感悟是人類文化和藝術(shù)創(chuàng)作的重要源泉之一。如何培養(yǎng)自己對(duì)于感悟的積極態(tài)度和持續(xù)動(dòng)力？以下是小編為大家收集的感悟范文，供大家參考和借鑒。
是青春感悟篇一
1.知識(shí)目標(biāo)：青春決定青春最重要的因素是什么。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對(duì)青春的積極、理性的認(rèn)識(shí)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】在已上過此課的學(xué)生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè)，以便在課堂上向?qū)W生展示。
【板書設(shè)計(jì)】。
二、做一個(gè)青春的破譯大師！
三、青春是？
四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！
【--】。
設(shè)計(jì)意圖。
青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來解讀青春，尋找答案。
引入課題，提出問題，引發(fā)學(xué)生興趣，為后面的活動(dòng)做鋪墊。
1.想一想：你會(huì)把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來？
2.你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞？
3.說一說你為什么會(huì)這樣聯(lián)系？
了解學(xué)生對(duì)青春的感知，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，,以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受青春,形成對(duì)青春的積極認(rèn)識(shí)。
1.任務(wù)：破解字母的密碼，讀出青春的意義。
2.要求：可以選取26個(gè)字母里的任意一個(gè)（可以是大寫的，也可以是小寫的，你還可以將字母進(jìn)行變型）破譯出字母里蘊(yùn)涵的青春的意義。
3.來一點(diǎn)啟發(fā)：看看他們怎么寫。
展示其他班學(xué)生的理解。
4.時(shí)間：2分鐘（音樂響起時(shí)活動(dòng)開始，音樂停時(shí)放下筆）。
5.大聲讀出你的答案。
學(xué)生說自己對(duì)青春的理解，教師予以適當(dāng)表揚(yáng)。
換個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生解讀青春，以范例給學(xué)生做參考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，用音樂做活動(dòng)背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛，幫助學(xué)生平靜下來，做深入一點(diǎn)的思考，音樂還可以起到控制時(shí)間的作用。
對(duì)于青春有兩派觀點(diǎn)：
流星派：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。
常青樹派：青春是一棵常青樹，永不凋零。
提問：對(duì)于青春的理解，你屬于哪一派呢？說說你的理由。
討論：決定青春最重要的因素是什么??。
心態(tài)。
在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春的含義做更進(jìn)一步的思考、探索，幫助學(xué)生形成對(duì)青春的理性認(rèn)識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
青春像春天，青春像朝陽，青春像花朵，青春像雛鷹……。
欣賞美文《青春》塞繆爾·厄爾曼。
豐富學(xué)生對(duì)青春的感受，以大量對(duì)青春積極感受的信息強(qiáng)化學(xué)生對(duì)青春的積極感受，在一定程度上提升學(xué)生對(duì)青春的認(rèn)知。
1.以小組為單位，總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點(diǎn)、面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和做法等等，用圖畫給他們畫個(gè)像，可以做注解。
2.比一比：看哪個(gè)小組的總結(jié)最全面、最形象。
3.討論要求：每組的1號(hào)負(fù)責(zé)紀(jì)律和組織，2號(hào)負(fù)責(zé)記錄討論成果、3號(hào)負(fù)責(zé)發(fā)言，4號(hào)負(fù)責(zé)控制時(shí)間。每個(gè)人都要積極喔！
4.討論時(shí)間：聽聽音樂就知道了。
各小組由本組的3號(hào)學(xué)生展示本組作品，在全班做交流。教師予以適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
將青春這一主題和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐。
活動(dòng)形式活潑，且將活動(dòng)任務(wù)具體到人，可提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與程度，真正讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都動(dòng)起來，以獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。
用音樂做活動(dòng)背景，控制時(shí)間。由于此活動(dòng)學(xué)生討論熱烈，可能聲音過大，用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學(xué)生在活動(dòng)中控制自己的音量的作用，以免影響到別的小組的討論，甚至別的班的上課。
1.各小組提名我們身邊的（如你的同學(xué)、老師、家人）青春之星，說出你的理由。
2.評(píng)選出咱們班的青春之星。
3.請(qǐng)青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對(duì)生活中的快樂和煩惱，以什么樣的行動(dòng)去對(duì)待生活中的困難和挫折。
1.青春期是不是青春？
2.青春是否只意味著快樂？
3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎？
檢測教學(xué)效果，強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
青春永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人，從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動(dòng)去面對(duì)生活，做一個(gè)青春之星！讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的實(shí)際生活，讓課堂教學(xué)真正為學(xué)生的健康成長起到作用。
附：
塞繆爾·厄爾曼。
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風(fēng)華長存。一旦心海枯竭，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達(dá)觀、仁愛充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。
是青春感悟篇二
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
青春是三月爭奇斗艷的花朵，青春是七月火紅的太陽，青春是十月絢麗迷人的紅葉，青春是一月淡雅恬靜的白雪，青春是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹，青春是歡樂的音符，是我們新人的象征。
中國革命的先驅(qū)李大釗曾大聲疾呼：以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)電火行空邀宇宙的時(shí)代，當(dāng)今世界是一個(gè)瞬息萬變令人眼花的世界！知識(shí)更新日新月異，科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)。落后就要挨打，懶惰就會(huì)失??！已成為一個(gè)不可抗拒的規(guī)律。為了中華民族的騰飛，我們每個(gè)人都應(yīng)該竭盡全力去拼搏。只有拼搏才能為祖國現(xiàn)代描繪出一張完美的宏圖，只有拼搏才能實(shí)現(xiàn)我們青春的價(jià)值。
駿馬在坎坷中向前，雄鷹在險(xiǎn)峰上盤旋。
智慧在汗水里發(fā)光，理想在拼搏中實(shí)現(xiàn)。
沒有拼搏，中國女排何能取得五連冠！
沒有拼搏，陳景潤何能摘下數(shù)學(xué)皇冠上的璀璨明珠。
沒有拼搏，修建三峽大壩的夢想何能實(shí)現(xiàn)。
同學(xué)們！我們駕馭人生的航船，努力地向青春價(jià)值地彼岸航行吧，讓我們昂首闊步向著我們美好未來前進(jìn)吧！
壯而怠則失時(shí)，少而不學(xué)，長也無能。這道理簡單明了，時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成。
青春，天地賦于人的最美好的禮物，是年青人都感到擁有，卻都不能完全擁有的東西。少年奮為，終身有為。少年時(shí)代勤奮努力，是關(guān)系到一生成就的大事，不能在這大好的時(shí)光里有一絲一毫的懶惰。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜此少年時(shí)，花開堪折直須折，莫待無花空折枝，盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
幼不學(xué)，老何為？長江后浪催前浪，一替新人趲舊人，白日莫閑過，青春不再來，春花不紅不如草，少年不美不如老。青春，你們可曾真正的擁有過，留給過去的，只能是青春的背景；留給未來的，才是青春無悔的腳印。
年無廢月，月無廢日，日無廢時(shí)，最值得高度珍惜的莫過于每一天的價(jià)值，把握住今天把握住明天，迎來每天的第一縷陽光。明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎。莫等閑，白了少年頭，空悲切也。青春萬歲，一刻千金，勿把韶光丟。
人之少壯天之晨，年青時(shí)謀求，到老年就充實(shí)，為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴得少年時(shí)。
是青春感悟篇三
曾記得青春是一個(gè)相當(dāng)美妙的名詞，或像花或像火，美不可言。記得有人曾經(jīng)告訴我，雖然你們現(xiàn)在一無所有，可是有最令人驚羨的資本，這是無可估價(jià)的，那就是青春?，F(xiàn)在想想，真是可笑，我當(dāng)時(shí)怎么就信了。其實(shí)他說的也沒有錯(cuò)，的確不可估價(jià)，因?yàn)樗晃牟恢?，可以隨便踐踏，可以無情鄙視，可以毅然拒絕?；蛟S這個(gè)詞——稚嫩就是它的標(biāo)簽。
成熟告訴我：在這個(gè)世界上，除了父母以外，別人對(duì)你的好都不是理所當(dāng)然的。即使是曾經(jīng)你最親密的朋友，最敬愛的長輩，他們也是會(huì)在將來的某一天把你淡忘，將你踐踏。當(dāng)別人對(duì)你好時(shí)，你必須懷著一顆感恩的心去回報(bào)別人，卻不可奢望你對(duì)別人的好能有回報(bào)，因?yàn)槟遣攀抢硭?dāng)然的!
漸漸的我明白了，你不是萬能的，因?yàn)槟阍?jīng)的夢想在現(xiàn)實(shí)面前如同草芥，不是你不努力，只是這個(gè)世界不曾給你完成的機(jī)會(huì)。曾經(jīng)那些名言警句現(xiàn)在還有何用，只是那些失敗者的心靈雞湯或是那些成功者炫耀的宣言!
漸漸的我識(shí)別了，朋友不會(huì)產(chǎn)生永久的財(cái)富，只有財(cái)富才會(huì)產(chǎn)生永久的朋友。失意時(shí)，朋友看輕你，帶著戲笑離開;得意時(shí)，朋友看清你，帶著崇拜而來!
漸漸的我頓悟了，只有忍受寂靜，方可守住繁華。這自古就有，琵琶女就是典型的寫照：弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。不要因寂寞而錯(cuò)選前途，因?yàn)槟芘阕约鹤咄暌簧闹挥凶约?，而要自己一生精彩，必須是自己來主演，別人只是配角!
漸漸的我清醒了，有時(shí)候看清別人比看清自己更重要。所謂知己知彼是掠地不是奪心，要想讓自己舒心，首先要想別人怎樣會(huì)舒心!
漸漸的我獲悉了，只有超越別人，才能征服別人。這是一個(gè)強(qiáng)者的世界，弱智得到的只有憐憫、拒絕。
漸漸的我看穿了，現(xiàn)實(shí)中沒有公主和王子，有得只有巫婆和怪獸。如果不夠勇氣、智慧、能力，只是傻傻等著王子出現(xiàn)，那就太愚不可及了。
漸漸的我戳破了，夢是會(huì)破碎的，一開始就不要做夢，夢是一種感情、時(shí)間的浪費(fèi)，它只會(huì)讓你越來越頹廢，越來越天真。
漸漸的我辨清了，曾經(jīng)你相信的都不是真實(shí)的，現(xiàn)實(shí)會(huì)告訴你真相!可是你還是無能為力，只會(huì)越來越憤怒，這時(shí)最好是寵辱不驚，一笑置之，既然無法改變，只好不受他污染!
最后我告訴自己：親愛的，不是你變壞了，是世界變得太快了，你只是沒有跟上節(jié)奏，慢慢就好了，等你也那么世俗，那樣無情，那樣讓人面獸心的時(shí)候，一切都會(huì)云開霧散的。
是青春感悟篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：大家早上好!
我今天國旗下講話的題目是《感悟青春，放飛理想》。
理想是風(fēng)，吹動(dòng)生命的船。理想是雨，滋潤生命的花。一只雄鷹有了對(duì)藍(lán)天的渴望，才能翱翔天空;一棵大樹有了對(duì)陽光的向往，才能直插云霄;一個(gè)人有了對(duì)理想的追求，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。放飛理想，就是放飛未來;放飛理想，就是放飛生命。
在這理想的接力賽中，我們用球場上搏擊的灑脫、教室里讀書的寧靜，操場上奔跑的堅(jiān)強(qiáng)，課堂上聆聽老師講課的認(rèn)真和伏案苦讀的辛勞，把握著時(shí)間的脈搏。因?yàn)槲覀冎溃喝说纳怯邢薜?，人的青春是短暫的。居里夫人曾說過：“當(dāng)你有一個(gè)偉大的目標(biāo)時(shí)，你就會(huì)把工作當(dāng)成休息”。同樣，當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的理想，我們就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受，因?yàn)槟鞘抢硐氲碾A梯，是成功的必由之路。
周恩來在少年時(shí)期便立志報(bào)國，道出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，最終他成為一代偉人，開國元?jiǎng)?。岳飛兒時(shí)，便立下了“精忠報(bào)國”的宏志，最終他以自己的行動(dòng)證明了自己，實(shí)現(xiàn)了理想。只有勇于放飛理想的人，才會(huì)在人生前進(jìn)的道路上揮劍斬荊棘，不畏失敗，勇往直前;只有勇于放飛理想的人，才能找到自己奮斗的目標(biāo)，前進(jìn)的方向;只有勇于放飛理想的人，才能在生活的大舞臺(tái)上找到自己的位置，演繹精彩的人生，裝飾平淡的生活?？v然有樓高百尺;縱使有花繁千樹。我們?nèi)孕栌心锹收娴男郧楹透呱械睦硐?我們?nèi)孕钁阎枬M的激情和昂揚(yáng)的氣度，將自我心中的理想向湛藍(lán)湛藍(lán)的天空勇敢而堅(jiān)定地去放飛。
俗話說：“有志者，事竟成。”同學(xué)們，讓我們放飛自己的理想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我，相信一定會(huì)有夢想成真的那一天!
是青春感悟篇五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。
（2）認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、能力目標(biāo)。
（1）能夠正確看待自己的成長，對(duì)身體和心理上的變化能坦然相對(duì)。
（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、知識(shí)目標(biāo)。
（1）認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2）理解真正獨(dú)立的意義。
重點(diǎn)：
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會(huì)青春成長的美好。
難點(diǎn)：
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程?：
[新課導(dǎo)入??]。
老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，感悟青春。
[講授新課]。
學(xué)生：有。
課件展示--------青春之旅。
學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗……。
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學(xué)生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對(duì)話。
課件展示頭像，配音：
a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？
a、我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號(hào)，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
課件展示-----談一談。
1、該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>
2、拿別人的心理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會(huì)有什么感受？
學(xué)生回答：（略）。
課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗(yàn)；彼此尊重，體會(huì)成長的美好。
老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個(gè)困難。自己也得到了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)向前走。
課件展示圖畫，配音，板書。
獨(dú)白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對(duì)他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了?！?/p>
課件展示1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學(xué)生回答，老師歸納。
課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對(duì)媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？課件展示板書真正的成長獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。課件展示板書有這樣一些詞：
翱翔春天朝陽落葉燦爛蓬勃歌唱蕭瑟落日。
自立奮斗昂揚(yáng)。
1、你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？
2、你還能想到與青春有關(guān)的詞是開朗、活潑、熱情。
（學(xué)生回答，教師歸納）。
〈教師評(píng)議〉青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。
〈小結(jié)本課〉。
教師：青春是一個(gè)美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。
是青春感悟篇六
面對(duì)紛繁的生活，我們常常有許多感悟！當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許感悟到新生命的美好與旺盛的生命力；當(dāng)我們看到葉子從樹上落下，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫，應(yīng)該珍惜時(shí)間奮發(fā)進(jìn)取，而我們現(xiàn)在要感悟的是“青春”兩字。
有人問“青春”是什么？我回答說：“青春是一杯甘香的清茶，只有細(xì)細(xì)品味才知道其中的美妙”。也有人說：“青春是燦爛的煙火，有著美麗的瞬間，也有消失的那一刻”。我們要珍惜青春。有人問我：“你感覺青春用哪一句話可以概括？”我笑了笑，說：“平凡而稀少吧！”“為什么？”
“因?yàn)榍啻菏敲總€(gè)人都想擁有的，但不知道如何擁有吧！”這個(gè)人有些疑惑：“你可以再說明白一些嗎？”我想了一會(huì)，說“青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境。一個(gè)人雖年事已高，仍可以保持青春的活力；同樣，人也可能未老先衰，如30歲就牢騷滿腹，灰心喪氣；或生命如朝陽初升，便已厭世?！鼻啻翰辉谟谀挲g。
青春我們擁有，但我們能利用好嗎？時(shí)間，我們擁有，但我們能把握好嗎？精力，我們擁有，但我們能努力做好嗎？希望20年后，我們能不為當(dāng)初做的選擇而后悔，希望如此。
是青春感悟篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社會(huì)自我發(fā)生的變化。
2、通過“我長大了”，感受青春的快樂與煩惱。
3、引發(fā)學(xué)生思考：我將怎樣度過自己的美好青春?為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受青春的快樂與煩惱。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、照片、班級(jí)日記、字母卡片、小紙片。
教學(xué)方法：討論法、角色扮演法、比較法。
教學(xué)過程：
依次呈現(xiàn)的活動(dòng)。
活動(dòng)目的。
總體設(shè)計(jì)思路。
活動(dòng)：老師展示學(xué)生的童年與初一軍訓(xùn)照片。
老師提問：看到這些照片，你的感受是什么?
(引導(dǎo)學(xué)生從生理自我、心理自我來談變化。)。
過渡：告別童年，同學(xué)們邁進(jìn)了人生最美好的階段dd青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是一生中最寶貴的黃金時(shí)代。天真爛漫的童年已離我們遠(yuǎn)去，青春正悄悄向我們走來。
提問：對(duì)比著不同時(shí)期的照片，邁入青春期的我們，生理、心理都發(fā)生了哪些變化?
啟發(fā)：體驗(yàn)與分享步入青春期的各種身心變化。
活動(dòng)：學(xué)生寫成長日記：《我長大了》。寫完后分組討論，并選出代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。
老師總結(jié)：青春期的各種身心變化，都是成長的必然表現(xiàn)，都代表著你的長大。不必?fù)?dān)憂，也無需恐懼。
活動(dòng)1：看書上六幅漫畫。
提問：青春究竟是怎樣的'呢?
活動(dòng)2：將學(xué)生分為快樂組與煩惱組。分陣隊(duì)討論，分別將青春的快樂與煩惱通過角色扮演的方式表現(xiàn)出來。
(青春的喜悅：身體外型的變化、情感上渴望與異性交流、需要與成年人平等交流的空間、時(shí)間等;青春的煩惱：身體外形劇變、自我意識(shí)增強(qiáng)dd成人感的產(chǎn)生、有針對(duì)的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)。
青春的英文表達(dá)：youth。
老師寄語：
ydd友誼，純潔心靈的碰撞;。
odd快樂，幸福與成就;。
udd力量，朝氣、靈氣與勇氣的匯合;。
tdd智慧，知識(shí)淵博的人生;。
hdd運(yùn)動(dòng)，健康體魄的保障。
故事：《長翅膀的綿羊》(即電影《時(shí)差七小時(shí)》)。
設(shè)疑：妞妞的青春是怎樣的?有沒有煩惱?她是怎樣面對(duì)的?
啟發(fā)：面對(duì)青春的酸甜苦辣，你將怎樣快樂而又有成就地度過呢?
讓學(xué)生從切身體會(huì)中意識(shí)到自己長大了。
學(xué)生明白自己告別童年，邁進(jìn)青春發(fā)生的生理、心理變化，并且引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟身心變化是成長中的必然表現(xiàn)，代表著成長的信息。
引發(fā)學(xué)生思考：究竟青春應(yīng)該是怎樣的。從活動(dòng)中學(xué)生產(chǎn)生共鳴：青春是青澀的，是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。
感受到了青春的快樂與苦惱后，引發(fā)思考，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生主動(dòng)思考、主動(dòng)解決問題的渴望，從而為下一節(jié)課做鋪墊。
l長大意識(shí)。
l我長大了。
l青春期的快樂與煩惱。
l提示與思考：如何快樂而有成就地度過你的青春?
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是青春感悟篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)。
說出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。
2.能力目標(biāo)。
（1）通過觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力。
（2）嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通，提高表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
結(jié)合自身特點(diǎn)，通過分析青春期生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)健康地生活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
1.說出人體發(fā)育的分期。
2.描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):正確對(duì)待青春期變化，學(xué)會(huì)健康地生活。
教學(xué)方法:談話法多媒體。
三、課前準(zhǔn)備:。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）收集自己從出生到現(xiàn)在各個(gè)時(shí)期的照片，制成“我的成長過程”展板。
（2）從互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等處查閱收集青春期發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健資料。
2、教師準(zhǔn)備:。
（1）拍攝或排練小品劇《我長大了》。
（2）準(zhǔn)備投影儀等教學(xué)設(shè)備。
四、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。
2、引入話題：“這些可愛的小寶寶是誰？怎樣長大成人的？現(xiàn)在是什么樣子？
學(xué)生活動(dòng)：觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。
（二）、人體的發(fā)育分期。
1、指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)（或分組）展示他們各暑期的照片。
觀察交流同學(xué)帶來的“我的成長過程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。
2、提問：
（1）人的生長發(fā)育分幾個(gè)時(shí)期？
（2）各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？
學(xué)生共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征，教師并加以引導(dǎo)。
教師：新的生命是從受精卵開始的。人體發(fā)育分為兩個(gè)階段：一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟。我們通常所說的生長發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。
[學(xué)生活動(dòng)]：
（1）觀察教材中圖8-7，想一想，人的生長發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期?
（2）學(xué)生以小組為單位，每個(gè)同學(xué)將自己的各個(gè)時(shí)期照片拿出來，請(qǐng)其他同學(xué)猜是哪個(gè)時(shí)期。
（3）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己生長發(fā)育過程，想一想各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？
教師：先對(duì)活動(dòng)情況作出評(píng)價(jià)，小結(jié)：人的生長發(fā)育包括四個(gè)時(shí)期：嬰兒期、幼兒期、青春期和成年期。青春期以后人體發(fā)育成熟，人的身高、體重達(dá)到穩(wěn)定水平，具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，心理成熟，能夠積極地參與社會(huì)活動(dòng)。
[學(xué)生活動(dòng)]：討論，發(fā)表看法，形成尊老愛幼的共識(shí)。
（三）、分析青春期的生理變化。
1、指導(dǎo)分析。
“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)（圖書館）有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析問題：
（1）青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)？
從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。
（2）男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別？
學(xué)習(xí)體會(huì)男女青春期發(fā)育的差別。
（3）這些差別的原因是什么？
過渡導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生著巨大的變化，青春期的變化，既有成長的喜悅，也有隨之而來的煩惱，這些大都與我們的身體有著密切的關(guān)系，讓我們用科學(xué)的態(tài)度來關(guān)注青春期的變化。
教師：說出青春期生長發(fā)育主要表現(xiàn)在哪些方面？[學(xué)生活動(dòng)]：分析討論教材表8-1。
[講述]：身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
教師：除了身高、體重的變化外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
[講述]：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱為第一性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。
教師：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的？
[講述]：青春期發(fā)育過程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育。由于此時(shí)性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。
[小結(jié)]：
青春期是人生的“花樣年華”。經(jīng)過了青春期的發(fā)育，女生會(huì)顯得體態(tài)豐滿，嫵媚動(dòng)人；男生則強(qiáng)健有力，英俊瀟灑。同時(shí)，人體器官功能發(fā)育也很顯著，肌肉的力量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著增大，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展，其調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)。因此，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同于往昔的新世界，要體驗(yàn)到神秘的性意識(shí)的萌動(dòng)。
（四）、分析青春期的心理變化。
1、播放錄像或小品，展示“我長大了”。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
（1）進(jìn)入青春期的你與兒童期的你一樣很聽父母的話嗎？
（2）進(jìn)入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同？
（3）進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同？
（五）、正確對(duì)待青春期的變化。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析：
（3）青少年穿著打扮要注意什么問題？
2、組織“青春不煩惱”模擬咨詢會(huì)。
學(xué)生可邀請(qǐng)家長代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難。
（1）組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。
（2）學(xué)生將自己成長中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。
（3）學(xué)生自己相互解答，也可由家長、教師或?qū)I(yè)人士解答。
（4）家長也可提問“如何面對(duì)青春期的孩子”等問題。
（六）、青春期衛(wèi)生。
過渡導(dǎo)入：男女生進(jìn)入青春期后各自會(huì)出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象？(生答)那么，什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)大家看書解決這些問題。
[學(xué)生活動(dòng)]：自學(xué)，閱讀課文。[學(xué)生活動(dòng)]：交流討論。
（1）你認(rèn)為做好青春期衛(wèi)生保健還應(yīng)注意哪些問題？
（3）青春期我們在飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生上要注意什么問題?
（4）青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問題?
[小結(jié)]：做好青春期的衛(wèi)生保健真的很重要，健康、向上的身心對(duì)我們今后的生活和工作起決定性的作用。平時(shí)大家要注意和父母多交流、多溝通，有問題及時(shí)向老師和家長咨詢!
（七）、課堂小結(jié)。
1、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)在咨詢會(huì)上表現(xiàn)。
2、指導(dǎo)課后編寫“青春期健康教育”板報(bào)。
是青春感悟篇九
1、?情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。
（2）認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、?能力目標(biāo)。
（1）能夠正確看待自己的成長，對(duì)身體和心理上的變化能坦然相對(duì)。
（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、?知識(shí)目標(biāo)。
（1）認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2）理解真正獨(dú)立的意義。
（3），提升精神境界。
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會(huì)青春成長的美好。
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。
：多媒體輔助教學(xué)。
老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，??老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，。
--------。
學(xué)生：有。
學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗……。
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學(xué)生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對(duì)話。
a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？
我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號(hào)，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
1、?該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>
學(xué)生回答：（略）。
相互交流，共享成長體驗(yàn)；彼此尊重，體會(huì)成長的美好。
老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個(gè)困難。自己也得到了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)向前走。
獨(dú)白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對(duì)他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了?！?/p>
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學(xué)生回答，老師歸納。
正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。
最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對(duì)媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？
3、小剛是怎樣理解長大的含義？你又是怎樣理解的？
〈學(xué)生回答歸納〉。
真正的成長獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。
學(xué)生回答：是。
老師：我們就一起將自豪進(jìn)行到底。大家一起來暢想青春。
有這樣一些詞：
自立??奮斗??昂揚(yáng)。
1、?你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？
（學(xué)生回答，教師歸納）。
青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界。
〈學(xué)生活動(dòng)〉看書p41字母的青春哲理圖，續(xù)寫。
〈教師評(píng)議〉青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。
教師：青春是一個(gè)美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。
是青春感悟篇十
人生匆匆，寬容重矣；青春短暫，亦是樂也！
——題記。
冥冥中，十五年的風(fēng)霜雨雪已成為一段永恒的回憶。童年的天真與無知，被分分秒秒無形地奪走，我不禁仰望天空，為什么，當(dāng)一切只有丟失了，才懂得珍惜呢？我安慰自己，我也相信，上天不會(huì)就這樣永遠(yuǎn)讓我孤獨(dú)傷心。
……。
終于，我得到了青春。
無意間，倚靠著一棵大樹，仿佛樹便是我最知心的朋友，心靈的空虛也漸漸變得充實(shí)。心中多幾絲愉悅。這時(shí)，陽光掙脫了零落的樹葉地阻擋，從縫隙射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。突然，一片葉子沒留下任何痕跡離開了這棵大樹。當(dāng)樹葉在我眼前滑落的瞬間，我感悟到：人生匆匆，寬容重矣；青春短暫，亦是樂也。剎那間，陽光也掙脫了思緒的韁繩，射進(jìn)心靈，射出快樂！
我擁抱著大樹，送出我的感謝與快樂……。
秋，天高氣爽，風(fēng)輕云淡，帶著寬容，譯著青春，繪著生命，攜著太陽，我再次啟程。
乘著暖陽，駕著疾風(fēng)；
學(xué)會(huì)寬容，寬容你我；
留住幸福，留住快樂！
讓
青春詮釋生命。
寬容理解人生……。
是青春感悟篇十一
1、發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光，真的。
2、受到再大的打擊，只要生命還在，就要敢于面對(duì)，請(qǐng)相信每天的太陽都是新的。
4、在群體力量的掩護(hù)下，人們常常抓住一切可能的機(jī)會(huì)來釋放自己的動(dòng)物性。
5、人生很簡單，做了決定就不要后悔。生活是一場經(jīng)過，擁有過，珍惜過，在這個(gè)世界上，每個(gè)人的生存空間都是有一定限度的，該低頭時(shí)稍微低一下頭，我們的人生才會(huì)更加精彩。
6、工作好有意思耶！尤其是看著別人工作。
7、愛情是什么，有時(shí)候真的讓人質(zhì)疑，來了，去了，聚了，又散了，在一起為什么不能真正懂得珍惜。每個(gè)人都很期待愛情，想找到另一個(gè)屬于自己不再背叛的人，可以依靠，可以傾訴的那個(gè)心中影子，當(dāng)愛來臨了，期待的愛又不敢接近，生怕夢會(huì)碎掉，生怕不是真的來臨了，真愛是什么，就是彼此之間包容，不猜忌，能夠容忍對(duì)方壞毛病。
9、當(dāng)你想吃玉米的時(shí)候，無論給你吃幾個(gè)蘋果還是幾袋餅干，你最后還是感覺吃到不爽，還是會(huì)想去吃玉米。即使現(xiàn)在沒辦法得到，你還是對(duì)它戀戀不忘。所以無論對(duì)物還是對(duì)情，最終你骨子里還是會(huì)選擇你喜歡的。將就來的總是不會(huì)太開心。
10、不要老是擔(dān)心人家，因?yàn)槿思也恍枰愕年P(guān)心，更不會(huì)為你擔(dān)心。
11、我變了么謝謝拜你所賜。
12、科學(xué)、哲學(xué)和宗教用各自的理論和方法，用不同的方式，從不同的角度和側(cè)重向人們解釋宇宙物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、社會(huì)和人。
14、人多仁少，需擇仁交人。世長勢短，不依勢處世。
15、理解失敗，是咱們不常聽到或看到的一個(gè)命題，咱們大都理解的.是正面的教育，往往教導(dǎo)咱們大家要好好領(lǐng)悟天天向上，要永不言棄堅(jiān)持到底百折不撓寧死不屈，但咱們好多人沒想過，勇敢的冷靜的理智的去理解失敗，有時(shí)不但是必要的，而且是很有必要的。
16、三人出門，一帶傘，一帶拐杖，一空手?；貋頃r(shí)，拿傘的濕透了，拿拐杖的跌傷了，第三個(gè)好好的。原來，雨來時(shí)有傘的大膽地走，卻被淋濕了；走泥路時(shí)，拄拐杖的莽撞地走，時(shí)常跌倒；什么都沒有的，大雨來時(shí)躲著走，路不好時(shí)小心走，反倒無事。
17、我不是人民幣,不指望人人喜歡我.
18、在群體中，一個(gè)人內(nèi)在的動(dòng)物性是能夠與其他所有人相關(guān)聯(lián)的唯一紐帶，所以，越是人多的社交場合就越是低級(jí)趣味。
19、冷漠的人,謝謝你們曾經(jīng)看輕我,讓我更精彩的活.
20、我們最常看到的結(jié)果是：終于明白要尋找的那個(gè)人是誰時(shí)，回首燈火闌珊處，已空無一人悲劇的開始往往毫無征兆。
21、愛情是兩個(gè)人的靈魂結(jié)合起來飛向上帝的天使，這個(gè)天使將把世上光輝帶給上帝。
22、人生就那么幾十年，走好自己的路就要有自己的思考，有堅(jiān)定的意志，堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)持自己的追求，不能放松對(duì)自己的要求，更不能糊里糊涂地度過自己的人生。人生不能虛度，自己要對(duì)得起自己。
23、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是本來可以。
24、只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。
25、有人對(duì)馬云說：我佩服你能熬過那么多年難熬的日子，然后才有今天這樣的輝煌。你真不容易！馬云說：熬那些很苦的日子一點(diǎn)都不難，因?yàn)槲抑浪鼤?huì)變好。我更佩服的是你明知道日子一成不變，還堅(jiān)持幾十年照常過。換成我，早瘋了。---有些苦不需要抱怨，因?yàn)槟阒浪麄冞t早會(huì)變好。
26、時(shí)光沒有教會(huì)我們?nèi)魏螙|西，卻教會(huì)了我不要輕易地去相信一個(gè)神話；而神話最讓人膜拜的地方就在于它的不可信！
27、大隱隱于朝，中隱隱于市，小隱隱于野。
28、學(xué)會(huì)獨(dú)自一個(gè)人承受一些事,一個(gè)人守著一些秘密。
29、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。
30、愛可以是一瞬間的事情，也可以是一輩子的事情。
是青春感悟篇十二
在不知不覺中，我就邁進(jìn)了那令老年人羨慕，中年人留戀，少年人向往的青春時(shí)代。青春，是一個(gè)多么美好，多么神秘的詞匯呀。青春是什么呢？我苦思，我冥想，原來：
13歲的我剛踏進(jìn)中學(xué)的大門，對(duì)初中三年的生活充滿期待。
剛上初一時(shí)，老師們總是在耳邊誨人不倦的要求我們這樣，要求我們那樣。雖然我們都知道老師是對(duì)的，是為了我們好，但是我們總會(huì)情不自禁的叛逆一下。畢竟我們還是小少年嘛！上網(wǎng)聊天，打游戲，成了家常便飯；早戀，成為了我們的課余話題；在操場上追逐、打鬧，成為了我們的最大的樂趣......
初一的生活就是這樣充滿歡歌，充滿笑語，它似乎是一杯冒著氣泡的可樂，冰涼可口，好喝。
常言道：“早知如此，何必當(dāng)初?！眱H僅一年，我就體會(huì)到了這句話的“真諦”。在初一時(shí)，我“入鄉(xiāng)隨俗”，白白浪費(fèi)了許多光陰?，F(xiàn)在醒得，雖然是亡羊補(bǔ)牢猶未晚，但是學(xué)起來卻感到有些吃力。初二時(shí)，又新增了課程，學(xué)習(xí)任務(wù)也更重了：那一本本的練習(xí)冊，一張張的試卷，使我們再也無法像初一那樣“放任自流”了，更何況老師們還時(shí)時(shí)在身邊提醒：“現(xiàn)在是初二了，別在貪玩了。”
初二的生活就是這樣充滿悔恨，充滿懷戀，它就像一杯不加糖的咖啡，苦中透著些與眾不同的酸。
“現(xiàn)在，我再也不想回到教室了，因?yàn)檎n桌上擺滿了書。”有時(shí)，在“清閑”的時(shí)候，我也曾這樣自語過，但是，沒過幾秒，卻又不由自主地走進(jìn)了教室，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。盡管我們天天重復(fù)著“早起晚休”，但是，我們并不氣餒，，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，只要我們努力，我們的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
初三的生活就是這樣充滿矛盾，充滿希望，它就像是一杯剛剛沖出的清茶，平凡而又令人回味。
是青春感悟篇十三
親愛的，只有你知道我怕冷怕熱怕死。喜歡夏天，卻又愛上冬天。得到手上的，又愛上眼里的。
你告訴我，得不到的，在眼里都是最好的。
親愛的，你和我都一樣。喜歡一個(gè)人，躺在床上，看著安靜得刺眼的天花板。聽聽自己愛的手表嘀嗒嘀嗒的聲音。那是時(shí)光的腳步。
聽聽，所有的煩惱仿佛都會(huì)滯留下來，
而我卻忘了，這煩惱恰恰是時(shí)光帶給我的。
親愛的，我們都一樣。在自己獨(dú)處的時(shí)候，還是愛玩一些幼稚的可以的游戲，卻樂此不疲。
左手和右手的剪刀石頭布。
親愛的，我不知道在這樣的地方活著并長胖是一件多不容易的事。
但沒有你，我會(huì)食不知味。吃飯只是單純地為了活著。
那樣愛胖的我，總會(huì)聽見有人說，你又瘦了。
在這個(gè)世界，你說，不管你是否難過，不管你內(nèi)心是否強(qiáng)大，都要繼續(xù)生活下去，笑著面對(duì)這個(gè)世界所給你的一切，快樂或悲傷，忙碌或輕松。
獨(dú)處的時(shí)間里，回憶浮現(xiàn)了一次又一次。記憶中或不好或美好的東西總是被我翻來又覆去，一遍又一遍，剔除，是需要時(shí)間的。
時(shí)間不是讓人忘記痛，是讓人習(xí)慣痛。
我在找，沒有記憶的溫暖的地方。
在那，有你，有我。僅此而已。
你只說，你有權(quán)利情緒化，你不一定要堅(jiān)強(qiáng)。
哭不一定代表懦弱，只是堅(jiān)強(qiáng)得太久。
ican'tlive,iflivingiswithoutyou.
其實(shí)這是假的，地球離開誰都照樣樂此不疲，一個(gè)人離開誰都照樣活得一如既往。其實(shí)誰都沒有你想象中得那么重要。
你說我執(zhí)著了太多，該執(zhí)著的執(zhí)著了，不該執(zhí)著的也執(zhí)著了。
對(duì)于未來，你說多遙遠(yuǎn)的路，憑借心底執(zhí)著的信念，都阻擋不住再次前進(jìn)的腳步。
我們都最愛的熱血?jiǎng)勇?，?dòng)人的暖心文字，會(huì)在多少時(shí)間以后，會(huì)離我們而去，我們還會(huì)失去什么。
想你說的，還有很多。
我想我需要想想。
我們的青春邂逅了時(shí)光，在青春的時(shí)光里，我們一錯(cuò)再錯(cuò)，直至擦肩而過。
親愛的，我的共同體。又悲傷又歡喜的矛盾結(jié)合體。
在青春里，原來根本沒有自以為是的堅(jiān)強(qiáng)。
是青春感悟篇十四
青春是遺憾的，在那般花樣年華中。用自己的任性去傷害每一個(gè)愛你，相遇——湘記——相通再分散，如果那些人兒，沒有相遇，也罷，如果沒有相識(shí)，也罷；如果相識(shí)不深，也罷；偏偏遇了，懂了，又散了…在我生命中最重要的人兒，他們因?yàn)槲遥p鬢多處了新白發(fā)；他們因?yàn)槲遥羧盏纳碥|已不再挺拔；他們因?yàn)槲?，臉上的皺沒卻越來越多；他們因?yàn)槲?，終日在奔波中勞累。而我的任意妄為，一幕幕次刺痛著他們的心，這段時(shí)期，我張揚(yáng)著自己的青春，繼續(xù)著自己的獨(dú)白。這是遺憾，無論是對(duì)我，還是那些我生命中重要的人兒。
青春是美麗的。我們在書桌上為自己的夢想奮斗著，我們在為自己的堅(jiān)持努力著。當(dāng)累了的時(shí)候，看一看身邊的媽媽，你便知道你不是孤軍奮戰(zhàn)，也許這樣奮斗的青春是有些痛苦的，遠(yuǎn)離了手機(jī)，遠(yuǎn)離了互聯(lián)網(wǎng)，遠(yuǎn)離了休息。但至少短暫的青春過去以后，當(dāng)你回憶時(shí)你的記憶不是空白的。你記得你和同學(xué)為一道道題徹夜奮戰(zhàn)后做出來時(shí)的自豪感。你仍會(huì)記得你和老師交談時(shí)對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定。你的背包中裝滿了愛，以后回憶起來那便是人生最重要的財(cái)富，因?yàn)闆]有情節(jié)的青春，那便是敗筆，只能用幻想去記錄一路走來的我們。
是青春感悟篇十五
青春是一首歌，唱出了成長中的悲歡離合；青春是一首曲，道出了心中的歡聲笑語；青春是一首詩，寫出了生活的酸甜苦辣。直視青春，放飛理想。
青春，不知道從什么時(shí)候起，我開始接觸到這個(gè)詞，然后，便一發(fā)不可收拾，此后，注定因它大笑，因它流淚。它是一個(gè)很奇怪的東西，奇怪到有無數(shù)作家，詩人來贊美它；奇怪到純真的我們一直說要珍惜它，卻不知，它到底是什么。青春，到底是什么。沒人知道，也沒人理解，因?yàn)?，每個(gè)人的青春都不同?？晌蚁嘈牛啻航K究是給人帶來快樂的東西。似乎在我的潛意識(shí)里，每天上課搗蛋，下課捉弄人，放學(xué)泡網(wǎng)吧的人就是沒有青春的人，而那些好學(xué)生，每天認(rèn)真的上課，高效率的完成作業(yè)，拿獎(jiǎng)拿到手軟的人才擁有青春。可現(xiàn)實(shí)告訴我，我錯(cuò)了。誰都有青春，只是對(duì)待方式不一樣罷了。前者在揮霍青春，他們浪蕩不羈，追求自由。后者在找尋青春，他們清楚地知道今天的努力是為了明天的幸福，他們不斷追尋著。然而，那么多人擁有青春卻很少有人好好地享受青春，有些事，有些人，有些物，的卻是擁有的時(shí)候不懂得珍惜，只有失去了才會(huì)后悔。青春，值得每個(gè)人用一生的時(shí)間去體會(huì)，去感受，去擁抱。青春如煙花般易逝，煙花雖易逝，卻在空中留下最美的印記，讓人無法忘懷，青春亦如此，好好把握青春，不是在一個(gè)人孤獨(dú)時(shí)候，才想起寫些傷感文字，也不是在華燈初上失眠時(shí)，才想起回憶當(dāng)年的青春，更不是在逝去青春時(shí)，才開始后悔。青春，不是個(gè)做夢的時(shí)間，而是一個(gè)創(chuàng)造夢想，并努力向他靠近的時(shí)間。在追尋夢想的同時(shí)，別忘記，停下腳步看看沿途的風(fēng)景，我們拼命的努力著，我們值得擁有更好的，夢想的風(fēng)箏，飛翔吧，春天就要來了。
是青春感悟篇十六
九月一個(gè)豐收的季節(jié)，它夾雜著桂花的芳香；攜帶著蜂蝶的期盼；透露著楓葉正紅的傲氣。也是我們感悟青春收獲洗禮的季節(jié)！當(dāng)我們告別了承載三年光陰的母校；丟掉了直面高考的緊張感；遠(yuǎn)離了曾經(jīng)如同自己影子般的朋友、家人和恩師，踏進(jìn)了大學(xué)之門，高中的路已走完，大學(xué)的門已開啟，但門后的路又該怎么走？我們無法預(yù)知但可以選擇，大學(xué)路光明與否取決于開始，而軍訓(xùn)則是開始的第一步，只有走好、走穩(wěn)、走踏實(shí)，以后的路才更好走！
軍訓(xùn)時(shí)間已過了大半，無論理性主義還是感性主義都應(yīng)該感觸頗深。我認(rèn)為團(tuán)結(jié)與用心是軍訓(xùn)的核心，我堅(jiān)信付出就會(huì)有回報(bào)！五百年風(fēng)吹、五百年日曬、五百年雨淋，我們都趕上了，或許五百年太矯情，但這不是重點(diǎn)，重要的是我們體會(huì)到了軍姿的挺拔、軍步的正氣、軍號(hào)的嘹亮！我們接受了汗水的洗禮，洗盡了原本的幼稚與不安，展現(xiàn)了現(xiàn)在的沉穩(wěn)與謙遜......軍訓(xùn)、用心感悟，青春、楓葉正紅！
從小學(xué)到大學(xué)，我先后經(jīng)歷了三次軍訓(xùn)，這次是為期最長、影響最大的。為何這樣說？因?yàn)?，雖然這次軍訓(xùn)為期兩周，但它教會(huì)我的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練，更多的，它讓我的意志得到了淋浴，精神得到了洗禮。
在這次軍訓(xùn)中，我體會(huì)到了以往沒體會(huì)到的東西。比如說軍人的氣勢，教官們整齊有序的步伐，讓我想到了遠(yuǎn)在邊疆地區(qū)千千萬萬個(gè)保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士和哨兵。正是他們不怕風(fēng)吹雨打日曬、年復(fù)一日的工作，才有了我們現(xiàn)在的天倫之樂，想到這些，我們的頭抬得更高了，胸也挺得更直了。
軍訓(xùn)期間，我還體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，你聽，那一首首軍歌是那樣的動(dòng)聽，那樣的悅耳；你看，那豪邁而整齊的步伐伴著那“一二一”嘹亮的口號(hào)，一排排、一列列，是那樣的賞心悅目，那樣的振奮人心。這便是團(tuán)結(jié)的力量，他讓我在訓(xùn)練中堅(jiān)持了下來，更讓我懂得了集體的榮譽(yù)感。
軍訓(xùn)已經(jīng)過去了11天，回頭看看，軍訓(xùn)的日子有苦有樂，有淚也有笑，但掌聲覆蓋了所有的傷痛，留下的只是團(tuán)結(jié)與歡樂。從開始軍訓(xùn)的那一刻開始，我就告訴我自己，我現(xiàn)在是一個(gè)兵了，就是再苦再累，我也要堅(jiān)強(qiáng)地做一個(gè)好兵。軍訓(xùn)內(nèi)容包括隊(duì)列訓(xùn)練，停止間轉(zhuǎn)法訓(xùn)練和齊步、正步走訓(xùn)練。隊(duì)列訓(xùn)練是作為一個(gè)軍人必須要做好的。在其中的軍姿應(yīng)該是隊(duì)列訓(xùn)練中最基本的一項(xiàng)，兩腳分開約60度，兩腿挺直夾緊，小腹微收，挺胸抬頭，兩眼平視遠(yuǎn)方，五指并攏，食指貼于褲縫。這個(gè)動(dòng)作看似簡單，但是要做的標(biāo)準(zhǔn)而且要能堅(jiān)持很長時(shí)間就不是容易的事情了。站的時(shí)間一長就會(huì)覺得異常的累和苦。再加上天氣，頭上頂著白花花的太陽，腳下是滾燙的水泥地，不一會(huì)就汗流頰背，時(shí)間一長，腳就受不了了。有好幾次，我感覺自己快站不住了，可是我咬咬牙還是堅(jiān)持了下來。軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。
而對(duì)于我，軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫進(jìn)我的記憶中。而軍訓(xùn)給我最美好的，是同學(xué)們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關(guān)系。
軍訓(xùn)，就讓它成為人生的一段美好的記憶，在歲月中醞釀。
是青春感悟篇十七
終究灑在了那本叫青春的筆記本。
或許我們太固執(zhí)了，始終堅(jiān)持的年少的那個(gè)幻想。
只有等鏡子真正破了，才明白年少的幻想是那么白癡，幼稚。
更或許就是因?yàn)槲覀兊倪@一份癡心，幸福總是在身后冉冉升起!
聰明的人從來不做選擇題，他們只做證明題。
苦苦去想那對(duì)與錯(cuò)，何不去看看這一步接下來這么走。
人生總是沒有一定的完美，一定的對(duì)，
付出過熱血、時(shí)光、感情的人才會(huì)有收獲。
灑灑脫脫，努力奮斗，過去的一切不代表過去了，
而這是它留著了時(shí)光了，記憶里，青春里，
不需要后悔什么，錯(cuò)過的，下一站總會(huì)追回來，
是青春感悟篇十八
青春，是人一生中最值得回味的。它包含了人的失敗、人的拼搏、人的收獲……我的青春是豐富多彩的、是波折起伏的、是回味無窮的。青春對(duì)我來說，相對(duì)于是值得留戀的。
小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的青春才剛剛發(fā)芽，長出一小片“綠葉”。記得四年級(jí)的時(shí)候，我就讀于四年級(jí)一班，當(dāng)時(shí)的我沒有太多的朋友，就算有也不是那種真心朋友。開學(xué)時(shí)，班上轉(zhuǎn)來一位男同學(xué)，這位男同學(xué)他的數(shù)學(xué)很好，當(dāng)時(shí)在班上是數(shù)一數(shù)二的，我原先想與這位同學(xué)一起聊天、一起玩耍、一起放學(xué)?？墒悄阍较氲玫降臇|西越不容易得到，不知怎么的，我好像和班上的一位同學(xué)鬧矛盾，而這位同學(xué)又和前面介紹的那位同學(xué)是好朋友，因此，與我鬧矛盾的同學(xué)要求他不要與我交好，這使我感到很難受。
第二天，我去上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)一起玩耍的同學(xué)好像故意躲著我，不和我玩，和我聊天，當(dāng)時(shí)的我心里瞬間產(chǎn)生了一個(gè)打問號(hào)。經(jīng)過幾天的打聽，我才知道原來這一切都是那個(gè)和我鬧矛盾的同學(xué)所引起的，他要求全班同學(xué)不要和我交好，背后說我的壞話。就這樣沒有朋友，孤單的上學(xué)，當(dāng)時(shí)我的心情是非常傷心的。
不過，是你的東西終究是你的，不是你的東西永遠(yuǎn)都得不到，奇跡的是在五年級(jí)的時(shí)候，突然四年級(jí)轉(zhuǎn)來的那位同學(xué)開始和我交好，班上的同學(xué)也開始愿意和我玩耍，我感到幸福來的太突然了。但是，我卻不記得奇跡是如何發(fā)生的了。
現(xiàn)在，我的初中生活也如小學(xué)生活類似，班級(jí)里有幾個(gè)好朋友一起笑、一起瘋、一起玩，這也使我即將成為過去式的初中生活增添了一絲寶貴的回憶。
青春，對(duì)于我來說很簡單，它不一定是華麗的、不一定是幸福的、不一定是順風(fēng)的，但它一定是美好的、一定是豐富的、一定是寶貴的，在這里我要致那將成為過去式的初中生活，希望班級(jí)里的同學(xué)們能夠中考成功，祝愿班級(jí)里的老師能夠身體健康，盼望當(dāng)二十年后大家回憶時(shí)還能記住這寶貴的回憶！
是青春感悟篇十九
“該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍(lán)天，隨著輕輕的風(fēng)輕輕地飄，歷經(jīng)的傷，都不感覺疼。我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉。小小的天，有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望；我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛……”
——題記。
“光陰似箭，日月如梭”，揮揮手，我們已告別了金色的童年，接踵而來的是人生中最精彩的階段——青春。我們手里抱的不再是小熊娃娃，而是捧著一本本書；嘴里哼著的，不再是兒歌，而是背著唐詩宋詞和英語abc。中學(xué)的操場，找不到一群人嘻嘻哈哈玩捉迷藏的痕跡，取而代之的是一場場充滿拼搏精神本著加油聲的球賽。
有人說，青春是花朵，給人以幸福的甜蜜；有人說，青春是流星，給人以瞬間的璀璨；而我說，青春是七色彩虹，讓我嘗到了失敗時(shí)的酸，成功時(shí)的甜，遇到困難時(shí)的苦，心血來潮時(shí)的辣，汗水浸濕衣袖的咸。五味的生活演繹出青春的色彩。
每天，背著沉甸甸的書包，上學(xué)路上已習(xí)慣了為準(zhǔn)時(shí)到校而瘋狂飆車。父母的期望越來越高，我的學(xué)習(xí)壓力也愈來愈大……感覺自己真的成了周杰倫歌聲中的那只蝸牛。
面對(duì)一切壓力，我對(duì)自己說一聲：“ican！”為了心中那個(gè)夢，我會(huì)像蝸牛一樣，背著重重的殼，努力地爬到人生的巔峰。盡管一路上坎坎坷坷，但我會(huì)越挫越勇，目標(biāo)就在前方，我要竭盡全力，堅(jiān)信“有付出就有收獲”。這或許就是青春用火把燃燒起來的激情吧！
“每朵花需要水，才能綻放得更嬌美；每顆心被安慰，才能笑得更甜美?！倍业那啻海枰床?，才能呈現(xiàn)得更完美?！帮L(fēng)雨也是一種營養(yǎng)，經(jīng)歷過才更健康。用心體會(huì)，用力去發(fā)揮，挫折也變得可貴！”青春的跌蕩起伏，讓我成長。青春的滋味，要自己體會(huì)。
我的青春，有自己的夢；我的青春，活出自己的個(gè)性；我的青春，奮發(fā)圖強(qiáng)，我能行！
“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。任風(fēng)吹干流過的淚和汗，總一天我有屬于我的天……”
——后記。
是青春感悟篇二十
青春是短暫的，當(dāng)它來了沒人會(huì)體會(huì)。當(dāng)它要走了，很多人會(huì)留意。當(dāng)它走了，很多人會(huì)感嘆。很多事就在這不經(jīng)意間過去。然后再回去感嘆。
當(dāng)我們看到一輪紅日冉冉升起，我們會(huì)感到青年人的朝氣蓬勃和旺盛的生命力，當(dāng)我們看到黃昏時(shí)。那留念的陽光微乎其微時(shí)。我們會(huì)感到嘆息，會(huì)感到青春已經(jīng)失去活力，當(dāng)秋天黃昏的風(fēng)殘忍的刮著最后一片黃葉時(shí)，我們會(huì)感到生命的結(jié)束以及生命的短暫，美好時(shí)光已不在有。
當(dāng)我們正在青春朝氣蓬勃的時(shí)候，我們又干了些什么，青春，它是什么？它來得不經(jīng)意。走得那么匆忙，無形之間，我們就錯(cuò)過了它，現(xiàn)實(shí)生活中，許多青年人卻是不在青春中綻放就在青春中變壞。陷入絕境的深淵。無法自拔。自然成績一滑再滑。荒廢學(xué)業(yè)，一事無成，也更體會(huì)不到青春是怎樣過去了。
許多人正用自己大部分青春去改變自己人生，改變生活，卻沒有體驗(yàn)過青春的快樂。他們用自己的青春換來了美好的生活。對(duì)于他們的情感來說，也有不值。但比起用青春換來整天的快樂和自由的人來說，天平都會(huì)毫不猶豫偏重于他們，青春雖然短暫，也固然重要，看見含苞欲放的花蕾，我們常常會(huì)想到青春的降臨，當(dāng)鮮艷的花朵不在鮮艷，而是殘花欲墜時(shí)，我們便體會(huì)到青春的盡頭。
我們也應(yīng)該在短暫而無形的青春中體會(huì)到屬于自己的天空，但也并非是完全自由與快樂，在那一點(diǎn)快樂和自由中摸索、前進(jìn)、學(xué)習(xí)到應(yīng)該屬于自己的成就，也為美好的未來奠定基礎(chǔ)才行。
也許，青春就是一把雙刃劍。
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