如何克服拖延癥,提高自己的工作效率和效果?如何使文章更具有說服力?讓我們一起來研究一下。在這里列舉了一些值得借鑒的總結(jié)示例,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
生活中的比六年級(jí)說課稿篇一
在生活中被幫助過的人都有一種說不出的幸福和感激,在我身邊就有一個(gè)這樣的活雷鋒,那就是“林鴻杰”。
林鴻杰有一頭烏黑光澤的頭發(fā),非常有個(gè)性,有一雙炯炯有神的雙眼,一對(duì)濃密的眉毛,說話很幽默。
“叮鈴鈴”同學(xué)們最喜歡的放學(xué)鈴終于響了,同學(xué)們收拾書本放入書包一溜煙的就跑回家了。而我還在教室里慢騰騰地收拾東西,我背上書包準(zhǔn)備走時(shí),忽然想起作業(yè)記錄本沒抄,就又回到教室,掏出記錄本,說時(shí)遲,那時(shí)快,我剛一回頭作業(yè)項(xiàng)目都被值日生一個(gè)粉筆刷刷沒了,我喊:“我還沒抄完呢!”誰叫你不先說?”值日生傲慢無禮的回禮,讓我很氣憤,我問別的同學(xué)說:“借我抄一下作業(yè)記錄行嗎?”可是他們急著回家,都一個(gè)個(gè)無情地拒絕了。我頓時(shí)五雷轟頂,心灰意冷,正當(dāng)我準(zhǔn)備回家時(shí),突然從我身后傳來一個(gè)熟悉的聲音,說:“我借你抄,汪士旺!”我轉(zhuǎn)身一看原來是林鴻杰,我激動(dòng)萬分地說:“謝謝!”不知如何感謝。而林鴻杰卻說:“沒關(guān)系,舉手之勞的小事?!?/p>
我希望大家向雷鋒同志學(xué)習(xí)助人為樂的精神,將這種精神發(fā)揚(yáng)到祖祖代代,讓世界充愛心。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
生活中的比六年級(jí)說課稿篇二
朋友,在你的生活中有沒有闖進(jìn)過一只幽默、會(huì)說話的鸚鵡呢?如果有,那將會(huì)是一件多么幸福又快樂的事!今天,語文老師給我們讀了一篇《同溫德爾一起生活》的文章,就可以證明。
那只鸚鵡名叫溫德爾,是作者的朋友從巴西叢林里捉來的。它被關(guān)在籠子里,整天“呀,呀……”地叫著。為了讓它自由些,作者就把它從籠子里放了出來,跟他一起分享客廳、廚房、起居室、衛(wèi)生間等。同它一起生活了幾個(gè)月的作者是那么的喜歡動(dòng)物,他和溫德爾一起生活后就被它深深地吸引住了。
作者的姐姐來做客,把手套摘下來。沒想到那只鸚鵡發(fā)狂起來,因?yàn)槭痔讜?huì)牢牢地套住它。從此以后,他就在門口掛上了一塊寫著“謹(jǐn)防鸚鵡,進(jìn)門請(qǐng)收好手套”的`牌子。而且它還對(duì)蛇很敏感,以至于它看到領(lǐng)帶也會(huì)撲到前面去啄,作者就讓它啄。
溫德爾還是一只“懷舊”的鸚鵡,它喜歡巴西叢林的一切!進(jìn)籠子或去洗澡都要用一根掃帚“背”過去。我想也許這掃帚很像樹枝吧!所以才會(huì)對(duì)它情有獨(dú)鐘。
有一次,作者去洗衣房洗衣服,忽然枕頭套說起話來了:“我的身子在哪里?”作者把枕頭套拿到外面,有人說枕頭套里是小孩,有人說那是野獸。警察指著枕頭套說:“不管你是什么東西,都給我出來!”忽然,從里面鉆出來一只黃綠色的鸚鵡,有著鮮紅色的尾巴?!芭?,溫德爾,你在這里!”作者站出來,又把它帶回了家。
這是一只多么可愛的鸚鵡啊!讓人倍感快樂。同時(shí),我也為它能重回大自然而高興。
想想自己,原來我也有一只小鳥,卻被我用冷水潑死了。我對(duì)待動(dòng)物真是太殘忍了。如果我把那只小鳥當(dāng)作自己的伙伴,那么我就絕對(duì)不會(huì)下這個(gè)毒手。那只小鳥傷心的叫喚聲此時(shí)又在我的耳邊回響?;貞浧鹜拢媸怯泻芏嗟倪z憾。不過,今后我一定會(huì)像作者一樣,愛護(hù)動(dòng)物,給動(dòng)物自由的空間,讓它們做我們生活中的好伴侶。
生活中的比六年級(jí)說課稿篇三
今天,我爸爸要從北京出差回來了,因?yàn)闆]有從北京直達(dá)泰興的飛機(jī),他只能乘到南京,于是我和媽媽便要到南京祿口機(jī)場去接他。我們只知道從北京到南京需要飛行1小時(shí)50分,我爸爸說:“他買了上午8點(diǎn)40分的飛機(jī)票,一早就趕到機(jī)場了,可不巧的是今天由于天特將降大無霧飛機(jī)延誤了3小時(shí),這可怎么辦呢?我們從泰興到南京也要2小時(shí)呢,我們究竟幾點(diǎn)從家里出發(fā)呢?我媽說:“要不然我們再打個(gè)電話給爸爸問他幾點(diǎn)到南京,我們幾點(diǎn)鐘出發(fā)最好最好?”我一聽,忙說:“媽媽不要浪費(fèi)電話費(fèi)了,算一算我們不就知道了?!庇谑俏夷贸龉P和紙:
(1)8時(shí)40分+3時(shí)=11時(shí)40分。
(2)飛行1小時(shí)50分。
(3)到達(dá)時(shí)間11時(shí)40分+1時(shí)50分=13時(shí)30分。
(4)從泰興到南京2小時(shí)。
(5)從泰興出發(fā)的時(shí)間13時(shí)30分—2時(shí)=11時(shí)30分。
“我知道了,我們必須在上午11時(shí)30分之前從泰興出發(fā)才能趕在爸爸前面到機(jī)場?!眿寢尶次腋吲d地說:“今天兒子替媽省錢了。”數(shù)學(xué)真有趣,可以幫我們解決很多生活中的問題。
生活中的比六年級(jí)說課稿篇四
在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《色彩斑斕的文化生活》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本課主要講述了我國目前所處的文化環(huán)境,正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分落后文化與腐朽文化,面對(duì)各種思想文化相互交織、相互激蕩,國家應(yīng)該奏響主旋律,弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義文化,建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)思想道德建設(shè)。所以為學(xué)好第九課《推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮》和第十課《文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)》內(nèi)容打下鋪墊,在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
知道什么是落后文化,什么是腐朽文化,為什么在我們的文化生活中還存在一些落后文化和腐朽文化;明確中國特色社會(huì)主義文化的主導(dǎo)地位;知道加強(qiáng)文化建設(shè)的必然要求。
2、能力目標(biāo):
學(xué)會(huì)辨識(shí)各種文化現(xiàn)象,能夠正確區(qū)分先進(jìn)文化與落后文化、腐朽文化;能夠自覺抵制落后文化和腐朽文化,積極選擇健康有益的文化生活,使我們的文化生活更加健康向上,更加豐富多彩。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
堅(jiān)信只有健康向上的文化生活,才能對(duì)我們的成長起到積極作用,而落后的、腐朽的的文化會(huì)毒害我們的心靈,影響我們的身心健康。
三、材料處理與教學(xué)的重、難點(diǎn)分析。
1、對(duì)教材內(nèi)容的處理,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。對(duì)第一部分陽光下的陰影作為導(dǎo)入新課的背景材料,點(diǎn)到為止。而第二部分提高眼力、拒絕污染作為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),建議重點(diǎn)分析和講解,并且補(bǔ)充部分案例和材料,以增強(qiáng)同學(xué)對(duì)該部分的理解。同時(shí)要求學(xué)生不僅要正確區(qū)分,還要自覺提高抵御落后文化和腐朽文化的能力。第三部分奏響主旋律則作為解決第二部分的問題的對(duì)策,則從國家層面的角度加以提升,增加“感動(dòng)中國”評(píng)選、央視“最美”系列評(píng)選活動(dòng)和黨的十八大報(bào)告對(duì)社會(huì)主義文化的重要論斷作為背景材料,以增強(qiáng)主旋律的權(quán)威性,以提高同學(xué)們的認(rèn)識(shí),理應(yīng)成為本課的第二個(gè)重點(diǎn)。
2、教學(xué)重點(diǎn)及重點(diǎn)的依據(jù)。
落后文化和腐朽文化的比較和識(shí)別及我國加強(qiáng)文化建設(shè)的必然要求是本課的重點(diǎn)。只有掌握了落后文化和腐朽文化存在于我國的原因,才能理解和掌握落后文化和腐朽文化的危害性,以及我國大力發(fā)展社會(huì)主義文化的重要性。
3、教學(xué)難點(diǎn)及難點(diǎn)的依據(jù)。
如何對(duì)待落后文化和腐朽文化是本課的難點(diǎn)。學(xué)生平時(shí)對(duì)落后文化和腐朽文化的認(rèn)識(shí)不夠清晰,難以樹立對(duì)待兩者的正確態(tài)度和形成正確的做法。
四、說教法。
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的道德能力和實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。
考慮到我校高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取“情景導(dǎo)入——問題探究——師生互動(dòng)”的教學(xué)方法,讓學(xué)生得到教學(xué)內(nèi)容的部分體驗(yàn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,并產(chǎn)生搞清楚“落后文化和腐朽文化”本質(zhì)的愿望,并能對(duì)以后的文化生活選擇產(chǎn)生積極的作用。充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展透過現(xiàn)象看本質(zhì)能力,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,能學(xué)以致用,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:
1、直觀演示法:多媒體播放視頻《“風(fēng)生水起”的“風(fēng)水大師”》和《一位母親的哭訴:手機(jī)黃禍害了孩子》,設(shè)置探究問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)。
2、合作探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,針對(duì)提出的問題,組織學(xué)生自主探究和合作探究,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題。
由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的文化現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,然后進(jìn)行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
五、說學(xué)法。
我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:
案例分析法:在探究“加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)”內(nèi)容時(shí),列舉20感動(dòng)中國人物評(píng)選和央視“最美”系列評(píng)選活動(dòng),說明奏響文化主旋律的重要意義和加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的必要性。
六、說教學(xué)過程。
在教學(xué)中,我根據(jù)新課程理念和新課改精神,注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、情景導(dǎo)入:(3分鐘)。
多媒體播放視頻《“風(fēng)生水起”的“風(fēng)水大師”》和《一位母親的哭訴:手機(jī)黃禍害了孩子》,然后思考如下問題。這樣可以激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、問題探究:(7分鐘)。
(1)上述兩段視頻分別反映了什么文化現(xiàn)象?各有哪些表現(xiàn)和危害?
(2)試分析存在上述文化現(xiàn)象的原因?
讓學(xué)生明白上述三個(gè)問題就是本節(jié)課的重難點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
生活中的比六年級(jí)說課稿篇五
我們每個(gè)人在生活中,都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的“小鏡頭”,我的生活中也發(fā)生一件有趣的事。接下來,就讓我?guī)ьI(lǐng)你們走進(jìn)我的視線,看看是什么有趣的事吧!
那是一個(gè)陽光明媚的清晨,我起床后向屋外走去,到街上散步。我深深地呼吸著新鮮的空氣??粗^頂上五顏六色的霓虹燈,我的心情非常愉悅。突然,神奇的一幕映入了我的眼簾,一只黑色的小動(dòng)物從我的身旁飛了過去,我很疑惑,這是什么呢?這么黑的夜晚也飛的這么敏捷。我看到一個(gè)人,便向他詢問:“請(qǐng)問剛剛飛過去的東西是什么?”只聽他回答:“那是一只蝙蝠,它們在夜晚飛行可是很敏捷、很輕盈的哦!”
我的好奇心立馬被激發(fā)了出來,我急忙跑回家打開電腦,進(jìn)入瀏覽器想搜索一下,現(xiàn)在的電子技術(shù)可真不是吹的,一下子就出來了。我定睛一看,原來蝙蝠是靠耳朵接受它用嘴發(fā)出的超聲波,超聲波有遇到阻礙便反彈回來的性質(zhì),蝙蝠正是巧妙的利用了這種辦法來飛行的。
生活中有許多小道理,小知識(shí)小鏡頭,只要你仔細(xì)觀察,也是可以發(fā)現(xiàn)的!
生活中的比六年級(jí)說課稿篇六
今天我在外面打籃球,一不小心,球飛一樣的上了樹,我一看,不管三七二十一就拿石頭往樹上扔,可球就像和我故意志氣,在樹上紋絲不動(dòng),我就像熱鍋上的`螞蟻焦急不安的圍著樹轉(zhuǎn)。
就在這時(shí),一位大哥哥來了,他二話沒說放下書包就幫我拿球,我連忙拿了個(gè)木棍遞給大哥哥,他雖然個(gè)子比我高,可是還是沒能挑下球,就在我很失望時(shí),大哥哥突然爬上了樹,他用手一推,球乖乖的下來了,高興的我給大哥哥鼓掌,你真棒,你真棒,沒等我說聲謝謝,他就提起書包匆匆的離去。
我好羨慕,好崇拜他,見義勇為不求回報(bào)的好精神,他就像書中所說的雷鋒,我以后會(huì)像他們學(xué)習(xí),相信我也會(huì)成為雷鋒。
生活中的比六年級(jí)說課稿篇七
1、使用手提式干粉滅火器時(shí),應(yīng)手提滅火器的提把,迅速趕到著火處。
2、在距離起火點(diǎn)5米左右處,放下滅火器。在室外使用時(shí),應(yīng)占據(jù)上風(fēng)方向。
3、使用前,先把滅火器上下顛倒幾次,使筒內(nèi)干粉松動(dòng)。
4、如使用的是內(nèi)裝式或貯壓式干粉滅火器,應(yīng)先拔下保險(xiǎn)銷,一只手握住噴嘴,另一只手用力壓下壓把,干粉便會(huì)從噴嘴噴射出。
5、如使用的是外置式干粉滅火器,則一只手握住噴嘴,另一只手提起提環(huán),握住提柄,干粉便會(huì)從噴嘴噴射出來。
6、用干粉滅火器撲救流散液體火災(zāi)時(shí),應(yīng)從火焰?zhèn)让?。?duì)準(zhǔn)火焰根部噴射,并由近而遠(yuǎn),左右掃射,快速推進(jìn),直至把火焰全部撲滅。
7、用干粉滅火器撲救容器內(nèi)可燃液體火災(zāi)時(shí),亦應(yīng)從火焰?zhèn)让鎸?duì)準(zhǔn)火焰根部,左右掃射。當(dāng)火焰被趕出容器時(shí),應(yīng)迅速向前,將余火全部撲滅。滅火時(shí)應(yīng)注意不要把噴嘴直接對(duì)火源。
生活中的比六年級(jí)說課稿篇八
中國――東面是漁業(yè)興盛的渤海、資源豐富的黃海、魚類成群的東海、神奇美妙的黃海。她的懷抱里睡著美麗絕倫的南沙群島、聞名遐邇的三山五岳。她,屬于亞洲這片充滿熱情與活力的土地,她還有一個(gè)響亮的名字――華夏!
從幾千年前一統(tǒng)天下的大秦王朝,到喪權(quán)辱國、充滿辛酸的大清王朝,萬里長城一直巍然屹立,從來沒有向誰低下過高貴的頭顱。從短暫的隋朝,到強(qiáng)盛的元朝,京杭大運(yùn)河一直波翻浪涌,從不停息,如一條歷史的紐帶貫穿了中國的勝衰榮辱。
這,就是中國!
記得曾聽我的上爺爺奶奶那一輩的人說過,他們在小的時(shí)候,天下還在打仗,雖不能說是烽火連天,但也是時(shí)時(shí)刻刻提心吊膽,整日在對(duì)未知的災(zāi)難的恐懼中度過。戰(zhàn)爭年代,物資都很緊俏,家家戶戶一年中節(jié)衣縮食,到了過年也不一定能吃一回肉食。孩子小小年紀(jì),就要干各種苦力活,常常累得直不起腰來,更別說學(xué)習(xí)了,能上學(xué)的'孩子只是極少數(shù),就算可以,也是擠在狹小的房間里上課。但我可以想象得出,那些上學(xué)的孩子是多么的興奮,教室窄小,沒關(guān)系,大家擠一擠,也就過去了。凳子、桌子搖搖晃晃,也沒關(guān)系,將就著用也就過去了。他們的臉上一定洋溢著幸福的笑容,每個(gè)人的臉頰都是紅撲撲的,像熟透了的蘋果,散發(fā)著快樂的光芒。我的奶奶,雖然只是小學(xué)學(xué)歷,但我想,應(yīng)該已經(jīng)算是十分幸運(yùn)的了。
而我父母出生時(shí),中華人民共和國已經(jīng)成立了,鮮紅的國旗在天安門城樓高高升起,仿佛在莊嚴(yán)地向全世界宣告:中國人民苦難的時(shí)代已經(jīng)過去,我們即將迎來更加美好的明天!
的確,我父母的生活要比爺爺奶奶他們的生活好了許多。就說我媽媽吧!姥姥家女孩兒多,只有一個(gè)男孩,就是我的舅舅。我的大姨,作為家中的長女,她從小除了上學(xué),還要過早地承擔(dān)起家中大大小小的瑣事:洗衣、做飯、掃地、帶弟弟妹妹……這種情況一直持續(xù)到我的二姨大了些,三姨也可以干活兒時(shí)。她們?nèi)忝瞄_始分工家中的事情,大些的到河邊挖沙、割草賣錢,補(bǔ)貼家用,小一點(diǎn)的就在家里做各種瑣碎的活計(jì)。媽媽雖然不是家中的大姐,但也有兩個(gè)妹妹,所以她自能為家里干事開始,也開始一邊學(xué)習(xí),一邊為家里做著各種力所能及的事。但母親的時(shí)代畢竟比他們的上一輩要好很多,他們中有一大部分都坐進(jìn)了雖并不寬敞明亮但已溫暖干凈的教室,如果有誰正好經(jīng)過,一定會(huì)聽到她們朗朗的讀書聲,再探頭進(jìn)去,就會(huì)看到一個(gè)個(gè)面帶微笑,紅光滿面的孩子們在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
國歌仿佛又在耳邊響起,國旗仿佛已緩緩升高,紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),好像也在訴說著著中國的古往今來的歷史,我相信:我們的明天一定會(huì)更美好。
中國,我為你喝彩!
生活中的比六年級(jí)說課稿篇九
“最近比較煩,比較煩......我正哼著這小曲煩呢!不知是因?yàn)槌砷L才會(huì)有煩惱,還是因?yàn)橛袩啦艜?huì)長大.總之成長與煩惱相伴,正如成功羅網(wǎng)著大量的失敗.
我是班上的語文課代表,整天為語文作業(yè)忙這忙那,搞得我暈頭轉(zhuǎn)向.可是班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)好像和我作對(duì),一會(huì)兒作業(yè)沒帶,一會(huì)兒作文沒寫.叫他做,他又說:“我就是不寫,你拿我怎么樣.‘‘又跑去溜達(dá)了.這還不是最慘的呢,老師要求我要全班同學(xué)都交,才能交給她.可是,在這個(gè)還沒“改革開放‘‘的時(shí)期,這個(gè)任務(wù)對(duì)我來說簡直是如摘月亮.所以我桌上常常堆滿作業(yè)本.生字本......在這些本子中,我隱蔽著,別人都看不見我.還好熱心腸的同桌幫我轉(zhuǎn)移障礙物.才讓我獲得“新生‘‘.
更可惡的是,有的同學(xué)作業(yè)雖然交了,可是我看見的`不是工工整整的作業(yè),而是一張白紙.我常常拿著xx同學(xué)的作業(yè),對(duì)著陽關(guān)照一照,問自己:“這是不是無字天書?‘‘也常問同桌;“這是不是用水浸,用火燒,字才能顯示出來?‘‘可是同桌卻搖著頭笑著說;“這我可不知道,我只知道你神經(jīng)失常了.‘‘我一次又一次地給他們{作業(yè)沒完成的人]改過自新的機(jī)會(huì).可是他們卻常常辜負(fù)我的好意,也許他們是想讓我好好研究那“無字天書“吧!”
“最近比較煩,比較煩......唉,我還是繼續(xù)煩吧!
生活中的比六年級(jí)說課稿篇十
馬上就要離開母校前往新的學(xué)校,你的心中是不舍多一點(diǎn),還是期待多一點(diǎn)呢?你心目中的。
作文。
希望大家喜歡!
小學(xué)的生活是歡聲笑語的度過,迎接我們的是豆蔻年華的初中生活。
畢業(yè)時(shí),回首望了望,充滿我們歡聲笑語的母校。心里充滿了激動(dòng)與不舍。
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)是越來越緊張,本身小學(xué)就緊張,即將升入初中的。
我們就更緊張了,生怕作業(yè)會(huì)很多,課余時(shí)間會(huì)很少,考不好會(huì)被同學(xué)笑,
回家還有父母布置的一大堆作業(yè)要應(yīng)付。
初中三年我想應(yīng)該沒有小學(xué)六年那么輕松,初中的生活一定是在緊張忙碌的學(xué)習(xí)氛圍中度過的。
就快上初中了,預(yù)想第一天去上學(xué)的心情一定是愉快的,但是也應(yīng)該有些緊張的吧,因?yàn)槲椰F(xiàn)在面對(duì)的是個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,那有那一張張陌生的臉孔,他們在我面前左右晃蕩,讓我心里不自覺產(chǎn)生了想和他們交朋友的愿望。
鈴聲響了,我只是呆坐在座位上,什么也沒做,靜靜地等待著那素未蒙面的新老師走上講臺(tái)。也許每個(gè)人都會(huì)有不同的感覺,而我此時(shí)的感覺就是空白里填充著一些緊張。當(dāng)然這種緊張也是偶爾的。是啊,生活不會(huì)只有一種感受,它會(huì)隨著時(shí)間的流逝,而改變。所以,初中的生活更是繁忙的。
初中的生活更應(yīng)該是快樂無比的。
上體育課時(shí),同學(xué)們一反其他課的常態(tài),開開心心地痛玩著,臉上再也找不到緊繃的神情了,看看他們多快樂,想說什么就說什么,自由自在,多好啊!
當(dāng)然快樂并不只局限與此,在上課時(shí)學(xué)習(xí)到了從前沒有看見過的知識(shí),不也是一種快樂嗎?在老師的提點(diǎn)同學(xué)的幫助下,攻克了一道道難題,不更是種快樂嗎!
初中的生活雖然沒有小學(xué)輕松,但是卻能得到更多知識(shí),這樣才是最完美的,不是嗎?
初中生活是豐富多彩的,但在豐富中缺少了多彩斑斕;初中生活是清新的,但在清新中卻夾雜著迷茫和朦朧;初中生活是快樂的,但在快樂中也蘊(yùn)含著許多憂愁和思緒??偟膩碚f,初中生活就像一杯香濃的咖啡,香甜中卻隱藏著說不清的苦澀。
“叮鈴鈴”,下課了,同學(xué)們再不像小學(xué)那樣,一窩蜂的涌出教室,自從升入初中,同學(xué)們就仿佛都變了一個(gè)人似的,操場是再也看不到我們歡快、充滿童稚的身影,一個(gè)個(gè)都坐在教室里,唯恐自己比別人少做一道題。
面對(duì)一科科堆積如山的作業(yè),我們顯得那樣沉著、老練,從不放棄們一分鐘可以利用的時(shí)間。我們沒有任何遠(yuǎn)大的抱負(fù),而只是想著完成屬于自己的“作業(yè)”。心中只有一個(gè)念頭:就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。
隨著年齡的增長,我們漸漸成熟了,沒有任何的依賴心,都渴望著自主。似乎對(duì)什么事都“事不關(guān)己,高高掛起”,除了孤獨(dú),還是孤獨(dú)。
每天上學(xué)路上只有一個(gè)念頭:就是這條路向前直走的十字路口有一棟樓,樓里有一個(gè)空位置在等我,桌上有堆積如山的作業(yè)在等我。仿佛生活中的一切都失去了光彩,變得黯淡無光。兒時(shí),見一螞蟻都要好好玩弄一番,而現(xiàn)在卻已十分司空見慣了。面對(duì)著五彩繽紛的世界也毫無感覺。
如果說,長大了,必然會(huì)孤獨(dú)、零落、憂慮、毫無情趣,那我寧愿放棄成熟。
初中的生活是五顏六色的,我也即將乘坐這輛通往初中的列車,到達(dá)那七彩的“夢幻之國”。
初中的生活是——。
藍(lán)色的。初中,讓我充滿了幻想。讓我對(duì)自己的未來有了更進(jìn)一步的憧憬。我朋友圈也會(huì)越來越廣,我會(huì)從每個(gè)不同的朋友中學(xué)到他們各自不同的閃光點(diǎn)。當(dāng)然,我和他們也都會(huì)成為各自對(duì)方的左右手,遇到快樂時(shí)會(huì)互相分享心中的喜悅;遇到挫折,會(huì)互相扶持,走上成功之路;當(dāng)遇到委屈時(shí),朋友們會(huì)為了上刀山,下火海,在所不辭。藍(lán)色夢幻般的色彩。
綠色的。初中生活,充滿了緊張感,但也不失我們那顆充滿希望、充滿美好的心靈。面對(duì)學(xué)校的一切,我眼中是一片綠茵,因?yàn)槲艺J(rèn)為綠色給人帶來希望,帶來信心。當(dāng)我考試失敗后,不會(huì)認(rèn)為自己沒有希望,我會(huì)加倍努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)前進(jìn),就像李寧廣告上說的那樣:一切皆有可能。因?yàn)榫G色給我?guī)硐M?/p>
黑色的。黎明前是一片沉寂,黑暗,小升初前也如此。黑暗雖然代表著死亡,但我堅(jiān)信我會(huì)從死亡中逃脫,因?yàn)槲矣芯G色的指引,我會(huì)充滿信心的去戰(zhàn)勝黑暗的,我堅(jiān)信只要不輕易放棄,一定會(huì)等待到迎接你的勝利曙光,我一定會(huì)戰(zhàn)勝黑暗的,因?yàn)槲也粫?huì)輕易說不可能。
紅色的。紅色代表了熱情,代表著成功的喜悅。我穿過了黎明前的黑暗,迎來了黎明的曙光,我堅(jiān)信我一定會(huì)取得成功,因?yàn)槲覍?duì)紅色充滿了熱情。
藍(lán)色帶給我幻想;綠色帶給我希望;黑色帶給我壓力;紅色帶給我熱情。再加上我的信心,相信未來的初中生活,我一定會(huì)過得多姿多彩。
生活中的比六年級(jí)說課稿篇十一
跌跌撞撞走過朦朦朧朧的童年道路,有些人發(fā)現(xiàn)自己長大了,獨(dú)立了,而有的人依然不愿拋下童年美好的記憶。我的媽媽就像是一個(gè)貝,用自己的心血把我磨成了一個(gè)耀眼的珍珠。當(dāng)別人稱贊我的時(shí)候,媽媽只是默默的微笑,那笑中充滿了愛,卻默默無聞。
那是一個(gè)傍晚,我悠閑地一邊看電視一邊吃零食,而媽媽在一旁借著電視微弱的光在給我縫補(bǔ)衣服,是那樣的專注,而我卻全然不覺。過了一會(huì),我感到肚子一陣疼痛,如刀絞一般,望著我難受的樣子,媽媽立即站起來對(duì)我說:“寶貝,怎么了,哪里不舒服?”
我疼的滿頭大汗,說不出話來。媽媽二話沒說,立即馬上背起我就向醫(yī)院跑去。過了好長時(shí)間,媽媽又把我背回家,上樓時(shí),我心疼地對(duì)媽媽說:“媽媽,您太辛苦了,我已經(jīng)好多了,我自己能上樓?!?/p>
我的話立馬就被媽媽拒絕了:“不行,你太小,體質(zhì)又這么差,還是我來吧。”
終于到家了,我猛然一回頭:媽媽的臉憋的通紅,豆大的汗珠從那張蒼白的臉上劃過。我內(nèi)心升起了愧疚之情。是呀,媽媽養(yǎng)育了我這么多年,從來都沒說過累,不管發(fā)生什么事情,但在我的.面前從來都是面帶微笑,給我一種溫馨的感覺。而我,給過媽媽什么?我連自己都不知道,我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí),才能不辜負(fù)媽媽對(duì)我的殷切希望。
生活中的比六年級(jí)說課稿篇十二
“長大了對(duì)于我們這些天真無邪的孩子來說,是一個(gè)多么令人心馳神往的字眼!“長大了,”意味著成熟了,不再需要父母的呵護(hù),不再被別人輕視,小瞧。在祖國日新月異的今天,我是多么盼望長大啊!
我對(duì)于長大的期盼,這顆種子從幼兒園開始就植入了我的心底。
那時(shí),當(dāng)我看到小學(xué)時(shí)的哥哥姐姐們胸前鮮紅的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng)的樣子,心里的敬佩之情油然而生。急忙跑回家問媽媽什么時(shí)候我才能戴上紅領(lǐng)巾。媽媽笑著對(duì)我說:“等你上小學(xué)就行了?!睆哪菚r(shí)起,我就一天一天盤算著,盼望長大的日子。
當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾時(shí),才知道這小小的紅布料意義重大,當(dāng)開始宣式時(shí),我心中猶如波浪舀天,久久不能平靜。少先隊(duì)員的品行一定要文明,要尊敬長輩,見到師長要問好,要做到品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生有了紅領(lǐng)巾的激勵(lì),我明白了“成長”不僅僅是長高、長壯,而是使自己的品行,心境更高一層。
做了將近六年的少先隊(duì),我發(fā)現(xiàn)自己漸漸“成長”了不少。在快要升入初中的這一個(gè)階段,我對(duì)“成長”的熱切盼望更進(jìn)了一步。
將快要升入初中,我再也不會(huì)被人稱“小屁孩”了,我已不用再不“小皇帝”把家人像仆人一樣呼來喚去。在一步步成長的足跡中,我對(duì)社會(huì)觀也有了自己的見解。社會(huì)是個(gè)競爭激烈而又冷酷無情的世界。自力更生、自強(qiáng)自立是不可缺少的一部份。想要在社會(huì)上立足,就要接下去“成長!”
我還要再成長下去,當(dāng)能在社會(huì)上立足后,才能回報(bào)父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩,讓他們享受晚年。
“成長”這一葉夢想之舟載著我的盼望,一點(diǎn)、一點(diǎn),飄向希望大陸為了自己和他人我要繼續(xù)成長。
生活中的比六年級(jí)說課稿篇十三
這還要從我五年級(jí)時(shí)說起。有一次數(shù)學(xué)考試,我大致看了一下試卷,感覺挺簡單,應(yīng)該能夠考滿分??稍嚲砀暮蟀l(fā)下來,一看卻只有95分,我頓時(shí)傻了眼,再一找扣分的地方,原來口算錯(cuò)了一題,列豎式錯(cuò)了兩題,5分就這樣白白地丟失了??粗鴦e人試卷上那鮮艷的100分,我心里真是太難受了,虧我還當(dāng)過數(shù)學(xué)課代表,也學(xué)過奧數(shù),這樣簡單的題也會(huì)做錯(cuò)。老師也對(duì)我說:“你看看,這張?jiān)嚲砗唵伟?,可你卻沒有得滿分,你要記住這么一句話:欲要看究竟,處處細(xì)留心?!?/p>
此后,我一直把老師的教導(dǎo)記在心里。
過了一星期,語文老師要我們做練習(xí)試卷,這回我記著老師對(duì)我說的話,仔細(xì)讀題,發(fā)現(xiàn)第二題真是一個(gè)“陷阱”,前面是字的各種意思,后面有一個(gè)括號(hào),如果不仔細(xì)讀題目,就有可能以為是選意思,可實(shí)際上這道題是讓你把詞語中的字正確的意思打鉤,后面是組詞。老師講解的時(shí)候,這道題對(duì)的人特別少,我試卷上方的全對(duì)顯得特別耀眼,我也收獲了成功的喜悅。老師果然說有許多同學(xué)因?yàn)椴蛔屑?xì)看第二題的題目,以為是選意思,所以就錯(cuò)了。
欲要看究竟,處處細(xì)留心。是啊,在生活中,只有多留心身邊的事物,才會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奧秘,才會(huì)更容易成功。
生活中的比六年級(jí)說課稿篇十四
“生活處處有美麗,只等你去探尋!”這俞大作家的詩句每一句都是有根據(jù)的。
那天,我們一家出去游玩。當(dāng)玩兒的正起勁時(shí),我聽見“嘩啦啦”的聲音,一聽就知道是下暴雨了。我心想:老天爺,你就知道克我。
我慢慢悠悠地走進(jìn)客房,趴在窗口發(fā)呆……。
忽然,我看見有一棵剛剛發(fā)芽的小草,像勇士一樣挺立在一片空地上。
狂風(fēng)暴雨怒吼著,像是在說:“誰都不能擋我的道,你個(gè)小東西,滾一邊兒去?!毙〔莞杏X更勇敢了,努力地挺直了腰桿兒,像在鄙視狂風(fēng)暴雨?!澳銈€(gè)大東西,別以為你以大欺小就能贏啊,我可不是最弱的啊!”
我心想:小草啊小草,別沒事兒找事兒了,你看你,成啥樣子了——葉子早已殘而不全,根莖大多已經(jīng)露出來了,像打了敗仗的士兵……投降吧!
雨后世界一片復(fù)蘇,讓人感覺心曠神怡,小草露出了勝利的“笑容”,那一刻,真“美”!
生活中的比六年級(jí)說課稿篇十五
人人都會(huì)有遺憾的事情,而我覺得遺憾的事情是冤枉了自己的好友,從此形同陌路。我和她是從小一起長大的好朋友,好知己,好姐妹,我們倆幾乎是無話不談,形影不離的兩個(gè)人,然而那天,我倆的關(guān)系破裂了。
那天我和他一如既往的一同去上學(xué),互相交談著自己最近遇到的趣事,我們的臉上都洋溢著快樂的笑容。
在中午放學(xué)時(shí),我突然肚子不舒服,便拜托她幫我整理一下書包,并等我一下。然而,在我剛跑出教室門時(shí),身后便傳來一聲玻璃破碎的聲音,由于著急上廁所,也便沒有將這件事放在心上。
在我上完廁所回來后,我們倆依舊像以往一樣,肩并肩一起回到了家,可是在回家的路上,她的心情好像不怎么好,一路上也沒說話,即使我問她“怎么了”,她也是淡淡的說“沒事”。在我回到家后我終于知道她是怎么了。
回到家后,我像往常一樣打開書包,從里面拿出一個(gè)小布袋,這個(gè)小布袋里裝的是最疼愛我的姥姥給我的最后一件生日禮物,對(duì)我十分重要,然而今天,當(dāng)我看到那個(gè)我十分珍愛的禮物的時(shí)候,我驚呆了,猛然想起去廁所前的那陣響聲,便斷定是她摔碎的,然后便被傷心和憤怒沖昏了頭腦,不管不顧的沖出了家門跑到了她的面前。
“是你摔碎的吧,你明知道那個(gè)禮物對(duì)我很重要,你為什么還要這么做?我討厭你,我要和你絕交!”
沖她吼完后,我便傷心的回到了家,一個(gè)人躲在房間里,看著那禮物的“遺體”,眼淚便止不住的往下掉。
從那以后,我們的關(guān)系破裂了,她有好幾次想要和我解釋,可我都不聽,看著她那傷心的神情,我心中不由得嗤笑,甚至對(duì)她大吼大叫對(duì)她的事也不理不睬。直到最后她搬家,轉(zhuǎn)學(xué)我也不曾聽過她的解釋。
如今回想起自己那時(shí)年少輕狂的表現(xiàn),心里充滿了無盡的后悔和遺憾,想要彌補(bǔ),可我現(xiàn)在都不知道她在哪里。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15606094.html】