只有勇于放飛理想的人,才會(huì)在人生前進(jìn)的道路上揮劍斬荊棘,不畏失敗,勇往直前;只有勇于放飛理想的人,才能找到自己奮斗的目標(biāo),前進(jìn)的方向;只有勇于放飛理想的人,才能在生活的大舞臺(tái)上找到自己的位置,演繹精彩的人生,裝飾平淡的生活??v然有樓高百尺;縱使有花繁千樹。我們?nèi)孕栌心锹收娴男郧楹透呱械睦硐?我們?nèi)孕钁阎枬M的激情和昂揚(yáng)的氣度,將自我心中的理想向湛藍(lán)湛藍(lán)的天空勇敢而堅(jiān)定地去放飛。
俗話說:“有志者,事竟成。”同學(xué)們,讓我們放飛自己的理想,在困難面前不低頭,在挫折面前不言棄,勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我,相信一定會(huì)有夢想成真的那一天!
是青春感悟篇五
教學(xué)目標(biāo)?:
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
(1)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū),如取笑同學(xué)的生理變化。
(2)認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化,更是一種精神狀態(tài)。
2、能力目標(biāo)。
(1)能夠正確看待自己的成長,對(duì)身體和心理上的變化能坦然相對(duì)。
(2)能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。
(3)能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵,解讀青春。
3、知識(shí)目標(biāo)。
(1)認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
(2)理解真正獨(dú)立的意義。
重點(diǎn):
青春誤讀,需要通過彼此尊重來體會(huì)青春成長的美好。
難點(diǎn):
青春暢想,從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。
教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程?:
[新課導(dǎo)入??]。
老師:同學(xué)們,上一節(jié)課,老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門,走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課,我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅,在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春,感悟青春。
[講授新課]。
學(xué)生:有。
課件展示--------青春之旅。
學(xué)生:長高、長痘痘,聲音變粗……。
老師:恩,那么這些變化正常嗎?
學(xué)生:正常。
老師:這些生理變化是正常的,但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來說三道四,取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對(duì)話。
課件展示頭像,配音:
a:我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。
b、為什么這樣說?
a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長的胖一點(diǎn),他們叫他“大象”;小李長出了體毛,他們叫他“猩猩”。還有,我都不想說了。
b、那你長的那么高,他們應(yīng)該很羨慕吧?
a、我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路,他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號(hào),我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
課件展示-----談一談。
1、該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>
2、拿別人的心理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?如果你也別人取笑,你會(huì)有什么感受?
學(xué)生回答:(略)。
課件展示板書-----相互交流,共享成長體驗(yàn);彼此尊重,體會(huì)成長的美好。
老師:同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個(gè)困難。自己也得到了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)向前走。
課件展示圖畫,配音,板書。
獨(dú)白:“李宵的成績特別好,特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他,他也樂意解答??墒菦]多久,就有同學(xué)在我們背后指手畫腳,說我對(duì)他‘有意思’。我很怕別人這么說,從此我便躲著他,他也疏遠(yuǎn)我了?!?/p>
課件展示1、小菲擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心?
2、你贊成小菲的處理方式嗎?說說你的理由?
學(xué)生回答,老師歸納。
課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。課件展示板書最近,媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服,便對(duì)他說:“你是一個(gè)學(xué)生,這樣穿可不太好?!毙偛灰詾槿坏卣f:“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句,小剛生氣地說:“我已經(jīng)長大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”
問題:1、小剛所理解的“酷”是什么?你是怎樣理解的?
2、小剛對(duì)媽媽說:“你知道什么?”這反映了他的一種什么心態(tài)?課件展示板書真正的成長獨(dú)立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。課件展示板書有這樣一些詞:
翱翔春天朝陽落葉燦爛蓬勃歌唱蕭瑟落日。
自立奮斗昂揚(yáng)。
1、你會(huì)把青春與哪些詞相連呢?
2、你還能想到與青春有關(guān)的詞是開朗、活潑、熱情。
(學(xué)生回答,教師歸納)。
〈教師評(píng)議〉青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征,蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。
〈小結(jié)本課〉。
教師:青春是一個(gè)美妙的旅程,擁有青春,我們便有了勇氣和魄力,使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。
是青春感悟篇六
面對(duì)紛繁的生活,我們常常有許多感悟!當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時(shí),我們也許感悟到新生命的美好與旺盛的生命力;當(dāng)我們看到葉子從樹上落下,我們也許會(huì)感悟到生命的短暫,應(yīng)該珍惜時(shí)間奮發(fā)進(jìn)取,而我們現(xiàn)在要感悟的是“青春”兩字。
有人問“青春”是什么?我回答說:“青春是一杯甘香的清茶,只有細(xì)細(xì)品味才知道其中的美妙”。也有人說:“青春是燦爛的煙火,有著美麗的瞬間,也有消失的那一刻”。我們要珍惜青春。有人問我:“你感覺青春用哪一句話可以概括?”我笑了笑,說:“平凡而稀少吧!”“為什么?”
“因?yàn)榍啻菏敲總€(gè)人都想擁有的,但不知道如何擁有吧!”這個(gè)人有些疑惑:“你可以再說明白一些嗎?”我想了一會(huì),說“青春和年邁不在于年齡的大小,而在于心境。一個(gè)人雖年事已高,仍可以保持青春的活力;同樣,人也可能未老先衰,如30歲就牢騷滿腹,灰心喪氣;或生命如朝陽初升,便已厭世?!鼻啻翰辉谟谀挲g。
青春我們擁有,但我們能利用好嗎?時(shí)間,我們擁有,但我們能把握好嗎?精力,我們擁有,但我們能努力做好嗎?希望20年后,我們能不為當(dāng)初做的選擇而后悔,希望如此。
是青春感悟篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社會(huì)自我發(fā)生的變化。
2、通過“我長大了”,感受青春的快樂與煩惱。
3、引發(fā)學(xué)生思考:我將怎樣度過自己的美好青春?為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受青春的快樂與煩惱。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、照片、班級(jí)日記、字母卡片、小紙片。
教學(xué)方法:討論法、角色扮演法、比較法。
教學(xué)過程:
依次呈現(xiàn)的活動(dòng)。
活動(dòng)目的。
總體設(shè)計(jì)思路。
活動(dòng):老師展示學(xué)生的童年與初一軍訓(xùn)照片。
老師提問:看到這些照片,你的感受是什么?
(引導(dǎo)學(xué)生從生理自我、心理自我來談變化。)。
過渡:告別童年,同學(xué)們邁進(jìn)了人生最美好的階段dd青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期,是一生中最寶貴的黃金時(shí)代。天真爛漫的童年已離我們遠(yuǎn)去,青春正悄悄向我們走來。
提問:對(duì)比著不同時(shí)期的照片,邁入青春期的我們,生理、心理都發(fā)生了哪些變化?
啟發(fā):體驗(yàn)與分享步入青春期的各種身心變化。
活動(dòng):學(xué)生寫成長日記:《我長大了》。寫完后分組討論,并選出代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。
老師總結(jié):青春期的各種身心變化,都是成長的必然表現(xiàn),都代表著你的長大。不必?fù)?dān)憂,也無需恐懼。
活動(dòng)1:看書上六幅漫畫。
提問:青春究竟是怎樣的'呢?
活動(dòng)2:將學(xué)生分為快樂組與煩惱組。分陣隊(duì)討論,分別將青春的快樂與煩惱通過角色扮演的方式表現(xiàn)出來。
(青春的喜悅:身體外型的變化、情感上渴望與異性交流、需要與成年人平等交流的空間、時(shí)間等;青春的煩惱:身體外形劇變、自我意識(shí)增強(qiáng)dd成人感的產(chǎn)生、有針對(duì)的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)。
青春的英文表達(dá):youth。
老師寄語:
ydd友誼,純潔心靈的碰撞;。
odd快樂,幸福與成就;。
udd力量,朝氣、靈氣與勇氣的匯合;。
tdd智慧,知識(shí)淵博的人生;。
hdd運(yùn)動(dòng),健康體魄的保障。
故事:《長翅膀的綿羊》(即電影《時(shí)差七小時(shí)》)。
設(shè)疑:妞妞的青春是怎樣的?有沒有煩惱?她是怎樣面對(duì)的?
啟發(fā):面對(duì)青春的酸甜苦辣,你將怎樣快樂而又有成就地度過呢?
讓學(xué)生從切身體會(huì)中意識(shí)到自己長大了。
學(xué)生明白自己告別童年,邁進(jìn)青春發(fā)生的生理、心理變化,并且引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟身心變化是成長中的必然表現(xiàn),代表著成長的信息。
引發(fā)學(xué)生思考:究竟青春應(yīng)該是怎樣的。從活動(dòng)中學(xué)生產(chǎn)生共鳴:青春是青澀的,是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。
感受到了青春的快樂與苦惱后,引發(fā)思考,讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生主動(dòng)思考、主動(dòng)解決問題的渴望,從而為下一節(jié)課做鋪墊。
l長大意識(shí)。
l我長大了。
l青春期的快樂與煩惱。
l提示與思考:如何快樂而有成就地度過你的青春?
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是青春感悟篇八
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)。
說出人體發(fā)育的分期,描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。
2.能力目標(biāo)。
(1)通過觀察,收集分析圖文資料,培養(yǎng)分析說明問題的能力。
(2)嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通,提高表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
結(jié)合自身特點(diǎn),通過分析青春期生理、心理特點(diǎn),學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)健康地生活,感受青春的美好,樹立正確的人生觀。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
1.說出人體發(fā)育的分期。
2.描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):正確對(duì)待青春期變化,學(xué)會(huì)健康地生活。
教學(xué)方法:談話法多媒體。
三、課前準(zhǔn)備:。
1、學(xué)生準(zhǔn)備:
(1)收集自己從出生到現(xiàn)在各個(gè)時(shí)期的照片,制成“我的成長過程”展板。
(2)從互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等處查閱收集青春期發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健資料。
2、教師準(zhǔn)備:。
(1)拍攝或排練小品劇《我長大了》。
(2)準(zhǔn)備投影儀等教學(xué)設(shè)備。
四、教學(xué)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。
2、引入話題:“這些可愛的小寶寶是誰?怎樣長大成人的?現(xiàn)在是什么樣子?
學(xué)生活動(dòng):觀察照片中人物特征,猜想照片中人物,交流討論。
(二)、人體的發(fā)育分期。
1、指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)(或分組)展示他們各暑期的照片。
觀察交流同學(xué)帶來的“我的成長過程”展板,學(xué)生自我介紹展板,可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。
2、提問:
(1)人的生長發(fā)育分幾個(gè)時(shí)期?
(2)各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)?
學(xué)生共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征,教師并加以引導(dǎo)。
教師:新的生命是從受精卵開始的。人體發(fā)育分為兩個(gè)階段:一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒,二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟。我們通常所說的生長發(fā)育,主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。
[學(xué)生活動(dòng)]:
(1)觀察教材中圖8-7,想一想,人的生長發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期?
(2)學(xué)生以小組為單位,每個(gè)同學(xué)將自己的各個(gè)時(shí)期照片拿出來,請(qǐng)其他同學(xué)猜是哪個(gè)時(shí)期。
(3)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己生長發(fā)育過程,想一想各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)?
教師:先對(duì)活動(dòng)情況作出評(píng)價(jià),小結(jié):人的生長發(fā)育包括四個(gè)時(shí)期:嬰兒期、幼兒期、青春期和成年期。青春期以后人體發(fā)育成熟,人的身高、體重達(dá)到穩(wěn)定水平,具備了繁殖后代的能力,神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善,心理成熟,能夠積極地參與社會(huì)活動(dòng)。
[學(xué)生活動(dòng)]:討論,發(fā)表看法,形成尊老愛幼的共識(shí)。
(三)、分析青春期的生理變化。
1、指導(dǎo)分析。
“青春期發(fā)育記錄表”,查詢信息庫,結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)(圖書館)有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析問題:
(1)青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)?
從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息,結(jié)合自身,總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。
(2)男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別?
學(xué)習(xí)體會(huì)男女青春期發(fā)育的差別。
(3)這些差別的原因是什么?
過渡導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了青春期,身體正在發(fā)生著巨大的變化,青春期的變化,既有成長的喜悅,也有隨之而來的煩惱,這些大都與我們的身體有著密切的關(guān)系,讓我們用科學(xué)的態(tài)度來關(guān)注青春期的變化。
教師:說出青春期生長發(fā)育主要表現(xiàn)在哪些方面?[學(xué)生活動(dòng)]:分析討論教材表8-1。
[講述]:身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
教師:除了身高、體重的變化外,你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化?
[講述]:青春期除了性器官的發(fā)育外,還出現(xiàn)了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱為第一性征,第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。
教師:青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的?
[講述]:青春期發(fā)育過程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育。由于此時(shí)性激素分泌量的增加,出現(xiàn)了男女第二性征。
[小結(jié)]:
青春期是人生的“花樣年華”。經(jīng)過了青春期的發(fā)育,女生會(huì)顯得體態(tài)豐滿,嫵媚動(dòng)人;男生則強(qiáng)健有力,英俊瀟灑。同時(shí),人體器官功能發(fā)育也很顯著,肌肉的力量突增,心臟的收縮能力大大提高,肺活量顯著增大,腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展,其調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)。因此,青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變,會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同于往昔的新世界,要體驗(yàn)到神秘的性意識(shí)的萌動(dòng)。
(四)、分析青春期的心理變化。
1、播放錄像或小品,展示“我長大了”。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析:
(1)進(jìn)入青春期的你與兒童期的你一樣很聽父母的話嗎?
(2)進(jìn)入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同?
(3)進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同?
(五)、正確對(duì)待青春期的變化。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析:
(3)青少年穿著打扮要注意什么問題?
2、組織“青春不煩惱”模擬咨詢會(huì)。
學(xué)生可邀請(qǐng)家長代表,青少年教育專業(yè)人士,生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難。
(1)組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢,推選主持人、工作人員。
(2)學(xué)生將自己成長中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。
(3)學(xué)生自己相互解答,也可由家長、教師或?qū)I(yè)人士解答。
(4)家長也可提問“如何面對(duì)青春期的孩子”等問題。
(六)、青春期衛(wèi)生。
過渡導(dǎo)入:男女生進(jìn)入青春期后各自會(huì)出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象?(生答)那么,什么是遺精?什么是月經(jīng)?女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢?請(qǐng)大家看書解決這些問題。
[學(xué)生活動(dòng)]:自學(xué),閱讀課文。[學(xué)生活動(dòng)]:交流討論。
(1)你認(rèn)為做好青春期衛(wèi)生保健還應(yīng)注意哪些問題?
(3)青春期我們在飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生上要注意什么問題?
(4)青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問題?
[小結(jié)]:做好青春期的衛(wèi)生保健真的很重要,健康、向上的身心對(duì)我們今后的生活和工作起決定性的作用。平時(shí)大家要注意和父母多交流、多溝通,有問題及時(shí)向老師和家長咨詢!
(七)、課堂小結(jié)。
1、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)在咨詢會(huì)上表現(xiàn)。
2、指導(dǎo)課后編寫“青春期健康教育”板報(bào)。
是青春感悟篇九
1、?情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
(1)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū),如取笑同學(xué)的生理變化。
(2)認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化,更是一種精神狀態(tài)。
2、?能力目標(biāo)。
(1)能夠正確看待自己的成長,對(duì)身體和心理上的變化能坦然相對(duì)。
(2)能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。
(3)能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵,解讀青春。
3、?知識(shí)目標(biāo)。
(1)認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
(2)理解真正獨(dú)立的意義。
(3),提升精神境界。
青春誤讀,需要通過彼此尊重來體會(huì)青春成長的美好。
青春暢想,從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。
:多媒體輔助教學(xué)。
老師:同學(xué)們,上一節(jié)課,??老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門,走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課,我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅,在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春,。
--------。
學(xué)生:有。
學(xué)生:長高、長痘痘,聲音變粗……。
老師:恩,那么這些變化正常嗎?
學(xué)生:正常。
老師:這些生理變化是正常的,但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來說三道四,取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對(duì)話。
a:我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。
b、為什么這樣說?
a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長的胖一點(diǎn),他們叫他“大象”;小李長出了體毛,他們叫他“猩猩”。還有,我都不想說了。
b、那你長的那么高,他們應(yīng)該很羨慕吧?
我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路,他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號(hào),我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
1、?該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>
學(xué)生回答:(略)。
相互交流,共享成長體驗(yàn);彼此尊重,體會(huì)成長的美好。
老師:同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個(gè)困難。自己也得到了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)向前走。
獨(dú)白:“李宵的成績特別好,特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他,他也樂意解答??墒菦]多久,就有同學(xué)在我們背后指手畫腳,說我對(duì)他‘有意思’。我很怕別人這么說,從此我便躲著他,他也疏遠(yuǎn)我了?!?/p>
2、你贊成小菲的處理方式嗎?說說你的理由?
學(xué)生回答,老師歸納。
正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。
最近,媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服,便對(duì)他說:“你是一個(gè)學(xué)生,這樣穿可不太好?!毙偛灰詾槿坏卣f:“你知道什么這才叫‘酷’?!眿寢層终f了幾句,小剛生氣地說:“我已經(jīng)長大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”
問題:1、小剛所理解的“酷”是什么?你是怎樣理解的?
2、小剛對(duì)媽媽說:“你知道什么?”這反映了他的一種什么心態(tài)?
3、小剛是怎樣理解長大的含義?你又是怎樣理解的?
〈學(xué)生回答歸納〉。
真正的成長獨(dú)立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。
學(xué)生回答:是。
老師:我們就一起將自豪進(jìn)行到底。大家一起來暢想青春。
有這樣一些詞:
自立??奮斗??昂揚(yáng)。
1、?你會(huì)把青春與哪些詞相連呢?
(學(xué)生回答,教師歸納)。
青春不僅僅表示著秀麗的容顏,優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿,更意味著一種新的精神世界。
〈學(xué)生活動(dòng)〉看書p41字母的青春哲理圖,續(xù)寫。
〈教師評(píng)議〉青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征,蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。
教師:青春是一個(gè)美妙的旅程,擁有青春,我們便有了勇氣和魄力,使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。
是青春感悟篇十
人生匆匆,寬容重矣;青春短暫,亦是樂也!
——題記。
冥冥中,十五年的風(fēng)霜雨雪已成為一段永恒的回憶。童年的天真與無知,被分分秒秒無形地奪走,我不禁仰望天空,為什么,當(dāng)一切只有丟失了,才懂得珍惜呢?我安慰自己,我也相信,上天不會(huì)就這樣永遠(yuǎn)讓我孤獨(dú)傷心。
……。
終于,我得到了青春。
無意間,倚靠著一棵大樹,仿佛樹便是我最知心的朋友,心靈的空虛也漸漸變得充實(shí)。心中多幾絲愉悅。這時(shí),陽光掙脫了零落的樹葉地阻擋,從縫隙射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。突然,一片葉子沒留下任何痕跡離開了這棵大樹。當(dāng)樹葉在我眼前滑落的瞬間,我感悟到:人生匆匆,寬容重矣;青春短暫,亦是樂也。剎那間,陽光也掙脫了思緒的韁繩,射進(jìn)心靈,射出快樂!
我擁抱著大樹,送出我的感謝與快樂……。
秋,天高氣爽,風(fēng)輕云淡,帶著寬容,譯著青春,繪著生命,攜著太陽,我再次啟程。
乘著暖陽,駕著疾風(fēng);
學(xué)會(huì)寬容,寬容你我;
留住幸福,留住快樂!
讓
青春詮釋生命。
寬容理解人生……。
是青春感悟篇十一
1、發(fā)光并非太陽的專利,你也可以發(fā)光,真的。
2、受到再大的打擊,只要生命還在,就要敢于面對(duì),請(qǐng)相信每天的太陽都是新的。
4、在群體力量的掩護(hù)下,人們常常抓住一切可能的機(jī)會(huì)來釋放自己的動(dòng)物性。
5、人生很簡單,做了決定就不要后悔。生活是一場經(jīng)過,擁有過,珍惜過,在這個(gè)世界上,每個(gè)人的生存空間都是有一定限度的,該低頭時(shí)稍微低一下頭,我們的人生才會(huì)更加精彩。
6、工作好有意思耶!尤其是看著別人工作。
7、愛情是什么,有時(shí)候真的讓人質(zhì)疑,來了,去了,聚了,又散了,在一起為什么不能真正懂得珍惜。每個(gè)人都很期待愛情,想找到另一個(gè)屬于自己不再背叛的人,可以依靠,可以傾訴的那個(gè)心中影子,當(dāng)愛來臨了,期待的愛又不敢接近,生怕夢會(huì)碎掉,生怕不是真的來臨了,真愛是什么,就是彼此之間包容,不猜忌,能夠容忍對(duì)方壞毛病。
9、當(dāng)你想吃玉米的時(shí)候,無論給你吃幾個(gè)蘋果還是幾袋餅干,你最后還是感覺吃到不爽,還是會(huì)想去吃玉米。即使現(xiàn)在沒辦法得到,你還是對(duì)它戀戀不忘。所以無論對(duì)物還是對(duì)情,最終你骨子里還是會(huì)選擇你喜歡的。將就來的總是不會(huì)太開心。
10、不要老是擔(dān)心人家,因?yàn)槿思也恍枰愕年P(guān)心,更不會(huì)為你擔(dān)心。
11、我變了么謝謝拜你所賜。
12、科學(xué)、哲學(xué)和宗教用各自的理論和方法,用不同的方式,從不同的角度和側(cè)重向人們解釋宇宙物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、社會(huì)和人。
14、人多仁少,需擇仁交人。世長勢短,不依勢處世。
15、理解失敗,是咱們不常聽到或看到的一個(gè)命題,咱們大都理解的.是正面的教育,往往教導(dǎo)咱們大家要好好領(lǐng)悟天天向上,要永不言棄堅(jiān)持到底百折不撓寧死不屈,但咱們好多人沒想過,勇敢的冷靜的理智的去理解失敗,有時(shí)不但是必要的,而且是很有必要的。
16、三人出門,一帶傘,一帶拐杖,一空手?;貋頃r(shí),拿傘的濕透了,拿拐杖的跌傷了,第三個(gè)好好的。原來,雨來時(shí)有傘的大膽地走,卻被淋濕了;走泥路時(shí),拄拐杖的莽撞地走,時(shí)常跌倒;什么都沒有的,大雨來時(shí)躲著走,路不好時(shí)小心走,反倒無事。
17、我不是人民幣,不指望人人喜歡我.
18、在群體中,一個(gè)人內(nèi)在的動(dòng)物性是能夠與其他所有人相關(guān)聯(lián)的唯一紐帶,所以,越是人多的社交場合就越是低級(jí)趣味。
19、冷漠的人,謝謝你們曾經(jīng)看輕我,讓我更精彩的活.
20、我們最常看到的結(jié)果是:終于明白要尋找的那個(gè)人是誰時(shí),回首燈火闌珊處,已空無一人悲劇的開始往往毫無征兆。
21、愛情是兩個(gè)人的靈魂結(jié)合起來飛向上帝的天使,這個(gè)天使將把世上光輝帶給上帝。
22、人生就那么幾十年,走好自己的路就要有自己的思考,有堅(jiān)定的意志,堅(jiān)持自己的信念,堅(jiān)持自己的追求,不能放松對(duì)自己的要求,更不能糊里糊涂地度過自己的人生。人生不能虛度,自己要對(duì)得起自己。
23、所有口述手寫的辭句中,最悲哀的就是本來可以。
24、只要能培一朵花,就不妨做做會(huì)朽的腐草。
25、有人對(duì)馬云說:我佩服你能熬過那么多年難熬的日子,然后才有今天這樣的輝煌。你真不容易!馬云說:熬那些很苦的日子一點(diǎn)都不難,因?yàn)槲抑浪鼤?huì)變好。我更佩服的是你明知道日子一成不變,還堅(jiān)持幾十年照常過。換成我,早瘋了。---有些苦不需要抱怨,因?yàn)槟阒浪麄冞t早會(huì)變好。
26、時(shí)光沒有教會(huì)我們?nèi)魏螙|西,卻教會(huì)了我不要輕易地去相信一個(gè)神話;而神話最讓人膜拜的地方就在于它的不可信!
27、大隱隱于朝,中隱隱于市,小隱隱于野。
28、學(xué)會(huì)獨(dú)自一個(gè)人承受一些事,一個(gè)人守著一些秘密。
29、少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;志而好學(xué),如炳燭之光。
30、愛可以是一瞬間的事情,也可以是一輩子的事情。
是青春感悟篇十二
在不知不覺中,我就邁進(jìn)了那令老年人羨慕,中年人留戀,少年人向往的青春時(shí)代。青春,是一個(gè)多么美好,多么神秘的詞匯呀。青春是什么呢?我苦思,我冥想,原來:
13歲的我剛踏進(jìn)中學(xué)的大門,對(duì)初中三年的生活充滿期待。
剛上初一時(shí),老師們總是在耳邊誨人不倦的要求我們這樣,要求我們那樣。雖然我們都知道老師是對(duì)的,是為了我們好,但是我們總會(huì)情不自禁的叛逆一下。畢竟我們還是小少年嘛!上網(wǎng)聊天,打游戲,成了家常便飯;早戀,成為了我們的課余話題;在操場上追逐、打鬧,成為了我們的最大的樂趣......
初一的生活就是這樣充滿歡歌,充滿笑語,它似乎是一杯冒著氣泡的可樂,冰涼可口,好喝。
常言道:“早知如此,何必當(dāng)初?!眱H僅一年,我就體會(huì)到了這句話的“真諦”。在初一時(shí),我“入鄉(xiāng)隨俗”,白白浪費(fèi)了許多光陰?,F(xiàn)在醒得,雖然是亡羊補(bǔ)牢猶未晚,但是學(xué)起來卻感到有些吃力。初二時(shí),又新增了課程,學(xué)習(xí)任務(wù)也更重了:那一本本的練習(xí)冊,一張張的試卷,使我們再也無法像初一那樣“放任自流”了,更何況老師們還時(shí)時(shí)在身邊提醒:“現(xiàn)在是初二了,別在貪玩了。”
初二的生活就是這樣充滿悔恨,充滿懷戀,它就像一杯不加糖的咖啡,苦中透著些與眾不同的酸。
“現(xiàn)在,我再也不想回到教室了,因?yàn)檎n桌上擺滿了書。”有時(shí),在“清閑”的時(shí)候,我也曾這樣自語過,但是,沒過幾秒,卻又不由自主地走進(jìn)了教室,去實(shí)現(xiàn)自己的理想。盡管我們天天重復(fù)著“早起晚休”,但是,我們并不氣餒,,因?yàn)槲覀儓?jiān)信:“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出”,只要我們努力,我們的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
初三的生活就是這樣充滿矛盾,充滿希望,它就像是一杯剛剛沖出的清茶,平凡而又令人回味。
是青春感悟篇十三
親愛的,只有你知道我怕冷怕熱怕死。喜歡夏天,卻又愛上冬天。得到手上的,又愛上眼里的。
你告訴我,得不到的,在眼里都是最好的。
親愛的,你和我都一樣。喜歡一個(gè)人,躺在床上,看著安靜得刺眼的天花板。聽聽自己愛的手表嘀嗒嘀嗒的聲音。那是時(shí)光的腳步。
聽聽,所有的煩惱仿佛都會(huì)滯留下來,
而我卻忘了,這煩惱恰恰是時(shí)光帶給我的。
親愛的,我們都一樣。在自己獨(dú)處的時(shí)候,還是愛玩一些幼稚的可以的游戲,卻樂此不疲。
左手和右手的剪刀石頭布。
親愛的,我不知道在這樣的地方活著并長胖是一件多不容易的事。
但沒有你,我會(huì)食不知味。吃飯只是單純地為了活著。
那樣愛胖的我,總會(huì)聽見有人說,你又瘦了。
在這個(gè)世界,你說,不管你是否難過,不管你內(nèi)心是否強(qiáng)大,都要繼續(xù)生活下去,笑著面對(duì)這個(gè)世界所給你的一切,快樂或悲傷,忙碌或輕松。
獨(dú)處的時(shí)間里,回憶浮現(xiàn)了一次又一次。記憶中或不好或美好的東西總是被我翻來又覆去,一遍又一遍,剔除,是需要時(shí)間的。
時(shí)間不是讓人忘記痛,是讓人習(xí)慣痛。
我在找,沒有記憶的溫暖的地方。
在那,有你,有我。僅此而已。
你只說,你有權(quán)利情緒化,你不一定要堅(jiān)強(qiáng)。
哭不一定代表懦弱,只是堅(jiān)強(qiáng)得太久。
ican'tlive,iflivingiswithoutyou.
其實(shí)這是假的,地球離開誰都照樣樂此不疲,一個(gè)人離開誰都照樣活得一如既往。其實(shí)誰都沒有你想象中得那么重要。
你說我執(zhí)著了太多,該執(zhí)著的執(zhí)著了,不該執(zhí)著的也執(zhí)著了。
對(duì)于未來,你說多遙遠(yuǎn)的路,憑借心底執(zhí)著的信念,都阻擋不住再次前進(jìn)的腳步。
我們都最愛的熱血?jiǎng)勇?,?dòng)人的暖心文字,會(huì)在多少時(shí)間以后,會(huì)離我們而去,我們還會(huì)失去什么。
想你說的,還有很多。
我想我需要想想。
我們的青春邂逅了時(shí)光,在青春的時(shí)光里,我們一錯(cuò)再錯(cuò),直至擦肩而過。
親愛的,我的共同體。又悲傷又歡喜的矛盾結(jié)合體。
在青春里,原來根本沒有自以為是的堅(jiān)強(qiáng)。
是青春感悟篇十四
青春是遺憾的,在那般花樣年華中。用自己的任性去傷害每一個(gè)愛你,相遇——湘記——相通再分散,如果那些人兒,沒有相遇,也罷,如果沒有相識(shí),也罷;如果相識(shí)不深,也罷;偏偏遇了,懂了,又散了…在我生命中最重要的人兒,他們因?yàn)槲遥p鬢多處了新白發(fā);他們因?yàn)槲遥羧盏纳碥|已不再挺拔;他們因?yàn)槲?,臉上的皺沒卻越來越多;他們因?yàn)槲?,終日在奔波中勞累。而我的任意妄為,一幕幕次刺痛著他們的心,這段時(shí)期,我張揚(yáng)著自己的青春,繼續(xù)著自己的獨(dú)白。這是遺憾,無論是對(duì)我,還是那些我生命中重要的人兒。
青春是美麗的。我們在書桌上為自己的夢想奮斗著,我們在為自己的堅(jiān)持努力著。當(dāng)累了的時(shí)候,看一看身邊的媽媽,你便知道你不是孤軍奮戰(zhàn),也許這樣奮斗的青春是有些痛苦的,遠(yuǎn)離了手機(jī),遠(yuǎn)離了互聯(lián)網(wǎng),遠(yuǎn)離了休息。但至少短暫的青春過去以后,當(dāng)你回憶時(shí)你的記憶不是空白的。你記得你和同學(xué)為一道道題徹夜奮戰(zhàn)后做出來時(shí)的自豪感。你仍會(huì)記得你和老師交談時(shí)對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定。你的背包中裝滿了愛,以后回憶起來那便是人生最重要的財(cái)富,因?yàn)闆]有情節(jié)的青春,那便是敗筆,只能用幻想去記錄一路走來的我們。
是青春感悟篇十五
青春是一首歌,唱出了成長中的悲歡離合;青春是一首曲,道出了心中的歡聲笑語;青春是一首詩,寫出了生活的酸甜苦辣。直視青春,放飛理想。
青春,不知道從什么時(shí)候起,我開始接觸到這個(gè)詞,然后,便一發(fā)不可收拾,此后,注定因它大笑,因它流淚。它是一個(gè)很奇怪的東西,奇怪到有無數(shù)作家,詩人來贊美它;奇怪到純真的我們一直說要珍惜它,卻不知,它到底是什么。青春,到底是什么。沒人知道,也沒人理解,因?yàn)?,每個(gè)人的青春都不同??晌蚁嘈牛啻航K究是給人帶來快樂的東西。似乎在我的潛意識(shí)里,每天上課搗蛋,下課捉弄人,放學(xué)泡網(wǎng)吧的人就是沒有青春的人,而那些好學(xué)生,每天認(rèn)真的上課,高效率的完成作業(yè),拿獎(jiǎng)拿到手軟的人才擁有青春。可現(xiàn)實(shí)告訴我,我錯(cuò)了。誰都有青春,只是對(duì)待方式不一樣罷了。前者在揮霍青春,他們浪蕩不羈,追求自由。后者在找尋青春,他們清楚地知道今天的努力是為了明天的幸福,他們不斷追尋著。然而,那么多人擁有青春卻很少有人好好地享受青春,有些事,有些人,有些物,的卻是擁有的時(shí)候不懂得珍惜,只有失去了才會(huì)后悔。青春,值得每個(gè)人用一生的時(shí)間去體會(huì),去感受,去擁抱。青春如煙花般易逝,煙花雖易逝,卻在空中留下最美的印記,讓人無法忘懷,青春亦如此,好好把握青春,不是在一個(gè)人孤獨(dú)時(shí)候,才想起寫些傷感文字,也不是在華燈初上失眠時(shí),才想起回憶當(dāng)年的青春,更不是在逝去青春時(shí),才開始后悔。青春,不是個(gè)做夢的時(shí)間,而是一個(gè)創(chuàng)造夢想,并努力向他靠近的時(shí)間。在追尋夢想的同時(shí),別忘記,停下腳步看看沿途的風(fēng)景,我們拼命的努力著,我們值得擁有更好的,夢想的風(fēng)箏,飛翔吧,春天就要來了。
是青春感悟篇十六
九月一個(gè)豐收的季節(jié),它夾雜著桂花的芳香;攜帶著蜂蝶的期盼;透露著楓葉正紅的傲氣。也是我們感悟青春收獲洗禮的季節(jié)!當(dāng)我們告別了承載三年光陰的母校;丟掉了直面高考的緊張感;遠(yuǎn)離了曾經(jīng)如同自己影子般的朋友、家人和恩師,踏進(jìn)了大學(xué)之門,高中的路已走完,大學(xué)的門已開啟,但門后的路又該怎么走?我們無法預(yù)知但可以選擇,大學(xué)路光明與否取決于開始,而軍訓(xùn)則是開始的第一步,只有走好、走穩(wěn)、走踏實(shí),以后的路才更好走!
軍訓(xùn)時(shí)間已過了大半,無論理性主義還是感性主義都應(yīng)該感觸頗深。我認(rèn)為團(tuán)結(jié)與用心是軍訓(xùn)的核心,我堅(jiān)信付出就會(huì)有回報(bào)!五百年風(fēng)吹、五百年日曬、五百年雨淋,我們都趕上了,或許五百年太矯情,但這不是重點(diǎn),重要的是我們體會(huì)到了軍姿的挺拔、軍步的正氣、軍號(hào)的嘹亮!我們接受了汗水的洗禮,洗盡了原本的幼稚與不安,展現(xiàn)了現(xiàn)在的沉穩(wěn)與謙遜......軍訓(xùn)、用心感悟,青春、楓葉正紅!
從小學(xué)到大學(xué),我先后經(jīng)歷了三次軍訓(xùn),這次是為期最長、影響最大的。為何這樣說?因?yàn)?,雖然這次軍訓(xùn)為期兩周,但它教會(huì)我的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練,更多的,它讓我的意志得到了淋浴,精神得到了洗禮。
在這次軍訓(xùn)中,我體會(huì)到了以往沒體會(huì)到的東西。比如說軍人的氣勢,教官們整齊有序的步伐,讓我想到了遠(yuǎn)在邊疆地區(qū)千千萬萬個(gè)保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士和哨兵。正是他們不怕風(fēng)吹雨打日曬、年復(fù)一日的工作,才有了我們現(xiàn)在的天倫之樂,想到這些,我們的頭抬得更高了,胸也挺得更直了。
軍訓(xùn)期間,我還體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量,你聽,那一首首軍歌是那樣的動(dòng)聽,那樣的悅耳;你看,那豪邁而整齊的步伐伴著那“一二一”嘹亮的口號(hào),一排排、一列列,是那樣的賞心悅目,那樣的振奮人心。這便是團(tuán)結(jié)的力量,他讓我在訓(xùn)練中堅(jiān)持了下來,更讓我懂得了集體的榮譽(yù)感。
軍訓(xùn)已經(jīng)過去了11天,回頭看看,軍訓(xùn)的日子有苦有樂,有淚也有笑,但掌聲覆蓋了所有的傷痛,留下的只是團(tuán)結(jié)與歡樂。從開始軍訓(xùn)的那一刻開始,我就告訴我自己,我現(xiàn)在是一個(gè)兵了,就是再苦再累,我也要堅(jiān)強(qiáng)地做一個(gè)好兵。軍訓(xùn)內(nèi)容包括隊(duì)列訓(xùn)練,停止間轉(zhuǎn)法訓(xùn)練和齊步、正步走訓(xùn)練。隊(duì)列訓(xùn)練是作為一個(gè)軍人必須要做好的。在其中的軍姿應(yīng)該是隊(duì)列訓(xùn)練中最基本的一項(xiàng),兩腳分開約60度,兩腿挺直夾緊,小腹微收,挺胸抬頭,兩眼平視遠(yuǎn)方,五指并攏,食指貼于褲縫。這個(gè)動(dòng)作看似簡單,但是要做的標(biāo)準(zhǔn)而且要能堅(jiān)持很長時(shí)間就不是容易的事情了。站的時(shí)間一長就會(huì)覺得異常的累和苦。再加上天氣,頭上頂著白花花的太陽,腳下是滾燙的水泥地,不一會(huì)就汗流頰背,時(shí)間一長,腳就受不了了。有好幾次,我感覺自己快站不住了,可是我咬咬牙還是堅(jiān)持了下來。軍訓(xùn),對(duì)于每個(gè)人,都別有一番滋味在心頭。
而對(duì)于我,軍訓(xùn),在某種程度上,已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義,它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷,寫進(jìn)我的記憶中。而軍訓(xùn)給我最美好的,是同學(xué)們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關(guān)系。
軍訓(xùn),就讓它成為人生的一段美好的記憶,在歲月中醞釀。
是青春感悟篇十七
終究灑在了那本叫青春的筆記本。
或許我們太固執(zhí)了,始終堅(jiān)持的年少的那個(gè)幻想。
只有等鏡子真正破了,才明白年少的幻想是那么白癡,幼稚。
更或許就是因?yàn)槲覀兊倪@一份癡心,幸福總是在身后冉冉升起!
聰明的人從來不做選擇題,他們只做證明題。
苦苦去想那對(duì)與錯(cuò),何不去看看這一步接下來這么走。
人生總是沒有一定的完美,一定的對(duì),
付出過熱血、時(shí)光、感情的人才會(huì)有收獲。
灑灑脫脫,努力奮斗,過去的一切不代表過去了,
而這是它留著了時(shí)光了,記憶里,青春里,
不需要后悔什么,錯(cuò)過的,下一站總會(huì)追回來,
是青春感悟篇十八
青春,是人一生中最值得回味的。它包含了人的失敗、人的拼搏、人的收獲……我的青春是豐富多彩的、是波折起伏的、是回味無窮的。青春對(duì)我來說,相對(duì)于是值得留戀的。
小學(xué)的時(shí)候,那時(shí)的青春才剛剛發(fā)芽,長出一小片“綠葉”。記得四年級(jí)的時(shí)候,我就讀于四年級(jí)一班,當(dāng)時(shí)的我沒有太多的朋友,就算有也不是那種真心朋友。開學(xué)時(shí),班上轉(zhuǎn)來一位男同學(xué),這位男同學(xué)他的數(shù)學(xué)很好,當(dāng)時(shí)在班上是數(shù)一數(shù)二的,我原先想與這位同學(xué)一起聊天、一起玩耍、一起放學(xué)??墒悄阍较氲玫降臇|西越不容易得到,不知怎么的,我好像和班上的一位同學(xué)鬧矛盾,而這位同學(xué)又和前面介紹的那位同學(xué)是好朋友,因此,與我鬧矛盾的同學(xué)要求他不要與我交好,這使我感到很難受。
第二天,我去上學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)平時(shí)一起玩耍的同學(xué)好像故意躲著我,不和我玩,和我聊天,當(dāng)時(shí)的我心里瞬間產(chǎn)生了一個(gè)打問號(hào)。經(jīng)過幾天的打聽,我才知道原來這一切都是那個(gè)和我鬧矛盾的同學(xué)所引起的,他要求全班同學(xué)不要和我交好,背后說我的壞話。就這樣沒有朋友,孤單的上學(xué),當(dāng)時(shí)我的心情是非常傷心的。
不過,是你的東西終究是你的,不是你的東西永遠(yuǎn)都得不到,奇跡的是在五年級(jí)的時(shí)候,突然四年級(jí)轉(zhuǎn)來的那位同學(xué)開始和我交好,班上的同學(xué)也開始愿意和我玩耍,我感到幸福來的太突然了。但是,我卻不記得奇跡是如何發(fā)生的了。
現(xiàn)在,我的初中生活也如小學(xué)生活類似,班級(jí)里有幾個(gè)好朋友一起笑、一起瘋、一起玩,這也使我即將成為過去式的初中生活增添了一絲寶貴的回憶。
青春,對(duì)于我來說很簡單,它不一定是華麗的、不一定是幸福的、不一定是順風(fēng)的,但它一定是美好的、一定是豐富的、一定是寶貴的,在這里我要致那將成為過去式的初中生活,希望班級(jí)里的同學(xué)們能夠中考成功,祝愿班級(jí)里的老師能夠身體健康,盼望當(dāng)二十年后大家回憶時(shí)還能記住這寶貴的回憶!
是青春感悟篇十九
“該不該擱下重重的殼,尋找到底哪里有藍(lán)天,隨著輕輕的風(fēng)輕輕地飄,歷經(jīng)的傷,都不感覺疼。我要一步一步往上爬,等待陽光靜靜看著它的臉。小小的天,有大大的夢想,重重的殼裹著輕輕的仰望;我要一步一步往上爬,在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛……”
——題記。
“光陰似箭,日月如梭”,揮揮手,我們已告別了金色的童年,接踵而來的是人生中最精彩的階段——青春。我們手里抱的不再是小熊娃娃,而是捧著一本本書;嘴里哼著的,不再是兒歌,而是背著唐詩宋詞和英語abc。中學(xué)的操場,找不到一群人嘻嘻哈哈玩捉迷藏的痕跡,取而代之的是一場場充滿拼搏精神本著加油聲的球賽。
有人說,青春是花朵,給人以幸福的甜蜜;有人說,青春是流星,給人以瞬間的璀璨;而我說,青春是七色彩虹,讓我嘗到了失敗時(shí)的酸,成功時(shí)的甜,遇到困難時(shí)的苦,心血來潮時(shí)的辣,汗水浸濕衣袖的咸。五味的生活演繹出青春的色彩。
每天,背著沉甸甸的書包,上學(xué)路上已習(xí)慣了為準(zhǔn)時(shí)到校而瘋狂飆車。父母的期望越來越高,我的學(xué)習(xí)壓力也愈來愈大……感覺自己真的成了周杰倫歌聲中的那只蝸牛。
面對(duì)一切壓力,我對(duì)自己說一聲:“ican!”為了心中那個(gè)夢,我會(huì)像蝸牛一樣,背著重重的殼,努力地爬到人生的巔峰。盡管一路上坎坎坷坷,但我會(huì)越挫越勇,目標(biāo)就在前方,我要竭盡全力,堅(jiān)信“有付出就有收獲”。這或許就是青春用火把燃燒起來的激情吧!
“每朵花需要水,才能綻放得更嬌美;每顆心被安慰,才能笑得更甜美?!倍业那啻海枰床?,才能呈現(xiàn)得更完美?!帮L(fēng)雨也是一種營養(yǎng),經(jīng)歷過才更健康。用心體會(huì),用力去發(fā)揮,挫折也變得可貴!”青春的跌蕩起伏,讓我成長。青春的滋味,要自己體會(huì)。
我的青春,有自己的夢;我的青春,活出自己的個(gè)性;我的青春,奮發(fā)圖強(qiáng),我能行!
“我要一步一步往上爬,在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。任風(fēng)吹干流過的淚和汗,總一天我有屬于我的天……”
——后記。
是青春感悟篇二十
青春是短暫的,當(dāng)它來了沒人會(huì)體會(huì)。當(dāng)它要走了,很多人會(huì)留意。當(dāng)它走了,很多人會(huì)感嘆。很多事就在這不經(jīng)意間過去。然后再回去感嘆。
當(dāng)我們看到一輪紅日冉冉升起,我們會(huì)感到青年人的朝氣蓬勃和旺盛的生命力,當(dāng)我們看到黃昏時(shí)。那留念的陽光微乎其微時(shí)。我們會(huì)感到嘆息,會(huì)感到青春已經(jīng)失去活力,當(dāng)秋天黃昏的風(fēng)殘忍的刮著最后一片黃葉時(shí),我們會(huì)感到生命的結(jié)束以及生命的短暫,美好時(shí)光已不在有。
當(dāng)我們正在青春朝氣蓬勃的時(shí)候,我們又干了些什么,青春,它是什么?它來得不經(jīng)意。走得那么匆忙,無形之間,我們就錯(cuò)過了它,現(xiàn)實(shí)生活中,許多青年人卻是不在青春中綻放就在青春中變壞。陷入絕境的深淵。無法自拔。自然成績一滑再滑。荒廢學(xué)業(yè),一事無成,也更體會(huì)不到青春是怎樣過去了。
許多人正用自己大部分青春去改變自己人生,改變生活,卻沒有體驗(yàn)過青春的快樂。他們用自己的青春換來了美好的生活。對(duì)于他們的情感來說,也有不值。但比起用青春換來整天的快樂和自由的人來說,天平都會(huì)毫不猶豫偏重于他們,青春雖然短暫,也固然重要,看見含苞欲放的花蕾,我們常常會(huì)想到青春的降臨,當(dāng)鮮艷的花朵不在鮮艷,而是殘花欲墜時(shí),我們便體會(huì)到青春的盡頭。
我們也應(yīng)該在短暫而無形的青春中體會(huì)到屬于自己的天空,但也并非是完全自由與快樂,在那一點(diǎn)快樂和自由中摸索、前進(jìn)、學(xué)習(xí)到應(yīng)該屬于自己的成就,也為美好的未來奠定基礎(chǔ)才行。
也許,青春就是一把雙刃劍。
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